Raport z ewaluacji wewnętrznej

Raport z ewaluacji wewnętrznej

Badanie skuteczności nauczaniaRok szkolny 2013/2014

przedmiotWymaganie3. – uczniowie nabywają

wiadomości i umiejętności określone w podstawie

programowej

Cel

• Uzyskanie informacji na temat zakresu, form i problemów towarzyszących nabywaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności

Najważniejsze pytania badawcze• W jaki sposób nauczyciele sprawdzają stopień

przyswojenia przez uczniów wiadomości i umiejętności ?

• W jaki sposób nauczyciele analizują wyniki diagnoz i sprawdzianów?

• W jaki sposób wykorzystuje się te wnioski ( jak uzupełnia się braki w umiejętnościach i wiadomościach?)

Najważniejsze pytania badawcze

Jak nauczyciele, uczniowie i rodzice oceniają skuteczność nauczania na poszczególnych przedmiotach?

Co o skuteczności nauczania mówią dokonane w roku 2013/144 diagnozy, sprawdziany wewnętrzne i wyniki egzaminu gimnazjalnego

Źródła informacji

• Ankiety dla rodziców ,uczniów i nauczycieli• Analiza dokumentów• Prace klasowe• Wyniki egzaminu próbnego• Wyniki multitestu• Wyniki egzaminu zewnętrznego w kwietniu

2014• Statystyki dziennika elektronicznego.

Analiza ankiety dla uczniów

• . Oceń, ile wiedzy i umiejętności wynosisz z lekcji na poszczególnych przedmiotach

SKALA:• bardzo dużo• dużo• mało• bardzo mało• wcaleW badaniu wzięło udział 115 uczniów z klas 2. i 3.( w przypadku edb-57 uczniów)

Ile uczę się na lekcjach ?

WSZYSTKIE PRZEDMIOTY

bardzo dużo

dużo mało bardzo mało

wcale0

100

200

300

400

500

600

700

ilośćodpowiedzi

Ile uczę się na lekcjach ?

20714%

63444%

40228%

13910%

594%

bardzo dużodużomałobardzo malowcale

Ile uczę się na poszczególnych lekcjach?

język polsk

i

język an

gielsk

i

język niemieck

i

matematy

ka

historia

geogra

fia

chemia

biologiafizyk

arelig

iaedb

zaj. a

rtyst. wos

0102030405060708090

bardzo dużodużomałobardzo małowcale

Ile Uczę się w domu ?

bardzo dużo dużo malo bardzo malo wcale0

100

200

300

400

500

600

Seria 1

Seria 1

Ile uczę się w domu ?

bardzo dużo16%

dużo33%malo

28%

bardzo malo11%

wcale12%

Ile uczę się w domu na poszczególne przedmioty ?

język polsk

i

język an

gielsk

i

język niemieck

i

matematy

ka

historia

geogra

fia

chemia

biologiafizyk

arelig

iaedb

zaj. a

rtyst. wos

01020304050607080

bardzo dużodużomałobardzo małowcale

Jak często rodzice zaglądają do e-dziennika?

Wg uczniówcodzien-nie16%

raz na tyd,27%

raz na mies.19%

przed

zeb.12%

nigdy26%

Wg rodziców

codz.18%

1 na tydz.33%1 na

mies.26%

przed zebr.18%

nigdy5%

Kolumna1

Komentarz

• Niestety, z powodu malej ilości wypełnionych przez rodziców ankiet, trudno ocenić wiarygodność tego badania. Jednak tylko 5 % rodziców odpowiedziało, że nigdy nie korzysta z dziennika elektronicznego. Zaś 26% uczniów odpowiedziało, że ich rodzice nigdy nie korzystają z tego udogodnienia. Jeszcze co innego mówią statystyki dziennika. Ponad 50% rodziców nigdy nie zalogowało się do dziennika.

3. JAK CZĘSTO SPRAWDZA PANI / PAN OCENY I WIADOMOŚCI NA STRONIE DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO?

18%

33%26%

18%

5%

CODZIENNIERAZ NA TYDZIEŃRAZ NA MIESIĄCPRZED ZEBRANIEMNIGDY

Problemy z nauką-wymieniane przedmioty

matematy

ka

chemia

geogra

fiafizyk

a

niemiecki

historia

angie

lski

wos

zaj.ar

t.0

5

10

15

20

25

ilość wskazań

ilość wskazań

Najczęstsze przyczyny problemów

•Lekcje są nudne•Każda lekcja wygląda tak samo

•Nauczyciel mówi monotonnym głosem•Nauczyciel mówi niewyraźnie

•Nauczyciel ciągle podnosi glos•Na lekcji mówi tylko nauczyciel, a słuchanie nuży mnie po 5 minutach


Brak samodzielnie wykonywanych doświadczeń

Brak pracy z Internetem

Nauczyciel tłumaczy za szybko, nie interesuje go, ,czy wszyscy zrozumieli

Nauczyciel dziwnie tłumaczy


Nauczyciel nie sprawdza, czy wszyscy zrozumieli

Ze strachu przed nauczycielem i przed tym, że nie zaliczę, nie mogę się skupić

Nie rozumiem zadań z treścią , choć uczę się z lekcji na lekcję.


