os-vnazora-pazin.skole.hros-vnazora-pazin.skole.hr/upload/os-vnazora-pazin/images/static3/2579... ·...
Transcript of os-vnazora-pazin.skole.hros-vnazora-pazin.skole.hr/upload/os-vnazora-pazin/images/static3/2579... ·...
Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin
ŠKOLSKI KURIKULUM
Pazin, rujan 2018.
1
SADRŽAJ
1. UVOD ................................................................................................................................................................. 2
2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA .......................................................................................................... 3
2.1. DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................................................... 3 2.2. DODATNA NASTAVA ..................................................................................................................................... 3 2.3. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA – BROJČANI POKAZATELJI ........................................................................ 5
3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................................................... 8
3.1. NASTAVNE POSJETE...................................................................................................................................... 8 3.2. TERENSKA NASTAVA .................................................................................................................................... 9 3.3. IZLETI I EKSKURZIJE ................................................................................................................................... 57 3.4. ŠKOLA U PRIRODI ....................................................................................................................................... 57 3.5. FILMSKE I KAZALIŠNE PREDSTAVE ............................................................................................................. 58
4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ...................................................................... 58
4.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .................................................................................................................... 58 4.1.1. Brojčani pokazatelji: ......................................................................................................................... 59 4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti ........................................................................................................ 61
4.2. PLANOVI I PROGRAMI ŠKOLSKIH DRUŠTAVA I KLUBOVA ............................................................................ 91 4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“ ............................................................ 94 4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“ ....................................................................................................... 95 4.2.3. Plan i program Kluba mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin .............................................. 96 4.2.4. Plan i program Crvenog križa ........................................................................................................... 98
4.3 IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI .................................................................................................................. 101
5. ŠKOLSKI PROJEKTI ................................................................................................................................. 105
6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA ................................................................................ 134
6.1. RAD S UČENICIMA KOJI RADE PO POSEBNOM PROGRAMU ......................................................................... 135
7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA ........................................................................................................... 135
8. PRODUŽENI BORAVAK .......................................................................................................................... 136
9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE.................................................................. 138
10. GLAZBENI ODJEL PAZIN ...................................................................................................................... 139
10.1. UVOD ..................................................................................................................................................... 139 10.2. PRODUKCIJE PO RAZREDIMA I PO INSTRUMENTIMA ............................................................................... 139 10.3. ŠKOLSKI KONCERTI ............................................................................................................................... 140 10.4. SMOTRA DJEČJIH PJEVAČKIH ZBOROVA „MALI KANAT“ ........................................................................ 140 10.5. NATJECANJA .......................................................................................................................................... 140 10.6. SURADNJA ŠKOLA - SUSRETI .................................................................................................................. 141 10.7. ANIMACIJSKI KONCERTI ......................................................................................................................... 142 10.8. EDUKATIVNO-TEMATSKI IZLET .............................................................................................................. 142 10.9. STRUČNO USAVRŠAVANJE ...................................................................................................................... 142
2
1. UVOD Temeljni školski dokumenti u radu škole su Godišnji plan i program rada škole i Školski kurikulum.
Godišnji plan i program rada škole određuje uvjete rada škole, dnevnu i tjednu organizaciju rada, godišnji
kalendar rada, godišnji nastavni plan i program, planove rada ravnatelja, učitelja i stručnih suradnika, podatke o
svim zaposlenicima škole i radnim zaduženjima, plan stručnog osposobljavanja i usavršavanja, plan rada stručnih
organa, stručnih suradnika i organa upravljanja, plan i program, investicija, investicijskog i tekućeg održavanja te
podatke o ostalim aktivnostima škole.
Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i
izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.
Školski kurikulum određuje izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne
aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog kurikuluma.
Školski kurikulum odnosi se na ukupnu aktivnost škole i cjelokupno ozračje škole. Njegovom izradom
želimo osigurati kvalitetu i razvoj škole.
Globalni cilj i ključna područja na kojima ćemo kvalitativno raditi su:
Učenje i poučavanje
Razvoj učenja i poučavanja središnji su elementi razvoja škole i bit će primarna tema stručnih vijeća škole
s ciljem povećanja odgojno-obrazovnih učinaka i određivanja primjerenijih zadaća učenika i učitelja. U središtu
pozornosti bit će praćenje, analiza i vrednovanje učinaka nastave s naglaskom na samoosposobljavanju za
praćenje, analizu i vrednovanje nastave.
Školsko i razredno ozračje
U ovom području prvenstveno ćemo raditi na socijalnom ozračju u razredu i školi te uređenju školskog
prostora. Na satovima razrednika provodit ćemo radionice za osnaživanje učenika s niskom razinom
samopouzdanja, radionice o suradnji i toleranciji i pravilima ponašanja, te CAP program prevencije zlostavljanja.
Grupa za estetsko uređenje škole konstantno će raditi na promoviranju estetskih vrijednosti i uređivanju i
oplemenjivanju prostora u kojem boravimo i radimo.
Suradnja škole s vanjskim partnerima i odnosi s javnošću
Primarno ćemo raditi na razvoju suradnje s roditeljima kao partnerima i njihovom uključivanju u školske
aktivnosti kao što su radionice, nastavne posjete, projekti i razne druge aktivnosti. Suradnja će se odvijati putem
roditeljskih sastanaka i kroz Vijeće roditelja. Radit ćemo i na učinkovitoj suradnji sa svim institucijama s kojima
je povezan rad naše škole kao što su Centar za socijalnu skrb, Policijska postaja Pazin, Grad Pazin i ostale općine,
Zavod za javno zdravstvo te društvima klubovima koji rade s našim učenicima.
Rukovođenje školom
S obzirom da je škola velika i radi na 9 lokacija, primarna je potreba rad na kvaliteti protoka informacija
i bržem procesu usuglašavanja i odlučivanja. Školom rukovode ravnatelj i Školski odbor. U svakoj područnoj školi
imenovan je voditelj područne škole. Ravnatelj saziva voditelje škola radi dogovora o važnijim, aktualnim
pitanjima škole.
Profesionalizam i profesionalni razvoj neposrednih nositelja odgojno-obrazovnog procesa Ovo područje zahtjeva kontinuirani i sustavni rad na profesionalnom razvoju i spremnosti za inoviranje.
3
2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA
2.1. Dopunska nastava
Dopunska nastava organizira se kao oblik pomoći u učenju za učenike koji otežano prate redovni nastavni program.
Organizira se iz hrvatskog jezika, matematike i engleskog jezika.
Hrvatski jezik
Ciljevi i namjena: sustavnim vježbanjem i ponavljanjem pomoći učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja,
stjecanju sposobnosti i vještina, razvijanje pisanog i usmenog izražavanja te gramatičkih i književnoteorijskih
znanja i vještina.
Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika.
Način realizacije: individualizirani rad s učenicima, skupni rad, ciljani didaktički materijali.
Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima.
Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata: provjera, pisani ispiti, evaluacijska lista, upitnik, mapa s učeničkim
radovima.
Matematika
Ciljevi i namjena: pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju matematičkih sadržaja ili su propustili
dio nastave te je potrebno, sustavnim vježbanjem i ponavljanjem, ukloniti praznine i nedostatke u učeničkom
znanju i stjecanju matematičkih vještina. Osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i
svladavanja osnova matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja.
Način realizacije: individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama. U radu će se koristiti
ciljani didaktički materijali: nastavni listići, zagonetke, pismene vježbe, računalne igre i dr.
Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom cijele školske godine.
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata: usmena i pisana provjera.
Engleski jezik
Ciljevi i namjena: pomoć slabijim učenicima u savladavanju nastavnog gradiva.
Nositelji: učitelji engleskog jezika.
Način realizacije: individualni pristup u rješavanju zadataka - poticanje na samostalni rad - rad na jačanju
motivacije za učenje.
Vremenik: tijekom školske godine - ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja.
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata: praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem
dopunske nastave.
Kemija
Ciljevi i namjena: pomoć slabijim učenicima 7. i 8. razreda u savladavanju nastavnog gradiva kemije
Nositelji: učitelji kemije.
Način realizacije: individualni pristup u rješavanju zadataka - poticanje na samostalni rad - rad na jačanju
motivacije za učenje.
Vremenik: tijekom školske godine -ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja.
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata: praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem
dopunske nastave.
2.2. Dodatna nastava
Dodatna nastava organizira se kao oblik rada za darovite učenike i učenike koji se uključuju na natjecanja.
Organizira se iz matematike, hrvatskog jezika, engleskog jezika, biologije, kemije, fizike, geografije i povijesti.
Hrvatski jezik
Ciljevi i namjena: proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti prema sklonostima i interesu učenika te
priprema učenika za natjecanje, osposobljavanje učenika za bogatiju i kvalitetniju jezičnu komunikaciju, poticanje
učenika na proučavanje područja hrvatskog jezika koja ih zanimaju na temelju izbornih sadržaja redovne nastave,
razvijanje ljubavi i svijesti o potrebi njegovanja i očuvanja materinjeg jezika.
Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika.
Način realizacije: individualizirani rad, istraživački rad, projekt, radionica, kviz, pismene i govorne vježbe,
izvanučionička nastava.
4
Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima.
Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata: testiranje u grupi, školsko natjecanje, uključivanje na županijsko
natjecanje, mapa s učeničkim radovima, priredbe, smotre, školski list.
Matematika
Ciljevi i namjena: proširivanje i produbljivanje znanja dodatnim sadržajima, pripremanje učenika za sudjelovanje
na natjecanjima, razvijanje sposobnosti primjene matematičkog mišljenja u rješavanju problemskih zadataka iz
svakodnevnog života te poticanje interesa za samostalno istraživanje.
Nositelji: učitelji razredne nastave i matematike.
Način realizacije: grupni i individualizirani rad koristeći različite metode (objašnjavanje, rješavanje zadataka,
istraživanje), projekti.
Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom školske godine, intenzivnije pred natjecanja.
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, izrada plakata i prezentacija.
Engleski jezik
Ciljevi i namjena: usvajanje dodatnih sadržaja primjerenih nadarenim učenicima;priprema za natjecanja
Nositelji: učitelji engleskog jezika.
Način realizacije: izrada projekta i poticanje individualnog i istraživačkog pristupa učenju.
Vremenik: tijekom školske godine – ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja.
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata: prezentacija projekta; sudjelovanje na natjecanjima.
Biologija i kemija
Ciljevi i namjena: proširivanje znanja u spoznavanju biljnog i životinjskog svijeta, građi i rastu ljudskog
organizma, razvijanje ekološke svijesti i zaštite okoliša, razvijanje pozitivnog stava prema istraživačkom radu i
prema znanosti.
Nositelji: učitelji biologije i kemije.
Način realizacije: samoistraživački rad, radionice, eksperimentalno dokazivanje prirodnih procesa, terenska
nastava u prirodi.
Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti.
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja i troškovi prijevoza učenika .
Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, prezentacija rada na redovnoj nastavi,
prezentacija za Dan škole.
Fizika
Ciljevi i namjena: proširivanje i produbljivanje temeljnih znanja, samostalno rješavanje problema i
osposobljavanje za konstruktivnost u timskom radu, osposobljavanje za rukovanje sredstvima i priborom,
priprema za natjecanja.
Nositelji: učitelji fizike.
Način realizacije: samoistraživački rad (pokusi), rješavanje složenijih zadataka, razvijanje pozitivnog stava prema
istraživačkom radu i prema znanosti.
Vremenik: tijekom školske godine u dogovoreno vrijeme, prije ili poslije redovne nastave.
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, objavljivanje u školskom listu.
Geografija
Ciljevi i namjena: razvijati geografske vještine i tematski pristup nastavi geografije.
Nositelji: učitelji geografije.
Način realizacije: rad u manjim i većim skupinama, individualni pristup, projektna, istraživačka i terenska nastava.
Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti.
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja, autobus za potrebe terenske nastave (2.500,00 kn.)
Način vrednovanja i korištenja rezultata: praćenje i ocjenjivanje rada učenika, samopraćenje i samoocjenjivanje,
sudjelovanje na natjecanjima.
5
2.3. Dopunska i dodatna nastava – brojčani pokazatelji
a) Matična škola Pazin
Predmet
Razred
DOPUNSKA
NASTAVA
DODATNA
NASTAVA
Ukupan
broj sati Učitelj
Broj sati Broj
učenika
Broj sati Broj
učenika
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1.a 17 5 17 6 35 Jelena Bašić
Matematika 1.a 18 5 18 6 35 Jelena Bašić
Hrvatski jezik 1.b 17 5 17 6 35 Petra Ančić
Matematika 1.b 18 5 18 6 35 Petra Ančić
Hrvatski jezik 1.c 17 10 17 9 35 Ivana Baća
Matematika 1.c 18 10 18 9 35 Ivana Baća
Hrvatski jezik 2.a 20 3 15 5 35 Tatjana Maligec
Matematika 2.a 15 3 20 6 35 Tatjana Maligec
Hrvatski jezik 2.b 18 6 17 5 35 Livija Žufić
Matematika 2.b 17 5 18 5 35 Livija Žufić
Hrvatski jezik 2.c 25 4 10 3 35 Gordana Hrvatin
Matematika 2.c 25 4 10 4 35 Gordana Hrvatin
Hrvatski jezik 3.a 17 4 18 7 35 Điliola Pliško
Matematika 3.a 17 6 18 7 35 Điliola Pliško
Hrvatski jezik 3.b 20 7 15 4 35 Tanja Grubiša
Matematika 3.b 20 5 15 5 35 Tanja Grubiša
Hrvatski jezik 3.c 15 6 15 10 30 Petra Nefat
Matematika 3.c 15 6 15 10 30 Petra Nefat Priroda i društvo 3. c / / 10 10 10 Petra Nefat
Hrvatski jezik
4.a 18 3 / / 18 Suzana Bračić
Elena Brajković / / 17 5 17
Matematika
4.a 17 3 / / 17 Suzana Bračić
Elena Brajković / / 18 5 18
Hrvatski jezik 4.b 20 5 15 5 35 Karmen Drožđek
Matematika 4.b 20 5 15 5 35 Karmen Drožđek
Hrvatski jezik 4.c 17 4 17 8 35 Vesna Milohanić
Berković
Matematika 4.c 18 4 17 8 35 Vesna Milohanić
Berković
Engleski jezik 4.c 35 4 / / 35 Sanja Mofardin
Hrvatski jezik 5. c, d, 7. c, d 17 15 18 5 35 Josipa Marić
Hrvatski jezik 5. a, b, 7. a, b 35 10 35 6 70 Martina Šajina Ivetić
Hrvatski jezik
6.a, 6.b, 8.c,
8.d
35
10
35
5
70
Ivana Grabrović
Povijest 7.a,b,c,d,8.b / / 35 4 35 Hana Gržinić Kraljić
Hrvatski jezik
6.cd
8.ab
13
12
12
/
/
10
/
4
35
Patricija Golob
Fonović
Kemija 7.c,d 18 7 9 10 27 David Jelenković
Kemija 7.a i 7.b 17 10 17 4 35 Dušanka Tomić Luk
Kemija 8. a, b, c, d 30 20 23 15 53 Maja Curić
Biologija 8.c i 8.d / / 35 8 35
Biologija 7.a,b,c,d i 8.
a, b
17
10
17
8
35
Dušanka Tomić Luk
Matematika 5.a 35 3 / /
70
Sonja Prelovšek Peroš
Fizika
7.a,b,c,d
8.a,b,c,d
/
/
35
10
Matematika 6.b,c,d ,7.a 35 20 35 12 70 Milica Fabris-Šilić
Matematika 5.d, 7. b,c,d,
8.a 35 23 35 7 70 Ana Milanović
Matematika 5.b, 5.c, 8.b,
8.c, 8.d 35 15 35 8 70 Stjepan Gabrić
6
Engleski jezik 6.a, b, 7.a, b 35 10 35 10 70 Marta Červar
Geografija 5.a, 5.b, 5.c,
5.d, 7.c, 7.d
/ / 30 10 30 Kristina Kovaček
b) Područna škola Cerovlje
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. i 4. 35 5 / / 35 Đulijana Brečević
Matematika 1. i 4. 35 6 / / 35 Đulijana Brečević
Hrvatski jezik 2. i 3. 25 2 10 1 35 Oriela Cetina
Matematika 2. i 3. 25 1 10 2 35 Oriela Cetina
c) Područna škola Gračišće
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 2. i.4. 18 4 17 4 35 Svjetlana Dukin Bertoša
Matematika 2. i 4. 18 3 17 4 35 Svjetlana Dukin Bertoša
Hrvatski jezik 1. i 3. 18 4 17 5 35 Dubravka Mišura
Matematika 1. i 3. 18 4 17 5 35 Dubravka Mišura
Engleski jezik 1. - 4. 10 4 / / 10 Marinela Rumin
d) Područna škola Trviž
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. 17 7 18 7 35 Jasminka Milovan
Matematika 1. 17 7 18 7 35 Jasminka Milovan
Priroda i društvo 2. - - 10 16 10 Mirjana Zović
Hrvatski jezik 2. 20 1 10 6 30 Mirjana Zović
Matematika 2. 20 1 10 8 30 Mirjana Zović
Hrvatski jezik 3. 15 3 15 8 30 Nerina Hrvatin
Matematika 3. 15 3 15 4 30 Nerina Hrvatin
Priroda i društvo 3. - - 10 16 10 Nerina Hrvatin
Hrvatski jezik 4. 20 2 10 5 30 Suzana Jurčinović
Matematika 4. 20 2 10 3 30 Suzana Jurčinović
Priroda i društvo 4. - - 10 7 10 Suzana Jurčinović
Hrvatski jezik 5.-8. 35 6 35 5 70 Jelena Načinović
Engleski jezik 3-8 35 15 35 2 70 Martina Bibulić Kiršić
Matematika 5.-8. 18 10 17 7 35 Matea Glavaš
Fizika 7. i 8. 7 7 5 2 12 Kristina Benčić
Pri./Kemija/Biologija 5.-8. 9 5 18 5 27 David Jelenković
Geografija 5.-8. - - 20 8 20 Kristina Kovaček
Povijest 5.-8. - - 25 2 25 Mihael Kiršić
e) Područna škola Motovun
Predmet
Razred
DOPUNSKA
NASTAVA
DODATNA
NASTAVA
Ukupan
broj sati Učitelj
Broj
sati
Broj
učenika
Broj sati Broj
učenika
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 3. 20 2 15 4 35 Sandra Kaligari
Priroda i društvo 3. 0 0 15 5 15 Sandra Kaligari
Matematika 3. 20 1 0 0 20 Sandra Kaligari
Hrvatski jezik 2. 20 2 15 3 35 Danijela K. Banovac
Matematika 2. 20 2 15 3 35 Danijela K. Banovac
Hrvatski jezik 1. 20 2 15 2 35 Marina Srdoč
Matematika 1. 20 2 15 2 35 Marina Srdoč
Hrvatski jezik 4. 15 2 10 2 25 MarinaSrdoč
Priroda i drurštvo 4. / / 15 6 15 Marina Srdoč
Matematika 4. 15 2 15 2 30 Marina Srdoč
Matematika 7., 8. 35 6 0 0 35 Tijana Krnjus
7
Matematika 5. 35 3 0 0 35 Dajana Ćukušić
Hrvatski jezik 5.-8. 28 13 7 2 35 Zdravka Belac
Kemija 7.-8. 15 4 5 3 20 Jagoda Oplanić
Geografija 6.-7. - - 14 8 14 Elizabeta Ferenčak
Fizika 7.-8. 7 5 8 5 15 Kristina Benčić
Engleski jezik 5.-8. 35 12 - - 35 Mirta Milanović
Engleski jezik 1.-4. 35 6 - - 10 Marinela Rumin
f) Područna škola Karojba
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1 17 3 18 5 35 Snježana Klanjac
Matematika 1. 18 3 17 5 35 Snježana Klanjac
Hrvatski jezik 2. 17 3 18 5 35 Koraca Kristina
Matematika 2. 18 3 17 5 35 Koraca Kristina
Hrvatski jezik 3. 18 2 17 5 35 Roberta Rudela
Matematika 3. 17 4 18 5 35 Roberta Rudela
Hrvatski jezik 4. 18 7 17 5 35 Ines Gasparini
Matematika 4. 17 2 18 5 35 Ines Gasparini
Hrvatski jezik 7.-8. 18 7 17 5 35 Lorena Legović
Matematika 5.-8. 35 7 35 6 70 Virna Pavletić
Engleski jezik 3.-8- 25 12 10 5 35 Kristina M. Ladavac
Kemija 7. -8. 10 5 20 5 28 Jagoda Oplanić
Fizika 7. i 8. 7 6 5 5 14 Kristina Benčić
Geografija 5.7.8. - - 35 5 35 Elizabeta Ferenčak
g) Područna škola Lupoglav
Predmet Razred
DOPUNSKA
NASTAVA
DODATNA
NASTAVA
Ukupan
broj sati Učitelj
Broj
sati
Broj
učenika
Broj sati Broj
učenika
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. 18 2 17 2 35 Irena Demark
Matematika 1. 17 2 18 2 35 Irena Demark
Hrvatski jezik 2. 18 3 17 3 35 Dinka Klarić
Matematika 2. 18 3 17 3 35 Dinka Klarić
Hrvatski jezik 3. 20 2 20 4 35 Branka Andrić-Ružić
Matematika 3. 15 2 15 4 35 Branka Andrić-Ružić
Hrvatski jezik 4. 15 2 20 4 35 Marija Bašić Matematika 4. 15 1 20 4 35 Marija Bašić Engleski jezik 1. - 8. 17 5 18 5 35 Bruna Arbanas
Hrvatski jezik 5. - 8. 20 6 15 4 35 Iva Major Šujević
Matematika 5. - 8. 35 12 35 8 70 Kristina Franović
Biologija 7. i 8. 9 4 9 4 18 Eduard Videka
Kemija 7. i 8. 9 5 9 5 18 Eduard Videka
Geografija 5. - 8. - - 2 7 70 Guerino Puhar
h) Područna škola Sveti Petar u Šumi
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. 17 3 18 6 35 Gordana Turčinović
Matematika 1. 18 3 17 6 35 Gordana Turčinović
Hrvatski jezik 2. 15 4 20 6 35 Natali Močibob
Matematika 2. 15 4 20 6 35 Natali Močibob
Hrvatski jezik 3. 17 4 18 4 35 Ljiljana Hrvatin
Matematika 3. 18 3 17 4 35 Ljiljana Hrvatin
Hrvatski jezik 4. 18 4 17 4 35 Snježana Brščić
Matematika 4. 17 4 18 4 35 Snježana Brščić
Hrvatski jezik 5. – 8. 18 15 17 4 35 Sanja Baćac-Ivančić
8
Engleski jezik 5. – 8. 25 9 10 4 35 Jasna Matas-Sinožić
Matematika 5. – 8. 35 10 35 7 70 Marijana Kosturik
Geografija 5. – 8. - - 35 13 35 Veljko Ferenčak
i) Područna škola Tinjan
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. 20 4 15 4 35 Melita Antolović
Matematika 1. 20 4 15 4 35 Melita Antolović
Hrvatski jezik 2. 20 9 15 5 35 Sanja Banko
Matematika 2. 20 6 15 4 35 Sanja Banko
Hrvatski jezik 3. 15 2 15 3 30 Ilenija Rogović Bakša
Matematika 3. 15 3 15 3 30 Ilenija Rogović Bakša
Priroda i društvo 3. - - 10 18 10 Ilenija Rogović Bakša
Hrvatski jezik 4. 17 5 18 3 35 JasminkaAntolović
Matematika 4. 18 5 17 3 35 Jasminka Antolović
Engleski jezik 5.-8. 23 18 - - 23 Samantha Ćus
Engleski jezik 7.-8. - - 12 8 12 Samantha Ćus
Matematika 5.-8. 35 14 35 10 70 Doris Zajc Mofardin
Kemija 7.-8. 9 4 9 6 35 Mirela Nižetić
Biologija 7.-8. - - 9 6 35 Mirela Nižetić
Geografija 5.,6. - - 35 4 35 Veljko Ferenčak
Fizika 7.-8. 7 7 8 4 15 Kristina Benčić
Hrvatski jezik 5.-8. 20 13 15 6 35 Snježana Banovac
Povijest 5.,7. i 8. - - 35 12 35 Mihael Kiršić
Geografija 7. - - 20 4 20 Kristina Kovaček
3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA
3.1. Nastavne posjete
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. Pozdrav jeseni – izlazak u prirodu (rujan)
2. Dan kruha – posjet pekari, mlinu, prodavaonici (listopad)
3. Dan štednje – posjet štedionici (listopad)
4. Obilježavanje Dječjeg tjedna – Vox mini populi za učenike od 3. do 8. razreda, sadnja drveća u DND
Pazin za učenike prvih razreda, igranje zaboravljenih igara za učenike 1. i 2. razreda (listopad)
5. Dan mrtvih – posjet groblju (studeni)
6. Mjesec knjige – posjet gradskoj knjižnici (studeni)
7. Obilježavanje Međunarodnog dana muškaraca – sudjelovanje u aktivnostima na trgu (studeni)
8. Posjet vatrogascima (studeni)
9. Sv. Nikola – odlazak u crkvu (prosinac)
10. Kazališna predstava - (listopad, prosinac)
11. Božićni sajam – (prosinac)
12. Zimske radosti na snijegu (siječanj)
13. Posjet zdravstvenim ustanovama (veljača)
14. Maskenbal – maskirana povorka kroz grad (veljača)
15. Posjet izložbi „Dani meda“ u Pazinu (veljača)
16. Pozdrav proljeću – odlazak u prirodu (ožujak)
17. Odlazak u prirodu – lokva i potok (ožujak)
18. Eko akcije u prirodi (travanj)
19. Promet u naselju – izlazak u grad (travanj)
20. Posjet policijskoj postaji (travanj)
21. Posjet roditeljima na radnom mjestu (svibanj) – drugi razred
22. Natjecanje „Boćajmo u školi“
Peti (Motovun) i šesti razred (Karojba)
1. Krš Istre i Zaštićena područja Istarske županije (tijekom godine)
9
3.2. Terenska nastava
Matična škola
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Puli ili Rijeci
Ciljevi i zadaci:
HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove.
GK - uočiti glazbu kao podlogu predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju.
LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave.
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR.
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor
Način vrednovanja: slikovnica, pisano izražavanje
Vrijeme realizacije: studeni/prosinac 2019./2020.
Voditelji/ce: Ivana Baća
Učitelji/ce u pratnji: Petra Ančić, Jelena Bašić, pomoćnica u nastavi za učenika s teškoćama.
Napomena: u terenskoj nastavi sudjelovat će svi učenici prvih razreda MŠ
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Paleo Park (Autokamp Mon Perin Bale)
Korelacija predmeta:
HJ-kazališna predstava na temu dinosaura
PID-u susret ljetu, obilježja godišnjeg doba, promjene u prirodi, vrijeme
LK-tematske radionice izrade otisaka dinosaura
TZK-igre u prirodi
GK- uloga glazbe u predstavi, zvukovi u prirodi (prepoznavanje)
INA-animacijske igre
Aktivnosti za učenike: praćenje sadržaja predstave, karakterizacija likova, izrađivanje otisaka dinosura od
ponuđenih materijala, zapažanje promjena i zvukova u prirodi, sudjelovanje u skupnim aktivnostima i igrama.
Način vrednovanja: suvenir koji su djeca sama izradila
Vrijeme realizacije: svibanj, 2020.
Voditelji/ce: Petra Ančić
Učitelji/ce u pratnji: Ivana Baća i Jelena Bašić, dodatna pratnja po potrebi.
Napomena: u terenskoj nastavi sudjelovat će svi učenici prvih razreda MŠ
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Putujemo, putujemo - Zračna luka Pula, NP Brijuni i Akvarij
Ciljevi i zadaci: upoznavanje prometnih sredstava (autobus, brod, zrakoplov i vlak), morske luke, autobusnog
kolodvora, zračne luke; poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova; razvijanje navika
kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja i NP Brijuni kao oblika zaštićene prirode, flore i faune akvarija,
poticanje odgovornog ponašanja na javnom mjestu i u prirodi; razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja;
razvijati suradnju i zajedništvo; kulturno ophođenje s vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju
prirode.
Korelacija predmeta:
HJ - izražavanje doživljaja, vidni i slušni doživljaj (usmeno i pisano), obavijest i izvješće
PiD - uočiti karakteristike raznolikih zavičaja, prometni odgoj, primorski kraj
GK - pjevanje i ponavljanje zavičajnih i naučenih pjesmica
LK - tematski likovni radovi (doživljaj)
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu, na brodu i vlakiću
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati vrste prometa i prometna sredstva; upoznati sadržaje vezane za NP
Brijuni, ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama .
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, osluškivati, uočavati, prepoznavati vrste prometa i prometna sredstva;
uočiti i razumjeti važnost za zaštićenu prirodu.
Nakon terenske nastave: prezentacija (fotografije, plakati), izvješće o terenskoj nastavi, likovni doživljaj, primjena
naučenih znanja
10
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: travanj 2020.
Voditeljice: Livija Žufić
Učiteljice u pratnji: Tatjana Maligec, Gordana Hrvatin, Danijela Korlević Banovac i Dinka Klarić
Dodatna pratnja: pratnja za učenicu 2.a razreda iz MŠ Pazin
Napomena: MŠ i PŠ Lupoglav i Motovun
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci
Ciljevi i zadaci:
HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove.
GK - uočiti glazbu kao podlogu predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju.
LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave.
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR.
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor
Način vrednovanja: slikovnica, pisano izražavanje
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Voditelji/ce: Tatjana Maligec, Livija Žufić, Gordana Hrvatin
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (Istarski vodovod Buzet - Sveti Ivan, tok
rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska šuma, Antenal) Ciljevi i zadaci: promatranje i spoznavanje različitih krajolika Istarske županije; snalaženje u prostoru;
razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini; razvijanje sposobnosti zapažanja; spoznavanje važnosti vode za živi
svijet i budućnost, upoznati izvor i ušće rijeke Mirne.
Korelacija predmeta: TZK, SR, LK, HJ, PID
TZK - igre u prirodi; šetnja istarskim krajolikom i gradićima,
LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji,
HJ - stvaralačko pisanje,
PiD - zaštita i očuvanje voda,
SR - ponašanje na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: skupiti materijale o važnosti vode za živi svijet; izvesti pokuse s vodom;
uočiti i razlikovati stanja vode; uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice; razlikovati prirodno i umjetno
jezero; razlikovati pitku i termalnu vodu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati,
ophoditi.
Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: usmeno i pisano izvješćivanje, prezentacija.
Vrijeme realizacije: ožujak 2020. (22. ožujka - Dan voda).
Voditeljica: Tanja Grubiša
Učiteljice u pratnji: Điliola Pliško i Petra Nefat.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci
Ciljevi i zadaci:
HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove.
GK - uočiti glazbu kao podlogu predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju.
LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave.
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR.
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor
Način vrednovanja: slikovnica, pisano izražavanje
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Voditeljica: Điliola Pliško.
11
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Rt Kamenjak i i Aquarium Pula)
Ciljevi i zadatci: upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta obalnog pojasa (Rt Kamenjak), istraživanje ostataka
izumrlih životinja, utjecaj godišnjeg doba na promjene u prirodi, buditi i poticati ekološku svijest i odgovorno
ponašanje u prirodi
Korelacija predmeta:
HJ – slušanje i govorenje, opisivanje biljnih i životinjskih vrsta, stvaralačko pisanje
LK – otisak, udubljeno – ispupčeno, reljef, SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima,
međusobno uvažavanje, PID – biljni i životinjski svijet primorja, kulturno-povijesni spomenici zavičaja, proljeće
u našem okruženju, GK – slušanje i oponašanje zvukova prirode,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenom smjera i tempa kretanja, igre.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: istražiti biljni i životinjski svijet Rta Kamenjak, upoznati način gradnje
srednjovjekovnih utvrda, pročitati neku od legendi o istarskim vješticama.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati,
ophoditi.
Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pisanje sastavka, pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada
slikovnice .
Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, slikovnica.
Vrijeme realizacije: rujan, 2019.
Voditeljica: Petra Nefat.
Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela i Branka Andrić – Ružić.
Napomena: MŠ Pazin (3. c), učenici 3. razred iz PŠ Karojba i PŠ Lupoglav.
4. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zapadna obala Istre (Poreč, radionica izrade mozaika – Društvo za skrb i
promicanje održivog korištenja kulturna baštine, Eufrazijeva bazilika Poreč, Rovinj, Crkva sv. Eufemije)
Ciljevi i zadaci: upoznati reljefnu raznolikost Istre, upoznavanje većih mjesta na zapadnoj obali Istre i njihove
kulturno povijesne znamenitosti, spoznati važnost mozaika za kulturnu baštinu Poreča i posjet bazilici, posjet
crkvi sv. Eufemije u Rovinju
Korelacija predmeta:
HJ - pisanje obavijesti i izvješća o obavljenom zadatku
PID - upoznati mjesta u zavičaju, zamjećivati posebnosti svojega zavičaja, upoznati važne kulturno-povijesne
spomenike zavičaja,
GK - pjevanje zavičajnih pjesama,
TZK - različiti oblici kretanja, igre,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima i u javnom prijevozu,
LK – radionica izrade mozaika.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: napisati obavijest o planiranoj terenskoj nastavi, istraživanje podataka o
kulturnim znamenitostima grada Poreča i Rovinja, naučiti zavičajnu pjesmicu, ponoviti i utvrditi znanje o
mjestima zavičaja koje ćemo posjetiti i njihovim kulturno-povijesnim spomenicima, ponoviti pravila pristojnog
ponašanja u javnom prijevozu i na javnim mjestima
Za vrijeme terenske nastave: izrada mozaika u organizaciji Društva za skrb i promicanje održivog korištenja
kulturna baštine, Poreč, promatranje kulturno povijesnih spomenika Poreča i Rovinja, pjevanje zavičajnih
pjesama, igre u parku
Nakon terenske nastave: napisati izvješće o provedenoj terenskoj nastavi, analiza i razgovor o viđenom i
doživljenom na terenskoj nastavi
Način vrednovanja: prepričavanje, pisanje izvješća, likovni radovi.
Vrijeme realizacije: svibanj 2020.
Voditeljica: Roberta Rudela
Učiteljice u pratnji: Petra Nefat, Ljiljana Hrvatin, Nerina Hrvatin, Sandra Kaligari, Ilenija Rogović Bakša.
5. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Istočna obala Istre (Labin, Rabac, Pićan – radionice legendi)
Ciljevi i zadaci: upoznati reljefnu raznolikost Istre, njenog središnjeg i istočnog dijela, kulturno povijesne
spomenike i Muzej grada Labina, Rabac kao jedno od vodećih turističkih središta u Istri, radionica legendi u
Pićnu.
Korelacija predmeta:
LK – doživljaj umjetničkih djela, oblikovanje u prostoru - modeliranje,
HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano),
PID – promatranje i spoznavanje primorskog krajolika Istarske županije, snalaženje u prostoru, razvijanje
ljubavi prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, spoznavanje važnosti očuvanja
zaštićene prirode,
GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
12
TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: Istražiti raznolikost reljefa Istre, iskazati osobna iskustva obilaženja turističkih
središta, čitanje i proučavanje Istarskih legendi, likova iz legendi.
Za vrijeme terenske nastave: promatranje i upoznavanje znamenitosti grada Labina, čitanje i slušanje legeni,
zapažanje prirodnih ljepota.
Nakon terenske nastave: izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi.
Vrijeme realizacije: listopad, 2019. god.
Voditeljica: Petra Nefat (3. c).
Učiteljice u pratnji: Điliola Pliško (3. a), Tanja Grubiša (3. b).
Dodatna pratnja: pomoćnica u nastavi za djevojčicu s teškoćama u razvoju.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, uspinjača, tunel Grič, šetnja
Ilicom do Trga bana Josipa Jelačića, Muzej iluzija, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK Dinama)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Muzeju iluzija,
promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO vrtu,
razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i
nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
GK - ponavljanje naučenih pjesmica,
SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva Sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna
pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“,
izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: listopad, 2019.
Voditeljica: Elena Brajković
Učitelji/ce u pratnji: Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković, Zvjezdana Maravić, Suzana
Jurčinović, Marija Bašić, Svjetlana Dukin- Bertoša
Dodatna pratnja: Ana Juričić za učenika 4.c i roditelj učenika 4.b
Napomena: MŠ 4. razredi, PRO 2, PŠ Trviž , PŠ Lupoglav i PŠ Gračišće
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci
Ciljevi i zadaci: usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne
osobine likova, uočiti glazbu kao podlogu predstave, uočiti scenografiju i izgled kostima, kulturno ponašanje
tijekom gledanja kazališne predstave
Korelacija predmeta:
HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove.
GK - uočiti glazbu kao podlogu predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju.
LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave.
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu
TZK- razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa.
Aktivnosti za učenike:
13
Prije odlaska na terensku: ponoviti prometna pravila i pravila kulturnog ponašanja koja treba poštivati na javnim
mjestima i u kulturnim ustanovama, ponoviti osnovne značajke kazališne predstave te sličnosti i razlike s
animiranim filmom i književnim djelom.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, slušati, proučavati, prepričavati i povezivati naučeno gradivo u prirodnom
okruženju.
Nakon terenske nastave: izrada likovnih radova te rješavanje nastavnih listića vezanih uz sadržaj kazališne
predstave.
Način vrednovanja: slikovnica, pisano izražavanje
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Voditeljica: Karmen Drožđek
Učitelji/ce u pratnji: Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković, Zvjezdana Maravić
Dodatna pratnja: Ana Juričić za učenika 4.c i roditelj učenika 4.b
Napomena: MŠ 4. razredi, PRO 2
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Premantura, Rt Kamenjak,i Aquarium Pula)
Ciljevi i zadaci: upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta obalnog pojasa( Rt Kamenjak), zaštiti i briga o
životinjama podmorja ( Aquarium Pula),istraživanje ostataka izumrlih životinja, utjecaj godišnjeg doba na
promjene u prirodi, buditi i poticati ekološku vijest i odgovorno ponašanje u prirodi, kulturno ponašanje na javnim
mjestima
Korelacija predmeta:
HJ - slušanje i govorenje, opisivanje biljnih i životinjskih vrsta
PiD –biljni i životinjski svijet primorja, prošlost zavičaja, godišnje doba u našem okruženju GK – slušanje i
oponašanje zvukova prirode
SR - pristojno ponašanje i poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim površinama i u kulturnim
ustanovama, međusobno uvažavanje
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama smjera i tempa, igre
LK- otisak, udubljeno- ispupčeno, reljef
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz biljni i životinjski svijet, ponoviti pravila
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz biljni i životinjski svijet obalnog prostora,
promatranje i uočavanje promjena u prirodi, kretanje prirodom
Nakon terenske nastave: o pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“, izrada plakata o biljnom i
životinjskom svijetu obalnog pojasa, znati nabrojati neke biljne i životinjske vrste
Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, plakati, PP prezentacija, kviz
Vrijeme realizacije: travanj - svibanj 2020.
Voditeljica: Vesna Milohanić Berković
Učitelji/ce u pratnji: Karmen Drožđek,, Vesna Milohanić Berković Zvjezdana Maravić
Dodatna pratnja: Ana Juričić za učenika 4.c i roditelj učenika 4.b
Napomena: MŠ 4. razredi, PRO 2
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula, Arena, INK, Akvarij, Centar za praktičnu robotiku
Ciljevi i zadaci: upoznavanje kulturno - povijesnih spomenika iz rimskog razdoblja, upoznavanje arheoloških
lokaliteta: Arena, Augustov hram, Slavoluk Sergijevaca – razvijanje ljubavi i poštovanja prema starim kulturnim
spomenicima, odlazak na predstavu u Istarsko narodno kazalište – razvijanje ljubavi prema kazalištu, knjizi i
predstavama, upoznavanje sa scenografijom kazališnih predstava, razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja
i opisivanja prirodnih pojava i statističkih podataka, vježbanje orijentacije, izrada i programiranje robota i sklopova
iz područja automatike , razvijanje kulture ponašanja na javnim prostorima.
Korelacija predmeta: HJ - osnovni pojmovi kazališne terminologije i dramske umjetnosti,
POV - antičko doba i antičko graditeljstvo, prapovijesna nalazišta, antičko kazalište,
TK - primjena robotike u ljudskim djelatnostima
SR - ponašanje na javnom mjestu (grad, kazalište, autobus), druženje,
GEO - orijentacija pomoću plana grada, uspoređivanje gibanja i fizikalnih svojstva Jadranskoga mora sa svjetskim
morem te opisivanje iskorištavanja mora i podmorja
Aktivnosti za učenike: HJ - izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja,
POV - razgledavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti, kratka predavanja za ostale učenike po punktovima,
TK – izrada jednostavnih sklopova
GEO - orijentacija pomoću plana grada, usmeno izlaganje
14
Način vrednovanja: prezentacija, upitnik
Vrijeme realizacije: studeni 2019.
Voditelji: Kristina Kovaček, Lorena Legović, Darko Suman, Josipa Marić, Maja Curić
Napomena: dodatna pratnja za učenika s teškoćama u razvoju (pomoćnica u nastavi)
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Park prirode Učka Ciljevi i zadaci: razvijanje pozitivnih stavova o očuvanju prirode i okoliša te zdravom načinu života, sudjelovanje
u radionicama, pješačenje, upoznati neke vrste životinja našega kraja, njihove karakteristike (izgled, prehranu,
seobe), naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, potaknuti komunikaciju učenika sa
znanstvenicima, orijentacija u prirodi.
Korelacija predmeta:
HJ - izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pisano izražavanje doživljaja pjesničkim slikama,
PRI - biljni i životinjski svijet,
GEO – orijentacija pomoću topografske karte i kompasa, zaštićena područja u Hrvatskoj, obilježja planinskog
reljefa,
TZK - pješačenje,
SR – druženje, ponašanje u prirodi.
Aktivnosti za učenike: sudjelovanje u radionicama, orijentiranje, promatranje, uspoređivanje i zapažanje,
fotografiranje, ispunjavanje nastavnih listića.
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2020.
Voditelji: Kristina Kovaček, Lorena Legović, Darko Suman, Josipa Marić, Dušanka Tomić Luk, Dalibor Radović
Napomena: dodatna pratnja za učenika s teškoćama u razvoju (pomoćnica u nastavi)
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša
Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja; ljubav prema kulturnoj baštini; interdisciplinarno povezivanje
nastavnih sadržaja; materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave; povezivanje jezične kulturne
baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti; usmjereno slušanje i promatranje, samostalno
izražavanje; druženje učenika; naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj.
Korelacija predmeta:
HJ - razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma,
POV - srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša,
MAT – računanje opsega stola, igra mlin, brojevi na glagoljici
VJ – doprinos Crkve razvoju pismenosti,
EJ – glagoli kretanja, opis radnje, opis otvorenog prostora,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija
Aktivnosti za učenike:
HJ - slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje,
POV - istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, obrada
nastavnih listića,
MAT- radni listić
VJ – radni listić,
EJ – radni listić
PR- životne zajednice šuma, životni uvjeti
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano, radni listići.
Vrijeme realizacije: listopad 2019.
Voditelji: Ivana Grabrović, Milica Fabris-Šilić, Marinela Rumin, Anamarija Kurelović, učitelj prirode, asistent
u nastavi
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Gorska Hrvatska (Fužine – hidroelektrana, Adrenalinski park Vrata, Park
šuma Golubinjak, špilja Vrelo)
Ciljevi i zadaci: upoznati prirodne znamenitosti, kulturno - povijesnu baštinu, upoznati djelovanje I.B.Mažuranić,
stvarati bajke, razvijati ljubav prema domovini, razvijati međusobno uvažavanje i učiti o tome kako se ponaša i
snalazi u prirodi.
Korelacija predmeta:
POV - Ogulin - postanak grada i legenda, kašteli i dvorci Zrinskih i Frankopana u Gorskoj Hrvatskoj,
HJ – opis unutarnjeg i vanjskog prostora
GEO - fenomeni krškog reljefa, planinski reljef, uočavanje prostora uz cestovnu kartu, zaštićena područja
MAT – omjeri iste vrste
EJ - prepričavanje u prošlom vremenu, opis otvorenog prostora
TK – energija vode – jezero Bajer, crpna hidroelektrana Fužine, hidroenergetski sustav Vinodol
15
TZK – razvijanje timskog rada, međusobno razumijevanje i tolerancija
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija. Aktivnosti za učenike: Prije
odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz život i djelo Ivane Brlić-Mažuranić, usvojiti
osnovna znanja o primjeni energije vode u hidroelektrani, ponoviti snalaženje u prostoru, ponoviti pravila
ponašanja u kulturnim ustanovama, u prirodi i u autobusu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz stvaralaštvo Ivane Brlić-Mažuranić, pratiti
pripovijedanje priča, aktivno sudjelovati u pješačenju na poučnoj stazi, pratiti izlaganja i zabilježiti podatke o
pretvorbama energije u hidroenergetskom sustavu Vinodol. Nakon terenske nastave: ispunjavanje nastavnih
listića, pisanje sastavaka.
Način vrednovanja: nastavni listići, prezentacije, referati.
Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2019.
Voditelji: Milica Fabris-Šilić, Ivana Grabrović, Ivana Šuran Koraca, Anamarija Kurelović, učitelj tzk-a, asistent
u nastavi
Sedmi razredi
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Krapina, Samobor
Ciljevi i zadaci: upoznavanje kulturnih, povijesnih, prirodnih i drugih osobitosti Hrvatskog zagorja,
interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, proučavanje i istraživanje povijesti, razvijanje ljubavi prema
znanosti, prema kulturnoj baštini, jačanje prijateljstva i zajedničko druženje učenika.
Korelacija predmeta:
Hrvatski jezik – opisivanje, putopis kao književna forma,
Engleski jezik: prijevod, uspoređivanje, vodič kroz Samobor, uporaba prošlih glagolskih vremena
Povijest – povijesna razdoblja (prapovijest, neandertalski čovjek)
Biologija - evolucija i geološka razdoblja u razvoju života na Zemlji
Sat razrednika – ponašanje na javnom mjestu, razvijanje zajedništva.
Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, prepoznavanje, istraživanje, bilježenje podataka i njihovo
usustavljivanje, literarno istraživanje, prevođenje, obrada nastavnih listića.
Način vrednovanja: provjera usvojenosti znanja, prezentacija.
Vrijeme realizacije: travanj 2020.
Voditelji: Ivan Štefanić, Martina Šajina Ivetić, Marta Červar, Ana Milanović.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rijeka (Kvarner), kazalište
Ciljevi i zadaci: Upoznavanje i oživljavanje kulturnih, društvenih i prirodnih znamenitosti Kvarnera te
razvijanje ljubavi prema kulturnoj i društvenoj baštini šireg zavičaja.
Korelacija predmeta:
Hrvatski jezik – kazalište, kazališna predstava, kazališno pojmovlje, dijelovi dramskog i scenskog teksta,
liburnijski pisci
Engleski jezik: imenovanje, opisivanje, vokabular vezan uz kazalište
Glazbena kultura – glazbeni žanrovi, glazba kao dio kazališne predstave
Sat razrednika – ponašanje na javnom mjestu, razvijanje zajedništva.
Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, prepoznavanje, istraživanje, obrada nastavnih listića, priprema
predavanja, izrada plakata/prezentacije.
Način vrednovanja: provjera usvojenosti znanja, prezentacija.
Vrijeme realizacije: studeni/prosinac 2019.
Voditelji: Martina Šajina Ivetić, Ivan Štefanić, Marta Červar, Ana Milanović.
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dvodnevni posjet Vukovaru (projekt Ministarstva branitelja) Ciljevi: upoznati učenike s vrijednostima Domovinskog rata i vukovarske tragedije te sa značajem pojedinih akcija
i operacija u obrani suvereniteta Republike Hrvatske.
Korelacija predmeta: POV, HJ, GEO, GK, SR.
Aktivnosti za učenike: pogledati prezentaciju na temu Domovinskog rata i Bitke za Vukovar, posjet Gradskom
muzeju Vukovar i Muzeju vučedolske kulture, posjetiti mjesta posebnog pijeteta: Mjesto sjećanja – Vukovarska
bolnica 1991., Vojarnu 204. brigade, Masovnu grobnicu Ovčara, Spomen dom hrvatskih branitelja na Trpinjskoj
cesti, Memorijalno groblje žrtava Domovinskog rata i Kukuruzni put – put spasa.
Vrijeme realizacije: školska godina 2019./2020.
Voditelji: razrednici osmih razreda MŠ i svih PŠ.
Napomena: terenska nastava će se realizirati ukoliko bude zainteresiranih učenika i roditelja MŠ i svih PŠ.
16
Od petog do osmog razreda
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb Otvoreni dani PMF-a Ciljevi i zadaci: Potaknuti zanimanje učenik za STEM područje. Razvijati kod učenika zainteresiranost za
praktičan rad. Razvoj prirodoznanstvenog pristupa u učenju. Razvijati kritičko mišljenje. Razvijanje svijesti o
očuvanju prirode.
Korelacija predmeta:
Priroda: Organiziranost prirode, Procesi i međudjelovanja, Energija, Prirodoznanstveni pristup
Biologija: Organiziranost živog svijeta, Procesi i međuovisnosti u živome svijetu, Energija u živome svijetu,
Prirodoznanstveni pristup
Kemija: Tvari, Promjene i procesi, Energija, Prirodoznanstveni pristup
Geografija: Prostorni identitet, Prostorne organizacije i procesi, Održivost, Prostorni obuhvat
Aktivnosti za učenike:
Za vrijeme terenske nastave: Sudjelovati na različitim radionicama u sklopu Otvorenog dana PMF-a
Nakon terenske nastave: Rješavanje ankete
Vrijeme realizacije: ožujak/travanj 2020.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Voditelj: David Jelenković
Učitelji u pratnji: Učitelji prirode, biologije, kemije i geografije MŠ i PŠ.
Napomena: Zainteresirani učenici od 5. do 8. razreda MŠ i svih PŠ (učenici koji pohađaju dodatnu nastavu iz
navedenih predmeta i različite izvannastavne aktivnosti prirodoslovnog područja).
PŠ Cerovlje
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (Istarski vodovod Buzet - Sveti Ivan, tok
rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska šuma, Antenal)
Ciljevi i zadaci: uočavanje i promatranje prirodnih ljepota užeg zavičaja te spoznavanje različitih krajolika
Istarske županije; snalaženje u prostoru; razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini; razvijanje sposobnosti
zapažanja; spoznavanje važnosti vode za živi svijet i budućnost; razvijanje navika kulturnog ponašanja kao i
poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta: TZK, SR, LK, HJ, PID
TZK - igre u prirodi; šetnja istarskim krajolikom i gradićima,
LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji,
HJ – slušanje i govorenje, stvaralačko pisanje
PiD – upoznavanje užeg zavičaja, uočiti karakteristike raznolikih zavičaja; zaštita i očuvanje voda,
SR - ponašanje na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: ponoviti pravila ponašanja na javnim mjestima; skupiti materijale o važnosti
vode za živi svijet; uočiti i razlikovati stanja vode; uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice; razlikovati
prirodno i umjetno jezero .
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati,
ophoditi.
Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada plakata.
Način vrednovanja: usmeno i pisano izvješćivanje, prezentacija.
Vrijeme realizacije: siječanj/veljača 2020.
Voditeljica: Đulijana Brečević
Učiteljice u pratnji: Oriela Cetina, Svetlana Dukin Bertoša, Dubravka Džekić
Napomena: Svi učenici PŠ Cerovlje i PŠ Gračišće.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Upoznavanje južne Istre (Rt Kamenjak i Srednjovjekovni tematski park -
Svetvinčenat)
Ciljevi i zadatci: upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta obalnog pojasa (Rt Kamenjak), istraživanje ostataka
izumrlih životinja, utjecaj godišnjeg doba na promjene u prirodi, buditi i poticati ekološku svijest i odgovorno
ponašanje u prirodi, upoznavanje kulturno-povijesnih spomenika i razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini
zavičaja; kulturno ponašanje na javnim mjestima.
Korelacija predmeta:
HJ – slušanje i govorenje, opisivanje biljnih i životinjskih vrsta, stvaralačko pisanje
LK – otisak, udubljeno – ispupčeno, reljef,
SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje, PID – biljni i
životinjski svijet primorja, kulturno-povijesni spomenici zavičaja, proljeće u našem okruženju,
GK – slušanje i oponašanje zvukova prirode,
17
TZK – različiti oblici kretanja s promjenom smjera i tempa kretanja, igre.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: istražiti biljni i životinjski svijet Rta Kamenjak, upoznati način gradnje
srednjovjekovnih utvrda, pročitati neku od legendi o istarskim vješticama.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati,
ophoditi.
Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pisanje sastavka, pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada
slikovnice.
Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, slikovnica.
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2020.
Voditeljica: Oriela Cetina
Učiteljice u pratnji: Đulijana Brečević, Svetlana Dukin Bertoša, Dubravka Džekić i Marina Srdoč
Napomena: Svi učenici PŠ Cerovlje, Gračišće i Motovun
PŠ Gračišće
2. i 4. razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (Istarski vodovod Buzet - Sveti Ivan, tok
rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska šuma, Antenal) Ciljevi i zadaci: uočavanje i promatranje prirodnih ljepota užeg zavičaja te spoznavanje različitih krajolika
Istarske županije; snalaženje u prostoru; razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini; razvijanje sposobnosti
zapažanja; spoznavanje važnosti vode za živi svijet i budućnost; razvijanje navika kulturnog ponašanja kao i
poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta: TZK, SR, LK, HJ, PID
TZK - igre u prirodi; šetnja istarskim krajolikom i gradićima,
LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji,
HJ – slušanje i govorenje, stvaralačko pisanje
PiD – upoznavanje užeg zavičaja, uočiti karakteristike raznolikih zavičaja; zaštita i očuvanje voda,
SR - ponašanje na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: ponoviti pravila ponašanja na javnim mjestima; skupiti materijale o važnosti
vode za živi svijet; uočiti i razlikovati stanja vode; uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice; razlikovati
prirodno i umjetno jezero .
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati,
ophoditi.
Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada plakata.
Način vrednovanja: usmeno i pisano izvješćivanje, prezentacija.
Vrijeme realizacije: siječanj/veljača 2020.
Voditeljica: Đulijana Brečević
Učiteljice u pratnji: Oriela Cetina, Svetlana Dukin Bertoša, Dubravka Džekić
Napomena: Svi učenici PŠ Cerovlje i PŠ Gračišće.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Upoznavanje južne Istre (Rt Kamenjak i Srednjovjekovni tematski park-
Svetvinčenat) Ciljevi i zadatci: upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta obalnog pojasa (Rt Kamenjak), istraživanje ostataka
izumrlih životinja, utjecaj godišnjeg doba na promjene u prirodi, buditi i poticati ekološku svijest i odgovorno
ponašanje u prirodi, upoznavanje kulturno-povijesnih spomenika i razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini
zavičaja; kulturno ponašanje na javnim mjestima.
Korelacija predmeta:
HJ – slušanje i govorenje, opisivanje biljnih i životinjskih vrsta, stvaralačko pisanje
LK – otisak, udubljeno – ispupčeno, reljef,
SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje, PID – biljni i
životinjski svijet primorja, kulturno-povijesni spomenici zavičaja, proljeće u našem okruženju,
GK – slušanje i oponašanje zvukova prirode,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenom smjera i tempa kretanja, igre.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: istražiti biljni i životinjski svijet Rta Kamenjak, upoznati način gradnje
srednjovjekovnih utvrda, pročitati neku od legendi o istarskim vješticama.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati,
ophoditi.
18
Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pisanje sastavka, pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada
slikovnice.
Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, slikovnica.
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2020.
Voditeljica: Oriela Cetina
Učiteljice u pratnji: Đulijana Brečević, Svetlana Bertoša Dukin, Dubravka Džekić
Napomena: Svi učenici PŠ Cerovlje i PŠ Gračišće
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, uspinjača, tunel Grič, šetnja
Ilicom do Trga bana Josipa Jelačića, Muzej iluzija, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK Dinama)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Muzeju iluzija,
promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO vrtu,
razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i
nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
GK - ponavljanje naučenih pjesmica,
SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva Sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna
pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“,
izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: listopad, 2019.
Voditeljica: Elena Brajković
Učitelji/ce u pratnji: Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković, Zvjezdana Maravić, Suzana
Jurčinović, Marija Bašić, Svjetlana Dukin- Bertoša
Dodatna pratnja: Ana Juričić za učenika 4.c i roditelj učenika 4.b
Napomena: MŠ 4. razredi, PRO 2, PŠ Trviž , PŠ Lupoglav i PŠ Gračišće
PODRUČNA ŠKOLA TINJAN
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Motovun – Dani kruha Ciljevi i zadaci: upoznavanje starih zanata, suvenira i lokalnih proizvoda našeg zavičaja. Uočavanje prirodnih
ljepota i posebnosti užeg zavičaja. Razvijanje navika kulturnog ponašanja kao i poticanje odgovornog ponašanja
u prirodi.
Korelacija predmeta: HJ - jezična komunikacija u različitim situacijama,
PID - snalaženje u prostoru, poštivanje prometnih pravila, povijest zavičaja, izgled zavičaja,
MAT- brojanje do 10, uspoređivanje brojeva, procjenjivanje, uspoređivanje veličine,
TZK - različiti oblici kretanja s promjenom tempa i smjera kretanja, igre,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti, obilježavanje Dana kruha.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku: prisjetiti se pravila pristojnog ponašanja i ponoviti prometna pravila, upoznati se s
poviješću Motovuna.
19
Za vrijeme terenske nastave: sudjelovanje u prometu, poštivanje prometnih pravila, razgledavanje znamenitosti
Motovuna, posjet izložbi, radionica u Kulturno edukativnom centru, igre u parku.
Nakon terenske nastave: izraditi prezentaciju, riješiti radne listiće.
Način vrednovanja: prezentacija
Vrijeme realizacije: listopad 2019.
Voditeljica: Snježana Klanjac
Učiteljice u pratnji: Melita Antolović Jasminka Milovan.
Napomena: učenici PŠ Tinjan, PŠ Karojba i PŠ Trviž.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin
Ciljevi i zadaci: upoznati kulturno povijesno naslijeđe kroz muzejske eksponate u Etnografskom muzeju grada
Pazina, Pazin kao glavni grad i središte Istarske županije, Gradsku knjižnicu kao kulturnu ustanovu.
Korelacija predmeta:
HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), PID – promatranje i spoznavanje važnosti glavnog grada Istarske županije, snalaženje u prostoru, razvijanje
ljubavi prema kulturnoj baštini zavičaja, upoznavanje s djelatnostima i važnosti gradske knjižnice, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima (u autobusu, knjižnici, muzeju). Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: učenici će istraživati o gradu Pazinu, napisati pitanja na koja žele dobiti
odgovor od knjižničarke.
Za vrijeme terenske nastave: promatranje i upoznavanje znamenitosti grada Pazina, promatranje, slušanje i
uočavanje kulturno - povijesne baštine naših predaka, uočavanje različitosti i sličnosti življenja u odnosu na
današnjicu, promatranje i slušanje knjižničarke, te upoznavanje s načinom korištenja knjižnice.
Nakon terenske nastave: izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi. Vrijeme realizacije: veljača/ožujak 2020.
Voditeljica: Melita Antolović
Učiteljice u pratnji: Snježana Klanjac i Jasminka Milovan.
Napomena: učenici PŠ Tinjan, PŠ Karojba i PŠ Trviž.
Drugi razred:
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Putujemo, putujemo (Pula - Brijuni, prometna sredstva: vlak, brod,
autobus, zrakoplov)
Ciljevi i zadatci: razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskog kraja, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, vlak, brod,
zrakoplov), zračne i morske luke, željezničkog i autobusnog kolodvora, poštivanje prometnih pravila i
prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navike kulturnog ophođenja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne
ljepote, njihovo čuvanje i zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta:
HJ – slušanje i govorenje, izražavanje osobnog doživljaja (usmeno i pisano),
SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje,
PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj,
GK – slušanje i oponašanje zvukova prirode, razvijanje glazbene kreativnosti,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenom smjera i tempa kretanja, igre,
LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru- akvarel, modeliranje prijevoznog sredstva.
Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih pravila), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke, zapažanje
prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, plakat, brošura.
Vrijeme realizacije: travanj 2020.
Voditeljica: Natali Kablar Močibob
Učiteljice u pratnji: Sanja Banko, Kristina Koraca, Mirjana Zović.
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (Istarski vodovod Buzet - Sveti Ivan, tok
rijeke Mirne, jezero Butonega, Motovunska šuma, Antenal)
20
Ciljevi i zadaci: promatranje i spoznavanje različitih krajolika Istarske županije, snalaženje u prostoru,
razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti zapažanja, spoznavanje važnosti vode za živi
svijet i budućnost.
Korelacija predmeta: TZK, LK, HJ, PID, SR.
TZK - igre u prirodi, šetnja istarskim krajolikom i gradićima,
LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji,
HJ - stvaralačko pisanje,
PID - zaštita i očuvanje voda,
SR - ponašanje na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: skupiti materijale o važnosti vode za živi svijet, izvesti pokuse s vodom, uočiti
i razlikovati stanja vode, uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice, razlikovati prirodno i umjetno jezero,
razlikovati pitku i termalnu vodu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati,
ophoditi.
Nakon terenske nastave: pisanje izvješća, pregled fotografija, likovna ilustracija, izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: usmeno i pisano izvješćivanje, prezentacija.
Vrijeme realizacije: ožujak 2020. (22. ožujka - Dan voda).
Voditeljica: Nerina Hrvatin Učiteljice u pratnji: Ilenija Rogović Bakša, Sandra Kaligari, Roberta Rudela, Ljiljana Hrvatin, Branka Andrić
Ružić, Dubravka Džekić.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Istočna obala Istre (Pićan, Labin, Rabac, Dubrova)
Ciljevi i zadaci: upoznati reljefnu raznolikost Istre, njenog središnjeg i istočnog dijela, kulturno povijesne
spomenike i Muzej grada Labina, Rabac kao jedno od vodećih turističkih središta u Istri, park skulptura u
Dubrovi i upoznati legende Pićanštine. Korelacija predmeta:
LK – doživljaj umjetničkih djela, oblikovanje u prostoru – modeliranje, HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), pripovijedanje legendi, PID –promatranje i spoznavanje primorskog krajolika Istarske županije, snalaženje u prostoru, razvijanje ljubavi
prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, spoznavanje važnosti očuvanja
zaštićene prirode, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: Istražiti raznolikost reljefa Istre, iskazati osobna iskustva obilaženja turističkih
središta, istražiti o umjetnicima čije se skulpture nalaze u Dubrovi, saznati neke legende.
Za vrijeme terenske nastave: promatranje i upoznavanje znamenitosti grada Labina, umjetničkih skulptura u
Dubrovi, zapažanje prirodnih ljepota, saznati legende Pićanštine, promatranje glavnog turističkog središta na
istočnoj obali Istre –Rabac.
Nakon terenske nastave: izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi. Vrijeme realizacije: listopad 2019.
Voditeljica: Ilenija Rogović Bakša Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela, Ljiljana Hrvatin, Sandra Kaligari, Nerina Hrvatin.
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin, Etnografski muzej grada Pazina, Gradska knjižnica Pazin i
Vatrogasna postaja Pazin
Ciljevi i zadaci: upoznati kulturno povijesno naslijeđe kroz muzejske eksponate u Etnografskom muzeju grada
Pazina, Pazin kao glavni grad i središte Istarske županije, Gradsku knjižnicu kao kulturnu ustanovu i upoznati se
s radom vatrogasaca.
Korelacija predmeta:
HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), PID – promatranje i spoznavanje važnosti glavnog grada Istarske županije, snalaženje u prostoru, razvijanje
ljubavi prema kulturnoj baštini zavičaja, upoznavanje s djelatnostima i važnosti gradske knjižnice, spoznavanje
važnosti zanimanja vatrogasaca, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima (u autobusu, knjižnici, muzeju, vatrogasnoj
postaji).
Aktivnosti za učenike:
21
Prije odlaska na terensku nastavu: učenici će istraživati o gradu Pazinu, napisati pitanja na koja žele dobiti
odgovor od knjižničarke i vatrogasaca.
Za vrijeme terenske nastave: promatranje i upoznavanje znamenitosti grada Pazina, promatranje, slušanje i
uočavanje kulturno - povijesne baštine naših predaka, uočavanje različitosti i sličnosti življenja u odnosu na
današnjicu, promatranje i slušanje knjižničarke, te upoznavanje s načinom korištenja knjižnice.
Nakon terenske nastave: izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi. Vrijeme realizacije: travanj 2020. Voditeljica: Ilenija Rogović Bakša
4. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zapadna obala Istre (Poreč, radionica izrade mozaika – Društvo za skrb i
promicanje održivog korištenja kulturna baštine, Eufrazijeva bazilika Poreč, Rovinj, Crkva sv. Eufemije) Ciljevi i zadaci: upoznati reljefnu raznolikost Istre, upoznavanje većih mjesta na zapadnoj obali Istre i njihove
kulturno povijesne znamenitosti, spoznati važnost mozaika za kulturnu baštinu Poreča i posjet bazilici, posjet
crkvi sv. Eufemije u Rovinju.
Korelacija predmeta:
HJ - pisanje obavijesti i izvješća o obavljenom zadatku,
PID - upoznati mjesta u zavičaju, zamjećivati posebnosti svojega zavičaja, upoznati važne kulturno-povijesne
spomenike zavičaja,
GK - pjevanje zavičajnih pjesama,
TZK - različiti oblici kretanja, igre,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima i u javnom prijevozu,
LK – radionica izrade mozaika.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: napisati obavijest o planiranoj terenskoj nastavi, istraživanje podataka o
kulturnim znamenitostima grada Poreča i Rovinja, naučiti zavičajnu pjesmicu, ponoviti i utvrditi znanje o
mjestima zavičaja koje ćemo posjetiti i njihovim kulturno-povijesnim spomenicima, ponoviti pravila pristojnog
ponašanja u javnom prijevozu i na javnim mjestima.
Za vrijeme terenske nastave: izrada mozaika u organizaciji Društva za skrb i promicanje održivog korištenja
kulturna baštine, Poreč, promatranje kulturno povijesnih spomenika Poreča i Rovinja, pjevanje zavičajnih
pjesama, igre u parku.
Nakon terenske nastave: napisati izvješće o provedenoj terenskoj nastavi, analiza i razgovor o viđenom i
doživljenom na terenskoj nastavi.
Način vrednovanja: prepričavanje, pisanje izvješća, likovni radovi.
Vrijeme realizacije: svibanj 2020.
Voditeljica: Roberta Rudela
Učiteljice u pratnji: Ilenija Rogović Bakša, Petra Nefat, Ljiljana Hrvatin, Sandra Kaligari.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana
Josipa Jelačića, Muzej iluzija, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK Dinama, uspinjača i tunel Grič)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, promatranje promjena
u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u
gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojiti neke od njegovih
znamenitosti.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PID - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
GK - ponavljanje naučenih pjesmica i himne RH,
LK – tematsko likovni radovi,
SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva Sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna
pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
22
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“,
izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: rujan/listopad 2019.
Voditelj/ica: Snježana Brščić
Učitelji/ce u pratnji: Jasminka Antolović, Ines Gasparini, Danijela Korlević Banovac
Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Tinjan, PŠ Motovun, PŠ Karojba
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Jama Baredine, Poreč (zavičajni muzej, Institut za poljoprivredu i
turizam)
Ciljevi i zadaci:
GEO - prepoznavanje krškog reljefa i erozivno djelovanje vode, opisati vrste i obilježja tla u Istri,
PRI - upoznati životne uvjete u podzemlju i prilagodbe živih bića, navesti i opisati živa bića u jami, pedološka
analiza,
POV- prepoznavanje povijesnih izvori, imenovati prapovijesna i antička nalazišta u Istri.
Međupredmetne teme - Građanski odgoj, Održivi razvoj, Uporaba IKT-a, Osobni i socijalni razvoj, Učiti kako
učiti.
Korelacija predmeta: GEO, PRI, POV.
Aktivnosti za učenike
Prije odlaska na terensku nastavu: upoznavanje s vrstama povijesnih izvora, prikupljanje uzoraka tla,
prikupljanje dostupnih informacija o prapovijesti Istre, istražiti endemske vrste krškog podzemlja.
Za vrijeme terenske nastave: fotografiranje, rješavanje radnih listića, analiza tla, intervju.
Nakon terenske nastave: izraditi prezentaciju, analizirati radne listiće koje su riješili, izraditi izvješće za školski
list „Pinja“, izraditi kviz u programu Kahoot.
Vrijeme realizacije: 11. listopad 2019.
Voditeljica: Jagoda Oplanić Pratitelji: Elizabeta Ferenčak, Mihael Kiršić, Mirela Nižetić.
Napomena: PŠ Karojba, PŠ Motovun, PŠ Trviž, PŠ Tinjan.
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Roč, Aleja glagoljaša, Hum
Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja, ljubav prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno povezivanje
nastavnih sadržaja, materijalizacija činjenica i dokaza izvanučionične nastave, povezivanje jezične kulturne
baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno
izražavanje, druženje učenika, naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj.
Korelacija predmeta:
HJ – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma,
POV – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša.
Aktivnosti za učenike:
HJ- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje,
POV – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, obrada
nastavnih listića.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano.
Vrijeme realizacije: listopad 2019.
Voditeljica: Lorena Vlahović Pratitelji: Sanja Baćac-Ivančić, Snježana Banovac, asistentica za učenicu 6. razreda.
Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Karojba, PŠ Tinjan.
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije, stadion
SRC Uljanik – Veruda, Boćarski klub osoba s invaliditetom Istarske županije “Istrijana”, Dom sportova “Mate
Parlov”, Gradski bazeni Pula)
Ciljevi i zadaci:
Vidjeti demonstracijske pokuse u Centru za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije te ih povezati s
naučenim pojmovima i zakonitostima iz fizike, pratiti demonstracijske pokuse iz kemije, bilježiti opažanja, na
temelju opažanja i stečenog znanja izvoditi zaključke, potaknuti želju za istraživačkim radom, upoznati atletski
23
stadion, ostvariti trening, upoznati se s pravilima i načinima boćanja osoba s invaliditetom te provjera znanja
plivanja.
Korelacija predmeta: FIZIKA - međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga,
TZK – atletika - kraljica sportova, plivanje i boćanje,
KEMIJA - fizikalna i kemijska svojstva tvari, kemijske promjene, otopine i vrste otopina.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike sa zadacima i priborom potrebnim za njihovo izvršavanje.
Za vrijeme terenske nastave: pratiti demonstracijske pokuse iz fizike i kemije, sudjelovati na radionicama, riješiti
radne listiće sa zadacima iz fizike i kemije, sudjelovati u atletskom treningu, natjecati se u nekoliko disciplina,
igrati nogometnu utakmicu, plivati u bazenima i sudjelovati u boćanju.
Nakon terenske nastave: analiza zadataka iz radnih listića, izrada PPT prezentacije.
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga, prezentacija (fotografije, PPT
prezentacija).
Vrijeme realizacije: (28.) listopad/studeni 2019. godine
Voditelj/ica: Kristina Benčić
Učitelji/ce u pratnji: Vladimir Relić, David Jelenković, Darko Suman i Mirela Nižetić.
Napomena: PŠ Motovun, Karojba, Trviž, Lupoglav i Tinjan
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Tehnički muzej, Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad,
Hrvatski državni Sabor, Ciljevi i zadatci: upoznati životne zajednice kopnenih voda; doživjeti duh velegrada - starogradske jezgre i
zagrebačke aglomeracije, upoznati se s poviješću Sabora te primijeniti gradivo povijesti, razgledati Sabor,
upoznati sjedišta vlasti u RH, razgledati različita područja znanosti i tehnike u Tehničkom muzeju te isto
povezati s naučenim pojmovima iz fizike, upoznati rad i izume Nikole Tesle, upoznati tehničke tvorevine i
tehnološke procese te ih moći razgledati, proučiti i vidjeti u radu.
Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija, visoka peć, promet,
FIZ - pretvorba energije iz jednog oblika u drugi, izumi Nikole Tesle,
BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta hrvatskih rijeka,
POV - djelovanje hrvatskog sabora i razvoj Zagreba u 19. stoljeću,
GEO - razvoj zagrebačke aglomeracije,
GO – trodioba vlasti u RH,
TZK - pješačenje,
SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: podijeliti učenike u grupe i upoznati ih sa zadatcima i priborom potrebnim za
njihovo izvršavanje (bilježnica, olovka, fotoaparat), posjetom web stranici Tehničkog muzeja i na osnovu web i
ostalih istraživanja pripremiti pitanja te pripremiti sredstva za pisanje, crtanje, fotografiranje i snimanje videa,
ponoviti pravila ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama te prometna pravila vezana uz kretanje gradom
(prelazak ceste, tramvaji).
Za vrijeme terenske nastave: razgledati akvarij slatkovodnih organizama, ispunjavati radne listove o
slatkovodnim vrstama; razgledati ustanove smještene na Trgu sv. Marka, zapisati zanimljivosti iz povijesti
Sabora i fotografirati biste izložene u hodnicima; navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov
doprinos razvoja Grada; razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.stoljeću; razgledati primjere
pretvorbe energije u Tehničkom muzeju te aktivno pratiti i aktivno usmjeravati razgledavanje i pitanjima tražiti
objašnjenja, objasniti pretvorbu energije na jednom primjeru s odjela „Transformacija energije“, pratiti
demonstracijske pokuse u Kabinetu Nikole Tesle s mogućnošću aktivnog sudjelovanja, navesti nekoliko važnih
izuma Nikole Tesle. U okviru nastave TK pogledati dobivanje metala iz rude, dobivanje električne energije te
načini prijenosa i transformacije energije.
Nakon terenske nastave: izrada plakata na temu Hrvatskog Sabora i trodiobe vlasti u RH; izrada prezentacije o
Nikoli Tesli, plakatom, prezentacijom ili materijalom za školski web prezentirati naučeno u Tehničkom muzeju.
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj, 2020. godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakat, kratak opis viđenog/naučenog.
Voditelji: Veljko Ferenčak Pratitelji: Mihael Kiršić, Tina Mihelčić Sloković, Eduard Videka i Mirta Milanović
Napomena: PŠ Tinjan, PŠ Trviž, PŠ Lupoglav, PŠ Motovun
24
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pješačenje u Brgudac i na Korita (noćenje u planinarskom domu na
Koritima)
Ciljevi i zadaci: Upoznavanje sa povijesnim događajima u Brgudcu, upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije, orijentirati se u
prostoru uz pomoć topografske karte, GPS uređaja te zvijezda. Poticati učenike na bavljenje zdravim
aktivnostima, stvaranje osjećaja zajedništva te brigu o okolišu. Učenici će prenoćiti u Planinarskom domu na
Koritima te razvijati vještine potrebne za samostalan boravak u prirodi.
Korelacija predmeta:
GEO - orijentacija i kretanje u prostoru korištenjem topografske karte i GPS-a, prepoznavanje sazviježđa i
orijentacija pomoću zvijezda,
POV - uloga Brgudca u II svjetskom ratu i stradanje civilnog stanovništva,
MAT – statistička obrada podataka,
TZK – pješačenje,
SR - odgovorno ponašanje u prirodi, suradnja u grupi za njenu dobrobit, druženje.
Aktivnosti za učenike:
Upoznavanje s povijesnom važnošću Brgudca u II svjetskom ratu, fotografiranje spomen obilježja i analiza
demografske strukture stradalog stanovništva i grafički prikaz analiziranih podataka. Orijentacija Čitanje
topografske karte (nadmorske visine, duljina puta, topografski znakovi), korištenje kompasa, krivinomjera,
grafičkog mjerila i korištenje karte noćnog neba. Pješačenje, priprema obroka, čišćenje prostorija planinarskog
doma, održavanje čistoće okoliša.
Način vrednovanja: provjera znanja, izrada plakata ili novinskog izvještaja.
Vrijeme realizacije: svibanj 2020. godine ovisno o vremenskim uvjetima i mogućnostima rezervacije
planinarskog doma.
Voditelj: Veljko Ferenčak Učitelji/ce u pratnji: Kristina Kovaček, David Jelenković.
Napomena: PŠ Sv. Petar u Šumi, Trviž i Tinjan.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dvodnevni posjet Vukovaru (projekt Ministarstva branitelja) Ciljevi i zadaci: upoznati učenike s vrijednostima Domovinskog rata i vukovarske tragedije te sa značajem
pojedinih akcija i operacija u obrani suvereniteta Republike Hrvatske.
Korelacija predmeta: POV, HJ, GEO, SR.
Aktivnosti za učenike: pogledati prezentaciju na temu Domovinskog rata i Bitke za Vukovar, posjet Gradskom
muzeju Vukovar i Muzeju vučedolske kulture, posjetiti mjesta posebnog pijeteta: Mjesto sjećanja – Vukovarska
bolnica 1991., Vojarnu 204. brigade, Masovnu grobnicu Ovčara, Spomen dom hrvatskih branitelja na Trpinjskoj
cesti, Memorijalno groblje žrtava Domovinskog rata i Kukuruzni put – put spasa.
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija.
Vrijeme realizacije: 24-26. svibnja 2020.
Voditelji: Veronika Rusac, David Jelenković, Sanja Baćac-Ivančić, Zdravka Belac, Kristina Franović, Samantha
Ćus (razrednici osmih razreda MŠ i svih PŠ).
Napomena: terenska nastava će se realizirati ukoliko bude zainteresiranih učenika i roditelja MŠ i svih PŠ.
PODRUČNA ŠKOLA TRVIŽ
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pazin/Pula/Rijeka - Posjet kazališnoj predstavi
Ciljevi i zadatci: usvajanje sadržaja predstave, uočavanje glavnih i sporednih likova (pozitivne i negativne
osobine) te razlika i sličnosti između scenske predstave, animiranog filma i književnog djela. Upoznavanje
kazališta kao scenskog medija. Opažanje zvučnih efekata i glazbe kao podloge predstave (karakter glazbe,
glazbala). Uočavanje scenografije i kostima u vidu izražavanja. Kulturno ponašanje tijekom putovanja, u
kulturnim ustanovama te na javnim prostorima. Prepoznavanje osnovnih značajki grada Pazina/Pule/Rijeke.
Uočavanje promjena u prirodi koje donosi godišnje doba (jesen/zima/proljeće). Razvijanje navika sigurnog
kretanja u prostoru i prometu.
Korelacija predmeta:
HJ – opisivanje, prepričavanje i analiziranje kazališne predstave,
GK – vrste glazbala, izvođači glazbe, karakter glazbe,
LK – stvaranje kazališne scene,
SR – pristojno ponašanje na javnim prostorima i u kulturnim ustanovama,
PID – sigurno kretanje u prometu, osnovne karakteristike godišnjeg doba, sličnosti i razlike između sela i grada,
25
TZK – razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru,različiti oblici kretanja s promjenama tempa. Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku: ponoviti prometna pravila i pravila kulturnog ponašanja koja treba poštivati na javnim
mjestima i u kulturnim ustanovama, ponoviti osnovne značajke kazališne predstave te sličnosti i razlike s
animiranim filmom i književnim djelom
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, slušati, proučavati, prepričavati i povezivati naučeno gradivo u
prirodnom okruženju.
Nakon terenske nastave: izrada likovnih radova te rješavanje nastavnih listića vezanih uz sadržaj kazališne
predstave
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (nastavni listići, likovni radovi).
Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine
Voditeljica: Jasminka Milovan Učiteljice u pratnji: Nerina Hrvatin, Suzana Jurčinović, Mirjana Zović.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Krk i Košljun
Ciljevi i zadatci: upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno
povezivanje nastavnih sadržaja, razviti ljubav prema kulturnoj baštini, moru i domovini, proučavati i istraživati
prirodna staništa i utjecaja čovjeka na njih, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljaške
pismenosti, jačanje prijateljstva i zajedničko druženje.
Korelacija predmeta:
HJ – slušanje i govorenje, opisivanje biljnih i životinjskih vrsta, izražavanje osobnog doživljaja, Bašćanska
ploča, razvoj hrvatske pismenosti,
SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje,
PID – biljni i životinjski svijet primorja, prošlost zavičaja, proljeće u neposrednom okruženju,
GK – slušanje i oponašanje zvukova prirode,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenom smjera i tempa kretanja, igre,
VJ - samostan na Košljunu. Aktivnosti za učenike: slušanje, pripovijedanje, opisivanje, oponašanje, oblikovanje, promatranje i uočavanje
promjena u prirodi, kretanje.
Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, plakat, brošura.
Vrijeme realizacije: travanj 2020.
Voditeljice: Nerina Hrvatin, Mirjana Zović
Učiteljice u pratnji: Suzana Jurčinović i Jasminka Milovan.
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rabac, Umag ili Novigrad (šetnja pješačkom stazom – svi od 1. do 8. r.)
Ciljevi i zadaci: upoznavati rodni kraj, njegovu povijesnu i kulturnu baštinu, poticati učenike na fizičku
aktivnost, snalaziti se u prostoru, razvijati ekološku svijest, uočavati pojave i živi svijet u prirodi, razmišljati o
životu ljudi kroz povijest, razvijati osjećaj pripadnosti društvenom, kulturnom i nacionalnom krugu.
Korelacija predmeta:
HJ - narječja hrvatskog jezika, pisanje i krasnoslov dijalektalne poezije,
MAT - izračunavanje prijeđene udaljenosti mjerene koracima - računske radnje s prirodnim brojevima i
razlomcima, mjerenje udaljenosti i vremena,
EJ/TJ - imenovanje biljaka i opisivanje realije, opisivanje aktivnosti za vrijeme šetnje i neobičan školski dan,
PRI/BIO - sakupljanje uzoraka vode i promatranje jednostaničnih organizama,
KEM - fizikalna svojstva vode i kemijska analiza vode,
GEO - djelovanje vode na reljef, promet kao čimbenik gospodarskog razvoja, klima središnje i primorske Istre,
SR - razvijanje ekološke svijesti (GOO), upoznavanje rodnog kraja.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: pisanje pjesama na dijalektu, pronalaženje puta na karti.
Za vrijeme terenske nastave: mjerenje vremena i prijeđene udaljenosti, određivanje strana svijeta, slušanje i
čitanje pjesama, izračunavanje, prepoznavanje biljaka i životinja u prostoru, izvođenje znanstvenog
eksperimenta.
Nakon terenske nastave: razgovor o krajoliku, izvješće o provedenim aktivnostima.
Način vrednovanja: kroz zadatke u nastavi, članak na školskim Internet stranicama.
Vrijeme realizacije: svibanj/lipanj 2018.
Voditeljica: Mirjana Flego Učiteljice u pratnji: Jasminka Milovan, Mirjana Zović, Nerina Hrvatin, Suzana Jurčinović, Martina Bibulić
Kiršić, Matea Glavaš i David Jelenković.
Napomena: Svi učenici PŠ Trviž
26
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Motovun
Ciljevi i zadaci: snalaženje u prostoru, kretanje ulicama grada, upoznavanje znamenitosti Motovuna, posjet
Kulturno edukativnom centru, upoznavanje s procesom proizvodnje brašna na tradicionalan način, izrada
domaće tjestenine, posjet izložbi o vozaču formule Mariju Andretiju.
Korelacija predmeta:
HJ - jezična komunikacija u različitim situacijama,
PID - snalaženje u prostoru, poštivanje prometnih pravila, povijest zavičaja, izgled zavičaja,
MAT- brojanje do 10, uspoređivanje brojeva, procjenjivanje, uspoređivanje veličina,
TZK - različiti oblici kretanja, igre,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti, obilježavanje Dana kruha.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: prisjetiti se pravila pristojnog ponašanja i ponoviti prometna pravila, upoznati
se s poviješću Motovuna.
Za vrijeme terenske nastave: sudjelovanje u prometu, poštivanje prometnih pravila, razgledavanje znamenitosti
Motovuna, posjet izložbi, radionica u Kulturno edukativnom centru, igre u parku.
Nakon terenske nastave: izraditi prezentaciju, riješiti radne listiće.
Način vrednovanja: prezentacija.
Vrijeme realizacije: listopad 2019.
Voditeljica: Snježana Klanjac
Učiteljice u pratnji: Jasminka Milovan i Melita Antolović.
Na terenskoj nastavi će sudjelovati i učenici iz Karojbe i Tinjana.
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Putujemo, putujemo (Pula - Brijuni, prometna sredstva: vlak, brod,
autobus, zrakoplov)
Ciljevi i zadatci: razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskog kraja, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, vlak, brod,
zrakoplov), zračne i morske luke, željezničkog i autobusnog kolodvora, poštivanje prometnih pravila i
prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navike kulturnog ophođenja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne
ljepote, njihovo čuvanje i zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta:
HJ – slušanje i govorenje, izražavanje osobnog doživljaja (usmeno i pisano),
SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje,
PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj,
GK – slušanje i oponašanje zvukova prirode, razvijanje glazbene kreativnosti,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenom smjera i tempa kretanja, igre,
LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru- akvarel, modeliranje prijevoznog sredstva.
Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih pravila), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke, zapažanje
prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, plakat, brošura.
Vrijeme realizacije: travanj 2020.
Voditeljica: Natali Kablar Močibob
Učiteljice u pratnji: Sanja Banko, Kristina Koraca, Mirjana Zović.
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (Istarski vodovod Buzet - Sveti Ivan, tok
rijeke Mirne, jezero Butonega, Motovunska šuma, Antenal)
Ciljevi i zadaci: promatranje i spoznavanje različitih krajolika Istarske županije, snalaženje u prostoru,
razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti zapažanja, spoznavanje važnosti vode za živi
svijet i budućnost.
Korelacija predmeta: TZK, LK, HJ, PID, SR.
TZK - igre u prirodi, šetnja istarskim krajolikom i gradićima,
LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji,
HJ - stvaralačko pisanje,
PID - zaštita i očuvanje voda,
SR - ponašanje na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike:
27
Prije odlaska na terensku nastavu: skupiti materijale o važnosti vode za živi svijet, izvesti pokuse s vodom, uočiti
i razlikovati stanja vode, uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice, razlikovati prirodno i umjetno jezero,
razlikovati pitku i termalnu vodu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati,
ophoditi.
Nakon terenske nastave: pisanje izvješća, pregled fotografija, likovna ilustracija, izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: usmeno i pisano izvješćivanje, prezentacija.
Vrijeme realizacije: ožujak 2020. (22. ožujka - Dan voda).
Voditeljica: Nerina Hrvatin Učiteljice u pratnji: Sandra Kaligari, Roberta Rudela, Ilenija Rogović Bakša, Ljiljana Hrvatin, Branka Andrić
Ružić, Dubravka Džekić.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Istočna obala Istre (Pićan, Labin, Rabac, Dubrova)
Ciljevi i zadaci: upoznati reljefnu raznolikost Istre, njenog središnjeg i istočnog dijela, kulturno povijesne
spomenike i Muzej grada Labina, Rabac kao jedno od vodećih turističkih središta u Istri, park skulptura u
Dubrovi i upoznati legende Pićanštine. Korelacija predmeta:
LK – doživljaj umjetničkih djela, oblikovanje u prostoru – modeliranje, HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), pripovijedanje legendi, PID –promatranje i spoznavanje primorskog krajolika Istarske županije, snalaženje u prostoru, razvijanje ljubavi
prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, spoznavanje važnosti očuvanja
zaštićene prirode, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: Istražiti raznolikost reljefa Istre, iskazati osobna iskustva obilaženja turističkih
središta, istražiti o umjetnicima čije se skulpture nalaze u Dubrovi, saznati neke legende.
Za vrijeme terenske nastave: promatranje i upoznavanje znamenitosti grada Labina, umjetničkih skulptura u
Dubrovi, zapažanje prirodnih ljepota, saznati legende Pićanštine, promatranje glavnog turističkog središta na
istočnoj obali Istre –Rabac.
Nakon terenske nastave: izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi. Vrijeme realizacije: 15. listopad 2019.
Voditeljica: Ilenija Rogović Bakša Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela, Ljiljana Hrvatin, Sandra Kaligari, Nerina Hrvatin.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Gradec, Kaptol, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do
Trga bana Josipa Jelačića, Muzej iluzija, Zoološki vrt - Maksimir, stadion NK
Dinamo, uspinjača i tunel Grič)
Ciljevi i zadaci: razvijati ljubav prema posebnostima domovine; razvijati suradnju i zajedništvo; kulturno
ophođenje s vršnjacima i odraslima; razvijanje svijesti o očuvanju prirode; razgledavanje primorske, gorske,
brežuljkaste i nizinske Hrvatske; doživljaj glavnog grada; prometna povezanost glavnog grada sa ostalim
krajevima RH, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet
ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), opisati glavni grad i nabrojiti neke njegove
znamenitosti, kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PID - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
ponašanje u prometu,
GK - ponavljanje naučenih pjesmica i himne RH,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa,
LK – tematsko likovni radovi.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana Josipa Jelačića), uočavati i
navoditi razlike između brežuljkaste, gorske, primorske i nizinske Hrvatske.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između
brežuljkaste, nizinske i primorske Hrvatske.
28
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“; izrada plakata i/ili PP prezentacije o glavnom gradu.
Vrijeme realizacije: rujan/listopad 2019.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Voditeljica: Karmen Drožđek
Učiteljice u pratnji: Vesna Milohanić Berković, Elena Brajković, Suzana Jurčinović, Jasminka Antolović,
Snježana Brščić, Marija Bašić, Ines Gasparini.
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Jama Baredine, Poreč (zavičajni muzej, Institut za poljoprivredu i
turizam)
Ciljevi i zadaci:
GEO - prepoznavanje krškog reljefa i erozivno djelovanje vode, opisati vrste i obilježja tla u Istri,
PRI - upoznati životne uvjete u podzemlju i prilagodbe živih bića, navesti i opisati živa bića u jami, pedološka
analiza,
POV- prepoznavanje povijesnih izvori, imenovati prapovijesna i antička nalazišta u Istri.
Međupredmetne teme - Građanski odgoj, Održivi razvoj, Uporaba IKT-a, Osobni i socijalni razvoj, Učiti kako
učiti.
Korelacija predmeta: GEO, PRI, POV.
Aktivnosti za učenike
Prije odlaska na terensku nastavu: upoznavanje s vrstama povijesnih izvora, prikupljanje uzoraka tla,
prikupljanje dostupnih informacija o prapovijesti Istre, istražiti endemske vrste krškog podzemlja
Za vrijeme terenske nastave: fotografiranje, rješavanje radnih listića, analiza tla, intervju
Nakon terenske nastave: izraditi prezentaciju, analizirati radne listiće koje su riješili, izraditi izvješće za školski
list „Pinja“, izraditi kviz u programu Kahoot.
Vrijeme realizacije: 11. listopad 2019.
Voditeljica: Jagoda Oplanić Pratitelji: Elizabeta Ferenčak, Mihael Kiršić, Mirela Nižetić.
Napomena: PŠ Karojba, PŠ Motovun, PŠ Trviž, PŠ Tinjan.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Senj (kula Nehaj) i NP Plitvička jezera
Ciljevi i zadaci:
Geografija - razlikovanje vrsta kopnenih voda, prepoznavanje obilježja tekućica, čitanje tematskih karata,
uočavanje obilježja reljefa Gorske Hrvatske (krški reljef),
Priroda – uočavanje biljnih i životinjskih vrsta, odgovorno ponašanje u prirodi, uočavanje razine zaštite prirode,
Povijest – proučavanje različitih povijesnih izvora, uviđanje povijesnih događaja u Primorju u kontekstu turskih
osvajanja,
Matematika – mjerenje udaljenosti i površina,
Sat razrednika – kulturno ophođenje u institucijama i na javnim mjestima, ponašanje u zaštićenim područjima.
Korelacija predmeta: Geografija, povijest, priroda, matematika, tjelesna i zdravstvena kultura, sat razrednika.
Aktivnosti za učenike: promatranje, mjerenje, bilježenje i fotografiranje, ispunjavanje radnih listića, pješačenje.
Način vrednovanja: radni listići, prezentacije.
Vrijeme realizacije: svibanj 2020.
Voditeljica: Kristina Kovaček Pratitelji: Bruna Arbanas, Iva Major Šujević, Petra Rimanić
Napomena: PŠ Lupoglav 5. i 6.r., PŠ Motovun 5.r. i PŠ Trviž 5.r.
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije, stadion
SRC Uljanik – Veruda, Boćarski klub osoba s invaliditetom Istarske županije “Istrijana”, Dom sportova “Mate
Parlov”, Gradski bazeni Pula)
Ciljevi i zadaci:
Vidjeti demonstracijske pokuse u Centru za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije te ih povezati s
naučenim pojmovima i zakonitostima iz fizike, pratiti demonstracijske pokuse iz kemije, bilježiti opažanja, na
temelju opažanja i stečenog znanja izvoditi zaključke, potaknuti želju za istraživačkim radom, upoznati atletski
stadion, ostvariti trening, upoznati se s pravilima i načinima boćanja osoba s invaliditetom te provjera znanja
plivanja.
Korelacija predmeta: FIZIKA - međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga,
TZK – atletika - kraljica sportova, plivanje i boćanje,
29
KEMIJA - fizikalna i kemijska svojstva tvari, kemijske promjene, otopine i vrste otopina.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike sa zadacima i priborom potrebnim za njihovo izvršavanje.
Za vrijeme terenske nastave: pratiti demonstracijske pokuse iz fizike i kemije, sudjelovati na radionicama, riješiti
radne listiće sa zadacima iz fizike i kemije, sudjelovati u atletskom treningu, natjecati se u nekoliko disciplina,
igrati nogometnu utakmicu, plivati u bazenima i sudjelovati u boćanju.
Nakon terenske nastave: analiza zadataka iz radnih listića, izrada PPT prezentacije.
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga, prezentacija (fotografije, PPT
prezentacija).
Vrijeme realizacije: listopad/studeni 2019. godine
Voditelj/ica: Kristina Benčić
Učitelji/ce u pratnji: Vladimir Relić, David Jelenković, Darko Suman i Mirela Nižetić.
Napomena: PŠ Motovun, Karojba, Trviž, Lupoglav i Tinjan
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Tehnički muzej, Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad,
Hrvatski državni Sabor, Ciljevi i zadatci: upoznati životne zajednice kopnenih voda; doživjeti duh velegrada - starogradske jezgre i
zagrebačke aglomeracije, upoznati se s poviješću Sabora te primijeniti gradivo povijesti, razgledati Sabor,
upoznati sjedišta vlasti u RH, razgledati različita područja znanosti i tehnike u Tehničkom muzeju te isto
povezati s naučenim pojmovima iz fizike, upoznati rad i izume Nikole Tesle, upoznati tehničke tvorevine i
tehnološke procese te ih moći razgledati, proučiti i vidjeti u radu.
Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija, visoka peć, promet,
FIZ - pretvorba energije iz jednog oblika u drugi, izumi Nikole Tesle,
BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta hrvatskih rijeka,
POV - djelovanje hrvatskog sabora i razvoj Zagreba u 19. stoljeću,
GEO - razvoj zagrebačke aglomeracije,
GO – trodioba vlasti u RH,
TZK - pješačenje,
SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: podijeliti učenike u grupe i upoznati ih sa zadatcima i priborom potrebnim za
njihovo izvršavanje (bilježnica, olovka, fotoaparat), posjetom web stranici Tehničkog muzeja i na osnovu web i
ostalih istraživanja pripremiti pitanja te pripremiti sredstva za pisanje, crtanje, fotografiranje i snimanje videa,
ponoviti pravila ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama te prometna pravila vezana uz kretanje gradom
(prelazak ceste, tramvaji).
Za vrijeme terenske nastave: razgledati akvarij slatkovodnih organizama, ispunjavati radne listove o
slatkovodnim vrstama; razgledati ustanove smještene na Trgu sv. Marka, zapisati zanimljivosti iz povijesti
Sabora i fotografirati biste izložene u hodnicima; navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov
doprinos razvoja Grada; razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.stoljeću; razgledati primjere
pretvorbe energije u Tehničkom muzeju te aktivno pratiti i aktivno usmjeravati razgledavanje i pitanjima tražiti
objašnjenja, objasniti pretvorbu energije na jednom primjeru s odjela „Transformacija energije“, pratiti
demonstracijske pokuse u Kabinetu Nikole Tesle s mogućnošću aktivnog sudjelovanja, navesti nekoliko važnih
izuma Nikole Tesle. U okviru nastave TK pogledati dobivanje metala iz rude, dobivanje električne energije te
načini prijenosa i transformacije energije.
Nakon terenske nastave: izrada plakata na temu Hrvatskog Sabora i trodiobe vlasti u RH; izrada prezentacije o
Nikoli Tesli, plakatom, prezentacijom ili materijalom za školski web prezentirati naučeno u Tehničkom muzeju.
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj, 2020. godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakat, kratak opis viđenog/naučenog.
Voditelji: Veljko Ferenčak Pratitelji: Mihael Kiršić, Tina Mihelčić Sloković, Eduard Videka i Mirta Milanović
Napomena: PŠ Tinjan, PŠ Trviž, PŠ Lupoglav, PŠ Motovun
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pješačenje u Brgudac i na Korita (noćenje u planinarskom domu na
Koritima)
Ciljevi i zadaci: Upoznavanje sa povijesnim događajima u Brgudcu, upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije, orijentirati se u
prostoru uz pomoć topografske karte, GPS uređaja te zvijezda. Poticati učenike na bavljenje zdravim
aktivnostima, stvaranje osjećaja zajedništva te brigu o okolišu. Učenici će prenoćiti u Planinarskom domu na
Koritima te razvijati vještine potrebne za samostalan boravak u prirodi.
Korelacija predmeta:
30
GEO - orijentacija i kretanje u prostoru korištenjem topografske karte i GPS-a, prepoznavanje sazviježđa i
orijentacija pomoću zvijezda,
POV - uloga Brgudca u II svjetskom ratu i stradanje civilnog stanovništva,
MAT – statistička obrada podataka,
TZK – pješačenje,
SR - odgovorno ponašanje u prirodi, suradnja u grupi za njenu dobrobit, druženje.
Aktivnosti za učenike:
Upoznavanje s povijesnom važnošću Brgudca u II svjetskom ratu, fotografiranje spomen obilježja i analiza
demografske strukture stradalog stanovništva i grafički prikaz analiziranih podataka. Orijentacija Čitanje
topografske karte (nadmorske visine, duljina puta, topografski znakovi), korištenje kompasa, krivinomjera,
grafičkog mjerila i korištenje karte noćnog neba. Pješačenje, priprema obroka, čišćenje prostorija planinarskog
doma, održavanje čistoće okoliša.
Način vrednovanja: provjera znanja, izrada plakata ili novinskog izvještaja.
Vrijeme realizacije: svibanj 2020. godine ovisno o vremenskim uvjetima i mogućnostima rezervacije
planinarskog doma.
Voditelj: Veljko Ferenčak Učitelji/ce: u pratnji: Kristina Kovaček, David Jelenković.
Napomena: PŠ Sv. Petar u Šumi, Trviž i Tinjan.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dvodnevni posjet Vukovaru (projekt Ministarstva branitelja) Ciljevi i zadaci: upoznati učenike s vrijednostima Domovinskog rata i vukovarske tragedije te sa značajem
pojedinih akcija i operacija u obrani suvereniteta Republike Hrvatske.
Korelacija predmeta: POV, HJ, GEO, SR.
Aktivnosti za učenike: pogledati prezentaciju na temu Domovinskog rata i Bitke za Vukovar, posjet Gradskom
muzeju Vukovar i Muzeju vučedolske kulture, posjetiti mjesta posebnog pijeteta: Mjesto sjećanja – Vukovarska
bolnica 1991., Vojarnu 204. brigade, Masovnu grobnicu Ovčara, Spomen dom hrvatskih branitelja na Trpinjskoj
cesti, Memorijalno groblje žrtava Domovinskog rata i Kukuruzni put – put spasa.
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija.
Vrijeme realizacije: 24.-26. svibnja 2020.
Voditelji: Veronika Rusac, David Jelenković, Sanja Baćac-Ivančić, Zdravka Belac, Kristina Franović, Samantha
Ćus (razrednici osmih razreda MŠ i svih PŠ).
Napomena: terenska nastava će se realizirati ukoliko bude zainteresiranih učenika i roditelja MŠ i svih PŠ.
5.,7. i 8. razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Kazalište Pula ili Rijeka
Ciljevi i zadaci : prepoznati dijelove drame, uočiti neverbalne i verbalne načine izražavanja na sceni, promotriti
prostor kazališne zgrade, primjereno i primjerno se ponašati na javnom mjestu, razvijanje opće kulture.
Korelacija predmeta:
HJ i SR
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcima, scenografiji i
pozornici.
Za vrijeme terenske nastave: pratiti tijek događaja na sceni, ponašati se prema bontonu za vrijeme boravka u
kazalištu, uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi; promatrati izvedbu glavnog glumca - izražavanje, mimika,
uvjerljivost.
Nakon terenske nastave: prepričati sadržaj predstave, vrjednovati ogledanu predstavu u pisanom osvrtu.
Vrijeme realizacije: prosinac ili veljača (ovisno o programu kazališta).
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Voditeljica: Jelena Načinović
Učitelji/ce u pratnji: Martina Bibulić Kiršić, Matea, Glavaš, David Jelenković.
PŠ KAROJBA
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1.PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Puli ili Rijeci
Ciljevi i zadaci:
HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove,
31
GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju,
LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave,
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: razgovor o pogledanim predstavama, kulturnim ustanovama i zanimanjima
ljudi u kulturnim ustanovama.
Za vrijeme terenske nastave: gledanje predstave, slušanje glazbe, uočavanje scenografije, promatranje kostima,
primjerno ponašanje za vrijeme predstave.
Nakon terenske nastave: pismena vježba, analiza predstave, likovno izražavanje.
Vrijeme realizacije: prosinac 2019.
Voditeljica: Roberta Rudela Napomena: Snježana Klanjac, Kristina Koraca, Ines Gasparini.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Tematski park Sanc Michael Rapanji
Ciljevi i zadaci: stjecanje znanja i vještina aktivnim istraživanjem i učenjem u neposrednom kontaktu s
prirodom, razvijanjem pozitivnih stavova o očuvanju prirode, kulturnoj baštini, zdravom načinu života,
upoznavanje s prošlošću zavičaja, doživljaj.
Korelacija predmeta:
PID - sposobnost snalaženja u prostoru, odgovorno ponašanje u prirodi, jahanje, mačevanje s vitezom, životinje,
katapult,
HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama,
SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobnog razumijevanja i tolerancija,
TZK - igre na vrtuljku, igra s vodenim balonima, labirint između drveća, hodanje mostom po užetu, streličarstvo,
LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: upoznavanje sa sadržajem i pravilima ponašanja.
Za vrijeme terenske nastave: razgledavanje drvenog dvorca od 400m2 koji je povezan sa 4 kule i najvećom
kulom, vožnja na vrtuljku, upoznavanje s katapultom, praćkom, bacanje vodenih balona, razgledavanje kule
istine i kule vještice, labirinta između drveća, kućica na drveću povezanih mostom, upoznavanje sa
streličarstvom, promatranje domaćih životinja, jahanje na poniju, vožnja u kočiji s magarcem oko dvorca,
mačevanje s vitezom.
Nakon terenske nastave: usmeno i pisano izražavanje doživljaja, crtanje.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja.
Vrijeme realizacije: svibanj 2020.
Voditeljica: Kristina Koraca Učiteljice u pratnji: Ines Gasparini, Roberta Rudela i Snježana Klanjac.
Napomena: Ukoliko postoji mogućnost gledanje predstave dogovorili bi i pogledali tematsku predstavu i
organizirali ručak u dvorcu.
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Motovun
Ciljevi i zadaci: snalaženje u prostoru, kretanje ulicama grada, upoznavanje znamenitosti Motovuna, posjet
Kulturno edukativnom centru, upoznavanje s procesom proizvodnje brašna na tradicionalan način, izrada
domaće tjestenine, posjet izložbi o vozaču formule Mariju Andretiju
Korelacija predmeta:
HJ - jezična komunikacija u različitim situacijama,
PID - snalaženje u prostoru, poštivanje prometnih pravila, povijest zavičaja, izgled zavičaja,
MAT- brojanje do 10, uspoređivanje brojeva, procjenjivanje, uspoređivanje veličina,
TZK - različiti oblici kretanja, igre,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti, obilježavanje Dana kruha.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: prisjetiti se pravila pristojnog ponašanja i ponoviti prometna pravila, upoznati
se s poviješću Motovuna.
Za vrijeme terenske nastave: sudjelovanje u prometu, poštivanje prometnih pravila, razgledavanje znamenitosti
Motovuna, posjet izložbi, radionica u Kulturno edukativnom centru, igre u parku.
Nakon terenske nastave: izraditi prezentaciju, riješiti radne listiće.
Način vrednovanja: prezentacija.
Vrijeme realizacije: listopad 2019.
Voditeljica: Snježana Klanjac
32
Učiteljice u pratnji: Jasminka Milovan i Melita Antolović
Na terenskoj nastavi će sudjelovati i učenici iz Trviža i Tinjana
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin Ciljevi i zadaci: snalaženje u prostoru, kretanje ulicama grada, upoznavanje znamenitosti Pazina, posjet
Etnografskom muzeju, razvijanje navika kulturnog ponašanja, korištenje javnog prijevoza.
