os-zitnjak.skole.hros-zitnjak.skole.hr/upload/os-zitnjak/images/static3/... · Web viewOSNOVNA...

OSNOVNA ŠKOLA ŽITNJAK

Školska godina 2016./2017.

Adresa: 1.Petruševec 1, 10 000 Zagreb

Broj telefona: 2408-497, 2370-945

Broj faxa: 2370-946

E-mail: [email protected]

WEB stranica: skole.htnet.hr/os-zagreb-041/skola

Broj učenika: I.-IV.: 257 Razrednih odjela : I.- IV.: 12

V.-VIII.:282 V.-VIII.: 13

Ukupno učenika: 539 POOS: 1

Ukupno odjela: 26

Broj zaposlenika:

a) učitelji razredne nastave: 12

b) učitelj u produženom boravku: 1

c) učitelji predmetne nastave: 29

d) stručni suradnici: 4

e) ostali zaposlenici: 13

Ravnatelj škole: Tomislav Barun

Pedagog škole: Ružica Pleša

Tajnik škole: Monika Brdarić

Utemeljenje: 1911. godine

Dan škole: 30. Svibnja

Temeljem članka 29. Statuta Osnovne škole Žitnjak, Zagreb, 1.Petruševec 1, na prijedlog Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja, Školski odbor je 29. rujna 2016. godine donio

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLEZA 2016./2017. ŠKOLSKU GODINU

1.UVJETI RADA

1.1. Podaci o upisnom području

Osnovna škola Žitnjak smjestila se u jugoistočnom dijelu grada Zagreba u industrijskoj zoni. Školski obveznici su djeca iz naselja Žitnjak, Petruševec i Resnik. Karakteristika ovog područja je velika raspršenost naselja, zadovoljavajuća prometna povezanost s gradom, ali i velika udaljenost manjeg broja školskih obveznika od škole. Ovaj nedostatak riješen je prijevozom učenika školskim autobusom na relaciji Novi Petruševec, Črnkovečka ulica, Žitnjačka cesta, Stari Petruševec te Resnik-Struge-Petruševec. Ostali učenici, prije svega iz Struga, Bogdana i Žitnjaka, u nedostatku pješačkih staza-nogostupa na putu od kuće do škole izloženi su stalnoj opasnosti, jer su prisiljeni kretati se kolnikom bez djelomičnog nogostupa. Upozorili smo dopisima odgovorne institucije.

Samo područje Žitnjaka, kao prigradsko naselje Zagreba, ima slabo razvijenu infrastrukturu. Izgradnjom Domovinskog mosta kao i Radničke ceste samo naselje dobilo je na velikoj važnosti no ako se adekvatno ne riješi prijelaz preko ceste (pothodnik), te ako ne bude adekvatno izgrađeno stajalište i parkirni prostor za školske autobuse (3 kom) te parkiralište za automobile djelatnika škole biti će vrlo opasno za život djece i djelatnike škole. Na ovu opasnost smo upozorili u nekoliko navrata nadležne u Gradskom uredu, PU- Gradsku četvrt i MO Pešćenica – Žitnjak.

Glavno zanimanje ljudi je poljoprivreda i rad u tvornicama-većinom kao nekvalificirani, djelomično kvalificirani radnici. Socio-ekonomska situacija je vrlo teška. Veliki broj učenika ima dječji doplatak, neki primaju socijalnu pomoć, a veliki broj besplatnu prehranu u školi. Dio nema riješeno stambeno pitanje i živi u teškim stambenim i higijenskim uvjetima, poglavito Romi u Strugama.

Zadnjih godina na području Žitnjaka, Petruševeca i Resnika trajno se naselio veći broj novog stanovništva-uglavnom izbjegli iz BiH te zadnjih godina Romi. Iako se ove godine broj učenika smanjio već iduće godine predviđa se ponovno povećanje broja učenika.

2

1.2. Unutarnji školski prostor

Osnovna škola Žitnjak utemeljena je 1911. godine kao četverorazredna pučka škola i jedna je od najstarijih škola u gradu Zagrebu. Godine 2011. u rujnu obilježena je 100-ta godišnjica djelovanja naše škole. Od početka školske godine 2000./2001., nakon tri godine izgradnje, škola je preseljena u novi (zamjenski) objekt na novoj lokaciji u naselju Petruševec.

Ukupna površina novog objekta je 4486 m2, a u dijelu zgrade je vrtić na kojeg otpada oko 450 m2. Isti prostor bi trebalo pod hitno staviti na raspolaganje školi kako bi mogli odgovoriti novim zahtjevima odgoja i obrazovanja. Od ove, 2016. godine, ustrojen je cjelodnevni boravak kako bi se spriječilo daljnje odlijevanje učenika u okolne škole na Pešćenici.

Kako se radi o modernoj građevini, veliki dio zidova čine staklene površine, gotovo 1000m2 površine, što čini poteškoće zbog velikog zagrijavanja tijekom ljetnih mjeseci te se javlja efekt staklenika. Zbog toga se treba hitno izgraditi sistem klime kako bi se nastava normalno odvijala.

Zgrada je potpuno dovršena, kao i športska dvorana s pratećim sadržajima, igralište i športsko vježbalište, osim igrališta na krovu koje nije dovršeno.

Broj učionica koje se koriste u odgojno-obrazovnom radu je ukupno 14, od toga broja 7 za razrednu i 7 za predmetnu nastavu-kao specijalizirane učionice. Prosječna površina učionica je 58m2, a uz učionice je i pet kabineta za učitelje. Poseban prostor je uređen za školsku knjižnicu. Suvremeno su uređene učionice za fiziku-kemiju-biologiju i tehničku kulturu, ali bez dovoljno odgovarajućih nastavnih pomagala i sredstava. Sanitarni čvorovi su vrlo estetski uređeni i dostatni su za potrebe učenika. Tokom ovog ljeta, prenamjenom prostora dobivena je blagovaonica koja udovoljava potrebama učenika te učionica kojom se omogućilo uvođenje dnevnog boravka.

Nedostajući prostor za nastavu informatike riješili smo adaptacijom i opremanjem podrumske prostorije predviđene za liječničku sobu, ali je to privremeno i neadvekatno rješenje jer onemogućava normalan rad.

Školsko kazalište smo uredili i opremili u dijelu skloništa. Povodom 100 godina rada škole otklonjeni su neki gore navedeni nedostatci i stvoreni bolji uvjeti za rad. Napravljena je prepumpna stanica da ne dolazi do poplava, te obnovljeni prostori atomskog skloništa u kojemu se sada nalazi: pomoćna prostorija za knjižnicu, školsko kazalište „Potjeh“ i dvije prostorije za izvannastavne aktivnosti. I pored toga što je izvedena prepumpna stanica prethodni godina dolazilo je u više navrata do izlijevanja kanalizacijskih voda uslijed jakog nevremena što je imalo za posljedicu dizanje parketa (240m2) sve dok se Škola nije odlučila

3

za stavljanje podolit QXS podnog sustava. U svezi prethodno navedenog problema, Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport odobrio je izvođenje radova na kopanju upojnih bunara koji upijaju višak vode sa krova pa su se djelomično rasteretili naši odvodi. Također bi trebalo žurno ugraditi nepovratni ventil za što smo se dopisom obratili Gradskom uredu za obrazovanje, kulturu i sport.

1.3. Plan obnove, dogradnje i izgradnje novog prostora

Kako smo uselili u suvremeni prostor, velike poteškoće su u njegovom održavanju zbog velikih staklenih površina koje se zbog svoje visine ne mogu čistiti na standardan način te se javlja efekat staklenika zbog velikih vrućina tokom ljetnih dana.

Športska dvorana je dovršena kao i športski tereni te će se nastava iz TZK moći realizirati po predviđenom planu i programu. Moramo također naglasiti da nije adekvatno riješeno vanjsko športsko igrališta i ono nedostaje, kako bi se na propisan način realizirala nastava TZK-a i slobodne aktivnosti. Naime, igralište je premalo i uz samu cestu. Opetovano, po ne znamo koji put, smo se obratili Gradskom uredu za obrazovanje, kulturu i sport da se započne postupak ishođenja građevinske dozvole za izmještanje školskih autobusa na improvizirano sadašnje igralište te da se napravi polivalento igralište u dvorištu škole. Međutim još se ništa nije poduzelo po tom gorećem problemu.

U ovoj školskoj godini planira se sljedeće: nastaviti i dalje planski opremati učeničku knjižnicu potrebnom lektirom kao i

stručnom literaturom za učitelje, obnoviti i popraviti nastavna pomagala, te nabaviti nova nastavna sredstva i pomagala

(poglavito u informatičkoj učionici), kompletirati učionice namještajem koji nedostaje, opremanje kuhinje sitnim inventarom daljnje kompletiranje informatičke učionice (nabava novih kompjutera), sanacija podova-lakiranje učionica, kabineta, ureda rješavanje problema sa izolacijom oko stepeništa ulaznog trakta prema dvorani za

TZK, sanacija dotrajalih cinkonit ploča na krovu škole, ishođenje građevinske dozvole za parkiralište školskih autobusa i školskog igrališta te

moguća izgradnja igrališta kroz male komunalne akcije ili kao kapitalno ulaganje Grada sa izgradnjom polivalentnog igrališta (novog); urediti na dosadašnjem parkiralištu za školske autobuse i automobile djelatnika.

Zbog nedostatka učioničkog prostora u planu je bila nadogradnja škole ili premještanje područnog odjela dječjeg vrtića Zrno iz Kozari Boka, kako bi škola mogla organizirati više odjela produženog boravaka. Obratili smo se nekoliko puta zamolbom i zahtjevom da se pristupi dogradnji škole. Isto tako treba žurno reagirati što smo u nekoliko navrata i pismenim

4

putem tražili izgradnju vanjskog polivalentnog rukometno-košarkaško-nogometnog igrališta sa potrebnim sadržajem.

1.3.1. Stanje školskog okoliša i plan uređivanja

Izgradnja školskog objekta je uglavnom dovršena, postavljena vrlo slaba žičana ograda, uređeni su prilazi školi, postavljena je signalizacija na cesti, ali nisu semafori koji su u planu od kada se otvorila škola.

U ovoj školskoj godini planira se: uređivati školski park-travnjak, zelenilo i cvjetne nasade, zapuniti zemljom rupe uz

prepumpnu stanicu nastale uslijed slijeganja tla, urediti prostor za odmor učenika, urediti i oslikati zidove na igralištu škole, osigurati ulaze i izlaze na istočnoj strani za pristup vatrogasaca u slučaju požara, izgraditi privremeno stajalište za školske autobuse( prijedlog Grada uz sadašnje

školsko igralište), ishoditi projektnu i građevinsku dokumentaciju za buduće parkiralište i polivalentno

igralište.

1.4. Nastavna sredstva i pomagala

Škola je relativno dobro opremljena s nastavnim sredstvima i pomagalima, te dotrajalim informatičkim i audiovizualnim nastavnim sredstvima. Manji dio kabineta je kompletiran sa LCD projektorima i kompjutorima, te omogućuju modernu nastavu.

Škola raspolaže sa 2 učionica s kompletom za AV prezentacije pomoću pametne ploče te laptopa-montiranog LCD projektora tako da se učitelji izmjenjuju po potrebi u kabinetima, a isto tako postoji i još jedan prostor u knjižnici koji omogućuje najmoderniji način primjene AV sredstava i informatičke opreme. Isto tako svi učiteljski kabineti su opremljeni sa starim i dotrajalim kompjutorima kao i obje zbornice kao i informatička učionica sa 15 kompjutora. U ljeto 2015. godine dovedene su instalacije u sve učionice za moguće korištenje interneta, međutim potrebno je obnoviti i ostalu opremu jer dolazi do svakodnevnog pucanja internetske veze što uvelike otežava rad. Ukupno sa opremom u administraciji, u školi je 30 kompjutora. Budući je veći dio informatičke opreme (oko 80%) stariji od 12 godina biti će potrebno, kao i svake godine, obnoviti je s novim kompjutorima koje ćemo tražiti od Gradskog ureda i donacijama, odnosno osigurati ih iz vlastitih sredstava ili na neki drugi način. Školu treba dodatno opremiti jer su neki kabineti slabije opremljeni iako se svake godine nabavljaju nova nastavna sredstva i pomagala.

5

2013. godine zahvaljujući preostalim ušteđenim sredstvima od Comenius projekta (čiji je nosioci bili naša škola) opremljen je kabinet njemačko-engleskog jezika pametnom pločom, LCD projektorom, laptopom, grafoskopom i CD radijskim uređajem.

1.4.1. Knjižni fond škole

Škola raspolaže s školskom knjižnicom i ona je relativno dobro opremljena, te raspolaže s 7.754 lektirnih knjiga i 465 stručnih knjiga, kao i sa fondom vjerskih knjiga te nizom stručnih časopisa i dječjih časopisa. Također školska biblioteka je opremljena s dosta video, DVD i CD naslova na kojima su filmovi iz lektire kao i književna djela zabilježena na nosačima zvuka.

U ovoj školskoj godini planira se obnoviti dio oštećenih lektirnih naslova, te nabaviti dio novih lektirnih naslova.

Školska knjižnica je prostrana i u kojoj se provode određeni projekti. Školska knjižnica je informatički opremljena s programima za evidenciju i posuđivanje knjiga.

6

2. PODACI O IZVRŠITELJIMA POSLOVA I NJIHOVIH RADNIH ZADUŽENJA U 2016./2017. ŠKOLSKOJ GODINI

2.1. Podaci o odgojno-obrazovnim radnicima2.2.1. Podaci o učiteljima u razrednoj i predmetnoj nastavi

Red br.

Ime i prezime Godina

rođenja

Godina

staža

Zvanje Školska

sprema

Predmet

1. KREŠO STOJIĆ 1957 32 Nastavnik razr.nast. VŠS Razredna nastava

2. RENATA BLAŽIĆ 1971 23 Diplomirani učitelj VSS Razredna nastava

3. MARICA RIMAC 1957 37 Nastavnik razr.nast. VŠS Razredna nastava

4. MIRJANA VRBANIĆ 1971 19 Diplomirani učitelj VSS Razredna nastava

5. NADA MEŠIN 1964 24 Nastavnik razr.nast. VŠS Razredna nastava

6. BLANKA NJIRJAK 1984 7 Diplomirani učitelj VSS Razredna nastava

7. IVANA JOZIĆ KALEMUŠIĆ

1985. 04 mag. primarnog obrazovanja

VSS Razredna nastava

8. ANA DENAC 1984. 03 mag. primarnog obrazovanja

VSS Produženi boravak

9. BISERKA ŠTOKA 1966 24 Nastavnik razr.nast. VŠS Razredna nastava

10. ANKICA JURKOVIĆ 1952 43 Nastavnik razr.nast. VŠS Razredna nastava

11. NEDJELJKA BIZOMEC 1963 31 Nastavnik razr.nast. VŠS Razredna nastava

12. ZRINKA BOGOMOLEC 1973 19 Nastavnik razr.nast. VŠS Razredna nastava

13. NATALIJA ZORICA 1973 17 Diplomirani učitelj VSS Razredna nastava

14. TATJANA GAČIĆ 1969 22 Nastavnih razr. nast. VŠS Razredna nastava

15. RENATA PERKOVIĆ 1968 23 Prof.hrvatskog.jez VSS Hrvatski jezik

16. MIRJANA MAJER 1958 21 Prof. hrvatskog.jez VSS Hrvatski jezik

17. MILKA KNEZOVIĆ 1966 25 Prof. hrvatskog.jez. VSS Hrvatski jezik

7

18. STJEPAN ŠPOLJAREC 1955 37 Nast. matem.i fizike VŠS Matematika

19. LJILJANA BAREŠA 1964 20 Prof. matemat. i fizike VSS Matematika

20. SINIŠA REŽEK 1978 12 Prof.matem.i fizike. VSS Matematika

21. SANDRA MAGLOV 1973 18 Prof.njem.jez. i fran.jez.

VSS Njemački jezik

22. VESNA H.KOVAČEC 1968 23 Prof.njem. i fran. jez. VSS Njemački jezik

23. IVANA ČALE 1974 16 Prof.eng. jez.i povijesti VSS Engleski jezik

24. MELANI MAMUT 1977 10 Učitelj dr.znanosti DR. Engleski jezik

25. MIRNA DOMITRAN 1969 20 Prof. fizike. kemije. VSS Fizika i kemija

26. IVANA BRZOVIĆ 1980 10 Prof. biologije i kemije VSS Biologija i kemija

27. DARKO KOŽINEC 1958 31 Prof. zemljopisa VSS Zemljopis

28. MARGITA MADUNIĆ-KANIŠKI

1970 18 Prof. fran. i povijesti VSS Povijest

29. TAJANA HOLJEVAC-GAGULIĆ

1969 16 Prof.zemlj.i povijesti VSS Povijest i zemljopis

30. KATICA KUŠAN 1964 24 Prof. tehničke kult VSS Tehnička kultura

31. ANTE VLAŠIĆ 1978. 8 Prof.likovne kulture VSS Likovna kultura

32. EUGENIJA MOLAN 1952 35 Nas. glazbene kul. VŠS Glazbena kultura

33. VLADIMIR DUBOVSKI 1962 27 Prof. fizič kul VSS Tjeles. i zdrav.kult.

34. DENIS BEZER 1975 11 Prof.fizičke kul VSS Tjeles. i zdrav.kult.

35. ŽELJKA IVIĆ 1981 07 Prof.teolog VSS Vjeronauk-rimokatolički

36. VERA JAVNI 1964 18 Prof.teolog VSS Vjeronauk-rimokatolički

37. SANDRA ERIĆ 1978 09 Diplomirani kateheta VSS Vjeronauk-rimokatolički

38. ALEN KOTORIĆ 1986 08 Prof.islam vjeonauka. VSS Vjeronauk-islamski

39. MARIJA ZUBEC 1985 09 Diplomirani učitelj RN +informatika

VSS Informatika

40. MARIJANA MEĐUGORAC

1973 12 Prof.engleskog jezika VSS Engleski jezik

8

41. KAJA KOSNICA 1987 05 Učitelj defektolog VSS Defektolog

2.1.2. Podaci o ravnatelju i stručnim suradnicima

Red

broj


rođenja

Godine

staža

Zvanje Školska

sprema

Predmet

1. TOMISLAV BARUN 1953. 36 Prof.povijesti VSS ravnatelj

2. RUŽICA PLEŠA 1963. 27 Dipl.pedagog VSS pedagog

3. MARGARETA MILAČIĆ 1979. 05 Prof. lik.kulture VSS knjižničar

4. MARIJANA MLINAREVIĆ 1966. 17 Prof.logoped VSS logoped

5. ANA VASILJEV 1983. 09 Socijalni pedag. VSS soc.pedagog

U OŠ Žitnjak na početku školske godine 2016./2017. u odgojno-obrazovnom radu radi 46 zaposlenika i to: s višom stručnom spremom 10, s visokom stručnom spremom 35, te 1 doktor znanosti.

U neposrednom radu s učenicima u razrednoj nastavi radi 12 učitelja, u predmetnoj 25 učitelja, u produženom boravku 1 učitelj s punim radnim vremenom i 3 sa skraćenim radnim vremenom.

I ove školske godine potpuna je stručna zastupljenost u svim nastavnim predmetima.

U knjižnici radi Margareta Milačić, prof. likovne kulture s punim radnim vremenom.

Porodiljski dopust koristi Blanka Njirjak- učitelj razredne nastave i Ivana Buconjić-učitelj razredne nastave.

Ove godine logopedinja Marijana Mlinarević postala je voditelj Županijskog stručnog vijeća.

9

2.1.3. Podaci o pripravnicima

Škola je trenutno u postupku dobivanja odobrenja za sljedeće pripravnike:

Red

broj


rođenja

Zvanje Mentor Pripravnički staž otpočeo

Predmet/

Radno mjesto

1. Lucija Ujdenica 1992. mag.paed.soc. Ana Vasiljev soc.pedagog

2. Tomislav Skočić 1989. bacc. ekonomije

Martina Šolaja djelatnik u računovodstvu

3. Ana Marčinko 1993. Bacc.javne uprave

Monika Brdarićdjelatnik u tajništvu

4. Matea Valenčak 1993. mag.logoped. Marijana Mlinarević

logoped

10

2.1.4. Podaci o administrativnom i tehničkom osoblju

Red. broj


rođenja

Godine

staža

Struka Školska

sprema

Predmet

1. MONIKA BRDARIĆ 1987 04 bacc.javne uprave VŠS Tajnica

2. MARTINA ŠOLAJA 1988 05 ekonomist VŠS Računopolagatelj

3. ŽELJKO MIKLEC 1959 35 mont.ventil.i klim. SSS Domar

4. MLADEN MRAVAK 1960 31 monter cjevov. SSS Domar

5. BOŽICA HORVAT 1965 34 Radnik NSS Spremačica

6. BERNARDICA BATINIĆ

1967 16 Radnik NSS Spremačica

7. IVANKA HUDI 1959 36 Radnik NSS Spremačica

8. MARIJA ZDJELAR 1955 28 Radnik NSS Spremačica

9. RENATA ČEHKO 1956 29 stručni radnik SSS Pomoćna kuharica

10. MIRJANA GVOZDANOVIĆ

1968 31 Radnik NSS Spremačica

11. NADA POGAČIĆ 1969. 25 KV kuharica SSS Kuharica

12. ANA STOJČEVIĆ 1976 10 Radnik NKV Spremačica

13. MARIE ADŽIĆ-KAPITANOVIĆ

1961 08 Radnik NKV Spremačica

11

2.3. PODACI O RADNIM ZADUŽENJIMA DJELATNIKA2.3.1. Tjedna zaduženja odgojno-obrazovnog djelatnika

Red.broj

Prezime i ime učitelja

Struka Pregled nast.

predmeta i broj

njihovih sati za svaki

razredni odjel

Pregled dodatnih odgojno-

obrazovnih i slobodnih aktivnosti

Svega sati

Raz

redn

ik o

djel

a Napomena

(posebna

zaduženja i

prekovre-meni

rad)

Nastava

Ost

ali n

epos

redn

i rad

s u

čeni

cim

a

redo

vna

izbo

rna

doda

tna

dopu

nska

1.1.

Gačić Tatjana

razredna nastava 1. a-15 eko skupina 15 - 1 1 1 1.a

Nastava u kući-8

h prekovremeno

2.2.

Njirjak Blanka

razredna nastava 1. b-15 - 15 - 1 1 1 1.b -

3.3.

Ivana Jozić Kalemušić

razredna nastava 1. b-15 likovna

skupina 15 - 1 1 1 1.b -

4.4. Ana Denac produženi

boravak 1. b-15 - 15 - 1 1 1 1.b -

5.5.

Bogomolec Zrinka

razredna nastava 1. c-15 likovna

skupina 15 - 1 1 1 1.c -

6.8.

Rimac Marica

razredna nastava 2. a-14 dramska

skupina 14 - 1 1 1 2.a2h

umanjenje

7.9.

Blažić Renata

razredna nastava 2. b-16 folklorna

skupina 16 - 1 1 1 2.b -

8.10 Vrbanić

Mirjanarazredna nastava 2. c-16 likovna

skupina 16 - 1 1 1 2.c -

9.11 Stojić Krešo razredna

nastava3. a-16(1

umanjenje) - 16 - 1 1 1 3.abonus -nema INA

10.12 Bizomec

Nedjeljkarazredna nastava

3. b-16(1 umanjenje)

likovna skupina 16 - - 1 1 3.b

bonus-nema

dodatnu11.13 Mešin Nada razredna

nastava 3. c-16 mali zbor 16 - 1 1 1 3.c -

12

12.14 Zorica

Natalija

razredna nastava s

pojačanim engleskim jezikom

4. a-16 engleska igraonica 16 - 1 1 1 4.a -

13.15 Štoka

Biserkarazredna nastava 4. b-16

recitatorsko–dramska skupina

16 - 1 1 1 4.b -

14.16 Jurković

Ankicarazredna nastava 4. c-14

recitatorsko–dramska skupina

14 - 1 1 1 4.c2h

umanjenje

15.13 Knezović

Milkahrvatski

jezik6.a-5,

8.a,b,c-12 - 17 - 1 2 8.a -

16.14 Majer

Mirjanahrvatski

jezik7.c-5,

5.a,b,c-12pravogovorn

ištvo 19 - 1 1 1 - -

17.15 Perković

Renatahrvatski

jezik6.b,c,d-13, 7.a,b-10 - 23 - - 1 1 .

