Piano di Miglioramento - IC Gerolamo Cardano

Piano di Miglioramento a.s. 2017-18

MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA

Via Privata Bellora ,8 – 21013 GALLARATE (VA) Cod. Mec. VAIC87500P – C.F. 91055830128 http://www.icgerolamocardano.gov.it

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Piano di Miglioramento


Indice

Sommario

1. Obiettivi di processo

o 1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel

Rapporto di Autovalutazione (RAV)

o 1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo

o 1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza

2. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo

3. Pianificazione delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo

individuato

o 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali

o 3.2 Tempi di attuazione delle attività

o 3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento

dell'obiettivo di processo

4. Valutazione, condivisione e diffusione dei risultati del piano di

miglioramento

o 4.1 Valutazione dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai

traguardi del RAV

o 4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola

o 4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno

dell'organizzazione scolastica

o 4.4 Componenti del Nucleo di valutazione e loro ruolo


1. Obiettivi di processo

1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi

espressi nel Rapporto di Autovalutazione (RAV)

Priorità 1

Risultati scolastici

Traguardi

Migliorare rispetto all'esito di partenza in media del +del 5%, con riduzione del 10% dello scarto quadratico medio sulle classi

Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo

Formulare uno schema orario con classi aperte nella scuola primaria e nella

secondaria per la realizzazione di gruppi di livello in matematica

Attuare una programmazione sistematica di raccordo nel curricolo verticale tra i

vari ordini

Creare ed aggiornare piattaforme on line di confronto e di sviluppo di percorsi

didattici per studenti

Tenere aggiornato nei contenuti il blog scolastico affidato alla supervisione di

un gruppo di docenti ed utilizzato anche dagli alunni

Creare task force operativa nell'implementazione di procedure assistite per

l'utilizzo delle tecnologie

Sviluppare l'attività di coding

Migliorare le procedure per il monitoraggio costante degli esiti di

apprendimento degli studenti BES

Organizzare incontri periodici con i genitori

Sfruttare le potenzialità del servizio del registro elettronico con le famiglie e

migliorare le comunicazioni real time


Priorità 2

Risultati nelle prove standardizzate nazionali

Traguardi

Aumentare complessivamente il punteggio della scuola, riducendo fino al

20% il numero degli allievi collocati nelle fasce 1-2.

Aumentare del 10% la valutazione media degli alunni con bisogni educativi

speciali

Ridurre la varianza interna alle classi del 10%

Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo




vari ordini



Migliorare le procedure per il monitoraggio costante degli esiti di apprendimento

degli studenti BES


1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo

Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto

Obiettivo di processo elencati Fattibilità

(da 1 a 5)

Impatto (da

1 a 5)

Prodotto:

valore che

identifica la

rilevanza

dell'intervento

1 Formulare uno schema orario con classi

aperte nella scuola primaria e nella secondaria

per la realizzazione di gruppi di livello in

matematica.

3 2 6

2 Attuare una programmazione sistematica di

raccordo nel curricolo verticale tra i vari ordini

3 3 9

3 Creare task force operativa

nell'implementazione di procedure assistite

3 3 9


per l'utilizzo delle tecnologie

4 Migliorare le procedure per il monitoraggio

costante degli esiti di apprendimento degli

studenti BES.

4 3 12

5 Creare ed aggiornare piattaforme on line di

confronto e di sviluppo di percorsi didattici per

studenti.

4 4 16

6 Tenere aggiornato nei contenuti il blog

scolastico affidato alla supervisione di un

gruppo di docenti ed utilizzato anche dagli

alunni

4 4 16

7 Sfruttare le potenzialità del servizio del

registro elettronico con le famiglie e migliorare

le comunicazioni real time.

4 4 16

8 Sviluppare l'attività di coding. 4 4 16

9 Organizzare incontri periodici con i genitori 4 4 16

1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala di

rilevanza

Obiettivo di processo in via di attuazione


l'utilizzo delle tecnologie.