Korelacija predmeta:
HJ - jezična komunikacija u različitim situacijama,
PID - snalaženje u prostoru, poštivanje prometnih pravila.
MAT- zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 100, procjenjivanje,
TZK - različiti oblici kretanja, igre,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: prisjetiti se pravila pristojnog ponašanja i ponoviti prometna pravila.
Za vrijeme terenske nastave: sudjelovanje u prometu, poštivanje prometnih pravila, razgledavanje pazinskog
kaštela, radionica u Etnografskom muzeju, igre u parku.
Nakon terenske nastave: izraditi prezentaciju, riješiti radne listiće.
Način vrednovanja: prezentacija.
Vrijeme realizacije: veljača/ožujak 2020.
Voditeljica: Snježana Klanjac
Učiteljice u pratnji: Melita Antolović
Na terenskoj nastavi će sudjelovati i učenici iz PŠ Tinjan.
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula „Putujemo, putujemo“ (prometna sredstva: vlak, brod, autobus,
kulturno povijesni spomenici)
Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog
svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, brod), morske luke, željezničke i
autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog
ponašanja, upoznavanje zavičaja (kulturno–povijesni spomenici, prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita),
poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova (papir),
HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano),
PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, kulturno–povijesni spomenici,
GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, zapažanje prirodnih ljepota, kulturno-
povijesnih spomenika i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: svibanj 2020.
Voditeljica: Sanja Banko Učiteljice u pratnji: razrednice učenika PŠ i MŠ
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Rt Kamenjak i i Aquarium Pula)
Ciljevi i zadatci: upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta obalnog pojasa (Rt Kamenjak), istraživanje ostataka
izumrlih životinja, utjecaj godišnjeg doba na promjene u prirodi, buditi i poticati ekološku svijest i odgovorno
ponašanje u prirodi.
Korelacija predmeta:
HJ – slušanje i govorenje, opisivanje biljnih i životinjskih vrsta, stvaralačko pisanje
LK – otisak, udubljeno – ispupčeno, reljef,
SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje,
PID – biljni i životinjski svijet primorja, kulturno-povijesni spomenici zavičaja, proljeće u našem okruženju,
GK – slušanje i oponašanje zvukova prirode,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenom smjera i tempa kretanja, igre,
SR - poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima i sredstvima javnog prijevoza.
33
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: istražiti biljni i životinjski svijet Rta Kamenjak, upoznati način gradnje
srednjovjekovnih utvrda, pročitati neku od legendi o istarskim vješticama.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati,
ophoditi.
Nakon terenske nastave: pisanje izvješća, pisanje sastavka, pregled fotografija, likovna ilustracija, izrada
slikovnice.
Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, slikovnica.
Vrijeme realizacije: 27. rujan 2019.
Voditeljica: Petra Nefat. Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela i Branka Andrić – Ružić.
Napomena: MŠ Pazin (3. c), učenici 3. razred iz PŠ Karojba i PŠ Lupoglav
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Istočna obala Istre (Pićan, Labin, Rabac, Dubrova)
Ciljevi i zadaci: upoznati reljefnu raznolikost Istre, njenog središnjeg i istočnog dijela, kulturno povijesne
spomenike i Muzej grada Labina, Rabac kao jedno od vodećih turističkih središta u Istri, park skulptura u
Dubrovi i upoznati legende Pićanštine.
Korelacija predmeta: LK – doživljaj umjetničkih djela, oblikovanje u prostoru – modeliranje, HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), pripovijedanje legendi, PID –promatranje i spoznavanje primorskog krajolika Istarske županije, snalaženje u prostoru, razvijanje ljubavi
prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, spoznavanje važnosti očuvanja
zaštićene prirode, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: Istražiti raznolikost reljefa Istre, iskazati osobna iskustva obilaženja turističkih
središta, istražiti o umjetnicima čije se skulpture nalaze u Dubrovi, saznati neke legende.
Za vrijeme terenske nastave: promatranje i upoznavanje znamenitosti grada Labina, umjetničkih skulptura u
Dubrovi, zapažanje prirodnih ljepota, saznati legende Pićanštine, promatranje glavnog turističkog središta na
istočnoj obali Istre – Rabac.
Nakon terenske nastave: izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi. Vrijeme realizacije: 15. listopad 2019.
Voditeljica: Ilenija Rogović Bakša Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela, Ljiljana Hrvatin, Sandra Kaligari, Nerina Hrvatin.
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (Istarski vodovod Buzet - Sveti Ivan, tok
rijeke Mirne, jezero Butonega, Motovunska šuma, Antenal)
Ciljevi i zadaci: promatranje i spoznavanje različitih krajolika Istarske županije, snalaženje u prostoru,
razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti zapažanja, spoznavanje važnosti vode za živi
svijet i budućnost.
Korelacija predmeta: TZK, LK, HJ, PID, SR.
TZK - igre u prirodi, šetnja istarskim krajolikom i gradićima,
LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji,
HJ - stvaralačko pisanje,
PID - zaštita i očuvanje voda,
SR - ponašanje na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: skupiti materijale o važnosti vode za živi svijet, izvesti pokuse s vodom, uočiti
i razlikovati stanja vode, uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice, razlikovati prirodno i umjetno jezero,
razlikovati pitku i termalnu vodu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati,
ophoditi.
Nakon terenske nastave: pisanje izvješća, pregled fotografija, likovna ilustracija, izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: usmeno i pisano izvješćivanje, prezentacija.
Vrijeme realizacije: ožujak 2020. (22. ožujka - Dan voda).
Voditeljica: Nerina Hrvatin Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela, Sandra Kaligari, Ilenija Rogović Bakša, Ljiljana Hrvatin, Branka Andrić
Ružić, Dubravka Džekić.
34
4. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zapadna obala Istre (Poreč, radionica izrade mozaika – Društvo za skrb i
promicanje održivog korištenja kulturna baštine, Eufrazijeva bazilika Poreč, Rovinj, Crkva sv. Eufemije)
Ciljevi i zadaci: upoznati reljefnu raznolikost Istre, upoznavanje većih mjesta na zapadnoj obali Istre i njihove
kulturno povijesne znamenitosti, spoznati važnost mozaika za kulturnu baštinu Poreča i posjet bazilici, posjet
crkvi sv. Eufemije u Rovinju.
Korelacija predmeta:
HJ - pisanje obavijesti i izvješća o obavljenom zadatku
PID - upoznati mjesta u zavičaju, zamjećivati posebnosti svojega zavičaja, upoznati važne kulturno-povijesne
spomenike zavičaja,
GK - pjevanje zavičajnih pjesama,
TZK - različiti oblici kretanja, igre,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima i u javnom prijevozu,
LK – radionica izrade mozaika.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: napisati obavijest o planiranoj terenskoj nastavi, istraživanje podataka o
kulturnim znamenitostima grada Poreča i Rovinja, naučiti zavičajnu pjesmicu, ponoviti i utvrditi znanje o
mjestima zavičaja koje ćemo posjetiti i njihovim kulturno-povijesnim spomenicima, ponoviti pravila pristojnog
ponašanja u javnom prijevozu i na javnim mjestima.
Za vrijeme terenske nastave: izrada mozaika u organizaciji Društva za skrb i promicanje održivog korištenja
kulturna baštine, Poreč, promatranje kulturno povijesnih spomenika Poreča i Rovinja, pjevanje zavičajnih
pjesama, igre u parku.
Nakon terenske nastave: napisati izvješće o provedenoj terenskoj nastavi, analiza i razgovor o viđenom i
doživljenom na terenskoj nastavi.
Način vrednovanja: prepričavanje, pisanje izvješća, likovni radovi.
Vrijeme realizacije: svibanj 2020. Voditelji: Roberta Rudela
Učiteljice u pratnji: Petra Nefat, Ljiljana Hrvatin, Sandra Kaligari, Ilenija Rogović Bakša.
Napomena: MŠ Pazin (3. c), učenici 3. razred iz PŠ Karojba, PŠ Motovun, PŠ Tinjan i PŠ Sv. Petar u Šumi.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Gradec, Kaptol, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do
Trga bana Josipa Jelačića, Muzej iluzija, Zoološki vrt - Maksimir, stadion NK
Dinamo, uspinjača i tunel Grič)
Ciljevi i zadaci: razvijati ljubav prema posebnostima domovine; razvijati suradnju i zajedništvo; kulturno
ophođenje s vršnjacima i odraslima; razvijanje svijesti o očuvanju prirode; razgledavanje primorske, gorske,
brežuljkaste i nizinske Hrvatske; doživljaj glavnog grada; prometna povezanost glavnog grada sa ostalim
krajevima RH, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet
ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), opisati glavni grad i nabrojiti neke njegove
znamenitosti, kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PID - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
ponašanje u prometu,
GK - ponavljanje naučenih pjesmica i himne RH,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa,
LK – tematsko likovni radovi.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana Josipa Jelačića), uočavati i
navoditi razlike između brežuljkaste, gorske, primorske i nizinske Hrvatske.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između
brežuljkaste, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“; izrada plakata i/ili PP prezentacije o glavnom gradu.
Vrijeme realizacije: 7. listopad 2019.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Voditeljica: Snježana Brščić
Učiteljice u pratnji: Ines Gasparini, Jasminka Antolović, Danijela Korlević Banovac.
Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Tinjan , PŠ Motovun, PŠ Karojba.
35
Treći i četvrti razred
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (Kino predstava i posjet Državnom arhivu u Pazinu)
Ciljevi i zadaci: razvijati medijsku pismenost i kritički osvrt prema filmu, upoznavanje čuvanih pisanih
dokumenata i njihovog sadržaja, spoznati važnost očuvanja kulturne baštine zavičaja.
Korelacija predmeta:
HJ – medijska kultura - film,
PID – kulturne ustanove u zavičaju
TZK - različiti oblici kretanja, igre,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: ponoviti sadržaje medijske kulture i poštivanja prometnih pravila te pravila
pristojnog ponašanja.
Za vrijeme terenske nastave: gledanje filma, posjet Državno arhivu u Pazinu, vožnja autobusom, šetnja gradom,
sudjelovanje u prometu, poštivanje prometnih pravila.
Nakon terenske nastave: pisanje izvješća, plakat.
Način vrednovanja: prezentacija.
Vrijeme realizacije: veljača 2020.
Voditeljica: Roberta Rudela
Učiteljice u pratnji: Ines Gasparini
Peti razred
1.PROGRAMSKI SADRŽAJ – Jama Baredine, Poreč (zavičajni muzej, Institut za poljoprivredu i
turizam)
Ciljevi i zadaci:
GEO - prepoznavanje krškog reljefa i erozivno djelovanje vode, opisati vrste i obilježja tla u Istri,
PRI - upoznati životne uvjete u podzemlju i prilagodbe živih bića, navesti i opisati živa bića u jami, pedološka
analiza,
POV- prepoznavanje povijesnih izvori, imenovati prapovijesna i antička nalazišta u Istri.
Međupredmetne teme - Građanski odgoj, Održivi razvoj, Uporaba IKT-a, Osobni i socijalni razvoj, Učiti kako
učiti.
Korelacija predmeta: GEO, PRI, POV.
Aktivnosti za učenike
Prije odlaska na terensku nastavu: upoznavanje s vrstama povijesnih izvora, prikupljanje uzoraka tla,
prikupljanje dostupnih informacija o prapovijesti Istre, istražiti endemske vrste krškog podzemlja
Za vrijeme terenske nastave: fotografiranje, rješavanje radnih listića, analiza tla, intervju
Nakon terenske nastave: izraditi prezentaciju, analizirati radne listiće koje su riješili, izraditi izvješće za školski
list „Pinja“, izraditi kviz u programu Kahoot.
Vrijeme realizacije: 11. listopad 2019.
Voditeljica: Jagoda Oplanić Pratitelji: Elizabeta Ferenčak, Mihael Kiršić i Mirela Nižetić.
Napomena: PŠ Karojba, PŠ Motovun, PŠ Trviž, PŠ Tinjan.
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Roč, Aleja glagoljaša, Hum
Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja, ljubav prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno povezivanje
nastavnih sadržaja, materijalizacija činjenica i dokaza izvanučionične nastave, povezivanje jezične kulturne
baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno
izražavanje, druženje učenika, naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj.
Korelacija predmeta:
HJ – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma,
POV – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša.
Aktivnosti za učenike:
HJ- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje,
POV – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, obrada
nastavnih listića.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano.
Vrijeme realizacije: listopad 2019.
Voditelj: Lorena Vlahović Pratitelji: Sanja Baćac-Ivančić, Snježana Banovac, asistentica za učenicu 6. razreda
36
Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Karojba, PŠ Tinjan.
Sedmi razred
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije, stadion SRC
Uljanik – Veruda, Boćarski klub osoba s invaliditetom Istarske županije “Istrijana”, Dom sportova “Mate Parlov”,
Gradski bazeni Pula)
Ciljevi i zadaci:
Vidjeti demonstracijske pokuse u Centru za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije te ih povezati s
naučenim pojmovima i zakonitostima iz fizike, pratiti demonstracijske pokuse iz kemije, bilježiti opažanja, na
temelju opažanja i stečenog znanja izvoditi zaključke, potaknuti želju za istraživačkim radom, upoznati atletski
stadion, ostvariti trening, upoznati se s pravilima i načinima boćanja osoba s invaliditetom te provjera znanja
plivanja.
Korelacija predmeta: FIZIKA - međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga,
TZK – atletika - kraljica sportova, plivanje i boćanje,
KEMIJA - fizikalna i kemijska svojstva tvari, kemijske promjene, otopine i vrste otopina.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike sa zadacima i priborom potrebnim za njihovo izvršavanje.
Za vrijeme terenske nastave: pratiti demonstracijske pokuse iz fizike i kemije, sudjelovati na radionicama, riješiti
radne listiće sa zadacima iz fizike i kemije, sudjelovati u atletskom treningu, natjecati se u nekoliko disciplina,
igrati nogometnu utakmicu, plivati u bazenima i sudjelovati u boćanju.
Nakon terenske nastave: analiza zadataka iz radnih listića, izrada PPT prezentacije.
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga, prezentacija (fotografije, PPT
prezentacija).
Vrijeme realizacije: listopad/studeni 2019. godine
Voditelj/ica: Kristina Benčić
Učitelji/ce u pratnji: Vladimir Relić, David Jelenković, Darko Suman i Mirela Nižetić
Napomena: PŠ Motovun, Karojba, Trviž, Lupoglav i Tinjan.
Osmi razred
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dvodnevni posjet Vukovaru (projekt Ministarstva branitelja) Ciljevi i zadaci: upoznati učenike s vrijednostima Domovinskog rata i vukovarske tragedije te sa značajem
pojedinih akcija i operacija u obrani suvereniteta Republike Hrvatske.
Korelacija predmeta: POV, HJ, GEO, SR.
Aktivnosti za učenike: pogledati prezentaciju na temu Domovinskog rata i Bitke za Vukovar, posjet Gradskom
muzeju Vukovar i Muzeju vučedolske kulture, posjetiti mjesta posebnog pijeteta: Mjesto sjećanja – Vukovarska
bolnica 1991., Vojarnu 204. brigade, Masovnu grobnicu Ovčara, Spomen dom hrvatskih branitelja na Trpinjskoj
cesti, Memorijalno groblje žrtava Domovinskog rata i Kukuruzni put – put spasa.
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija.
Vrijeme realizacije: svibnja 2020.
Voditelji: Kristina Veronika Rusac, David Jelenković, Sanja Baćac-Ivančić, Zdravka Belac, Kristina Franović,
Samantha Ćus (razrednici osmih razreda MŠ i svih PŠ).
Napomena: terenska nastava će se realizirati ukoliko bude zainteresiranih učenika i roditelja MŠ i svih PŠ.
5. - 8. razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Kazalište Pula ili Rijeka
Ciljevi i zadaci: prepoznati dijelove drame, uočiti neverbalne i verbalne načine izražavanja na sceni, promotriti
prostor kazališne zgrade, primjereno i primjerno se ponašati na javnom mjestu, razvijanje opće kulture.
Korelacija predmeta:
HJ i SR
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcima, scenografiji i
pozornici.
Za vrijeme terenske nastave: pratiti tijek događaja na sceni, ponašati se prema bontonu za vrijeme boravka u
kazalištu, uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi; promatrati izvedbu glavnog glumca - izražavanje, mimika,
uvjerljivost.
Nakon terenske nastave: prepričati sadržaj predstave, vrjednovati ogledanu predstavu u pisanom osvrtu.
Vrijeme realizacije: prosinac ili veljača
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
37
Voditeljica: Lorena Vlahović
Učiteljice u pratnji: Kristina Mijandrušić Ladavac, Jagoda Oplanić, Virna Pavletić.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Parenzana – šetnja pješačkom stazom (ZAVIČAJNA NASTAVA)
Ciljevi i zadaci: upoznavati rodni kraj, njegovu povijesnu i kulturnu baštinu, poticati učenike na fizičku
aktivnost, snalaziti se u prostoru, razvijati ekološku svijest, uočavati pojave i živi svijet u prirodi, razmišljati o
životu ljudi kroz povijest, razvijati osjećaj pripadnosti društvenom, kulturnom i nacionalnom krugu.
Korelacija predmeta:
HJ – narječja hrvatskog jezika (5.r.), pisanje i krasnoslov dijalektalne poezije (6. i 7.r.),
MAT – izračunavanje prijeđene udaljenosti mjerene koracima – računske radnje s prirodnim brojevima (5.r.) i
razlomcima (6.r.), mjerenje udaljenosti i vremena i njihov prikaz u koordinativnom sustavu (7.r.),,
EJ – imenovanje biljaka i opisivanje realije (gl.be - 5.r.), opisivanje aktivnosti za vrijeme šetnje i neobičan
školski dan (Present Continuous) (6. i 7.r.),
PRI/BIO – sakupljanje uzoraka vode i promatranje jednostaničnih organizama (5.r.),
pravila sakupljanja biljaka i sakupljanje biljaka PLŠ za herbarij (6.r.), determinacija živih bića u potoku Krvar
(7.r.), sakupljanje gljiva (7. r.),
KEM – fizikalna svojstva vode i kemijska analiza vode (7.r.),
GEO – djelovanje vode na reljef (5.r.), promet kao čimbenik gospodarskog razvoja (6.r.), klima središnje i
primorske Istre (7.r.),
POV – modernizacija Istre u vrijeme Habsburške Monarhije (7.r.),
TK – željeznički promet (5.r.); materijali u graditeljstvu (6.r.), konstrukcija vlaka i tračnica (7.r.); upravljanje
vlakom (8.r.),
SR – razvijanje ekološke svijesti (GOO), upoznavanje rodnog kraja.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: pisanje pjesama na dijalektu, pronalaženje puta na karti.
Za vrijeme terenske nastave: mjerenje vremena i prijeđene udaljenosti, određivanje strana svijeta, slušanje i
čitanje pjesama, izračunavanje, prepoznavanje biljaka i životinja u prostoru, sakupljanje biljaka, izvođenje
znanstvenog eksperimenta.
Nakon terenske nastave: razgovor o značaju Parenzane i o krajoliku, izvješće o provedenom eksperimentu,
izrada herbarija.
Način vrednovanja: kroz zadatke u nastavi, članak na školskim Internet stranicama.
Vrijeme realizacije: travanj 2020.
Voditeljica: Kristina Mijandrušić Ladavac Učiteljice u pratnji: Virna Pavletić, Jagoda Oplanić, Elizabeta Ferenčak, Lorena Vlahović.
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Oroslavje (Park znanosti), Krapina (Muzej krapinskog pračovjeka),
Varaždin
Ciljevi i zadaci: upoznati kulturne, geografske i povijesne značajke kraja, razvijati ljubav prema kulturnoj i
prirodnoj baštini, pravilno se odnositi prema prirodi, razvijati prijateljske odnose i kulturno ponašanje, razvijati
kritičko mišljenje, kreativnost i usvojiti principe znanstvenog pristupa problemu.
Korelacija predmeta:
EJ – vremenske prilike, ljepote domovine, izumi, službeno pismo,
PRI – bioraznolikost, životna zajednica šume, životni uvjeti i prilagodbe,
BIO – raznolikost kukaca i njihove prilagodbe, evolucija čovjeka,
GEO – opisati reljef i klimu, navesti broj stanovnika grada Varaždina i objasniti razloge rijetke ili guste
naseljenosti,
POV – prapovijesno nalazište neandertalaca, reforme Marije Terezije, Banovina Hrvatska,
MAT – mjerenja, razlomci, omjeri,
HJ – putopis, izvještaj, opis prostora, komparacija,
SR – ponašanje na javnim mjestima, ekološka samosvijest i kultura ponašanja,
FIZ – istraživanje pojava iz područja fizike korištenjem izložaka u Parku znanosti.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: istraživanje o sadržajima i destinacijama.
Za vrijeme terenske nastave: korištenje izložaka u Parku znanosti, opisivanje puta i prostora, imenovanje
geografskih značajki, razgovor o znanstvenim dostignućima, provođenje mini eksperimenta.
Nakon terenske nastave: razgovarati o dojmovima i izvještaj o radu, rješavanje zadataka vezanih uz sadržaje TN.
Način vrednovanja: izrada prezentacije ili plakata, izvješće za školski list.
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2020.
Voditelj: Elizabeta Ferenčak
Učiteljice u pratnji: Jagoda Oplanić, Lorena Vlahović, Kristina Mijandrušić Ladavac.
38
4. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Buzet – Dan otvorenih vrata SS Buzet Ciljevi i zadatci: predstavljanje Srednje škole Buzet, njezinih ideja, nastavnika, učenika i prostora, učenicima
osmih razreda iz okolnih osnovnih škola, roditeljima i predstavnicima ustanova Grada Buzeta. Sudjelovanje
učenika Srednje škole Buzet u osmišljavanju i izvođenju zanimljivih radionica po mjeri učenika
Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija
FIZ - pretvorba energije
BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta
SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama
Aktivnosti za učenike: sudjelovati na radionicama iz različitih područja: prirodoslovlja, strojarstva-mehanike,
jezičnog područja, računalstva, matematike, građanskog odgoja, geografije. Moguće su izmjene u ponudi
radionica, već prema interesima učenika i dostupnim nastavnicima koji će biti nazočni na DOV-u.
Vrijeme realizacije: 8. travnja 2020..
Način vrednovanja: osvrt voditelja na način i tijek realizacije prezentacija, plakat, kratak opis
viđenog/naučenog,
Voditelj: Kristina Franović, Kristina Mijandrušić, David Jelenković, Zdravka Belac
PODRUČNA ŠKOLA MOTOVUN
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Višnjan, Antenal (zvjezdarnica, radionica u šumi), Poreč (Eufrazijeva
bazilika, Dekumanova ulica, riva)
Ciljevi i zadaci: upoznati se s radom zvjezdarnice, promatranje Sunca teleskopom, upoznati se istraživačkim
projektima zvjezdarnice, promatranje ptica na ušću rijeke Mirne, uočavanje biljnog i životinjskog svijeta u rijeci,
uz rijeku te u šumi. Razgledavanje grada Poreča i orijentacija u prostoru s različitih stajališta, uspoređivanje
obzora s različitih stajališta, razvijati ljubav prema posebnostima zavičaja, razvijati svijest o očuvanju prirode,
upoznavanje s mozaikom.
Korelacija predmeta:
PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje prirodno-geografskih karakteristika,
orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet
HJ – usmeno i pismeno izražavanje, izvješće
SR – Ponašanje na javnim mjestima
TZK – šetnje, igre loptom i vijačama
MAT- Analiziranje, procjenjivanje udaljenosti, količine, broja
GK – pjevanje naučenih pjesmica i slušanje omiljene glazbe
LK - crtanje, slikanje, oblikovanje, uočavanje mozaika
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: istraživanje o radu zvjezdarnice, razgovor o vrstama ptica i šumskog drveća u
zavičaju, učenici prikupljaju materijale vezane uz područja koja će posjetiti koristeći razne medije, otkrivaju
zanimljivosti
Za vrijeme terenske nastave: uočiti razlike u reljefu, poštivanje kućnog reda i uljudno ophođenje, primjena
stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u svim aktivnostima i
prostorima, šetnja gradom, upoznavanje s najpoznatijom ulicom u Poreču, Eufrazijevom bazilikom-
razgledavanje uz stručno vodstvo, orijentacija u prostoru
Nakon terenske nastave: pisano izražavanje, likovno izražavanje - mozaik, usvajanje novih riječi vezanih uz
sadržaje terenske nastave
Način vrednovanja: prezentacija plakatom, likovni radovi, pisani radovi, izvješće
Vrijeme realizacije: listopad 2019. ili travanj 2020.
Voditelj: Marina Srdoč
Učiteljice u pratnji: Danijela K. Banovac i Sandra Kaligari
Prvi i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Upoznavanje južne Istre (Rt Kamenjak i Srednjovjekovni tematski park-
Svetvinčenat)
Ciljevi i zadatci: upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta obalnog pojasa (Rt Kamenjak), istraživanje ostataka
izumrlih životinja, utjecaj godišnjeg doba na promjene u prirodi, buditi i poticati ekološku svijest i odgovorno
ponašanje u prirodi, upoznavanje kulturno-povijesnih spomenika i razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini
zavičaja; kulturno ponašanje na javnim mjestima.
Korelacija predmeta:
39
HJ – slušanje i govorenje, opisivanje biljnih i životinjskih vrsta, stvaralačko pisanje
LK – otisak, udubljeno – ispupčeno, reljef,
SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje, PID – biljni i
životinjski svijet primorja, kulturno-povijesni spomenici zavičaja, proljeće u našem okruženju,
GK – slušanje i oponašanje zvukova prirode,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenom smjera i tempa kretanja, igre.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: istražiti biljni i životinjski svijet Rta Kamenjak, upoznati način gradnje
srednjovjekovnih utvrda, pročitati neku od legendi o istarskim vješticama.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati,
ophoditi.
Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pisanje sastavka, pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada
slikovnice.
Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, slikovnica.
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2020.
Voditeljica: Oriela Cetina
Učiteljice u pratnji: Đulijana Brečević, Svetlana Dukin Bertoša, Dubravka Džekić, Marina Srdoč
Napomena: PŠ Motovun 1. i 4. r. i svi učenici: PŠ Cerovlje i PŠ Gračišće.
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Putujemo, putujemo (Zračna luka Pula, NP Brijuni, Akvarij u Puli)
Ciljevi i zadaci:
- Upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod, vlak), zračne i morske luke, željezničkog i
autobusnog kolodvora
- Poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova
- Razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja i NP Brijuni kao oblika zaštićene prirode te
poticanje odgovornog ponašanja na javnom mjestu i u prirodi.
- Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijanje suradnje i zajedništva, kulturno ophođenje s
vršnjacima i sa odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode;
Korelacija predmeta:
LK – doživljaj – tematski likovni radovi HJ – izražavanje doživljaja, vidni i slušni doživljaj (usmeno i pisano), obavijest i izvješće PID – uočiti karakteristike raznolikih zavičaja, prometni odgoj, primorski kraj GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre SR – kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu, na brodu i u vlaku
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: Upoznati vrste prometa i prometna sredstva te sadržaje vezane za NP Brijuni.
Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama.
Za vrijeme terenske nastave: Promatrati, osluškivati, uočavati, prepoznavati vrste prometa i prometna sredstva.
Uočavanje i razumijevanje važnosti i brige za zaštićenu prirodu.
Nakon terenske nastave: prezentacija (fotografije, plakati), Izvješće o terenskoj nastavi, Likovni doživljaj,
Primjena naučenih znanja (eventualna provjera znanja)
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografija, plakati, PP prezentacija, kviz) Vrijeme realizacije: travanj, 2020.
Vrijeme i mjesto polaska: 8,00 s željezničkog kolodvora Pazin
Vrijeme i mjesto dolaska: oko 17,00 sati na dogovorena mjesta u Pazin, 17,30 u Motovun. Voditelj: Livija Žufić
Učiteljice (pratitelji): Danijela Korlević Banovac, Tatjana Maligec, Irena Demark. Gordana Hrvatin
Napomena: svi učenici 2.r. Matične škole i Područnih škola realizirat će isti program
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (Istarski vodovod Buzet - Sveti Ivan, tok
rijeke Mirne, jezero Butonega, Motovunska šuma, Antenal)
Ciljevi i zadaci: promatranje i spoznavanje različitih krajolika Istarske županije; snalaženje u prostoru;
razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini; razvijanje sposobnosti zapažanja; spoznavanje važnosti vode za živi
svijet i budućnost.
Korelacija predmeta:
TZK - igre u prirodi; šetnja istarskim krajolikom i gradićima,
LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji,
40
HJ - stvaralačko pisanje,
PID - zaštita i očuvanje voda,
SR - ponašanje na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: skupiti materijale o važnosti vode za živi svijet; izvesti pokuse s vodom;
uočiti i razlikovati stanja vode; uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice; razlikovati prirodno i umjetno
jezero; razlikovati pitku i termalnu vodu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati, ophoditi.
Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: usmeno i pisano izvješćivanje, prezentacija.
Vrijeme realizacije: ožujak 2019. (22. ožujka - Dan voda).
Voditeljica: Nerina Hrvatin
Učiteljice u pratnji: Sandra Kaligari, Roberta Rudela, Ilenija Rogović Bakša, Ljiljana Hrvatin, Branka Andrić
Ružić, Dubravka Džekić
Napomena: PŠ Motovun, PŠ Karojba, PŠ Tinjan, PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Lupoglav, PŠ Gračišće
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Istočna obala Istre (Pićan, Labin, Rabac, Dubrova)
Ciljevi i zadaci: upoznati reljefnu raznolikost Istre, njenog središnjeg i istočnog dijela, kulturno povijesne
spomenike i Muzej grada Labina, Rabac kao jedno od vodećih turističkih središta u Istri, park skulptura u
Dubrovi i upoznati legende Pićanštine. Korelacija predmeta:
LK – doživljaj umjetničkih djela;oblikovanje u prostoru –modeliranje HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano); pripovijedanje legendi PID –promatranje i spoznavanje primorskog krajolika Istarske županije; snalaženje u prostoru; razvijanje ljubavi
prema kulturnoj baštini; razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja; spoznavanje važnosti očuvanja
zaštićene prirode, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica; ponavljanje naučenih pjesmica TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa; igre
SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: istražiti raznolikost reljefa Istre; iskazati osobna iskustva obilaženja turističkih
središta; istražiti o umjetnicima čije se skulpture nalaze u Dubrovi; saznati neke legende.
Za vrijeme terenske nastave: promatranje i upoznavanje znamenitosti grada Labina te umjetničkih skulptura u
Dubrovi; zapažanje prirodnih ljepota; saznati legende Pićanštine; promatranje glavnog turističkog središta na
istočnoj obali Istre – Rabac.
Nakon terenske nastave: izlaganje o viđenom; usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija te likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: listopad 2019. Voditelji: Ilenija Rogović Bakša
Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela, Ljiljana Hrvatin, Sandra Kaligari, Nerina Hrvatin
Napomena: PŠ Karojba, PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Motovun, PŠ Tinjan, PŠ Trviž
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana
Josipa Jelačića, Muzej iluzija, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK Dinama, uspinjača i tunel Grič)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, promatranje promjena
u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u
gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojiti neke od njegovih
znamenitosti.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj
PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada
GK - ponavljanje naučenih pjesmica i himne RH
LK – tematsko likovni radovi
SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa.
Aktivnosti za učenike:
41
Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva Sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna
pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“,
izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: rujan/listopad 2019.
Voditelj/ica: Snježana Brščić
Učitelji/ce u pratnji: Jasminka Antolović, Ines Gasparini, Marina Srdoč
Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Tinjan , PŠ Motovun, PŠ Karojba
Peti, sedmi i osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazalištu - kazališna predstava Pula/Rijeka Ciljevi i zadaci: ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište - gluma, kostimografija, scenografija i sl.,
poticati interes i ljubav prema kazalištu, odgajati kazališnog gledatelja. Usvajanje sadržaja predstave/filma.
Uočavanje glavnih i sporednih likova (pozitivne i negativne osobine) te razlika i sličnosti između scenske
predstave, animiranog/igranog filma i književnog djela. Upoznavanje kazališta/filma kao scenskog medija.
Opažanje zvučnih efekata i glazbe kao podloge predstave (karakter glazbe, glazbala). Uočavanje scenografije i
kostima u vidu izražavanja. Kulturno ponašanje tijekom putovanja, u kulturnim ustanovama te na javnim
prostorima. Razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru i prometu.
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, sat razrednika, engleski jezik, talijanski jezik, glazbena kultura, likovna
kultura
HJ i EJ i TJ– opisivanje,prepričavanje i analiziranje kazališne predstave/filma,
GK –vrste glazbala, izvođači glazbe, karakter glazbe,
LK –stvaranje kazališne scene,
SR – pristojno ponašanje na javnim prostorima i u kulturnim ustanovama,
TZK – razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru,različiti oblici kretanja s promjenama tempa.
Aktivnosti učenika: ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici, uočiti glavne
i sporedne uloge u predstavi, opisati izvedbu glavnog glumca – izražavanje, mimika, uvjerljivost, naučiti
vokabular vezan za kazalište, pratiti i prepričati sadržaj predstave, vrjednovati ogledanu predstavu u pisanom
osvrtu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Voditeljica: Zdravka Belac
Učiteljice u pratnji: razrednici
Napomena: postoji mogućnost da se TN ostvari zajedno sa RN!
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Jama Baredine, Poreč (zavičajni muzej, Institut za poljoprivredu i
turizam)
Ciljevi i zadaci:
GEOGRAFIJA
- prepoznavanje krškog reljefa i erozivno djelovanje vode
- opisati vrste i obilježja tla u Istri
PRIRODA
- upoznati životne uvjete u podzemlju i prilagodbe živih bića
- navesti i opisati živa bića u jami
- pedološka analiza
POVIJEST
- prepoznavanje povijesnih izvori
- imenovati prapovijesna i antička nalazišta u Istri
MEĐUPREDMETNE TEME
- Građanski odgoj, Održivi razvoj, Uporaba IKT-a, Osobni i socijalni razvoj, Učiti kako učiti
Korelacija predmeta:
GEO , PRI ,POV
Aktivnosti za učenike
42
Prije odlaska na terensku nastavu: upoznavanje s vrstama povijesnih izvora, prikupljanje uzoraka tla,
prikupljanje dostupnih informacija o prapovijesti Istre, istražiti endemske vrste krškog podzemlja
Za vrijeme terenske nastave: fotografiranje, rješavanje radnih listića, analiza tla, intervju
Nakon terenske nastave: izraditi prezentaciju, analizirati radne listiće koje su riješili, izraditi izvješće za školski
list „Pinja“, izraditi kviz u programu Kahoot
Vrijeme realizacije: listopad 2019.
Voditelj: Jagoda Oplanić
Pratitelji: Elizabeta Ferenčak, Mihael Kiršić
Napomena: PŠ Karojba, PŠ Motovun, PŠ Trviž, PŠ Tinjan
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Senj (kula Nehaj) i NP Plitvička jezera
Ciljevi i zadaci:
Geografija - razlikovanje vrsta kopnenih voda, prepoznavanje obilježja tekućica, čitanje tematskih karata,
uočavanje obilježja reljefa Gorske Hrvatske (krški reljef),
Priroda – uočavanje biljnih i životinjskih vrsta, odgovorno ponašanje u prirodi, uočavanje razine zaštite prirode,
Povijest – proučavanje različitih povijesnih izvora, uviđanje povijesnih događaja u Primorju u kontekstu turskih
osvajanja,
Matematika – mjerenje udaljenosti i površina,
Sat razrednika – kulturno ophođenje u institucijama i na javnim mjestima, ponašanje u zaštićenim područjima.
Korelacija predmeta: Geografija, povijest, priroda, matematika, tjelesna i zdravstvena kultura, sat razrednika.
Aktivnosti za učenike: promatranje, mjerenje, bilježenje i fotografiranje, ispunjavanje radnih listića, pješačenje.
Način vrednovanja: radni listići, prezentacije.
Vrijeme realizacije: svibanj 2020.
Voditeljica: Kristina Kovaček
Pratitelji: Bruna Arbanas, Iva Major Šujević, Petra Rimanić
Napomena: PŠ Lupoglav 5. i 6.r., PŠ Motovun 5.r. i PŠ Trviž 5.r.
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije, stadion
SRC Uljanik – Veruda, Boćarski klub osoba s invaliditetom Istarske županije “Istrijana”, Dom sportova “Mate
Parlov”, Gradski bazeni Pula)
Ciljevi i zadaci:
Vidjeti demonstracijske pokuse u Centru za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije te ih povezati s
naučenim pojmovima i zakonitostima iz fizike, pratiti demonstracijske pokuse iz kemije, bilježiti opažanja, na
temelju opažanja i stečenog znanja izvoditi zaključke, potaknuti želju za istraživačkim radom, upoznati atletski
stadion, ostvariti trening, upoznati se s pravilima i načinima boćanja osoba s invaliditetom te provjera znanja
plivanja.
Korelacija predmeta: FIZIKA - međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga
TZK – atletika - kraljica sportova, plivanje i boćanje
KEMIJA - fizikalna i kemijska svojstva tvari, kemijske promjene, otopine i vrste otopina
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike sa zadacima i priborom potrebnim za njihovo izvršavanje.
Za vrijeme terenske nastave: pratiti demonstracijske pokuse iz fizike i kemije, sudjelovati na radionicama, riješiti
radne listiće sa zadacima iz fizike i kemije, sudjelovati u atletskom treningu, natjecati se u nekoliko disciplina,
igrati nogometnu utakmicu, plivati u bazenima i sudjelovati u boćanju.
Nakon terenske nastave: analiza zadataka iz radnih listića, izrada PPT prezentacije.
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga, prezentacija (fotografije, PPT
prezentacija).
Vrijeme realizacije: listopad/studeni 2019. godine
Voditelj/ica: Kristina Benčić
Učitelji/ce u pratnji: Vladimir Relić, David Jelenković, Darko Suman i Mirela Nižetić
Napomena: PŠ Motovun, Karojba, Trviž, Lupoglav i Tinjan
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Tehnički muzej, Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad,
Hrvatski državni Sabor, Ciljevi i zadatci: upoznati životne zajednice kopnenih voda; doživjeti duh velegrada - starogradske jezgre i
zagrebačke aglomeracije, upoznati se s poviješću Sabora te primijeniti gradivo povijesti, razgledati Sabor,
upoznati sjedišta vlasti u RH, razgledati različita područja znanosti i tehnike u Tehničkom muzeju te isto
povezati s naučenim pojmovima iz fizike, upoznati rad i izume Nikole Tesle, upoznati tehničke tvorevine i
tehnološke procese te ih moći razgledati, proučiti i vidjeti u radu.
43
Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija, visoka peć, promet,
FIZ - pretvorba energije iz jednog oblika u drugi, izumi Nikole Tesle,
BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta hrvatskih rijeka,
POV - djelovanje hrvatskog sabora i razvoj Zagreba u 19. stoljeću,
GEO - razvoj zagrebačke aglomeracije,
GO – trodioba vlasti u RH,
TZK - pješačenje,
SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: podijeliti učenike u grupe i upoznati ih sa zadatcima i priborom potrebnim za
njihovo izvršavanje (bilježnica, olovka, fotoaparat), posjetom web stranici Tehničkog muzeja i na osnovu web i
ostalih istraživanja pripremiti pitanja te pripremiti sredstva za pisanje, crtanje, fotografiranje i snimanje videa,
ponoviti pravila ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama te prometna pravila vezana uz kretanje gradom
(prelazak ceste, tramvaji).
Za vrijeme terenske nastave: razgledati akvarij slatkovodnih organizama, ispunjavati radne listove o
slatkovodnim vrstama; razgledati ustanove smještene na Trgu sv. Marka, zapisati zanimljivosti iz povijesti
Sabora i fotografirati biste izložene u hodnicima; navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov
doprinos razvoja Grada; razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.stoljeću; razgledati primjere
pretvorbe energije u Tehničkom muzeju te aktivno pratiti i aktivno usmjeravati razgledavanje i pitanjima tražiti
objašnjenja, objasniti pretvorbu energije na jednom primjeru s odjela „Transformacija energije“, pratiti
demonstracijske pokuse u Kabinetu Nikole Tesle s mogućnošću aktivnog sudjelovanja, navesti nekoliko važnih
izuma Nikole Tesle. U okviru nastave TK pogledati dobivanje metala iz rude, dobivanje električne energije te
načini prijenosa i transformacije energije.
Nakon terenske nastave: izrada plakata na temu Hrvatskog Sabora i trodiobe vlasti u RH; izrada prezentacije o
Nikoli Tesli, plakatom, prezentacijom ili materijalom za školski web prezentirati naučeno u Tehničkom muzeju.
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj, 2020. godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakat, kratak opis viđenog/naučenog.
Voditelji: Veljko Ferenčak
Pratitelji: Mihael Kiršić, Tina Mihelčić Sloković, Eduard Videka i Mirta Milanović
Napomena: PŠ Tinjan, PŠ Trviž, PŠ Lupoglav, PŠ Motovun
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dvodnevni posjet Vukovaru (projekt Ministarstva branitelja)
Ciljevi i zadatci: probuditi svijest učenika o važnosti Domovinskoga rata i vukovarske tragedije za suverenitet
današnje Republike Hrvatske
Korelacija predmeta: POV – Domovinski rat i Vukovar – Predavanja, izložbe, rad na terenu; Nastanak samostalne Hrvatske države
HJ – Antiratna književnost
GEO – Kontinentalna Hrvatska
SR – Ljudska hrabrost i građanska odgovornost, ponašanje na javnom mjestu i mjestima posebnog pijeteta
Aktivnosti za učenike: u organizaciji Ministarstva branitelja – gledanje prezentacije o Domovinskome ratu i
bitci za Vukovar, posjet Gradskome muzeju Vukovar i Muzeju vučedolske kulture, posjet mjestima posebnog
pijeteta: Mjesto sjećanja – Vukovarska bolnica 1991., Vojarna 204. brigade, Masovna grobnica Ovčara, Spomen
dom hrvatskih branitelja na Trpinjskoj cesti, Memorijalno groblje žrtava Domovinskog rata i Kukuruzni put –
put spasa, Velepromet, Borovo Commerce, franjevački samostan, crkva sv. Filipa i Jakova.
Vrijeme realizacije: 8. i 9. svibnja 2020.
Voditelji: Veronika Rusac, David Jelenković, Sanja Baćac Ivančić, Zdravka Belac, David Jelenković, Kristina
Franović, Samantha Ćus.
Napomena: realizacija terenske nastave ostvarit će se ukoliko bude dovoljno zainteresiranih učenika i roditelja
MŠ i svih PŠ.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pješačenje u Brgudac i na Korita (noćenje u planinarskom domu na
Koritima)
Ciljevi i zadaci: Upoznavanje sa povijesnim događajima u Brgudcu, upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije, orijentirati se u
prostoru uz pomoć topografske karte, GPS uređaja te zvijezda. Poticati učenike na bavljenje zdravim
aktivnostima, stvaranje osjećaja zajedništva te brigu o okolišu. Učenici će prenoćiti u Planinarskom domu na
Koritima te razvijati vještine potrebne za samostalan boravak u prirodi.
Korelacija predmeta:
44
GEO - orijentacija i kretanje u prostoru korištenjem topografske karte i GPS-a, prepoznavanje sazviježđa i
orijentacija pomoću zvijezda,
POV - uloga Brgudca u II svjetskom ratu i stradanje civilnog stanovništva,
MAT – statistička obrada podataka,
TZK – pješačenje,
SR - odgovorno ponašanje u prirodi, suradnja u grupi za njenu dobrobit, druženje.
Aktivnosti za učenike:
Upoznavanje s povijesnom važnošću Brgudca u II svjetskom ratu, fotografiranje spomen obilježja i analiza
demografske strukture stradalog stanovništva i grafički prikaz analiziranih podataka. Orijentacija Čitanje
topografske karte (nadmorske visine, duljina puta, topografski znakovi), korištenje kompasa, krivinomjera,
grafičkog mjerila i korištenje karte noćnog neba. Pješačenje, priprema obroka, čišćenje prostorija planinarskog
doma, održavanje čistoće okoliša.
Način vrednovanja: provjera znanja, izrada plakata ili novinskog izvještaja.
Vrijeme realizacije: svibanj 2020. godine ovisno o vremenskim uvjetima i mogućnostima rezervacije
planinarskog doma.
Voditelj: Veljko Ferenčak
Učitelji/ce: u pratnji: Kristina Kovaček, David Jelenković, Elizabeta Ferenčak
Napomena: PŠ Sv. Petar u Šumi, Trviž i Tinjan, Motovun
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Buzet – Dan otvorenih vrata SS Buzet Ciljevi i zadatci: predstavljanje Srednje škole Buzet, njezinih ideja, nastavnika, učenika i prostora, učenicima
osmih razreda iz okolnih osnovnih škola, roditeljima i predstavnicima ustanova Grada Buzeta. Sudjelovanje
učenika Srednje škole Buzet u osmišljavanju i izvođenju zanimljivih radionica po mjeri učenika
Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija
FIZ - pretvorba energije
BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta
SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama
Aktivnosti za učenike: sudjelovati na radionicama iz različitih područja: prirodoslovlja, strojarstva-mehanike,
jezičnog područja, računalstva, matematike, građanskog odgoja, geografije. Moguće su izmjene u ponudi
radionica, već prema interesima učenika i dostupnim nastavnicima koji će biti nazočni na DOV-u.
Vrijeme realizacije: 8. travnja 2020..
Način vrednovanja: - osvrt voditelja na način i tijek realizacije prezentacija, plakat, kratak opis
viđenog/naučenog,
Voditelj: Kristina Franović, Kristina Mijandrušić, David Jelenković, Zdravka Belac
PODRUČNA ŠKOLA SV. PETAR U ŠUMI
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Pula/Rijeka-Posjet kazališnoj ili kino predstavi
Ciljevi i zadatci:
Usvajanje sadržaja predstave. Uočavanje glavnih i sporednih likova (pozitivne i negativne osobine) te razlika i
sličnosti između scenske predstave, animiranog filma i književnog djela. Upoznavanje kazališta kao scenskog
medija. Opažanje zvučnih efekata i glazbe kao podloge predstave (karakter glazbe, glazbala). Uočavanje
scenografije i kostima u vidu izražavanja. Kulturno ponašanje tijekom putovanja, u kulturnim ustanovama te na
javnim prostorima. Prepoznavanje osnovnih značajki grada Pule/Rijeke. Uočavanje promjena u prirodi koje
donosi godišnje doba (jesen/zima/proljeće). Razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru i prometu.
Korelacija predmeta:
HJ – opisivanje, prepričavanje i analiziranje kazališne predstave
GK –vrste glazbala, izvođači glazbe, karakter glazbe
LK –stvaranje kazališne scene
SR – pristojno ponašanje na javnim prostorima i u kulturnim ustanovama
PID –sigurno kretanje u prometu, osnovne karakteristike godišnjeg doba, sličnosti i razlike između sela i grada
TZK – razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku: ponoviti prometna pravila i pravila kulturnog ponašanja koja treba poštivati na javnim
mjestima i u kulturnim ustanovama, ponoviti osnovne značajke kazališne predstave te sličnosti i razlike s
animiranim filmom i književnim djelom
45
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, slušati, proučavati ,prepričavati i povezivati naučeno gradivo u
prirodnom okruženju
Nakon terenske nastave: izrada likovnih radova te rješavanje nastavnih listića vezanih uz sadržaj kazališne
predstave
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (nastavni listići, likovni radovi)
Vrijeme realizacije: prosinac 2020.
Voditeljica: Snježana Brščić
Učiteljice u pratnji: Ljiljana Hrvatin, Natali Močibob, Gordana Turčinović
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin
CILJEVI I ZADACI: Posjet Etnografskom muzeju, Državnom arhivu, Policijskoj i Vatrogasnoj postaji .
Uočavanje prirodnih ljepota i posebnosti užeg zavičaja. Uočavanje razlike selo grad. Razvijanje navika kulturnog
ponašanja kao i poticanje odgovornog ponašanja u javnim ustanovama.
Korelacija predmeta:
HJ –opis vanjskog prostora, izražavanje doživljaja
PiD – upoznavanje posebnosti grada, upoznavanje sa kulturnim i javnim ustanovama
GK –upoznavanje istarskih narodnih glazbala i nošnji, pjevanje zavičajnih pjesama
TZK – različiti oblici kretanja s promjenom tempa i smjera kretanja, igre
SRO – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku: ponoviti prometna pravila i pravila kulturnog ponašanja koja treba poštivati na javnim
mjestima i u kulturnim ustanovama, ponoviti narodne običaje u zavičaju
Nakon terenske nastave: izrada likovnih radova te rješavanje nastavnih listića vezanih uz naučene sadržaje
Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, plakati
Vrijeme realizacije: listopad 2020.
Voditelji: Gordana Turčinović
Učiteli/ce u pratnji: Natali Močibob, Ljiljana Hrvatin i Snježana Brščić
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Festival Velog Jože Motovun
Ciljevi i zadaci: Upoznati lik Velog Jože kao istarskog diva prema legendi Vladimira Nazora „Veli Jože“ kroz
scenski i likovni izraz. Upoznavanje starih zanata, suvenira i lokalnih proizvoda našeg zavičaja. Uočavanje
prirodnih ljepota i posebnosti užeg zavičaja. Razvijanje navika kulturnog ponašanja kao i poticanje odgovornog
ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta:
HJ –sudjelovanje u interaktivnim kazališnim predstavama, pripovijedanje ,igranje uloga…
LK – oblikovanje predmeta od slame, oslikavanje lica ,izrada svijećnjaka
PiD –upoznavanje posebnosti užeg zavičaja- brežuljkasti kraj
GK – slušanje glazbe uličnih svirača, uloga glazbe u scenskim igrama , pjevanje zavičajnih pjesama
TZK – različiti oblici kretanja s promjenom tempa i smjera kretanja, igre
SRO –poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje.
Aktivnosti za učenike: slušanje, pripovijedanje, dramatizacija, oblikovanje, slikanje, pjevanje, slušanje,
promatranje i uočavanje promjena u prirodi, kretanje.
Način vrednovanja: likovni i literarni radovi – slikovnica.
Vrijeme realizacije: rujan 2020.
Voditelji/ce: Kristina Koraca
Učitelji/ce u pratnji: Natali Močibob, Sanja Banko, Mirjana Zović
Napomena: u terenskoj nastavi sudjelovat će svi učenici 2. razreda PŠ Karojba, Sv. Petar u Šumi, Tinjan i Trviž
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula „Putujemo, putujemo“ (prometna sredstva: vlak, brod, autobus,
kulturno povijesni spomenici)
Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, ,brod), morske luke,
željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje
navika kulturnog ponašanja, upoznavanje zavičaja (kulturno – povijesni spomenici, prirodne ljepote,
njihovo čuvanje i zaštita ) i NP Brijuni, poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta:
LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova (papir)
46
HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano)
PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, kulturno – povijesni spomenici, Nacionali park
GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica
TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre
SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, zapažanje prirodnih ljepota, kulturno –
povijesnih spomenika i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: travanj 2020. .
Voditelj: Natali Kablar Močibob
Učitelji/ce u pratnji: Kristina Koraca, Sanja Banko, Mirjana Zović
Napomena: u terenskoj nastavi sudjelovat će svi učenici 2. razreda: PŠ Karojba, Sv. Petar u Šumi, Tinjan i
Trviž
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (Istarski vodovod Buzet - Sveti Ivan, tok
rijeke Mirne, jezero Butonega, Motovunska šuma, Antenal)
Ciljevi i zadaci: promatranje i spoznavanje različitih krajolika Istarske županije; snalaženje u prostoru;
razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini; razvijanje sposobnosti zapažanja; spoznavanje važnosti vode za živi
svijet i budućnost.
Korelacija predmeta: TZK, LK, HJ, PID,SR.
TZK - igre u prirodi; šetnja istarskim krajolikom i gradićima,
LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji,
HJ - stvaralačko pisanje,
PiD - zaštita i očuvanje voda,
SR - ponašanje na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: skupiti materijale o važnosti vode za živi svijet; izvesti pokuse s vodom;
uočiti i razlikovati stanja vode; uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice; razlikovati prirodno i umjetno
jezero; razlikovati pitku i termalnu vodu. Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati,
zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati, ophoditi.
Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: usmeno i pisano izvješćivanje, prezentacija.
Vrijeme realizacije: ožujak 2019. (22. ožujka - Dan voda).
