МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Л.М. Гриценко, Т.А. Демидова

ПИШЕМ И ЧИТАЕМ ПО-РУССКИ Русский язык как иностранный

Рекомендовано в качестве учебного пособия Редакционно-издательским советом

Томского политехнического университета

Издательство Томского политехнического университета

2013

УДК 811.161.1’243(075.8) ББК Ш141.2-96

Г85 Гриценко Л.М.

Г85 Пишем и читаем по-русски. Русский язык как иностран-ный: учебное пособие / Л.М. Гриценко, Т.А. Демидова; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского поли-технического университета, 2013. – 136 с.

Пособие состоит из 2 частей: «Пишем письмо», «Читаем тексты». Ориентировано на развитие навыков письма и чтения и включает в себя основные правила и приемы написания различных типов письма и работы с текстом.

Предназначено для иностранных студентов, изучающих русский язык по программе второго сертификационного уровня общего владения языком.

УДК 811.161.1’243(075.8) ББК Ш141.2-96

Рецензенты Кандидат филологических наук

доцент кафедры русского языка ТГУ С.В. Волошина

Кандидат филологических наук доцент кафедры общего, славяно-русского языкознания

и классической филологии ТГУ Е.А. Костяшина

Кандидат филологических наук доцент кафедры русского языка как иностранного ТПУ

Е.А. Шерина

© ФГБОУ ВПО НИ ТПУ, 2013 © Гриценко Л.М., Демидова Т.А., 2013 © Оформление. Издательство Томского

политехнического университета, 2013

3

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ ........................................................................................ 5ЧАСТЬ 1. ПИШЕМ ПИСЬМО ................................................................ 7

1. Официальное письмо ........................................................................... 71.1. Заявление ........................................................................................ 71.2. Объяснительная записка .............................................................. 161.3. Жалоба и благодарность .............................................................. 21

1.3.1. Жалоба .................................................................................... 211.3.2. Благодарность ........................................................................ 25

1.4. Приглашение ................................................................................ 271.4.1. Типы официального приглашения ........................................ 271.4.2. Личное приглашение ............................................................. 281.4.3. Официальное приглашение ................................................... 331.4.4. Ответ на приглашение ........................................................... 38

1.5. Самостоятельная работа по теме «Официальное письмо» ........ 392. Письмо-рекомендация (на основе рекламного текста) .................... 42

2.1. Личное письмо-рекомендация ..................................................... 422.2. Бюллетень информационного характера .................................... 512.3. Самостоятельная работа по теме

«Письмо-рекомендация» (на основе рекламных текстов) .................................................. 55

3. Письмо-рекомендация (характеристика человека) .......................... 573.1. Рекомендация человека на какую-либо должность

(характеристика кандидата) ........................................................ 573.2. Рекомендации для человека, желающего получить

какую-либо специальность, принять участие в конкурсе и т. д. ......................................................................... 63

3.3. Самостоятельная работа по теме «Письмо-рекомендация» (характеристика человека) .......................................................... 66

4. Итоговая контрольная работа по теме «Письмо» ............................. 68ЧАСТЬ 2. ЧИТАЕМ ТЕКСТЫ .............................................................. 71

1. Мир науки ........................................................................................... 711.1. Известные премии ........................................................................ 711.2. Научные достижения ................................................................... 851.3. Самостоятельная работа по теме «Мир науки» .......................... 92

2. Человек и его возможности ............................................................... 942.1. Удивительные способности человека ......................................... 942.2. Самые необычные люди ............................................................ 104

4

2.3. Самостоятельная работа по теме «Человек и его возможности» .................................................. 112

3. Мир вокруг нас ................................................................................. 1143.1. Необъятная наша Россия ............................................................ 1143.2. Природные явления .................................................................... 1223.3. Самостоятельная работа по теме «Мир вокруг нас» ................ 129

4. Итоговая контрольная работа по теме «Чтение» ............................ 131

5

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебное пособие «Пишем и читаем по-русски» предназначено для иностранных учащихся, имеющих подготовку в объеме I сертификаци-онного уровня общего владения русским языком.

Данное пособие направлено на усовершенствование умений в таких видах речевой деятельности, как письмо и чтение, а именно, развитие навыков написания различных видов писем, чтения и анализа прочитанного материала.

При отборе информации, на основе которой студентам предлагает-ся написание писем, выборке текстов для чтения и разработке заданий авторы стремились к тому, чтобы пособие было разнообразным, интерес-ным, продуктивным и отражало актуальные проблемы современности.

Часть I «Пишем письмо» Учебные материалы части ориентированы на развитие навыков напи-

сания различных видов писем. В части представлены два типа письма: 1. «Официальное письмо»: заявление, объяснительная записка,

жалоба, благодарность, приглашение и ответ на него. 2. «Письмо-рекомендация»: письмо рекомендательного характера

на основе рекламной информации и письмо-рекомендация, содержащее характеристику человека (его деловых и личных качеств).

Каждый урок содержит упражнения, направленные на усовершен-ствования навыков письма, развитие умений выбирать, систематизиро-вать, анализировать необходимую для написания письма информацию, высказывать свое мнение и аргументировать его. Для оптимизации вос-приятия необходимой информации учащимся предложены схемы, об-разцы написания писем и выполнения заданий. Изучение каждой темы заканчивается самостоятельной работой, в конце части представлена итоговая контрольная работа по теме «Письмо».

Часть II «Читаем тексты» Упражнения части направлены на развитие умений работы с тек-

стовым материалом, формирование навыков составления письменных текстов на основе прочитанной информации. Кроме того, данные зада-ния способствуют развитию навыков говорения.

В разделе предложены аутентичные тексты для чтения, тематиче-ски разделенные на три части:

1. Мир науки (тексты о научных открытиях, изобретениях, людях науки).

6

2. Человек и его возможности (тексты о нестандартных возможно-стях человека, его физических и интеллектуальных способно-стях).

3. Мир вокруг нас (тексты о климатических особенностях, об эко-логической ситуации на планете).

Изучение каждой темы заканчивается самостоятельной работой. В конце раздела предлагается итоговая контрольная работа по теме «Чтение».

Надеемся, что настоящее учебное пособие поможет Вам в изучении русского языка как иностранного.

7

ЧАСТЬ 1. ПИШЕМ ПИСЬМО

1

Тип задания: Вам предлагается ситуация, относящаяся к офици-ально-деловой сфере общения. Ваша задача – написать текст офици-ально-делового характера в соответствии с представленной ситуацией и предложенным заданием.

Время выполнения: 15 минут. Объем текста: 50–70 слов.

1. ОФИЦИАЛЬНОЕ ПИСЬМО

2

ЗАЯВЛЕНИЕ:

1.1. Заявление

1. Официальное сообщение в устной или письменной форме. 2. Письменная просьба о чем-либо. Написать заявление об отпуске.

Толковый словарь Ожегова С.

ЗАЯВЛЕНИЕ – официальное обращение гражданина (нескольких лиц) в государственный орган или орган местного самоуправления, администрацию учреждения, организацию или к должностному лицу, не связанное, в отличие от жалобы, с нарушением его прав и законных интересов и не содержащее просьбы устранить такое нарушение, а направленное на реализацию прав и интересов заявителя или на устранение тех или иных недостатков в деятельности предприятий, учреждений, организаций.

Юридический словарь

1 http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=302374003-66-72&n=21 2 http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=333350246-35-72&n=21

8

Задание 1. На основе данных выше определений понятия ЗАЯВЛЕНИЕ назовите основные особенности этого документа.

Ответьте на вопросы: 1. В каких ситуациях пишется заявление? Приходилось ли вам пи-

сать такой документ? 2. Кому может быть адресовано заявление? 3. Кто может писать заявление?

Задание 2. Познакомьтесь со структурой заявления, обратите осо-бое внимание на расположение частей (см. табл. 1.1).

№ 1. Наименование учреждения и / или должность Фамилия И.О. адресата № 2. Фамилия И.О. заявителя

№ 3. Заявление

(отступ) № 4. Текст заявления № 5. Дата. Подпись

В Заявлении (и других официальных документах) обязатель-ным является указание всех необходимых дат!

1. Период // интервал, в течение которого должно совершиться действие: с … по … (с 30 мая по 2 апреля 2012 года).

2. Время переноса даты события: с … на … (с 30 мая на 12 апреля 2012 года).

3. Дата события (когда?): 30 мая 2012 года. 4. Предел события (до какого числа?): до 20 мая 2012 г.

Задание 3. Напишите по одному примеру к каждому случаю. 1. ________________________________________________________

______________________________________________________________ 2. ________________________________________________________

______________________________________________________________ 3. ________________________________________________________

______________________________________________________________ 4. ________________________________________________________

______________________________________________________________

Таблица 1.1

Элементы официального документа № 1. Кому? (Д.п.) Указывается адресат:

должность, звание, ФИО. Директору магазина «Книга» Матвееву И.А.

Куда? (В.п.) Наименование учреждения. В деканат АВТФ № 2. От Кого? Указывается заявитель (вы): ваш статус

(зависит от ситуации, в которой пишется документ), ФИО.

от студента 2 курса // от покупателя // от посети-теля и т. д. Иванова И.Н.

№ 3. Название документа

Пишется в центре с заглавной буквы. Заявление

№ 4. Текст документа

Для каждого документа существуют свои фразы-клише. Для Заявления это: Прошу + инфинитив… (содержание просьбы) пред-лог или союз оф.-делового стиля (в связи с тем что – в связи с (чем?) // ввиду того что – ввиду (чего?) и др.) + причина.

Прошу разрешить мне пересдать экзамен по истории 20 мая 2013 года в связи с необходимостью отъезда на родину. Прошу перенести сроки экзамена по русскому языку с 5 мая на 23 мая в связи с участием в научной конфе-ренции. Прошу разрешить мне продлить сессию ввиду моей болезни // в связи с отъездом // по семейным обстоя-тельствам.

№ 5. Дата и подпись

Число. Месяц. Год. 20.08.2012г. Подпись – это ваше имя (возможно в со-кращенном виде).3

3 Подпись каждый придумывает себе сам, никто не ограничен никакими правилами и законами. Чаще всего это сокращение

от вашего имени.

9

10

Для описания причины часто используются устойчивые кон-струкции: ввиду болезни (справка о здоровье прилагается), по семей-ным обстоятельствам, в связи с отъездом и др.

Задание 4. Посмотрите примеры заявлений, назовите каждую часть. Чем они отличаются друг от друга?

Пример 1.

В деканат филологического факультета ТГУ

от студента 2 курса Цао Янь

Заявление

Прошу разрешить мне досрочно сдать экзамен по истории в связи с необходимостью отъезда в Китай по семейным обстоятельствам. 23. 02. 2013г. Цао Янь

Пример 2. Декану филологического факультета ТГУ

профессору Смирнову П.Р. от студента 2 курса

Цао Янь

Заявление Прошу разрешить мне досрочно сдать экзамен по истории в связи

с необходимостью отъезда в Китай по семейным обстоятельствам. 23. 02. 2013 г. Цао Янь

Задание 5. Проверьте себя!!! Начертите схему заявления, расположите структурные элементы

так, чтобы документ соответствовал требуемым нормам.

11

Задание 6. Как вы напишите, если вам необходимо обратиться к следующим должностным лицам или в организации. Обратите внима-ние, где возможно сократить информацию:

1. Декан ЭФФ, профессор Сидоренко Иван Петрович ______________________________________________________________

2. Начальник Отдела Внутренних Дел г. Томска полковник Смир-нов Петр Сергеевич ______________________________________________________________

3. Заведующая кафедрой Русского языка как иностранного Смирнова Зоя Михайловна ______________________________________________________________

4. Директор компании «Конкурент» Родионов Александр Иванович ______________________________________________________________

5. Преподаватель кафедры Русского языка как иностранного, кан-дидат филологических наук Перовских Алевтина Сергеевна ______________________________________________________________

6. Дирекция магазина «Свет науки» ______________________________________________________________

7. Администрация Ленинского района ______________________________________________________________

8. Деканат АВТФ

Задание 7. Напишите правильно данные заявителя, если … 1) вы пишите декану вашего факультета

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2) вы пишите коменданту вашего общежития ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3) вы пишите в милицию ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

12

Не забудьте, что в разных ситуациях заявитель имеет разный статус (см. таблицу 1.1. Элементы официального документа).

Задание 8. Вставьте подходящие по смыслу слова: 1. Прошу ___________________________ мне пересдать экзамен

по русскому языку 24 июня 2013г. 2. Прошу _______________________ меня в Новосибирск с целью

получения документации по теме диссертационного исследования. 3. Прошу __________________________ меня к сдаче экзамена

по русскому языку… 4. Прошу ____________________ мне отпуск ____________

на 4 дня …

Задание 9. Вставьте необходимые предлоги: 1. Прошу перенести сроки экзамена по физике ___________ 5 мая

___________10 мая … 2. Прошу предоставить мне командировку на 6 дней (_______

5 мая ________10 мая) …. 3. Прошу разрешить сдать зачет по информатике _______ 5 мая

2013 г.

Задание 10. Запишите примеры конструкций:

Союз / предлог Пример конструкции Ввиду (чего)

В связи (с чем)

Вследствие (чего)

По причине (чего)

В силу (чего)

Задание 11. Отредактируйте фрагменты заявлений, используя язы-ковые конструкции из таблицы:

Образец: В связи с тем, что я должен срочно уехать в Москву… – В связи со срочным отъездом в Москву.

13

Союз + предложение (субъект и предикат) Предлог + существительное

1. Из-за того что я должен срочно уехать на родину ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. В силу того что у меня нет достаточного количества денег ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3. Вследствие того что изменилось расписание движения поездов ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

4. Из-за того что я не имею денег на покупку билетов на самолет ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

5. Так как я болел в течение всего семестра ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

6. Вследствие того что я опоздал на вокзал ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

7. Поскольку расписание движения поездов было изменено ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 12. Найдите ошибки в заявлении. Напишите без ошибок, укажите варианты.

Декану экономического факультета Томского политехнического университета

проф. С.С. Инину от Иванцова Н.Ю.

Заявление. Прошу перевести меня на полставки, в связи с я нашел работу в другой ор-ганизации. С уважением, Иванцов Николай 12.14.2013 г.

14

Директору завода Сомову

От Голубевой А.В.

Заявление Так как я находилась в больнице в течение последних двух месяцев, про-шу дать мне внеочередной отпуск из-за состояния здоровья. Справка у ме-ня есть. 2013 г. Анна Валерьевна

Директору фирмы

М.Ю. Соловьеву От Иванова Н.А.

Очень сильно вас прошу дать мне выходной на завтра в связи с лич-

ными причинами: у меня брат приезжает. 5 марта 2013 г.

Задание 13. Напишите заявления. 1. Вы заболели и поэтому не можете присутствовать на экзамене

по математике. Напишите заявление в ваш деканат с просьбой перене-сти экзамен на другой срок. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

15

2. Вам необходимо принять участие в научном семинаре молодых ученых. Напишите заявление на имя декана вашего факультета с прось-бой предоставить вам командировку. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3. Вы заболели (у вас есть справка) и не сможете сдавать экзамены в осеннюю сессию. Напишите заявление в ваш деканат с просьбой про-длить сессию. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 14. Придумайте ситуацию для ваших друзей из группы, в которой необходимо написать заявление. Обменяйтесь заданиями. Напишите заявления. Проверьте друг друга.

16

1.2. Объяснительная записка

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА – это документ, объясняющий причины какого-либо действия, факта, происшествия, невыполнения че-го-либо.

Задание 1. Подумайте, в каких ситуациях следует писать объясни-тельную записку. Сталкивались ли вы с такими ситуациями?

Структура объяснительной записки во многом соответствует заявлению: расположение частей («внешний вид» документа). Меняется центральная часть по содержанию (см. схему Заявления, часть № 2, № 3).

Схема: № 1.Наименование учреждения и /

или должность Фамилия И.О. адресата

№ 2. Фамилия И.О. заявителя

№ 3. Объяснительная записка (отступ)

Таблица 1.2.

№ 4. Текст объяснительной записки № 5. Дата Подпись

Структура объяснительной записки № 3. Название

документа Пишется в центре с заглавной буквы

Объяснительная записка

№ 4. Текст документа

Я, ИМЯ + ваш статус, ДАТА + (описание события) + СОЮЗ (ввиду, по причине, в связи с, так как) + (описание причины) + ИЗВИНЕНИЕ _________ См. ниже

Я, студент Ван Чао, 23. 01. 2013 г. опоздал на лекцию по литературе на 30 минут ввиду болезни. Приношу свои извинения и обязуюсь отработать занятие в удобное для пре-подавателя время.

№ 1, 2, 5 см. в теме «Заявление»

17

Объяснительная записка в отличие от заявления – более «свободный» по содержанию документ. Мы предлагаем в качестве об-разца использовать вышеуказанную схему.

