Proyecto de Aprendizaje
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PROYECTO DE APRENDIZAJE
1.1 SITUACIÓN DEL CONTEXTO:
A. Pre-planifcación docene
En la I.E. N° 20135 del distrito de Lurigancho-Chosica, al inicio del año
escolar, se obsera niños ! niñas "ue #uestran un trato inadecuado
entre co#$añeros, los cuales utili%an un lengua&e ina$ro$iado !
discri#inatorio $ara co#unicarse, a'ectando la coniencia ! el buen
trato, tal co#o, se eidencia en los registros anecdotarios !
#ani(estos de los ))**. )or tal #otio, los docentes ! estudiantes nos
he#os $ro$uestos #e&orar esta situaci+n.
Recuerda que es importante tener las
consideraciones previas del docente en función a lo
que se pretende que los estudiantes aprendan.
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1.! SENSI"ILI#ACIÓN A LOS ESTUDIANTES $ PLANI%ICACIÓN ENUNA SESIÓN DE AP&ENDI#A'E:
Ejemplo:
Aci(idad
)*+,aprendiae/lo0raran i/e/+diane/2
)Cóo lo0rar, 3+e aprendan2 )*+,nece/iareo
/2
&e4e5ionareo/ /o6reel 6+en raoenre pare/.
nali%ando casusticas sobre el buentrato a tras de ideos.nali%a#os te/tos narratios sobre elbuen trato.ee/iona#os sobre las actitudes deco#$orta#iento de los estudiantes enla hora de recreo.
ulti#edia
ideos aterial
i#$reso.
Pracicar lo/(alore/ dere/peo 76+en rao.
)artici$ando del &uego de roles a trasde sociodra#as.eisa#os in'or#aci+n estadstica decasos de #altrato en la 4EN.ee/ionando a la Lu% de la )alabra
sobre los hechos ! e&e#$lo de 6esucristo.
7scaras 8iblia egistro
estadstico.
Prod+cirdi(er/o/ipo/ dee5o/ /o6reel 6+en rao.
Elaborando $ancartas sobre el res$eto! el buen trato usando #aterialreciclable.Elaborando acr+stico sobre el buentrato.Elaborando historietas sobre los aloresco#o el res$eto.)lanteando acuerdos $ara #e&orar laconiencia en el aula.
Cartulinas )a$elote
s )lu#one
s )a$eles
de colores 9o#a
&ealiao/
(i/ia dee/+dio parael recoo dein8oración/o6re lapr9cica del6+en rao.
Elaborando un registro de reco&o de
in'or#aci+n.ecogiendo in'or#aci+n sobreconductas agresias ! iolentas en uninstru#ento.egistrando la in'or#aci+n en cuadros !gr7(cos estadsticoseali%ando una encuesta sobre el buentrato.
)a$eles
L7$ices
Recuerda que tienes que diseñar una sesión
para planicar el proyecto con el aporte de los
estudiantes.
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:ensibili%aci+n sobre el trato inadecuado entre los niños !niñas, con un lengua&e inadecuado ! discri#inatorio $arasu co#unicaci+n
Copeencia Capacidad Indicador
Con(i(e deaneradeocr9ica enc+al3+ier cone5oo circ+n/ancia7 con oda/ la/per/ona/ /indi/inción.
tili%a,ree/ia#ente,conoci#ientos,$rinci$ios!aloresde#ocr7ticos co#o base$ara laconstrucci+ndenor#as ! acuerdosdeconiencia.
• Establece #etas$ersonales ! gru$ales$arasu$erar las conductasinadecuadas di(cultadesen la coniencia
• )artici$a actia#ente enla $lani(caci+n de su$ro!ecto de a$rendi%a&eres$etando su turno
Sec+encia did9cica-Sen/i6iliación
;oeno/ E/rae0ia/ Teporaliación
INICIO
:e $resenta un ideo donde se obserandiersas situaciones de trato inadecuado !discri#inatorio entre co#$añeros.