3h prekovremeno

18.16 Ante Vlašić likovna

kultura

5.a,b,c-3, 6.a,b,c,d-3, 7.a,b,c-3, 8.a,b,c-3

likovna skupina-2

arhitektonska skupina-1mladi slikari (Zadruga)-2

17 - - - 5 5.a

estetsko uređenje škole-

2

19.17 Molan

Eugenijaglazbena kultura

4.a,b,c-3, 5.a,b,c-3,

6.a,b,c,d-3, 7.a,b,c-3, 8.a,b,c-3)

glazbena madež-2 16 - - - 2 -

1h umanje

nje

20.18

Horvat-Kovačec Vesna

njemački jezik

2.b,c-4, 4.a,b-4, 6.b,c-6;

izb.7.a, 7.b, 4.c-6

mladi medijatori-1

građanski odgoj-1

14 6 - 1 2 - -

21.19 Maglov

Sandranjemački

jezik

1.a,b-4, 3.b,c-4 5.b-

2, 7.c-2; izb. 5.ac,

8.c-4

novinarska skupina-Gotik-2filmska

skupina-1

14 4 - - 3 7.c

1 sat prekovremeno-nastava u kući

22.20 Čale Ivana engleski

jezik

1.c-2, 2.a-2, 4.c-2, 7.a,b-

6; izb. 4.b,

5.b, 7.c-6

- 12 6 1 2 - 7.b -

13

23.21 Mamut

Melaniengleski

jezik

3.a-2, 6.a,d-6;

izb. 4.a, 6.b,c-6

- 8 6 1 - - -nepuno r.v.-26

sati

24.22 Međugorac

Marijana

engleski jezik i

njemački jezik

5.a,c-4, 8.a,b,c-9; izb. njem. 6.a,d, 8.a,b-

4

mladi humanitarci i dramci-1 15 4 1 - 1 8.b -

25.23 Bareša

Ljiljana matematika 7.a,b,c-12, 5.a,b-8 - 20 - - - - -

voditeljstvo

smjene i satničarstvo-2

26.24 Režek

Sinišamatematika

i fizika

matematika: 6.b,c,d-12,

5.c-4; fizika: 7.a,b-4

šah-1 20 - 1 - 1 - -

27.25 Špoljarec

Stjepan matematika 6.a-4, 8.a,b,c-12

otkrivanje i rad s

nadarenim učenicima

16 - 2 2 2 -

28.26 Brzović

Ivanapriroda i biologija

priroda: 5.a,b,c-4.5, 6.a,b,c, d-8;biologija: 7.a,b,c-6, 8.a,b,c-6

crveni križ 24.5 - - - 1 -

prekovremeni- 2 sata

29.27 Domitran

Mirnakemija i fizika

kemija: 7.a,b,c-6, 8.a,b,c-6;

fizika: 7.c-2, 8.a,b,c-6

- 20 - 1 1 - 8.c -

30.28

Madunić-Kaniški Margita

povijest

5.a,b,c-66..a,b-47.c-2

8.a,b,c-6

mladi povjesničari 18 - 2 - 2 6.b -

31.29

Holjevac-Gagulić Tajana

povijest i geografija

povijest: 6.c,d-4, 7.a,b-4;

geografija: 6.a,b,c,d-8

- 18 - - - - 6.c

sindikalni

povjerenik i

radnički vijećnik

-332.30 Kožinec

Darko geografija7.a,b,c-6, 8.a,b,c-2, 5.a,b,c-6

mladi geografi

16,5 - 3 - 2 5.c

14

33.31 Kušan

Katica

tehnička kultura i

informatika

5.a,b,c-3, 6.a,b,c,d-4, 7.a,b,c-3, 8.a,b,c-3;

informatika8.a,b,c-6

klub mladih tehničara 13 6 - - 1 -

web stranica i ispis

svjedodžbi-2

34.32 Bezer Denis

tjelesna i zdravstvena

kultura

2.a-2, 5.a,b,c-67.a,b -4

prometna skupina 12 - - - 1 5.b

povjerenik

zaštite na radu-

2 (nepuno r.v.-32 sata)

35.33 Dubovski

Vladimir

tjelesna i zdravstvena

kultura

6.a,b,c,d -8, 7.c-2, 8.a,b, c-cure i c-

dečki-8

badmintonstolni tenis 18 - - - 4 -

školski učenički klub-2

36.34 Ivić Željka rkt

vjeronauk

2.a,b,c-6, 6.d-2

8.a,b,c-6

vjeronaučna skupina 2 14 - - 1 6.d

nepuno r.v. -32

sata

37.35 Javni Vera rkt

vjeronauk

1.a,b,c-6, 3.a,b,c-6, 5.a,b,c-6

vjeronaučna skupina mlade

vezilje -Zadruga

2 18 - - 4 -voditelj Zadruge

-2

38.36 Sandra Erić rkt

vjeronauk

4.a,b,c-6, 6.a,b,c-6, 7.a,b,c-6

međureligijska skupina,građanski

odgoj

2 18 - - 4 6.a -

39.37 Kotorić

Alenislamski

vjeronauk

1.abc, 2.abc, 3.abc, 4.abc, 5.abc,

6.abcd, 7.a, 7.bc, 8.a, 8.bc -20

vjeronaučna skupina

međureligijska skupina

- 20 - - 4 - -

40.38 Marija

Zubec informatika5.a,b,c-6,

6.a,b,c,d-8, 7.a,b,c-6

- 2 20 - - - 7.a

administrator-matice-

2

41.39 Kaja

Kosnica

edukator-rehabilitato

rpoos (čl.7.) 24 - - - 1

15

2.3.2. Tjedna zaduženja ravnatelja i stručnih suradnika

Red.broj Ime i prezime Struka Posao koji obavlja Sati Radno vrijeme

1. Tomislav BarunVSS

Prof.povijestiravnatelj škole 40

Pon., utorak, srijeda

10,00-18,00

čet. pet.

7,00-15,00

TJEDNO IZMJENIČNO

2. Ružica PlešaVSS

Prof. pedagogijepedagog 40

Pon., uto., čet.

12,00-18,00

Srijeda

8,00-14,00

Petak-izmjenično

3. Marijana Mlinarević

VSS

Prof. defektolog-

logoped

logoped 40

Ponedjeljak, utorak

8.00-13,00

Srijeda,četvrtak

13.00- 18.00

Petak-izmjenično

4. Ana Vasiljev

VSS

Prof. socijalni

pedagog

socijalni pedagog 40

Ponedjeljak, utorak

12,00-18,00

Srijeda,četvrtak

8,00-14,00

Petak-izmjenično

5. Margareta Milačić

VŠS

Prof. likovne

kulture

knjižničar 40

Ponedjeljak, srijeda

13,30-19,30

Utorak, četvrtak, petak

08,00-14,00

Napomena: Svaki stručni suradnik radi po 12 petaka godišnje u popodnevnoj smjeni, tako da je tijekom godine konstantno pokrivena popodnevna smjena radom stručne službe.

16

2.3.3. Tjedna zaduženja ostalih djelatnika škole

Red

broj

Ime i prezime Struka Posao koji obavlja Sati tjed.

Radno vrijeme

1. Monika BrdarićVŠS

Bacc.javne upravetajnica 40

Pon,srije,petak

6,00-14,00

Utorak,četvrtak

10,00-18,00

2. Martina ŠolajaVŠS

Bacc. ekonomijeračunopolagatelj 40

Utor,četvr,petak

7,00-15,00

Poned.i srijeda

10,00-18,00

3. Željko Miklec SSS-teh.smjera domar 40 6,00-14,00 14,00-22,00

4. Mladen Mravak SSS-teh.smjera domar 40 6,00-14,00 14,00-22,00

5. Nada Pogačić SSS-KV kuhar kuharica 40 6,00-14,00 12,00-20,00

6. Renata Čehko SSS po.kuharica 40 6,00-14,00 12,00-20,00

7. Bernarda Batinić NZS-NKV spremačica 40 6,00-14,00 13,00-21,00

8. Ivanka Hudi NZS-NKV spremačica 40 6,00-14,00 13,00-21,00

9. Božica Horvat NZS-NKV spremačica 40 6,00-14,00 13,00-21,00

10. Marija Zdjelar NZS-NKV spremačica 40 6,00-14,00 13,00-21,00

11. Mirjana Gvozdanović NZS-NKV spremačica 40 6,00-14,00 13,00-21,00

12.Marie Adžić-Kapitanović

NKV spremačica 40 6,00-14,00 13,00-21,00

13 Ana Stojčević NKV spremačica 40 6,00-14,00 13,00-21,00

17

3. ORGANIZACIJA RADA

3.1. Podaci o broju učenika i razrednim odjelima

Razred Učenici i odjeli Putnici Prehrana Razredniciučenici djevojčica dječaka s teškoćama 3-5 km više od 5 km

1.a 21 8 13 - 9 - 19 Tajana Gačić

1.b 25 9 16 2 9 4 25 Ivana Jozić Kalemušić (Blanka Njirjak)

1.c 17 5 12 - 5 4 17 Zrinka Bogomolec

UKUPNO 63 22 41 2 22 8 61

2.a 18 11 7 1 6 3 17 Marica Rimac

2.b 17 5 12 - 5 - 16 Renata Blažić

2.c 28 8 10 1 8 2 18 Mirjana Vrbanić

UKUPNO 53 24 29 2 19 5 51

3.a 24 14 10 1 11 3 22 Krešo Stojić

3.b 27 13 14 3 15 4 26 Nedeljka Bizomec

3.c 21 10 11 1 11 3 20 Nada Mešin

UKUPNO 72 37 35 5 37 10 68

4.a 22 9 13 3 8 3 22 Natalija Zorica

4.b 19 10 9 - 9 3 16 Biserka Štoka

4.c 28 16 12 2 5 12 27 Ankica Jurković

UKUPNO 69 35 34 5 22 18 65

5.a 28 14 14 1 5 7 27 Ante Vlašić

5.b 18 7 11 - 6 2 18 Denis Bezer

5.c 22 13 9 3 5 2 17 Darko Kožinec

18

UKUPNO 68 34 34 4 17 11 62

6.a 20 5 15 1 6 7 19 Sandra Erić

6.b 19 7 12 3 - 1 19 Margita M.Kaniški

6.c 18 6 12 4 4 3 17 Tajana H.Gagulić

6.d 17 14 3 3 3 4 18 Željka Ivić

UKUPNO 74 32 42 11 7 8 73

7.a 23 7 16 2 2 7 20 Ivana Čale

7.b 22 12 10 3 3 10 16 Marija Zubec

7.c 18 8 10 1 1 2 18 Sandra Maglov

UKUPNO 63 27 36 6 6 19 54

8.a 23 9 14 1 1 2 21 Milka Knezović

8.b 23 8 15 1 1 5 23 Marijana Međugorac

8.c 26 12 14 - - 10 23 Mirna Domitran

UKUPNO 72 29 43 22 2 17 67

Ukupno učenika: 539

Broj odjela: 26

Komentar uz tablicu 3.1.

Na početku školske godine 2016/17. upisano je 539 učenika u 26 odjela-12 razredne i 13 predmetne nastave + 1 POSS odjel. U odnosu na prošlu godinu broj razrednih odjela povećao se za jedan razredni odjel (6.d). Prosjek učenika po odjelu je 21.

19

3.2. Organizacija smjena

Škola radi u dvije smjene.Prva smjena radi od 08:00 do 13:05 sati.Druga smjena radi od 13:10 do 18:20 sati.

Raspored odjela po smjenama je sljedeći:

A smjena: 1.a, 1.b, 1.c, 3.a, 3.b, 3.c, 5.a, 5.b, 5.c, 7.a, 7.b, 7.cB smjena: 2.a, 2.b, 2.c, 4.a, 4.b, 4.c, 6.a, 6.b, 6.c,6.d, 8.a, 8.b, 8.c, POSS odjel

Za učenike 1.b razreda organiziran je produženi boravak u vremenskom razdoblju od 12:00 do 17:00 sati.

Za učenike katolike organiziran je vjeronauk i to za razrednu nastavu u sklopu redovite nastave, a za više razrede u međusmjeni (ukupno je obuhvaćeno 428 učenika).

Također je organiziran vjeronauk za učenike islamske vjeroispovijesti, prema uzrastu, u 12 grupa (ukupno je obuhvaćeno oko 111 učenika).

U školi je organizirana prehrana učenika u koju je uključeno 504 učenika.

Za učenike koji stanuju u naselju, a udaljeni su od škole više od 3 do 5 kilometara, organiziran je prijevoz posebnim autobusom (2 velika autobusa+1 minibus).

Na prijedlog roditelja škola je zatražila odobrenje od Gradskog ureda za obrazovanje i šport za prijevoz dodatnih učenika koji stanuju u starom dijelu Žitnjaka i Struge na udaljenosti 2-3 kilometra, a zbog opasnosti kojoj su djeca izložena na putu od kuće do škole.

Ukupan broj učenika koji se prevoze je 228.

SMJENA- PRIJEPODNE SMJENA- POSLIJEPODNE0.sat 7,05-7,50 0.sat 13,05-13,501.sat 8,00-8,45 1.sat 14,00-14,45ODMOR 10 minuta ODMOR 10 minuta2.sat 8,55-9,40 2.sat 14,55-15,40ODMOR 15 minuta ODMOR 15 minuta3.sat 9,55-10,40 3.sat 15,55-16,404.sat 10,45-11,30 4.sat 16,45-17,305.sat 11,35-12,20 5.sat 17,35-18,206.sat 12,25-13,05 6.sat 18,25-19,10

20

3.3. GODIŠNJI KALENDAR RADA

MjesecBroj dana Dan škole, upis u I.razred, podjela

svjedodžba, itd.radnih nastavnih

I.polugodište od 05.09. do 23.12.2016.

IX. 22 20 05.09. Program za učenike 1. razreda

X. 21 21

05.10.

16.10.

Dan učitelja

Dan kruha-Kestenijada

(druženje roditeljima, učitelja i učenika -obilježiti 14. ili 17.10.)

XI. 21 21 01.11. Svi Sveti

XII. 21 17 06.12.

23.12.

24.12.

25.12.

Sveti Nikola

Božićna priredba za razrednu nastavu

Božićni sajam

Badnjak

Božić

UKUPNO I.polugodište 85 79 Zimski odmor učenika od 27.12.2016. do 11.01.2017.

II.polugodište od 12.01. do 14.06.2017.

I. 21 14 01.01.

06.01.

Nova godina

Sveta tri kralja

II. 20 20

III. 23 23 21.03. Svjetski dan voda

IV. 19 11 08.04.

12.04.

Dan Roma

Preduskrsno druženje (roditeli, učenici i učitelji)

21

II.polugodište od 12.01. do 14.06.2017.

16.04.

17.04.

22.04.

27.04.

Proljetni odmor učenika

od 13.04. do 21.03.2017.

Uskrs

Uskrsni ponedjeljak

Dan planeta Zemlje

Međunarodni dan sporta

V. 22 21 26.05.

29.05.

30.05.

Priredba za učenike povodom Dana škole

Obilježiti Dan škole- svečana priredba

Dan škole-izleti

Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje-2 dana

VI. 20 11 14.06.

15.06.

22.06.

25.06.

Završetak nastavne

godine

Dan župe Sv.Vid

Tijelovo

Dan antifašističke borbe

Dan državnosti

VII. 21 - Podjela svjedodžbi

VIII. 22 -

UKUPNO II.polugodište 168 100

UKUPNO: 253 179

22

DATUM BLAGDAN NERADNI DAN NENASTAVNI

08.10.2015. Dan neovisnosti X

01.11.2015. Svi Sveti X

02.11.2015. Dušni dan

25.12.2015. Božić X

26.12.2015. Sveti Stjepan X

01.01.2017. Nova godina X

06.01.2017. Sveta tri kralja X

16.04.2017 Uskrs X

17.04.2017. Uskrsni ponedjeljak X

01.05.2017. Međunarodni praznik rada X

29.05.2017. Priredba povodom Dana škole (30.05.)

X

15.06.2017. Tijelovo X

22.06.2017. Dan antifašističke borbe X

25.06.2017. Dan državnosti X

05.08.2017. Dan domovinske zahvalnosti X

15.08.2017. Velika Gospa X

23

4.GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE

4.1. Godišnji fond nastavnih predmeta po nastavnim odjelima

Naziv Redovna nastava Ukupno planirano1

abc

2

abc

3

abc

4

abc

5

abc

6

abcd

7

abc

8

abc

Hrvatski jezik 540 540 540 540 540 720 432 432 4284

Likovna kultura 108 108 108 108 108 144 108 108 900

Glazbena kultura 108 108 108 108 108 144 108 108 900

Njemački jezik 144 144 144 144 108 216 108 0 1008

Engleski jezik 72 72 72 72 216 216 216 324 1260

Matematika 420 420 420 420 420 576 420 420 3516

Priroda - - - - 162 216 - - 378

Biologija - - - - - - 216 216 432

Kemija - - - - - - 216 216 432

Fizika - - - - - - 216 216 432

Priroda i društvo 216 216 216 216 216 288 216 216 1800

Povijest 216 216 216 216 216 288 216 216 1800

Zemljopis - - - - 162 288 216 216 882

Tehnička kultura - - - - 108 144 108 108 468

TZK 324 324 324 216 216 288 216 216 2124

UKUPNO 2148 2148 2148 2040 2580 3528 3012 3012 20616

Vjeronauk RKT 216 216 216 216 216 288 216 216 1800

Vjeronauk islamski 70 70 70 70 70 70 70 70 560

Informatika - - - - 210 288 210 210 918

24

Njemački jezik - - - 72 144 144 144 216 720

Engleski jezik - - - 144 72 144 72 0 432

UKUPNO 286 286 286 502 712 934 712 712 4430

SVEUKUPNO 2434 2434 2434 2542 3292 4462 3724 3724 25046

4.2. Plan izvanučioničke nastave (plivanje, ekskurzija, izleti, škola u prirodi, posjete…)

PLIVANJE:

Ove će školske godine učenici 2.a,b,c, razreda koji ne prođu na provjeri plivanja biti će uključeni u školu plivanja. Provjera i škola plivanja je ove godine na bazenima u Novom Zagrebu (provjera u utorak 13.09.2016. godine).

Nositelji programa plivanja su učitelji 2.a,b,c, razrednog odjela.

ŠKOLA U PRIRODI:

Učenici 3.a.b.c razreda će program Škola u prirodi realizirati na Sljemenu od 08. do 12.05.2017.godine.

Organizator je Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport, Crveni križ Grada Zagreba, Škola i učitelji razrednih odjela.

Učenici 4.a,b.c ove godine neće realizirati program Škole u prirodi.

Troškove realizacije Škole u prirodi u visini 50% cijene snose roditelji.

Prijevoz financira Grad Zagreb.

25

IZLETI: jednodnevni

U školskoj godini planiraju se realizirati jednodnevni izleti 30.05.2017. (Dan škole):

1.razredi: Samobor

2.razredi: Seosko gospodarstvo Kezele

3.razredi: Bjelovaar-Križevci

4.razredi: Plitvička jezera

5.razredi: Trakošćan

6.razredi: Zadar - Nin

7.razredi: maturalno putovanje

8.razredi: Krk-Košljun- Jurandvor

Vrijeme realizacije: 30.05.2017. uz Dan škole

MATURALNO PUTOVANJE

7.razredi: Šibenik, Krka, Kornati

Vrijeme realizacije: svibanj 2017.

Voditelji i organizatori su razredni učitelji.

Realizacija ovisi o materijalnim mogućnostima roditelja.

Program će nakon usvajanja na sjednici Učiteljskog vijeća i Školskog odbora realizirati razrednici zajedno sa roditeljima i agencijom.

Terenska nastava –tijekom cijele školske godine prema mogućnostima roditelja.

-detaljno je razrađeno u Kurikulumu škole

26

4.3. Plan dopunskog rada i popravnih ispita

dopunski rad-druga polovica lipnja 2017.godine popravni ispit-kraj kolovoza 2017. godine

4. 4. Plan izborne nastave

Naziv programa

Razred Broj Ime izvršitelja Broj Napomenaučenika grupa tjedno godišnje

Informatika 8.a,b,c 58 3 Katica Kušan 6 210

Informatika5.a,b,c

6.a,b,c,d7.a,b,c

171 10Marija Zubec

20 700

Njemački jez.5.a,c8.c

32 2 Sandra Maglov 4 140

Njemački jez.6.a,d8.a,b 36 2

Marijana Međugorec

4 140

Engleski jezik 4.b5.b7.c

42 3 Ivana Čale 6 210

Njemački jezik

7.a,b4.c

41 3Vesna Horvat Kovačec

6 210

Engleski jezik4.a

6.b,c50 3 Melani Mamut 6 210

Vjeronauk - RKT

1.a,b,c 3.a,b,c 5.a,b,c

183 9 Vera Javni 18 700

4.a,b,c6.a,b,c7.a,b,c

159 9 Sandra Erić 18 700

2.a,b,c6.d

8.a,b,c130 7 Željka Ivić 14 490

Vjeronauk -islamski

1-8 112 10 Alen Kotorić 20 700

27

4.5. Rad po prilagođenom programu

Rješenjem određen oblik rada

Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. Ukupno

Redoviti program uz individualizirane postupke

1 1 2 0 0 4 1 1 10

Redoviti program uz prilagodbu sadržaja

0 2 3 6 2 6 3 3 25

Posebni program (djelomična integracija)

0 0 1 2 3 0 1 0 7

U k u p n o 42

Početkom školske godine 10 učenika se školuje prema redovitom programu uz individualizirane postupke (čl. 5. Pravilnika o osnovnoškolskom i srednjoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoj)

25 učenika se školuje prema redovitom programu uz prilagodbu sadržaja i individualizirane postupke (čl. 6. Pravilnika o osnovnoškolskom i srednjoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoj)

7 učenika školuje se prema posebnom programu, u posebnom razrednom odjelu škole, u obliku djelomične integracije.

S učenicima rade predmetni profesori i razredni učitelji kao i stručni suradnici; logoped i socijalni pedagog te pedagog škole.

Za svakog učenika s teškoćama u razvoju, koji se školuje prema redovitom programu uz prilagodbu sadržaja, učitelji su dužni izraditi pisani dokument (izrađuje se u suradnji sa stručnim suradnikom), za svaki nastavni predmet, te ga dati na uvid roditelju tijekom prve polovice polugodišta.

28

Sadržajna prilagodba podrazumijeva individualiziranu prilagodbu nastavnih sadržaja redovitog programa sukladno sposobnostima i sklonostima učenika, a zahtijeva smanjivanje opsega nastavnih sadržaja.

4.6. Nastava u kući

Ove školske godine organizirana je nastava u kući za jednog učenika 1.a razreda.

4.7. Dopunska nastava

Dopunska nastava je organizirana iz hrvatskog jezika i matematike, po zaduženjima i rasporedu kako slijedi:

Razredna nastava: Razred Broj sati Izvršitelj

Hrvatski + matematika 1.a 35+35 Tatjana Gačić

Hrvatski + matematika 1.b 35+35 Ivana Jozić Kalemušić

(Blanka Njirjak)

Hrvatski + matematika 1.c 35+35 Zrinka Bogomolec

Hrvatski + matematika 2.a 35+35 Marica Rimac

Hrvatski + matematika 2.b 35+35 Renata Blažić

Hrvatski + matematika 2.c 35+35 Mirjana Vrbanić

Hrvatski + matematika 3.a 35+35 Krešo Stojić

Hrvatski + matematika 3.b 35+35 Nedeljka Bizomec

Hrvatski + matematika 3.c 35+35 Nada Mešin

Hrvatski + matematika 4.a 35+35 Natalija Zorica

Hrvatski + matematika 4.b 35+35 Biserka Štoka

Hrvatski + matematika 4.c 35+35 Ankica Jurković

29

Predmetna nastava

-dopunska nastava

Razred Broj sati Izvršitelj

Hrvatski jezik 5.a,b,c 35 Mirjana Majer

Hrvatski jezik 6.b,c,d 35 Renata Perković

Hrvatski jezik 6.a

8.a,b,c

70 Milka Knezović

Matematika 6.a,

8.a,b,c

70 Stjepan Špoljarec

Engleski jezik 7.a,b 70 Ivana Čale

Engleski jezik 6.a,d 70 Melani Mamut

Njemački jezik 6.b,c 35 Vesna Horvat Kovačec

Fizika, kemija 7.a,b,c 35 M. Domitran

Broj učenika u grupama dopunskog rada je promjenljiv zbog velikog broja učenika koji s poteškoćama prate redovitu nastavu zbog slabog predznanja. Posebna pažnja posvetit će se učenicima povratnicima koji imaju slabo predznanje.

