Raport z ewaluacji wewnętrznej · 2018. 3. 2. · Raport z ewaluacji wewnętrznej rok szkolny...
Transcript of Raport z ewaluacji wewnętrznej · 2018. 3. 2. · Raport z ewaluacji wewnętrznej rok szkolny...
Raport z ewaluacji wewnętrznej rok szkolny 2012/2013
Wymaganie:
Nauczyciele współpracują w planowaniu i
realizowaniu procesów edukacyjnych.
Cel ewaluacji:
Zbadanie, czy nauczyciele współpracują w realizacji
procesów edukacyjnych i wychowawczych.
Zbadanie, czy nauczyciele współdziałają w tworzeniu i analizie procesów edukacyjnych.
Zebranie informacji, w jaki sposób nauczyciele wspomagają siebie nawzajem w organizowaniu i realizacji procesów edukacyjnych.
Ustalenie, czy wprowadzenie zmian dotyczących przebiegu procesów edukacyjnych następuje w wyniku wspólnych ustaleń między nauczycielami.
Narzędzia badawcze
Ankiety przeprowadzone wśród nauczycieli
Wywiady z koordynatorami lub przewodniczącymi zespołów
Analiza dokumentacji szkolnej
Wyniki ankiety dla nauczycieli
Jakie dokumenty organizujące pracę szkoły opracowałeś we współpracy z innymi
nauczycielami?
WSO - 6
PSO - 32
Statut Szkoły - 4
Plan promocji szkoły -8
Program wychowawczy - 10
Program profilaktyki - 1
Analiza wyników egzaminów zewnętrznych - 22
Jakie dokumenty organizujące pracę szkoły opracowałeś we współpracy z innymi
nauczycielami? - cd
Program naprawczy – 6
jaki?
- w zakresie poprawy wiedzy z teorii
literatury (klasy 1)
- w zakresie umiejętności tworzenia tekstów argumentacyjnych dla maturzystów
- próbne matury
- testy po diagnozie klas pierwszych
Jakie dokumenty organizujące pracę szkoły opracowałeś we współpracy z innymi
nauczycielami? – cd.
Inne,
jakie?
- plan pracy z uczniem słabym
- KIPU
- „Rozbudzamy zamiłowanie do czytania”
- „ Matura ustna z języka polskiego bez stresu”
- „ Moja Mała Ojczyzna – Sudety Zachodnie”
2. Czy pracujesz w zespole
przedmiotowym?
a) zespół nauczycieli przedmiotów zawodowych – 10
b) zespół nauczycieli języka angielskiego – 4
c) zespół nauczycieli języka niemieckiego – 3
d) Zespół nauczycieli przedmiotów ścisłych – 9
e) Zespół nauczycieli w-f i PO – 3
f) Zespół humanistyczny – 7
g) żaden – 6
Jak oceniasz współpracę nauczycieli w w/w zespole ?
Zespół Nauczycieli Przedmiotów Zawodowych
Zdecydowanie pozytywna -5
Raczej pozytywna - 1
Trudno stwierdzić -4
Raczej negatywna -0
Zdecydowanie negatywna -0
Zespół nauczycieli języka angielskiego
Zdecydowanie pozytywna -1
Raczej pozytywna - 3
Trudno stwierdzić -0
Raczej negatywna -0
Zdecydowanie negatywna -0
Zespół nauczycieli języka niemieckiego
Zdecydowanie pozytywna -2
Raczej pozytywna - 0
Trudno stwierdzić -1
Raczej negatywna -0
Zdecydowanie negatywna -0
Zespół przedmiotów ścisłych
Zdecydowanie pozytywna -8
Raczej pozytywna - 1
Trudno stwierdzić -0
Raczej negatywna -0
Zdecydowanie negatywna -0
Zespół nauczycieli wychowania fizycznego i PO
Zdecydowanie pozytywna -1
Raczej pozytywna - 2
Trudno stwierdzić -0
Raczej negatywna -0
Zdecydowanie negatywna -0
Zespół humanistyczny
Zdecydowanie pozytywna -5
Raczej pozytywna - 2
Trudno stwierdzić -0
Raczej negatywna -0
Zdecydowanie negatywna -0
Czy pracujesz w zespole zadaniowym?
29
10
0
5
10
15
20
25
30
tak
nie
Jak oceniasz współpracę
nauczycieli w zespole zadaniowym?
