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1I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1. DATOS INFORMATIVOS .
1.1. UGEL : UGEL- LAMBAYEQUE1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : N°10146 “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”1.3. AREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS1.4. CICLO : VII1.5. GRADO : TERCERO1.6. N° DE HORAS SEMANALES : 021.7. DOCENTE : Luz Marina Pérez Vílchez1.8. DIRECTORA Luz Carrasco Valderrama
2. PRESENTACIÓN
El Área de Persona Familia y Relaciones Humanas en el TERCERO grado de secundaria tiene como finalidad orientar el desarrollo integral de la persona, el conocimiento de si mismo y la interacción con otros de manera constructiva.En cada tema a desarrollar se proponen capacidades y actitudes que han de promoverse en los estudiantes, los procedimientos a seguir a fin de fomentar la las participaciones criticas, creativas y propuestas innovadoras para tomar decisiones asertivas y afrontar situaciones cotidianas y de conflicto.
3. COMPE TENCIAS DE CICLO.
COMPETENCIAS CICLO VI
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA
Se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar de cisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en las sociedades.
RELACIONESINTERPERSONALES
Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los demás, en busca del bien común.
Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional u sus aspiraciones personales en coherencia con un estilo de vida saludable
4. VALORES Y ACTITUDES
DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ
2I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREAACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
(COMPORTAMIENTO)
RESPONSABILIDAD- Cumple a tiempo con la presentación de sus tareas.- Muestra constancia en el trabajo que realiza.- Lleva consigo su material educativo para cada sesión de aprendizaje.
- Llega a la hora indicada.- Practica hábitos de higiene en su presentación
personal.
RESPETO
- Participa en forma ordenada, pidiendo la palabra.- Si está en desacuerdo, sustenta su posición de manera asertiva.- Demuestra tolerancia frente a la diversidad cultural de sus compañeros.- -Evita copiar tareas, trabajos y exámenes.
- Respeta la propiedad ajena, sin apropiarse de lo que no le pertenece.
- Reconoce sus errores, presentando disculpas.
SOLIDADARIDAD- Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva
y democrática.- Promueve actividades en beneficio del grupo.- Comparte sus conocimientos y experiencias.
- Muestra disposición cooperativa y democrática.- Apoya con sus materiales a quienes no tienen.
JUSTICIA
- Sentido de equidad- Diferencia lo justo de los injusto- Pone de manifiesto lo que para él es injusto ante su deber.- Convivencia democrática
- Propone la igualdad de oportunidades ante sus compañeros.
- Actúa siempre con justicia ante los demás. - Cumple con sus deberes y hace respetar sus
derechos.
TEMAS TRANSVERSALES NACIONALES TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES PROBLEMAS PRIORIZADOS DE LA I:E Educación para la convivencia, la paz y la
ciudadanía. Educación en y para los derechos humanos. Educación en valores o formación ética. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia
ambiental. Educación para la equidad de género
Educación para la convivencia democrática y el respeto a los derechos humanosEducación para el emprendimiento.Educación para la identidad regional y la conciencia turística.Educación para la conciencia ambiental, la defensa de los recursos naturales y la biodiversidad.Educación para el desarrollo personal y social.
Inadecuadas prácticas de hábitos de higiene personalEscasa valoración del patrimonio culturalDesconocimiento del valor nutritivo de alimentos de nuestra comunidadDesconocimiento de la importancia de la biodiversidad y del cuidado y conservación del entorno ambiental
5. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
N° TÍTULO DE LA UNIDAD U/A TCRONOGRAMA (TRIMESTRE)
I II III IV
DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ
3I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
01 “VALORANDO LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA” UA
20X
02“VALORANDO A LA FAMILIA”
UA 22X
03 “CONOCIENDO MIS ESTILOS DE APRENDIZAJE” UA 20 X
04 “PRACTICAMOS UNA VIDA SALUDABLE” UA 18X
6. CALENDARIZACIÓN 2013
BIMESTRE FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINON° DE HORAS SEMANAL
N° Sem.
