Planificacion Anual Lenguaje 6basico 2015

8/17/2019 Planificacion Anual Lenguaje 6basico 2015

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CICLO: ENSEÑANZA BÁSICADESCRIPCIÓN: La planifcación incluye los ajustescurriculares vigentes

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Recursos Educativos VillaEduca ®

Unidad: 1 Propósito: "o#entar el gusto $e los estu$iantes por la literatura y $esarrollar la creativi$a$ y las %a&ili$a$o&ras narrativas' A partir $e las lecturas se reali(a la interpretación $el lenguaje fgura$o) la escritura $e nay se apren$e a estructurar $e $iversas #aneras las intervenciones orales

a!ilidades: Relacionar" seleccionar" escri!ir" co#parar" opinar" conversar$

O % por E&e Indicadores %ctitudes Se#ana O!&etivo Lectura:O%'Leer y *a#iliari(arse con una#plio repertorio $e literaturapara au#entar su conoci#iento$el#un$o) $esarrollar su i#aginacióny reconocer su valor social ycultural+ por eje#plo, - cuentos*olclóricos y $e autor - novelas -otros

O%(Co#pren$er te.tos aplican$oestrategias $e co#prensiónlectora+ por eje#plo, relacionar lain*or#ación $el te.to con suse.periencias yConoci#ientos) *or#ularpreguntas so&re lo le/$o yrespon$erlas'

0elacionan situaciones $e la vi$a coti$iana conpersonajes o acciones $e los te.tos le/$os enclases o in$epen$iente#ente'

1encionan te.tos y autores 2ue %an le/$o y loste#as 2ue a&or$an'

0elacionan aspectos $e un te.to le/$o yco#enta$o en clases con otros te.tos le/$osprevia#ente'

Solicitan reco#en$aciones $e te.tos si#ilares alos le/$os en clase'

Seleccionan te.tos para leer por su cuenta'

0eco#ien$an te.tos y autores a otros'

I$entifcan la in*or#ación $el te.to 2ue es nuevapara ellos y la 2ue ya conoc/an'

Co#paran in*or#ación $e un te.to le/$o con suse.periencias personales o conoci#ientos previos'

1encionan 2u3 in*or#ación no concuer$a consus conoci#ientos previos 4si es pertinente5'

Escri&en preguntas al #argen $el te.to so&re lo2ue no co#pren$en o lo 2ue 2uieren pro*un$i(ar'

e#ostrarinter3s y unaactitu$activa *rentea la lectura)orienta$a al$is*rute $e la#is#a ya lavaloración$el

conoci#iento2ue sepue$eo&tener apartir $e ella'

1

(

'

)

1$ Relacionar situacionecon persona&es o accle+dos en clases o ind Escri&ir un cuento 7tili(ar conectores y

corre*erencia para #te.to'

Co#partir sus opiniole/$os o escuc%a$os

($ Seleccionar te*tos pa

0eescri&ir sus te.tos 8pinar so&re te#as $argu#entos con eje#personal o su conoci

'$ Identi,car la in-or#anueva para ellos / la Escri&ir el relato $e u

o una noticia A$ecuar el *or#ato a

pu&licarlo' 9acer co#entarios o

relaciona$os con el t

$ialoga'

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Escri&en un cuento en 2ue,< relatan un %ec%o interesante< $esarrollan una secuencia narrativa< #antienen la co%erencia te#:tica< $escri&en las acciones 2ue reali(an los

personajes< utili(an conectores para or$enar el relato

4pri#ero) luego)$espu3s) entonces) poreso) por2ue) antes $e 2ue) a$e#:s)cuan$o) pero) etc'5

< #encionan al #enos $os caracter/sticas$el a#&iente

< $escri&en e.pl/cita#ente al #enos unacaracter/sticasicológica $e un personaje

< $escri&en los senti#ientos o los pro&le#as$e los personajes

Escri&en el relato $e una e.periencia personal ouna noticiaen 2ue,

< narran un %ec%o interesante< $escri&en a las personas 2ue intervienen

en la acción

< #antienen la co%erencia te#:tica0 e.presan una opinión so&re los %ec%os

relata$os

esarrollan i$eas 2ue son relevantes para elte#a'

Incorporan pala&ras $e la lectura 2ue co#entan4en el caso$e la escritura $e co#entarios5'

7tili(an un registro acor$e al $estinatario y alpropósito $elte.to'

7tili(an conectores y ele#entos $e corre*erenciapara #antenerla co%esión $el te.to'

)$ Co#parar in-or#acicon sus e*perienciasconoci#ientos previ Escri&ir el relato $e u


pu&licarlo' Contri&uir a la conve2ue a#pl/anlo $ic%o

$ Co#parar in-or#aciósus e*periencias persconoci#ientos previo Escri&ir el relato $e u


pu&licarlo' Llegar a acuer$os co

resolver alg=npro&le

0espon$er evaluació

Escritura:O%21)Escri&ir creativa#ente

narraciones4relatos $ee.perienciaspersonales) noticias)cuentos) etc'5 2ue, tengan unaestructura clara) utilicenconectores a$ecua$os) tenganco%erencia en susoraciones)incluyan $escripciones y$i:logo 4sies pertinente5 2ue$esarrollen latra#a) los personajesy ela#&iente

O%213Escri&ir) revisar y e$itar sus te.tospara satis*acer un propósito ytrans#itir sus i$eas con clari$a$'urante este proceso, agreganeje#plos) $atos y justifcacionespara pro*un$i(ar las i$eas)e#plean un voca&ulario preciso y

varia$o) y un registro a$ecua$o)


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releen a #e$i$a 2ue escri&en)aseguran la co%erencia yagreganconectores) e$itan) en *or#ain$epen$iente) aspectos $eortogra*/a ypresentación) utili(an las%erra#ientas $el

procesa$or $e te.tos para &uscarsinóni#os) corregir ortogra*/a ygra#:tica) y $ar*or#ato 4cuan$o escri&en enco#puta$or4

1ejoran los te.tos,agregan$o $atos) a$jetivos)$escripciones o eje#plos para

pro*un$i(ar las i$eas< acortan$o o co#&inan$o oraciones para

2ue el te.to sea#:s ?ui$o< eli#inan$o o reu&ican$o i$eas

Aclaran sus $u$as $e ortogra*/a a #e$i$a 2ue

re$actan' 0eleen y #arcan en su te.to,< oraciones 2ue no se co#pren$en< i$eas 2ue %ay 2ue e.plicar #ejor< p:rra*os en los 2ue *alta in*or#ación

0eescri&en sus te.tos,< revisan$o la concor$ancia $e persona y

n=#ero< #antenien$o un tie#po ver&al co%erente

a lo largo $e lanarración< corrigien$o la ortogra*/a literal) acentual y

puntual A$ecuan el *or#ato al propósito $el te.to para

pu&licarlo' 0ee#pla(an pala&ras) corrigen ortogra*/a y

gra#:tica) y $an *or#ato a sus te.tos) usan$olas %erra#ientas $el procesa$or

Co#parten sus opiniones so&re los te.tos le/$oso escuc%a$os en clases'

8pinan so&re te#as $iversos) sustentan$o susargu#entos con eje#plos $e su e.perienciapersonal o su conoci#iento previo'

9acen co#entarios o preguntas 2ue est:nrelaciona$os con el te#a so&re el 2ue se $ialoga'

Contri&uyen a la conversación con $atos o i$eas




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2ue a#pl/an lo $ic%o por otro' estacan i$eas $ic%as por otros' Esperan a 2ue el interlocutor ter#ine una i$ea

para co#ple#entarlo $ic%o' 0econocen cuan$o el interlocutor %a $ic%o algo

con lo 2ue est:n $e acuer$o' 0e*utan lo $ic%o por otro si est:n en $esacuer$o

y *un$a#entan su postura con %ec%os) $atos oeje#plos' In$ican en 2u3 est:n $ispuestos a ce$er para

llegar a un acuer$o' Aceptan propuestas $e otras personas' Llegan a acuer$os con el interlocutor para

resolver alg=n pro&le#a'