Элемент Пример Комментарий Имя + ваш статус

Я, студент Ван Чао, … Я, преподаватель Ван Чао,… Я, Ван Чао, свидетель дорожно-транспортного происшествия

если пишем записку в милицию, то обяза-тельно в верхней час-ти документа пишем свой адрес

Описание события

Пропустил занятие по истории, по грамматике и т.д. Не смог явиться к следователю Петрову Б.П. в назначенное вре-мя Опоздал на лекцию на 30 минут Не смог принять участие в …

СОЮЗ + опи-сание причины

Ввиду болезни В связи с тем что ко мне приеха-ли мои родители Так как я опоздал на последний автобус // В результате чего ….

можно использовать все примеры из заяв-ления; описание причины должно быть полным (может включать не-сколько предложе-ний)!

ИЗВИНЕНИЕ Прошу принять мои извинения и …. обязуюсь отработать это за-нятие в удобное для преподава-теля время // и понять, что у меня была действительно уважитель-ная причина и т. д. Обязуюсь прийти в другое на-значенное время Приношу свои извинения и …

Задание 2. Посмотрите пример объяснительной записки, назовите каждую часть.

18

Декану филологического факультета проф. Сидоровой Т.П.

от студента гр. 234 Ван Чао

Объяснительная записка Я, студент Ван Чао, 23. 01. 2013г. опоздал на лекцию по литературе

на 30 минут ввиду болезни. Приношу свои извинения и обязуюсь отрабо-тать занятие в удобное для преподавателя время.

24.01.2013г. Ван Чао

Задание 3. Исправьте ошибки в объяснительной записке.

Коменданту общежития № 3 ТПУ от студента Ван Чао,

проживающего в к. 23

Объяснительная записка

Я, студент Ван Чао, не смог присутствовать на собрании, в связи с тем что поздно приехал в общежитие с вокзала. Простите меня, пожа-луйста! 25.08.2013 Ван Чао

Задание 4. Вы опоздали на занятие по русскому языку. Вы помогали старой бабушке добраться до магазина. Напишите объяснительную запис-ку на имя заведующего кафедрой русского языка как иностранного. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

19

4

• Опишите ситуацию.

Задание 5. На основе изображений попробуйте составить текст объяснительной записки:

• Назовите Кому? и от Кого? будет написан документ. • Придумайте причину возникновения ситуации.

№ 1.

5

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

№ 2. 6

4 http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=321055626-61-72

______________________________________________________________

5 http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=371492663-20-72&n=21 6 http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=11574416-45-72&n=21

20

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

№ 3.

7

7

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=207142047-54-72&n=21

21

1.3. Жалоба и благодарность 8

ЖАЛОБА – обращение гражданина в государственные или иные публичные органы, должностным лицам, в судебные органы по поводу нарушения его прав и законных интересов.

1.3.1. Жалоба

http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_law/695/ЖАЛОБА

Задание 1. В каких ситуациях человек вынужден писать жалобу? Приходилось ли вам писать такой документ?

Задание 2. Посмотрите образец жалобы и назовите каждый ее эле-мент. Сравните жалобу с объяснительной запиской и заявлением (по структуре и содержанию).

Образец Вы купили некачественный товар (компьютер) в магазине «Мир

электроники». Когда вы обратились в магазин, вам отказались вернуть деньги. Напишите жалобу на имя директора магазина.

Директору магазина «Мир электроники»

Сидорову Н.О. от покупателя

Тамова И.А.

Жалоба Довожу до вашего сведения, что 23 сентября я приобрел в вашем магазине

компьютер ASUS стоимостью двадцать тысяч рублей (квитанция об оплате № 67848). В ходе его использования мною были обнаружены неполадки, после чего я решил вернуть компьютер в ваш магазин. Но администратор магазина Сергеев А.И. принять товар обратно и вернуть его стоимость отказался. Примите соответствующие меры для замены компьютера или возвращения его стоимости. 24.09.2013г. Тамов И.А.

8 http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=516345738-37-72&n=16

22

Элементы жалобы: Не забудьте про ваш статус, когда вы пишите жалобу! Если вы что-то купили – вы покупатель. Если вы зашли в кафе – вы посетитель и т.д. Содержательная часть жалобы состоит из 3 частей: 1. Описание ситуации: Довожу до вашего сведения. 2. Объяснение причины вашего неудовольствия.

Не забудьте включить в документ всю необходимую инфор-мацию (названия, даты, номера квитанций, фамилии и т. д.)

3. Итоговые фразы: Примите соответствующие меры для …. (скорейшего проведения ремонта, для расширения ассортимен-та, для исправления ситуации, для замены)и т.д.

Итоговые фразы обязательно должны соответствовать си-туации!!!

Задание 3. Познакомьтесь с ситуацией. Выполните задания. Иностранному студенту необходимо было выполнить следующее

задание: Вы прилетели на самолете в Петербург. В аэропорту оказалось,

что ваш багаж ошибочно погрузили на самолет, улетевший в Париж. Напишите соответствующий документ.

После выполнения задания он обратился за помощью к посетите-лям сайта http://lang-8.com/ с просьбой помочь отредактировать доку-мент. Посмотрите комментарии, которые он получил, выберите наибо-лее удачные, напишите жалобу без ошибок. Какие комментарии вы бы добавили. Что еще нужно исправить в документе?

Директору фирмы «Аэрофлот» Иванову А. А. от пассажира Танака Таро Жалоба

Довожу до вашего сведения, что во время полете в Ст.Петербург Вашей ком-пании мой багаж везен в Париж.

Этот багаж необходимый чтобы выполнить цель полета. Прошу вас принять соответствующие меры.

1 июня 2013 г. Танака Т.

23

Комментарии пользователей сайта:

Ирина Довожу до вашего сведения, что во время полета в Ст. Петербург вашей компанией мой багаж был от-правлен в Париж. Этот багаж необходим, чтобы выполнить цель полета. Прошу Вас принять соответствующие меры.

troillebussine Довожу до вашего сведения, что во время рейса вашей компании в Санкт-Петербург мой багаж был отправлен в Париж. __________ «Полет… компанией», на мой взгляд, несколько некорректно. Этот багаж необходим для выполнения цели полета.

*stardust-sun*

Довожу до вашего сведения, что во время полета в С.-Петербург, ваша компания по ошибке отправила мой багаж в Париж.

По материалам: http://lang-

8.com/444725/journals/1594862/%25D0%25B6%25D0%25B0%25D0%25BB% 25D0%25BE%25D0%25B1%25D0%25B0-2

Ваш вариант:

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

24

Задание 4. Напишите жалобу на имя коменданта вашего общежи-тия. Ваши соседи каждую ночь шумят и не дают вам спать. Вам необхо-димо заниматься, но они вас не слушают (не обращают внимание на вашу просьбу). ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 5. В вашем общежитии плохо работает душ. Напишите жалобу коменданту вашего общежития с просьбой изменить ситуацию. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

25

9

БЛАГОДАРНОСТЬ – это официальный документ, с помощью которого выражается чувство признательности за сделанное добро, например, за помощь, оказанное внимание или услугу.

Задание 1. В каких ситуациях обычно пишется благодарность? Какова ее цель? Приходилось ли вам писать такой документ?

Задание 2. Посмотрите образец благодарности и назовите каждый ее элемент. Сравните благодарность со всеми ранее изученными доку-ментами (по структуре и содержанию).

Образец

Вы забыли в кафе свой сотовый телефон. Вы обратились к админи-стратору кафе, и он вам телефон вернул. Напишите благодарность.

1.3.2. Благодарность

Директору кафе «Неженка» Иванову И.И.

от студента ТПУ Ван Ян

Благодарность

5.05.2012 г. я забыл в Вашем кафе свой сотовый телефон. После обращения к администратору кафе Алешиной А.П. я получил свой телефон обратно. Примите мою благодарность. 06.05.2012 г. Ван Ян

Содержательная часть благодарности:

1. Дата + описание события (я забыл …, оставил и др.) 2. Описание причины вашей благодарности. Обратившись … (куда?), я был приятно удивлен (чем?) тем, что …

(что? портфель, телефон) был мне возвращен // Когда я обратился

9 http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=294746768-67-72

26

за помощью (к кому?), то он сразу помог мне (что сделать?) // Кто (что сделал?) помог…

Описание события и причины благодарности может быть выражено в свободной форме, тем не менее, не следует забывать, что вы пишите документ, поэтому использование разговорных конструкций при написании благодарности крайне не желательно.

3. Благодарность: Примите мою благодарность // Благодарю вас // Я вам очень благодарен / признателен (за что?).

Задание 3. Напишите благодарность 1. Однажды вы зашли в магазин после занятий и забыли там свой

ноутбук. Его вам вернул продавец Сомова Е.Н. Напишите благодар-ность.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. Вы – представитель профкома студентов. Вам было необходимо организовать праздник в честь 100-летия университета. Петров П.А. (директор фирмы «Мегаполис») оказал вам спонсорскую помощь, бла-годаря которой праздник состоялся.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

27

Задание 4. Выразите благодарность людям разных профессий: придумайте ситуации, в которых вы можете быть им благодарны, выбе-рите себе статус в соответствии с этой ситуацией.

Повар Летчик Врач Бизнесмен

Слова для справок: за проведение банкета, за качественное обслуживание // лечение, за хороший полет, за проявленный профессио-нализм в сложной (критической ситуации), за (спонсорскую) помощь в проведении (чего?), за подготовку (чего? к чему?), за спасение жизни, за моральную поддержку в сложной ситуации.

1.4. Приглашение

1.4.1. Типы официального приглашения

Задание 1. Что такое официальное приглашение? Кому оно может быть адресовано? Какова его цель?

Таблица 1.3

Типы официального приглашения

№ Тип Цель письма 1. Личное приглашение (адресо-

вано конкретному человеку, лицам).

Пригласить человека на какое-либо официальное и / или торже-ственное мероприятие (семинар, конференция, благотворительный вечер и др.)

2. Приглашение (информацион-ное сообщение) (адресовано «многим»)

Рассказать о каком-либо офици-альном мероприятии, чтобы же-лающие могли принять в нем уча-стие

3. Ответ на приглашение: отказ от участия в мероприя-тии, уточнение информации

Ответить на полученное ранее приглашение: отказаться или уточнить некоторые вопросы

28

10

Речь идет об официальном мероприятии, личным это при-глашение называется потому, что оно адресовано конкретному лицу // лицам.

Пригласите Сидорова Ивана Ивановича принять участие в конфе-ренции «Наука. Инновации. Перспективы». В письме сообщите о дате и месте проведения конференции, укажите регистрационный взнос, условия проживания, особенности участия и условия публикации.

1.4.2. Личное приглашение

Обратите внимание на цель письма!

Цель: _____________________________________________________

Обратите внимание на адресата!

Адресат: __________________________________________________

Запишите, о чем вы должны сообщить адресату (на основе задания!!!):

1) дата 2) _______________ 3) _______________ 4) _______________ 5) _______________ 6) _______________

Посмотрите образец этого приглашения. Отметьте все ли необхо-димые элементы, которые вы записали, в нем присутствуют?

Уважаемый Иван Иванович! Приглашаем Вас принять участие в конференции «Наука. Иннова-

ции. Перспективы», которая будет проходить с 2 по 5 апреля 2013 года

10 http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=575415057-53-72&n=21

29

на экономическом факультете ТПУ. Регистрационный взнос – 500 руб-лей, проживание в общежитии ТПУ, возможно выступление в форме доклада (15 минут), сообщения (10 минут), а также участие в дискуссии. Планируется публикация докладов и сообщений, условия публикации указаны в отдельном информационном письме. Заявку просим высы-лать до 15 марта 2013 года по адресу: ……… Надеемся на Ваше участие в конференции и ждем подтверждения.

С уважением, зав. кафедрой экономики Г.А. Иванов 23.01.2013 г.

В письме должны быть описаны все пункты из задания! Нельзя вписывать в приглашение информацию, о которой не идет речь в задании!

Схема личного приглашения: 1. Приветствие

Уважаемый _________! 2. Приглашение

Приглашаем Вас принять участие (в чем?) конференции, в Смотре, в Вечере поэзии.

3. Данные (по плану из информационного письма (которое прилагается к заданию) или только по плану (если информационного письма нет)

4. Итоговая фраза Надеемся на Ваше участие // Будем рады Вашему участию

5. Подпись и дата С уважением, (должность и звание) + имя.

Данные из плана в задании (или информационного письма):

Элемент (из задания)

Как это написать?

Условия проживания

Проживание (где?) в гостинице ТПУ Стоимость проживания – 300 руб./сут.

Оргвзнос (Регистрационный взнос)

Оргвзнос – 500 рублей.

Особенности участия

Возможно выступление в форме доклада или со-общения. Регламент доклада – 10 минут. Для участия необходимо оформить заявку до 12 мая и отправить ее по эл.адресу:

30

gfdd@mail.ru и др.

ИЛИ: условия участия указаны в отдельном ин-формационном письме.11

Условия публикации

Планируется публикация докладов. Стоимость публикации – 100 руб./стр. Статьи докторов на-ук публикуются бесплатно. ИЛИ: условия публикации указаны в отдельном информационном письме.

Требования к оформлению статьи

Требования к оформлению статьи: текст объе-мом до 5 страниц, интервал 1,5, шрифт – 12, все поля – 2 см. ИЛИ: требования к оформлению статьи указаны в отдельном информационном письме.

Задание 2. Составьте письмо-приглашение, восстановив правиль-ную последовательность частей.

А. 10 мая 2013 г. Б. Ждем подтверждения вашего участия. В . С уважением, … Г . Уважаемые Иван Иванович и Ольга Ивановна! Д. Приглашаем вас принять участие в Благотворительном вечере

«Мир». Е . Надеемся на ваше участие. Ж . Вечер состоится 15 июня 2013 г. в МКЦ.

Задание 3. Пригласите Смирнова Андрея Ивановича принять уча-стие в работе семинара «Мир вокруг нас». В письме сообщите о дате и месте проведения семинара, тематику семинара, оргвзнос, условия проживания. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

11 Ваша задача – написать текст объемом 50-70 слов (см. Тип задания), некоторую

информацию можно «опустить», заменив ее фразой: Условия публикации // информация о проживании // тематика конференции // условия участия (см. в задании) указаны в отдельном информационном письме.

31

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 4. Вы – секретарь оргкомитета конференции. На основе информационного письма пригласите Петрову Ольгу Ивановну принять участие в конференции «Горение твердого топлива»

Сообщите: − время и место проведения конференции; − тематику конференции; − условия участия; − требования к оформлению статьи; − регламент докладов; − контактные телефоны.

Приложение:

Горение твердого топлива Национальный исследовательский

Томский политехнический университет 3 – 5 октября 2012 года

ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ

В рамках Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы Министерства образования и науки Российской Федерации на базе Национального исследова-тельского Томского политехнического университета в период с 3 по 5 октября 2012 г. проводится всероссийская молодежная конференция «Горение твердого топлива».

Всероссийская молодежная конференция «Горение твердого топлива» проводится по следующим направлениям:

1. Теория горения и моделирования топочных процессов. 2. Технология сжигания твердых топлив. 3. Глубокая переработка угля, включая газификацию. 4. Минеральная часть топлива в процессе сжигания и переработки. 5. Экологические проблемы сжигания твердых топлив и безопасность. Оргкомитетом предлагается следующая продолжительность докладов – 10 мин.

32

Условия участия Для участия необходимо не позднее 15 сентября 2012 г. направить в оргко-

митет по эл. адресу gortt12@yandex.ru следующие документы: 1. Тезисы, Доклад – Приложение 1. 2. Заявка (файл Сведения об авторах) на участие в конференции – Приложе-

ние 2 (электронная версия доступна на сайте конференции http://portal.tpu.ru/scienct/konf/gtt или gtt.tpu.ru Оргкомитет вправе отклонить от публикации доклады, полученные позднее

15 сентября 2012 г., либо представленные с нарушением предъявленных требо-ваний, либо не содержащие достаточной научной новизны.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ТЕЗИСОВ И СТАТЬИ (см. на сайте http://portal.tpu.ru/science/konf/gtt)

Рабочий язык конференции – русский. Объем статьи не более 4 страниц, тезисов не более 1 страницы формата А4. Набор основного текста и списка лите-ратуры проводить в формате редактора MS Office Word 2003 через одинарный интервал стандартным шрифтом Times New Roman (размер 14 пт) с полями сле-ва, справа и сверху – 28 мм, снизу – 35 мм. Отступ красной строки – 10 мм. Расстановка переносов автоматическая! Между словами не допускается исполь-зование более одного пробела.

Ученый секретарь оргкомитета: к.т.н., доцент Бульба Елена Евгеньевна. Телефоны для справок: 89039538673, (83822) – 420-833. E-mail: gortt12@yandex.ru. Почтовый адрес оргкомитета: 634050, г. Томск, пр. Ленина 30А, каф. ТПТ, 4 корп., оф.203. сайт мероприятия: http://portal.tpu.ru/science/konf/gtt

По материалам: http://portal.tpu.ru/science/konf

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

33

Задание 5. Исправьте ошибки в приглашении:

Уважаемый Иванов! Мы приглашаем тебя на конференцию, которая состоится через месяц. Оргвзнос – 100 руб. Проживание в гостинице. Условия участия и требования к оформлению статьи указаны в информационном письме. До свидания, секретарь 23.03.2013 г

1.4.3. Официальное приглашение

(информационное сообщение)

Задание 1. Сравните данную ниже схему приглашения и схему личного приглашения на официальное мероприятие. Отметьте общие и различные элементы.

