Contoh Assignment PSS 3110 : Pentaksiran dalam Pengajian Sosial
PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
-
Upload
akhi-muhammad-aiyas -
Category
Documents
-
view
253 -
download
0
Transcript of PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
1/23
PENTAKSIRAN DANPEMBELAJARAN
PENGAJIAN SOSIALPSS 3110
MUHAMMAD IQBAL ZAHANUDDIN
MUHAMMAD ADIB MISSLANI
AHMAD AMSYAR ABDULLAH
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
2/23
Satu prosedur yang sistematik bagimengukur perubahan tingkah laku.
Tujuan ialah menentukanpencapaian murid dalam sesuatu
pembelajaran. Boleh dalam bentuk
pemerhatian, ujian lisan mahupunbertulis
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
3/23
Satu proses membuat pertimbangan
dalam mentafsir hasil pengukuran.Bertujuan memberikan maklumat
tentang pencapaian murid, objektif
pelajaran, kaedah mengajar dankurikulum
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
4/23
KEPENTINGAN PENGUJIAN &
PENILAIAN KEPADA GURU
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
5/23
SEBAGAI ALAT MENCARI PUNCA
KELEMAHAN Pengujian diagnostik dapat mengesan punca
kelemahan murid dalam pembelajaran. Maklumat
pengujian ini membolehkan guru menyediakan
program pemulihan.
Untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan
pembelajaran murid supaya tindakan susulan yang
sesuai dapat dijalankan untuk membantu mereka
mengatasi kelemahan yang telah dikenal pasti. Dan
seterusnya untuk memperbaiki pembelajaran murid
dengan mengubahsuai aktiviti pengajaran danpembelajaran berasaskan maklumat yang deperolehi
dari PKBS.
Ianya juga dapat mengenalpasti kelemahan dan
kekuatan kurikulum, dan seterusnya mengubahsuainya
mengikut maklumat dan objektif yang ditentukan.
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
6/23
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
7/23
MENILAI PRESTASI / PENCAPAIAN /
KEMAJUAN MURID-MURID Proses penilaian dan pengujian yang dijalankan pada peringkat akhir sesi
pengajaran dan pembelajaran dapat memberikan maklumat tentang
setakat mana penguasaan murid-murid tentang sesuatu kemahiran yang
telah diajar.
Selain penilaian yang dijalankan pada akhir sesi pengajaran danpembelajaran, proses penilaian yang dijalankan pada akhir sesuatu
tempoh pengajian yang ditetapkan, misalnya pada akhir tahun sesi
persekolahan adalah bertujuan untuk menentukan gred yang
memperlihatkan tahap pencapaian secara keseluruhan yang telah murid-
murid atau pelajar-pelajar kuasai. Hasil penilaian yang dijalankan akan memperlihatkan pencapaian pelajar
mengikut gred yang telah ditetapkan sama ada cemerlang, sederhana atau
gagal. Guru akan dapat membezakan murid-murid yang cemerlang,
sederhana dan lemah berdasarkan keseluruhan prestasi pencapaian yang
ditunjukkan dalam peperiksaan yang diduduki.
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
8/23
UNTUK MENGENALPASTI
PENGETAHUAN PEMBELAJARAN
LAMPAU PELAJAR-PELAJAR
Penilaian dan pengujian penting bermula sebelum memulakan pengajaran
dan pembelajaran. Sebelum guru memulakan pengajarannya dalam bilik
darjah, perlu baginya mengadakan penilaian dan menguji murid-muridnya bagi meninjau sejauh manakah murid-muridnya telah
menguasai sesuatu kemahiran atau ingin mendapatkan aspek-aspek yang
akan dipelajari.
Misalnya, seseorang guru Bahasa Melayu yang akan mengajar kepada
penutur bukan asli bahasa Melayu, guru perlu mengetahui aspek
kemahiran manakah yang telah dikuasai oleh pelajar dari aspek
tatabahasa, perbendaharaan kata dan sebagainya. Maklumat ini penting
bagi guru membuat keputusan dalam menentukan peringkat yang
bersesuaian untuk memulakan pengajaran.
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
9/23
Maklumat berkenaan amat perlu kepada
guru bagi menyediakan latihan yang
khusus atau pemerhatian yang lebih
kepada murid-murid berkenaan supayamasalah yang dihadapi dapat diatasi,
seterusnya guru akan merancang isi
pelajaran serta menggunakan pendekatan
atau kaedah yang sejajar dengan
pengetahuan sedia ada murid.
