PROGRAMACIÓN DE FORMULACIÓN MAGISTRAL · formulación magistral. • Conoce las características...

IES LAS MUSAS –- CGM FARMACIA Y PARAFARMACIA - SANIDAD

PROGRAMACIÓN DE FORMULACIÓN MAGISTRAL PROFESORA: Mª Soledad Dorado Herbón CURSO 2020/2021

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ÍNDICE: 1. CICLO FORMATIVO

2. PERFIL DEL ALUMNADO DEL CICLO FORMATIVO

3. MARCO LEGAL 4. COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO

5. CAPACIDADES PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

6. CUALIFICACIÓN PROFESIONAL Y UNIDADES DE COMPETENCIA

7. ENTORNO PROFESIONAL DEL TÍTULO

8. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

9. CONTEXTUALIZACIÓN DEL MÓDULO

10. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

11. CONTENIDOS DEL MÓDULO

12. TEMPORALIZACIÓN

13. METODOLOGÍA

14. RECURSOS DIDÁCTICOS

15. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

16. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 17. MENCIÓN HONORÍFICA

18. MEDIDAS DE APOYO Y/O REFUERZO EDUCATIVO A LO LARGO DEL CURSO ACADÉMICO 20. PRUEBA EXTRAORDINARIA

21. ACTIVIDADES A REALIZAR ENTRE LA CONVOCATORIA ORDINARIA Y LA EXTRAORDINARIA

22. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 23. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 24. TRATAMIENTO DE ELEMENTOS TRANSVERSALES 25. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE 26. BIBLIOGRAFÍA

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1. CICLO FORMATIVO

El título de Técnico en Farmacia y Parafarmacia queda identificado por los siguientes elementos: Denominación: Farmacia y Parafarmacia. Nivel: Formación Profesional de Grado Medio. Duración: 2.000 horas. Familia Profesional: Sanidad. Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).

Módulo Profesional 0101 Dispensación de Productos Farmacéuticos (Código 0101)

Ciclo formativo Técnico en Farmacia y Parafarmacia (SAN M01)

Grado Medio Familia Profesional Sanidad

Contenidos básicos en Título 110 horas

Duración en horas según Currículo 145 horas

Especialidad del profesorado Procedimientos de diagnostico clínico y ortoprotésico.

Unidades de competencia asociadas

Específico, asociado a las competencias profesionales b,d,f y ñ del Título.

2. PERFIL DEL ALUMNADO DEL CICLO FORMATIVO

El perfil del alumnado de este ciclo formativo se caracteriza por una marcada heterogeneidad en lo relativo a cuáles son sus metas una vez que titulen, edades, formación previa y lugares de residencia.

El perfil profesional del título de Técnico en Farmacia y Parafarmacia queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. 3. MARCO LEGAL

- Real Decreto 83/1996, 26 enero, por el que se aprueba el Reglamento orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.

- Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la FP. - Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. - Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, de Ordenación General de la FP. del Sistema

Educativo. - Orden 2694/2009, de 9 de junio, modificada por la orden 11783/2012, de 11 de

diciembre, de la Consejería de Educación por la que se regula el acceso, la matriculación, el proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursan en la Comunidad de Madrid la modalidad presencial de la Formación Profesional.

- Enseñanzas mínimas: R.D.1689/2007 (B.O.E.17/01/2008). - Currículo: R.D. 13/2009 (B.O.C.M.13/03/2009) y correción de errores en (B.O.C.M.

23/04/2009).

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- Cualificaciones profesionales: R.D. 1087/2005. 4. COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO

La competencia general de este título consiste en asistir en la dispensación y elaboración de productos farmacéuticos y afines, y realizar la venta de productos parafarmacéuticos, fomentando la promoción de la salud y ejecutando tareas administrativas y de control de almacén, cumpliendo con las especificaciones de calidad, seguridad y protección ambiental. 5. CAPACIDADES PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES La Cualificación del Catálogo Nacional de Cualificaciones es la UC0364-2: Asistir en la dispensación de productos farmacéuticos, informando a los usuarios sobre su utilización, determinando parámetros somatométricos sencillos, bajo la supervisión del facultativo. Las competencias profesionales, personales y sociales correspondientes a este Módulo son:

- Asistir en la dispensación de productos farmacéuticos informando de sus características y uso racional-.

- Preparar los productos farmacéuticos para su distribución a las distintas unidades hospitalarias, bajo la supervisión del facultativo.

- Apoyar al facultativo en el seguimiento farmacoterapéutico del usuario.

- Intervenir con prudencia y seguridad respetando las instrucciones de trabajo recibidas.

6. CUALIFICACIÓN PROFESIONAL Y UNIDADES DE COMPETENCIA Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. Cualificaciones profesionales completas: a) Farmacia SAN123_2. (R.D. 1087/2005, de 16 de septiembre) que comprende las siguientes unidades de competencia: UC0363_2: Controlar los productos y materiales, la facturación y la documentación en establecimientos y servicios de farmacia. UC0364_2: Asistir en la dispensación de productos farmacéuticos, informando a los usuarios sobre su utilización, determinando parámetros somatométricos sencillos, bajo la supervisión del facultativo. UC0365_2: Asistir en la dispensación de productos sanitarios y parafarmacéuticos, informando a los usuarios sobre su utilización, bajo la supervisión del facultativo. UC0366_2: Asistir en la elaboración de fórmulas magistrales, preparados oficinales, dietéticos y cosméticos, bajo la supervisión del facultativo. UC0367_2: Asistir en la realización de análisis clínicos elementales y normalizados, bajo la supervisión del facultativo. UC0368_2: Colaborar en la promoción, protección de la salud, prevención de enfermedades y educación sanitaria, bajo la supervisión del facultativo.

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7. ENTORNO PROFESIONAL DEL TÍTULO

1. Este profesional ejerce su actividad en establecimientos de venta de productos farmacéuticos, parafarmacéuticos y en general productos relacionados con la salud humana o animal, asi como con la cosmética, fitoterapia y otros. De igual modo puede ejercer su actividad en pequeños laboratorios de elaboración de productos farmacéuticos y afines. 2. Las ocupaciones y puestos de trabajo mas relevantes son los siguientes: Técnico en Farmacia. Técnico Auxiliar de Farmacia. Técnico de Almacén de Medicamentos. Técnico en Farmacia Hospitalaria. Técnico en Establecimientos de Parafarmacia. 8. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

- Reconocer las características y la presentación de los productos farmacéuticos y parafarmacéuticos relacionándolos con sus aplicaciones para asistir en la dispensación de productos.

- Informar sobre la utilización adecuada del producto interpretando la información técnica suministrada para dispensar productos farmacéuticos y parafarmacéuticos, atendiendo las consultas e informando con claridad a los usuarios sobre las características y uso racional de los productos.

- Elaborar lotes de productos farmacéuticos dosificándolos y envasándolos en condiciones de calidad y seguridad para prepararlos y distribuirlos a las distintas unidades hospitalarias.

- Registrar los datos relativos al tratamiento cumplimentando formularios para aopyar al facultativo en el seguimiento fármaco-terapéutico del usuario.

Los objetivos generales que el alumno deberá alcanzar al cursar el módulo “Formulación Magistral” son los siguientes: - Poner a punto equipos de elaboración de productos farmacéuticos y afines, reconociendo

los dispositivos y funcionamiento de los mismos. - Verificar la calidad de las materias primas utilizadas en la elaboración analizando la

legislación vigente, su etiquetado y sus condiciones de almacenamiento y conservación - Controlar el material de acondicionamiento primario reconociendo las especificaciones

legales. - Elabora productos farmacéuticos y afines reconociendo y aplicando los fundamentos

físico-químicos de las operaciones farmacéuticas básicas. - Envasa productos farmacéuticos y afines en condiciones higiénicas, justificando el

material de acondicionamiento seleccionado. 9. CONTEXTUALIZACIÓN DEL MÓDULO

REAL DECRETO 1689/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Farmacia y Parafarmacia y se fijan sus enseñanzas mínimas.

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El presente real decreto tiene por objeto el establecimiento del título de Técnico en Farmacia y Parafarmacia, con carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, así como de sus correspondientes enseñanzas mínimas. 2. Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulación del título de Técnico en Farmacia contenido en el Real Decreto 547/1995, de 7 de abril.

10. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se ha pretendido que los contenidos de las unidades didácticas que se desarrollan sean adecuados frente a los conocimientos adquiridos durante la E.S.O por los alumnos y alumnas y a su grado de madurez, de forma que puedan asimilarlos y no sólo memorizarlos. UNIDAD 1. Introducción a la formulación magistral 1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Conoce y maneja adecuadamente la terminología propia de los laboratorios de formulación magistral.

• Conoce las características que deben tener los espacios destinados a la elaboración de fórmulas magistrales y preparados oficinales.

• Identifica los materiales y equipos necesarios para formulación magistral según el tipo de forma farmacéutica que se vaya a elaborar.

• Pone a punto los espacios, el utillaje y los equipos necesarios para la elaboración de las diferentes clases de formas farmacéuticas.

• Conoce las atribuciones y responsabilidades del personal y aplica las normas básicas de higiene y seguridad que debe cumplir toda persona involucrada en formulación magistral.

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Se ha aprendido a manejar adecuadamente la terminología propia de los laboratorios de formulación magistral.

