os-zitnjak.skole.hros-zitnjak.skole.hr/.../950/attachment/GPP_2014-2015..docx · Web viewOsnovna...

Osnovna škola Žitnjak

I.Petruševec 1

10 000 Zagreb

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM šk.god. 2014./2015.

Slogan škole:

Različitosti nas spajaju, a ne razdvajajuZagreb, 29.09.2014.

OSNOVNI PODACI O ŠKOLI1

OSNOVNA ŠKOLA ŽITNJAK

Školska godina 2014./2015.

Adresa: 1.Petruševec 1, 10 000 Zagreb

Broj telefona: 2408-497, 2370-945

Broj faxa: 2370-946

E-mail: [email protected]

WEB stranica: skole.htnet.hr/os-zagreb-041/skola

Broj učenika: I.-IV.: 308 Razrednih odjela : I.- IV.: 12

V.-VIII.: 294 V.-VIII.: 13

Ukupno učenika: 602 POOS: 1

Ukupno odjela: 26

Broj zaposlenika:

a) učitelji razredne nastave: 12

b) učitelji predmetne nastave: 28

c) stručni suradnici: 4

d) ostali zaposlenici: 13

Ravnatelj škole: Tomislav Barun

Pedagog škole: Ružica Pleša

Tajnik škole: Monika Dorotić

Utemeljenje: 1911. godine

Dan škole: 30. Svibnja

2

Temeljem članka 26. Statuta Osnovne škole Žitnjak, Zagreb, 1.Petruševec 1, na prijedlog Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja, Školski odbor je dana 29. rujna 2014. godine donio

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE

ZA 2014./2015. ŠKOLSKU GODINU

1.UVJETI RADA

1.1. Podaci o školskom prostoru

Osnovna škola smjestila se u jugoistočnom dijelu grada Zagreba u industrijskoj zoni. Školski obveznici su djeca iz naselja Žitnjak, Petruševec i Resnik. Karakteristika ovog područja je velika raspršenost naselja, zadovoljavajuća prometna povezanost s gradom, ali i velika udaljenost manjeg broja školskih obveznika od škole. Ovaj nedostatak riješen je prijevozom učenika školskim autobusom na relaciji Novi Petruševec, Črnkovečka ulica, Žitnjačka cesta, Stari Petruševec te Resnik-Struge-Petruševec. Ostali učenici, u nedostatku pješačkih staza-nogostupa na putu od kuće do škole izloženi su stalnoj opasnosti, jer su prisiljeni kretati se kolnikom bez djelomičnog nogostupa. Upozorili smo dopisima odgovorne institucije.

Samo područje Žitnjaka, kao prigradsko naselje Zagreba, ima slabo razvijenu infrastrukturu. Izgradnjom Domovinskog mosta kao i Radničke ceste samo naselje dobilo je na velikoj važnosti no ako se adekvatno ne riješi prijelaz preko ceste (pothodnik), te ako ne bude adekvatno izgrađeno stajalište i parkirni prostor za školske autobuse (3 kom) te parkiralište za automobile djelatnika škole biti će vrlo opasno za život djece i djelatnike škole. Na ovu opasnost smo upozorili u nekoliko navrata nadležne u Gradskom uredu, PU- Gradsku četvrt i MO Pešćenica – Žitnjak.

Glavno zanimanje ljudi je poljoprivreda i rad u tvornicama-većinom kao nekvalificirani, djelomično kvalificirani radnici. Socio-ekonomska situacija je vrlo teška. Veliki broj učenika ima dječji doplatak, neki primaju socijalnu pomoć, a veliki broj besplatnu

3

prehranu u školi. Dio nema riješeno stambeno pitanje i živi u teškim stambenim i higijenskim uvjetima.

Zadnjih godina na području Žitnjaka, Petruševeca i Resnika trajno se naselio veći broj novog stanovništva-uglavnom izbjegli iz BiH, u zadnje vrijeme Romi - te se demografska slika ovog područja dobrim dijelom izmijenila, pa će se broj učenika stalno povećavati. Iako je ove godine broj učenika ostao isti, već iduće godine predviđa se ponovno povećanje učenika.

1.2. Unutarnji školski prostor

Osnovna škola Žitnjak utemeljena je 1911. godine kao četverorazredna pučka škola i jedna je od najstarijih škola u gradu Zagrebu. Godine 2011. u rujnu obilježili smo 100 godišnjicu djelovanja naše škole. Nakon tri godine izgradnje od početka školske godine 2000/2001. preseljena je u novi (zamjenski) objekt na novoj lokaciji u naselju Petruševec.

Ukupna površina novog objekta je 4486 m2, a u dijelu zgrade je vrtić na kojeg otpada oko 450 m2. Isti prostor bi trebalo pod hitno staviti na raspolaganje školi kako bi mogli odgovoriti novim zahtjevima odgoja i obrazovanja i ulasku u Europsku Uniju.

Kako se radi o modernoj građevini, veliki dio zida čine staklene površine, gotovo 1000m2 površine, što čini poteškoće zbog velikog zagrijavanja tijekom ljetnih mjeseci te se javlja efekt staklenika. Zbog toga se treba hitno izgraditi sistem klime kako bi se nastava normalno odvijala.

Zgrada je potpuno dovršena, kao i športska dvorana s pratećim sadržajima, igralište i športsko vježbalište, osim igrališta na krovu koje nije dovršeno. Mora se naglasiti da ima puno propusta u izgradnji -neadekvatni odvodi, dvorana, kuhinja, prostori za izvannastavne aktivnosti i školska knjižnica koji su ukopani u zemlju (2 metra) već su u više navrata bili poplavljeni, krov koji propušta vodu kao i ravna terasa iznad učionica razredne nastave.

Broj učionica koje se koriste u odgojno-obrazovnom radu je ukupno 13, od toga broja 6 za razrednu i 7 za predmetnu nastavu-kao specijalizirane učionice. Prosječna površina učionica je 58m2, a uz učionice je i pet kabineta za učitelje. Poseban prostor je uređen za školsku knjižnicu s čitaonicom u ukupnoj površini 120 m2. Suvremeno su uređene učionice za fiziku-kemiju-biologiju i tehničku kulturu, ali bez dovoljno odgovarajućih nastavnih pomagala i sredstava. Sanitarni čvorovi su vrlo estetski uređeni i dostatni su za potrebe učenika. Problem predstavlja prostor za blagovaonicu koji od u početku ne udovoljava potrebama jer je vrlo malen i nefunkcionalan.

Nedostajući prostor za nastavu informatike riješili smo adaptacijom i opremanjem podrumske prostorije predviđene za liječničku sobu, ali je to privremeno i neadvekatno rješenje jer onemogućava normalan rad.

4

Školsko kazalište smo uredili i opremili u dijelu skloništa, koje nije bilo u uporabi nakon poplave i izlijevanja kanalizacije. Povodom 100 godina rada škole otklonjeni su neki gore navedeni nedostatci i stvoreni bolji uvjeti za rad. Napravljena je prepumpna stanica da ne dolazi do poplava, te obnovljeni prostori atomskog skloništa u kojemu se sada nalazi: pomoćna prostorija za knjižnicu, školsko kazalište „Potjeh“ i dvije prostorije za izvannastavne aktivnosti. I pored toga što je izvedena prepumpna stanica u prošloj školskoj godini došlo je u dva navrata do izlijevanja kanalizacijskih voda uslijed jakog nevremena što je imalo za posljedicu dizanje parketa (240m2). Trebalo bi žurno ugraditi nepovratni ventil za što smo se dopisom obratili Gradskom uredu za obrazovanje, kulturu i sport.

1.3. Plan obnove, dogradnje i izgradnje novog prostora

Kako smo uselili u suvremeni prostor, velike poteškoće su u njegovom održavanju zbog velikih staklenih površina koje se zbog svoje visine ne mogu čistiti na standardan način.

Športska dvorana je dovršena kao i športski tereni te će se nastava iz TZK moći realizirati po predviđenom planu i programu. Moramo također naglasiti da nije adekvatno riješeno vanjsko športsko igrališta i ono nedostaje, kako bi se na propisan način realizirala nastava TZK-a i slobodne aktivnosti. Naime, igralište je premalo i uz samu cestu.

U ovoj školskoj godini planira se sljedeće:

-nastaviti i dalje planski opremati učeničku knjižnicu potrebnom lektirom kao i stručnom literaturom za učitelje,

-obnoviti i popraviti nastavna pomagala, te nabaviti nova nastavna sredstva i pomagala (poglavito u informatičkoj učionici),

-kompletirati učionice namještajem koji nedostaje,

-daljnje kompletiranje informatičke učionice,

-rješavanje problema sa izolacijom oko stepeništa ulaznog trakta prema dvorani za TZK,

- rješavanje problema sa poplavama u atomskom skloništu,

-moguća izgradnja igrališta kroz male komunalne akcije ili kao kapitalno ulaganje Grada sa izgradnjom polivalentnog igrališta (novog); urediti na dosadašnjem parkiralištu za školske autobuse i automobile djelatnika

Zbog nedostatka učioničkog prostora u planu je bila nadogradnja škole ili premještanje područnog odjela dječjeg vrtića Zrno iz Kozari Boka, te kako bi škola radila u dvije smjene. Obratili smo se nekoliko puta zamolbom i zahtjevom da se pristupi dogradnji škole. Isto tako

5

treba žurno reagirati što smo u nekoliko navrata i pismenim putem tražili izgradnju vanjskog polivalentnog rukometno-košarkaško-nogometnog igrališta sa potrebnim sadržajem.

1.3.1. Stanje školskog okoliša i plan uređivanja

Izgradnja školskog objekta je uglavnom dovršena, postavljena vrlo slaba žičana ograda, uređeni su prilazi školi, postavljena je signalizacija na cesti, ali nisu semafori koji su u planu od kada se otvorila škola.

U ovoj školskoj godini planira se:

-uređivati školski park-travnjak, zelenilo i cvjetne nasade (sadnja ukrasnog drveća sa južne strane škole),

-urediti prostor za odmor učenika,

-urediti i oslikati zidove na igralištu škole,

-urediti poplavljenu pomoćnu prostoriju kod knjižnice,

-osigurati ulaze i izlaze na istočnoj strani za pristup vatrogasaca u slučaju požara

1.4. Nastavna sredstva i pomagala

Škola je relativno dobro opremljena s nastavnim sredstvima i pomagalima, te informatičkim i audiovizualnim nastavnim sredstvima. Dio kabineta je kompletiran sa LCD projektorima i kompjutorima, te omogućuju modernu nastavu.

Škola raspolaže sa 10 učionica s kompletom za AV prezentacije pomoću laptopa-montiranog LCD projektora tako da se učitelji izmjenjuju po potrebi u kabinetima, a isto tako postoji i još jedan prostor u knjižnici koji omogućuje najmoderniji način primjene AV sredstava i informatičke opreme. Isto tako svi učiteljski kabineti su opremljeni s kompjutorima, te obje zbornice kao i informatička učionica sa 15 kompjutora. Ovo ljeto dovedene su instalacije u sve učionice za moguće korištenje interneta. Ukupno sa opremom u administraciji, u školi je 30 kompjutora. Budući je dio informatičke opreme stariji od 10 godina biti će potrebno, kao i svake godine, obnoviti je s novim kompjutorima koje ćemo tražiti od Gradskog ureda i donacijama, odnosno osigurati ih iz vlastitih sredstava ili na neki drugi način. Školu treba dodatno opremiti jer su neki kabineti slabije opremljeni iako se svake godine nabavljaju nova nastavna sredstva i pomagala. Dosta opreme je dobiveno od MZOŠ-a.Isto tako u prošloj godini smo zahvaljujući preostalim ušteđenim sredstvima od Comenius projekta (čiji smo nosioci bili mi) opremljen je kabinet njemačko-engleskog jezika pametnom pločom, LCD projektorom, laptopom, grafoskopom i CD radijskim uređajem.

6

1.4.1. Knjižni fond škole

Škola raspolaže s školskom knjižnicom i ona je relativno dobro opremljena, te raspolaže s 7.815 lektirnih knjiga i 465 stručnih knjiga, kao i sa fondom vjerskih knjiga te nizom stručnih časopisa i dječjih časopisa. Također školska biblioteka je opremljena s dosta video, DVD i CD naslova na kojima su filmovi iz lektire kao i književna djela zabilježena na nosačima zvuka.

U ovoj školskoj godini planira se obnoviti dio oštećenih lektirnih naslova, te nabaviti dio novih lektirnih naslova.

Školska knjižnica je prostrana i modernizirana te se u njoj često održavaju književni susreti s poznatim književnicima kao i predstave s manje glumaca. Također se provode određeni projekti. Školska knjižnica je informatički opremljena s programima za evidenciju i posuđivanje knjiga.

2. ZAPOSLENICI U ŠKOLI U 2014./2015. ŠKOLSKOJ GODINI

7

2.1. Podaci o učiteljima

Red br. Ime i prezime Godina

rođenja

God.

staža

Struka Školska

sprema

Predmet

1 2 3 4 5 6 7

1. KREŠO STOJIĆ 1957 30 Nastavnik razr.nast. VŠS Razredn. nastava

2. RENATA BLAŽIĆ 1971 21 Diplomirani učitelj VSS Razredn. nastava

3. MARICA RIMAC 1957 35 Nastavnik razr.nast. VŠS Razredn. nastava

4. MIRJANA VRBANIĆ 1971 17 Diplomirani učitelj VSS Razredn. nastava

5. NADA MEŠIN 1964 22 Nastavnik razr.nast. VŠS Razredn. nastava

6. BLANKA NJIRJAK 1984 5 Diplomirani.učitelj VSS Razredn. nastava

7. BISERKA ŠTOKA 1966 22 Nastavnik razr.nast. VŠS Razredn. nastava

8. ANKICA JURKOVIĆ 1952 41 Nastavnik razr.nast. VŠS Razredn. nastava

9. NEDJELJKA BIZOMEC 1963 28 Nastavnik razr.nast. VŠS Razredn. nastava

10. ZRINKA BOGOMOLEC 1973 17 Nastavnik razr.nast. VŠS Razredn. nastava

11. NATALIJA ZORICA 1973 15 Diplomir.učitelj VSS Razredn. nastava

12. TATJANA GAČIĆ 1969 20 Nastavnih razr. nast. VŠS Razredn. nastava

13. RENATA PERKOVIĆ 1968 21 Prof.hrvatskog.jez VSS Hrvatski jezik.

14. MIRJANA MAJER 1958 19 Prof. hrvatskog.jez VSS Hrvatski jezik

15. MILKA KNEZOVIĆ 1966 23 Prof. hrvatskog.jez. VSS Hrvatski jezik

16. STJEPAN ŠPOLJAREC 1955 35 Nast. matem.i fizike VŠS Matematika

17. LJILJANA BAREŠA 1964 18 Prof. matemat. i fizike VSS Matematika

18. SINIŠA REŽEK 1978 10 Prof.matem.i fizike. VSS Matematika

19. SANDRA MAGLOV 1973 16 Prof.njem.jez. i VSS Njemački jezik8

fran.jez.

20. VESNA H.KOVAČEC 1968 20 Prof.njem. i fran. jez. VSS Njemački jezik

21. IVANA ČALE 1974 14 Prof.eng. jez.i povijesti

VSS Engleski jezik

22. MELANI MAMUT 1977 08 Učitelj dr.znanosti DR. Engleski jezik

23. KARMELA DEJANOVIĆ 1951 34 Ing. biol. i kemije. VSS Biologija i kem

24. MIRNA DOMITRAN 1969 18 Prof. fizike. kemije. VSS Fizika i kemija

25. DARKO KOŽINEC 1958 29 Prof. zemljopisa VSS Zemljopis

26. MARGITA MADUNIĆ-KANIŠKI

1970 16 Prof. fran. i povijesti VSS Povijest

27. TAJANA H.GAGULIĆ 1969 14 Prof.zemlj.i povijesti VSS Povij.i zemljop.

28. KATICA KUŠAN 1964 22 Prof. tehničke kult VSS Tehnička kultura

29. MARGARETA MILAČIĆ 1979 03 Prof. Likovne kul. VŠS Likovna kultura

30. EUGENIJA MOLAN 1952 33 Nas. glazbene kul. VŠS Glazbena kultura

31. VLADIMIR DUBOVSKI 1962 25 Prof. fizič kul VSS Tjeles. i zdrav.kult.

32. DENIS BEZER 1975 8 Prof.fizičke kul VSS Tjeles. i zdrav.kult.

33. GORDANA ŠTAMBUK 1959 35 Prof.teolog VSS Vjeronauk-rimokat.

34. VERA JAVNI 1964 16 Prof.teolog VSS Vjeronauk-rimokat.

35. SANDRA ERIĆ 1978 07 Diplomirani kateheta VSS Vjeronauk-rimokat.

36. ALEN KOTORIĆ 1986 06 Prof.islam vjeonauka. VSS Vjeronauk-islamski

37. MARIJA ZUBEC 1985 07 Diplomirani učitelj RN +informatika

VSS Informatika

9

38. MARIJANA MEĐUGORAC

1973 10 Prof.engleskog jezika VSS Engleski jezik

39. TINA BRKIĆ 1987 0 Učitelj defektolog VSS Defektolog

40. IVANA BRZOVIĆ 1980 8 Prof. biologije i kemije

VSS Biologija i kemija

2.2. Podaci o ravnatelju i stručnim suradnicima

10

Red

broj

Ime i prezime Godina

rođenja

Godine

staža

Struka Školska

sprema

Predmet

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

1. TOMISLAV BARUN 1953. 34 Prof.povijesti VSS ravnatelj

2. RUŽICA PLEŠA 1963. 25 Dipl.pedagog VSS pedagog

3. DRAGUTIN ČAVLOVIĆ 1952. 40 Prof hrvat j.i .bibl. VSS knjižničar

4. MARIJANA MLINAREVIĆ 1966. 15 Prof.logoped VSS logoped

5. ANA VASILJEV 1983. 07 Socijalni pedag. VSS soc.pedagog

U OŠ Žitnjak na početku školske godine 2014./2015. u odgojno-obrazovnom radu radi 45 zaposlenika i to: s višom stručnom spremom 11, s visokom stručnom spremom 33, te 1 doktor znanosti.

U neposrednom radu s učenicima u razrednoj nastavi radi 12 učitelja, a u predmetnoj 24 učitelja s punim radnim vremenom i 4 sa skraćenim radnim vremenom.

I ove školske godine potpuna je stručna zastupljenost u svim nastavnim predmetima.

U knjižnici radi Dragutin Čavlović, prof. hrvatskog jezika i dipl. bibliotekar s punim radnim vremenom.

Porodiljski dopust koristi Kaja Kosnica, učitelj defektolog.

2.3. Podaci o administrativnom i tehničkom osoblju

11

Red. broj

Ime i prezime Godina

rođenja

Godine

staža

Struka Školska

sprema

Predmet

1. 2 3 4 5 6 7

1. MONIKA DOROTIĆ 1987 2 bacc.javne uprave VŠS Tajnica

2. MARTINA ŠOLAJA 1988 3 ekonomist VŠS Računopolagatelj

3. ŽELJKO MIKLEC . 1959 33 mont.ventil.i klim. SSS Domar

4. MLADEN MRAVAK 1960 29 monter cjevov. SSS Domar

5. BOŽICA HORVAT 1965 32 Radnik NSS Spremačica

6. BERNARDICA BATINIĆ 1967 14 Radnik NSS Spremačica

7. IVANKA HUDI 1959 34 Radnik NSS Spremačica

8. MARIJA ZDJELAR 1955 26 Radnik NSS Spremačica

9. RENATA ČEHKO 1956 27 stručni radnik SSS Pomoćna kuharica

10. MIRJANA GVOZDANOVIĆ 1968 29 Radnik NSS Spremačica

11. NADA POGAČIĆ 1969. 23 kv.kuh SSS Kuharica

12. ANA STOJČEVIĆ 1976 7 Radnik NKV Spremačica

13. MARIE ADŽIĆ-KAPITANOVIĆ

1961 6 Radnik NKV Spremačica

3. ORGANIZACIJA RADA

3.1. Podaci o učenicima i razrednim odjelima

12

Razred Učenici i odjeli Putnici Razredniciučenici djevojčice daroviti s

teškoćama3-5 km više od 5 km UČITELJI

1a 26 12 Krešo Stojić

b 28 13 Nedeljka Bizomec

c 26 12 1 Nada Mešin

2a 27 12 Natalija Zorica

b 22 9 Biserka Štoka

c 27 13 Ankica Jurković

3a 25 13 1 Tajana Gačić

b 21 10 - Blanka Njirjak

c 25 17 - Zrinka Bogomolec

4a 30 13 Marica Rimac

b 24 9 Renata Blažić

c 27 12 Mirjana Vrbanić

5a 27 10 Ivana Brzović

b 21 8 Renata Perković

c 19 7 Sandra Maglov

6a 24 9 1 5 - Karmela Dejanović

b 25 10 - 15 6 Marijana Međugorac

c 27 11 - 9 14 Mirna Domitran

7a 21 12 4 - - Margareta Milačić

b 22 10 4 17 3 Denis Bezer

c 23 8 4 13 8 Siniša Režek

8a 22 10 2 17 - Sandra Erić

b 20 13 3 6 18 Margita Madunić-Kaniški

13

c 22 11 1 3 9 Gordana Štambuk

d 21 12 Tajana Holjevac-Gagulić

Ukupno učenika: 602

Broj odjela: 26

Komentar uz tablicu 3.1.

