Programet akademike në fushën e trafikutdhe transportit në Institucionin e Kolegjit“TEMPULLI” , si dhe ne kete kontekst, ofrimiprogrameve akademike në fushën e trafikutdhe transportit, si kusht për qëndrueshmërinëe ambientit më të favorshëm ekonomik.

Programet akademike në fushën e trafikutdhe transportit në Institucionin e Kolegjit“TEMPULLI” , si dhe ne kete kontekst, ofrimiprogrameve akademike në fushën e trafikutdhe transportit, si kusht për qëndrueshmërinëe ambientit më të favorshëm ekonomik.

Në Kosovë, sot nuk mund të mendohet ndonjë zhvillim ishpejt ne lemine e trafikut rrugor dhe transportit,trafikut postar dhe telekomunikacionit, pastaj, tra-fikut hekurudhor, komunikacionit ajror dhe se fundi,logjistikes e transportit dhe i infrastruktures nepergjithesi, pa ekzistuar nevoja imediate per nje shko-llim te mirefillte të kuadrove, të cilat që nga fillimi do tëpërgatiteshin profesionalisht në sferat përkatëse.Projektet për rehabilitimin dhe ndërtimin e rrugëve tëreja që lidhin vendbanimet brenda Kosovës dhe jashtësaj, poashtu kërkojnë kuadro të profesionalizuara nëkëtë fushë.

Në Kosovë, sot nuk mund të mendohet ndonjë zhvillim ishpejt ne lemine e trafikut rrugor dhe transportit,trafikut postar dhe telekomunikacionit, pastaj, tra-fikut hekurudhor, komunikacionit ajror dhe se fundi,logjistikes e transportit dhe i infrastruktures nepergjithesi, pa ekzistuar nevoja imediate per nje shko-llim te mirefillte të kuadrove, të cilat që nga fillimi do tëpërgatiteshin profesionalisht në sferat përkatëse.Projektet për rehabilitimin dhe ndërtimin e rrugëve tëreja që lidhin vendbanimet brenda Kosovës dhe jashtësaj, poashtu kërkojnë kuadro të profesionalizuara nëkëtë fushë.

Qëllimi i ketyre lemive studimore, është bazuar nëaftësimin e studentëve në ato lëmi, të cilat janë tëdomosdoshme për përgatitje profesionale ngalëmia e komunikacionit, infrastruktures, organizi-mit dhe udhëheqjes se komunikacionit, respekti-visht lidhjes funksionale te infrastrukturës së ko-munikacionit, qe janë parakushte për nje zhvillimme domethenes ekonomik. Qarkullimet bashkë-kohore të mallrave dhe njerëzve kërkojnë poashtukombinimin e të gjitha degëve të transportit dhenje infrastrukturë të zhvilluar dhe funksionale tëkomunikacionit.

Qëllimi i ketyre lemive studimore, është bazuar nëaftësimin e studentëve në ato lëmi, të cilat janë tëdomosdoshme për përgatitje profesionale ngalëmia e komunikacionit, infrastruktures, organizi-mit dhe udhëheqjes se komunikacionit, respekti-visht lidhjes funksionale te infrastrukturës së ko-munikacionit, qe janë parakushte për nje zhvillimme domethenes ekonomik. Qarkullimet bashkë-kohore të mallrave dhe njerëzve kërkojnë poashtukombinimin e të gjitha degëve të transportit dhenje infrastrukturë të zhvilluar dhe funksionale tëkomunikacionit.

Përmbajtja programore në studimet Bachelordhe Master u mundëson studentëve qe tëfitojnë një bazë të zgjeruar të njohurive inxhi-nierike, aftësi dhe përvojë të mjaftueshme përpunë individuale dhe kolektive gjatë zgjidhjessë problemeve konkrete në praktikë nga lëmiae komunikacionit, si dhe u mundëson bazëadekuate për vazhdimin e studimeve të më-tutjeshme.

