DATA PROGRAMA OBJECTIUS ACTIVITAT

OCTUBRE

1 Organitzaci del grup

-Revisar el perfil i les funcions del

delegat de curs.

-Escollir el delegat.

Els nostres

representants

8

Tcniques de treball -Millorar la motivaci dels alumnes Per qu he destudiar?

15

22 Planificar-me lestudi

29 Autoavaluaci -Fer una previsi del trimestre Previsi del

funcionament del curs

NOVEMBRE

5

Violncia de gnere -Reflexi sobre situacions dabs

contra la dona.

Violncia de gnere

19 Pellcula Te doy mis

ojos

26

25 de Novembre

Dia internacional

contra la violncia a

les dones

Acte oficial de

lajuntament

DESEMBRE

3

DATA PROGRAMA OBJECTIUS ACTIVITAT

GENER

14 Avaluaci -Reflexi sobre les notes que han

tret el 1r trimestre

21 Activitats escola -Visionat dels Pastorets

representats per Nadal Pastorets

28

30 de gener

Dia Internacional

de la Pau

-Realitzaci de cartells per la pau

per penjar per lescola

FEBRER

4

30 de gener

Dia Internacional

de la Pau

- Joc per introduir el tema de la

pau. Castell de cartes

25 Autoavaluaci -Fer una previsi del trimestre Com van les notes?

MAR

4 Activitats escola -Can per a la Verge

10 Xerrada -Xerrada sobre la discapacitat. Sensibilitzat amb la

discapacitat

PROGRAMACI

TUTORIA

3r dESO

DATA PROGRAMA OBJECTIUS ACTIVITAT

MAR

18 Activitats escola -Can per a la Verge

25 Festa de lescola

ABRIL

8 Activitats escola -Jocs Florals Creaci dun poema per als Jocs Florals

15 Autoavaluaci -Reflexi sobre les notes que han

tret el 2n trimestre Com van les notes?

22

29

MAIG

6

13

20

27

31 de Maig

Dia Internacional

sense Tabac

-Conixer els riscs del tabac

Visualitzaci

experiment amb

cigarrets

JUNY

3

5 de Juny

Dia Internacional del

Medi Ambient

ELS NOSTRES REPRESENTANTS

TEMPORITZACI

1 sessi

OBJECTIUS

Revisar el perfil i les funcions del delegat de curs.

Escollir el delegat participant de forma responsable en lelecci.

DESENVOLUPAMENT

- Donar la fitxa de lalumne perqu reflexionin sobre les funcions del delgat i per

decidir si volen presentar-se com a candidats.

- Formar la mesa amb lalumne ms gran i lalumne ms jove i procedir a la votaci.

MATERIAL

Fitxa de lalumne

Butlletes de votaci

Acta delecci de delegat/da

VALORACI

2009 Ha funcionat b.

ELS NOSTRES REPRESENTANTS Fitxa de lalumne

Nom: ..

A. Quines funcions creus que ha de dur a terme un delegat/a? Escriu les sis funcions que creguis ms importants als requadres.

B. Quines sn les caracterstiques que consideres que ha de tenir el delegat/da?

C. Tanimes a presentar-te? Per qu?

ELECCI DE

DELEGATS/DES

Escriu el nom del candidat/a:

ELECCI DE

DELEGATS/DES

Escriu el nom del candidat/a:

ELECCI DE

DELEGATS/DES

Escriu el nom del candidat/a:

ELECCI DE

DELEGATS/DES

Escriu el nom del candidat/a:

ELECCI DE

DELEGATS/DES

Escriu el nom del candidat/a:

ELECCI DE

DELEGATS/DES

Escriu el nom del candidat/a:

ELECCI DE

DELEGATS/DES

Escriu el nom del candidat/a:

ELECCI DE

DELEGATS/DES

Escriu el nom del candidat/a:

ELECCI DE

DELEGATS/DES

Escriu el nom del candidat/a:

ELECCI DE

DELEGATS/DES

Escriu el nom del candidat/a:

ACTA DELECCI DE DELEGAT O DELEGADA DE 4T DESO Constituda la mesa dedat que presideix en qualitat dalumne ms gran, i amb secretaria en qualitat dalumne ms jove, han estat candidats a delegat/ada de curs i a subdelegat/ada de curs tots els membres del

grup.