30

4.8. Dodatni rad

Dodatni rad organiziran je iz sljedećih predmeta:

Razredna nastava Razred Broj sati Izvršitelj

Hrvatski jezik 7.c 35 Mirjana Majer

Hrvatski jezik 8.a,b,c 35 Milka Knezović

Hrvatski jezik 7.a,b 35 Renata Perković

Matematika 6.a

8.a,b,c

70 Stjepan Špoljarec

Matematika 6.b,c,d 35 Siniša Režek

Geografija-mladi geografi 5.a,b,c7.a,b,c8.a,b,c

105 Darko Kožinec

Povijest 6.a,b8.a,b,c

70 Margita Madunić Kaniški

Kemija 8.a,b,c 35 Mirna Domitran

Engleski jezik 7.a,b 35 Ivana Čale

Engleski jezik 8.a,b,c 35 Marijana Međugorec

31

4.9. Rad s darovitim učenicima

Komisija za praćenje darovitih učenika

Razredna nastava Predmetna nastava Stručna služba

Marica Rimac Tajana Holjevac Gagulić Marijana Mlinarević

Krešo Stojić Stjepan Špoljarec

Biserka Štoka Ivana Čale

Tatjana Gačić Siniša Režek

32

4.10. Plan izvannastavnih aktivnosti učeničkih društava, družina i sekcija

Redni Broj Broj sati Izvršitelj1. tjedno godišnje2. Likovna skupina 12 1 35 Nedeljka Bizomec

3. Mali zbor 20 1 35 Nada Mešin

4. Engleska igraonica 8 1 35 Natalija Zorica

5. Dramsko-recitatorska grupa 8 1 35 Biserka Štoka

6. Dramsko-recitatorska grupa 8 1 35 Ana Jurković

7. Likovna skupina 14 1 35 Ivana Jozić Kalemušić

8. Eko skupina 10 1 35 Tatjana Gačić

9. Likovna skupina 12 1 35 Mirjana Vrbanić

10. Likovna skupina 10 1 35 Zrinka Bogomolec

11. Dramska skupina 10 1 35 Marica Rimac

12. Folklor 10 1 35 Renata Blažić

13. Glazbena mladež 50 2 70 Eugenija Molan

14. Stolni tenis

Badminton

14

8

2

2

70

70

Vladimir Dubovski

15. Crveni križ 35 1 35 Ivana Brzović

16. Novinarska grupa-Gotik 15 2 70 Sandra Maglov

17. Filmska skupina 18 1 35 Sandra Maglov

18. Mlade pletilje-Zadruga 10 1 35 Željka Ivić

19. Vjeronaučna skupina 15 2 70 Vera Javni

20. Mlade Vezilje-Zadruga 10 2 70 Vera Javni

21. Međureligijska skupina 112 2 70 Sandra Erić

22. Međureligijska grupa 15 1 35 Alen Kotorić

33

23. Likovna skupina 20 2 70 Ante Vlašić

24. Mladi slikari 15 2 70 Ante Vlašić

25. Arhitektonska skupina 8 1 35 Ante Vlašić

26. Dramska grupa 11 2 70 Margareta Milačić

27. Mladi humanitarci i dramci 10 1 35 Marijana Međugorec

28. Prometna skupina 15 1 35 Denis Bezer

29. Pravogovorništvo 15 1 35 Mirjana Majer

30. Građanski odgoj 13 2 70 Sandra Erić

31. Građanski odgoj 10 1 35 Vesna Horvat Kovačec; Ana Vasiljev

32. Mladi medijatori 12 1 35 Vesna Horvat Kovačec; Ana Vasiljev

33. Klub mladih tehničara 8 1 35 Katica Kušan

34. Vjeronaučna skupina 15 1 35 Alen Kotorić

35. Mladi povjesničari 20 2 70 Margita Madunić Kaniški

36. Mladi geografi 20 2 70 Darko Kožinec

37. Otkrivanje i rad s nadarenim učenicima

5-10 2 70 Stjepan Špoljarec

38. Mladi informatičari 8 1 35 Marija Zubec

39. Šah 5-10 1 35 Siniša Režek

4.10.1. Školski sportski klub ŽITNJAK

U školi djeluje Školski sportski klub pod imenom Žitnjak, a voditelj je profesor Vladimir Dubovski.

34

4.11. Izvanškolske aktivnosti

Red

broj

Naziv aktivnosti Nositelj aktivnosti Broj

učenika

1. Taekwando Dan Gun 17

2. Akrobatski rock“n“roll Mega rok 16

3. Glazbena škola Zl.Baloković i ostali tečajevi 5

4. Košarka ŠŠK KK Cedevita (dečki) 50

5. Rukomet RK Vučići 15

6. Nogomet HAŠK, NUR, ZET 20

7. Ritmika i ples s elementima baleta

Plesni studio Balčin 7

Uključenost naših učenika u izvanškolske aktivnosti, u odnosu na prošlu školsku godinu je u značajnom porastu. Povećao se interes za izvanškolske aktivnosti, te je osim u gore navedenim aktivnostima znatan broj učenika uključen u sljedeće aktivnosti: plivanje, vaterpolo, tenis, plesne škole, ribolov, atletiku i razne borilačke vještine.

Ukupno u izvanškolske aktivnosti je uključeno 292 učenika što nije konačan broj.

35

5. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNE DJELATNOSTI

Mjesec Nadnevak Sadržaj Nositelji

IX.

05.09.2016. Priredba za učenike I.razreda Ravnatelj, stručna služba, razrednici, učitelji

21.09.2016. Međunarodni dan mira Razrednici, učitelji

23.09.2016. Prvi dan jeseni Razrednici, učitelji

X.

05.10.2016. Dan učitelja Ravnatelj, učitelji

06.10.2016. Međunarodni dan djeteta Učitelji, učenici

08.10.2016. Dan neovisnosti Svi

16.10.2016. Dan kruha Učitelji, učenici, vjeroučitelji

18.10.2016. Dan kravate Učitelji, učenici, knjižničar

20.10.2016. Dan jabuka Učitelji, učenici, knjižničar

31.10.2016. Svjetski dan štednje Učitelji, učenici

Uređenje unutrašnjosti i okoliša škole

Voditelji izvannastavnih aktivnosti, tehničko osoblje

XI.

01.11.2016. Svi sveti Učitelji, učenici, vjeroučitelji

02.11.2016. Dušni dan Svi

16.11.2016. Međunarodni dan tolerancije Svi

18.11.2016. Dan sjećanja na Vukovar Razrednici, učitelji, učenici

XII.

01.12.2016. Dan borbe protiv AIDS-a Razrednici, učitelji, učenici

06.12.2016. Sveti Nikola Učitelji, vjeroučitelji

10.12.2016. Dan prava čovjeka Razrednici, učitelji, učenici

23.12.2016. Božićna priredba Ravnatelj, učitelji, vjeroučitelji, učenici

Posjeta Mašičkoj Šagovini Učitelji, učenici, ravnatelj

I. 15.01.2017. Dan međunarodnog priznanja RH Učitelji

36

II.14.02.2017. Valentinovo Učenici, učitelji

21.02.2017. Međunarodni dan materinjeg jezika Učitelji, razrednici

Poklade Učitelji, učenici

III.

01.-31.03. Proljetno uređenje okoliša EKO-grupe

08.03.2017. Međunarodni dan žena Razrednici, učitelji

21.03.2017. Prvi dan proljeća Učitelji

21.03.2017. Svjetski dan šuma Učitelji

22.03.2017. Svjetski dan zaštite voda Učitelji

IV.

07.04.2017. Svjetski dan zdravlja Razrednici

08.04.2017. Svjetski dan Roma Razrednici, učenici

22.04.2017. Dan planete Zemlje Učitelji

V. 01.05.2017. Praznik rada Svi

08.05.2017. Međunarodni dan Crvenog križa Razrednici

15.05.2017. Međunarodni Dan obitelji Razrednici

30.05.2017. Dan škole Svi

31.05.2017. Svjetski dan nepušenja Razrednici, učitelji

VI. 16.06.2017. Dan župe Sv.Vida Vjeroučitelji, učenici

25.06.2017. Dan državnosti Svi

Oproštaj učenika osmih razreda Razrednici, učitelji, ravnatelj, učenici

Kao dio posebnih zadataka koje ćemo tijekom godine obaviti je slijedeće:

-uključiti učenike u natjecanja Lidrano i Pokret-znanost mladima, te likovnih ostvarenja;

-na kraju školske godine izdati školski list Zvono;

-u okviru materijalnih mogućnosti roditelja, učenici će posjećivati izložbe i kazališne predstave.

37

6. PLAN I PROGRAM RADA NA PROFESIONALNOM INFORMIRANJU I USMJERAVANJU

Profesionalno informiranje sadržano je u planovima rada svih nastavnih predmeta i područja.

Naglasak rada profesionalnog informiranja bit će na sedmim i osmim razredima. Provodit će se kroz grupna predavanja te individualno informiranje za učenike i roditelje.

Prema mogućnostima će se organizirati praćenje radio i TV emisija, pripremit će se stalna izložba materijala o profesionalnom informiranju, te izložba radova na temu - Moje buduće zanimanje.

Detaljni Plan i program rada na profesionalnom usmjeravanju je u privitku Godišnjeg plana i programa rada škole u tajništvu škole.

38

7. PLAN BRIGE ZA ZDRAVSTVENO-SOCIJALNU I EKOLOŠKU ZAŠTITU UČENIKA

Red.

broj

Sadržaj Vrijeme realizacije Nositelji aktivnosti

1. Organizacija prehrane tijekom godine razrednici

2. Cijepljenje učenika

Sistematski pregledi i kontrole

tijekom godine

listopad

liječnici DZ

prema rasporedu

3. Razvijanje higijenskih navika

Sistematski pregledi i cijepljenje

tijekom godine

listopad-studeni

razrednici

liječnici DZ

4. Unutarnje uređenje škol.prostora tijekom godine učenici i zaposlenici

5. Humanitarne akcije CK listopad, svibanj učitelj povijesti, CK

6. Predavanje-ovisnost mladih,

pubertet, odrastanje

tijekom godine liječnici DZ

pedagog

7. Pregled uč.za upis u I.razred travanj-lipanj komisija, liječnik

8. Izleti, rekreacija, sport svibanj-lipanj razrednici

9. Zdravlje-izbor zanimanja tijekom godine pedagog, liječnik

10. Preventivni program zlouporabe

sredstava ovisnosti

tijekom godine svi

11. Stalno prikupljanje starog papira tijekom godine svi

Ovo područje realizirat će se kroz:

-redovitu nastavu tjelesnog odgoja i nastavu plivanja;

-brigu za pravilnu prehranu učenika;

-redovite zdravstvene preglede i druge preventivne akcije;

-uređenje i održavanje higijenskih uvjeta u školi;

39

-osiguranje učenika od nesreće i nesretnih slučajeva;

-izleti, zimovanja, ljetovanja učenika;

-rekreacija, sportske aktivnosti;

-sakupljanje potrebite obuće, odjeće i šk. pribora socijalno najugroženijim učenicima;

-usvajanje pozitivnih zdravstveno-higijenskih i drugih navika;

-intervencija kod eventualnih epidemija (uši, svrab, žutica...);

-pomoć u rješavanju problema u socijalno ugroženim prilikama;

-iniciranje mjera za podizanje opće higijenske kulture učenika.

-vikend programi – Sljeme

40

8. PLAN I PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA

Permanentno stručno usavršavanje učitelja i stručnih suradnika vršit će se u slijedećim oblicima:

a) Individualno stručno usavršavanje

Svaki učitelj obvezan je izraditi plan individualnog stručnog usavršavanja u kojem mora planirati sve oblike permanentnog obrazovanja, te voditi pedagošku dokumentaciju.

b) Stručno usavršavanje putem aktiva u školi

U školi rade slijedeći aktivi:

-Stručni aktiv učitelja razredne nastave;

-Stručni aktiv učitelja predmetne nastave i to:

1.prirodoslovno-matematičke grupe predmeta;

2.društvene grupe predmeta;

-Stručni aktiv razrednika;

c) Stručno usavršavanje putem UV

d) Stručno usavršavanje izvan škole

Svi stručni aktivi planirali su najmanje četiri sastanka u prostorijama škole za školsku godinu Svaki aktiv radi po godišnjem planu i programu. Rad aktiva se evidentira zapisnički.

41

8.1.Stručni aktivi u školi

Aktiv razredne nastave

Voditelj:Nedeljka Bizomec

Zapisničar: Biserka Štoka

Zamjenik: Nada Mešin

1 2 3 4

Red.broj

Sadržaj rada Nositelj aktivnosti Planirano vrijeme realizacije

1. Rana pismenost Marijana Mlinarević listopad

2. Poremećaji u ponašanju Ana Vasiljev studeni

3. Lektira Biserka Štoka siječanj4. Radna atmosfera u razredu Natalija Zorica veljača5. Rad s djecom s teškoćama u razredu Nada Mešin travanj

Aktiv prirodoslovno-matematičke grupe predmeta

Voditelj: Ivana Brzović

Zapisničar: Tajana Holjevac Gagulić

Zamjenik: Stjepan Špoljarec

1 2 3 4

Red. broj


1. Ocjenjivanje- Gaussova krivulja Režek Siniša rujan

2. Projekti u nastavi Zubec Marija studeni

3. Korelacija matematike i prirodoslovlja Špoljarec Stjepan veljača

4. Svjetski dan zdravlja (epilepsija i dijabetes)

Brzović Ivana travanj

5. E-matice Kušan Katica svibanj

Aktiv društvene grupe predmeta

42

Voditelj: Margita Madunić Kaniški

Zapisničar: Vesna Horvat-Kovačec

Zamjenik: Marijana Međugorac

Red. broj


1. 1Tehnike meditacije Vesna Horvat Kovačec rujan

2. 10 godina GOTIKA Sandra Maglov listopad

3. Priča u nastavi stranih jezika Ivana Čale travanj

4. Svjetska sloboda tisaka Renata Perković svibanj

Aktiv razrednika

Voditelj: Mirna Domitran

Zamjenik: Željka Ivić

Zapisničar: Natalija Zorica

1 2 3 4

Red.

broj


1. Okvirni program rada razrednika Ružica Pleša listopad

2. Ocjenjivanje učenika s teškoćama Marijana Mlinarević listopad

3. Obaveze razrednika u svezi učeničkim dužnostima i obavezama

Mirna Domitran studeni

prosinac

4.Socioemocionalne kompetencije učenika Renata Blažić ožujak

5. Disciplina u razredu Tajana Holjevac Gagulić svibanj

43

8.2. Stručno usavršavanje putem učiteljskog vijeća, vijeća razrednika i razrednika

Red

broj


1.Školski kurikulum; Godišnji plan i program; Vremenik provjere znanja-upute učiteljima

ravnatelj,

Katica Kušan

stručna služba

rujan

2. Uloga razrednika, obveze razrednika u svezi s učeničkim dužnostima i obvezama

pedagog rujan

3. Autistično dijete u razredu logoped rujan

4. Kućni red škole; Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj školi

ravnatelj rujan

5. Pravilnik o pedagoškim mjerama pedagog

socijalni pedagogrujan

6. Podrška učeniku s disleksijom logoped rujan

7. Protokol o postupanju u slučaju nasilja u školi; Protokol o postupanju škole u kriznim situacijama; Protokol o postupanju u slučaju seksualnog nasilja u školi

pedagog

soc.pedagogrujan

8. Pravilnik o izletima i ekskurzijama u osnovnoj školi

ravnatelj rujan

9. PUP soc.pedagog listopad

10. Sportom protiv stresa Tajana Holjevac Gagulić listopad

11. Anglizmi u hrvatskom jeziku Renata Perković studeni

12. Motivacija učenika s TUR logoped Studeni

13. Tema po dogovoru sa vanjskim suradnicima (trenutačno aktualna)

vanjski suradnik

44

14. Postupci podrške djetetu ADHD soc.pedagog

pedagogveljača

15. Interdisciplinarni pristup izradi školskog lista „Gotik“

Sandra Maglov ožujak

16. Postupci pružanja prve pomoći Ivana Brzović ožujak

17. Nastavne metode za poticanje učeničke koncentracije

Mirjana Majer travanj

8.3. Stručno usavršavanje putem gradskih stručnih aktiva i seminara

Svi učitelji i stručni suradnici obvezni su prisustvovati stručnim aktivima organiziranim na području Pešćenice i na razini Grada Zagreba.

O prisustvovanju aktivima vodi se evidencija u školi.

45

9. PLAN RADA RAZREDNIH VIJEĆA I RAZREDNIKA

9.1. Plan rada razrednih vijeća

Red.

broj

Sadržaj Nositelj

aktivnosti

Vrijeme

realizacije

1. Donošenje i utvrđivanje plana RV razrednici IX.

2. Planiranje nastave u prirodi i ekskurzije razrednici IX.

3. Razmatranje prijedloga za pohvale, nagrade i

posebna priznanja učenicimarazrednici, pedagog IV.-VI.

4. Praćenje i vrednovanje učenika i realizacija

odgojno obrazovnog programarazrednici, pedagog XII.,IV.,VI.

5. Rad u redovnoj, dopunskoj, dodatnoj

i izbornoj nastavi, izvannastavnim aktivnostimarazrednici tijekom godine

6. Analiza odgojno obrazovnog rada na kraju

školske godinerazrednici, pedagog VII

9.2. Plan rada razrednika

1. Opis odgojne situacije u odjelu

-broj učenika u odjelu, broj dječaka i broj djevojčica;

-broj učenika po uspjehu;

-broj novo pridošlih učenika;

-broj učenika koji su opservirani (prilagođeni program);

-zdravstveno stanje učenika;

-obrazovna razina roditelja, razvijenost društvene sredine u kojoj škola djeluje.

Uz ove elemente razrednici će procijeniti i razinu radnih, higijenskih, kulturnih navika učenika, razinu socijalizacije odjela, socio-ekonomski položaj učenika.

46

2. Rad i suradnja s učenicima

-organizacija i uvođenje učenika u život i rad u razrednom odjelu, učenička zaduženja, upoznavanje s načinom rada u redovitoj, dopunskoj, dodatnoj, izbornoj nastavi, izvanškolskim i izvannastavnim aktivnostima;

-praćenje zbivanja kod nas i u svijetu, upoznavanje s nastalom situacijom kao posljedicom rata;

-odnos prema prijateljima, roditeljima i učiteljima;

-organiziranje humanitarnog rada;

-razvijanje kulturnog ponašanja u školi, na ulici, priredbama...;

-razvijanje osjećaja za vrijednost nacionalne baštine, poticanje na čitanje, posjete kazališnim i drugim priredbama;

-razvijanje radnih navika, osjećaja dužnosti i odgovornosti u školi i obitelji.

3. Suradnja s članovima razrednog odbora

-stalna suradnja s članovima RO, pripreme za sjednice RO, zajedničko rješavanje problema u odjelu;

4. Suradnja sa stručnim suradnicima i ravnateljem

-međusobno izmjenjivanje priopćenja o učenicima i razrednom odjelu, te poduzimanje konkretnih akcija;

5. Suradnja s roditeljima

-redovito kontaktirati s roditeljima;

-roditeljski sastanci;

-predavanja;

6. Administrativni poslovi

- evidencija učenika na prehrani,

- osiguranje učenika.

47

10. PLAN RADA ŠKOLSKOG ODBORA I VIJEĆA RODITELJA

Red.

broj

Sadržaj - teme Nositelj

aktivnosti

Vrijeme

realizacije

1. Izvješće o ostvarivanju godišnjeg plana i

programa za šk.god. 2015./2016.Ravnatelj VIII

2. Kurikulum škole za šk.god. 2016./2017.

Analiza i usvajanje Godišnjeg plana i programa rada za

šk.god. 2016./2017.

Ravnatelj

Učitelji IX

3. Financijski plan škole za 2017. Ravnatelj,

RačunopolagateljXI

4. Suglasnost za zasnivanje i prestanak radnog odnosa Ravnatelj Tijekom god.

5. Usklađivanje akata škole zakonima Tajnik Tijekom god.

6. Iznajmljivanje školskog prostora Ravnatelj X

7. Analiza uspjeha u odgojno -obrazovnom radu u

prethodnom razdoblju

Ravnatelj,

PedagogTijekom god.

8. Rezultati poslovanja škole

Prijedlog financijskog plana, polugodišnji i godišnji

izvještaj o izvršenju financijskog plana

Ulaganja i investicijski radovi te nabava opreme u školi

Ravnatelj

RačunopolagateljOdgovarajući

periodi

9. Akcija uređenja okoliša;

Javna i kulturna djelatnost škole

Zdravstveni odgoj učenika

Prehrana učenika

Razrednici,

ravnatelj,

pedagog,

liječnik,

tajnik

Tijekom

školske godine

10. Elementi godišnjeg plana i programa za novu školsku

godinu

Ravnatelj,

članovi školskog

odbora

VI., VII.

48

11. PLAN RADA VIJEĆA UČENIKA

Red.broj

Sadržaj - teme Nositeljaktivnosti

Vrijemerealizacije

1. Formiranje Vijeća učenikaPrijedlozi i dogovor o načinu rada i temama VijećaUpoznavanje učenika s pravima i obvezama sukladno čl. 143.-147. Statuta školeKućni redPravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnim i srednjim školamaKurikulum škole i Godišnji plan i program

RavnateljUčenici

Stručna službaIX

2. Mjere poboljšanja uvjeta rada u školi RavnateljUčenici

Stručna službaXI

3. Pravilnik o pedagoškim mjeramaPromicanje prava i interesa učenika

RavnateljUčenici

Stručna službaXII

4. Osvrt na postignuti uspjeh u razrednom odjelu na kraju 1. obrazovnog razdoblja; prijedlozi za unaprjeđenje rada u 2. obrazovnom razdoblju

RavnateljUčenici

Stručna službaXII

5. Promicanje prosocijalnog ponašanja u našoj školiOrganizacija proslave Valentinova-ples

RavnateljUčenici

Stručna službaII

6. Međusobni odnosi učenika i učitelja RavnateljUčenici

Stručna službaII

7. Disciplina u školi RavnateljUčenici

Stručna službaIV

8. Razmatranje odnosa među učenicima- što se može poduzetiAktualna problematika u školiEkskurzija, izleti, posjete i druge izvannastavne aktivnosti

RavnateljUčenici

Stručna službaIV

9. Ekskurzija, izleti, posjete i druge izvannastavne aktivnostiRazmatranje odnosa među učenicima- što je poduzeto

RavnateljUčenici

Stručna službaV

10. Što smo postigliDogovor o obilježavanju završetka nastavne godinePrezentacija učeničkih izleta

RavnateljUčenici

Stručna službaVI

49

12. PLAN RADA RAVNATELJA I STRUČNIH SURADNIKA

12.1. Plan rada ravnatelja

Red.

broj

Sadržaj rada Godišnji broj sati

Planirano vrijeme izvršenja

1. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE 120

1.1. Organizacija i sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada škole (GPP) 70

Kolovoz

Rujan

1.2. Zaduženja učitelja, stručnih suradnika i administrativno-tehničkog osoblja 30

Rujan

1.3. Financijski plan 20 Listopad

2. ADMINISTRATIVNO -FINANCIJSKI I UPRAVNO KADROVSKI POSLOVI

110 Tijekom cijele godine

2.1. Praćenje zakonskih propisa i usklađivanje normativnih akata

55

2.2. Izrada financijskog plana i praćenje financijskog poslovanja

20

2.3. Poslovi kadrovskog ekipiranja (natječaj, izbor kandidata, zasnivanje radnog odnosa i ostalo)

25

2.4. Pripreme za donošenje odluka i odlučivanje u domeni danih ovlaštenja

10

3. ORGANIZACIJA I KOORDINACIJA 245 Tijekom cijele godine

3.1. Realizacija javne i kulturne djelatnosti 503.2. Zdravstvena, socijalna i ekološka zaštita učenika

(cijepljenje i sistematski pregledi učenika, prehrana učenika, obuka neplivača i sl.)

