PROYECTO“Los Animales de la Granja”

El siguiente proyecto esta dirigido a niños y niñas del nivel de transición en el ciclo de preescolar. Este proyecto debe realizarse en tres lecciones de 40 minutos cada una. Antes de iniciar este proyecto los niños y las niñas deben de estar familiarizados con el hardware, para poder desarrollar eficazmente las tareas propias del proyecto.

Planeamiento

Escuela Eduardo José Pinto HernándezNivel: Transición.Edad: 5 años y 3 meses a 6 años y 3 meses.Número de niños: 24 niños y niñas en total.Sexo: Dirigido a niños y niñas del nivel de transición.

1. Objetivo General: Que el niño y la niña identifiquen cuales son los animales que pertenecen a las granjas.

Objetivo Específico Contenido Actividades Evaluación

1.1. Que el niño y la niña reconozca los diferentes animales que pertenecen a una granja.

1.1.Los animales de la granja.

1.1.1. Presentación de láminas con los diferentes animales que pertenecen a una granja.

1.1.2. Clasificación mediante software, de los animales de la granja.

Elaboración de una granja, donde los niños y las niñas escogerán un animal y expondrán sobre lo que aprendieron sobre ellos.

1.2. Que el niño y niña identifique los sonidos propios de los animales de la granja.

1.2.1. Imitación de los sonidos de los animales de la granja por parte de los niños y niñas.

1.2.2. Identificación de los sonidos de los animales de la granja por medio de software.

Justificación: Hoy día debido a la gran amenaza que enfrentan algunas especies de nuestra fauna, y algunas en peligro de extinción; es muy importante educar a nuestros niños y niñas para proteger y denunciar a aquellas personas que se dedican a tener en cautiverio a ciertos animales, ya sea para la venta o por puro hobby. Los niños y niñas de nuestro país son las futuras generaciones y los únicos que pueden ayudar a que nuestra biodiversidad siga creciendo, de ahí la importancia de concientizar a nuestros niños y niñas de la diferencia que existe entre animales domésticos y salvajes.

¿Qué pretende este proyecto?

En este proyecto se busca que los estudiantes “ reconozcan, identifiquen y clasifiquen los animales que pertenecen a las granjas y que forman parte de nuestro entorno, y que pueden ser llamados como domésticos.

¿Cómo se puede organizar al grupo de estudiantes?

La organización del grupo puede hacerse en parejas para facilitar la interacción y el intercambio de conocimientos entre los niños y niñas, y por ende la adquisición de aprendizajes significativos.

Mapa del Proyecto

El siguiente cuadro presenta las actividades mas importantes de la ruta para desarrollar el proyecto.Posteriormente se pretende propiciar habilidades básicas en la manipulación del equipo de computo tales como:•Manejo del ratón.•Ubicarse en el espacio de la pantalla.•Comprensión del lenguaje iconográfico del software utilizado.

Punto de Partida Desarrollo Punto de Llegada

1.1.1Actividades de apresto: los primeros aprendizajes.

Investigación: Los animales de la granja.

Producto: Láminas con las imágenes de todos los animales de la granja aportados por la docente de preescolar.

Presentación de la granja elaborada por los niños donde cada uno de ellos expondrá sobre el animalito que escogió.

1.1.2.Clasificación mediante software, de los animales de la granja.

Aprendiendo a usar el centro de figuras de micromundos.

Producto: Los niños y las niñas, asociarán las imágenes con los respectivos sonidos de los animales de la granja.

1.2.1. identificación de los sonidos propios de los animales de la granja.

1.2.1. Imitación de los sonidos de los animales de la granja. Producto: Los niños y niñas imitarán los sonidos que emiten los diferentes animales de la granja.

1.2.2. Identificación de los sonidos de los animales de la granja.Producto: Mediante micromundos los niños y niñas grabarán los sonidos de los diferente animales de la granja.

Actividad Docente de Preescolar Estudiante

1.1.1Actividades de apresto: los primeros aprendizajes.

Promueve que los niños se involucren activamente en el trabajo que realizarán en el laboratorio, tanto en las experiencias de aprendizaje en este como en su aula.

Escuchan los comentarios de la educadora acerca del trabajo que efectuarán en el laboratorio. Realizan preguntas al respecto y comparten sus ideas. Participan de las actividades de presentación que les proponen los educadores.

1.1.2.Clasificación mediante software, de los animales de la granja.

Promueve la participación en la actividad y el respeto por la pareja con quien les corresponde trabajar a cada uno. Fomenta el trabajo colaborativo durante todo el desarrollo del proyecto. Apoya esto monitoreando si todas las parejas comparten los recursos y desarrollan en conjunto los trabajos del proyecto.

Participan de la actividad y se presentan con el compañero de trabajo con quien les corresponde trabajar. Trabajan de manera colaborativa, respetan el trabajo conjunto y comparten la computadora.

1.2.1 Identificación de los sonidos propios de los animales de la granja.

Apoya a las diferentes parejas de estudiantes para ingresar en la sesión de trabajo y explorar las herramientas de trabajo.Promueve el trabajo colaborativo y apoya a los estudiantes que requieren mas ayuda.

Participan compartiendo sus ideas y comentarios sobre lo aprendido al trabajar con micromundos. Mencionan sobre cuál animal de la granja les gustaría investigar. Respetan las opiniones de otros compañeros.