TOTAL DE HORAS
I 04 DE MARZO 10 DE MAYO 02 10 20II 13 MAYO 26 DE JULIO 02 11 22
V A C A C I O N E S 02III 12 DE AGOSTO 18 DE OCTUBRE 02 10 20IV 21 DE OCTUBRE 20 DE DICIEMBRE 02 09 18
TOTAL 40 80
7. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES Entrevistas Investigación bibliográfica. Debates y exposiciones. Dinámicas Análisis de casos Estrategias de organización
o Cuadro semánticoo Mapa semántico
Servirá como apoyo para el desarrollo del área de Persona Familia y Relaciones Humanas los siguientes Medios y Materiales Educativos:
Videos Láminas Televisor Laptop Papelotes DVD Textos del MED Cuaderno de notas Fichas de trabajo USB Plumones de colores
8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
La evaluación será permanente con el fin de identificar los logros y dificultades de los alumnos, en relación con sus aprendizajes y los aprendizajes propuestos, lo cual permitirá al docente aplicar correctivos pertinentes durante el proceso de aprendizaje
Técnicas y procedimientos Criterios de evaluación La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando el aprendizaje
DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ
4I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
- La observación sistemática que permita identificar comportamientos y actitudes. - Evaluación de actitudes como la responsabilidad- Pruebas objetivas. - Prácticas de procesamiento de la información - Participaciones orales- Trabajos de investigación
de los estudiantes. La evaluación se realizara durante todo el proceso para determinar las dificultades
con la finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje. En cada evaluación didáctica se evaluará las dos capacidades de área y la actitud
ante el área. Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los
indicadores de evaluación propuestos
9. BIBLIOGRAFÍA9.1. Del Docente Manual del Docente de PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 3° grado.
http:/www.monografias.com/trabajos14/proyectodevida. http:/wwwprofamilia.com http:/www.educared.com OTP
9.2. Del Alumno Texto de Persona Familia Y Relaciones Humanas de TERCER Grado de educación secundaria. Información en separatas otorgadas por el docente.
Arrozal, 01 de Marzo del 2013
----------------------------------------------- ---------------------------------------------Luz Marina Pérez Vílchez Luz Angélica Carrasco Valderrama Docente de Área Directora
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Nº 01:
2. DATOS INFORMATIVOS .
2.1. UGEL : UGEL- LAMBAYEQUE2.2. INSTITUCION EDUCATIVA : N°10146 “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” 2.3. AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas2.4. CICLO : VII
DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ
5I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
2.5. GRADO : TERCERO2.6. N° DE HORAS SEMANALES : 022.7. DOCENTE : Luz Marina Pérez Vílchez2.8. DIRECTORA Luz Angélica Carrasco Valderrama
II.- JUSTIFICACION: La presente unidad de aprendizaje está destinada a trabajar las dos capacidades de área de manera interrelacionada. Se han seleccionado conocimientos que propiciaran el reconocimiento de sus necesidades físicas y afectivas asumiendo una valoración hacia él mismo. Los cambios de la adolescencia son de una graduación acelerada, a causa de ello pueden presentarse dificultades que surgen en las relaciones del adolescente con el adulto ya que éste sigue viéndolo como niño y lo trata como tal, en cambio en el adolescente se manifiestan emociones a causa de sus cambios hormonales y físicos que lo hacen sentir que posee la capacidad de un adulto y si sus intereses son ignorados y menospreciados, fácilmente se sentirá agredido y dará una respuesta agresiva, generándose así el conflicto. Comprenderá sus cambios físicos como un hecho natural de la etapa que se encuentra. La unidad tendrá una duración diez semanas; es decir, veinte horas pedagógicas.