20

3.3. Rad stručnih tijela i organa upravljanja 503.4. Opremanje škole novim nastavnim pomagalima i

opremom30

3.5. Briga o tekućem održavanju školske zgrade i okoliša 303.6. Učenička natjecanja na susretima i smotrama Lidrano 63.7. Formiranje potrebnih povjerenstava (upis u prvi razred,

popravni ili razredni ispiti i sl.)5

4. RAD U STRUČNIM TIJELIMA I ORGANIMA UPRAVLJANJA

110 Tijekom cijele

50

godine

4.1. Priprema i vođenje sjednica Učiteljskog vijeća 404.2. Sudjelovanje u radu sjednica Razrednih vijeća 204.3. Priprema i sudjelovanje u radu Školskog odbora 204.4. Sudjelovanje u radu školskih stručnih aktiva 204.5. Priprema i sudjelovanje u radu Vijeća roditelja 105. POSLOVI PRAĆENJA I UNAPREĐIVANJA

ODGOJNO-OBRAZOVNOG PROCESA188 Tijekom cijele

godine

5.1. Praćenje i unapređivanje odgojno-obrazovnog procesa:redovna i izborna nastavaizvannastavne aktivnostisat razrednikaposebni o.o.oblici radauvođenje učitelja- pripravnikaizvanučionična nastavarasterećivanje učenika

70

5.2. Uvođenje inovacija kroz:-stručno usavršavanje o novim strategijama -učenja i poučavanja-osiguravanje optimalnih uvjeta za o.o.procesinformatizacija

38

2060

6. PEDAGOŠKO-INSTRUKTIVNI I SAVJETODAVNI RAD 240

Tijekom cijele godine

6.1. Individualni i grupni rad s učenicima 356.2. Individualni i grupni rad s roditeljima 506.3. Individualni i grupni rad s učiteljima 706.4. Stvaranje pozitivnog i motivirajućeg radnog ozračja 356.5. Rad na usmjeravanju i učvršćivanju dobrih međuljudskih

odnosa35

6.6. Rad na razvijanju partnerskog odnosa između roditelja i učitelja

15

7. STRUČNO USAVRŠAVANJE 190 Tijekom cijele godine

7.1. Učitelja i stručnih suradnika: organizacija, praćenje i unapređivanje kolektivnog usavršavanja u školi i izvan nje

80

7.2. Administrativno- tehničkog osoblja: organizacija i praćenje realizacije

10

7.3. Ravnatelja: planiranje i realizacija 100

8. PRAĆENJE REALIZACIJE I ANALITIČKO-EVALUACIJSKI POSLOVI

336 Tijekom cijele godine

51

8.1. Praćenje realizacije svih poslova i zadaća planiranih GPP-om

30

8.2.Kontrola pedagoške dokumentacije ( imenik, dnevnik, matična knjiga, registar, učeničke knjižice i svjedodžbe, zapisnici sjednica stručnih tijela i aktiva, pripreme, makroplanovi, izvedbeni programi, evidencije o INA-a i sl.

120

8.3. Analiza odgojno-obrazovnih postignuća i uspjeha učenika

40

8.4. Analiza realizacije Godišnjeg plana i programa rada škole 26

8.5. Analiza suradnje s roditeljima i lokalom zajednicom 508.6. Analiza suradnje s institucijama izvan škole (liječnika,

CZSS, MUP, PO i sl.)50

8.7 Izrada izvješća na kraju školske godine s prijedlogom mjera za unapređenje o.o. rada i ukupnih postignuća

40

9. OSTALI POSLOVI 170 Tijekom cijele godine

9.1. Rad u nastavi , stručne i nestručne zamjene 709.2. Nepredviđeni poslovi 1679.3. Godišnji odmor i praznici 278

UKUPNO 1776

52

RED.BR.

POSLOVI I ZADACI CILJEVI ZADACI SUBJE

KTI

OBLICI I METODE

RADA

VRIJEME REALIZA

CIJE

Sati

1.POSLOVI PRIPREME ZA OSTVARENJE ŠKOLSKOG PROGRAMA

Ispitivanjem i utvrđivanjem odgojno-obrazovnih potreba učenika, škole i okruženja izvršiti pripremu za bolje i kvalitetnije planiranje

Analizirati realizaciju prijašnjih planova i programa rada škole,Utvrditi odgojno-obrazovne potrebe okruženja u

stručni suradnici, prosvjetni savjetnici, ravnatelj, učitelji

učitelji, učenici.

individualni, grupni, timski

rasprava, rad na tekstu, pisanje, proučavanje pedagoške dokumentacije, analitičko promatranje,

rujan, listopad ,lipanj, kolovoz

178

1.1

Utvrđivanje obrazovnih potreba učenika, škole i okruženja-analiza odgojno-obrazovnih postignuća učenika, analiza rada škole, kratkoročni i dugoročni razvojni plan rada škole i

12

53

12.2. Godišnji (izvedbeni) plan i program stručnog suradnika-pedagoga

stručnog suradnika pedagoga odgojno-

obrazovnog kojem škola djeluje,

roditelji savjetovanje

1.2 Organizacijski poslovi – planiranje

Osmišljavanje i kreiranje kratkoročnoga i dugoročnoga razvoja škole.

Planirati i programirati godišnji plan rada škole, plan rada pedagoga, plan rada učitelja nastavnih predmeta i prilagođene programe,

učitelji,vanjski suradnic,i školski tim za izradu kurikuluma škole

rad na tekstu, pisanje, proučavanje pedagoške dokumentacije, analitičko promatranje,

rujan, listopad ,lipanj, kolovoz

67

1.2.1

Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada Škole, školskog kurikuluma, statistički podaci, Okvirni vremenik pisanih provjera znanja

16

1.2.2Izrada godišnjeg i mjesečnog plana i programa rada pedagoga

26

1.2.3 Planiranje projekata i istraživanja 5

1.2.4

Pomoć u godišnjem i mjesečnom integracijsko-korelacijskom planiranju učitelja

20

1.3 Izvedbeno planiranje i programiranje

Praćenje razvoja i odgojno-obrazovnih postignuća učenika. Povezivanje škole s lokalnom i širom zajednicom.

Ostvariti uvjete za realizaciju programa,Aktualizirati plan dugoročnog razvoja škole

učitelji, učenici, roditelji, stručni suradnik defektolog, mentori i članovi komisije za uvođenje učitelja pripravnika, savjetnici iz Agencija za odgoj i obrazovanje


rujan, listopad ,lipanj, kolovoz i tijekom školske godine

82

1.3.1

Sudjelovanje u planiranju i programiranju rada s učenicima s posebnim potrebama i darovitim učenicima

11

1.3.2 Planiranje praćenja napredovanja učenika 20

1.3.3 Planiranje i programiranje suradnje s roditeljima 21

1.3.4 Planiranje i programiranje profesionalne orijentacije 14

1.3.5Pripremanje individualnih programa za uvođenje pripravnika u samostalan rad

5

1.3.6Planiranje i programiranje praćenja i unaprjeđivanja nastave

11

1.4 Ostvarivanje uvjeta za realizaciju programa Uvođenje i

praćenje inovacija u svim sastavnicama odgojno-obrazovnog procesa. Praćenje novih spoznaja iz područja odgojnih znanosti i njihovu primjenu u nastavnom i školskom radu.

Analizirati realizaciju prijašnjih planova i programa rada škole, utvrditi odgojno-obrazovne potrebe okruženja , izrada unutar školskog kurikuluma, plana rada pedagoga, godišnje planove rada učitelja, ostvariti uvjete za realizaciju programa

učitelji, Agencija za odgoj i obrazovanje, MZOŠ


tijekom školske godine

17

1.4.1

Praćenje i informiranje o inovacijama u nastavnoj opremi, sredstvima i pomagalima

17

2.

POSLOVI NEPOSREDNOG SUDJELOVANJA U ODGOJNO-OBRAZOVNOM PROCESU

Unaprijediti učinkovitost procesa i rezultata odgojno-obrazovnog rada

Rad na osmišljavanju suvremenog didaktičko-metodičkog ostvarivanja odgojno-obrazovnog procesa

učenici, učitelji, roditelji, ravnatelj


tijekom školske godine 1014

54

2.1 Upis učenika i formiranje razrednih odjela Unapređivanje

kvalitete procesa upisa djece u školu. Utvrđivanje pripremljenosti i zrelosti djece za školu. Postizanje ujednačenih grupa učenika unutar svih razrednih odjela 1. razreda. Stvaranje uvjeta za uspješan početak školovanja.

Pripremiti materijale za upis,Formirati upisne komisije,Utvrditi psihofizičku zrelost djece za polazak u školu,upisati učenike u školu,formirati razredne odjele i rasporediti učenike po odjelima,

stručni suradnici, školski liječnik, učitelji, ravnatelj, socijalni radnik, Gradski ured za kulturu, obrazovanje i šport, stručni suradnik iz dječjeg vrtića

individualni, grupni, timski, obrada podataka i rada na tekstu, analiza dječjeg crteža, savjetovanje djeca, roditelji, učitelji

travanj, svibanj, lipanj, srpanj, kolovoz, rujan

72

2.1.1 Suradnja s djelatnicima predškole i vrtića 3

2.1.2Organizacija posjeta budućih učenika, prisustvovanje aktivnostima u školi

4

2.1.3 Radni dogovor povjerenstva za upis 8

2.1.4Priprema materijala za upis (upitnici za roditelje, učenike, pozivi)

6

2.1.5 Utvrđivanje zrelosti djece pri upisu 45

2.1.6 Formiranje razrednih odjela učenika 1. razreda 6

2.2 Uvođenje novih programa i inovacija

Osuvremenjivanje nastavnog procesa.

Primijeniti nove spoznaje u radu sa svim subjektima odgojno-obrazovnog procesa

ravnatelj, učitelji, vanjski suradnici

timski tijekom školske godine

10

2.2.1

Sudjelovanje u izradi plana nabavke nove opreme i pratećeg didaktičkog materijalaPraćenje inovacija u opremanju škola i informiranje stručnih organa i aktiva

10

2.3 Praćenje i izvođenje odgojno-obrazovnog rada

Unaprijediti nastavni proces Unaprijediti i inovirati izvođenje odgojno-obrazovnog rada Osposobiti učitelje pripravnike za samostalni odgojno-obrazovni rad

Optimalizirati uvjete za ostvarivanje odgojno-obrazovnog radainformirati o postignućima rasterećenjaUpoznati učitelje s odgojno-obrazovnom praksom i mogućnostima primjene suvremenih pristupa u odgojno-obrazovnom procesu

učenici, učitelji, roditelji, ravnatelj

individualni, grupni, timski rasprava, rad na tekstu, pisanje, proučavanje pedagoške dokumentacije, analitičko promatranje, savjetovanje


283

2.3.1

Praćenje ostvarivanja NPP-a,praćenje opterećenja učenika i suradnja sa satničarem i razrednicima, suradnja u organizaciji i artikulaciji nastavnog radnog dana

25

2.3.2

Praćenje kvalitete izvođenja nastavnog procesa-hospitacija, Razgovori i savjeti nakon uvida

51

2.3.2.1 Početnici, novi učitelji, volonteri,pripravnici 19

2.3.2.2Praćenje ocjenjivanja učenika, ponašanje učenika, rješavanje problema u razrednom odjelu

32

2.3.3 Neposredno izvođenje odgojno-obrazovnog programa 27

2.3.3.1 građanski i zdravstveni odgoj

Osposobljavati učenike za nenasilno rješavanje sukoba,Osposobljavati učenike za samostalno učenje

Utvrditi stilove života i navike učenja učenika,upoznati učenike s osnovnim pojmovima i zakonitostima učenja, pamćenja i zaboravljanja,

učenici, učitelji, roditelji,

individualni, grupni, timski, frontalni razgovori, rasprava, igra uloga, predavanje, diskusija, parlaonica, savjetodavni rad


2.3.4 Sudjelovanje u radu stručnih tijela

Doprinos radu stručnih tijela Škole.

Unaprijediti učinkovitost

procesa i rezultata odgojno-

obrazovnog rada

učitelji timskiprema Godišnjem planu i programu rada škole

89

2.3.4.1 Rad u RV 41

2.3.4.2 Rad u UV 48

55

2.3.5

Rad u stručnim timovima-projekti: tim za samovrednovanje, tim za izradu školskog kurikuluma

Razvoj stručnih kompetencija. Podići razinu

kvalitete Pratit razvoj i napredovanje

učenika, poticati zdrave stilove

života, upoznati važne činjenice

o fizičkom i psihičkom zdravlju

učitelji

28

2.3.6 Praćenje i analiza izostanaka učenika

Preventivno djelovanje. učenici,

učitelji, roditelji,

individualno, razgovori,

savjetodavni rad

prema Godišnjem planu i programu

rada škole

25

2.3.7

Praćenje uspjeha i napredovanja učenika,suradnja u realizaciji programa rada razrednika i razrednog odjela

30

2.3.8Sudjelovanje u radu povjerenstva za popravne, predmetne i razredne ispite

Pratiti napredovanje učenika

8

2.4

Rad s učenicima s posebnim

potrebamaUočavanje, poticanje, i praćenje

darovitih učenika

Osiguranje primjerenog odgojno-obrazovnog tretmana, uvođenje u novo školsko okružje, podrška u prevladavanju odgojno-obrazovnih teškoća

Pružanje pomoći učenicima, izgradnja pozitivnih socijalnih odnosa u školi i razredu, sigurnost učenika, upravljanje konfliktima, sustavno savjetovanje učenika

učenici, učitelji, roditelji,

individualno, razgovori, savjetodavni rad, pedagoško praćenje učenika


73

2.4.1 Identifikacija učenika s posebnim potrebama 5

2.4.2Upis i rad s novopridošlim učenicima,uč. s drugog govornog područja

12

2.4.3 Rad s učenicima koji doživljavaju neuspjeh 40

2.4.4 izvješća 16

2.5 Savjetodavni rad i suradnjaPodizanje kvalitete nastavnog procesa. Koordinacija rada. Savjetovanje, pružanje pomoći i podrške.

Stvarati ozračje za zdrav rast, razvoj i napredak djeteta. Demokratizirati školski ugođaj,rješavati otvorena pitanja,poboljšati komunikaciju

Pratiti razvoj i napredovanje učenika, sprječavanje pojave ovisnosti,upoznati važne činjenice o fizičkom i psihičkom zdravlju,razvijati estetske vrednote i ekološku svijest,ostvarivati zakonska prava djeteta, osmisliti i organizirati adekvatni oblik odgojno-obrazovnog rada,razviti samopouzdanje,savjetovati roditelje

učitelji, roditelji, šk. liječnik, stručni suradnik defektolog, socijalni radnik, Udruga IDEM

metoda razgovora, obrada podataka i rada na tekstu, obrada anketa, savjetovanje, individualni, grupni, timski, pedagoško praćenje učenika


2.5.1 Savjetodavni rad s učenicima 192

2.5.1.1

Grupni i individualni savjetodavni rad s učenicima, pomoć učenicima u svladavanju i primjeni tehnika učenja

170

2.5.1.2 Vijeće učenika 22

2.5.2 Savjetodavni rad s učiteljima 53

2.5.3 Suradnja s ravnateljem 66

2.5.4

Savjetodavni rad sa sustručnjacima: psiholozi, socijalni pedagozi, liječnici, socijalni radnici…

22

2.5.5 Savjetodavni rad s roditeljima 128

2.5.5.1 Predavanja/pedagoške radionice: 16

2.5.5.1.1 Početak školovanja 4

2.5.5.1.2

Prijelaz s razredne na predmetnu nastavu 4

2.5.5.1.3 Odrastanje/adolescencija 4

2.5.5.1.4

Roditelj i profesionalno usmjeravanje 4

2.5.5.2 Otvoreni sat s roditeljima - individualni rad

90

56

2.5.5.3 Vijeće roditelja 22

2.5.6 Suradnja s okruženjem 20

2.6 Profesionalno usmjeravanje i informiranje učenika

Koordinacija aktivnosti. Informiranje učenika.

Informirati učenike o različitim zanimanjima, formirati pozitivan odnos prema radu, osvješćivati poimanje vlastitih sposobnosti, interesa, karakteristika ličnosti, želja, zdravstvenoga stanja i materijalnih uvjeta života,

učitelji, roditelji, šk. liječnik, stručni suradnik defektolog, socijalni radnik, djelatnici iz službe PO

individualni, grupni, frontalni

predavanje, razgovor, radionice, anketiranje, pismeni i likovni radovi, informativni materijal, posjete srednjim školama


56

2.6.1 Suradnja s učiteljima na poslovima PO 6

2.6.2 Predavanja za učenike: 16

2.6.2.1 Činioci koji utječu na izbor zanimanja 8

2.6.2.2 Sustav srednjoškolskog obrazovanja u RH 2

2.6.2.3 Elementi i kriteriji za upis 6

2.6.3 Predstavljanje ustanova za nastavak obrazovanja 4

2.6.4 Utvrđivanje profesionalnih interesa, obrada podataka 7

2.6.5Suradnja sa stručnom službom Zavoda za zapošljavanje

Pružanje pomoći u donošenju odluke o profesionalnoj budućnosti.

Formirati aktivan stav učenika prema izboru

zanimanja učenika kako bi

samostalno i slobodno donijeli

odluku,savjetovati,

usmjeravati i poučavati

učitelji, roditelji, šk. liječnik, stručni suradnik ,socijalni radnik, djelatnici iz službe PO

individualni, grupni, frontalni

tijekom školske godine, listopad, svibanj, lipanj

8

2.6.6 Individualna savjetodavna pomoć 7

2.6.7 Vođenje dokumentacije o PO, informativni kutak 8

2.7 Zdravstvena i socijalna zaštita učenika


socijalna i zdravstvena skrb,poticati zdrave stilove života,

učenici, učitelji, roditelji, šk. liječnik , socijalni radnik

predavanje, radionice i izložbe, intersektorska suradnja, koordinacija, parlaonice

prema Godišnjem planu i programu rada škole

22

2.7.1 Suradnja na realizaciji PP zdravstvene zaštite 12

2.7.2

Suradnja u organizaciji izleta, terenske nastave, zimovanja i ljetovanja , škole u prirodi, izvanučioničke nastave

10

2.8Sudjelovanje u realizaciji Programa kulturne i javne djelatnosti Škole


učitelji, voditelji stručnih vijeća, voditelj KUD-a, učenici, roditelji

radionice i izložbe, intersektorska suradnja, koordinacija, parlaonice

prema Godišnjem planu i programu rada škole

17

3.VREDNOVANJE OSTVARENIH REZULTATA, STUDIJSKE ANALIZE

Analizom odgojno-obrazovnih rezultata utvrditi trenutno stanje odgojno-obrazovnog rada u školi, smjernice daljnjeg unapređenja odgojno-obrazovne stvarnosti.

Pratiti i ostvarivati odgojno-obrazovni rad u skladu s planovima i programima za tekuću školsku godinu usmjerenih na: pojedinca, razredni odjel, školu u cjelini,vrednovati ostvarivanje rezultata u odnosu na utvrđenu svrhu rada,

učenici, učitelji, voditelji projekta

individualno, grupno, timski

rasprava, analiza, rad na pedagoškoj dokumentaciji, proučavanje relevantne literature, metode istraživačkog rada


121

3.1 Vrednovanje u odnosu na utvrđene ciljeve 41

3.1.1Periodične analize ostvarenih rezultata 1. razreda, 5. razreda i 8. razreda

13

3.1.2Analiza odgojno-obrazovnih rezultata na kraju 1. polugodišta

10

3.1.3Analiza odgojno-obrazovnih rezultata na kraju nastavne godine, školske godine

18

3.2 Istraživanja u funkciji osuvremenjivanja

80

57

utvrditi mjere za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada prema: pojedincu, razrednom odjelu i školi u cjelini

3.2.1 Izrada projekta i provođenje istraživanja 6

3.2.2 Obrada i interpretacija rezultata istraživanja 10

3.2.3 Primjena spoznaja u funkciji unapređenja rada 20

3.2.4 Samovrednovanje rada stručnog suradnika 20

3.2.5Samovrednovanje rada Škole,Vanjsko vrednovanje- NCVVO

24

4.STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA

Promicati stručno usavršavanje učitelja

Optimalizirati uvjete za ostvarivanje odgojno-obrazovnog rada

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa, Agencija za odgoj i obrazovanje,

individualni, grupni, timski rad,, frontalni 284

4.1 Stručno usavršavanje pedagoga

Kontinuirano stručno usavršavanje, cjeloživotno učenje. Obogaćivanje i prenošenje znanja.

Osuvremeniti spoznaje novim sadržajima iz pedagogije, psihologije i ostalih srodnih područja primijeniti nove spoznaje u radu sa svim subjektima odgojno-obrazovnog procesa

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa, Agencija za odgoj i obrazovanje, Zdravstvene ustanove

individualni, grupni, timski rad,, frontalni

predavanja, radionice, rad na tekstu, razgovor,


150

4.1.1Izrada godišnjeg plana i programa stručnog usavršavanja

2

4.1.2 Praćenje i prorada stručne literature i periodike 24

4.1.3 Stručno usavršavanje u školi-UV, aktivi-nazočnost 16

4.1.4 ŽSV stručnih suradnika-sudjelovanje, predavanja 28

4.1.5 Stručno-konzultativni rad sa sustručnjacima 16

4.1.6 Državni skupovi stručnih suradnika 24

4.1.7Usavršavanje u organizaciji MZOŠ, AOO i ostalih institucija-sudjelovanje

18

4.1.8 Usavršavanje u organizaciji drugih institucija-sudjelovanje

Podizanje stručne kompetencije.

Primijeniti nove spoznaje u radu sa svim subjektima odgojno-obrazovnog procesa

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa, Agencija za odgoj i obrazovanje, Zdravstvene ustanove

individualni i grupni rad, frontalnirazgovor, rješavanje problema, metoda otvorenog iskustvenog učenja, predavanje, raspravatimski i grupni rad


8

4.1.9

Usavršavanje u organizaciji MZOŠ, AOO i ostalih ustanova te po pozivu (izlaganje radova, prezentacije i predavanja)

10

4

4.2 Stručno usavršavanje učitelja 134

4.2.1Individualna pomoć učiteljima u ostvarivanju planova usavršavanja

Kontinuirano stručno usavršavanje, cjeloživotno učenje. Obogaćivanje i prenošenje znanja. Podizanje stručne kompetencije

Primijeniti nove spoznaje u radu sa svim subjektima odgojno-obrazovnog procesa upoznati učitelje s odgojno-obrazovnom praksom i

učitelji, učitelji pripravnici, voditelji stručnih vijeća u školi, savjetnici

radionice, razgovor, demonstracije, panel diskusije, anketa


4.2.2Koordinacija skupnog usavršavanja u školi i izvan nje (školski stručni aktivi)

17

4.2.3 Održavanje predavanja/ped. radionica za učitelje 16

4.2.4 Izrada prijedloga literature za stručno usavršavanje, nadopuna literature

17

58

mogućnostima primjene suvremenih pristupa u odgojno-obrazovnom procesu

4.2.5 Rad s učiteljima pripravnicima 50

0

4.2.7

Rad s učiteljima i str. sur. pripravnicima- sudjelovanje u radu povjerenstva za stažiranje

17

4.2.8 0

5.BIBLIOTEČNO-INFORMACIJSKA I DOKUMENTACIJSKA DJELATNOST

109

5.1 Bibliotečno-informacijska djelatnost

Sudjelovanje u ostvarivanju optimalnih uvjeta za individualno stručno usavršavanje, inoviranje novih izvora znanja.

