Planificacion 2015
-
Upload
magetzy-mejia-sotelo -
Category
Documents
-
view
217 -
download
1
description
Transcript of Planificacion 2015
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: ARTE Y CELEBRACIONESTEMA: El arte en la revoluciónPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNNOVIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Realiza obras tridimensionales
considerando sus elementos: textura, color, línea, forma, volumen y peso.
Elabora una secuencia dancística reconociendo la relación que existe entre la danza y otras artes escénicas.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Qué influencia tuvo la revolución mexicana en el arte mexicano?¿Crees que ayudo? Sí, no y por qué
RECURSOS DIDACTICOSPara realizar la piñata:Olla, engrudo, periódico, papel destraza, papel china, papel metálico, crepe, resistol 850, cartulina.Para la secuencia dancística:Pizarrón, plumón, grabadora, CD, USBPara la investigación:Cuaderno, computadora, internet, plumón y marca textos
SITUACION DE APRENDIZAJEAnalizar algunas influencias que tuvo la revolución mexicana en cuanto a la música, la danza y la pintura hasta el día de hoy, si fue útil o no.
VALORES A REFORZARAmistadPaz
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEUna piñata por equipoOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: ARTE Y CELEBRACIONESTEMA: Combina el arte con la navidadPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNDICIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Emplea los elementos de la música
mediante interpretaciones vocales. Escribe una obra de teatro para
marionetas o títeres con un tema de su interés.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Todos festejamos la navidad?¿Qué sería lo más importante de la navidad para ti?
RECURSOS DIDACTICOSPara interpretar canciones navideñas:Grabadora, USB, CDPara la presentación con títeres:Pastorelas, teatrino, títeres, marionetasSITUACION DE APRENDIZAJE
Reflexionar en que tenemos un país en donde las personas tiene la libertad de credo, y que tenemos que aprender a respetar para vivir en paz y amor.
VALORES A REFORZARToleranciaAmor
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEPastorela con titeresOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: MÉXICO Y SUS CELEBRACIONESTEMA: La revolución y sus personajes desconocidosPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNNOVIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOCUARTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Crea una composición pictórica
empleando técnicas y soportes. Realiza una secuencia dancística sencilla a
partir de una historia.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Quién fue la Adelita?¿Por qué le cantaban a la cucaracha?¿Qué es un corrido?
RECURSOS DIDACTICOSPara la definición de bodegón :Diccionario, cuaderno y lápiz.Para la realización del bodegón:¼ de cartulina, lápiz, goma, pizarrón, plumón, acuarelas, pincel, vaso desechable, camiseta vieja, periódico.Para la estructura dancística:Video, grabadora, CD, USB.
SITUACION DE APRENDIZAJEEs importante el conocer la influencia de los corridos en la música mexicana y porque se le compusieron corridos a estos personajes desconocidos
VALORES A REFORZARAmistadPaz
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEBodegón con acuarela en un ¼ de cartulinaOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: MÉXICO Y SUS CELEBRACIONESTEMA: Una navidad muy mexicanaPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNDICIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOCUARTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Representa gráficamente el movimiento
estable ascendente y descendente en la altura de los sonidos dentro de una melodía.
Lee un texto teatral considerando el carácter de los personajes.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Sabes que significa la palabra navidad?¿Por qué es una celebración?¿Cómo la celebramos en México?
RECURSOS DIDACTICOSPara los villancicos y grafías:Grabadora, USB, CD, plumones, cuaderno, piazarrón.Para la lectura:Pastorelas, sabana y voz.SITUACION DE APRENDIZAJE
Seguir cultivando nuestras tradiciones y villancicos para que no se pierdan
VALORES A REFORZARToleranciaAmor
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEPresentación leída de una pastorelaOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: EPOCA DE FIESTASTEMA: Héroes para festejarPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNNOVIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOSEGUNDO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Representa ritmos visuales en
imágenes a partir de diferentes formas.
Utiliza calidades de movimiento en situaciones diversas.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Qué es un héroe?¿Qué héroes conoces?