Trudny podręcznik Nie ma pracy w grupach• Nie rozumiem dysocjacji

Za mało lekcji w tygodni (1 i jeszcze często przepad• Za duża odległość między lekcjami

Po 5 lekcji chcę iść do domu-jestem zmęczony i głodny• Myślę tylko o moim chłopaku i nie mogę się skupić


Na lekcji panuje chaos• Myślę, że ta wiedza na nic mi się nie

przyda i nie chce mi się uczyć

Moi rodzice się rozwodzą i nie chce mi się uczyć• Jestem leniwy

Pani mnie nie lubi i na złość się nie uczę• Na lekcji są łatwe przykłady ,a na sprawdzianach trudne• Za mało ćwiczęń



trudny podręcznik Nie ma pracy w grupach• Nie rozumiem dysocjacji

Za malo lekcji w tygodni (1 i jeszcze często przepad• Za duża odległość między lekcjami

Po 5 lekcji chcę iść do domu-jestem zmęczony i głodny• Myślę tylko o moim chłopaku i nie mogę się skupić

Przyczyny problemów wskazywane przez nauczycieli

• Brak zdolności• Trudny materiał• Braki ze szkoły podstawowej• Brak sprawności w czytaniu ze zrozumieniem• Słaba frekwencja• Nieodrabianie zadań, przez co brak utrwalania wiad. z

lekcji• Lenistwo• Brak motywacji• Brak poczucia obowiązku


• Niesystematyczność• Brak dyscypliny• Brak uwagi na lekcji• Brak ambicji• Niewiara w swoje możliwości


Po stronie nauczycieli• Brak konsekwencji• Wysoki stopień trudności prac klasowych• Złe zarządzanie czasem na lekcji• Nieobecności nauczyciela• Niepozyskiwanie od uczniów informacji na temat metod

pracy na lekcji• Wysoki próg wymagań, nieeksponowanie małych

sukcesów uczniów• Niezbyt dokładne tłumaczenie zagadnień


• Źle przeprowadzona lekcja powtórzeniowa• Mały nacisk na utrwalanie• Nieumiejętność zainteresowania uczniów


Po stronie domu• Błędy wychowawcze- niewdrażanie do obowiązków• Niedopilnowanie• Tolerowanie wagarów• Brak czasu dla dziecka• Nieumiejętność wspomagania dziecka• Brak przekonania o priorytetowym znaczeniu nauki• Brak kontroli ocen dziecka, nierozliczanie go, zbyt

duża swoboda? Bezpodstawne zaufanie do dzieci(?)


Po stronie szkoły i systemu oświaty• Zbyt ambitna i przeładowana podstawa

programowa trudna do zrealizowana z mało zdolnymi ,a nawet przeciętnymi uczniami w trakcie przyznanych godzin

• Uboga baza dydaktyczna, trudności ze stosowaniem na lekcjach nowoczesnych technologii, szybkiego dostępu do Internetu i projektora

• Duża liczba sprawdzianów w tygodniu


• Braki w przygotowaniu nauczycieli do pracy z wymagającą współczesną młodzieżą swobodnie poruszającą się w świecie technologii

• Nie zawsze sprzyjający higienie pracy umysłowej plan lekcji.

Wnioski z ewaluacji-analiza SWOT

• Analiza SWOTMocne strony•Większość uczniów( >60%) twierdzi, że w szkole uczy się dużo i bardzo dużo•Wyniki egzaminu potwierdzają ,że skuteczność w naszej szkole nie odbiega od średniej miasta, a nawet ją przewyższa.•Mamy laureatów konkursów

•Słabe strony•Wielu uczniów jest niezadowolonych z efektywności nauczania•Niektórzy nauczyciele nie dbają o atrakcyjność swoich lekcji•Brakuje warunków do szerokiego wykorzystania nowoczesnych technologii•Za mało dajemy uczniom okazji do uczenia się przez działanie•Nie potrafimy włączyć rodziców w życie szkoły

SzanseZnalezienie sposobu na rzeczywistą współpracę z rodzicami i wspieranie przez nich działań szkoły

ZagrożeniaWyniki sprawdzianu z roku na rok są w naszym województwie gorsze. W większości obszarów(np. stosowanie informacji, wykorzystanie informacji, rozumowanie) jesteśmy na ostatnim miejscu w kraju.

Wnioski do dalszej pracy

• Zmieniać, modernizować, urozmaicać metody nauczania

• Efektywnie wykorzystywać czas lekcji, stosować podsumowanie, samoocenę uczniów

• Zadbać o wprowadzenie możliwości korzystania z nowoczesnych technologii w każdej sali na temat

• Wykorzystywać portale edukacyjne (są tam gotowe ciekawe scenariusze lekcji.

• Badać opinię uczniów na temat sposobu przekazywania wiedzy

Wnioski c.d.

• Wykorzystywać opinię i inicjatywę uczniów i rodziców

• Informować o przydatności wiedzySzkolić nauczycieli i przekonywać, że zmiany w

sposobach nauczania są konieczne.

Dziękuję za uwagę R. Sukiennik

Raport z ewaluacji wewnętrznej

Documents

Transcript of Raport z ewaluacji wewnętrznej