III.- LOGROS DE APRENDIZAJE.COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES
CONSTUCCION DE LA AUTONOMIA
RELACIONES INTERPERSONALES
Educación en y para los derechos humanos.Educación en valores o formación ética.Educación para la equidad de género.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
IV:_ ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.org CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos y
materiales
Con
stru
cció
n de
la
Identifica sus fortalezas y debilidades proponiéndose acciones de mejora.
1. La adolescencia1.1. Cambios en la adolescencia:
Adaptación y aceptación.
1.1.1. Identifica y reconoce sus cambios psíquicos y sociales plasmándolo en una organizador grafico. 02
PAPELOTE
PLUMONES
CD
DVD
TV
TIZAS
Reconoce la influencia de su entorno en la definición de sus intereses.
1.2. Influencia de los medios de comunicación, de la familia y del grupo social.
1.2.1. Aprecia sus intereses reales, frente a los impuestos por los medios de comunicación, familia y entorno, explicándolo en grupo. 02
Reconoce y analiza las características de una relación de amistad.
1.3. Comunicación interpersonal: La amistad.
1.3.1. Elabora un listado de características de una buena amistad, eligiendo al amigo del aula. 1.3.2. Identifica los propósitos de la comunicación.
02
DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ
6I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
Aut
onom
ía
PIZARRA
LAMINAS
HOJAS IMPRESAS
FICHAS DE
TRABAJO
CUESTIONARIOS
RECORTES
DE
PERIODICOS
REVISTAS
Comprende la necesidad de establecer normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve.
1.4. Normas de convivencia en el aula y su comunidad del Arrozal
1.4.1. Dialoga con su grupo y establecen normas de convivencia del aula y en la I.E. “N.S.C.” publican sus acuerdos. 02
Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y cultural
2. Autoconocimiento2.1. Identidad personal:
dimensiones
2.1.1. En una lectura identifica los factores que intervienen en su identidad, subrayándolos.2.1.2. Identifica su sentido de pertenencia a una familia, comunidad y país.
0202
Reconoce y analiza la presencia de los otros en la formación de su autoestima y Autoconcepto.
2.3 Autoconcepto y autoestima 2.3.1. Reflexionan sobre el Autoconcepto y autoestima respondiendo en su cuaderno un cuestionario.
02
REL
AC
IN
TE Determinan la importancia de evitar todo factor de riego para su mayor seguridad personal y grupal.
7.2. Seguridad personal y grupal. 7.2.1. Identifican espacios de seguridad personal. Dialogan con sus pares.7.2.2. Explican la importancia de la seguridad personal y grupal.7.2.3. Determinan medidas de seguridad a tener en cuenta.
0202
EVALUACION 02 EXAMEN
TOTAL 20 H.
VALORES- ACTITUDESRESPONSABILIDAD
- Cumple a tiempo con la presentación de sus tareas.- Muestra constancia en el trabajo que realiza.
RESPETO:- Participa en forma ordenada, pidiendo la palabra.
MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE
organizador
CAPACIDAD INDICADORES % ITEM PTJE
Construc
ción
autonomía
Identifica sus fortalezas y debilidades proponiéndose acciones de mejora.
1.2.1. Aprecia sus intereses reales, frente a los impuestos por los medios de comunicación, explicándolo en grupo.
Reconoce la influencia de su entorno en la definición de sus intereses.
1.3.1. Elabora un listado de características de una buena amistad, eligiendo al amigo del aula. 1.3.2. Identifica los propósitos de la comunicación.
Reconoce y analiza las características de una relación de amistad.
1.4.1. Dialoga con su grupo y establecen normas de convivencia del aula y en la I.E. “N.S.C.” publican sus acuerdos.
Interrelaci Determinan la importancia de evitar 7.2.1. Identifican espacios de seguridad personal. DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ
7I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
ones Humanas
todo factor de riego para su mayor seguridad personal y grupal.
Dialogan con sus pares.7.2.2. Explican la importancia de la seguridad personal y grupal.7.2.3. Determinan medidas de seguridad a tener en cuenta.