El resultat de la votaci ha estat el segent:

Nombre dalumnes presents a la votaci:

Nombre de vots:

Nom: Vots:

Nom: Vots:

Nom: Vots:

Nom: Vots:

Nom: Vots:

Nom: Vots:

Nom: Vots:

Nom: Vots:

Dacord amb els resultats, es declara representants de la classe:

Delegat:.

Subdelegat

Manresa,

El president El secretari

Vist i plau,

Sandra Pons, tutora de 4t dESO.

PER QU HE DESTUDIAR?

TEMPORITZACI

2 sessions

OBJECTIUS

Sha observat que en aquesta classe hi ha molta gent que no fa deures i, per tant, sha

dintentar motivar-los a fer-los.

Intentar fer-los comprendre la importncia (per aprendre i per lactitud) de fer tota la

feina que es posa per casa.

Reflexionar sobre els motius que tenen els alumnes per estudiar.

Proposar-se petites fites per impulsar la motivaci.

DESENVOLUPAMENT

1a sessi

- Xerrada per fer-los comprendre la importncia de lestudi i els deures. 2a sessi

- Fer la fitxa per reflexionar individualment (15 minuts) - Posada en com de les respostes individuals

MATERIAL

Fitxa de lalumne

VALORACI

PER QU HE DESTUDIAR? Fitxa de lalumne

Nom: ..

1. Completa el qestionari segent:

Sempre De vegades Mai

1. Mesforo tant com puc per obtenir bons resultats.

2. Magrada estudiar per ampliar els meus coneixements.

3. Estudiar em resulta gratificant.

4. A casa dedico tot el temps que puc a lestudi.

5. Em resulta fcil estar una bona estona estudiant.

6. Estudiar em resulta entretingut.

7. Lesfor que ara realitzo em servir per al meu futur professional.

8. Minteressa molt el que els professors diuen a classe.

9. Millusiona aprovar el curs i passar al segent.

10. Quan una tasca em surt b estic content dhaver-ho aconseguit.

Ara valora el qestionari:

Suma 2 punts per cada creu a Sempre. Suma 1 punt per cada creu a De vegades. Suma 0 punts per cada creu a Mai.

Puntuaci total: _______

2. Per a estudiar sn necessaris tres requisits. Puntuat de 0 a 10 a cada un dells.

SABER (Mtodes)

VOLER (Actitud) PODER (Capacitat)

ATENCI! Si la teva puntuaci queda per sota de

10, la teva motivaci per lestudi s poc

favorable. Conv que rumis sobre el

tema. El que sera recomanable s que

intentessis corregir els aspectos que has

assenyalat a la columna Mai.

SABER: ______

VOLER: ______

PODER: ______

3. Completa les tres oracions segents amb motius diferents pels quals estudies.

Estudio perqu ...

Estudio perqu ...

Estudio perqu ...

4. Fes una llista davantatges que el fet destudiar et pot reportar per a dur a terme

un ofici o per enfrontar-te a la vida dadult.

5. Una persona pot tenir tendncia cap a estudiar per MOTIUS EXTERNS (premi,

bona nota, complaure els pares, prestigi davant dels altres...) o tamb per

MOTIUS INTERNS ( desig de superaci, inters per la matria, satisfacci per

aconseguir un objectiu...).

Quins creus que sn ms forts?

De quin tipus sn els teus?

6. Val la pena estudiar?

Per qu?

7. Proposar-te petites fites poden ser BONS IMPULSORS DE LA MOTIVACI.

Proposat quatre objectius per la setmana que ve. Pensa tamb quina

recompensa tindrs si els aconsegueixes (descans, escoltar msica...)

PLANIFICAR-ME LESTUDI

TEMPORITZACI

1 sessi

OBJECTIUS

Reflexionar sobre la planificaci actual per poder revisar all que no s adequat.

Elaborar un horari destudi i deures.

DESENVOLUPAMENT

- Fer la fitxa individualment. (15 minuts)

- Posada en com de les respostes dels alumnes.

MATERIAL

Fitxa de lalumne

VALORACI

PLANIFICAR-ME LESTUDI Fitxa de lalumne

Nom: ..