Përmbajtja programore në studimet Bachelordhe Master u mundëson studentëve qe tëfitojnë një bazë të zgjeruar të njohurive inxhi-nierike, aftësi dhe përvojë të mjaftueshme përpunë individuale dhe kolektive gjatë zgjidhjessë problemeve konkrete në praktikë nga lëmiae komunikacionit, si dhe u mundëson bazëadekuate për vazhdimin e studimeve të më-tutjeshme.

“TEMPULLI” është institucioni i vetëm në Kosove që zhvillon njenumer te konsiderueshem te programeve te akredituara dhe tëlicencuara studimore në Nivelin Bachelor, sic janë:

1. Trafiku Rrugor dhe Transporti - (TRRT), (në Nivelet 4,5 dhe 6 sipas EQF-së). 2. Trafiku Postar dhe Telekomunikacioni - (TPT), (në Nivelet 4,5 dhe 6 sipas EQF-së). 3. Trafiku Hekurudhor dhe Transporti – (THT), (në Nivelet 4,5 dhe 6 sipas EQF-së). 4. Komunikacioni Ajror dhe Transporti – (KAT), (në Nivelet 4,5 dhe 6 sipas EQF-së). 5. Logjistika dhe Transporti – (LT), (në Nivelet 4,5 dhe 6 sipas EQF-së).

“TEMPULLI” është institucioni i vetëm në Kosove që zhvillon njenumer te konsiderueshem te programeve te akredituara dhe tëlicencuara studimore në Nivelin Bachelor, sic janë:

1. Trafiku Rrugor dhe Transporti - (TRRT), (në Nivelet 4,5 dhe 6 sipas EQF-së). 2. Trafiku Postar dhe Telekomunikacioni - (TPT), (në Nivelet 4,5 dhe 6 sipas EQF-së). 3. Trafiku Hekurudhor dhe Transporti – (THT), (në Nivelet 4,5 dhe 6 sipas EQF-së). 4. Komunikacioni Ajror dhe Transporti – (KAT), (në Nivelet 4,5 dhe 6 sipas EQF-së). 5. Logjistika dhe Transporti – (LT), (në Nivelet 4,5 dhe 6 sipas EQF-së).

Studimet profesionale në të gjitha programet në nivelet 4, 5dhe 6 zgjasin nga dy (2) deri në gjashtë (6) semestra(përkatësisht nga një vit deri në tri vite studimi).

Transporti dhe telekomunikacioni është program studimor nëshkallën e studimeve Master, duke iu mundësuar studentëveqë të studiojnë në tri fusha specializimi, dhe ate:

1. Transporti, 2. Siguria rrugore dhe aksidentet, dhe 3. Komunikacioni postar dhe telekomunikacioni.

Planet dhe programet studimore jane definuar sipas programitreformues, duke u bazuar në procesin e Bolonjës.

Studimet profesionale në të gjitha programet në nivelet 4, 5dhe 6 zgjasin nga dy (2) deri në gjashtë (6) semestra(përkatësisht nga një vit deri në tri vite studimi).

Transporti dhe telekomunikacioni është program studimor nëshkallën e studimeve Master, duke iu mundësuar studentëveqë të studiojnë në tri fusha specializimi, dhe ate:

1. Transporti, 2. Siguria rrugore dhe aksidentet, dhe 3. Komunikacioni postar dhe telekomunikacioni.

Planet dhe programet studimore jane definuar sipas programitreformues, duke u bazuar në procesin e Bolonjës.

Tempulli për herë të parë është akredituar me dt.18 dhjetor 2001 nga Departamenti i ArsimitShkencës dhe Teknologjisë (Misioni i Organizatëssë Kombeve të Bashkuara në Kosovë). Përveçakreditimit nga Agjencia e Akreditimit e Kosovës(AAK) dhe licencimit nga Ministria e Arsimit eShkencës dhe e Teknologjisë (MASHT), ka edhe dyakreditime ndërkombëtare, nga The CharteredInstitute of Logistics and Transport – International(CILT) nga Mbretëria e Bashkuar dhe nga Interna-tional Road Transport Union (IRU Academy) ngaZvicra.