Na početku školske godine 2014/15. upisano je 602 učenika u 25 odjela-12 razredne i 14 predmetne nastave+1 POSS odjel. U odnosu na prošlu godinu broj razrednih odjela ostao je isti. Prosjek učenika po odjelu je 24.

3.2. Organizacija smjena

Ove školske godine nastava je organizirana u dvije smjene. Raspored odjela po smjenama je sljedeći:

A smjena: 1.a, 1.b, 1.c, 3.a, 3.b, 3.c, 5.a, 5.b, 5.c, 7.a, 7.b, 7.c

B smjena: 2.a, 2.b, 2.c, 4.a, 4.b, 4.c, 6.a, 6.b, 6.c, 8.a, 8.b, 8.c, 8.d, POSS odjel

Početak nastave u jutarnjoj smjeni je u 8 sati i traje do 13,05 sati, a u poslijepodnevnoj smjeni nastava počinje u 13,10 sati, a završava u 18,20 sati zbog puno učenika putnika i opasnosti za učenike u večernjim satima.

Za učenike katolike organiziran je vjeronauk i to za razrednu nastavu u sklopu redovite nastave, a za više razrede u međusmjeni (ukupno je obuhvaćeno 455 učenika).

Također je organiziran vjeronauk za učenike islamske vjeroispovijesti, prema uzrastu, u 12 grupa (ukupno je obuhvaćeno oko 103 učenika).

U školi je organizirana prehrana učenika u koju je uključeno 560 učenika.

Za učenike koji stanuju u naselju, a udaljeni su od škole više od 3 do 5 kilometara, organiziran je prijevoz posebnim autobusom (2 velika autobusa+1 minibus).

14

Na prijedlog roditelja škola je zatražila odobrenje od Gradskog ureda za obrazovanje i šport za prijevoz dodatnih učenika koji stanuju u starom dijelu Žitnjaka i Struge na udaljenosti 2-3 kilometra, a zbog opasnosti kojoj su djeca izložena na putu od kuće do škole.

Ukupan broj učenika koji se prevoze je 280.

3.3. GODIŠNJI KALENDAR RADA

15

16

Obrazovno razdoblje

Mjesec Radni dani

Nasta-

vni

dan

Nedjelje,

blagdani

ner. dani

Učenički praznici

Državni praznici, blagdani i druga događanja

Upis u I.razred, odmori, podjela

svjedodžbi i drugo

I.

od

08.09.2014.

do

23.12.2014.

(15 tjedana)

IX. 22 17 8 - PROGRAM ZA UČENIKE I. RAZREDA

POČETAK NASTAVE

8.09.2014.

ZIMSKI ODMOR

24.12.2014. do 11.01.2015.

X. 22 22 9 -

DAN UČITELJA- 05.10.

DAN NEOVISNOSTI- 8.10.

DAN KRUHA- 16.10.

XI. 20 20 10 - SVI SVEET - 01.11.

DUŠNI DAN 02.11.

XII. 20 17 10 4

SVETI NIKOLA- 6.12.

Božićni priredba za razrednu nastavu-22.12.

BADNJAK -24.12.

BOŽIĆ- 25.12.

Ukupno 84 76 37 4

II.

od

12.01.2014.

do

16.06.2015.

(21 tjedan)

I. 20 15 10 6 NOVA GODINA- 01.01.2014.

SV.TRI KRALJA- 06.01.POČ.

II.POLUGODIŠTA

-12.01.2014.

PROLJETNI ODMOR od 30.03. do 04.04.

NACIONALNI CENTAR ZA

VANJSKO

II. 20 20 8 - -

III. 20 20 9 2

IV. 22 18 9 3

USKRS- 05.04.

USKRŠNJI PONED.- 06.04.

DAN ROMA- 08.04.

V. 20 20 11 1

MEĐUNARODNI PRAZNIK RADA- 01.05.

DAN ŠKOLE 30.05.

U šk. god. 2014/15. ukupno će se realizirati 180 nastavna dana, odnosno (uključivši VII. i VIII. mjesec) 247 radna dana, od toga u nastavi 180, a učeničkih praznika, blagdana i neradnih dana je 191.

17

4.GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE

4.1. Godišnji fond nastavnih predmeta po nastavnim odjelima

Naziv Redovna nastava Ukupno planirano1

abc

2

abc

3

abc

4

abc

5

abc

6

abc

7

abc

8

abcd

Hrvatski jezik 525 525 525 525 525 525 420 560 4130

Likovna kultura 105 105 105 105 105 105 105 140 875

Glazbena kultura 105 105 105 105 105 105 105 140 875

Njemački jezik 140 70 0 140 210 210 210 157,5 1137,5

Engleski jezik 70 140 210 70 105 105 105 262,5 1067,5

Matematika 420 420 420 420 420 420 420 560 3500

Priroda - - - - 157,5 210 - - 367,5

Biologija - - - - - - 210 280 490

Kemija - - - - - - 210 280 490

Fizika - - - - - - 210 280 490

Priroda i društvo 210 210 210 315 - - - - 945

Povijest - - - - 210 210 210 280 910

Zemljopis - - - - 157,5 210 210 280 857,5

Tehnička kultura - - - - 105 105 105 140 455

TZK 315 315 315 210 210 210 210 280 2065

UKUPNO 1890 1890 1890 1890 2415 2415 2730 3640 18655

Vjeronauk RKT 210 210 210 210 210 280 280 210 1820

Vjeronauk islamski 70 70 70 70 70 70 70 70 560

Informatika - - - - 210 280 280 210 980

18

Njemački jezik - - - 70 70 140 175 70 525

Engleski jezik - - - 140 140 140 105 140 665

UKUPNO 280 280 280 490 700 910 910 700 4550

SVEUKUPNO 2170 2170 2170 2380 3115 3990 4550 3430 23100

4.2. Plan izvanučioničke nastave (plivanje, ekskurzija,izleti, škola u prirodi, posjete…)

Plivanje:

Ove će školske godine učenici 2.a,b,c, razreda koji ne prođu na provjeri plivanja biti će uključeni u školu plivanja. Provjera i škola plivanja je ove godine na bazenima u Novom Zagrebu (provjera u četvrtak 18.09.2014. godine).

Nositelji programa plivanja su učitelji 2.a,b,c, razrednog odjela.

Škola u prirodi:

Učenici 3.a.b.c razreda će program Škola u prirodi realizirati na Medvednici u veljači 2015.

Organizator je Gradski ured za obrazovanje,kulturu i šport, Crveni križ Grada Zagreba i Škola i učitelji razrednih odjela.

Učenici 4.a,b.c će program Škola u prirodi realizirati u odmaralištu Gradskog holdinga Vladimir Nadzor u Crikvenici od 11. do 15.05.2015.

Organizator: Crveni križ Grada Zagreba, Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport i učitelji razrednih odjela.

Troškove realizacije Škole u prirodi u visini 50% cijene snose roditelji.

Prijevoz financira Grad Zagreb.

19

IZLETI: (jednodnevni i ekskurzije)

U školskoj godini 2014./2015. planiraju se realizirati jednodnevni izleti 29.05.2015. (Dan škole):

1.razredi: Samobor-Suban

2.razredi: okolica Zagreba

3.razredi: Ogulin

4.razredi: Trakošćan

5.razredi: Veliki Tabor

6.razredi: Zadar - Nin

7.razredi: Motovun-Jama Baredine-Poreč

8.razredi: Pula-Brijuni

Vrijeme realizacije: 29.05.2015. uz Dan škole

Voditelji i organizatori su razredni učitelji.

Realizacija ovisi o materijalnim mogućnostima roditelja

Program će nakon usvajanja na sjednici Učiteljskog vijeća i Školskog odbora realizirati razrednici zajedno sa roditeljima i agencijom.

Terenska nastava –tijekom cijele školske godine prema mogućnostima roditelja.

-detaljno je razrađeno u Kurikulumu škole

20

4. 3. Plan izborne nastave

Naziv programa

Razred Broj Ime izvršitelja Broj Napomenaučenika grupa tjedno godišnje

Informatika 6.a,b,c 58 3 Katica Kušan 6 210

Informatika 8.a,b,c,d

7.a,b,c

5.a,b,c

173 10 Marija Zubec 20 770

Njemački jez. 6.c, 8.b, 8.d 32 2 Sandra Maglov 4 140

Engleski jez. 8.a,c 15 1 Marijana Međugorec

2 70

Njemački jez. 4.a; 6.a,b; 7.c

38 2 Marijana Međugorec

4 170

Engleski jezik 5.c, 8.a, 8.c 45 3 Ivana Čale 6 210

Njemački jezik

5.a, 5.b, 7.b 41 3 Vesna Horvat Kovačec

6 210

Engleski jezik 4.b. 4.c, 7.a 45 3 Melani Mamut 6 210

Vjeronauk - RKT

1.a,b,c; 2.a; 3.a,b,c; 7a.,b,c

183 10 Vera Javni, 20 700

5.a,b,c; 6.a,b,c;

8.a, b, c, d159 9 Godana Štambuk 12 430

2.b,c; 4.a,b,c;

8.a

113 6 Sandra Erić 18 630

Vjeronauk -islamski

1-8 103 10 Alen Kotorić 20 700

4.4.Plan polaganja popravnih, predmetnih i razrednih ispita

-kraj lipnja: 2015.g.

-kraj kolovoza: 2015.g.

21

4.5. Rad po prilagođenom programu

( Zakon o osnovnom školstvu)

Rješenjem određen primjereni program

rada

Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. Ukupno

Model individualizacije

- - - 4 2 2 2 1 11

Prilagođeni program (čl. 4)

2 1 1 4 6 3 3 6 26

Posebni program

(čl. 7)1 2 4 - 1 - 3 - 11

U k u p n o 48

Početkom školske godine 2014./2015. 26 učenika ima Rješenje prema čl. 4 Pravilnika o obrazovanju prema prilagođenom programu uz primjenu individualiziranih postupaka, te dodatnu pomoć logopeda.

11 učenika ima Rješenje prema čl. 4. Pravilnika o obrazovanju prema redovnom programu uz primjenu individualiziranih postupaka u nastavi.

11 učenika djelomično je integrirano i školuje se prema čl. 7 Pravilnika i ostvaruju dio nastavnog programa u posenoj odgojnoj obrazovnoj skupini po posebnom programu i programu za učenike s LMR.

Nositelji ostvarenja programa s učenicima koji imaju teškoća u razvoju su razredni i predmetni učitelji koji imaju obavezu da nastavne programe i metode rada prilagode mogućnostima učenika s teškoćama u razvoju. U rad s učenicima su uključeni i stručni suradnici edukacijsko rehabilitacijski stručnjaci (logoped i socijalni pedagog) te pedagog škole.

Dio sadržaja realizira se u redovitoj nastavi kao i na satovima dopunske nastave. Težište rada je na sadržajima iz hrvatskog jezika i matematike, govornim i pismenim vježbama.

4.6. Nastava u kući

22

Ove školske godine nema potrebe za organiziranjem nastave u kući.

4.7. Dopunska nastava

Dopunska nastava je organizirana iz hrvatskog jezika i matematike, po zaduženjima i rasporedu kako slijedi:

Razredna nastava: Razred Broj sati Izvršitelj

Hrvatski + matematika 1.a 35+35 Krešo Stojić

Hrvatski + matematika 1.b 35+35 Nedeljka Bizomec

Hrvatski + matematika 1.c 35+35 Nada Mešin

Hrvatski + matematika 2.a 35+35 Natalija Zorica

Hrvatski + matematika 2.b 35+35 Biserka Štoka

Hrvatski + matematika 2.c 35+35 Ankica Jurković

Hrvatski + matematika 3.a 35+35 Tatjana Gačić

Hrvatski + matematika 3.b 35+35 Blanka Njirjak

Hrvatski + matematika 3.c 35+35 Zrinka Bogomolec

Hrvatski +matematika 4.a 35+35 Marica Rimac

Hrvatski+matematika 4.b 35+35 Renata Blažić

Hrvatski +matematika 4.c 35+35 Mirjana Vrbanić

Predmetna nastava Broj sati Izvršitelj

23

-dopunska nastava Razred

Hrvatski jezik 5c / 7.a,b,c 70 Mirjana Majer

Hrvatski jezik 8.c, d 35 Renata Perković

Hrvatski jezik 6.a,b,c 35 Milka Knezović

Matematika 8.b,c,d 35 Siniša Režek

Matematika 6.a,b,c /8.a 70 Stjepan Špoljarec

Engleski jezik 7.b,8.d 70 Ivana Čale

Engleski jezik 8.b 35 Melani Mamut

Fizika 7. i 8. razredi

35 M. Domitran

Broj učenika u grupama dopunskog rada je promjenljiv zbog velikog broja učenika koji s poteškoćama prate redovitu nastavu zbog slabog predznanja. Posebna pažnja posvetit će se učenicima povratnicima koji imaju slabo predznanje.

4.8. Dodatni rad 24

Dodatni rad organiziran je iz sljedećih predmeta:

Razredna nastava Razred Broj sati Izvršitelj

Hrvatski jezik 7.a,b,c 35 Mirjana Majer

Hrvatski jezik 8.a,b 35 Milka Knezović

Matematika 6.a,b,c / 8.a 70 Stjepan Špoljarec

Matematika 8.b,c,d 35 Siniša Režek

Geografija-mladi geografi 5.a,b,c 6.a,b,c 7.a,b,c

105 Darko Kožinec

Geografija 8.a,b,c,d 35 Tatjana Holjevac-Gagulić

Povijest 5.a,b,c 8.a,b,c,d

70 Tatjana Holjevac-Gagulić

Povijest 6.a,b,c 7.a,b,c

70 Margita Madunić Kaniški

Biologija 8.a,b,c,d 70 Karmela Dejanović

Fizika 7.a,b,c 8.a,b,c

70 Mirna Domitran

Kemija 7.a,b,c 35 Mirna Domitran

Engleski jezik 7.b 8.d

35 Ivana Čale

Engleski jezik 6.a,b,c 35 Marijana Međugorec

Engleski jezik 8.b 35 Melani Mamut

Prva pomoć 7.a,b,c 35 Ivana Brzović

Njemački jezik 8.a,c 35 Vesna Horvat Kovačec

4.9. Rad s darovitim učenicima

25

Komisija za praćenje darovitih učenika

Razredna nastava Predmetna nastava Stručna služba

Marica Rimac Tajana H. Gagulić Marijana Mlinarević

Krešo Stojić Stjepan Špoljarec

Natalija Zorica Ivana Čale

Tatjana Gačić Siniša Režek

4.10. Plan izvannastavnih aktivnosti učeničkih društava,družina i sekcija

26

Redni Broj Broj sati Izvršitelj1. tjedno god

išnje2. Upoznaj Zagreb 15 1 35 Krešo Stojić

3. Likovna skupina 15 1 35 Nedeljka Bizomec

4. Mali zbor 15 1 35 Nada Mešin

5. Recitatorsko-dramska grupa 12 1 35 Natalija Zorica

6. Recitatorsko-dramska grupa 6 1 35 Biserka Štoka

7. Dramska grupa 8 1 35 Ana Jurković

8. Mladi informatičari 14 1 35 Blanka Njirjak

9. Eko skupina 14 1 35 Tajana Gačić

10. Eko grupa 12 2 70 Mirjana Vrbanić

11. Likovna grupa 14 1 35 Zrinka Bogomolec

12. Dramska grupa 10 1 35 Marica Rimac

13. Literalna skupina 14 2 70 Renata Blažić

14. Engleska radionica 15 1 35 Melani Mamut

15. Orkestar-synthesizer 15 2 70 Eugenija Molan

16. Stolni tenis

Badminton

15

8

2

2

70

70

Vladimir Dubovski

17. Crveni križ/prva pomoć 35 1 35 Ivana Brzović

18. Novinarska skupina-školski list 15 1 35 Renata Perković

19. Novinarska grupa-Gotik 15 2 70 Sandra Maglov

20. Vjeronaučna skupina-Moji bližnji

15 2 70 Gordana Štambuk

21. Vjeronaučna grupa 15 1 35 Vera Javni

22. Mlade Vezilje 10 1 35 Vera Javni

23. Međureligijska grupa 15 2 70 Sandra Erić

24. Međureligijska grupa 15 1 35 Alen Kotorić

27

25. Mladi kipari 10 1 35 Margareta Milačić

26. Dramska grupa 20 2 70 Margareta Milačić

27. Mladi humanitarci i dramci 10 1 35 Marijana Međugorec

28. Prometna grupa 15 2 70 Siniša Režek

29. Prometna grupa 15 1 35 Denis Bezer

30. Nogomet-odbojka 38 1+1 70 Denis Bezer

31. Pravogovorništvo 15 1 35 Mirjana Majer

32. Međureligijska skupina 15 1 35 Gordana Štambuk

33. Građanski odgoj 15 1 35 Sandra Erić

34. Njemački jezik 8 1 35 Vesna Horvat Kovačec

35. Građanski odgoj 10 1 35 Vesna Horvat Kovačec; Ana Vasiljev

36. Likovna skupina 20 2 70 Margareta Milačić

37. Mladi tehničari 8 1 35 Katica Kušan

38. Vjeronaučna skupina 15 1 35 Alen Kotorić

39. Engleska radionica 14 1 35 Ivana Čale

40. Crveni križ 6 1 35 Karmela Dejanović

41. Mladi povjesničari 20 1 35 Margita Maduni Kaniški

42. Školski medijatori 12 1 35 Vesna Horvat Kovačec; Ana Vasiljev

4.11. Izvanškolske aktivnosti

Red Naziv aktivnosti Nositelj aktivnosti Broj

28

broj učenika

Taekwando Dan Gun 15

Akrobatski rock“n“roll Mega rok 20

Glazbena škola Zl.Baloković i ostali tečajevi 5

Košarka ŠŠK KK Gradec, KK Cedevita, KK Novi Zagreb 80

Sportska škola Sportska škola-gđa. Požgaj 20

Nogomet HAŠK, NUR 20

Ritmika i ples s elementima baleta

Plesni studio Balčin 10

Uključenost naših učenika u izvanškolske aktivnosti, u odnosu na prošlu školsku godinu je u značajnom porastu. Povećao se interes za izvanškolske aktivnosti, te je osim u gore navedenim aktivnostima znatan broj učenika uključen u sljedeće aktivnosti: plivanje, vaterpolo, tenis, plesne škole, ribolov, atletiku i razne borilačke vještine.

Ukupno u izvanškolske aktivnosti je uključeno 292 učenika što nije konačan broj. U sklopu ŠŠK su sljedeće aktivnosti: karate, škola košarke, stolni tenis, atletika, nogomet, ritmika i ples, akrobatski rock „n“ roll, taekwando, judo i športska škola.

5. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNE DJELATNOSTI

Red Sadržaj Vrijeme Broj Sudionici

29

broj Realiz. uč.

1. Priredba za učenike I.razreda

Uređenje okoliša škole

Dan europske baštine

IX.

14

70

Učenici razredne nastave; roditelji; Razrednici, ravnatelj, pedagog, tehničko osoblje

2. Dan učitelja, Dan kruha, Dječji tjedan, Svjetski dan štednje, Dan neovisnosti, Solidarnost na djelu, Dan kravate

X. svi Razrednici,voditelji izvannastavne aktivnosti, svećenik

3. Dan sjećanja na Vukovar XI. svi Razrednici, razredni učitelji

4. Sveti Nikola, Božić, Dan borbe protiv AIDS,droge i alkohola

XII. svi Vjeroučitelji, voditelji izvannastavnih aktivnosti,razrednici

5. Dan međunarodnog priznanja Hrvatske

I. svi Uređivači panoa, učitelji povijesti, razrednici

6. Valentinovo-dan zaljubljenih, Fašnik

II. svi Uređivači panoa

7. Proljetno uređenje okoliša, Dan zaštite voda, Dan pokreta prijatelja prirode Lijepa naša-Upoznaj Zagreb; Svjetski dan voda

III. svi EKO-grupe

Razredni učitelji, učitelji povijesti,uređivači panoa

8. Uskrs; Uređivanje okoliša škole, Dan planete zemlja

IV. svi Razrednici, pedagog voditelji izvannastavnih aktivnosti

9. Praznik rada, Dan CK, Dan obitelji, Dan Škole, Dan nepušenja, Sv. Dan zaštite čovjekove okoline

V. svi Razrednici, pedagog voditelji izvannastavnih aktivnosti,ravnatelj, uređivači panoa

10. Dan državnosti, Oproštaj učenika osmih razreda, Dan Župe Sv.Vid

VI. svi Razrednici, pedagog, ravnatelj

Kao dio posebnih zadataka koje ćemo tijekom godine obaviti je slijedeće:

-uključiti učenike u natjecanja Lidrano i Pokret-znanost mladima, te likovnih ostvarenja;

-na kraju školske godine izdati školski list Zvono;

30

-u okviru materijalnih mogućnosti roditelja, učenici će posjećivati izložbe i kazališne predstave.

