programacio arbres

8/7/2019 programacio arbres

1/10

ELS ARBRES

PROJECTE A

CONTINGUTSCONCEPTES

Els conceptes de prim i de gruixut.

Diferents tipus darbres.

Els materials i la fusta.

Caracterstiques morfolgiques dun arbre.

Qualitats fsiques dun arbre.

PROCEDIMENTS

Representaci grfica dun arbre i descripci dels elements ms caracterstics.

Reconeixement de les parts dun arbre.

Classificaci delements a partir dun criteri propi i verbalitzaci daquest procs.

Reconeixement i escriptura de paraules.

Observaci de les arrels duna planta.

Mesura de permetres.

Correspondncia entre nmero i element, seguint lordre de la srie numrica.

Escriptura de les grafies dels nmeros 1, 2 i 3

Ordenaci duna seqncia on sobserva el creixement duna llavor.

Identificaci de fruites.

Observaci duna imatge i reconeixement delements amb una caracterstica concreta.

Relaci delements tenint com a referent la forma de la seva silueta.

Recollida i classificaci de materials: fulles.

Observaci de smbols i verbalitzaci del seu significat i de la seva funci.

Comparaci de dibuixos.

Explicitaci dels nous aprenentatges.
http://www.grec.net/home/escolar/infantil/hinfantil.htm


2/10

ACTITUDS

Estimaci, respecte i inters pels elements del marc natural.

OBJECTIUS DIDCTICS Saber els coneixements previs que tenen els alumnes sobre els arbres i la seva morfologia.

Classificar elements segons un criteri.

Conixer el nom de les parts dels arbres.

Observar all que generalment no s perceptible.

Saber que hi ha troncs de formes, llargades i amplades fora diferents.

Utilitzar el nombre com a eina.

Ordenar seqncies temporals en les quals sobserva el procs de creixement duna planta.

Conixer el nom dalgunes fruites prpies del seu entorn. Saber quin color tenen.

Reconixer elements de la classe i del dibuix donada una caracterstica concreta: sn de fusta.

Percebre les formes dalguns elements donats.

Recollir material i fer-los correspondre en un dibuix segons el lloc que ocupen en la realitat.

Conixer el significat dalguns smbols relatius al tema.

Identificar qu saben els alumnes sobre el tema en finalitzar lactivitat.

PROJECTE B

CONTINGUTS

CONCEPTES

Caracterstiques morfolgiques dun arbre.

Qualitats fsiques dun arbre.

Laprofitament dels arbres per part de lhome.

Prim i gruixut.

Els fruits.

El bosc i el sotabosc: plantes i animals que hi viuen.


3/10

Les fulles: simples i compostes, els nervis, la simetria.

PROCEDIMENTS

Exposici dels coneixements que tenen els nens sobre els arbres: representaci grfica i verba

Raonament lgic.

Classificaci delements segons uns criteris, donats o no.

Recerca dinformaci i aplicaci daquesta.

Reconeixement de lescriptura dalgunes paraules i cpia daquestes.

Observaci de levoluci dun mateix element natural sotms a condicions diferents.

Anticipaci de resultats o formulaci dhiptesis.

Recollida peridica de dades.

Verbalitzaci del procs que se segueix durant lexperimentaci, exposici dels resultats obtinpot arribar desprs de lobservaci.

Observaci de fotografies.

Imitaci plstica dun material natural.

Observaci visual i tctil.

Obtenci de mesures amb elements naturals.

Comparaci de mesures.

Dibuix al natural a partir de lobservaci delements diversos relacionats amb els arbres.

Recollida de fruits.

Coneixement i diferenciaci entre fruits secs i fruits tendres.

Ordenaci dun seqncia temporal en la qual sobserva el procs delaboraci dobjectes de fu

Relaci entre un sser viu o element natural i lespai on viu o es troba.

Dibuix dels nervis duna fulla en un paper, calcant-lo de loriginal natural.