• Se han reconocido las características que deben tener los espacios destinados a la elaboración de fórmulas magistrales y preparados oficinales.

• Se han identificado los materiales y equipos necesarios para la formulación magistral según el tipo de forma farmacéutica que se vaya a elaborar

• Se han puesto a punto los espacios, el utillaje y los equipos necesarios para la elaboración de las diferentes clases de formas farmacéuticas.

• Se han citado las atribuciones y responsabilidades del personal y se han aplicado las normas básicas de higiene y seguridad que debe cumplir toda persona involucrada en formulación magistral.

3. CONTENIDOS Conceptos

• Evolución de la formulación magistral. • Aspectos legales de la preparación de medicamentos. • Principales definiciones en formulación magistral. • Laboratorio galénico. Características de los locales; características del material general

y específico según niveles (nivel I, nivel II.nivel III.); personal.

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Procedimientos

• Aprendizaje del manejo correcto de la terminología propia de los laboratorios de formulación magistral.

• Enumeración de las características que deben tener los espacios destinados a la elaboración de fórmulas magistrales y preparados oficinales.

• Identificación de los materiales y equipos necesarios para la formulación magistral según el tipo de forma farmacéutica que se vaya a elaborar

• Puesta a punto de los espacios, el utillaje y los equipos necesarios para la elaboración de las diferentes clases de formas farmacéuticas.

• Enumeración de atribuciones-responsabilidades del personal y aplicación de las normas básicas de higiene y seguridad que debe cumplir toda persona involucrada en FM.

Actitudes ● Valorar los procedimientos de selección y disposición adecuada del material y equipo necesario en el lugar de elaboración, como procedimientos fundamentales que repercuten en la correcta calidad de las FM y los PO ● Reconocer la importancia que tiene el cumplimiento estricto de las normas básicas de higiene del personal involucrado en formulación magistral. 4-TEMPORALIZACIÓN Se pueden asignar a esta unidad 10 horas para facilitar al alumno la adquisición de los conocimientos teórico-prácticos necesarios. Se pueden dedicar:

• Exposición teórica: 4 h

• Realización de supuestos prácticos:4h

• Evaluación :2h 5-SUGERENCIAS METODOLÓGICAS

Se seguirá una metodología expositiva y motivadora inicial, combinada con la realización de actividades y prácticas individuales y de grupo, que favorezcan la participación activa de los alumnos UNIDAD 2. Materias primas, material acondicionamiento y documentación en el laboratorio de formulación magistral 1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE • Comprueba los requisitos y la calidad de las materias primas y materiales de

acondicionamiento primario, aplicando controles de calidad y normas de seguridad e higiene según la legislación vigente.

• Verifica la existencia de materias primas y materiales de acondicionamiento adecuados, comprobando los datos del etiquetado, y las condiciones de almacenamiento y conservación según la legislación vigente.

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• Reconoce, interpreta y cumplimenta la documentación correspondiente a materias primas, material de acondicionamiento y producto acabado.

• Revisa la documentación escrita sobre las materias primas y los materiales de acondicionamiento antes de ser aceptados.

• Almacena en condiciones adecuadas las materias primas y el material de acondicionamiento, y realiza las rotaciones necesarias según caducidad.

• Conoce, reconoce, cumplimenta e interpreta correctamente la documentación sobre fórmulas magistrales y preparados oficinales, así como sobre su correcta dispensación.

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Se ha comprobado los requisitos y la calidad de las materias primas y materiales de

acondicionamiento primario y se han aplicado los controles de calidad y las normas de seguridad e higiene según la legislación vigente.

• Se ha verificado la existencia de materias primas y materiales de acondicionamiento adecuados, se han comprobado los datos del etiquetado, y las condiciones de conservación y almacenamiento según la legislación vigente.

• Se ha reconocido, interpretado y cumplimentado la documentación correspondiente a materias primas, material de acondicionamiento y producto acabado.

• Se ha revisado la documentación escrita sobre las materias primas y los materiales de acondicionamiento antes de ser aceptados.

• Se ha almacenado en condiciones adecuadas las materias primas y el material de acondicionamiento, y realizado las rotaciones necesarias según caducidad.

• Se ha conocido , reconocido, cumplimentado e interpretado correctamente la documentación sobre fórmulas magistrales y preparados oficinales, así como sobre su correcta dispensación.

3. CONTENIDOS Conceptos 1. Materias primas y material de acondicionamiento. Origen de las materias primas; recepción; cuarentena; control de conformidad; registro; etiquetado; almacenaje y conservación; material de acondicionamiento. 2. Documentación del laboratorio galénico. Documentación básica; documentación sobre materias primas; documentación sobre material de acondicionamiento; documentación relativa a las Fórmulas Magistrales y Preparados Oficinales; documentación relativa a la dispensación. Procedimientos • Comprobación de los requisitos y la calidad de las materias primas y materiales de

acondicionamiento primario así como la aplicación de los controles de calidad y las normas de seguridad e higiene correspondientes, según la legislación vigente.

• Verificación de la existencia de materias primas y materiales de acondicionamiento adecuados, comprobación los datos del etiquetado y de las condiciones de conservación y almacenamiento según la legislación vigente.

• Reconocimiento, interpretación y cumplimentación de la documentación correspondiente a materias primas, material de acondicionamiento y producto acabado.

• Revisión de la documentación escrita sobre las materias primas y los materiales de acondicionamiento antes de ser aceptados.

• Almacenamiento de las materias primas y del material de acondicionamiento en

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condiciones adecuadas y realización de las rotaciones necesarias según caducidad. • Reconocimiento, cumplimentación e interpretación correcta de la documentación sobre

fórmulas magistrales y preparados oficinales, así como sobre su correcta dispensación. Actitudes ● Valorar los procedimientos de correcta recepción, registro, cuarentenado, aceptación/rechazo, almacenamiento y conservación como fundamentales, por su repercusión en la garantía de calidad de las FM y los PO ● Reconocer la importancia y la utilidad que tienen la correcta cumplimentación y consulta de la documentación acerca de materias primas y material de acondicionamiento cuando se elaboran FM y PO 4-TEMPORALIZACIÓN Se pueden asignar a esta unidad 18 horas para facilitar al alumno la adquisición de los conocimientos teórico-prácticos necesarios. Se pueden dedicar:


• Realización de prácticas:12h

• Evaluación :2h 5-SUGERENCIAS METODOLÓGICAS

Se seguirá una metodología expositiva y motivadora inicial, combinada con la realización de actividades y prácticas individuales y de grupo, que favorezcan la participación activa de los alumnos UNIDAD 3. PROCEDIMIENTOS NORMALIZADOS DE TRABAJO. 1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE • Identifica los diferentes tipos de PNT que hay en el laboratorio de Formulación Magistral. • Nombre las características que deben tener los PNT de laboratorio galénico. • Reconoce con soltura los códigos identificativos de cada PNT. • Reconoce, nombre y redacta correctamente cada uno de los apartados que incluyen los

PN del laboratorio de formulación magistral. • Ejecuta correctamente la recepción, registro, cuarentena, control de conformidad ,

almacenamiento y conservación de las materias primas siguiendo el correspondiente PNT • Realiza la recepción, registro y almacenamiento de material de acondicionamiento

siguiendo el correspondiente PNT de forma correcta. • Efectúa el PN de etiquetado citando tanto los datos que debe llevar la etiqueta completa

como la etiqueta abreviada. • Localiza en la oficina de farmacia o servicio farmacéutico los Procedimientos

normalizados de elaboración y control de formas farmacéuticas en función de si son FM tipificadas o no , o si son PO

• Enumera, describe y redacta cada uno de los epígrafes que constituyen el apartado Descripción de los Procedimientos normalizados de elaboración y control de formas farmacéuticas.

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• Elige correctamente el Procedimiento normalizado de control de producto acabado en función del tipo de forma farmacéutica y además de si es una FMT, un PO o una fórmula magistral no tipificada.

• Describe y realiza la técnica, así como interpreta correctamente los resultados obtenidos cuando ejecuta los Procedimientos normalizados de control de producto acabado tales como: determinación del valor pH, verificación de peso/volumen, uniformidad de peso, determinación del signo de la emulsión, determinación de la extensibilidad y determinación de las características organolépticas.

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Se han identificado los diferentes tipos de PNT de un laboratorio de Formulación

Magistral. Identifica los diferentes tipos de PNT que hay en el laboratorio de Formulación Magistral.

• Se han nombrado las características que deben tener los PNT de laboratorio galénico. • Se han reconocido e interpretado con soltura y rapidez los códigos identificativos de cada

PNT • Se han reconocido, nombrado y redactado correctamente cada uno de los apartados que

incluyen los PN del laboratorio de formulación magistral. • Se ha ejecutado correctamente la recepción, registro, cuarentena, control de conformidad ,

almacenamiento y conservación de las materias primas siguiendo el correspondiente PNT • Se ha realizado la recepción, registro y almacenamiento de material de

acondicionamiento siguiendo el correspondiente PNT de forma correcta. • Se ha efectúado el PN de etiquetado y se han citado tanto los datos que debe llevar la

etiqueta completa como los datos de la etiqueta abreviada. • Se ha localizado en la oficina de farmacia o servicio farmacéutico los PN de elaboración y

control de formas farmacéuticas en función de si son FM tipificadas o no , o si son PO • Se ha enumerado, descrito y redactado cada uno de los epígrafes que constituyen el

apartado “Descripción “de los Procedimientos normalizados de elaboración y control de formas farmacéuticas.