6. PLAN I PROGRAM RADA NA PROFESIONALNOM INFORMIRANJU I USMJERAVANJU

Profesionalno informiranje sadržano je u planovima rada svih nastavnih predmeta i područja.

31

Naglasak rada profesionalnog informiranja bit će na sedmim i osmim razredima. Provodit će se kroz grupna predavanja te individualno informiranje za učenike i roditelje.

Prema mogućnostima će se organizirati praćenje radio i TV emisija, pripremit će se stalna izložba materijala o profesionalnom informiranju, te izložba radova na temu - Moje buduće zanimanje.

Detaljni Plan i program rada na profesionalnom usmjeravanju je u privitku Godišnjeg plana i programa rada škole u tajništvu škole.

7. PLAN BRIGE ZA ZDRAVSTVENO-SOCIJALNU I EKOLOŠKU ZAŠTITU UČENIKA

Red.

broj

Sadržaj Vrijeme realizacije Nositelji aktivnosti

32

1. Organizacija prehrane tijekom god. razrednici

2. Cijepljenje učenika

Sistematski pregledi i kontrole

tijekom god.

listopad

liječnici DZ

prema rasporedu

3. Razvijanje higijenskih navika

Sistematski pregledi i cijepljenje

tijekom god.

listo.-studeni

razrednici

liječnici DZ

4. Unutarnje uređenje škol.prostora tijekom god. učenici i zaposlenici

5. Humanitarne akcije CK listop.,svibanj učitelj povijesti, CK

6. Predavanje-ovisnost mladih,

pubertet, odrastanje

tijekom god. liječnici DZ

pedagog

7. Pregled uč.za upis u I.razred travanj-lipanj komisija, liječnik

8. Izleti,rekreacija, sport svibanj-lipanj razrednici

9. Zdravlje-izbor zanimanja tijekom god. pedagog, liječnik

10. Preventivni program zlouporabe

sredstava ovisnosti

tijekom godine svi

11. Stalno prikupljanje starog papira tijekom godine svi

Ovo područje realizirat će se kroz:

-redovitu nastavu tjelesnog odgoja i nastavu plivanja;

-brigu za pravilnu prehranu učenika;

-redovite zdravstvene preglede i druge preventivne akcije;

-uređenje i održavanje higijenskih uvjeta u školi;

-osiguranje učenika od nesreće i nesretnih slučajeva;

-izleti, zimovanja, ljetovanja učenika;

-rekreacija, sportske aktivnosti;

-sakupljanje potrebite obuće, odjeće i šk. pribora socijalno najugroženijim učenicima;

-usvajanje pozitivnih zdravstveno-higijenskih i drugih navika;33

-intervencija kod eventualnih epidemija (uši, svrab, žutica...);

-pomoć u rješavanju problema u socijalno ugroženim prilikama;

-iniciranje mjera za podizanje opće higijenske kulture učenika.

-vikend programi –Sljeme, Dom Crvenog križa

8. PODACI O RADNIM ZADUŽENJIMA DJELATNIKA

8.1. Godišnje zaduženje odgojno-obrazovnog djelatnika

Red Ime i prezime Završena Zaduženja u satima rada s učenicima tjedno Ostala Sati Redovna

nastava

Izborna i razredništvo

Dopunska Dodatni rad Izvan nastavne aktivnosti

34

Struč. Nestr

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Marica Rimac VŠS 16 2 1 1 1 19

Renata Blažić VSS 16 2 1 1 1 19

Tatjana Gačić VŠS 16 2 1 1 1 19

Krešo Stojić VŠS 16 2 1 1 1 19

Nedeljka Bizomec VŠS 16 2 1 1 1 19

Nada Mešin VŠS 16 2 1 1 1 19

Natalija Zorica VSS 16 2 1 1 1 19

Biserka Štoka VŠS 16 2 1 1 1 19

Ankica Jurković VŠS 16 2 1 1 1 19 Bonus-2sata

Mirjana Vrbanić VŠS 16 2 1 1 1 19

Blanka Njirjak VSS 16 2 1 1 1 18

Zrinka Bogomolec VŠS 16 2 1 1 1 19

Renata Perković VSS 18 2 1 - 1 18

Mirjana Majer VSS 17 - 2 1 2 18

Milka Knezović VSS 23 - 1 1 - 18 3 sataprekovre.

Margareta Milačić VSS 13 2 2 - - 5 22

Eugenija Molan VŠS 16 - - 2 1+1 20 Bonus-1sata

Vesna H.Kovačec VSS 14 6 - 1 2 17

Sandra Maglov VSS 15 6 - - 2 17

Ivana Čale VSS 14 6 1 1 1 17

Melani Mamut VSS 7 6 1 1 1 10

Marijana Međugorac VSS 13 8 - 1 1 17

35

Ljiljana Bareša VSS 20 - 1 1 - 18

Stjepan Špoljarec VŠS 16 - 2 2 2 18

Siniša Režek VSS 16 2 1 1 2 18

Mirna Domitran VSS 18 2 1 3 - 16

Karmela Dejanović VSS 16 2 1 2 2 17 Bonus-1sata

Ivana Brzović VSS 18,5 2 - 2 1 16,5

Margita M. Kaniški VSS 18 2 - 2 2 16

Tajana H. Gagulić VSS 16 2 - 3 - 16 Sindikat

Darko Kožinec VŠS 16,5 - - 3 - 13,5

Vladimir Dubovski VSS 18 - - - 6 16 ŠUK+ 2 sata

Denis Bezer VSS 12 2 - - 1 17 Zaštita na radu

Katica Kušan VSS 13 6 - 1 2 18

Vera Javni VSS 20 - - - 4 16 Zadruga+2 sata

Gordana Štambuk VSS 18 2 - - 3 17 Bonus-1sata

Sandra Erić VSS 12 2 - - 3 11

Alen Kotorić VSS 20 - - - 2 14

Marija Zubec VSS 20 - - - 2 18

Tina Brkić VSS 25 - - - - 15 POOS odjel

8.2. Podaci o ravnatelju i stručnim suradnicima

Red.broj Ime i prezime Struka Posao koji obavlja

Sati Radno vrijeme

36

1.

Tomislav BarunVSS

Prof.povijestiravnatelj škole 40

Pon., utorak, srijeda

10,00-18,00

čet. pet.

7,00-15,00

TJEDNO IZMJENIČNO

2.

Ružica PlešaVSS

Prof. pedagogijepedagog 40

Pon,utorak

12,00-18,00

Sri., čet,8,00-14,00

Petak-izmjenično

3.

Marijana Mlinarević

VSS

Prof. defektolog- logoped

logoped 40

Pon.,utorak

8.00-13,00

Srijeda,četvrtak

13.00- 18.00

Petak-izmjenično

4.

Ana Vasiljev

VSS

Prof. socijalni pedagog

socijalni pedagog

40

Pon,utorak

12,00-18,00

Sri,.čet, 8,00-14,00

Petak-izmjenično

5.

Dragutin Čavlović

VSS

Prof. hrvatskog jezika,

dipl.bibliotekar

knjižničar 40

Pon.,sri.,petak

9,00-15,00;

Utorak,četvrtak

12,00-18,00

Napomena: Svaki stručni suradnik radi po 12 petaka godišnje u popodnevnoj smjeni, tako da je tijekom godine konstantno pokrivena popodnevna smjena radom stručne službe.

8.3. Podaci o pripravnicima

Red Ime i prezime Struka Napomena

37

broj -radni odnos

1.

2.

3.

8.4.Podaci o ostalim zaposlenicima u školi i njihovim zaduženjima

Red Ime i prezime Struka Posao koji obavlja Sati Radno vrijeme38

broj tjed.

1.

Monika DorotićVŠS

Bacc.javne upravetajnica 40

Pon,srije,petak

7,00-15,00

Utorak,četvrtak

10,00-18,00

2.

Martina ŠolajaVŠS

Bacc. ekonomijeračunopolagatelj 40

Utor,četvr,petak

7,00-15,00

Poned.i srijeda

10,00-18,00

3. Željko Miklec SSS-teh.smjera domar 40 6-14 14-22

4. Mladen Mravak SSS-teh.smjera domar 40 6-14 14-22

5. Nada Pogačić SSS-KV kuhar kuharica 40 6-14 13-21

6. Renata Čehko SSS po.kuharica 40 6-14 13-21

7. Bernarda Batinić NZS-NKV spremačica 40 6-14 14-22

8. Ivanka Hudi NZS-NKV spremačica 40 6-14 14-22

9. Božica Horvat NZS-NKV spremačica 40 6-14 14-22

10. Marija Zdjelar NZS-NKV spremačica 40 6-14 14-22

11. Mirjana Gvozdanović NZS-NKV spremačica 40 6-14 14-22

12. Marie Adžić-Kapitanović NKV spremačica 40 6-14 14-22

13 Ana Stojčević NKV spremačica 40 6-14 14-22

9. PLAN I PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA

Permanentno stručno usavršavanje učitelja i stručnih suradnika vršit će se u slijedećim oblicima:

39

a) Individualno stručno usavršavanje

Svaki učitelj obvezan je izraditi plan individualnog stručnog usavršavanja u kojem mora planirati sve oblike permanentnog obrazovanja, te voditi pedagošku dokumentaciju.

b) Stručno usavršavanje putem aktiva u školi

U školi rade slijedeći aktivi:

-Stručni aktiv učitelja razredne nastave;

-Stručni aktiv učitelja predmetne nastave i to:

1.prirodoslovno-matematičke grupe predmeta;

2.društvene grupe predmeta;

-Stručni aktiv razrednika;

c) Stručno usavršavanje putem UV

d) Stručno usavršavanje izvan škole

Svi stručni aktivi planirali su najmanje četiri sastanka u prostorijama škole za školsku godinu 2014./2015. Svaki aktiv radi po godišnjem planu i programu. Rad aktiva se evidentira zapisnički.

9.1.Stručni aktivi u školi

Aktiv razredne nastave

Voditelj:Zrinka Bogomolec40

Zapisničar: Biserka Štoka

Zamjenik: Mirjana Vrbanić

1 2 3 4

Red.broj

Sadržaj rada Nositelj aktivnosti Planirano vrijeme realizacije

1. Elementi i kriteriji ocjenjivanja po razredimaPočetno pisanje (novo rukopisno pismo)Hrvatski pravopis

Zrinka BogomolecKrešo Stojić rujan

2. Građanski odgoj i obrazovanjeZdravstveni odgojPravilnik o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole

Vesan Horvat KovačecAna Vasiljev

listopad

3. Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školiOcjene iz vladanja

Zrinka Bogomolec travanj

Aktiv prirodoslovno-matematičke grupe predmeta

Voditelj: Tatjana Holjevac - Gagulić

Zapisničar: Siniša Pežek

Zamjenik: Mirna Domitran

1 2 3 4

Red. broj


1. Međupredmetno planiranje Građanskog odgoja

Vesna Horvat KovačecAna Vasiljev

listopad

2. Aspekti Građanskog odgoja Vesna Horvat KovačecAna Vasiljev

studeni

3. Godišnji odgoj na satu razredne zajednice

Vesna Horvat KovačecAna Vasiljev

ožujak

4. Planiranje projekata Vesna Horvat KovačecAna Vasiljev

travanj

5. Povezivanje s lokalnom zajednicom Vesna Horvat Kovačec svibanj

41

Ana Vasiljev

Aktiv društvene grupe predmeta

Voditelj: Vesna Horvat-Kovačec

Zapisničar: Margareta Milačić

Zamjenik: Sandra Maglov

Red. broj


1. 1Međupredmetno planiranje Građanskog odgoja Vesna Horvat KovačecAna Vasiljev

listopad

2. 2Aspekti Građanskog odgoja Vesna Horvat KovačecAna Vasiljev

studeni

3. 3Godišnji odgoj na satu razredne zajednice Vesna Horvat KovačecAna Vasiljev

ožujak

4. 4Planiranje projekata Vesna Horvat KovačecAna Vasiljev

travanj

5. 5Povezivanje s lokalnom zajednicom Vesna Horvat KovačecAna Vasiljev

svibanj

Aktiv razrednika

Voditelj: Siniša Režek

Zapisničar: Marjana Međugorac

1 2 3 4

Red.

broj


1 E-matica Siniša Režek rujan

2 Obrada podataka iz e-matice (MS Excel) Siniša Režek rujan

3 Uloga razrednika i potrebna dokumentacija Ružica Pleša listopad

4 Zdravstveni odgoj na satovima razrednika Ružica Pleša studeni

9.2. Stručno usavršavanje putem Učiteljskog vijeća, Vijeća razrednika i razrednika42

Red

broj


1.Školski kurikulum; Godišnji plan i program; Vremenik provjere znanja-upute učiteljima

ravnatelj,

Katica Kušan

stručna služba

rujan

2. Naputci za rad sa učenicima s teškoćama u razvoju

logoped rujan

3. Pravilnik o kućnom redu škole; Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj školi

pedagog rujan

4. Pravilnik za utvrđivanje psihofizičkog razvoja učenika

logoped rujan

5. Protokol o postupanju u slučaju nasilja u školi; Protokol o postupanju škole u kriznim situacijama; Protokol o postupanju u slučaju seksualnog nasilja u školi

pedagog

soc.pedagogrujan

6. Pravilnik o izletima i ekskurzijama u osnovnoj školi

ravnatelj rujan

7. Pedagoške mjere; Pravilnik o pedagoškoj mjeri odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka

soc.pedagog listopad

8. Građanski odgoj i obrazovanje Tajana Holjevac Gagulić listopad

9. Anglizmi u hrvatskom jeziku Renata Perković studeni

10. Kako uče i misle djeca s sindromom Down

logoped Studeni

11. Predstavljanje e-twinning Marija Zubec Prosinac

12. Tema po dogovoru sa vanjskim suradnicima (trenutačno aktualna)

vanjski suradnik

13. Razvoj socijalnih vještina kao oblik soc.pedagog veljača

43

prevencije nasilja i ovisnosti pedagog

14. Interdisciplinarni pristup izradi školskog lista „Gotik“

Sandra Maglov Ožujak

15. Nastavne metode za poticanje učeničke koncentracije

Mirjana Majer travanj

9.3. Stručno usavršavanje putem gradskih stručnih aktiva i seminara

Svi učitelji i stručni suradnici obvezni su prisustvovati stručnim aktivima organiziranim na području Pešćenice i na razini Grada Zagreba.

O prisustvovanju aktivima vodi se evidencija u školi.

10. PLAN RADA RAZREDNIH VIJEĆA I RAZREDNIKA

10.1. Plan rada Razrednih vijeća

Red.

broj

Sadržaj Nositelj

aktivnosti

Vrijeme

realizacije

1. Donošenje i utvrđivanje plana RV razrednici IX.

44

2. Planiranje nastave u prirodi i ekskurzije razrednici XI.

3. Razmatranje prijedloga za pohvale, nagrade i

posebna priznanja učenicimarazrednici, pedagog IV.-VI.

4. Praćenje i vrednovanje učenika i realizacija

odgojno obrazovnog programarazrednici, pedagog XII.,IV.,VI.

5. Rad u redovnoj,dopunskoj, dodatnoj

i izbornoj nastavi, izvannastavnim aktivnostimarazrednici tijekom godine

6. Analiza odgojno obrazovnog rada na kraju

školske godinerazrednici, pedagog VII

10.2. Plan rada razrednika

1. Opis odgojne situacije u odjelu

-broj učenika u odjelu, broj dječaka i broj djevojčica;

-broj učenika po uspjehu;

-broj novopridošlih učenika;

-broj učenika koji su opservirani (prilagođeni program);

-zdravstveno stanje učenika;

-obrazovna razina roditelja, razvijenost društvene sredine u kojoj škola djeluje.

Uz ove elemente razrednici će procijeniti i razinu radnih, higijenskih, kulturnih navika učenika, razinu socijalizacije odjela, socio-ekonomski položaj učenika.

2. Rad i suradnja s učenicima

-organizacija i uvođenje učenika u život i rad u razrednom odjelu, učenička zaduženja, upoznavanje s načinom rada u redovitoj, dopunskoj, dodatnoj, izbornoj nastavi, izvanškolskim i izvannastavnim aktivnostima;

-praćenje zbivanja kod nas i u svijetu, upoznavanje s nastalom situacijom kao posljedicom rata;

-odnos prema prijateljima, roditeljima i učiteljima;

-organiziranje humanitarnog rada;

45

-razvijanje kulturnog ponašanja u školi, na ulici, priredbama...;

-razvijanje osjećaja za vrijednost nacionalne baštine, poticanje na čitanje, posjete kazališnim i drugim priredbama;

-razvijanje radnih navika, osjećaja dužnosti i odgovornosti u školi i obitelji.

3. Suradnja s članovima razrednog odbora

-stalna suradnja s članovima RO, pripreme za sjednice RO, zajedničko rješavanje problema u odjelu;

4. Suradnja sa stručnim suradnicima i ravnateljem

-međusobno izmjenjivanje priopćenja o učenicima i razrednom odjelu, te poduzimanje konkretnih akcija;

5. Suradnja s roditeljima

-redovito kontaktirati s roditeljima;

-roditeljski sastanci;

-predavanja,

6. Administrativni poslovi

- evidencija učenika na prehrani,

- osiguranje učenika

11. PLAN RADA ŠKOLSKOG ODBORA I VIJEĆA RODITELJA

Red.

broj

Sadržaj - teme Nositelj

aktivnosti

Vrijeme

realizacije

46

1. Kurikulum škole za 2014./2015.

Analiza i usvajanje godišnjeg plana i programa rada

škole 2014./2015.

Ravnatelj

Učitelji IX

2. Izvješće o ostvarivanju godišnjeg plana i

programa za šk.god. 2013./2014.Ravnatelj VIII

3. Financijski plan škole za 2015. Ravnatelj,

RačunopolagateljXI

4. Suglasnost za zasnivanje i prestanak radnog odnosa Ravnatelj Tijekom god.

5. Usklađivanje akata škole zakonima, Statut, pravilnici

Pripreme za izbor i imenovanje ravnatelja školeTajnik X,XI,XII

6. Osnivanje učeničke zadruge

Iznajmljivanje školskog prostoraRavnatelj X

7. Analiza uspjeha u odgojno -obrazovnom radu u

prethodnom razdoblju

Ravnatelj,

PedagogTijekom god.

8. Rezultati poslovanja škole

Prijedlog financijskog plana, polugodišnji i godišnji

izvještaj o izvršenju financijskog plana

Ulaganja i investicijski radovi te nabava opreme u školi

Ravnatelj

RačunopolagateljOdgovarajući

periodi

9. Akcija uređenja okoliša;

Javna i kulturna djelatnost škole

Zdravstveni odgoj učenika

Prehrana učenika

Razrednici,

ravnatelj,

pedagog,

liječnik,

tajnik

Tijekom

školske godine

10. Elementi godišnjeg plana i programa za novu školsku

godinu

Ravnatelj,

članovi školskog

odbora

VI., VII.

12. PLAN RADA VIJEĆA UČENIKA

Red.broj

Sadržaj - teme Nositeljaktivnosti

Vrijemerealizacije

1. Formiranje Vijeća učenikaPrijedlozi i dogovor o načinu rada i temama Vijeća

RavnateljUčenici IX

47

Upoznavanje učenika s pravima i obvezama sukladno čl. 138.,139.,140.,141., 142. Statuta školePravilnik o kućnom reduPravilnik o načinima,postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnim i srednjim školamaKurikulum škole i Godišnji plan i program

Stručna služba

2. Mjere poboljšanja uvjeta rada u školi RavnateljUčenici

Stručna službaXI

3. Pravilnik o pedagoškim mjeramaPromicanje prava i interesa učenika

RavnateljUčenici

Stručna službaXII

4. Osvrt na postignuti uspjeh u razrednom odjelu na kraju 1. obrazovnog razdoblja; prijedlozi za unaprjeđenje rada u 2. obrazovnom razdoblju

RavnateljUčenici

Stručna službaXII

5. Promicanje prosocijalnog ponašanja u našoj školiOrganizacija proslave Valentinova-ples

RavnateljUčenici

Stručna službaII

6. Međusobni odnosi učenika i učitelja RavnateljUčenici

Stručna službaII

7. Disciplina u školi RavnateljUčenici

Stručna službaIV

8. Razmatranje odnosa među učenicima- što se može poduzetiAktualna problematika u školiEkskurzija, izleti, posjete i druge izvannastavne aktivnosti

RavnateljUčenici

Stručna službaIV

9. Ekskurzija, izleti, posjete i druge izvannastavne aktivnostiRazmatranje odnosa među učenicima- što je poduzeto

RavnateljUčenici

Stručna službaV

10. Što smo postigliDogovor o obilježavanju završetka nastavne godinePrezentacija učeničkih izleta

RavnateljUčenici

Stručna službaVI

13. PLAN RADA RAVNATELJA I STRUČNIH SURADNIKA

13.1. Plan rada ravnatelja

48

Red.

broj

Sadržaj rada Godišnji broj sati

Planirano vrijeme izvršenja

1. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE 120

1.1. Organizacija i sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada škole (GPP) 70

Kolovoz

1.2. Zaduženja učitelja, stručnih suradnika i administrativno-tehničkog osoblja 30

Rujan

1.3. Financijski plan 20 Listopad

2. ADMINISTRATIVNO -FINANCIJSKI I UPRAVNO KADROVSKI POSLOVI

110 Tijekom cijele godine

2.1. Praćenje zakonskih propisa i usklađivanje normativnih akata

55

2.2. Izrada financijskog plana i praćenje financijskog poslovanja

20

2.3. Poslovi kadrovskog ekipiranja (natječaj, izbor kandidata, zasnivanje radnog odnosa i ostalo)

25

2.4. Pripreme za donošenje odluka i odlučivanje u domeni danih ovlaštenja

10

3. ORGANIZACIJA I KOORDINACIJA 245 Tijekom cijele godine

3.1. Realizacija javne i kulturne djelatnosti 503.2. Zdravstvena, socijalna i ekološka zaštita učenika

(cijepljenje i sistematski pregledi učenika, prehrana učenika, obuka neplivača i sl.)