RECURSOS DIDACTICOS
SITUACION DE APRENDIZAJEAnalizar porque a Zapata, Villa y Madero se les conoce como héroes y se les recuerda cada año en el aniversario de la revolución
VALORES A REFORZARAmistadPaz
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOTrabajo individual y por equipo SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: EPOCA DE FIESTASTEMA: ¡Ya llego la navidad!PROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNDICIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Sigue el pulso musical con
movimientos corporales e instrumentos de percusión.
Participa en juegos de improvisación recreando diferentes personajes.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Qué te gusta más de la navidad?¿Por qué?
RECURSOS DIDACTICOS
SITUACION DE APRENDIZAJERecapacitar que la época de navidad es para demostrar amor y paz con nuestros compañeros familiares y la gente que nos rodea.
VALORES A REFORZARToleranciaAmor
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOTrabajo individual y por equipo SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: MÉXICO Y SUS CELEBRACIONESTEMA: La revolución y sus personajes desconocidosPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNNOVIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOCUARTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Crea una composición pictórica
empleando técnicas y soportes. Realiza una secuencia dancística sencilla a
partir de una historia.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Quién fue la Adelita?¿Por qué le cantaban a la cucaracha?¿Qué es un corrido?
RECURSOS DIDACTICOSPara la definición de bodegón :Diccionario, cuaderno y lápiz.Para la realización del bodegón:¼ de cartulina, lápiz, goma, pizarrón, plumón, acuarelas, pincel, vaso desechable, camiseta vieja, periódico.Para la estructura dancística:Video, grabadora, CD, USB.
SITUACION DE APRENDIZAJEEs importante el conocer la influencia de los corridos en la música mexicana y porque se le compusieron corridos a estos personajes desconocidos
VALORES A REFORZARAmistadPaz
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEBodegón con acuarela en un ¼ de cartulinaOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: MÉXICO Y SUS CELEBRACIONESTEMA: Combina el arte con la navidadPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNDICIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Emplea los elementos de la música
mediante interpretaciones vocales. Escribe una obra de teatro para
marionetas o títeres con un tema de su interés.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Todos festejamos la navidad?¿Qué sería lo más importante de la navidad para ti?
RECURSOS DIDACTICOSPara interpretar canciones navideñas:Grabadora, USB, CDPara la presentación con títeres:Pastorelas, teatrino, títeres, marionetasSITUACION DE APRENDIZAJE
Reflexionar en que tenemos un país en donde las personas tiene la libertad de credo, y que tenemos que aprender a respetar para vivir en paz y amor.
VALORES A REFORZARToleranciaAmor
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEPastorela con titeresOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: ARTE Y CELEBRACIONESTEMA: El arte en la revoluciónPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNNOVIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Realiza obras tridimensionales
considerando sus elementos: textura, color, línea, forma, volumen y peso.
Elabora una secuencia dancística reconociendo la relación que existe entre la danza y otras artes escénicas.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Qué influencia tuvo la revolución mexicana en el arte mexicano?¿Crees que ayudo? Sí, no y por qué
RECURSOS DIDACTICOSPara realizar la piñata:Olla, engrudo, periódico, papel destraza, papel china, papel metálico, crepe, resistol 850, cartulina.Para la secuencia dancística:Pizarrón, plumón, grabadora, CD, USBPara la investigación:Cuaderno, computadora, internet, plumón y marca textos
SITUACION DE APRENDIZAJEAnalizar algunas influencias que tuvo la revolución mexicana en cuanto a la música, la danza y la pintura hasta el día de hoy, si fue útil o no.
VALORES A REFORZARAmistadPaz
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEUna piñata por equipoOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: ARTE Y CELEBRACIONESTEMA: Combina el arte con la navidadPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNDICIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Emplea los elementos de la música
mediante interpretaciones vocales. Escribe una obra de teatro para
marionetas o títeres con un tema de su interés.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Todos festejamos la navidad?¿Qué sería lo más importante de la navidad para ti?
RECURSOS DIDACTICOSPara interpretar canciones navideñas:Grabadora, USB, CDPara la presentación con títeres:Pastorelas, teatrino, títeres, marionetasSITUACION DE APRENDIZAJE
Reflexionar en que tenemos un país en donde las personas tiene la libertad de credo, y que tenemos que aprender a respetar para vivir en paz y amor.