Risultati attesi

Sempre maggior utilizzo da parte dei docenti delle tecnologie e partecipazione a corsi di

formazione anche sulle metodologie didattiche riferite all'ICT

Indicatori di monitoraggio

Numero docenti che utilizzano quotidianamente i dispositivi tecnologici

Numero docenti che partecipano ai corsi di formazione sulle ICT

Modalità di rilevazione

Rilevazione tramite consultazione del registro di classe e registro dei laboratori

Controllo /monitoraggio attività formativa dei docenti tramite attestati presente agli atti





Risultati attesi

Incremento del successo formativo degli alunni, nelle discipline matematiche.


Classi aderenti al progetto. Numero di alunni e insegnanti coinvolti.

Incremento dei risultati nei test di matematica della sezione specifica delle Prove nazionali


Risultati scolastici nelle discipline matematiche degli alunni interessati dal progetto..



degli studenti BES.

Risultati attesi

Miglioramento dei risultati scolastici degli alunni con BES


Dati riguardanti gli esiti scolastici (prove comuni d’ingresso, intermedie e finali) e delle prove

Invalsi relativi agli anni scolastici 2017/18 -2018/19 – 2019/20 - in linea con i corrispondenti

dati nazionali.


Raccolta dei dati, elaborazione e presentazione degli esiti degli alunni rispetto agli scrutini e

alle prove Invalsi nel corrente anno scolastico e nel prossimo triennio di riferimento.





Risultati attesi

Incremento di pratiche didattiche innovative, attraverso l'utilizzo di piattaforme digitali con

possibilità di connessione in rete. Maggiore successo formativo degli alunni.


Osservazione diretta. Documentazione prodotta dagli insegnanti, in fase di programmazione

e rendicontazione, che utilizzano strumenti per l'e-learning


Modulo di progettazione prodotto dagli insegnanti . Monitoraggio dei risultati scolastici di

primo e secondo quadrimestre e delle prove nazionali svolte dagli alunni



vari ordini.

Risultati attesi

Attuazione di una programmazione sistematica di raccordo nel curricolo verticale tra i vari

ordini.


Ore dedicate alle attività di programmazione e agli incontri di raccordo tra docenti delle

classi ponte


Controllo verbali riunione Commissione Curricolo Verticale. Controllo verbali di Commissione

raccordo, dipartimenti di area e di materia. Verbali di riscontro di coerenza progettuale tra i

vari ordini.



Tenere aggiornato nei contenuti il blog scolastico affidato alla supervisione di un

gruppo di docenti ed utilizzato anche dagli alunni

Risultati attesi

Coinvolgimento e partecipazione attiva degli studenti.


Numero di docenti coinvolti . Numero classi aderenti al progetto. Numero di accessi al blog.


Relazione periodica del docente referente.

Modello di customer satisfaction.




Risultati attesi

Miglioramento nella gestione dei registri di classe e registro del docente . Aumento della

celerità ed efficacia delle comunicazioni interne ed esterne.


Numero di accessi al sito. Numero di utilizzi dei servizi di messaggeria del registro

elettronico.


Riscontro tramite piattaforma


Sviluppare l'attività di coding.

Risultati attesi

Sviluppo delle competenze informatiche di base sulla stesura di programmi e sequenze di

istruzioni, finalizzate a realizzazioni di progetti. Miglioramento della logica computazionale.



Classi e docenti coinvolti nei progetti di logica.

Investimenti legati allo sviluppo del coding


Scheda di progettazione.

Successo formativo degli alunni coinvolti.

Bilancio finanziario e capitoli correlati.


Organizzare incontri periodici con i genitori.

Risultati attesi

Coinvolgimento di un sempre maggior numero di genitori duranti gli incontri con esperti su

tematiche inerenti aspetti educativi. Incontri sulla prevenzione e lotta al disagio giovanile.


Numero di partecipanti.


Rilevazione delle presenze durante gli incontri – Iscrizioni on line

2. Azioni previste per raggiungere ciascun

obiettivo di processo

Obiettivo di processo



Azione prevista

Formazione di un gruppo di lavoro di esperti nell'utilizzo delle tecnologie

Effetti positivi a medio termine

Stimolo a rafforzare la collaborazione dei docenti in percorsi condivisi e strategie didattiche

volte all'uso delle nuove tecnologie. Graduale evoluzione delle performance degli alunni in

rapporto alle strategie didattiche di miglioramento attuate.