Zespół ds. promocji
Zdecydowanie pozytywna - 8
Raczej pozytywna - 3
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna -0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. ewaluacji
Zdecydowanie pozytywna - 4
Raczej pozytywna - 2
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. koncepcji pracy szkoły
Zdecydowanie pozytywna - 1
Raczej pozytywna - 1
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. preorientacji zawodowej
Zdecydowanie pozytywna-4
Raczej pozytywna - 0
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół wychowawczy
Zdecydowanie pozytywna- 1
Raczej pozytywna - 2
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Zdecydowanie pozytywna - 5
Raczej pozytywna -4
Trudno stwierdzić -2
Raczej negatywna -0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. pomocy socjalnej
Zdecydowanie pozytywna - 4
Raczej pozytywna -0
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. dokumentowania wydarzeń z życia szkoły
Zdecydowanie pozytywna - 3
Raczej pozytywna - 2
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. wymiany z zagranicą
Zdecydowanie pozytywna - 0
Raczej pozytywna - 1
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. ścieżek edukacyjnych
Zdecydowanie pozytywna - 2
Raczej pozytywna - 0
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. strony internetowej szkoły
Zdecydowanie pozytywna - 1
Raczej pozytywna -0
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. biblioteki
Zdecydowanie pozytywna - 0
Raczej pozytywna -1
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. protokołowania Rady Pedagogicznej
Zdecydowanie pozytywna - 2
Raczej pozytywna -0
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Czy wspólnie z innymi nauczycielami dokonujesz wyboru: programów nauczania
32
5
TAK NIE
0
5
10
15
20
25
30
35
Czy wspólnie z innymi nauczycielami dokonujesz wyboru:
podręczników
32
5
TAK NIE
0
5
10
15
20
25
30
35
Czy dokonujesz wymiany z innymi nauczycielami opracowanych przez siebie pomocy
dydaktycznych?
22%
14%
24%
15% 14%
7%
4%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Jakie inne, nie wymienione powyżej, działania podejmujesz wspólnie z innymi nauczycielami?
1. Organizacja konkursów 2. Wycieczki, targi, wyjścia 3. Akcje charytatywne 4. Działania w zakresie promocji szkoły 5. Organizacja studniówki 6. Zawody sportowe 7. Omawianie bieżących problemów (frekwencja,
dyscyplina w klasie) 8. Prowadzenie zajęć dodatkowych 9. Przygotowanie imprez okolicznościowych 10. Testy diagnostyczne, matury próbne 11. Przygotowanie raportów i analiz egzaminów
zewnętrznych
Czy wspólnie z innymi nauczycielami przygotowujesz uczniów do egzaminów
zewnętrznych?
72%
28%
TAK
NIE
TAK- w jaki sposób?
Egzaminy próbne
Zajęcia wyrównawcze, fakultety
Wymiana materiałów i doświadczeń
Opracowanie harmonogramu
Testy i zadania dla uczniów
Rozmowy, monitorowanie problemów
Udział w szkoleniu młodzieży (opinie z PPP- dostosowywanie warunków dla uczniów z dysfunkcjami)
NIE – dlaczego?
Nie dotyczy
Przygotowuję samodzielnie
Nie uczę w klasach maturalnych
Brak innego specjalisty
Z tego przedmiotu uczniowie nie zdają egzaminu zewnętrznego
Jak oceniasz swoje relacje ze współpracownikami:
38%
59%
0% 3% 0% 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Jaka pomoc ze strony innych nauczycieli byłaby dla Ciebie najcenniejsza?
Zaangażowanie Duch współpracy Pomoc w zakresie działań wychowawczych i
współpracy z rodzicami uczniów Przestrzeganie ustalonych terminów np. podliczania
frekwencji Współpraca w zakresie pracy z uczniem o
szczególnych potrzebach edukacyjnych Terminowe przekazywanie informacji na stronę
internetową szkoły Pomoc przy wypełnianiu dziennika i innych
dokumentów szkolnych
Lepszy przepływ informacji ustnej dotyczącej zmian
Analiza braków wiedzy i umiejętności uczniów
Wymiana doświadczeń Bieżąca informacja na temat wspólnych
przedsięwzięć Szkolenie dla nauczycieli uczących w
danym zawodzie – rozwiązywanie zadań praktycznych
Przyjazna atmosfera Konstruktywna krytyka Pomoc przy organizacji imprez Pomysły na prowadzenie lekcji
Jakie procesy edukacyjne są efektem
współpracy nauczycieli?