TOTAL
Arrozal, Marzo del 2013 Luz Marina Pérez Vílchez
Docente de Área
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Nº 02:
3. DATOS INFORMATIVOS .
3.1. UGEL : LAMBAYEQUE3.2. INSTITUCION EDUCATIVA : N°10146 “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” 3.3. AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas3.4. CICLO : VII3.5. GRADO : TERCERO3.6. N° DE HORAS SEMANALES : 023.7. DOCENTE : Luz Marina Pérez Vílchez3.8. DIRECTORA Luz Angélica Carrasco Valderrama
II.- JUSTIFICACION: La presente unidad de aprendizaje está destinada a trabajar las dos capacidades de área de manera interrelacionada. Se han seleccionado conocimientos que propiciaran la comprensión de la importancia de la familia que es la base de la sociedad civil, La familia es el núcleo donde un ser humano se desarrolla, recibe amor y aprende muchas cosas acerca de la vida. Pertenecer a una familia es de gran importancia para un ser humano, ya que, el pertenecer y las condiciones de vida que te de ésta, dependerá de la gran o mala persona que puedas llegar a ser en la sociedad o al formar tu misma familia. La familia es por tanto, la primera escuela de virtudes humanas sociales, que todas las sociedades necesitan; por medio de la familia se introduce en la sociedad civil a las personas La unidad tendrá una duración de once semanas; es decir, veintidós horas pedagógicas.
DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ
8I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
III.- LOGROS DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES
CONSTUCCION DE LA AUTONOMIA
RELACIONES INTERPERSONALES
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.Educación en y para los derechos humanos.Educación en valores o formación ética.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
IV:_ ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.org
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos y materiales
Con
stru
cció
n de
la a
uton
omía
Identifica las etapas del ciclo familiar. 4. El vinculo familiar4.1. Ciclo de la vida familiar.
4.1.1. Discrimina las etapas de crecimiento de su familia e ilustra en su cuaderno.
4.1.2. Redacta situaciones familiares favorables y desfavorables.
04PAPELOTE
PLUMONES
CD
DVD
TV
TIZAS
PIZARRA
LAMINAS
HOJAS IMPRESAS
FICHAS DE
TRABAJO
CUESTIONARIOS
RECORTES
DE
PERIODICOS
REVISTAS
Identifica factores que intervienen en los conflictos familiares, valorando con precisión su importancia y proponiendo alternativas de solución.
4.2. Crisis y acuerdos familiares. 4.2.1. Discriminan las crisis esperadas y/o evolutivas de
las crisis inesperadas y/o circunstanciales, reflexionando sobre ello.
4.2.2. Elaboran un mapa semántico señalando los factores que suscitan conflictos.
04
Reconoce las manifestaciones y consecuencias de la violencia familiar,
4.3. Violencia y protección familiar. 4.3.1. Diferencia las clases de violencia con ejemplos.4.3.2. Averigua que instituciones de protección existen en Motupe y Lambayeque.
04
Reconoce y afirma su atractivo sexual y social con sus pares.
3.2. Identidad sexual. 3.2.1. identifica características y rasgos propios,03
Distingue los afectos de amistad y enamoramiento propio de esta etapa de desarrollo.
3.3. La Amistad, enamoramiento y afectividad.
3.3.1 Identifica las características que considera valiosas en una relación de pareja, dialoga con sus pares.
03
R.I.
Analiza la importancia que tiene para el desarrollo personal de los jóvenes, el uso adecuado del tiempo libre en actividades de recreación.
6.3. Recreación e intereses. 6.3.1. Aprenden a organizar su tiempo libre complementando con sus propias responsabilidades escolares y familiares.