Co#unicación Oral:O%2(5ialogar para co#partir y$esarrollar i$eas y &uscaracuer$os, #antenien$o el *oco enun

e#a) co#ple#entan$o las i$eas

$eotro y o*recien$o sugerencias)aceptan$o sugerencias) %acien$oco#entarios en los #o#entosa$ecua$os) #ostran$o acuer$o o$esacuer$o con respeto)*un$a#entan$o su postura'

O67E8IVOS PER9%NEN8ES:O% ;4esarrollar el gusto por la lectura) leyen$o %a&itual#ente $iversos te.tos $O% ('4Co#pren$er y $is*rutar versiones co#pletas $e o&ras $e la literatura) narra$as o le/$as por un a$ulto) co#o, -cuentos *olclóricos y $e leyen$as -cap/tulos $e novelasO% 14Leer $e #anera ?ui$a te.tos varia$os apropia$os a su e$a$, -pronuncian$o las pala&ras con precisión -respetan$o la proso$ia in$ica$a

puntuación-$eco$ifcan$o $e #anera auto#:tica la #ayor/a $e las pala&ras $el te.toO% 1


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7tili(ar correcta#ente losparticipios irregulares 4por eje#plo)roto) a&ierto) $ic%o) escrito) #uerto)puesto) vuelto5 en sus pro$uccionesescritas'

O%2((

Escri&ir correcta#ente para *acilitarla co#prensión por parte $el lector)aplican$o to$as las reglas $eortogra*/a literal) acentual y puntualapren$i$as en aDos anteriores)a$e#:s $e, escritura $e los ver&os%a&er) tener e ir) en los tie#pos#:s utili(a$os) acentuación $eprono#&res interrogativos ye.cla#ativos

p:rra*os) en los 2ue $estacan 2u3apren$ieron luego $e la lectura $e un te.toy $escri&en por 2u3 es relevante estain*or#ación'

Escri&en te.tos en los 2ue utili(ancorrecta#ente los participios irregulares

roto) a&ierto) $ic%o) escrito) #uerto) puestoy vuelto' 7san correcta#ente los participios

irregulares cuan$o los incorporan en suspro$ucciones orales'

I$entifcan errores en el uso $e losparticipios irregulares'

Escri&en correcta#ente las conjugaciones$e los ver&os %a&er) tener e ir cuan$o losutili(an'

il$an los prono#&res e.cla#ativos einterrogativos 2ue utili(an en sus te.tos'

Escri&en aplican$o las reglas $e ortogra*/aliteral) acentual y $e puntuación'

Narran un %ec%o) estructuran$o el relato enun or$en 2ue se entien$a'

1antienen la co%erencia te#:tica al narrar)centr:n$ose en un %ec%o o con?icto'

Agregan $atos interesantes a la narración)2ue lla#an la atención $el interlocutor y no$esv/an el te#a'

A$ecuan su lenguaje ver&al) para ver&al yno ver&al a la situación co#unicativa'

$ Interpretar -ra@#entos u o!raclases a trav>s de co#entariodra#atiAaciones" ?istorietas" #a.uetas u otras e*presiones

I$entifcar y til$ar los prono#&resinterrogativos 2ue utili(an en sus

Escri&ir aplican$o las reglas $e oacentual y$e puntuación'

A$ecuar su lenguaje ver&al) paraver&al a la situación co#unicativa

0espon$er evaluación $e uni$a$'

Co#unicación Oral:

O% '1ro$ucir te.tos orales espont:neoso planifca$os $e $iverso tipo para$esarrollar su capaci$a$ e.presiva,narraciones 4contar una %istoria)$escri&ir una activi$a$) relatarnoticias) testi#onios) etc'5

O67E8IVOS PER9%NEN8ES:




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O% ;4esarrollar el gusto por la lectura) leyen$o %a&itual#ente $iversos te.tos $O% ('4Co#pren$er y $is*rutar versiones co#pletas $e o&ras $e la literatura) narra$as o le/$as por un a$ulto) co#o, -cuentos *olclóricos y $e autor-#itos y leyen$as -cap/tulos $e novelasO% 14Leer $e #anera ?ui$a te.tos varia$os apropia$os a su e$a$, -pronuncian$o las pala&ras con precisión -respetan$o la proso$ia in$ica$a por to$e puntuación-$eco$ifcan$o $e #anera auto#:tica la #ayor/a $e las pala&ras $el te.toO% 1


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Unidad:' Propósito: "o#entar el gusto por la poes/a' En cuanto a los te.tos no literarios) se &usca a#pliar el conoci#voca&ulario' En escritura) se espera 2ue los alu#nos re?e.ionen so&re los te.tos 2ue %an le/$o y co#uni2uena trav3s $e la escritura $e art/culos in*or#ativos' Se pone 3n*asis en la co#prensión $e te.tos orales y se oto2ue per#iten apre%en$er #ejor el te.to

a!ilidades: Relacionar" co#parar" recitar" e*presar" co#prender$

O % por E&e Indicadores %ctitudes Se#ana

O!&etivo de cl

Lectura:O% 'Leer y *a#iliari(arse con un a#pliorepertorio $e literatura para au#entar suconoci#iento $el #un$o) $esarrollar sui#aginación y reconocer su valor social ycultural+ por eje#plo, poe#as) otros'

8A @Anali(ar aspectos relevantes $e $iversospoe#as para pro*un$i(ar su co#prensión,e.plican$o có#o el lenguaje po3tico 2uee#plea el autor apela a los senti$os)sugiere esta$os $e :ni#o y creai#:genes en el lector) i$entifcanpersonifcaciones) co#paraciones e

0elacionan situaciones $e la vi$a coti$iana conversos $e los te.tos le/$os en clases oin$epen$iente#ente'

1encionan poe#as 2ue %an le/$o' 0elacionan aspectos $e un poe#a le/$o y

co#enta$o en clases con otros te.tos le/$osprevia#ente'

Solicitan reco#en$aciones $e te.tos si#ilaresa los le/$os en clase'

0eco#ien$an poe#as y autores a otros'

E.plican con sus pala&ras un poe#a le/$o' E.presan lo 2ue co#pren$ieron $e un poe#a

le/$o en clases a trav3s $e co#entarios)$i&ujos) #usicali(aciones u otras e.presionesart/sticas'

I$entifcan los recursos sonoros 2ue usa elpoeta) por eje#plo) ri#a y aliteración'

0elacionan pala&ras $el poe#a con lase#ociones y las i#:genes 2ue evoca'


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%ip3r&oles e.plican$o su signifca$o$entro $el poe#a) anali(an$o có#o lose*ectos sonoros 4aliteración yono#atopeya5utili(a$os por el poetare*uer(an lo $ic%o'

Su&rayan y e.plican versos en los cuales seusa el lenguaje fgura$o o e.presiones 2uesalgan $el uso co#=n'

Su&rayan personifcaciones y e.plican 2u3 se2uiere co#unicar al $ar caracter/sticas%u#anas a ani#ales o a entes inani#a$os'

Su&rayan co#paraciones y e.plican la relación$e si#ilitu$ entre sus ele#entos'

Su&rayan %ip3r&oles y las e.plican con suspala&ras'

I$entifcan versos 2ue contienen aliteracionesy ono#atopeyas y e.plican 2u3 e*ecto sonoroaportan al poe#a'

Eligen un te#a interesante para escri&ir yregistran in*or#ación para $esarrollarlo $e#anera $ocu#enta$a'

8rgani(an el te.to en una estructura clara,pro&le#a


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opiniones y conoci#ientos so&re el te#a' Co#entan i#:genes $e los te.tos vistos' SeDalan 2u3 apren$ieron $e los te.tos

escuc%a$os o vistos en clases' 1anifestan una opinión *rente a los te.tos

escuc%a$os' E.presan) oral#ente o por escrito)

apreciaciones o conclusiones generales so&relo escuc%a$o o visto en clases'

Co#pletan organi(a$ores gr:fcos conin*or#ación $el te.to escuc%a$o'