Voditeljica: Nerina Hrvatin
Učiteljice u pratnji: Sandra Kaligari, Roberta Rudela, Ilenija Rogović Bakša, Ljiljana Hrvatin, Branka Andrić
Ružić, Dubravka Džekić
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Istočna obala Istre (Pićan, Labin, Rabac, Dubrova)
Ciljevi i zadaci: upoznati reljefnu raznolikost Istre, njenog središnjeg i istočnog dijela, kulturno povijesne
spomenike i Muzej grada Labina, Rabac kao jedno od vodećih turističkih središta u Istri, park skulptura u
Dubrovi i upoznati legende Pićanštine. Korelacija predmeta:
LK – doživljaj umjetničkih djela, oblikovanje u prostoru -modeliranje HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), pripovijedanje legendi PID –promatranje i spoznavanje primorskog krajolika Istarske županije, snalaženje u prostoru, razvijanje ljubavi
prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, spoznavanje važnosti očuvanja
zaštićene prirode, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: Istražiti raznolikost reljefa Istre, iskazati osobna iskustva obilaženja turističkih
središta, istražiti o umjetnicima čije se skulpture nalaze u Dubrovi, saznati neke legende
Za vrijeme terenske nastave: promatranje i upoznavanje znamenitosti grada Labina, umjetničkih skulptura u
Dubrovi, zapažanje prirodnih ljepota, saznati legende Pićanštine, promatranje glavnog turističkog središta na
istočnoj obali Istre -Rabac
Nakon terenske nastave: izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi. Vrijeme realizacije: listopad 2019.
47
Voditelji: Ilenija Rogović Bakša
Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela, Ljiljana Hrvatin, Sandra Kaligari, Nerina Hrvatin
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zapadna obala Istre (Poreč, radionica izrade mozaika – Društvo za skrb i
promicanje održivog korištenja kulturna baštine, Eufrazijeva bazilika Poreč, Rovinj, Crkva sv. Eufemije)
Ciljevi i zadaci: upoznati reljefnu raznolikost Istre, upoznavanje većih mjesta na zapadnoj obali Istre i njihove
kulturno povijesne znamenitosti, spoznati važnost mozaika za kulturnu baštinu Poreča i posjet bazilici, posjet
crkvi sv. Eufemije u Rovinju
Korelacija predmeta:
HJ - pisanje obavijesti i izvješća o obavljenom zadatku
PID - upoznati mjesta u zavičaju, zamjećivati posebnosti svojega zavičaja, upoznati važne kulturno-povijesne
spomenike zavičaja,
GK - pjevanje zavičajnih pjesama,
TZK - različiti oblici kretanja, igre,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima i u javnom prijevozu,
LK – radionica izrade mozaika.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: napisati obavijest o planiranoj terenskoj nastavi, istraživanje podataka o
kulturnim znamenitostima grada Poreča i Rovinja, naučiti zavičajnu pjesmicu, ponoviti i utvrditi znanje o
mjestima zavičaja koje ćemo posjetiti i njihovim kulturno-povijesnim spomenicima, ponoviti pravila pristojnog
ponašanja u javnom prijevozu i na javnim mjestima
Za vrijeme terenske nastave: izrada mozaika u organizaciji Društva za skrb i promicanje održivog korištenja
kulturna baštine, Poreč, promatranje kulturno povijesnih spomenika Poreča i Rovinja, pjevanje zavičajnih
pjesama, igre u parku
Nakon terenske nastave: napisati izvješće o provedenoj terenskoj nastavi, analiza i razgovor o viđenom i
doživljenom na terenskoj nastavi
Način vrednovanja: prepričavanje, pisanje izvješća, likovni radovi
Vrijeme realizacije: svibanj 2020. Voditelji: Roberta Rudela
Učiteljice u pratnji: Petra Nefat, Ljiljana Hrvatin, Ilenija Rogović Bakša
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana
Josipa Jelačića, Muzej iluzija, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK Dinama, uspinjača i tunel Grič)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, promatranje promjena
u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u
gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojiti neke od njegovih
znamenitosti.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj
PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada
GK - ponavljanje naučenih pjesmica i himne RH
LK – tematsko likovni radovi
SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila
ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva Sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna
pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“,
izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: rujan/listopad 2019.
Voditelj/ica: Snježana Brščić
Učitelji/ce u pratnji: Jasminka Antolović, Ines Gasparini, Marina Srdoč
48
Napomena: PŠ Motovun, PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Tinjan, PŠ Karojba
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Škola u prirodi (Gorski kotar, Lika i otok Rab) Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje
upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih
zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem
Korelacija predmeta:
PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost),prirodno-
geografskih karakteristika, obilježja gorske i primorske Hrvatske, gospodarskih grana – drvne industrije,
šumarstva,turizma, orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet
HJ – usmeno i pismeno izražavanje
LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje
TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama
GK – pjevanje i ples
Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između gorske (nizinske) i primorske Hrvatske, poštivanje kućnog reda i
uljudno ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u
svim aktivnostima i prostorima
Vrijeme realizacije: svibanj 2020.
Voditelj: Jasminka Antolović
Pratitelji: Snježana Brščić, Suzana Jurčinović, Ines Gasparini. Elena Brajković
Napomena: Školu u prirodi koju smo planirali trebala bi biti organizirana u 3 dan. Realizacija će ovisiti o
pristanku roditelja.
Napomena: 4.a, PŠ Karojba, PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Tinjan i PŠ Trviž
6. razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ – Roč, Aleja glagoljaša, Hum
Ciljevi i zadaci:
- upoznavanje šireg zavičaja
- ljubav prema kulturnoj baštini
- interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja
- materijalizacija činjenica i dokaza izvanučionične nastave
- povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti
- usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje
- druženje učenika
- naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj
Korelacija predmeta:
- Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma
- Povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša
Aktivnosti za učenike:
- HJ- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje
- Povijest – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, obrada
nastavnih listića
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano
Vrijeme realizacije: listopad 2019.
Voditelji: Lorena Vlahović Učitelji/ce u pratnji: Snježana Banovac, Sanja Baćac-Ivančić, asistentica za učenicu 6. razreda
Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Karojba, PŠ Tinjan, PŠ Trviž
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Tehnički muzej, Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad, Hrvatski
Sabor,
Ciljevi i zadatci: upoznati endeme i životne zajednice hrvatskih rijeka; doživjeti duh velegrada - starogradske
jezgre i zagrebačke aglomeracije, upoznati se s poviješću Sabora te primijeniti gradivo povijesti, razgledati Sabor,
upoznati sjedišta vlasti u RH, razgledati različita područja znanosti i tehnike u Tehničkom muzeju te isto povezati
s naučenim pojmovima iz fizike, upoznati rad i izume Nikole Tesle, upoznati tehničke tvorevine i tehnološke
procese te ih moći razgledati, proučiti i vidjeti u radu
Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija, visoka peć, promet
FIZ - pretvorba energije iz jednog oblika u drugi, izumi Nikole Tesle
BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta hrvatskih rijeka
49
POV - djelovanje hrvatskog sabora i razvoj Zagreba u 19. stoljeću
GEO - razvoj zagrebačke aglomeracije
SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama, trodioba vlasti u RH (GO)
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: podijeliti učenike u grupe i upoznati ih sa zadatcima i priborom potrebnim za
njihovo izvršavanje (bilježnica, olovka, fotoaparat), posjetom web stranici Tehničkog muzeja i na osnovu web i
ostalih istraživanja pripremiti pitanja te pripremiti sredstva za pisanje, crtanje, fotografiranje i snimanje videa,
ponoviti pravila ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama te prometna pravila vezana uz kretanje gradom
(prelazak ceste, tramvaji)
Za vrijeme terenske nastave: razgledati akvarij slatkovodnih organizama, ispunjavati radne listove o slatkovodnim
vrstama; razgledati ustanove smještene na Trgu sv. Marka, zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora i fotografirati
biste izložene u hodnicima; navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada;
razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.stoljeću; razgledati primjere pretvorbe energije u
Tehničkom muzeju te aktivno pratiti i aktivno usmjeravati razgledavanje i pitanjima tražiti objašnjenja, objasniti
pretvorbu energije na jednom primjeru s odjela „Transformacija energije“, pratiti demonstracijske pokuse u
Kabinetu Nikole Tesle s mogućnošću aktivnog sudjelovanja, navesti nekoliko važnih izuma Nikole Tesle.
U okviru nastave TK pogledati dobivanje metala iz rude, dobivanje električne energije te načini prijenosa i
transformacije energije.
Nakon terenske nastave: izrada plakata na temu Hrvatskog Sabora i trodiobe vlasti u RH; izrada prezentacije o
Nikoli Tesli, plakatom, prezentacijom ili materijalom za školski web prezentirati naučeno u Tehničkom muzeju
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj, 2020. godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakat, kratak opis viđenog/naučenog.
Voditelj: Veljko Ferenčak
Učitelji/ce u pratnji: Mihael Kiršić (PŠ Tinjan), Tina Mihelčić Sloković (PŠ Trviž), Eduard Videka (PŠ
Lupoglav) i Mirta Milanović (PŠ Motovun)
Napomena: idu učenici iz PŠ Sv. Petar u Šumi, Tinjan, Motovun, Trviž i Lupoglav
U slučaju nemogućnosti dobivanja odgovarajućeg termina u Slatkovodnom akvariju u Karlovcu posjetio bi se
Edukacijski centar Crvenog križa u Zagrebu.
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dvodnevni posjet Vukovaru (projekt Ministarstva branitelja) Ciljevi: upoznati učenike s vrijednostima Domovinskog rata i vukovarske tragedije te sa značajem pojedinih akcija
i operacija u obrani suvereniteta Republike Hrvatske.
Korelacija predmeta: POV, HJ, GEO, SR.
Aktivnosti za učenike: pogledati prezentaciju na temu Domovinskog rata i Bitke za Vukovar, posjet Gradskom
muzeju Vukovar i Muzeju vučedolske kulture, posjetiti mjesta posebnog pijeteta: Mjesto sjećanja – Vukovarska
bolnica 1991., Vojarnu 204. brigade, Masovnu grobnicu Ovčara, Spomen dom hrvatskih branitelja na Trpinjskoj
cesti, Memorijalno groblje žrtava Domovinskog rata i Kukuruzni put – put spasa.
Vrijeme realizacije: 2019./2020.
Voditelji: razrednici osmih razreda MŠ i svih PŠ.
Napomena: terenska nastava će se realizirati ukoliko bude zainteresiranih učenika i roditelja MŠ i svih PŠ.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pješačenje u Brgudac i na Korita (noćenje u planinarskom domu na
Koritima)
Ciljevi i zadaci: Upoznavanje sa povijesnim događajima u Brgudcu, upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije, orijentirati se u
prostoru uz pomoć topografske karte, GPS uređaja te zvijezda. Poticati učenike na bavljenje zdravim
aktivnostima, stvaranje osjećaja zajedništva te brigu o okolišu. Učenici će prenoćiti u Planinarskom domu na
Koritima te razvijati vještine potrebne za samostalan boravak u prirodi.
Korelacija predmeta:
GEO - orijentacija i kretanje u prostoru korištenjem topografske karte i GPS-a, prepoznavanje sazviježđa i
orijentacija pomoću zvijezda
POV - uloga Brgudca u II svjetskom ratu i stradanje civilnog stanovništva
MAT – statistička obrada podataka
TZK – pješačenje
SR - odgovorno ponašanje u prirodi, suradnja u grupi za njenu dobrobit, druženje
Aktivnosti za učenike:
Upoznavanje s povijesnom važnošću Brgudca u II svjetskom ratu, fotografiranje spomen obilježja i analiza
demografske strukture stradalog stanovništva i grafički prikaz analiziranih podataka. Orijentacija Čitanje
topografske karte (nadmorske visine, duljina puta, topografski znakovi), korištenje kompasa, krivinomjera,
50
grafičkog mjerila i korištenje karte noćnog neba. Pješačenje, priprema obroka, čišćenje prostorija planinarskog
doma, održavanje čistoće okoliša.
Način vrednovanja: provjera znanja, izrada plakata ili novinskog izvještaja
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2020. godine ovisno o vremenskim uvjetima i mogućnostima rezevacije
planinarskog doma.
Voditelj: Veljko Ferenčak Učitelji/ce: u pratnji: Kristina Kovaček, David Jelenković
Napomena: PŠ Sv. Petar u Šumi i Tinjan
Peti – osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ili Rijeka (kazališna predstava)
Ciljevi i zadatci:
Učenici će ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište (gluma, kostimografija, scenografija i sl.)
Poticat će se interes i ljubav prema kazalištu te razvijati kazališna kultura.
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, glazbena kultura, likovna kultura i SR
HJ
- ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici
- uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi
- opisati izvedbu glavnoga glumca
- pratiti i prepričati sadržaj predstave
- vrednovati predstavu (pisani osvrt)
SR – razvijanje kazališne kulture i pravila lijepog ponašanja
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: učenici će se prisjetiti osnovnih znanja o kazalištu te će ponoviti pravila
lijepog ponašanja – kako se moraju ponašati za vrijeme trajanja predstave, a i na samom putovanju.
Upoznat će se sa sadržajem predstave te dobiti upute što će nakon predstave morati realizirati.
Za vrijeme terenske nastave: učenici će pozorno pratiti predstavu te se pristojno ponašati.
Nakon terenske nastave: na satu Hrvatskoga jezika učenici će iznositi svoje domove, prepričavati predstavu i
pisati osvrte.
Način vrednovanja: Izrada plakata
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Voditeljica: Sanja Baćac-Ivančić
Učitelji/ce u pratnji: Marijana Kosturik, Jasna Matas Sinožić i Veljko Ferenčak
Dodatna pratnja: za učenika s posebnim potrebama
Napomena: Ova terenska nastava će se održati ukoliko bude ponuda primjerene predstave
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Cres, Lošinj
Ciljevi i zadaci: upoznavanje kulturno-povijesnih i prirodnih obilježja Cresa i Lošinja, razvijanje ljubavi prema
kulturnoj baštini, poticanje istraživačkog duha među učenicima, usporedba bioraznolikosti otoka i kopna na
sličnim staništima, važnost očuvanja otočke i morske bioraznolikosti, utjecaj geografske separacije na
evolucijski razvoj, druženje učenika.
Korelacija predmeta:
POV – prepoznavanje elemenata helenističke kulture na primjeru Apoksiomena,
GEO – prirodno geografska obilježja Kvarnera, razvoj turizma na Cresu i Lošinju, obilježja i važnost Vranskog
jezera, korištenje geografske karte
HJ- pisanje vijesti, putopisa; opis otvorenog/zatvorenog prostora; usporedba čakavskog govora Istre i Kvarnera,
EJ - opis vanjskog i unutarnjeg prostora, opisivanje znamenitosti i životinja, prirodne ljepote Hrvatske, Hrvatska
kao turistička destinacija,
MAT - prirodni brojevi, decimalni brojevi i postoci u svakodnevnom životu, linearne jednadžbe s jednom
nepoznanicom, sustav dviju linearnih jednadžbi s dvjema nepoznanicama i geometrijska tijela oko nas
PRI – upoznavanje živog svijeta Jadranskog mora, nektonski organizmi
BIO – morski sisavci, disanje u moru
SR – pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama.
Aktivnosti za učenike: opisivanje spomenika kulture sa zadatkom uočavanja različitosti, ucrtavanje rute puta na
geografskoj karti, računanje i praktična primjena matematike u svakodnevnom životu, rješavanje radnih listića,
slušanje, promatranje, bilježenje podataka, grupni zadaci, pisano i usmeno izvještavanje, fotografiranje,
opisivanje krajolika, opisivanje životinja, upoznavanje morskih sisavaca i drugih nektonskih vrsta, njihove
karakteristike (izgled, prehranu, seobe…); naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi;
potaknuti komunikaciju učenika s znanstvenicima, primjena naučenih znanja.
Način vrednovanja: provjera znanja, plakat, radni listić, PPT prezentacija.
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2020.
51
Voditeljica: Jasna Matas Sinožić Učitelji/ce u pratnji: Marijana Kosturik, Sanja Baćac Ivančić i Veljko Ferenčak.
PŠ LUPOGLAV
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Putujemo, putujemo - Zračna luka Pula - NP Brijuni - Akvarij
Ciljevi i zadaci: upoznavanje prometnih sredstava (autobus, brod, zrakoplov i vlak), morske luke, autobusnog
kolodvora, željezničkog kolodvora, zračne luke i vrsta prometa u zavičaju; upoznavanje nastanka prijevoznih
sredstava (prijevozna sredstva nekad i sad); objasniti i spoznati načine i različitosti putovanja pojedinim prometnim
sredstvima; razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, istraživanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog
zaključivanja; poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova; upoznavanje bogatstva i
raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje NP Brijuni kao oblika zaštićene
prirode te poticanje odgovornog ponašanja na javnom mjestu i u prirodi; razvijanje ljubavi prema posebnostima
zavičaja; razvijati suradnju i zajedništvo; kulturno ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o
očuvanju prirode, razvijanje navika kulturnog ponašanja,
Korelacija predmeta:
HJ - izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova; obavijest i izvješće,
PiD - uočiti karakteristike raznolikih zavičaja, prometni odgoj, primorski kraj, prijevozna sredstva
GK - pjevanje i ponavljanje zavičajnih i naučenih pjesmica,
LK - tematski likovni radovi (doživljaj),
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu, na brodu, u vlaku; kulturno ponašanje na javnim mjestima;
kulturno ophođenje s odraslima i vršnjacima
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati vrste prometa i prometna sredstva; upoznati sadržaje vezane za NP
Brijuni, ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama .
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, osluškivati, uočavati, prepoznavati vrste prometa i prometna sredstva;
uočiti i razumjeti važnost očuvanja zaštićene prirode i zaštićenu prirodu.
Nakon terenske nastave: prezentacija (fotografije, plakati); izvješće o terenskoj nastavi; likovni doživljaj; primjena
naučenih znanja (eventualna provjera).
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: travanj 2020.
Voditeljice: Livija Žufić, Dinka Klarić
Učiteljice u pratnji: Tatjana Maligec, Gordana Hrvatin, Danijela Korlević Banovac (PŠ Motovun)
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (Istarski vodovod Buzet - Sveti Ivan, tok rijeke
Mirne, jezero Butonega, Antenal, Novigrad)
Ciljevi i zadaci: promatranje i spoznavanje različitih krajolika Istarske županije; snalaženje u prostoru; razvijanje
ljubavi prema kulturnoj baštini; razvijanje sposobnosti zapažanja; spoznavanje važnosti vode za živi svijet i
budućnost.
Korelacija predmeta: TZK, VN, LK, HJ, PID
TZK - igre u prirodi; šetnja istarskim krajolikom i gradićima,
VJ - voda kao sveti znak,
LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji,
HJ - stvaralačko pisanje,
PiD - zaštita i očuvanje voda,
SR - ponašanje na javnim mjestima.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: skupiti materijale o važnosti vode za živi svijet; izvesti pokuse s vodom; uočiti
i razlikovati stanja vode; uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice; razlikovati prirodno i umjetno jezero;
razlikovati pitku i termalnu vodu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati,
ophoditi.
Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: usmeno i pisano izvješćivanje, prezentacija.
Vrijeme realizacije: ožujak 2020. (22. ožujka - Dan voda).
Voditeljica: Ilenija Rogović
52
Učiteljice u pratnji: Branka Andrić - Ružić, Roberta Rudela, Nerina Hrvatin, Dubravka Džekić, Ljiljana Hrvatin,
Điliola Pliško, Tanja Grubiša, Petra Nefat
Napomena: MŠ i PŠ Lupoglav
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula - (Rt Kamenjak i i Aquarium Pula)
Ciljevi i zadatci: upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta obalnog pojasa (Rt Kamenjak), istraživanje ostataka
izumrlih životinja, utjecaj godišnjeg doba na promjene u prirodi, buditi i poticati ekološku svijest i odgovorno
ponašanje u prirodi
Korelacija predmeta:
HJ – slušanje i govorenje, opisivanje biljnih i životinjskih vrsta, stvaralačko pisanje
LK – otisak, udubljeno – ispupčeno, reljef, SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima,
međusobno uvažavanje, PID – biljni i životinjski svijet primorja, kulturno-povijesni spomenici zavičaja, proljeće
u našem okruženju, GK – slušanje i oponašanje zvukova prirode,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenom smjera i tempa kretanja, igre.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: istražiti biljni i životinjski svijet Rta Kamenjak, upoznati način gradnje
srednjovjekovnih utvrda, pročitati neku od legendi o istarskim vješticama.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati,
ophoditi.
Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pisanje sastavka, pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada
slikovnice .
Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, slikovnica.
Vrijeme realizacije: rujan, 2019.
Voditeljica: Petra Nefat
Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela i Branka Andrić – Ružić.
Napomena: MŠ Pazin (3. c), učenici 3. razred iz PŠ Karojba i PŠ Lupoglav.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Zagreb (Muzej iluzija, Kaptol, Tržnica Dolac, Kamenita vrata, Gradec,
Markov trg, uspinjača, Grički tunel, šetnja Ilicom do Trga bana Josipa Jelačića, Zoološki vrt i Stadion NK
Dinamo - Maksimir)
Ciljevi i zadaci: razvijati ljubav prema posebnostima domovine; razvijati suradnju i zajedništvo; kulturno
ophođenje s vršnjacima i odraslima; razvijanje svijesti o očuvanju prirode; razgledavanje primorske, gorske,
brežuljkaste i nizinske Hrvatske; doživljaj glavnog grada; prometna povezanost glavnog grada sa ostalim
krajevima RH; promatranje promjena u prirodi; posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada; posjet
ZOO vrtu; razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi); opisati glavni grad i nabrojiti neke njegove
znamenitosti; kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama.
Korelacija predmeta: HJ- opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PID - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
ponašanje u prometu,
GK - ponavljanje naučenih pjesmica,
SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama,
TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana Josipa Jelačića); uočavati i
navoditi razlike između brežuljkaste, gorske, primorske i nizinske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: Zagreb – glavni grad RH - prezentacija
Vrijeme realizacije: rujan / listopad 2019.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Voditeljica: Elena Brajković
Učiteljice u pratnji: Marija Bašić, Vesna Milohanić-Berković, Karmen Droždek, Suzana Jurčinović
Dodatna pratnja: učiteljica za učenika 4. razreda PŠ Lupoglav
Napomena: MŠ Pazin, PŠ Lupoglav, PŠ Trviž
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Svjetski dan voda Ciljevi i zadaci: u organizaciji PP Učka sudjelovati na radionicama; druženje s vršnjacima iz Veprinca.
Korelacija predmeta: PiD - živi svijet,
SR - druženje,
53
HJ - pisanje izvještaja,
LK - crtanje i skiciranje životinja i biljaka.
Aktivnosti za učenike: promatranje, uspoređivanje i zapažanje, fotografiranje.
Način vrednovanja: fotografije, plakati, prezentacije.
Vrijeme realizacije: 22. ožujka 2020.
Voditelj: Marija Bašić Dodatna pratnja: učiteljica za učenika 4. razreda PŠ Lupoglav
Napomena: Ovisno o broju slobodnih mjesta moguće je da na terensku nastavu idu i učenici 1., 2 ili 3. razreda s
razrednicima
Prvi i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (Gradska knjižnica, Etnografski muzej Istre)
Ciljevi i zadaci: upoznati, razgledavati i doživjeti kulturne i društvene znamenitosti grada; razvijati pozitivan
odnos prema kulturnoj baštini i kulturnim ustanovama; razvijati kulturu ponašanja u ustanovama i na javnim
mjestima; upoznavati kulturna bogatstva i raznolikost kulturnih sadržaja; upoznati rad knjižnice; razvijati kulturu
čitanja; doživjeti grad kao urbanu sredinu i cjelinu; snalaziti se u prostoru i prometu.
Korelacija predmeta: GK, HJ, PID, LK, TZK.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike s kulturnim i javnim ustanovama te zanimanjima ljudi koji u
njima rade; ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, uočiti, doživjeti kulturne i javne ustanove te različita zanimanja ljudi.
Nakon terenske nastave: prezentacija (fotografije, plakati); izvješće o terenskoj nastavi; likovno i literarno
izražavanje; primjena naučenih znanja.
Vrijeme realizacije: listopad 2019.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi, plakati.
Voditeljica: Marija Bašić
Učiteljice u pratnji: Irena Demark
Dodatna pratnja: učiteljica za učenika 4. razreda PŠ Lupoglav
1. - 4. razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Rijeka i Opatija, Pula ili Pazin - kazališna ili filmska predstava
Ciljevi i zadaci: ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za medijsku kulturu te poticati interes i ljubav prema kazalištu
i filmu.
Korelacija predmeta:
HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove,
PiD - kulturne ustanove,
GK - uočiti glazbu kao podlogu predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati instrumente,
pokušati reproducirati melodiju,
LK - uočiti scenografiju i izgled kostima, izraditi glavne likove ili najljepši dio predstave,
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: motivirati učenike za gledanje predstave te ih upoznati s kulturnim ustanovama;
ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama.
Za vrijeme terenske nastave: gledati, osluškivati, doživjeti i uočiti sadržaj, dijelove i likove u predstavi; uočiti i
razlikovati kulturne ustanove te iznijeti važnost istih.
Nakon terenske nastave: interpretacija predstave; prezentacija (fotografije, plakati); izvješće o terenskoj nastavi;
likovni doživljaj; primjena naučenih znanja (eventualna provjera).
Vrijeme realizacije: studeni ili prosinac 2019.
Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi.
Voditeljica: Dinka Klarić
Učiteljice u pratnji: Irena Demark, Branka Andrić-Ružić, Marija Bašić
Dodatna pratnja: učiteljica za učenika 4. razreda PŠ Lupoglav
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Labin (Rudarski muzej, stari grad, župna crkva), Dubrova (stancija/park
skulptura), Rabac (vožnja vlakićem i brodićem sa staklenim dnom ili kupanje)
Ciljevi i zadaci: doživjeti kraj uz more, upoznati istočnu obalu Istre i djelatnosti ljudi te prirodne ljepote i kulturne
znamenitosti zavičaja.
Korelacija predmeta: GK, HJ, PID, LK, TZK.
Aktivnosti za učenike:
54
Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike s kulturnim i javnim ustanovama te prirodnim ljepotama
zavičaja; ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati, uočiti, doživjeti kulturne i javne ustanove, izgled i posebnosti primorskih
naselja te različite djelatnosti ljudi; upoznavanje s prošlošću zavičaja i razgledavanje starih poljoprivrednih
strojeva
Nakon terenske nastave: prezentacija (fotografije, plakati); izvješće o terenskoj nastavi; likovno i literarno
izražavanje; primjena naučenih znanja.
Vrijeme realizacije: travanj 2019.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi, plakati.
Voditeljica: Irena Demark
Učiteljice u pratnji: Marija Bašić, Branka Andrić-Ružić, Dinka Klarić
Dodatna pratnja: Jasmina Ladika - učiteljica za učenika 4. razreda PŠ Lupoglav
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Terenska nastava u suradnji s PP Učka povodom Dana planina Ciljevi i zadaci: sudjelovati na radionicama; druženje s vršnjacima iz Veprinca.
Korelacija predmeta: PiD - živi svijet,
SR - druženje,
HJ - pisanje izvještaja,
LK - crtanje i skiciranje životinja i biljaka.
Aktivnosti za učenike: promatranje, uspoređivanje i zapažanje, fotografiranje.
Način vrednovanja: fotografije, plakati, prezentacije.
Vrijeme realizacije: 7. prosinca 2019.
Voditelj: Bruna Arbanas Dodatna pratnja: asistentica za učenicu 6. razreda
Napomena: Ovisno o broju slobodnih mjesta moguće je da na terensku nastavu idu i učenici 6. razreda u pratnji
razrednika (Iva Major Šujević). Terensku nastavu organizira PP Učka.
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pješačenje Brgudac-Korita Ciljevi i zadaci: učenje o kulturnim i biološkim vrednotama zaštićenog područja; druženje i boravak u prirodi;
sudjelovanje u tematskim radionicama; obilježavanje Dana planeta Zemlje.
Korelacija predmeta: GEO - upoznati Učku i krški reljef,
PiD - upoznati karakteristike primorskih šuma.
Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, prepoznavanje, istraživanje, bilježenje podataka i njihovo
usustavljivanje, literarno izražavanje, izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: radni listići, prezentacije.
Vrijeme realizacije: svibanj 2020.
Voditelj: Eduard Videka.
Dodatna pratnja: asistentica za učenicu 6. razreda
Peti i šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: NP Plitvička jezera
Ciljevi i zadaci:
Hrvatski jezik – opis otvorenog prostora
Geografija - razlikovanje vrsta kopnenih voda, prepoznavanje obilježja tekućica, čitanje tematskih karata,
uočavanje obilježja reljefa Gorske Hrvatske (krški reljef)
Priroda – uočavanje biljnih i životinjskih vrsta, odgovorno ponašanje u prirodi, uočavanje razine zaštite prirode
Matematika – mjerenje udaljenosti i površina
Sat razrednika – kulturno ophođenje u institucijama i na javnim mjestima, ponašanje u zaštićenim područjima
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, geografija, povijest, matematika, tjelesna i zdravstvena kultura, sat
razrednika
Aktivnosti za učenike: promatranje, mjerenje, bilježenje i fotografiranje, ispunjavanje radnih listića, pješačenje
Način vrednovanja: radni listići, prezentacije
Vrijeme realizacije: svibanj, 2020.
Voditelji/ce: Kristina Kovaček
55
Učitelji/ce u pratnji: Bruna Arbanas, Iva Major Šujević, Martina Bibulić- Kiršić, Petra Rimanić i asistentica za
učenicu 6. razreda
Napomena: peti razredi područnih škola Trviž, Motovun i peti i šesti razred PŠ Lupoglav
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Učka (posjet ornitološkom kampu)
Ciljevi i zadaci: upoznati neke vrste ptica našega kraja, njihove karakteristike (izgled, prehranu, seobe…); naučiti
o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi; potaknuti komunikaciju učenika s znanstvenicima;
orijentacija u prirodi; druženje s vršnjacima iz Mošćeničke Drage i Veprinca
Korelacija predmeta: BIO - ptice, rad ornitologa
GEO - orijentacija u prirodi, reljef
SR - druženje.
Aktivnosti za učenike: promatranje, uspoređivanje i zapažanje, fotografiranje, upotreba GPS uređaja.
Način vrednovanja: radni listići, prezentacije.
Vrijeme realizacije: rujan 2019.
Voditelj: Eduard Videka
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Tehnički muzej, Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad, Hrvatski
Sabor,
Ciljevi i zadatci: upoznati endeme i životne zajednice hrvatskih rijeka; doživjeti duh velegrada - starogradske
jezgre i zagrebačke aglomeracije, upoznati se s poviješću Sabora te primijeniti gradivo povijesti, razgledati Sabor,
upoznati sjedišta vlasti u RH, razgledati različita područja znanosti i tehnike u Tehničkom muzeju te isto povezati
s naučenim pojmovima iz fizike, upoznati rad i izume Nikole Tesle, upoznati tehničke tvorevine i tehnološke
procese te ih moći razgledati, proučiti i vidjeti u radu
Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija, visoka peć, promet
FIZ - pretvorba energije iz jednog oblika u drugi, izumi Nikole Tesle
BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta hrvatskih rijeka
POV - djelovanje hrvatskog sabora i razvoj Zagreba u 19. stoljeću
GEO - razvoj zagrebačke aglomeracije
SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama, trodioba vlasti u RH (GO)
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: podijeliti učenike u grupe i upoznati ih sa zadatcima i priborom potrebnim za
njihovo izvršavanje (bilježnica, olovka, fotoaparat), posjetom web stranici Tehničkog muzeja i na osnovu web i
ostalih istraživanja pripremiti pitanja te pripremiti sredstva za pisanje, crtanje, fotografiranje i snimanje videa,
ponoviti pravila ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama te prometna pravila vezana uz kretanje gradom
(prelazak ceste, tramvaji)
Za vrijeme terenske nastave: razgledati akvarij slatkovodnih organizama, ispunjavati radne listove o slatkovodnim
vrstama; razgledati ustanove smještene na Trgu sv. Marka, zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora i fotografirati
biste izložene u hodnicima; navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada;
razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.stoljeću; razgledati primjere pretvorbe energije u
Tehničkom muzeju te aktivno pratiti i aktivno usmjeravati razgledavanje i pitanjima tražiti objašnjenja, objasniti
pretvorbu energije na jednom primjeru s odjela „Transformacija energije“, pratiti demonstracijske pokuse u
Kabinetu Nikole Tesle s mogućnošću aktivnog sudjelovanja, navesti nekoliko važnih izuma Nikole Tesle.
U okviru nastave TK pogledati dobivanje metala iz rude, dobivanje električne energije te načini prijenosa i
transformacije energije.
Nakon terenske nastave: izrada plakata na temu Hrvatskog Sabora i trodiobe vlasti u RH; izrada prezentacije o
Nikoli Tesli, plakatom, prezentacijom ili materijalom za školski web prezentirati naučeno u Tehničkom muzeju
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj, 2020. godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakat, kratak opis viđenog/naučenog.
Voditelji: Veljko Ferenčak
Učitelji/ce: u pratnji: Mihael Kiršić (PŠ Tinjan), Tina Mihelčić Sloković (PŠ Trviž), Eduard Videka (PŠ
Lupoglav), i Mirta Milanović (PŠ Motovun)
Napomena: idu učenici iz PŠ Sv. Petar u Šumi, Tinjan, Motovun, Trviž i Lupoglav. U slučaju nemogućnosti
dobivanja adekvatnog termina u Slatkovodnom akvariju, dotični sadržaj zamijenio bi se posjetom Edukacijskom
centru Crvenog križa.
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije, stadion
SRC Uljanik – Veruda, Boćarski klub osoba s invaliditetom Istarske županije “Istrijana”, Dom sportova “Mate
Parlov”, Gradski bazeni Pula)
56
Ciljevi i zadaci:
Vidjeti demonstracijske pokuse u Centru za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije te ih povezati s
naučenim pojmovima i zakonitostima iz fizike, pratiti demonstracijske pokuse iz kemije, bilježiti opažanja, na
temelju opažanja i stečenog znanja izvoditi zaključke, potaknuti želju za istraživačkim radom, upoznati atletski
stadion, ostvariti trening, upoznati se s pravilima i načinima boćanja osoba s invaliditetom te provjera znanja
plivanja.
Korelacija predmeta: FIZIKA - međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga
TZK – atletika - kraljica sportova, plivanje i boćanje
KEMIJA - fizikalna i kemijska svojstva tvari, kemijske promjene, otopine i vrste otopina
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike sa zadacima i priborom potrebnim za njihovo izvršavanje.
Za vrijeme terenske nastave: pratiti demonstracijske pokuse iz fizike i kemije, sudjelovati na radionicama, riješiti
radne listiće sa zadacima iz fizike i kemije, sudjelovati u atletskom treningu, natjecati se u nekoliko disciplina,
igrati nogometnu utakmicu, plivati u bazenima i sudjelovati u boćanju.
Nakon terenske nastave: analiza zadataka iz radnih listića, izrada PPT prezentacije.
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga, prezentacija (fotografije, PPT
prezentacija).
Vrijeme realizacije: listopad/studeni 2019. godine
Voditelj/ica: Kristina Benčić
Učitelji/ce u pratnji: Vladimir Relić, David Jelenković, Darko Suman i Mirela Nižetić
Napomena: PŠ Motovun, Karojba, Trviž, Lupoglav i Tinjan
8. razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dvodnevni posjet Vukovaru (projekt Ministarstva branitelja) Ciljevi i zadaci: upoznati učenike s vrijednostima Domovinskog rata i vukovarske tragedije te sa značajem
pojedinih akcija i operacija u obrani suvereniteta Republike Hrvatske.
Korelacija predmeta: POV, HJ, GEO, SR.
Aktivnosti za učenike: pogledati prezentaciju na temu Domovinskog rata i Bitke za Vukovar, posjet Gradskom
muzeju Vukovar i Muzeju vučedolske kulture, posjetiti mjesta posebnog pijeteta: Mjesto sjećanja – Vukovarska
bolnica 1991., Vojarnu 204. brigade, Masovnu grobnicu Ovčara, Spomen dom hrvatskih branitelja na Trpinjskoj
cesti, Memorijalno groblje žrtava Domovinskog rata i Kukuruzni put – put spasa.
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija.
Vrijeme realizacije: svibnja 2020.
Voditelji:Kristina Veronika Rusac, David Jelenković, Sanja Baćac-Ivančić, Zdravka Belac, Kristina Franović,
Samantha Ćus (razrednici osmih razreda MŠ i svih PŠ).
Napomena: terenska nastava će se realizirati ukoliko bude zainteresiranih učenika i roditelja MŠ i svih PŠ.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Buzet – Dan otvorenih vrata SS Buzet Ciljevi i zadatci: predstavljanje Srednje škole Buzet, njezinih ideja, nastavnika, učenika i prostora, učenicima
osmih razreda iz okolnih osnovnih škola, roditeljima i predstavnicima ustanova Grada Buzeta. Sudjelovanje
učenika Srednje škole Buzet u osmišljavanju i izvođenju zanimljivih radionica po mjeri učenika
Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija
FIZ - pretvorba energije
BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta
SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama
Aktivnosti za učenike: sudjelovati na radionicama iz različitih područja: prirodoslovlja, strojarstva-mehanike,
jezičnog područja, računalstva, matematike, građanskog odgoja, geografije. Moguće su izmjene u ponudi
radionica, već prema interesima učenika i dostupnim nastavnicima koji će biti nazočni na DOV-u.
Vrijeme realizacije: 8. travnja 2020.
Način vrednovanja: osvrt voditelja na način i tijek realizacije prezentacija, plakat, kratak opis
viđenog/naučenog,
Voditelj: Kristina Franović, Kristina Mijandrušić, David Jelenković, Zdravka Belac
5. - 8. razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Rijeka, Pula ili Pazin - Kazališna ili filmska predstava
Ciljevi i zadaci: HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove,
57
GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati instrumente,
pokušati reproducirati melodiju,
LK - uočiti scenografiju i izgled kostima, izraditi glavne likove ili najljepši dio predstave,
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave; iznošenje doživljaja; pismena vježba; razgovor.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: plakati, slikovnice; prezentacija fotografija; likovni i literarni radovi.
Voditeljica: Iva Major Šujević
Dodatna pratnja: asistentica za učenicu 6. razreda
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša
Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja; ljubav prema kulturnoj baštini; interdisciplinarno povezivanje
nastavnih sadržaja; materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave; povezivanje jezične kulturne
baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti; usmjereno slušanje i promatranje, samostalno
izražavanje; druženje učenika; naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj.
Korelacija predmeta:
HJ - razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma,
POV - srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša,
EJ – glagoli kretanja, opis radnje, opis otvorenog prostora.
Aktivnosti za učenike:
HJ - slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pisano izvještavanje,
POV - istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, obrada
nastavnih listića.
EJ – radni listić
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija - pano.
Vrijeme realizacije: listopad 2019.
Voditeljica: Iva Major Šujević
Dodatna pratnja: asistentica za učenicu 6. razreda, razrednici 5., 6., 7. i 8. razreda, predmetni učitelji.
Učenici s teškoćama u razvoju iz Matične škole i područnih škola
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Sudjelovanje u projektu „INkluzivne škole 5+“ u sportskoj aktivnosti „Združena
atletika“.
Ciljevi i zadaci: Promidžba sportske aktivnosti u okviru projekta „INkluzivne škole 5+ – Združena atletika“.
Korelacija predmeta: GK, SR, TZK.
Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2019.
Aktivnosti za učenike: natjecanje u „Združenoj atletici“ - trčanje na 100 m združeno – 50 m trči osoba bez teškoća
– 50 m trči osoba s teškoćom uz pratnju pomoćnika u nastavi; učenici koji ne sudjeluju u natjecanju navijaju za
natjecatelje.
Voditeljica: Ana Juričić.
Učiteljica u pratnji: Petra Nefat.
Dodatna pratnja: pomoćnici u nastavi Slađana Madruša, Dajana Otočan, Karin Bančić, Ljubica Bratulić, Ticijana
Bertoša, Dora Jurada Jedrejčić, Ivana Pamić Nefat, Elena Stranić.
3.3. Izleti i ekskurzije
Za učenike osmog razreda planirana je višednevna ekskurzija sa sljedećim ciljevima:
- proširiti i produbiti stečena znanja i iskustva učenika novim saznanjima o svom užem i širem zavičaju,
- razvijati svijest o pripadnosti zemlji s bogatom kulturnom i povijesnom baštinom, bogatoj prirodnim
ljepotama i demokratskoj zajednici sadašnjosti,
- razvijati kulturu ponašanja izvan roditeljskog doma te uspostavljanje prijateljskih odnosa s učenicima iz
drugih sredina.
Priprema izleta i ekskurzija provest će se u suradnji s roditeljima učenika i turističkim agencijama.
Planiranje, priprema i izvođenje vršit će se u skladu s Pravilima za provedbu školskih izleta i ekskurzija.
Učenici osmog razreda svih PŠ i MŠ ići će na ekskurziju u Dalmaciju od 26.9. do 28.9.2018. (NP „Krka“ –
Dubrava/Sokolarski centar – Šibenik – Trogir – Split – Omiš – Fun park Biograd).
58
3.4. Škola u prirodi
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Lika, Senj, Sjeverni Velebit, Kuterevo, izvor rijeke Gacke, Memorijalni
centar Nikole Tesle u Smiljanu, Gospić i otok Rab Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih
zadataka, korektnim ponašanjem učiniti boravak nezaboravnim doživljajem.
Korelacija predmeta:
PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodno -
geografskih karakteristika, obilježja gorske i primorske Hrvatske, gospodarskih grana – drvne industrije,
šumarstva, turizma, orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet,
HJ – usmeno i pismeno izražavanje,
LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje,
TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama,
GK – pjevanje i ples.
Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između gorske (nizinske) i primorske Hrvatske, poštivanje kućnog reda i
uljudno ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u
svim aktivnostima i prostorima.
Vrijeme realizacije: svibanj 2020
Voditeljica: Jasminka Antolović
Učiteljice u pratnji: Snježana Brščić, Suzana Jurčinović, Ines Gasparini, Elena Brajković.
Napomena: Škola u prirodi planirana je u trajanju od 3 do 5 dana, a zainteresirani su: 4.a MŠ, PŠ Karojba, PŠ
Sveti Petar u Šumi, PŠ Tinjan i PŠ Trviž. Realizacija će ovisiti o suglasnosti roditelja.
Napomena: planirana realizacija 4.a, PŠ Karojba, PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Tinjan i PŠ Trviž
3.5. Filmske i kazališne predstave
Tijekom školske godine organizirat ćemo najmanje dva odlaska na kino ili kazališne predstave za učenike
svih razrednih odjela. Jednu predstavu za učenike organiziramo tijekom 1. polugodišta i jednu tijekom 2.
polugodišta.
Društvo „Naša djeca“ Pazin, povodom Dječjeg tjedna te božićno-novogodišnjih blagdana, poklanja i
organizira učenicima MŠ i PŠ Trviž jednu kazališnu ili kino predstavu.
Ostale predstave organiziramo prema programima kina u Rijeci ili Puli, INK iz Pule, HNK „Ivan Zajc“ u
Rijeci, te drugih dramsko-scenskih družina. Troškove odlaska na predstavu financiraju roditelji. Kino i kazališne
predstave sastavni su dio programa izvanučionične nastave.
4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
U izvannastavne i izvanškolske aktivnosti učenici su se uključili samostalnim izborom prema njihovim
sposobnostima, željama i afinitetima.
4.1. Izvannastavne aktivnosti
Ovaj oblik aktivnosti organiziran je za sve učenike koji se žele u njih uključiti. Aktivnosti su
organizirane prema željama učenika i prijedlozima učitelja-voditelja. Na kreiranje rada utječu učitelji i učenici.
Učitelji imaju potpunu slobodu kreiranja rada.
Predložene izvannastavne aktivnosti povezane su s određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne
naravi. Sadržaji i područja ostvarenja izvannastavnih aktivnosti veoma su raznoliki. To su:
Kulturno – umjetničko područje: literarno, dramsko, novinarsko, likovno i scensko izražavanje, zborno
i skupno pjevanje
Prirodoslovno područje i očuvanje prirode i okoliša: eko grupe, mali prirodnjaci, GLOBE grupa,
astronomi
Društveno područje: povijesna, geografska grupa, građanski odgoj i obrazovanje
Sportsko – zdravstveno – rekreacijsko područje: nogomet, atletika, košarka, odbojka, rukomet, ritmika
Tehničko stvaralaštvo: tehnička grupa, robotika, informatika.
Svrha i namjena izvannastavnih aktivnosti je poticanje učenika na samostalno – istraživačko učenje i
samoaktualizaciju, stvaralaštvo, angažiranje izvan redovne nastave na zanimljivim i opuštajućim sadržajima,
djelotvorno korištenje slobodnog vremena te sprječavanje društveno neprihvatljivog ponašanja.
Načini i metode realizacije: radionice, projekti, skupno-istraživački rad, samoistraživački rad, terenska nastava,
izložbe, kazališne predstave, treninzi, utakmice, natjecanja
Vremenik: tijekom školske godine u predviđeno vrijeme za izvannastavne aktivnosti
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za prijevoz učenika ili za izradu kostima
Načini vrednovanja i korištenja rezultata: evaluacijske liste, upitnici, prezentacije projekata, prezentacije
istraživačkog rada, školske priredbe, bilteni, utakmice, natjecanja.
59
4.1.1. Brojčani pokazatelji:
a) Matična škola Pazin
Red.
Broj Naziv aktivnosti
Broj
učenika
Sati
godišnje Učitelj-voditelj Razred
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 28 35 Jelena Bašić 1.a
2. Mješovita grupa 26 35 Petra Ančić 1.b
3. Mješovita grupa 27 35 Ivana Baća 1.c
4. Eko grupa 22 35 Tatjana Maligec 2.a
5. Mladi matematičari 8 35 Livija Žufić 2.b
6. Mali likovni kreativci 13 35 Gordana Hrvatin 2.c
7. Likovna grupa 10 35 Điliola Pliško 3.a
8. Glazbeno scenska grupa 22 35 Larisa Tominić 2.-4.
9. Sportska grupa 20 35 Sanja Mofardin 2. i 3.
10. Domaćinstvo 25 35 Elena Brajković 2.-4.
11. Ručni rad 13 35 Karmen Drožđek 2.- 4.
12. Nogometna grupa 30 35 Vesna Milohanić Berković 4.c
13. Mozgalice 8 35 Tanja Grubiša 2.-4.
14. Informatička grupa 13 35 Silvija Šupljina Buršić 4.
15. Dramska grupa 12 35 Josipa Marić 5.-8.
16. Pjevački zbor 50 70 Nataša Maruškić Popadić 5.-8.
17. Vokalna skupina 10 35 Nataša Maruškić Popadić 7.-8.
18. Ritmička grupa 10 35 Petra Nefat 5.-8.
19. Novinarska grupa 7 35 Slađana Jukić 5.-8.
20. Po domaće 8 35 Patricija Golob-Fonović 5.-8.
21. Povijesna grupa „Na današnji dan“ 5 35 Hana Gržinić-Kraljić 6.-8.
22. Book Club 15 35 Marta Červar 6.-8.
23. Likovna grupa 10 35 Gordana Štrucelj 5.-8.
24. Grupa za vizualni identitet 7 35 Gordana Štrucelj 5.-8.
25. Sigurno u prometu 8 35 Krešo Šenjug 4.-6.
26. Eko grupa 20 35 Dušanka Tomić Luk 5., 7. i 8.
27. Prva pomoć 12 35 David Jelenković 5.-8.
28. Prirodnjaci 13 35 Maja Curić 5.-8.
29. Sportska grupa (djevojčice) 40 70 Dalibor Radović 5.-8.
30. Sportska grupa (dječaci) 40 70 Ivan Miličić 5.-8.
31. Robotika – početna grupa 15 35 Darko Suman 5.-6.
32. Robotika – napredna grupa 14 70 Darko Suman 6.-8.
33. Maketarstvo i modelarstvo 8 35 Tina Mihelčić Sloković 5.-8.
34. Građanski odgoj i obrazovanje 7 70 Elizabeta Ferenčak 6.
35. Građanski odgoj i obrazovanje 15 70 Kristina Kovaček 5.
b) Područna škola Cerovlje
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 10 35 Oriela Cetina 2. i 3.
2. Mješovita grupa 11 35 Đulijana Brečević 1. i 4.
c) Područna škola Gračišće
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 9 35 Svjetlana Dukin Bertoša 2 i 4.
2. Mješovita grupa 13 35 Dubravka Mišura 1. i 3.
3. Mali robotičari 11 35 Darko Suman 3. i 4.
d) Područna škola Trviž
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 7 35 Jasminka Milovan 1.
2. Mješovita grupa 16 35 Mirjana Zović 2.
3. Mješovita grupa 16 35 Nerina Hrvatin 3.
4. Mješovita grupa 7 35 Suzana Jurčinović 4.
60
5. Mali informatičari 12 35 Martina Bibulić Kiršić 3.-4.
6. Mali knjižničari 9 35 Višnja Levak 2.- 4.
7. Sportska grupa 14 35 Vladimir Relić 5. - 8.
8. Literarna grupa 14 35 Jelena Načinović 5. - 8.
9. Pjevački zbor 10 35 Sandra Milotić Macan 5. - 8.
10. Mali astronomi 10 35 Kristina Kovaček 5. - 8.
11. Prirodoslovna grupa 13 35 David Jelenković 5. - 8.
12. Njemačka radionica 5 35 Nevija Gabrić 5. - 8.
13. Likovna grupa 5 35 Gordana Štrucelj 5. - 8.
e) Područna škola Karojba
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 15 35 Snježana Klanjac 1.
2. Dramska grupa 15 35 Roberta Rudela 2.-4.
3. Likovna grupa 12 35 Kristina Koraca 2.-4.
4. Kreativna grupa 12 35 Ines Gasparini 2.-4.
5. Matematička grupa 4 35 Virna Pavletić 5.-8
6. Robotika 15 35 Tina Mihelčić Sloković 5.-8.
7. Pjevački zbor 19 35 NatašaMaruškić Popadić 4.-8.
8. Sportska grupa 24 70 Vladimir Relić 5.-8.
9. Literarna grupa 7 35 Lorena Legović 5.-8.
10. GLOBE 6 35 Jagoda Oplanić 5.-8.
f) Područna škola Motovun
1 2 Broj
učenika
Broj sati 5 6
1. Mješovita grupa 8 35 Sandra Kaligari 3.
2. Mješovita grupa 7 35 Danijela Korlević Banovac 2.
3. Mješovite grupa 13 35 Marina Srdoč 1. i 4.
4. Scenska grupa 6 35 Mirta Milanović 5.-8.
5. Informatička grupa 15 35 Kristina Benčić 2.-8.
6. Vokalna grupa 10 35 Sandra M. Macan 5.-8.
7. Mali knjižničari 4 35 Natalia Suman, Višnja Levak 2.-3.
8. Sportska grupa 7 35 Vladimir Relić 5.-8.
g) Područna škola Tinjan
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 18 35 Melita Antolović 1.
2. Mješovita grupa 11 35 Sanja Banko 2.
3. Kreativna grupa 18 35 Ilenija Rogović Bakša 3.
4. Mješovita grupa 18 35 Jasminka Antolović 4.
5. Mali knjižničari 8 35 Loreta Oroš 2.-4.
6. Likovna grupa 8 35 Sandra Sandalj 5.-8.
7. Pjevački zbor 25 35 Sandra Milotić Macan 5.-8.
8. Nogomet 15 35 Dragutin Mujić 5.-8.
9. Literarno-novinarska grupa 14 35 Snježana Banovac 5.-8.
10. Mladi povjesničari 8 35 Mihael Kiršić 5.-8.
11. Foto grupa 10 35 Jadranka Mrak 5.-8.
12. Prirodnjaci 10 35 Mirela Nižetić 5.-8.
13. Mladi tehničari 7 35 Dario Škrinjar 5.-8.
14. Vjeronaučna grupa 5 35 Marija Dorčić Salopek 2.-4.
61
h) Područna škola Lupoglav
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 8 35 Irena Demark 1.
2. Mješovita grupa 11 35 Dinka Klarić 2.
3. Likovna grupa 8 35 Branka Andrić-Ružić 3.
4. Mješovita grupa 12 35 Marija Bašić 4.
5. Mali knjižničari 11 35 Natalia Suman 2. - 4.
6. Jezična grupa 7 35 Alenka Franjul 4. - 8.
7. Pjevački zbor 27 35 Rino Fabris 4. - 8.
8. Mali glagoljaši 12 35 Iva Major Šujević 6.
9. Likovna grupa 11 70 Višnja Levak 5. - 8.
10. Vjeronaučna grupa 11 35 Jasmina Ladika 1. - 8.
11. Sportska grupa 15 35 Dragutin Mujić 5. - 8.
i) Područna škola Sv. Petar u Šumi
1. 2. 3. 4. 5. 6.