Схема 1. Обращение

Уважаемые студенты // аспиранты // молодые ученые!

2. Приглашение

Приглашаем вас принять участие (в чем?), которая (ое, ые) состоится (когда?, где?) …

3. Все необходимые данные 4. Адрес!!! Телефон оргкомитета конференции!!!

Адрес оргкомитета: г. Томск, ул. Сибирская, д. 12, оф.555., телефон: 7680498

5. ФИО председателя оргкомитета и ФИО секретаря оргкомитета:

Председатель // Секретарь оргкомитета: Иванова И.И.

Задание 2. Пользуясь схемой, напишите приглашение в соответст-вии с заданием:

Представьте себе, что вы секретарь оргкомитета по проведению традиционной Межвузовской конференции молодых ученых «Развитие научных исследований». Следующая конференция будет проходить

34

с 1 по 10 мая 2013г. Ваша задача – составить текст приглашения для участия в этой конференции. В нем вы должны указать:

• название конференции; • время и место проведения конференции; • регламент докладов; • организационный взнос; • сроки представления в оргкомитет и условия публикации тезисов

докладов, выступлений и сообщений; • фамилию, имя, отчество председателя и секретаря оргкомитета

конференции; • адрес оргкомитета, телефон, факс.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 3. Представьте себе, что вы секретарь оргкомитета по про-ведению Российско-германского форума молодых ученых. Ваша зада-ча – на основе информационного сообщения (см. Приложение) соста-вить текст приглашения для участия в этом форуме. В нем вы должны указать:

• название; • время и место проведения конференции; • основные направления работы конференции; • основные требования к оформлению статьи; • оргвзнос; • адрес оргкомитета, телефон, факс.

35

Приложение:

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

Национальный исследовательский Томский политехнический университет

приглашает Вас на

I Международную молодежную конференцию «Российско-германский форум молодых ученых»

9 – 10 октября 2013 г. Конференция проводится для ученых философских, исторических,

социологических, культурологических, экономических наук с участием ведущих ученых. Рабочие языки конференции – русский, английский, немецкий, французский.

Место проведения конференции: 19 корпус ТПУ Основные направления работы конференции: • Философское знание как рефлексия современности. • Методология образования в период модернизации. • Самоопределение личности в современном образовательном

процессе. • Образование лиц с ограниченными возможностями. • Управление персоналом и социальная инноватика. • Актуальные проблемы социальной работы в обществе. • Коммуникативные практики и бизнес-стратегии в современном

социуме. • Управление качеством и инновационный менеджмент в кадро-

вой политике. Для участия в конференции необходимо предоставить следующие

материалы в адрес оргкомитета (kvesko@mail.ru) не позднее 25 сентяб-ря 2013 года:

1. Заявку участника (форму заявки см. ниже). Название файла – фамилия докладчика (Иванов_заявка). Если участников не-сколько, то заявка заполняется на каждого.

2. Текст доклада в виде документа MS Word. Название файла – фамилия докладчика (Иванов_статья).

Организационный взнос не вносится, так как конференция прово-дится в рамках фестиваля науки в соответствии с федеральной целевой программой «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009–2013 годы.

36

Основные требования к оформлению статьи: Текст доклада в виде документа MS Word (в электронном варианте). Название файла – фа-милия докладчика. Объем не менее 2 страниц (не более 4 стр.), формат листа А4, шрифт 10 Times New Roman, редактор MS Word 1997, 2000, интервал межстрочный – одинарный, размер полей – 30 мм. со всех сторон.

Ученый секретарь конференции Квеско Раиса Брониславовна (kvesko@mail.ru), тел.: 8-913-814-5609

По материалам: http://portal.tpu.ru/science/konf

Задание 4. Напишите приглашение (два вида) на основе информа-ции, представленной на изображении. Задание сформулируйте само-стоятельно.

12

______________________________________________________________

№ 1 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

12 http://www.travelexpo.ru/workshop/images/16/16_Invitation.jpg

37

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

№ 2 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

38

1.4.4. Ответ на приглашение

Посмотрите, как можно оформить ответ на приглашение.

Тип письма Отказ от участия Уточнение информации Пример задания

Представьте себе, что вы по-лучили Приглашение при-нять участие в конференции, но не сможете принять в ней участие. Напишите ответ ор-ганизаторам конференции и аргументируйте свой отказ.

Представьте себе, что вы по-лучили приглашение принять участие в конференции, но у вас есть несколько вопросов к Организаторам конферен-ции: оргвзнос, условия про-живания, регламент выступ-ления.

Схема

Возможно написание сверху письма (справа): В оргкомитет конференции «…» от кого?

1. Уважаемые организато-ры конференции «____»!

2. Получил Ваше приглаше-ние принять участие в конференции.

3. Благодарю Вас за при-глашение.

4. Но вынужден сообщить, что не смогу принять

5. в ней участие + причина (в связи с отъездом, ввиду болезни и т.д.).

6. С уважением, …… 7. Дата

1, 2, 3 – см. в письме «Отказ от участия» 4. Но мне хотелось бы

уточнить некоторые во-просы. Во-первых, меня интересует (что?) раз-мер оргвзноса и др. Во-вторых, уточните, пожалуйста, (что?) усло-вия проживания: место проживания, дату заезда. А также хотелось бы уточнить (что?) // по-подробнее узнать (о чем?) о регламенте выступле-ния и др.

5. Буду благодарен за ин-формацию.

6. С уважением, …. 7. Дата

Задание 1. Представьте, что вы получили приглашение принять участие в конференции «Перспективы науки и техники», которая будет проходить 20-25 мая 2013 года в ТПУ.

1. Напишите отказ от участия и аргументируйте его. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

39

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. Уточните условия участия, тематику конференции, оргвзнос.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

1.5. Самостоятельная работа по теме «Официальное письмо»

Задание 1. Запишите примеры конструкций.

Союз // предлог Пример Ввиду

В связи

Вследствие

По причине

В силу

40

Задание 2. Вставьте подходящие по смыслу слова. 1. Прошу __________________________ мне пересдать экзамен

по русскому языку 24 июня 2013 г. 2. Прошу ___________________________ меня в Новосибирск

с целью получения документации по теме диссертационного исследова-ния.

3. Прошу __________________________ меня к сдаче экзамена по русскому языку…

4. Прошу ____________________ мне отпуск ____________ на 4 дня …

5. Прошу перенести сроки экзамена по физике ___________ 5 мая ___________10 мая …

6. Прошу предоставить мне командировку на 6 дней (_______ 5 мая ________10 мая) ….

7. Прошу разрешить сдать зачет по информатике _______ 5 мая 2013 г.

Задание 3. Определите, какой документ представлен в задании. Вы забыли в магазине «Абрикос» свой ноутбук. Продавец Ивано-

ва О.Н. вернула вам его. Напишите соответствующий документ.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Вы не смогли прийти на контрольную по русскому языку, потому что у вас была высокая температура и болело горло. Напишите соответ-ствующий документ на имя преподавателя русского языка.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

41

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 4. Представьте себе, что вы получили приглашение на участие в конференции (Приложение № 1), но у вас есть вопросы к ее организаторам. Напишите письмо, в котором уточните:

• размер оргвзноса; • электронный адрес оргкомитета; • условия публикации.

Приложение № 1 Филологический факультет Московского государственного университета имени

М.В. Ломоносова проводит Международную научно-практическую конфе-ренцию «Традиции и новации в преподавании

русского языка как иностранного». Конференция состоится 22-24 июня 2013 года на филологическом фа-

культете МГУ (119992, Москва, II корпус гуманитарных факультетов, Ленин-ские горы).

Регистрационный взнос – 500 руб. для участников из России, €30 – для участников из стран СНГ, €50 – для иностранных участников (по курсу ЦБ РФ). Проживание и питание за счет участников конференции.

В заявку участника конференции включаются: 1. Фамилия, имя, отчество. 2. Научная степень, ученое звание. 3. Место работы, должность. 4. Тема доклада. 5. Необходимость бронирования гостиницы (да, нет). 6. Домашний адрес с почтовым индексом, телефон, факс. 7. Служебный адрес с почтовым индексом, телефон, факс. 8. E-mail. Внимание! Заявки на участие в конференции и тезисы принимаются до 15 января

2013 года.

42

По итогам конференции предполагается издать сборник материалов, ко-торый будет выслан всем участникам конференции в течение 2 месяцев после ее окончания.

Адрес оргкомитета: 119992, Москва, ГСП-2, Ленинские горы, МГУ имени М.В. Ломоносова,

II корпус гуманитарных факультетов, к. 826 Телефон/факс: (095) 939-15-05 E-mail: rki.konf.2006@mail.ru

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. ПИСЬМО-РЕКОМЕНДАЦИЯ (на основе рекламного текста)

13

2.1. Личное письмо-рекомендация

Тип задания: На основе предложенной рекламной информации напишите письмо, в котором вы рекомендуете вашему коллеге по рабо-те / сыну вашего друга / дочери вашего хорошего друга / вашей школь-ной подруге (что-либо) турфирмы, место отдыха, курсы и т. д. Инфор-мации должно быть достаточно для принятия решения.

Время выполнения задания: 20 минут.

13 http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=430440687-57-72&n=21

43

Количество слов:50-70 слов.

___________________ Рекламная информация прилагается к заданию.

Структура письма-рекомендации (по рекламе) 1. Приветствие и обращение к человеку.

• Обращение должно соответствовать статусу адресата (друг, коллега, знакомый, начальник и др.) и уровню ваших взаимоотношений (см. задание).

• Обращаться принято по имени, или имени-отчеству Привет, Сергей!

Здравствуй, Сергей! Здравствуйте, Сергей Петрович!

____________ После приветствия можно узнать у человека (друга), как его дела, выразить радость от получения письма, кратко рассказать о своих делах: У меня все хорошо // Рад, что ты написал мне // Так давно не получал от тебя новостей и т. д.

2. *Информация о получении письма с просьбой: Я знаю, что вы ищете // что вам требуется // что ты хочешь … Ты просишь меня помочь тебе // вы просите порекомендовать вам… Я получил твое // ваше письмо с просьбой помочь // порекомендовать …

3. Согласие помочь: Уверен, что смогу тебе / вам помочь // Очень хорошо, что ты ко мне обратился, я смогу тебе помочь // С радостью помогу тебе/вам.

4. Рекомендация!!!

Не нужно описывать все объявления. Необходимо выбрать те, информация которых соответствует заданию. Не забывайте про объем письма (не более 70 слов) и время его выполнения (20 минут).

Рекомендую тебе // вам обратить внимание на предложение (чего?)… фирмы, ресторана…

Кроме того, тебе // вам следует позвонить в фирму …, предлагаю-щую … (что?)…

Чтобы хорошо отдохнуть // провести время // пообедать и др. … тебе / вам следует посетить…

44

Я читал // я слышал, что фирма / университет / клуб / предлагает (что?)…. // устраивает (что?)… // проводит (что?)… // организует (что?)

Еще обрати внимание на (что?)… Если ты / вы хочешь / хотите + инфинитив, то рекомендую тебе //

вам узнать поподробнее про услуги фирмы «…», про предложения // про ус-ловия и т.д.

Вам необходимо очень точно описать выбранное объявление! Дать полную информацию по каждому пункту объявления (в соответствии с заданием).

Например: эта фирма предоставляет скидки на услуги // К тому же, она организует курсы выходного дня и др. Или: Фирма « …» оказывает следую-щие услуги:…, …, …. // гарантирует (что?)…. (См. упражнения далее).

Не забудьте указать в письме данные фирмы: телефон, адрес,

факс и т. д. Иначе человек не сможет туда обратиться.

Сообщаю адрес фирмы:… Телефон: … Адрес и телефон фирмы:….

Письмо должно быть «связным». Используйте слова, помогаю-щие переходить от одной части текста к другой, уточнять и до-полнять информацию: Кроме того // Еще…// К тому же // А так же // Наконец.

5. Заключительные фразы и Прощание:

Надеюсь, что я смог тебе помочь // Надеюсь, моя информация помо-жет тебе …

Желаю тебе хорошо провести время // отдохнуть и т.д. (в соответ-ствии с заданием).

Передавай привет (кому?) До свидания // Всего хорошего // Удачного отдыха!

Не забывайте о том, кому вы пишите письмо: другу или колле-ге!

Твой друг Иван // Иван // Иванов Иван. Подпись пишется в правом углу. Можно написать дату.

45

План работы:

I. Перед тем, как писать письмо, ответьте на вопросы: 1. Кому вы должны написать письмо? 2. Что вы должны рекомендовать? Сформулируйте главный тезис. Будет ли отличаться информация, которую вы предложите, напри-

мер, дочери знакомого от информации, которую вы предложите сыну знакомого?

3. Какие объявления вам подходят для выполнения этого задания? II. После того, как объявление выбрано,

проанализируйте его содержание: Название организации: _____________ Предлагаемые услуги:______________ Условия:_____________ Контактные данные:_______________

III. Пишем письмо

Задание 1. Как вы обратитесь, если вы пишите: 1) другу или подруге: _______________________________________ 2) коллеге: _________________________________________________ 3) начальнику: _____________________________________________ 4) знакомому: ______________________________________________ 5) сыну или дочери друга: ____________________________________

Задание 2. Составьте предложения со словами из рекламных объ-явлений (как бы вы эту информацию изложили в письме):

Например: Экскурсионные туры (Томск-Новосибирск-Томск) Фирма «Лидер» организует экскурсионные туры (Томск-

Новосибирск-Томск) // по маршруту Томск – Новосибирск – Томск // из Томска в Новосибирск и обратно.

Или: 500 р/с Стоимость проживания в санатории «Миражи» 500 р/с (рублей

в сутки).

1. Обучение в вузах США ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

46

2. Тел: 768-47-37 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3. Школьные каникулы (Москва, Санкт Петербург) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

4. Комфортабельный автобус ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

5. Скидки ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

6. Пансионат, гостиница ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

7. Медицинская страховка ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

8. Отличные специалисты ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

9. 35000 руб. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

10. Программы обучения на ваш выбор ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

11. Туризм ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

12. Визы, паспорта ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

47

13. Золотое кольцо России, памятные места, красивые места Алтая ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 3. Опишите объявление как можно более подробно:

Факел

дом детства и юношества fakel-siberia.tomsk.ru

Организация досуга детей и молодежи.

Вокал, хореография, спорт, ИЗО, социально-психологическая служба, развиваю-щие программы. Творческие объединения: эстрадная студия «Калейдоскоп», изостудия «Разноцвет-ная палитра», класс «Монтессори», театральная студия «Изюм». Конкурсы: эколо-гический и детского вокального мастерства «Рождественские колокольчики».

Томск, Кирова 60; 48-00-05; 54-14-71; 54-28-60 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

48

АГЕНТСТВО «ПУТЕШЕСТВИЕ» Тел.: 6705747

Каникулы в Италии! Комфортабельный автобус

4-х разовое питание экскурсии гостиница

медицинская страховка. От 500$

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Агентство «Ландыш» Обучение в Европе!

ВИЗЫ, ПАСПОРТА, ГОСТИНИЦЫ, АВИАБИЛЕТЫ!!!

Курс обучения – 2 года (1000$)

ул.Симакова, д 9. оф. 78

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

49

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 4. На основе предложенной рекламной информации на-пишите письмо, в котором вы рекомендуете вашему другу / коллеге по работе / сыну вашего друга / дочери вашего хорошего друга / вашей школьной подруге заведения, в которых можно отдохнуть на выходных в Томске. Информации должно быть достаточно для принятия решения.

Шарики

развлекательный комплекс www.shariki.tom.ru

Боулинг, русский бильярд, пул, сауна,

кинозал, детская комната.

Томск, Северный городок 48/1; 65-08-76; 66-06-60 – автоответчик; 65-22-62

2 ку

Пицце Рио ресторан быстрого питания

Пиццерия «Пицце-Рио» – одно из попу-

лярнейших мест нашего города.

Ориентирована на молодежь и студентов, здесь очень демократичная обстановка и демократичные цены. Мы делаем очень вкусную американскую пиццу и самые вкусные молочные коктейли! Круглосуточно. Доставка пиццы по Томску, в течение 1,5 часов (сумма заказа не менее 400 руб.). Томск, Красноармейская 31; 26-44-43; Томск, Говорова 19/в; 72-55-44; Томск, Красноармейская 135; 42-17-79;

театр живых кукол Уникальный театр, где актерами яв-ляются «куклы на запястье». Действие спектакля происходит в «кукольном доме», а компьютерное обеспечение, управляя звуком, цветом, передвижени-ем кукол, делает сценическое про-странство живым. Томск, переулок Южный 29; 42-04-86

Блюда славянской и ферганской кухни.