• Se ha elegido correctamente el Procedimiento normalizado de control de producto acabado en función del tipo de forma farmacéutica y además de si es una FMT, un PO o una fórmula magistral no tipificada.

• Se ha descrito, realizado la técnica e interpretado correctamente los resultados obtenidos, cuando se han ejecutado los Procedimientos normalizados de control de producto acabado tales como: determinación del valor pH, verificación de peso/volumen, uniformidad de peso, determinación del signo de la emulsión, determinación de la extensibilidad y determinación de las características organolépticas.

3. CONTENIDOS Conceptos • Tipos de PNT en el laboratorio de formulación. • Características de los PNT. • PN de recepción, control de conformidad y almacenamiento de materias primas. • PN de recepción y almacenamiento de material de acondicionamiento. • PN de etiquetado.

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• PN de elaboración y control de formas farmacéuticas. • PN de control de producto acabado (CP): determinación del valor pH, verificación de

peso/volumen, uniformidad de peso, determinación del signo de la emulsión, determinación de la extensibilidad, determinación de las características organolépticas.

Procedimientos • Identificación de los diferentes tipos de PNT que hay en el laboratorio de Formulación

Magistral. • Enumeración y descripción de las características que deben tener los PNT de laboratorio

galénico. • Reconocimiento con soltura de los códigos identificativos de cada PNT • Reconocimiento, denominación y redacción correcta de cada uno de los apartados que

incluyen los PN del laboratorio de formulación magistral. • Realización correcta de la recepción, registro, cuarentena, control de conformidad ,

almacenamiento y conservación de las materias primas siguiendo el correspondiente PNT • Ejecución de la recepción, registro y almacenamiento de material de acondicionamiento

siguiendo el correspondiente PNT de forma correcta. • Realización del PN de etiquetado citando tanto los datos que debe llevar la etiqueta

completa como la etiqueta abreviada. • Localización en la oficina de farmacia o servicio farmacéutico de los Procedimientos

normalizados de elaboración y control de formas farmacéuticas en función de si son FM tipificadas o no , o si son PO

• Citación, descripción y redacción de cada uno de los epígrafes que constituyen el apartado Descripción de los Procedimientos normalizados de elaboración y control de formas farmacéuticas.

• Elección correcta del Procedimiento normalizado de control de producto acabado en función del tipo de forma farmacéutica y además de si es una FMT, un PO o una fórmula magistral no tipificada.

• Descripción, realización de la técnica e interpretación correcta de los resultados obtenidos cuando se ejecutan los Procedimientos normalizados de control de producto acabado tales como: determinación del valor pH, verificación de peso/volumen, uniformidad de peso, determinación del signo de la emulsión, determinación de la extensibilidad y determinación de las características organolépticas.

Actitudes ● Reconocer la importancia y la utilidad de los PNT. ● Comprensión de la necesidad de seguir rigurosamente los PNT. 4-TEMPORALIZACIÓN Se pueden asignar a esta unidad 18 horas para facilitar al alumno la adquisición de los conocimientos teórico-prácticos necesarios. Se pueden dedicar:



• Evaluación :2h

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5-SUGERENCIAS METODOLÓGICAS

Se seguirá una metodología expositiva y motivadora inicial, combinada con la realización de actividades y prácticas individuales y de grupo, que favorezcan la participación activa de los alumnos

UNIDAD 4: OPERACIONES BÁSICAS GALÉNICAS

1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

• Conoce las operaciones básicas galénicas para elaborar • Conoce e identifica los aparatos necesarios para realizar las operaciones básicas

galénicas • Sabe utilizar los distintos aparatos necesarios para las operaciones básicas galénicas • Realiza las operaciones básicas galénicas necesarias para elaborar • Sabe que controles deben realizarse al producto terminado • Realiza los controles necesarios al producto terminado


• Se ha enumerado y definido cada una de las operaciones básicas galénicas • Se han identificado los distintos aparatos necesarios para realizar las operaciones

básicas galénicas • Se han identificado y definido las partes de los aparatos y su utilización • Se han realizado cada una de las operaciones básicas galénicas • Se han enumerado y definido los controles que deben realizarse al producto terminado • Se han realizado los controles necesarios al producto terminado

3. CONTENIDOS:

Conceptos:

• Definición de operaciones básicas galénicas • Tipos de operaciones básicas galénicas que se utilizan para elaborar • Objetivos y finalidad de las distintas operaciones básicas galénicas • Tipos de aparatos que se utilizan en las operaciones básicas galénicas: su utilización • Definición de control de calidad: Tipos de controles al producto terminado

Procedimientos:

• Clasificación de las distintas operaciones básicas galénicas • Descripción de las operaciones básicas galénicas • Explicación de los objetivos y finalidad de las operaciones básicas galénicas • Clasificación de los diversos aparatos utilizados en las operaciones básicas galénicas • Utilización de los aparatos empleados en las operaciones básicas galénicas • Descripción de los controles que deben hacerse al producto terminado

Actitudes:

• Comprensión del fundamento de las operaciones básicas galénicas y su finalidades • Comprensión de la utilización de los aparatos implicados en las operaciones básicas

galénicas

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• Implicación en cada uno de los procedimientos utilizados en dicha unidad

4. TEMPORALIZACIÓN:

• Explicación de contenidos : 3 horas • Realización de prácticas: 9 horas • Evaluación: 2 horas

5. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS:

Se expondrá los distintos contenidos al mismo tiempo que se harán preguntas sobre aspectos que ya dados estén relacionados con los contenidos del tema, así se captará la atención del alumnado y se le hará participar en la exposición, haciéndola más activa. Así mismo se realizarán las prácticas precisas para entender mejor los contenidos conceptuales pudiendo recurrir a páginas web para ello.

UNIDAD 5: SISTEMAS DISPERSOS. DISOLUCIONES


• Conoce los distintos sistemas dispersos y los diferencia • Conoce la definición de disolución y sus componentes • Sabe que factores físico-químicos influyen en la elaboración de disoluciones • Identifica el material y los aparatos utilizados en la elaboración de disoluciones • Elabora distintos tipos de disoluciones utilizando correctamente el material necesarios • Envasa y etiqueta las disoluciones elaboradas • Realiza los controles de calidad necesarios para validar las disoluciones elaboradas

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Se ha definido y direfenciado los sistemas dispersos. • Se ha definido como sistema disperso homogéneo, las disoluciones • Se han descrito los factores físico-químicos que afectan a la elaboración de

disoluciones • Se ha identificado el material y aparatos empleados en la elaboración de disoluciones • Se han elaborado distintos tipos de disoluciones • Se han envasado y etiquetado las disoluciones elaboradas • Se han realizado los controles de calidad

3. CONTENIDOS:

Contenidos:

• Definición de sistemas dispersos. • Clasificación de los distintos sistemas dispersos y sus diferencias • Definición de sistema disperso homogéneo y sus componentes • Descripción de los factores físico-químicos a tener en cuenta • Selección del material y aparatos que se deben emplear • Desarrollo de la técnica a seguir según PNT para elaborar disoluciones • Descripción de los controles de calidad a realizar • Técnica de envasado y etiquetado del preparado

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Procedimientos:

• Realización de la clasificación de los distintos sistemas dispersos • Diferenciación de los sistemas dispersos • Identificación de los componentes de las disoluciones • Selección y preparación del material y aparatos a emplear • Elaboración de disoluciones farmacéuticas que sean FM,PO o FMT • Realización de los controles de calidad, envasado y etiqueta: control de volumen,

control de peso, rendimiento en %,elección del envase adecuado y etiquetado correcto según sea FM o PO/FMT

Actitudes:

• Comprensión de las diferencias entre los sistemas dispersos, poniendo varios ejemplos de cada uno

• Comprensión de la composición de las disoluciones y en que proporciones, realizando diversos cálculos

• Reconocimiento de todo el material y aparatos empleados , utilizándolos correctamente

• Elaboración de disoluciones, envasándolas y etiquetándolas • Realización de los controles de calidad.


• Exposición de los contenidos: 3 horas • Realización de prácticas: 8 horas • Evaluación: 2 horas


Se exponiendo los distintos contenidos al mismo tiempo que se harán preguntas sobre aspectos que ya dados estén relacionados con los contenidos del tema, así se captará la atención del alumnado y se le hará participar en la exposición, haciéndola más activa. Así mismo se realizarán las prácticas precisas para entender mejor los contenidos conceptuales pudiendo recurrir a páginas web para ello. Así mismo se realizarán todos los ejercicios matemáticos necesarios para una mejor comprensión. UNIDAD 6. SISTEMAS DISPERSOS HETEROGÉNEOS I. SUSPENSIONES 1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Elabora suspensiones aplicando los fundamentos físico-químicos de las operaciones farmacéuticas básicas

• Elige y utiliza los materiales adecuados para elaborar suspensiones • Envasa y etiqueta correctamente los preparados farmacéuticos elaborados • Conocer las principales aplicaciones de las suspensiones y las ventajas e

inconvenientes de su uso.