Organizirati individualno i timsko proučavanje nove literature , ostvariti nastavni plan i program sa svrhom postizanja visokih rezultata u usvajanju znanja i vještina

Učiteljsko vijeće,

učitelji,

ravnatelj,

intersektorska suradnja,

razgovor, rad na tekstu, pisanje, analiza, proučavanje, savjetovanje

informativni materijal


20

5.1.1

Sudjelovanje u izradi prijedloga nabave stručne i druge literature, novih izvora znanja, nabavke lektirnih djela, sudjelovanje u informiranju i predstavljanju novih stručnih izdanja, poticanje učenika, učitelja i roditelja na korištenje znanstvene i stručne literature

20

5.2 Dokumentacijska djelatnost

Unaprijediti učinkovitost procesa i rezultata odgojno-obrazovnog rada

Objedinjavati rezultate odgojno-

obrazovnog rada

ravnatelj, intersektorska

suradnja

pedagoško praćenje učenika, pisanje,

rad na tekstu


89

5.2.1 Briga o školskoj dokumentaciji 21

5.2.2 Pregled učiteljske dokumentacije 23

5.2.3 Vođenje dokumentacije o učenicima i roditeljima 21

5.2.4 Vođenje dokumentacije o radu 24

6. OSTALI POSLOVI 78

6.1 Nepredviđeni poslovi

Osigurati nesmetano provođenje odgojno-obrazovnog procesa

Djelovati pravovremeno u nepredviđenim situacijama,organizirati rad u školi

ravnatelj, intersektorska suradnja,

pisanje, rad na tekstu, rad na računalu (baza podataka)


SVEUKUPNO: 1784

59

12.3. Godišnji plan i program rada defektologa-logopeda

Područja i sadržaj rada planiranibroj sati

vrijeme

I. NEPOSREDNI PEDAGOŠKI RAD 11101. NEPOSREDNI RAD S UČENICIMA 1.1 Rad s učenicima radi provođenja dijagnostičkog procesa trijaže

i pedagoške opservacije

720

IX.-XII. mjeseca

1.2 Skupni i individualni rehabilitacijski rad s učenicima s POOPtijekom godine1.3. Individualni odgojno- obrazovni rad s učenicima s razvojnim

teškoćama učenja-prvi razred1.4 Rad u Komisiji (testiranje i upis učenika u 1. razred) III-.VI. mjeseca1.5 Identifikacija učenika s posebnim potrebama

tijekom godine

1.6 Rad s odgojno zapuštenim učenicima1.7 Rad s učenicima iz obitelji narušene obiteljske dinamike1.8 Rad s učenicima koji imaju teškoće u učenju-viši razredi

(strategije učenja, pisanje zadaća...)1.9 Identifikacija darovitih učenika1.10 Sudjelovanje na sjednicama Vijeća učenika1.11 Profesionalno informiranje i profesionalna orijentacija učenika s

POOPVI. mjesec

1.12 Poslovi oko koordinacije upisa učenika s teškoćama u razvoju u srednju školu

V.-VII.mjeseca

2. SURADNJA S UČITELJIM2.1. Suradnja pri upisu učenika u prvi razred

V.,VI., IX. mjesec

2.2. Konzultacije pri uključivanju djece s POOP u razredno odjeljenje(upoznavanje učitelja s vrstom i etiologijom i obilježjima učenika s POOP)

tijekom godine

60

162

2.3. Suradnja pri izradi prilagođenog programa za djecu s POOP mjesečno planiranje

2.4 Pomoć učiteljima(davanje stručnih uputa) u programiranju rada za djecu s POOP koja trebaju individualizirani pristup u radu

tijekom godine2.5 Priprema i održavanje stručnih predavanja za učitelje2.6 Rad u školskom timu za kvalitetu2.7 Preporuka učiteljima u svezi sa stručnom literaturom2.8 Suradnja s učiteljima u svezi s učenicima koji žive u teškim

socijalnim uvjetima2.9 Prikupljanje izvješća učitelja o realizaciji prilagođenih programa

i individualiziranih postupakaVI. mjesec

2.10 Suradnja s učiteljima pri postupanju prema protokolu o nasilju tijekom godine2.11 Suradnja oko upisa učenika s teškoća u razvoju u srednju školu V. i VI. mjesec2.12 Suradnja s učiteljima vezano uz određivanje primjerenog

programa školovanja tijekom godine

2.13 Suradnja pri održavanju sjednica UV i RV2.14 Suradnja s učiteljima vezano uz realizaciju školskih projekata3. SURADNJA S RODITELJIMA3.1. Upoznavanje roditelja s vrstom, stupnjem i značajkama teškoća,

davanje stručnih savjeta i naputaka za pomoć djetetu za ublažavanje i otklanjanje teškoće

71

IX., X. mjeseca tijekom godine, prema potrebi

3.2 Suradnja s roditeljima u vezi određivanja primjerenog programa školovanja učenika

IX .mjesec

3.3 Suradnja s roditeljima pri upisu učenika u prvi razred i u srednju školu

V.,VI., IX.mjeseca

3.4 Upoznavanje roditelja s prilagođenim programom za učenika s POOP

IX. mjesec

3.5 Savjetovanje roditelja u rješavanju odgojno obrazovnih problema učenika

tijekom godine

3.6 Savjetovanje roditelja za sudjelovanje u specifičnim postupcima rehabilitacije

3.7 Savjetovanje roditelja za primjeren rad s djetetom u obitelji(roditeljski sastanci u školi i vrtiću-za predškolce polaznike naše škole)

3.8 Rad s roditeljima novoupisanih učenika3.9 Sudjelovanje na sjednicama Vijeća roditelja3.10 Suradnja s roditeljima nadarenih učenika3.11 Suradnja s roditeljima učenika s POOP u svezi s profesionalnim

usmjeravanjem3.12 Pismene i telefonske obavijesti roditeljima tijekom godine3.13 Upoznavanje roditelja s obrazovnim i socijalnim pravima djeteta,

upućivanje na liječničke preglede…

3.14 Stručna predavanja za roditelje IX.,II. i V. mjesec

61

3.15 Suradnja s roditeljima vezano uz sukobe i nasilje među učenicima

tijekom godine

4. SURADNJA SA STRUČNIM TIMOM I RAVNATELJEM4.1 Rad u komisiji radi određivanja primjerenog programa

školovanja

162

tijekom godine

4.2 Suradnja s pedagoginjom škole(formiranje odjela učenika 1. razreda, raspoređivanje učenika koji su ponavljali razred, prihvat i uključivanje učenika koji su došli iz druge škole…) socijalnom pedagoginjom i knjižničarem

4.3 Suradnja s ravnateljem (dogovor oko sjednica RV i UV, i mjesečnog vremenika poslova, tekuća problematika škole)

4.4 Sastanci stručnog tima škole s ravnateljem4.5 Rad u komisiji za prevenciju neprihvatljivih oblika ponašanja4.6 Rad u komisiji za suzbijanje zlouporabe sredstava ovisnosti4.7 Suradnja vezano za postupanje prema protokolu u slučaju nasilja

među učenicima4.8 Suradnja oko određivanja primjerenog programa školovanja

učenika4.9 Suradnja oko izrade izvješća i statističkih podataka o učenicima VI.mjesecII. POSLOVI KOJI PROIZLAZE IZ NEPOSREDNOG RADA1. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE 1.1 Izrada godišnjeg plana i programa rada logopeda

57

IX. mjesec1.2 Izvedbeni plan po mjesecima (satnica prema zaduženju)1.3 Mjesečni planovi rada logopeda tijekom godine1.4 Individualni planovi rada s učenicima s POOP

IX.,X.1.6 Planiranje rada s učiteljima i roditeljima1.7 Sudjelovanje u izradi godišnjeg plana i programa rada škole,

kurikuluma i izvješća o samovrednovanju1.8 Plan individualnog stručnog usavršavanja1.9 Raspored dolazaka učenika na logopedske vježbe1.10 Izrada izvedbenog programa prema vrsti teškoće IX. mjesec

2. PRIPREMA ZA RAD I PRAĆENJE NEPOSREDNOG RADA2.1 Prikupljanje i obrada podataka o djeci s POOP u suradnji s

roditeljima, učiteljima, pedagogom, defektolozima i školskom liječnicom

207

tijekom godine

2.2 Pripremanje tekstova, radnih listića, slikovnog i didaktičkog materijala za rad s učenicima

2.3 Evidencija dolazaka učenika na logopedske vježbe, evidentiranje sadržaja rada i postignuća -praćenje

tijekom godine

2.4 Popunjavanje tablica i upitnika o učenicima s POOP III.2.5 Uvođenje i primjena novih nastavnih sredstava i pomagala za

djecu s POOPtijekom godine

3. STRUČNO USAVRŠAVANJE 3.1. Individualno praćenje stručne literature

77 tijekom godine3.2. Sudjelovanje na županijskim aktivima logopeda

62

3.3. Sudjelovanje na stručnim skupovima, seminarima(HLD, HFD, MZOŠ),kongresima

3.4 Stručno usavršavanje unutar škole (razredni aktivi, sjednice)4. SURADNJA SA STRUČNIM USTANOVAMA 4.1 Dom zdravlja Pešćenica(dr. Miletić Ćunić)

41tijekom godine

4.2 Gradski ured za kulturu i obrazovanje4.3 MZOŠ4.4 PUZ4.5 Dječji vrtić Zrno4.6 CZSS-Pešćenica4.7 Romske udruge4.8 NCVVO4.9 ERF5. VOĐENJE DOKUMENTACIJE5.1. Dnevnik rada

187 tijekom godine5.2. Pisanje mišljenja o učenicima s POOP5.3. Vođenje dosjea za učenike s POOP5.4 Vođenje evidencije o suradnji s roditeljima i učiteljima5.5 Dnevna realizacija rada5.6 Izvješća logopeda(nakon prvog i nakon drugog obrazovnog

razdoblja)XII.i VI.mjesec

5.7 Vođenje dokumentacije o upisanim i ispisanim učenicima tijekom godine5.8 Zapisnici sa sjednica UV i Rv5.9 Zapisnici Komisije za utvrđivanje primjerenog programa

školovanja , odgode…6. OSTALI POSLOVI 6.1 Poslovi vezani za početak i kraj školske godine(statistički podaci

o učenicima za potrebe UV,Gradskog ureda i sl.)

97 tijekom godine

6.2 Rad u stručnim tijelima škole(predsjednica Povjerenstva za utvrđivanje psihofizičkog stanja djeteta)

6.3 Analiza i vrjednovanje rada nakon polugodišta i na kraju školske godine

6.4 Zamjene učitelja (prema potrebi)6.5 Poslovi prema nalogu ravnatelja6.6 Prisustvovanje i pomoć vezano za prigodne svečanosti i kulturna

događanja u školi6.7 Pomoć pri organizaciji sistematskih pregleda, cijepljenja i

obavijesti roditeljima6.8 Pomoć pri organizaciji predavanja zdravstvenih radnika6.9 Prikupljanje pomoći za učenike slabijeg imovinskog statusa i

ostala humanitarna djelatnost6.10 Rad na školskim projektima, istraživanju...6.11 Uređenje logopedskog kabineta

UKUPAN BROJ SATI: 1776

63

12.4. Područja rada socijalnog pedagoga

1. NEPOSREDNI SOCIJALNO PEDAGOŠKI RAD

tjedno

godišnje

25 900

1.1. NEPOSREDNI RAD S UČENICIMA

a) individualni oblik radab) grupni oblik rad – socijalno pedagoške radionice

20 720

1.1.1. Rad na prevenciji pojavnih oblika problema u ponašanju poticanjem i razvijanjem životnih vještina, prevencija pojavnih oblika pup-a djece i mladih

1.1.2. Rad na ranom otkrivanju problema u ponašanju i skrb o djeci koja žive u pojačanom riziku koji proizlazi iz obitelji, okruženja ili osobnosti samog djeteta

1.1.3. Socijalno pedagoški rad s učenicima s teškoćama u odrastanju i pup-om, vođenje i usmjeravanje djece koja već iskazuju pojavne oblike problema u ponašanju pružanjem odgovarajuće skrbi u školi ili suradnjom i upućivanjem na izvore pomoći izvan škole

1.1.4. Rad u Povjerenstvu za utvrđivanje psihofizičkog stanja djeteta:

testiranje i upis u prvi razred

1.1.5. Sudjelovanje na sjednicama Vijeća učenika

1.1.6. Profesionalno informiranje i profesionalna orijentacija učenika s

problemima u ponašanju

1.2. SURADNJA S UČITELJIMA 2 72

1.2.1. Prikupljanje podataka o učenicima s problemima u ponašanju

64

1.2.2. Pomoć i podrška pri suradnji s roditeljima1.2.3. Praćenje socijalne prihvaćenosti učenika s pup-om

1.2.4. Sudjelovanje i predavanja na sjednicama RV, UV i aktivima

razrednika 1.2.5. Sudjelovanje u ostvarivanju odgojnih postupaka (predlaganje, pomoć pri

izboru djelotvornih postupaka prema učenicima)1.2.6. Senzibiliziranje o potrebama i različitostima u sposobnostima i

postignućima učenika s pup-om

1.2.7. Suradnja sa osobnim pomoćnicima u nastavi

1.3. SURADNJA S RODITELJIMA

a) individualne konzultacije i savjetodavni razgovorib) održavanje predavanja / radionica na roditeljskim sastancima

1,5 54

1.3.1. Preventivne aktivnosti s roditeljima i aktivnosti usmjerene na obitelji u riziku s ciljem pomoći i zaštite u školi ili izvan nje (poučavanje roditelja uspješnijem roditeljstvu; pomoć pri izboru pedagoških postupanja primjerenih potencijalima roditelja i djeteta)

1.3.2. Upoznavanje roditelja sa vrstom, stupnjem i obilježjima teškoće te davanje stručnih savjeta i naputaka za ublaživanje teškoće

1.3.3. Informiranje roditelja o djelovanju stručne službe u školi i o

drugim organizacijama koje mogu pomoći učenicima i roditeljima

1.4. SURADNJA S RAVNATELJEM I STRUČNIM TIMOM 1,5 54

1.4.1. Suradnja u izradi kurikuluma, godišnjeg plana i programa te analiza aktualne odgojno-obrazovne situacije i dogovori oko unapređenja iste

1.4.2. Dogovor o suradnji s ustanovama izvan škole i lokalnom zajednicom

1.4.3. Dogovor oko ustrojstva i provođenja rada s učenicima (upis novih učenika,

ustroj razrednih odjela)

1.4.4. Dogovori o pedagoškom postupanju i integraciji djece s pup-om

2. POSLOVI KOJI PROIZLAZE IZ NEPOSREDOG RADA

15 868

65

2.1. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE 2 72

2.1.1. Izrada godišnjeg plana i programa rada socijalne pedagoginje

2.1.2. Sudjelovanje u izradi kurikuluma i godišnjeg plana i programa škole

2.1.3. Planiranje rada s učiteljima, roditeljima i osobnim pomoćnicima

2.1.4. Izrada školskih preventivnih programa

2.2. PRIPREMA ZA NEPOSREDAN RAD 5 180

2.2.1. Pripremanje i obrada podataka o učenicima s pup-om

2.2.2. Pripremanje sastanaka sinteze stručnih suradnica s ravnateljem

2.2.3. Osiguravanje uvjeta za grupni i individualni rad s učenicima

2.2.4. Izrada ispitnih i instruktivnih materijala

2.2.5. Pripremanje predavanja za sjednice Učiteljskog vijeća

2.2.6. Pripremanje radionica za grupni rad s učenicima

2.2.7. Pripremanje radionica za roditeljske sastanke

2.3. STRUČNO USAVRŠAVANJE 5 180

2.3.1. Praćenje stručne literature

2.3.2. Sudjelovanje na stručnim skupovima socijalnih pedagoga

2.3.3. Sudjelovanje na različitim seminarima, edukacijama, supervizijama

2.4. SURADNJA SA STRUČNIM I DRUŠTVENIM USTANOVAMA IZVAN

ŠKOLE

2 72

2.4.1. Centar za socijalnu skrb

2.4.2. Gradski ured za obrazovanje

2.4.3. Zdravstvene ustanove: Dom zdravlja Pešćenica, Psihijatrijska

bolnica za djecu i mlade, Poliklinika za zaštitu djece, Klaićeva bolnica

2.4.4. Nevladine udruge: Ti si ok, Igra, Hrabri telefon, Tesa, Labirint

2.4.5. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta

2.4.6. Ministarstvo unutarnjih poslova

2.4.7. Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

66

2.4.8. Dom Duga

2.5. VOĐENJE DOKUMENTACIJE 1 36

2.5.1. Učenički dosjei

2.5.2. Izrada nalaza i mišljenja

2.5.3. Izrada mjesečnih izvještaja, godišnjeg plana i programa te godišnjeg

izvješća o radu socijalne pedagoginje

2.6. OSTALI POSLOVI 1 36

2.6.1. Uvođenje pripravnika u samostalan rad i rad s ostalim pripravnicima

2.6.2. Sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole

2.6.3. Poslovi po nalogu ravnatelja vezani uz statistiku, zaduženja i trenutne

probleme u odgojno obrazovnom radu

Neposredni socijalno pedagoški rad 900

Poslovi koji proizlaze iz neposrednog socijalno pedagoškog rada 868

UKUPNO 1768

67

12.5. Godišnji plan rada školske knjižnice

Red.

brojPodručje rada

SatiVrijeme

realizacije

I. POSLOVI VEZANI ZA ODGOJNO –OBRAZOVNI RAD

A) PROGRAM ZA UČENIKE: 700

Organizirano i sustavno upoznavanje učenika s knjigom i ostalom knjižničnom građom, knjižnicom i knjižničnim poslovanjem

70tijekom godine

Program knjižničnog obrazovanja učenika (1.- 8. razred) 100 tijekom godine

Razvijanje čitateljskih sposobnosti i navika učenika 70 tijekom godine

Stručna i pedagoška pomoć učenicima u izboru knjige 70 tijekom godine

Individualni, skupni i savjetodavni rad s učenicima 70 tijekom godine

Poticanje učenika na čitanje, upućivanje u čitanju književnih djela, korištenje znanstveno-popularne literature, čitanje učeničkih listova i časopis

70 tijekom godine

Pomaganje učenicima u pripremi i obradi zadane teme ili referata iz pojedinih nastavnih područja

70 tijekom godine

Upućivanje na pravilnu uporabu leksikona, enciklopedija, rječnika i navikavanje učenika na samostalan rad i učenje

70 tijekom godine

Organiziranje nastavnih satova u knjižnici (sat lektire ili problemski sat iz nekog predmeta)

35 tijekom godine

Usmeni ili pismeni prikaz književnih djela 10 tijekom godine

68

Čitanje i pričanje priča učenicima nižih razreda 10 tijekom godine

Rad s učenicima s teškoćama u razvoju 35 tijekom godine

Organiziranje darovanja knjiga za školsku knjižnicu (npr. u Mjesecu hrvatske knjige)

20 tijekom godine

B) PROGRAM ZA UČITELJE: 100

Suradnja sa stručnim aktivom razredne nastave i učiteljima hrvatskog jezika u izradi godišnjeg plana čitanja i obrade lektire

10 tijekom godine

Suradnja s učiteljima svih nastavnih predmeta i svih odgojnih područja pri nabavi literature i ostale AV građe i pri planiranju programskih satova u knjižnici

20 tijekom godine

Suradnja unutar stručno-razvojne službe i s ravnateljem škole u svezi nabave stručne literature za učitelje i nabave lektire

20 tijekom godine

Suradnja i timski rad s učiteljima u promicanju čitateljske kulture učenika (obvezna lektira + slobodan izbor)

20 tijekom godine

Pomoć učiteljima u planiranju i ostvarenju programa stručnog usavršavanja (knjižni i neknjižni izvori),

20 tijekom godine

Marketinški pristup roditeljima (promoviranje rada, poticanje obiteljskog čitanja i razvijanje kulture ponašanja s knjigom)

10 tijekom godine

KULTURNA I JAVNA DJELATNOST 190

Pripremanje, organiziranje i sudjelovanje u kulturnim akcijama

35 tijekom godine

Susreti s književnicima, glumcima... 35 tijekom godine

Tematske izložbe uz jubilarne obljetnice književnika i kulturno-povijesnih događaja

35 tijekom godine

69

II. Kvizovi, multimedijske promocije, promocije... 65 tijekom godine

Međunarodni dan školskih knjižničara 20 listopad

UNAPREĐIVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

70

Sudjelovanje u školskim projektima, vođenje stručnih skupova, radionica, analiza odgojno-obrazovnih dostignuća, prijedlozi za poboljšanje

70 tijekom godine

STRUČNI KNJIŽNIČARSKI RAD I KNJIŽNJIČNOINFORMACIJASKA DJELATNOST:

600

III. Planiranje i programiranje rada 35 rujan

Pripreme za rad 35 tijekom godine

IV. Upis učenika u knjižnicu

Vođenje nabavne politike knjiga i ostale neknjižne građe

35

100

rujan - listopad

tijekom godine

Vođenje popisa desiderata (što nabaviti) 35 tijekom godine

Nabava i obrada nove građe (tehnička priprema, inventarizacija, klasifikacija i katalogizacija)

200 tijekom godine

Revizija i otpis oštećenih i nevraćenih knjiga 35 tijekom godine

Statistika posudbe za učenike i učitelje (dnevna i godišnja)

35 tijekom godine

Stalno praćenje izdavačke djelatnosti i pedagoške periodike

35 tijekom godine

Informiranje učitelja i učenika o novoizašlim knjigama te sadržajima stručnih časopisa

10 tijekom godine

Izrada godišnjeg i mjesečnog plana rada školskog knjižničara

25 rujan

70

Izrada Godišnjeg izvješća o radu školskog knjižničara 10 kolovoz

STRUČNO USAVRŠAVANJE: 180

Sudjelovanje na stručnim aktivima knjižničara 20 tijekom godine

Sudjelovanje na Proljetnoj školi školskih knjižničara 35 Prema programu

AZOO

V.

VI.

Sudjelovanje na informativnim utorcima 20 tijekom godine

Stalno praćenje pedagoške literature s područja knjižničarstva

35 tijekom godine

Suradnja s Matičnom službom KGZ, Hrvatskom udrugom školskih knjižničara i Hrvatskim čitateljskim društvom

10 tijekom godine

Čitanje dječje i omladinske literature 35 tijekom godine

Suradnja s kulturnim i javnim ustanovama (muzeji, knjižnice, kazališta...)

10 tijekom godine

SUDJELOVANJE U RADU STRUČNIH I UPRAVNIH TIJELA:

20

Učiteljsko vijeće 20 tijekom godine

UKUPNO: 1770

13. PLAN I PROGRAM RADA ADMINISTRATIVNOG OSOBLJA

71

13.1. Plan i program rada tajnice

Red

br.

Sadržaj rada Vrijeme realizacije

1. Administrativni poslovi: prijam, selekcija, rješavanje i otprema pošte, redovna korespodencija, evidencija dokumentacije, čuvanje pedagoške dokumentacije, arhiviranje i čuvanja arhivske dokumentacije, službene informacije

Tijekom godine

2. Poslovi iz područja rada i radnih odnosa i poslovi iz oblasti kadrovske evidencije

Provođenje odluka ravnatelja i Školskog odbora iz oblasti zasnivanja i prestanka radnog odnosa

Tijekom godine

3. Normativni poslovi:

- usklađivanje normativnih akata s pozitivnim zakonskim propisima i uredbama;

- praćenje zakonskih propisa

Upravni poslovi:

- sudjelovanje u pripremanju sjednica ŠO, pisanje zapisnika;

- obavještavanje radnika o odlukama ŠO i pružanje drugih informacija

Tijekom godine

4. Organizacija rada i kontrola rada tehničkog osoblja u svezi svakodnevne brige o školskom objektu i opremi

Tijekom godine

5. Poslovi u svezi obavljanja inspekcijskih pregleda i kontrola (zaštita na radu, sanitarna inspekcija, zaštita od požara, provođenje liječničkih pregleda)

Tijekom godine

6. Blagajnički poslovi Tijekom godine

7. Poslovi u svezi rada školske kuhinje Tijekom školske god

8. Ostali poslovi po potrebi Tijekom godine

13.2. Plan i program rada računopolagatelja

72

Red.br.