Effetti negativi a medio termine

Sovraccarichi di lavoro per un ristretto numero di docenti disponibili a svolgere l’attività.

Effetti positivi a lungo termine

Successo formativo degli alunni e puntuale riscontro da parte degli insegnanti della qualità

dell’intervento didattico in rapporto agli esiti delle prove standardizzate e delle verifiche in

itinere relative ai percorsi formativi programmati.



secondaria per la realizzazione di gruppi di livello in matematica.

Azione prevista

Creare orario con classi aperte nella scuola primaria e nella secondaria, per la realizzazione

di gruppi di livello in matematica.


Valorizzare le risorse interne. Costruzione di percorsi didattici organici e coerenti con le

Indicazioni Nazionali. Confronto metodologico tra docenti. Scambio/ aiuto tra docenti


Resistenze al cambiamento. Predilezione per pratiche didattiche più tradizionali e abituali.


Miglioramento dei risultati di apprendimento in matematica. Didattica orientata alle

competenze. Costruzione di ambienti di apprendimento più motivanti



degli studenti BES.

Azione prevista

Migliorare le procedure per il monitoraggio costante degli esiti di apprendimento degli

studenti con BES


Rinnovata attenzione del corpo docente nei confronti degli esiti scolastici degli alunni con

BES.



Stress di fronte ad un processo di organizzazione del lavoro troppo analitico e dettagliato.


Successo formativo degli alunni e puntuale riscontro da parte degli insegnanti della qualità

dell’intervento didattico




Azione prevista

Predisposizione di piattaforme on line di confronto e di sviluppo di percorsi didattici per

studenti


Incremento e diffusione delle pratiche di e-learning all'interno della scuola.


Resistenza da parte di alcuni docenti ad utilizzare strumenti didattici innovativi


Incremento nell'uso di strumenti didattici più familiari per gli alunni. Maggiore

coinvolgimento e accrescimento della motivazione negli alunni. Riduzione del digital divide.

Effetti negativi a lungo termine

Eventuali persistenze di docenti che manifestino resistenza al cambiamento.



vari ordini

Azione prevista

Attuare una programmazione sistematica di raccordo tra i vari ordini con riferimento alla

Commissione Curricolo Verticale. Prevedere un Piano delle Attività coerente con l’obiettivo.

Adeguare la struttura organizzativa (dipartimenti, figure intermedie, gruppi di lavoro

rappresentativi dei diversi ordini)



Costruire percorsi didattici organici e coerenti con le Indicazioni Nazionali. Confronto

metodologico. Scambio/ aiuto tra docenti. Revisione delle programmazioni disciplinari.

Programmazioni di percorsi in continuità


Resistenze al cambiamento. Vincoli normativi (tetto di ore per le attività funzionali

all’insegnamento) e limitatezza delle risorse finanziarie.


Innovazione curricolare. Efficacia del curricolo verticale in relazione alle Indicazioni

Nazionali. Miglioramento dei risultati di apprendimento. Didattica orientata alle competenze.




Azione prevista

Tenere aggiornato il blog scolastico affidato alla supervisione di un gruppo di docenti che

preveda il contributo dei ragazzi.


Miglioramento delle competenze trasversali degli alunni coinvolti. Realizzazione di compiti

autentici da confrontare. Maggiore accesso alle informazioni e migliore partecipazione alla

vita scolastica dell'Istituto.


Eventuale sovraccarico nel lavoro di aggiornamento e gestione del blog per il docente

referente.


Miglioramento della comunicazione con gli utenti e con i genitori. Spazi di partecipazione e

condivisione emotiva degli alunni. Maggiore coinvolgimento dell'utenza nell'espressione di

pratiche ed interessi non esclusivamente scolastici.





Azione prevista

Manutenzione del servizio di registro elettronico.

Informazioni ed informative agli utenti sulle potenzialità offerte dal sistema.

Vademecum operativo.


Dematerializzazione. Comunicazione tempestiva ed efficiente con le famiglie


Fase di adeguamento all'innovazione da parte dei docenti/genitori


Data base sistematico ed organizzato. Rapporto costante con le famiglie

Effetti negativi a lungo termine

Nessuno



Azione prevista

Realizzazione di progetti didattici che prevedono il coding come elemento portante


Individuazione di nuove strategie didattico-educative


Resistenza all'innovazione didattica da parte di docenti legati all'insegnamento tradizionale.