Tempulli për herë të parë është akredituar me dt.18 dhjetor 2001 nga Departamenti i ArsimitShkencës dhe Teknologjisë (Misioni i Organizatëssë Kombeve të Bashkuara në Kosovë). Përveçakreditimit nga Agjencia e Akreditimit e Kosovës(AAK) dhe licencimit nga Ministria e Arsimit eShkencës dhe e Teknologjisë (MASHT), ka edhe dyakreditime ndërkombëtare, nga The CharteredInstitute of Logistics and Transport – International(CILT) nga Mbretëria e Bashkuar dhe nga Interna-tional Road Transport Union (IRU Academy) ngaZvicra.

Arritja e këtij qëllimi eshte duke u realizuarpërmes planeve dhe programeve studimoreper studimet BACHELOR dhe MASTER, kustudenti njihet me metodat më bashkëkohoretë punës hulumtuese aplikative, duke rriturperformancën e tij profesionale me qëllim tëpavarësimit sa më të madh në profesion.

Arritja e këtij qëllimi eshte duke u realizuarpërmes planeve dhe programeve studimoreper studimet BACHELOR dhe MASTER, kustudenti njihet me metodat më bashkëkohoretë punës hulumtuese aplikative, duke rriturperformancën e tij profesionale me qëllim tëpavarësimit sa më të madh në profesion.

Kolegji “TEMPULLI” ka traditën më të gjatë nëarsimin privat në Kosovë, meqë nga viti 1992,ketu punohet në aftësimin dhe edukimin e vi-juesve në fushën e trafikut. Deri më tani kanëkaluar një numër i madh i studentëve si dhevijuesve të kurseve të ndryshme profesionale, gjeqe shpresojme, se eshte ndikuar në rritjen epunësimit dhe punësueshmërisë së kuadrove nëKosovë, në rritjen e sigurisë në komunikacion dhenë përmirësimin e cilësisë së ofertës së arsimitterciar, profesional dhe të lartë në Kosovë. Po-ashtu konsiderojmë, se këto vite kanë qenë vite tërritjes së pandërprerë të sasisë, cilësisë dhepërmbajtjes arsimore e aftësuese në Tempull.

Kolegji “TEMPULLI” ka traditën më të gjatë nëarsimin privat në Kosovë, meqë nga viti 1992,ketu punohet në aftësimin dhe edukimin e vi-juesve në fushën e trafikut. Deri më tani kanëkaluar një numër i madh i studentëve si dhevijuesve të kurseve të ndryshme profesionale, gjeqe shpresojme, se eshte ndikuar në rritjen epunësimit dhe punësueshmërisë së kuadrove nëKosovë, në rritjen e sigurisë në komunikacion dhenë përmirësimin e cilësisë së ofertës së arsimitterciar, profesional dhe të lartë në Kosovë. Po-ashtu konsiderojmë, se këto vite kanë qenë vite tërritjes së pandërprerë të sasisë, cilësisë dhepërmbajtjes arsimore e aftësuese në Tempull.

Për dallim nga vitet tjera, këtë vit “Tempulli” ka ofruarnjë ofertë studimi më të zgjeruar si për nga forma,ashtu edhe nga përmbajtja, kohëzgjatja dhe per-mbajtja e programeve. Vëmendje e madhe i ështëkushtuar edhe zhvillimit profesional duke ofruarprograme shumë interesante me qëllim të rritjes sëkompetencës dhe zhvillimit të njohurive në profesion(mësimi gjatë gjithë jetës). Të gjitha këto programe dotë jenë të krahasueshme dhe do të vlerësohen ngaAgjencia e Kosovës për Akreditim, duke qenë të vlef-shme për vazhdimin dhe zgjerimin e kapaciteteveprofesionale dhe sidomos në punën praktike.

