Universidad de san Buenaventura Cali

Diplomado en Pedagogía Universitaria

Modulo: Didácticas

Participante: Carmen Jenny Arango Bustamante

La enseñanza entendida como el principal proceso intencional mediante el cual

la sociedad moderna convierte a sus individuos en herederos del saber, además,

es una tarea desde la cual se vigorizan procesos relevantes tales como la

humanización, socialización, profesionalización y desarrollo personal; en

cualquiera de los niveles del sistema educativo implica considerar las intenciones

del plan de estudios, la ecología del aula de clase, los procesos cognitivos del

educando, los recursos de la enseñanza, el tipo de sociedad que se desea

construir, el saber del profesor y los modos de aplicarlo en cada uno de los

contextos.

Sobre cada uno de estos aspectos abundan discusiones y propensiones

orientadas hacia la excelencia de este proceso. Todos ellos pertenecen a la

Didáctica como la ciencia imprescindible para orientar la praxis del enseñante y

que además cualifica su situación, y ayuda a contribuir con el proceso de

aprendizaje del alumno.

De acuerdo a lo anterior, presento mi propuesta de planificación didáctica la

cual se basa en el tema de PROCEDIMIENTO Y PRACTICA DEL CONSULTORIO

JURIDICO Y CENTRO DE CONCLICIACION ACADEMICO, se dicta en la facultad dederecho y ciencias políticas a partir de séptimo semestre.

Durante mi experiencia como

docente del consultorio

jurídico de la USB, he tenido la

oportunidad de orientar el

trabajo educativo de los

estudiantes de Pregrado de la

facultad de Derecho, para lo

cual es indispensable utilizar

un buen acompañamiento a

cada uno de mis educandos y

así poder colaborar en su

proceso de formación.

Mi rol como docente del

consultorio jurídico, está orientado

en el acompañamiento al

estudiante en los dos últimos años

de su carrera; como abogado en

la realización de las Audiencias de

Conciliación, aquí, en este

espacio el estudiante funge como

conciliador y es él el encargado

de llevar a cabo dicha audiencia,

el docente simplemente lo

acompaña y está pendiente en

caso de que se presente alguna

duda para darle solución

La buena técnica docente plantea estos cinco

componentes básicos de la situación didáctica en razón de

las realidades humanas, sociales y culturales inmediatas, en

busca de una solución funcional, armonizada e integradora,

que lleve a feliz termino nuestra gran labor educativa.

¿Para qué enseñar? ¿Para qué aprender?

Proporcionar a los estudiantes de los últimos semestres elementos

académicos que les permitan aplicar la teoría recibida en lo largo de su

carrera a las controversias que les plantean los usuarios del

servicio, previo análisis crítico y objetivo examinan y disciernen un caso

concreto, desde la perspectiva contenciosa o alternativa ubicándoloen las distintas áreas del derecho completando el núcleo conceptual

de tercer nivel (síntesis del conocimiento y su aplicación práctica

general).

Formar, promover y propender en los futuros profesionales del derecholos valores éticos, morales y humanos bajo el esquema de un abogado

integral, comprometido y responsable con las necesidades de la

comunidad, en nuestro caso la caleña y de los municipios

aledaños, procurando ampliar nuestra cobertura para llegar a mas

población, en la construcción de una cultura pacifica a través de laconciliación.

¿Qué enseñar? ¿Qué aprender?

A través del curso de consultorio jurídico como asignatura practica, el estudiante podrá visualizar

en forma clara y precisa el funcionamiento interno de nuestro consultorio y a la vez que

conciliaciones y procesos judiciales se pueden llevar a cabo; que se requiere para cada uno,

con su respectiva obligatoriedad previa de la conciliación como requisito exigido por la ley.

Consultorio Jurídico I y II:

• Ubicar al estudiante mediante inducción previa en el funcionamiento administrativo y

académico del Consultorio Jurídico y el Centro de Conciliación.

• Confrontar al estudiante con la realidad social existente. Uso del recurso informático.

• Desarrollar la atención a Usuarios. Elaboración de la Entrevista al Usuario de la cual se

determina la calificación.

• Agilizar su capacidad de análisis en la problemática socio-jurídica a través de la asesoría que

presta al público, y proponer soluciones.

• Ejercitar al estudiante en la práctica del procedimiento frente a casos reales y concretos

mediante la asignación de procesos en las diferentes áreas del Derecho.

¿Qué enseñar? ¿Qué aprender?

Consultorio Jurídico III y IV:

• Promover y capacitar al futuro profesional del Derecho, la cultura del arreglo directo a través

de la Conciliación como instrumento de convivencia pacífica.