20

3.3. Rad stručnih tijela i organa upravljanja 503.4. Opremanje škole novim nastavnim pomagalima i

opremom30

3.5. Briga o tekućem održavanju školske zgrade i okoliša 303.6. Učenička natjecanja na susretima i smotrama Lidrano 63.7. Formiranje potrebnih povjerenstava (upis u prvi razred,

popravni ili razredni ispiti i sl.)5

4. RAD U STRUČNIM TIJELIMA I ORGANIMA UPRAVLJANJA


4.1. Priprema i vođenje sjednica Učiteljskog vijeća 404.2. Sudjelovanje u radu sjednica Razrednih vijeća 204.3. Priprema i sudjelovanje u radu Školskog odbora 204.4. Sudjelovanje u radu školskih stručnih aktiva 204.5. Priprema i sudjelovanje u radu Vijeća roditelja 10

49

5. POSLOVI PRAĆENJA I UNAPREĐIVANJA ODGOJNO-OBRAZOVNOG PROCESA


5.1. Praćenje i unapređivanje odgojno-obrazovnog procesa:redovna i izborna nastavaizvannastavne aktivnostisat razrednikaposebni o.o.oblici radauvođenje učitelja- pripravnikaizvanučionična nastavarasterećivanje učenika

70

5.2. Uvođenje inovacija kroz:stručno usavršavanje o novim strategijama

učenja i poučavanjaosiguravanje optimalnih uvjeta za o.o.procesinformatizacija

38

2060

6. PEDAGOŠKO-INSTRUKTIVNI I SAVJETODAVNI RAD 240

Tijekom cijele godine

6.1. Individualni i grupni rad s učenicima 356.2. Individualni i grupni rad s roditeljima 506.3. Individualni i grupni rad s učiteljima 706.4. Stvaranje pozitivnog i motivirajućeg radnog ozračja 356.5. Rad na usmjeravanju i učvršćivanju dobrih međuljudskih

odnosa35

6.6. Rad na razvijanju partnerskog odnosa između roditelja i učitelja

15

7. STRUČNO USAVRŠAVANJE 190 Tijekom cijele godine

7.1. Učitelja i stručnih suradnika: organizacija, praćenje i unapređivanje kolektivnog usavršavanja u školi i izvan nje

80

7.2. Administrativno- tehničkog osoblja: organizacija i praćenje realizacije

10

7.3. Ravnatelja: planiranje i realizacija 100

8. PRAĆENJE REALIZACIJE I ANALITIČKO-EVALUACIJSKI POSLOVI


8.1. Praćenje realizacije svih poslova i zadaća planiranih GPP-om

30

8.2.Kontrola pedagoške dokumentacije ( imenik, dnevnik, matična knjiga, registar, učeničke knjižice i svjedodžbe, zapisnici sjednica stručnih tijela i aktiva, pripreme, makroplanovi, izvedbeni programi, evidencije o INA-a i sl.

120

50

8.3. Analiza odgojno-obrazovnih postignuća i uspjeha učenika

40

8.4. Analiza realizacije Godišnjeg plana i programa rada škole 26

8.5. Analiza suradnje s roditeljima i lokalom zajednicom 508.6. Analiza suradnje s institucijama izvan škole (liječnika,

CZSS, MUP, PO i sl.)50

8.7 Izrada izvješća na kraju školske godine s prijedlogom mjera za unapređenje o.o. rada i ukupnih postignuća

40

9. OSTALI POSLOVI 170 Tijekom cijele godine

9.1. Rad u nastavi , stručne i nestručne zamjene 709.2. Nepredviđeni poslovi 1679.3. Godišnji odmor i praznici 278

UKUPNO 1776

REDBR.

POSLOVI I ZADACI CILJEVI ZADACI SUBJEKTI OBLICI I

METODE RADAVRIJEME REALIZACIJE

1. POSLOVI PRIPREME ZA OSTVARENJE ŠKOLSKOG PROGRAMA

Ispitivanjem i utvrđivanjem odgojno-obrazovnih potreba učenika,

Analizirati realizaciju prijašnjih planova i programa rada

stručni suradnici, prosvjetni savjetnici, ravnatelj, učitelji

individualni, grupni, timski

rasprava, rad na tekstu, pisanje, proučavanje pedagoške dokumentacije, analitičko

rujan, listopad ,lipanj, kolovoz

51

13.2. GODIŠNJI (IZVEDBENI) PLAN I PROGRAM STRUČNOG SURADNIKA-PEDAGOGA

škole i okruženja izvršiti pripremu za bolje i kvalitetnije planiranje odgojno-obrazovnog rada.

škole,Utvrditi odgojno-obrazovne potrebe okruženja u kojem škola djeluje,

učitelji, učenici. roditeljipromatranje, savjetovanje1.1

Utvrđivanje obrazovnih potreba učenika, škole i okruženja-analiza odgojno-obrazovnih postignuća učenika, analiza rada škole, kratkoročni i dugoroćni razvojni plan rada škole i stručnog suradnika pedagoga

1.2 Organizacijski poslovi – planiranje

Osmišljavanje i kreiranje kratkoročnoga i dugoročnoga razvoja škole.

Planirati i programirati godišnji plan rada škole, plan rada pedagoga, plan rada učitelja nastavnih predmeta i prilagođene programe,

učitelji,vansjki suradnic,iškolski tim za izradu kurikuluma škole

rad na tekstu, pisanje, proučavanje pedagoške dokumentacije, analitičko promatranje,

rujan, listopad ,lipanj, kolovoz

1.2.1

Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada Škole, školskog kurikuluma, statistički podaci,Okvirni vremenik pisanih provjera znanja

1.2.2Izrada godišnjeg i mjesečnog plana i programa rada pedagoga

1.2.3 Planiranje projekata i istraživanja

1.2.4

Pomoć u godišnjem i mjesečnom integracijsko-korelacijskom planiranju učitelja

1.3 Izvedbeno planiranje i programiranje

Praćenje razvoja i odgojno-obrazovnih postignuća učenika. Povezivanje škole s lokalnom i širom zajednicom.

Ostvariti uvjete za realizaciju programa,Aktualizirati plan dugoročnog razvoja škole

učitelji, učenici,roditelji, stručni suradnik defektolog,mentori i članovi komisije za uvođenje učitelja pripravnika, savjetnici iz Agencija za odgoj i obrazovanje

individualni, grupni, timski rujan, listopad ,lipanj, kolovoz i tijekom školske godine

1.3.1

Sudjelovanje u planiranju i programiranju rada s učenicima s posebnim potrebama i darovitim učenicima

1.3.2Planiranje praćenja napredovanja učenika

1.3.3Planiranje i programiranje suradnje s roditeljima

1.3.4Planiranje i programiranje profesionalne orijentacije

1.3.5

Pripremanje individualnih programa za uvođenje pripravnika u samostalan rad

1.3.6

Planiranje i programiranje praćenja i unaprjeđivanja nastave

1.4Ostvarivanje uvjeta za realizaciju programa

Uvođenje i praćenje inovacija u svim sastavnicama

Analizirati relaizaciju prijašnjih planova i

učitelji,Agencija za odgoj i obrazovanje,MZOŠ individualni, grupni, timski tijekom školske godine

52

odgojno-obrazovnog procesa. Praćenje novih spoznaja iz područja odgojnih znanosti i njihovu primjenu u nastavnom i školskom radu.

programa rada škole,utvrditi odgojno-obrazovne potrebe okruženja , izrada unutarškolskog kurikuluma,plana rada pedagoga, godišnje planove rada učitelja,ostvariti uvjete za realizaciju programa

1.4.1

Praćenje i informiranje o inovacijama u nastavnoj opremi, sredstvima i pomagalima

2.

POSLOVI NEPOSREDNOG SUDJELOVANJA U ODGOJNO-OBRAZOVNOM PROCESU

Unaprijediti učinkovitost procesa i rezultata odgojno-obrazovnog rada

Rad na osmišljavanju suvremenog didaktičko-metodičkog ostvarivanja odgojno-obrazovnog procesa

učenici, učitelji, roditelji, ravnatelj individualni, grupni, timski tijekom školske godine

2.1Upis učenika i formiranje razrednih odjela Unapređivanje

kvalitete procesa upisa djece u školu. Utvrđivanje pripremljenosti i zrelosti djece za školu. Postizanje ujednačenih grupa učenika unutar svih razrednih odjela 1. razreda. Stvaranje uvjeta za uspješan početak školovanja.

Pripremiti materijale za upis,Formirati upisne komisije,Utvrditi psihofizičku zrelost djece za polazak u školu,upisati učenike u školu,formirati razredne odjele i rasporediti učenike po odjelima,

stručni suradnici, školski liječnik, učitelji, ravnatelj, socijalni radnik, Gradski ured za kulturu, obrazovanje i šport, stručni suradnik iz dječjeg vrtića

individualni, grupni, timski, obrada podataka i rada na tekstu, analiza dječjeg crteža, savjetovanje djeca, roditelji, učitelji

Travanj,. Svibanj, lipanj, srpanj, kolovoz, rujan

2.1.1Suradnja s djelatnicima predškole i vrtića

2.1.2Organizacija posjeta budućih učenika, prisustvovanje aktivnostima u školi

2.1.3 Radni dogovor povjerenstva za upis

2.1.4Priprema materijala za upis (upitnici za roditelje, učenike, pozivi)

2.1.5 Utvrđivanje zrelosti djece pri upisu

2.1.6Formiranje razrednih odjela učenika 1. razreda

2.2 Uvođenje novih programa i inovacija

Osuvremenjivanje nastavnog procesa.

Primijeniti nove spoznaje u radu sa svim subjektima odgojno-obrazovnog procesa

ravnatelj, učitelji, vanjski suradnici timski tijekom školske godine

2.2.1

Sudjelovanje u izradi plana nabavke nove opreme i pratećeg didaktičkog materijalaPraćenje inovacija u opremanju škola i informiranje stručnih organa i aktiva

2.3Praćenje i izvođenje odgojno-obrazovnog rada

Unaprijediti nastavni proces Unaprijediti i inovirati izvođenje odgojno-obrazovnog rada Osposobiti učitelje pripravnike za samostalni odgojno-obrazovni rad

Optimalizirati uvjete za ostvarivanje odgojno-obrazovnog radainformirati o postignućima rasterećenjaUpoznati učitelje s odgojno-obrazovnom praksom i mogućnostima primjene

učenici, učitelji, roditelji, ravnatelj

individualni, grupni, timski rasprava, rad na tekstu, pisanje, proučavanje pedagoške dokumentacije, analitičko promatranje, savjetovanje

tijekom školske godine

2.3.1 Praćenje ostvarivanja NPP-a,praćenje opterećenja učenika i suradnja sa satničarem i razrednicima, suradnja u organizaciji i artikulaciji nastavnog radnog dana

53

suvremenih pristupa u odgojno-obrazovnom procesu

2.3.2

Praćenje kvalitete izvođenja nastavnog procesa-hospitacija, Razgovori i savjeti nakon uvida

2.3.2.1

Početnici, novi učitelji, volonteri,pripravnici

2.3.2.2

Praćenje ocjenjivanja učenika,ponašanje učenika,rješavanje problema u razrednom odjelu

2.3.3Neposredno izvođenje odgojno-obrazovnog programa

2.3.3.1

Pedagoške radionice (priprema i realizacija) – realizacija školskog preventivnog programa ,

Osposobljavati učenike za nenasilno rješavanje sukoba,Osposobljavati učenike za samostalno učenje

Utvrditi stilove života i navike učenja učenika,upoznati učenike s osnovnim pojmovima i zakonitostima učenja, pamćenja i zaboravljanja,

učenici, učitelji, roditelji,

individualni, grupni, timski, frontalni razgovori, rasprava, igra uloga, predavanje, diskusija, parlaonica, savjetodavni rad


2.3.4 Sudjelovanje u radu stručnih tijela

Doprinos radu stručnih tijela Škole.

Unaprijediti učinkovitost

procesa i rezultata odgojno-

obrazovnog rada

učitelji timski prema Godišnjem planu i programu rada škole2.3.4.1 Rad u RV

2.3.4.2 Rad u UV

2.3.5

Rad u stručnim timovima-projekti:tim za samovrednovanje, tim za izradu školskog kurikuluma

Razvoj stručnih kompetencija.

Podići razinu kvalitete

Pratit razvoj i napredovanje

učenika,poticati zdrave stilove

života, upoznati važne činjenice

o fizičkom i psihičkom zdravlju

učitelji

2.3.6 Praćenje i analiza izostanaka učenika

Preventivno djelovanje.

učenici, učitelji, roditelji, individualno, razgovori, savjetodavni rad

2.3.7

Praćenje uspjeha i napredovanja učenika,suradnja u realizaciji programa rada razrednika i razrednog odjela

2.3.8Sudjelovanje u radu povjerenstva za popravne, predmetne i razredne ispite

Pratiti napredovanje učenika

2.4

Rad s učenicima s posebnim

potrebamaUočavanje, poticanje, i praćenje

darovitih učenikaOsiguranje primjerenog odgojno-obrazovnog tretmana, uvođenje u novo školsko okružje, podrška u prevladavanju odgojno-obrazovnih teškoća

Pružanje pomoći učenicima, izgradnja pozitivnih soijalnih odnosa u školi i razredu,sigurnost učenika, upravnje konfliktima,sustavno savjetovanje učenika

učenici, učitelji, roditelji,individualno, razgovori, savjetodavni rad,pedagoško praćenje učenika


2.4.1Identifikacija učenika s posebnim potrebama

2.4.2

Upis i rad s novopridošlim učenicima,uč. s drugog govornog područja

2.4.3Rad s učenicima koji doživljavaju neuspjeh

2.4.4 Izrada programa opservacije, izvješća

2.5 Savjetodavni rad i suradnja

Podizanje kvalitete nastavnog

Pratiti razvoj i napredovanje učenika,

učitelji, roditelji, šk. liječnik, stručni suradnik defektolog,socijalni

metoda razgovora, obrada podataka i rada na tekstu,obrada anketa, savjetovanjei,ndividualni,

tijekom školske godine2.5.1 Savjetodavni rad s

54

učenicima

procesa. Koordinacija rada. Savjetovanje, pružanje pomoći i podrške.

Stvarati ozračje za zdrav rast, razvoj i napredak djeteta. Demokratizirati školski ugođaj,rješavati otvorena pitanja,poboljšati komunikaciju

sprječavanje pojave ovisnosti,upoznati važne činjenice o fizičkom i psihičkom zdravlju,razvijati estetske vrednote i ekološku svijest,ostvarivati zakonska prava djeteta,osmisliti i organizirati adekvatni oblik odgojno-obrazovnog rada,razviti samopouzdanje,savjetovati

radnik, Udruga IDEM grupni, timski,pedagoško praćenje učenika

2.5.1.1

Grupni i individualni savjetodavni rad s učenicima,pomoć učenicima u svladavanju i primjeni tehnika učenja

2.5.1.2 Vijeće učenika

2.5.2 Savjetodavni rad s učiteljima

2.5.3 Suradnja s ravnateljem

2.5.4

Savjetodavni rad sa sustručnjacima: psiholozi, socijalni pedagozi, liječnici, socijalni radnici…

2.5.5 Savjetodavni rad s roditeljima

2.5.5.1

Predavanja/pedagoške radionice:

2.5.5.1.1 Početak školovanja

2.5.5.1.2

Prijelaz s razredne na predmetnu nastavu

2.5.5.1.3

Odrastanje/adolescencija

2.5.5.1.4

Roditelj i profesionalno usmjeravanje

2.5.5.2

Otvoreni sat s roditeljima - individualni rad

2.5.5.3 Vijeće roditelja

2.5.6 Suradnja s okruženjem

2.6Profesionalno usmjeravanje i informiranje učenika

Koordinacija aktivnosti. Informiranje učenika.

Informirati učenike o različitim zanimanjima, formirati pozitivan odnos prema radu, osvješćivati poimanje vlastitih sposobnosti, interesa, karakteristika ličnosti, želja, zdravstvenoga stanja i materijalnih uvjeta života,

učitelji, roditelji, šk. liječnik, stručni suradnik defektolog,socijalni radnik, djelatnici iz službe PO

individualni, grupni, frontalni

predavanje, razgovor, radionice, anketiranje, pismeni i likovni radovi, informativni materijal, posjete srednjim školama


2.6.1 Suradnja s učiteljima na poslovima PO

2.6.2 Predavanja za učenike:

2.6.2.1

Činioci koji utječu na izbor zanimanja

2.6.2.2

Sustav srednjoškolskog obrazovanja u RH

2.6.2.3

Elementi i kriteriji za upis

2.6.3Predstavljanje ustanova za nastavak obrazovanja

2.6.4Utvrđivanje profesionalnih interesa, obrada podataka

2.6.5Suradnja sa stručnom službom Zavoda za zapošljavanje

Pružanje pomoći u donošenju odluke o profesionalnoj budućnosti.

Formirati aktivan stav učenika prema izboru

zanimanja učenika kako bi

samostalno i slobodno donijeli

odluku,savjetovati,

usmjeravati i

učitelji, roditelji, šk. liječnik, stručni suradnik ,socijalni radnik, djelatnici iz službe PO

individualni, grupni, frontalni tijekom školske godine,listopda, svibanj,lipanj

2.6.6 Individualna savjetodavna pomoć

2.6.7 Vođenje dokumentacije o PO,informativni

55

kutak poučavati

2.7Zdravstvena i socijalna zaštita učenika


socijalna i zdravstvena skrb,poticati zdrave stilove života,

učenici, učitelji, roditelji, šk. liječnik , socijalni radnik

predavanje, radionice i izložbe, intersektorska suradnja, koordinacija, parlaonice

prema Godišnjem planu i programu rada škole

2.7.1Suradnja na realizaciji PP zdravstvene zaštite

2.7.2

Suradnja u organizaciji izleta, terenske nastave, zimovanja i ljetovanja , škole u prirodi, izvanučioničke nastave

2.8Sudjelovanje u realizaciji Programa kulturne i javne djelatnosti Škole


učitelji, voditelji stručnih vijeća, voditelj KUD-a, učenici, roditelji

radionice i izložbe, intersektorska suradnja, koordinacija, parlaonice

prema Godišnjem planu i programu rada škole

3.

VREDNOVANJE OSTVARENIH REZULTATA, STUDIJSKE ANALIZE

Analizom odgojno-obrazovnih rezultata utvrditi trenutno stanje odgojno-obrazovnog rada u školi, smjernice daljnjeg unapređenja odgojno-obrazovne stvarnosti.

Pratiti i ostvarivati odgojno-obrazovni rad u skladu s planovima i programima za tekuću školsku godinu usmjerenih na: pojedinca, razredni odjel, školu u cjelini,vrednovati ostvarivanje rezultata u odnosu na utvrđenu svrhu rada,utvrditi mjere za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada prema: pojedincu, razrednom odjelu i školi u cjelini

osiguravati uvjete za provođenje akcijskih istraživanja i projekata,provoditi akcijska istraživanja i projekte,

učenici, učitelji, voditelji projekta

individualno, grupno, timski

rasprava, analiza, rad na pedagoškoj dokumentaciji, proučavanje relevantne literature, metode istraživačkog rada


3.1Vrednovanje u odnosu na utvrđene ciljeve

3.1.1 Periodične analize ostvarenih rezultata

3.1.2Analiza odgojno-obrazovnih rezultata na kraju 1. polugodišta

3.1.3

Analiza odgojno-obrazovnih rezultata na kraju nastavne godine, školske godine

3.2 Istraživanja u funkciji osuvremenjivanja

3.2.1Izrada projekta i provođenje istraživanja

3.2.2Obrada i interpretacija rezultata istraživanja

3.2.3Primjena spoznaja u funkciji unapređenja rada

3.2.4Samovrednovanje rada stručnog suradnika

3.2.5Samovrednovanje rada Škole,Vanjsko vrednovanje- NCVVO

4.

STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA

Promicati stručno usavršavanje učitelja

Optimalizirati uvjete za ostvarivanje odgojno-obrazovnog rada

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa, Agencija za odgoj i obrazovanje,

individualni, grupni, timski rad,, frontalni

4.1Stručno usavršavanje pedagoga

Kontinuirano stručno usavršavanje, cjeloživotno učenje. Obogaćivanje i prenošenje znanja.

Osuvremeniti spoznaje novim sadržajima iz pedagogije, psihologije i ostalih srodnih područja primijeniti nove spoznaje u radu

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa, Agencija za odgoj i obrazovanje, Zdravstvene ustanove

individualni, grupni, timski rad,, frontalni

predavanja, radionice, rad na tekstu, razgovor,


4.1.1Izrada godišnjeg plana i programa stručnog usavršavanja

4.1.2 Praćenje i prorada stručne literature i

56

periodike

sa svim subjektima odgojno-obrazovnog procesa

4.1.3Stručno usavršavanje u školi-UV, aktivi-nazočnost

4.1.4ŽSV stručnih suradnika-sudjelovanje, predavanja

4.1.5Stručno-konzultativni rad sa sustručnjacima

4.1.6 ŽSV stručnih suradnika-vođenje

4.1.7

Usavršavanje u organizaciji MZOŠ, AOO i ostalih institucija-sudjelovanje

4.1.8Usavršavanje u organizaciji drugih institucija-sudjelovanje

Podizanje stručne kompetencije.

Primijeniti nove spoznaje u radu sa svim subjektima odgojno-obrazovnog procesa

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa, Agencija za odgoj i obrazovanje, Zdravstvene ustanove

individualni i grupni rad, frontalnirazgovor, rješavanje problema, metoda otvorenog iskustvenog učenja, predavanje, raspravatimski i grupni rad

tijekom školske godine4.1.9

Usavršavanje u organizaciji MZOŠ, AOO i ostalih ustanova te po pozivu (izlaganje radova, prezentacije i predavanja)

4.2 Stručno usavršavanje učitelja

4.2.1Individualna pomoć učiteljima u ostvarivanju planova usavršavanja

Kontinuirano stručno usavršavanje, cjeloživotno učenje. Obogaćivanje i prenošenje znanja. Podizanje stručne kompetencije

Primijeniti nove spoznaje u radu sa svim subjektima odgojno-obrazovnog procesa upoznati učitelje s odgojno-obrazovnom praksom i mogućnostima primjene suvremenih pristupa u odgojno-obrazovnom procesuproraditi sve segmente odgojno-obrazovnog rada

učitelji, učitelji pripravnici, voditelji stručnih vijeća u školi, savjetnici

radionice, razgovor, demonstracije, panel diskusije, anketa


4.2.2

Koordinacija skupnog usavršavanja u školi i izvan nje (školski stručni aktivi)

4.2.3Održavanje predavanja/ped. radionica za učitelje

4.2.4Izrada prijedloga literature za stručno usavršavanje,nadopuna literature

4.2.5 Rad s učiteljima pripravnicima

4.2.7

Rad s učiteljima i str. sur. pripravnicima- sudjelovanje u radu povjerenstva za stažiranje

4.2.8 Mentorstvo

5.BIBLIOTEČNO-INFORMACIJSKA I DOKUMENTACIJSKA DJELATNOST

5.1Bibliotečno-informacijska djelatnost

Sudjelovanje u ostvarivanju optimalnih uvjeta za individualno stručno usavršavanje, inoviranje novih izvora znanja.

Organizirati individualno i timsko proučavanje nove literautre , ostvariti nastavni plan i program sa svrhom

Učiteljsko vijeće, učitelji,

ravnatelj,intersektorska suradnja,

razgovor, rad na tekstu, pisanje,analiza, proučavanje, savjetovanje

informativni materijal


5.1.1

Sudjelovanje u izradi prijedloga nabave stručne i druge literature, novih izvora znanja,

57

nabavke lektirnih djela, sudjelovanje u informiranju i predstavljanju novih stručnih izdanja, poticanje učenika, učitelja i roditelja na korištenje znanstvene i stručne literature

postizanja visokih rezultata u usvajanju znanja i vještina

5.2 Dokumentacijska djelatnost

Unaprijediti učinkovitost procesa i rezultata odgojno-obrazovnog rada

Objedinjavati rezultate odgojno-

obrazovnog rada

ravnatelj, intersektorska suradnja,

pedagoško praćenje učenika, pisanje, rad na tekstu

5.2.1 Briga o školskoj dokumentaciji

5.2.2 Pregled učiteljske dokumentacije

5.2.3Vođenje dokumentacije o učenicima i roditeljima

5.2.4Vođenje dokumentacije o radu

6. OSTALI POSLOVI

6.1 Nepredviđeni poslovi

Osigurati nesmetano provođenje odgojno-obrazovnog procesa

Djelovati pravovremeno u nepredviđenim situacijama,organizirati rad u školi

ravnatelj, intersektorska suradnja,

pisanje, rad na tekstu,rad na računalu (baza podataka) tijekom školske godine

13.3. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA DEFEKTOLOGA LOGOPEDA

Područja i sadržaj rada planiranibroj sati

vrijeme

I. NEPOSREDNI PEDAGOŠKO DEFEKTOLOŠKI RAD 10991. NEPOSREDNI RAD S UČENICIMA

712

IX.-XII. mjeseca1.1 Rad s učenicima radi provođenja dijagnostičkog procesa trijaže

1.2 Grupni i individualni rehabilitacijski rad s učenicima s POOPtijekom godine1.3. Individualni odgojno- obrazovni rad s učenicima s početnim

teškoćama učenja-prvi razred1.4 Rad u Komisiji (testiranje i upis učenika u 1. razred) V. mjesec

58

1.5 Identifikacija učenika s posebnim potrebama

tijekom godine

1.6 Rad s odgojno zapuštenim učenicima1.7 Rad s učenicima iz deficijentnih obitelji ili obitelji s

problemtičnim odnosima1.8 Rad s učenicima koji imaju teškoće u učenju-viši razredi1.9 Identifikacija darovitih učenika1.10 Sudjelovanje na sjednicama Vijeća učenika1.11 Profesionalno informiranje i profesionalna orijentacija učenika s

POOPVI. mjesec

2. SURADNJA S UČITELJIMA

170

2.1. Suradnja pri upisu u prvi razred V.,VI., IX. mjesec

2.2. Konzultacije pri uključivanju djece s POOP u razredno odjeljenje(upoznavanje učitelja s vrstom i etiologijom i obilježjima učenika s POOP)

tijekom godine

2.3. Suradnja pri izradi prilagođenog programa za djecu s POOP mjesečno planiranje

2.4 Pomoć učiteljima(davanje stručnih uputa) u programiranju rada za djecu s POOP koja trebaju individualizirani pristup u radu

tijekom godine2.5 Priprema i održavanje stručnih predavanja za učitelje2.6 Rad u školskom timu za kvalitetu2.7 Preporuka učiteljima u svezi sa stručnom literaturom2.8 Suradnja s učiteljima u svezi s učenicima koji žive u teškim

socijalnim uvjetima3. SURADNJA S RODITELJIMA

92

IX., X. mjeseca tijekom godine, prema potrebi

3.1. Upoznavanje roditelja s vrstom, stupnjem i značajkama teškoća, davanje stručnih savjeta i naputaka za pomoć djetetu za ublažavanje i otklanjanje teškoće

IX .mjesec3.2 Suradnja s roditeljima pri upisu učenika u prvi razred V.,VI.,

IX.mjeseca3.3 Upoznavanje roditelja s prilagođenim programom za učenika s

POOPIX. mjesec

3.4 Savjetovanje roditelja u rješavanju odgojno obrazovnih problema učenika

tijekom godine

3.5 Savjetovanje roditelja za sudjelovanje u specifičnim postupcima rehabilitacije

3.6 Savjetovanje roditelja za primjeren rad s djetetom u obitelji(roditeljski sastanci u školi i vrtiću-za predškolce polaznike naše škole)

3.7 Rad s roditeljima novoupisanih učenika3.8 Sudjelovanje na sjednicama Vijeća roditelja3.9 Suradnja s roditeljima nadarenih učenika3.10 Suradnja s roditeljima učenika s POOP u svezi s profesionalnim

usmjeravanjem3.11 Pismene i telefonske obavijesti roditeljima tijekom godine

59

3.12 Upoznavanje roditelja s obrazovnim i socijalnim pravima djeteta, upućivanje na liječničke preglede…

4. SURADNJA SA STRUČNIM TIMOM I RAVNATELJEM

125

tijekom godine

4.1 Rad u komisiji radi određivanja primjerenog programa školovanja

4.2 Suradnja s pedagoginjom škole(formiranje odjela učenika 1. razreda, raspoređivanje učenika koji su ponavljali razred, prihvat i uključivanje učenika koji su došli iz druge škole) socijalnom pedagoginjom i knjižničarem

4.3 Suradnja s ravnateljem (dogovor oko sjednica RV i UV, i mjesečnog vremenika poslova, tekuća problematika škole)

4.4 Sastanci stručnog tima škole s ravnateljem4.5 Rad u komisiji za prevenciju neprihvatljivih oblika ponašanja4.6 Rad u komisiji za suzbijanje zlouporabe sredstava ovisnosti

II. POSLOVI KOJI PROIZLAZE IZ NEPOSREDNOG RADA 6531. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE

104

IX.1.1 Izrada godišnjeg plana i programa rada logopeda1.2 Izvedbeni plan po mjesecima (satnica prema zaduženju)1.3 Mjesečni planovi rada logopeda tijekom godine1.4 Individualni planovi rada s učenicima s POOP

IX.,X.1.6 Planiranje rada s učiteljima i roditeljima1.7 Sudjelovanje u izradi godišnjeg plana i programa rada škole,

kurikuluma i izvješća o samovrednovanju1.8 Plan individualnog stručnog usavršavanja1.9 Raspored dolazaka učenika na logopedske vježbe1.10. Godišnje izvješće logopeda VI.1.11 Izrada izvedbenog programa prema vrsti teškoće IX.

2. PRIPREMA ZA RAD I PRAĆENJE NEPOSREDNOG RADA

174

tijekom godine2.1 Prikupljanje i obrada podataka o djeci s POOP u suradnji s roditeljima, učiteljima, pedagogom, defektolozima i školskom liječnicom

2.2 Pripremanje tekstova, radnih listića, slikovnog i didaktičkog materijala

2.3 Evidencija dolazaka učenika na logopedske vježbe, evidentiranje sadržaja rada i postignuća -praćenje

tijekom godine

2.4 Popunjavanje tablica i upitnika o učenicima s POOP III.2.5 Uvođenje i primjena novih nastavnih sredstava i pomagala za

djecu s POOPtijekom godine

3. STRUČNO USAVRŠAVANJE

71 tijekom godine3.1. Individualno praćenje stručne literature3.2. Sudjelovanje na županijskim aktivima logopeda3.3. Sudjelovanje na stručnim skupovima, seminarima(HLD, HFD,

MZOŠ),kongresima3.4 Stručno usavršavanje unutar škole (razredni aktivi, sjednice)4. SURADNJA SA STRUČNIM USTANOVAMA

60

50tijekom godine

4.1 Dom zdravlja Pešćenica(dr. Resman)4.2 Gradski ured za kulturu i obrazovanje4.3 MZOŠ4.4 PUZ4.5 Dječji vrtić Zrno4.6 CZSS-Pešćenica4.7 Romske udruge4.8 ERF5. VOĐENJE DOKUMENTACIJE

143 tijekom godine5.1. Dnevnik rada5.2. Pisanje mišljenja 5.3. Vođenje dosjea za učenike s POOP5.4 Vođenje evidencije o suradnji s roditeljima i učiteljima6. OSTALI POSLOVI

111 tijekom godine

6.1 Poslovi vezani za početak i kraj školske godine(statistički podaci o učenicima za potrebe UV,Gradskog ureda i sl.)

6.2 Uređenje logopedskog kabineta6.3 Analiza i vrjednovanje rada nakon polugodišta i na kraju školske

godine6.4 Sudjelovanje u radu UV i RV6.5 Zamjene učitelja (prema potrebi)6.6 Poslovi koji se ne mogu planirati6.7. Prisustvovanje i pomoć vezano za prigodne svečanosti i

događanja u školi6.8. Pomoć pri organizaciji sistematskih pregleda, cijepljenja i

obavijesti roditeljima6.9. Pomoć pri organizaciji predavanja zdravstvenih radnika6.10. Prikupljanje pomoći za učenike slabijeg imovinskog statusa

UKUPAN BROJ SATI: 1752

13.4. PODRUČJA RADA SOCIJALNOG PEDAGOGA

1. NEPOSREDNI PEDAGOŠKI RAD1115

1.1. NEPOSREDNI RAD S UČENICIMA

a) individualni oblik radab) grupni oblik rad – sociopedagoške radionice

815

1.1.1. Rad na prevenciji pojavnih oblika poremećaja u ponašanju poticanjem i razvijanjem životnih vještina, prevencija pojavnih oblika pup-a djece i mladih

1.1.2. Rad na ranom otkrivanju pup-a i skrb o djeci koja žive u pojačanom riziku koji proizlazi iz obitelji, okruženja ili osobnosti samog djeteta

61

1.1.3. Rehabilitacijski rad s učenicima s teškoćama u odrastanju i pup-om, vođenje i usmjeravanje djece koja već iskazuju pojavne oblike poremećaja u ponašanju, pružanjem odgovarajuće skrbi u školi ili suradnjom i upućivanjem na izvore pomoći izvan škole

1.1.4. Testiranje i upis u prvi razred

1.1.5. Sudjelovanje na sjednicama Vijeća učenika

1.1.6. Profesionalno informiranje i profesionalna orijentacija učenika s pup

1.2. SURADNJA S UČITELJIMA 120

1.2.1. Prikupljanje podataka o učenicima s poremećajima u ponašanju

1.2.2. Pomoć i podrška pri suradnji s roditeljima1.2.3. Praćenje socijalne prihvaćenosti učenika s pup-om

1.2.4. Sudjelovanje i predavanja na sjednicama RV i UV1.2.5. Sudjelovanje u ostvarivanju odgojnih postupaka (predlaganje,

pomoć pri izboru djelotvornih pedagoških postupaka prema učenicima)

1.2.6. Senzibiliziranje o potrebama i različitostima u sposobnostima i

Postignućima učenika s pup-om

1.2.7. Suradnja sa osobnim pomoćnicima u nastavi

1.3. SURADNJA S RODITELJIMA

a) individualne konzultacije i savjetodavni razgovorib) održavanje predavanja / radionica na roditeljskim sastancima

80

1.3.1. Preventivne aktivnosti s roditeljima i aktivnosti usmjerene na obitelji u riziku s ciljem pomoći i zaštite u školi ili izvan nje (poučavanje roditelja uspješnijem roditeljstvu; pomoć pri izboru pedagoških postupanja primjerenih potencijalima roditelja i djeteta)

1.3.2. Upoznavanje roditelja sa vrstom, stupnjem i obilježjima teškoće te davanje stručnih savjeta i naputaka za ublaživanje teškoće

1.3.3. Informiranje roditelja o djelovanju stručno razvojne službe i drugih organizacija koje mogu pomoći učenicima i roditeljima

1.4. SURADNJA S RAVNATELJEM I STRUČNIM TIMOM 100

1.4.1. Suradnja u izradi kurikuluma, godišnjeg plana i programa te analiza aktualne odgojno-obrazovnog stanja

1.4.2. Dogovor o suradnji sa stručnim i društvenim ustanovama izvan škole

62

1.4.3. Ustrojstvo i provođenje rada s učenicima: upis novih učenika, ustroj

razrednih odjela

1.4.4. Dogovori u vezi unapređenja odgojno-obrazovnog stanja u školi

1.4.5. Dogovori o pedagoškom postupanju i integraciji djece s pup-om

13.5. Godišnji plan rada školske knjižnice

Red.

broj Područje radaSati

Vrijeme realizacije

I. POSLOVI VEZANI ZA ODGOJNO –OBRAZOVNI RAD

A) PROGRAM ZA UČENIKE: 700

Organizirano i sustavno upoznavanje učenika s knjigom i ostalom knjižničnom građom, knjižnicom i knjižničnim poslovanjem

70tijekom godine

Program knjižničnog obrazovanja učenika (1.- 8. razred) 100 tijekom godine

63

Razvijanje čitateljskih sposobnosti i navika učenika 70 tijekom godine

Stručna i pedagoška pomoć učenicima u izboru knjige 70 tijekom godine

Individualni, skupni i savjetodavni rad s učenicima 70 tijekom godine

Poticanje učenika na čitanje, upućivanje u čitanju književnih djela, korištenje znanstveno-popularne literature, čitanje učeničkih listova i časopis

70 tijekom godine

Pomaganje učenicima u pripremi i obradi zadane teme ili referata iz pojedinih nastavnih područja

70 tijekom godine

Upućivanje na pravilnu uporabu leksikona, enciklopedija, rječnika i navikavanje učenika na samostalan rad i učenje

70 tijekom godine

Organiziranje nastavnih satova u knjižnici (sat lektire ili problemski sat iz nekog predmeta)

35 tijekom godine

Usmeni ili pismeni prikaz književnih djela 10 tijekom godine

Čitanje i pričanje priča učenicima nižih razreda 10 tijekom godine

Rad s učenicima s teškoćama u razvoju 35 tijekom godine

Organiziranje darovanja knjiga za školsku knjižnicu (npr. u Mjesecu hrvatske knjige)

20 tijekom godine

B) PROGRAM ZA UČITELJE: 100

Suradnja sa stručnim aktivom razredne nastave i učiteljima hrvatskog jezika u izradi godišnjeg plana čitanja i obrade lektire

10 tijekom godine

Suradnja s učiteljima svih nastavnih predmeta i svih odgojnih područja pri nabavi literature i ostale AV građe i pri planiranju programskih satova u knjižnici

20 tijekom godine

64

Suradnja unutar stručno-razvojne službe i s ravnateljem škole u svezi nabave stručne literature za učitelje i nabave lektire

20 tijekom godine

Suradnja i timski rad s učiteljima u promicanju čitateljske kulture učenika (obvezna lektira + slobodan izbor)

20 tijekom godine

Pomoć učiteljima u planiranju i ostvarenju programa stručnog usavršavanja (knjižni i neknjižni izvori),

20 tijekom godine

Markentinški pristup roditeljima (promoviranje rada, poticanje obiteljskog čitanja i razvijanje kulture ponašanja s knjigom)

10 tijekom godine

KULTURNA I JAVNA DJELATNOST 190

Pripremanje, organiziranje i sudjelovanje u kulturnim akcijama

35 tijekom godine

Susreti s književnicima, glumcima... 35 tijekom godine

Tematske izložbe uz jubilarne obljetnice književnika i kulturno-povijesnih događaja

35 tijekom godine

II. Kvizovi, multimedijske promocije, promocije... 65 tijekom godine

Međunarodni dan školskih knjižničara 20 listopad

UNAPREĐIVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

70

Sudjelovanje u školskim projektima, vođenje stručnih skupova, radionica, analiza odgojno-obrazovnih dostignuća, prijedlozi za poboljšanje

70 tijekom godine

STRUČNI KNJIŽNIČARSKI RAD I KNJIŽNJIČNOINFORMACIJASKA DJELATNOST:

600

III. Planiranje i programiranje rada 35 rujan

Pripreme za rad 35 tijekom godine

65

IV. Upis učenika u knjižnicu

Vođenje nabavne politike knjiga i ostale neknjižne građe

35

100

rujan - listopad

tijekom godine

Vođenje popisa desiderata (što nabaviti) 35 tijekom godine

Nabava i obrada nove građe (tehnička priprema, inventarizacija, klasifikacija i katalogizacija)

200 tijekom godine

Revizija i otpis oštećenih i nevraćenih knjiga 35 tijekom godine

Statistika posudbe za učenike i učitelje (dnevna i godišnja)

35 tijekom godine

Stalno praćenje izdavačke djelatnosti i pedagoške periodike

35 tijekom godine

Informiranje učitelja i učenika o novoizašlim knjigama te sadržajima stručnih časopisa

10 tijekom godine

Izrada godišnjeg i mjesečnog plana rada školskog knjižničara

25 rujan

Izrada Godišnjeg izvješća o radu školskog knjižničara 10 kolovoz

STRUČNO USAVRŠAVANJE: 180

Sudjelovanje na stručnim aktivima knjižničara 20 tijekom godine

Sudjelovanje na Proljetnoj školi školskih knjižničara 35 Prema programu

AZOO

V. Sudjelovanje na informativnim utorcima 20 tijekom godine

Stalno praćenje pedagoške literature s područja knjižničarstva

35 tijekom godine

Suradnja s Matičnom službom KGZ, Hrvatskom udrugom školskih knjižničara i Hrvatskim čitateljskim društvom

10 tijekom godine

66

VI.