1. Mješovita grupa 14 35 Gordana Turčinović 1.
2. Mješovita grupa 12 35 Natali Močibob 2.
3. Mješovita grupa 7 35 Ljiljana Hrvatin 3.
4. Mješovita grupa 16 35 Snježana Brščić 4.
5. Dramsko-literarna grupa 12 35 Sanja Baćac Ivančić 5. – 8.
6. GLOBE 4 35 Eduard Videka 5. – 8.
7. Pjevački zbor 16 35 Rino Fabris 5. – 8.
9. Sportska grupa 9 35 Dragutin Mujić 5. – 8.
10. Tehnička grupa 3 35 Dario Škrinjar 5. - 8.
4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti
a) MŠ Pazin
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa
Voditeljice
Jelena Bašić, Petra Ančić, Ivana Baća
Sati godišnje: 35 (x3)
Broj učenika: 1.a-28; 1b-26; 1.c-27
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih
sposobnosti.
Način realizacije
Igra, ples, pjevanje, crtanje, slikanje, individualni i grupni rad.
Vremenik
Četvrtak, 12:05 -12:50
Troškovnik
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za
prijevoz učenika.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova.
62
Naziv izvannastavne aktivnosti
Eko grupa
Voditeljice
Tatjana Maligec
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 22
Ciljevi (svrha) i namjena
Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,
razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.
Način realizacije
Izvan učionička nastava, rad u učionici.
Vremenik
Četvrtak 12: 05 - 12:50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, prezentacija, uređivanje panoa, sudjelovanje u eko
projektu škole ,uključivanje u eko akcije u lokalnoj zajednici.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mladi matematičari
Voditeljice
Livija Žufić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Stjecanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava
i zakonitosti u prirodi i društvu, razvijanje matematičke
pismenosti, sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih
problema.
Način realizacije
Igre, istraživanje, rješavanje problemskih zadataka, natjecanje,
kviz
Vremenik
Četvrtak 12: 05 - 12:50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Kontinuirano praćenje napredovanja učenika, izrada križaljki i
plakata
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali likovni kreativci
Voditeljice
Gordana Hrvatin
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 13
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti, uočavanje vizualnog jezika, uvođenje
učenika u svijet umjetnosti, estetsko uređenje škole.
Način realizacije
Istraživanje, promatranje likovnih djela i kulturno povijesnih
znamenitosti, likovno izražavanje, sudjelovanje na radionicama.
Vremenik
Četvrtak 12: 05 - 12:50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Uređenje panoa, samostalna valorizacija, izložba radova, likovni
natječaji.
63
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa
Voditeljice Điliola Pliško
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Poticanje likovnog izražavanja i kreativnosti, upoznavanje tehnika
likovnog izraza, estetsko uređenje škole.
Način realizacije
Istraživanje, promatranje likovnih djela i kulturno povijesnih
znamenitosti, likovno izražavanje, sudjelovanje na radionicama.
Vremenik
Četvrtak, 12:05 - 12:50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe, estetsko uređenje školskog prostora.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Glazbeno scenska grupa
Voditeljica
Larisa Tominić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 22
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje i razvijanje izražajnosti u izrazu i pokretu, upoznavanje i
usvajanje elemenata glume, plesa i pjesme. Razvijanje kreativnosti i
samopouzdanja u dramskim i scenskim izvedbama.
Način realizacije
Probe, priredbe, javni nastupi
Vremenik
Četvrtak 12:05- 12:50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Školske priredbe
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Voditeljice
Sanja Mofardin
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 20
Ciljevi (svrha) i namjena
Tjelesno vježbanje radi poboljšanja kvalitete življenja, razvijanje
motoričkih vještina, koordinacije pokreta, boravak na svježem zraku,
promicanje zdravlja, razvijanje pozitivnog natjecateljskog duha,
druženje.
Način realizacije
Igre, boravak u prirodi, šetnje, natjecanja.
Vremenik
Četvrtak 12: 05 - 12:50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Natjecanja tijekom godine i na kraju školske godine.
64
Naziv izvannastavne aktivnosti
Nogometna grupa
Voditeljica
Vesna Milohanić Berković
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 30
Ciljevi (svrha) i namjena
Tjelesno vježbanje radi poboljšanja kvalitete življenja, razvijanje
motoričkih vještina, koordinacije pokreta, boravak na svježem
zraku, promicanje zdravlja, razvijanje pozitivnog natjecateljskog
duha, druženje.
Način realizacije
Igre, boravak u prirodi, šetnje, natjecanja.
Vremenik
Četvrtak, 12: 05 - 12:50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Natjecanja tijekom godine i na kraju školske godine.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mozgalice
Voditeljice
Tanja Grubiša
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Zadovoljavanje znatiželje učenika, razvijanje kreativnosti i raznih
vrsta mišljenja i zaključivanja.
Način realizacije
Rješavanje križaljki, rebusa, zagonetki i stvaranje istih.
Posjet Zvjezdarnici Višnjan, meteorološkoj stanici u Pazinu te
posjeti ovisno o ponudi i interesu učenika.
Vremenik
Četvrtak,12.05-12.50, terenski rad prema dogovoru.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, prezentacije, demonstracije.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ručni rad
Voditeljice
Karmen Drožđek
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 13
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje nove vještine kukičanje, pletenje, vezenje, umirivanje
misli i opuštanje tijela, koordinacija pokreta i kreativnost.
Način realizacije Izrada uporabnih predmeta: šal, torba, narukvice…
Vremenik
Četvrtak 12: 05 - 12:50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja za vunu, konac, platno…
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložba radova na kraju školske godine.
65
Naziv izvannastavne aktivnosti
Domaćinstvo
Voditeljice
Elena Brajković
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 25
Ciljevi (svrha) i namjena
Stjecanje kompetencija (motorika, fina motorika, razvojem
socijalnih vještina, samostalnosti, promicanje važnosti zdravlja) u
svakodnevnom životu, briga o vlastitom tijelu, zdravlju i okolišu.
Način realizacije Kroz različite aktivnosti tijekom godine.
Vremenik
Četvrtak 12: 05 - 12:50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložba, prezentacije, samostalna valorizacija.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Informatička grupa
Voditeljica
Silvija Šupljina Buršić
Sati godišnje:35
Broj učenika: 13
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznati računalo, korištenje informatičkih znanja u učenju, naučiti
alate za crtanje i obradu teksta, učenje o pravilnom korištenju
računala, osnove pretraživanja interneta.
Način realizacije
Rad na računalima u informatičkoj učionici.
Vremenik
Ponedjeljak, 12:05 – 12:50
Troškovnik
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadataka na računalu,
izrada raznih digitalnih sadržaja.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Dramska grupa
Voditeljice
Josipa Marić (Marija Baćac)
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje i razvijanje izražajnosti u izrazu i pokretu, upoznavanje
i usvajanje elemenata glume, razvijanje kreativnosti i
samopouzdanja u dramskim izvedbama.
Način realizacije
Grupni rad u učionici, školske priredbe, kazališne predstave,
izvanučionička nastava.
Vremenik
Petak 12:55 – 14:25
Troškovnik
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za
namjenske rekvizite npr. kostime.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima.
66
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Voditeljica
Nataša Maruškić Popadić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 50
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj sposobnosti suradljivosti, timskog rada, pamćenje,
disciplina, multitasking, koncentracija, odgovornost, osjećaj
pripadanja skupini.
Način realizacije
Probe i javni nastupi, natjecanja.
Vremenik
Petak 12:55 – 14:25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Javni nastupi, smotre i natjecanja.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Vokalna skupina
Voditeljica
Nataša Maruškić Popadić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj sposobnosti suradljivosti, timskog rada, pamćenje,
disciplina, multitasking, koncentracija, odgovornost, osjećaj
pripadanja skupini.
Način realizacije
Probe, javni nastupi.
Vremenik
Ponedjeljak 13:40 – 14:25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Javni nastupi, smotre.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Novinarska grupa
Voditeljice
Slađana Jukić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 7
Ciljevi (svrha) i namjena
Praćenje aktivnosti i zbivanja u školi i okolici, uređivanje školskog
lista i web stranice.
Način realizacije
Prikupljanje i proučavanje materijala, izrada radova, intervjui,
anketiranja, istraživanja, prilagodba materijala za web.
Vremenik
Četvrtkom/petkom 13.40 – 14.25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Školski list „Proljeće“, školska web stranica.
67
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ritmička grupa
Voditelj
Petra Nefat
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje motoričkih sposobnosti, koordinacije pokreta, osjećaja
za ritam, razvijanje pamćenja, osjećaja pripadanja skupini.
Način realizacije
Probe, javni nastupi.
Vremenik
Ponedjeljak, 13.35 – 14.25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Školske priredbe i manifestacije.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Book club
Voditeljica
Marta Červar
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Poticati učenike na čitanje raznih tekstova na engleskom jeziku
izvan nastavnog programa, razvijati komunikacijske vještine na
engleskom jeziku, razvijati pisano i usmeno izražavanje na
engleskom jeziku, proširiti vokabular, razvijati čitalačke navike.
Način realizacije
Čitanje proznih tekstova prilagođene razine (Oxford readers) i
poezije, te kritička rasprava o pročitanom; opisivanje svog
doživljaja pročitanog ili kratki prikaz djela po vlastitom izboru,
izrada i prezentacija radova.
Vremenik
četvrtak 13.40 – 15.20
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženju.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Kontinuirano praćenje napredovanja učenika, izrada i prezentacija
uradaka na pročitana djela, samovrednovanje i vršnjačko
vrednovanje uradaka.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Povijesna grupa – Na današnji dan
Voditeljice
Hana Gržinić Kraljić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 5
Ciljevi (svrha) i namjena
Poticati učenike na čitanje raznih tekstova povijesnog karaktera
izvan nastavnog programa, razvijati komunikacijske vještine,
razvijati pisano i usmeno izražavanje preko povijesnih izvora,
izrada plakata, te razvijati povijesno razmišljanje.
Način realizacije
Plakati, rezultati na natjecanjima, kvizovi.
Vremenik
Ponedjeljak 13.35-14.20 i/ili petak 13.00-13.45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, samostalni rad, rezultati na natjecanjima.
68
Naziv izvannastavne aktivnosti
Po domaće
Voditeljice
Patricija Golob Fonović
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Očuvanje narodnoga blaga, čuvati i njegovati zavičajni govor,
običaje i nematerijalnu kulturnu baštini.
Način realizacije
Radionice, posjete, prikupljanje i obrada podataka, snimanje.
Vremenik
Ponedjeljkom, 13.30-14.25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacije, plakati, izložbe, snimani materijal, živa riječ.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Robotika – početna grupa
Voditeljice
Darko Suman
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Stjecanje znanja i vještina u konstruiranju, programiranju i
upravljanju robota primjenom BBC:microbita.
Način realizacije
Radionice, skupni i individualni istraživački rad.
Vremenik
Srijeda, A-tjedan, 12.55 – 14.25 (?)
Troškovnik
Oprema za nadogradnju BBC:microbita (sučelja, senzori, aktuatori)
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sudjelovanje na natjecanju mladih tehničara, natjecanje „Robotrka
na prstenac“. Izložba radova, sudjelovanje na Božićnom sajmu,
predstavljanje u sklopu aktivnosti za Dan škole.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Robotika – napredna grupa
Voditelj
Darko Suman
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 14
Ciljevi (svrha) i namjena
Stjecanje znanja i vještina u konstruiranju, programiranju i
upravljanju robota, 3D modeliranju i 3D ispisu.
Način realizacije
Radionice, skupni i individualni istraživački rad.
Vremenik
Petak, 12.55 – 14.25
Troškovnik
Troškovi sudjelovanja u natjecanju Robotrka na prstenac,
nadogradnja i obnova opreme, potrošni materijal za 3D pisač.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sudjelovanje na natjecanju mladih tehničara i natjecanju „Robotrka
na prstenac“. Izložba radova, sudjelovanje na Božićnom sajmu,
predstavljanje u sklopu aktivnosti za Dan škole.
69
Naziv izvannastavne aktivnosti
Eko grupa
Voditeljica
Dušanka Tomić Luk
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 20
Ciljevi (svrha) i namjena
Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,
razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.
Način realizacije
Izvanučionička nastava, rad u učionici.
Vremenik
7. sat prema dogovoru, terenski rad prema dogovoru.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, prezentacija, uređivanje panoa, sudjelovanje u eko projektu
škole ,uključivanje u eko akcije u lokalnoj zajednici.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Prva pomoć
Voditeljice
David Jelenković
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznati učenike s pružanjem prve pomoći, priprema učenika za
natjecanje u prvoj pomoći.
Način realizacije
Vježbanje pružanja prve pomoći u suradnji s Crvenim križem.
Vremenik
Srijeda, 13.40 – 14.25
Troškovnik
U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sudjelovanje na natjecanju, pisanje testova.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sigurno u prometu
Voditelj
Krešo Šenjug
Sati godišnje:35
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Podizanje sigurnosti učenika u prometu osposobljavanjem učenika
od 4. do 6. razreda za samostalno sigurno sudjelovanje u prometu
kao pješak i biciklist.
Način realizacije
Upoznavanje s prometnim propisima i znakovima te razvijanje
vještine sigurnog upravljanja biciklom u prometu.
Vremenik
Ponedjeljak 13:35 – 14:25
Troškovnik
U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sudjelovanje u natjecanjima ''Sigurno u prometu''.
70
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa
Voditeljica
Gordana Štrucelj
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Potaknuti učenike da školu percipiraju kao mjesto gdje trebaju
aktivno sudjelovati potičući ih da kreativno obilježe važnije datume
sa visokim likovnim kriterijima.
Način realizacije
Projekti, istraživanje, plakati, oslikavanje zidova u razredu i
hodnicima, dekoracija pozornica, kostimografija za dramsku grupu,
scenografija.
Vremenik
Petak, 12.50 – 14.25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, dekoracije.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Grupa za vizualni identitet
Voditeljica
Gordana Štrucelj
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 7
Ciljevi (svrha) i namjena
Promovirati estetske vrijednosti vodeći računa o uzrastu djece kao i
o specifičnostima školskog prostora, realizirati estetske projekte.
Način realizacije
Projekti, istraživanje, oslikavanje zidne slike u učionici fizike,
uređenje stepeništa.
Vremenik
Petak, 12.50 – 14.25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Postava na školskim hodnicima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Prirodnjaci
Voditeljica
Maja Curić
Sati godišnje:35
Broj učenika: 13
Ciljevi (svrha) i namjena
Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje kreativnosti i
samopouzdanja i osposobljavanje učenika za izvođenje
samostalnog istraživačkog rada.
Način realizacije
Izvanučionička nastava, rad u učionici.
Vremenik
Ponedjeljak 13:35 – 14:25 i prema dogovoru s učenicima
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sudjelovanje na natjecanju, pisanje testova.
71
Naziv izvannastavne aktivnosti
Maketarstvo i modelarstvo
Voditeljica
Tina Mihelčić Sloković
Sati godišnje:35
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Stjecanje znanja i vještina pri izradi modela i maketa od drva,
priprema za natjecanje.
Način realizacije
Učenici 6. razreda i 7. razreda obrađuju drvo (šperploča, lesonit,
iverica, letve, itd.) strojnom i ručnom obradom i izrađuju tehničke
tvorevine.
Vremenik
A i B tjedan: Ponedjeljak, 13.40 – 14.25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izrađeni modeli i makete, sudjelovanje na natjecanju Modelarska
liga.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa (djevojčice)
Voditelj
Dalibor Radović
Sati godišnje:70
Broj učenika: 40
Ciljevi (svrha) i namjena
Uključiti što više učenika u aktivnosti za koje učenice imaju
povećane interese te tako razvijati potrebe zdravog življenja, utjecaj
na psiho-fizički razvoj organizma, prevenciju od ovisnosti.
Način realizacije
Kroz treninge, turnire, natjecanja.
Vremenik
Ponedjeljak 13.35-14 25, petak 12.55-14 25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sudjelovanje na različitim natjecanjima, turnirima, susretima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa (dječaci)
Voditelj
Ivan Miličić
Sati godišnje:70
Broj učenika: 40
Ciljevi (svrha) i namjena
Uključiti što više učenika u aktivnosti za koje učenice imaju
povećane interese te tako razvijati potrebe zdravog življenja, utjecaj
na psiho-fizički razvoj organizma, prevenciju od ovisnosti.
Način realizacije
Kroz treninge, turnire, natjecanja.
Vremenik
Ponedjeljak 13.35-14 25, petak 12.55-14 25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sudjelovanje na različitim natjecanjima, turnirima, susretima.
72
Naziv izvannastavne aktivnosti
Građanski odgoj i obrazovanje (5. razredi)
Voditelj
Kristina Kovaček
Sati godišnje:70
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Proučavanje građanskih prava i kako ih zaštititi, rješavanje sukoba,
priprema za cjeloživotno razumijevanje političkih procesa, briga o
lokalnoj zajednici, stvaranje kritičkog mišljenja, razvoj
demokratskih stavova, tolerancije i socijalnih vještina.
Način realizacije
Radionice, terenske posjete, samostalni rad učenika
Vremenik
70 nastavnih sati raspoređenih ovisno o aktivnostima na terenu,
učioničke aktivnosti četvrtkom od 13:40 do 15:15 sati.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Samovrednovanje, izrada plakata, izrada prigodnih materijala.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Građanski odgoj i obrazovanje (6. razredi)
Voditelj
Elizabeta Ferenčak
Sati godišnje:70
Broj učenika: 7
Ciljevi (svrha) i namjena
Poučavanje o građanskim pravima i kako ih zaštiti; razvijanje
demokratskih stavova, tolerancije i socijalnih vještina; briga o
lokalnoj zajednici i stvaranje kritičkog mišljenja; donošenje
zajedničkih odluka; rješavanje sukoba i priprema za cjeloživotno
razumijevanje političkih procesa.
Način realizacije
Radionice, terenske posjete, samostalni rad učenika.
Vremenik
70 nastavnih sati raspoređenih ovisno o aktivnostima na terenu,
učioničke aktivnosti utorkom od 13.40 do 14.25 sati i terenski rad
po dogovoru.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Samovrednovanje, izrada plakata, izrada prigodnih materijala.
b) Područna škola Cerovlje
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 1. i 4. razred, 2. i 3. razred
Voditeljice
Đulijana Brečević, Oriela cetina
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 11, 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje likovnog, scenskog i pismenog izražavanja učenika,
sudjelovanje u sportskim aktivnostima, razvijanje suradničkog
odnosa i veselja u radu.
Način realizacije
Projekt, radionice stvaralačkog rada.
Vremenik
Utorak: 11.55 – 12.40
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji.
73
c) Područna škola Gračišće
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 1., 2., 3., 4. razreda
Voditeljice
Svjetlana Dukin Bertoša, Dubravka Mišura
Sati godišnje: 35 (x3)
Broj učenika: 9, 13
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih
sposobnosti, kolektivnog duha, prijateljstva i tolerancije,
obilježavanje važnih datuma.
Način realizacije
Igra, ples, pjevanje, plesanje, crtanje, slikanje, individualni i
grupni rad.
Vremenik
Srijeda, 11.55-12.40
Troškovnik
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za
prijevoz učenika.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova, prezentacije.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali robotičari
Voditelj
Darko Suman
Sati godišnje:35
Broj učenika: 11
Ciljevi (svrha) i namjena
Stjecanje znanja i vještina u konstruiranju, programiranju i
upravljanju robota.
Način realizacije
Radionice, skupni i individualni istraživački rad.
Vremenik
Utorak A-tjedan, 11.55 – 13.25
Troškovnik
Troškovi sudjelovanja u natjecanju Robotrka na prstenac i
Croatian Makers Liga, nadogradnja i obnova opreme.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sudjelovanje na natjecanju mladih tehničara i natjecanju
„Robotrka na prstenac“ i Croatian Makers Liga.
d) Područna škola Trviž
Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa
1. razred, 2. razred, 3. razred i 4. razred
Voditeljiice
Jasminka Milovan, Mirjana Zović, Nerina Hrvatin i Suzana
Jurčinović.
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 1. r. – 7 učenika, 2. razred -16 učenika, 3. r. – 16
učenika i 4. razred - 7 učenika.
Ciljevi (svrha) i namjena Razvijanje govornih, motoričkih, likovnih, glazbenih sposobnosti
učenika.
Način realizacije
Igra, pjesma, ples, slikanje, crtanje, građenje, pričanje, pjevanje.
Individualni i grupni rad.
Vremenik
Srijeda, 16:30 – 17:20 (1. i 2. r); četvrtak, 11:20 – 12:05 (3.r.);
srijeda, 11:20 – 12:05 (4. r.).
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, priredba, prezentacije uradaka (albumi, slikovnice).
74
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali informatičari
Voditeljica
Martina Bibulić Kiršić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Ciljevi (svrha) i namjena
Upotreba računala korištenjem ulazno-izlaznih naprava, upotreba
računala kao pomagalo pri učenju, učenje ispravnih postupaka u
radu računala, upotreba prikladnih programa za rješavanje
problema primjerenih uzrastu, razvijanje sposobnosti za primjenu
naučenog u različitim područjima, razvijanje sposobnosti
logičkog zaključivanja.
Način realizacije
Timski rad u informatičkoj učionici, neposredni rad na računalu.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Natjecanja, plakati, prezentacije uratka, vođenje bilježaka o radu
učenika.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari (razredna nastava)
Voditeljica
Višnja Levak
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 9
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznavanje učenika sa knjižničnim prostorom i osposobljavanje
za samostalno pretraživanje knjižnične građe. Poticanje učenike
da čitaju s razumijevanjem, da razlikuju književno-umjetnička
djela, znanstvenu i stručnu literaturu te da prepoznaju knjižnični
prostor kao mjesto kvalitetnog provođenja slobodnog vremena.
Način realizacije
Čuvanje i čitanje knjiga; pregledavanje knjiga na policama;
izlučivanje i zaštita oštećenih knjiga; inventarizacija
novopridošlih knjiga; pečaćenje knjiga, izrada plakata, posjeti
drugoj školskoj knjižnici, izložbi knjiga, priredbi; održavanje reda
i čistoće, pomaganje pri uređivanju školskog lista Proljeće.
Vremenik
Ponedjeljak, 12:10 - 12:55 (6. sat)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama, pri
uređenju školskog prostora i knjižnice; školski list „Proljeće“.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Voditelj
Vladimir Relić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 14
Ciljevi (svrha) i namjena
Svladavanje tehnike igre i primjena kroz igru.
Način realizacije
Treninzi i natjecanja.
Vremenik
Petak, 13:00 – 13:45 (7. sat)
Troškovnik
Prijevoz učenika na natjecanja i međuškolske utakmice.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija usvojenih teorijskih i motoričkih znanja na
natjecanjima.
75
Naziv izvannastavne aktivnosti
Literarna grupa
Voditeljica
Jelena Načinović
Sati godišnje: 18
Broj učenika: 14
Ciljevi (svrha) i namjena
Pisanje poezije i proze na zadane teme i po slobodnom izboru.
Dramatiziranje vlastitih i ostalih tekstova. Sudjelovanje u
literarnim natječajima. Sastavljanje časopisa s radovima Literarne
grupe - "Čarobna škrinjica". Nastupanje na školskim priredbama i
događanjima. Poticanje ljubavi prema pisanoj i govorenoj riječi te
jačanje samopouzdanja.
Način realizacije
Pisanje, čitanje tekstova, uređivanje vlastitog časopisa, nastupi.
Vremenik
Utorak, 13:00 – 13:45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija, plakat, časopis, brošura, literarni natječaji, izvođenje
samostalnih radova.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Voditeljica
Sandra Milotić Macan
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i
zborskom pjevanju.
Način realizacije
Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja.
Vremenik
Četvrtak, 6:55 – 7:40 (nulti sat) ili 13:00 -13:45 (7. sat)
Troškovnik
Prijevoz autobusom do Pazina.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Javni nastupi na školskim i drugim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali astronomi
Voditeljica
Kristina Kovaček
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Izgrađivanje znanstvene slike svemira i popularizacija
astronomije.
Način realizacije
Izrada priručnih instrumenata, rad s teleskopom, prikupljanje
podataka promatranjem, mjerenjem, izrada plakata, samostalnih
projekata, itd.
Vremenik
Petak 13:00 – 13:45 (7. sat)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Učenički radovi (prezentacije, plakati, praktični radovi).
76
Naziv izvannastavne aktivnosti
Prirodoslovna grupa
Voditelj
David Jelenković
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 13
Ciljevi (svrha) i namjena
Poticanje učenika za razumijevanje i istraživanje prirode. Provedba
kratkih učeničkih projekata. Popularizacija prirodnih znanosti,
osposobljavanje učenika za samostalni istraživački rad.
Način realizacije
Terenska nastava, radionice, samostalni istraživački rad učenika.
Vremenik
Utorak, 13:00-13:45 (7. sat)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Newsleter, natjecanje, redovna nastava prezentacija plakata.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Njemačka radionica
Voditelj
Nevija Gabrić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 5
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijati interes za učenje stranog jezika.
Razvijati ljubav prema njemačkom jeziku kroz igru, pjesmu, ples,
pjevanje, glumu, crtanje i izradu ukrasa i predmeta, gledanje
filmova, bogatiti rječnik na stanom jeziku.
Sudjelovanjem u različitim igrama senzibilizirati djecu na
komunikaciju na stranom jeziku i upoznati ih sa njemačkom
kulturom.
Način realizacije
Pomoću pokreta, ponavljanja, promatranja, pjevanja, vježbanja
izgovora pojedine riječi, povezivanja slike i riječ, rada na tekstu,
učiti njemački jezik. Igra riječi na stranom jeziku, imenovanje bića,
stvari, životinja iz svakodnevnog života, igra memory.
Kroz matematičku igru imenovati brojeve do 20, zbrajati i oduzimati
do 20. Likovnim aktivnostima upoznati boje. Obilježavanje važnijih
datuma (Božić, Uskrs, priredba za Dan škole). Pjevanje pjesmica i
brojalica uz ples i pokret. Dramatizacija kraćih tekstova na
njemačkom jeziku.
Vremenik
Petak, 13:00-13:45 (7. sat)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Stečena znanja i iskustva koristiti u svakodnevnom životu.
Videozapis i fotografije sa proba i školskih predstava koristiti za
analizu i unapređenje rada grupe, ali i prezentaciju rada grupe
nastupom povodom Dana škole i ostalim prigodama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa
Voditeljica
Gordana Štrucelj
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 5
Ciljevi (svrha) i namjena
Naučiti učenike da shvate školu kao mjesto gdje trebaju aktivno
sudjelovati u životu škole, potičući ih da kreativno obilježe važnije
datume sa visokim likovnim kriterijima.
77
Način realizacije
Projekti, istraživanje, plakati, oslikavanje zidova u razredu i
hodnicima, dekoracija pozornica, kostimografija za dramsku grupu,
scenografija.
Vremenik
Srijeda, nulti 7:00 – 7:40 ili 8.sat 13:50 – 14:35
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, dekoracije.
e) Područna škola Karojba
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa (1. razred)
Voditelj
Snježana Klanjac
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje pri likovnom
stvaralaštvu, razvijanje smisla za lijepo, razvijanje komunikacije,
razvijanje dramskog stvaralaštva, ljubavi prema pisanoj riječi,
poticanje literarnog stvaralaštva. Poticanje ljubavi prema rodnom
kraju i prirodi.
Način realizacije
Radionice, projekti, izvanučionična nastava, priprema za školske
priredbe. Izrada likovnih i literarnih radova, uređenje učionice.
Vremenik
Četvrtak 11:15 – 12:00
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na priredbama, izložba, natječaji.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Dramska grupa (2.- 4. razred)
Voditelj
Roberta Rudela
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Usvajanje dramskih metoda s ciljem odgojno-obrazovnog razvoja
djeteta, razvoj dramskog stvaralaštva, razvoj komunikacije.
Program će se realizirati metodom dramskih tehnika i igara,
dramskih situacija, improvizacija, vježbanje glasa i izgovora te
vježbi zagrijavanja, pokreta i pantomime.
Način realizacije
Igrokazi, predstave, produkcije te analiza procesa rada unutar grupe.
Vremenik
Petak 11:10 – 12:00
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Prezentacija rada na priredbama i smotrama dramskog stvaralaštva.
78
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa
Voditelj
Kristina Koraca
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Ciljevi (svrha) i namjena
Kreativno izražavanje kroz razne likovne tehnike. Estetsko uređenje
školskih prostora.
Način realizacije
Radionice, individualni i grupni rad.
Vremenik
Srijeda, 11:15-12:00
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Prijave na likovne natječaje, izložbe, uređenje školskih prostorija.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Kreativna grupa
Voditelj
Ines Gasparini
Sati godišnje:35
Broj učenika: 12
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje ljubavi prema glazbi, upoznavanje novih pjesmica,
razvijanje tehnike pjevanja, poštivanje tempa i dinamike, razvijanje
kreativnog i maštovitog izražavanja te interpretativnog čitanja i
recitiranja, razvijanje komunikacije i kreativnosti kod učenika.
Način realizacije
Sudjelovanje na školskim priredbama.
Vremenik
Četvrtak, 11:15. – 12:00
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Opisno praćenje napredovanja i razvijanja opsega glasa.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Matematička grupa (5.-8.r.)
Voditelj
Virna Pavletić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 4
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti i kritičkog načina razmišljanja kroz
matematičke sadržaje, istraživački rad, rad u paru ili timski rad, te
rad na projektima. Poticanje stvaralačkog i logičkog razmišljanja.
Usavršavati radne navike, upornost i marljivost u izvršavanju
zadataka. Osposobljavati učenike za primjenu stečenog znanja.
Način realizacije
Timski rad na projektu, rad na računalima u informatičkoj
učionici, istraživanje, prikupljanje podataka i izrada različitih
igara.
Vremenik
Četvrtak 12:55 – 13:40
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
79
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Voditeljica
Nataša Maruškić Popadić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 19
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.
Način realizacije
Sudjelovanje na šk. priredbama.
Vremenik
Srijeda,12:55-13:40
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim
priredbama i drugim natjecanjima.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Rješavanje zadataka u sklopu nastave, izrada praktičnih radova,
prezentacija usvojenih teorijskih i praktičnih znanja te primjena
usvojenog za potrebe istraživačke nastave i u svakodnevnom
životu.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Robotičari
Voditelj
Tina Mihelčić Sloković
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti i logičnog razmišljanja kroz programiranje
i istraživanje. Izrada programa različitim programskim jezicima.
Način realizacije
Praktična nastava, igraonica.
Vremenik
Četvrtak, 12:55 – 13:40
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Školska web stranica, Croatian Makers Liga.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Voditelj
Vladimir Relić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 24
Ciljevi (svrha) i namjena
Poticanje učenika na bavljenje tjelesnim aktivnostima u cilju
poboljšanja kvalitete zdravlja,funkcionalnih i motoričkih
sposobnosti. razvijanja suradnje među učenicima, uvježbavanje
različitih oblika kretanja, razvijanja samokontrole u ponašanju u
svrhu djelotvornog korištenja slobodnog vremena.
Način realizacije
Praktična nastava, individualni i timski rad, natjecanja.
Vremenik
Utorak i četvrtak,12:55-13:40
80
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Natjecanja i opisno praćenje.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Literarna grupa
Voditelj
Lorena Legović
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 7
Ciljevi (svrha) i namjena
Osposobljavanje učenika u jezičnoj komunikaciji. Razvoj jezično-
komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj upotrebi
jezika. Razvoj literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i
kulture. Razvoj sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli
i stavova.
Način realizacije
Teorijska i praktična nastava, individualni i timski rad. Kulturna
djelatnost škole.
Vremenik
Petak, 12:50-13:35
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Prijave na literarne natječaje, prezentacija, plakati.
Naziv izvannastavne aktivnosti
GLOBE grupa
Voditelj
Jagoda Oplanić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 6
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznavanje sa meteorološkim prilikama kraja, praćenje i
bilježenje trenutne, minimalne i maksimalne temperature,
praćenje i bilježenje naoblake i vrste oblaka, slanje podataka
preko Interneta u SAD (Houston), izrada grafičkih prikaza
temperaturnih kretanja kroz godinu, proučavanje flore i faune
našeg kraja, razvijanje potrebe očuvanja prirode, sudjelovanje u
GLOBE projektima.
Način realizacije
Očitavanje i bilježenje temperaturnih podataka, izrada grafikona i
tablica, promatranje vremenskih prilika, slanje podataka preko
Interneta, sakupljanje i herbariziranje biljaka, fotografiranje,
projektna nastava, bilježenje fenoloških promjena.
Vremenik
Tijekom godine, petkom.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada preko tabela i grafičkih prikaza temperaturnih
kretanja u Karojbi, izložba radova, ppt.
81
e) Područna škola Motovun
Naziv izvannastavne aktivnosti Informatička grupa (2. - 8. razred)
Voditelj
Kristina Benčić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznati učenike s alatima za crtanje, obradu teksta, izradu
prezentacija te s radom BBC micro:bita, razvijanje kreativnosti i
rad na projektima, sigurnost na internetu.
Način realizacije
Rad na računalima u informatičkoj učionici
Vremenik
srijeda, 6. i 7. sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, izrada PowerPoint
prezentacija, pisanje tekstova u Wordu (u suradnji s projektom
četvrtog razreda „Glagoljica“), izrada blagdanskih čestitki i
godišnjeg kalendara.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari (2. i 3. razred)
Voditelj Natalia Suman
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznavanje učenika sa knjižničnim prostorom i osposobljavanje
za samostalno pretraživanje knjižnične građe. Poticanje učenike
da čitaju s razumijevanjem, da razlikuju književno-umjetnička
djela, znanstvenu i stručnu literaturu te da prepoznaju knjižnični
prostor kao mjesto kvalitetnog provođenja slobodnog vremena.
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 4
Način realizacije
Čitanje i dramatizacija tekstova, likovne radionice, izložbe,
praktičan rad.
Vremenik
Petak, 5. sat, 12.15 – 13.00
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama, pri
uređenju školskog prostora i knjižnice; školski list „Proljeće“.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa
Voditelj
Marina Srdoč
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti u glazbenom, likovnom, književnom i
tjelesnom izričaju; usvajanje životnih vještina; širenje saznanja o
običajima i povijesti naše domovine RH-e, rad na projektima,
obilježavanje raznih svečanosti, prigoda.
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 13
82
Način realizacije
Ostvarenje projekta:“Glagoljica“ i „Moja obitelj“, likovne i
literarne radionice, natjecanja i izložbe, praktičan rad;
sudjelovanje na svečanostima i priredbama.
Vremenik
Četvrtak, 5. sat, 11.25 – 12.10
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama, pri
uređenju školskog prostora i knjižnice; školski list „Proljeće.
Poklon roditeljima za Međunarodni dan obitelji, sudjelovanje na
literarnim i likovnim natječajima izvan Škole.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 2.r.
Voditelj Danijela Korlević Banovac
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti u glazbenom, likovnom,književnom i
tjelesnom izričaju; usvajanje životnih vještina; širenje saznanja o
običajima našeg kraja; obilježavanje raznih svečanosti, prigoda.
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 7
Način realizacije
Čitanje i dramatizacija tekstova, likovne radionice, izložbe,
praktičan rad; sudjelovanje na svečanostima i priredbama
Vremenik
Srijeda, 5. sat, 11.25 – 12.10
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama, pri
uređenju školskog prostora i knjižnice; školski list „Proljeće.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 3.r.
Voditelj Sandra Kaligari
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti u glazbenom, likovnom,književnom i
tjelesnom izričaju; usvajanje životnih vještina; širenje saznanja o
običajima našeg kraja; obilježavanje raznih svečanosti, prigoda.
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Način realizacije
Čitanje i dramatizacija tekstova, likovne radionice, izložbe,
praktičan rad, sudjelovanje na svečanostima i priredbama
Vremenik
Petak, 5. sat, 11.25 – 12.10
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama, pri
uređenju školskog prostora i knjižnice; školski list „Proljeće.
83
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa (5. - 8. razred)
Voditelj
Vladimir Relić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 7
Ciljevi (svrha) i namjena
Svladavanje i usavršavanje teoretskih i motoričkih znanja;
poboljšanje funkcionalnih sposobnosti, osnova tehnike i taktike
igre, razvijanje samokontrole u ponašanju u svrhu djelotvornog
korištenja slobodnog vremena.
Način realizacije
Trenažni proces, prijateljske utakmice između škola i grupa,
općinska i međuškolska natjecanja.
Vremenik
Ponedjeljak, 13.00 – 13.45
Troškovnik
Prijevoz učenika na natjecanja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Opisno praćenje i prezentacija usvojenih znanja i vještina.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Scenska grupa
Voditelj Mirta Milanović
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti, scenskog izričaja, pravilne dikcije i
sigurnog nastupa pred publikom.
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 6
Način realizacije
Čitanje i dramatizacija tekstova, sudjelovanje na priredbama i
natjecanjima
Vremenik
Petak, 7. sat (od 13 do 13.45)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sudjelovanje na natjecanjima i priredbama
Naziv izvannastavne aktivnosti
Vokalna grupa (5. – 8. razred)
Voditeljica
Sandra M. Macan
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Naučiti točno interpretirati pjesme za nastup pjevačkog zbora.
Način realizacije
Rad na pravilnom disanju, lijepom pjevanju, rad na tempu i
dinamici.
Vremenik
Srijeda, 7.00-7.40 i 13.00-13.40
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi pjevačkog zbora na školskim priredbama i drugim
svečanostima.
84
e) Područna škola Tinjan
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 1.,2.,4.r.
Voditelji
Sanja Banko, Jasminka Antolović, Melita Antolović
Sati godišnje: 35
Broj učenika:1.r.- 18, 2.r.-11, 4.r.- 18
Ciljevi (svrha) i namjena
Uočavanje i razvijanje dječjih interesa i sposobnosti na području
glume, pjevanja i plesa.
Način realizacije
Dramatizacija teksta, osmišljavanje plesnih pokreta, usvajanje
novih napjeva.
Vremenik
1. utorak 11:35-12:20
2. srijeda 11:35-12:20
4. petak 10:45-11:30
Troškovnik
Izrada rekvizita za dramatizaciju teksta (škola).
Izrada kostima za ples (roditelji).
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na školskim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Kreativni kutak
Voditelj
Ilenija Rogović Bakša
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 18
Ciljevi (svrha) i namjena
Uočavanje i razvijanje dječjih interesa i sposobnosti na području
oblikovanja, likovnog stvaralaštva, istraživanja, usvajanje fine
motorike i motoričkih znanja. Razvoj tehničkih manualnih i
kognitivnih vještina.
Način realizacije
Rad u grupi, razvoj od ideje do stvaranja rukotvorina.
Osmišljavanje poduzetničke aktivnosti za stvoreni proizvod.
Vremenik
Ponedjeljak 11:35-12:20
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na školskim priredbama, prostorima škole i u
školskom listu „Nad Dragom“.
Naziv izvannastavne aktivnosti Mali knjižničari
Voditelj Loreta Oroš
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa vezane uz knjigu i
djelotvorno korištenje slobodnog vremena
Način realizacije
Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti,
izložbe, praktičan rad
Vremenik Ponedjeljak, 6.sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama
85
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Voditelj
Sandra Milotić Macan
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 30
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i
zborskom pjevanju
Način realizacije
Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja
Vremenik
Tijekom školske godine- utorak 7. i 8. sat
Troškovnik
Prijevoz autobusom do Pazina.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Javni nastupi na školskim i drugim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Nogometna grupa
Voditelj
Dragutin Mujić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Usvajanje motoričkih i teorijskih znanja
Način realizacije
Treninzi, uključivanje u natjecanja
Vremenik
Tijekom godine – četvrtak - 7. i 8. sat
Troškovnik
Prijevoz učenika na natjecanja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija usvojenih znanja na natjecanjima
Naziv izvannastavne aktivnosti
Literarno-novinarska grupa
Voditelj
Snježana Banovac
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 14
Ciljevi (svrha) i namjena
Pisanje samostalnih literarnih ostvarenja u zadanim ili slobodnim
temama, pisanje vijesti i reportaža o događajima vezanim za
školu, pripremiti školski list "Nad Dragom".
Način realizacije
Skupno–istraživački rad, radionica, literarni radovi na zadanu
temu.
Vremenik
Tijekom školske godine.
Troškovnik
troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija za Dan škole u školskom listu "Nad Dragom“.
86
Naziv izvannastavne aktivnosti
Povijesna grupa – „Mladi povjesničari „
Voditelj
Mihael Kiršić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Omogućiti učenicima da se lako i brzo snalaze u povijesnom
vremenu, uočavanje povijesnih zakonitosti te uzročno
posljedičnih veza u povijesnim događajima.
Način realizacije
Rad u grupi, istraživanje, analiza, crtanje, izrada plakata,
powerpoint prezentacije, gledanje dokumentaraca.
Vremenik
Tijekom školske godine.
Troškovnik
troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, powerpoint prezentacije
Naziv izvannastavne aktivnosti
Foto grupa
Voditelj
Jadranka Mrak
Sati godišnje: (35)
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Povijest fotografije, dijelovi fotoaparata, postavke, kompozicija,
perspektiva, tehnike, obrada fotografije.
Način realizacije
Rad u grupi, istraživanje, praktični rad.
Vremenik
Tijekom školske godine.
Troškovnik
troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložba fotografija (Dan škole).
Naziv izvannastavne aktivnosti
„Prirodnjaci“
Voditelj
Mirela Nižetić
Sati godišnje: (35)
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Poticanje učenika za razumijevanje i istraživanje prirode.
Popularizacija prirodnih znanosti , osposobljavanje učenika za
samostalni istraživački rad. Provedba kratkih učeničkih
projekata.
Razvijanje ekološke svijesti i logičkog razmišljanja i
zaključivanja.
Način realizacije
Rad u grupi, samostalni istraživački rad, analiza, crtanje, izrada
plakata, powerpoint prezentacije, gledanje dokumentaraca.
Vremenik
Tijekom školske godine.
Troškovnik
troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Newsleter, redovna nastava, prezentacija plakata.
87
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa
Voditelj
Sandra Sandalj
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje, te općenito prema
likovnoj kulturi i estetskom uređenju prostora.
Način realizacije
Radionice: samoistraživački rad.
Vremenik
Tijekom godine
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora, pozornice
prilikom priredbi i obilježavanja značajnih datuma.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Tehnička grupa
Voditelj
Dario Škrinjar
Sati godišnje: (35)
Broj učenika: 7
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj tehničkih manualnih i kognitivnih vještina. Učenje na
projektima, stjecanje vještina rada u timu te poticanje
poduzetničke inicijative. Usvajanje kulture rada i normi sigurnosti
pri radu.
Način realizacije
Rad u grupi, razvoj od ideje do stvaranja proizvoda.
Osmišljavanje poduzetničke aktivnosti za stvoreni proizvod.
Posjete pogonima gdje se stvaraju proizvodi.
Vremenik
Tijekom školske godine.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja, nabava alata i materijala.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati/prezentacije izložba radova (može i prodajna).
Naziv izvannastavne aktivnosti
Vjeronaučna grupa
Voditelj
Marija Dorčić Salopek
Sati godišnje: (35)
Broj učenika: 5
Ciljevi (svrha) i namjena
Obilježavanje važnih vjerskih događaja kroz godinu (Božić,
Uskrs, Svi Sveti).
Način realizacije
Izrađivanje plakata, čestitki, prigodni origami, ukrasi za bor,
postaje križnog puta i sl.
Vremenik
Srijeda 6. sat.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Newsleter, redovna nastava, prezentacija plakata.
88
i) Područna škola Lupoglav
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa, 1.razred
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje interesa za likovno, literarno, recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo, razvoj kreativnosti, komunikacije i suradnje.
Voditelj
Irena Demark
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Način realizacije
Pjesme, priče, igrokazi, likovni radovi, literarni radovi, ples i
obilježavanje blagdana.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložba radova, zidne novine, javni nastup, prezentacija u razredu, na
roditeljskim sastancima i školskim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa 3. razred
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje dječje kreativnosti, motoričkih i likovnih sposobnosti
Voditelj
Branka Andrić-Ružić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Način realizacije
Kroz likovno izražavanje
Individualni, grupni i rad u paru
Vremenik
1 sat tjedno (ponedjeljak)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe, prezentacije, sudjelovanje na natječajima
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa, 4.razred
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.
Voditelj
Marija Bašić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Način realizacije
Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,
obilježavanje blagdana
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložba radova, javni nastup i prezentacije u razredu , na roditeljskim
sastancima i školskim priredbama
89
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa, 2. razred
Voditelj
Dinka Klarić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 11
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje; likovno
izražavanje, dramsko i literarno stvaralaštvo, glazbeni i ritmički izričaj,
istraživački i praktični rad. Poticati učinke na timski rad, suradnju,
uvažavanje različitosti, druženje, razvijanje prijateljstva.
Način realizacije
Pričanje, čitanje, pisanje, pjevanje, plesanje, igranje, crtanje, slikanje,
radionice.
Individualni rad, rad u paru, grupni rad.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na priredbama, izložbama, natječajima i roditeljskim
sastancima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari
Ciljevi (svrha) i namjena
Samostalno pretraživati knjižničnu građu u svakoj knjižnici, upoznati
klasifikacijska načela, samostalno pronaći informacije iz pisanih i
audiovizualnih izvora znanja, osposobiti učenike da čitaju s
razumijevanjem, da razlikuju književno-umjetnička djela, znanstvenu i
stručnu literaturu te prepoznaju knjižnični prostor kao mjesto
kvalitetnog provođenja slobodnog vremena.
Voditelj
Natalia Suman
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 11
Način realizacije
Čuvanje i čitanje knjiga; pregledavanje knjiga na policama; izlučivanje
i zaštita oštećenih knjiga; inventarizacija novopridošlih knjiga;
pečaćenje knjiga, izrada plakata, izložbi, likovne radionice, projekti,
pomaganje pri uređivanju školskog lista Proljeće.
Vremenik
Četvrtak, 6.sat
Troškovnik
Materijali za zaštitu, čuvanje, knjiga, CD-a, DVD-a i računala.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Knjižnični pano, izložbe, časopis Proljeće
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.
Voditelj
Rino Fabris
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 27
Način realizacije
Skupni rad – pjevanje.
Vremenik
1 sat tjedno.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama.
90
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali glagoljaši
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznati prvo hrvatsko pismo, njegove osobitosti i razvoj. Razumjeti
važnost glagoljice u hrvatskoj povijesti i kulturi. Naučiti se služiti
glagoljskim pismom. Upoznati glagoljične epigrafe, rukopise i tiskane
knjige. Osposobiti učenike za poduzetništvo i timski rad. Sudjelovati u
razrednim i školskim projektima. Razviti ljubav prema hrvatskome
narodu, povijesti i kulturi.
Voditelj
Iva Major Šujević
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Način realizacije
Individualni rad i rad u skupinama, rad na terenu, proučavanje
literature, promatranje, fotografiranje, uočavanje, pisanje, čitanje,
radionice.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Kulturna i javna djelatnost škole, natječaji, školski listovi
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Unapređivanje tehničkih elemenata kroz igru
Voditelj
Dragutin Mujić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 15
Način realizacije
Individualno i grupno uvježbavanje
Vremenik
1 sata tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Natjecanja
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj sposobnosti kreativnog i maštovitog izražavanja različitim
tehnikama i materijalima. Poticanje učenika na estetsko uređenje i
njegovanje kulturne baštine.
Voditelj
Višnja Levak
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 11
Način realizacije
Likovne radionice
Vremenik
Srijeda, 6 i 7. sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe, prezentacije, vizualno uređenje školskih prostora i scenografija
za školske priredbe
91
Naziv izvannastavne aktivnosti
Vjeronaučna grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Dodatno motivirati učenike za vjeronaučne sadržaje koji prate crkvenu
godinu, spoznati vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, pobožnosti i
prakticiranje života usklađenog s vjerom. Razvijati vještine suradnje,
tolerancije i mirnog rješavanja sukoba, razvijati duhovnost i osjećaj za
druge. Izgrađivati temeljno povjerenje prema Bogu, sebi i drugima,
pjesmom razveseliti starije osobe. Uvježbavati nove duhovne pjesme.
Voditelj
Jasmina Ladika
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 11
Način realizacije
Rad u skupini, igre, pjevanje, igrokazi
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi na školskim priredbama, posjet starijim osobama, posjet crkvi
Naziv izvannastavne aktivnosti
Jezična grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti i samopouzdanja, razvijanje pismenog
izražavanja, obilježavanje važnih datuma.
Voditelj
Alenka Franjul
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 7
Način realizacije
Grupni i samostalni rad učenika
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Uređivanje panoa, uređivanje novina na stranom jeziku, izrada plakata.
j) Područna škola Sveti Petar u Šumi
Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa, 1. razred
Voditelj Gordana Turčinović
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 14
Ciljevi(svrha) i namjena Razvijanje interesa za likovno,literarno-recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje
Način realizacije
Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,
obilježavanje blagdana
Vremenik
Petak, 4. sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredba, izložba radova, izrada slikovnice
92
Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa, 2. razred
Voditelj Natali Močibob
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 12
Ciljevi(svrha) i namjena Razvijanje interesa za likovno,literarno-recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo; razvoj kreativnosti,komunikacije,suradnje
Način realizacije
Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,
obilježavanje blagdana
Vremenik Četvrtak, 5.sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredba, izložba radova, izrada slikovnice
Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa, 3.razred
Voditelj Ljiljana Hrvatin
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 7
Ciljevi(svrha) i namjena
Razvijanje interesa za likovno,literarno-recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo;razvoj kreativnosti,komunikacije,suradnje
Način realizacije
Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,
obilježavanje blagdana
Vremenik Petak, 4. sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredba, izložba radova, izrada slikovnice
Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa, 4.razred
Voditelj Snježana Brščić
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 16
Ciljevi(svrha) i namjena
Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje
Način realizacije
Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,
obilježavanje blagdana
Vremenik Petak, 4. sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredba, izložba radova, izrada slikovnice
93
Naziv izvannastavne aktivnosti Dramsko-literarna grupa
Voditelj Sanja Baćac-Ivančić
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 12
Ciljevi (svrha) i namjena
Uvjerljivo prikazivanje različitih likova govorom, pokretima,
mimikom, emocijama; pripremanje dramskih monologa, igrokaza
za potrebe školskih svečanosti ili natjecanja; pisanje literarnih
radova te uključivanje na brojne literarne natječaje tijekom cijele
školske godine, njegovanje zavičajnog govora; razvijanje interesa
za dramsko i literarno stvaralaštvo
Način realizacije
govorne vježbe, vježbe vođene improvizacije, vježbe kretanja po
prostoru, igre pantomime, istraživanje zvukova, izrada kulisa,
kostimografija, adaptacija književnih djela; pisanje i lektoriranje
literarnih radova; priredbe; školski list
Vremenik Utorak 7. sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na školskim priredbama i sudjelovanje na
natječajima, objava radova u školskom listu
Naziv izvannastavne aktivnosti GLOBE
Voditelj Eduard Videka
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 4
Ciljevi (svrha) i namjena Mjerenje atmosferskih promjena i način upoznavanja mjerenja
Način realizacije Terenska nastava i skupno-istraživački rad
Vremenik Četvrtak, 7.sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija projekta za Dan škole i korištenje kod redovne
nastave
Naziv izvannastavne aktivnosti Tehnička grupa
Voditelj Dario Škrinjar
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 3 učenika
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj manualnih i kognitivnih sposobnosti kroz svladavanje
praktičnih radnji s materijalom, usvajanje sustavnosti i preciznosti
prilikom radnog procesa, ali i izgradnja odgovornog odnosa
prema suradnicima u radu, materijalu te opremi i prostoru.
Način realizacije Radionice; individualni i grupni rad
Vremenik ponedjeljak, 7.sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja + materijal i pribor
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Tehničke tvorevine, izložbe uradaka, nastupi na smotrama i
natjecanjima
94
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.
Voditelj
Rino Fabris
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 16
Način realizacije
Skupni rad – pjevanje.
Vremenik
1 sat tjedno.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Unapređivanje tehničkih elemenata kroz igru
Voditelj
Dragutin Mujić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 9
Način realizacije
Individualno i grupno uvježbavanje
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Natjecanja
4.2. Planovi i programi školskih društava i klubova
4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“
Mjesec
Odgojni sadržaji, oblici i vrijeme realizacije
Realizator
rujan
Priredba za učenike prvih razreda – prvi dan u školi (9.9.2019.)
KUD, učiteljice 4.
razreda
listopad
Svjetski dan učitelja
(prigodni kulturno-umjetnički program; 4.10.2019.)
Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Dani kruha (prigodni panoi,
izložba plodova zemlje i kruha; interni literarni natječaj)
KUD, voditelji INA
KUD, učitelji VJ, HJ,
PRI, TK, RN
prosinac
Blagdan Sv. Nikole – zaštitnika pazinske župe (prigodni program,)
Božićni dani (dekoracija škole, kulturno-zabavni program za sve
učenike; Božićni sajam, prosinac 2019.)