:e genera un di7logo a tras de $reguntasco#o; <=u obsera#os en el ideo$resentado> <Con "ue situaci+n teidenti(cas> <)or "u te identi(cas con esasituaci+n> <C+#o crees "ue se $odra
reertir esta situaci+n en tu ida> <lgunae% hiciste algo $ara eitar esta situaci+n><C+#o nosotros $odra#os generar unca#bio de actitud ante el #altrato ! ladiscri#inaci+n entre co#$añeros>
<=in
DESA&&OLLO
Pa/o 1: Idenifcao/ la difc+lad.)Cu7l es la di(cultad "u obsera#os>Pa/o !: Analiao/ lo/ 8acore/ 3+e loori0inan. <)or "u se genera este ti$o de #altrato> <C+#o crees "ue se $odra reertir esta
situaci+n en tu ida> <lguna e% hicistealgo $ara eitar esta situaci+n> <C+#onosotros $odra#os generar un ca#bio deactitud ante el #altrato ! la discri#inaci+nentre co#$añeros>
Pa/o <: Deerinao/ el >+lo de n+e/ropro7eco
<?ora/
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Los estudiantes dan a conocer suse/$ectatias $lanteando el ?itulo de su)ro!ecto de $rendi%a&e.
Pa/o @: Pre planifcao/ con lo/e/+diane/: proponeo/ /i+acione/ de
aprendiae 7 la/ aci(idade/ o area/ arealiar en cada +na de ella/. Los estudiantes 'or#ulan un listado de
tareas ! actiidades $ara su desarrollo ! desus $roductos a lograr.
Pa/o : Or0aniao/ el crono0raa 7 no/coproeeo/ a c+plir. La docente ! sus estudiantes organi%an las
actiidades ! tareas dentro de un@Cronogra#a de actiidades ensualAconsiderando al inicio de cada $ro!ecto la@:ensibili%aci+nA ! en la Blti#a sesi+n del$ro!ecto se $lani(car7 la @Co#unicaci+nA.
CIE&&E
Lo/ e/+diane/ encionan la iporanciade lo/ aeriale/ en el proce/o de /+aprendiae.
;anife/a /+ p+no de (i/a c+ando /eoan deci/ione/ coleci(a/ en el a+la.
Ac+erda la/ accione/ por realiar parare/ol(er la/ nece/idade/ del 0r+po. En e"ui$os se organi%an ! deliberan
acuerdos $ara el desarrollo de susactiidades ! tareas "ue #e&oren laconiencia entre sus $ares ! con los otros.
1?ora
1.< PLANI%ICACIÓN DEL DOCENTE
P&O$ECTO DE AP&ENDI#A'E NB .
I. No6re del “Tratémonos bien desde el inicio del añoescolar
Recuerda que en este momento
te!tuali"ar#s la planicación del
proyecto considerando las propuestas
de los estudiantes obtenidas como producto en la sesión de sensibili"ación.
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Pro7eco :II. rado
:III. D+ración
: se#anas
I. Prod+co:
e&orar el buen trato entre los estudiantes.
)*+, ?areo/2Si+acione/ de
aprendiae
)Cóo lo ?areo/2
Aci(idade/F Tarea/
)*+,nece/ia
o/2
Indaga#os sobrelos bene(cios deconocer !
res$etar nuestrosderechos.
• Drganice#os una isita a la 4EN. ).:F
• Elabora#os un cro"uis $ara des$la%arnos ala 4EN.?F
• Elabora#os una entreista.CDF
• eali%a#os una entreista al re$resentantede la 4EN $ara in'or#arnos sobre losderechos. CDF
• ?abula#os la in'or#aci+n recogida en laentreista ?F
• Inter$reta#os la in'or#aci+n en gr7(cosestadsticos ?F
• Lee#os $asa&es bblicos donde se de(endansus derechos ELF
• E/$one#os los resultados de su indagaci+n.?F
• Elabora#os los acuerdos de coniencia.).:F
• )artici$a#os de actiidades de$ortiasres$etando sus nor#as de coniencia ).:F
)a$eles L7$i
ces Colo
res
)a$elotes )lu#
ones
Indaga#os sobrelas causas !consecuenciasdel bull!ing.
• Indaga#os en diersos te/tosin'or#atios sobre casos de #altrato !de bull!ing escolar.?F
• )resenta#os la in'or#aci+n enorgani%adores gr7(cos.?F
• eali%a#os sociodra#as. ).:F
• E/$lora#os nuestro cuer$o res$etando alos de#7s.C.F
• esola#os $roble#as #ate#7ticos
relacionados con el buen trato. ?F
?e/tosin'or#atios Inter
net )a$e
les L7$i
ces Colo
res )a$e
lotes )lu#
ones
• Elabora#os una (cha de encuesta $ararecolectar in'or#aci+n sobre el trato "ue
)a$eles
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eali%a#os unaencuesta deo$ini+n sobre elbuen trato.
reciben de los de#7s.?F• $lica#os la (cha de encuesta entre los
estudiantes de la I.E.CDF• Drgani%a#os la in'or#aci+n en tablas de
datos.?F• Inter$reta#os la in'or#aci+n de gr7(cos.