VALORES A REFORZARToleranciaAmor
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEPastorela con titeresOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: MÉXICO Y SUS CELEBRACIONESTEMA: La revolución y sus personajes desconocidosPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNNOVIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOCUARTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Crea una composición pictórica
empleando técnicas y soportes. Realiza una secuencia dancística sencilla a
partir de una historia.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Quién fue la Adelita?¿Por qué le cantaban a la cucaracha?¿Qué es un corrido?
RECURSOS DIDACTICOSPara la definición de bodegón :Diccionario, cuaderno y lápiz.Para la realización del bodegón:¼ de cartulina, lápiz, goma, pizarrón, plumón, acuarelas, pincel, vaso desechable, camiseta vieja, periódico.Para la estructura dancística:Video, grabadora, CD, USB.
SITUACION DE APRENDIZAJEEs importante el conocer la influencia de los corridos en la música mexicana y porque se le compusieron corridos a estos personajes desconocidos
VALORES A REFORZARAmistadPaz
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEBodegón con acuarela en un ¼ de cartulinaOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: MÉXICO Y SUS CELEBRACIONESTEMA: Combina el arte con la navidadPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNDICIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Emplea los elementos de la música
mediante interpretaciones vocales. Escribe una obra de teatro para
marionetas o títeres con un tema de su interés.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Todos festejamos la navidad?¿Qué sería lo más importante de la navidad para ti?
RECURSOS DIDACTICOSPara interpretar canciones navideñas:Grabadora, USB, CDPara la presentación con títeres:Pastorelas, teatrino, títeres, marionetasSITUACION DE APRENDIZAJE
Reflexionar en que tenemos un país en donde las personas tiene la libertad de credo, y que tenemos que aprender a respetar para vivir en paz y amor.
VALORES A REFORZARToleranciaAmor
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEPastorela con titeresOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: ARTE Y CELEBRACIONESTEMA: El arte en la revoluciónPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNNOVIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Realiza obras tridimensionales
considerando sus elementos: textura, color, línea, forma, volumen y peso.
Elabora una secuencia dancística reconociendo la relación que existe entre la danza y otras artes escénicas.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Qué influencia tuvo la revolución mexicana en el arte mexicano?¿Crees que ayudo? Sí, no y por qué
RECURSOS DIDACTICOSPara realizar la piñata:Olla, engrudo, periódico, papel destraza, papel china, papel metálico, crepe, resistol 850, cartulina.Para la secuencia dancística:Pizarrón, plumón, grabadora, CD, USBPara la investigación:Cuaderno, computadora, internet, plumón y marca textos
SITUACION DE APRENDIZAJEAnalizar algunas influencias que tuvo la revolución mexicana en cuanto a la música, la danza y la pintura hasta el día de hoy, si fue útil o no.
VALORES A REFORZARAmistadPaz
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEUna piñata por equipoOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: ARTE Y CELEBRACIONESTEMA: Combina el arte con la navidadPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNDICIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Emplea los elementos de la música
mediante interpretaciones vocales. Escribe una obra de teatro para
marionetas o títeres con un tema de su interés.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Todos festejamos la navidad?¿Qué sería lo más importante de la navidad para ti?
RECURSOS DIDACTICOSPara interpretar canciones navideñas:Grabadora, USB, CDPara la presentación con títeres:Pastorelas, teatrino, títeres, marionetasSITUACION DE APRENDIZAJE
Reflexionar en que tenemos un país en donde las personas tiene la libertad de credo, y que tenemos que aprender a respetar para vivir en paz y amor.
VALORES A REFORZARToleranciaAmor
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEPastorela con titeresOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: MÉXICO Y SUS CELEBRACIONESTEMA: La revolución y sus personajes desconocidosPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNNOVIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOCUARTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Crea una composición pictórica
empleando técnicas y soportes. Realiza una secuencia dancística sencilla a
partir de una historia.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Quién fue la Adelita?¿Por qué le cantaban a la cucaracha?¿Qué es un corrido?