Čitanje dječje i omladinske literature 35 tijekom godine

Suradnja s kulturnim i javnim ustanovama (muzeji, knjižnice, kazališta...)

10 tijekom godine

SUDJELOVANJE U RADU STRUČNIH I UPRAVNIH TIJELA:

20

Učiteljsko vijeće, 20 tijekom godine

UKUPNO: 1770

14. PLAN I PROGRAM RADA ADMINISTRATIVNOG OSOBLJA

14.1. Plan i program rada tajnice

Red

br.

Sadržaj rada Vrijeme realizacije

1. Administrativni poslovi: prijam,selekcija, rješavanje i otprema pošte, redovna korespodencija, evidencija dokumentacije, čuvanje pedagoške dokumentacije, arhiviranje i čuvanja arhivske dokumantacije, službene informacije

Tijekom godine

2. Poslovi iz područja rada i radnih odnosa i poslovi iz oblasti kadrovske evidencije

Provođenje odluka ravnatelja i Školskog odbora iz oblasti zasnivanja i prestanka radnog odnosa

Tijekom godine

67

3. Normativni poslovi:

- usklađivanje normativnih akata s pozitivnim zakonskim propisima i uredbama;

- praćenje zakonskih propisa

Upravni poslovi:

- sudjelovanje u pripremanju sjednica ŠO, pisanje zapisnika;

- obavještavanje radnika o odlukama ŠO i pružanje drugih informacija

Tijekom godine

4. Organizacija rada i kontrola rada tehničkog osoblja u svezi svakodnevne brige o školskom objektu i opremi

Tijekom godine

5. Poslovi u svezi obavljanja inspekcijskih pregleda i kontrola (zaštita na radu, sanitarna inspekcija, zaštita od požara, provođenje liječničkih pregleda)

Tijekom godine

6. Blagajnički poslovi Tijekom godine

7. Poslovi u svezi rada školske kuhinje Tijekom školske god

8. Ostali poslovi po potrebi Tijekom godine

14.2. Plan i program rada računopolagatelja

Red.br.

Sadržaj rada Vrijeme realizacije

1. Vođenje knjiga ulaznih i izlaznih računa i

plaćanje ulaznih računaTijekom godine

2. Kontrola, kontiranje i knjiženje dokumenta Svaki mjesec

3. Poslovi u svezi obračuna plaća i bolovanja Svaki mjesec

4. Obračun osobnih kartona plaća i izrada M-4 Ožujak

5. Izrada statističkih podataka i podataka za

Ministarstvo prosvjete i športaSvaki mjesec

6. Pripremanje inventura i obrada izvještaja Prosinac

68

7. Godišnji obračun ispravka vrijednosti osnovnih

sredstava i sitnog inventaraSiječanj

8. Knjiženje osnovnih sredstava i sitnog inventara Tijekom godine

9. Obrada podataka i izrada periodičnog obračuna Srpanj

10. Obrada podataka i izrada godišnjeg obračuna Siječanj-veljača

11. Zaključivanje financijskih kartica i otvaranje novih Veljača

12. Arhiviranje dokumenata i vođenje knjige arhive Travanj

13. Praćenje stručne literature i zakonskih propisa Tijekom godine

14. Vođenje knjige nabave Tijekom godine

15. Ostali poslovi prema potrebi Tijekom godine

14. PLAN I PROGRAM INVESTICIJA, INVESTICIJSKOG I TEKUČEG ODRŽAVANJA

PRJEDLOG MJERA ZA STVARANJE ADVEKATNIH UVJETA RADA I MJERA ZA UNAPRIJEÐIVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

Preseljenjem prije 14 godina u novu školsku zgradu otvorile su se nove mogućnosti i uvjeti za poboljšanje odgojno-obrazovnog procesa, odnosno nastavnih, izvannastavnih i izvanškolskih sadržaja. Tijekom školske godine velika pozornost će se dati prije svega na odgojne probleme kojih u školi ima dosta zahvaljujući kompleksnoj sredini s puno socijalnih problema, pedagoške zapuštenosti djece, te velikom broju učenika s teškoćama – učenika cca 10% . Stoga je školi potrebna pomoć i vanjskih faktora te poglavito struke za gore navedenu problematiku.

Stvaranjem povoljnih uvjeta za rad posebna pažnja će se posvetiti sljedećim uvjetima rada:

69

-izvanškolskim i izvannastavnim aktivnostima kroz uključivanje učitelja i vanjskih suradnika;

-proširit će se rad školskog učeničkog kluba kroz niz športskih aktivnosti poglavito zbog uređenog prostora u atomskom skloništu (2 prostorije po 90 kvadrata)

-pojačat će se mjere za sigurnost učenika, posebno vezano uz promet prometnice Radničke ceste i Domovinskog mosta, pa će se u skladu s tim i dalje inzistirati na već poslanim dopisima za izgradnju pothodnika na Radničkoj cesti, nogostupa do škole kao i pojačanju vertikalne i horizontalne signalizacije na prilaznim cestama školi. Od ove šk. godine počela je sa radom učenička prometna jedinica koja ima za cilj poboljšanje ponašanja učenika u prometu kao i vozača koji prolaze pokraj škole.

- veća pozornost će se obratiti uređenju okoliša škole;

-pojačat će se kulturno umjetnički rad u školi i široj zajednici, kroz osnivanje tamburaškog orkestra i omasovljenja folklora, te suradnji sa društvenom sredinom i župom Sv.Vida;

-u školi će se realizirati projektni dan (integrirana nastava) Dani kruha-Dani hrane s nizom manjih projekata po razredima i paralelkama (prema kurikulumu škole za šk. god. 2014./2015.)

Cjelokupna aktivnost u Školi usmjerit će se na primjenu HNOSA koji će se ove godine provoditi u Školi.

Pružat će se svi vidovi podrške učiteljima, učenicima i roditeljima za uspješnu realizaciju HNOSA.

Planom investicija i ulaganja potrebno je obuhvatiti sljedeće radove:

1. Raditi na realizaciji dogradnje-nadogradnje škole prema planu gradske uprave- poglavarstva Grada Zagreba (Sl.glasnik grada Zagreba od 22.12.2004.g) i odobrenju Gradske četvrti Pešćenica-Žitnjak od 15.05.2006.g

2. izgradnja pothodnika i parkirališta za školske autobuse i automobile djelatnika škole vezano uz otvaranje Domovinskog mosta i proširenje Radničke ceste koja prolazi petnaestak metara od školske zgrade. S tim u vezi potrebito je izvesti zvučnu i vizualnu izolaciju uz cestu kako se ne bi remetila nastava (to je trajni zadatak do konačnog završetka Radničke ceste).

3. Uz pomoć gradskog poglavarstva žurno bi trebalo riješiti polivalentno školsko igralište (nogomet-košarka-atletska staza) budući sadašnje malo igralište ne zadovoljava ni najmanje uvjete za normalno odvijanje nastavni i izvannastavnih športskih aktivnosti. Projekat je napravljen, a očekuje se gradnja novog igrališta.

4. Tekuće održavanje oko škole,te uređenje zelenih površina što će biti trajna obveza škole. Prema planu gradske četvrti Žitnjak-Petruševec predviđeno je da prostor oko spomenika poginulih branitelja održava holding grada Zagreba – Zrinjevac.

70

U privitku Godišnjeg plana i programa rada škole za šk.god.2014./2015. su sljedeći planovi i programi:

-Školski preventivni program suzbijanja zlouporabe sredstava ovisnosti

-Plan i program za povećanje sigurnosti u školi

-Program prevencije neprihvatljivih oblika ponašanja

-Rješenja o obvezama učitelja u šk.god.2014./2015.

KLASA: 003-05/14-01/2

URBROJ: 251-157-14-01

Predsjednik Školskog odboraMirjana Majer

Ravnatelj škole

Tomislav Barun, prof.

Prilog godišnjem planu i programu škole:

71

Preventivni planovi i programi

u OŠ Žitnjak

Škol. god. 2014./2015.

72

OŠ ŽitnjakI Petruševec 1Zagreb

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM SUZBIJANJA ZLOUPORABE SREDSTAVA

OVISNOSTI

Program izradila:

Ružica Pleša, mag. pedagogije

73


Imenovanje članova školskog povjerenstva u školskom preventivnom programu suzbijanja zlouporabe sredstava ovisnosti

1) Tomislav Barun – ravnatelj škole2) Ružica Pleša – školski pedagog3) Karmela Dejanović – prof. biologije4) Vladimir Dubovski – prof. tjelesno-zdravstvene kulture5) Marijana Mlinarević – defektolog - logoped6) Mirjana Majer – prof. hrvatskog jezika7) Ljiljana Bareša – prof. matematike8) Nada Mešin –učiteljica razredne nastave9) Renata Blažić – roditelj10) Ivona Bošnjak, 7.c – učenik11) Biserka Resman – liječnica iz DZ Pešćenica12) Ana Vasiljev – socijalni pedagog – voditelj preventivnog programa

Ravnatelj škole:


74

Školski preventivni program suzbijanja zloupotrebe sredstava ovisnosti

Zadaci povjerenstva:

educirati se za provedbu preventivnih aktivnosti

unaprijediti zdravstvenu zaštitu učenika

unaprijediti edukaciju djece o zdravom razvoju i životu

educirati roditelje (organizirati tribine) s vanjskim predavačima

sudjelovati u organizaciji kreativnih aktivnosti za korisno provođenje slobodnog

vremena učenika

putem roditeljskih sastanaka i individualnih savjetovanja poticati uspješno roditeljstvo,

vremena učenika

provoditi diskretni zaštitni program za učenike iz rizičnih skupina

kontinuirano odgojno djelovati na sve oblike neprihvatljivog ponašanja kod učenika

pružiti pomoć u rješavanju kriznih situacija u obitelji

izgrađivati samopoštovanje kod učenika i školu ustrojiti na način da svako dijete uz

vlastiti rad i razne aktivnosti može doživjeti uspjeh ili pohvalu

unutar škole promicati uspješnu i iskrenu dvosmjernu komunikaciju učitelja i učenika

kroz radionice, parlaonice, predavanja te individualne i grupne razgovore, kroz satove

RZ naglasak staviti na razvijanju vještine odolijevanja nagovoru vršnjaka, razvijanju

navika koje vode zdravom i produktivnom životu, razvijanju orijentacije prema

budućnosti, što uključuje nastavak školovanja i razvitak odgovornosti za sebe i druge,

razvijanju strategije kojom će se nositi s osjećajem odbijanja, frustracijama,

razočarenjima, pomoći djeci da razviju pozitivan odnos prema sebi i svojim

sposobnostima, poučavanju učenika da znaju kod koga, osim kod vršnjaka, zatražiti

pomoć…75

organizirati kvizove znanja o štetnosti alkohola, droge, cigarete

uključiti učenike u razne sportske aktivnosti te organizirati i sudjelovati u akcijama

tipa »Sportom protiv droge, alkohola, cigarete…«

kod učenika razvijati negativne stavove prema ovisnosti putem pisanja literarnih, te

izrade likovnih radova

poticati učenike na samostalan rad – izrada plakata o štetnosti alkohola, pušenja,

konzumiranja droge, okretanju zdravom načinu života

sudjelovati na tribinama, aktivima, te predavanjima vezanim uz temu prevencije

ovisnosti

UVOD

76

Temeljni cilj ovog školskog preventivnog programa zlouporabe sredstava ovisnosti kroz odgojne i obrazovne sadržaje smanjiti interes mladih za uzimanjem sredstava ovisnosti, promicati zdrav život te izgrađivati pozitivne moralne vrednote u kojima temeljno mjesto zauzima obitelj.

Istraživanja u Hrvatskoj su pokazala da 85% ispitanika svoj put prema ovisnostima o ilegalnim drogama počinje prije navršene 16. godine života, dakle još u osnovnoškolskoj dobi.

Problem s drogom u 37% slučajeva prva otkriva obitelj, u 34% slučajeva povjerava se sam ovisnik, policija prva reagira u 16% slučajeva, dok vrlo malen broj otkriva škola ili liječnik. Upravo zbog ovih razloga potrebno je aktivirati školu, pojačati suradnju s roditeljima učenika, još više promicati zdrave stilove života, jer poznato je da kvalitetno življenje djece smanjuje rizik droga. Pritom prvenstveno mislimo na življenje koje će svakog pojedinca sa svim njegovim specifičnim potrebama učiniti zadovoljnim. Mladi koji su nezadovoljni sobom i svijetom oko sebe, koji ne nalaze smisla i perspektive svog življenja, pod znatno su višim rizikom da prihvate drogu kao svoju životnu alternativu.

Stoga samo uravnoteženo zadovoljavanje psihičkih, materijalnih, socijalnih, bioloških, kulturnih i duhovnih potreba može pomoći u formiranju takve osobe koja će imati snage za prilagođavanje i kojoj droga neće biti potrebna.

Škola je jedini državni organizirani sustav koji može nakon obitelji ispraviti barem jedan dio propusta obitelji. To je jedini društveni resurs koji na jednom mjestu može okupiti mnogo djece, roditelja i drugih institucija na razini lokalne zajednice.

CILJ

Djelovati na smanjivanje interesa mladih za uzimanjem sredstava ovisnosti.

Provoditi zaštitu cjelokupne osnovnoškolske populacije djece.

Diskretnim zaštitnim programom (dodatnim mjerama) pojačano štiti učenike pod

povećanim rizikom: učenike s teškoćama u ponašanju (depresivni, nezadovoljni, bez

samopoštovanja), učenike iz rizičnih obitelji (disfunkcionalnih ili razorenih).

Provoditi posebne programske aktivnosti za rano otkrivanje konzumenata droge.

ZADAĆE

Isticati važnost izgradnje samopoštovanja (pozitivne slike o sebi) kod djece. Čitavo

školsko ozračje mora podržavati dobru volju i uvažavanje drugih osoba. Školu ustrojiti

na način da svako dijete uz vlastiti rad i razne aktivnosti može doživjeti uspjeh,

77

pohvalu, nagradu.

Podupirati obitelj u održavanju komunikacije djeteta s roditeljima. Pomoći otuđenim

obiteljima gdje djeca osjećaju nedostatak povezanosti s roditeljima.

Unutar same škole promicati uspješnu i iskrenu dvosmjernu komunikaciju učitelja i

učenika.

Odgajati za zdrav život. Usmjeriti dijete zdravom razvoju (kroz afirmaciju u sportu,

umjetnosti, raznim drugim slobodnim aktivnostima).

Kroz odgojne sadržaje poticati na razmišljanje i prihvaćanje pozitivnih životnih

vrednota.

Unaprijediti zdravstvenu zaštitu i edukaciju djece.

USTROJ

Učenike škole (a posebice one s povećanim rizikom) uključiti u:

sportske aktivnosti u školi (nogomet, košarka, šah, atletika, borilačke vještine, tenis)

sportske aktivnosti van škole (sadržaji Odmorka)

slobodne aktivnosti za slobodno vrijeme (mladi informatičari, folklor, umjetničke

grupe, dramske grupe, novinarske grupe…)

uređenje školskih prostora, proslave, plesove, postavljanje školskih izložaba, sandučić

povjerenja

organizirane izlete i obilaske (boravak u prirodi)

78

NOSITELJI

učenici škole

učitelji i ravnatelj škole

stručni suradnici

roditelji učenika

suradnici Centra za socijalnu skrb Pešćenice

studenti volonteri Fakulteta za defektologiju (studij socijalne pedagogije – MPPI)

liječnik školske medicine Doma zdravlja

policijska postaja Petrova (MUP)

Gradski ured za obrazovanje i šport

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa

Vanjski suradnici koji se bave problematikom ovisnosti

SMJERNICE OSMIŠLJAVANJA ŠPP-a

1) Preventivni program za učenike:

o kroz redovnu nastavuo kroz satove razrednikao kroz izvannastavne aktivnosti

2) Program stručnog usavršavanja i svih oblika edukacije učitelja i stručnih suradnika škole

3) Program edukacije za roditelje učenika

4) Program suradnje s vanjskim suradnicima: liječnikom školske medicine, Centrom za

prevenciju zlouporabe droga, nadležnim službama Gradskog poglavarstva i Ministarstva

5) Program socijalne zaštite učenika

79

STVARNI SADRŽAJI AKTIVNOSTI ŠPP-a

Preventivni program za učenike:

1) Kroz redovne nastavne predmete dosljedno i naglašeno provoditi odgojno djelovanje:

o kroz prirodnu grupu predmeta intenzivirati razgovore o očuvanju zdravlja, o zdravim stilovima života, prevenciji zlouporabe bilo kojeg sredstva ovisnosti, spolnom odgoju

o kroz satove tjelesne i zdravstvene kulture razvijati važnost stjecanja rekreativnih navika i zdravih stilova života

o kroz nastavu tehničke kulture popularizirati stvaralaštvoo kroz odgojne (umjetničke) predmete promicati estetiku, radost i ljepotu

življenja, moralne vrednoteo kroz književnost i medijsku kulturu učiti razmišljanju i štovanju temeljnih

ljudskih vrijednosti. Poticati na usmeno i pismeno izražavanje vlastitih misli2) Kroz satove razredne zajednice postići da učenici postanu subjekti u rješavanju

personalnih problema svojih kolega i razreda kao cjeline. Cilj je razred bez neuspjeha.

Razred je terapijska zajednica. Razrednik se uključuje u rano otkrivanje dječje depresije i

neuroticizma, pomaže učeniku u rješavanju kriznih situacija i nalaženju načina za

prihvatljivim oblicima samopotvrđivanja i izgradnje samopoštovanja.

3) Za izvannastavne aktivnosti (s područja tehničke kulture, informatike te tjelesne i

zdravstvene kulture) potrebno je osigurati što bolje uvjete. Osigurati sredstva i opremiti

školu rekvizitima i informatičkom opremom kako bi učenici i izvan nastavnog procesa

mogli koristiti školsku zgradu kao mjesto provođenja slobodnog vremena (školsko

igralište, športska dvorana, informatička učionica, knjižnica).

Izvannastavne aktivnosti organizirati na način da svaki učenik nađe svoj interes.

Program stručnog usavršavanja učitelja i stručnih suradnika:

o seminari i edukacije u organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa, te Vladinog povjerenstva

o predavanja i diskusije na sjednicama Učiteljskih vijeća. Svi učitelji trebaju u svoje planove stručnog usavršavanja uvrstiti stručnu literaturu vezanu uz štetnosti ovisnosti

80

Program edukacije za roditelje:

o stručno-pedagoška savjetodavna pomoć obitelji u ostvarenju odgojne zadaće

o roditelje uključiti u provedbu zajedničkog programa odgojnog djelovanja

Program suradnje s vanjskim suradnicima

o pojačati zdravstvenu zaštitu učenika. Organizirati predavanja s temama koje promiču zdrav način života. Povezati liječnika, roditelja i školu.

Socijalni program:

U program uključujemo učenike sa teškoćama u učenju i ponašanju. Uključivanje volontera studenata defektologije i socijalnog rada, koji obilaze i zbližavaju obitelji koje slabije surađuju sa školom, pokazalo se vrlo djelotvornim u prijašnjem radu. Volonteri također pružaju učenicima instruktivnu pomoć u učenju.

RAZRADA AKTIVNOSTI ŠPP-a

Otvaranje škole učenicima i ponuda provođenja slobodnog vremena: druženje, igra,

radionice, športska natjecanja i turniri. Posebnu pozornost posvetiti poticanju

visokorizične djece da se uključe i ustraju u tako organiziranu okruženju.

Afirmacija uspješnog roditeljstva. Organizirati tribine, voditi individualno

savjetovalište i razgovore s djecom i roditeljima zajedno. Poticati na pomoć djetetu.

Diskretni zaštitni program zaštite visokorizične populacije učenika prevencijom

neuspjeha u učenju, praćenjem događanja u životu i obitelji učenika, diskretnim

posvećivanjem pažnje, strpljenja i razumijevanja.

Zaustavljanje izdvajanja problematične djece

81

Razred kao terapijska zajednica

Pomoć učeniku u rješavanju kriznih situacija

Pomoć učeniku u nalaženju načina za prihvatljivim oblicima samopotvrđivanja i

izgradnje samopoštovanja.

OBLICI RADA

savjetovanje

radionice

grupni i individualni rad

odlasci u obitelji

predavanja

parlaonice

SURADNJA S RODITELJIMA I OSTALIM ČIMBENICIMA

Program mora obuhvatiti sve moguće oblike suradnje s roditeljima. Posebno treba naglasiti potrebu ostvarenja suradnje i pomoći Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa te Gradskog ureda za obrazovanje i šport.