Për dallim nga vitet tjera, këtë vit “Tempulli” ka ofruarnjë ofertë studimi më të zgjeruar si për nga forma,ashtu edhe nga përmbajtja, kohëzgjatja dhe per-mbajtja e programeve. Vëmendje e madhe i ështëkushtuar edhe zhvillimit profesional duke ofruarprograme shumë interesante me qëllim të rritjes sëkompetencës dhe zhvillimit të njohurive në profesion(mësimi gjatë gjithë jetës). Të gjitha këto programe dotë jenë të krahasueshme dhe do të vlerësohen ngaAgjencia e Kosovës për Akreditim, duke qenë të vlef-shme për vazhdimin dhe zgjerimin e kapaciteteveprofesionale dhe sidomos në punën praktike.

Kurset janë përgatitur në atë mënyrë që arrijnë per-mbajtjen optimale, duke kombinuar mirë njohuritëthemelore teorike me punën dhe aftësitë profesionalepraktike. Poashtu eshte arritur nje lidhshmeri korekte estruktures se ketyre programeve si ne nivelin horizontalashtu edhe ne ate vertikal. Krejt kjo, me qëllim që përnjë kohë relativisht të shkurtër studentet e posa dip-lomuar të jenë në gjendje t’u përgjigjen plotësishtkërkesave në mjediset dhe ambientet e punes.

Meqe fokusi i kolegjit ka qene ne rradhe te pare temesimdhenia , mësimnxënia si dhe përvetësimi ipunës në praktikë, andaj rezultatet edhe nuk kanemunguar.

Kurset janë përgatitur në atë mënyrë që arrijnë per-mbajtjen optimale, duke kombinuar mirë njohuritëthemelore teorike me punën dhe aftësitë profesionalepraktike. Poashtu eshte arritur nje lidhshmeri korekte estruktures se ketyre programeve si ne nivelin horizontalashtu edhe ne ate vertikal. Krejt kjo, me qëllim që përnjë kohë relativisht të shkurtër studentet e posa dip-lomuar të jenë në gjendje t’u përgjigjen plotësishtkërkesave në mjediset dhe ambientet e punes.

Meqe fokusi i kolegjit ka qene ne rradhe te pare temesimdhenia , mësimnxënia si dhe përvetësimi ipunës në praktikë, andaj rezultatet edhe nuk kanemunguar.

Kolegji “TEMPULLI”perspektivën e vet e ka mbeshteturnë:

-hapjen tejet më të gjerë ndaj arritjeve tekniko-teknologjike dhe shkencore botërore;

-bashkëpunimin më të madh dhe të vazhdueshëm meuniversitetet evropiane, ato amerikane dhe të tjerat;

-këmbimin e vazhdueshëm të përvojave, këmbimin ekuadrit akademik dhe të studentëve;

-në bashkëpunimin më të madh me institucioneve tëndryshme ekonomike, shkencore e të tjera;

-me avancim të punës shkencore dhe të asaj mësimore,që do të ndikonte në mësimdhënie dhe nëmësimnxënie me efikase;

- përtërirjen e kuadrit mësimoro-shkencor;

Kolegji “TEMPULLI”perspektivën e vet e ka mbeshteturnë:

-hapjen tejet më të gjerë ndaj arritjeve tekniko-teknologjike dhe shkencore botërore;

-bashkëpunimin më të madh dhe të vazhdueshëm meuniversitetet evropiane, ato amerikane dhe të tjerat;

-këmbimin e vazhdueshëm të përvojave, këmbimin ekuadrit akademik dhe të studentëve;

-në bashkëpunimin më të madh me institucioneve tëndryshme ekonomike, shkencore e të tjera;

-me avancim të punës shkencore dhe të asaj mësimore,që do të ndikonte në mësimdhënie dhe nëmësimnxënie me efikase;

- përtërirjen e kuadrit mësimoro-shkencor;

- efektshmërinë më të madhe të studimeve (si rrjedhojë ezbatimit të planprogrameve të reja mësimore, të formave tëreja të ligjërimit, të ushtrimeve, të mbikëqyrjes dhe të për-cjelljes së punës së studentit dhe të vlerësimit të tyre,bashkëpunimit më të madh me organizatat për bërjen epunës praktike të studentëve etj.);

- kompletimin e laboratorëve me pajisje të reja; - grumbullimin e informatave nga tereni lidhur me problemet

me të cilat ballafaqohet infrastruktura rrugore, transporti,etj;

- bashkëpunimin më të ngushtë me institucione relevante,në mënyrë që të mund te realizohet një pjesë e vetëfinan-cimit të veprimtarisë, etj.