Sadržaj rada Vrijeme realizacije

1. Vođenje knjiga ulaznih i izlaznih računa i

plaćanje ulaznih računaTijekom godine

2. Kontrola, kontiranje i knjiženje dokumenta Svaki mjesec

3. Poslovi u svezi obračuna plaća i bolovanja Svaki mjesec

4. Obračun osobnih kartona plaća i izrada M-4 Ožujak

5. Izrada statističkih podataka i podataka za

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sportaSvaki mjesec

6. Pripremanje inventura i obrada izvještaja Prosinac

7. Godišnji obračun ispravka vrijednosti osnovnih

sredstava i sitnog inventaraSiječanj

8. Knjiženje osnovnih sredstava i sitnog inventara Tijekom godine

9. Obrada podataka i izrada periodičnog obračuna Srpanj

10. Obrada podataka i izrada godišnjeg obračuna Siječanj-veljača

11. Zaključivanje financijskih kartica i otvaranje novih Veljača

12. Arhiviranje dokumenata i vođenje knjige arhive Travanj

13. Praćenje stručne literature i zakonskih propisa Tijekom godine

14. Vođenje knjige nabave Tijekom godine

15. Ostali poslovi prema potrebi Tijekom godine

73

14. PLAN I PROGRAM INVESTICIJA, INVESTICIJSKOG I TEKUČEG ODRŽAVANJA

PRJEDLOG MJERA ZA STVARANJE ADVEKATNIH UVJETA RADA I MJERA ZA UNAPRIJEÐIVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

Preseljenjem prije 15 godina u novu školsku zgradu otvorile su se nove mogućnosti i uvjeti za poboljšanje odgojno-obrazovnog procesa, odnosno nastavnih, izvannastavnih i izvanškolskih sadržaja. Tijekom školske godine velika pozornost će se dati prije svega na odgojne probleme kojih u školi ima dosta zahvaljujući kompleksnoj sredini s puno socijalnih problema, pedagoške zapuštenosti djece, te velikom broju učenika s teškoćama – učenika cca 10% . Stoga je školi potrebna pomoć i vanjskih faktora te poglavito struke za gore navedenu problematiku.

Stvaranjem povoljnih uvjeta za rad posebna pažnja će se posvetiti sljedećim uvjetima rada:

-izvanškolskim i izvannastavnim aktivnostima kroz uključivanje učitelja i vanjskih suradnika;

-proširit će se rad školskog učeničkog kluba kroz niz športskih aktivnosti poglavito zbog uređenog prostora u atomskom skloništu (2 prostorije po 90 kvadrata)

-pojačat će se mjere za sigurnost učenika, posebno vezano uz promet prometnice Radničke ceste i Domovinskog mosta, pa će se u skladu s tim i dalje inzistirati na već poslanim dopisima za izgradnju pothodnika na Radničkoj cesti, nogostupa do škole kao i pojačanju vertikalne i horizontalne signalizacije na prilaznim cestama školi. Od ove šk. godine počela je sa radom učenička prometna jedinica koja ima za cilj poboljšanje ponašanja učenika u prometu kao i vozača koji prolaze pokraj škole.

- veća pozornost će se obratiti uređenju okoliša škole;

-pojačat će se kulturno umjetnički rad u školi i široj zajednici, kroz osnivanje tamburaškog orkestra i omasovljenja folklora, te suradnji sa društvenom sredinom i župom Sv.Vida;

-u školi će se realizirati projektni dan (integrirana nastava) Dani kruha-Dani hrane s nizom manjih projekata po razredima i paralelkama (prema kurikulumu škole za šk. god. )

Cjelokupna aktivnost u Školi usmjerit će se na primjenu Kurikuluma škole za šk.god. 2016./2017. koji će se ove godine provoditi u Školi.

Pružat će se svi vidovi podrške učiteljima, učenicima i roditeljima za uspješnu realizaciju Kurikuluma i Godišnjeg plana i programa za šk.god. 2016./2017.

74

Planom investicija i ulaganja potrebno je obuhvatiti sljedeće radove:

1. Raditi na realizaciji dogradnje-nadogradnje škole prema planu gradske uprave- poglavarstva Grada Zagreba (Sl.glasnik grada Zagreba od 22.12.2004.g) i odobrenju Gradske četvrti Pešćenica-Žitnjak od 15.05.2006.g Izgradnja pothodnika i parkirališta za školske autobuse i automobile djelatnika škole vezano uz otvaranje Domovinskog mosta i proširenje Radničke ceste koja prolazi petnaestak metara od školske zgrade. S tim u vezi potrebito je izvesti zvučnu i vizualnu izolaciju uz cestu kako se ne bi remetila nastava (to je trajni zadatak do konačnog završetka Radničke ceste).

2. Uz pomoć gradskog poglavarstva žurno bi trebalo ishoditi građevinsku dozvolu za parkiralište školskih autobusa kako bi se riješilo polivalentno školsko igralište (nogomet-košarka-atletska staza) budući sadašnje malo igralište ne zadovoljava ni najmanje uvjete za normalno odvijanje nastavni i izvannastavnih športskih aktivnosti. Projekat je napravljen, a očekuje se gradnja novog igrališta.

3. Tekuće održavanje oko škole te uređenje zelenih površina što će biti trajna obveza škole. Prema planu gradske četvrti Žitnjak-Petruševec predviđeno je da prostor oko spomenika poginulih branitelja održava holding grada Zagreba – Zrinjevac.

15. PRILOZI

U privitku Godišnjeg plana i programa rada škole za šk.god. su sljedeći planovi i programi:

-Školski preventivni program suzbijanja zlouporabe sredstava ovisnosti

-Plan i program za povećanje sigurnosti u školi

-Afirmacijom pozitivnih vrijednosti protiv nasilja

-Rješenja o obvezama učitelja u šk.god.

-Raspored sati

75

Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka 29. Statuta Osnovne škole Žitnjak, I.Petruševec 1, Zagreb, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole, Školski odbor na sjednici održanoj 29.09.2016. godine donosi

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZA ŠKOLSKU GODINU 2016./2017.

KLASA: 003-05/16-02/3

URBROJ: 251-157-16-01

Ravnatelj škole Predsjednik Školskog odboraTomislav Barun, prof. Mirjana Majer

76

Prilog godišnjem planu i programu škole:

Preventivni planovi i aktivnosti

u OŠ Žitnjak

Škol. god. 2016./2017.77

OŠ ŽitnjakI Petruševec 1Zagreb

ŠKOLSKE PREVENTIVNE AKTIVNOSTI SUZBIJANJA ZLOUPORABE SREDSTAVA OVISNOSTI

Ružica Pleša, mag. pedagogije

Ana Vasiljev, socijalni pedagog

78


Imenovanje članova školskog povjerenstva u školskom preventivne aktivnosti suzbijanja zlouporabe sredstava ovisnosti

1) Tomislav Barun – ravnatelj škole2) Ružica Pleša – školski pedagog3) Ivana Brzović – prof. biologije4) Vladimir Dubovski – prof. tjelesno-zdravstvene kulture5) Marijana Mlinarević – defektolog - logoped6) Mirjana Majer – prof. hrvatskog jezika7) Ljiljana Bareša – prof. matematike8) Nada Mešin –učiteljica razredne nastave9) Renata Blažić – roditelj10) Ivan Rašić,8.a – učenik11) Leandra Miletić Činić ,liječnik iz DZ Pešćenica12) Ana Vasiljev – socijalni pedagog – voditelj preventivnih aktivnosti

Ravnatelj škole:

Tomislav Barun, prof.

79

Školski preventivne aktivnosti suzbijanja zloupotrebe sredstava ovisnosti

Zadaci povjerenstva:

educirati se za provedbu preventivnih aktivnosti

unaprijediti zdravstvenu zaštitu učenika

unaprijediti edukaciju djece o zdravom razvoju i životu

educirati roditelje (organizirati tribine) s vanjskim predavačima

sudjelovati u organizaciji kreativnih aktivnosti za korisno provođenje slobodnog

vremena učenika

putem roditeljskih sastanaka i individualnih savjetovanja poticati uspješno roditeljstvo,

vremena učenika

provoditi diskretni zaštitni program za učenike iz rizičnih skupina

kontinuirano odgojno djelovati na sve oblike neprihvatljivog ponašanja kod učenika

pružiti pomoć u rješavanju kriznih situacija u obitelji

izgrađivati samopoštovanje kod učenika i školu ustrojiti na način da svako dijete uz

vlastiti rad i razne aktivnosti može doživjeti uspjeh ili pohvalu

unutar škole promicati uspješnu i iskrenu dvosmjernu komunikaciju učitelja i učenika

kroz radionice, parlaonice, predavanja te individualne i grupne razgovore, kroz satove

RZ naglasak staviti na razvijanju vještine odolijevanja nagovoru vršnjaka, razvijanju

navika koje vode zdravom i produktivnom životu, razvijanju orijentacije prema

budućnosti, što uključuje nastavak školovanja i razvitak odgovornosti za sebe i druge,

razvijanju strategije kojom će se nositi s osjećajem odbijanja, frustracijama,

razočarenjima, pomoći djeci da razviju pozitivan odnos prema sebi i svojim

sposobnostima, poučavanju učenika da znaju kod koga, osim kod vršnjaka, zatražiti

pomoć…

80

organizirati kvizove znanja o štetnosti alkohola, droge, cigarete

uključiti učenike u razne sportske aktivnosti te organizirati i sudjelovati u akcijama

tipa »Sportom protiv droge, alkohola, cigarete…«

kod učenika razvijati negativne stavove prema ovisnosti putem pisanja literarnih, te

izrade likovnih radova

poticati učenike na samostalan rad – izrada plakata o štetnosti alkohola, pušenja,

konzumiranja droge, okretanju zdravom načinu života

sudjelovati na tribinama, aktivima, te predavanjima vezanim uz temu prevencije

ovisnosti

81

UVOD

Temeljni cilj ovog školskog preventivnih aktivnosti zlouporabe sredstava ovisnosti kroz odgojne i obrazovne sadržaje smanjiti interes mladih za uzimanjem sredstava ovisnosti, promicati zdrav život te izgrađivati pozitivne moralne vrednote u kojima temeljno mjesto zauzima obitelj.

Istraživanja u Hrvatskoj su pokazala da 85% ispitanika svoj put prema ovisnostima o ilegalnim drogama počinje prije navršene 16. godine života, dakle još u osnovnoškolskoj dobi.

Problem s drogom u 37% slučajeva prva otkriva obitelj, u 34% slučajeva povjerava se sam ovisnik, policija prva reagira u 16% slučajeva, dok vrlo malen broj otkriva škola ili liječnik. Upravo zbog ovih razloga potrebno je aktivirati školu, pojačati suradnju s roditeljima učenika, još više promicati zdrave stilove života, jer poznato je da kvalitetno življenje djece smanjuje rizik droga. Pritom prvenstveno mislimo na življenje koje će svakog pojedinca sa svim njegovim specifičnim potrebama učiniti zadovoljnim. Mladi koji su nezadovoljni sobom i svijetom oko sebe, koji ne nalaze smisla i perspektive svog življenja, pod znatno su višim rizikom da prihvate drogu kao svoju životnu alternativu.

Stoga samo uravnoteženo zadovoljavanje psihičkih, materijalnih, socijalnih, bioloških, kulturnih i duhovnih potreba može pomoći u formiranju takve osobe koja će imati snage za prilagođavanje i kojoj droga neće biti potrebna.

Škola je jedini državni organizirani sustav koji može nakon obitelji ispraviti barem jedan dio propusta obitelji. To je jedini društveni resurs koji na jednom mjestu može okupiti mnogo djece, roditelja i drugih institucija na razini lokalne zajednice.

CILJ

Djelovati na smanjivanje interesa mladih za uzimanjem sredstava ovisnosti.

Provoditi zaštitu cjelokupne osnovnoškolske populacije djece.

Diskretnim zaštitnim programom (dodatnim mjerama) pojačano štiti učenike pod

povećanim rizikom: učenike s teškoćama u ponašanju (depresivni, nezadovoljni, bez

samopoštovanja), učenike iz rizičnih obitelji (disfunkcionalnih ili razorenih).

Provoditi posebne programske aktivnosti za rano otkrivanje konzumenata droge.

ZADAĆE

Isticati važnost izgradnje samopoštovanja (pozitivne slike o sebi) kod djece. Čitavo

školsko ozračje mora podržavati dobru volju i uvažavanje drugih osoba. Školu ustrojiti

82

na način da svako dijete uz vlastiti rad i razne aktivnosti može doživjeti uspjeh,

pohvalu, nagradu.

Podupirati obitelj u održavanju komunikacije djeteta s roditeljima. Pomoći otuđenim

obiteljima gdje djeca osjećaju nedostatak povezanosti s roditeljima.

Unutar same škole promicati uspješnu i iskrenu dvosmjernu komunikaciju učitelja i

učenika.

Odgajati za zdrav život. Usmjeriti dijete zdravom razvoju (kroz afirmaciju u sportu,

umjetnosti, raznim drugim slobodnim aktivnostima).

Kroz odgojne sadržaje poticati na razmišljanje i prihvaćanje pozitivnih životnih

vrednota.

Unaprijediti zdravstvenu zaštitu i edukaciju djece.

USTROJ

Učenike škole (a posebice one s povećanim rizikom) uključiti u:

sportske aktivnosti u školi (nogomet, košarka, šah, atletika, borilačke vještine, tenis)

sportske aktivnosti van škole (sadržaji Odmorka)

slobodne aktivnosti za slobodno vrijeme (mladi informatičari, folklor, umjetničke

grupe, dramske grupe, novinarske grupe…)

uređenje školskih prostora, proslave, plesove, postavljanje školskih izložaba, sandučić

povjerenja

organizirane izlete i obilaske (boravak u prirodi)

83

NOSITELJI

učenici škole

učitelji i ravnatelj škole

stručni suradnici

roditelji učenika

suradnici Centra za socijalnu skrb Pešćenice

studenti volonteri

liječnik školske medicine Doma zdravlja

policijska postaja Petrova (MUP)

Gradski ured za obrazovanje i šport

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa

Vanjski suradnici koji se bave problematikom ovisnosti

SMJERNICE OSMIŠLJAVANJA ŠKOLSKIH PREVENTIVNIH AKTIVNOSTI

1) Preventivne aktivnosti za učenike:

o kroz redovnu nastavuo kroz satove razrednikao kroz izvannastavne aktivnosti

2) Aktivnosti stručnog usavršavanja i svih oblik edukacije učitelja i stručnih suradnika škole

3) Aktivnosti edukacije za roditelje učenika

4) Aktivnosti suradnje s vanjskim suradnicima: liječnikom školske medicine, Centrom za

prevenciju zlouporabe droga, nadležnim službama Gradskog poglavarstva i Ministarstva

5) Aktivnosti socijalne zaštite učenika

84

STVARNI SADRŽAJI ŠKOLSKIH PREVENTIVNIH AKTIVNOSTI

Preventivne aktivnosti za učenike:

1) Kroz redovne nastavne predmete dosljedno i naglašeno provoditi odgojno djelovanje:

o kroz prirodnu grupu predmeta intenzivirati razgovore o očuvanju zdravlja, o zdravim stilovima života, prevenciji zlouporabe bilo kojeg sredstva ovisnosti, spolnom odgoju

o kroz satove tjelesne i zdravstvene kulture razvijati važnost stjecanja rekreativnih navika i zdravih stilova života

o kroz nastavu tehničke kulture popularizirati stvaralaštvoo kroz odgojne (umjetničke) predmete promicati estetiku, radost i ljepotu

življenja, moralne vrednoteo kroz književnost i medijsku kulturu učiti razmišljanju i štovanju temeljnih

ljudskih vrijednosti. Poticati na usmeno i pismeno izražavanje vlastitih misli2) Kroz satove razredne zajednice postići da učenici postanu subjekti u rješavanju

personalnih problema svojih kolega i razreda kao cjeline. Cilj je razred bez neuspjeha.

Razred je terapijska zajednica. Razrednik se uključuje u rano otkrivanje dječje depresije i

neuroticizma, pomaže učeniku u rješavanju kriznih situacija i nalaženju načina za

prihvatljivim oblicima samopotvrđivanja i izgradnje samopoštovanja.

3) Za izvannastavne aktivnosti (s područja tehničke kulture, informatike te tjelesne i

zdravstvene kulture) potrebno je osigurati što bolje uvjete. Osigurati sredstva i opremiti

školu rekvizitima i informatičkom opremom kako bi učenici i izvan nastavnog procesa

mogli koristiti školsku zgradu kao mjesto provođenja slobodnog vremena (školsko

igralište, športska dvorana, informatička učionica, knjižnica).

Izvannastavne aktivnosti organizirati na način da svaki učenik nađe svoj interes.

Aktivnosti stručnog usavršavanja učitelja i stručnih suradnika:

o seminari i edukacije u organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa, te Vladinog povjerenstva

o predavanja i diskusije na sjednicama Učiteljskih vijeća. Svi učitelji trebaju u svoje planove stručnog usavršavanja uvrstiti stručnu literaturu vezanu uz štetnosti ovisnosti

85

Aktivnosti edukacije za roditelje:

o stručno-pedagoška savjetodavna pomoć obitelji u ostvarenju odgojne zadaće

o roditelje uključiti u provedbu zajedničkog programa odgojnog djelovanja

Aktivnosti suradnje s vanjskim suradnicima

o pojačati zdravstvenu zaštitu učenika. Organizirati predavanja s temama koje promiču zdrav način života. Povezati liječnika, roditelja i školu.

Socijalne aktivnosti:

U aktivnosti uključujemo učenike sa teškoćama u učenju i ponašanju. Uključivanje volontera studenata defektologije i socijalnog rada, koji obilaze i zbližavaju obitelji koje slabije surađuju sa školom, pokazalo se vrlo djelotvornim u prijašnjem radu. Volonteri također pružaju učenicima instruktivnu pomoć u učenju.

RAZRADA AKTIVNOSTI

Otvaranje škole učenicima i ponuda provođenja slobodnog vremena: druženje, igra,

radionice, športska natjecanja i turniri. Posebnu pozornost posvetiti poticanju

visokorizične djece da se uključe i ustraju u tako organiziranu okruženju.

Afirmacija uspješnog roditeljstva. Organizirati tribine, voditi individualno

savjetovalište i razgovore s djecom i roditeljima zajedno. Poticati na pomoć djetetu.

Diskretni zaštitni program zaštite visokorizične populacije učenika prevencijom

neuspjeha u učenju, praćenjem događanja u životu i obitelji učenika, diskretnim

posvećivanjem pažnje, strpljenja i razumijevanja.

Zaustavljanje izdvajanja problematične djece

Razred kao terapijska zajednica

Pomoć učeniku u rješavanju kriznih situacija

86

Pomoć učeniku u nalaženju načina za prihvatljivim oblicima samopotvrđivanja i

izgradnje samopoštovanja.

OBLICI RADA

savjetovanje

radionice

grupni i individualni rad

odlasci u obitelji

predavanja

parlaonice

SURADNJA S RODITELJIMA I OSTALIM ČIMBENICIMA

Program mora obuhvatiti sve moguće oblike suradnje s roditeljima. Posebno treba naglasiti potrebu ostvarenja suradnje i pomoći Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa te Gradskog ureda za obrazovanje i šport.

87

ŠKOLSKE PREVENTIVNE AKTIVNOSTI SUZBIJANJA ZLOUPORABE SREDSTAVA OVISNOSTI

1. Sukladno utvrđenim nastavnim planovima i programima ugraditi i dosljedno provoditi odgojne ciljeve u svakom nastavnom predmetu.

o NOSITELJI: učitelji razredne i predmetne nastaveo ROK: kontinuirano tijekom nastavne godine

2. Satovi razredne zajednice:- kroz satove razredne zajednice osmisliti teme kao: razmišljanje o sebi,

stvaranje pozitivnih moralnih stavova i vrijednosti u odnosu s okolinom, odnosi u obitelji, sadržaji u slobodno vrijeme

o NOSITELJI: razrednici, ravnatelj, stručna službao Rok: kontinuirano tijekom nastavne godine

3. Prirodna grupa nastavnih predmeta:- predavanja o očuvanju zdravlja, zdravim stilovima života, ekologiji,

spolnosti, prevenciji zlouporabe sredstava ovisnostio NOSITELJI: učitelji prirode, biologije, kemijeo ROK: kontinuirano

4. Provedbom nastavnog predmeta tjelesne i zdravstvene kulture razvijati važnost stjecanja rekreativnih navika i zdravih stilova života, prilagođenih individualnim potrebama učenika.

o NOSITELJI: učitelji tjelesne i zdravstvene kultureo ROK: kontinuirano tijekom nastavne godine

5. Kroz nastavne predmete s područja tehničke kulture i znanosti popularizirati informatičku povezanost, razvoj stvaralaštva među djecom i mladeži s ciljem razvoja kreativnosti grupe kao i svakog pojedinca.

o NOSITELJ: učitelj tehničke kulture i informatikeo ROK: kontinuirano

6. Unapređivati uvjete za nastavu tehničke kulture, te tjelesne i zdravstvene kulture adaptacijom, opremanjem tehničkih radionica, školskih športskih dvorana i športskih igrališta

o NOSITELJI: učitelji tjelesne i zdravstvene kulture, tehničke kulture, ravnatelj

o ROK: kontinuirano

88

7. Osnovati kolegij sačinjen od učitelja tjelesne i zdravstvene kulture, pedagoga, soc. pedagoga sa zadatkom da izradi poseban program kojim bi se učenike sklone asocijalnom ponašanju usmjeravalo prema tjelesnim aktivnostima i športu. Unutar navedenog programa:

- organizirati redovne tjelesne aktivnosti i igre ciljane skupine učenika- omogućiti učenicima da sami kreiraju, odnosno da se uključe u aktivnosti

po vlastitom izboru- organizirati natjecanje unutar škole uz odgovarajuću valorizaciju i

isticanje uspješnih- poticati učenike na posjete športskim priredbama te organiziranje

zajedničkih besplatnih posjeta- informirati učenike o već afirmiranim programima i akcijama s područja

rekreacije i športa (»Svjetski dan športa«, »Odmorko« i sl.) i usmjeravati ih na sudjelovanje u njima

o NOSITELJI: zaposlenici škole uz suradnju Gradskog ureda za obrazovanje u šport

o ROK: kontinuirano

8. Unutar škole organizirati susrete sa poznatim vrhunskim športašima koji bi svojim osobnim pristupom i primjerom ukazali na pozitivna iskustva koja donosi bavljenje športom.

o NOSITELJI: ravnatelj, učitelji TZK, stručni suradniko ROK: kontinuirano

9. Organizirati susrete i razgovore s poznatim mladim osobama – tehničkim stvaraocima i znanstvenicima kao i posjete tehničkim ustanovama, kako bi se tehnička znanost popularizirala, a učenici uvidjeli korist bavljenja ovom vrstom posla.

o NOSITELJI: ravnatelj, učitelj tehničke kulture, stručni suradnicio ROK: kontinuirano

10. Opremanje školskih knjižnica stručnom literaturom i školskom lektiromo NOSITELJI: ravnatelj, knjižničaro ROK: kontinuirano

11. Razvijati uzajamnu suradnju s liječnicima školske medicine, Udrugom za zaštitu i prevenciju duševnog zdravlja i suzbijanja bolesti ovisnosti i drugim stručnjacima kako bi se što ranije provela stručna dijagnostika i odgovarajuće liječenje.

o NOSITELJI: razrednici, stručni suradnici, liječnici školske medicine, zaposlenici u Centrima za socijalni rad i drugi vanjski stručnjaci

o ROK: kontinuirano

12. Utvrditi program stručnog usavršavanja učitelja i stručnih suradnika kroz tribine seminare, savjetovanja, ogledna predavanja, stručne aktive i stručno pedagoške konzultacije u svezi s odgojnom problematikom, problemima ovisnosti o alkoholu u psihoaktivnim drogama.

o NOSITELJI: ravnatelj u suradnji s Gradskim uredom za obrazovanje i šport, Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa te drugim nadležnim ministarstvima i Centrom za prevenciju ovisnosti o drogama.

o ROK: kontinuirano

89

13. Stručno pedagoška pomoć obitelji u ostvarivanju odgojnih zadaća paralelno uz rad s učenicima.

o NOSITELJI: razrednici, stručni suradnicio ROK: kontinuirano

14. Roditelje učenika uključiti u provedbu zajedničkog preventivnog programa zlouporabe sredstava ovisnosti.

o NOSITELJI: stručni suradnici, razrednicio ROK: kontinuirano

90


AKTIVNOSTI PREVENCIJE NEPRIHVATLJIVIH

OBLIKA PONAŠANJA

Ružica Pleša, mag. pedagogije


91

AKTIVNOSTI PREVENCIJE NEPRIHVATLJIVIH OBLIKA PONAŠANJA

Aktivnosti prevencije temelje se na interaktivnom pristupu i obuhvaća sve učenike koji pohađaju ovu osnovnu školu, imajući pri tom u vidu specifičnost okruženja u kojem se nalazi (visoki postotak nezaposlenosti, doseljenici iz Bosne, socijalna ugroženost obitelji, učenici Romi i drugih rizičnih čimbenika koji nepovoljno utječu na dječji razvoj, a koji se smatraju rizičnim faktorima za razvoj poremećaja u ponašanju).