RECURSOS DIDACTICOSPara la definición de bodegón :Diccionario, cuaderno y lápiz.Para la realización del bodegón:¼ de cartulina, lápiz, goma, pizarrón, plumón, acuarelas, pincel, vaso desechable, camiseta vieja, periódico.Para la estructura dancística:Video, grabadora, CD, USB.
SITUACION DE APRENDIZAJEEs importante el conocer la influencia de los corridos en la música mexicana y porque se le compusieron corridos a estos personajes desconocidos
VALORES A REFORZARAmistadPaz
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEBodegón con acuarela en un ¼ de cartulinaOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: MÉXICO Y SUS CELEBRACIONESTEMA: Combina el arte con la navidadPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNDICIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Emplea los elementos de la música
mediante interpretaciones vocales. Escribe una obra de teatro para
marionetas o títeres con un tema de su interés.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Todos festejamos la navidad?¿Qué sería lo más importante de la navidad para ti?
RECURSOS DIDACTICOSPara interpretar canciones navideñas:Grabadora, USB, CDPara la presentación con títeres:Pastorelas, teatrino, títeres, marionetasSITUACION DE APRENDIZAJE
Reflexionar en que tenemos un país en donde las personas tiene la libertad de credo, y que tenemos que aprender a respetar para vivir en paz y amor.
VALORES A REFORZARToleranciaAmor
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEPastorela con titeresOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: ARTE Y CELEBRACIONESTEMA: El arte en la revoluciónPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNNOVIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Realiza obras tridimensionales
considerando sus elementos: textura, color, línea, forma, volumen y peso.
Elabora una secuencia dancística reconociendo la relación que existe entre la danza y otras artes escénicas.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Qué influencia tuvo la revolución mexicana en el arte mexicano?¿Crees que ayudo? Sí, no y por qué
RECURSOS DIDACTICOSPara realizar la piñata:Olla, engrudo, periódico, papel destraza, papel china, papel metálico, crepe, resistol 850, cartulina.Para la secuencia dancística:Pizarrón, plumón, grabadora, CD, USBPara la investigación:Cuaderno, computadora, internet, plumón y marca textos
SITUACION DE APRENDIZAJEAnalizar algunas influencias que tuvo la revolución mexicana en cuanto a la música, la danza y la pintura hasta el día de hoy, si fue útil o no.
VALORES A REFORZARAmistadPaz
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEUna piñata por equipoOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: ARTE Y CELEBRACIONESTEMA: Combina el arte con la navidadPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNDICIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Emplea los elementos de la música
mediante interpretaciones vocales. Escribe una obra de teatro para
marionetas o títeres con un tema de su interés.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Todos festejamos la navidad?¿Qué sería lo más importante de la navidad para ti?
RECURSOS DIDACTICOSPara interpretar canciones navideñas:Grabadora, USB, CDPara la presentación con títeres:Pastorelas, teatrino, títeres, marionetasSITUACION DE APRENDIZAJE
Reflexionar en que tenemos un país en donde las personas tiene la libertad de credo, y que tenemos que aprender a respetar para vivir en paz y amor.
VALORES A REFORZARToleranciaAmor
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEPastorela con titeresOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: MÉXICO Y SUS CELEBRACIONESTEMA: La revolución y sus personajes desconocidosPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNNOVIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOCUARTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Crea una composición pictórica
empleando técnicas y soportes. Realiza una secuencia dancística sencilla a
partir de una historia.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Quién fue la Adelita?¿Por qué le cantaban a la cucaracha?¿Qué es un corrido?
RECURSOS DIDACTICOSPara la definición de bodegón :Diccionario, cuaderno y lápiz.Para la realización del bodegón:¼ de cartulina, lápiz, goma, pizarrón, plumón, acuarelas, pincel, vaso desechable, camiseta vieja, periódico.Para la estructura dancística:Video, grabadora, CD, USB.
SITUACION DE APRENDIZAJEEs importante el conocer la influencia de los corridos en la música mexicana y porque se le compusieron corridos a estos personajes desconocidos
VALORES A REFORZARAmistadPaz
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEBodegón con acuarela en un ¼ de cartulinaOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: MÉXICO Y SUS CELEBRACIONESTEMA: Combina el arte con la navidadPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNDICIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Emplea los elementos de la música
mediante interpretaciones vocales. Escribe una obra de teatro para
marionetas o títeres con un tema de su interés.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Todos festejamos la navidad?¿Qué sería lo más importante de la navidad para ti?