0egistran in*or#ación $e un te.to escuc%a$o2ue les sirva para un $eter#ina$o propósito'

Escri&en un resu#en $e un te.to escuc%a$oen clases'

"or#ulan preguntas para aclarar o pro*un$i(araspectos $el te.to escuc%a$o en clases'

0elacionan) cuan$o es pertinente) los te.tosescuc%a$os con los te.tos le/$os en clases'

Co#paran in*or#ación $e un te.to oral con unte.to escrito'

E#iten una opinión so&re un aspecto $el te.tole/$o y la *un$a#entan'

I$entifcan $i*erentes opiniones si es 2ue %ay#:s $e una en el te.to'

Incorporan) en sus escritos o en susintervenciones orales) in*or#ación apren$i$aen los te.tos vistos o escuc%a$os en clases'

0ecitan poe#as o versos $e #e#oria) usan$oa$ecua$a#ente el lenguaje paraver&al y nover&al'

Co#unicación Oral:O%2()Co#pren$er te.tos orales 4e.plicaciones)instrucciones) noticias) $ocu#entales)entrevistas) testi#onios) relatos)reportajes)etc'5 para o&tener in*or#acióny $esarrollar su curiosi$a$ por el #un$o,relacionan$o las i$eas escuc%a$as consus e.periencias personales y susconoci#ientos previos) e.trayen$o yregistran$o la in*or#ación relevante)*or#ulan$o preguntas al pro*esor a losco#paDeros para co#pren$er o ela&orar

una i$ea) o aclarar el signifca$o $e unapala&ra) co#paran$o in*or#ación $entro$el te.to o con otros te.tos) *or#ulan$oy *un$a#entan$o una opinión so&re loescuc%a$o) i$entifcan$o $i*erentespuntos $e vista




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8A ;Gro$ucir te.tos orales espont:neos oplanifca$os $e $iverso tipo para$esarrollar su capaci$a$ e.presiva,poe#as'O67E8IVOS PER9%NEN8ES:O% ;4esarrollar el gusto por la lectura) leyen$o %a&itual#ente $iversos te.tos $O% ('4Co#pren$er y $is*rutar versiones co#pletas $e o&ras $e la literatura) narra$as o le/$as por un a$ulto) co#o, -cuentos *olclóricos y $e autor -poeleyen$as -cap/tulos $e novelas

O% 14Leer $e #anera ?ui$a te.tos varia$os apropia$os a su e$a$, -pronuncian$o las pala&ras con precisión -respetan$o la proso$ia in$ica$a por to$ospuntuación-$eco$ifcan$o $e #anera auto#:tica la #ayor/a $e las pala&ras $el te.toO% 1


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relacionan$o la in*or#ación $ei#:genes) gr:fcos) ta&las) #apas o$iagra#as) con el te.to en el cual est:ninsertos) interpretan$o e.presiones enlenguaje fgura$o) co#paran$oin*or#ación entre $os te.tos $el #is#ote#a) *or#ulan$o una opinión so&realg=n aspecto $e la lectura)*un$a#entan$o su opinión conin*or#ación $el te.to o susconoci#ientos previos'

O% (Co#pren$er te.tos aplican$oestrategias $e co#prensión lectora+ poreje#plo,- relacionar la in*or#ación $elte.to con sus e.periencias yConoci#ientos) releer lo 2ue no *ueco#pren$i$o) *or#ular preguntas so&relo le/$o y respon$erlas) resu#ir'

$iscontinuo' E.plican 2u3 aporte %ace el te.to $iscontinuo

al te.to central) por eje#plo) la i#agen $elte.to e.plica el ciclo $el agua 2ue est:$escrito #:s arri&aJ'

E.plican) oral#ente o por escrito) e.presiones$e un te.to le/$o 2ue tengan senti$o fgura$o'

Co#paran) en un organi(a$or gr:fco)

in*or#ación presente en $os te.tos so&re un#is#o te#a'

E.presan opiniones so&re la in*or#aciónencontra$a en los te.tos) e.plican$o su punto$e vista a partir $e conoci#ientos previos oin*or#ación $e la lectura'

Escri&en te.tos para co#partir lo apren$i$o enla lectura

I$entifcan la in*or#ación $el te.to 2ue esnueva para ellos y la 2ue ya conoc/an'

Co#paran in*or#ación $e un te.to le/$o consus e.periencias personales o susconoci#ientos previos'

1encionan 2u3 in*or#ación no concuer$a consus conoci#ientos previos 4si es pertinente5'

1arcan los p:rra*os 2ue no co#pren$en y losreleen'

Su&rayan las pala&ras 2ue no co#pren$en y2ue i#pi$en enten$er el senti$o $el*rag#ento y averiguan su signifca$o'

Escri&en preguntas al #argen $el te.to so&relo 2ue no co#pren$en o lo 2ue 2uierenpro*un$i(ar'

ara*rasean) oral#ente o por escrito) la

lospropósitos$e laasignatura'

15

13

previos o in-or#ación de la Escri&ir te.tos para co#partir

lectura$ 1ani*estar una opinión *rente

escuc%a$os' Evaluación SI1CE'

Co#parar in-or#ación de usus e*periencias personaleconoci#ientos previos$

E.plicar có#o encontraron la incluir:n en sus te.tos'

Co#pletar organi(a$ores gr:fin*or#ación 2ue incluir:n en s

E.presar) oral#ente o por escconclusiones generales so&re en clases'

Para-rasear" oral#ente o pin-or#ación #Bs i#portant

Esta&lecer el $estinatario y el te.to'

8r$enar la in*or#ación siguienesta&leci$o) co#o or$en cronosu&te#as

Co#pletar organi(a$ores gr:f$el te.to escuc%a$o'

0espon$er evaluación $e la un

Escritura:O%215lanifcar sus te.tos, esta&lecien$opropósito y $estinatario) generan$oi$eas a partir $e sus conoci#ientos einvestigación) organi(an$o las i$eas 2ueco#pon$r:n su escrito'




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in*or#ación #:s i#portante $e ca$a p:rra*o'

Escogen un te#a para escri&ir 2ue serelaciona con un te.to $iscuti$o en clases'

E.plican so&re 2u3 van a escri&ir' Esta&lecen el $estinatario y el propósito $e su

te.to' E.plican có#o encontraron la in*or#ación 2ue

incluir:n en sus te.tos' Co#pletan organi(a$ores gr:fcos con la

in*or#ación 2ue incluir:n en sus te.tos' ac%an la in*or#ación 2ue no se relaciona con

el te#a 2ue eligieron o 2ue eligen no incluir ensu te.to'

8r$enan la in*or#ación siguien$o un criterioesta&leci$o) co#o or$en cronológico o te#as ysu&te#as

Co#paran lo escuc%a$o con sus propias







Escri&en un resu#en $e un te.to escuc%a$o

Co#unicación Oral:O% ()Co#pren$er te.tos orales4e.plicaciones) instrucciones) noticias)$ocu#entales) entrevistas) testi#onios)relatos) reportajes)etc'5 para o&tenerin*or#ación y $esarrollar su curiosi$a$por el #un$o, relacionan$o las i$easescuc%a$as con sus e.perienciaspersonales y sus conoci#ientos previos)e.trayen$o y registran$o la in*or#aciónrelevante) *or#ulan$o preguntas alpro*esor o a los co#paDeros paraco#pren$er o ela&orar unai$ea) o aclarar el signifca$o $e unapala&ra) co#paran$o in*or#ación $entro$el te.to o con otros te.tos) *or#ulan$oy *un$a#entan$o una opinión so&re loescuc%a$o) i$entifcan$o $i*erentespuntos $e vista




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en clases' "or#ulan preguntas para aclarar o pro*un$i(ar

aspectos $el te.to escuc%a$o en clases' 0elacionan) cuan$o es pertinente) los te.tos

escuc%a$os con los te.tos le/$os en clases' Co#paran in*or#ación $e un te.to oral con un

te.to escrito' E#iten una opinión so&re un aspecto $el te.to

le/$o y la *un$a#entan' I$entifcan $i*erentes opiniones si es 2ue %ay

#:s $e una en el te.to' Incorporan) en sus escritos o en sus

intervenciones orales) in*or#ación apren$i$aen los te.tos vistos o escuc%a$os en clases'