Золотая долина трактир

z.dolina.tomsk.ru

Дневное меню от 60 руб., блюда на вынос со скидкой 10 %.

Быстрое и качественное обслу-живание, живая музыка и празд-ничные программы (восточные танцы).

Банкеты, юбилеи, свадьбы (до 65 чел.).

Для постоянных гостей – карты скидок.

Заказ столиков по телефону бес-платно.

Томск, Ленина 121/а; 51-68-68; 22-15-99

50

Галерея аниматроник www.animatronic.ru

Уникальная экспозиция «живых»

кукол. Они развлекают публику и работают сами, без кукловода. Ка-ждая кукла – штучный продукт.

В галерее можно не только смот-реть, но и приобретать.

Томск, Кирова 7, Музей деревянного зод-

чества; 56-40-97; 50-29-63

Октябрь развлекательный комплекс Ночной клуб MATRIX, танцпол

ZEON (600 чел.), зажигательные вечеринки, увлекательные про-граммы, актуальная музыка.

Игровой клуб «Блиндаж» (пейн-тбол). Кафе-бар. Зал для прове-дения концертов, презентаций, конференций (350 мест). Биль-ярд, аэрохоккей.

Томск, Кирова 15; 56-56-56; 55-44-06

По материалам: http://tomsk-online.com

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 5. Исправьте ошибки в письме, в котором вы рекомендуе-те вашему близкому другу магазины модной молодежной одежды для его пятнадцатилетней дочери. Напишите это письмо без ошибок. Здравствуйте, уважаемый Сергей Петрович!

Получил твое письмо за 2013 года января 15 числа с просьбой помогать выбрать магазин модной молодежной одежды. С удовольст-вием помогу Вам: у меня есть возможность редко знакомиться к раз-личным предложениям фирм. Советую тебе обратиться в магазин «Кавалер», предлагающий новую коллекцию мужской молодежной одежды. Его адрес: 657-890. Также рекомендую вам обратиться в ма-газин «Ольга», предлагающей большой выбор женской одежды и обуви для деловых женщин. Сообщаю его адрес: ул. Ленина, д.5. Кроме того,

51

тебе следует обратиться в магазин «Модная штучка», так как в этом магазине работают высококвалифицированные специалист, которые помогут выбрать одежду для молодой девушки. Его адрес: г. Томск. Надеюсь, что я тебе ответил на вашу просьбу. Пора заканчивать. Всего доброго! С глубоким уважением, Иванов С.П. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2.2. Бюллетень информационного характера

Тип задания. Вы – сотрудник Иностранного отдела университета Международных отношений. На основе рекламной информации со-ставьте информационный материал рекомендательного характера. Ваше письмо должно содержать информацию о том, где студенты вузов г. Томска могут отдохнуть летом.

Время выполнения задания: 20 минут. Количество слов: 50-70 слов. ___________________ Рекламная информация прилагается к заданию.

Обратите внимание на ваш статус в этом письме!

52

План письма:

1. Приветствие 2. Цель: Кто предлагает вам что + почему, с какой целью Отдел воспитательной работы Томского политехнического уни-

верситета предлагает (рекомендует) вам обратить внимание на предложения разных фирм, организующих отдых в России и за рубе-жом в период летних каникул.

3. Рекомендация: Что (какая фирма) организует (что), предлагает (что) и др.

Кроме того … // А также… // Еще… // Или: Если вы увлекаетесь (чем), интересуетесь (чем), то реко-

мендуем вам // советуем вам… Клуб «Томь» организует вечера русской поэзии // Если вы увле-

каетесь русской поэзией, то рекомендуем вам // советуем вам // посе-тить вечера русской поэзии, которые проходят в клубе «Томь».

Можно пользоваться фразами из личного письма-рекомендации, только обязательно учитывайте, что вы пишите инфор-мационное сообщение, а не письмо другу!

4. Данные клуба, фирмы, организации: Адрес фирмы: г. Томск, ул.Усова д. 8. Телефон: 768-474 // Более

подробную информацию вы можете получить по телефону: 768-474. 5. Надеемся, что наша информация будет вам полезна // вас за-

интересует. 6. Адрес и телефон составителя письма: Адрес Отдела воспитательной работы ТПУ: г Томск, ул. Ленина

д.6, оф. 777. Наш телефон: 5634034

Слова для справок: организовать празднование Нового го-да // предлагать (что) // оформлять паспорт, визу // предоставлять гостиницу // стоимость путевки – 18990 руб. / заниматься продажей билетов, оформлением паспортов, виз. // Справки по телефону – … //

53

проводить экскурсии // предоставлять скидки // кто может размес-титься где (вы сможете разместиться в гостинице, пансионате)

Задание 1. Вставьте пропущенные слова в письмо, написанное на основе задания, данного выше.

Городская пристань Путешествие на теплоходе

«Томич» - от пристани г. Томска до г. Северска

Тел.: 67-09-46

Турбюро «Мечтатель»

туры выходного дня Сочи, Алтай - заявки в Томске!!! Ул.Ивановского, д. 43

Клуб «Путешественник»!

- туризм - рыбная ловля на озерах Сибири!!!

Скидки!!! - экскурсии - гостиницы, пансиона-ты. Тел: 34-67-54

__________________________! ______________________________________________________________ в преддверии летних каникул предлагает вам обратить внимание на предложения различных фирм, _____________________________________________.

Городская пристань г. Томска ___________________ путешествие

на теплоходе «Томич». Вы сможете ______________________________ от пристани г. Томска до г. Северска. Справки ________: 67-09-08.

Турбюро «Мечтатель» __________________________ туры выход-ного дня _______ Сочи и _______ Алтае. Заявки ____________________ в Томске! Адрес турбюро: ____________________________.

Если вы увлекаетесь туризмом или вам ___________________ рыбная ловля, то _______________________ вам обратиться в клуб «Путешественник». Фирма __________________________ экскурсии и _________________ скидки __ ____________. Вы сможете _____________________________ в гостинице или в пансионате. Тел: ____________________.

Надеемся, _________ __________ вас _____________. Адрес Иностранного отдела университета:

_____________________. Наш тел: _______________.

54

Задание 2. Вы – сотрудник международного отдела университета. Вам поручено подготовить бюллетень для иностранных учащихся о том, какие варианты организации отдыха в России и Европе предла-гают различные фирмы.

«Радуга» Алтай

Прага (от 100$) Новгород

Ул. Иванова,

оф.18 65-45-34

Клуб «СНЕГ» горнолыжные туры Австрия – от 300 $ Польша – от 200 $ ПАСПОРТА ВИЗЫ ГОСТИНИЦЫ Тел: 76-36-81

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

«СЕРЕБРО» Семейный отдых в санатории «солнце»

Продажа авиабилетов

Ул. Смирнова, д.23 76-34-27

55

2.3. Самостоятельная работа по теме «Письмо-рекомендация»

(на основе рекламных текстов)

Задание. На основе представленной рекламной информации напи-шите письмо-рекомендацию в соответствии с заданиями:

А. Ваш друг вместе с семьей переехал жить в Томск. Напишите письмо, в котором вы рекомендуете вашему другу заведения, которые занимаются организацией отдыха и развития детей. Информации долж-но быть достаточно для принятия решения.

Б. Вы – представитель отдела образования г. Томска. Вам поручено подготовить бюллетень для родителей о том, какие заведения занима-ются организацией отдыха и развития детей.

Реклама:

Альтернатива

центр творчества и досуга Логопед, тренажерный зал, психологи, кружки (шахматы, футбол). Томск, Кирова 59; 48-01-46;

Искорка

Дом детского творчества.

Кружки и секции для детей и подрост-ков: бисероплетение, вокальная студия, изостудия, флористика, спортивная сек-ция (футбол, карате, кикбоксинг), инди-видуальное обучение на музыкальных инструментах, танцевальная студия. Школа юных моделей. Томск, Смирнова 7; 76-35-89; 77-25-93 – общий

Ступени центр досуга для детей и взрослых

Развивающие занятия для детей дошко-льного возраста. Группа продленного дня (1-4 класс) – выполнение домашнего задания, студийные занятия. Психология общения, ИЗО-студия, современные бальные танцы, студии актерского мас-терства, эстрадного вокала, английский разговорный клуб. Деловые игры по психологии общения, тематические праздники. Томск, Тверская 66/1, 44-67-29

Лингва Хаус языковой центр

Английский, французский, немецкий, итальянские языки! Занятия с детьми, школьниками, абитуриентами, студента-ми и взрослыми. Групповые занятия с носителем языка. Помощь в устранении пробелов в знаниях. - разговорный клуб выходного дня. Под-готовка к вступительным / выпускным экзаменам. Выезд к ученику. - система скидок. - опытные преподаватели Томск, Фрунзе 103/1, каб.18; 94-03-47;

56

база отдыха Олимп Зимой: каток, лыжня, ледяная горка, зимний футбол, баня. Летом: волейбол, баскетбол, футбол, ролики, теннис, про-кат велосипедов, скейтборд. Томск; 22-48-48; 8-903-955-48-48

По материалам:

Детская школа искусств № 4

Обучение на отделениях: хореографиче-ское, фортепианное, народных инстру-ментов, музыкальный театр, фольклор-ное, общее эстетическое и др. Выпускники школы успешно учатся в ВУЗах и колледжах искусства и культу-ры. Томск, Лебедева 6; 44-45-71; 26-50-35;

http://tomsk-online.com

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

57

3. ПИСЬМО-РЕКОМЕНДАЦИЯ (характеристика человека)

Типы писем: Рекомендация человека на какую-либо должность (характеристи-

ка кандидата) – человек известен автору письма. Он пишет о том, кого знает.

Рекомендации для человека, желающего получить какую-либо спе-циальность, принять участие в конкурсе и т. д. – автор письма пишет о том, что необходимо адресату (или его сыну / дочери и т. д.) для дос-тижения определенной цели: качества характера, действия и т. д.

3.1. Рекомендация человека на какую-либо должность (характеристика кандидата)

Тип задания. Ваш хороший знакомый – дирек-тор Детского учебного центра – обратился к вам с просьбой порекомендовать человека, который смог бы претендовать на роль ответственного по вне-урочной деятельности в этой организации. Вы хо-рошо знаете этого претендента по вашей совмест-ной предыдущей работе. Напишите дружеское, неформальное письмо, в котором укажите личные

14

и профессиональные качества этого человека, а также обстоятельства вашего знакомства.

Время: 20 минут Количество слов: 100–150 слов

ОБРАЗЕЦ*:

Здравствуй, Павел! Получила от тебя письмо, в котором ты просишь порекомендовать

претендента на должность ответственного по внеурочной деятельности в вашем Детском центре. С удовольствием помогу тебе. Рекомендую тебе обратить внимание на Иванова О.Л. Я давно его знаю, еще по нашей совме-стной работе в детском саду. Я могу охарактеризовать его как талантли-вого, тактичного, доброго, приветливого, активного и умного человека.

14 http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=2385211-55-72&n=21

58

У нас на работе он считался очень инициативным и порядочным и заслужил уважение коллег. Я уверена, что ты сможешь ему доверить внеурочную деятельность в вашем центре, так как Иванов О.Л. обладает такими дело-выми качествами, которые как раз и необходимы для такой должности: оригинальность мышления, умение организовать любой коллектив, деятель-ность, энергичность, пунктуальность и ответственность. Больше всего ме-ня привлекает в нем то, что он всегда готов помочь и словом и делом. Несо-мненно, благодаря своим качествам он сможет добиться высокой оценки. Надеюсь, что я ответила на твою просьбу.

До свидания, Ольга

23.04.2012 г.

* Это письмо неформальное, поэтому у него нет строгой схемы, фраз-клише. Ваша цель: рассказать другу // коллеге // знакомому в свободной форме о претенденте на должность как можно более полно, чтобы ваша информация помогла принять положительное решение.

Далее см. План, на который можно ориентироваться при написании такого письма-рекомендации.

План работы: Пункты 1. 2. 3 и 5 – см. в таблице «Структура письма-рекомендации

(по рекламе)». 4. Рекомендация и характеристика человека (по плану из задания):

Рекомендую тебе / вам …. (кого?) а) обстоятельства Вашего знакомства с рекомендуемым человеком

(см. табл. 3.1); б) личные качества человека // характер // деловые качества

(см. табл. 3.2); в) оценка человека (см. табл. 3.3).

Обращайте внимание на текст задания (писать необходимо только по тем пунктам, о которых идет речь в задании)!!!

Таблица 3.1 События, факты из жизни человека, которого вы рекомендуете.

Обстоятельства вашего знакомства с ним Я знаю (кого?) уже очень давно // еще с прошлой работы (где?) //

с детства // с университета // Мы давно знакомы с (кем?). Когда-то мы вместе учились // отдыхали //

работали (где?).

Таблица 3.2 Личные и деловые качества претендента

Личные качества Деловые качества Прилагательные Существительные*

(качество характера) Прилагательные Существительные*

(качество характера)

Отзывчивый Справедливый Честный Скромный Обаятельный Добрый Открытый *Дополните: _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

Отзывчивость _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

Трудолюбивый Активный Деловой Инициативный Ответственный Начитанный Энергичный *Дополните: _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

Трудолюбие _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

*Образуйте от прилагательных существительные там, где это возможно

59

60

Таблица 3.3 Оценка человека

Я уверен в этом человеке Я ручаюсь за него Уверен, он сможет добиться высокой оценки благодаря (чему?) Запишите свои примеры: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

Фразы: • Кто? обладает такими качествами характера, как …+ сущ. • Кто? (какой?) прилагательное. • Кого отличает (что?) + сущ. • Я знаю Кого? как … (прилагательное) человека. • Я могу охарактеризовать его как … (прилагательное) человека

и др.

Устойчивые выражения // фразеологизмы:

• Иметь чувство юмора // обладать чувством юмора. • Иметь большой опыт работы. • Брать инициативу в свои руки. • Уметь находить общий язык (с кем). • У него золотые руки. • Он мастер своего дела. • Уметь держать слово. • Уметь держать себя в руках. • Он далеко пойдет. • Он легок на подъем. • Уметь добиваться своего. • Он схватывает на лету и др.

61

Задание 1. Вставьте подходящие по смыслу слова: 1. Я могу __________________ Ивана как ___________________,

____________________, __________________________ человека. 2. Иванов С.П. ___________________ такими качествами характера,

которые ________________________ врачу: __________________, _________________, _____________________

3. На предыдущей работе он _________________ очень инициативным и ____________________ уважение коллег.

4. Меня ____________________ в нем то, что он всегда готов ____________________ на помощь.

5. Иванов И.И. сможет ___________________________ своим трудом _________________ высокой оценки.

6. Иванов И.И. _________________________, _____________________, _________________

7. Я знаю Иванова И.И. как ___________________, _______________ человека.

8. Он умеет ________________________ свои ошибки. 9. Он _________________________ чувством юмора. 10. Он умеет находить _________________________ язык с людьми. 11. Он ________________________ большим опытом работы. 12. Я ______________________ за этого человека. 13. Я знаю его _________________________________________ работе.

Задание 2. Найдите соответствия. Напишите письмо правильно:

Приветствие Рекомендую вам обратить внимание на Ивано-ва О.Л.

Информация о получении письма

Я могу охарактеризовать его как тактичного, справедливого, приветливого, волевого и умного человека.

Выражение готовно-сти помочь

Без всякого сомнения, он сможет добиться своим трудом высокой оценки.

Выражение рекомендаций человека

С удовольствием помогу вам.

62

Обстоятельства Вашего знакомства

Я уверен, что вы сможете ему доверять, так как Иванов О.Л. обладает такими деловыми качествами, которые необходимы начальнику отдела маркетинга: трудолюбие, деятельность, энергичность, пунктуальность и ответствен-ность.

Личные качества человека

Здравствуйте, Владимир!

деловые качества Надеюсь, что я ответил на вашу просьбу. Оценка человека Я знаю его очень давно, мы сначала учились,

а затем работали вместе. Надежда До свидания.

Иван Прощание Получил ваше письмо с просьбой порекомендо-

вать человека, который мог бы претендовать на роль начальника отдела маркетинга. Уверен, что смогу вам в этом помочь.

Задание 3. Ваш коллега – заведующий кафедрой русского языка как иностранного обратился к вам с просьбой порекомендовать ему человека, который смог бы претендовать на вакантную должность пре-подавателя русского языка. Вы хорошо знаете этого человека, так как учились с ним вместе в университете.

Напишите личное письмо, в котором укажите: • личные качества претендента; • деловые качества претендента; • обстоятельства вашего знакомства; • образование претендента; • оцените его.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

63

3.2. Рекомендации для человека, желающего получить какую-либо специальность, принять участие в конкурсе и т. д.