82

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM SUZBIJANJA ZLOUPORABE SREDSTAVA OVISNOSTI

(Plan i program)

1. Sukladno utvrđenim nastavnim planovima i programima ugraditi i dosljedno provoditi odgojne ciljeve u svakom nastavnom predmetu.

o NOSITELJI: učitelji razredne i predmetne nastaveo ROK: kontinuirano tijekom nastavne godine

2. Satovi razredne zajednice:- kroz satove razredne zajednice osmisliti teme kao: razmišljanje o sebi,

stvaranje pozitivnih moralnih stavova i vrijednosti u odnosu s okolinom, odnosi u obitelji, sadržaji u slobodno vrijeme

o NOSITELJI: razrednici, ravnatelj, stručna službao Rok: kontinuirano tijekom nastavne godine

3. Prirodna grupa nastavnih predmeta:- predavanja o očuvanju zdravlja, zdravim stilovima života, ekologiji,

spolnosti, prevenciji zlouporabe sredstava ovisnostio NOSITELJI: učitelji prirode, biologije, kemijeo ROK: kontinuirano

4. Provedbom nastavnog predmeta tjelesne i zdravstvene kulture razvijati važnost stjecanja rekreativnih navika i zdravih stilova života, prilagođenih individualnim potrebama učenika.

o NOSITELJI: učitelji tjelesne i zdravstvene kultureo ROK: kontinuirano tijekom nastavne godine

5. Kroz nastavne predmete s područja tehničke kulture i znanosti popularizirati informatičku povezanost, razvoj stvaralaštva među djecom i mladeži s ciljem razvoja kreativnosti grupe kao i svakog pojedinca.

o NOSITELJ: učitelj tehničke kulture i informatikeo ROK: kontinuirano

6. Unapređivati uvjete za nastavu tehničke kulture, te tjelesne i zdravstvene kulture adaptacijom, opremanjem tehničkih radionica, školskih športskih dvorana i športskih igrališta

o NOSITELJI: učitelji tjelesne i zdravstvene kulture, tehničke kulture, ravnatelj

o ROK: kontinuirano

83

7. Osnovati kolegij sačinjen od učitelja tjelesne i zdravstvene kulture, pedagoga, soc. pedagoga sa zadatkom da izradi poseban program kojim bi se učenike sklone asocijalnom ponašanju usmjeravalo prema tjelesnim aktivnostima i športu. Unutar navedenog programa:

- organizirati redovne tjelesne aktivnosti i igre ciljane skupine učenika- omogućiti učenicima da sami kreiraju, odnosno da se uključe u aktivnosti

po vlastitom izboru- organizirati natjecanje unutar škole uz odgovarajuću valorizaciju i

isticanje uspješnih- poticati učenike na posjete športskim priredbama te organiziranje

zajedničkih besplatnih posjeta- informirati učenike o već afirmiranim programima i akcijama s područja

rekreacije i športa (»Svjetski dan športa«, »Odmorko« i sl.) i usmjeravati ih na sudjelovanje u njima

o NOSITELJI: zaposlenici škole uz suradnju Gradskog ureda za obrazovanje u šport

o ROK: kontinuirano

8. Unutar škole organizirati susrete sa poznatim vrhunskim športašima koji bi svojim osobnim pristupom i primjerom ukazali na pozitivna iskustva koja donosi bavljenje športom.

o NOSITELJI: ravnatelj, učitelji TZK, stručni suradniko ROK: kontinuirano

9. Organizirati susrete i razgovore s poznatim mladim osobama – tehničkim stvaraocima i znanstvenicima kao i posjete tehničkim ustanovama, kako bi se tehnička znanost popularizirala, a učenici uvidjeli korist bavljenja ovom vrstom posla.

o NOSITELJI: ravnatelj, učitelj tehničke kulture, stručni suradnicio ROK: kontinuirano

10. Opremanje školskih knjižnica stručnom literaturom i školskom lektiromo NOSITELJI: ravnatelj, knjižničaro ROK: kontinuirano

11. Razvijati uzajamnu suradnju s liječnicima školske medicine, Udrugom za zaštitu i prevenciju duševnog zdravlja i suzbijanja bolesti ovisnosti i drugim stručnjacima kako bi se što ranije provela stručna dijagnostika i odgovarajuće liječenje.

o NOSITELJI: razrednici, stručni suradnici, liječnici školske medicine, zaposlenici u Centrima za socijalni rad i drugi vanjski stručnjaci

o ROK: kontinuirano

12. Utvrditi program stručnog usavršavanja učitelja i stručnih suradnika kroz tribine seminare, savjetovanja, ogledna predavanja, stručne aktive i stručno pedagoške konzultacije u svezi s odgojnom problematikom, problemima ovisnosti o alkoholu u psihoaktivnim drogama.

o NOSITELJI: ravnatelj u suradnji s Gradskim uredom za obrazovanje i šport, Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa te drugim nadležnim ministarstvima i Centrom za prevenciju ovisnosti o drogama.

84

o ROK: kontinu13. Stručno pedagoška pomoć obitelji u ostvarivanju odgojnih zadaća paralelno uz rad s

učenicima.o NOSITELJI: razrednici, stručni suradnicio ROK: kontinuirano

14. Roitelje učenika uključiti u provedbu zajedničkog preventivnog programa zlouporabe sredstava ovisnosti.

o NOSITELJI: stručni suradnici, razrednicio ROK: kontinuirano

85


PROGRAM PREVENCIJE NEPRIHVATLJIVIH OBLIKA PONAŠANJA

Program izradila:


86

PROGRAM PREVENCIJE NEPRIHVATLJIVIH OBLIKA PONAŠANJA

Ovaj program prevencije temelji se na interaktivnom pristupu i obuhvaća sve učenike koji pohađaju ovu osnovnu školu, imajući pri tom u vidu specifičnost okruženja u kojem se nalazi (visoki postotak nezaposlenosti, doseljenici iz Bosne, socijalna ugroženost obitelji, učenici Romi i drugih rizičnih čimbenika koji nepovoljno utječu na dječji razvoj, a koji se smatraju rizičnim faktorima za razvoj poremećaja u ponašanju).

Ciljevi programaOpći cilj programa je podržavanje i poticanje zdravog psihosocijalnog razvoja djece kroz prevenciju neprihvatljivih oblika ponašanja odnosno poremećaja u ponašanju djece.

Specifični ciljevi programa odnose se na područje rada s djecom, područje rada s roditeljima i područje rada s učiteljima.

Ciljevi rada s učenicima:

ukloniti/smanjiti neprihvatljive oblike ponašanja i povećati prosocijalno ponašanje

naučiti vještine nenasilne komunikacije, tolerancije, suradnje, empatije, sprečavanja i

rješavanja sukoba

unaprijediti samopoštovanje, međusobno poštovanje djece, samopouzdanje, te razviti

pozitivu sliku o sebi

unaprijediti samodisciplinu i samokontrolu ponašanja

poticati samostalnost i neovisnost

Ciljevi rada s roditeljima:

unaprijediti saznanja roditelja o razvojnim procesima

razviti vještine djelotvorne komunikacije s djecom

senzibiliziranje roditelja za prepoznavanje ranih znakova neprihvatljivih oblika

ponašanja

pružiti podršku roditeljima u rješavanju problema

Ciljevi rada s učiteljima:87

Podizanje opće kompetentnosti učitelja kroz:

razvijanje vještina djelotvorne komunikacije s učenicima, roditeljima i kolegama

usvajanje znanja i vještina potrebnih za razumijevanje učenika i njegovog ponašanja,

za stimulaciju zdravog psihosocijalnog razvoja djece, za poticanje razvoja

samodiscipline i kreativnosti učenika, za stimulaciju pozitivne atmosfere u razredu, te

za prevenciju i rješavanje problema i konflikata

educirati nastavnike za provođenje interaktivnih, pedagoških radionica na satu

razrednog odjela, te interaktivnog pristupa na slobodnim aktivnostima i redovnoj

nastavi

senzibilizacija nastavnika za prepoznavanje ranih znakova neprihvatljivih oblika

ponašanja i prepoznavanje pojedinaca kojima je potrebno posebno razumijevanje,

pristup i zaštita

Zadaće programa

sprečavanje razvoja neprihvatljivih oblika ponašanja ranim otkrivanjem i

uključivanjem u stručni tretman

savjetodavni rad s učenicima i njihovim roditeljima

razvijanje životnih i socijalnih vještina učenika

poticanje učenika na usvajanje konstruktivnih načina ponašanja i reagiranja na

uznemirujuće i stresne situacije

organizirati slobodno vrijeme

pružiti učenicima topao, suportivni pristup i iskrenu brigu za njih kao osobe kako bi na

vrijeme formirali pozitivne stavove o sebi i drugima, te kako bi ih se osposobilo da se

lakše priklone prihvatljivim i nerizičnim izborima

88

Oblici rada, nositelji i vrijeme izvedbe

Provođenje prevencije kroz redovnu nastavuredovito praćenje i nadziranje redovitosti pohađanja nastave

kroz dopunsku nastavu omogućiti učenicima usvajanje gradiva koje nisu svladali na

redovnoj nastavi

primjerenim oblicima obrazovanja poštivati osobnost svakog učenika i pružiti mu

priliku da u okvirima svojih sposobnosti bude uspješan

posebno isticati odgojne zadatke u okvirima nastavnih programa, podržavanjem

zdravog psihosocijalnog razvoja učenika kroz stvaranje pozitivnih stavova isticanjem

prednosti zdrava načina život (satovi prirode, biologije, kemije hrvatskog jezika,

likovne kulture, vjeronauka i sl.)

modernizirati nastavni proces

NOSITELJI AKTIVNOSTI: razrednici, predmetni učitelji i učitelji razredne nastave, školski pedagog i logoped, te liječnik školske medicine

VRIJEME REALIZACIJE: tijekom školske godine

Rad s učenicima na satovima razredne zajedniceuz sudjelovanje učenika u razrednom odjelu postaviti jasna pravila ponašanja, obveze,

odgovornosti i posljedice njihovog kršenja

provođenje strukturiranih aktivnosti putem interaktivnih radionica kroz koje se

obrađuju različite tematske cjeline: pozitivan i odgovoran odnos prema sebi i drugima,

osvješćivanje i izražavanje emocija, trening socijalnih vještina – tolerancija, suradnja,

međusobno poštovanje, nenasilna komunikacija, nenasilno rješavanje sukoba,

promicanje vrijednosti spolne, vjerske i nacionalne tolerancije, problemi u školi,

obitelji, prijateljstvo, ljubav. Aktivnosti se posebno provode u razredima u kojima je

narušena struktura ili vlada negativna atmosfera među učenicima na suportivan način,

a učenici se potiču na aktivno sudjelovanje.

89

izrada razrednih panoa s prigodnim temama

NOSITELJI AKTIVNOSTI: razrednici, učenici, školski pedagog, logoped, knjižničarka


Individualni rad sa djecomprovodi se s djecom koja za to iskažu potrebu, te djecom za koju razrednik ili stručno

osoblje škole procijeni da im je potrebna pomoć u psihosocijalnom funkcioniranju. Po

potrebi se organizira i provodi pomoć u učenju.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: razrednici, školski pedagog, logoped


Organiziranje slobodnog vremenaOmogućavanjem provođenja organiziranih i strukturiranih oblika provođenja slobodnog vremena zasigurno je jedan od najdjelotvornijih oblika prevencije neprihvatljivih oblika ponašanja. Učenicima je potrebno ponuditi što raznolikije izvannastavne aktivnosti kroz čije će sadržaje imati mogućnost zadovoljiti svoje interese. Kroz razne sportske, edukativne i kreativne aktivnosti u matičnoj školi (kvizovi, natjecanja, proslave, kazališne predstave), susreti i aktivnosti na međuškolskoj razini, kulturno-umjetničke i radno, tehničke i informacijske aktivnosti treba kontinuirano poticati učenike na uključivanje i sudjelovanje.

Također je potrebno informirati i poticati učenike na mogućnost sudjelovanja u radu raznih izvanškolskih aktivnosti.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: voditelji izvannastavnih aktivnosti, razrednici, školski pedagog, logoped, ravnatelj, knjižničarka.


Izleti i druženja izvan školeOvisno o mogućnostima planiraju se izleti putem kojih se stvaraju uvjeti za međusobno druženje i zabavu putem provođenja raznih sportskih, zabavnih i kulturnih aktivnosti, čime se djecu potiče na stjecanje prijateljstva u izvanškolskoj situaciji.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: razrednici, školski pedagog, logoped, ravnatelj

VRIJEME REALIZACIJE: prema godišnjem planu i programu škole

90

Suradnja i rad s roditeljima

održavati redoviti individualne razgovore s roditeljima u svrhu praćenja napredovanja

učenika i ukazivanja na važnost međusobne suradnje

redovito održavati roditeljske sastanke, tribine ili rad u skupinama

putem edukativno-suportivnih radionica za roditelje obrađivati teme važne za odgoj

djece: trening komunikacijskih vještina, discipliniranje nasuprot kažnjavanju u odgoju,

utjecaj roditelja na razvoj slike o sebi, utjecaj puberteta na ponašanje djece, te drugih

tema za podizanje roditeljske kompetentnosti. Radionice se organiziraju prema

načelima grupnog rada, a omogućavaju roditeljima razmjenu iskustava, stjecanje

mreže podrške, novih znanja i vještina potrebnih za kvalitetniji odgoj djece

organizirati individualni rad s obitelji putem kojeg se može upoznati obiteljska

situacija učenika i uvjeti u kojima živi i pružiti odgovarajuća pomoć i podrška u

rješavanju obiteljskih problema. U rješavanju višestrukih i kompleksnih obiteljskih

problema kontaktira se nadležni Centar za socijalnu skrb ili druge ustanove, te se u

suradnji s njima pruža obiteljima potpora i pomoć.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: razrednici, školski pedagog, logoped, ravnatelj, liječnik školske medicine, CZSS i drugi.


Edukacija, usavršavanje i suradnja prosvjetnih djelatnikaomogućiti i osiguravati individualna stručna usavršavanja učitelja

organizirati i održavati stručne aktive, seminare i predavanja

osiguravati i usavršavati kontinuiranu izmjenu informaciju učitelja i stručne službe

škole

provoditi redovite mjesečne konzultacije i/ili individualne konzultacije učitelja i

stručne službe škole, na kojima se razmjenjuju iskustva i rezultati rada s djecom, te

pružaju informacije o školskom uspjehu i funkcioniranju učenika unutar razreda

91

po potrebi se učiteljima pružaju podrška i savjeti u rješavanju problema u radu s

učenicima, te se dogovaraju daljnji koraci oko pružanja pomoći pojedinom učeniku

kreirati edukativno-suportivne radionice za učitelje koji sami biraju i kreiraju teme

koje obuhvaćaju komunikaciju, način postupanja kod pojedinih oblika ponašanja

djece, školsku disciplinu i sl. Radionice provode iskusni predavači i stručnjaci sa

iskustvom u radu s djecom i grupnom radu.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj, ravnatelj, školski pedagog, logoped, voditelji stručnih aktiva, liječnik školske medicine, vanjski suradnici profesionalci s područja obuhvaćenih edukacijom


Postavljanje poštanskog sandučića povjerenjaSandučić povjerenja predstavlja oblik komunikacije sa svim učenicima škole sa svrhom preventivnog djelovanja na veći broj učenika i pružanja pomoći u rješavanju problema učenika. U njega učenici ubacuju šifrom potpisana pitanja, traže pomoć vezano uz probleme u školi, obitelji i u ljubavi, te daju svoje prijedloge i mišljenja. Odgovori se stavljaju na oglasnu ploču ili se podižu u knjižnici škole.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: školski pedagog, logoped, učitelji, ravnatelj


Otvoreni satEdukativno-socijalizacijske radionice za sve zainteresirane učenike na kojem se obrađuju različite teme usmjerene na razvoj pozitivne slike o sebi, razvoj tolerancije i odgovornosti, poštovanja različitosti, ljudska prava, nenasilna komunikacija i rješavanje sukoba. Na taj način učenici mogu prema vlastitim potrebama i željama učvrstiti naučene i usvojiti nove vještine.

NOSIOCI AKTIVNOSTI: razrednici, školski pedagog,logoped, ravnatelj, liječnik školske medicine, vanjski suradnici profesionalci s područja obuhvaćenih edukacijom


92

Suradnja s drugim stručnim ustanovama i organizacijama

U provođenju programa na razini osnovne škole Žitnjak održavati partnerstvo i suradnju između škole i Centra za socijalnu skrb Pešćenica (međusobna razmjena informacija i poduzetih mjera o rizičnim obiteljima i učenicima), Policijskom postajom Petrova (predavanja njihovih djelatnika, dogovarati ophodnje policije), Domom zdravlja Pešćenica – liječnicom školske medicine.

93


PLAN I PROGRAM ZA POVEĆANJE SIGURNOSTI U ŠKOLI

Program izradila:

94


95

OŠ Žitnjak I Petruševec 1 Zagreb

ČLANOVI POVJERENSTVA ZA PROVOĐENJE PROGRAMA MJERA POVEĆANJA SIGURNOSTI U OSNOVNOJ ŠKOLI ŽITNJAK

Popis članova povjerenstva za provođenje programa mjera povećanja sigurnosti:

1. Tomislav Barun – ravnatelj2. Ružica Pleša – školski pedagog3. Marijana Mlinarević – defektolog - logoped4. Denis Bezer – prof. TZK 5. Tatjana Gačić – učiteljica razredne nastave6. Renata Blažić – roditelj7. Matea Perić, 7.c – učenik8. Ana Vasiljev – socijalni pedagog9. Tajana Holjevac-Gagulić

1o.Siniša Režek- prof.matematike

Ravnatelj škole:


96

OŠ ŽitnjakI Petruševec 1 Zagreb

Prijedlog mjera za povećanje sigurnosti u školi

97

CILJEVI:

1) Svim učenicima osiguravati boravak u školi kao mjestu sigurnosti i međusobne tolerancije, promicanjem načela nenasilja

2) Adekvatno nadziranje svih prostora u školi, a posebno onih mjesta koja su potencijalna mjesta napada i zastrašivanja (školski WC-i, svlačionice, garderobe)

3) Senzibiliziranje svih djelatnika škole (nastavno i nenastavno osoblje, učenika i roditelja o pojavnim oblicima nasilničkog ponašanja i posljedicama koje ostavlja na žrtvu i nasilnika

4) Educiranje nastavnog osoblja i razvijanje strategija postupanja protiv nasilja te njihovu primjenu u svakodnevnom životu i radu škole

5) Prepoznavanje već postojećeg nasilja u školi i djelovanje unaprijed dogovorenim koracima koji se tiču postupanja u slučajevima nasilja u školi

6) Poticanje i ohrabrivanje učenika da odraslim osobama u školi prijavljuju nasilnička ponašanja, kako bi se spriječio nasilnik, a žrtvi pružila odgovarajuća pomoć i zaštita

7) Kontinuirano surađivati s izvanškolskim institucijama (Policijska postaja, CZSS, DZ Pešćenica) te lokalnom zajednicom, imenovanjem osoba za kontakt i utvrđivanjem te provođenjem dogovorenog protokola postupanja uz adekvatnu podjelu dužnosti i odgovornosti

ZADACI:

Škola je odgovorna za nasilje koje se događa u samoj školi ili u njezinoj blizini. Ravnatelj, nastavnici, stručni suradnici i osoblje škole dužni su spriječiti i zaustaviti svaki oblik nasilja u školi te prema potrebi surađivati s policijom i Centrom za socijalnu skrb.