O67E8IVOS PER9%NEN8ES:O% ;4esarrollar el gusto por la lectura) leyen$o %a&itual#ente $iversos te.tos $O% ('4Co#pren$er y $is*rutar versiones co#pletas $e o&ras $e la literatura) narra$as o le/$as por un a$ulto) co#o, -cuentos *olclóricos y $e autor -poeleyen$as -cap/tulos $e novelasO% 14Leer $e #anera ?ui$a te.tos varia$os apropia$os a su e$a$, -pronuncian$o las pala&ras con precisión -respetan$o la proso$ia in$ica$a por to$ospuntuación-$eco$ifcan$o $e #anera auto#:tica la #ayor/a $e las pala&ras $el te.toO% 1


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Unidad: Propósito: En cuanto a los te.tos no literarios) se &usca a#pliar el conoci#iento $e #un$o y voca&ulario' En 2ue los alu#nos re?e.ionen so&re los te.tos 2ue %an le/$o y co#uni2uen sus investigaciones a trav3s $e la esin*or#ativos' Se pone 3n*asis en la co#prensión $e te.tos orales y se otorgan estrategias 2ue per#iten apre%

a!ilidades: Re@istrar" recitar" reescri!ir" escri!ir$


O!&etivo de cla

Lectura:O%23Sinteti(ar) registrar y or$enarlas i$easprincipales $e te.tos le/$os parasatis*acer propósitos co#o estu$iar)%acer una investigación) recor$ar$etalles )etc'

Su&rayan o registran la in*or#ación relevante$e un te.to para $istinguirla $e la in*or#aciónaccesoria'

Su&rayan las i$eas principales $e te.tosle/$os'

ara*rasean con sus pala&ras un te.to le/$o' Escri&en al #argen $el te.to un resu#en $e

ca$a p:rra*o' Co#pletan organi(a$ores gr:fcos $a$os por el

$ocente con in*or#ación $e un te.to le/$o' 9acen una s/ntesis $el te.to le/$o) #e$iante

un lista$o) un p:rra*o o un organi(a$or gr:fco'

Incluyen la in*or#ación registra$a en laorgani(ación previa'

esarrollan i$eas 2ue son relevantes para elte#a'

Incorporan pala&ras y e.presiones espec/fcas$el te#a trata$o'

7tili(an un registro acor$e al $estinatario y alpropósito $el te.to'

7tili(an conectores y ele#entos $ecorre*erencia para #antenerla co%esión $elte.to'


19/39


procesa$or $e te.tos para &uscarsinóni#os) corregir ortogra*/a ygra#:tica) y $ar *or#ato 4cuan$oescri&en en co#puta$or5

1ejoran los te.tos,< agregan$o $atos) a$jetivos) $escripciones o

eje#plos para pro*un$i(ar las i$eas< acortan$o o co#&inan$o oraciones para

2ue el te.to sea #:s ?ui$o< eli#inan$o o reu&ican$o i$eas

Aclaran sus $u$as $e ortogra*/a a #e$i$a 2uere$actan'

0eleen y #arcan en su te.to,< oraciones 2ue no se co#pren$en< i$eas 2ue %ay 2ue e.plicar #ejor< p:rra*os en los 2ue *alta in*or#ación


n=#ero< corrigien$o la ortogra*/a literal) acentual y

puntual< a$ecuan$o el *or#ato al propósito $el te.to

para pu&licarlo 0ee#pla(an pala&ras) corrigen ortogra*/a y

gra#:tica) y $an *or#ato a sus te.tos usan$o

las %erra#ientas $el procesa$or

0ecitan poe#as o versos $e #e#oria) usan$oa$ecua$a#ente el lenguaje paraver&al y nover&al'

Co#unicación Oral:

O%2'<ro$ucir te.tos orales espont:neoso planifca$os $e $iverso tipo para$esarrollar su capaci$a$ e.presiva,poe#as


O% ;4esarrollar el gusto por la lectura) leyen$o %a&itual#ente $iversos te.tos $O% ('4Co#pren$er y $is*rutar versiones co#pletas $e o&ras $e la literatura) narra$as o le/$as por un a$ulto) co#o, -cuentos *olclóricos y $e autor -poeleyen$as -cap/tulos $e novelasO% 14Leer $e #anera ?ui$a te.tos varia$os apropia$os a su e$a$, -pronuncian$o las pala&ras con precisión -respetan$o la proso$ia in$ica$a por to$ospuntuación




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-$eco$ifcan$o $e #anera auto#:tica la #ayor/a $e las pala&ras $el te.toO% 1


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*olclóricos y $e autor) *:&ulas)leyen$as) #itos) %istorietas'

previa#ente' Solicitan reco#en$aciones $e te.tos si#ilares

a los le/$os en clase' Seleccionan te.tos para leer y *un$a#entan su

elección' 0eco#ien$an te.tos a otros'

Escri&en co#entarios $e al #enos $osp:rra*os en los 2ue,

< e.presan una postura so&re un personaje ouna situación $e un te.to le/$o

< *un$a#entan su postura con eje#plos $elte.to y apuntes $e su cua$erno

Escri&en co#entarios $e al #enos $osp:rra*os en los 2ue $estacan 2u3 apren$ieronluego $e la lectura $e un te.to y $escri&en por2u3 es relevante esa in*or#ación'

Incluyen la in*or#ación registra$a en la

organi(ación previa' esarrollan i$eas 2ue son relevantes para el

te#a' Incorporan pala&ras y e.presiones espec/fcas

$el te#a trata$o' 7tili(an un registro acor$e al $estinatario y al

propósito $el te.to' 7tili(an conectores y ele#entos $e

corre*erencia para #antenerla co%esión $elte.to'

1ejoran los te.tos,< agregan$o $atos) a$jetivos) $escripciones o

eje#plos para pro*un$i(ar las i$eas

a lavaloración$elconoci#iento2ue sepue$eo&tener apartir $e ella'

- e#ostrar$isposición einter3s pore.presarse$e #aneracreativa por#e$io $e laco#unicaciónoral yescrita'- e#ostrarrespeto porlas $iversasopiniones ypuntos $evista)reconocien$oel $i:logoco#ouna%erra#ienta$eenri2ueci#iento personal

(

(=

($ 9encionar te*tos / autores los te#as .ue a!ordan$

esarrollar i$eas 2ue son relevate#a'

Co#pletar organi(a$ores gr:fcoin*or#ación $el te.to escuc%a$o

'$ Relacionar aspectos de un te

co#entado en clases con otrprevia#ente$

7tili(ar conectores y ele#entos para #antenerla co%esión $el te

Evaluación 8pinar so&re te#as $iversos sus

argu#entos con eje#plos $e supersonal o conoci#iento previo'

)$ Seleccionar te*tos para leersu elección$

A$ecuar el *or#ato al propósito pu&licarlo'

9acer co#entarios o preguntas relaciona$os con el te#a so&re

Escritura:

O% 1=

Escri&ir *recuente#ente paraco#partir i#presiones so&re suslecturas) $esarrollan$o un te#arelevante $el te.to le/$o y*un$a#entan$o sus co#entarioscon eje#plos'

O%213Escri&ir) revisar y e$itar sus te.tospara satis*acer un propósitotrans#itir sus i$eas con clari$a$'urante este proceso, agreganeje#plos) $atos y justifcacionespara pro*un$i(arlas i$eas) e#pleanun voca&ulario preciso y varia$o) yun registroA$ecua$o) releen a #e$i$a 2ueescri&en) aseguran la co%erencia yagregan conectores) e$itan) en*or#a in$epen$iente) aspectos $e




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ortogra*/a yresentación'

