PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA EL - … · Instituto de Autismo. ... Enmarca el déficit esencial...
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PSIC. DIEGO M. REZA B. RDI ® Program Certified Consultant. RDI® PROGRAM. “PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA INTERACCIÓN SOCIAL. Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
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PSIC. DIEGO M. REZA B.RDI® Program Certified Consultant.
RDI® PROGRAM.
“PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA INTERACCIÓN SOCIAL.
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
Mayo 2013…
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
DSMV
Trastorno del Espectro Autista
• A. Déficits persistentes en la comunicación y en la interacción social en diversos contextos…
1. Déficits en la reciprocidad social y emocional…
… dificultad para mantener la alternancia
…reducción de intereses, emociones y afectos compartidos
… ausencia de iniciativa en la interacción social.
2. Déficits en las conductas de comunicación no verbal que se usan en la comunicación social…
… dificultad en el contacto visual y lenguaje corporal
… déficits en la comprensión y uso de la comunicación no verbal…hasta la falta total de expresiones o gestos faciales.
3. dificultades para mantener un comportamiento apropiado a los diferentes contextos sociales,pasando por las dificultades para compartir juegos imaginativos, hasta la aparente ausencia de interés en las otras personas.
Psic. Diego M Reza B. Domus. Instituto de Autismo.
B. Patrones de comportamiento, intereses o actividades restringidas y repetitivas…
C. Los síntomas deben estar presentes en la primera infancia (pero pueden no llegar a manifiestarseplenamente hasta que las demandas sociales exceden las limitadas capacidades).
4. Hiper o hipo reactividad a los estímulos sensoriales o inusual interés en aspectos sensoriales del entorno
D. La conjunción de síntomas limita y discapacita para el funcionamiento cotidiano.
Psic. Diego M Reza B. Domus. Instituto de Autismo.
Lo distintivo del TEA…
• Procesos de comunicación/relación social.
• Patrones de comportamiento, intereses o actividades restringidas o estereotipadas…
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\Desktop\autism.videos\Joint Attention Test.wmv
Para entender lo importante del DSM-V…Conocer el desarrollo típico en procesos de comunicación social
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
VS… ..\Desktop\autism.videos\still Face experiment.wmv
Enmarca el déficit esencial del TEA en lo SOCIAL…
•ALGUNOS HECHOS A CONSIDERAR….
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
Estudio Muestra Empleo Independencia Amigos
National Autistic Society
450 6% 3% 17%
Dr. Patricia Howlin
68 12% 4% 19%
Drs. Seltzer &Krauss
154 10% 4% 14%
Indiana 2003 Needs Assessment Survey
710 familias: 69% desempleados8% work in sheltered workshops
23% work in community jobs
ESTUDIOS RECIENTES.
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
SOCIEDAD PARA LAS NEUROCIENCIAS(ATLANTA, 2006)
ESTUDIO SOBRE COORDINACIÓN / INTERCONECTIVIDAD CORTICAL.
18 adultos con dx de “autismo”
VS
18 adultos “neurotípicos”
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• DIFERENCIA :
… en la intercomunicación/INTERCONECTIVIDAD
entre las áreas del cerebro.
Interconectividad disminuida…
entre los lóbulos frontales y el resto del cerebro.
… lóbulos frontales
"funciones ejecutivas”…
reconocer las intenciones de las personas
evitación de conductas antisociales.
Michael Murias. (The University of Washington)
HALLAZGO…
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
“Algunos creen que el autismo es una disrupción de la función social, pero creo que es mucho más que eso… es una disrupción de varios tipos de
conductas que requieren de una buena coordinación cortical.
Por ejemplo, una conversación requiere de coordinación-colaboración entre diferentes áreas del cerebro que producen palabras y, justo, al mismo
tiempo de otras áreas para evaluar si quien nos escucha entiende nuestras palabras.
Si éstas áreas no se coordinan no habrá conversación”.