- obznaniti da je ova škola ustanova s nultom tolerancijom na nasilje,- osvijestiti da nasilje nije dozvoljeno, kako kod djece, tako i kod odraslih, te vlastitim

primjerom (tj. ponašanjem djelatnika škole) dati model nenasilnog i pozitivnog ponašanja i poštovanja učenika

- omogućiti otvoreno progovaranje o nasilju- provoditi odgovarajući nadzor potencijalnih mjesta napada i zastrašivanja- otkrivanje nasilničkih oblika ponašanja i dosljedna, kontinuirana reakcija odraslih- održati sat razrednog odjela na temu nasilja među djecom, pojavne oblike i strategije

ponašanja koja doprinose smanjenju pojave- uvesti sandučić povjerenja kao mogućnost anonimnog prijavljivanja nasilničkog ponašanja- provoditi slobodne aktivnosti učenika uključivanjem »izoliranih« učenika- usmjeravati učenike na empatiju i pružanje podrške učenicima koje su žrtve nasilja- osigurati i pružiti savjetodavnu pomoć učenicima koji se nasilnički ponašaju i njihovim

žrtvama- senzibilizirati roditelje za problematiku nasilničkog ponašanja i strategije pružanja

savjetodavnih i interventnih oblika pomoći- ostvariti kvalitetnu suradnju i komunikaciju nastavnog osoblja, učenika i roditelja

OBLICI RADA:

1) Satovi razrednih odjela

- provođenje radionica, predavanja i razgovora na temu nasilničkog oblika

ponašanja uz vježbanje socijalnih i komunikacijskih vještina

98

2) Roditeljski sastanci

- predavanja, radionice, prezentacije u PowerPointu na temu nasilničkih oblika ponašanja- savjetodavni rad u svezi prevencije i interveniranja u slučajevima nasilničkih oblika ponašanja

3) Sjednice UV, aktivi učitelja

- senzibiliziranje nastavnog osoblja u pogledu nasilničkih oblika ponašanja i osiguravanje dosljednosti postupanja sukladno Programu aktivnosti za sprječavanje nasilja među djecom i mladima Vlade RH putem predavanja, radionica, prezentacija u PowerPointu

4) Tribine – okrugli stol

- održavanje sastanaka uključenih subjekata lokalne zajednice koji se tiču problematike nasilničkog ponašanja, učinkovitog koordiniranja i usklađivanja aktivnosti i mjera usmjerenih ka prevenciji, detektiranju i interveniranju u pogledu nasilničkih oblika ponašanja praćenih evaluacijom postignuća

99

PRIJEDLOG MJERA ZA POVEĆANJE SIGURNOSTI U ŠKOLIUnazad nekoliko godina sve su evidentnije incidentne situacije sa većim ili manjim materijalnim posljedicama, pa čak i žrtvama, u cijelom društvu pa onda i nezaobilazno i domeni školstva što nas posebno zabrinjava. Navedeno potvrđuju svakodnevna policijska izvješća, a tisak i ostali informativni mediji preplavljeni su informacija o rezultatima nasilničkog ponašanja, neodgovornog odnosa prema radu i sredstvima rada, korištenja vatrenog oružja i ostalih eksplozivnih sredstava. Zbog navedenog svakako je nužno obratiti adekvatnu pozornost problematici i učiniti sve, ali baš sve što je u domeni odgojno-obrazovne djelatnosti kojom se bavimo, a u cilju ne samo smanjenja neželjenih situacija sa vrlo čestim katastrofalnim posljedicama već i njihovom eliminacijom. Prethodno prezentirano imperativ je pred Vijećem učitelja da razmotri sigurnosno okruženje djelovanja, utvrđivanja mjera i postupaka u cilju dovođenja istoga na optimalni nivo. Škola kao odgojno-obrazovna ustanova dužna je osigurati uvjete rada u kojima se ostvaruje siguran boravak učenicima, zaposlenicima kao i posjetiocima, te zaštititi svu imovinu, kako u smislu uništenja, otuđenja tako i bilo kakove zloupotrebe iste. Pod sigurnošću boravka podrazumijeva se eliminacija svih potencijalnih opasnosti od povređivanja kako u fizičkom, tako i u psihičkom smislu.. prijeteće potencijalne opasnosti prisutne su u toj mjeri da ih je nemoguće apsolutno predvidjeti, ali one predvidive i evidentne svakako treba utvrditi i donijeti plan njihove eliminacije. One najizraženije svakako su slijedeće:

1) Požarne opasnosti2) Opasnosti izazvane strujnim udarom3) Opasnosti od povređivanja prilikom kretanja kroz zgradu4) Opasnosti od unošenja zapaljivih i eksplozivnih sredstava, kao i hladnog i

vatrenog oružja5) Opasnosti od širenja zaraznih i drugih bolesti6) Opasnosti od oštećenja i otuđenja imovine

Eliminirati vrebajuće opasnosti zasigurno vrlo je teško predvidiv posao, ali i svakako nužan. Zbog svega prethodno prezentiranog predlažem primjenu mjera i postupaka čijom će se dosljednošću , upornošću i striktnošću svih subjekata osigurati i nadalje izgrađivati optimalno željeno okruženje.

1) Zaštita od požarnih opasnosti u tehničkom smislu redovito se provodi na zadovoljavajućem nivou uz redovitu kontrolu ovlaštenih institucija

2) Zaštita od udara električne struje osigurava se redovitom kontrolom i atestiranjem električnih instalacija, a posebno zaštitnih spojeva. Pred domare i spremačice postavljen je zadatak svakodnevne kontrole svih prekidača i utičnica. Nesumnjivo je da je i zadatak svih ostalih da o bilo kakovim oštećenjima instalacija kao i električnih aparata i uređaja izvijeste domara ili tajnicu škole.

3) Povređivanje učenika kao posljedica jurnjave, strke, sudaranja moguća su. Da bi što više smanjili rizik povrede i učenici i djelatnici škole dužni su se pridržavati Pravilnika o kućnom redu. Svi zaposleni dužni su momentalno na adekvatan način reagirati uočivši pojavu bilo kojeg oblika neprihvatljivog i nedopustivog ponašanja učenika. Problematiku koju tretira Pravilnik o kućnom redu škole potrebno je što češće aktualizirati na satovima razrednika.

4) Posjedovanje raznog streljiva i eksplozivnih sredstava, uključujući i petarde kao i ostalih rasprskavajućih sredstava još je u znatnoj mjeri prisutno kod stanovništva, pa onda vjerojatno i kod roditelja naših učenika. Nužno je iskoristiti svaki prigodan trenutak za razgovor s učenicima o opasnostima. Problem je tolikih dimenzija da je i Vlada RH utvrdila

100

Nacionalni program povećanja opće sigurnosti dobrovoljnom predajom oružja, streljiva i minsko eksplozivnih sredstava pod nazivom ZBOGOM ORUŽJE. Sa provedbom navedene aktivnosti treba upoznati učenike početkom nastavne godine, no o istom potrebno je što češće razgovarati sa učenicima, ali isto tako i aktualizirati na roditeljskim sastancima. Uz opasnost unošenja vatrenih i eksplozivnih sredstava u zgradu od strane učenika prisutna je i opasnost ulaska nepozvanih stranih osoba. Navedeno je moguće minimalizirati postavljanjem zahtjeva pred dežurne učitelje i dežurno osoblje za urednijem i ažurnijem obavljanjem povjerenih im dužnosti i zadataka. O prisutnosti bilo kakvog sumnjivog omota ili naprave hitno treba izvijestiti ravnatelja, tajnicu ili bilo kojeg zaposlenika škole.

5) Širenju bolesti zaraznog karaktera moguće je stati na put maksimalno odgovornim provođenjem propisanog dnevnog režima rada, stvaranjem optimalno higijensko-zdravstvenih uvjeta. U tom smislu potrebno se posebno angažirati na zahtjevu pred učenicima za nošenje uredne i čiste odjeće te razvijanju higijenskih navika. Konzumaciji mliječnog obroka od strane učenika treba posvetiti posebnu pažnju te zahtijevati prethodno pranje ruku.

6) Zaštiti imovine škole, zaposlenika i učenika treba posvetiti adekvatnu pozornost. Ulazak učenika u zgradu kao i odlaganje odjeće i obuće provodit će se u skladu sa dosadašnjom praksom. Učenike u školsku zgradu pušta dežurni učitelj. Ulazna vrata škole obvezno se zaključavaju, kao i vrata učionica za vrijeme odmora, a ključ se nalazi kod učitelj koji nastavu organizira u istoj. Za vrijeme odmora dežurni učitelji obavezno su među učenicima na hodnicima škole.

Svi zaposlenici škole dužni su u eventualno kriznim situacijama poduzeti slijedeće:

1) hitno izvijestiti o uočenom odgovorne u školi ( ravnatelja, zamjenika ravnatelja, voditelja smjene, tajnicu, pedagoga, dežurnog učitelja)

2) izvršiti hitnu dojavu policiji3) Izvršiti hitnu dojavu medicinskoj pomoći4) spriječiti širenje eventualno paničnog ponašanja5) u slučaju dojave o podmetnutoj eksplozivnoj napravi evakuirati učenike iz

zgrade6) o svakoj uočenoj pojavi nasilja škola je dužna izvijestiti nadležne ustanove 7) svi učitelji dužni su o svim uočenim ozljedama učenika sa sumnjom na nasilje

odmah reagirati i obavijestiti roditelje i nadležne službe8) sukladno Obiteljskom zakonu roditelj je dužan voditi brigu o pravilnom

odgoju djeteta, te redovitom polaženju nastave. Učitelji su dužni sve nedolaske učenika u školu evidentirati, redovito pozivati roditelje na razgovore, te za sve uočene nepravilnosti u odgoju djeteta u smislu zanemarivanja ili zlostavljanja obavijestiti nadležne službe s ciljem pravovremene pomoći učeniku

9) po prijavi, odnosno dojavi nasilja odmah obaviti razgovor s djetetom koje je žrtva nasilja. Razgovor s djetetom obavit na način da se postupa posebno brižljivo, poštujući djetetovo dostojanstvo i pružajući mu potporu

10) roditeljima ili zakonskim zastupnicima djeteta koja je žrtva nasilja dati obavijesti o mogućim oblicima savjetodavne i stručne pomoći djetetu u odgojno-obrazovnoj ustanovi i izvan nje, a sa ciljem potpore i osnaživanja djeteta te prorade traumatskog doživljaja

Prisutne opasnosti su manje-više prisutne u svim odgojno-obrazovnim ustanovama, ali više je nego evidentno da u posljednje vrijeme prelazi iz domene potencijalnosti u domenu ostvarujućih. Razlog

101

tome treba tražiti u prvom redu u enormnom porastu nasilnoga agresivnog ponašanja u društvu, a onda i samih učenika škole. Pošto sama konstatacija činjeničnog stanja ne znači mnogo nužna je aktivnost kojom bi se prisutan trend porasta neprihvatljivih oblika ponašanja ne samo zaustavio nego usmjerio prema znatnom padu. Zbog svega gore navedenoga po prijedlogu Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa, naša škola donijela je program mjera pod nazivom »AFIRMACIJOM POZITIVNIH VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA«.

102

Plan i program za povećanje sigurnosti

Sadržaj Nosioci Vrijeme

1. PREDUVJETI ZA REALIZACIJU

1.1. Prikupljanje podataka i procjena stanja kod učenika po razrednim odjelima

razrednici X. mjesec, tijekom godine

1.2. Evoluacija postupaka u radu na sprječavanju nasilnog ponašanja učenika u razrednom odjelu

razrednici tijekom godine

1.3. Identifikacija učenika sa problemima u ponašanju

razrednici, stručni

suradnici

tijekom godine

1.4. Ustroj povjerenstva škole ravnatelj, stručni

suradnici, učitelji, roditelji, učenik

X. mjesec

1.5. Sakupljanje podataka i procjena stanja kod učenikasvih odjela

stručna služba,

X. mjesec, tijekom godine

1.6. Planiranje aktivnosti za rad s roditeljima Stručna služba,

razrednici


1.7. Osiguravanje uvjeta rada - za ostvarenje sigurnog boravka učenika, zaposlenika i posjetioca škole - zaštita imovine u smislu otuđenja i uništenja

ravnatelj, zaposlenici

škole


2. RAD S UČENICIMA

2.1. Svakodnevno u redovnoj nastavi i izvannastavnim aktivnostima promicati stavove iz koncepta moralnog odgoja, soc.-demokratskog odgoja uz poticanje pozitivnih emocionalnih stavova


103

2.2. Organizacija slobodnog vremena učenika - osmišljavanje i planiranje

razrednici, stručna služba

tijekom godine

2.3. Kreativne pedagoške radionice sa ciljem razvoja samopouzdanja i afirmacije pozitivnih vrijednosti

razrednici, , stručna služba

tijekom godine

2.4. Satovi razredne zajednice

2.4.1. Individualni i grupni rad s učenicima razrednici tijekom godine

2.4.2. Izrada plakata na temu "nenasilje" učenici, učitelji, stručna služba

tijekom godine

2.4.3. Uključivanje u humanitarne akcije učenici, učitelji, stručna služba

tijekom godine

2.4.4. Poticaji za sudjelovanje u kulturnom životu škole

učitelji, stručna služba

tijekom godine

2.4.5. Realizacija zadataka u cilju njegovanja pozitivnih vrijednosti specifično za svaki razredni odjel

učitelji, stručna služba

tijekom godine

2.5. Športski školski klub - sudjelovanje na natjecanjima

prof. tjelesnog, vanjski suradnici

tijekom godine

2.6. Književne tribine za učenike knjižničar tijekom godine

2.7. Vijeće učenika - aktivno sudjelovanje u izradi i realizaciji programa i svih aktivnosti vezanih za afirmaciju pozitivnih vrijednosti kod učenika

ravnatelj, učenici

stručna služba

tijekom godine

2.8. Radionice, parlaonice, predavanja za učenike

stručna služba, razrednici, vanjski suradnici

tijekom godine

3. RAD S UČITELJIMA

104

3.1. Individualni savjetodavni rad s učiteljima ravnatelj, , stručna služba

tijekom godine

3.2. Kolektivni oblici stručnog usavršavanja učitelja - predavanja

Vanjski suradnici

Tijekom godine

3.3. Prezentacija stručne literature na temu prevencija nasilja

knjižničar, pedagog, stručna služba

tijekom godine

3.4. Individualno stručno usavršavanje nastavnika izvan škole

učitelji tijekom godine

3.5. Upoznavanje učitelja sa načinom djelovanja u kriznim situacijama (zbrinjavanje učenika i evakuacija bez izazivanja panike) - opasnosti od požara - opasnosti izazvane strujnim udarom, opasnosti od unošenja zapaljivih i eksplozivnih sredstava, hladnog i vatrenog oružja, opasnosti od širenja zaraznih bolesti, opasnosti od oštećenja i otuđenja imovine

ravnatelj, učitelji

tijekom godine

4. RAD S RODITELJIMA

4.1. Vijeće roditelja - aktivno sudjelovanje roditelja u radu škole (mišljenjima, prijedlozima, neposrednim radom) vezano za prepoznavanje i suzbijanje neprihvatljivog ponašanja

ravnatelj, roditelji,

tijekom godine

4.2. Roditeljski sastanci - upoznati roditelje sa programom za povećanje sigurnosti - upozoriti na opasnost zlouporabe vatrenog oružja i utjecaja istog na razvoj mlade ličnosti

razrednici, tijekom godine

4.3. Savjetovalište za roditelje

4.3.1. Individualni savjetodavni rad s roditeljima s ciljem uspješnog rješavanja problema svakog učenika ili obitelji

, stručna služba, razrednici

tijekom godine

105

4.3.2. Grupni savjetodavni rad s roditeljima - s ciljem pomoći roditeljima u indentifikaciji i suzbijanju agresivnog ponašanja kod učenika

stručna služba, razrednici

svaki 1. utorak u mjesecu od 14-16, tijekom godine

4.4. Individualni razgovori - prijenos informacija roditelj - razrednik sa ciljem cjelovitijeg uvida u oblike ponašanja učenika


4.5. Skupni tematski sastanci - prevencija ovisnosti (SVI ZA PROTIV) - odgoj učenika za slobodno vrijeme


5. SURADNJA SA STRUČNIM DJELATNICIMA I USTANOVAMA

5.1. Suradnja sa školskim liječnikom - sa stanicom za Hitnu pomoć

stručna služba, razrednici

ravnatelj

tijekom godine

5.2. Suradnja sa Centrom za socijalni rad stručna služba, razrednici

ravnatelj

tijekom godine

5.3. Suradnja sa policijskom postajom ravnatelj, , stručna služba, razrednici

tijekom godine

5.4. Suradnja sa Ministarstvom znanosti, obrazovanja i sporta

ravnatelj, stručna služba

tijekom godine

5.5. Suradnja s gradskim uredom za obrazovanje i šport

ravnatelj, stručna služba

tijekom godine

106


PLAN RADA NA PROGRAMU

"AFIRMACIJOM POZITIVNIH VRIJEDNOSTI

PROTIV NASILJA"

107

Uvod

U cilju suzbijanja pojava nasilnog ponašanja Ministarstvo prosvjete i športa izradilo je program mjera za povećanje sigurnosti u odgojno-obrazovnim ustanovama pod nazivom "AFIRMACIJOM POZITIVNIH VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA" (program je prezentiran ravnateljima škole). Sve osnovne škole dužne su izraditi svoj program primjeren problemima svoje odgojno-obrazovne ustanove. Naša škola napravila je već prijedlog mjera za povećanje sigurnosti u školama (prilog 1), a ovim programom Afirmacijom pozitivnih vrijednosti protiv nasilja stavljamo naglasak na individualni i skupni rad s nastavnicima, učenicima i njihovim roditeljima.

Cilj programa: sigurna škola koja promicanjem pozitivnih vrijednosti neposredno unapređuje sveukupnu društvenu zbilju.

Zadatak programa: kod učenika razviti pozitivne moralne životne vrijednosti i vještine

komuniciranja kako bi naučili nenasilno rješavati sukobe.

Ostvarivanje programa: prvenstveno kroz predavanja, individualne i grupne razgovore, radionice i parlaonice na kojima se razvijaju empatija, samosvladavanje, samopouzdanje i samopoštovanje, izražavanje i shvaćanje vlastitih osjećaja, iskrena komunikacija, prilagodljivost, tolerantnost, prihvaćanje različitosti, omiljenost, sposobnost rješavanja problema u suradnji s drugima, prijateljsko ponašanje, ljubaznost, poštovanje, upornost i niz drugih životnih vještina.

Programom su obuhvaćeni: svi učenici od prvog do osmog razreda, nastavnici te roditelji

Realizacija programa: u okviru nastavnog plana i programa, na satovima razrednika, u okviru izvannastavnih aktivnosti, na sjednicama UV, na aktivima razredne i predmetne nastave te kroz ostale djelatnosti škole.

Program obuhvaća rad s stručnim institucijama –

- razvijanje partnerstva između škole i zajednice - rad s nastavnicima - rad s učenicima

- rad s roditeljima

108

Razvijanje partnerstva između škole i zajednice

Suradnja s Gradskim uredom za obrazovanje i šport, Centrom za socijalnu skrb, policijskom

upravom, Domom zdravlja – Pešćenica, te ostalim institucijama na našem području koje se

bave problemom mladih.

- Roditelje i učenike po potrebi povezivati s nadležnim tijelima.

Rad s nastavnicima individualno i grupno stručno usavršavanje (suradnja s školskim i socijalnim pedagogom;

preporuka literature)

održati dvije sjednice UV na kojima će se razmotriti problematika suočavanja s nasiljem u školi

održati dva predavanja na sjednicama UV

a) Agresivnost (nasilje) u školama

- predavač: stručna služba ili vanjski suradnik b) Razvoj socijalnih vještina kao oblik prevencije nasilja i ovisnosti

- odgojni stavovi roditelja i njihovi učinci na djecu- predavač: stručna služba škole

svaki nastavnik mora proučiti obiteljski zakon

predavanje na Aktivima razredne i predmetne nastave

radionica za učitelje

Rad s učenicima individualni razgovori sa učiteljima, stručnim suradnikom, te ravnateljem škole (razgovor po

potrebi)

na satovima razredne zajednice: a) učenike upoznati s posljedicama koje proizlaze iz nasilnog

ponašanja109

b) učenicima dati informacije o tome kako i kome podnijeti prijavu

protiv prijestupnika (kome se obratiti za pomoć)

c) izrada razrednih plakata na temu nenasilja

d) kroz radionice pokušati identificirati različite oblike

neagresivnog načina komuniciranja; uočiti različite individualne

razine tolerancije na agresivnost; prepoznati korisne postupke u

kontaktu s učenicima; pronaći načine na koje je moguće

preventivno djelovati na agresiju

Rad s roditeljimaNa najmanje dva roditeljska sastanka razredni učitelji upozorit će roditelje na važnost

međusobne suradnje škola – učenik – roditelj – učitelj, utvrdit će plan zajedničkog djelovanja,

upoznat će roditelje kome se mogu obratiti za pomoć i kako prepoznati pojavu agresivnog

ponašanja.

Realizacija programa kroz NPP i INA-iProgram će se realizirati i kroz nastavni plan i program, izvannastavne aktivnosti.:

- na satovima hrvatskog jezika: izrada literarnih radova na temu nenasilja i afirmacije pozitivnih vrijednosti

- na satovima likovne kulture: izrada likovnih radova- likovna radionica: igra boja - na satovima TZK: organizirati redovne tjelesne aktivnosti i igre za ciljane skupine učenika;

omogućiti učenicima da sami kreiraju, tj. da se uključe u aktivnosti po

vlastitom izboru;

poticati učenika u svladavanju određenih prepreka - "To mogu i ja" -

stvaranje pozitivne slike o sebi

Učitelji TZK posebno trebaju obratiti pažnju na učenike (uočavanjem fizičkih ozljeda na

učeniku dužan je odmah pravilno reagirati i izvijestiti nadležne službe)

- na svim ostalim nastavnim predmetima i izvannastavnim aktivnostima: učiti i razvijati

110

sposobnost komunikacije tijekom cijele nastavne godine jer istinska komunikacija jest preduvjet

razumijevanja i tolerancije, a samim time obogaćivanja osobnosti, postizanja sigurnosti,

odlučnosti…

Program izradila:

Ružica Pleša – mag. pedagogije

111

os-zitnjak.skole.hros-zitnjak.skole.hr/.../950/attachment/GPP_2014-2015..docx · Web viewOsnovna...

Documents

Transcript of os-zitnjak.skole.hros-zitnjak.skole.hr/.../950/attachment/GPP_2014-2015..docx · Web viewOsnovna...