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• Se ha definido el concepto de suspensión • Se ha identificado los componentes de una suspensión • Se han descrito los pasos a seguir para elaborar una suspensión según el PNT

adecuado • Se han aplicado las técnicas de elaboración de suspensiones


• Definición y composición de sistemas dispersos heterogéneos • Definición de suspensiones • Características de las suspensiones • Composición de las suspensiones • Elaboración de suspensiones según PNT • Errores más frecuentes en su elaboración • Estudio de las Ventajas e inconvenientes de su uso

Procedimientos

• Descripción de los componentes de una suspensión • Exposición de las características de una suspensión • Descripción de los procesos de elaboración de suspensiones • Elaboración de suspensiones farmacéuticas que sean PO o FM • Realización de los controles de calidad, envasado y etiqueta: control de volumen,

control de peso, rendimiento en %,elección del envase adecuado y etiquetado correcto según sea FM o PO/FMT

Actitudes

• Comprensión de la importancia de seguir escrupulosamente el PNT indicado • Motivación para asegurarse de que no hay errores en las materias primas elegidas

4. TEMPORALIZACIÓN Para el desarrollo de esta unidad se estima necesario un mínimo de 7 horas. Se pueden asignar a esta unidad 14 horas para facilitar al alumno la adquisición de los conocimientos necesarios.

Será necesario que los alumnos dediquen un tiempo extra para el estudio y adquisición de todos los conocimientos. Explicación de contenidos: 3 horas. Realización de prácticas: 4 horas.

5. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS Es conveniente emplear una metodología expositiva al principio para después combinarla con actividades teóricas individuales y en grupo. A continuación se realizarán supuestos prácticos en grupo para estimular la realización del trabajo en equipo.

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Nuestra previsión comprende una metodología expositiva y motivadora inicial, combinada con la realización de actividades individuales y de grupo, supuestos prácticos y actividades de investigación, que favorezcan la participación activa y el aprendizaje. Unidad 7. SISTEMAS DISPERSOS HETEROGÉNEOS II. EMULSIONES 1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Elabora emulsiones aplicando los fundamentos físico-químicos de las operaciones farmacéuticas básicas

• Elige y utiliza los materiales adecuados para elaborar emulsiones • Envasa y etiqueta correctamente los preparados farmacéuticos elaborados • Conoce las principales aplicaciones de las emulsiones y las ventajas e inconvenientes

de su uso. 2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Se ha definido el concepto de emulsiones • Se han identificado los componentes de una emulsión • Se han descrito los pasos a seguir para elaborar una se emulsión según el PNT

adecuado • Se ha aplicado las técnicas de elaboración de emulsiones


• Definición de emulsiones • Características de las emulsiones • Composición de las emulsiones • Elaboración de emulsiones según PNT • Errores más frecuentes en su elaboración • Estudio de las Ventajas e inconvenientes de su uso

Procedimientos

• Descripción de los componentes de una emulsión • Exposición de las características de una emulsión • Descripción de los procesos de elaboración de emulsión • Preparación de los recursos materiales • Elaboración de emulsiones farmacéuticas que sean PO/FMT o FM • Realización de los controles de calidad, envasado y etiqueta : características

organolépticas ,signo de la emulsión,, control de peso, rendimiento en % ,elección del envase adecuado y etiquetado correcto según sea FM o PO/FMT

• Cumplimentación de la GECR de forma correcta de cada uno de los preparados que ha elaborado.

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Actitudes • Conocimiento de las materias primas empleadas • Identificación de los riesgos laborales • Valorar la importancia del trabajo en equipo

4. TEMPORALIZACIÓN Se pueden asignar a esta unidad 14 horas para facilitar al alumno la adquisición de los conocimientos necesarios. Se pueden dedicar:4 h a la exposición teórica y 10 h a la realización de prácticas.

Será necesario que los alumnos dediquen un tiempo extra para el estudio y adquisición de todos los conocimientos. 5. SUGERENCIAS METODOLÓGICAS Nuestra previsión comprende una metodología expositiva y motivadora inicial, combinada con la realización de actividades individuales y de grupo, supuestos prácticos y actividades de investigación, que favorezcan la participación activa y el aprendizaje.

UNIDAD 8: FORMAS FARMACÉUTICAS. CLASIFICACIÓN


• Conoce el significado de forma farmacéutica • Sabe clasificar las formas farmacéuticas por distintos métodos • Reconoce las distintas vías de administración • Sabe clasificar las formas farmacéuticas según vía de administración

• Conoce las ventajas y desventajas de la utitlización de las distintas vías de adiministración

• Conoce las ventajas y desventajas de las distintas formas farmacéuticas.

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Se ha definido forma farmacéutica • Se han conocido las distintas formas de clasificar las formas farmacéuticas • Se han clasificado las formas farmacéuticas según distintos criterios • Se han identificado las distintas vías de administración • Se han clasificado las formas farmacéuticas según vía de administración • Se han enumerado y conocido las ventajas y desventajas de las distintas vías de

administración • Se han enumerado y conocido las ventajas y desventajas de las distintas formas

farmacéuticas

3. CONTENIDOS:

Conceptos:

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• Definición de forma farmacéuticas • Métodos para de clasificar las formas farmacéuticas • Formas farmacéuticas clasificadas según distintos criterios • Vías de administración • Formas farmacéuticas según vía de administración • Ventajas y desventajas de la utilización de las distintas vías de administración • Ventajas y desventajas en la elaboración y utilización de las distintas formas

farmacéuticas

Procedimientos:

• Descripción de los métodos para clasificar las formas farmacéuticas • Enumeración de las distintas vías de administración • Descripción de las clases de formas farmacéuticas según su via de administración • Enumeración y descripción de las ventajas y desventajas de la utilización de las

distintas vías de administración • Enumeración y descripción de las ventajas y desventajas de las distintas formas

farmacéuticas

Actitudes:

• Comprensión de cada uno de los apartados de la unidad didáctica

• Participación en la realización de tablas con los distintos métodos de clasificación de las formas farmacéuticas

• Participación en la exposición de las ventajas y desventajas que se pueden obtener con las distintas formas farmacéuticas y su vía de administración


- Exposición de los contenidos: 3 horas

- Realización de prácticas: 5 horas

- Evaluación: 2 horas


Se expondrá los distintos contenidos al mismo tiempo que se harán preguntas sobre aspectos que ya dados estén relacionados con los contenidos del tema, así se captará la atención del alumnado y se le hará participar en la exposición, haciéndola más activa. Así mismo se realizarán las prácticas precisas para entender mejor los contenidos conceptuales pudiendo recurrir a páginas web para ello.

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UNIDAD 9. FORMAS FARMACÉUTICAS SÓLIDAS DE USO EN FORMULACIÓN MAGISTRAL: POLVOS Y GRANULADOS 1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Conoce las aplicaciones de polvos y sabe relacionar esta forma farmacéutica con la vía de administración oral y tópica.

• Reconoce las materias primas ( principios activos y los excipientes ) y su función • Identifica y elige correctamente el material y equipo necesario para elaborar

papelillos. • Elige el material de acondicionamiento adecuado para la elaboración. • Consulta la documentación necesaria sobre las materias primas y el material de

acondicionamiento que utiliza, interpretando correctamente los datos. • Prepara papelillos, siguiendo los Procedimientos Normalizados de elaboración

correspondientes • Realiza los ensayos adecuados para polvos • Reconoce las aplicaciones de granulados • Elabora granulados utilizando el utillaje necesario • Realiza el Control de calidad para granulados y analizar los resultados obtenidos • Envasa, etiqueta y conserva en lugar adecuado los papelillos elaborados hasta su

dispensación. • Cumplimenta la Guía de elaboración control y registro con soltura y si hace falta el

control de cambios y el control de copias. • Conoce las principales ventajas e inconvenientes del uso de polvos y granulados • Informa oralmente y por escrito durante el acto de la dispensación sobre todos los

datos del preparado elaborado y que debe dar a conocer al paciente • Detecta los errores más frecuentes al elaborar estas formas farmacéuticas sólidas

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Se han descrito los tipos de polvos en función de su composición, tamaño de partícula

y su uso o vía de administración. • Se ha consultado la documentación necesaria sobre materias primas y material de

acondicionamiento necesario para elaborar las cápsulas • Se han preparado papelillos por los dos métodos: “a visu” y por control de peso. • Se han aplicado todas las precauciones necesarias cuando se van a plegar y cerrar los

papelillos. • Se saben aplicar los controles de calidad para polvos de uso oral y tópico • Se han descrito los tipos de granulados. • Se han descrito los componentes: principios activos y excipientes para la elaboración

de un granulado. • Se han elaborado granulados por vía húmeda • Se han realizado los controles de calidad para granulados • Se ha envasado, etiquetado y conservado en un lugar adecuado hasta su dispensación. • Se ha cumplimentado la Guía de elaboración control y registro correspondiente a la

forma farmacéutica elaborada ,así como el control de cambios y el de copias si ha hecho falta

• Se ha informado oralmente y por escrito durante el acto de la dispensación, sobre todo aquellos datos del preparado que debe conocer el paciente.