Dengan cara ini aktiviti serta isi pelajaran
yang disediakan dapat menampung
keperluan murid berkenaan. Tanpa
penilaian dan pengujian yangdijalankan, murid-murid yang menghadapi
masalah sukar dibantu dan akibatnya
mereka akan terus ketinggalan dari arus
perdana persekolahan.
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
10/23
BAGI PENSIJILAN ATAU
PENGKELASAN Pelajar dapat dibahagikan kepada
kumpulan atau kelas mengikut
keputusan ujian dan kebolehan (KBSR
mengamalkan pengajaran kumpulan). Menentukan pencapaian pelajar dalam
pelbagai mata pelajaran dengan
memberi markah atau gred
Membuat laporan tentang kemajuan
pelajar kepada ibu bapa dan prestasi
sekolah kepada orang ramai
Memberi sijil kepada mereka yang
berjaya dalam peperiksaan mengikut
prestasinya
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
11/23
PEMBAHAGIAN KENAIKAN KELAS
& PENEMPATAN JURUSAN MURID Pertukaran (naik/ turun) kelas bagi
murid untuk tahun berikutnya
Keputusan pengukuran seringdigunakan sebagai asas dan panduan
untuk memilih pelajar ke jurusan-
jurusan pendidikan yang sesuai
Keputusan peperiksaan di negara kita
dijadikan asas untuk pemilihan keSekolah Asrama Penuh
Sebagai asas kepada pelajar memilih
pekerjaan kelak mengikut jurusan
pendidikan.
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
12/23
PENYELIDIKAN & RAMALAN
Mendapat maklum
balas, maklumat atau
data-data untukdianalisis dan
membuat laporan
Untuk meramalkankejayaan pelajar pada
masa akan datang
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
13/23
IMPLIKASINYA KEPADA
PELAJAR SEKOLAH
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
14/23
IMPLIKASIPOSITIF
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
15/23
SEBAGAI PENGGERAK / MOTIVASI
KEPADA PELAJAR
Pengujian dapat
menggerakkan murid belajar
dengan mendesak merekabelajar bersungguh untuk
lulus peperiksaan
Pengujian yang berdasarkan
objektif-objektif pendidikandapat memaksa guru dan
murid berusaha mencapai
objektif-objektif tersebut.
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
16/23
MEMBOLEHKAN PELAJAR
MENGETAHUI TAHAPPENCAPAIANNYA DAN BERUSAHA
MENCAPAI TARGET
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
17/23
PELAJAR MENDAPAT
GAMBARAN MENGENAIKEBOLEHAN DIRI SENDIRI
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
18/23
IMPLIKASINEGATIF
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
19/23
KURANG
KEMAHIRANVERBAL
MEMANDANGKAN KEMAHIRAN
INI TIDAK BEGITUDIPENTINGKAN
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
20/23
KURANG
BERSOSIAL
DANKURANG
EKSPLORASIDUNIA
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
21/23
KREATIVITIPELAJAR
AKANTERHALANGKAJIAN DIJALANKAN
OLEH BALAKRISHNAN.
(2002)
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
22/23
MEMBERI TEKANANKEPADA PARA PELAJAR
-
7/29/2019 PSS 3110 : Kepentingan & Implikasi Pentaksiran
23/23
BIBILIOGRAFI
Abdul Rahim Abdul Rashid, Abdul Aziz Abdul Talib, Abdul Ghafar Md.Din & Mohamad Haron. (1992).
Panduan Latihan Mengajar. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.
Ee Ah Meng. Pedagogi III. 1998. Shah Alam : Penerbit Fajar Bakti.
Fred Percival, Henry Ellington. 1994. Penterjemah Noran Fauziah Yaacub. Buku Penduan : Teknologi
Pendidikan. Selangor Darul Ehsan : Percetakan Dewan Bahasa dan Pustaka.
Lee Shok Mee. (1990). Pedagogi 4 (A) : Pengujian Dan Penilaian Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur :
Kumpulan Budiman Sdn.Bhd.
Mok Soon Sang. (1997). Pedagogi Dan Penilaian, Pemulihan, Pengayaan Dan Pendidikan Inklusif. Kuala
Lumpur : Kumpulan Budiman Sdn.Bhd.
Mok Soon Sang Dan Lee Shok Mee. (1988). Latihan Mengajar : Untuk Maktab Perguruan. Kuala Lumpur :
Kumpulan Budiman Sdn.Bhd.
Raminah Hj Sabran. (1991). Penilaian dan pengujian Bahasa Malaysia: Penerapannya pada peringkat
sekolah rendah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.