?F• Lee#os $asa&es bblicos donde se
eidencien actitudes 'aorables al buentrato.ELF
L7$ices Colo
res )a$e
lotes )lu#
ones
Drgani%a#os unaca#$aña desensibili%aci+n
sobre el buentrato.
• ecolecta#os #ateriales reciclables $araelaborar los carteles.C.F
• Con'ecciona#os $ancartas ! acr+sticossobre el buen trato.CDF
• 4ecora#os las $ancartas con #aterialreciclable.C.F
• Galla#os los $er#etros ! 7reas de las
$ancartas ! otros ob&etos de su entorno.?F
• )artici$a#os en &uegos orales $arare'or%ar el buen trato entre co#$añeros.?F
aterialesreciclables Cart
ulinas )ega
#ento L7$i
ces Colo
res )lu#
ones )elot
as Lata
s :aco
. AP&ENDI#A'E ESPE&ADO GSelección de copeencia/capacidade/ e indicadore/H
&EA CO;PETENCIAS
CAPACIDADES INDICADO&ES Aci(idadFTarea
).:.Coniede#ocr7tica eintercultural#enteH.
InteractBares$etando al otrou otra en susdi'erencias einclu!endo a todos
! todas.
echa%a situaciones"ue tengan "ue ercon $er&uicios,estereoti$os,ine"uidad en contra
de las $ersonas !gru$os culturales.
:e co#$ro#etecon nor#as !acuerdos co#obase $ara laconiencia.
)ro$one acciones$ara #e&orar lainteracci+n entre los#ie#bros de suescuela.
4eliberade#ocr7tica#
)roble#ati%aasuntos $Bblicos a
Identi(ca, en lossociodra#as,
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enteH. $artir del$rocesa#iento dein'or#aci+n sobreellos.
dile#as en los "uelos alores dedistintas culturas ogru$os socialesentran en conicto.
su#e una
$osici+n sobre unasunto $Bblico ! lasustenta de 'or#ara%onada con baseen in'or#aci+n deese asuntoF.
Elabora $reguntas
co#$le&as "ue$er#itan$roble#ati%a de#anera $ro'unda !a#$lia el asunto$Bblico en susdiersos as$ectos.
)artici$ade#ocr7tica#ente
E&erce, de(ende !$ro#uee los4erechos Gu#anos
)artici$a de acciones$ara conocer !de'ender losderechos ! laintegridad de gru$os
! $ersonas de suentorno.
Co#unicaci+n
)roduce de'or#acoherentediersos ti$osorales segBnsu $ro$+sitoco#unicatio,de #aneraes$ont7nea o$lani(cada,usando ariosrecursose/$resios.
E/$resa conclaridad #ensa&ese#$leando lasconenciones dellengua&e oral.
Narra lase/$eriencias iidasdurante susacaciones.
E/$resa conclaridad #ensa&ese#$leando lasconenciones dellengua&e oral.
Identi(ca loscriterios de unae/$osici+n.E/$lica losresultados de suindagaci+n usandoarios recursose/$resios.
$lica ariadosrecursos e/$resiossegBn distintassituacionesco#unicatias.
eali%a $reguntassobre sus derechos.
)roduceree/ia#ente diersos
ti$os dete/tos escritosen ariadassituacionesco#unicatiasconcoherencia !cohesi+n,utili%ando
?e/tuali%ae/$eriencias, ideas,senti#ientos,
e#$leando lasconenciones dellengua&e escrito.
Escribe diersosti$os de te/tos conalgunos co#$le&os,
con diersaste#7ticas, a $artirde sus e/$eriencias$reias.
Escribe unaentreista en base a'uentes dein'or#aci+n.
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ocabulario$ertinente !lasconencionesdel lengua&eescrito,
#ediante$rocesos de$lani(caci+n,te/tuali%aci+n! reisi+n.
Escribe acr+sticos !$ancartas a $artir desus conoci#ientos$reios ! 'uentes dein'or#aci+n.
)ro$one de #aneraaut+no#a un $lande escritura $araelaborar unaencuesta.
Escribe unaencuesta de o$ini+n$Bblica
)lani(ca la$roducci+n de
diersos ti$os dete/tos.
)ro$one de #aneraaut+no#a un $lan
de escritura $araorgani%ar sus ideasde acuerdo con su$ro$+sitoco#unicatio.