15

• характер;

Тип задания: Представьте, что вы давно занимаетесь бизнесом. Сын Вашего друга, недавно закончивший школу и выбирающий про-фессию, обратился к вам с просьбой рассказать о том, какими качества-ми должен обладать человек, желающий работать бизнесменом:

• образование; • уровень интеллектуального развития; • организаторские способности; • профессионализм; • владение иностранными языками.

Не забывайте, что нужно описать каждый пункт задания.

Перед написанием письма обратите внимание на адреса-та (кому вы пишите?) и свой статус (вы – бизнесмен // руководи-тель и т.д.).

Схема этого письма соответствует схеме письма-рекоменда-ции «Рекомендация человека на какую-либо должность (характеристика кандидата)» (см. выше).

Но:

Меняется цель письма: автор письма пишет о том, что необходимо адресату (или его сыну / дочери и т. д.) для достижения

15 http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=405502048-56-72&n=21

64

определенной цели (получение профессии, участие в конкурсе и др.): качества характера, действия и т. д.

Меняется его центральная часть (4. Рекомендации):

Фразы: Кому следует быть (каким?) Кто должен быть (каким?) Кто должен обладать такими личными // деловыми качествами характера, как … (что?) Чтобы стать (кем?), нужно // следует // хорошо бы + инфинитив и др.

Задание 1. Посмотрите образец письма (задание см. выше). Все ли пункты задания раскрыты здесь? Укажите каждый пункт (заполните таблицу).

Здравствуй, Иван! Получил твое письмо, в котором ты просишь рассказать о качествах, которые необходимы человеку, желающему работать бизнесменом. Ты же знаешь, что я давно занимаюсь бизнесом, поэтому я смогу тебе помочь. Чтобы стать хорошим бизнесменом, нужно обладать такими качествами характера, как активность, ответственность, способность ориентироваться в сложных ситуациях, умение нахо-дить общий язык с людьми. У настоящего бизнесмена должен быть высокий уровень интеллектуального развития, он должен быть про-фессионалом своего дела. Кроме того, ему следовало бы обладать хорошими организаторскими способностями, так как без слаженной работы коллектива успех в бизнесе невозможен. Для того чтобы заниматься развитием своего дела, бизнесмену необходимо владеть иностранными языками. Рекомендую тебе поступить в «Высшую школу бизнеса» ТГУ. Надеюсь, моя информация поможет тебе в выборе профессии. Желаю удачи! Передавай привет папе! Всего хорошего!

дядя Миша

65

Пункт плана: Способ выражения (фраза) характер

образование

уровень интеллектуального развития

организаторские способности

профессионализм

владение иностранными языками

Задание 2. Исправить ошибки, если они есть. Напишите правильно: 1. Экономист должен будет серьезным, ответственным.

______________________________________________________________ 2. Историку нужно быть умом, начитанностью.

______________________________________________________________ 3. У учителя должен быть воспитанный, аккуратный характер.

______________________________________________________________ 4. Спасатели отличаются выносливостью.

______________________________________________________________ 5. Врач обычно свойственна аккуратность, внимательность.

______________________________________________________________ 6. Политик должен быть активист.

______________________________________________________________ 7. Ученые выделяет начитанность.

______________________________________________________________

66

Задание 3. Заполните таблицу. На ее основе напишите письмо, в котором порекомендуйте вашему другу получить одну из профессий (на выбор). Выберите себе статус в соответствии с ситуацией.

16

Профессия

Необходимые качества характера (личные и деловые)

Советы (что человек должен

сделать для получения этой профессии):

поступить в вуз и др. Политик

Спасатель

Летчик-испытатель

Музыкант

Кинолог

3.3. Самостоятельная работа по теме «Письмо-рекомендация»

(характеристика человека)

Задание 1. Ваш хороший знакомый – директор музыкальной шко-лы – обратился к вам с просьбой порекомендовать ему человека, кото-рый мог бы претендовать на вакантную должность преподавателя му-зыки.

Напишите неформальное / неофициальное письмо, в котором будут отражены такие личностные и профессиональные качества этого человека, как: 16 http://www.naim.ru/uploads/image/nat04/fileoMxgSn.jpg

67

• характер; • опыт работы; • образование; • обстоятельства вашего знакомства.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 2. Представьте, что вы давно занимаетесь наукой (ваша специальность). Сын вашего друга, недавно закончивший школу и вы-бирающий профессию, обратился к вам с просьбой рассказать о том, какими качествами должен обладать человек, желающий стать ученым (ваша специальность):

• личные и деловые качества характера; • образование; • уровень интеллектуального развития.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

68

4. ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ПИСЬМО»

Задание 1. На основе предложенной рекламной информации на-пишите письмо, в котором вы рекомендуете вашему знакомому / сыну / дочери вашего знакомого пройти курсы с целью получения дополни-тельной специальности. Ваше письмо должно содержать информацию, достаточную для принятия решения.

языковая школа «Космополит»

Дополнительная квалификация «Пере-водчик в сфере профессиональной ком-муникации» (2,5 года; диплом государ-ственного образца). Курсы европейских и восточных языков. Курсы по подго-

товке к международным экзаменам IELTS, TOEFL, CAE, FCE. Все виды пе-ревода, нотариальное заверение, курсы

синхронного перевода. Иностранная учебная литература.

Томск, Усова 4/а, ауд. 209; 56-35-51; 8-903-951-61-99; 56-55-82

Томская объединенная техниче-

ская школа ДОСААФ России

dosaaf70.ru

Подготовка водителей категории «А», водителей маломерного судна (катер, мотолодка, гидроцикл), обучение охран-ников 4, 5, 6 разрядов, стрелковый тир 25 метров (малокалиберное и пневмати-ческое оружие, учебная стрельба из служебного оружия для ЧОПов). Томск, Бердская 21; 40-34-70; 40-18-93;

Объединение Эксперт

expert.tsk.ru Индивидуальное обучение на

компьютере для начинающих и подготовленных пользователей.

Курсы «1С». Сертификация, «1С:Профессионал». Автомати-зация предприятий. «1С : Пред-приятие 7.7, 8.0». Продажа, со-провождение, консультации, обучение, сертификация.

Томск, Гагарина 3, оф. 101; 52-92-52; 21-07-71; 50-61-09

Подсолнух

флористическая студия

sunflower.tomsk.ru

Курсы флористики: базовый курс, днев-ные и вечерние группы, семинары. Оформление букетов из живых цветов, композиции из искусственных цветов, коллажи.

Доставка по городу. Выезд дизайнера к заказчику.

Томск, Пушкина 32/а, 3 этаж, оф. 4; 70-06-78 Томск, Ленина 104; 8-909-538-21-33; 8-906-955-65-05

69

школа парикмахерского мастерства «Профиль»

o Курсы парикмахерского мастер-

ства, повышение квалификации парикмахеров, начальное профес-сиональное образование.

o Курсы домашнего парикмахера.

Томск, площадь Батенькова 2, ТЦ «Статус»; 52-70-99

областное государственное учреждение Томский региональный ресурсный

центр www.rrc.tomsk.ru

Семинары-тренинги Корпоративное обучение по направлени-ям: кросскультурный менеджмент, проектный менеджмент, управление персоналом, логистический менеджмент, управление бизнес-процессами.

Подготовка специалистов по Президентской программе.

Томск, Кирова 58/55; 48-00-70 – т/ф

По материалам: http://tomsk-online.com/rubric.php?s=12&r=103 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

70

Задание 2. Вы не сможете присутствовать на консультации по русскому языку 1 марта 2013 года, так как вам нужно уехать из-за семейных проблем. Напишите заявление на имя вашего преподавателя и попросите назначить вам другое время (5 марта 2013 года). ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 3. Ваш коллега – главный врач поликлиники – обратился к вам с просьбой порекомендовать ему человека, который мог бы пре-тендовать на вакантную должность терапевта.

Напишите неформальное / неофициальное письмо, в котором будут отражены такие личностные и профессиональные качества этого человека, как:

• характер; • образование; • профессиональные качества; • опыт работы; • сфера интересов. Напишите об обстоятельствах вашего знакомства, о тех его качест-

вах (поступках), которые привлекли ваше внимание. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

71

ЧАСТЬ 2. ЧИТАЕМ ТЕКСТЫ

17

1. МИР НАУКИ

1.1. Известные премии

НОБЕЛЕВСКАЯ ПРЕМИЯ

Задание 1. Уточните значение новых слов по словарю.

посмертно политкорректность претендент ориентироваться заслуживать покорять букмекеры

Задание 2. Прочитайте текст. Нобелевская премия – это международная премия, присуждаемая

за выдающиеся научные исследования, революционные изобрете-ния или крупный вклад в культуру или развитие общества. Большинст-во премий может быть присуждено только отдельным лицам, а не це-лым учреждениям. А вот премией мира могут награждаться как отдельные лица, так и официальные, общественные организации. Кроме того, премия может быть присуждена посмертно, однако это возможно только в том случае, если претендент был жив в момент объявления о присуждении ему премии.

Конечно всем известно, что Нобелевская премия является самой престижной премией в мире, и получают ее только самые выдающиеся, гениальные личности, выбор которых происходит в обстановке строгой секретности. Однако в настоящее время все чаще говорят о том, что столь престижная премия время от времени назначается не тем лицам, которые ее заслуживают

17 http://www.google.ru/search?num

72

Так, например, в 2010 году Нобелевский комитет должен был огла-сить имя писателя, получившего премию по литературе. Букмекеры все-го мира замерли в тревожном ожидании. Наибольшие шансы на полу-чение премии были у кенийского писателя Нгугип Ва Тхионго, а также у знаменитого японца Харуки Мураками. Проиграли оба! Лауреатом стал перуанский писатель Марио Варгас Льосе, шансы которого на ус-пех букмекеры оценивали как нулевые, да и сам писатель был очень удивлен произошедшему. Что же случилось? По мнению современных литературоведов, последние 10-15 лет Нобелевский комитет присужда-ет премию исходя из соображений политкорректности, что произошло и на этот раз.

Недовольными остались эксперты и по отношению к лауреатам, получившим премию в области химии 2010 года. Благодаря работам лауреатов «создан точный и эффективный инструмент, который будет использован исследователями всего мира в разработке новых лекарст-венных препаратов и молекул, используемых в электронной промыш-ленности». Почему же коллеги лауреатов не спешат их поздравлять? По словам А. Гехмана, доктора химических наук, профессора, члена-корреспондента РАН в этой области успешно работало множество талантливых ученых, но премию получили только трое, что остается неясным. Недоумение у их коллег вызывает и то, что никакого грандиоз-ного открытия в области химии ученые не совершили. Реакции подобного типа были известны и до них, они лишь нашли большое количество ком-бинаций катализаторов, позволяющих синтезировать различные вещества.

Аналогично этому, в том же году нескольким ученым была прису-ждена премия в области медицины и физиологии «за открытие того, как хромосомы защищаются теломерами и ферментом теломеразой». Одна-ко это открытие было сделано намного раньше ученым из совсем дру-гой страны.

Несмотря на эти не очень радостные примеры, заметим, что наука и литература не стоят на месте, развиваются, появляются новые откры-тия, новые направления. И, как говорят ученые, писатели и обществен-ные деятели «Нобелевская премия – это вершина, на которую нужно ориентироваться, но которую совсем не обязательно покорять».

По материалам: http://www.nikolaykofyrin.ru

73

Задание 3. Выполните тест.

1. В тексте говорится о: А) Нобелевских премиях Б) проблемах Нобелевских пре-

мий В) Нобелевских премиях 2010 г.

4. Победа писателя М.В. Льосе, по мнению автора, была: А) не честной Б) неожиданной В) прогнозируемой

2. Выбор лауреатов Нобелевской премии: А) конфиденциален Б) постоянно обнародуется В) зависит от мнения общества

5. Для современных ученых полу-чение Нобелевской премии являет-ся: А) важным Б) не важным В) желательным

3. Премия вручается: А) отдельным людям Б) учреждениям В) отдельным людям и учрежде-

ниям

6. По мнению автора статьи, при-суждение Нобелевских премий: А) всегда справедливо Б) всегда несправедливо В) иногда несправедливо

Задание 4. Найдите верное утверждение. Нобелевская премия не может быть присуждена лауреату после

его смерти. Нобелевскую премию по литературе в 2010 г. получил японский

писатель. Ученые, получившие премию, впервые сделали открытие

по хромосологии в области медицины. Современная наука не стоит на месте, а постоянно движется

вперед.

Задание 5. Найдите и выпишите предложения из текста, которые соответствуют данным ниже высказываниям.

1. Нобелевские премии являются самыми известными премиями во всем мире и вручаются самым талантливым ученым. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. Современные исследователи считают, что в последние годы премия часто присуждается из политических соображений. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

74

3. Хотя встречаются неприятные примеры, наука и искусство по-стоянно усовершенствуются. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

ШУТОЧНЫЕ ПРЕМИИ

Задание 1. Уточните значение новых слов и словосочетаний по словарю.

шуточный фольга пародия позор дар речи принуждение эхо бултыхание расплескивающаяся жидкость дестабилизировать

Задание 2. Прочитайте фрагмент текста. Нобелевская премия не является единственной премией, присуж-

даемой ученым, писателям и общественным деятелям. Нобелевские премии получают за научные выдающиеся исследования, но за что вы-дают… Шнобелевские премии? Международные награды могут быть не только серьезными, но также и шуточными. Шнобелевская премия – это пародия на престижную Нобелевскую премию, ее учредили амери-канский журнал «Анналы невероятных исследований» и Марк Абра-хам в 1991 году. Вручается эта премия в Гарварде, так как этот универ-ситет подарил миру больше всего нобелевских лауреатов.

В начале октября каждого года вручается десять Шнобелевских премий, и в то же время называются лауреаты настоящей Нобелевской премии. Присуждаются такие шуточные премии за достижения, застав-ляющие смеяться, за бессмысленные открытия, которые вряд ли прине-сут пользу обществу. Так, например, лауреатами Шнобелевской премии 2011 года стали математики Гарольд Кэмпинг, Элизабет Профет, Доро-ти Мартин, которые предсказали конец света; Карл Халвор Тейген – ис-следователь в области психологии, выяснивший, почему люди вздыха-ют и др. Россияне получали эту премию дважды. В 1992 в области литературы ее удостоился член-корреспондент РАН Ю.Т. Стручков за то, что в период с 1981 года по 1990 год опубликовал 948 научных работ, то есть в среднем каждые 4 дня у него выходила в свет новая ста-тья. В 2002 г. – в области экономики Шнобелевскую премию разделил с несколькими другими компаниями Газпром за применение математи-ческой концепции мнимых чисел в сфере бизнеса.

75

Награды, представляющие собой медаль из фольги, вручают лау-реатам «Шнобеля» настоящие Нобелевские лауреаты. Церемония про-ходит в шуточной обстановке: во время вручения премий по залу лета-ют бумажные самолетики. Лауреатам выделятся время на выступление всего 60 секунд, а кто не укладывается в это время, того прерывает де-вочка восьми лет фразой: «Пожалуйста, прекратите, мне скучно!».

Шнобелевская премия – не единственная шуточная премия, суще-ствуют и другие, например, «Всемирная премия за глупость»: вручается с 2003 года самому глупому человеку года или же за самое глупое вы-сказывание, за глупый поступок и т. д. Премия спортсменам, занявшим последние места в соревнованиях; «Серебряная калоша» – это премия «за самые сомнительные достижения в области шоу-бизнеса» по мне-нию радио «Серебряный дождь»; премия «Золотая малина» – антипре-мия «за худшие фильмы, роботы актеров, сценаристов, режиссеров, композиторов» и др.

По материалам: http://www.factroom.ru/facts/14721; http://www.humo.ru/shnobelevskaya-premiya.php

Задание 3. Передайте содержание предложений другими словами. Образец. В начале октября каждого года вручается десять

Шнобелевских премий, и в то же время называются лауреаты настоящей Нобелевской премии. – Ежегодно, в октябре лауреаты получают десять Шнобелевских премий, одновременно с этим объявля-ются ученые, которым присуждается настоящая Нобелевская премия.

1. Шнобелевская премия – это пародия на престижную Нобелев-скую премию, ее учредили американский журнал «Анналы невероятных исследований» и Марк Абрахам в 1991 году. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. В начале октября каждого года вручается десять Шнобелевских премий, и в то же время называются лауреаты настоящей Нобелевской премии. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

76

3. Присуждаются шуточные премии за достижения, заставляющие смеяться, за бессмысленные открытия, которые вряд ли принесут поль-зу обществу. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

4. Шнобелевская премия – не единственная шуточная премия, существуют и другие.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 4. Закончите высказывания. 1 Нобелевская и Шнобелевская премии отличаются тем, что

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. Шнобелевская премия, так же, как и Нобелевская, вручается

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 5. Ответьте письменно на вопрос: кто из россиян, когда и в какой области получили Шнобелевскую премию? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

77

Задание 6. Прочитайте фрагмент текста. В 2012 году Шнобелевскую премию завоевало устройство под

названием Speech Jammer, которое лишает человека дара речи, воспро-изводя его голос с задержкой в несколько сотен миллисекунд. Эффект эхо, которое создает это устройство, заставляет запнуться и остановиться.

