RAPORT DOTYCZĄCY EWALUACJI

RAPORT DOTYCZĄCY RAPORT DOTYCZĄCY EWALUACJIEWALUACJI

w Zespole Szkół nr 4im. Janusza

Groszkowskiegow Tychach

Cele i zakres ewaluacjiCele i zakres ewaluacji

• OBSZAR:IV Zarządzanie szkołą lub placówką

• WYMAGANIA: 4.1 Funkcjonuje współpraca w zespołach

• CELE EWALUACJI:

– Określenie stopnia zaangażowania nauczycieli w pracę zespołową

– Merytoryczna ocena zespołowej pracy nauczycieli– Doskonalenie sprawności zarządzanie szkołą

19.04.2319.04.23 Raport ewaluacyjny ZS nr 4 w TychachRaport ewaluacyjny ZS nr 4 w Tychach


KRYTERIA SUKCESU:

•Wymagania na poziomie podstawowym „D”:– Nauczyciele pracują zespołowo.– Systematycznie analizują efekty swojej pracy.– Nauczyciele dokumentują swoja współpracę.

•Wymagania na poziomie wysokim „B”:– Nauczyciele wspólnie planują działania podejmowane w szkole,

rozwiązują problemy i doskonalą metody i formy współpracy.



Pytania kluczowe:

1.Jakie zespoły funkcjonują w szkole?2.Czy tworzone są plany współpracy nauczycieli w grupach zadaniowych? 3.Czy istnieje przepływ informacji pomiędzy nauczycielami? 4.Czy nauczyciele zespołowo rozwiązują problemy, doskonalą metody i formy współpracy?5.Czy zespoły dokumentują swoją współpracę?


Organizacja ewaluacjiOrganizacja ewaluacji


WskaźnikiWewnątrzszkolne

Metody I NarzędziaZbierania Danych

Terminy, Odpowiedzialni Nauczyciele

1. Jakie zespoły funkcjonują w szkole?

2. Czy tworzone są plany współpracy nauczycieli w grupach zadaniowych?

3. Czy istnieje przepływ informacji pomiędzy nauczycielami?

4. Czy nauczyciele zespołowo rozwiązują problemy, doskonalą metody i formy współpracy?

5. Czy zespoły dokumentują swoją współpracę?

Analiza dokumentów szkolnych

Analiza planów pracy zespołów

Ankieta dla nauczycieli

Ankieta dla nauczycieli

Analiza sprawozdań z pracy zespołów

X.2011 – zespół ds. ewaluacji

X.2011 – zespół ds. ewaluacji

XII.2011 – zespół ds. ewaluacji

XII.2011 – zespół ds. ewaluacji

I.2012 – zespół ds. ewaluacji

Analiza i opracowanie wynikówAnaliza i opracowanie wyników

• W ZS nr 4 w Tychach funkcjonuje 6 zespołów przedmiotowych: humanistyczny, języków obcych, przedmiotów ścisłych, przedmiotów informatycznych, przedmiotów zawodowych i zespół wychowania fizycznego oraz 14 zespołów zadaniowych: kierowniczy, wychowawczy, ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej, statutowy, ewaluacyjny, ds. organizacji imprez, ds. promocji szkoły, ds. współpracy rodzicami, ds. organizacji egzaminu maturalnego, ds. organizacji egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, ds., technicznych, ds. uzyskiwania funduszy unijnych, komisja zdrowotna i komisja stypendialna.

• Współpraca nauczycieli jest planowana i każdy zespół pracuje w oparciu o opracowany na początku roku szkolnego plan działań.

• Bardziej szczegółowy obraz współpracy zespołowej dają wyniki ankiety przeprowadzonej wśród 33 nauczycieli szkoły.


Pytania ankietowePytania ankietowe

1. Proszę wymienić zespoły przedmiotowe i zadaniowe, w których Pan(i) działa?

2. Czy współdecydował Pan(i) o harmonogramie działań swoich zespołów?

3. Jak ocenia Pan(i) stopień swojego zaangażowania w realizację zadań swojego zespołu?

4. Jak ocenia Pan(i) zaangażowanie nauczycieli ZS nr4 w pracę zespołów?

5. Jakie formy współpracy były stosowane w Państwa zespołach?

6. W jaki sposób są dokumentowane efekty pracy zespołu, w którym Pan(i) działa?


Wyniki ankietyWyniki ankiety

PYTANIE 1•15 nauczycieli wymieniło 1 zespół, w którym działają; 10 podało 2 zespoły; 7 wymieniło 3 zespoły. Tylko jeden nauczyciel nie wymienił żadnego zespołu.PYTANIE 2•20 nauczycieli zdecydowanie stwierdziło, że współdecydowali o działaniach swojego zespołu; 10 przyznało, że raczej tak, 1 że raczej nie. 2 nauczycieli stwierdziło, że nie współdecydowali o harmonogramie działań.PYTANIE 3•Większość (21 osób) angażuje się wysoko; 9 nauczycieli przeciętne; 3 za nisko; 1 osoba przyznała, że jej zaangażowanie w prace jednego z zespołów, do którego przynależy jest zerowe.


Wyniki ankietyWyniki ankiety

PYTANIE 4•6 osób uznało, że w prace zespołu są zaangażowani wszyscy nauczyciele. 19 osób zaznaczyło, że angażuje się większość; 5 osób stwierdziło, że mniejszość, a 2 ankietowanych, że tylko pojedyncze osoby.PYTANIE 5•Większość ankietowanych zaznaczyła co najmniej 2 formy współpracy. Najwięcej, bo aż 28 razy wybrano rozmowy indywidualne, 23 razy zebrania i 21 razy praktyczne działania. Inne formy współpracy: wspólne szkolenia oraz wypracowywanie programów naprawczych.PYTANIE 6•Prawie wszyscy ankietowani (29 osób) jako sposób dokumentowania współpracy w zespole podali sprawozdania. 7 ankietowanych wymieniło także protokoły spotkań. Respondenci wymieniali również kronikę szkolną, prezentacje i inne opracowane w ramach współpracy materiały.


WnioskiWnioski

Rodzaje współpracy: zespoły przedmiotowe, zadaniowe, wychowawcze i klasowe.

Każdy z zespołów starannie planuje swoje zadania.

Główne działania zespołów: uzgadnianie rocznego planu pracy, organizowanie imprez, zajęć pozalekcyjnych, dokonanie wyboru podręczników, planowanie próbnych egzaminów i badanie wyników nauczania, przygotowywanie uczniów do konkursów i zawodów, uzgadnianie tematyki szkoleń wewnętrznych.


WnioskiWnioski

Większość nauczycieli angażuje się w działalność co najmniej 2 zespołów i: dzielą się ze sobą wiedzą i doświadczeniem, wspólnie rozwiązują problemy; współpracując z pedagogiem szkolnym, analizują wyniki egzaminów, planują i realizują działania podnoszące kompetencje uczniów. Nauczyciele:•doskonalą również metody i formy współpracy poprzez udział w szkoleniach,•dokumentują współpracę a w formie rocznych planów pracy, semestralnych i rocznych sprawozdań oraz protokołów zebrań,

Biorąc pod uwagę duże zaangażowanie nauczycieli we wspólne realizowanie zadań szkoła spełnia wymaganie na poziomie wysokim.


RAPORT DOTYCZĄCY EWALUACJI

Documents

Transcript of RAPORT DOTYCZĄCY EWALUACJI