Stabile ingresso della logica di coding nella didattica dell'Istituto. Sviluppo negli alunni

dell'abitudine a lavorare su sequenze di istruzioni e basi della programmazione



Organizzare incontri periodici con i genitori.

Azione prevista

Coinvolgere un sempre maggior numero di genitori agli incontri con docenti o esperti.


Maggior coinvolgimento nel processo educativo e di crescita scolastica dei figli.


Poca collaborazione dei genitori ad investire tempo nei colloqui o agli incontri con esperti.


Collaborazione attiva tra docenti e genitori per sostenere i ragazzi nel loro percorso di

crescita personale e culturale. Rafforzamento alleanza scuola-famiglia.


3. Pianificazione delle azioni previste per ciascun

obiettivo di processo individuato

3.1 Impegno di risorse umane e strumentali




Impegno di risorse umane interne alla scuola

Figure

professionali

Tipologia di attività

Docenti –

Team

digitale

Progetti - procedure





Figure

professionali


Docente

referente

Stesura orario




degli studenti BES.


Figure

professionali


Docenti Creazione ,

manutenzione ed

aggiornamento data

base –

Confronto e

pianificazione





Figure

professionali


Docenti

Utilizzo

piattaforme

Team digitale Ricerca e

sperimentazione

nuove piattaforme




vari ordini


Figure

professionali


Docenti Progettazione di

percorsi didattici

basati sulle

competenze integrati

nel curriculo



gruppo di docenti ed utilizzato anche dagli alunni.


Figure

professionali


Docenti Utilizzo del blog






Figure

professionali


Docenti Attività di

registrazione

quotidiana

Personale

ATA

Inserimento dati

Altre figure Gestione del

sistema




Figure

professionali


Docenti Progettare percorsi

educativi e didattici

basati sulla logica

computazionale




Figure

professionali


Docenti

referenti

Pianificazione e

organizzazione di

incontri


3.2 Tempi di attuazione delle attività

o Obiettivo di processo



Tempistica delle attività

Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu

Creazione staff

digitale e

computazionale

Convocazione

dello staff e

pianificare

tempi –

procedure -

interventi

Verifica dello

stato

avanzamento.

Feedback .

Consuntivo

sulle

procedure

adottate.

Proposte

a.s 2018-

19






Pianificazione

orari e attività

di

compresenze

Predisposizione

orario tenendo

presente le

condizioni




degli studenti BES.


Attività Set Ott No

v

Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu

Gruppo di

lavoro per

definizion

e di criteri

e

procedure

Convocazion

e GLI tecnico

Analisi e

raccolta

dati prove

d’ingresso

Analisi e

raccolta

dati prove

primo

quadrimes

tre

Convoca

zione

GLI

tecnico

Analisi e

raccolta

dati prove

secondo

quadrimest

re azione

GLI

rendicontaz

ione






Attivazione

di

piattaforma

e_learning

Definizione

di

piattaforme,

discipline,

modalità di

usufruizione,

classi e

docenti

coinvolti

Confronto

sull’esito

dell’

utilizzo

delle

piattaforme

Report

su

utilizzo

e lavori

svolti




vari ordini



Programmazione

sistematica di

raccordo nel

curriculo

verticale tra i vari

ordini

Incontri di

avvio

durante le

riunioni di

dipartimento

Definizione

delle

competenze

correlati ai

moduli

didattici

Definizione

dei compiti

di realtà

Attuazione

compito

realtà

Verifica,

analisi,

feedback

dei

compiti

di realtà






Aggiornamento

blog

Incontro

avvio e

definizio

ne di

regole,

procedu

re,

utilizzo,

netiquet

te.

Utilizz

o

Utilizz

o

Utilizz

o

Utilizz

o

Utilizzo

Confronto

sul valore

aggiunto

dello

strumento

Utiliz

zo

Utilizz

o

Utilizz

o

Report

finale







Manutenzione

e

aggiornament

o registro

elettronico

a.s.2017-18

Informazione

ed informative

Preparazione

e diffusione

del

vademecum

utiliz

zo

utilizz

o

utilizz

o

utilizz

o

utilizz

o

utilizz

o

utilizz

o

utilizz

o

Report

finale-

Feedba

ck





Progetti

di

robotica

applicat

a alla

primaria

e

second

aria

Formazione

docenti.

