Programa Intel® EducarCurso Esencial

Plantilla del plan de unidad Plantilla del plan de unidad Haga clic sobre la descripción del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad

Nombre y apellido Ana Rosa Boada

Nombre de la institución educativa U.E.M. Ciudad Eben Ezer

Ubicación de la institución educativa Calle 19 carrera 52 esquina

Otros datos de la institución educativa

Descripción de la unidad

Título de la unidad

Economía latinoamericana actual.

Resumen de la unidad

Dentro del tema se revisarán los siguientes temas: Historia económica de Latinoamérica, conceptos económicos, modelos económicos en latinoamérica, desarrollo y subdesarrollo,analisis económico actual. Se realizará bajo la metodología de la mesa redonda, el debate y la elaboración de un portafolio, finlizando en un ensayo.el estudiantehará el papel de investigador para poder responder progresivamente las preguntas.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias Sociales.

Año y nivel

Grado once de media vocacional

Tiempo necesario aproximado

10 semanas, 20 horas claseFundamentos de la unidad

Contenidos

Historia económica de Latinoamérica, conceptos económicos, modelos económicos en Latinoamérica, desarrollo y subdesarrollo, análisis económico actual

Objetivos del aprendizaje

Identificar los elementos económicos que permiten el desarrollo de las economías latinoamericanas. Analizar la situación actual de los modelos económicos latinoamericanos en relación con el mundo.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial Cuál es la realidad económica de Latinoamérica actualmente?

Preguntas de unidadQué elementos permiten determinar la actualidad económica de Latinoamérica?Cuales son los factores que permiten el desarrollo o subdesarrollo de Latinoamérica?

Preguntas de contenido

Cuál es el comportamiento de los indicadores económicos en Latinoamérica?Cómo ha sido el desarrollo histórico de la economía en Latinoamérica?Porqué Latinoamérica es subdesarrollado?Cuál es la diferencia entre Latinoamérica y los países desarrollados en cuanto ala economía?

© 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 1 de 4

Programa Intel® EducarCurso Esencial

© 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 2 de 4

Programa Intel® EducarCurso Esencial

Plan de evaluación

Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto

Anote las evaluaciones que ayudarán a determinar las habilidades previas, actitudes y conceptos erróneos de los estudiantes

Anote las evaluaciones que midan las necesidades de los estudiantes, monitoreen el progreso, verifiquen la comprensión y promuevan la metacognición, autonomía y colaboración

Anote las evaluaciones que valoren la comprensión y habilidades, promuevan la metacognición y midan la necesidad de los estudiante de aprendizajes futuros

Resumen de evaluacionesDescriba las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas, monitorear el progreso, brindar retroalimentación , evaluar el pensamiento y los procesos y reflexionar sobre el aprendizaje. Éstas pueden incluir organizadores gráficos, diarios de procesos, notas anecdóticas, listas de cotejo, entrevistas , preguntas y matrices de valoración. Además describa los resultados concretos del aprendizaje que evalúa, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramatizaciones y las evaluaciones que usa. Describa en la sección de Procedimientos quién aplica las evaluaciones, cómo se usan y dónde ocurren.Detalles de la unidadHabilidades previasConocimiento acerca de los conceptos de economía y el conocimiento de la distribución geográfica de América. Capacidad de análisis y síntesis.ProcedimientosSe realizan consulta e investigación sobre el tema donde los estudiantes irán introduciéndose en los contenidos y mediante la actividad de la mesa redonda y el debate se organizan las conclusiones en el portafolio y en los ensayos de los estudiantes.Actividades con grupos pequeños, tales como la creación de organizadores gráficos, representaciones y dramatizaciones, garantizan que los estudiantes comprendan los conceptos principales. Estas actividades promueven el trabajo en equipo y permiten condensar mayor y mejor información.Para realizar el trabajo emplearemos la evaluación formal en el aprendizaje teórico, la evaluación informal dentro de las actividades de investigación como tal; de igual forma las habilidades del siglo XXI nos permitirán realizar en forma efectiva la investigación en especial lo documental. Se tendrán en cuenta las diferencias de aprendizaje como esta registrado en las adaptaciones curriculares y por último todo el trabajo busca que el estudiante logre autonomía en su aprendizaje. Las anteriores metodologías para dar respuesta a la pregunta esencial, la de contenido y la de unidad.Adaptaciones curriculares

Estudiante con necesidades especiales

Estos estudiantes tendrán un tiempo especial para realizar las actividades y unas tareas con menor grado de dificultad. Algunas de sus evaluaciones serán orales.

© 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 3 de 4

Programa Intel® EducarCurso Esencial

No hispano-parlantes

Todos los documentos serán traducidos y la evaluación se hará en ingles.

Estudiante talentoso

Se solicitará que se documente en textos mas avanzados y el tema para él será más profundo.

Materiales y recursos necesarios para la unidad

Tecnología – Hardware (equipo necesario)

Cámara

Computadora(s)

Cámara digital

Reproductor de DVD

Conexión a Internet

Disco láser

Impresora

Sistema de proyección

Escáner

Televisor

VCR

Cámara de vídeo

Equipo de vídeo conferencia

Otro

Tecnología – Software (necesario)

Base de datos/Hoja de cálculo

Diagramador de publicaciones

Programa de correo electrónico

Enciclopedia en CD-ROM

Editor de imágenes

Buscador Web

Multimedia

Desarrollo de páginas web

Procesador de texto

Otro      

Materiales impresosRevistas de tipo económico (semana, portafolio, dinero), periódicos, libros de economía.

SuministrosLibreta de anotaciones, textos básicos, cartulinas, marcadores.

Recursos de Internetwww.revistasemana.com, www.portafolioeconomia.com, www.revistadinero.com

Otros RecursosVisita a la bolsa de valores de Bogotá. Charla en la cámara de comercio, charla del Dr Alfonso Linero acerca de la Economía actual del país.

Los programas de Intel® Educación son financiados por la Fundación Intel y la Corporación Intel.Derechos reservados ©2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educación y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

© 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 4 de 4