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3. CONTENIDOS

Conceptos: • Definición de polvos • Tipos de polvos • Preparación de papelillos • Ensayos para polvos • Definición de granulación • Tipos de granulados • Excipientes para preparar un granulado • Elaboración de un granulado • Ensayos para granulados • Ventajas e inconvenientes de estas FF • Errores al preparar papelillos y granulados

Procedimientos • Descripción de los diferentes tipos de polvos. • Descripción y utilización de los excipientes más frecuentes en la elaboración de

granulados • Consultar la documentación sobre las materias primas y el material de

acondicionamiento que se va a emplear • Selección y preparación del utillaje y aparataje a emplear. • Elaboración de mezcla de polvos • Elaboración de llenado de papelillos “a visu” y por “control de peso • Tener en cuenta todas las precauciones necesarias cuando se va a plegar y cerrar los

papelillos • Elaboración de: 5 gramos de granulado de paracetamol por vía húmeda. • Realización de los controles de calidad, envasado y etiqueta : características

organolépticas,, control de peso, rendimiento en % ,elección del envase adecuado y etiquetado correcto según sea FM o PO/FMT


• Información oral y escrita sobre todo aquello que deba saber el paciente acerca del preparado farmacéutico dispensado

Actitudes • Motivación e interés por la preparación de fórmulas magistrales ó preparados

oficinales de estas FF. • Conocimiento de las características físico-químicas de las materias primas empleadas

mediante: lectura de las etiquetas, hoja de registro de materias primas, hoja de especificaciones de las materias primas empleadas así como la ficha de control de calidad de las mismas

• Conocimiento de los materiales de acondicionamiento a través de su certificado de análisis y de la hoja de registro de de cada material.

• Realización de controles de calidad de la forma farmacéutica elaborada que aún no siendo obligatorios por la legislación si son convenientes.

• Valorar la importancia del trabajo en equipo

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4. TEMPORALIZACIÓN Se pueden asignar a esta unidad 16 horas para facilitar al alumno la adquisición de los conocimientos teórico-prácticos necesarios. La distribución de las horas se puede repartir de la siguiente manera: Explicación de contenidos: 6 horas. Realización de prácticas: 8 horas. Evaluación: 2 horas.

5. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS En primer lugar una exposición teórica de la unidad comenzando con un esquema de

contenidos.

Se podrán desarrollar dichos contenidos utilizando medios didácticos como: videos, presentaciones y con ayuda de soportes informáticos. Tras la exposición teórica se recomienda la realización de actividades teórico-prácticas en relación con los contenidos de la unidad. Las prácticas propuestas podrán ser recogidos en un cuaderno por el alumno, indicando para cada una de ellas el PNT (Procedimiento normalizado de trabajo) haciendo constar los siguientes apartados: Objetivo, Responsabilidad de aplicación y alcance, Entorno, Fórmula desarrollada, Material-materias primas y equipo, Método patrón, Controles de calidad, Acondicionamiento, Etiquetado, Conservación, Caducidad, Información y prospecto para el paciente, Registros: guía de elaboración y control.. Se sugiere fijar los conocimientos adquiridos y para refuerzo de los objetivos realizar las actividades de la sección “Comprueba tu aprendizaje”. . La comprensión del plegado y cierre de los papelillos puede apoyarse realizando las prácticas: “práctica detallada y prácticas propuestas”. UNIDAD 10. FORMAS FARMACÉUTICAS SÓLIDAS DE USO EN FORMULACIÓN MAGISTRAL: CÁPSULAS

1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE • Conoce el uso y aplicaciones de cápsulas, así como relacionar esta forma

farmacéutica con la vía de administración oral • Reconoce las materias primas ( principios activos y los excipientes ) y su función en el

llenado de cápsulas. • Sabe preparar cápsulas • Sabe manejar el capsulador • Efectúa ensayos sencillos de esta Forma farmacéutica..

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Se han descrito los componentes: principios activos y excipientes para el llenado de

cápsulas • Se sabe determinar el tamaño de cápsula mediante tabla de volúmenes o por

nomograma • Se conocen las funciones y utilidades del capsulador • Se maneja y se sabe poner en funcionamiento el capsulador para el llenado de las

cápsulas • Se aplican todas las precauciones necesarias cuando se va a utilizar el capsulador,

antes durante y después de su empleo. • Se saben aplicar los controles de calidad para cápsulas

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3. CONTENIDOS

Conceptos • Definición de cápsulas • Tipos de cápsulas • Excipientes para el llenado de cápsulas duras • Procedimiento de elaboración y llenado de cápsulas • Descripción y manejo del capsulador • Control de calidad de cápsulas: ensayos • Ventajas e incovenientes de las cápsulas. • Errores más frecuentes en la preparación de cápsulas.

Procedimientos • Descripción de los diferentes tipos de cápsulas así como sus principales funciones. • Descripción y utilización de los excipientes más frecuentes en el llenado de cápsulas • Elaboración del llenado de cápsulas por tabla de capacidades y por nomograma • Manejo y funcionamiento del capsulador • Tener en cuenta todas las precauciones necesarias cuando se va a utilizar el

capsulador • Elaboración de cápsulas de gelatina dura que sean PO/FMT o FM. • Realización de los controles de calidad, envasado y etiqueta según se trate de FM o

PO/FMT • Cumplimentación de la GECR de forma correcta de cada uno de los preparados que

ha elaborado. • Información oral y escrita sobre todo aquello que deba saber el paciente acerca del

preparado farmacéutico dispensado

Actitudes Motivación e interés por la preparación de fórmulas magistrales y preparados oficinales en cápsulas. Comprensión del manejo del capsulador para la correcta preparación y llenado de las cápsulas.

4. TEMPORALIZACIÓN • Explicación de contenidos: 8 horas. • Realización de prácticas: 4 hora. • Evaluación: 2 horas.

5. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS En primer lugar una exposición teórica de la unidad comenzando con un esquema de los

contenidos.

Se podrán desarrollar dichos contenidos utilizando medios didácticos como: manuales de

instrucción del capsulador, transparencias, videos, diapositivas o con ayuda de medios

informáticos.

Tras la exposición teórica se recomienda la realización de actividades teórico-prácticas en

relación con los contenidos de la unidad.

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Las prácticas propuestas han de ser recogidos en un cuaderno por el alumno, indicando para cada una de ellas el PNT (Procedimiento normalizado de trabajo) haciendo constar los siguientes apartados: Objetivo, Responsabilidad de aplicación y alcance, Entorno, Fórmula desarrollada, Material-materias primas y equipo, Método patrón, Controles de calidad, Acondicionamiento, Etiquetado, Conservación, Caducidad, Información y prospecto para el paciente, Registros: guía de elaboración y control.. Se sugiere fijar los conocimientos adquiridos y para refuerzo de los objetivos realizar las actividades de la sección “Comprueba tu aprendizaje”. . La comprensión del manejo del capsulador puede apoyarse realizando las prácticas tanto la práctica detallada cómo las propuestas. UNIDAD 11.FORMAS FARMACÉUTICAS SEMISÓLIDAS: POMADAS Y PASTAS. 1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Identifica y elige correctamente el material y equipo necesario para elaborar los diferentes tipos de pomadas y pastas.

• Elige las materias primas y el material de acondicionamiento adecuado para la elaboración.

• Consulta la documentación necesaria sobre las materias primas y el material de acondicionamiento que utiliza, interpretando correctamente los datos.

• Elabora los diferentes tipos de pomadas y pastas siguiendo los Procedimientos Normalizados de elaboración correspondientes.

• Realiza correctamente el control de calidad de las formas farmacéuticas elaboradas según sean FM, FMT o PO.

• Envasa, etiqueta y conserva en lugar adecuado las pomadas y pastas elaboradas hasta su dispensación

• Cumplimenta la Guía de elaboración control y registro con soltura y si hace falta el control de cambios y el de copias.

• Conoce las principales aplicaciones de la pomada y/o pasta elaborada así como las ventajas e inconvenientes de su uso.

• Informa oralmente y por escrito durante el acto de la dispensación sobre todos los datos del preparado elaborado que debe conocer el paciente


• Se ha definido el concepto de pomada y pasta. • Se han identificado los componentes (principio/s activo/s y excipiente/s ) de los

diferentes tipos de pomadas y pastas. • Se ha consultado la documentación necesaria sobre materias primas y material de

acondicionamiento necesario para elaborar la pomada o pasta en concreto • Se han realizado los cálculos matemáticos correctos para elaborar una determinada

cantidad de producto farmacéutico • Se ha identificado el material y equipo necesario para elaborar la pomada o pasta

correspondiente. • Se han aplicado los Procedimientos Normalizados de elaboración de pomadas y de

pastas según las características de las mismas • Se ha realizado el control de calidad de la forma farmacéutica según sea una formula

magistral, una FMT o un PO.

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• Se ha envasado, etiquetado y conservado en un lugar adecuado hasta su dispensación. • Se ha cumplimentado la Guía de elaboración control y registro correspondiente a la


• Se ha informado oralmente y por escrito durante el acto de la dispensación sobre todo los datos del preparado que debe conocer el paciente.


• Formas farmacéuticas semisólidas .Generalidades.

• Pomadas: definición, tipos y composición Técnicas de elaboración según PNT .Control de calidad Ventajas e inconvenientes del uso de pomadas. Errores mas frecuentes

• Pastas: definición, tipos y composición. Técnicas de elaboración según PNT. Control de calidad Ventajas/inconvenientes del uso de pastas. Errores más frecuentes

Procedimientos

• Realización de la clasificación y diferenciación de los distintos tipos de pomadas y pastas.