02
VALORES- ACTITUDES
DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ
9I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
RESPONSABILIDAD- Cumple a tiempo con la presentación de sus tareas.- Muestra constancia en el trabajo que realiza.- Lleva consigo su material educativo para cada sesión de aprendizaje
SOLIDARIDAD:- Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO BIMESTRE
organizador
CAPACIDAD INDICADORES % ITEM PTJE
Construc
ción de la
autonomía
Identifica las etapas del ciclo familiar Discrimina las etapas de crecimiento de su familia e ilustra en su cuaderno
Identifica factores que intervienen en los conflictos familiares, valorando con precisión su importancia y proponiendo alternativas de solución.
4.2.1. Discriminan las crisis esperadas y/o evolutivas de las crisis inesperadas y/o circunstanciales, reflexionando sobre ello.
Reconoce las manifestaciones y consecuencias de la violencia familiar,
4.3.1. Diferencia las clases de violencia con ejemplos.
4.3.2. Averigua que instituciones de protección existen en Motupe y Lambayeque.
Interrelaciones
Humanas
Analiza la importancia que tiene para el desarrollo personal de los jóvenes, el uso adecuado del tiempo libre en actividades de recreación
Aprenden a organizar su tiempo libre complementando con sus propias responsabilidades escolares y familiares
TOTAL
Arrozal, Marzo del 2012 Luz Marina Pérez Vílchez
Docente de ÁreaDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ
10I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
UNIDAD DE APRENDIZAJE : Nº 03:
4. DATOS INFORMATIVOS .
4.1. UGEL : LAMBAYEQUE 4.2. INSTITUCION EDUCATIVA : N°10146 “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” 4.3. AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas4.4. CICLO : VII4.5. GRADO : TERCERO4.6. N° DE HORAS SEMANALES : 024.7. DOCENTE : Luz Marina Pérez Vílchez4.8. DIRECTORA Luz Angélica Carrasco Valderrama
II.- JUSTIFICACION:
En La presente unidad se desarrollara temas sobre estilos de aprendizaje donde los alumnos serán capaces de reconocer sus estilos de aprendizaje. Cada alumno adoptará su propio estilo de aprendizaje, con lo que podemos afirmar que existen diversos estilos de aprendizaje. De esta forma encontramos una serie de características a considerar en nuestra labor docente: Los estilos de aprendizaje no son inamovibles, son relativamente estables, es decir, que pueden cambiar. Los alumnos conforme avanzan en su proceso de aprendizaje descubren mejores formas o modos de aprender, por lo tanto, van a variar su estilo, además dependerá de las circunstancias, contextos y tiempos de aprendizaje que tengan que enfrentar.
Pueden ser diferentes en situaciones diferentes. Por ejemplo una de estas situaciones puede depender de los tipos de aprendizaje. También sucede que varían de acuerdo a la edad del alumno y sus niveles de exigencia en la tarea de aprendizaje.
Son susceptibles de mejora y, además, deben siempre mejorarse. Los alumnos deben saber que ningún estilo dura toda la vida, sino que más bien conforme avancen en su propio proceso irán descubriendo cómo mejorar ese estilo o los estilos que maneje. La presente unidad tiene una duración de 20 horas pedagógicas.
COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Muestra iniciativa en las actividades de
DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ
11I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
CONSTUCCION DE LA AUTONOMIA
RELACIONES INTERPERSONALES
Educación en y para los derechos humanos.Educación en valores o formación ética.Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.Educación para la equidad de género.
aprendizaje desarrolladas en el área. Autorregula sus emociones en sus relaciones
interpersonales.
IV:_ ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.org CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos y
materiales
C.A
.
Investiga y define conceptos y formas de homosexualismo y prostitución.
3 Sexualidad y genero3.1 homosexualidad y prostitución.
3.1.1. Indaga en el centro de salud de su comunidad los índices de homosexualidad y prostitución y expone lo investigado con la ayuda de un esquema
3.1.2. Argumenta puntos de vista sobre la observación del video.
04
02
PAPELOTE
PLUMONES
CD
DVD
TV
TIZAS
PIZARRA
LAMINAS
HOJAS IMPRESAS
FICHAS DE
TRABAJO
CUESTIONARIOS
RECORTES
DE
PERIODICOS
REVISTAS
REL
AC
ION
ES IN
TER
PER
SON
ALE
S
Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la información de acuerdo a sus propósitos.