Ciljevi aktivnostiOpći cilj aktivnosti je podržavanje i poticanje zdravog psihosocijalnog razvoja djece kroz prevenciju neprihvatljivih oblika ponašanja odnosno poremećaja u ponašanju djece.

Specifični ciljevi programa odnose se na područje rada s djecom, područje rada s roditeljima i područje rada s učiteljima.

Ciljevi rada s učenicima:

ukloniti/smanjiti neprihvatljive oblike ponašanja i povećati prosocijalno ponašanje

naučiti vještine nenasilne komunikacije, tolerancije, suradnje, empatije, sprečavanja i

rješavanja sukoba

unaprijediti samopoštovanje, međusobno poštovanje djece, samopouzdanje, te razviti

pozitivu sliku o sebi

unaprijediti samodisciplinu i samokontrolu ponašanja

poticati samostalnost i neovisnost

Ciljevi rada s roditeljima:

unaprijediti saznanja roditelja o razvojnim procesima

razviti vještine djelotvorne komunikacije s djecom

senzibiliziranje roditelja za prepoznavanje ranih znakova neprihvatljivih oblika

ponašanja

pružiti podršku roditeljima u rješavanju problema

Ciljevi rada s učiteljima:

92

Podizanje opće kompetentnosti učitelja kroz:

razvijanje vještina djelotvorne komunikacije s učenicima, roditeljima i kolegama

usvajanje znanja i vještina potrebnih za razumijevanje učenika i njegovog ponašanja,

za stimulaciju zdravog psihosocijalnog razvoja djece, za poticanje razvoja

samodiscipline i kreativnosti učenika, za stimulaciju pozitivne atmosfere u razredu, te

za prevenciju i rješavanje problema i konflikata

educirati nastavnike za provođenje interaktivnih, pedagoških radionica na satu

razrednog odjela, te interaktivnog pristupa na slobodnim aktivnostima i redovnoj

nastavi

senzibilizacija nastavnika za prepoznavanje ranih znakova neprihvatljivih oblika

ponašanja i prepoznavanje pojedinaca kojima je potrebno posebno razumijevanje,

pristup i zaštita

Zadaće aktivnosti

sprečavanje razvoja neprihvatljivih oblika ponašanja ranim otkrivanjem i

uključivanjem u stručni tretman

savjetodavni rad s učenicima i njihovim roditeljima

razvijanje životnih i socijalnih vještina učenika

poticanje učenika na usvajanje konstruktivnih načina ponašanja i reagiranja na

uznemirujuće i stresne situacije

organizirati slobodno vrijeme

pružiti učenicima topao, suportivni pristup i iskrenu brigu za njih kao osobe kako bi na

vrijeme formirali pozitivne stavove o sebi i drugima, te kako bi ih se osposobilo da se

lakše priklone prihvatljivim i nerizičnim izborima

Oblici rada, nositelji i vrijeme izvedbe

93

Provođenje prevencije kroz redovnu nastavuredovito praćenje i nadziranje redovitosti pohađanja nastave

kroz dopunsku nastavu omogućiti učenicima usvajanje gradiva koje nisu svladali na

redovnoj nastavi

primjerenim oblicima obrazovanja poštivati osobnost svakog učenika i pružiti mu

priliku da u okvirima svojih sposobnosti bude uspješan

posebno isticati odgojne zadatke u okvirima nastavnih programa, podržavanjem

zdravog psihosocijalnog razvoja učenika kroz stvaranje pozitivnih stavova isticanjem

prednosti zdrava načina život (satovi prirode, biologije, kemije hrvatskog jezika,

likovne kulture, vjeronauka i sl.)

modernizirati nastavni proces

NOSITELJI AKTIVNOSTI: razrednici, predmetni učitelji i učitelji razredne nastave, školski pedagog i logoped, te liječnik školske medicine, soc. pedagog

VRIJEME REALIZACIJE: tijekom školske godine

Rad s učenicima na satovima razredne zajedniceuz sudjelovanje učenika u razrednom odjelu postaviti jasna pravila ponašanja, obveze,

odgovornosti i posljedice njihovog kršenja

provođenje strukturiranih aktivnosti putem interaktivnih radionica kroz koje se

obrađuju različite tematske cjeline: pozitivan i odgovoran odnos prema sebi i drugima,

osvješćivanje i izražavanje emocija, trening socijalnih vještina – tolerancija, suradnja,

međusobno poštovanje, nenasilna komunikacija, nenasilno rješavanje sukoba,

promicanje vrijednosti spolne, vjerske i nacionalne tolerancije, problemi u školi,

obitelji, prijateljstvo, ljubav. Aktivnosti se posebno provode u razredima u kojima je

narušena struktura ili vlada negativna atmosfera među učenicima na suportivan način,

a učenici se potiču na aktivno sudjelovanje.

izrada razrednih panoa s prigodnim temama

NOSITELJI AKTIVNOSTI: razrednici, učenici, školski pedagog, logoped, knjižničar, socijalni pedagog

94


Individualni rad sa djecomprovodi se s djecom koja za to iskažu potrebu, te djecom za koju razrednik ili stručno

osoblje škole procijeni da im je potrebna pomoć u psihosocijalnom funkcioniranju. Po

potrebi se organizira i provodi pomoć u učenju.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: razrednici, školski pedagog, logoped, socijalni pedagog


Organiziranje slobodnog vremena

Omogućavanjem provođenja organiziranih i strukturiranih oblika provođenja slobodnog vremena zasigurno je jedan od najdjelotvornijih oblika prevencije neprihvatljivih oblika ponašanja. Učenicima je potrebno ponuditi što raznolikije izvannastavne aktivnosti kroz čije će sadržaje imati mogućnost zadovoljiti svoje interese. Kroz razne sportske, edukativne i kreativne aktivnosti u matičnoj školi (kvizovi, natjecanja, proslave, kazališne predstave), susreti i aktivnosti na međuškolskoj razini, kulturno-umjetničke i radno, tehničke i informacijske aktivnosti treba kontinuirano poticati učenike na uključivanje i sudjelovanje.

Također je potrebno informirati i poticati učenike na mogućnost sudjelovanja u radu raznih izvanškolskih aktivnosti.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: voditelji izvannastavnih aktivnosti, razrednici, školski pedagog, logoped, ravnatelj, knjižničarka.


Izleti i druženja izvan školeOvisno o mogućnostima planiraju se izleti putem kojih se stvaraju uvjeti za međusobno druženje i zabavu putem provođenja raznih sportskih, zabavnih i kulturnih aktivnosti, čime se djecu potiče na stjecanje prijateljstva u izvanškolskoj situaciji.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: razrednici, školski pedagog, logoped, ravnatelj, socijalni pedagog

VRIJEME REALIZACIJE: prema godišnjem planu i programu škole

Suradnja i rad s roditeljima

održavati redoviti individualne razgovore s roditeljima u svrhu praćenja napredovanja

učenika i ukazivanja na važnost međusobne suradnje

95

redovito održavati roditeljske sastanke, tribine ili rad u skupinama

putem edukativno-suportivnih radionica za roditelje obrađivati teme važne za odgoj

djece: trening komunikacijskih vještina, discipliniranje nasuprot kažnjavanju u odgoju,

utjecaj roditelja na razvoj slike o sebi, utjecaj puberteta na ponašanje djece, te drugih

tema za podizanje roditeljske kompetentnosti. Radionice se organiziraju prema

načelima grupnog rada, a omogućavaju roditeljima razmjenu iskustava, stjecanje

mreže podrške, novih znanja i vještina potrebnih za kvalitetniji odgoj djece

organizirati individualni rad s obitelji putem kojeg se može upoznati obiteljska

situacija učenika i uvjeti u kojima živi i pružiti odgovarajuća pomoć i podrška u

rješavanju obiteljskih problema. U rješavanju višestrukih i kompleksnih obiteljskih

problema kontaktira se nadležni Centar za socijalnu skrb ili druge ustanove, te se u

suradnji s njima pruža obiteljima potpora i pomoć.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: razrednici, školski pedagog, logoped, ravnatelj, liječnik školske medicine, socijalni pedagog, CZSS i drugi.


Edukacija, usavršavanje i suradnja prosvjetnih djelatnika

omogućiti i osiguravati individualna stručna usavršavanja učitelja

organizirati i održavati stručne aktive, seminare i predavanja

osiguravati i usavršavati kontinuiranu izmjenu informaciju učitelja i stručne službe

škole

provoditi redovite mjesečne konzultacije i/ili individualne konzultacije učitelja i

stručne službe škole, na kojima se razmjenjuju iskustva i rezultati rada s djecom, te

pružaju informacije o školskom uspjehu i funkcioniranju učenika unutar razreda

po potrebi se učiteljima pružaju podrška i savjeti u rješavanju problema u radu s

učenicima, te se dogovaraju daljnji koraci oko pružanja pomoći pojedinom učeniku

kreirati edukativno-suportivne radionice za učitelje koji sami biraju i kreiraju teme

96

koje obuhvaćaju komunikaciju, način postupanja kod pojedinih oblika ponašanja

djece, školsku disciplinu i sl. Radionice provode iskusni predavači i stručnjaci sa

iskustvom u radu s djecom i grupnom radu.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj, ravnatelj, školski pedagog, logoped, voditelji stručnih aktiva, liječnik školske medicine, vanjski suradnici profesionalci s područja obuhvaćenih edukacijom, socijalni pedagog


Postavljanje poštanskog sandučića povjerenjaSandučić povjerenja predstavlja oblik komunikacije sa svim učenicima škole sa svrhom preventivnog djelovanja na veći broj učenika i pružanja pomoći u rješavanju problema učenika. U njega učenici ubacuju šifrom potpisana pitanja, traže pomoć vezano uz probleme u školi, obitelji i u ljubavi, te daju svoje prijedloge i mišljenja. Odgovori se stavljaju na oglasnu ploču ili se podižu u knjižnici škole.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: školski pedagog, logoped, učitelji, ravnatelj, socijalni pedagog


Otvoreni satEdukativno-socijalizacijske radionice za sve zainteresirane učenike na kojem se obrađuju različite teme usmjerene na razvoj pozitivne slike o sebi, razvoj tolerancije i odgovornosti, poštovanja različitosti, ljudska prava, nenasilna komunikacija i rješavanje sukoba. Na taj način učenici mogu prema vlastitim potrebama i željama učvrstiti naučene i usvojiti nove vještine.

NOSIOCI AKTIVNOSTI: razrednici, školski pedagog, logoped, ravnatelj, liječnik školske medicine, vanjski suradnici profesionalci s područja obuhvaćenih edukacijom, socijalni pedagog


Suradnja s drugim stručnim ustanovama i organizacijama

97

U provođenju aktivnosti na razini osnovne škole Žitnjak održavati partnerstvo i suradnju između škole i Centra za socijalnu skrb Pešćenica (međusobna razmjena informacija i poduzetih mjera o rizičnim obiteljima i učenicima), Policijskom postajom Petrova (predavanja njihovih djelatnika, dogovarati ophodnje policije), Domom zdravlja Pešćenica – liječnicom školske medicine, te Udrugama sa kojima škola surađuje.

98


PLAN I AKTIVNOSTI ZA POVEĆANJE SIGURNOSTI U ŠKOLI

Ružica Pleša, magistar pedagogije


99

OŠ Žitnjak I Petruševec 1 Zagreb

ČLANOVI POVJERENSTVA ZA PROVOĐENJE AKTIVNOSTI MJERA POVEĆANJA SIGURNOSTI U OSNOVNOJ ŠKOLI ŽITNJAK

Popis članova povjerenstva za provođenje mjera povećanja sigurnosti:

1. Tomislav Barun – ravnatelj2. Ružica Pleša – školski pedagog3. Marijana Mlinarević – defektolog - logoped4. Denis Bezer – prof. TZK 5. Tatjana Gačić – učiteljica razredne nastave6. Renata Blažić – roditelj7. Ivan Rašić, 8.A – učenik8. Ana Vasiljev – socijalni pedagog9. Tajana Holjevac-Gagulić,prof.povijesti i geografije

1o. Siniša Režek- prof.matematike

Ravnatelj škole:

Tomislav Barun, prof.

100

OŠ ŽitnjakI Petruševec 1 Zagreb

Prijedlog mjera za povećanje sigurnosti u školi

101

CILJEVI:

1) Svim učenicima osiguravati boravak u školi kao mjestu sigurnosti i međusobne tolerancije, promicanjem načela nenasilja

2) Adekvatno nadziranje svih prostora u školi, a posebno onih mjesta koja su potencijalna mjesta napada i zastrašivanja (školski WC-i, svlačionice, garderobe)

3) Senzibiliziranje svih djelatnika škole (nastavno i nenastavno osoblje, učenika i roditelja o pojavnim oblicima nasilničkog ponašanja i posljedicama koje ostavlja na žrtvu i nasilnika

4) Educiranje nastavnog osoblja i razvijanje strategija postupanja protiv nasilja te njihovu primjenu u svakodnevnom životu i radu škole

5) Prepoznavanje već postojećeg nasilja u školi i djelovanje unaprijed dogovorenim koracima koji se tiču postupanja u slučajevima nasilja u školi

6) Poticanje i ohrabrivanje učenika da odraslim osobama u školi prijavljuju nasilnička ponašanja, kako bi se spriječio nasilnik, a žrtvi pružila odgovarajuća pomoć i zaštita

7) Kontinuirano surađivati s izvanškolskim institucijama (Policijska postaja, CZSS, DZ Pešćenica) te lokalnom zajednicom, imenovanjem osoba za kontakt i utvrđivanjem te provođenjem dogovorenog protokola postupanja uz adekvatnu podjelu dužnosti i odgovornosti

ZADACI:

Škola je odgovorna za nasilje koje se događa u samoj školi ili u njezinoj blizini. Ravnatelj, nastavnici, stručni suradnici i osoblje škole dužni su spriječiti i zaustaviti svaki oblik nasilja u školi te prema potrebi surađivati s policijom i Centrom za socijalnu skrb.

- obznaniti da je ova škola ustanova s nultom tolerancijom na nasilje,- osvijestiti da nasilje nije dozvoljeno, kako kod djece, tako i kod odraslih, te vlastitim

primjerom (tj. ponašanjem djelatnika škole) dati model nenasilnog i pozitivnog ponašanja i poštovanja učenika

- omogućiti otvoreno progovaranje o nasilju- provoditi odgovarajući nadzor potencijalnih mjesta napada i zastrašivanja- otkrivanje nasilničkih oblika ponašanja i dosljedna, kontinuirana reakcija odraslih- održati sat razrednog odjela na temu nasilja među djecom, pojavne oblike i strategije

ponašanja koja doprinose smanjenju pojave- uvesti sandučić povjerenja kao mogućnost anonimnog prijavljivanja nasilničkog ponašanja- provoditi slobodne aktivnosti učenika uključivanjem »izoliranih« učenika- usmjeravati učenike na empatiju i pružanje podrške učenicima koje su žrtve nasilja- osigurati i pružiti savjetodavnu pomoć učenicima koji se nasilnički ponašaju i njihovim

žrtvama- senzibilizirati roditelje za problematiku nasilničkog ponašanja i strategije pružanja

savjetodavnih i interventnih oblika pomoći- ostvariti kvalitetnu suradnju i komunikaciju nastavnog osoblja, učenika i roditelja

OBLICI RADA:

1) Satovi razrednih odjela

- provođenje radionica, predavanja i razgovora na temu nasilničkog oblika

ponašanja uz vježbanje socijalnih i komunikacijskih vještina

102

2) Roditeljski sastanci

- predavanja, radionice, prezentacije u PowerPointu na temu nasilničkih oblika ponašanja- savjetodavni rad u svezi prevencije i interveniranja u slučajevima nasilničkih oblika ponašanja

3) Sjednice UV, aktivi učitelja

- senzibiliziranje nastavnog osoblja u pogledu nasilničkih oblika ponašanja i osiguravanje dosljednosti postupanja sukladno Programu aktivnosti za sprječavanje nasilja među djecom i mladima Vlade RH putem predavanja, radionica, prezentacija u PowerPointu

4) Tribine – okrugli stol

- održavanje sastanaka uključenih subjekata lokalne zajednice koji se tiču problematike nasilničkog ponašanja, učinkovitog koordiniranja i usklađivanja aktivnosti i mjera usmjerenih ka prevenciji, detektiranju i interveniranju u pogledu nasilničkih oblika ponašanja praćenih evaluacijom postignuća

103

PRIJEDLOG MJERA ZA POVEĆANJE SIGURNOSTI U ŠKOLIUnazad nekoliko godina sve su evidentnije incidentne situacije sa većim ili manjim materijalnim posljedicama, pa čak i žrtvama, u cijelom društvu pa onda i nezaobilazno i domeni školstva što nas posebno zabrinjava. Navedeno potvrđuju svakodnevna policijska izvješća, a tisak i ostali informativni mediji preplavljeni su informacija o rezultatima nasilničkog ponašanja, neodgovornog odnosa prema radu i sredstvima rada, korištenja vatrenog oružja i ostalih eksplozivnih sredstava. Zbog navedenog svakako je nužno obratiti adekvatnu pozornost problematici i učiniti sve, ali baš sve što je u domeni odgojno-obrazovne djelatnosti kojom se bavimo, a u cilju ne samo smanjenja neželjenih situacija sa vrlo čestim katastrofalnim posljedicama već i njihovom eliminacijom. Prethodno prezentirano imperativ je pred UV da razmotri sigurnosno okruženje djelovanja, utvrđivanja mjera i postupaka u cilju dovođenja istoga na optimalni nivo. Škola kao odgojno-obrazovna ustanova dužna je osigurati uvjete rada u kojima se ostvaruje siguran boravak učenicima, zaposlenicima kao i posjetiocima, te zaštititi svu imovinu, kako u smislu uništenja, otuđenja tako i bilo kakove zloupotrebe iste. Pod sigurnošću boravka podrazumijeva se eliminacija svih potencijalnih opasnosti od povređivanja kako u fizičkom, tako i u psihičkom smislu.. prijeteće potencijalne opasnosti prisutne su u toj mjeri da ih je nemoguće apsolutno predvidjeti, ali one predvidive i evidentne svakako treba utvrditi i donijeti plan njihove eliminacije. One najizraženije svakako su slijedeće:

1) Požarne opasnosti2) Opasnosti izazvane strujnim udarom3) Opasnosti od povređivanja prilikom kretanja kroz zgradu4) Opasnosti od unošenja zapaljivih i eksplozivnih sredstava, kao i hladnog i

vatrenog oružja5) Opasnosti od širenja zaraznih i drugih bolesti6) Opasnosti od oštećenja i otuđenja imovine

Eliminirati vrebajuće opasnosti zasigurno vrlo je teško predvidiv posao, ali i svakako nužan. Zbog svega prethodno prezentiranog predlažem primjenu mjera i postupaka čijom će se dosljednošću , upornošću i striktnošću svih subjekata osigurati i nadalje izgrađivati optimalno željeno okruženje.

1) Zaštita od požarnih opasnosti u tehničkom smislu redovito se provodi na zadovoljavajućem nivou uz redovitu kontrolu ovlaštenih institucija

2) Zaštita od udara električne struje osigurava se redovitom kontrolom i atestiranjem električnih instalacija, a posebno zaštitnih spojeva. Pred domare i spremačice postavljen je zadatak svakodnevne kontrole svih prekidača i utičnica. Nesumnjivo je da je i zadatak svih ostalih da o bilo kakovim oštećenjima instalacija kao i električnih aparata i uređaja izvijeste domara ili tajnicu škole.

3) Povređivanje učenika kao posljedica jurnjave, strke, sudaranja moguća su. Da bi što više smanjili rizik povrede i učenici i djelatnici škole dužni su se pridržavati Pravilnika o kućnom redu. Svi zaposleni dužni su momentalno na adekvatan način reagirati uočivši pojavu bilo kojeg oblika neprihvatljivog i nedopustivog ponašanja učenika. Problematiku koju tretira Pravilnik o kućnom redu škole potrebno je što češće aktualizirati na satovima razrednika.

4) Posjedovanje raznog streljiva i eksplozivnih sredstava, uključujući i petarde kao i ostalih rasprskavajućih sredstava još je u znatnoj mjeri prisutno kod stanovništva, pa onda vjerojatno i kod roditelja naših učenika. Nužno je iskoristiti svaki prigodan trenutak za razgovor s učenicima o opasnostima. Problem je tolikih dimenzija da je i Vlada RH utvrdila Nacionalni program povećanja opće sigurnosti dobrovoljnom predajom oružja, streljiva i minsko eksplozivnih sredstava pod nazivom ZBOGOM ORUŽJE. Sa provedbom navedene

104

aktivnosti treba upoznati učenike početkom nastavne godine, no o istom potrebno je što češće razgovarati sa učenicima, ali isto tako i aktualizirati na roditeljskim sastancima. Uz opasnost unošenja vatrenih i eksplozivnih sredstava u zgradu od strane učenika prisutna je i opasnost ulaska nepozvanih stranih osoba. Navedeno je moguće minimalizirati postavljanjem zahtjeva pred dežurne učitelje i dežurno osoblje za urednijem i ažurnijem obavljanjem povjerenih im dužnosti i zadataka. O prisutnosti bilo kakvog sumnjivog omota ili naprave hitno treba izvijestiti ravnatelja, tajnicu ili bilo kojeg zaposlenika škole.

5) Širenju bolesti zaraznog karaktera moguće je stati na put maksimalno odgovornim provođenjem propisanog dnevnog režima rada, stvaranjem optimalno higijensko-zdravstvenih uvjeta. U tom smislu potrebno se posebno angažirati na zahtjevu pred učenicima za nošenje uredne i čiste odjeće te razvijanju higijenskih navika. Konzumaciji mliječnog obroka od strane učenika treba posvetiti posebnu pažnju te zahtijevati prethodno pranje ruku.

6) Zaštiti imovine škole, zaposlenika i učenika treba posvetiti adekvatnu pozornost. Ulazak učenika u zgradu kao i odlaganje odjeće i obuće provodit će se u skladu sa dosadašnjom praksom. Učenike u školsku zgradu pušta dežurni učitelj. Ulazna vrata škole obvezno se zaključavaju, kao i vrata učionica za vrijeme odmora, a ključ se nalazi kod učitelj koji nastavu organizira u istoj. Za vrijeme odmora dežurni učitelji obavezno su među učenicima na hodnicima škole.