• Identificación de los principios activos y excipientes de cada tipo de pomada o pasta elaborada

• Consulta la documentación sobre las materias primas y el material de acondicionamiento que va a emplear

• Selección y preparación del material y aparataje a emplear • Elaboración siguiendo los PNTs de pastas y pomadas según sean PO/FMT o FM. • Realización de los controles de calidad, envasado y etiquetado según se trate de FM

o PO/FMT: características organolépticas ; control de peso, rendimiento en % ,extensibilidad ;elección del envase adecuado y etiquetado correcto según sea FM o PO/FMT



Actitudes

• Conocimiento de las características físico-químicas de las materias primas empleadas mediante: lectura de las etiquetas, hoja de registro de materias primas, hoja de especificaciones de las materias primas empleadas así como la ficha de control de calidad de las mismas

• Conocimiento de los materiales de acondicionamiento a través de su certificado de análisis y de la hoja de registro de de cada material

• Reconocimiento del buen estado del material y equipo que se va a utilizar, procediendo a su revisión utilizando el PN de funcionamiento, mantenimiento y calibración en caso necesario.

• Realización de controles de calidad de la forma farmacéutica elaborada que aún siendo

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no obligatorios por la legislación si son convenientes. • Identificación de los riesgos laborales • Valorar la importancia del trabajo en equipo

4-TEMPORALIZACIÓN Se pueden asignar a esta unidad 18 horas para facilitar al alumno la adquisición de los conocimientos teórico-prácticos necesarios. Se pueden dedicar:



• Evaluación :2h 5-SUGERENCIAS METODOLÓGICAS Se seguirá una metodología expositiva y motivadora inicial, combinada con la realización de actividades y prácticas individuales y de grupo, que favorezcan la participación activa y el aprendizaje UNIDAD 12.FORMAS FARMACÉUTICAS SEMISÓLIDAS: CREMAS Y GELES.

1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Identifica y elige correctamente el material y equipo necesario para elaborar los diferentes tipos de cremas y geles.

• Elige las materias primas y el material de acondicionamiento adecuado para la elaboración.

• Consulta la documentación necesaria sobre las materias primas y el material de acondicionamiento que utiliza, interpretando correctamente los datos.

• Elabora los diferentes tipos de cremas y geles siguiendo los Procedimientos Normalizados de elaboración correspondientes.

• Realiza correctamente el control de calidad de las formas farmacéuticas elaboradas según sean FM, FMT o PO.

• Envasa, etiqueta y conserva en lugar adecuado las cremas y geles elaborados hasta su dispensación

• Cumplimenta la Guía de elaboración control y registro con soltura y si hace falta el control de cambios y el de copias.

• Conoce las principales aplicaciones de la crema y/o gel elaborado/a así como las ventajas e inconvenientes de su uso.

• Informa oralmente y por escrito durante el acto de la dispensación sobre todos los datos del preparado elaborado que debe conocer el paciente


• Se ha definido el concepto de crema y gel. • Se han identificado los componentes (principio/s activo/s y excipiente/s ) de los

diferentes tipos de cremas y geles.

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• Se ha consultado la documentación necesaria sobre materias primas y material de acondicionamiento necesario para elaborar la crema o gel en concreto

• Se han realizado los cálculos matemáticos correctos para elaborar una determinada cantidad de producto farmacéutico

• Se ha identificado el material y equipo necesario para elaborar la crema o gel correspondiente.

• Se han aplicado los Procedimientos Normalizados de elaboración de cremas y de geles según las características de las mismas

• Se ha realizado el control de calidad de la forma farmacéutica según sea una formula magistral, una FMT o un PO.

• Se ha envasado, etiquetado y conservado en un lugar adecuado hasta su dispensación. • Se ha cumplimentado la Guía de elaboración control y registro correspondiente a la


• Se ha informado oralmente y por escrito durante el acto de la dispensación sobre todo los datos del preparado que debe conocer el paciente.


• Cremas: definición, tipos y composición Técnicas de elaboración según PNT .Control de calidad Ventajas e inconvenientes del uso de cremas. Errores mas frecuentes

• Geles: definición, tipos y composición. Técnicas de elaboración según PNT. Control de calidad Ventajas/inconvenientes del uso de geles. Errores más frecuentes

Procedimientos

• Realización de la clasificación y diferenciación de los distintos tipos de cremas y de geles.

• Identificación de los principios activos y excipientes de cada tipo de crema o gel elaborada

• Consulta la documentación sobre las materias primas y el material de acondicionamiento que va a emplear

• Selección y preparación del material y aparataje a emplear

• Elaboración siguiendo los PNTs de cremas y geles según sean PO/FMT o FM Realización de los controles de calidad, envasado y etiquetado según se trate de FM o PO/FMT: características organolépticas ; control de peso, rendimiento en % ,extensibilidad ; signo de la emulsión ; elección del envase adecuado y etiquetado correcto según sea FM o PO/FMT



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Actitudes

• Conocimiento de las características físico-químicas de las materias primas empleadas mediante: lectura de las etiquetas, hoja de registro de materias primas, hoja de especificaciones de las materias primas empleadas así como la ficha de control de calidad de las mismas

• Conocimiento de los materiales de acondicionamiento a través de su certificado de análisis y de la hoja de registro de cada material

• Reconocimiento del buen estado del material y equipo que se va a utilizar, procediendo a su revisión utilizando el PN de funcionamiento, mantenimiento y calibración en caso necesario.

• Realización de controles de calidad de la forma farmacéutica elaborada, que aún siendo no obligatorios por la legislación si son convenientes.

• Identificación de los riesgos laborales • Valorar la importancia del trabajo en equipo

4-TEMPORALIZACIÓN Se pueden asignar a esta unidad 18 horas para facilitar al alumno la adquisición de los conocimientos teórico-prácticos necesarios. Se pueden dedicar:



• Evaluación :2h 5-SUGERENCIAS METODOLÓGICAS Se seguirá una metodología expositiva y motivadora inicial, combinada con la realización de actividades y prácticas individuales y de grupo, que favorezcan la participación activa y el aprendizaje Unidad 13. FORMAS FARMACEÚTICAS LÍQUIDAS 1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Identifica las formas farmacéuticas líquidas más habituales en F.M. • Elabora FF líquidas aplicando los fundamentos físico-químicos de las operaciones

farmacéuticas básicas. • Elige y utiliza los materiales adecuados • Envasar y etiqueta correctamente los preparados farmacéuticos elaborados • Conoce las principales aplicaciones de las FF LÍQUIDAS y las ventajas e

inconvenientes de su uso. 2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Se han definido el concepto de forma farmacéuticas líquidas • Se han identificado los componentes de las formas farmacéuticas líquidas • Se han descrito los pasos a seguir para elaborar formas farmacéuticas líquidas según el

PNT adecuado

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• Se han aplicado las técnicas de elaboración de las formas farmacéuticas líquidas 3. CONTENIDOS Conceptos

• Definición de forma farmacéutica líquida • Características de las formas farmacéuticas líquidas • Composición de las formas farmacéuticas líquidas • Elaboración de formas farmacéuticas líquidas según PNT • Errores más frecuentes en su elaboración • Estudio de las ventajas e inconvenientes de su uso

Procedimientos

• Descripción de los componentes de cada una de las formas farmacéuticas líquidas • Exposición de las características de las formas farmacéuticas líquidas • Descripción de los procesos de elaboración de las formas farmacéuticas líquidas • Preparación de los recursos materiales

Actitudes

• Valorar la importancia de elegir correctamente el material adecuado • Comprensión de la necesidad de seguir puntualmente los PNT indicados.

4. TEMPORALIZACIÓN Para el desarrollo de esta unidad se estima necesario un mínimo de 18 horas, de las cuales serán 8 h dedicadas a exposiciones teóricas y 10 h para la realización de supuestos prácticos. 5. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS Es importante que el alumno conozca adecuadamente las distintas formas farmacéuticas líquidas que se pueden elaborar en una farmacia para que las identifique plenamente y evitar así cualquier error de interpretación. Así mismo, la elaboración de las F.F. líquidas propuestas consigue que el alumno adquiera seguridad y rapidez en la elaboración de preparados galénicos en una farmacia. 11. CONTENIDOS DEL MÓDULO

MÍNIMOS EXIGIBLES.

Para superar satisfactoriamente el presente módulo profesional, los alumnos deben haber cumplido todos y cada uno de los siguientes requisitos:

1. Haber demostrado la adquisición de las capacidades terminales a que se refiere el Titulo, a través de los correspondientes criterios de evaluación. Como mínimo, debe saber identificar las materias primas, material de acondicionamiento y excipientes que se utilicen en Formulación Magistral, así como el utillaje y su manejo. También deben saber realizar los cálculos necesarios para formular, etiquetar y envasar el producto terminado y sus indicaciones.

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2. Haber observado una actitud y un comportamiento adecuados, teniéndose también en cuenta la asistencia o no a las actividades complementarias que se propongan.

3. Haber realizado todas las prácticas propuestas, cumplimentando el cuaderno de prácticas según las normas dadas al efecto.