Socjalizacja młodzieży
Wyniki egzaminów zewnętrznych
Realizacja zajęć dydaktycznych w ciekawy sposób
Edukacja regionalna
Efektywne nauczanie
Aktywizacja uczniów na lekcjach
Przygotowanie uczniów do konkursów i olimpiad (osiągnięcia uczniów)
Jakie procesy edukacyjne są efektem
współpracy nauczycieli? - cd
Skuteczne działania wychowawcze
Proces pomocy i wspomagania w nauce uczniów z dysfunkcjami i problemami w uczeniu się
Edukacja czytelnicza
Edukacja medialna
Wyniki wywiadów z koordynatorami i
przewodniczącymi zespołów.
W jaki sposób jest dokumentowana praca zespołu?
Protokoły z zebrań
Protokoły konkursów
Sprawozdania z przebiegu zdarzenia, filmy, zdjęcia
Analizy testów, egzaminów próbnych
Notatki ze spotkań
W jakim zakresie wykorzystywane są efekty pracy zespołów?
Wnioski do dalszej pracy
Podniesienie jakości pracy
W promocji szkoły, podniesieniu jej opinii w otoczeniu
W działalności edukacyjnej
Dla własnego doskonalenia
Jakie akty prawne regulują funkcjonowanie zespołu?
Regulamin funkcjonowania zespołów przedmiotowych
Statut Szkoły
Rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania oraz promowania uczniów
Rozporządzenie MEN z dnia 07 października 2009 r., w sprawie nadzoru pedagogicznego
Plan pracy zespołu
Uchwała Rady pedagogicznej
Kogo zespoły informują o efektach swojej pracy?
Dyrekcję Szkoły
Radę pedagogiczną
Uczniów
Rodziców
Zespół ds. badania historii szkoły
Wydział Edukacji i Sportu
W jaki sposób zespoły informują o efektach swojej pracy ?
Sprawozdania
Strona internetowa
Bezpośrednie relacje
Jakie zmiany dotyczące przebiegu procesów edukacyjnych są efektem współpracy
i ustaleń między nauczycielami?
PSO WSO Programy i plany nauczania Dostosowanie stopnia trudności zadań do wymagań egzaminacyjnych oraz możliwości uczniów Opracowanie sposobów wprowadzania nowych treści nauczania tak, aby mogły być one przyswojone w jak najszybszy/ najłatwiejszy sposób Poprawa jakości pracy szkoły Poprawa efektów nauczania Współpraca ze środowiskiem Zmiany w materiałach reklamowych szkoły – ulotka, film Ustalenie programu targów szkół Ustalenie programu Drzwi Otwartych oraz wyjazdów do innych szkół Większe zainteresowanie nauką języka niemieckiego Rozkład zajęć
Jakie zmiany dotyczące przebiegu procesów edukacyjnych są efektem współpracy
i ustaleń między nauczycielami?
Przeprowadzenie próbnej matury i próbnych egzaminów zawodowych
Zespołowy wybór podręcznika do nauki Opracowanie sposobów wprowadzenia nowych treści
nauczania dotyczących bezpieczeństwa Zmiany w programie nauczania Plan pracy zespołu na dany rok szkolny Zmiana programu „Matura ustna z j. polskiego bez
stresu”Edukacja regionalna Wybór jednego programu nauczania i podręcznika do
nowej podstawy programowej i jeden indywidualny- autorski program nauczania
Korelacje między przedmiotowe
Jakie zmiany dotyczące przebiegu procesów edukacyjnych są efektem współpracy
i ustaleń między nauczycielami?
Zajęcia wyrównawcze- niwelujące różnice Zwiększenie możliwości zdobywania informacji Korelacja realizacji podstawy nauczania ogólnego i
zawodowego Dodatkowe zajęcia wyrównawcze (w tym
przygotowujące do egzaminów zawodowych) Zajęcia przygotowujące do konkursów i olimpiad z
uczniami szczególnie uzdolnionymi Praktyki – staże Zagadnienia dotyczące preorientacji zawodowej
realizowane w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy oraz podczas zastępstw
Dostosowanie zadań próbnych egzaminów zawodowych do wymaganych standardów
W jaki sposób nauczyciele uczestniczą w tworzeniu i analizie
procesów edukacyjnych?