< acortan$o o co#&inan$o oraciones para 2ueel te.to sea #:s ?ui$o

< eli#inan$o o reu&ican$o i$eas Aclaran sus $u$as $e ortogra*/a a #e$i$a 2ue

re$actan' 0eleen y #arcan en su te.to,< oraciones 2ue no se co#pren$en< i$eas 2ue %ay 2ue e.plicar #ejor

< p:rra*os en los 2ue *alta in*or#ación 0eescri&en sus te.tos,< revisan$o la concor$ancia $e persona y

n=#ero< corrigien$o la ortogra*/a literal) acentual y

puntual A$ecuan el *or#ato al propósito $el te.to para

pu&licarlo' 0ee#pla(an pala&ras) corrigen ortogra*/a y

gra#:tica) y $an *or#ato a sus te.tos usan$olas %erra#ientas $el procesa$or'

Co#paran lo escuc%a$o con sus propias







ysocial'- 0e?e.ionarso&re s/#is#o) susi$eas y susinteresespara

co#pren$erse yvalorarse'

Co#unicación Oral:

8A !>Co#pren$er te.tos orales4e.plicaciones) instrucciones)noticias) $ocu#entales) entrevistas)testi#onios) relatos)reportajes)etc'5 para o&tenerin*or#ación y $esarrollar sucuriosi$a$ porel #un$o, relacionan$o las i$easescuc%a$ascon sus e.periencias personales ysus conoci#ientosprevios) e.trayen$o y registran$o

la in*or#ación relevante)*or#ulan$o preguntas al pro*esoro a los co#paDeros paraco#pren$er o ela&orar unai$ea) o aclarar el signifca$o $e unapala&ra) co#paran$o in*or#ación$entro $el te.to o con otros te.tos)*or#ulan$o y *un$a#entan$o unaopinión so&re lo escuc%a$o)i$entifcan$o $i*erentes puntos $evista'




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O% (5ialogar para co#partir y

$esarrollar i$eas y &uscar acuer$os,#antenien$o el *oco en un

e#a) co#ple#entan$o las i$eas$e otro y o*recien$o sugerencias)aceptan$o sugerencias) %acien$oco#entarios en los #o#entosa$ecua$os) #ostran$o acuer$o o$esacuer$o con respeto)*un$a#entan$o su postura'

Escri&en un resu#en $e un te.to escuc%a$oen clases'

"or#ulan preguntas para aclarar o pro*un$i(araspectos $el te.to escuc%a$o en clases'

0elacionan) cuan$o es pertinente) los te.tosescuc%a$os con los te.tos le/$os en clases'

Co#paran in*or#ación $e un te.to oral con unte.to escrito'

E#iten una opinión so&re un aspecto $el te.tole/$o y la *un$a#entan'

I$entifcan $i*erentes opiniones si es 2ue %ay#:s $e una en el te.to'

Incorporan) en sus escritos o en susintervenciones orales) in*or#ación apren$i$aen los te.tos vistos o escuc%a$os en clases'

Co#parten sus opiniones so&re los te.tosle/$os o escuc%a$os en clases'

8pinan so&re te#as $iversos sustentan$o susargu#entos con eje#plos $e su e.perienciapersonal o conoci#iento previo'

9acen co#entarios o preguntas 2ue est:nrelaciona$os con el te#a so&re el 2ue se$ialoga'

Contri&uyen a la conversación con $atos oi$eas 2ue a#pl/an lo $ic%o por otro'

estacan i$eas $ic%as por otros' Esperan a 2ue el interlocutor ter#ine una i$ea

para co#ple#entarlo $ic%o' 0econocen cuan$o el interlocutor %a $ic%o

algo con lo 2ue est:n $e acuer$o' 0e*utan lo $ic%o por otro si est:n en

$esacuer$o y *un$a#entan su postura con




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%ec%os) $atos o eje#plos' In$ican en 2u3 est:n $ispuestos a ce$er para

llegar a un acuer$o' Aceptan propuestas $e otras personas' Llegan a acuer$os con el interlocutor para

resolver alg=n pro&le#a' Buscan una solución alternativa cuan$o no

logran llegar a acuer$os'

O67E8IVOS PER9%NEN8ES:O% ;4esarrollar el gusto por la lectura) leyen$o %a&itual#ente $iversos te.tos $O% ('4Co#pren$er y $is*rutar versiones co#pletas $e o&ras $e la literatura) narra$as o le/$as por un a$ulto) co#o, -cuentos *olclóricos y $e autor -leyen$as -cap/tulos $e novelasO% 14Leer $e #anera ?ui$a te.tos varia$os apropia$os a su e$a$, -pronuncian$o las pala&ras con precisión -respetan$o la proso$ia in$ica$a por to$puntuación-$eco$ifcan$o $e #anera auto#:tica la #ayor/a $e las pala&ras $el te.toO% 1


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Unidad:5 Propósito: esarrollar la co#prensión y el gusto por la lectura $e te.tos narrativos' En escritura) la ela&oració$e las o&ras le/$as' A$e#:s $e la co#prensión $e te.tos orales) especial#ente pel/culas y representaciones teaesarrollar el pensa#iento cr/tico anali(an$o los #ensajes pu&licitarios' Avan(ar en su capaci$a$ $e generar $i:tien$an a la construcción $e conoci#ientos en conjunto y 2ue #onten una o&ra $e teatro o realicen $ra#ati(aci

a!ilidades: Descri!ir" e*plicar" co#prender" e*presar" co#entar" representar" interpretar$


O!&etivo de clas

Lectura:O% )Anali(ar aspectos relevantes $e lasnarraciones le/$as para pro*un$i(arsu co#prensión, i$entifcan$o lasacciones principales $el relato ye.plican$o có#o in?uyen en el$esarrollo $e la %istoria) e.plican$olas actitu$es y reacciones $e lospersonajes $e acuer$o con sus#otivaciones y las situaciones 2ueviven) $escri&ien$o el a#&iente ylas costu#&res representa$as en elte.to y e.plican$o su in?uencia enlas acciones $elrelato) relacionan$o el relato) si espertinente) con la 3poca y el lugaren 2ue se a#&ienta) interpretan$oel lenguaje fgura$o presente en elte.to) e.presan$o opiniones so&relas actitu$es y acciones $e lospersonajes y *un$a#ent:n$olascon eje#plos $el te.to) llegan$o aconclusiones sustenta$as en lain*or#ación $el te.to) co#paran$o

E.plican 2u3 e*ecto tiene $eter#ina$a acciónen los eventos 2ue siguen'

E.plican) oral#ente o por escrito) por 2u3 lospersonajes to#an ciertas $ecisiones) a partir$e in*or#ación presente en el relato'

escri&en a los personajes $e acuer$o con lasactitu$es 2ue to#an en el relato y susreacciones *rente a los pro&le#as'

E.plican có#o ayu$a o perju$ica a unpersonaje $eter#ina$a caracter/stica'

E.plican 2u3 es lo 2ue pro&a&le#ente sienteel personaje en un $eter#ina$o #o#ento $ela %istoria y 2u3 sentir/an ellos si estuvieran ensu lugar'

escri&en o recrean visual#ente el lugar$on$e ocurre la acción y las costu#&res$escritas en el relato'

0elacionan %ec%os) costu#&res y lugares $elte.to con la 3poca en 2ue se a#&ienta'

E.plican) oral#ente o por escrito) e.presiones$e un te.to le/$o 2ue tengan senti$o fgura$o'

E.presan) oral#ente o por escrito) una postura*rente a una acción o una actitu$ $e unpersonaje y la *un$a#entan con eje#plos $elte.to'

e#ostrarinter3s y unaactitu$activa *rentea la lectura)orienta$a al$is*rute $e la#is#a ya lavaloración$elconoci#iento2ue sepue$eo&tener apartir $e ella'- e#ostrar$isposición einter3s pore.presarse$e #aneracreativa por#e$io $e laco#unicación

(5

(3

(;

'<

Descri!ir a los persona&es delas actitudes .ue to#an en ereacciones -rente a los pro!