«Эта технология может использоваться в целях принуждения к со-блюдению очередности на собраниях, когда один из участников про-должает говорить и лишает других участников возможности внести свой вклад», – сказал Казутака Курихара, один из изобретателей этого устройства. «Я всегда мечтал завоевать Шнобелевскую премию как сумасшедший ученый», – сказал он.

Также в число победителей вошли Руслан Кречетников, профессор Калифорнийского университета в Санта-Барбаре, и аспирант Ханс Мейер, они завоевали приз в области гидромеханики за исследование бултыхания кофе в переносимой чашке.

Как и многие другие проекты, завоевавшие Шнобелевскую премию в прошлом, этот зародился в ходе дружеского разговора на тему повсе-дневных наблюдений. Кречетников и Мейер находились на кофе-брейке на прошлогодней конференции и наблюдали, как окружающие несли кофе, стараясь не разлить его на себя. Поведение расплескивающихся жидкостей уже изучалось в прошлом, например, в ракетостроении, где смещение веса может дестабилизировать снаряд или ракету. Но, по сло-вам, Кречетникова, им первым пришло в голову заняться исследовани-ем кофе. Так что же является основным фактором расплескивания кофе человеком? Оказалось, что скорость ходьбы, сосредоточенность и, к всеобщему удивлению, шум. «Мы хотели удовлетворить свое любо-пытство и, получив результаты, поделиться полученными знаниями с научным сообществом посредством рецензируемой литературы», – сказал он.

По материалам: http://globalscience.ru/article/read/21135

Задание 7. Найдите синонимы к выделенным словам. 1. В 2012 году Шнобелевскую премию завоевало устройство под

названием SpeechJammer, которое лишает человека дара речи. А) оставить без чего-либо, Б) потерять что-либо, В) прервать что-либо.

2. Эффект эхо, которое создает это устройство, заставляет зап-нуться и остановиться.

78

А) задеть что-либо ногой, Б) закончить высказывание, В) замолчать.

3. Я всегда мечтал завоевать Шнобелевскую премию как сума-сшедший ученый.

А) получить, Б) приобрести, В) взять.

4. Как и многие другие проекты, завоевавшие Шнобелевскую пре-мию в прошлом, этот зародился в ходе дружеского разговора на тему повседневных наблюдений.

А) возник, Б) начал жить, В) развился.

5. Как и многие другие проекты, завоевавшие Шнобелевскую пре-мию в прошлом, этот зародился в ходе дружеского разговора на тему повседневных наблюдений.

А) перед, Б) после, В) во время.

6. По словам Кречетникова, им первым пришло в голову заняться исследованием кофе.

А) сказать что-либо, Б) вспомнить о чем-либо, В) появиться в мыслях.

Задание 8. Опишите открытия, за которые были получены Шнобе-левские премии в 2012 году.

1) устройство Speech Jammer

Возможности устройства Speech Jammer

Где может применяться это устройство

79

2) исследование в области гидромеханики

Что исследовали Р. Кречетников и Х. Мейер

Факторы, влияющие на расплескивание кофе

Задание 9. Составьте рассказ по теме «Шнобелевские премии», ис-пользуя вопросный план.

1. Что такое Шнобелевская премия, кто ее учредил и чем она от-личается от Нобелевской премии?

2. Когда и кем вручаются Шнобелевские премии? 3. В какой обстановке проходит вручение Шнобелевских премий? 4. Каких российских лауреатов Шнобелевских премий вы знаете? 5. Кто получил Шнобелевкую премию в 2012 году? 6. Какие еще шуточные премии вы знаете?

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

80

ИНТЕРВЬЮ С НЕОБЫЧНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ

18

хрущевка

Задание 1. Посмотрите на фотографию. Напишите, что вы думаете о мужчине, который на ней изображен? Какой у него характер, возраст, чем он занимается и т. д.? Почему вы так думаете? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 2. Уточните значение новых слов и выражений по словарю.

довериться жить отшельником пресса вменяемый сентиментальный азарт не в себе противоборство ломать голову

Задание 3. Прочитайте текст. Всем известно, что Григорий Перельман, доказавший теорему

Пуанкаре, над которой бились десятки лет ученые со всего мира, отка-зался от присужденной ему премии в миллион долларов! Трудно ска-зать, что удивляет больше: то, что наш ученый обошел всех других, или то, что он отказался от астрономических денег.

Как выяснилось, Григорий Яковлевич живет в Санкт-Петербурге, в хрущевке, с мамой, практически в бедности. Но его не интересует то, что интересует обыкновенных мужчин, – деньги, вино, женщины... Перельман никогда не был женат. Став лауреатом Филдсовской премии

18 http://thenews.kz/2011/04/07/783513.html

81

(премии для математиков), он закрылся от всего света, живет отшельни-ком, изредка выходит в магазин, общается только с единицами прибли-женных, не стрижется, не бреется.

Добиться личной встречи с господином Перельманом не удалось еще ни одному журналисту. Сейчас в Америке вышла книга о Перель-мане американской журналистки, которая так и не сумела с ним встре-титься, хотя и просиживала сутками возле его подъезда. Однако недав-но одному счастливчику все же повезло – это журналист, бывший продюсер московской кинокомпании, живущий в настоящее время в Израиле, Александр Забровский.

А. Забровский: я специально приехал из Тель-Авива в Россию для встречи с математиком. Я знал, что он ни с кем не общается, но мы ре-шили идти до конца. Сначала мы познакомились с мамой Григория Яковлевича. А потом мама поговорила со своим гениальным сыном, хо-рошо нас охарактеризовала. И Григорий Яковлевич доверился нам. Он сказал мне, что не общается с российскими журналистами из-за не-уважительного к нему отношения. Например, в прессе его называют «Гришей». Журналистов интересует: почему он отказался от миллиона? Не стрижет ногти? А этот человек – философ, гений. Его интересуют глобальные проблемы… Григорий Яковлевич дал согласие сначала на встречу со мной. Мы договорились встретиться в парке, у памятника Глинке. Мы сидели у всех на виду, но никто нам не мешал, не подходил и не просил у Григория Яковлевича автограф. Мы замечательно пого ворили. Он произвел впечатление абсолютно вменяемого, здорового, адекватного и нормального человека. Реалистичный, прагматичный и здравомыслящий, но не лишенный сентиментальности и азарта. Все, что ему приписали в прессе, будто он «не в себе», – полная ерунда! Он твердо знает, чего хочет, и знает, как добиться цели. Мы проговорили с ним два часа – он необыкновенно интересный собеседник. Ему понра-вилось, что я интересовался не подробностями его бытовой жизни, а проблемами ученых вообще, в масштабе мира. Перельман дал согла-сие участвовать в написании сценария будущего фильма «Формула Вселенной». А также, мы, возможно, включим фрагменты его интервью в фильм.

В своем фильме, который мы делаем вместе с Перельманом, мы хо-тим рассказать о сотрудничестве и противоборстве трех основных ми-ровых математических школ: российской, китайской и американской, наиболее продвинувшихся в направлении изучения и управления Все-ленной. Фильм – о познании Вселенной и людях, ее познающих. На во-прос, почему Перельман отказался от миллиона, он ответил: мол, что такое миллион долларов для человека, управляющего Вселенной?

82

Задание 4. Найдите к каждому вопросу А. Забровского (левая колонка) ответ, данный Г. Перельманом (правая колонка). Прочитайте полученное интервью.

Вот несколько вопросов, на которые ответил Перельман в ходе беседы с А. Забровским:

Вопросы А. Забровского Ответы Г. Перельмана 1. Встречали ли вы в своей практике неразрешимые зада-чи?

Нет, не пожалел, мне вообще сейчас очень интересно вспоминать студенческие годы. Мы так много успевали тогда… Мы забыва-ли о днях недели и времени года. Процесс познания захватывал…

2. Вычисления оказались верными?

Неразрешимые… Пожалуй, нет. Трудноре-шаемые. Так точнее. Помните библейскую легенду о том, как Иисус Христос ходил по воде. Так вот мне нужно было рассчитать, с какой скоростью он должен был двигаться по воде, чтобы не провалиться.

3. Существует ли секрет, как стать гениальным ученым?

Вы знаете, что мне пришлось поломать голо-ву, выбирая профессию?

4. О каком интересном факте из вашей жизни вы можете рассказать?

Да. И здесь нет никакой особой загадки. Бла-годаря нашим учителям мы уже достаточно хорошо изучили топологию – науку, позволяющую понять свойства про-странства и оперировать формулами, пони-мая их прикладное значение, что помогает добиваться быстрых и точных ре-зультатов.

5. Как же так? Я имел право без экзаменов поступать в любое учебное заведение Советского Сою-за. Вот и колебался между мехматом и кон-серваторией. Выбрал математику… а если бы мой выбор был иным, то и жизнь моя бы рез-ко отличалась от настоящей.

6. Вы не пожалели о своем выборе. Ведь учеба на мехма-те очень сложна.

Если даже ребенок может тренировать свои ноги, руки, то почему же человек не может тренировать свой мозг. Это не так уж и сложно, нужно просто захотеть.

По материалам: http://kp.ru/daily/25677.3/836229

83

Задание 5. Закончите предложения.

1. После присуждения премии Пе-рельман…

А) потерял интерес к жизни Б) стал жить один В) стал более замкнутым

2. Взять интервью у ученого… А) удавалось не многим Б) удавалось многим В) не удалось никому

3. Перельман встретился с Забров-ским…

А) по совету матери Б) по своему желанию В) по принуждению

4. Забровский и Перельман говори-ли о…

А) жизни ученого Б) о работе ученого В) о Вселенной

5. Забровский планирует снять фильм о…

А) о российской науке Б) о мировой науке В) о Перельмане

6. Перельман отказался от денег, потому что

Г) для него важны другие вещи А) они у него есть Б) они ему не нужны

7. Наука для Перельмана являет-ся…

А) полезной Б) увлекательной В) прибыльной

Задание 6. Согласитесь или возразите. 1. Перельман живет в России.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. Перельман часто знакомится с женщинами. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3. Перельман живет один и ни с кем не общается. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

4. Американская журналистка написала книгу о Перельмане после интервью с ученым.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

84

5. Перельман не хочет встречаться с журналистами, потому что его это не интересует.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

6. Перельман показался Забровскому вполне нормальным челове-ком.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

7. Не существует задач, которые бы не смог решить Перельман. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

8. Перельману было трудно выбрать будущую профессию. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 7. Напишите изложение о Перельмане, используя сле-дующую схему.

Г. Перельман внешность характер образ

жизни Отношение

к жизни (быт,

деньги…)

отношение к науке

Премия Филдса

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

85

1.2. Научные достижения ЧУДЕСА И УЖАСЫ НАНОТЕХНОЛОГИЙ

Задание 1. Уточните значение новых слов и словосочетаний по словарю.

генная инженерия манипулировать жертва внедренный преобразовывать модернизировать сбой оружие массового поражения биосфера хаотический самовоспроизводство размножаться повстанцы миниатюризировать

Задание 2. Объясните значение сложных слов: наномашина, нано-технология, наноэра, самокопирование.

Задание 3. Прочитайте фрагмент текста. Журнал Nature Nanotechnology опубликовал поразительные резуль-

таты опроса около 400 крупнейших ученых мира. Оказалось, что они с воодушевлением говорят о наступлении наноэры, но признаются, что очень боятся нанотехнологий и генную инженерию, поскольку воздей-ствие на организм людей и окружающую среду новых технологий ви-дится ученым непредсказуемым и пугает гораздо больше, чем ядерная энергия. Так чего же ждать от нанотехнологий?

Вообразите себе мир, в котором человек не будет иметь возраста и никогда не будет ничем болеть, где дома будут сами себя чистить, ре-монтировать, освещать, нагревать и где даже деньги потеряют свою ценность, потому что каждый сможет иметь все, что пожелает. И все это произойдет благодаря нанотехнологиям. Для того чтобы представить, с чем работают нанотехнологи, надо обычный волос мысленно поделить вдоль на сорок тысяч частей, и тогда каждая часть будет равна одному нанометру или одной миллиардной доли метра. Переход от микро к нано дал возможность ученым манипулировать атомами. Поскольку любой предмет – это сумма атомов, то поменяв местами атомы так, как нам надо, мы можем собрать любой предмет. Другими словами, мы из атомов сможем получить все, что нам надо. Мало того, появятся микроскопические механизмы, способные к самокопированию. Напри-мер, если вы захотели автомобиль, то надо только в наномеханизм за-ложить параметры конструкции, и он сразу начинает копировать сам себя до тех пор, пока не достигнет желаемого размера машины.

86

– Первые наномашины, конечно, будут безумно дороги, – говорит старший научный сотрудник Института нанотехнологий Николай Смирнов. – Но через очень короткий промежуток времени они станут доступны любому. Такое уже происходило с телефонами, телевизорами и компьютерами. Но отличие нанотехнологий от предыдущих изобре-тений несравнимо ни с чем. Промышленное производство станет первой жертвой, поскольку в нем сразу отпадет необходимость. Торговля оста-нется только в виде таких специфических товаров, как информация и проекты. Ведь не продашь же стиральную машину человеку, который сам может ее «вырастить» за несколько минут. Вследствие этого изме-нится и вся человеческая цивилизация. Ведь сегодня мы находимся в такой же зависимости от вещей и еды, как и 5000 лет назад. В буду-щем же человек откажется от этого. Последствия такой перестройки общества сегодня трудно представить. Исчезнет воровство, армия, по-лиция, правительство!

– А в середине нынешнего столетия, когда нанотехнология и ген-ная инженерия объединятся, станет возможным воплощение мечты че-ловечества – вечная молодость, – уверен Николай Александрович. – Созданные и внедренные внутрь тела сразу после рождения ребенка микроскопические наномашины будут контролировать состояние орга-низма в течение всей жизни. Представьте, что внутри вашего тела по-стоянно находятся невидимые глазу «доктора», которые автоматически очищают организм от болезней и вредных веществ.

Нанотехнологи и генетики сегодня трудятся и над космическим проектом: как обжить Вселенную? Если раньше разрабатывали проек-ты, как преобразовать другие планеты в пригодные для человеческого проживания, то сегодня они поставили задачу по-другому: как изменить человека так, чтобы он мог жить на других планетах? Ведь это намного проще, чем переделать целую планету. Стоит только модернизировать конструкцию собственного тела – и любой желающий сможет жить на Марсе или Луне.

По материалам: http://grani.org.ru/index.php? option=com_content&view=article&id=1317&Itemid=2

Задание 4. Соедините слова из двух колонок в словосочетания. Составьте с ними предложения.

поразительные организмы наступление на организм генная цивилизация воздействие производство

87

ядерная организма микроскопические наноэры заложить энергия промышленное молодость человеческая результаты вечная параметры состояние вещества вредные инженерия

Задание 5. Замените выделенные слова в словосочетаниях на синонимичные.

поразительные результаты

непредсказуемое воздействие на организм

вообразите себе

манипулировать атомами

микроскопические механизмы

перестройка общества

преобразовать планеты модернизировать конструкцию тела

Слова для справок: неожиданный, управлять, представить, измене-ние, очень маленький, изменить, удивительный, влияние, усовершенст-вовать

Задание 6. Вставьте слова, подходящие по смыслу. 1. Журнал Nature Nanotechnology ____________________ порази-

тельные результаты опроса. 2. ___________________ себе мир, в котором человек не будет

иметь возраста и никогда не будет ничем болеть, где дома будут сами себя ______________, __________________, ___________________, _______________ и где даже деньги ______________ свою ценность.

88

3. ___________________ от микро к нано дал возможность ученым манипулировать атомами.

4. Если вы захотели автомобиль, то надо только в наномеханизм ____________________ параметры конструкции, и он сразу начинает копировать сам _____________ до тех пор, пока не достигнет желаемого ________________машины.

5. Промышленное ____________________ станет первой жертвой, поскольку в нем сразу ________________ необходимость.

6. Созданные и внедренные внутрь тела _____________________ наномашины будут контролировать состояние _____________________ в течение всей жизни.

7. Нанотехнологи и генетики сегодня трудятся и над космическим ___________.

Задание 7. По мере развития нанотехнологий, в мире будут проис-ходить преобразования. Напишите, какие изменения произойдут с:

домами

деньгами

человеком

промышленным производством

здоровьем человека

торговлей

организмом человека

Задание 8. Прочитайте фрагмент текста. Мнения скептиков о нанотехнологиях. Профессор Евгений Абрамян, сотрудник Новосибирского техниче-

ского университета:

89

– Представим себе, что в устройстве, предназначенном для обра-ботки промышленных отходов для атомов, произойдет сбой, и оно нач-нет уничтожать полезные вещества биосферы, обеспечивающие жизнь людей.

Кроме того, самым неприятным может оказаться то, что наноробо-ты, способные к самовоспроизводству, выйдут из-под контроля. В этом случае они могут стать оружием массового поражения.