- efektshmërinë më të madhe të studimeve (si rrjedhojë ezbatimit të planprogrameve të reja mësimore, të formave tëreja të ligjërimit, të ushtrimeve, të mbikëqyrjes dhe të për-cjelljes së punës së studentit dhe të vlerësimit të tyre,bashkëpunimit më të madh me organizatat për bërjen epunës praktike të studentëve etj.);

- kompletimin e laboratorëve me pajisje të reja; - grumbullimin e informatave nga tereni lidhur me problemet

me të cilat ballafaqohet infrastruktura rrugore, transporti,etj;

- bashkëpunimin më të ngushtë me institucione relevante,në mënyrë që të mund te realizohet një pjesë e vetëfinan-cimit të veprimtarisë, etj.

Implimentimi i procesit të Bolonjës në Kolegjin “TEMPULLI”

Sikurse në institucione tjera te shkollimit larte, poashtuedhe në Kolegjin “TEMPULLI”, procesi Bolonjës ështëpranuar me një enthuziazëm, me qëllim të arritjes sëstandardeve evropiane për arsimin e lartë.

Në kuadër të KT, janë marrë hapat e nevojshëm me qëllimtë përbushjes së standardeve në përputhje me Deklaratene Bolonjës , pastaj, është zbatuar në një nivel të kënaq-shëm sistemi i transferit të kredive ECTS, me tutje, janërishikuar plan-programet mësimore dhe janë përpiluarplan-programet e reja sipas sistemit të studimit 3+2+3dhe se fundi, është bërë publikimi në internet i planevemësimore të detajuara ekzistuese .

Implimentimi i procesit të Bolonjës në Kolegjin “TEMPULLI”

Sikurse në institucione tjera te shkollimit larte, poashtuedhe në Kolegjin “TEMPULLI”, procesi Bolonjës ështëpranuar me një enthuziazëm, me qëllim të arritjes sëstandardeve evropiane për arsimin e lartë.

Në kuadër të KT, janë marrë hapat e nevojshëm me qëllimtë përbushjes së standardeve në përputhje me Deklaratene Bolonjës , pastaj, është zbatuar në një nivel të kënaq-shëm sistemi i transferit të kredive ECTS, me tutje, janërishikuar plan-programet mësimore dhe janë përpiluarplan-programet e reja sipas sistemit të studimit 3+2+3dhe se fundi, është bërë publikimi në internet i planevemësimore të detajuara ekzistuese .

Ne kete kuader, duhet potencuar rrolin i Koordinatoritpër ECTS. Përgjegjësi i Kolegjit për ECTS, paraqet njëlidhje ne mes studentit dhe mësimdhënësit në fakultet,pastaj dhe merret me aspektet praktike të zbatimit tëECTS-se si dhe vepron si këshilltar për studentë. Aistudentëve, pastaj, iu ofron informacione për institu-cionet partnere, u ndihmon ne plotësimin e formularitpër aplikim ne studime në universitetin partner, si dhe iushpjegon mënyrën e pranimit akademik të lendeve më-simore etj.

Ne kete kuader, duhet potencuar rrolin i Koordinatoritpër ECTS. Përgjegjësi i Kolegjit për ECTS, paraqet njëlidhje ne mes studentit dhe mësimdhënësit në fakultet,pastaj dhe merret me aspektet praktike të zbatimit tëECTS-se si dhe vepron si këshilltar për studentë. Aistudentëve, pastaj, iu ofron informacione për institu-cionet partnere, u ndihmon ne plotësimin e formularitpër aplikim ne studime në universitetin partner, si dhe iushpjegon mënyrën e pranimit akademik të lendeve më-simore etj.