4. Haber superado los controles teóricos y prácticos que se hayan efectuado según criterio del profesorado.

12. TEMPORALIZACIÓN

El módulo de Formulación Magistral podemos distribuirlo en grandes Bloques temáticos, que coinciden con los epígrafes principales del apartado de contenidos y con cada uno de los Resultados de Aprendizaje.

Este módulo se impartirá durante 23 semanas, a razón de 8 horas semanales las cuales se distribuirán en 2 sesiones de 3 horas y una sesión de 2 horas a la semana. El módulo supone horas totales.

Resumiendo, los Bloques son los siguientes y se distribuyen de la siguiente manera:

Bloque Contenidos y Resultados de Aprendizaje Temporalización

Bloque I

Utilización de la normativa comunitaria estatal y autonómica sobre la correcta elaboración y control de calidad de fómulas magistrales y

preparados oficinales

2 semanas

Bloque II

Identificación, puesta a punto y funcionamiento de los equipos de elaboración de productos

farmacéuticos

3 semanas

Bloque III

Verificación de la calidad de las materias primas y material de acondicionamiento primario según especificaciones legales vigentes. Control de etiquetado, condiciones de almacenamiento y conservación

2 semanas

Bloque IV Reconocimiento e identificación de las distintas formas farmacéuticas.. 3 semanas

Bloque V

Elaboración de productos farmacéuticos y afines sólidas s, envasado y etiquetado aplicando los fundamentos físico-químicos de las operaciones farmacéuticas básicas y las condiciones higiénicas adecuadas.

4 semanas

Bloque VI Elaboración de productos farmacéuticos y afines líquidas, envasado y etiquetado aplicando los fundamentos físico-químicos de las operaciones farmacéuticas básicas y las condiciones higiénicas adecuadas.

4 semanas

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Bloque VII Elaboración de productos farmacéuticos y afines semisólidas, envasado y etiquetado aplicando los fundamentos físico-químicos de las operaciones farmacéuticas básicas y las condiciones higiénicas adecuadas.

4 semanas

13. METODOLOGÍA

Escenario II de semipresencialidad: Se impartirán en el centro educativo de manera presencial, los contenidos mínimos básicos exigibles en el Real Decreto 1689/2007 que establece el currículo del ciclo formativo de Farmacia y Parafarmacia y los alumnos realizarán actividades de refuerzo y ampliación en las clases no presenciales en el centro educativo, por medio de ejercicios, cuestiones, problemas, trabajos y actividades. En el proceso de enseñanza-aprendizaje, se llevarán a cabo diversos tipos de actividades:

- Actividades de iniciación y de motivación: para recordar y asentar conocimientos previos de los alumnos en relación con la unidad a introducir. Sirven para incentivar al alumno y ponerlo en una situación activa ante los nuevos aprendizajes.

- Actividades de desarrollo y aprendizaje: sirven para que el alumno adquiera nuevos conceptos, procedimientos y actitudes y desarrolle habilidades y destrezas técnicas propias de su profesión. Dentro de estas actividades se incluye:

• Una explicación teórica por parte del profesor, que podrá emplear medios audiovisuales como complemento.

• Realización de actividades prácticas, donde se desarrollarán y realizarán los aspectos procedimentales de las unidades. Se llevarán a cabo de forma individual, en pareja o en grupo, dependiendo del grado de dificultad de las mismas y de los medios materiales disponibles en el aula-taller.

• Realización de trabajos específicos que estén relacionados con los contenidos del módulo, para que el alumno se acostumbre a la búsqueda, elaboración y tratamiento de la información de distintas fuentes. Estos trabajos se realizarán individualmente o en pequeños grupos para favorecer el trabajo en equipo.

• Realización de visitas relacionadas con el módulo, si la situación sanitaria lo permite. - Actividades de refuerzo: para los alumnos que no han alcanzado los objetivos

propuestos. • Realización de otras actividades teórico- prácticas basadas en aquellos conceptos

básicos que puedan tener más dificultad, para conseguir que estos alumnos alcancen finalmente los objetivos.

- Actividades de ampliación: para los alumnos más aventajados. • Búsqueda de nuevos artículos de farmacia diferentes a los propuestos inicialmente y/o

realización de trabajos de investigación o campo que puedan ayudar en su exposición al alumno en su ampliación de conocimientos y, al resto del grupo.

• Los alumnos entregarán las actividades al profesor los días que asisten al centro en el periodo de semipresencialidad.

• Las pruebas puntuables para la evaluación, se harán de manera presencial en el escenario II.

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Escenario III de no presencialidad: Las actividades lectivas se desarrollarán de forma telemática, utilizando la plataforma del Aula Virtual u otra plataforma educativa, en la que los alumnos podrán acceder al material que les proporcione el profesor de cada módulo y realizarse el seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. El desarrollo de las actividades será coordinado por el tutor de cada grupo, junto con el equipo docente del mismo. En un escenario de no presencialidad, todas las actividades se subirán al Aula Virtual u otra plataforma educativa. En el escenario III, se harán pruebas online, coordinadas por el tutor de cada grupo, junto con el equipo docente del mismo. 14. RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales y recursos que pueden ser de utilidad para impartir este módulo son: - Libro propuesto a principio del curso por el profesor, pizarra y tizas. - Recursos TIC: ordenador, Programas de gestión de farmacias, Internet para consultas

variadas. - Documentos de consulta: Farmacopea Española, Colección Consejo,.

- Elementos y materiales del aula La bibliografía recomendada será: • “Formulación magistral” Editorial Mc Graw-Hill

Así mismo se les recomendarán el Formulario Nacional, Formulación Magistral de Medicamentos y guías de Formulación.

Escenario II y III Tanto en el escenario II como en el Escenario III, el centro dispone de cámara en el aula para poder utilizar la vídeoconferencia como herramienta de comunicación con un posible confinamiento de algún alumno, varios de ellos o todo el grupo. También si hubiera confinamiento del profesor, si esta situación no causa baja médica. Todas las modalidades, bajo criterio del profesor. Se dispone de Aula virtual de Educamadrid y plataforma educativa permitida por el centro educativo. 15. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

El profesor de la asignatura evaluará continua y directamente el aprendizaje de los alumnos tanto de contenidos teóricos como de procedimientos y actitudes. Al finalizar cada bloque temático el profesor podrá proponer a los alumnos la realización de ejercicios prácticos donde demuestren sus conocimientos.

En estos ejercicios se valorará la comprensión del ejercicio propuesto, el cumplimiento de los objetivos previstos, la rapidez en la consecución del objetivo, el orden en la realización del mismo, la limpieza en la ejecución, la exactitud y la precisión en el resultado, y el grado de autocrítica que los alumnos deberán establecer tras descubrir sus propias deficiencias.

En todo caso, la evaluación de los aprendizajes de los alumnos se realizará tomando como referencia las capacidades y criterios de evaluación establecidos para cada módulo profesional.

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A lo largo del curso, y en particular al final de cada bloque temático, se evaluarán por separado tres grandes apartados:

1.- Conocimientos teóricos . 2.- Habilidades y destrezas. 3.- Asistencia, actitud y comportamiento. También se valorarán las actividades complementarias realizadas y el mantenimiento

correcto del cuaderno de prácticas durante el curso.

Conocimientos teóricos Para valorar la adquisición de conocimientos teóricos, se realizarán una o dos pruebas teóricas durante el trimestre. Si aun así no se consiguiese alcanzar los objetivos previstos el profesor notificará al alumno las actividades de recuperación que debe realizar para poder demostrar la consecución de dichos objetivos en un examen final que tendrá lugar en Marzo. Habilidades y destrezas Para valorar la adquisición de habilidades de tipo práctico, se controlarán diariamente los ejercicios y actividades propuestas. Al finalizar la evaluación, se controlará la consecución de las actividades prácticas realizadas durante el trimestre. Los alumnos dispondrán de su cuaderno de actividades y de todos aquellos elementos que consideren importantes para la realización del ejercicio práctico propuesto, según criterio del profesor. Asistencia, actitud y comportamiento Al finalizar cada evaluación, el profesor valorará de forma independiente la asistencia, actitud y el comportamiento demostrados por cada alumno en calificación de 1 a 10. 16. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación final de la asignatura se obtendrá según el procedimiento descrito a continuación. Se evaluarán tres apartados de forma general, cuya contribución a la nota final será:

• La realización correcta de las actividades prácticas, que incluye el examen práctico a criterio del profesor, supondrán un 20 % de la calificación final. Será imprescindible la presentación del cuaderno con todos las actividades y ejercicios propuestos, en tiempo y forma especificados.

• Actitud, interés y comportamiento supondrán un 10 % • Los conocimientos teóricos adquiridos supondrán el 70% restante de la

calificación. El control no será eliminatorio, las unidades que se desarrollan en una evaluación se controlan también en el examen de evaluación, siguiendo como criterio general el de la evaluación continua.

• La calificación final será la suma total acumulada y ponderada entre cada uno de los porcentajes anteriormente señalados, siempre y cuando se obtenga una calificación de 5 o superior en cada uno de los apartados y se aplicarán los criterios de redondeo que se especifican a continuación.

• Se obtendrá una calificación con dos decimales. A partir de los decimales “,70”, se redondeará a la siguiente unidad, siempre que el alumno haya mostrado una actitud positiva a lo largo del curso. En caso contrario, el redondeo se hará a la unidad anterior.