ADa$ir co#a en sus te.tos cuan E.plicar 2u3 &usca lograr el e#

#ensaje pu&licitario' Evaluación SI1CE'

Descri!ir o recrean visual#edonde ocurre la acción / las descritas en el relato$

E.plicar por 2u3 usaron co#a en$eter#ina$a oración'

E.plicar a 2u3 p=&lico est: $irig*un$a#entan con eje#plos $el tper#itieron llegar a esa conclus

E*presar" oral#ente o por espostura -rente a una acción ode un persona&e / la -unda#e&e#plos del te*to$

Escri&ir aplican$o las reglas $e oacentual y $e puntuación'

Co#entar 2u3 aspectos $e la %illa#aron la atención por 2u3'


d i ill d



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te.tos $e autores $i*erentes y justifcan$o su pre*erencia poralguno'

Ela&oran una conclusión so&re alg=n aspecto$el te.to a partir $e la in*or#ación le/$a y $esus e.periencias y conoci#ientos'

Interpretan *rag#entos u o&ras le/$as enclases a trav3s $e co#entarios) $i&ujos)$ra#ati(aciones) %istorietas) vi$eos) #a2uetasu otras e.presiones art/sticas'

E.plican cu:les son los te#as o g3neros

4ciencia fcción) policial) aventuras) etc'5 2uegeneral#ente a&or$a su autor *avorito o unautor le/$o a lo largo $el se#estre'

Co#paran el lenguaje utili(a$o por su autor*avorito con el usa$o por otro'

Co#paran $os te.tos $e autores $istintos yseDalan las principales si#ilitu$es y$i*erencias

ADa$en co#a en sus te.tos cuan$o esnecesario'

E.plican por 2u3 usaron co#a en una

$eter#ina$a oración' Escri&en aplican$o las reglas $e ortogra*/a

literal) acentual y $e puntuación'

SeDalan 2ui3n es el e#isor 4e#presa oinstitución anunciante5 $e un #ensajepu&licitario'

E.plican 2u3 &usca lograr el e#isor a trav3s$el #ensaje pu&licitario'

E.plican a 2u3 p=&lico est: $irigi$o el #ensajey *un$a#entan con eje#plos $el te.to 2ue les

oral yescrita'- e#ostrarrespeto porlas $iversasopiniones ypuntos $evista)

reconocien$oel $i:logoco#ouna%erra#ienta$eenri2ueci#iento personalysocial'- 0e?e.ionarso&re s/#is#o) sus

i$eas y susinteresesparaco#pren$erse yvalorarse'

0epresentar roles en o&ras teatr

Interpretar -ra@#entos u o!clases a trav>s de co#entardra#atiAaciones" ?istorietas#a.uetas u otras e*presione

Escri&ir aplican$o las reglas $e o

acentual y $e puntuación' E.plicar los pro&le#as a los cua

los personajes y có#o se resuel 0espon$er evaluación $e la uni$

Escritura:O% ((Escri&ir correcta#ente para *acilitarla co#prensión por parte $el lector)aplican$o to$as las reglas $eortogra*/a literal) acentual y puntual


Rec rsos Ed cati os VillaEd ca®



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apren$i$as en aDos anteriores)a$e#:s $e, co#a en *rasese.plicativas) co#a en presencia$e conectores 2ue la re2uieren'

per#itieron llegar a esa conclusión'

Co#entan 2u3 aspectos $e la %istoria leslla#aron la atención y por 2u3'

E.plican los pro&le#as a los cuales seen*rentan los personajes y có#o se resuelven'

E.plican 2u3 sentir/an ellos si estuviesen en el

lugar $e un personaje' E.plican si les gustó la actuación alu$ien$o al

uso $e la vo( y $e la gestuali$a$' Co#entan 2u3 e*ecto tiene en la au$iencia el

uso $e recursos sonoros' Co#paran una novela y una pel/cula

eje#plifcan$o los aspectos co#para$os coneje#plos $e los te.tos'

ialogan para organi(ar la puesta en escena y

to#an en consi$eración las i$eas y lasnecesi$a$es $e to$os'

0epresentan roles en o&ras teatrales,< $icien$o sus partes $el $i:logo $e

#e#oria y sin e2uivocarse< utili(an$o volu#en) tono $e vo( y

gestuali$a$ acor$es con lascaracter/sticas $el personajerepresenta$o

< < #ovi3n$ose a$ecua$a#ente por elespacio

Co#unicación Oral:

O% (Evaluar cr/tica#ente #ensajespu&licitarios, i$entifcan$o ale#isor) e.plican$o cu:l es laintención $el e#isor) i$entifcan$oa 2ui3n est: $irigi$o el #ensaje 4aniDas) a usuarios $el #etro) aa$ultos #ayores) etc'5 y*un$a#entan$o có#o llegaron aesa conclusión'

O%2(=Apreciar o&ras $e teatro) pel/culas orepresentaciones, $iscutien$oaspectos relevantes $e la %istoria)$escri&ien$o có#o los actoresca#&ian sus tonos $e vo( y sugestuali$a$ para e.presar $iversase#ociones) i$entifcan$o algunosrecursos 2ue &uscan provocar une*ecto en la au$iencia 4e*ectos $esoni$o) #=sica) e*ectos $eilu#inación) etc'5


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O% '1ro$ucir te.tos orales espont:neoso planifca$os $e $iverso tipo para

$esarrollar su capaci$a$ e.presiva,$ra#ati(aciones'


O% ;4esarrollar el gusto por la lectura) leyen$o %a&itual#ente $iversos te.tos $O% ('4Co#pren$er y $is*rutar versiones co#pletas $e o&ras $e la literatura) narra$as o le/$as por un a$ulto) co#o, -cuentos *olclóricos y $e autor -leyen$as -cap/tulos $e novelasO% 14Leer $e #anera ?ui$a te.tos varia$os apropia$os a su e$a$, -pronuncian$o las pala&ras con precisión -respetan$o la proso$ia in$ica$a por to$puntuación-$eco$ifcan$o $e #anera auto#:tica la #ayor/a $e las pala&ras $el te.toO% 1


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Unidad:3 Propósito: Ejercitar las %a&ili$a$es $e &=s2ue$a $e in*or#ación) lectura) escritura y e.presión oral en el #tra&ajo $e investigación y) a$e#:s) tra&ajar en e2uipo' Evaluar cr/tica#ente las *uentes 2ue usan' Se esp2ue avancen en sus %a&ili$a$es $e s/ntesis' ue escri&an art/culos in*or#ativos a trav3s $e los cuales co#u%an investiga$o) se espera 2ue logren e.poner oral#ente lo investiga$o

a!ilidades: E*plicar" e*poner" or@aniAar" resu#ir" co#parar" co#prender$O % por E&e Indicadores %ctitudes Se#a

naO!&etivo de clase

Lectura:O% =Leer in$epen$iente#ente yco#pren$er te.tos no literarios4cartas)&iogra*/as) relatos %istóricos) li&ros yart/culos in*or#ativos) noticias) etc'5paraa#pliar su conoci#iento $el #un$o y*or#arse una opinión, e.trayen$oin*or#ación e.pl/cita i#pl/cita)

I$entifcan y registran las i$easrelevantes $e un te.to le/$o'

E.plican) oral#ente o por escrito) lain*or#ación 2ue %an apren$i$o o$escu&ierto en los te.tos 2ue leen'

Alu$en a in*or#ación i#pl/cita o e.pl/cita$e un te.to le/$o al co#entar o escri&ir'

E.plican in*or#ación 2ue se pue$e in*erir$el te.to) pero 2ue no se e.plicita en 3l'

e#ostrarinter3s y unaactitu$activa *rentea la lectura)orienta$a al$is*rute $e la#is#a ya lavaloración

'1

'(

1$ E*plicar" oral#ente o por escin-or#ación .ue ?an aprendidescu!ierto en los te*tos .ue

Elegir un te#a interesante para eregistran in*or#ación para $esar#anera $ocu#enta$a'