)ro$one de #aneraaut+no#a un $lande escritura $araelaborar $ancartas !acr+sticos.
Co#$rendecrtica#entediersos ti$osde te/tosorales endi'erentessituacionesco#unicatias, #ediante$rocesos deescuchaactia,inter$retaci+n! ree/i+n.
Escuchaactia#ente#ensa&es endistintassituaciones deinteracci+n oral.
Co#$rende loe/$resado en laentreista.
Co#$rendecrtica#entediersos ti$osde te/tosescritos enariadassituaciones
Identi(cain'or#aci+n endiersos ti$os dete/tos segBn el$ro$+sito delectura.
Locali%a in'or#aci+nen diersos ti$os dete/tos con ariadosele#entosco#$le&os en suestructura ! conocabulario ariado.
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co#unicatiassegBn su$ro$+sito delectura,#ediante$rocesos de
inter$retaci+n! ree/i+n
eorgani%a lain'or#aci+n dediersos ti$os dete/tos segBn el$ro$+sito.
Constru!eorgani%adoresgr7(cos; #a$asconce$tuales conarios ele#entosco#$le&os en su
estructura.
ate#7tica
Ca#bios !relacionesH.
Elaborasestrategiashaciendo uso de los$atrones $araresoler $roble#as.
E/$eri#enta !describe $atronesgeo#tricostraslaci+n, si#etra! girosF ensituaciones donde se$resentanregularidades, $arael desarrollo delsigni(cado ! uso de
los $atrones.E/$resa $atronesgeo#tricostraslaci+n, si#etra! girosF, con#aterial concreto,en 'or#a gr7(ca !si#b+lica, $ara eldesarrollo delsigni(cado de los$atrones.
Estadstica !$robabilidadH
Establecerelaciones causales"ue argu#enta a$artir dein'or#aci+n$resentada entablas ! gr7(cosestadsticos.
bica la in'or#aci+nen tablas de dobleentrada.
Inter$retarelaciones causales"ue argu#enta a$artir dein'or#aci+n$resentada entablas ! gr7(cosestadsticos.
Elabora gr7(cos debarras.
NB#eros !o$eracionesH
rgu#enta el usode los nB#eros !sus o$eraciones$ara resoler$roble#as.
E/$lica sus$rocedi#ientos alresoler $roble#asde nB#erosnaturales.
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Ciencia !
?ecnologa
Indaga, a$artir deldo#inio de los#todoscient(cos,
sobresituacionessuce$tibles deserinestigadas$or la ciencia
)rocesain'or#aci+n (able !releante dedistintas 'uentes !#ediante distintos
$rocedi#ientos.
E/$lica el'unciona#iento delsiste#a neriosocentral ! la acci+nde las hor#onas
se/uales en losseres hu#anos.
econocesituacionessusce$tibles de serinestigadas, las$roble#ati%a !'or#ula $reguntase hi$+tesis.
E/$lica las eta$as delas en'er#edadesin'ectocontagiosa.E/$lica las causas !consecuencias delas en'er#edadesin'ectocontagiosas
tili%aconoci#ientoscient(cos "uele $er#itane/$licarhechos !'en+#enosnaturales !to#ardecisionesin'or#adas o$lantearalternatiasde soluci+n
?o#a decisiones o$lanteaalternatias desoluci+n conargu#entoscient(cos $aracuidar la salud ! ela#biente ! sobreotros as$ectos dela ida
)ro$one #edidas$reentias $aracontrarrestar lose'ectos de laconta#inaci+na#biental.
Con'eccionan tachosde residuos s+lidos$ara segregar losresiduos s+lidos.
rte
E/$resi+nartstica
E/$lora !e/$eri#entadi'erentes usos "ue$ueden dar aob&etos !ele#entos de suentorno.
Elabora#os !decora#os$ancartas con#aterial reciclable.
4iseña ! $roducedibu&ostrans#itiendo larealidad de suentorno.
4ibu&a suse/$erienciase#$leando latcnica de$untillis#o.
)artici$a en lacreaci+n ! $uestaen escena de unsociodra#a.
)artici$a en 'or#agru$al en unsociodra#a.
Educaci+neligiosa
?esti#onio deida
)rocura i#itar lasirtudes !co#$orta#ientosde 6esBs
Narra $asa&esbblicos donde sede#uestra el a#orde 6esBs hacia losde#7s.
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4enuncia toda'or#a de in&usticia,en cuanto a'ectodestru!e lasrelacioneshu#anas ! el
res$eto a la$ersona.