Identificaci de la simetria de les fulles dels arbres.

Identificaci de fulles per la silueta, pel color i per la manera com es troben disposades en els

Diferenciaci i classificaci de les fulles segons que siguin simples o compostes.


4/10

Memoritzaci i verbalitzaci de la srie numrica fins al 9.

Relaci dun nmero amb el lloc que ocupa dins la srie numrica i amb el nombre delements

Escriptura de les xifres fins al 9.

Relaci duna imatge amb algunes de les seves parts.

Reconeixement de fulles darbres de la mateixa espcie malgrat que siguin de mida diferent.

Comparaci de les parts dun arbre tenint present les semblances i les diferncies de color, for

Representaci grfica dun arbre tenint en compte totes les seves parts.

Explicaci descriptiva del dibuix.

Verbalitzaci dels diferents coneixements que cada alumne ha anat adquirint sobre el tema al

ACTITUDS

Estimaci, respecte i inters pels elements del marc natural.

Valoraci dels elements del marc natural.

Inters a observar i descobrir elements de lentorn.

OBJECTIUS DIDCTICS

Esbrinar els coneixements previs que els alumnes tenen sobre la morfologia dun arbre i la sevpersones en poden treure.

Despertar linters per lobservaci i la descoberta de lentorn.

Classificar elements utilitzant criteris diversos i anomenar el criteri que defineix la seva agrupa

Conixer el nom de les parts essencials de la morfologia dun arbre.

Experimentar levoluci dun sser viu sotms a condicions diferents.

Observar la textura i la tonalitat que pot tenir lescora dun arbre.

Intentar reproduir de forma plstica un model natural, experimentant amb els colors, les textu

Observar el color, la forma i la rugositat de lescora dun arbre utilitzant la vista i el tacte.

Comparar la textura de lescora amb el dibuix que se nobt desprs de calcar-la del natural.

Constatar a partir de lobservaci que els troncs dels arbres poden tenir formes i mides molt di

Mesurar amb elements naturals i comparar les mesures obtingudes.


5/10

Conixer el nom dels fruits ms comuns.

Fer una llista de noms de fruits coneguts.

Saber don provenen els materials de fusta que hi ha a casa o a lescola.

Conixer el procs que se segueix des que es talla un arbre fins a obtenir un moble.

Reconixer alguns dels animals que viuen al terra, al tronc o a la capada dels arbres, i en altr

Conixer el nom dels ssers vius i elements abans esmentats, aix com la funci que tenen, i pdeterminat.

Observar la diferncia entre lanvers i el revers duna fulla.

Comparar la forma dels nervis de la fulla amb el resultat de calcar una fulla en el paper.

Adonar-se de la simetria dalgunes fulles.

Dibuixar la part que manca en un dibuix tenint en compte la simetria.

Diferenciar les fulles segons la seva forma i disposici.

Classificar fulles en simples i compostes.

Observar el tronc dun arbre tallat transversalment.

Saber la relaci entre els anells que es veuen en el tronc dun arbre i els anys que t.

Comptar fins a nou i escriure els nmeros de la srie numrica i relacionar el nmero amb el n

Completar un dibuix on manca alguna de les parts dun arbre.

Adonar-se que les fulles darbres tamb sn diferents i que tenen contorns i formes diverses.

Comparar elements similars reconeixent-ne les semblances i les diferncies.

Reconixer all que els alumnes han aprs i saben sobre els arbres desprs del treball realitza


6/10

ProjecteSearch

Els Arbres

1. Centre d'inters: Els arbres

2. Justificaci:

El que ens ha portat a elaborar aquest projecte s el fet de que cada vegada ms el mn urb en el que vi

vida i molts cops els alumnes noms shi apropen a ella mitjanant els llibres i na pas duna manera global

Per aquest motiu el nostre projecte lenfocarem de manera globalitzada , on els arbres seran leix transver

4. Objectius per rees

Llenguatge matemtic: Plantem un arbre

Conixer les qualitats perceptibles dels arbres ( alada, color, mida, textura,) Conixer les quantitats i formes geomtriques duna manera vivencial.