COMENTARIO DE MARCEL JUST …(M. Just. Carnegie Mellon University. Pitsburg)
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
Comentarios de la Dra. Minshew…
• “El autismo impacta las funciones que requieren un alto grado de integración deinformación. Los síntomas más importantes se observan en la interacción social yen la solución de problemas, precisamente, porque requieren de un alto grado deintegración de información“.
• “Su déficit social /emocional es mayor del que se había pensado”.
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
• ¿El mejor entendimiento del “cerebro autista” llevará a mejores tratamientos?
Dr. Minshew dice “SI“…
“Necesitamos llevar a cabo la atención mediante un paradigma cognitivo… para incrementar la interconectividad. Esto es muy probable que podamos lograrlo…
pero tendría que ser mediante terapias cognitivas muy diferentes a las terapias conductuales basadas en ABA.
………..¿?
Y en cuanto a enfoques de atención…
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
¿PODEMOS AYUDAR A QUE EL CEREBRO FUNCIONE/TRABAJE DE UNA MANERA MÁS
COORDINADA?
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
Se ha comprobado que el cerebro…
es un “órgano dependiente de la experiencia”.
“Siempre está en un estado de cambio.
“Es un sistema dinámico que emerge continuamente en ambientescambiantes … que cambia el estado de su propia actividad“.
(Siegel, D., 1999)
… ¿Qué debiera estar realizando una persona con autismo si queremos que desarrolle
una mayor conectividad neuronal?
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
• La “Relación de Participación Guiada” es el proceso universal de crianza para construir cerebros dinámicos.
• La conectividad neural es dinámica y …
“DEPENDIENTE DE LA EXPERIENCIA”
¿Cómo desarrolla el cerebro la capacidad para un crecimiento dinámico ?
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RDI PROGRAM
• Intervención centrada en la familia.
Objetivo:
REESTABLECER LA RELACIÓN DE PARTICIPACIÓN GUIADA.
Empoderar a los padres…
Rol de guías primarios de su hijo...
guiar su desarrollo social, emocional y cognitivo.
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
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..\Desktop\remediación\d.pre2.AVI ..\Desktop\remediación\d.post2.AVI
Mediante el RDI se prepara a los padres para re-establecer una
“Relación de Participación Guiada” (RPG).
La RPG es una forma especial de colaboración... Guías
experimentados crean las condiciones óptimas para propiciar
experiencias de aprendizaje y desarrollo para su aprendiz…
día a día… momento a momento.
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
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..\Desktop\remediación\santi.com.gestual.en12.mp4..\Desktop\remediación\chuch llamada.13.MOV
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• El foco no son actividades ni sus productos ni los cambios
conductuales … son los procesos, lo que sucede entre las personas
mientras colaboran… INTERACCIÓN.
• El foco son los procesos de ejecución… los momentos en los que
el niño está determinando sus acciones.
En la Relación de Participación Guiada…
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
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• ¿Pasar el día en aprender habilidades estáticas? (respuestas específicas a estímulos específicos)
• Enfrentando problemas que requieren de un continuo monitoreo y de frecuentes ajustes regulatorios a los otros?
¿Qué hacer en el día a día?
… Ambas son necesarias para una calidad de vida, ninguna es suficiente por si misma.
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
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Mayo 2013….
• Dr. Kuhl says....It also supports earlier research showing that early autism therapy focused on improving social interaction also helps promote verbal skills. "Social learning is what most humans are about," Dr. Kuhl explains. "If your brain can learn from other people in a social context you have the capability to learn just about anything."
Full article:http://www.autismspeaks.org/science/science-news/brain-responses-words-predict-development-toddlers-autism?utm_source=social-media&utm_medium=text-link&utm_campaign=espeaks
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
• La forma que como adultos elijamos para interactuar con nuestros niños es el factor
más impactante para el desarrollo del crecimiento neural.
Dr. Steven Gutstein
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
Para mayor información sobre el programa RDI:
www.rdiconnect.com
MUCHAS GRACIAS!!
[email protected]@institutodomus.org
Diego M. Reza B. RDI Program Certified Consultant