KUD, voditelji INA,
učitelji VJ
KUD, voditelji INA, LK
siječanj
veljača
Valentinovo (prigodni panoi, likovni i literarni radovi, pisanje i slanje
poruka, vesela priredba za učenike, besplatni zagrljaji; 14.2.2020.)
Organizacija maskenbala (maskirane povorke za učenike mlađeg i
starijeg uzrasta, vesela priredba)
KUD, učitelji HJ, LK,
EJ, TJ, NJJ, RN, voditelji
INA
95
4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“
U okviru Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin djeluje Školsko sportsko društvo ,,Mladost“. Društvo
je osnovano još 1954. godine i djeluje i danas. U Školskom sportskom društvu „Mladost“ djelovalo je tijekom
proteklog razdoblja mnogo učitelja, vanjskih suradnika i učenika. Svima je bio cilj baviti se sportom te svoja
usvojena znanja iz različitih sportskih grana prezentirati na sportskim borilištima.
Osnovna škola Vladimira Nazora prezentirala je do danas zavidne rezultate. Te rezultate svjedoče
mnogobrojni pokali i medalje koji se nalaze na hodnicima naše Matične škole.
U školskoj godini 2019./2020. u okviru ŠŠD po školama djeluju slijedeće sportske grupe:
MŠ PAZIN
1.Sportska grupa (3. i 4.r.) - voditeljica: Vesna Milohanić-Berković
2.Sportska grupa (2.-4.r.) - voditeljica: Sanja Mofardin
3.Sportska grupa (Ž) - voditelj: Dalibor Radović (odbojka, atletika, nogomet)
4.Sportska grupa (M) - voditelj: Ivan Miličić (nogomet, atletika, rukomet)
PŠ SV. PETAR U ŠUMI
1. Sportska grupa - nogomet, voditelj: Dragutin Mujić
PŠ TINJAN
1. Odbojka - voditelj: Ivan Miličić
2. Nogomet - voditelj: Dragutin Mujić
PŠ TRVIŽ
1. Nogomet i rukomet - voditelj: Vladimir Relić
PŠ KAROJBA
1. Sportska grupa - voditelj: Vladimir Relić (nogomet, rukomet)
PŠ MOTOVUN
1. Sportska grupa - voditelj: Vladimir Relić (nogomet)
PŠ LUPOGLAV
1. Sportska grupa - voditelj: Dragutin Mujić (nogomet)
Tijekom školske godine planiraju se održati školska, gradska i županijska natjecanja te obilježavanja različitih
sportskih i kulturnih manifestacija. Učenici koji budu uspješni na županijskim natjecanjima idu na poluzavršna i
završna natjecanja.
Plan i program sportskih natjecanja
Rujan:
1. Razredna nastava: šetnje, trčanje, elementarne i štafetne igre.
2. Predmetna nastava: obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana - trčanje, skakanje, sportske igre, hrvanje.
Listopad:
1. Dječji tjedan-gradsko-općinski kros
ožujak
travanj
Školska, općinska/gradska natjecanja (prigodni pozdravni program;
prema kalendaru natjecanja)
Uskrsni blagdani (prigodni panoi, izrada i izložba razrednih pisanica,
sudjelovanje u crkvenim svečanostima)
KUD, voditelji INA
KUD, učitelji RN, PN,
voditelji INA
svibanj
Dan škole (kulturno-zabavni program, športska natjecanja, izložbe
učeničkih radova)
KUD, učitelji VJ, LK,
HJ, voditelji INA
KUD, učitelji RN, PN,
voditelji INA
lipanj
Dan grada Pazina (kulturno-zabavni i sportski program)
Prijem za sudionike županijskih i državnih natjecanja i njihove
mentore (prigodni kulturno-zabavni program)
KUD, voditelji INA
KUD
96
2. Školsko prvenstvo u futsalu
3. Županijsko natjecanje u atletici i krosu za učenike i učenice predmetne nastave
Studeni:
1. Gradsko prvenstvo u futsalu (M)
2. Međurazredno natjecanje u badmintonu (M i Ž)
Prosinac:
1. Gradsko prvenstvo u košarci (M)
2. Školsko prvenstvo u stolnom tenisu (M i Ž)
3. Gradsko natjecanje u rukometu (M)
Siječanj:
1. Gradsko natjecanje u odbojci (Ž)
2. Gradsko prvenstvo u futsalu (Ž)
3. Županijsko natjecanje u badmintonu (M i Ž)
Veljača:
Županijska natjecanja:
1. Futsal (M,Ž)
2. Šah (M,Ž)
3. Rukomet (M,Ž) 5., 6.r. - 7., 8.r.
4. Odbojka (M,Ž) 5., 6. r. - 7., 8.r.
5. Košarka (M,Ž) 5., 6.r. -7., 8. r.
Ožujak: Matična škola - Gradsko natjecanje u futsalu (dječaci) 5., 6. r.
Travanj: Poluzavršna natjecanja
Svibanj:
1. Susret osnovnih škola Vladimira Nazora Istarske županije
2. Sportski susret 4. razreda OŠ Vladimira Nazora Pazin
3. Županijska natjecanja 3. i 4. razreda
4. Državna natjecanja
Cilj: okupljanje učenika u grupe i omogućavanje svakom pojedincu da se dobrovoljno uključi kako bi zadovoljio
svoju potrebu za bavljenjem sportom.
Opće zadaće: da učitelji TZK u slobodno vrijeme organiziraju sportske i sportsko-rekreacijske sadržaje koji
pomažu u razvijanju pozitivnog odnosa prema tjelesnom vježbanju te utječu na stvaranje trajnih navika i potrebe
svakodnevnog tjelesnog vježbanja.
Specifične zadaće:
1. Obuhvatiti što više učenika u što više raznovrsnih programa tjelesnog vježbanja,
2. Zadovoljiti i one interese učenika u području športa koje tijekom nastave TZK ne mogu ostvariti,
3. Omogućiti svim učenicima, a osobito talentiranima za neku od sportskih disciplina, da razvijaju svoje
sposobnosti do objektivno mogućih granica,
4. Uputiti i maksimalno uključiti učenike u organizaciju ŠŠD i na taj način kod zainteresiranih razviti
organizatorske sposobnosti,
5. Putem organizacije rada sekcija, natjecanja, ljetnih kampova, škola plivanja, škola skijanja, organizacije
športskih priredbi i drugih oblika rada upoznati učenike s brojnim mogućnostima rada i istodobno prednostima
članstva u ŠSD.
Oblici i sadržaji rada:
1. rad u sekcijama ŠSD-a koji se provodi putem: treninga, sudjelovanja u različitim natjecanjima,
2. sudjelovanje u sportsko-rekreativnim aktivnostima,
3. organiziranje zimskih, proljetnih i ljetnih praznika putem provedbe organizacijskih oblika rada,
4. organiziranje društveno-zabavnih priredbi,
5. sudjelovanje u realizaciji plana i programa rada škole, poglavito onog koji se odnosi na očuvanje i
unapređivanja zdravlja, posebno veliku odgojnu vrijednost, te zaštitu okoliša, kao i na sve humanitarne
akcije i aktivnosti.
4.2.3. Plan i program Kluba mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin
Klub mladih tehničara okuplja više grupa izvannastavnih aktivnosti vezanih za područje tehnike radi
zajedničkog djelovanja. Uključeni učenici redovito sudjeluju na različitim vrstama natjecanja.
Grupe izvannastavnih aktivnosti okupljene u Klub mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin su:
97
MŠ Pazin Informatika (4. razred) 17 učenika, voditeljica Silvija Šupljina Buršić
Modelarstvo i maketarstvo 8 učenika, voditeljica: Tina Mihelčić Sloković
Robotika - početna grupa 11 učenika, voditelj: Darko Suman
Robotika - napredna grupa 9 učenika, voditelj: Darko Suman
Sigurno u prometu 13 učenika, voditelj: Krešo Šenjug
PŠ Karojba Mali robotičari 8 učenika, voditeljica: Tina Mihelčić Sloković
PŠ Motovun Informatička grupa (2.-8. razred) 20 učenika, voditeljica Kristina Benčić
PŠ Gračišće Mali robotičari 11 učenika, voditelj: Darko Suman
PŠ Tinjan Tehnička grupa 8 učenika, voditelj: Dario Škrinjar
PŠ Sv. Petar u Šumi Tehnička grupa 7 učenika, voditelj: Dario Škrinjar
U aktivnosti KMT-a je uključeno ukupno 112 učenika. Projekt Tipkanje za 10 provodit će se i ove godine sa svrhom razvoja vještine pisanja s deset prstiju pomoću
tipkovnice za učenike petih i šestih razreda.
Dio učenika uključenih u aktivnosti uključuju se u različita natjecanja: Natjecanja mladih tehničara, Natjecanje
iz informatike (INFOKUP), Sigurno u prometu, Modelarska liga, Croatian Makers ligu, Robotrka na prstenac,
natjecanja Hrvatskog saveza informatičara LogoLiga i HONI.
Godišnji plan rada i natjecanja - rujan-prosinac - početak rada i redovit rad po grupama, Croatian Makers liga
- siječanj- školsko natjecanje Informatika
- veljača - redovit rad po grupama, školsko Natjecanje mladih tehničara, Croatian Makers liga
- ožujak - redovit rad po grupama, školsko natjecanje Sigurno u prometu, županijsko Natjecanje mladih tehničara
i Informatika,
- travanj - županijsko natjecanje Sigurno u prometu, državno Natjecanje mladih tehničara i
Informatika, provođenje natjecanja u okviru projekta Tipkanje za 10, Croatian Makers liga
- svibanj - državno natjecanje Sigurno u prometu, Robotrka na prstenac
- lipanj, srpanj, kolovoz - Robotrka na prstenac (kup natjecanje, Čavle, Rijeka, Barban),
Utvrđena je suradnja s Autoklubom Pazin koji će pružiti dodatnu stručnu i materijalnu podršku u organizaciji
pojedinih aktivnosti vezanih uz područje sigurnosti u prometu.
Cilj: okupiti na dobrovoljnoj osnovi što više učenika zainteresiranih za tehničko i informatičko područje i
omogućiti im da primjerenim metodičkim postupcima uz voditeljstvo učitelja razvijaju svoje sklonosti i interese,
stječu znanje i vještine te razvijaju stvaralačke sposobnosti u području tehničkih i srodnih znanosti.
Temeljne zadaće kluba su: • što ranije probuditi i razviti interes učenika za tehničke i srodne znanosti;
• podržati razvoj interesa učenika prema tehničkim područjima koja se u redovnoj nastavi ne mogu ostvariti;
• osigurati potreban prostor i opremu za djelovanje interesnih skupina učenika;
• osigurati potreban materijal, pribor, alat i stručnu pomoć učenicima u rješavanju problemskih zadataka koji
proizlaze iz svake interesne skupine;
• podupirati razvitak stvaralačkih sposobnosti učenika diferenciranim pristupom, uzimajući u obzir njihova
predznanja, dob, interes i predispozicije, posebice u aktivnom sudjelovanju učenika u pokusima, vježbama,
konstruiranju i izradi samostalnih radova;
• prepoznati, pratiti i poticati pojedince ili skupine izraženijeg interesa i sklonosti (darovitih) usmjeravajući ih u
izboru školskih programa za daljnje školovanje odnosno profesionalni poziv;
• u ostvarivanju programskih zadaća interesnih skupina osigurati znanstveno-metodološki pristup rješavanju
problema i razvoju shvaćanja međuodnosa znanosti, tehnike, tehnologije i društva;
98
• među učenicima članovima poticati ostvarenje osobnih interesa zajedničkim istraživačko-stvaralačkim radom u
skupini;
• pripremiti članstvo za sudjelovanje na susretima i natjecanjima omogućujući im prikazivanje i vrednovanje
znanja i uradaka, a time i samopotvrđivanje i spoznavanje vlastitih sklonosti i sposobnosti te osigurati daljnju
promociju rezultata njihova rada (sudjelovanje na natjecanjima, ljetnim radionicama i sl.).
Ove zadaće ostvarit će se: • pružanjem dobrih izvora znanja učenicima osiguranjem literature i odabranih voditelja mentora u rješavanju
problemskih zadataka,
• istraživačkom podukom izravnim uključivanjem učenika u pokuse i konstruiranje,
• osiguranjem stručnog voditeljstva i potpore te izravnog uključivanja stručnjaka specijalista za pojedina
tehnička područja u rad s učenicima u Klubu.
4.2.4. Plan i program Crvenog križa
Ciljevi i zadaci
1. Razvijati osjećaj humanosti, tolerancije, milosrđa, suosjećanja i razumijevanja među mladima
2. Razvijati solidarnost i u svim prilikama spriječiti i ublažiti ljudsku patnju
3. Jačati zdravstveni odgoj i obrazovati mlade kako steći i zadržati zdravlje, koje su opasnosti i štetnosti za
zdravlje
4. Razvijati socijalnu svijest, odgovorno ponašanje prema sebi i zajednici
5. Razvijati prijateljstvo i komunikacijske vještine.
Realizatori programa: djelatnici Gradskog društva Crvenog križa Pazin uz pomoć razrednika i učitelja pojedinih
predmeta.
Mjesec OPIS AKTIVNOSTI UZRAST BROJ SATI NASTAVNI
SAT
Rujan
POSJET
DJELATNIKA
CRVENOG KRIŽA
(„Na putu do škole“)
OBILJEŽAVANJE
SVJ.DANA PRVE
POMOĆI (08.09.)
RADIONICE PRVE
POMOĆI ZA 7.R. -
sadržaj radionice
usklađen je s
kurikulumom
zdravstvenog odgoja
(termin ovisi o
raspoloživosti
liječnika)
TJEDAN BORBE
PROTIV
TUBERKULOZE
(14.-21.09.2018)
1.r.
1-4.r.
7.r.
1 školski sat (10
minuta po
razrednom odjelu)
1 školski sat (Trg)
2 školska sata
Sat razrednog
odjela, biologija,
TZK
Listopad „Mišica Milica“ –
trgovanje ljudima
„POZNAJEM LI
CRVENI KRIŽ“ –
radionica
2. r.
5. r.
1 školski sat po
razrednom odjelu
1 školski sat po
razrednom odjelu
Sat razrednog
odjela
Sat razrednog
odjela u
korelaciji sa
99
48. AKCIJA
SOLIDARNOST NA
DJELU (10.10.)
PREVENCIJA
OVISNOSTI
DAN
DOBROVOLJNIH
DARIVATELJA
KRVI
(25.10.)
RADIONICE PRVE
POMOĆI ZA 7.R. -
sadržaj radionice
usklađen je s
kurikulumom
zdravstvenog odgoja
(termin ovisi o
raspoloživosti
liječnika)
1.-8. r.
6. r.
7. i 8. r.
7.r.
1 školski sat po
razrednom odjelu
Ukoliko postoji
interes učenika i
nastavnika može
se dogovoriti
posjet Akciji
dobrovoljnog
darivanja krvi u
Pazinu tokom
godine
Prikazivanje filma
„Kap života“
(10min)
2 školska sata
nastavnim
predmetima:
priroda i povijest
Sat razrednog
odjela
Sat razrednog
odjela, priroda,
biologija
Sat razrednog
odjela, biologija,
TZK
Studeni „POZNAJEM LI
CRVENI KRIŽ“-
radionica
PREVENCIJA
OVISNOSTI
RADIONICE PRVE
POMOĆI ZA 7.R. -
sadržaj radionice
usklađen je s
kurikulumom
zdravstvenog odgoja
(termin ovisi o
raspoloživosti
liječnika)
5. r.
6.r.
7.r.
1 školski sat po
razrednom odjelu
1 školski sat po
razrednom odjelu
2 školska sata
Sat razrednog
odjela u
korelaciji sa
nastavnim
predmetima:
priroda i povijest
Sat razrednog
odjela
Sat razrednog
odjela, biologija,
TZK
100
Prosinac TJEDAN
SOLIDARNOSTI
(08.-15.12.)
PREVENCIJA
OVISNOSTI
RADIONICE PRVE
POMOĆI ZA 7.R. -
sadržaj radionice
usklađen je s
kurikulumom
zdravstvenog odgoja
(termin ovisi o
raspoloživosti
liječnika)
MEĐUNARODNI
DAN VOLONTERA
(mogućnost provedbe
zajedničke
volonterske akcije)
7.-8. r.-sudjelovanje
u podjeli paketa za
socijalno ugrožene
građane
(zainteresirani
učenici, pojedini
razredni odjeli)
6.r.
7.r.
1 školski sat po
razrednom odjelu
2 školska sata
Sat razrednog
odjela
Sat razrednog
odjela, biologija,
TZK
Siječanj PRIPREME ZA
NATJECANJE
Animiranje učenika
za uključenje u ekipu
prve pomoći i početak
priprema
6.-8. r.
Prema dogovoru u
prostorima GDCK
Pazin/škole
Veljača
PRIPREME ZA
NATJECANJE
6.-8. r-
Prema dogovoru u
prostorima GDCK
Pazin/škole
tijekom nastave ili
u popodnevnim
satima
Ožujak PRIPREME ZA
NATJECANJE
Gradsko/školsko
natjecanje ekipa
mladeži u pružanju
prve pomoći
6.-8. razred Prema dogovoru u
prostorima GDCK
Pazin/škole
tijekom nastave ili
u popodnevnim
satima
Travanj MEĐUŽUPANIJSKO
NATJECANJE IZ
PRVE POMOĆI
RADIONICA
„KODOVI
3. r.
1 školski sat
Sat razrednog
odjela, priroda i
društvo
101
SIGURNOSTI NA
VODI“
Svibanj TJEDAN CRVENOG
KRIŽA (8.-15.5.)
(dani otvorenih vrata
CK)
NACIONALNO
NATJECANJE
MLADIH Hrvatskog
Crvenog križa
RADIONICA
„KODOVI
SIGURNOSTI NA
VODI“
1- 8.r.
1 školski sat
1 školski sat
Sat razrednog
odjela
Sat razrednog
odjela, priroda i
društvo
Lipanj RADIONICA
„KODOVI
SIGURNOSTI NA
VODI“
3.r. 1 školski sat Sat razrednog
odjela, priroda i
društvo
U dogovoru sa GDCK Pazin moguće je organizirati posjet Crvenom križu te provedbu radionica na temu
trgovanja ljudima, ekološke zaštite priobalja te prve pomoći uz realističan prikaz ozljeda. Ukoliko se neke od
navedenih radionica ne realiziraju tijekom prvog polugodišta, realizirat će se tijekom školske godine kada
liječnik/ca budu u mogućnosti. Osim toga, moguće je realizirati provedbu tečaja „Spasilac junior“ za maximalno
12 učenika 8. razreda – tečaj traje 3 dana, međutim, potrebno je osigurati bazen i prijevoz.
4.3 Izvanškolske aktivnosti
Učenici škole uključuju se u razne izvanškolske aktivnosti koje djeluju na području rada škole. Aktivnosti se
ostvaruju u okviru gradskih i mjesnih društava, organizacija i udruga.
a) Matična škola Pazin
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. Limena glazba Pazin 2
2. Folklorno društvo Pazin 7
3. Nogometni klub „Pazinka“ Pazin 52
4. Košarkaški klub Pazin 73
5. Ženski košarkaški klub Pazin 15
6. Ženski odbojkaški klub Pazin 53
7. Odbojkaški klub Lovreč 1
8. Boćarski klub Pazin 9
9. Stolnoteniski klub Pazin 3
10. Biciklistički klub Žminj 1
11. Sportsko penjački klub Hiperaktiv 32
12. Plesni studio The spirit - Pazinske mažoretkinje 21
13. Lingua plus 3
14. Speleološki klub 1
15. Plesni studio The spirit 15
16. Udruga za ples i rekreaciju Roxy dance 26
17. Konjanički klub Soko 1
18. Kickboxing Pazin 14
19. Karate klub „Sensei“ 10
20. Tečaj talijanskog jezika – Zajednica Talijana 5
21. Radioklub Pazin 35
22. Duštvo Naša djeca Pazin - Breakdance 1
102
23. Duštvo Naša djeca Pazin - Mali istraživači 3
24. Teniski klub 2
25. Stolni tenis Rovinj 1
26. Društvo likovnih stvaratelja Pazin 1
27. Konjički klub 1
28. Mješoviti zbor Roženice 1
29. Plesna udruga Istre i Kvarnera 1
b) Područna škola Cerovlje
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. Ženski odbojkaški klub Pazin 3
2. Lingua plus 6
3. Udruga za ples i rekreaciju Roxy dance 2
c) Područna škola Gračišće
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. Nogometni klub Pazinka Pazin 7
2. Košarkaški klub Pazin 1
3. Udruga za ples i rekreaciju Roxy dance 2
4. Plesni studio The spirit - Pazinske mažoretkinje 1
5. Plesni studio The spirit 2
6. Kickboxing Pazin 1
7. Duštvo Naša djeca Pazin - Mali istraživači 1
8. Sportsko penjački klub Hiperaktiv 2
d) Područna škola Trviž
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. Glazbeni odjel Pazin 5
2. Plesni studio „The Spirit“ 3
3. NK „Pazinka“ Pazin 4
4. Košarkaški klub Pazin 3
5. Sportsko penjački klub 1
6. Društvo sportske rekreacije „Tempo“ 10
7. Sportsko penjački klub „Hiperaktiv“ 1
8. Tečaj harmonike 2
e) Područna škola Karojba
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. Osnovna glazbena škola Poreč 1
2. Pazinske mažoretkinje 4
3. Lingua plus Pazin 9
4. Rukometni klub Pazin 11
5. Plesna skupina The Spirit 2
6. Plesni studio „Roxy danse“ 7
7. NK „Pazinka“ Pazin 5
8. Košarkaški klub „GHIA STAFF“ Pazin 14
9. Kick box Kickboxing „King Poreč“ 2
10. Nogometni klub Višnjan 1
11. Glazbeni odjel Pazin 2
12. Kumpanija Kosirići 3
13. Radioklub Pazin 3
14. Mažoretkinje Vivi 2
15. USB Poreč 1
16. Sport 4+ 2
103
f) Područna škola Motovun
Redni
broj Naziv aktivnosti
Broj
učenika
1. Nogometni klub „Novigrad“ 1
2. Karate klub „Sensei“ Pazin 1
3. Nogometni klub Livade 5
4. Mini cantanti 4
5. SPK Hiperaktiv 1
6. Sportska škola 4+ 1
7. Klub ritmičko sportske gimnastike Poreč 1
g) Područna škola Sveti Petar u Šumi
Redni
broj Naziv aktivnosti
Broj
učenika
1. NK Žminj, Žminj 4
2. Glazbeni odjel 7
3. Karate klub Tinjan 3
4. KK „Pazin“ 7
5. Plesna škola Pazin (Roxy dance) 5
7. NK „Pazinka“ Pazin 2
8. Kickboxing klub „Minotaur“ 4
9. HPK „Hiperaktiv“ 6
10. ŽOK Pazin 2
11. Crkveni zbor Marijine zvjezdice 2
12. Mala škola atletike Pazin 1
13. Sportska škola „4+“ 3
14. Plivački klub Arena Pula 1
15. Planinarsko društvo Pazinka Pazin 1
16. Glazbena škola Rovinj 1
17. Udruga „LIV“ Buje 2
18. Sportska škola Popaj Žminj 1
19. Dječja likovna radionica Naš svijet Pazin 1
h) Područna škola Lupoglav
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. Plesni studio The Spirit 1
2. Nogometni klub „Buzet“ 2
3. Judo klub „Ippon“ Labin 2
4. Vaterpolo klub Primorje Erste Bank, Rijeka 2
5. Glazbeni odjel Pazin 3
6. Suvremeni ples 2
7. Plesna škola Pazin (Roxy dance) 1
8. Klarinet (tečaj) 1
i) Područna škola Tinjan
Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika
1. Glazbeni odjel Pazin 12
2. Folklorno društvo“Kumpanija Kosirići“ 11
3. Karate klub Tinjan 23
4. Lingua Plus 17
5. Košarkaški klub Pazin 20
6. Umjetnička škola Poreč 2
7. Plesna grupa „Roxy Dance“ Pazin 2
8. Nogometni klub Pazinka Pazin 3
9. Nogometni klub Jadran Poreč 2
10. Plesna grupa „The spirit“ Pazin 5
11. SPORT 4+ 2
12. Odbojkaški klub Sv. Lovreč 8
104
13. Kickboxing club Minotaur 1
14. Atletski klub Maximus 1
15. Rukometni klub Pazin 1
16. Nogometni klub Žminj 1
O učenicima koji su uključeni u izvanškolske aktivnosti u školskoj se dokumentaciji vodi adekvatna
evidencija, a i u klubovima su učenici redovito praćeni.
S voditeljima ovih aktivnosti održavaju se redoviti kontakti radi izmjene mišljenja i praćenja rada
učenika. Posebno se cjelovita analiza rada učenika s njihovim voditeljima sagledava na kraju obrazovnih razdoblja.
105
5. ŠKOLSKI PROJEKTI IZVEDBENI PLAN I PROGRAM EKO AKTIVNOSTI U ŠKOLSKOJ GODINI 2019./2020..
TEMA: ZDRAVA ŠKOLA
Voditelj projekta: Dušanka Tomić Luk
ZADACI-PLANIRANE AKTIVNOSTI CILJEVI NOSITELJI ZADATAKA VRIJEME REALIZACIJE
1.AKTIVNOSTI VEZANE ZA POČETAK ŠLOLSKE
GODINE
▪ unošenje aktivnosti Eko-škole u Godišnji plan i program škole
▪ izrada programa i plana djelovanja Eko-škole, izvršiti sve
potrebne radnje za obnavljanje statusa
▪ planiranje nastavnih jedinica za svaki predmet
▪ planiranje izvannastavnih aktivnosti
▪ upoznavanje učenika s planom na satovima razrednika
* Obilježiti dan bez automobila (djelatnici škole)
* Dani zahvalnosti za plodove zemlje
* Obilježiti svjetski dan pješačenja- terenska nastava na Korita
- razvijanje svijesti o očuvanju okoliša
- povezanost čovjeka i prirode
- čuvati okoliš i prostorije u kojima boravimo
- motivirati učenike za pozitivan stav prema
očuvanju okoliša
- motivirati učenike i djelatnike škole za
racionalno gospodarenje vodom jer je ona važna za
život Zemlje
- kartiranje bilja školskog parka i poboljšanje
stanja biljnih vrsta u parku
- školski koordinator
- Ravnateljica
- razrednici
- učenici
- informatičari
- školski domari
- rujan
- listopad
*Akcija „Solidarnost na djelu“
* Prikupljanje staroga papira u razredu i odnošenje u spremnike
iz škole
* Radionica recikliranja pamučnih majica – izrada torbi za
trgovinu od starih majica
- aktivno uključivanje svih djelatnika škole u
projekt
- razvijanje suradnje i tolerancije
- povezivanje i suradnja s lokalnom zajednicom i
gospodarstvenicima
- razvijati „kulturu ophođenja“ prema hrani i
kruhu, posjet mlinu i pekari
- humanitarna akcija
- razvijati svijest o zagađenju okoliša
- Ravnateljica
- školski koordinator
- nastavnici predmetne i
razredne nastave
- članovi Eko odbora
- razrednici
- vjeroučitelji
- roditelji
- učenici
- djelatnici
- studeni
106
▪ Blagdan Sv.Nikole - posjet pazinskoj župi, prisustvovanje misi
- radionice izrade recikliranog papira
▪ Vrijeme darivanja i dobrih želja- izrada prigodnih čestitki na
ekološkom i recikliranom papiru
-od odbačenih starih plakata i kalendara izraditi ukrasne vrećice
za poklone
▪ Tjedan solidarnosti
▪ Božić - važnost obitelji
▪ praćenje aktivnosti na web stranici škole
▪ praćenje i izvješće eko patrole
▪ Briga o školskom akvariju
- projekt „Kuc-kuc ima li koga“ u suradnji s 2. razredom
- razvijati ljubav prema tradicijskim vrednotama
- razvijanje ekološke svijesti učenika
- motivirati učenike za pozitivan stav prema
okolišu
- očuvanje i štednja papira
- posjet Crvenom križu u Pazinu i uključivanje
u humanitarne akcije
- Božićni sajam učenika, izrada aranžmana od
otpada
- posjet medija i izvješćivanje o sajmu
- kartiranje lokvi Pazinštine te flore i faune,
približavanje STEM područja učenicima nižih
razreda
- vjeroučitelji
- Ravnateljica
- školski koordinator
- školski pedagog
- razrednici
- nastavnik likovne kulture
- nastavnici povijesti
- učenici i školski domar
- prosinac
- edukacija o sortiranju otpada (lijekovi, baterije, ulje) i reciklaži
▪ Izrada podsjetnika, plakata i raznih edukativnih materijala o
sortiranju otpada
▪ Izložba radova izrađena od otpadnog materijala
▪ praćenje aktivnosti na web stranici škole
▪ sudjelovanje u Eko kvizu Lijepa Naša
▪ praćenje i izvješće eko patrole
▪ Briga o školskom akvariju
- poruke učenika NE plastičnim vrećicama
- projekt „Kuc-kuc ima li koga“ u suradnji s 2. razredom
- razvijanje svijesti o očuvanju okoliša
- poticati kreativnost kod učenika
- aktivno uključivanje učenika u praktične radove
- razvijati svijest o štednji vode
- razvijati svijest o očuvanju okoliša
- posjet medija školi i izvješćivanje o izložbi
- kartiranje lokvi Pazinštine te flore i faune,
približavanje STEM područja učenicima nižih
razreda
- članovi udruga
- članovi Eko-odbora
- školski koordinator
- učenici
- razrednici
- siječanj
- siječanj
- veljača
▪ Pozdrav proljeću
- akcija prikupljanja papira
▪ Obilježiti prigodno Svjetski dan voda
(radionice o vodi, pisanje referata o vodi)
▪ Briga o školskom akvariju
▪ prikupljane baterija, izrada kućica za ptice
▪ pisanje razglednica s eko porukom
(očuvanje okoliša od požara)
▪ Eko dan – pješačenjem do zdravlja
ZELENA ŠKOLA, ZDRAVA ŠKOLA
▪praćenje aktivnosti na web stranici škole
- projekt „Kuc-kuc ima li koga“ u suradnji s 2. razredom
- izlazak u prirodu, očuvanje okoliša
- aktivno uključivanje svih djelatnika škole u
projekt
- motiviranje za ekološke aktivnosti
- povezati obrazovne procese s terenskom
nastavom
- očuvanje voda, posjet Pazinčici i gradskom
pročistaču, prigodno predavanje, akcija čišćenja
oko Pazinčice
- izlazak u prirodu, pješačenje, sportski susreti
- kartiranje lokvi Pazinštine te flore i faune,
približavanje STEM područja učenicima nižih
razreda
- Metis
- učenici
- učitelji
- voditelji eko grupa
- školski koordinator
- razrednici
- razrednici
- stručna služba
- mediji
- ožujak
107
▪ Briga o školskom akvariju
▪ Svjetski dan zdravlja
▪ Uskrs
▪ Dan planeta Zemlje- „Znanstveni sajam“ izložba učeničkih
projekata
▪ Akcija prikupljanja plastičnih boca
▪ praćenje aktivnosti na web stranici škole
▪ praćenje i izvješće eko patrole
- projekt „Kuc-kuc ima li koga“ u suradnji s 2. razredom
- izrada piramide o zdravom načinu života,
prigodne radionice i predavanje liječnika
- izrada pisanica, crveni običaji
- očuvanje Zemlje
- posjet medija i izvješćivanje o akciji
- kartiranje lokvi Pazinštine te flore i faune,
približavanje STEM područja učenicima nižih
razreda
- razrednici
- učenici
- predmetni učitelji
- liječnici
- vjeroučitelji
- vanjski profesori
- travanj
▪ praktične aktivnosti- sakupljanje baterija, humanitarne akcije,
provođenje anketa o zdravom okolišu među građanima
▪ suradnja s eko udrugama ( radionice)
• praćenje eko aktivnosti na web stranici škole
▪ Briga o školskom akvariju
- projekt „Kuc-kuc ima li koga“ u suradnji s 2. razredom
- upoznavanje učenika i nastavnika s lokalnim
gospodarstvenicima
- komunikacija škole i lokalne zajednice i njihova
suradnja
- kartiranje lokvi Pazinštine te flore i faune,
približavanje STEM područja učenicima nižih
razreda
- Ravnateljica
- školski koordinator
- učenici
- učitelji
- roditelji
- svibanj
▪Svjetski dan zaštite čovjekove okoline
▪ Briga o školskom akvariju
▪ Pratiti redovito bio raznolikost potoka Pazinčica
▪ praćenje aktivnosti na web stranici škole
▪ Eko patrola- izvješće početnog stanja i redovito praćenje stanja
(obilazak sanitarnih čvorova i evidentiranje postojećih
nedostataka)
▪Eko patrola - mjerenje vodomjera i očitavanje
- projekt „Kuc-kuc ima li koga“ u suradnji s 2. razredom
- prigodne radionice, uključiti se u gradske akcije
očuvanja okoliša, uređenje školskih prostora
- kartiranje lokvi Pazinštine te flore i faune,
približavanje STEM područja učenicima nižih
razreda
- razrednici
- predmetni učitelji
- Globe grupa
- Mali prirodnjaci
- informatička grupa
- tijekom školske godine
108
MŠ Pazin
1. NAZIV PROJEKTA: CAP program prevencije zlostavljanja (Child Assault Prevention)
Voditelji projekta: stručna suradnica Ana Juričić, edukacijska rehabilitatotrica u suradnji s udrugom „Korak po
korak“.
Sudionici projekta: učenici svih 3. razreda MŠ Pazin i 3. i 4. razreda svih područnih škola
Cilj projekta: CAP poučava učenike kako imaju pravo biti sigurni, osnažuje ih pomoću znanja tako da mogu
pomoći sebi i drugima i pomaže im shvatiti da mogu potražiti podršku u teškim situacijama.
Način realizacije: radionice za učenike i roditelje.
Vrijeme realizacije: studeni 2019.
Mjesto realizacije: učionice.
Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike, učitelje i roditelje.
2. NAZIV PROJEKTA: Pepe u velikom društvu
Voditeljica projekta: Tamara Damijanić i Neva Ljuština - Društvo Naša djeca Pazin
Sudionici projekta: učenici 4.,5. i 6. razreda MŠ Pazin i PŠ Trviž.
Cilj: Cilj projekta je prevencija rizičnih ponašanja i poremećaja u ponašanju djece kroz poučavanje o zdravlju,
unutarnjoj, vanjskoj i socijalnoj ekologiji, senzibilizacija na kritičnost u razmišljanju, različitost i toleranciju te
kreativnom pristupu rješavanju problema djece kroz preventivne radionice te pomoći djeci da odrastu u osobe koje
ne vrše nasilje nad sobom, drugima i okolinom.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: evaluaciju ćemo provoditi sami i u suradnji sa stručnjacima, psiholozima iz udruge Veliki
mali čovjek. Procesna evaluacija biti će praćena od samih korisnika i stručnih suradnika putem evaluacijskih
upitnika nakon radionica kojima ćemo mjeriti zadovoljstvo korisnika realizacijom radionica te evaluacijskih
upitnika za voditelje radionica i stručnih suradnika. Projektnu evaluaciju steći ćemo uvidom u broj sudionika,
volontera, direktnih i indirektnih korisnika, kvalitete ostvarenih produkata i efikasnosti potrošenih sredstava
dokumentiranim računima, zapisnicima i dnevnicima rada voditelja.
3. NAZIV PROJEKTA: Zavičajna nastava Voditelji projekta: učiteljice trećih razreda
Sudionici projekta: učenici trećih razreda MŠ i svih područnih škola
Cilj projekta: poticati kreativno povezivanje zavičajne nastave s nastavnim programima, implementirati zavičajne
sadržaje u nastavne planove i programe, njegovati ishodište zavičajnosti u širem interkulturalnom i
multikulturalnom kontekstu, njegovati dvojezičnost u lokalnoj zajednici, različitost i posebnost kultura te učenje
vrijednosti za ljudska prava.
Način realizacije: korištenjem uobičajenih nastavnih metoda tijekom nastavnih sati u redovnoj, izbornoj nastavi
i izvannastavnim aktivnostima; kroz integrirane projektne dane; kroz terensku nastavu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: završna prezentacija na projektnim danima, rezultati istraživačkog rada (likovni i literarni
radovi, plakati, brošure, seminarski radovi, audio - vizualni uradci, PPT prezentacije i sl.)
4. NAZIV PROJEKTA: Sigurno kročim kroz svijet medija/prema programu Društva psihologa Istre
Voditeljica projekta: pedagoginja Barbara Močibob
Sudionici projekta: učenici i roditelji šestih razreda MŠ i PŠ
Cilj projekta: smanjiti učestalost elektroničkog nasilja među djecom te osvijestiti i educirati roditelje i djecu o
mjerama zaštite prilikom korištenja elektroničkih medija.
Način realizacije: radionice za učenike i predavanje za roditelje.
Vrijeme realizacije: krajem studenoga i početak prosinca 2019.
Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike i roditelje.
5. NAZIV PROJEKTA: Rano pijenje mladih Voditelji projekta i suradnici: Društvo Naša djeca Pazin
Sudionici projekta: učenici svih sedmih razreda Matične škole i PŠ Trviž
Cilj: prevencija ranog pijenja mladih.
Vrijeme realizacije: listopad, studeni, prosinac 2019. godine.
Način realizacije: četiri radionice na satu razrednika i dva roditeljska sastanka.
Način vrednovanja: evaluacijski upitnik.
109
6. NAZIV PROJEKTA: Mislimo savjesno, razvijajmo se održivo – obrazovanje za održivi razvoj zajednice Voditeljica projekta: Tina Đaković
Sudionici projekta: učenici i učitelji predmetne nastave MŠ, učenici koji pohađaju izvannastavnu aktivnost
Građanski odgoj i obrazovanje
Cilj projekta: osnaživanje i edukacija učitelja i učenika u području održivog razvoja i ljudskih prava. Projekt se
sastoji od edukacijskih aktivnosti za učitelje te edukacijskih programa za učenike/ice, poput radionica te škole
održivog razvoja i ljudskih prava. Također je predviđeno osmišljavanje i provođenja učeničkih aktivnosti i manjih
projekata u zajednici te posjete institucijama i organizacijama civilnog društva u Zagrebu.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: vrednovanje će biti provedeno od strane prijavitelja projekta (Kuća ljudskih prava Zagreb)
Napomena: projekt će biti realiziran ukoliko budu osigurana financijska sredstva putem natječaja Ministarstva
znanosti i obrazovanja.
7. NAZIV PROJEKTA: Mi plus – kultura u centru Voditelj projekta: Marino Jurcan, koordinator projekata Udruge Metamedij, udruga Sonitus iz Pule i Faro 11 iz
Rovinja u suradnji s učiteljicom likovne kulture u MŠ, Gordanom Štrucelj.
Sudionici projekta: učenici predmetne nastave MŠ, učenici koji pohađaju likovnu grupu.
Cilj projekta: Cilj radionice je educirati djecu o mogućnostima uključivanja u procese donošenja odluka i
organizaciju događaja, te ih potaknuti na kreativno promišljanje o potencijalima prenamjene napuštenih prostora.
Na radionici za osnovnoškolce bila bi organizirana dva predavanja nakon kojih bi učenici sudjelovali u izradi
koncepta i motiva za zidnu sliku. Prezentacija na odabranom objektu (javne infrastrukture) bila bi u obliku video
mappinga, a cilj je da u budućnosti zidna slika bude i ostvarena.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: vrednovanje će biti provedeno od strane prijavitelja projekta (platforma Mi plus)
Napomena: projekt će biti realiziran ukoliko budu osigurana financijska sredstva putem natječaja Europskog
socijalnog fonda.
8. NAZIV PROJEKTA: Djeca prijatelji bijelog štapa
Voditelj i suradnici projekta: članovi udruge Logos Media Pula
Sudionici projekta: učenici 1. razreda
Cilj projekta (svrha): senzibilizirati učenike i učitelje za potrebe osoba s posebnim potrebama (prvenstveno
slijepih i slabovidnih).
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: vrednovanje će biti provedeno od strane prijavitelja projekta (udruga Logos Media Pula)
9. NAZIV PROJEKTA: Dani kolektivne sadnje drveća u Republici Hrvatskoj
Voditelji projekta: Dušanka Tomić Luk
Sudionici projekta: Učenici od 1. do 8. razreda MŠ i svih PŠ
Cilj projekta: Ukazati na važnost flore na Zemlji, potaknuti ekološku svijest o očuvanju prirode i ukazati na
razorne učinke koje ima deforestacija na globalno zagrijavanje i klimu na Zemlji.
Način realizacije: učenici od 1. do 8. razreda dobit će sadnice koje će posaditi na određenom području u
suradnji s Gradom Pazinom i Hrvatskim šumama.
Vrijeme realizacije: od rujna do 26. listopada 2019.
Mjesto realizacije: učionice, okolica škole
Način vrednovanja: Formativno vrednovanje uz pomoć ankete.
10. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditeljice projekta: Petra Ančić, Jelena Bašić, Ivana Baća, učenici i roditelji
Sudionici projekta: učenici 1.a, 1.b i 1.c razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno
izražavanje, razvijanje kreativnosti.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: razredna slovarica/slikovnica
11. NAZIV PROJEKTA: Prostor(ija)
Voditeljice projekta: Bartolić Kristina, magistra arhitekture, učiteljica Tatjana Maligec
Sudionici projekta: učenici 2.a
Cilj projekta (svrha): poimanje prostora i prostornih veličina.
Vrijeme realizacije: 2 radionice tijekom školske godine.
Način vrednovanja: nastavni listići, izložba radova.
110
12. NAZIV PROJEKTA: Kap po kap istraživački nastaje slap Voditeljice projekta: Tatjana Maligec, Dušanka Luk
Sudionici projekta: učenici 2.a
Cilj projekta (svrha): približavanje STEM područja učenicima.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: prezentacija, pokusi, slikovnica .
13. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo Voditeljice projekta: Gordana Hrvatin, Livija Žufić
Sudionici projekta: učenici 2.c , 2.b razreda i roditelji
Cilj projekta (svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,
upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim
prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.
14. NAZIV PROJEKTA: Godišnji kalendar
Voditeljice projekta: Gordana Hrvatin i Livija Žufić
Sudionici projekta: učenici 2.b i 2.c razreda
Cilj projekta (svrha): usvajanje naziva mjeseca u godini i pojma kalendar, oslikavanje obilježja pojedinog
mjeseca.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: izrada kalendara.
15. NAZIV PROJEKTA: Vode
Voditeljice: Điliola Pliško, Tanja Grubiša i Petra Nefat
Sudionici projekta: učenici 3.a, 3.b i 3.c razreda
Cilj projekta (svrha): spoznati važnost vode kao jednog od životnih uvjeta te očuvanja vodenih resursa i zaštita
od onečišćenja vode koja nas okružuje.
Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PID, TZK
Aktivnosti za učenike: izrada grafikona, istraživanje, izrada pokusa, pjevanje o vodi, pisanje pjesama o vodi.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: plakat, fotografije, bilten, prezentacija.
16. NAZIV PROJEKTA: Istarske narodne pjesme i plesovi Voditeljica projekta: Petra Nefat
Suradnici: Điliola Pliško i 3. a, Tanja Grubiša i 3. b i roditelji, članovi udruga Folklornog društva
Sudionici projekta: učenici 3. c razreda,
Cilj projekta (svrha): cilj je njegovanje starih tradicijskih običaja posebno pjesme, plesa i svirke na istarskim
narodnim instrumentima, ali i očuvanju starih običaja kroz istraživanje i predaju, njegovanje kulturne baštine
Istre .
Korelacija predmeta: GK, TZK, HJ, LK, PID, TZK, SR.
Aktivnosti za učenike: plesanje plesova, sviranje na instrumentima, slušanje Istarskih narodnih pjesama i
instrumenata, pjevanje Istarskih narodnih pjesama, crtanje instrumenata.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: plakat, fotografije, bilten, prezentacija naučenih plesova i pjesama.
Prezentacija: priredba 3. a, b i c razreda za školu.
17. NAZIV PROJEKTA: Boćanje - od tradicijskog do vrhunskog sporta (zavičajna nastava)
Voditeljica projekta: Tanja Grubiša,
Suradnici: Điliola Pliško i 3.a, Petra Nefat i 3.c, Valter Ivančić (trener boćanja), roditelji
Sudionici projekta: učenici 3.b razreda.
Cilj projekta: upoznavanje kulturne i povijesne baštine našeg zavičaja i tradicijskog sporta
Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PID, TZK.
Aktivnosti za učenike: promatranje, istraživanje, posjećivanje, razgovaranje, bilježenje, fotografiranje, crtanje,
izrađivanje plakata, prezentiranje, usvajanje novih (starih) igara (trčanje sa zadacima, gađanje u cilj, valjanje u
metu, itd.)
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019.
Način vrednovanja: fotografije, pisani i likovni radovi, plakat, izložba boća i rekvizita, prezentacija.
Prezentacija: priredba 3. a, b i c razreda za školu.
111
18. NAZIV PROJEKTA: Moja šterna (projekt Zavičajna nastava)
Voditeljica projekta i suradnici: Điliola Pliško, Tanja Grubiša i 3.b, Petra Nefat i 3.c i roditelji učenika
Sudionici projekta: učenici 3. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati bogatu kulturnu i povijesnu baštinu našeg zavičaja kroz specifično korištenje
bunara (šterni), spoznati njihovu namjenu i simboliku u prošlosti i danas, poticati interes i njegovati ljubav
prema svom zavičaju.
Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PID, TZK
Aktivnosti za učenike: istraživanje, pisanje pjesama o šterni, fotografiranje, crtanje, gradnja mini šterne
Vrijeme realizacije: drugo polugodište školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: izložba šterni (radionice), prezentacija plakata ili slikovnica.
Prezentacija: priredba 3. a, b i c razreda za školu.
19. NAZIV PROJEKTA: 100.dan škole
Voditeljica projekta: Elena Brajković
Sudionici projekta: učenici 4.a i PŠ Cerovlje
Cilj projekta (svrha): kroz aktivnosti stjecati kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku te razvijati i
osvještavati vlastitu kulturološku dimenziju, razvijati temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom
razvijati socijalne i građanske vještine, znanja i stavove na osobnoj i društvenoj razini. Korištenje primjerene i
navođene igre te poticanje osobnog i socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice.
Vrijeme realizacije: tijekom šk. god 2019./2020.
Način vrednovanja: Izrada plakata, prezentacija
20. NAZIV PROJEKTA: 20 dana dobrote
Voditeljica projekta: Elena Brajković
Sudionici projekta: učenici 4.a i PŠ Cerovlje
Cilj projekta (svrha): osvijestiti važnost međusobnog pomaganja i osjećaja solidarnosti prema onima kojima je
to potrebno i koji su usamljeni u dane Adventa, uočiti da svi nemaju jednako i da i mala "kap čini rijeku"
pozitivnih aktivnosti.
Vrijeme realizacije: studeni - prosinac 2019.
Način vrednovanja: Izrada brošure
21. NAZIV PROJEKTA: Memento prijateljstva
Voditeljica projekta: Elena Brajković
Sudionici projekta: učenici 4.a
Cilj projekta (svrha): Učenici će stjecati znanje o sebi, razumjeti svoje emocije, razvijati odgovornost prema
sebi i drugima. Usvajat će i njegovati kroz razne poticajne situacije i aktivnosti: temeljne humane vrijednosti kao
što su prijateljstvo i nenasilje, pravednost i empatija. Učenici će primjenjivati dječja prava u svakodnevnom
životu i naučiti se preuzimati odgovornost u svakodnevnom životu.
Vrijeme realizacije: Tijekom školske godine
Način vrednovanja: Izrada Mementa prijateljstva
22. NAZIV PROJEKTA: Razredni ljubimac
Voditeljica projekta: Karmen Drožđek
Sudionici projekta: učenici 4.b. razreda
Cilj projekta: odgovorno ponašanje, briga o drugome, opuštanje i zabava, kvalitetno korištenje slobodnog
vremena.
Vrijeme realizacije: vikendom, tijekom školske godine
Način vrednovanja: fotografije, literarni radovi, vođenje dnevnika - razredna knjiga.
23. NAZIV PROJEKTA: Moja domovina RH – Prirodne ljepote
Voditeljica projekta: Karmen Drožđek
Sudionici projekta: učenici 4.b razreda i roditelji
Cilj projekta (svrha): razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijanje svijesti o očuvanju prirode.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: plakat, brošura, prezentacija
24. NAZIV PROJEKTA: Nacionalni parkovi RH
Voditeljica projekta: Vesna Milohanić Berković
Sudionici projekta: učenici 4.c. razreda i roditelji
Cilj projekta (svrha): razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijanje svijesti o očuvanju prirode
112
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: plakat, brošura, prezentacija
25. NAZIV PROJEKTA: Haiku zbirka Voditeljice projekta: Marija Baćac, Martina Šajina Ivetić
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje s haiku pjesništvom i iskazivanje kreativnosti u pisanome stvaralaštvu haiku
pjesama.
Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2019./2020.
Način vrednovanja: prezentacija pisanih radova.
26. NAZIV PROJEKTA: Priča jesenskog šešira Voditeljice projekta: Josipa Šestan, Martina Šajina Ivetić
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
Cilj projekta (svrha): osmišljavanje priče o jesenskome šeširu i izražajnost pričanja iste, originalnost i
kreativnost u izradi šešira.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2019./2020.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog rada
27. NAZIV PROJEKTA: Kriminalistička priča
Voditeljice projekta: Marija Baćac, Martina Šajina Ivetić
Sudionici projekta: učenici 7. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje s načinom pisanja kriminalističkih priča i samostalna obrada kriminalističke
tematike u pisanim radovima.
Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2019./2020.
Način vrednovanja: prezentacija pisanih radova
28. NAZIV PROJEKTA: Mitovi i legende Voditeljice projekta: Josipa Marić, Martina Šajina Ivetić
Sudionici projekta: učenici 7. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne baštine (mitova i legendi) svojega rodnoga kraja, izražajnost u
pričanju istih.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2019./2020.
Način vrednovanja: usmena prezentacija pisanih istraživačkih radova.
29. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre
Voditeljice projekta: Patricija Golob-Fonović, Ivana Grabrović
Sudionici: učenici 6.a, 6.b, 6.c, 6.d razreda
Cilj projekta: upoznavanje s početcima pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju.
Korelacija predmeta: Povijest, Likovna kultura, Vjeronauk
Vrijeme realizacije: listopad – studeni 2019.
Aktivnosti za učenike: samostalno istraživanje kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata, kvizova i
ostalih učeničkih uradaka.
Način vrednovanja: prezentacija uradaka.
30. NAZIV PROJEKTA: Jezična škrinjica
Voditeljica projekta: Patricija Golob-Fonović
Sudionici projekta: učenici 8. a, 8. b, 8. c, 8. d razreda
Ciljevi i zadaci: upoznati bogatstvo riječi svoga zavičaja, razvijanje ljubavi prema zavičaju i zavičajnoj riječi.
Korelacija predmeta: Likovna kultura, Informatika.
Aktivnosti za učenike: samostalno istraživanje kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata, kvizova i
ostalih učeničkih uradaka.
Vrijeme realizacije: travanj-svibanj 2020.
Način vrednovanja: prezentacija uradaka.
31. NAZIV PROJEKTA: Škola za matematičke (sve)znalce Voditeljice projekta: Milica Fabris-Šilić, Marijana Kosturik, Ana Milanović, Gordana Hrvatin, Livija Hrvatin
Sudionici projekta: učenici 4.-8. razreda
Cilj projekta: popularizacija matematike.
Vrijeme realizacije: tri dana u vrijeme odmora za učenike.
113
Načini vrednovanja: rješavanje zadataka.
32. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike Voditeljice projekta: Milica Fabris-Šilić, Ana Milanović
Sudionici projekta: učenici 5.-8. razreda
Cilj projekta: izgradnja pozitivnog stava učenika prema matematici, otkrivanje zabavne strane matematike,
poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja.
Vrijeme realizacije: 5.12.2019. u popodnevnim satima
Načini vrednovanja: rješavanje zadataka, igranje.
33. NAZIV PROJEKTA: Matematička liga- predavanje za učenike Voditeljice projekta: Melita Stanić Šepić, Milica Fabris-Šilić, Nika Katerina Zidarić, Marijana Kosturik,
Kristina Franović, Ana Milanović (projekt se organizira u suradnji s „Matematičkim društvom Istra“).
Sudionici projekta: učenici 4.-8. razreda
Cilj projekta: kvalitetnija priprema učenika za natjecanja (pojedinačna-MZOS, Klokan bez granica, Ekipno
natjecanje i sl.), popularizacija matematike, produbiti važne i zanimljive matematičke teme.