• Asesorar, orientar y supervisar la actuación del estudiante como conciliador en las audiencias

convocadas para el efecto.

• Controlar de la elaboración de entrevistas con el Usuario y el Abogado el día y hora

asignados en el reparto de procesos. (Puntual Asistencia 2.00 P.M.)

• Orientar en la elaboración de Poderes y Demandas de los procesos asignados, en el término

estipulado por el docente.

• Realizar seguimiento permanente a los procesos a partir del momento de su asignación y

hasta su terminación, para informar oportunamente al docente las actuaciones prejudiciales y

procesales que surjan.

• Asesorar, orientar y supervisar la actuación del estudiante como conciliador en las audiencias

convocadas para el efecto.

• Supervisar la presentación de los informes de los procesos en las fechas determinadas y en el

formato establecido para ello. (De estos informes se deriva la calificación).

¿Cuándo enseñar? ¿Cuándo aprender?

El proceso de enseñanza-aprendizaje se cumple de manera personalizada aplicando la

información teórica a cada caso concreto, con énfasis en una síntesis entre el conocimiento

adquirido y la práctica general, tanto en las asesorías y gestión de procesos como para la

realización y participación en las audiencias de conciliación, bajo la directa supervisión y

dirección del docente.

Secuencia de las enseñanzas:

La enseñanza de la materia de consultorio jurídico tiene una secuencia especial, que a

criterio mío es de carácter netamente inductivo pues parte de los conocimiento básico del

derecho frente al proceso en general de las distintas áreas del mismo. O sea, llega el

estudiante con una capacidad intelectual abordad de manera general en sus clases

magistrales de cada una de las áreas del derecho y se aterrizará en una pedagogía

practica donde se le enseñará a tomar esos saberes adquiridos y materializarlos en lo que le

compete específicamente.

¿Cómo enseñar? ¿Cómo aprender?

Metodología:

Los estudiantes de los últimos dos años de carrera de derecho y ciencias políticas, realizarán

sus practicas consistentes en la orientación, asesoría, consultoría (verbal y escrita) y gestión

gratuita en procesos judiciales y conciliatorios a todas aquellas personas que carecen de los

recursos económicos para contratar los servicios de un profesional del derecho.

Entonces entregado al estudiante el proceso, la conciliación o la tarea con sus respectivos

documentos, éste acordará inmediatamente una cita con el docente asignado, para que

previo estudio de la solicitud le indique lo pertinente.

Después de asignársele el proceso, se instruye al estudiante para que presente a mas tardar

al tercer día hábil siguiente, el borrador del poder y de la demanda respectiva.

Como metodología se aplicara la participación activa de los estudiantes, la cual consiste en

que los estudiantes pongan en práctica todo el conocimiento adquirido en el aula de clase

(praxis) y con base en lo anterior puedan llevar a cabo los diferentes procesos, Conciliación y

escritos tales como: Tutelas Derechos de Petición e Incidentes de Desacato que se

adelantan en el consultorio jurídico

¿Con qué enseñar? ¿Con qué aprender?

Para lograr los objetivos propuestos el estudiante dedicara parte de su tiempo libre

(extra currículo) para darle acompañamiento a los diferentes procesos y

Conciliaciones que se adelantan en el Consultorio Jurídico, realizando un análisis

exhaustivo a cada caso, aplicando todas las técnicas de análisis y argumentación

adquiridas a lo largo de su carrera en las aulas de clase.

De igual modo como unidad académica de creación legal, y que hace parte de

la facultad de Derecho y Ciencias Políticas, el estudiante cuenta con recursos

físicos para la atención del usuario, siendo estos repartidos en sedes, una principal y

otras descentralizadas, en donde se cuenta con los elementos tales como sedes

bien estructuradas, computadores, internet, papelería, asistencia legal, etc; para

atender a cabalidad los requerimientos de las personas.

¿Cómo se cumple? ¿Cómo sé que aprendí?

Evaluación:

Al culminar el semestre la calificación será de cero (0.0) a cinco (5.0), y se tendrán en cuenta

los informes generales presentados oportunamente, las asistencias puntuales, atención y

asesoría al público, diligenciamiento de entrevistas y realización de tareas, elaboración y

presentación de poderes, demandas y memoriales procesales, asistencia puntual a la primera

cita con el usuario y a la audiencia de conciliación posterior, elaboración adecuada de actas

y constancias de audiencias.

La presentación de todo trabajo escrito también forma parte integrante de la evaluación de

los alumnos, así como su desempeño académico, desenvolvimiento y manejo de los

procedimientos jurídicos, los cuales se podrán ver reflejados en una sentencia favorable.

MUCHAS GRACIAS !!