Predisposiz

ione di

progetti

Attuazi

one

Attuazi

one

Attuazi

one

Attuazi

one

Verifica

in

itinere

dei

progetti

attivati

Attuazi

one

Attuazi

one

Attuazi

one

Attuazi

one

Rep

ort

final

e






Organizzazione

di incontri con

genitori

Convocazione

staff DS,

esperti

esterni, con la

partecipazione

di un genitore

per definire

tematiche

Pianificazione

degli incontri

per definire

formatori,

date, sedi.

Incontri Incontro Incontro Incontro Incontro Report

finale

3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del

raggiungimento dell'obiettivo di processo

Monitoraggio delle azioni




Data di rilevazione

Novembre 2017/Giugno 2018

Indicatori di monitoraggio del processo

Progetti ed iniziative del gruppo

Strumenti di misurazione

Confronto delle soluzioni adottate ed impatto con gli utenti




Data di rilevazione


Febbraio 2018 – Giugno 2018


Esiti e comparazione di prove parallele


Analisi dei dati ottenuti dalle prove comuni



degli studenti BES.

Data di rilevazione

Giugno 2018


Raggiungimento degli obiettivi preposti da parte degli studenti


Tabelle e Grafici riassuntivi




Data di rilevazione

Giugno 2018


Accessi alla piattaforma


Numero di classi interessate – Numero docenti coinvolti




vari ordini

Data di rilevazione

Maggio 2018


Livelli di competenza raggiunti dagli studenti


Compito di realtà




Data di rilevazione

Novembre 2017 – Giugno 2018


Accessi al blog


Numero di classi interessate e argomenti di discussione




Data di rilevazione

Ottobre 2017 - Giugno 2018


Gradimento utenza. Efficacia delle comunicazioni



Efficienza del sistema di comunicazioni dirigenza- docenti-genitori



Data di rilevazione

Marzo 2018


Progetti attivati


Valore aggiunto nelle competenze logico computazionali



Data di rilevazione

Giugno 2018


Incontri organizzati


Numero di partecipanti

4. Valutazione, condivisione e diffusione dei

risultati del piano di miglioramento

4.1 Valutazione dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori

relativi ai traguardi del RAV

La valutazione dei risultati raggiunti sarà eseguita dal Dirigente, dallo staff e dai

componenti del Nucleo di Valutazione sulla base degli Indicatori elencati al punto 3.3

del presente Piano di Miglioramento.

4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola

Momenti di condivisione interna

Riunioni periodiche dello Staff d'Istituto

Pubblicazione sul sito dell’Istituzione scolastica

Persone coinvolte

Referenti di plesso; referenti organizzativi ; componenti della commissione

Autonomia; consiglio d’Istituto

Strumenti

Relazioni e presentazioni

4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia

all'esterno dell'organizzazione scolastica

Azioni per la diffusione dei risultati del PdM all’interno della scuola

Metodi/Strumenti

Relazioni/presentazioni

Destinatari

Collegio docenti

Consiglio d’Istituto

Tempi

Cadenza semestrale

Azioni per la diffusione dei risultati del PdM all’esterno

Pubblicazione sul sito dell’Istituzione scolastica

Comunicazione ai genitori

4.4 Componenti del Nucleo di Valutazione e il loro ruolo

Cognome Nome Ruolo Ordine scuola

Ilacqua Vito Dirigente Scolastico

La Rosa Rossana Debora

Referente Area Autonomia Secondaria

Galante Luciana Primo Collaboratore Secondaria

Sommaruga Carla FS. Project Manager Secondaria

Della Berta Maria FS. Area BES Secondaria

De Luca Giovanna Ref. Scuola primaria Primaria

Banca Nicoletta Referente “Battisti” Primaria

Manna Assunta Ref. Clil Primaria

Caselli Roberta Referente “San Francesco” Infanzia

Squaizer Barbara Docente Infanzia

Fornari Alessandra Docente Primaria

Piano di Miglioramento - IC Gerolamo Cardano

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