Llenguatge plstic: Ens embrutim les mans

Percebre sensorialment els elements de lentorn proper Explorar, manipular i descobrir diferents possibilitats amb el material.

Llenguatge musical: El Pomer

Aprendre i memoritzar la can del Pomer

Cantar sense cridar Interpretar la can correctament

Llenguatge verbal: Aprenem

Aprendre a partir de diferents textos escrits Escriure amb diferents recursos ( ordinadors, pissarra, foli,) Ampliar vocabulari Seguir les instruccions a partir dun text instructiu

Psicomotricitat: Jo sc

Controlar el propi cos
http://projecte.wikidot.com/http://projecte.wikidot.com/


7/10

Orientar-se i organitzar-se en lespai ( dalt, baix, davant, darrera,..) Fomentar la imitaci i la imaginaci

Coneixement natural i social: Exploradors

Observar directa i indirectament les qualitats perceptibles del medi natural Experimentar i manipular elements de lentorn immediat ( arbres, fulles, flors,) Adonar-se del pas del temps Conixer el procs de creixement dun arbre Tenir cura i respecta vers la natura

Informtica: Juguem

Aprendre a utilitzar lordinador Dominar el teclat i el ratol Cercar informaci per la xarxa

5. Metodologia.

El nostre projecte es dur a terme a partir de tallers. Cada taller estar relacionat amb una rea curricular.

infant tindr un grup de treball fix que es distingir per una medalla del mateix color, aquesta medalla tind

imatge representativa dels diferents tallers. Els nens aniran rotant i passant pels diversos tallers. Cada set

rotativament fins que shagi passat per tots. Al finalitzar cada sessi marcarem amb un gomet el taller per

pensades per treballar amb els diferents grups de nens i nenes deducaci infantil (P3, P4 i P5) a travs du

barrejats. Lagrupaci dels infants ser la barreja dels tres nivells ja que:

Ajuda a laprenentatge mutu. Es dna laprenentatge a partir de la imitaci dels altres companys. Fomenta la responsabilitat dels ms grans pels petits. Fomenta el coneixement entre els infants dels tres nivells. Ajuda a linteracci entre els infants.

Abans diniciar la sessi els alumnes de 5 anys aniran a buscar els de 4 anys i juntament recolliran els de 3

lescola on es presentaran els diferents tallers que treballaran. Dividirem els alumnes en grups intercicle at

dimarts a la tarda els nens i nenes passaran per un taller relacionat amb una rea diferent.

Els tallers seran els segents:

Llenguatge matemtic: Plantem un arbre Llenguatge plstic: Ens embrutim les mans Llenguatge musical: El Pomer Llenguatge verbal: Aprenem Psicomotricitat: Jo sc Coneixement natural i social: Exploradors nformtica: Juguem

Els mestres que participaran seran: les tres tutores dels tres cursos, lespecialista de psicomotricitat, msi

aquest mestres formen part de la comissi Junts experimentem.


8/10

6. Temporitzaci

Totes les activitats duraran una hora i quinze minuts ja que daquesta manera tots els alumnes es trobara

el berenar i sortiran una estona al pati.

7. Activitats

- Llenguatge matemtic: Plantem un arbre

Aquesta activitat es portar a terme a la pineda de lescola. Les rees que es treballaran seran el llenguatg

llenguatge natural i social.

Descripci: amb el grup de taller ens dirigirem a la pineda de lescola on cada nen portar un recipient am

la pineda shi trobaran regadores i estris com ara; una pala, un rescl, Els nens i nenes decidiran quina f assenyalaran al terra amb un con.

