R05 pl5 prezentare_deva_7
17
Transcript of R05 pl5 prezentare_deva_7
COLEGIUL „ION MINCU” DEVAStr. TITU MAIORESCU, Nr. 30, 330126 Jud. HUNEDOARA Tel./Fax: 0254230564 e-mail: [email protected] page: http://www.grupscolarionmincu.ro
Analiza situaţiilor de risc şcolar
Profesor Anca Claudia
Scopul cercetării
• prevenirea abandonului şcolar;• prevenirea delincvenţei juvenile; • ajutorul acordat elevilor care provin din familii sărace; • suport psihologic pentru elevii care au părinţii la muncă în
străinătate, divorţaţi sau decedaţi; • identificarea elevilor cu probleme comportamentale şi risc
de abandon şcolar; • determinarea cauzelor care au dus la apariţia
comportamentelor de risc; • concluzionarea cauzelor
Grup ţintă Metodologia
elevipărinţidiriginţi, profesori
„ancheta indirectă” pe bază de „chestionar
Principala funcţie a şcolii
11
33
45
11
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3 4
1
2
3
4
- de formare profesională- de transmitere de cunoştinţe - de formare a cetăţenilor - de socializare a elevilor
1 2 3 4
Cum reacţionează profesorii când un elev îi corectează la o greşeală atunci
când predau
89
11
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2
1
2
8
1
-îl felicită pentru spiritul de observaţie - îşi cere scuze
Problemele care afectează elevii
32
21 2115
11
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
- probleme de familie- lipsa banilor- certuri cu prietenii- notele mici - neînţelegere din partea profesorilor
Modalitatea utilizată de către profesori în predarea lecţiilor
56
11
33
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3
1
2
3
5 1 3
- implică activ elevii în activitatea didactică- dau sarcini individuale elevilor - implică toţi elevii în desfăşurarea lecţiilor
Gestionarea situaţiilor într-un conflict
11
34 33
22
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3 4
1
2
3
4
1 2 3 4
- întrerup conflictul şi aplică sancţiuni - discută cu toată clasa pe marginea conflictului- discută cu elevii implicaţi - solicită ajutor din partea psihologului şcolar
Situaţii în care vin părinţii la şcoală
37
58
5
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3
1
2
3
- la şedinţele cu părinţii- când sunt chemaţi pentru o anumită problemă- nu vin părinţii la şcoală
Te simţi nedreptăţit de sancţiunea primită
Sancţiunile primite la şcoală au fost urmate şi de pedepse acasă
26%
74%
Ai avut vreodată un conflict cu unul dintre profesorii tăi
74%
26%
S-a întâmplat să chiuleşti?
89%
11%
Varianta cea mai folosită de către profesori în predarea lecţiei noi
37
47
16
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1
2
3
- profesorul dictează lecţia - profesorul face schema lecţiei pe tablă- profesorul implică toţi elevii în desfăşurarea lecţiei
Atitudinea pe care o apreciază cel mai mult elevii în timpul orei
3126
1116 16
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6 5 2 3 3
- profesorul dictează lecţia - profesorul face schema lecţiei pe tablă - profesorul pune multe întrebări în predarea lecţiei noi- profesorul realizează activităţi pe grupe - profesorul implică toţi elevii în desfăşurarea lecţiei
CONCLUZII
– Dacă profesorii, părinţii şi elevii comunică eficient, atunci se reduc tendinţele deviante în rândul elevilor.
– Cu cât lipsa banilor este mai resimţită în familie, cu atât apar mai multe probleme de comportament la copii.
– Cu cât există o comunicare mai eficientă între diriginţi, profesori, părinţi, elevi şi psihologul şcolar cu atât rezultatele la învăţătură şi disciplină vor fi mai bune.
– Dacă părinţii sunt divorţaţi sau plecaţi la muncă în străinătate, copiii suferă şi sunt predispuşi la situaţii de risc şcolar.
– Dacă unul dintre părinţi este plecat, atunci are loc o degradare a relaţiei copilului cu părintele rămas acasă.
– Prin consiliere psihopedagogică / educaţională eficientă se pot preveni situaţiile de risc şcolar.