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• Es necesario obtener la calificación mínima de 5 para poder superar el módulo formativo en esta convocatoria ordinaria. Si no se alcanza el 5, la calificación máxima obtenida será de 4, no aplicándose los criterios de redondeo que se han especificado en el caso de obtener 4,70 o superior.

• En el caso de que se produzca un número de faltas justificadas o no del 10% en la evaluación, el alumno perderá el derecho a la evaluación continua. La pérdida de evaluación continua implica:

• Que no se tendrán en cuenta para su calificación las posibles notas obtenidas en dicha evaluación.

• La calificación en dicha evaluación será “no evaluado por falta de asistencia”. • Y la realización de una prueba específica, determinada a criterio del profesor, para los

alumnos en estas circunstancias de la evaluación o evaluaciones que se hayan visto afectadas en el mes de Marzo, teniendo en cuenta los resultados obtenidos en actitud y cuaderno/actividades prácticas

Criterios de calificación: Escenario II de semipresencialidad: todo lo que figura en la Programación. Escenario III de no presencialidad:

Se haría una prueba escrita on line por evaluación que puntuaría un 20% de la nota y todos los

trabajos y actividades que se enviarían al aula virtual y/o a la plataforma educativa acordada

puntuarían el 80% de la nota.

para el cálculo de la nota final se haría la media aritmética de las distintas evaluaciones y el

redondeo de igual manera que en el escenario II semipresencial.

- Pérdida del derecho a la evaluación contínua:

Teniendo en cuenta que estas enseñanzas son postobligatorias y presenciales, se considera totalmente necesaria la asistencia a clase. Por ello, y en consonancia con lo indicado en el Plan de Convivencia del centro, el alumno con un número de faltas de asistencia sin justificar superior al 10% de horas correspondiente al módulo de todo el curso o por evaluación, podrá perder su derecho a examen.

En la tabla del número de faltas injustificadas se diferencia entre faltas por evaluación y faltas por curso completo, por tanto se podrían dar dos casos:

A) En el caso de que un alumno perdiera el derecho a la evaluación continua en una evaluación en concreto, tendría que presentarse directamente a la prueba final de la evaluación ordinaria (en marzo para los segundos cursos y junio para los primeros) para examinarse de todos los contenidos de esa evaluación. La calificación que se aplicará en esa evaluación será la que se obtenga en el examen correspondiente, sin aplicar el resto de criterios de calificación especificados anteriormente en este apartado.

B) En caso de que perdiese la evaluación continua en todo el curso, el alumno se tendría que

examinar de todos los contenidos del módulo de todo el curso en el examen de evaluación

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final ordinaria (en marzo para los segundos cursos y junio para los primeros). La calificación del curso será la obtenida en dicha prueba, sin aplicarse otros criterios de calificación. Para poder aprobar el módulo, debe obtener una calificación mínima de 5 en dicha prueba. En el caso de que la calificación sea superior a 5 y tenga decimales, se redondeará aplicando los mismos criterios que los especificados anteriormente en este apartado (por debajo del decimal 7 no se redondeará a la siguiente unidad).

Se considerarán como justificadas según la Orden 2694/2009 de 9 de junio, (BOCM del 22 de junio) de la Consejería de Educación, las ausencias derivadas de enfermedad o accidente del alumno, atención a familiares o cualquier otra circunstancia extraordinaria apreciada por el Director del Centro donde cursa los estudios. Las faltas de asistencia motivadas por un contrato de trabajo no se consideran justificadas.

Se informará al alumno de su situación cuando haya acumulado el 50% del número de

faltas que le hagan perder el derecho a la evaluación continua por evaluación y en el curso completo (documento por escrito con acuse de recibo del alumno).

Este curso estamos inmersos en una pandemia en la que hay que seguir unos protocolos de seguridad sanitaria establecidos por la administración y por la coordinadora COVID del instituto. Los profesores tendremos que ser flexibles en la justificación de las faltas según la situación familiar del alumnado y la situación de los centros de salud para poder justificar ausencias. El tutor del grupo será quien custodie los justificantes, si los hubiera, y justificará la ausencia en el programa institucional. Los demás profesores darán el visto bueno al justificante tras ser informados por el alumno.

Sesiones

semanales

Sesiones por evaluación parcial

Número de faltas injustificadas que suponen la pérdida del derecho a la evaluación continua en una evaluación parcial

Número de faltas injustificadas que suponen la pérdida del derecho a la evaluación continua en el curso

1 11 1 3

2 22 2 6

3 33 3 9

4 44 4 12

5 55 6 18

6 66 7 21

7 77 8 24

8 88 8 27

9 99 10 30

10 110 11 33

34


11 121 12 36

12 132 13 39

17. MENCIÓN HONORÍFICA Una vez obtenidas las calificaciones de la evaluación final ordinaria, cada profesor podrá otorgar la calificación de “Mención Honorífica” a un 10% del total de alumnos matriculados en su grupo. En el caso de decidir otorgarlas, se hará empleando como criterio la calificación sin redondeo obtenida en esta evaluación ordinaria, de modo que se otorgarán a partir de la calificación de 10, en orden de mayor a menor calificación. En el caso de empate, se otorgará al alumno que tenga la mayor calificación media de todos los exámenes del curso. Si continuara el empate, se otorgará al alumno que tenga la mayor calificación media de todas las actividades valoradas a lo largo del curso. Si siguieran empatados, se tendría en cuenta la actitud desarrollada a lo largo del curso. 18. MEDIDAS DE APOYO Y/O REFUERZO EDUCATIVO A LO LARGO DEL CURSO ACADÉMICO Durante las clases presenciales se realizará una atención personalizada a los alumnos para consolidar aquellos contenidos que les permitan continuar con éxito su aprendizaje durante el presente curso.

En el caso de que algún alumno no progrese adecuadamente en su aprendizaje en el sistema de evaluación continua, se analizarán los posibles motivos que estén generando dicha dificultad con el objetivo de reforzar todos aquellos contenidos, procedimientos y actitudes que sean necesarios. Se elaborará un plan a seguir, en el que se concretarán y temporalizarán contenidos y actividades que permitan al alumno la consecución de los objetivos.

Es importante tener en cuenta que en el último trimestre del curso pasado, la docencia no fue presencial y por tanto, el proceso de enseñanza-aprendizaje de ciertos alumnos con dificultades tecnológicas pudo verse afectado.

En caso de que algún alumno tenga carencias tecnológicas demostrables y evidentes, se podrán tomar las siguientes medidas:

• Cuando la entrega de las actividades sea online, se podrá permitir que las haga a mano para posteriormente escanearlas y enviarlas al profesor.

• Cuando el alumno lo solicite, se podrá ampliar el plazo de entrega de las actividades correspondientes sin que ello repercuta negativamente en su calificación. En caso de verse ampliado dicho plazo, el profesor propondrá un plazo alternativo para el alumno que, demostrando tener dichas carencias tecnológicas, lo haya solicitado. Una vez que se amplía el plazo de entrega de una tarea en concreto, no volverá a ampliarse para esa misma tarea. Si el alumno no solicita la ampliación de dicho plazo y la entrega posteriormente, se aplicarán los criterios establecidos en caso de retraso en la entrega de las tareas (en el apartado de criterios de calificación).

Se mantendrá comunicación con el equipo docente para detectar dichas carencias tecnológicas y en caso de ser demostrables y evidentes, poder aplicar las medidas descritas en el presente apartado que mejor se adapten a cada caso.

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19. SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES No procede por ser un módulo de segundo curso. 20. PRUEBA EXTRAORDINARIA

Los alumnos que no superen el módulo en la convocatoria ordinaria, optarán a la convocatoria extraordinaria. Esta se evaluará mediante una prueba única para todos los alumnos que se presenten de cada turno, e incluirá todos los contenidos teórico-prácticos del curso. Esta prueba se elaborará sobre los contenidos mínimos marcados en esta programación. Es necesario obtener la calificación mínima de 5 en este examen para poder superar el módulo formativo en esta convocatoria extraordinaria. Para el cálculo de la calificación final extraordinaria únicamente se tendrá en cuenta la calificación obtenida en el examen y se aplicarán los criterios de redondeo que se especifican a continuación. En el examen se obtendrá una calificación con dos decimales. A partir de los decimales “,70”, se redondeará a la siguiente unidad, siempre que el alumno haya mostrado una actitud positiva a lo largo del curso. En caso contrario, el redondeo se hará a la unidad anterior. Es necesario obtener la calificación mínima de 5 en este examen para poder superar el módulo formativo en esta convocatoria extraordinaria. Si no se alcanza el 5, la calificación máxima obtenida será de 4, no aplicándose los criterios de redondeo que se han especificado en el caso de obtener 4,70 o superior.

21. ACTIVIDADES A REALIZAR ENTRE LA CONVOCATORIA ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA

Los alumnos que hayan aprobado el módulo en la convocatoria ordinaria realizarán

algún trabajo sobre el tema que elijan relacionado con el ciclo. Los alumnos que no hayan aprobado realizarán actividades de repaso y aclaración de

dudas de cara a la prueba extraordina

PROGRAMACIÓN DE FORMULACIÓN MAGISTRAL · formulación magistral. • Conoce las características...

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