RECURSOS DIDACTICOSPara interpretar canciones navideñas:Grabadora, USB, CDPara la presentación con títeres:Pastorelas, teatrino, títeres, marionetasSITUACION DE APRENDIZAJE
Reflexionar en que tenemos un país en donde las personas tiene la libertad de credo, y que tenemos que aprender a respetar para vivir en paz y amor.
VALORES A REFORZARToleranciaAmor
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEPastorela con titeresOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: ARTE Y CELEBRACIONESTEMA: El arte en la revoluciónPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNNOVIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Realiza obras tridimensionales
considerando sus elementos: textura, color, línea, forma, volumen y peso.
Elabora una secuencia dancística reconociendo la relación que existe entre la danza y otras artes escénicas.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Qué influencia tuvo la revolución mexicana en el arte mexicano?¿Crees que ayudo? Sí, no y por qué
RECURSOS DIDACTICOSPara realizar la piñata:Olla, engrudo, periódico, papel destraza, papel china, papel metálico, crepe, resistol 850, cartulina.Para la secuencia dancística:Pizarrón, plumón, grabadora, CD, USBPara la investigación:Cuaderno, computadora, internet, plumón y marca textos
SITUACION DE APRENDIZAJEAnalizar algunas influencias que tuvo la revolución mexicana en cuanto a la música, la danza y la pintura hasta el día de hoy, si fue útil o no.
VALORES A REFORZARAmistadPaz
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEUna piñata por equipoOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: ARTE Y CELEBRACIONESTEMA: Combina el arte con la navidadPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNDICIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Emplea los elementos de la música
mediante interpretaciones vocales. Escribe una obra de teatro para
marionetas o títeres con un tema de su interés.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Todos festejamos la navidad?¿Qué sería lo más importante de la navidad para ti?
RECURSOS DIDACTICOSPara interpretar canciones navideñas:Grabadora, USB, CDPara la presentación con títeres:Pastorelas, teatrino, títeres, marionetasSITUACION DE APRENDIZAJE
Reflexionar en que tenemos un país en donde las personas tiene la libertad de credo, y que tenemos que aprender a respetar para vivir en paz y amor.
VALORES A REFORZARToleranciaAmor
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEPastorela con titeresOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: MÉXICO Y SUS CELEBRACIONESTEMA: La revolución y sus personajes desconocidosPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNNOVIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOCUARTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Crea una composición pictórica
empleando técnicas y soportes. Realiza una secuencia dancística sencilla a
partir de una historia.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Quién fue la Adelita?¿Por qué le cantaban a la cucaracha?¿Qué es un corrido?
RECURSOS DIDACTICOSPara la definición de bodegón :Diccionario, cuaderno y lápiz.Para la realización del bodegón:¼ de cartulina, lápiz, goma, pizarrón, plumón, acuarelas, pincel, vaso desechable, camiseta vieja, periódico.Para la estructura dancística:Video, grabadora, CD, USB.
SITUACION DE APRENDIZAJEEs importante el conocer la influencia de los corridos en la música mexicana y porque se le compusieron corridos a estos personajes desconocidos
VALORES A REFORZARAmistadPaz
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEBodegón con acuarela en un ¼ de cartulinaOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: MÉXICO Y SUS CELEBRACIONESTEMA: Combina el arte con la navidadPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNDICIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Emplea los elementos de la música
mediante interpretaciones vocales. Escribe una obra de teatro para
marionetas o títeres con un tema de su interés.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Todos festejamos la navidad?¿Qué sería lo más importante de la navidad para ti?
RECURSOS DIDACTICOSPara interpretar canciones navideñas:Grabadora, USB, CDPara la presentación con títeres:Pastorelas, teatrino, títeres, marionetasSITUACION DE APRENDIZAJE
Reflexionar en que tenemos un país en donde las personas tiene la libertad de credo, y que tenemos que aprender a respetar para vivir en paz y amor.