0eali(ar una e.posición oral Evaluación SI1CE


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%acien$o in*erencias a partir $e lain*or#ación $el te.to y $e suse.periencias y conoci#ientos)relacionan$o la in*or#ación$e i#:genes) gr:fcos) ta&las) #apas o$iagra#as) con el te.to en el cual est:ninsertos) interpretan$o e.presiones enlenguaje fgura$o) co#paran$o

in*or#ación entre) $os te.tos $el#is#o te#a) *or#ulan$o una opiniónso&re alg=n aspecto $e la lectura)*un$a#entan$o su opinión conin*or#ación $el te.to o susconoci#ientos previos

O% (Co#pren$er te.tos aplican$oestrategias $e co#prensión lectora+ poreje#plo, organi(ar la in*or#ación enes2ue#as o #apas conceptuales) resu#ir

0esu#en la in*or#ación 2ue aporta elte.to $iscontinuo'

E.plican 2u3 aporte %ace el te.to$iscontinuo al te.to central) por eje#plo)La i#agen $el te.to e.plica el ciclo $elagua 2ue est: $escrito #:s arri&aJ'

E.plican) oral#ente o por escrito)e.presiones $e un te.to le/$o 2ue tengan

senti$o fgura$o' Co#paran) en un organi(a$or gr:fco)

in*or#ación presente en $os te.tos so&reun #is#o te#a'

E.presan opiniones so&re la in*or#aciónencontra$a en los te.tos) e.plican$o supunto $e vista a partir $e conoci#ientosprevios o $e in*or#ación $e la lectura'

Escri&en te.tos para co#partir loapren$i$o en la lectura'

8rgani(an in*or#ación encontra$a en

te.tos) en es2ue#a #apasconceptuales'

ara*rasean) oral#ente o por escrito) lain*or#ación #:s i#portante $e ca$ap:rra*o'

Eligen un te#a interesante para escri&iry registran in*or#ación para $esarrollarlo$e #anera $ocu#enta$a'

8rgani(an el te.to en una estructura

$elconoci#iento2ue sepue$eo&tener apartir $e ella'- e#ostrar$isposición e

inter3s pore.presarse$e #aneracreativa por#e$io $e laco#unicaciónoral yescrita'- 0eali(artareas ytra&ajos $e*or#a

rigurosa yperseverante) con el fn$e$esarrollarlos $e #aneraa$ecua$a alospropósitos$e laasignatura'

''

')

'

($ %ludir a in-or#ación i#pl+citaun te*to le+do al co#entar o e

8rgani(ar el te.to en una estructpro&le#a


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clara, pro&le#a


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entonación a$ecua$os< a$optan gestos y posturas a$ecua$as

a la situación< %acen contacto visual con la au$iencia< usan #aterial $e apoyo 2ue

co#ple#ente la e.posición< e.presan las i$eas sin leer $e un te.to

O67E8IVOS PER9%NEN8ES: O% ;4esarrollar el gusto por la lectura) leyen$o %a&itual#ente $iversos te.tos $O% ('4Co#pren$er y $is*rutar versiones co#pletas $e o&ras $e la literatura) narra$as o le/$as por un a$ulto) co#o, -cuentos *olclóricos y $e autor y leyen$as -cap/tulos $e novelasO% 14Leer $e #anera ?ui$a te.tos varia$os apropia$os a su e$a$, -pronuncian$o las pala&ras con precisión -respetan$o la proso$ia in$ica$a por to$e puntuación-$eco$ifcan$o $e #anera auto#:tica la #ayor/a $e las pala&ras $el te.toO% 1


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Unidad:; Propósito: Ejercitar las %a&ili$a$es $e &=s2ue$a $e in*or#ación) lectura) escritura y e.presión oral en el #atra&ajo $e investigación y) a$e#:s) tra&ajar en e2uipo' Evaluar cr/tica#ente las *uentes 2ue usan' Se esperavancen en sus %a&ili$a$es $e s/ntesis' ue escri&an art/culos in*or#ativos a trav3s $e los cuales co#uni2ueinvestiga$o) se espera 2ue logren e.poner oral#ente lo investiga$o

a!ilidades: E*plicar" co#prender" co#parar" co#pletar" averi@uar" escri!ir" reescri!ir$


O!&etivo de clase

Lectura:O% 5Evaluar cr/tica#ente la in*or#aciónpresente en te.tos $e $iversaproce$encia, $eter#inan$o 2ui3n esel e#isor) cu:l es su propósito y a2ui3n $irige el #ensaje ) evaluan$osi un te.to entrega sufcientein*or#ación para respon$er una$eter#ina$a pregunta o cu#plir unpropósito) co#paran$o lain*or#ación 2ue se entrega so&reuna #is#a noticia en $istintas

*uentes'

O%2 11Buscar y co#parar in*or#aciónso&re un te#a) utili(an$o *uentesco#o internet) enciclope$ias) li&ros)prensa) etc') para llevar a ca&o unainvestigación'

I$entifcan al autor y e.plican cu:l es suintención al pu&licar ese te.to'

E.plican si la in*or#ación presente en unte.to satis*ace su propósito $e lectura o sinecesitan consultar #:s *uentes'

E.plican 2u3 aporta el te.to le/$o a suconoci#iento so&re el te#a'

Co#paran los titulares y el conteni$o $e$os noticias so&re un #is#o te#a yco#entan cu:l es la #:s co#pleta'

Encuentran en internet in*or#ación so&re

el te#a 2ue investigan usan$o un #otor$e &=s2ue$a'

o#an apuntes $e in*or#ación relevanteencontra$a en li&ros) enciclope$ias) li&ros)prensa) etc' so&re el te#a 2ue investigan'

Co#paran) en organi(a$ores gr:fcos) lain*or#ación encontra$a en $iversas*uentes) agrupan$o la in*or#ación si#ilar2ue aparece en #:s $e una *uente'

Separan la in*or#ación 2ue aparece soloen una *uente'

e#ostrarinter3s y unaactitu$activa *rentea la lectura)orienta$a al$is*rute $e la#is#a ya lavaloración$elconoci#iento2ue se

pue$eo&tener apartir $e ella'- e#ostrar$isposición einter3s pore.presarse$e #aneracreativa por#e$io $e laco#unicación

'=

'5

'3

';

1$ E*plicar si la in-or#ación prete*to satis-ace su propósito dnecesitan consultar #Bs -uen

E.plicar so&re 2u3 van a escri&ir Incluir la in*or#ación registra$a e

organi(ación previa'

($ E*plicar .u> aporta el te*to lconoci#iento so!re el te#a$

Esta&lecer el $estinatario y el prote.to'

esarrollar i$eas 2ue son relevante#a'

7sar pala&ras nuevas y espec/fc:reas $el conoci#iento para $esclas i$eas 2ue 2uieren co#unicar

'$ Co#parar los titulares / el codos noticias so!re un #is#o co#entan cuBl es la #Bs co#

Co#pletar organi(a$ores gr:fcoin*or#ación 2ue incluir:n en sus

Incorporar pala&ras y e.presione





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E.plican so&re 2u3 van a escri&ir' Esta&lecen el $estinatario y el propósito $e

su te.to' E.plican có#o encontraron la in*or#ación

2ue incluir:n en sus te.tos' Co#pletan organi(a$ores gr:fcos con la

in*or#ación 2ue incluir:n en sus te.tos'

ac%an la in*or#ación 2ue no se relacionacon el te#a 2ue eligieron o 2ue eligen noincluir en su te.to'

8r$enan la in*or#ación siguien$o uncriterio esta&leci$o) co#o or$encronológico o te#as y su&te#as'

Incluyen la in*or#ación registra$a en laorgani(ación previa'

esarrollan i$eas 2ue son relevantes parael te#a'

Incorporan pala&ras y e.presionesespec/fcas $el te#a trata$o'

7tili(an un registro acor$e al $estinatario yal propósito $el te.to'

7tili(an conectores y ele#entos $ecorre*erencia para #antenerla co%esión$el te.to'

1ejoran los te.tos,< agregan$o $atos) a$jetivos)

$escripciones o eje#plos parapro*un$i(ar las i$eas

< acortan$o o co#&inan$o oraciones para2ue el te.to sea #:s ?ui$o

oral yescrita'- 0eali(artareas ytra&ajos $e*or#arigurosa yperseverante

) con el fn$e$esarrollarlos $e #aneraa$ecua$a alospropósitos$e laasignatura'

)<

$el te#a trata$o'

)$ Encontrar en internet in-or#te#a .ue investi@an usando !s.ueda$

8r$enar la in*or#ación siguien$oesta&leci$o) co#o or$en cronolósu&te#as'

7tili(ar un registro acor$e al $estpropósito $el te.to'

$ Co#parar" en or@aniAadores @in-or#ación encontrada en d-uentes" a@rupando la in-or#.ue aparece en #Bs de una -

8r$enar la in*or#ación siguien$oesta&leci$o) co#o or$en cronolósu&te#as'

7tili(ar conectores y ele#entos $para #antenerla co%esión $el te.