Els nens escoltaran les instruccions del mestre/a per tal de conixer el procs de plantaci. Un cop hagin pl

tots la forma que han fet i comptar els arbres plantats. Posteriorment posarem en com tot el qu ha pass

- Llenguatge plstic: Ens embrutim les mans .

Aquesta activitat es portar a terme a laula de plstica. Les rees que es treballaran seran el llenguatge n

llenguatge matemtic i tamb el llenguatge verbal.Descripci: el mestre/a haur demanat que els nens i nenes portin de casa diferents materials del medi( fu

fullola per cada nen. Tots els nens i nenes es posaran al voltant dun gran recipient on hi abocaran sal, fari

quantitats que hi ha de posar i com ho han de fer per aconseguir una massa homognia. Un cop estigui fet

sobre la seva fullola. Donar forma a la massa i realitzar la seva creaci. Desprs enganxaran al damunt

casa.

- Llenguatge musical : El Pomer

Aquesta activitat la farem a laula. Treballarem el llenguatge musical, el llenguatge matemtic, i el llenguaDescripci: A partir de la can el Pomer, realitzarem una srie dactivitats. Cantarem la can, marcare

exemple marcarem amb els dits el nombre de pomes) i tamb la ballarem.

Nou pometes t el pomer, de nou una, de nou una,

nou pometes t el pomer, de nou una en caigu.

Si mireu el vent d'on ve, veureu el pomer com dansa,

si mireu el vent d'on ve, veureu com dansa el pomer.

Vuit pometes t el pomer


9/10

Set pometes t el pomer

Sis pometes t el pomer

Cinc pometes t el pomer

Quatre pomes t el pomer

Tres pometes t el pomer

Dues pomes t el pomer

Una pometa t el pomer

Cap pometa t el pomer.

http://es.youtube.com/watch?v=XPlnVsSSWnE

- Llenguatge verbal: Aprenem

En aquesta activitat treballarem les rees de llenguatge verbal ( escrit i verbal) , coneixement del medi na

El mestre/a demanar als seus alumnes que amb lajuda dels seus pares busquin informaci sobre un tiputipus de fulla , color, poca de lany en qu neixen els fruits(si en t),etc) .

Quan hagin reunit totes les informacions crearan un blog anomenat Aprenem. Per tal de que tots els ne

cada alumne escriur informaci sobre el seu arbre al blog.

- Psicomotricitat: Jo sc

Aquesta activitat es dur a terme al pati de lescola. Les rees que es treballaran seran el llenguatge mate

psicomotricitat i llenguatge verbal.

Descripci: Anirem a la pineda i en grups de quatre persones formarem quadrats, triangles, rectangles, ce

prviament. Desprs, el mestre/a organitzar un joc on ells seran animals del bosc i hauran de seguir les i

larbre, tots els pardals al costat dret de larbre, Sanir complicant lactivitat mica en mica. Exemple: les

darrera larbre.

- Coneixement natural i social: Exploradors

Aquesta activitat es realitzar a la pineda de lescola. Les rees que es treballaran seran el llenguatge mat

del medi natural, llenguatge plstic.

Descripci: Sortirem a la pineda de lescola, i all observarem tots els arbres que veiem. Llavors, classifica
http://es.youtube.com/watch?v=XPlnVsSSWnEhttp://es.youtube.com/watch?v=XPlnVsSSWnE


10/10

grandria, lalada, el color,tot aix ho anotaran en un petit quadern com si fossin exploradors, per despr

- Informtica: Juguem

Aquesta activitat es dur a terme a laula dinformtica i es treball el llenguatge matemtic, el llenguatge

TIC.

El mestre/ a preparar un Jclic relacionat amb tots els conceptes apresos prviament que servir per avalu

Com exemple adjuntem aquesta direcci:

http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=2329

page revision: 14, last ed

Help |
http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=2329http://www.wikidot.com/dochttp://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=2329http://www.wikidot.com/doc

programacio arbres

Documents

Transcript of programacio arbres