Билл Джой, один из основателей компании Sun Microsystems: – Поскольку нанороботы должны воспроизводить себя сами,

то процесс может выйти из-под контроля человека. И тогда нанороботы могут начать хаотически размножаться. Подпитываясь солнечной энер-гией, мириады невидимых повстанцев смогут «переделывать» все под-ряд в своих новых собратьев. В конце концов, земной шар вместе со всем на нем находящимся превратится в громадную каплю серой жидкости.

Профессор кафедры науки и инженерии университета штата Массачусетс Томас Маккарти, автор книги «Война в эпоху невидимых машин»:

– Нанотехнологии не только сделают средства уничтожения супермикроскопических размеров, но и миниатюризируют средства их производства. В итоге – полное истребление населения враждебного го-сударства. При этом генная инженерия поможет победителям стать бес-смертными.

Для предотвращения нанокатастроф в США в 2002 году был создан специальный центр. Сейчас профессор разрабатывает вопрос о создании всемирной надзорной организации и называет 2020 год переломным в истории человечества и началом наноэры.

По материалам: http://antscon.ucoz.ru/load/ k_2100_godu_mir_izmenitsja_do_neuznavaemos/28-1-0-124

Задание 9. Запишите основную мысль, высказанную скептиками. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

90

Задание 10. Обобщите прочитанную вами информацию и укажите плюсы и минусы нанотехнологий.

Плюсы нанотехологий Минусы нанотехнологий

Задание 11. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Нанотех-нологии: плюсы и минусы», в котором:

1. Объясните, что такое нанотехнологии. 2. Расскажите о существующих мнениях о нанотехнологиях. 3. Выскажите свое мнение о нанотехнологиях.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

91

ЭКО-ТЕЛЕФОНЫ

Задание 1. Уточните значение новых слов по словарю.

две стороны медали поднять тему дизайнер утилизировать потребитель отверстие газировка разлагаться

Задание 2. Прочитайте текст. Как известно, у технологического прогресса две стороны медали:

первая – облегчение нашей жизни, а вторая – загрязнение окружающей среды. Но не только ученые всего мира решают проблемы экологии. Дизайнеры то и дело выдают идеи, которые не только приносят пользу нам, потребителям, но и родной планете. Мы хотим поднять тему при-менения экологичных решений в высоких технологиях. Итак, рассмот-рим пять лучших экологичных телефонов, предлагаемых известными современными производителями.

5 место На пятом месте нашего рейтинга рас-

положились телефоны, выполненные из переработанного пластика. Впоследствии такой телефон может быть утилизирован без вреда для окружающей среды. Такой телефон даже на упаковке не имеет вред-ных веществ. Поразительно! Но все надпи-си сделаны соевыми чернилами.

Производители, выпускающие подобные телефоны, приводят сле-дующие аргументы в пользу своей продукции:

• при создании практически не используются природные материалы; • нет бумажной инструкции (включил телефон – прочитал инст-

рукцию); • в пластиковых деталях меньше вредных веществ; • более экономичный аккумулятор (по сравнению с другими моде-

лями).

4 место Четвертое место занимает телефон, преимущество которого состо-

ит не только в его широкоформатном сенсорном дисплее. На корпусе телефона расположена... солнечная батарея! Всего 10 минут солнечных

92

ванн обеспечат вам до 2 минут 15 секунд в режиме разговора и до 180 минут в режиме ожидания. Еще в телефоне есть спецгаджеты. С их помощью можно проследить, насколько удалось снизить выбросы СО2 благодаря использованию солнечной батареи.

3 место Этот телефон пока в проекте, но идея очень даже интересна: эко-

дизайнер предложил экономить электроэнергию путем зарядки телефо-на от пальца. Для этой цели в телефоне есть специальное отверстие для пальца. И корпус, конечно же, сделан из переработанных отходов.

2 место На втором месте телефон, который берет энергию из…газировки.

Идея в том, что энергию телефон берет из углеводородов сладкого гази-рованного напитка. По утверждению дизайнера, такая био-батарея дает в 3-4 раза больше энергии, чем обычная телефонная зарядка. Нужно только залить газированную воду и телефон готов к разговору. Тем более что такую «подзарядку» можно купить практически на каж-дом шагу.

1 место На первом месте – экологичный телефон из травы! Такие телефо-

ны, выполненные из натуральных компонентов, быстро разлагаются и не портят окружающий нас мир. Ученые говорят, что этот телефон станет настоящей сенсацией в мире экологии.

По материалам: http://eco63.ru/node/188

1.3. Самостоятельная работа по теме «Мир науки»

Задание 1. Ваш друг обратился к вам с просьбой порекомендовать ему мобильный телефон для своей младшей сестры.

На основе прочитанного Вами текста (текст «Эко-телефоны») напишите письмо-рекомендацию, в котором отразите характеристики известных вам эко-телефонов. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

93

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

94

2. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ВОЗМОЖНОСТИ

19

2.1. Удивительные способности человека

ДЕВОЧКА-РЕНТГЕН

Задание 1. Посмотрите на фотографию. Опишите, кого вы видите. Как выглядит девочка на фотографии? Заметили ли вы что-то необычное в ней? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 2. Уточните значение новых слов по словарю.

организм диагноз рентген УЗИ (ультразвуковое исследование) смышленый прозрение осложнения процент попадания патология элитный вуз

Задание 3. Найдите синонимы к следующим словам: серия, экспе-римент, уникальный.

19 http://vobzore.com/api-post.php?id=121tverskoykozel.rpod.rutverskoykozel.rpod.ru

95

Задание 4. Прочитайте фрагмент текста. Уникальный дар обнаружили мордовские медики у шестнадцати-

летней жительницы Саранска Натальи Демкиной. Девочка обладает «двойным зрением». Она способна разглядеть внутреннее строение человеческого организма без рентгена и УЗИ. Наташа не раз оспаривала диагнозы медиков и ни разу не ошиблась. Доказательство тому – серия медицинских экспериментов, проведенных в детской поликлинике.

Задание 5. Напишите, о какой особенности девочки говорит автор. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 6. Прочитайте, что говорит о Наташе ее мать. Моя дочь росла обычным ребенком, – говорит мама Наташи Татья-

на Владимировна. – Разве что более смышленая. Разговаривать начала рано, в шесть месяцев. В год читала наизусть стихи Пушкина и Некра-сова, а в три года уже самостоятельно выучила алфавит.

Откуда взялся дар, до сих пор для семьи Демкиных загадка. Воз-можно, толчком к прозрению стала неудачная операция, которую сделали Наташе. Операция была нетрудной, но после нее были ослож-нения.

Задание 7. Отметьте верные суждения. Наташа с самого детства была необычным ребенком. Наташа быстро развивалась. Наташа была самостоятельной. Родители Наташи не знают, откуда у нее уникальные способно-

сти. Операция, которую сделали Наташе, прошла успешно.

Задание 8. Прочитайте фрагмент текста. Сотрудники детской поликлиники № 1 решили провести несколь-

ко экспериментов, чтобы убедиться в способностях девочки. Наташе показали пациентку с множеством болезней. И девочка без труда пере-числила их, а УЗИ подтвердило ее слова. Многие врачи достаточно не-гативно отнеслись к результатам экспертиз.

– Как врач, я за традиционное лечение, такое провидение без ме-дицинских аппаратов и анализов идет вразрез в первую очередь с моей специальностью, – сказала «Известиям» врач детской поликлиники № 1

96

Ирина Качан. – Но тем не менее я признаю, что девочка обладает не-обычными способностями. Пусть у нее не 100%-ная точность определе-ния диагноза, но процент попадания высок. А неточности происходят только из-за того, что она не специалист, у нее свое объяснение по по-воду болезней. Для того чтобы стать профессионалом, девочке обяза-тельно нужны знания и медицинское образование.

Наташа может разглядеть любую патологию, скрывающуюся глу-боко внутри, что не всегда по силам рентгену и УЗИ. Во время экспери-ментов в поликлинике девочка впервые столкнулась с принципом рабо-ты УЗИ. Оказалось, что она видит реакцию внутренних органов на прибор. По словам Наташи, при обследовании они сокращаются, как будто от прикосновения холодной руки к телу.

– У меня как бы два зрения. Могу переключиться в любую мину-ту просто так, без причины. Стоит только захотеть посмотреть на здо-ровье человека, – говорит Наташа. – Такое переключение для меня ни-какого труда не составляет, достаточно только подумать. Вижу полное строение организма, у кого, что и где находится и как работает.

Задание 9. Найдите и выпишите предложения из текста, которые соответствуют данным ниже высказываниям.

1. Проблемы постановки диагноза связаны с отсутствием опреде-ленных знаний.

2. Возможности Наташи иногда превышают возможности рентге-на.

3. Наташа достаточно хорошо может определить, чем болен чело-век.

4. Над Наташей был проведен ряд опытов, доказывающий наличие способностей.

5. Взгляд некоторых медиков на способности девочки является отрицательным.

Задание 10. Как вы понимаете фразу «подопытный кролик»? Почитайте комментарии Наташи и ответьте на вопрос: как она относит-ся к опытам, которые врачи хотят провести над ней, и почему?

– Я хочу поступить в Московскую медицинскую академию имени Сеченова. Но сумму на учебу – 70 тысяч рублей в год – я не потяну, – говорит девочка, – и тут мой дар бессилен.

Наташа права. Несмотря на ряд проведенных экспериментов и заключений медиков, ее способности требуется подкрепить научными доказательствами и фактами. Сейчас девочка надеется, что ее заметят ученые и проведут все необходимые опыты. Она готова предоставить

97

себя врачам в качестве «подопытного кролика». «Мне скрывать нече-го, – говорит она. – Пусть убедятся, может, найдут научное объяснение моему «второму зрению». Тогда и у меня появится шанс обучаться в элитном вузе».

По материалам: http://www.aferizm.ru/stati/chudo/st_ch_videt_haskvoz.htm

Задание 11. Выразите интерес к полученной информации или сомнение в достоверности какой-либо информации. Используйте конст-рукции: Меня заинтересовала эта информация, потому что…; Я сомневаюсь в том, что… ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

САМЫЙ СТАРЫЙ ЧЕЛОВЕК НА ПЛАНЕТЕ

Задание 1. Как вы думаете, от чего зависит продолжительность жизни человека? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 2. Укажите, какие факторы, на ваш взгляд, и как (положи-тельно / отрицательно) влияют на продолжительность жизни человека.

Экология Питание Образ жизни Алкоголь Умственная работа Наличие семьи Уровень доходов Наследственность Характер человека

98

Задание 3. Прочитайте тезис. Объясните выражение «сосчитать по пальцам». Выделенные слова замените синонимичными.

Продолжительность человеческой жизни зависит от многих при-чин… Это и генетическая предрасположенность, и окружающая среда, и настрой человека, его желание жить. До ста лет доживает лишь малая доля процента от общей численности людей на Земле. А людей старше 110 лет можно сосчитать по пальцам.

Задание 4. Хотели бы вы прожить более ста лет? Назовите поло-жительные и отрицательные стороны долгой жизни.

плюсы минусы

Задание 5. Выразите свое мнение, используя конструкцию: Я ду-маю, что из-за (чего) / благодаря (чему) человек живет меньше / дольше, потому что…

Образец. Я думаю, что из-за плохой экологической обстановки жизнь человека уменьшается, потому что она плохо влияет на здоровье.

Дайте оценку следующим факторам: курение, вино, сон, стресс, любовь, женитьба, учеба. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 6. Как вы думаете, кто обычно живет дольше, мужчины или женщины и почему? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

99

Задание 7. Уточните значение новых слов по словарю.

завидный залог долголетия обливаться язык не поворачивается сосредотачиваться

Задание 8. Прочитайте информацию о долгожителях и напишите, чей метод долголетия, по вашему мнению, самый действенный и почему.

1. Один из самых старых людей на планете, японец Томодзи Тана-бэ, в 112-й день рождения объявил, что не собирается умирать. «Я хочу жить вечно и вовсе не тороплюсь умирать», – цитирует долгожителя агентство Kyodo. Предыдущий рекордсмен – соотечественница Танабэ – умерла в возрасте 114 лет. Японец обладает завидным здоровьем и на-ходится в прекрасной форме. Сам он считает, что залог долголетия заключен в полном отказе от алкоголя. Ест Танабэ преимущественно овощи, пьет много молока и любит ходить пешком.

2. Одна из самых старых женщин в мире, живущая в Японии, воз-раст которой 115 лет, приписывает причину своего долголетия уникаль-ному образу жизни. Камато Хонго чередует беспрерывный сон в тече-ние 2 суток с активной деятельностью в последующие 2 дня. Скоро ей исполняется 116 лет. По словам родственников, Камато Хонго всегда отличалась необычным образом жизни и хорошим аппетитом. В на-стоящее время она живет со своей третьей 79-летней дочерью и прапра-правнучкой 18 лет.

3. Григорий Нестор, живущий на Украине, прожил уже более ста лет и считает, что секрет долголетия заключается в том, что он облива-ется холодной водой и живет в свое удовольствие. Григорий уверен, что одиночество способствует долголетию, «если бы я был женат, то давно бы в могиле был», – говорит он.

4. Масару Хори, жителю японского города Сендай, исполнилось 100 лет, но ни у кого из его соседей язык не повернется сказать, что он – старый дед. По его утверждению, от старости его спасает работа, поскольку это постоянно заставляет сосредотачиваться.

По материалам: http://forum.oculus.ru/forum.php?m=sr&it=11107&p=4,

http://life.obozrevatel.com/people/02543-moi-goda-moe-bogatstvo.htm ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

100

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

УДИВИТЕЛЬНЫЙ МОЗГ

Задание 1. Уточните значение новых слов и словосочетаний по словарю.

непропорциональный сопровождаться структура деформировать доля двигательная функция мозг координация движений сканирование мозга аномалия подопечный самопожертвование

Задание 2. Прочитайте фрагмент текста. Ким Пик родился 11 ноября 1951 г. с непропорционально большой

головой. У него были обнаружены нарушения структуры мозга. Одна из долей мозга у него меньше обычного и деформирована. Патология, которая была обнаружена в мозгу у Кима, встречается весьма редко и сопровождается нарушениями двигательных функций. Именно поэто-му у Кима нарушена координация движений. Врачи произвели ему ска-нирование мозга с помощью специального прибора и с тех пор исследо-вания над ним не прекращаются. Ученые проводят эксперименты, призванные выяснить, как эти аномалии связаны с его феноменальными способностями. Ким очень хорошо запоминает большой объем инфор-мации.

101

Задание 3. Найдите соответствия.

структура несоответствие по размеру или другому признаку

деформировать часть непропорциональный строение, порядок аномалия двигательная функция координация движения изменять форму чего-либо сопровождаться нарушение доля происходить одновременно с чем-либо

Задание 4. Найдите и выпишите предложения из текста, которые соответствуют данным ниже высказываниям.

1. Части тела у Кима не соответствовали по размеру. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. Аномалия Кима привела к проблеме передвижения. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3. При помощи медицинского аппарата был проверен мозг Кима. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

4. В голове Кима обнаружены изменения. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 5. Возразите или согласитесь. 1. Доли мозга Кима одинакового размера.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. Заболевание, которое обнаружили у Кима, очень распространено. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3. Ким плохо двигается, потому что у него патология мозга. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

102

4. Ким не обладает никакими необычными способностями. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 6. Прочитайте фрагмент текста. Левая сторона мозга Кима подвержена аномалиям, что характерно

для многих людей с синдромом одаренности. Поражение левого полу-шария у мужчин происходит чаще, чем у женщин, этому способствует особое вещество, которое в организме мужчин вырабатывается в боль-шем количестве, чем у женщин. У большинства людей, страдающих таким заболеванием, очень сложный характер, они замкнутые, необщи-тельные. В отличие от них, Ким – открытый человек, весьма распола-гающий к себе.

Задание 7. Выполните тест.

1. У женщин поражение проис-ходит реже благодаря

А) недостаточной выработки особого вещества

Б) большей выработки особого вещества

В) меньшей выработки особого вещества

2. Такое заболевание приводит к: А) одаренности Б) выработке особого вещества В) синдрому повышенной общи-

тельности

3. По характеру Ким: А) молчаливый Б) общительный В) замкнутый

Задание 8. Сформулируйте основную мысль этого фрагмента. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 9. Прочитайте фрагмент текста. Поначалу Ким был человеком с обычной памятью. Для того чтобы

у такого человека развились феноменальные способности, необходим сильный интерес к чему-либо. Со временем его интересы начали фор-мироваться, он заинтересовался музыкой. Он стал учиться играть на фортепиано, все музыкальные произведения он запоминал целиком.

103

Ким знает все музыкальные инструменты и легко узнает их по звуча-нию. Потом он стал запоминать любой объем информации. Сейчас Ким читает страницу за 8–10 секунд и запоминает ее наизусть. В его памяти хранится 9 тыс. книг самого разнообразного содержания, от стихов Шекспира до карт всех крупных городов США, он мгновенно вычисляет квадратные корни в уме. То есть Ким обладает способностью делать логические выводы. Однако Ким не может объяснить смысла многих простых пословиц и несложных предложений. Однажды в рес-торане отец попросил его понизить голос, и тогда Ким просто сел на пол, чтобы его голос звучал снизу.