1ejorar los te.tos' 0eali(ar evaluación $e uni$a$'

Escritura:O% 15lanifcar sus te.tos, esta&lecien$opropósito yestinatario) generan$o i$eas a

partir $e sus conoci#ientos einvestigación) organi(an$o las i$eas2ue co#pon$r:n su escrito'

Co#unicación Oral:O% 13Escri&ir) revisar y e$itar sus te.tospara satis*acer un propósito ytrans#itir sus i$eas con clari$a$'urante este proceso agregan

eje#plos) $atos y justifcacionespara pro*un$i(arlas i$eas) e#pleanun voca&ulario preciso y varia$o) yun registroA$ecua$o) releen a #e$i$a 2ueescri&en) aseguran la co%erencia yagregan conectores) e$itan) en*or#a in$epen$iente) aspectos $eortogra*/a yresentación) utili(an las%erra#ientas $elprocesa$or $e te.tos para &uscarsinóni#os) corregir ortogra*/a y





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gra#:tica) y $ar *or#ato 4cuan$oescri&en en co#puta$or5

< eli#inan$o o reu&ican$o i$eas Aclaran sus $u$as $e ortogra*/a a #e$i$a

2ue re$actan' 0eleen y #arcan en su te.to,

< oraciones 2ue no se co#pren$en< i$eas 2ue %ay 2ue e.plicar #ejor< p:rra*os en los 2ue *alta in*or#ación


n=#ero< corrigien$o la ortogra*/a literal) acentual

y puntual A$ecuan el *or#ato al propósito $el te.to

para pu&licarlo' 0ee#pla(an pala&ras) corrigen ortogra*/a y

gra#:tica) y $an *or#ato a sus te.tosusan$o las %erra#ientas $el procesa$or

O67E8IVOS PER9%NEN8ES:O% ;4esarrollar el gusto por la lectura) leyen$o %a&itual#ente $iversos te.tos $O% ('4Co#pren$er y $is*rutar versiones co#pletas $e o&ras $e la literatura) narra$as o le/$as por un a$ulto) co#o, -cuentos *olclóricos y $e auto-#itos y leyen$as -cap/tulos $e novelasO% 14Leer $e #anera ?ui$a te.tos varia$os apropia$os a su e$a$, -pronuncian$o las pala&ras con precisión -respetan$o la proso$ia in$ica$a por tsignos $e puntuación-$eco$ifcan$o $e #anera auto#:tica la #ayor/a $e las pala&ras $el te.toO% 1


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O% (34 Interactuar $e acuer$o con las convenciones sociales en $i*erentes situaciones, -presentarse a s/ #is#o y a otros -salu$ar -preguntar -e.opiniones) senti#ientos e i$eas-otras situaciones 2ue re2uieran el uso $e *ór#ulas $e cortes/a co#o por *avor) gracias) per$ón) per#iso

Unidad:1< Propósito: Ejercitar las %a&ili$a$es $e &=s2ue$a $e in*or#ación) lectura) escritura y e.presión oral en el #arco investigación y) a$e#:s) tra&ajar en e2uipo' Evaluar cr/tica#ente las *uentes 2ue usan' Se espera) a$e#:s) 2usus %a&ili$a$es $e s/ntesis' ue escri&an art/culos in*or#ativos a trav3s $e los cuales co#uni2uen lo 2ue %an invespera 2ue logren e.poner oral#ente lo investiga$o

a!ilidades: co#prensión" e*poner" sintetiAar" leer" escri!ir$

O % por E&e Indicadores %ctitudes Se#a

na

O!&etivo de clase

Lectura:O% 3Sinteti(ar) registrar y or$enarlasi$eas principales $e te.tos le/$ospara satis*acer propósitos co#oestu$iar) %acer una investigación)recor$ar $etalles) etc'

Su&rayan o registran la in*or#ación relevante$e un te.to para $istinguirla $e la in*or#aciónaccesoria'

Su&rayan las i$eas principales $e te.tosle/$os'

ara*rasean con sus pala&ras un te.to le/$o' Escri&en al #argen $el te.to un resu#en $e

ca$a p:rra*o' Co#pletan organi(a$ores gr:fcos $a$os por el

$ocente con in*or#ación $e un te.to le/$o'

e#ostrarinter3s y unaactitu$activa *rentea la lectura)orienta$a al$is*rute $e la#is#a ya lavaloración

)1

)(

1$ Co#pletar or@aniAadores @rBel docente con in-or#ación dle+do$

7tili(ar un registro acor$e al $espropósito $el te.to'

0eali(ar una e.posición oral Leen perió$icos) revistas y art/cu

para in*or#arse e investigar'

($ acer una s+ntesis" #edianteEscritura:O%213




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relacionar ca$a parte $e lae.posición) utili(an$o unvoca&ulariovaria$o y preciso y un registro*or#al a$ecua$o a la situaciónco#unicativa) ree#pla(an$oalgunas construcciones sint:cticas*a#iliares por otras #:s varia$as)

conjugan$o correcta#ente losver&os) utili(an$o correcta#entelos participios irregulares)pronuncian$o clara#ente yusan$o un volu#en au$i&le)entonación) pausas y 3n*asisa$ecua$os) usan$o gestos yposturas acor$es a la situación)usan$o #aterial $e apoyo4poMerpoint) papelógra*o) o&jetos)etc'5 $e #anera e*ectiva- e.ponien$o sin leer $e unte.to escrito

0ee#pla(an pala&ras) corrigen ortogra*/a ygra#:tica) y $an

*or#ato a sus te.tos usan$o las %erra#ientas$el procesa$or'

0eali(an una e.posición oral en la 2ue,< presentan in*or#ación 2ue se relaciona con

el te#a selecciona$o< eje#plifcan a trav3s $e $escripciones y

narraciones para enri2uecer la e.posición< presentan la in*or#ación or$ena$a en

intro$ucción) $esarrollo y cierre$an co%esión a sus e.posiciones orales por#e$io $e oraciones co#pletas yconectores a$ecua$os 4pri#ero) en pri#erlugar) por un la$o) por otro la$o) entonces)fnal#ente) por =lti#o5< utili(an voca&ulario varia$o y preciso y

un registro *or#al< e#plean un volu#en) pronunciación y

entonación a$ecua$os< a$optan gestos y posturas a$ecua$as a

la situación< %acen contacto visual con la au$iencia< usan #aterial $e apoyo 2ue

co#ple#ente la e.posición< e.presan las i$eas sin leer $e un te.to


O% ;4esarrollar el gusto por la lectura) leyen$o %a&itual#ente $iversos te.tos $O% ('4Co#pren$er y $is*rutar versiones co#pletas $e o&ras $e la literatura) narra$as o le/$as por un a$ulto) co#o, -cuentos *olclóricos y $e autor y leyen$as -cap/tulos $e novelasO% 14Leer $e #anera ?ui$a te.tos varia$os apropia$os a su e$a$, -pronuncian$o las pala&ras con precisión -respetan$o la proso$ia in$ica$a por to$e puntuación





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-$eco$ifcan$o $e #anera auto#:tica la #ayor/a $e las pala&ras $el te.toO% 1

Planificacion Anual Lenguaje 6basico 2015

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