Svi zaposlenici škole dužni su u eventualno kriznim situacijama poduzeti slijedeće:

1) hitno izvijestiti o uočenom odgovorne u školi ( ravnatelja, zamjenika ravnatelja, voditelja smjene, tajnicu, stručnu službu, dežurnog učitelja)

2) izvršiti hitnu dojavu policiji3) Izvršiti hitnu dojavu medicinskoj pomoći4) spriječiti širenje eventualno paničnog ponašanja5) u slučaju dojave o podmetnutoj eksplozivnoj napravi evakuirati učenike iz

zgrade6) o svakoj uočenoj pojavi nasilja škola je dužna izvijestiti nadležne ustanove 7) svi učitelji dužni su o svim uočenim ozljedama učenika sa sumnjom na nasilje

odmah reagirati i obavijestiti roditelje i nadležne službe8) sukladno Obiteljskom zakonu roditelj je dužan voditi brigu o pravilnom

odgoju djeteta, te redovitom polaženju nastave. Učitelji su dužni sve nedolaske učenika u školu evidentirati, redovito pozivati roditelje na razgovore, te za sve uočene nepravilnosti u odgoju djeteta u smislu zanemarivanja ili zlostavljanja obavijestiti nadležne službe s ciljem pravovremene pomoći učeniku

9) po prijavi, odnosno dojavi nasilja odmah obaviti razgovor s djetetom koje je žrtva nasilja. Razgovor s djetetom obavit na način da se postupa posebno brižljivo, poštujući djetetovo dostojanstvo i pružajući mu potporu

10) roditeljima ili zakonskim zastupnicima djeteta koja je žrtva nasilja dati obavijesti o mogućim oblicima savjetodavne i stručne pomoći djetetu u odgojno-obrazovnoj ustanovi i izvan nje, a sa ciljem potpore i osnaživanja djeteta te prorade traumatskog doživljaja

Prisutne opasnosti su manje-više prisutne u svim odgojno-obrazovnim ustanovama, ali više je nego evidentno da u posljednje vrijeme prelazi iz domene potencijalnosti u domenu ostvarujućih. Razlog tome treba tražiti u prvom redu u enormnom porastu nasilnoga agresivnog ponašanja u društvu, a onda i samih učenika škole. Pošto sama konstatacija činjeničnog stanja ne znači mnogo nužna je aktivnost kojom bi se prisutan trend porasta neprihvatljivih oblika ponašanja ne samo zaustavio nego

105

usmjerio prema znatnom padu. Zbog svega gore navedenoga po prijedlogu Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa, naša škola donijela je program mjera pod nazivom »AFIRMACIJOM POZITIVNIH VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA«.

106

Plan i aktivnosti za povećanje sigurnosti

Sadržaj Nosioci Vrijeme

1. PREDUVJETI ZA REALIZACIJU

1.1. Prikupljanje podataka i procjena stanja kod učenika po razrednim odjelima

razrednici X. mjesec, tijekom godine

1.2. Evoluacija postupaka u radu na sprječavanju nasilnog ponašanja učenika u razrednom odjelu

razrednici tijekom godine

1.3. Identifikacija učenika sa problemima u ponašanju

razrednici, stručni

suradnici

tijekom godine

1.4. Ustroj povjerenstva škole ravnatelj, stručni

suradnici, učitelji, roditelji, učenik

X. mjesec

1.5. Sakupljanje podataka i procjena stanja kod učenika svih odjela

stručna služba,

X. mjesec, tijekom godine

1.6. Planiranje aktivnosti za rad s roditeljima Stručna služba,

razrednici


1.7. Osiguravanje uvjeta rada - za ostvarenje sigurnog boravka učenika, zaposlenika i posjetioca škole - zaštita imovine u smislu otuđenja i uništenja

ravnatelj, zaposlenici

škole


2. RAD S UČENICIMA

2.1. Svakodnevno u redovnoj nastavi i izvannastavnim aktivnostima promicati stavove iz koncepta moralnog odgoja, građanskog odgoja uz poticanje pozitivnih emocionalnih stavova


107

2.2. Organizacija slobodnog vremena učenika - osmišljavanje i planiranje

razrednici, stručna služba

tijekom godine

2.3. Kreativne pedagoške radionice sa ciljem razvoja samopouzdanja i afirmacije pozitivnih vrijednosti

razrednici, , stručna služba

tijekom godine

2.4. Satovi razredne zajednice

2.4.1. Individualni i grupni rad s učenicima razrednici tijekom godine

2.4.2. Izrada plakata na temu "nenasilje" učenici, učitelji, stručna služba

tijekom godine

2.4.3. Uključivanje u humanitarne akcije učenici, učitelji, stručna služba

tijekom godine

2.4.4. Poticaji za sudjelovanje u kulturnom životu škole

učitelji, stručna služba

tijekom godine

2.4.5. Realizacija zadataka u cilju njegovanja pozitivnih vrijednosti specifično za svaki razredni odjel

učitelji, stručna služba

tijekom godine

2.5. Športski školski klub - sudjelovanje na natjecanjima

prof. tjelesnog, vanjski suradnici

tijekom godine

2.6. Književne tribine za učenike Knjižničar,prof. Hrv,j,učitelji RN

tijekom godine

2.7. Vijeće učenika - aktivno sudjelovanje u izradi i realizaciji programa i svih aktivnosti vezanih za afirmaciju pozitivnih vrijednosti kod učenika

ravnatelj, učenici

stručna služba

tijekom godine

2.8. Radionice, parlaonice, predavanja za učenike

stručna služba, razrednici, vanjski suradnici

tijekom godine

3. RAD S UČITELJIMA

3.1. Individualni savjetodavni rad s učiteljima ravnatelj, , stručna služba

tijekom godine

3.2. Kolektivni oblici stručnog usavršavanja učitelja - predavanja

Vanjski suradnici

Tijekom godine

108

3.3. Prezentacija stručne literature na temu prevencija nasilja

knjižničar, stručna služba

tijekom godine

3.4. Individualno stručno usavršavanje nastavnika izvan škole

učitelji tijekom godine

3.5. Upoznavanje učitelja sa načinom djelovanja u kriznim situacijama (zbrinjavanje učenika i evakuacija bez izazivanja panike) - opasnosti od požara - opasnosti izazvane strujnim udarom, opasnosti od unošenja zapaljivih i eksplozivnih sredstava, hladnog i vatrenog oružja, opasnosti od širenja zaraznih bolesti, opasnosti od oštećenja i otuđenja imovine

ravnatelj, učitelji

tijekom godine

4. RAD S RODITELJIMA

4.1. Vijeće roditelja - aktivno sudjelovanje roditelja u radu škole (mišljenjima, prijedlozima, neposrednim radom) vezano za prepoznavanje i suzbijanje neprihvatljivog ponašanja

ravnatelj, roditelji,

tijekom godine

4.2. Roditeljski sastanci - upoznati roditelje sa programom za povećanje sigurnosti - upozoriti na opasnost zlouporabe vatrenog oružja i utjecaja istog na razvoj mlade ličnosti

razrednici, ravnatelj

tijekom godine

4.3. Savjetovalište za roditelje Stručna služba

4.3.1. Individualni savjetodavni rad s roditeljima s ciljem uspješnog rješavanja problema svakog učenika ili obitelji

, stručna služba, razrednici

tijekom godine

4.3.2. Grupni savjetodavni rad s roditeljima - s ciljem pomoći roditeljima u identifikaciji i suzbijanju agresivnog ponašanja kod učenika

stručna služba, razrednici

svaki 1. utorak u mjesecu od 14-16, tijekom godine

109

4.4. Individualni razgovori - prijenos informacija roditelj - razrednik sa ciljem cjelovitijeg uvida u oblike ponašanja učenika


4.5. Skupni tematski sastanci - prevencija ovisnosti (SVI ZA PROTIV) - odgoj učenika za slobodno vrijeme


5. SURADNJA SA STRUČNIM DJELATNICIMA I USTANOVAMA

5.1. Suradnja sa školskim liječnikom - sa stanicom za Hitnu pomoć

stručna služba, razrednici

ravnatelj

tijekom godine

5.2. Suradnja sa Centrom za socijalni rad stručna služba, razrednici

ravnatelj

tijekom godine

5.3. Suradnja sa policijskom postajom ravnatelj, , stručna služba, razrednici

tijekom godine

5.4. Suradnja sa Ministarstvom znanosti, obrazovanja i sporta

ravnatelj, stručna služba

tijekom godine

5.5. Suradnja s gradskim uredom za obrazovanje i šport

ravnatelj, stručna služba

tijekom godine

110


PLAN RADA NA AKTIVNOSTI

"AFIRMACIJOM POZITIVNIH VRIJEDNOSTI

PROTIV NASILJA"

111

Uvod

U cilju suzbijanja pojava nasilnog ponašanja Ministarstvo prosvjete i športa izradilo je program mjera za povećanje sigurnosti u odgojno-obrazovnim ustanovama pod nazivom "AFIRMACIJOM POZITIVNIH VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA"(program je prezentiran ravnateljima škole). Sve osnovne škole dužne su izraditi svoj program primjeren problemima svoje odgojno-obrazovne ustanove. Naša škola napravila je već prijedlog mjera za povećanje sigurnosti u školama (prilog 1), a ovim programom

Afirmacijom pozitivnih vrijednosti protiv nasilja stavljamo naglasak na individualni i skupni rad s nastavnicima, učenicima i njihovim roditeljima.

Cilj programa: sigurna škola koja promicanjem pozitivnih vrijednosti neposredno unapređuje sveukupnu društvenu zbilju.

Zadatak programa: kod učenika razviti pozitivne moralne životne vrijednosti i vještine komuniciranja kako bi naučili nenasilno rješavati sukobe.

Ostvarivanje programa: prvenstveno kroz predavanja, individualne i grupne razgovore, radionice i parlaonice na kojima se razvijaju empatija, samosvladavanje, samopouzdanje i samopoštovanje, izražavanje i shvaćanje vlastitih osjećaja, iskrena komunikacija, prilagodljivost, tolerantnost, prihvaćanje različitosti, omiljenost, sposobnost rješavanja problema u suradnji s drugima, prijateljsko ponašanje, ljubaznost, poštovanje, upornost i niz drugih životnih vještina.

Programom su obuhvaćeni: svi učenici od prvog do osmog razreda, nastavnici te roditelji

Realizacija programa: u okviru nastavnog plana i programa, na satovima razrednika, u okviru izvannastavnih aktivnosti, na sjednicama UV, na aktivima razredne i predmetne nastave te kroz ostale djelatnosti škole.

Program obuhvaća rad s stručnim institucijama –

- razvijanje partnerstva između škole i zajednice

- rad s nastavnicima

- rad s učenicima

- rad s roditeljima

112

Razvijanje partnerstva između škole i zajednice

Suradnja s Gradskim uredom za obrazovanje i šport, Centrom za socijalnu skrb, policijskom upravom,

Domom zdravlja – Pešćenica, te ostalim institucijama na našem području koje se bave problemom

mladih.

- Roditelje i učenike po potrebi povezivati s nadležnim tijelima.

Rad s nastavnicima individualno i grupno stručno usavršavanje (suradnja s školskim i socijalnim pedagogom;

preporuka literature)

održati dvije sjednice UV na kojima će se razmotriti problematika suočavanja s nasiljem u školi

održati dva predavanja na sjednicama UV

a) Agresivnost (nasilje) u školama

- predavač: stručna služba ili vanjski suradnikb) Razvoj socijalnih vještina kao oblik prevencije nasilja i ovisnosti

- odgojni stavovi roditelja i njihovi učinci na djecu- predavač: stručna služba škole

svaki nastavnik mora proučiti obiteljski zakon

predavanje na Aktivima razredne i predmetne nastave

radionica za učitelje

Rad s učenicima

individualni razgovori sa učiteljima, stručnim suradnikom, te ravnateljem škole (razgovor po potrebi)

na satovima razredne zajednice: a) učenike upoznati s posljedicama koje proizlaze iz nasilnog

ponašanja

b) učenicima dati informacije o tome kako i kome podnijeti prijavu

protiv prijestupnika (kome se obratiti za pomoć)

113

c) izrada razrednih plakata na temu nenasilja

d) kroz radionice pokušati identificirati različite oblike

neagresivnog načina komuniciranja; uočiti različite individualne

razine tolerancije na agresivnost; prepoznati korisne postupke u

kontaktu s učenicima; pronaći načine na koje je moguće

preventivno djelovati na agresiju

Rad s roditeljimaNa najmanje dva roditeljska sastanka razredni učitelji upozorit će roditelje na važnost međusobne

suradnje škola – učenik – roditelj – učitelj, utvrdit će plan zajedničkog djelovanja, upoznat će roditelje

kome se mogu obratiti za pomoć i kako prepoznati pojavu agresivnog ponašanja.

Realizacija kroz NPP i INA-i

Program će se realizirati i kroz nastavni plan i program, izvannastavne aktivnosti.:

- na satovima hrvatskog jezika: izrada literarnih radova na temu nenasilja i afirmacije pozitivnih vrijednosti

- na satovima likovne kulture: izrada likovnih radova- likovna radionica: igra boja - na satovima TZK: organizirati redovne tjelesne aktivnosti i igre za ciljane skupine učenika;

omogućiti učenicima da sami kreiraju, tj. da se uključe u aktivnosti po

vlastitom izboru;

poticati učenika u svladavanju određenih prepreka - "To mogu i ja" -

stvaranje pozitivne slike o sebi

Učitelji TZK posebno trebaju obratiti pažnju na učenike (uočavanjem fizičkih ozljeda na

učeniku dužan je odmah pravilno reagirati i izvijestiti nadležne službe)

- na svim ostalim nastavnim predmetima i izvannastavnim aktivnostima: učiti i razvijati

sposobnost komunikacije tijekom cijele nastavne godine jer istinska komunikacija jest preduvjet

razumijevanja i tolerancije, a samim time obogaćivanja osobnosti, postizanja sigurnosti,

odlučnosti…

Ružica Pleša – mag. pedagogije


114

OŠ ŽITNJAKI. PETRUŠEVEC 110000 ZAGREB

RASP ORED P REDM ETA I SAT I

Vr i jed i od 5. ru jn a 2016.

za šk o lsk u god in u 2016./2017.

115

kad su 5. i 7. razredi prije podne, a 6. i 8. razredi poslije podne

RASPORED PREDMETA I SATI

školska godina 2016./2017.

TURNUS A

116

1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 65c 5a 5b

6a 6a6b 6b 6c 6c 6d

5b 5b6c 6a 6d 8b

6c 2b 6b 2c 4ci3c 3b 5aci7a 1c 7b 5bi 7ci

6adinj 8b 8c 8a3a 6bi 4ai 6d 6a

8a 8b 8c5a 7a 5b 7c

6d 6d 6b 6b5c 7a 8b 8c

8cr 8ak 8bk 8af 8ck5c 5a 7c 5b

8c 8b 8a7a 7b7c 7c 7b 7b

7c 8cc 6a7b 5c 5a

1c 3c 3b7a 7c 7b 6b

8c 8a 2b 2a 2c6cd 6cd 7ar 6cdp 6cdp

PONEDJELJAKprije podne poslije podne

MajerKnezovićPerković

Radujković-JoosteMolan

Horvat-KovačecMaglovČale

MeđugoracMamut

Špoljarec BarešaRežekBrzović

Domitran Madunić-Kaniški

KožinecHoljevac-Gagulić

KušanDubovski

BezerJavniErićIvić

ZubecDežurni učitelji Kušan - Bezer Erić Međugorac - Režek

117

1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 65a 5a 7c 7c

8c 8c 8b 8b7a 7a 7b 7b 6d 6d

6c 6c 6b 6b7a 7b 5b

7bi 4b 4a 2b 2c1b 1a 5b 7cr

4bi 4c 2a5c 5a 8c

8b 6a7c 5b 5a 7b7bf 7af 5c 5c

7c 7a 6a 6c 8a8bf 8af 8cf

6a 6b 8b 8a 8c5c 7c 7b 5b 5a

6cr 6bg 6d 6c8cinf 8cinf 8a 8a

6b 6d 6c5a 7a 5b 2a

5b 5c 1a 1b4a 4c 6a 6ar

8b 8c 6d 2c 2b7a 7a 5ac 5ac

UTORAKprije podne poslije podne




MeđugoracMamut




KušanDubovski


ZubecDežurni učitelji Majer - Molan Brzović - Radujković-Jooste

119

1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 65c 5c 5b 5b

8a 8a 6a 6a6c 6c 6b 6b

5c 5c 5ar 6d 6d6b 8a 8c

7ai 4ci 4a1a 3b 3c 7c 8ci

7a 7b 7br 1c5a 8abinj 8br 8b

6ci 6a6a 8c 8a

5b 5a 7a 7b6b 6b 6c 6c

5a 5b 7b 6b7cf 7ck 7ak 7bk5a 5b 5c 7c

7a 5cr 8a 8c 8b6ag 6d 6dg 6cg8c 8c 8b 8b

7c 8cd 8a 6d 8b

1a 3a 5a 3b 3c7b 7a 7c

5acp 5acp 5b 5b

SRIJEDAprije podne poslije podne




MeđugoracMamut




KušanDubovski


ZubecDežurni učitelji Čale - Madunić-Kaniški Dubovski-Holjevac-Gagulić

120

1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 67c 7c 5a 5a

8b 8b 8c 8c7a 7a 7b 7b

6a 6a5c 5a

7bi 4b 6b 6c5b 7c 5aci 8ci

5bi 7ci 4c 2a5c 5a 6adinj 8a

6bi 6a 6d8b 8c 8a 6a

5b 7b 7a 7c7bf 5c 5c 7af

6a 6d 6b 8a 6c8ak 8ck 8cf 8bk 8bf

6a 6b 8a5a 5b 7c

7b 7a 6dg 6c8ainf 8ainf 8binf 8binf

6b 6c7a 2a

5b 1c 5c4c 4b 6c8b 2a 6d 6dr 8a

7bcp 7bcp 7bc 7bc

ČETVRTAKprije podne poslije podne




MeđugoracMamut




KušanDubovski


ZubecDežurni učitelji Perković - Bareša Javni Horvat-Kovačec Ivić - Zubec

121

1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 65b 5b 5c 5c

8a 8a 6a 8ar6c 6b 6d 6d

5a 5a7c 4c 4a 4b

7ai 6c 6b7c 1b 5b

7b 7a 4bi5c 8abinj 8a 8b 8c

3a 6ci 4ai 6d8b 6a 8c 8a

7a 7c 5a 7b6d 6d 6c 6c

7c 7b 6d 8c 8b7cf 7ak 7bk 7ck

8b 8c 6br7b 5c 7a

6cg 6bg 6ag7a 7a

8cc 8a 6a 8b 8cd5c 7b 5b 5br

3a 5a 1b4b 4a 6c 6b 6a

6b 6b 6a 6a

PETAKprije podne poslije podne




MeđugoracMamut




KušanDubovski


Zubec Domitran - Kožinec Maglov Mamut - Špoljarec - KnezovićDežurni učitelji

122

RASPORED PREDMETA I SATI

školska godina 2016./2017.

TURNUS B

kad su 5. i 7. razredi poslije podne, a 6. i 8. razredi prije podne

123

1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 65a 5b

6a 6a6c 6c 6b 6b 6d 6d

7a 7a8b 6a 8a 6c6b 6c 4b 2c

5b 1a 7c 3c 3b2a 4c 4bi 7ci 7b

8b 8a 5c6d 6a 4ai 6bi 3a

6a 8c 8a 8b7a 7b 7c

6d 6d 6c8a 8b 5a 7c 5b 7b

8ak 8bk 8ck 8cf 8cr5c 5b 7c 5a

7a 7b 7c6bg 6ag 6dg

5a 5a 5c 5c8cc 8cd 7c

5c 7a 5a 5b 7b5b 3a 3b 3c

4a 6b 6c 7a 7b8c 8a 8b 2a 2b

5ac 5ac 7bcp 7bcp

PONEDJELJAKprije podne poslije podne




MeđugoracMamut




KušanDubovski


ZubecDežurni učitelji Špoljarec - Ivić Mamut Bezer - Madunić-Kaniški

124

1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 65c 5c 5b 5b

8b 8b 8c 8c7b 7b 7a 7a

8a 8a5b 7c 5a

4a 2c 2b 4ci 7bi1b 5aci 8ci 5b

7a 7b 1c8b 8c 8abinj 5c 5a

8a 8c 8b5a 7a 5b 7c 7b

6c 6c 6b 6b6d 6c 6a 6b 5a 7c

7ck 7ak 7bk 7cf8c 6a 8a 8b 6b

8a 8c 8b 5cr6d 6c 6cr 7b 7a

6b 6b 6a 6a6a 6d 6c

2a1b 1c 1a 5a 5c

4c 4b 6a6dr 8a 2a 2c 6d

6cdp 6cdp 6cd 6cd

UTORAKprije podne poslije podne




MeđugoracMamut




KušanDubovski


ZubecDežurni učitelji Dubovski - Režek Maglov Perković - Javni

125

1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 65a 5a 7c 7c

6a 8a 8a6c 6c 6b 6b 6d

7b 7b 5ar6d 6b 8c

6c 6b 7ai5b 3b 1a

1c 7a 5bi8b 8a 6adinj 5c

6a 6d 6ci 6bi8c 8b

5a 7b 7c 5b 7a7bf 7af 5c 5c

8c 8b 7a 5b 5c8af 8cf 8bf

5c 7c 5b 5a7b 7c 7a

6bg 6dg 6cg 6ag8cinf 8cinf 8ainf 8ainf

8b 6a 6d 8a 8cc 8cd

3b 1a 5b 1c4c 6ar 7b 7c 7a

7bc 7bc 6a 6a

SRIJEDAprije podne poslije podne




MeđugoracMamut




KušanDubovski


ZubecDežurni učitelji Molan - Zubec Horvat-Kovačec Majer - Bareša

127

1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 65c 5c 5b 5b

8ar 8c 8c 8b 8b7b 7b 7a 7a

8b 8b 8c 8c7a 5c 7b

2b 4b 4ci 7ai1b 8ci 7c

2a 4c 4bi 7ci8c 8a 6adinj8abinj 5a

6a 6a 8a5b 5a 7c

6d 6d 6b 6b 6c6b 6c 8a 6a

7cf 7ck 7bk 7ak8b 8a 6a

5b 5a 5c7a 7b

6c 6c 6d 6d6c 6b 8a 7c

5b 5a 7b 5c1b

6b 6a 4a8c 2c 2b 6d 8b

5acp 5acp 7ar 6b 6b

ČETVRTAKprije podne poslije podne




MeđugoracMamut




KušanDubovski


ZubecDežurni učitelji Erić - Radujković-Jooste Međugorac Domitran - Kožinec

128

1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 65c 5a 5a 7c 7c

6a 6a 8a 8a6c 6d 6d 6b

7c 7c4c 4b 4a

4a 6c 6b 7bi5aci 3c 7c 7cr5bi 7b 7br 7a

8c 8br 5a6a 6d 4ai 6ci 3a

8a 8c 8b 6a5b 7a 7b 5a7af 7bf 5c 5c

6d 8c 7b 7a 5c8bk 8ak 8ck 8bf 8af8c 6b 6br

8c 8b 8a6d 6c 6cg

8binf 8binf 5b 5b6b 8b

2a 7a 5br3a 3c 5c 5a

4b 6c 7c

5b 5b 7a 7a

PETAKprije podne poslije podne




MeđugoracMamut




KušanDubovski


Zubec Knezović - Holjevac-Gagulić Brzović Kušan - ČaleDežurni učitelji

129

Dan u tjednu Ponedjeljak Utorak Srijeda Četvrtak PetakKušan Majer Čale Perković DomitranBezer Molan Madunić-Kaniški Bareša KožinecErić Javni Maglov

Dan u tjednu Ponedjeljak Utorak Srijeda Četvrtak PetakMeđugorac Brzović Dubovski Horvat-Kovačec Mamut

Režek Vlašić Holjevac-Gagulić Ivić ŠpoljarecZubec Knezović

Dan u tjednu Ponedjeljak Utorak Srijeda Četvrtak PetakŠpoljarec Dubovski Molan Erić Knezović

Ivić Režek Zubec Vlašić Holjevac-GagulićMamut Horvat-Kovačec

Dan u tjednu Ponedjeljak Utorak Srijeda Četvrtak PetakBezer Maglov Majer Međugorac Brzović

Madunić-Kaniški Perković Bareša Domitran KušanJavni Kožinec Čale

Prezime učitelja

TJEDNI RASPORED DEŽURSTAVA UČITELJA U PREDMETNOJ NASTAVI

U tjednu kad su 5. i 7. razredi prije podne, a 6. i 8. razredi poslije podne

Prijepodnevna smjena

Prezime učitelja

Poslijepodnevna smjena

Prezime učitelja

TJEDNI RASPORED DEŽURSTAVA UČITELJA U PREDMETNOJ NASTAVI

U tjednu kad su 5. i 7. razredi poslije podne, a 6. i 8. razredi prije podne

Prijepodnevna smjena

Prezime učitelja

Poslijepodnevna smjena

Turnus A

Turnus B

130

os-zitnjak.skole.hros-zitnjak.skole.hr/upload/os-zitnjak/images/static3/... · Web viewOSNOVNA...

Documents

Transcript of os-zitnjak.skole.hros-zitnjak.skole.hr/upload/os-zitnjak/images/static3/... · Web viewOSNOVNA...