Sigurimi i cilësisë

Kolegji “TEMPULLI”, është përcaktuar që në mënyrë siste-matike dhe të organizuar të siguroj cilësinë e studimeveBachelor dhe Master. Ne përputhje me proceset e Bolonjës,në mënyrë kontinuale është duke u punuar ne ngritjen enivelit të cilësisë të të gjitha aktiviteteve qe zhvillohen neKolegj, procesit mësimor, sistemit te vlerësimit duke ubazuar në akumulimin dhe transferin e kredive sipassistemit Evropian te ECTS, veprimtarive kërkimore –shkencore, sistemin e vlerësimit të cilësisë të mësimitnga ana e kandidatëve, cilësisë së literaturës, pajisjevelaboratorike, etj.

Sigurimi i cilësisë

Kolegji “TEMPULLI”, është përcaktuar që në mënyrë siste-matike dhe të organizuar të siguroj cilësinë e studimeveBachelor dhe Master. Ne përputhje me proceset e Bolonjës,në mënyrë kontinuale është duke u punuar ne ngritjen enivelit të cilësisë të të gjitha aktiviteteve qe zhvillohen neKolegj, procesit mësimor, sistemit te vlerësimit duke ubazuar në akumulimin dhe transferin e kredive sipassistemit Evropian te ECTS, veprimtarive kërkimore –shkencore, sistemin e vlerësimit të cilësisë të mësimitnga ana e kandidatëve, cilësisë së literaturës, pajisjevelaboratorike, etj.

Mekanizmat të cilat përdoren për sigurimin ecilësisë, mbeshteten ne pyetësorët përmes tëcilëve merren opinionet e Stafit Akademik dhekandidatëve, ECTS formularët, syllabuset etj.,Pra, në KT keto janë vlerësuar si mekanizma tënjë rëndësie të veçantë, përmes së cilëvemund të merren edhe opinionet për cilësinë estudimeve.

Mekanizmat të cilat përdoren për sigurimin ecilësisë, mbeshteten ne pyetësorët përmes tëcilëve merren opinionet e Stafit Akademik dhekandidatëve, ECTS formularët, syllabuset etj.,Pra, në KT keto janë vlerësuar si mekanizma tënjë rëndësie të veçantë, përmes së cilëvemund të merren edhe opinionet për cilësinë estudimeve.

Struktura e studimeve MASTER Struktura e studimeve është e organizuar në atë

mënyrë që në dy semestrat e parë (shtatë dhetetë), janë vënë lëndët profesionale të përgjith-shme të cilat përfaqësojnë bazën mbi përvetësimine disiplinave profesionale në transport. Në semes-trin e nëntë (IX) ofrohen lëndët profesionale zgje-dhore sipas profesionit. Në semestrin e dhjetë (X),aplikohet zbatimi i përvojës (stazhit), përkatësishtpraktika profesionale dhe në fund, prezantohetpuna hulumtuese në formë te projektit specialistikpërmes të cilit studenti diplomon.

Struktura e studimeve MASTER Struktura e studimeve është e organizuar në atë

mënyrë që në dy semestrat e parë (shtatë dhetetë), janë vënë lëndët profesionale të përgjith-shme të cilat përfaqësojnë bazën mbi përvetësimine disiplinave profesionale në transport. Në semes-trin e nëntë (IX) ofrohen lëndët profesionale zgje-dhore sipas profesionit. Në semestrin e dhjetë (X),aplikohet zbatimi i përvojës (stazhit), përkatësishtpraktika profesionale dhe në fund, prezantohetpuna hulumtuese në formë te projektit specialistikpërmes të cilit studenti diplomon.

Me qëllim të sigurimit të fleksibilitetit më tëmadh gjatë studimeve si dhe në bazë të dëshirëspër arsimim në ngritjen e këtij profili profesional,krahas lëndëve mësimore të obliguara gjatë stu-dimeve, studenti mund të zgjedhë lëndët (të pa-raqitura në Listën e lëndëve mësimore profesio-nale dhe të përgjithshme). Kjo do të thotë se,studenti është në fokus të studimeve. Studimetmund të regjistrohen si të rregullta dhe pa shkë-putje nga puna.