Vrijeme realizacije: 2-3 radionice po razredu u periodu od rujna do prosinca.
Načini vrednovanja: rješavanje zadataka, istraživački rad.
34. NAZIV PROJEKTA: Kap po kap pokrenut će istraživački slap
Voditelji projekta: Tatjana Maligec i Dušanka Tomić Luk
Sudionici projekta: Učenici 2., 7. i 8. razreda MŠ Pazin
Cilj projekta: Uvesti prirodoznanstveni pristup u razrednu nastavu, razvijanje suradničkog učenja i pomaganja
između različitih generacijskih razreda, uvesti učenike u istraživački rad.
Način realizacije: učenici 7. i 8. razreda osmislit će pokuse vezane za vrenje, isparavanje, kondenzaciju i
kristalizaciju vode koje će prezentirati učenicima 2. razreda. Na temelju svojih zaključaka osmislit će slikovnicu
o vodi (od tekućeg, plinovitog, krutog i ponovno u tekuće stanje; voda-led-vodena para = H2O).
Vrijeme realizacije: od rujna 2019. do lipnja 2021.
Mjesto realizacije: učionice, školski park, Pazinčica
Način vrednovanja: Učiteljice će ocjenjivati složenost, izvedbu te prezentaciju samog projekta.
35. NAZIV PROJEKTA: „Kuc-kuc, ima li koga“
Voditelji projekta: Dušanka Tomić Luk, David Jelenković, Ana Milanović
Sudionici projekta: Učenici koji pohađaju dodatnu nastavu iz biologije, kemije i matematike
Cilj projekta: Upoznavanje i očuvanje vodnog bogatstva na području Pazina; spoznavanje lokvi kao značajnih
eko sustava i vrlo bogatog staništa biljnih i životinjskih vrsta; upoznavanje krajobrazne raznolikosti i kulturno-
povijesnog naslijeđa; razvijanje sposobnosti uzorkovanja u svrhu daljnjeg proučavanja; suradnja, kooperativnost
i međusobno pomaganje u istraživanju učenika; statistička obrada podataka i interpretacija u obliku grafičkog
prikaza; ostvarivanje suradnje sa lokalnom zajednicom, Udrugom Zelena Istra, Udrugom Hyla , Natura
Histricom.
Način realizacije: Terenski rad – obilazak lokvi, sakupljanje uzoraka, suradnja sa lokalnim stanovništvom,
izrada herbarija od prikupljenog biljnog materijala, izrada zbirke kukaca prikupljenih tijekom uzorkovanja na
lokvama te njihovo kartiranje.
Vrijeme realizacije: rujan 2019. - lipanj 2021.
36. NAZIV PROJEKTA: Vrtićarci znanstvenici
Voditelji projekta: Dušanka Tomić Luk
Sudionici projekta: Učenici od 7. i 8. razreda MŠ Pazin
Cilj projekta: potaknuti učenike na kreativno razmišljanje, osmišljavanje pokusa, logičko zaključivanje,
razvijanje empatije, razvijanje prezentacijskih vještina. Potaknuti zanimanje djece vrtićke dobi za znanost i
otkrivanje i razumijevanje pojava i procesa s kojima se susreću u svakodnevnom životu.
Način realizacije: učenici će zajedno s učiteljicom osmisliti pokuse prilagođene vrtićkoj dobi djece. Pokusi će
biti vizualno vrlo efektni, ali također i bezopasni. Učenici će prezentirati pokuse u vrtićkim skupinama
objašnjavajući i demonstrirajući djeci.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Mjesto realizacije: dječji vrtić Olga Ban Pazin
Način vrednovanja: Učitelji će ocjenjivati složenost projekta, izvedbu te prezentaciju samog projekta.
Mjesto realizacije: učionice, lokve na području Pazina.
Način vrednovanja: izrada plakata s fotografijama, objava vijesti u tisku, web portalima.
114
37. NAZIV PROJEKTA: Znanstveni sajam
Voditelji projekta: Učitelji biologije, kemije, fizike, tehničke kulture, matematike
Sudionici projekta: Učenici od 5. do 8. razreda MŠ Pazin
Cilj projekta: potaknuti učenike na kreativno razmišljanje, pronalaženje logičkih rješenja na postavljene
zadatke i ciljeve, razvijanje suradnje i komunikacije između učitelja-učenika-roditelja; poticanje učenika na
razvijanje radoznalosti i istraživačkog rada.
Način realizacije: učenici će sami odabrati projekt i znanstveno područje koji će predstavljati. Projekt će
napraviti i prezentirati zajedno s roditeljem, prijateljem ili samostalno. Svi projekti će biti ocjenjivani od strane
učitelja iz znanstvene grupe predmeta. Učenici će prema broju bodova i kategorijama osvojiti pehar koji će
pripremiti učitelji.
Vrijeme realizacije: Dan škole 31.5.2020.
Mjesto realizacije: učionice, školski park
Način vrednovanja: Učitelji će ocjenjivati složenost projekta, izvedbu te prezentaciju samog projekta. Iz svakog
znanstvenog područja birat će po jedan projekt koji je dobio najveći broj bodova. U ocjenjivanju će sudjelovati i
učenici koji će tajnim glasovanjem dati po jedan glas za projekt koji im se najviše svidio.
38. NAZIV PROJEKTA: Sudjelovanje u obrazovnom istraživanju Učenje i poučavanje uz istraživanje tla u
5. razredu osnovne škole
Nositelji aktivnosti: Jagoda Oplanić, Dušanka Tomić Luk i David Jelenković
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
Cilj projekta: unaprjeđenje nastave prirode, utvrditi kako istraživačko učenje utječe na odabir strategije učenja
prilikom usvajanja koncepata vezanih uz tlo.
Način realizacije: promatranjem, istraživanjem i interpretiranjem pojava, procesa i međuodnosa u neposrednom
okolišu.
Vrijeme realizacije: studeni i prosinac tekuće školske godine 2019./2020.
Troškovnik: troškovi fotokopiranja radnih listića, ispita znanja i suglasnosti za učenike petih razreda koji
sudjeluju u istraživanju.
Mjesto realizacije: učionice, neposredni okoliš škole.
Način vrednovanja: vrednovanje kao učenje (vršnjačko vrednovanje, samovrednovanje, upotreba online
sustava), vrednovanje za učenje (radni listići, upotreba online sustava), vrednovanje naučenog (učenički projekti,
pisana provjera).
39. NAZIV PROJEKTA: Čitajmo naglas Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave četvrtih razreda i učiteljice hrvatskog
jezika šestih razreda
Sudionici projekta: učenici 4. i 6. razreda Matične škole i svih područnih škola
Cilj projekta: Poticanje razvoja interpretativnog čitanja i čitalačkih navika te popularizacija knjige.
Vrijeme realizacije: listopad, studeni i travanj 2019./2020.
Način vrednovanja: natjecanje u čitanju i proglašenje najboljeg čitača.
40. NAZIV PROJEKTA: Naša mala knjižnica
Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave.
Sudionici projekta: učenici od 2. do 5. razreda Matične škole i svih područnih škola
Cilj projekta: Popularizacija knjiga među djecom kroz zabavne aktivnosti koje razvijaju maštu, kreativnost i
potiču na čitanje.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: Svi sudionici uključeni u projekt po njegovom završetku dobit će diplome. Najbolji dječji
radovi bit će posebno nagrađeni.
41. NAZIV PROJEKTA: eŠkola Kemije
Ciljevi i zadaci: Potaknuti zanimanje učenika za nastavu kemije, razvijanje samostalnosti i odgovornosti u radu
učenika. Razvijanje kritičkog mišljenja kod učenika.
Voditelj projekta: David Jelenković
Sudionici projekta: Učenici 7. i 8. razreda MŠ Pazin i svih PŠ
Cilj projekta: Kroz interaktivne radionice u sklopu eŠkole Kemije učenici se upoznaju s različitim konceptima
u kemiji. Naglasak je na iskustvenom učenju, potiče se samostalan rad učenika i razvija se kritičko mišljenje kod
učenika.
Način realizacije: radionice kemije subotom (4 sata)
Vrijeme realizacije: prosinac 2019.
Mjesto realizacije: MŠ Pazin
Način vrednovanja: Izlazne kartice.
115
42. NAZIV PROJEKTA: Word Tennis Voditeljice projekta: Ivan Štefanić, Ivana Šuran Koraca
Sudionici projekta: učenici 5. razreda MŠ
Aktivnosti za učenike: natjecati se u igri riječima.
Cilj projekta: obogatiti vokabular, natjecati se u znanju vokabulara.
Vrijeme realizacije: siječanj, veljača 2020.
Način vrednovanja: natjecanje
43. NAZIV PROJEKTA: Books at 5.00 Voditeljica i suradnici projekta: Marta Červar, Ivana Šuran Koraca, Ivan Štefanić
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Aktivnosti za učenike: čitanje proznih tekstova prilagođene razine (Oxford readers) i poezije te kritička rasprava
o pročitanom; opisivanje svog doživljaja pročitanog ili kratki prikaz djela po vlastitom izboru, izrada i prezentacija
radova, uprizorenje odabranih djela.
Cilj projekta: poticati učenike na čitanje raznih tekstova na engleskom jeziku izvan nastavnog programa,
pripremiti ih za istraživački rad, razvijati komunikacijske vještine na engleskom jeziku, razvijati pisano i usmeno
izražavanje na engleskom jeziku, proširiti vokabular, razvijati čitalačke navike.
Vrijeme realizacije: tijekom školske 2019./2020. godine.
Način vrednovanja: susreti kroz školsku godinu, izrada i prezentacija radova.
44. NAZIV PROJEKTA: Vježbaonica
Voditelj i suradnici projekta: Dalibor Radović
Sudionici projekta: zainteresirani učenici od 5. do 8.razreda
Cilj projekta: važnost zdravlja u našem životu, važnost svakodnevnog tjelesnog vježbanja. Uključiti u vježbanje
što veći broj učenika kako bi zadovoljili potrebe za određenom tjelesnom aktivnošću te probuditi kod svakog
učenika važnost tjelesnog vježbanja za cijeli organizam i način života.
Vrijeme realizacije: od listopada 2019. do svibnja 2020. godine
Način vrednovanja: formativno i sumativno vrednovanje u sklopu projekta.
PŠ CEROVLJE
1. NAZIV PROJEKTA: 100. dan škole Voditelj i suradnici projekta: Đulijana Brečević, Oriela Cetina
Sudionici projekta: učenici 1., 2., 3. i 4. razreda
Cilj projekta ( svrha): razvijanje kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku, razvijanje matematičkih
kompetencija, poticanje jezično- komunikacijske vještine u izražavanju, osvještavanje osobnog i socijalnog
razvoja unutar same razredne zajednice.
Vrijeme realizacije: veljača 2020.
Način vrednovanja: plakat, slika, prezentacija.
2. NAZIV PROJEKTA: 20 dana dobrote Voditelj i suradnici projekta: Đulijana Brečević, Oriela Cetina
Sudionici projekta: učenici 1., 2., 3. i 4. razreda
Cilj projekta (svrha): osvijestiti važnost međusobnog pomaganja i osjećaja solidarnosti prema onima kojima je
to potrebno i koji su usamljeni u dane Adventa, uočiti da svi nemaju jednako i da i mala "kap čini rijeku"
pozitivnih aktivnosti.
Vrijeme realizacije: studeni - prosinac 2019.
Način vrednovanja: knjižica dobrih djela
3. NAZIV PROJEKTA: Čitam ti, čitaš mi Voditelj i suradnici projekta: Đulijana Brečević
Sudionici projekta: učenici 1. i 4. razreda
Cilj projekta (svrha): zavoljeti čitanje, ojačati samopouzdanje učenika, razvijati usmeni, pisani i likovni izraz
učenika, koncentraciju, jačati razredno zajedništvo i stvoriti ugodnu radnu atmosferu.
Vrijeme realizacije: školska godina 2019./2020.
Način vrednovanja: razredna knjiga
4. NAZIV PROJEKTA: Kalendar na dar (Prošlost Istarske ciglane Cerovlje) Voditelj i suradnici projekta: Đulijana Brečević, Oriela Cetina
Sudionici projekta: učenici 1., 2., 3. i 4. razreda
116
Cilj projekta (svrha): upoznati način rad u ciglani u prošlosti kroz zapise i fotografije, prikazati likovnim
uratkom način rada u prošlosti, likovne uratke složiti u kalendar za 2020. godine.
Vrijeme realizacije: rujan - listopad 2019.
Način vrednovanja: kalendar za 2020. godinu
PŠ GRAČIŠĆE
1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj projekta: Dubravka Mišura
Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno
izražavanje, razvijanje kreativnosti.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: razredna slovarica/slikovnica.
2. NAZIV PROJEKTA: Istarska županija (Moje mjesto Gračišće)
Voditelj projekta: Dubravka Mišura
Sudionici: učenici 3. razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta: razvijati ljubav prema svom zavičaju i mjestu,te potrebi očuvanja narodnog blaga, obiteljske
tradicije i običaja, razlikovati prošlost, sadašnjost i budućnost na temelju događaja iz vlastite prošlosti i prošlosti
svojih predaka, primijeniti socijalna umijeća i sposobnost komunikacije.
Vrijeme realizacije: tijekom 2019./20.
Način vrednovanja: razredna knjiga, prezentacija.
3. NAZIV PROJEKTA: Zagreb
Voditelji projekta: Svjetlana Dukin - Bertoša
Sudionici projekta: učenici 4. razreda i roditelji
Cilj projekta: razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, nizinski zavičaj, doživljaj glavnog grada RH,
prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet kulturno – povijesnim spomenicima, ZOO vrtu, razgledavanje
arhitekture u gradu i važnije znamenitosti.
Vrijeme realizacije: tijekom listopada 2019./2020.
Način vrednovanja: plakat.
4. NAZIV PROJEKTA: Čitam ti, čitaš mi Voditelj i suradnici projekta: Svjetlana Dukin-Bertoša
Sudionici projekta: učenici 2. i 4. razreda
Cilj projekta (svrha): zavoljeti čitanje, ojačati samopouzdanje učenika, razvijati usmeni, pisani i likovni izraz
učenika, koncentraciju, jačati razredno zajedništvo i stvoriti ugodnu radnu atmosferu.
Vrijeme realizacije: školska godina 2019./2020.
Način vrednovanja: razredna knjiga.
PŠ Karojba
1. NAZIV PROJEKTA: Naša mala knjižnica
Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave
Sudionici projekta: učenici od 2. do 5. razreda Matične škole i svih područnih škola
Cilj projekta: popularizacija knjiga među djecom kroz zabavne aktivnosti koje razvijaju maštu, kreativnost i
potiču na čitanje.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: svi sudionici uključeni u projekt po njegovom završetku dobit će diplome. Najbolji dječji
radovi bit će posebno nagrađeni.
2. NAZIV PROJEKTA: Kampiranje u školi
Voditelji: Elizabeta Ferenčak, Virna Pavletić
Sudionici: učenici od 5. do 8. razreda PŠ Karojba
Ciljevi: boravak u prirodi, snalaženje u prostoru, razbijanje timskog rada i suradničkog učenja, poticanje
prijateljskih odnosa i tolerancije, razvijanje emocionalnog zdravlja kroz igru na otvorenom prostoru.
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2020.
117
Način vrednovanja: izlazne kartice
Napomena: U suradnji sa CK Pazin i GSS
3. NAZIV PROJEKTA: Štorijice Voditelj projekta i suradnici: Snježana Klanjac
Sudionici projekta: učenici 1. razreda i članovi njihovih obitelji, pripovjedači priča
Cilj projekta (svrha): razvijanje govora kroz slušanje i pričanje priča, njegovanje zavičajnog govora,
upoznavanje s usmenom predajom zavičaja, kreativno izražavanje kroz govor, pokret, glazbu, pisanje i crtanje.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: slikovnice
4. NAZIV PROJEKTA: Ljepote domovine
Voditelj projekta i suradnici: Ines Gasparini, članovi obitelji učenika, učenici iz drugih krajeva Hrvatske
Sudionici projekta: učenici 4.r.
Cilj projekta (svrha): upoznavanje tradicije, narodnih običaja, prirodnih ljepota i kulturno- povijesnih spomenika
Republike Hrvatske kroz govor na različitim narječjima, spoznavanje važnosti učenja i govorenja hrvatskim
književnim jezikom, njegovanje zavičajnog govora, poticanje interesa i ljubavi prema domovini, narodu i jeziku.
Aktivnosti za učenike: opisivanje narodnih običaja, slušanje narodnih priča i pjesama na zavičajnom govoru,
susret s učenicima, govornicima različitih zavičajnih govora.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: likovni i literarni uradci, PP prezentacija
5. NAZIV PROJEKTA: Hrvatske izvorne pasmine
Voditelj projekta i suradnici: Ines Gasparini
Sudionici projekta: učenici 4. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje hrvatskih izvornih pasmina goveda (Slavonsko-srijemski podolac, Istarsko
govedo, Buša), konja (Hrvatski posavac, Hrvatski hladnokrvnjak, Međimurski konj, Lipicanac), magaraca
(Istarski magarac, Primorsko dinarski magarac , Sjevernojadranski magarac),ovaca (Cigaja, Creska ovca,
Dalmatnska pramenka, Ruda, Istarska ovca, Krčka ovca, Lička pramenka, Paška ovca, Rapska ovca ), koza
(Hrvatska bijela koza, Hrvatska šarena koza), svinja (Crna slavonska svinja, Turopoljska svinja), peradi (Kokoš
Hrvatica, Zagorski puran), pčela (Siva pčela - Apis mellifera carnica), uočiti njihov značaj i koristi, razvijati svijest
o očuvanju domaćih životinja i životinja uopće, povezati uzgoj domaćih životinja pogotovo izvornih pasmina s
razvojem ruralnih sredina, povezati uzgoj životinja sa zaštitom okoliša, očuvanjem livada i pašnjaka te ekološkom
proizvodnjom, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja tradicije i narodnih običaja.
Vrijeme realizacije: PŠ Karojba i
Način vrednovanja: PP prezentacija, brošura, plakati
6. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre
Ciljevi i zadaci: upoznavanje glagoljaške baštine, glagoljice i starih pisanih spomenika
Aktivnosti za učenike: učenje glagoljice, samostalno istraživanje kroz izradu prezentacija, plakata, kvizova i
ostalih učeničkih uradaka.
Način vrednovanja: samostalno istraživanje kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2019./2020. (listopad, studeni)
Voditelj/ica: Lorena Vlahović
7. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2019.
Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić i Jagoda Oplanić
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstveno - eksperimentalnog rada i pobuditi interes za
prirodne znanosti, pokazati primjer interdisciplinarnosti kroz sudjelovanje u projektu, razvijati kreativnost
Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2019.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata, radionice za učenike 3. i 4. razreda, demonstracijski pokusi
8. NAZIV PROJEKTA: „Is it Worthy“- eTwinning projekt
Voditelj projekta i suradnici: Kristina Mijandrušić Ladavac i učitelji PŠ Karojbe
Sudionici projekta: učenici 6. I 7. razreda kao nositelji i građani zajednice kao korisnici
Cilj projekta (svrha): upoznati vršnjake u državama Europe, saznati zanimljivosti o njihovim zemljama,
razgovarati o kulturnoj baštini, posebno onoj zapuštenoj te o mogućnostima sačuvanja iste, upotrijebiti IKT alate
i uvježbavati prezentacijske vještine i komunikaciju na engleskom jeziku
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
118
Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, dodatno praćenje i ocjenjivanje zadataka kroz nastavni
predmet, ocjena partnera projekta i Agencije za mobilnost
9. NAZIV PROJEKTA: Uređenje školskog vrta
Voditelj projekta i suradnici: učitelji Jagoda Oplanić, Lorena Vlahović, Kristina Mijandrušić Ladavac, Virna
Pavletić, Ines Gasparini
Sudionici projekta: učenici 4.-8. razreda
Cilj projekta (svrha): urediti okoliš škole
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: fotografije, uređenost okoliša
10. NAZIV PROJEKTA: Escape school Voditelj projekta i suradnici: Kristina Mijandrušić Ladavac, Jagoda Oplanić, Elizabeta Ferenčak
Sudionici projekta: učenici 5.- 8. razreda
Cilj projekta (svrha): razvijati krirtičko mišljenje, pobuditi interes prema istraživačkom radu i razvijati
kreativnost, stjecati sposobnost uočavanja problema i postavljanja istraživačkog pitanja, razvijanje
komunikacijskih vještina, snalaženje u novim i nepoznatim situacijama, upravljanje i uporaba informacija,
donošenje odluka i reagiranje na osnovu istih
Vrijeme realizacije: svibanj 2020.
Način vrednovanja: radionice za učenike, prezentacija rezultata
11. NAZIV PROJEKTA: Godišnji kalendar
Voditeljica projekta: Kristina Koraca
Sudionici projekta: učenici 2. razreda
Cilj projekta: upoznavanje s godišnjim kalendarom, vrstama i njegovim komponentama (mjeseci, tjedni, dani),
raspored radnih i neradnih dana u kalendaru, naziv mjeseca u književnom i zavičajnom govoru te internacionalni
nazivi mjeseca, likovno izražavanje karakteristika svakog mjeseca i brojčano upisivanje dana u mjesecu.
Vrijeme realizacije: siječanj i veljača 2020.
Način vrednovanja: zidni kalendar
12. NAZIV PROJEKTA: „Out of the Box Learning“ – eTwinning i Erasmus+ projekt
Voditelj projekta i suradnici: Kristina Mijandrušić Ladavac, učitelji PŠ Karojba
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje europskih obrazovnih sustava u Španjolskoj, Bugarskoj, Rumunjskoj i Italiji,
posjet školama u EU, uočavanje mogućnosti za inovativne i suvremene metode podučavanja i učenja u obveznom
sustavu školovanja te sprječavanje ranog napuštanja školovanja.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: izvještaj o projektu, izrada edukativnim materijala, razmjena dojmova u sredinama koje
posjećujemo.
13. NAZIV PROJEKTA: Mala prirodoslovna zbirka
Voditelj projekta i sudionici: Elizabeta Ferenčak, Jagoda Oplanić
Cilj projekta: složiti malu školsku zbirku fosila, stijena, minerala, herbariziranih biljaka i ostalih predmeta i
materijala sakupljenih iz prirode, razvijati ljubav prema okolišu koji nas okružuje te razvijati svijest o potrebi
njegovog očuvanja, uočiti preduvjet prirodnog bogatstava za gospodarski razvoj, oplemeniti interijer škole
estetskim, ali i edukativnim sadržajima, maksimalno motivirati učenike te poticati njihovo uključivanje u rad škole
i lokalne zajednice
Vrijeme realizacije: školska godina 2018./2019. i 2019./2020.
Način vrednovanja: trajna izložba u školskom hodniku.
14. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj Istra - Istarske štorijice
Voditelj projekta i suradnici: Roberta Rudela,
Sudionici projekta: učenici 3.r., članovi obitelji učenika i gosti
Cilj projekta (svrha): upoznavanje tradicije i narodnih običaja kroz priče i usmenu predaju, poticanje interesa i
ljubavi prema zavičaju i svim aspektima ljudskog stvaralaštva u prošlosti i sadašnjosti
Aktivnosti za učenike: istraživanje pisanih materijala na čakavštini, posjet Državnom arhivu u Pazinu, suradnja
s članovima obitelji i gostima koji znaju tradicijske priče, stvaralaštvo na čakavštini: pisanje priča, dramsko
stvaralaštvo.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: fotografije, prezentacije, plakati, likovni i literarni uradci, dramske igre.
119
15. NAZIV PROJEKTA: Vode
Voditelj projekta i suradnici: Roberta Rudela
Sudionici projekta: učenici 3.r.
Cilj projekta (svrha): razvijati svijest o važnosti pitke vode, upoznati vode u zavičaju, saznati kako su se u
prošlosti kućanstva opskrbljivala vodom, upoznati vode kao prirodno stanište biljaka i životinja te saznati što
onečišćuje vode i kako ih treba zaštititi
Aktivnosti za učenike: istraživanje voda u zavičaju, upoznavanje s biljnim i životinjskim svijetom voda u
zavičaju, razgovori na temu voda, terenska nastava Od izvora do ušća.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: fotografije, prezentacije, plakati, likovni i literarni uradci.
16. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike
Voditelj projekta: Roberta Rudela,
Sudionici projekta: učenici i roditelji učenika od 1.- 4. razreda, učiteljice: Kristina Koraca, Snježana
Klanjac i Ines Gasparini
Cilj projekta: upoznavanje učenika s logičkim igrama koje u svojim pravilima koriste matematiku, ili igara koje
za potrebe igre koriste osnovne ili naprednije matematičke postupke. Spomenute igre biti će organizirane i
prezentirane učenicima i roditeljima, u svrhu poticanja motivacije za nastavu matematike, kao i prikaz da i
matematika može biti zabavna.
Korelacija predmeta: MAT, SR.
Aktivnosti za učenike: Kroz zabavne igre ponavljati i usvajati nova znanja iz matematike.
Način vrednovanja: organizacija zabavne večeri ispunjene matematičkim igrama za učenike i roditelje.
Vrijeme realizacije: prosinac 2019.
17. NAZIV PROJEKTA: Projekt Šafran
Voditelji: Irena Šćulac
Sudionici: učenici 7. razreda PŠ Karojba
Ciljevi: upoznati učenike s temom Holokausta i podići svijest o opasnostima diskriminacije, predrasuda i
nesnošljivosti, poticati učenike na važnost tolerancije i poštovanja, usvajanje znanja, vještina, stavova i vrednota
o ljudskim pravima, građanskom i demokratskom društvu i odgovornosti, upoznati učenike sa životom Židova pod
nacističkom vlasti, obilježiti Međunarodni dan sjećanja na Holokaust (27. siječnja).
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: knjižica/album, nastavni materijali za prevenciju antisemitizma i ostalih oblika
diskriminacije, plakat, fotografije, pps, sadnja lukovica, filmovi (rad na svjedočanstvima), radionice o
odgovornosti.
18. NAZIV PROJEKTA: „Slikopriča - Biblija“
Voditelji: Irena Šćulac
Sudionici: učenici 6. razreda PŠ Karojba
Ciljevi: upoznati učenike s pojedinim tekstovima iz Biblije, analiza biblijskih tekstova, osobno, duhovno,
vjerničko i kritičko razmišljanje o biblijskim tekstovima, usvajanje znanja i stavova o biblijskim tekstovima,
likovno izražavanje na temu biblijskih tekstova.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: knjižica/album (slikopriča), fotografije, pps, filmovi, likovno i pisano izražavanje.
19. NAZIV PROJEKTA: „Proroci izraelskog naroda“ Voditelji: Irena Šćulac
Sudionici: učenici 7. razreda PŠ Karojba
Ciljevi: upoznati učenike s najznačajnijim proročkim imenima, upoznati učenike s proročkom ulogom i
značenjem u životu izraelskog naroda, usvajanje znanja o pojedinim prorocima, njihovom životu, djelovanju,
načinu i prostoru življenja, izraditi geografsku kartu Izraela označavajući prostor djelovanja pojedinih proroka.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: knjižica/album, fotografije, pps, likovno i pisano izražavanje, izrada geografske karte,
biografija proroka.
20. NAZIV PROJEKTA: Reljef oko nas
Voditelji projekta i suradnici: Elizabeta Ferenčak
Sudionici projekta: učenici 5. razreda PŠ Karojba i PŠ Motovun
Cilj projekta: učenici uočavaju i imenuju reljefne oblike u zavičaju, uspoređuju reljefna obilježja okolice
Karojbe i okolice Motovuna.
120
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: kviz u Kahootu
21. NAZIV PROJEKTA: Začini me!
Voditelji projekta i suradnici: Elizabeta Ferenčak
Sudionici projekta: učenici 7. razreda PŠ Karojba i PŠ Motovun
Cilj projekta: upoznavanje kulture i gastronomije Europe kroz izradu karte začina.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: karta začina biti će izložena u učionici geografije/školskom hodniku.
22. NAZIV PROJEKTA: Lands of mysries
Voditelji projekta i suradnici: Elizabeta Ferenčak
Sudionici projekta: učenici 8. razreda PŠ Karojba i PŠ Motovun
Cilj projekta: međunarodna komunikacija učenika, upoznavanje znamenitosti drugih zemalja i prezentacija
znamenitosti svog zavičaja.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: izvještaj o projektu, prezentacija na Twinspaceu.
PŠ Trviž
1. NAZIV PROJEKTA: Tko se boji pčele još Voditelj i suradnici projekta: Jasminka Milovan, roditelji, pčelari
Sudionici projekta: učenici prvog razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje i imenovanje članova pčelinje zajednice, analiziranje njihova izgleda,
osobina i uloga u zajednici, uspoređivanje s obitelji.
Vrijeme realizacije: drugo polugodište školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: prezentacija, plakat.
Napomena: četverogodišnji projekt (1. razred – Obitelj; 2. razred – Dom; 3. razred – Pčelinji proizvodi; 4.
razred – Medenjaci).
2. NAZIV PROJEKTA: Čitam, čitaš, čitamo Voditelj i suradnici projekta: Mirjana Zović
Sudionici projekta: učenici drugog razreda
Cilj projekta (svrha): rad na usavršavanju tehnike čitanja, razvoj samopouzdanja pri javnom nastupu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: usmena prezentacija u razrednom odjelu.
3. NAZIV PROJEKTA: Domaće beside moga kraja Voditelj i suradnici projekta: Nerina Hrvatin
Sudionici projekta: učenici trećeg razreda, roditelji
Cilj projekta (svrha): pronalaziti i zapisivati domaće beside, sastaviti dijalektalni rječnik i usporediti sa
književnim jezikom, samostalno stvarati kratki literarni uradak na lokalnom dijalektu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: razlikovni rječnik.
4. NAZIV PROJEKTA: Zagreb – glavni grad Republike Hrvatske Voditelj i suradnici projekta: Suzana Jurčinović
Sudionici projekta: učenici četvrtog razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati povijest grada Zagreba, kulturno-povijesne spomenike, gospodarstvo, znamenite
ličnosti, značajna događanja tijekom godine.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: prezentacija, likovni i literarni radovi, razredna knjiga.
5. NAZIV PROJEKTA: Čitajmo naglas
Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave četvrtih razreda i učiteljice hrvatskog
jezika šestih razreda
Sudionici projekta: učenici 4. i 6. razreda Matične škole i svih područnih škola
Cilj projekta: poticanje razvoja interpretativnog čitanja i čitalačkih navika te popularizacija knjige.
Vrijeme realizacije: listopad, studeni i travanj 2019./2020.
Način vrednovanja: natjecanje u čitanju i proglašenje najboljeg čitača.
121
6. NAZIV PROJEKTA: Naša mala knjižnica
Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave
Sudionici projekta: učenici od 2. do 5. razreda Matične škole i svih područnih škola
Cilj projekta: popularizacija knjiga među djecom kroz zabavne aktivnosti koje razvijaju maštu, kreativnost i
potiču na čitanje.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: Svi sudionici uključeni u projekt po njegovom završetku dobit će diplome. Najbolji dječji
radovi bit će posebno nagrađeni.
7. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2019.
Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić i David Jelenković
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za
prirodne predmete, razvijati kreativnost.
Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2019.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata projekta i uspješnost provedbe radionica.
8. NAZIV PROJEKTA: Priča jesenskog šešira Voditelj i suradnici projekta: Jelena Načinović
Sudionici projekta: učenici petog razreda
Cilj projekta (svrha): na temelju usvojenih pjesničkih slika učenici će stvarati svoja mini umjetnička djela koja
će potom oživiti i provesti kroz priču, razvijanje mašte u usmenog jezičnog izražavanja.
Vrijeme realizacije: prvo polugodište školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: kreativno usmeno i likovno izražavanje i stvaranje, izlaganje samostalnih radova.
9. NAZIV PROJEKTA: Pisanje krimi priče Voditelj i suradnici projekta: Jelena Načinović
Sudionici projekta: učenici sedmog razreda
Cilj projekta (svrha): učenici će razvijati svoju maštovitost i kreativnost prodirući u neke neotkrivene svjetove
poznatih autora krimića poput Agathe Christie i spoznati kako stvari nikad nisu onakve kakve se naizgled čine.
Također, tu je prisutan i rad na sebi te jačanje samopouzdanja pri javnom nastupu jer će učenici predstavljati i
izvoditi svoje radove.
Vrijeme realizacije: drugo polugodište školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: kreativno pisano izražavanje i stvaranje, izlaganje samostalnih radova.
10. NAZIV PROJEKTA: Škola za matematičke (sve)znalke i (sve)znalce
Voditeljica projekta i suradnici: Melita Stanić Šepić, Milica Fabris Šilić, Nika Katerina Zidarić
Sudionici: učenici od 4. do 8. razreda
Cilj projekta: popularizacija matematike.
Vrijeme realizacije: tri nenastavna dana za vrijeme proljetnih praznika školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: rješavanje zadataka.
11. NAZIV PROJEKTA: Škrinjica čakavske baštine Voditelj i suradnici projekta: Jelena Načinović
Sudionici projekta: učenici osmog razreda
Cilj projekta (svrha): učenici će pobliže upoznati raznolikost hrvatskog jezika, upoznati čakavsko narječje i
njegove posebnosti, u razgovoru sa starijima zabilježiti čakavske riječi i izraze koji polako padaju u zaborav,
prema odabranoj tematici zabilježiti običaje našeg podneblja, upoznati kulturu i ljepotu zavičaja u kojem žive.
Vrijeme realizacije: drugo polugodište školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: izrada knjižice s rječnikom zaboravljenih riječi i običaja.
12. NAZIV PROJEKTA: Dan sigurnijeg interneta Voditelji i suradnici projekta: stručno vijeće učitelja informatike
Sudionici projekta: učenici 5. - 8. razreda MŠ i PŠ.
Aktivnosti za učenike: prezentacija, kviz i natjecanje učenika u poznavanju pravila lijepog ponašanja na
internetu, sigurnosti na internetu i prevencije nasilja na internetu.
Cilj projekta: unaprijediti korištenje računala za učenje, razvijati pozitivan odnos u timu, razvijati svijest o
sigurnosti na internetu i zaštita osobnih podataka.
Vrijeme realizacije: veljača 2020.
122
Način vrednovanja: rješavanje kviza, natjecanje.
PŠ Motovun
1. NAZIV PROJEKTA: Moja obitelj
Voditeljica projekta: Marina Srdoč
Sudionici projekta: učenici 1.r. i njihovi roditelji.
Cilj projekta (svrha): upoznati i jačati međusobnu povezanost članova obitelji, naznačiti obitelj kao zajednicu
koja pruža utočište za siguran i slobodan razvoj djeteta i važnost obitelji za kasnije uspostavljanje kvalitetnih
odnosa s drugim ljudima, prirodom i samim sobom.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020..
Način vrednovanja: osobna slikovnica.
2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo
Voditelj projekta: Danijela Korlević Banovac
Sudionici projekta: učiteljica, učenici i roditelji 2. razreda
Cilj projekta: upoznavanje prometnih sredstava kroz povijest (autobus, zrakoplov,brod, vlak)
Vrijeme realizacije: II. polugodište 2018.
Način vrednovanja: 4D model, slikovnica
3. NAZIV PROJEKTA: 100. dan škole Voditeljica projekta: Danijela Korlević Banovac .
Sudionici projekta: učenici 2. razreda.
Cilj projekta: kroz aktivnosti stjecati kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku te razvijati i
osvještavati vlastitu kulturološku dimenziju, razvijati temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom
razvijati socijalne i građanske vještine, znanja i stavove na osobnoj i društvenoj razini. Korištenje primjerene i
navođene igre te poticanje osobnog i socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice.
Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PiD, TZK.
Aktivnosti za učenike: igre i međupredmetne aktivnosti.
Vrijeme realizacije: veljača 2020.
Način vrednovanja: izložba (plakata, slikovnica, zbirke).
4. NAZIV PROJEKTA: 20 dana dobrote Voditeljica projekta: Danijela Korlević Banovac.
Sudionici projekta: učenici 2. razreda.
Cilj: kroz aktivnosti stjecati kompetencije na materinjem jeziku te razvijati empatiju, prihvaćanje različitosti,
osvještavati različite životne probleme, razvijati socijalne i građanske vještine. Korištenjem primjerenih
aktivnosti poticati na osobni rast i socijalni razvoj unutar razredne zajednice.
Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PiD, TZK.
Aktivnosti za učenike: igre i međupredmetne aktivnosti.
Vrijeme realizacije: prosinac, 2019.
Način vrednovanja: izložba (plakata, slikovnica, zbirke), prezentacija.
5. NAZIV PROJEKTA: Zavičajna nastava – Zavičajne mudrolije
Voditeljica projekta: Sandra Kaligari
Sudionici projekta: učenici 3.razreda
Cilj projekta: poticati kreativno povezivanje zavičajne nastave s nastavnim programima, njegovati ishodište
zavičajnosti u širem interkulturalnom i multikulturalnom kontekstu, njegovati dvojezičnost u lokalnoj zajednici,
specifičnosti jezika (dijalekta) te različitost i posebnost kultura Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: završna prezentacija na projektnim danima (zajednička brošura svih trećih razreda OŠ
Pazin)
6. NAZIV PROJEKTA: Slikovni kalendar - godišnjih doba
Voditeljica projekta: Sandra Kaligari
Sudionici projekta: učiteljica i učenici 3. razreda
Cilj projekta: upoznavanja s promjenama u prirodi koje donosi određeno godišnje doba; razvijanje manualnih
sposobnosti, funkcionalno uređenje školskog hola
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: trajni izložbeni eksponati.
123
7. NAZIV PROJEKTA: Upoznajmo kazalište Voditeljica i suradnici projekta: Zdravka Belac
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
Cilj projekta: upoznavanje s osnovama drame kao književnoga roda te kazališta, istraživanje povijesti kazališta,
zanimljivosti vezane za kazalište, upoznavanje strukture dramskoga teksta, učenički pokušaji pisanja dramskoga
teksta te uprizorenje odabrane dramske scene, posjet kazalištu u Puli ili Rijeci
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: prezentacija
8. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2019.
Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić i Jagoda Oplanić
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za
prirodne predmete
Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2019.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost izvođenja radionica
9. NAZIV PROJEKTA: Izrada freske
Voditelj projekta i suradnici: Sandra Sandalj
Sudionici projekta: likovna grupa (5.- 8. razreda)
Cilj projekta (svrha): edukacija o izradi freska, kreativno izražavanje
Vrijeme realizacije: tijekom cijele školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: prezentacija - stalni izložbeni postav na hodniku škole
10. NAZIV PROJEKTA: Upoznajmo i oplemenimo okoliš naše škole
Voditelj projekta i suradnici: Tijana Krnjus, učitelji razredne i predmetne nastave
Sudionici: učenici 1. – 8. razreda, roditelji, kućni majstor, spremačice
Cilj projekta: upoznati učenike s raznolikošću i osebujnošću biljnog svijeta u svojoj najbližoj okolici – okolici
škole i potaknuti učenike na uređenje, čuvanje i njegovanje okoliša, sadnja stabala i uređenje parka za igru
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./20.
Način vrednovanja: prezentacija realiziranog na Danu škole, ljepši i uređeniji okoliš škole
11. NAZIV PROJEKTA: Glagoljica
Voditelj/ica: Marina Srdoč
Sudionici projekta: učiteljica i učenici 4. r., kućni majstor, roditelji
Ciljevi i zadaci: upoznavanje glagoljice.
Aktivnosti za učenike: učenje glagoljice, samostalno istraživanje kroz izradu prezentacija, plakata, kvizova i
ostalih učeničkih likovnih uradaka.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: izrada prezentacija, plakata i likovnih uradaka u 4D modelu
12. NAZIV PROJEKTA: The Royal Family
Voditelj projekta: Mirta Milanović
Sudionici projekta: Učenici viših razreda
Cilj projekta (svrha) : upoznavanje učenika s britanskom monarhijom, članovima kraljevske obitelji i njihovim
položajem u društvu u svrhu širenja opće kulture
Vrijeme realizacije: Tijekom školske godine
Način vrednovanja: brošura ili prezentacija
13. NAZIV PROJEKTA: Čitam ti, čitaš mi Voditelj i suradnici projekta: Marina Srdoč
Sudionici projekta: učenici 1. i 4. razreda
Cilj projekta (svrha): zavoljeti čitanje, ojačati samopouzdanje učenika , razvijati usmeni , pisani i likovni izraz
učenika, koncentraciju , jačati razredno zajedništvo i stvoriti ugodnu radnu atmosferu.
Vrijeme realizacije: školska godina 2019./2020.
Način vrednovanja: razredna knjiga
124
PŠ Tinjan
1. NAZIV PROJEKTA: Uređenje okoliša škole-obnavljanje društvenih igara Voditelj projekta i suradnici: Ilenija Rogović Bakša, Jasminka Antolović, Melita Antolović, Sanja Banko,
Doris Zajc Mofardin, Samantha Ćus, Snježana Banovac i učitelji predmetne nastave
Sudionici projekta: učenici od 1. do 8. razreda
Cilj projekta (svrha): urediti okoliš škole.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
2. NAZIV PROJEKTA: Školski list „Nad Dragom“
Voditelj projekta i suradnici: Snježana Banovac, učiteljice RN, učitelji PN
Sudionici projekta: učenici 1.-8. razreda, polaznici Literarno-novinarske grupe
Cilj projekta (svrha): širenje jezične kulture, razvijanje interesa učenika za pisano i usmeno izražavanje,
izvješćivanje o tekućim događajima i razmjena informacija među učenicima, iskazivanje kreativnosti,
prezentacija najboljih likovnih i literarnih radova učenika.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: izrada školskog lista.
3. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj i suradnici projekta: Melita Antolović
Sudionici projekta: učenici prvog razreda
Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanju pročitanog te usmenog i pisanog
izražavanja, razvijanje kreativnosti oblikovanjem slova od prirodnih materijala.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: razredna slovarica.
4. NAZIV PROJEKTA: Moja obitelj Voditelj i suradnici projekta: Sanja Banko
Sudionici projekta: učenici drugog razreda
Cilj projekta (svrha): uvidjeti važnost obitelji u životu svakog djeteta.
Način vrednovanja: izrada učeničke knjige.
5. NAZIV PROJEKTA: Moje mjesto Voditelj i suradnici projekta: Sanja Banko
Sudionici projekta: učenici drugog razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje s mjestom stanovanja, važnim zgradama u mjestu, kulturno-povijesnim
spomenicima mjesta, najčešćim prezimenima u mjestu.
Način vrednovanja: izrada učeničke knjige.
6. NAZIV PROJEKTA: Glagoljica
Voditelj: Ilenija Rogović Bakša
Sudionici projekta: učenici 3. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje s bogatom povijesnom i kulturnom baštinom našeg zavičaja s ciljem
očuvanja i njegovanja tradicije, običaja i kulture Istre, upoznati prvo hrvatsko pismo glagoljicu i naučiti
prepoznavati slova, te ista pisati i čitati.
Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PID, TZK.
Aktivnosti za učenike: izrada mozaika od glagoljice, dešifriranje poruka na glagoljici, izrada slova glagoljice
glinamolom, čitanje i pisanje narodnih poslovica na glagoljici.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: plakati, slike, mozaik, prezentacija, ukrasni predmeti.
7. NAZIV PROJEKTA: Vode
Voditelj: Ilenija Rogović Bakša
Sudionici projekta: učenici 3. razreda
Cilj projekta (svrha): spoznati važnost vode kao jednog od životnih uvjeta te očuvanja vodenih resursa i zaštita
od onečišćenja vode koja nas okružuje.
Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PID, TZK.
Aktivnosti za učenike: izrada grafikona, istraživanje, izrada pokusa, pjevanje o vodi, pisanje pjesama o vodi.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: plakat, fotografije, bilten, prezentacija.
125
8. NAZIV PROJEKTA: Zdravlje iz prirode Voditelj projekta: Jasminka Antolović
Suradnici projekta: učenici 4. razreda, roditelji i roditelji
Cilj projekta (svrha): upoznati izgled i karakteristike ljekovitog i drugog bilja, uočavati pravilan način sušenja i
skladištenja, mogućnost korištenja u prehrani i izrada biljnih pripravaka.
Vrijeme realizacije: travanj i svibanj 2020.
Način vrednovanja: prezentacija (slikovnica, plakat, herbarij, izložba).
9. NAZIV PROJEKTA: eTwinning projekt 100. dan škole
Voditelj: Jasminka Antolović
Sudionici projekta: učenici četvrtog razreda
Cilj projekta (svrha): kroz aktivnosti stjecati kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku te razvijati i
osvještavati vlastitu kulturološku dimenziju, razvijati temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom
razvijati socijalne i građanske vještine, znanja i stavove na osobnoj i društvenoj razini. Korištenje primjerene i
navođene igre te poticanje osobnog i socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice.
Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MA, PID, TZK.
Aktivnosti za učenike: igre i međupredmetne aktivnosti
Vrijeme realizacije: veljača 2020.
Način vrednovanja: izložba (plakata, slikovnica, zbirke), prezentacija na twinspaceu (e-twinning platforma).
10. NAZIV PROJEKTA: eTwinning projekt 20 dana dobrote Voditelj projekta: Jasminka Antolović
Sudionici projekta: učenici četvrtog razreda
Cilj projekta (svrha): kroz aktivnosti stjecati kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku te razvijati te
razvijati empatiju, razvijati temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom razvijati socijalne i
građanske vještine, prihvaćanje različitosti, osvještavati različite životne probleme, razvijati socijalne i
građanske vještine. Korištenjem primjerenih aktivnosti poticati na osobni rast i socijalni razvoj unutar razredne
zajednice.
Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MA, PiD, TZK.
Aktivnosti za učenike: igre i međupredmetne aktivnosti
Vrijeme realizacije: prosinac 2019.
Način vrednovanja: izložba (plakata, slikovnica, zbirke), prezentacija na twinspaceu (e-twinning platforma).
11. NAZIV PROJEKTA: Moja domovina Republika Hrvatska Voditelj projekta: Jasminka Antolović
Sudionici projekta: učenici četvrtog razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje tradicije, narodnih običaja, folklora, narodnih plesova i pjevanja,
tradicionalne kuhinje, prirodnih ljepota i kulturno-povijesnih spomenika Republike Hrvatske kroz govor na
različitim narječjima.
Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MA, PiD, TZK.
Aktivnosti za učenike: opisivanje narodnih običaja, slušanje narodnih priča i pjesama na zavičajnom govoru,
plesanje tradicionalnih plesova i kušanje tradicionalnih jela
Vrijeme realizacije: prosinac 2019.
Način vrednovanja: spremanje jela po tradicionalnoj recepturi, izraditi knjižicu recepata iz različitih krajeva
Hrvatske, likovni i literarni uradci, plakati i prezentacija.
12. NAZIV PROJEKTA: The United States of America (Sjedinjene Američke Države) Voditelj projekta: Samantha Ćus
Sudionici projekta: učenici 7. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s geografskim položajem, državama, raznolikostima i obilježjima
SAD-a, upoznati učenike s kulturom i poviješću SAD-a, važnim povijesnim ličnostima, osobama iz javnog
života, učenje novog vokabulara, razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, razvoj
samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: izrada plakata, PPT prezentacija, istraživanje, izlaganje.
13. NAZIV PROJEKTA: The United Kingdom (Ujedinjeno Kraljevstvo) Voditelj projekta: Samantha Ćus
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
126
Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s geografskim položajem, raznolikostima, obilježjima, kulturom
zemalja engleskog govornog područja, učenje novog vokabulara, razvijanje tehnike usmenog izražavanja
korištenjem novih pojmova, razvoj samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: izrada plakata, PPT prezentacija, istraživanje, izlaganje.
14. NAZIV PROJEKTA: Sve o meni (engleski jezik) Voditelj projekta: Samantha Ćus
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
Cilj projekta (svrha): naučiti učenike da se predstave na eng. jeziku, osposobiti ih da se opišu, da predstave
svoju obitelj, razred i prijatelje, da nauče reći i napisati što vole a što ne vole, koji su im omiljeni školski
predmeti, omiljeni sport ili hobi, omiljena hrana, da nauče imenovati kućne ljubimce.
Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: izrada učeničke knjige, izlaganje.
15. NAZIV PROJEKTA: Glazba (engleski jezik) Voditelj projekta: Samantha Ćus
Sudionici projekta: učenici 8. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s vrstama glazbe, naučiti novi vokabular vezan uz glazbu, zanimanja u
svijetu glazbe, čitati recenzije glazbenih albuma, prikupljati podatke o glazbenicima, pjevačima, glazbenim
grupama, slušati različite vrste glazbe, razvijati kritičko mišljenje i toleranciju
Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: izrada PPT prezentacije, istraživanje, izlaganje.
16. NAZIV PROJEKTA: Zemlje engleskog govornog područja Voditelj projekta: Samantha Ćus
Sudionici projekta: učenici 8. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s geografskim položajem, raznolikostima, obilježjima, kulturom
zemalja engleskog govornog područja, učenje novog vokabulara, razvijanje tehnike usmenog izražavanja
korištenjem novih pojmova, razvoj samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja.
Vrijeme realizacije: tijekom drugog polugodišta školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: izrada plakata, PPT prezentacija, istraživanje, izlaganje.
17. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2019.
Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić i Mirela Nižetić
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za
prirodne predmete.
Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2019.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost provedbe radionica.
18. NAZIV PROJEKTA: Odgovorno gospodarenje energijom Voditelj projekta: Dario Škrinjar
Sudionici projekta: učenici 6. i 7. razreda, svi učitelji, domar, računovodstvo, ravnateljica
Cilj projekta (svrha): Podizanje svijesti i promjena ponašanja za odgovorno gospodarenje energijom: mjerenje
i uspoređivanje podataka o potrošnji energenata prije provedbe i nakon provedbe projekta. Početak i
predstavljanje na Svjetski dan štednje 31.10.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: prezentacije, plakati, predavanja.
19. NAZIV PROJEKTA: Tipkanje za 10!
Voditelj projekta: Dario Škrinjar i Doris Zajc Mofardin
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
Cilj projekta (svrha): naučiti i ustrajati u pravilnom tipkanju.
Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2020.
Način vrednovanja: plakat, natjecanje, prezentacije.
20. NAZIV PROJEKTA: Kosir
Voditelj projekta: Dario Škrinjar
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
127
Cilj projekta (svrha): naučiti služiti se starim alatima.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: plakat, proizvodi, prezentacije.
21. NAZIV PROJEKTA: Projekt „Šafran“ Voditelj projekta: Mladenka Fabris
Sudionici projekta: učenici 7. razreda
Cilj projekta (svrha): organizacija aktivnosti i realizacija postavljenih ciljeva, kroz temu Holokausta osvijestiti
učenike kako je zlo bilo kakav oblik diskriminacije čovjeka, ljudi, naroda, razvijanje svijesti i odgovornosti za
pravo na dostojanstven život svakog djeteta i čovjeka.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: plakat, prezentacije.
22. NAZIV PROJEKTA: Marijini obroci
Voditelji projekta: Vjeroučiteljica Mladenka Fabris i razrednici RN i PN
Sudionici projekta: učenici 1. – 8. razreda
Cilj projekta (svrha): poticanje kod djece suosjećanje i solidarnosti za potrebe onih u neimaštini, učenje
skromnosti i darivanju.
Vrijeme realizacije: prvo polugodište školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: plakat, prezentacija.
23. NAZIV PROJEKTA: Mala informatička štafeta
Voditelji i suradnici projekta: Stručno vijeće učitelja informatike
Sudionici projekta: učenici 5.-8. razreda MŠ i PŠ
Aktivnosti za učenike: natjecanje u poznavanju rada u programima za crtanje, obradu teksta, izradu prezentacija i
korištenju proračunskih tablica.
Cilj projekta: unaprijediti korištenje računala za učenje, razvijati pozitivan odnos u timu.
Vrijeme realizacije: studeni 2019.
Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima.
24. NAZIV PROJEKTA: Čitajmo naglas
Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave četvrtih razreda i učiteljice hrvatskog
jezika šestih razreda
Sudionici projekta: učenici 4. i 6. razreda Matične škole i svih područnih škola
Cilj projekta: Poticanje razvoja interpretativnog čitanja i čitalačkih navika te popularizacija knjige.
Vrijeme realizacije: listopad, studeni i travanj 2019./2020.
Način vrednovanja: natjecanje u čitanju i proglašenje najboljeg čitača.
25. NAZIV PROJEKTA: Naša mala knjižnica
Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave
Sudionici projekta: učenici od 2. do 5. razreda Matične škole i svih područnih škola
Cilj projekta: Popularizacija knjiga među djecom kroz zabavne aktivnosti koje razvijaju maštu, kreativnost i
potiču na čitanje.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: Svi sudionici uključeni u projekt po njegovom završetku dobit će diplome. Najbolji dječji
radovi bit će posebno nagrađeni.