Co#unican toda'or#a de agresi+nhacia s #is#o !hacia susco#$añeros.
I. C&ONO&A;A:
LUNES ;A&TES ;IJ&COLES 'UEES IE&NES10
Sen/i6iliación
7 planifcacióncon lo/e/+diane/
11)artici$a#os de labienenida del 8ueninicio del año escolar201. ).:.F
Narra#os !dibu&a#os lase/$eriencias iidasdurante lasacaciones.Co#F
12Drganice#os una
isita a la 4EN.Co#F
Elabora#os uncro"uis $arades$la%arnos a la4EN atF)ro$one de #aneraaut+no#a un $lan deescritura $araorgani%ar sus ideasde acuerdo con su$ro$+sitoco#unicatio.Co#F
134escribe $atronesgeo#tricostraslaci+n, si#etra !giros. atF
Escribe unaentreista en base a'uentes dein'or#aci+n. Co#F
1eali%a#os unaentreista alre$resentante de la4EN $ara
in'or#arnos sobre losderechos.Co#F
bica la in'or#aci+nen tablas de dobleentrada.atF
Lee#os $asa&esbblicos donde sede(endan susderechos. E.F
1E/$one#os losresultados de laindagaci+n.Co#F
Elabora#os losacuerdos deconiencia.).:.F4ibu&a susacuerdos deconiencia.
1JLocali%a in'or#aci+nen diersos ti$os dete/tos sobre elbull!ing
Co#F
eali%a#ossociodra#as.rteF
1K)resenta#os lain'or#aci+n enorgani%adoresgr7(cos. Co#F
E/$lica el'unciona#iento delsiste#a neriosocentral C?Fesola#os$roble#as#ate#7ticosrelacionados con elbuen trato. atF
20E/$lica el'unciona#iento delsiste#a nerioso$eri'rico C?F
Identi(ca los criteriosde una e/$osici+n.Co#Fesola#os$roble#as#ate#7ticosrelacionados con elbuen trato. atF
21E/$lica el'unciona#iento delsiste#a endocrinoC?F
E/$one#os losresultados de laindagaci+n.Co#Fesola#os$roble#as#ate#7ticosrelacionados con elbuen trato. atF
2Escribe unaencuesta deo$ini+n $Bblica.Co#F
;ÓDULO:Lectura !escritura deNB#erosnaturales atF
25$lica#os la (chade encuesta entrelos estudiantes de laI.E. ).:FDrgani%a#os lain'or#aci+n en
tablas de datos.Inter$reta#os lain'or#aci+n degr7(cos lineales.atF
2ecolecta#os#ateriales reciclables$ara elaborar loscarteles.C?F;ÓDULO:eglas ortogr7(cas ;uso de @#A antes de@bA ! @$A Co#F;ÓDULO:Lectura ! escritura deNB#eros naturalesatF
2)rocesa in'or#aci+n(able ! releante dedistintas 'uentes !#ediante distintos$rocedi#ientos. C?F;ÓDULO:Lectura ! escritura deNB#eros naturalesatF;ÓDULO:so de #a!BsculasCo#F
2J)rocesa in'or#aci+n(able ! releante dedistintas 'uentes !#ediante distintos$rocedi#ientos. C?F;ÓDULO:Lectura ! escritura deNB#eros naturalesatF;ÓDULO:so de #a!BsculasCo#F
31E/$lica el'unciona#ientodel siste#a
01
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nerioso$eri'rico C?FIdenti(ca loscriterios de unae/$osici+n.Co#Fesola#os$roble#as
#ate#7ticosrelacionados conel buen trato.atF
Se/ión deCo+nicación dela/ difc+lade/ 7Lo0ro/alcanado/.
ANEXO
TJCNICAS E INST&U;ENTOS DE EALUACIÓN:
T,cnica/ de e(al+ación In/r+eno/
Observación • egistro anecd+tico
• Lista de cote&o
• Lista de control
• Escala de esti#aci+n
• egistro de ca#$o
• edios audioisuales
La ealuaci+n se reali%a durante el
$roceso ! al tr#ino del $ro!ecto
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Pr+e6a/ Orale/ • E/$osici+n aut+no#a (cha
• 4iscusi+n ! debate
• Entreista $ro'esor ! alu#no
Pr+e6a/ E/cria/ • )ruebas de ensa!o• )ruebas ob&etias ho&a de
a$licaci+nF
C+e/ionario
Enre(i/a