Me qëllim të sigurimit të fleksibilitetit më tëmadh gjatë studimeve si dhe në bazë të dëshirëspër arsimim në ngritjen e këtij profili profesional,krahas lëndëve mësimore të obliguara gjatë stu-dimeve, studenti mund të zgjedhë lëndët (të pa-raqitura në Listën e lëndëve mësimore profesio-nale dhe të përgjithshme). Kjo do të thotë se,studenti është në fokus të studimeve. Studimetmund të regjistrohen si të rregullta dhe pa shkë-putje nga puna.

PERFUNDIM Ne kontekst të qëndrueshmërisë së ambien-

tit më të favorshëm ekonomik, nga sfidat qe epresin arsimin e lartë e qe kanë te bëjnë meofrimin e programeve akademike në fushën etrafikut dhe transportit, mendojmë se:

1) programet mësimore duhet gjithnjë “t’iflasin kohës”, pra te jene koherente si dheshume me dinamike (?),

PERFUNDIM Ne kontekst të qëndrueshmërisë së ambien-

tit më të favorshëm ekonomik, nga sfidat qe epresin arsimin e lartë e qe kanë te bëjnë meofrimin e programeve akademike në fushën etrafikut dhe transportit, mendojmë se:

1) programet mësimore duhet gjithnjë “t’iflasin kohës”, pra te jene koherente si dheshume me dinamike (?),

2) qe keto programe te jene edhe me kompatabilendaj arritjeve tekniko-teknologjike dhe shkencorene nivelin global;

3) duhet te ndryshoje raporti ndermjet aspektitpraktik dhe atij teorik te programeve mesimore,ne favor te ketij te parit,

4) ne kontekst te qëndrueshmërisë së ambientitmë të favorshëm ekonomik, mendojme se, modu-let programore duhet reduktuar ne masen sa mete vogel te mundshme,

2) qe keto programe te jene edhe me kompatabilendaj arritjeve tekniko-teknologjike dhe shkencorene nivelin global;

3) duhet te ndryshoje raporti ndermjet aspektitpraktik dhe atij teorik te programeve mesimore,ne favor te ketij te parit,

4) ne kontekst te qëndrueshmërisë së ambientitmë të favorshëm ekonomik, mendojme se, modu-let programore duhet reduktuar ne masen sa mete vogel te mundshme,

5) me qellim te këmbimit te vazhdue-shëm të përvojave, këmbimit te kuadritakademik dhe të studentëve si dhebashkëpunimit më të intensifikuar mendërmarrje të ndryshme ekonomike,shkencore, e tjera, ne vend dhe bote,shtrohet nevoja imediate per nje mesim-dhenie dhe mesimnxenie me te sforcuarte gjuheve te huaja, te percjellura meprograme te pershtatshme;

5) me qellim te këmbimit te vazhdue-shëm të përvojave, këmbimit te kuadritakademik dhe të studentëve si dhebashkëpunimit më të intensifikuar mendërmarrje të ndryshme ekonomike,shkencore, e tjera, ne vend dhe bote,shtrohet nevoja imediate per nje mesim-dhenie dhe mesimnxenie me te sforcuarte gjuheve te huaja, te percjellura meprograme te pershtatshme;

6) poashtu duhet arritur nje harmoni edhe mekorekte te struktures programore si ne nivelinhorizontal ashtu edhe ne ate vertikal, krejt kjome qëllim që për një kohë relativisht të shkur-tër studentet e posa diplomuar të jenë në gjen-dje t’u përgjigjen plotësisht kërkesave në mje-diset dhe ambientet e punes.

6) poashtu duhet arritur nje harmoni edhe mekorekte te struktures programore si ne nivelinhorizontal ashtu edhe ne ate vertikal, krejt kjome qëllim që për një kohë relativisht të shkur-tër studentet e posa diplomuar të jenë në gjen-dje t’u përgjigjen plotësisht kërkesave në mje-diset dhe ambientet e punes.

FALIMINDERIT PER VEMENDJEN E JUAJ! FALIMINDERIT PER VEMENDJEN E JUAJ!