26. NAZIV PROJEKTA: Impariamo l'italiano dalle favole (talijanski jezik) Voditelj projekta: Jadranka Mrak
Sudionici projekta: učenici 4. razreda
Cilj projekta (svrha): Upoznati učenike s poznatim bajkama na talijanskom jeziku, popularizirati književnost
kroz nastavu, proširivanje osnovnog vokabulara.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: izrada strip plakata.
27. NAZIV PROJEKTA: Pravopisni odred
Voditelj projekta i suradnici: Snježana Banovac
Sudionici projekta: učenici 8. razreda
Cilj projekta (svrha): širenje jezične kulture, pravilno pisano i usmeno izražavanje, osvješćivanje važnosti
primjene pravopisnih pravila u medijima, poticanje istraživačkog rada i suradnje.
128
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: PP prezentacija, usmeno i pisano izražavanje.
PŠ Sveti Petar u Šumi
1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica
Voditelji projekta i suradnici: Gordana Turčinović
Sudionici projekta: učenici 1. razreda
Cilj (svrha) projekta: upoznavanje slova, razvijanje pismenosti, početnog čitanja i pisanja, glasovne analize i
sinteze
Vrijeme realizacije: svibanj 2020.
Način vrednovanja: slikovnica (slovarica)
2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo…
Voditelji projekta i suradnici: Natali Močibob
Sudionici projekta: učenici 2. razreda
Cil projekta(svrha):upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,
upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim
prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijest nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad)
Vrijeme realizacije: svibanj 2020.
Način vrednovanja: plakat, prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
3. NAZIV PROJEKTA: Godišnji kalendar
Voditelji projekta i suradnici: Natali Močibob
Sudionici projekta: učenici 2. razreda
Cilj (svrha) projekta: upoznavanje s godišnjim kalendarom, vrstama i njegovim komponentama (mjeseci,
tjedni, dani) te rasporedom radnih i neradnih dana u kalendaru, usvajanje naziva mjeseca u književnom i
zavičajnom govoru te internacionalni nazivi mjeseca i likovno izražavanje karakteristika svakog mjeseca i
brojčano upisivanje dana u mjesecu, datumi rođenje uže obitelji
Vrijeme realizacije: siječanj/veljača 2020.
Način vrednovanja: izrada zidnog kalendara
4. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj Istra – Istarska hiža (projekt Zavičajna nastava)
Voditelj projekta i suradnici : Ljiljana Hrvatin
Sudionici projekta: učenici 3. r.
Cilj projekta (svrha): Upoznati bogatu kulturnu i povijesnu baštinu našeg zavičaja kroz specifičnost gradnje
istarske hiže, spoznati njihovu namjenu i simboliku u prošlosti i danas, poticati interes i njegovati ljubav prema
svom zavičaju
Vrijeme realizacije: drugo polugodište školske godine 2020.
Način vrednovanja: izložba fotografija, prezentacija plakata ili slikovnica
5. NAZIV PROJEKTA: Ljekovito bilje zavičaja
Voditelj projekta i suradnici: Snježana Brščić, Franko Zgrablić
Sudionici projekta: učenici 4. r.
Cilj projekta : Upoznavanje i pronalaženje ljekovitog bilja u svom mjestu, važnosti za zdravlje ljudi te njegovo
korištenje i primjena u svakodnevnom životu.
Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2020.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, herbarij, fotografije
6. NAZIV PROJEKTA: Čudesni likovi djetinjstva
Voditelji projekta i suradnici: Snježana Brščić, Ljiljana Hrvatin i Nela Radojičić
Cilj projekta : Upoznavanje s osobinama i karakteristikama likova iz dječje literature, istraživanje njihove uloge
i utjecaja na djetinjstvo i daljnji život
Vrijeme realizacije: siječanj, veljača 2020.
Način vrednovanja: ilustracije, crteži, slikovnice, dijagrami, tablice, oslikani zidovi u hodniku škole
7. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2019.
Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić, Eduard Videka i Mirela Nižetić
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
129
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za
prirodne predmete
Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2019.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost provedbe radionica
8. NAZIV PROJEKTA: Izrada učila – ploče s uzorcima drva
Voditelj projekta i suradnici: Dario Škrinjar
Sudionici projekta: učenici 5. i 6. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima kako izgledaju i koja je uporabna vrijednost pojedinih vrsta drveta
Vrijeme realizacije: listopad 2019. – prosinac 2019.
Način vrednovanja: predstavljanje učenicima, učiteljima, roditeljima izlaganjem na zidu učionice TK-PRI-BIO-
KEM.
9. NAZIV PROJEKTA: Glagoljica na tlu Istre
Voditelj projekta i suradnici: Sanja Baćac-Ivančić
Sudionici projekta: učenici 6. r.
Cilj projekta (svrha): upoznavanje s kulturnom baštinom i glagoljaštvom Istre; proučavanje glagoljice i
njezinog razvoja u Istri; poštivanje i očuvanje zavičajne kulture
Vrijeme realizacije: prvo polugodište
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, izlaganje
10. NAZIV PROJEKTA: Pisanje priče (Priča jesenskog šešira; peti razred/ Kriminalistička priča; sedmi
razred) Voditelj projekta i suradnici: Sanja Baćac-Ivančić
Sudionici projekta: učenici 5. i 7. razreda
Cilj projekta (svrha): razvijanje i poticanje učenika na pisano stvaralačko izražavanje, izgrađivanje stila
pisanja, lektoriranje tekstova te razvijanje jezične kulture (usmeno predstavljanje uratka)
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: objavljivanje priče, pričanje priče ili čitanje priče, izrada jesenskog šešira; kritički osvrt na
uratke te izbor najbolje priče
11. NAZIV PROJEKTA: Rječnik supetarskih riječi
Voditelj projekta i suradnici: Sanja Baćac-Ivančić
Sudionici projekta: učenici 8. razreda
Cilj projekta (svrha): razvijanje i poticanje učenika na očuvanje zavičajnog govora
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: izrada rječnika te predstavljanje uratka
12. NAZIV PROJEKTA: Eratostenov eksperiment
Voditelj projekta i suradnici: Veljko Ferenčak, Marijana Kosturik
Sudionici projekta: učenici 5. i 8.razreda
Cilj projekta(svrha): upoznati Eratostenovu metodu izračuna opsega Zemlje
Vrijeme realizacije: ožujak 2020.
Način vrednovanja: plakat
13. NAZIV PROJEKTA: Naša mala knjižnica
Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave
Sudionici projekta: učenici od 2. do 5. razreda Matične škole I svih područnih škola
Cilj projekta: Popularizacija knjiga među djecom kroz zabavne aktivnosti koje razvijaju maštu, kreativnost i
potiču na čitanje.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: Svi sudionici uključeni u projekt po njegovom završetku dobit će diplome. Najbolji dječji
radovi bit će posebno nagrađeni.
14. Naziv projekta: Izrada učila – ploče s uzorcima drva Voditelj projekta i suradnici: Dario Škrinjar
Sudionici projekta: učenici 5. i 6. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima kako izgledaju i koja je uporabna vrijednost pojedinih vrsta drveta
Vrijeme realizacije: listopad 2019. – prosinac 2019.
130
Način vrednovanja: predstavljanje učenicima, učiteljima, roditeljima izlaganjem na zidu učionice TK-PRI-
BIO-KEM.
15. Naziv projekta: Izrada učioničke LAN mreže Voditelj projekta i suradnici: Dario Škrinjar i Marijana Kosturik
Sudionici projekta: učenici 7. razreda
Cilj projekta (svrha): učiniti učioničku mrežu funkcionalnu i u dane kada ne radi Internet
Vrijeme realizacije: listopad 2019.
Način vrednovanja: korištenje na nastavi, možebitna izrada algoritma postavljanja na računala
16. Naziv projekta: Tipkanje za 10! Voditelj projekta i suradnici: Dario Škrinjar
Sudionici projekta: učenici 5. i 6. razreda
Cilj projekta: naučiti pravilno tipkati koristeći svih 10 prstiju
Vrijeme realizacije: listopad 2019. – svibanj 2020.
Način vrednovanja: predstavljanje učenicima, učiteljima, roditeljima izlaganjem na zidu učionice TK-PRI-
BIO-KEM.
Školski projekt PŠ Lupoglav: Mreža škola Parka prirode Učka
Izvedbeni plan i program u školskoj godini 2019./2020.
ZADACI – PLANIRANE
AKTIVNOSTI
CILJEVI NOSITELJI
ZADATAKA
VRIJEME
REALIZACIJE
izrada programa i plana
godišnjih aktivnosti Javne
ustanove Parka prirode
Učka i Mreže škola
Učkarski sajam
posjet kampu za
prstenovanje ptica,
upoznavanje rada
ornitologa
povezivanje učenika, učitelja
i djelatnika Parka prirode
Učka kroz razne akcije i
programe o zaštiti prirodne i
kulturne baštine
izlaganje učeničkih radova
upoznavanje bioloških i
kulturnih vrijednosti
zaštićenog područja
razvijanje svijesti o očuvanju
okoliša
povezanost čovjeka i prirode
motivirati učenike za
pozitivan stav prema
očuvanju okoliša
steći uvid u edukativne i
istraživačke projekte PP
Učka
razrednici
učenici 7.
razreda
roditelji
vatrogasci
djelatnici PP
Učka
voditelj škole
rujan
Dan planina – posjet
Prirodoslovnom muzeju
Rijeka
proširivanje znanja o
svojstvima krškog područja
geologija i paleontologija
učitelji
geografije i
prirode
/biologije
razrednici
prosinac
Svjetski dan voda neposredno istraživanje
raznolikosti krškog područja
upoznati autohtone biljne i
životinjske vrste koje žive u
podzemnim vodama na
području PP Učka
učitelji
prirode/
biologije i
geografije
ožujak
Dan planeta Zemlje
pješačenje Brgudac-
Korita, predavanja i
radionice
učenje o kulturnim i
biološkim vrednotama
zaštićenog područja
druženje i boravak u prirodi
sudjelovanje u tematskim
radionicama
učitelji viših
razreda
učitelj
biologije
travanj
131
pripreme za Učkarski
sajam
izrada uporabnih i ukrasnih
predmeta
razvijanje svijesti o
folklornoj i kulturnoj baštini
zavičajnog kraja
povezivanje i suradnja sa
širom zajednicom
aktivno uključenje većeg
broja djelatnika u projekt
učitelji RN,
HJ, LK
razrednici
roditelji,
članovi šire
obitelji
domar
tijekom
školske
godine
1. NAZIV PROJEKTA: Kuća abecede Voditelj i suradnici projekta: Dinka Klarić
Sudionici projekta: učenici 2. razreda.
Cilj projekta: rad na razvijanju čitalačkih vještina kao i vještina pisanog izražavanja i stvaranja, razumijevanje
pročitanog, razlikovanje vrste riječi u govornoj i pisanoj komunikaciji, uporaba različitih jezičnih igara kao
poticaj kreativnosti učenika.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: kuća abecede
2. NAZIV PROJEKTA: Vode
Voditelj za učenike PŠ Lupoglav: Branka Andrić – Ružić
Voditelj: Ilenija Rogović
Sudionici projekta: učenici 3. razreda
Cilj projekta (svrha): spoznati važnost vode kao jednog od životnih uvjeta te očuvanja vodenih resursa i zaštita
od onečišćenja vode koja nas okružuje
Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PID, TZK
Aktivnosti za učenike: izrada grafikona, istraživanje, izrada pokusa, pjevanje o vodi, pisanje pjesama o vodi
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: plakat, fotografije, bilten, prezentacija.
3. NAZIV PROJEKTA: Istra u srcu, Rikamat
Voditeljica projekta: Branka Andrić – Ružić
Sudionici projekta: učenici 3.razreda
Cilj projekta: upoznavanje s bogatom povijesnom i kulturnom baštinom našeg zavičaja Istre kroz tradicijske
poslove
Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PID, TZK
Aktivnosti za učenike: promatranje, istraživanje, posjećivanje, razgovaranje, bilježenje, fotografiranje, crtanje,
vezenje rikamata, prezentacije.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019. /2020.
Način vrednovanja: fotografiranje, likovni radovi, uradak rikamat, prezentacija.
4. NAZIV PROJEKTA: E-twinning - 100. dan škole
Voditelj projekta: Marija Bašić
Sudionici projekta: učenici 4. razreda.
Cilj projekta: kroz aktivnosti stjecati kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku te razvijati i
osvještavati vlastitu kulturološku dimenziju, razvijati temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom
razvijati socijalne i građanske vještine, znanja i stavove na osobnoj i društvenoj razini. Korištenje primjerene i
navođene igre te poticanje osobnog i socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice.
Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PiD, TZK.
Aktivnosti za učenike: igre i međupredmetne aktivnosti.
Vrijeme realizacije: veljača 2020.
Način vrednovanja: izložba (plakata, slikovnica, zbirke), prezentacija na twinspaceu (e-twinning platforma)
5. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo
Voditeljica projekta: Dinka Klarić
Sudionici projekta: učenici 2. razreda
Cilj projekta: upoznati nastanak prijevoznih sredstava ( prijevozna sredstva nekad), njihovo funkcioniranje;
poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova; upoznavanje prometne povezanosti mjesta u
132
zavičaju; spoznati važnost svakog zanimanja i svakog zaposlenika u određenom zanimanju; razvijanje
sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja;
Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, PiD.
Aktivnosti za učenike: promatranje, intervjuiranje, istraživanje, razgovaranje, bilježenje, fotografiranje, crtanje,
slikanje, prezentiranje, izrada modela prometnog sredstva
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije
6. NAZIV PROJEKTA: Razglednice moje domovine
Voditeljica projekta: Marija Bašić
Sudionici projekta: učenici 4. razreda
Cilj projekta: upoznavanje i stjecanje znanja o prirodnim, kulturnim i povijesnim znamenitostima naše
domovine
Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PID, TZK.
Aktivnosti za učenike: istraživanje, posjećivanje, razgovaranje, bilježenje, fotografiranje, crtanje, izrađivanje
razglednica i plakata, prezentiranje.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: fotografije, razglednice, pisani i likovni radovi, plakat, prezentacija
7. NAZIV PROJEKTA: Zanimljivosti našeg mjesta
Voditeljica projekta: Irena Demark
Sudionici projekta: učenici 1. razreda
Cilj projekta: istraživanje i upoznavanje zanimljivih lokacija u mjestu stanovanja, zapažanje prirodnih i
kulturnih znamenitosti, pronalaženje priča i legendi, susret i druženje s ljudima
Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PID, TZK
Aktivnosti za učenike: istraživanje, pronalaženje, posjećivanje, promatranje, opisivanje, razgovaranje,
fotografiranje, stvaranje literarnih i likovnih radova, izrada plakata i slikovnice, prezentacija.
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Način vrednovanja: fotografije, PP prezentacija, likovni i literarni radovi, plakati, slikovnica.
8. NAZIV PROJEKTA: Mali T.E.D. Cilj projekta: popularizacija prirodnih, društvenih znanosti i umjetnosti.
Korelacija predmeta: biologija, kemija, fizika, geografija, hrvatski jezik
Aktivnosti za učenike: istraživanje, zapisivanje, izrada prezentacija
Način vrednovanja: plakat, Powerpoint prezentacija.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Voditelj projekta: Eduard Videka
9. NAZIV PROJEKTA: Baština na svili Voditeljica projekta: Iva Major Šujević i Višnja Levak
Sudionici: učenici 6. razreda polaznici izvannastavnih aktivnosti Likovna grupa i Mali glagoljaši
Cilj projekta: upoznavanje kulturne i prirodne baštine zavičaja
Korelacija predmeta: povijest, hrvatski jezik, likovni, geografija, priroda
Aktivnosti za učenike: oslikavanje svile motivima vezanim uz zavičajnu baštinu
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: prezentacija rada i izložba radova.
10. NAZIV PROJEKTA: Moj dan u budućnosti Voditeljica projekta: Iva Major Šujević
Sudionici: učenici 8. razreda.
Cilj projekta: osmisliti svoj dan u budućnosti, poticati učenike na promišljanje o budućem zanimanju.
Korelacija predmeta: sat razrednika, hrvatski jezik
Aktivnosti za učenike: snimanje filma, pisanje scenarija i sinopsisa
Vrijeme realizacije: ožujak 2020.
Način vrednovanja: prezentacija filmova.
11. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti Cilj projekta: popularizacija prirodnih znanosti.
Korelacija predmeta: biologija, kemija, fizika
Aktivnosti za učenike: istraživanje, osmišljavanje i izrada pokusa
133
Način vrednovanja: Odabir najuspješnijih pokusa kroz interni natječaj (glasanje učenika).
Vrijeme realizacije: studeni 2019.
Voditelji projekta: Darko Suman i Eduard Videka
12. NAZIV PROJEKTA: Igra boja i oblika
Voditelj projekta i suradnici: Višnja Levak, Gordana Štrucelj
Suradnici: kućni majstori: izrada skulptura u pravoj veličini i postavljanje u prostor; Grad Pazin, Općina
Lupoglav, Općina SV. Petar u Šumi - pitanja vezana uz javne otvorene prostore pogodne za postavljanje
skulptura (savjeti, planovi, dozvole itd.) te mogućnosti financiranja projekta; Društvo likovnih stvaratelja Pazin -
završna prezentacija radova i projekta, lokalni poduzetnici i firme – donatori.
Sudionici projekta: Likovna grupa
Cilj projekta: poticanje učenika na aktivno sudjelovanje u zajednici; promicanje kulture u osnovnoškolskom
obrazovanju i šire; poticanje kreativnosti kod učenika; upoznavanje etapa nastanka likovnog djela; održavanje
likovnog natječaja; realizacija skulpture i završna prezentacija projekta. Vrijeme realizacije: školska godina 2018./2019. Način vrednovanja: Odabir najuspješnijih likovnih rješenja kroz interni natječaj (glasanje učenika).
13. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike
Voditelj projekta i suradnici: Branka Andrić-Ružić, Marija Bašić, Irena Demark, Dinka Klarić i Kristina
Franović u suradnji s Hrvatskim matematičkim društvom.
Sudionici projekta: učenici od 1. do 8. razreda PŠ Lupoglav i njihovi roditelji.
Cilj projekta: izgradnja pozitivnog stava učenika prema matematici, otkrivanje zabavne strane matematike,
poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja.
Vrijeme realizacije: prosinac 2019.
14. NAZIV PROJEKTA: Čitajmo naglas
Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave četvrtih razreda i učiteljice hrvatskog
jezika šestih razreda MŠ Pazin i svih područnih škola
Sudionici projekta: učenici 4. i 6. razreda Matične škole i svih područnih škola
Cilj projekta: Poticanje razvoja interpretativnog čitanja i čitalačkih navika te popularizacija knjige.
Vrijeme realizacije: listopad, studeni i travanj 2019./2020.
Način vrednovanja: natjecanje u čitanju i proglašenje najboljeg čitača
15. NAZIV PROJEKTA: Naša mala knjižnica
Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave MŠ Pazin i svih područnih škola
Sudionici projekta: učenici od 2. do 5. razreda Matične škole svih područnih škola
Cilj projekta: Popularizacija knjiga među djecom kroz zabavne aktivnosti koje razvijaju maštu, kreativnost i
potiču na čitanje.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
Način vrednovanja: Svi sudionici uključeni u projekt po njegovom završetku dobit će diplome. Najbolji dječji
radovi bit će posebno nagrađeni.
16. NAZIV PROJEKTA: Tipkanje za 10
Voditelji projekta i suradnici: Stručno vijeće učitelja informatike i tehničke kulture
Sudionici projekta: učenici od 5 razreda Matične škole i svih područnih škola
Aktivnosti za učenike: natjecanje u tipkanju s deset prstiju
Cilj projekta: razvijati vještinu pravilnog i brzog tipkanja
Vrijeme realizacije: svibanj 2020.
Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima
17. NAZIV PROJEKTA: NTC poligon
Voditelji projekta i suradnici: Iva Major Šujević i Dinka Klarić
Sudionici projekta: učenici 2. i 6. razreda
Aktivnosti za učenike: osmišljavanje, izrađivanje, prezentiranje vještina na poligonu za igru i učenje po uzoru
na NTC poligon
Cilj projekta: razvijanje govornih, motoričkih, funkcionalnih, likovnih, glazbenih sposobnosti učenika;
poticanje kreativnosti, stvaralačkog i logičkog razmišljanja; razvijanje suradnje i tolerancije među učenicima;
uvježbavanje različitih oblika kretanja uz rješavanje logičkih zadataka; usvajanje pravila igre; razvijanje
samokontrole u ponašanju.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
134
Način vrednovanja: igre, praktična nastava, liste vrednovanja za učenike, prezentacija usvojenih znanja i
vještina.
17. NAZIV PROJEKTA: 50 godina škole
Voditelji projekta i suradnici: Eduard Videka
Sudionici projekta: svi učenici
Aktivnosti za učenike: uređivanje škole, fotografiranje
Cilj projekta: obilježavanje 50 godina škole milenijskom fotografijom, održavanjem raznih aktivnosti, igara i sl.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2019./2020.
6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA
U Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin prema Rješenju Ureda državne uprave u Istarskoj županiji o
primjerenom obliku školovanja, školuje se 50 učenika.
MŠ PAZIN-RN Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima
Rješenjem određen oblik rada I. II. III. IV. UKUPNO
a b c a b c a b c a b c
Individualizirani postupak 1 1 1 1 4
Prilagodba sadržaja 1 1 2
Posebni program
UKUPNO-RN 1 1 1 2 1 6
MŠ PAZIN-PN Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima
Rješenjem određen oblik
rada
V. VI. VII. VIII. UKUPNO
a b c d a b c d a b c d a b c d
Individualizirani postupak 1 1 3 1 1 1 1 9
Prilagodba sadržaja 1 1 1 1 1 1 1 6
Posebni program 1 1 2
UKUPNO-PN 2 2 2 3 2 1 1 1 1 2 1 18
UKUPNO-RN i PN 24
Rješenjem određen oblik rada
Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja
po razredima
RAZRED I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. UKUPNO
PŠ KAROJBA
Posebni program 1
PŠ SVETI PETAR U ŠUMI
Individualizirani postupak 1 2 1 4
Prilagodba sadržaja 2 1 3
PŠ TINJAN
Individualizirani postupak 1 1 2
PŠ TRVIŽ
Individualizirani postupak 1 1
PŠ LUPOGLAV
Individualizirani postupak 1 1 1 3
Prilagođeni program 1 1 2
PŠ MOTOVUN
Individualizirani postupak 1 2 2 5
Prilagodba sadržaja 1 1
PŠ CEROVLJE
Prilagodba sadržaja 1 1
UKUPNO 2 2 3 3 5 4 4 22
UKUPNO po razredima MŠ i PŠ 1 2 4 6 9 9 7 8 46
135
Prema redovitom programu uz individualizirane postupke školuje se 28 učenika. Učenici se školuju po redovnom
programu uz individualizirani pristup u nastavi. Individualizirani postupci odnose se na primjenu onih metoda,
sredstava i didaktičkih materijala koji podupiru posebne edukacijske potrebe djeteta. Učenicima se stupnjevito
pruža pomoć i nadzor pri rješavanju različitih zadataka, izvođenju pokusa, pri rukovanju geometrijskim priborom,
predviđa se dulje vrijeme za rješavanje zadataka, osobito u pisanim provjerama znanja, pojedinačno zadavanje
zadataka, odabiru se tipovi zadataka koji motiviraju učenika prema načelu lakši - teži - lakši, odabiru se zadatci
različite težine, češće vježbanje i ponavljanje, samo usmena provjera ili davanje mogućnosti da učeniku netko
drugi čita (učenici s disleksijom), češća provjera znanja u kraćim vremenskim razdobljima i s manjim brojem
zadataka ili pitanja u ispitivanju, zajedničko planiranje rada s učenikom, češće promjene aktivnosti, fizičko
približavanje učeni izvoru promatranja.
Prema redovitom programu uz prilagodbu sadržaja i individualizirane postupke, sukladno Rješenju o primjerenom
obliku školuje se 15 učenika. Za njih se izrađuju individualno odgojno-obrazovni programi, prilagođeni učeniku,
prije svega njegovim "jakim" stranama, odnosno sposobnostima, onome što dijete zna i može. Prilagođeni
programi se izrađuju za sve nastavne predmete ili samo za neke, ovisno o djetetovim mogućnostima. Ostvaruju se
kroz redovni odgojno-obrazovni proces i dopunsku nastavu, individualni ili grupni rehabilitacijski rad. U rad s
učenicima uključeni su razredni učitelji, predmetni učitelji, edukacijski rehabilitator, psiholog, pedagog i roditelji
učenika. Učenici su integrirani u razredne odjele, a učitelji kroz svoj rad prilagođavaju zahtjeve i sadržaje.
Edukacijski rehabilitator – stručni suradnik će, prema svom programu rada, pratiti rad i napredovanje učenika,
pomagati u izradi i ostvarivanju individualnih odgojno-obrazovnih programa te individualno raditi s učenicima i
roditeljima.
Uz pomoćnika u nastavi školuje se 7 učenika. Učenik 1.b razreda zbog značajnih motoričkih oštećenja; učenik 5.c
razreda zbog selektivnog mutizma i teškoća iz autističnog spektra; učenica 6.a razreda MŠ Pazin i učenica 6.
razreda PŠ Lupoglav zbog teškoća sa sluhom (nagluhost); jedna učenica 3.c razreda zbog višestrukih teškoća u
razvoju; te učenica 7. razreda zbog teškoća iz autističnog; učenica 6. razreda PŠ Sveti Petar u Šumi zbog ponašanja
koja značajno ometaju u funkcioniranju i ugrožavaju fizičku sigurnost drugih učenika.
Uz rad u razredu i dodatnu pomoć edukacijskog rehabilitatora u Matičnoj i u područnim školama učenicima će i
dalje, po potrebi, individualnu pomoć i podršku pružati psiholog i pedagozi koji će također pratiti rad i
napredovanje učenika.
Škola koristi posebna didaktička i druga sredstva i pomagala za rad s djecom s poteškoćama, a učitelji ih i
samostalno izrađuju prema potrebi.
6.1. Rad s učenicima koji rade po posebnom programu
Po posebnom programu uz individualizirane postupke školuje se 7 učenika. Nastava je organizirana u
Matičnoj školi u Pazinu u dva posebna razredna odjela. Vode je učitelji edukacijski rehabilitatori po posebnom
rasporedu i programu rada.
U Posebnom razrednom odjelu 1. školuje se troje učenika. Dvoje učenika koji su djelomično integrirani
u redovite razredne odjele. Odgojne predmete – likovnu i glazbenu kulturu, tjelesnu i zdravstvenu kulturu,
vjeronauk i sat razrednika učenici pohađaju u matičnim razredima i u školama, ovisno o mjestu stanovanja. Jedan
učenik četvrtog razreda školuje se prema posebnom programu iz svih predmeta.
U Posebnom odjelu 2 školuje se dvoje učenika 8. razreda i jedna učenica 1. razreda koji polaze posebni
program uz individualizirane postupke iz svih predmeta i se provodi u posebnom razrednom odjelu. Jedan je učenik
5.d razreda djelomično integriran.
7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA Daroviti učenici ističu se iznadprosječnim općim ili specifičnim sposobnostima, visokom motivacijom za
rad te visokim stupnjem kreativnosti. Obzirom na sposobnosti, područja darovitosti su opće intelektualne
sposobnosti, stvaralačke sposobnosti, sposobnosti za pojedina nastavna i znanstvena područja, socijalne i
rukovodne sposobnosti, sposobnosti za pojedina umjetnička područja te psihomotorne sposobnosti.
Darovite učenike u razrednoj nastavi identificiraju učitelji na osnovi praćenja rada i napredovanja učenika
u pojedinim nastavnim područjima (likovna, glazbena i tjelesna kultura te općeobrazovni sadržaji) te postignutih
izuzetnih rezultata u odnosu na svoje vršnjake.
U predmetnoj nastavi intelektualna darovitost utvrđuje se na osnovi rezultata testa intelektualnih
sposobnosti (Test kristalizirane inteligencije KI-4) koji se provodi krajem četvrtog ili početkom petog razreda.
136
Nakon ispitivanja provode se individualni razgovori s učenicima i njihovim roditeljima kroz koje se dodatno
utvrđuju područja za koja su učenici posebno zainteresirani i kojima bi se još željeli baviti.
Učenike osmih razreda ispituje se DAT-serijom koja uključuje procjenu sposobnosti verbalnog,
numeričkog i apstraktnog zaključivanja, a sve u svrhu profesionalne orijentacije i daljnjeg nastavka školovanja.
Na sjednicama Učiteljskog vijeća daju se prijedlozi za akceleraciju intelektualno iznadprosječno
razvijenih učenika, što je također poseban vid brige za darovitu djecu.
Kako škola ima veliki broj učenika putnika, nije lako pronaći adekvatne termine za dodatni rad s darovitim
učenicima, zato se rad s njima organizira prema interesima djece, a ostvaruje se kroz:
izbornu nastavu iz informatike, talijanskog jezika i njemačkog jezika;
dodatnu nastavu iz hrvatskog jezika, matematike, engleskog jezika, kemije, biologije, fizike,
geografije i povijesti;
postojeće grupe izvannastavnih aktivnosti;
posebnu pripremu za natjecanja,
Školu za matematičke (sve)znalce
SEMEP projekt
Kroz navedene oblike rada učenici proširuju i produbljuju svoja znanja i pripremaju se za sudjelovanje
na natjecanjima. Učenike se također uključuje u razne literarne i likovne natječaje. U ovoj školskoj godini planira
se sudjelovati na natjecanjima iz hrvatskog jezika, matematike, stranog jezika, biologije, kemije, fizike, povijesti,
zemljopisa i tehničke kulture, na LiDraNo 2020., natjecanjima likovnog stvaralaštva, «Di ča slaje zvoni», GLOBE,
sportskim natjecanjima, a učenici će se uključiti i u organizirane manifestacije koje nemaju natjecateljski karakter
(Novigradsko proljeće, Mala glagoljska akademija u Roču i sl.).
Dio darovitih učenika svoj rad prezentira nastupima na priredbama u školi, gradu i županiji (pjevački
zbor, ritmika, folklor, scenske skupine i recitatori).
Učenici koji iskazuju posebne talente za pojedine sportove, uključuju se u rad Školskog sportskog kluba
i gradskih sportskih klubova te se natječu na školskim, županijskim i državnim natjecanjima.
Već treću godinu zaredom planira se organizacija Škole za matematičke (sve)znalce, namijenjene
učenicima koji se ističu svojim matematičkim sposobnostima. Radionice će se održati tijekom proljetnih praznika.
Naši će učenici sa svojim mentorima sudjelovati na projektu SEMEP (South-Eastern Mediterranean
Environmental Project), namijenjenog učiteljima i učenicima s ciljem poticanja odgoja i obrazovanja za održivi
razvoj na području Mediterana.
8. PRODUŽENI BORAVAK
Produženi boravak će u školskoj godini 2019./2020. biti organiziran u Matičnoj školi Pazin i područnim
školama Motovun, Lupoglav i Sveti Petar u Šumi i Tinjan.
Broj učenika: 114 učenika raspoređenih u 4 grupe u MŠ Pazin, 20 učenika u PŠ Motovun, 21 učenik u PŠ Sveti
Petar u Šumi, 9 učenika u PŠ Tinjan i 16 učenika u PŠ Lupoglav.
Cilj: Dobro osmišljen i ostvaren poslijepodnevni boravak i rad učenika koji će poticati učenike da školu dožive
kao svoj prostor. Stvaranje pozitivnog utjecaja na emocionalni i socijalni razvoj učenika.
Voditeljice: Vedrana Ružić, Silvija Šupljina-Buršić, Suzana Bračić i Larisa Tominić u MŠ Pazin, Maja Štefanić
u PŠ Motovun, Dajana Ćukušić u PŠ Tinjan, Iva Belac u PŠ Sveti Petar u Šumi i Nadija Trošt u PŠ Lupoglav.
Vrijeme realizacije: Produženi boravak organiziran je u Matičnoj školi u Pazinu u četiri skupine u vremenu od
12 do 17 sati, u PŠ Motovun jedna grupa od 12 do 15 sati, u PŠ Lupoglav jedna grupa od 13 do 14:30 sati, u PŠ
Tinjan jedna grupa od 13 do 16 sati i u PŠ Sveti Petar u Šumi jedna grupa od 12:30 do 16 sati.
Način financiranja: Produženi boravak financiraju Grad Pazin, općina Motovun, općina Lupoglav, općina Sveti
Petar u Šumi, općina Tinjan i roditelji učenika.
Program rada produženog boravka ostvaruje se kroz:
1. redovite aktivnosti vezane uz nastavnu djelatnost i
2. organizirano slobodno vrijeme.
1. Domaće zadaće
- pisanje domaćih uradaka;
- ponavljanje, vježbanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja po redovnom nastavnom programu;
- dodatni i dopunski rad.
137
2. Jezično – komunikacijsko područje
- vježbe izražajnog čitanja, čitanje sa zadacima, pripovijedanje i prepričavanje pročitanog teksta, opisivanje;
- didaktičke igre slovima, riječima i rečenicama;
- rješavanje zagonetki, rebusa i križaljki;
- jezične, govorne vježbe i igre;
- dramatizacija tekstova i igranje lutkama;
- čitanje lektire i drugih priča;
- stvaranje priče prema poticaju, stvaranje stripa, slikovnica;
- govorenje brojalica, vježbanje ritma;
- pisanje uz poštivanje pravopisnih pravila;
- uporaba rječnika, leksikona i dječje enciklopedije.
3. Kulturno – umjetničko područje
- čitanje slikovnica, dječjih časopisa, poezije i proze za djecu;
- sudjelovanje u projektima škole;
- posjet kulturnim ustanovama: kinu, knjižnici, muzeju, galeriji, izložbenim prostorima;
- obilježavanje prigodnih blagdana i značajnijih datuma;
- gledanje crtanih dječjih filmova;
- slušanje i upoznavanje glazbe;
- slušanje dječjih pjesama, pjevanje i sviranje na dječjim glazbalima;
- pjevanje i plesanje uz pjesme za djecu;
- kreativne likovne aktivnosti u svim likovnim područjima uz uporabu raznovrsnih likovno-tehničkih
sredstava.
4. Prirodoslovno – matematičko područje
- vježbe usvajanja matematičkih operacija, oblika u prostoru te odnosa među predmetima;
- igre za razvoj matematičkog i logičkog mišljenja;
- matematički kvizovi;
- vježbe snalaženja u vremenu i prostoru;
- upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta;
- izrada plakata;
- razvijanje ekološke svijesti aktivnostima koje pridonose zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša;
- učenje o ljudskom tijelu, zdravstvenim, higijenskim, prehrambenim navikama;
- prometna kultura;
- upoznavanje različitih zanimanja ljudi u neposrednom okružju.
5. Sportsko – rekreativno područje
- upoznavanje vrste sportova i sportskih disciplina;
- prisustvovanje sportskom događaju;
- rekreacijske šetnje i boravak na otvorenom;
- društvene igre i igre u učionici;
- sportske aktivnosti u dvorani i na igralištu;
- sportske igre i natjecanja;
- rekreativne pauze.
6. Ostalo
- socijalizacija – odnos prema sebi, drugima i zajednici;
- razvijanje zdravih životnih navika;
- upoznavanje dječjih prava;
- UNICEF;
- izvannastavne aktivnosti;
- uključivanje u humanitarne akcije;
- suradnja s roditeljima.
138
9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE
Mjesec Sadržaj rada Metoda Realizator
listopad,
studeni
Sistematski pregled učenika osmih
razreda sistematski pregled liječnica
studeni,
prosinac
Roditeljski sastanak na temu Kamo
nakon osnovne škole predavanje školska psihologinja
veljača
Radionica s učenicima Tko sam
ja?, koja za cilj ima potaknuti
učenike na promišljanje o vlastitim
sposobnostima i interesima te o
izboru srednje škole
radionica školska psihologinja
ožujak
Ispitivanje numeričkih, verbalnih i
logičkih sposobnosti učenika DAT
baterijom te njihovih interesa
psihologijsko testiranje školska psihologinja
travanj Ispravljanje testova, izrada baze
podataka učenika školska psihologinja
svibanj
Roditeljski sastanak na temu Upisi
u srednju školu 2020./2021.
Zajednički sastanak učitelja i
stručnih suradnika uključenih u
proces upisa u srednju školu.
Individualno profesionalno
informiranje i savjetovanje učenika.
predavanje
sastanak
individualni razgovori
školska psihologinja,
razrednici osmih razreda
lipanj
Praćenje upisa u srednje škole
putem Nacionalnog informacijskog
sustava prijave i upisa u srednje
škole (NISpuSŠ).
školska psihologinja,
razrednici osmih razreda
tijekom godine
Organizacija gostovanja
predstavnika srednjih škola u Školi.
Suradnja s Odsjekom za
profesionalno usmjeravanje i
obrazovanje pri Hrvatskom zavodu
za zapošljavanje u Puli.
Praćenje plana upisa u srednje
škole, dostupnih programa
obrazovanja te datuma važnih za
upise.
školska psihologinja i
pedagoginja, razrednici
osmih razreda
školska psihologinja,
razrednici osmih razreda,
liječnica
139
10. GLAZBENI ODJEL PAZIN
10.1. Uvod
Osnovna glazbena škola osnovana je 1970. godine kao područno odjeljenje Glazbene škole Ivana
Matetića Ronjgova u Puli, a krajem 1972. postala je podružnicom Narodnog sveučilišta, danas Pučkog otvorenog
učilišta u Pazinu.
Temeljem Zakona o umjetničkom obrazovanju objavljenom u Narodnim novinama broj 130/11.
Odredbama članka 27. Stavka 3. i 4., Osnovna glazbena škola Pazin od početka školske godine 2014./2015.
prestaje djelovati u sastavu Pučkog otvorenog učilišta u Pazinu, a Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin proširuje
djelatnost osnivanjem glazbenog odjela za izvođenje osnovnoškolskog glazbenog obrazovanja (u daljnjem tekstu:
Glazbeni odjel).
Glazbeni odjel u Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin pruža mogućnost učenja sljedećih instrumenata: klavir,
harmonika, violina, klarinet, gitara i truba. U školsku godinu 2019./2020. upisano je ukupno 107 učenika u 9
razrednih odjela od 1. do 6. razreda. U Glazbenom odjelu je zaposleno 7 učitelja s punim radnim vremenom,
jedan učitelj na pola radnog vremena i troje učitelja na nepuno radno vrijeme.
Učenici tijekom školske godine nastupaju na koncertima Glazbenog odjela, ali i opće obrazovne škole
koju pohađaju, na školskim produkcijama (razrednim i produkcijama klase), na raznim susretima i smotrama,
gostuju u drugim glazbenim školama, sviraju na prezentaciji Glazbenog odjela u Osnovnoj školi u Pazinu i
područnim školama u okolnim mjestima, nastupaju na svim važnim kulturnim događanjima Grada Pazina i Istarske
županije, na predstavljanjima knjiga, otvorenjima izložbi i sličnim prigodama. Ovisno o vrsti manifestacije učenici
sudjeluju kao solisti, u orkestru ili pjevačkom zboru. Većina učenika puhačkog odjela aktivno svira u Limenoj
glazbi Pazin koja godišnje bilježi velik broj nastupa te uspješnih i izuzetno dobro posjećenih koncerata.
Učenici prisustvuju i koncertima gostujućih glazbenika koje organizira Pučko otvoreno učilište.
Učitelji se permanentno stručno usavršavaju na seminarima, predavanjima i stručnim vijećima. Učitelji
Glazbenog odjela prenose učenicima znanja i vještine, ustraju na kvaliteti glazbenog obrazovanja što većeg broja
djece s ciljem da učenici steknu vještinu muziciranja i izražavanja kroz glazbu te razviju osjećaj prema glazbenoj
estetici. Također potiču razvijanje odgovornosti, upornosti, radnih navika kod učenika dijeleći s njima radost
muziciranja i zadovoljstvo postignutim rezultatima.
10.2. Produkcije po razredima i po instrumentima
Opis programa: Tijekom školske godine održavaju se interne produkcije po razredima i klasama, te produkcija
učenika viših razreda za učenike prvog razreda.
Ciljevi i namjena programa: Produkcije se organiziraju s ciljem da učenici redovito javno nastupaju, da se za
nastup adekvatno pripreme, razvijaju osjećaj odgovornosti, pripadnosti, samopouzdanja i samokritike. Cilj
produkcije učenika viših razreda za učenike prvog razreda je da tek upisani učenici, početnici, steknu bolju,
konkretnu predodžbu o Školi i dodatnu motivaciju za rad.
Način vrednovanja: Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika, procjena savladanog gradiva,
samovrednovanje učenika.
Nositelji programa: Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin
Vremenik programa:
Studeni: Produkcija učenika viših razreda za učenike prvog razreda
Produkcija učenika drugog i trećeg razreda
Produkcija odjela za trubu
Prosinac: Produkcije po klasama i odjelima (harmonika, gitara, violina, klavir)
Produkcija četvrtog razreda
Veljača: Produkcija učenika 1., 5. i 6. razreda
Produkcija odjela za trubu
Produkcija pod maskama gitarističkog odjela
Travanj: Produkcija gitarističkog odjela
Svibanj: Produkcije po klasama i odjelima (harmonika, gitara, violina, klavir i truba)
Lipanj: Produkcija gitarističkog odjela
Mjesto održavanja programa: dvorana škole
140
10.3. Školski koncerti
Opis programa: Glazbeni odjel organizira Božićni koncert, Koncert pod maskama, Uskršnji koncert, te Završni
koncert
Ciljevi i namjena programa:
Na spomenutim koncertima Glazbeni odjel se u potpunosti otvara javnosti te prezentira svoj rad. Tom prilikom
roditelji i građanstvo imaju uvid u rad škole te napredovanje učenika i zalaganje učitelja. Na koncertima se Škola
nastoji predstaviti što boljim odabirom programa. Učenici nastupaju kao solisti, u različitim komornim sastavima
te u orkestru i zboru. Učitelji nastupaju kao korepetitori, voditelji programa i u pojedinim točkama sviraju s
učenicima. Učenici i učitelji doživljavaju koncert kao zajednički svečani trenutak u kojem žele dati sve od sebe i
dijele radost muziciranja.
Način vrednovanja: Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika. Procjena napretka učenika, procjena
savladanog gradiva, samovrednovanje učenika.
Nositelji programa: Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin
Vremenik programa:
Prosinac: Božićni koncert
Veljača: Koncert pod maskama
Travanj: Uskršnji koncert
Svibanj: Animacijski koncerti za učenike Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin (MŠ i područne škole)
Koncert violinističkog odjela
Koncert harmonikaškog odjela
Koncert mješovitog orkestra i solista
Lipanj: Završni koncert
Mjesto održavanja programa: Spomen dom – Mala koncertna dvorana
Troškovnik: 1.000,00 kn
10.4. Smotra dječjih pjevačkih zborova „Mali kanat“
Opis programa: Pučko otvoreno učilište u Pazinu već tradicionalno organizira Susret dječjih pjevačkih zborova
„Mali kanat“ na kojem redovito sudjeluje pjevački zbor Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin.
Na Susretu se svaki zbor predstavi s nekoliko skladbi od kojih prema propozicijama Susreta barem jedna skladba
mora biti u obradi narodnog melosa istarsko-primorskog područja, u istarskoj ljestvici i na čakavskom tekstualnom
predlošku, te jedna skladba na talijanskom jeziku. Svake godine kao gost programa nastupa jedan zbor iz drugih
hrvatskih županija ili inozemstva.
Ciljevi i namjena: Promicanje zborskog pjevanja, njegovanje i očuvanje naše kulturne glazbene baštine,
razvijanje osjećaja prema skupnom muziciranju (zborskom pjevanju), osjećaj pripadnosti kolektivu, važnost
pojedinca u kolektivu, uspostavljanje prijateljstva i suradnje između škole domaćina i gostujućih škola.
Način vrednovanja: Analiza javnog nastupa, upoznavanje i usporedba s dostignućima kolega iz drugih škola,
druženje s učenicima i kolegama iz drugih škola, motivacija za daljnji rad.
Nositelji programa: Pučko otvoreno učilište
Vremenik programa: ožujak 2020.
Mjesto održavanja programa: Spomen dom - dvorana „Istra“
10.5. Natjecanja
Opis programa:
U školskoj godini 2019./2020. učenici Glazbenog odjela sudjelovat će na natjecanjima u Hrvatskoj i inozemstvu.
U planu je sudjelovanje na 58. hrvatskom natjecanju učenika i studenata glazbe i plesa s instrumentima: harmonika,
violina i klarinet. U veljači će se održati regionalno, a u ožujku državno natjecanje u Zagrebu. Osim toga, Glazbeni
odjel sudjelovat će na 45. međunarodnom susretu harmonikaša u Puli te na 11. hrvatskom natjecanju harmonika u
Daruvaru.
Ciljevi i namjena programa: Otkrivanje posebno talentiranih učenika te njihovo usmjeravanje u daljnjem
razvoju, motivacija za daljnje usavršavanje, zadovoljstvo postignutim i nagrada za uloženi trud. Ohrabrivanje u
glazbenoj izvedbi i poticanje kreativnosti.
Stručno usavršavanje nastavnika putem razmjene pedagoških spoznaja u odgoju i obrazovanju budućih glazbenika.
Način vrednovanja: Individualno praćenje napretka učenika, analiza javnog nastupa, poticanje samopouzdanja i
samokritike. Motivacija i želja za napretkom i daljnjim usavršavanjem.
Nositelji programa: Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin
Vremenik programa:
Harmonikaški odjel:
Studeni: Svjetski trofej za harmoniku, Loule, Algarve, Portugal
Ožujak: 58. regionalno natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa u Zagrebu
141
10. međunarodni festival harmonike Bela pl. Phanty, Slavonski Brod (solisti i orkestar)
58. državno natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa u Zagrebu
Travanj: 45. međunarodni susreti harmonikaša u Puli (solisti i orkestar)
12. dani harmonike Ugljevik (solisti i orkestar)
Svibanj: 11. hrvatsko natjecanje za harmoniku u Daruvaru
57. natjecanje za harmoniku, Kligenthal
Lipanj: Natjecanje za harmoniku, Erbezzo, Italija (solisti i orkestar)
3. festival orkestara, Rabac
Srpanj: Natjecanje harmonikaša u Balama
Kolovoz: 26. Međunarodna ljetna škola harmonike, Pula
Mjesto održavanja: Pula, Daruvar, Erbezzo, Bale, Zagreb, Algarve, Slavonski Brod, Ugljevik, Kligenthal,
Rabac
Troškovnik: kotizacije, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice.
Klavirski odjel:
Travanj: „Dino Škrapić“ – smotra klavirista u Puli
Mjesto održavanja programa: Pula,
Troškovnik: 500.00 kuna - kotizacija, troškovi prijevoza i dnevnice.
Puhački odjel:
Ožujak: 58. regionalno natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa u Zadru
Travanj: 58. državno natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa u Zagrebu
Mjesto održavanja programa: Zadar i Zagreb
Troškovnik: 6.000 kuna - kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice.
Gudački odjel:
Ožujak: 58. regionalno natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa u Zadru
Travanj: 58. državno natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa u Zagrebu
Mjesto održavanja programa: Zadar i Zagreb
Troškovnik: 6.000 kuna - kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice.
10.6. Suradnja škola - susreti
Opis programa: Glazbeni odjel njeguje suradnju i dobre odnose s drugim školama, rado se odaziva na razne
susrete te ugošćuje prijatelje glazbenike. Tijekom ove školske godine planirano je gostovanje na Danima
harmonike u Poreču, Danima glasovira u Poreču i Danima gudača u Poreču, „Glazbeni zvuci“ u Rovinju, Susreti
orkestara u Rapcu. Suradnja s DV Olga Ban iz Pazina.
Listopad: suradnja s Gradskom knjižnicom Pazin i organiziranje zajedničkog programa s temom: povezanost
klasične i popularne glazbe
Studeni: posjet Glazbenoj školi Zlatka Balokovića u Zagrebu
Veljača: održavanje Masterclasa gitarista s predavačima iz Rijeke ili Koprivnice
Posjet glazbenoj riječkoj područnoj školi na Rabu, održavanje Mastera i zajedničkog koncerta
Svibanj: Smotra harmonikaša
Susreti glazbenih škola Istarske županije u Rovinju „Glazbeni zvuci“
Klavirski maraton u Labinu
Sudjelovanje na 8.Guitar festu u Puli
Lipanj: 3. festival orkestara u Rapcu
Srpanj: suradnja s Arhivom Grada Pazina i organiziranje zajedničkog programa s temom: upoznavanje s pazinskim
glazbenikom Sašom Šantela.
Ciljevi i namjena programa: Zajedničkom suradnjom i druženjem učitelja i učenika drugih škola stvara se
pozitivna atmosfera, podloga za daljnju suradnju te se omogućava usporedba dostignuća s kolegama iz drugih
sredina.
Način vrednovanja: Zajednička analiza rada, individualno praćenje učenika, poticanje za daljnji rad i
usavršavanje. Razvijanje odgovornosti, priprema za nastup.
Nositelji programa: Učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin i Glazbena škola Zlatka
Balokovića iz Zagreba
Vremenik programa: Razdoblje kroz cijelo školsku godinu
Mjesto održavanja programa:
Škole u kojima se održavaju nastupi (Poreč, Labin, Rovinj, Zagreb, Rab…)
142
Spomen dom – Mala koncertna dvorana
Dvorana škole i crkva sv. Nikole u Pazinu
Troškovnik: 30.000,00 kn
10.7. Animacijski koncerti
Opis programa: Pred kraj svake školske godine učenici i učitelji održavaju animacijske koncerte koji su
namijenjeni učenicima razredne nastave Osnovne škole. Koncerti se održavaju u Matičnoj školi u Pazinu te
područnim školama na području susjednih općina Pazinštine. Program animacijskih koncerata prilagođen je
uzrastu za koji se izvodi te se sastoji od veselih glazbenih izvedbi mladih glazbenika i njihovih učitelja kako bi
glazbu približili što većem broju djece i potakli interes za učenjem pojedinih instrumenata. Koncerti su upotpunjeni
razgovorom o instrumentima, glazbi, tehnici sviranja, itd.
Ciljevi i namjena programa: Predstavljanje i promocija Glazbenog odjela, upoznavanje kolega i učenika,
razvijanje interesa za učenjem glazbe.
Način vrednovanja: Motivacija za nastup, priprema za nastup, analiza javnog nastupa i procjena napretka
učenika.
Nositelji programa: Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin
Vremenik programa: drugo polugodište školske godine 2019./2020.
Mjesto održavanja programa: područne škole i Matična škola
Troškovnik: 500,00 kn – troškovi prijevoza
10.8. Edukativno-tematski izlet
Odlazak u Zagreb na dvije predstave u koncertnu dvoranu Vatroslava Lisinskog. U organizaciji HGM-a.
Ciljevi i zadaci: usvajanje sadržaja koncerta i upoznavanje sa svim čimbenicima koji sudjeluju u predstavi..
Razvijanje ljubavi prema glazbi, vizualno i slušno upoznavanje s instrumentima u simfonijskom orkestru,
doživljavanje zajedničkog muziciranja i upoznavanje s ulogom dirigenta. Kulturno ophođenje s vršnjacima i
odraslima.
Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje i osobno vrednovanje koncerta.
Vrijeme realizacije: studeni 2019. godine i travanj 2020. godine.
Voditelj/ica: Ester Čikada
Učitelji/ce u pratnji: Rožika Banov Mijandrušić, Irena Rak, Barbara Stihović, Karim Brković, Sabrina
Stemberga Vidak, Robert Rosanda, Branko Sterpin, Aleks Nadišić, Julijan Grgorović i Vladan Josimović
Troškovnik: 9.000,00 kuna
10.9. Stručno usavršavanje
Tijekom školske godine učitelji prisustvuju na Stručnim vijećima, a od 8. do 10. siječnja 2020. godine u
Opatiji se održavaju stručna usavršavanja i koncerti u sklopu Centra izvrsnosti za posebno nadarene učenike i
studente glazbe i plesa.
U kolovozu 2020. godine se održava 26. ljetna škola harmonike gdje se učitelji mogu stručno usavršavati
kod svjetski poznatih učitelja. Kotizacija cca 400 - 600 kn.
143
Školski kurikulum je razmatran na sjednici Učiteljskog vijeća održanoj 6. rujna 2019.
godine i sjednici Vijeća roditelja održanoj 2. listopada 2019. godine.
Na temelju članka 28. stavak 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj
školi, Školski odbor Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin, na sjednici održanoj 2. listopada
2019. godine, donio je odluku o prihvaćanju Školskog kurikuluma za školsku godinu
2019./2020.
KLASA: 602-02/19-01/34
URBROJ: 2163/01-10-01-19-1
Predsjednik Školskog odbora:
Ivan Štefanić, prof.
Ravnateljica:
Zdenka Turkalj-Čohilj, dipl. ped.