VALORES A REFORZARToleranciaAmor
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEPastorela con titeresOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: ARTE Y CELEBRACIONESTEMA: El arte en la revoluciónPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNNOVIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Realiza obras tridimensionales
considerando sus elementos: textura, color, línea, forma, volumen y peso.
Elabora una secuencia dancística reconociendo la relación que existe entre la danza y otras artes escénicas.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Qué influencia tuvo la revolución mexicana en el arte mexicano?¿Crees que ayudo? Sí, no y por qué
RECURSOS DIDACTICOSPara realizar la piñata:Olla, engrudo, periódico, papel destraza, papel china, papel metálico, crepe, resistol 850, cartulina.Para la secuencia dancística:Pizarrón, plumón, grabadora, CD, USBPara la investigación:Cuaderno, computadora, internet, plumón y marca textos
SITUACION DE APRENDIZAJEAnalizar algunas influencias que tuvo la revolución mexicana en cuanto a la música, la danza y la pintura hasta el día de hoy, si fue útil o no.
VALORES A REFORZARAmistadPaz
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEUna piñata por equipoOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: ARTE Y CELEBRACIONESTEMA: Combina el arte con la navidadPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNDICIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Emplea los elementos de la música
mediante interpretaciones vocales. Escribe una obra de teatro para
marionetas o títeres con un tema de su interés.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Todos festejamos la navidad?¿Qué sería lo más importante de la navidad para ti?
RECURSOS DIDACTICOSPara interpretar canciones navideñas:Grabadora, USB, CDPara la presentación con títeres:Pastorelas, teatrino, títeres, marionetasSITUACION DE APRENDIZAJE
Reflexionar en que tenemos un país en donde las personas tiene la libertad de credo, y que tenemos que aprender a respetar para vivir en paz y amor.
VALORES A REFORZARToleranciaAmor
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEPastorela con titeresOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: MÉXICO Y SUS CELEBRACIONESTEMA: La revolución y sus personajes desconocidosPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNNOVIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOCUARTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Crea una composición pictórica
empleando técnicas y soportes. Realiza una secuencia dancística sencilla a
partir de una historia.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Quién fue la Adelita?¿Por qué le cantaban a la cucaracha?¿Qué es un corrido?
RECURSOS DIDACTICOSPara la definición de bodegón :Diccionario, cuaderno y lápiz.Para la realización del bodegón:¼ de cartulina, lápiz, goma, pizarrón, plumón, acuarelas, pincel, vaso desechable, camiseta vieja, periódico.Para la estructura dancística:Video, grabadora, CD, USB.
SITUACION DE APRENDIZAJEEs importante el conocer la influencia de los corridos en la música mexicana y porque se le compusieron corridos a estos personajes desconocidos
VALORES A REFORZARAmistadPaz
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEBodegón con acuarela en un ¼ de cartulinaOBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
ZONA ESCOLAR P/141
PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PROYECTO: MÉXICO Y SUS CELEBRACIONESTEMA: Combina el arte con la navidadPROPOSITO: Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticosASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA
DURACIÓNDICIEMBRE
TEMA DE RELEVANCIA SOCIALLA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS
MODALIDADPROYECTO
LENGUAJESARTÍSTICOS
GRADOQUINTO
BLOQUEDOS (II)
ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO
ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA VIDA EN SOCIEDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS Emplea los elementos de la música
mediante interpretaciones vocales. Escribe una obra de teatro para
marionetas o títeres con un tema de su interés.
PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Todos festejamos la navidad?¿Qué sería lo más importante de la navidad para ti?
RECURSOS DIDACTICOSPara interpretar canciones navideñas:Grabadora, USB, CDPara la presentación con títeres:Pastorelas, teatrino, títeres, marionetasSITUACION DE APRENDIZAJE
Reflexionar en que tenemos un país en donde las personas tiene la libertad de credo, y que tenemos que aprender a respetar para vivir en paz y amor.
VALORES A REFORZARToleranciaAmor
ORGANIZACIÓN DEL GRUPOPor equipos de 6 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Cumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo
CAMPO FORMATIVODesarrollo personal y para la convivencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJEPastorela con titeresOBSERVACIONES