Contesta les segents afirmacions encerclant la resposta que ms sadapta a la teva

forma de planificar el temps per a lestudi i els deures:

Planifico el que far a casa abans de posar-me a treballar. SI NO

Cada dia reviso el que hem fet a classe, subratllo el ms important i faig algun esquema.

SI NO

Abans de comenar a estudiar / fer els deures, preparo tot el que necessito.

SI NO

Quan comeno els deures, no paro fins que acabo. SI NO

Lliuro tots els deures i treballs a la data indicada. SI NO

Preparo els exmens amb temps suficient perqu no ho tingui tot per estudiar lltim dia.

SI NO

Planifico amb temps els dies i les hores que dedicar a estudiar un examen segons la seva dificultat.

SI NO

El meu rendiment es correspon amb el temps que dedico a lestudi. SI NO

Tinc ben distribut el meu temps destudi i el meu temps desbarjo (televisi, sortides...)

SI NO

Si has contestat SI a la majoria dafirmacions se tha de donar lenhorabona, tens ben

planificat el teu temps.

En cas contrari, et recomano que comencis a considerar la possibilitat de millorar la

teva planificaci per tal dobtenir un bon rendiment. Aquells aspectes que has contestat

amb NO sn els que cal millorar.

Anota a continuaci les activitats que fas a les tardes i que tenen un horari fixe.

A continuaci completa el quadre segent tenint en compte les activitats que has anotat

anteriorment.

OBSERVACIONS:

HORARI DESTUDI / DEURES SETMANAL Nm.

Dhores

DILLUNS de ___ a ____ de ___ a ____ de ___ a ____

DIMARTS de ___ a ____ de ___ a ____ de ___ a ____

DIMECRES de ___ a ____ de ___ a ____ de ___ a ____

DIJOUS de ___ a ____ de ___ a ____ de ___ a ____

DIVENDRES de ___ a ____ de ___ a ____ de ___ a ____

DISSABTE de ___ a ____ de ___ a ____ de ___ a ____

PREVISI DE FUNCIONAMENT DEL CURS

TEMPORITZACI

1 sessi

OBJECTIUS

Reflexionar sobre el rendiment acadmic i lactitud envers les diferents assignatures.

Fer una autoavaluaci

DESENVOLUPAMENT

- Fer la fitxa individualment.

MATERIAL

Fitxa de lalumne

VALORACI

PREVISI DE FUNCIONAMENT DEL CURS PRIMER TRIMESTRE NOM ............................................................................

MATRIES Participaci

a classe

Atenci a les

explicacions

Realitzaci de

feina a classe

Realitzaci de

deures a casa

Preparaci

dexmens

Autoavaluaci de

la matria

Resultat del

trimestre

ANGLS

BIOLOGIA

CASTELL

CATAL

ED. FSICA

MATEMTIQUES

OPTATIVA

SOCIALS

TECNOLOGIA

RELIGI

VALORACI

1. Un cop hagis omplert la ltima columna, indica quines sn aquelles

matries en les quals hi ha discrepncia.

2. Explica quines sn les possibles causes daquesta diferncia

3. Quina mitjana de temps dediques diriament a lestudi?

4. Quines mesures et cal prendre de cara al segon trimestre?

VIOLNCIA DE GNERE TEMPORITZACI

4 sessions

OBJECTIUS

Reflexionar sobre la violncia de gnere.

DESENVOLUPAMENT

1a sessi: - Introduir el tema mitjanant aquest text i aquesta fotografia.

La violncia de gnere

La discriminaci assoleix un grau extrem i monstrus quan la dona pateix maltractament fsic i

psicolgic, arribant en molts casos a la mort. El fenomen de la violncia de gnere afecta

fonamentalment les dones i es produeix en totes les societats i cultures, en totes les classes socials i en

els diferents nivells educatius. El mecanisme psicolgic que opera en molts casos de violncia

domstica es basa en la idea que la dona s inferior a lhome i que, per tant sha de sotmetre a la seva

voluntat, de grat o per fora. Un cop ms ens topem amb el prejudici de la superioritat masculina. I un

cop ms sha dinsistir en la necessitat dun canvi profund de mentalitat que noms pot tenir lloc per

mitj de leducaci. De fet, la situaci de marginaci que ha patit i pateix la dona sha mantingut tant de

temps pel desconeixement que elles mateixes tenien, i en molts pasos, continuen tenint dels seus drets.