5. Aprendizaje 5.1. Proceso de aprendizaje. Canales y estilos de aprendizaje.
5.1.1. Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la información en un mapa conceptual. 02
Reconoce y acepta que cada persona puede utilizar diversas estrategias para aprender en relación a sus características personales.
5.2. Procesamiento de la información: Selección, organización y expresión.
5.2.1. Define y diferencia lo que son estrategias de aprendizaje, explica. 02
Reconoce las inteligencias que mas predominan en él y los relaciona con sus aspiraciones personales.
5.3. Inteligencias múltiples Inteligencia emocional.
5.3.1. Reconoce las inteligencias que mas predominan en él y los relaciona con sus aspiraciones personales.
02
Elabora su proyecto de vida, formulando metas u objetivos de corto, mediano y largo plazo teniendo n cuenta el contexto en el que vive.
6. Proyecto de vida y uso de tiempo 6.1. Proyecto personal
6.1.1. Elabora su proyecto de vida, formulando metas u objetivos de corto, mediano y largo plazo teniendo n cuenta el contexto en el que vive.
02
Evalúa opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses, aptitudes y valores.
6.2. Orientación vocacional. 6.2.1. Desarrolla un test vocacional.6.2.2. Identifica instituciones de estudios superiores que existen en Motupe y averigua las características de cada una.
02
02
EVALUACION02
02 EXAMEN
VALORES- ACTITUDES
DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ
12I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
RESPONSABILIDAD- Cumple a tiempo con la presentación de sus tareas.- Muestra constancia en el trabajo que realiza.- Lleva consigo su material educativo para cada sesión de aprendizaje
SOLIDARIDAD:- Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL TERCER BIMESTRE
organizador
CAPACIDAD INDICADORES % ITEM PTJE
R.I.
Reconoce las inteligencias que mas predominan en él y los relaciona con sus aspiraciones personales
Reconoce las inteligencias que mas predominan en él y los relaciona con sus aspiraciones personales
Elabora su proyecto de vida, formulando metas u objetivos de corto, mediano y largo plazo teniendo n cuenta el contexto en el que vive.
Elabora su proyecto de vida, formulando metas u objetivos de corto, mediano y largo plazo teniendo n cuenta el contexto en el que vive.
Evalúa opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses, aptitudes y valores.
.Desarrolla un test vocacional.6.2.2. Identifica instituciones de estudios superiores que existen en Motupe y averigua las características de cada una.
C.A Investiga y define conceptos y formas de homosexualismo y prostitución.
3.1.1. Indaga en el centro de salud de su comunidad los índices de homosexualidad y prostitución y expone lo investigado con la ayuda de un esquema
3.1.2. Argumenta pintos de vista sobre la observación del video.
TOTAL
DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ
13I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
Arrozal, Marzo del 2012 Luz Marina Pérez Vílchez
Docente de Área
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Nº 04:
5. DATOS INFORMATIVOS .
5.1. UGEL : UGEL - LAMBAYEQUE5.2. INSTITUCION EDUCATIVA : N°10146 “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” 5.3. AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas5.4. CICLO : VII5.5. GRADO : TERCERO5.6. N° DE HORAS SEMANALES : 025.7. DOCENTE : Luz Marina Pérez Vílchez5.8. DIRECTORA Luz Angélica Carrasco Valderrama
II.- JUSTIFICACION: La presente unidad de aprendizaje está destinada a trabajar las dos capacidades de área de manera interrelacionada. Cuando hacemos referencia a la Educación para la Salud hablamos un poco de todos y cada uno de los temas transversales y es por ello que cobra gran importancia dentro del currículo. Tanto es así, que desde todas las áreas se hace especial referencia y estudio a la Educación para la salud, convirtiéndose en un elemento globalizador e interdisciplinar dentro del currículo. En el entorno escolar se prioriza, pues, promover conductas y hábitos que favorezcan una vida saludable, normas fundamentales de salud como son la higiene, el cuidado corporal, la actividad física, la preocupación por el medio ambiente, la alimentación. Por ello se desarrollará en doce semanas con temas importantes.