Posiedzenia Zespołów Przedmiotowych Rady Pedagogiczne Współpracują w zakresie opracowania różnych materiałów
edukacyjnych Dostosowują materiały edukacyjne do potrzeb uczniów Dostosowują tempo pracy do potrzeb/ możliwości uczniów Analizują wyniki próbnych egzaminów przeprowadzanych w
szkole oraz wyniki egzaminów zewnętrznych Analizy testów, diagnozy Szkolenia Dyskusje Wymiana pomysłów, doświadczeń Angażują się w zadania wynikające z realizacji projektu
W jaki sposób nauczyciele uczestniczą w tworzeniu i analizie
procesów edukacyjnych?
Udział w sprawdzaniu matur Wykorzystanie doświadczeń w realizacji procesu edukacyjnego Spotkania i wnioski Ewaluacje Raporty Monitoring PSO Diagnozowanie osiągnięć uczniów Diagnozy, próbne egzaminy i egzaminy zewnętrzne potwierdzające
kwalifikacje zawodowe Rozpoznawanie potrzeb i oczekiwań uczniów Udział młodzieży w ogólnopolskich przedsięwzięciach (OTK, ŚTP) Współpracują w opracowywaniu nowych, aktualnych treści
kształcenia
W jaki sposób współpraca nauczycieli wpływa na podniesienie
jakości pracy szkoły?
Zdawalność egzaminów maturalnych
Zdawalność egzaminów zawodowych
Osiągnięcia uczniów w olimpiadach
Służy ujednoliceniu pewnych działań
Wprowadza kreatywność do procesu edukacyjnego
Wyższe wyniki egzaminów zewnętrznych
Tworzenie bazy, dokumentacji
Pozytywny wizerunek szkoły w otoczeniu
Poprawa wyników rywalizacji międzyszkolnej
Wzbogacenie oferty sportowej szkoły
Wzrost atrakcyjności zajęć z wychowania fizycznego
W jaki sposób współpraca nauczycieli wpływa na podniesienie
jakości pracy szkoły?
Wprowadzane są zmiany mające na celu uzyskanie lepszych efektów
Współpraca nauczycieli to możliwość zastosowania lepszych metod pracy
Realizacja edukacji regionalnej na dużą skalę Propagowanie uprawiania turystyki wśród młodzieży jako zdrowego
stylu życia Poznanie regionu, instytucji kultury, integracja międzyszkolna Najwyższe w skali miasta wyniki egzaminów zewnętrznych w
szkolnictwie zawodowym – to efekt współpracy Kultura i szacunek dla kreatywnie pracujących nauczycieli oraz
Dyrekcji Kontakty uczniów z wyższymi uczelniami EWD Współpraca z instytucjami rynku pracy i wyższymi uczelniami Kontakty z potencjalnymi pracodawcami
Wnioski:
Większość dokumentów jest efektem współpracy
nauczycieli (WSO, programy pracy zespołów, plan
promocji szkoły ). PSO dla niektórych przedmiotów
również jest efektem współpracy (WF, język
niemiecki). Plany pracy kółek zainteresowań, niektóre
programy naprawcze, PSO są efektem pracy
poszczególnych nauczycieli.
Ewaluacja wykazała, że nauczyciele współpracują ze
sobą podczas tworzenia procesów edukacyjnych.
W szkole funkcjonują zespoły przedmiotowe i zadaniowe. Do zadań zespołów przedmiotowych należy doskonalenie i
unowocześnianie procesu dydaktyczno-wychowawczego, podnoszenie jakości pracy nauczycieli i szkoły, zaspakajanie potrzeb edukacyjnych uczniów, oraz rozwijanie talentów i
zainteresowań uczniów. Nauczyciele wymieniają się doświadczeniem, współpracują ze sobą rozwiązują problemy
edukacyjne, planują prace, tworzą narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów, pełnią rolę opiekuna stażu. Nauczyciele dokonują
szczegółowej analizy wyników nauczania i wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych oraz formułują
wnioski do dalszej pracy.
Należy:
- Kontynuować współpracę w zespołach
- Włączać w pracę tych nauczycieli, którzy dotychczas nie włączali się aktywnie w pracę zespołów
- Wspierać się wzajemnie w realizacji działań wychowawczych, pracy z dzieckiem zdolnym oraz z uczniem z trudnościami edukacyjnymi
- Wymieniać się doświadczeniami: lekcje otwarte, testy, zadania, pomoce dydaktyczne itp.
- Dbać o relacje ze współpracownikami, aby były jak najlepsze.
- Wspólnie analizować wyniki egzaminów zewnętrznych, wspólnie sporządzać programy naprawcze.
Dziękujemy za uwagę
Zespół ds. Ewaluacji Pracy Szkoły