Noms partint duna base daccs i igualtat en leducaci la dona podr anar superant i deixant

enrere els eterns prejudicis que li han impedit portar una vida digna.

2a i 3a sessi: - Visualitzaci de la pellcula Te doy mis ojos i fitxa de lalumne.

4a sessi: - Assistncia a lacte institucional de lAjuntament de Manresa contra la violncia de

gnere. Penjar el lla blanc que simbolitza el rebuig a aquesta situaci.

MATERIAL

Fitxa Te doy mis ojos.

VALORACI

TE DOY MIS OJOS Fitxa de lalumne

LA VIOLNCIA CONTRA LES DONES

ACTIVITATS

1.- En dues ocasions, la Pilar marxa de casa amb les sabatilles posades. Qu

deu significar aquest detall?

2.- Qu direu de la mare de la protagonista, el personatge encarnat per la

Rosa Maria Sard ? Analitzeu les seves postures i opinions: No est dacord

en que la seva altra filla es casi pel civil, i a ms vol que es casi amb el seu

vestit de nvia; est preocupada pel tipus denterrament de les seves filles;

mant que la Pilar ha de tornar amb lAntonio, malgrat que ella tamb va

patir, sembla, una situaci semblant... En un moment determinat arriba a

dir: Yo aguant por vosotras.

3.- Com interpreteu que la Pilar llenci el vestit de nvia daltabaix del terrat ?

4.- Parlem ara de la personalitat de lAntonio i del prototipus dhome que representa:

- Per qu reacciona violentament en diversos moments del film? - Per qu vol separar la Pilar del seu mbit familiar i dels seus projectes professionals? - Com definiries la relaci que vol mantenir amb la Pilar: domini, possessi...? - Com canalitza les seves frustracions i misries professionals i quotidianes ? - LAntonio personifica un tipus especial de comportaments masclistes. Opineu sobre quina

manera es podrien evitar.

- Qu deu significar que li digui a la Pilar, de manera afectuosa, canija?

5.- Parlem del ttol de la pellcula, Te doy mis ojos. A meitat del film, lAntonio i la Pilar es

reconcilien, momentniament. La Pilar, al llit, li diu al seu marit: Te doy mis brazos; te doy mis

piernas; te doy mis dedos; te doy mi cuello, te doy mis pechos; te doy mis manos; te doy mis ojos, mi

boca... Ja al final, la Pilar li diu a la seva germana: Tengo que verme. Hace demasiado tiempo que no

me veo. Interpreteu totes aquestes paraules.

6.- Desprs de la darrera agressi i humiliaci, la Pilar presenta una denncia a comissaria. El

policia li demana un informe mdic i li diu, entre daltres coses, que descrigui all que ha passat. La

noia decideix marxar. Qu nopines daquesta seqncia? Qu vol denunciar la directora?

7.- El final del film ha estat criticat per algunes persones per considerar-lo massa light, si tenim

en compte com acaben en la vida real casos similars. Qu nopineu?

CASTELL DE CARTES TEMPORITZACI

1 sessi

OBJECTIUS

Reflexionar sobre la pau.

DESENVOLUPAMENT

MATERIAL

- 2 jocs de cartes, 1 pastilla de plastilina.

VALORACI

- 09-10: Ha funcionat molt b. Els observadors han collaborat i la resta sha comportat com sesperava

que ho fessin

COM VAN LES NOTES?

TEMPORITZACI

2 sessions

OBJECTIUS

Reflexi sobre les notes del primer trimestre i les que esperen treure el segon trimestre.

DESENVOLUPAMENT

1a sessi: - Omplir una graella amb les notes del 1r trimestre i la previsi per al 2n.

2a sessi: - Acabar la graella amb les notes reals de la 2a avaluaci i fer-se una proposta per al 3r

trimestre.

MATERIAL

- Fitxa de lalumne

VALORACI

COM VAN LES NOTES? 3r ESO NOM ........................................................

MATRIES

1a AVALUACI 2a AVALUACI 3a AVALUACI

prevista real prevista real OBS. prevista real

MSICA

ANGLS

BIOLOGIA

CASTELL

CATAL

ED. FSICA

MATEMTIQUES

OPTATIVA

SOCIALS

TECNOLOGIA

RELIGI