III.- LOGROS DE APRENDIZAJE.COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES
CONSTUCCION DE LA AUTONOMIA
RELACIONES INTERPERSONALES
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.Educación en y para los derechos humanos.Educación en valores o formación ética.Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ
14I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
Educación para la equidad de género.
IV:_ ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.org CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos y
materiales
C.A
.
Aplica técnicas de autoconocimiento personal 2.2. Introspección: técnicas de autoconocimiento.
2.2.1. Señala las pautas para aplicar una técnica der la introspección.
02 PAPELOTEPLUMONES
CDDVDTV
TIZAS PIZARRALAMINAS
HOJAS IMPRESASFICHAS DE TRABAJO
CUESTIONARIOSRECORTES
DEPERIODICOS
REVISTAS
REL
AC
ION
ES IN
TER
PER
SON
ALE
S
Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando los valores y utilizando sus fortalezas personales.
7.3. Resiliencia. 7.3.1. Identifica sus habilidades de Resiliencia, así como sus potencialidades y limitaciones, comenta sobre ello.
02
Conoce información actualizadas sobre las drogas en el Perú y el mundo.
7.4. Comportamientos de riesgo: drogas 7.4.1. Reflexiona sobre la influencia del grupo en conductas adictivas en forma grupal.
02
Determina los riesgos y consecuencias del uso del alcohol y el tabaco para su salud.
7.5.Alcoholismo y tabaquismo 7.5.1. Señala Causas y consecuencias del alcoholismo y el tabaco en un esquema grafico.
02
Comprende y analiza los factores que determinan los desordenes alimenticios en sus salud física y mental.
7.6. Trastornos de la alimentación 7.6.1. Difunde en su I.E. “NSC” del Arrozal las recomendaciones para mantener una alimentación balanceada,
02
Valora el cuidado y protección de la salud física y mental.
7.7. Salud mental. 7.7.1. Establece las recomendaciones para mantener la salud mental en el nivel personal y en sus relaciones interpersonales.
02
Discrimina y analiza situaciones de oportunidad y de riesgo en la comunidad Motupana.
7. Vida saludable 7.1. Toma de decisiones: riesgo y oportunidad.
7.1.1. Reconoce las características de una oportunidad a través de ejemplos.7.1.2. Reconoce los factores y situaciones de riesgo con ejemplos.
02
EVALUACION 02
EXAMEN
VALORES- ACTITUDESRESPONSABILIDAD
- Cumple a tiempo con la presentación de sus tareas.- Muestra constancia en el trabajo que realiza.- Lleva consigo su material educativo para cada sesión de aprendizaje
SOLIDARIDAD:- Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ
15I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL CUARTO BIMESTRE
organizador
CAPACIDAD INDICADORES % ITEM PTJE
R.I Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando los valores y utilizando sus fortalezas personales.
Identifica sus habilidades de Resiliencia, así como sus potencialidades y limitaciones, comenta sobre ello.
Determina los riesgos y consecuencias del uso del alcohol y el tabaco para su salud.
Señala Causas y consecuencias del alcoholismo y el tabaco en un esquema grafico
Valora el cuidado y protección de la salud física y mental.
. Establece las recomendaciones para mantener la salud mental en el nivel personal y en sus relaciones interpersonales.
C.A Aplica técnicas de autoconocimiento personal
Señala las pautas para aplicar una técnica der la introspección.
TOTAL
Arrozal, Marzo del 2012 Luz Marina Pérez Vílchez
Docente de Área
DOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