Задание 10. Укажите, какими способностями обладает Ким. Ким увлекается игрой на музыкальных инструментах. Он пишет стихи. Он обладает феноменальной скоростью чтения. Он много читает. Он делает сложные математические вычисления. Он запоминает информацию за 8-10 секунд. Он может объяснить значение простых слов.

Задание 11. Ответьте на вопрос: что значит «понизить голос»? Что сделал Ким, когда отец попросил его понизить голос и почему? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 12. Прочитайте фрагмент текста. Расположите информа-цию в правильном порядке.

Исследования поразительных способностей таких людей, как Ким, чрезвычайно важны для науки и медицины. Изучение патологии помо-жет понять механизм обычной человеческой памяти и, несомненно, будет сопровождаться как научными открытиями, так и новыми свиде-тельствами удивительных способностей человеческого мозга. Однако сегодня мы мало знаем о таких, как Ким, а потому можем дать лишь

104

некоторые практические рекомендации, как ухаживать за подобными больными. Членам семьи следует бережно относиться к феноменальным способностям своих подопечных, тренировать талант, поскольку с его помощью нездоровый человек может наладить контакт с окружающим миром. Такой путь нелегок, поскольку беспомощность людей с какими бы то ни было нарушениями и вынужденные ограничения требуют от родных самопожертвования, терпения и тяжелой работы.

Близкие Кима должны быть внимательны к нему. Исследование аномалий мозга поможет ученым изучить память. Ученые дают советы, как относиться к таким людям. Феноменальные данные нужно исследовать, чтобы развить нау-

ку. Жить с такими людьми достаточно сложно.

По материалам: http://wsyachina.narod.ru/biology/brain_12.html

Задание 13. Выразите интерес к полученной информации или сомнение в ее достоверности. Аргументируйте ваше высказывание. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2.2. Самые необычные люди САМЫЙ УМНЫЙ ЧЕЛОВЕК НА ПЛАНЕТЕ

Задание 1. Уточните значение новых слов по словарю.

коэффициент мудрец самокритика колонка гений передаваться по наследству нервные клетки сбой йод умственная отсталость суточная потребность эволюционировать переутомление акселерация превосходить

105

Задание 2. Почитайте текст. Как можно определить самого умного человека? Очень просто –

по коэффициенту интеллекта IQ, который учитывает логическое мыш-ление, способность добиваться поставленной цели, самокритику, уме-ние формулировать обоснованные суждения. IQ от 0 единиц до 19 сви-детельствует о глупости, 86 – 114 единиц – норма, 115 – 124 единиц выше нормы, 125 – 134 единиц – высокий уровень интеллекта, более 135 – гений...

Специалисты подсчитали IQ великих людей прошлого. У Ньютона и Вольтера – 190 ед., Галилея – 185, Леонардо да Винчи – 150 ед., Дарвина – 140 ед.

Но кто же считается самым умным человеком современности? Как ни странно, это женщина, проживающая в США, в штате Миссури – Мерилин Вос Савант, уровень ее интеллекта достигает 228 единиц, при-чем, этот уровень IQ был поставлен ей еще в возрасте 10 лет.

Родилась Мерилин 11 августа 1946 года. Ее фамилия переводится с французского как «мудрец». Ее предки со стороны матери и отца слави-лись интеллигентностью и умом, при этом ее родители не заканчивали университетов (по словам ее отца, университет – это «место, где можно изучать профессию, но нельзя развить интеллект»), да и сама Мерилин бросила институт, проучившись 2 года. Мерилин убеждена, что ум человека не зависит от количества знаний, которыми многие люди не умеют пользоваться. Сейчас Мерилин ведет колонку «Спроси Мери-лин» в популярном журнале «Парад», выпускает книги; в Интернете у Мерилин своя страница, где она отвечает на вопросы, посылаемые ей со всего света. Десять лет назад она вышла замуж за биолога Роберта Джарвика, который изобрел первое искусственное сердце. Его IQ – 180 единиц. У Мерилин взрослый сын. Его IQ – 164 единицы. Мерилин отмечает, что интеллект на 40–60 % передается по наследству.

Когда Мерилин спросили, что такое ум, она ответила:«Сущность ума – в способности искать истину, не поддаваясь религиозным, семей-ным, социальным, иным предрассудкам. Для этого нужна смелость и эмоциональная стабильность. Меня считают гением, интеллектуалом, потому что я оцениваю события холодным, объективным, ледяным взглядом... Дисциплины, которые объективно связаны с интеллектом, – это математика и ядерная физика».

Большое значение в активизации умственной деятельности и разви-тии интеллекта принадлежит питанию, об этом говорят специалисты «Научно-исследовательского института мозга человека». Что происходит

106

в мозге? Там непрерывно работают свыше 100 миллиардов нервных клеток. И каждую секунду они обмениваются информацией и подают миллионы сигналов. Для того чтобы этот сложнейший механизм рабо-тал без сбоев, мозгу необходимо большое количество энергии. Он заби-рает 20 % всей энергии, получаемой из пищи. Таким образом, то, что мы едим, решающим образом сказывается на работоспособности наше-го мозга. Прежде всего, человеку необходим йод, так как его нехватка ведет к умственной отсталости. Что же советуют врачи-диетологи? Есть, конечно, такие продукты, как морская капуста, морская рыба – это самые богатые йодом продукты. Кроме того, хурма, финики, морковь, огурцы, помидоры, чеснок, свекла. Но даже постоянное употребление названных овощей не может пополнить суточную потребность в йоде, ведь взрослый человек должен получать 200 миллиграммов йода в сутки! Что же делать? Употреблять в пищу йодированную соль! Кро-ме того, очень полезна морковь, она облегчает заучивание чего-либо наизусть. Лук помогает при умственном переутомлении и психической усталости. Орехи – особенно хороши, если вам предстоит умственный «марафон» (доклады, конференции, зачеты). Капуста помогает успоко-иться – съешьте салат из капусты перед экзаменом или зачетом, и вы к ним спокойно подготовитесь.

Задание 3. Соедините слова из двух колонок в словосочетания. Объясните их значение.

коэффициент интеллекта логическое сердце уровень информацией искусственное интеллекта правильное деятельность умственная мышление обмен питание

Задание 4. Выполните тест.

1. Если коэффициент интеллекта немного превышает сотню еди-ниц, это говорит о:

А) высоком уровне Б) нормальном уровне В) низком уровне

2. 228 единиц – это уровень ин-теллекта Мерилин:

А) в настоящее время Б) в возрасте 10 лет В) 10 лет назад

107

3. Родители Мерилин были: А) образованными и умными Б) умными и воспитанными В) мудрыми и воспитанными

4. Отец Мерилин относился к университету:

А) положительно Б) отрицательно В) нейтрально

5. По мнению Мерилин, на интеллект влияет: А) питание Б) наследственность В) смелость

Задание 5. Дайте полный ответ на вопрос: для чего человеческому мозгу необходима энергия? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 6. Как вы понимаете высказывание Мерилин: «сущность ума – в способности искать истину, не поддаваясь религиозным, семей-ным, социальным, иным предрассудкам. Для этого нужна смелость и эмоциональная стабильность. Меня считают гением, интеллектуалом, потому что я оцениваю события холодным, объективным, ледяным взглядом...»? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 7. Укажите, на что влияет употребление следующих про-дуктов.

рыба

морковь

лук

орехи

капуста

108

Задание 8. Прочитайте интересные факты о мозге. 1. Мозг, как и мышцы, чем больше его тренируешь – тем больше

он растет. Мозг среднего взрослого мужчины весит 1424 грамма, к ста-рости мозг сокращается, вес уменьшается до 1395 граммов.

Мозг эволюционирует: в настоящее время вес мозга человека больше, чем сто лет назад. Сейчас в мире началась интеллектуальная акселерация.

Американцы подсчитали, что за 60 лет их интеллект возрос на 30 единиц! Но пока никто не может объяснить этот процесс. Школа тут ни при чем: наибольший рост IQ по сравнению с началом века пока-зывают дети дошкольного возраста.

Телевизоры и компьютеры тоже не тренируют мозг: высокие спо-собности демонстрируют те, кто телевизор не смотрит.

2. Самое бурное развитие мозга происходит в возрасте от двух до одиннадцати лет.

3. Чем образованнее человек, тем меньше вероятность заболева-ний мозга.

4. Занятие незнакомой деятельностью – лучший способ развития мозга. Общение (еще лучше брак) с теми, кто превосходит вас по ин-теллекту, также является действующим средством развития мозга.

5. Музыка способствует развитию мозговой деятельности. Слушая Моцарта 10 минут в день, вы повышаете свой интеллектуальный потен-циал! Таково заключение специалистов, исследовавших умственную деятельность двух групп студентов, одна из которых прослушивала фортепианные сочинения Моцарта, а другая – обычную легкую музыку. Результаты тестов первой группы оказались на 8-9 баллов выше.

Кроме того, классическая музыка снимает головную боль и невроз, нормализует сон и работу мозга. По мнению многих врачей и ученых, нужно поменьше увлекаться роком, по их словам, рок – это гроб с му-зыкой.

По материалам: http://www.24open.ru/blogs/user/DarkPlaces5320570/3761219/

Задание 9. Передайте содержание предложений другими словами. 1. Мозг среднего взрослого мужчины весит 1424 грамма, к старости

мозг сокращается. ______________________________________________ ______________________________________________________________

2. Мозг эволюционирует: в настоящее время вес мозга человека больше, чем сто лет назад. _______________________________________ ______________________________________________________________

109

3. Высокие способности демонстрируют те, кто телевизор не смот-рит.__________________________________________________________ ______________________________________________________________

4. Самое бурное развитие мозга происходит в возрасте от двух до одиннадцати лет. ____________________________________________ ______________________________________________________________

5. Общение с теми, кто превосходит вас по интеллекту, также явля-ется действующим средством развития мозга. ______________________ ______________________________________________________________

6. Музыка способствует развитию мозговой деятельности. _______ ______________________________________________________________

Задание 10. Возразите или согласитесь. 1. Сейчас в мире наблюдается рост интеллектуального развития.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. За 60 лет интеллект американцев возрос более чем на 30 единиц! ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3. Интеллектуальная эволюция, наблюдающаяся в наше время, происходит благодаря знаниям, полученным в школе. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

4. Образование положительно влияет на здоровье мозга. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

5. Прослушивание любых музыкальных произведений приводит к развитию интеллекта. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 11. Дайте несколько советов другу, собирающемуся сда-вать экзамены, как улучшить работу мозга. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

110

САМЫЙ ВЕЗУЧИЙ ЧЕЛОВЕК НА ПЛАНЕТЕ

Задание 1. Уточните значение новых слов и словосочетаний по словарю.

лотерейный билет безысходная ситуация

везение рельсы выигрыш ушибы стог сена бензобак

Задание 2. Прочитайте текст. Фрейн Селак – учитель музыки из Хорватии по праву считается

самым везучим человеком в мире. В 2003 году, когда Фрейну было 74 года, он впервые за 40 последних лет купил лотерейный билет и вы-играл более 1 миллиона долларов. Но своим везением на весь мир учи-тель музыки прославился задолго до этого выигрыша. Оно выражалось в умении выживать в практически безысходных ситуациях. Он без вре-да для своего здоровья пережил семь катастроф, в каждой из которых он мог погибнуть.

В 1962-м году Фрейн Селак ехал на поезде. Поезд сошел с рельс и упал прямиком в ледяную реку. В этой катастрофе погибло 17 чело-век, а наш герой со сломанной рукой сумел выбраться из вагона и вы-плыть на берег. В результате он отделался лишь сломанной рукой, пе-реохлаждением и несколькими ушибами.

Через год, в 1963-м году, Фрейн Селак летел на аэроплане. Во вре-мя полета случайно раскрылась дверь самолета, и Селак из него выпал. Везение вновь не подвело его, и он приземлился в стог сена, отделав-шись лишь ушибами. А вот остальным пассажирам повезло меньше, через несколько минут после открытия двери самолет разбился и унес жизни 19 человек.

В 1966-м году автобус, на котором ехал самый везучий человек в Сплит, слетел с дороги в реку. Наш герой снова сумел спастись, отде-лавшись лишь ушибами. Погибло тогда четыре человека.

В 1970-м году Селак ехал на своем автомобиле и тот вдруг загорел-ся, везучий хорват сумел выбраться из него за несколько секунд до того, как взорвался бензобак. После этого случая его друг стал звать удачли-вого хорвата «Счастливчик». «Он сказал тогда мне: – «Ты можешь по-смотреть на все, что происходит с тобой, с двух сторон. Либо ты самый невезучий человек в мире, либо самый везучий». Я предпочел вто-рое», – рассказывает Селак.

111

В 1973-м году он вновь ехал на автомобиле. В результате неис-правности автомобиля бензин попал на горячий двигатель и произошел пожар. На этот раз Фрейн Селак потерял свои волосы.

В 1995-м году его сбил городской автобус, но Селак практически не пострадал, лишь получил несколько ушибов.

В 1996-м году везучий хорват ехал на своем автомобиле по горной дороге. Из-за поворота он увидел быстро ехавший на него грузовик, уходя от столкновения, он врезался в дорожное ограждение и повис на краю обрыва. Селак успел выпрыгнуть из машины, прежде чем она упала вниз.

После выигрыша в лотерею самый везучий человек сказал журна-листам: «Я будто бы заново родился. Господь всю жизнь меня оберега-ет, а теперь преподнес такой сказочный подарок».

Личная жизнь Селака поначалу не задавалась: 4 его брака были неудачными. После выигрыша в лотерею он философски отметил: «Я полагаю, мои браки тоже были катастрофами. Видимо, пятый брак, заключенный после лотерейного выигрыша, будет успешным». Фране собирался жениться в пятый раз на своей возлюбленной Катарине, которая младше его на 20 лет, а также купить дом, автомобиль и быст-роходный катер.

По материалам: http://nevozmozhnogo.net/faktyi/samyiy-vezuchiy-chelovek-v-mire.html

Задание 3. Расположите события в хронологическом порядке. Селак выиграл в лотерею. Селак смог выплыть из холодной реки после катастрофы. Селак пережил катастрофу в воздухе. Автобус, на котором ехал Селак, сошел с дороги. С Селаком произошла катастрофа, после которой он получил

прозвище. Селак пережил автокатастрофу. Селак пострадал как пешеход. Автомобиль Селака столкнулся с другим автомобилем.

Задание 4. Найдите и выпишите предложения из текста, которые соответствуют данным ниже высказываниям.

1. Учитель музыки получил мировую известность благодаря своей удачливости еще до выигрыша в лотерею.

112

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. В то время как Селак ехал в своей машине, она начала гореть, но хорвату удалось выйти из нее, после чего произошел взрыв. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3. Жизнь Селака не всегда можно было назвать удачной: несколь-ко его браков распались. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2.3. Самостоятельная работа по теме «Человек и его возможности»

Задание 1. Напишите изложение на тему «Самый необычный чело-век». В изложении расскажите о самом умном или самом везучем чело-веке, при этом выскажите свое мнение и аргументируйте его, сделайте вывод. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

113

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

114

3. МИР ВОКРУГ НАС

20

3.1. Необъятная наша Россия

КЛИМАТ РОССИИ

Задание 1. Уточните значение новых слов и словосочетаний по словарю.

климатический пояс вечная мерзлота экваториальный пояс, умеренный пояс полярная ночь обиталище с большой натяжкой теплица космическое излучение холестерин грунт

Задание 2. Прочитайте текст. Территория России настолько обширна, что может похвастать

практически полным набором климатических поясов, за исключением разве что экваториального. Тем не менее, большая часть страны лежит в умеренном климатическом поясе.

Попробуем совершить небольшое путешествие по просторам нашей родины, посетить разные русские города, находящиеся в различ-ных климатических условиях, и описать экологическую обстановку в этих городах.

ВОРКУТА

Этот город обязан своим названием ненцам, с их языка слово Воркута означает «Медвежий угол». Вероятно, здесь когда-то и было обиталище медведей. Коренное население республики здесь практически не проживает.

20 http://117.uralschool.ru/?category=28&class=news_main&id=132

115

Город расположен всего в 150 км от побережья Северного Ледови-того океана и находится в зоне вечной мерзлоты. Зимы здесь долгие и суровые, лето короткое и холодное. Полярная ночь длится с 16 декаб-ря до начала января, когда проглядывающее всего на несколько минут солнце начинает радовать сонных горожан. Затем световой день посте-пенно прибывает, а с 16 мая начинаются белые ночи, и солнце упрямо не опускается за горизонт. Нынешние зимы на Крайнем Севере стали заметно теплее, чем 40 лет назад, хотя столбик термометра настойчиво стремится к -30°С. Лето здешние жители видят всего два с половиной месяца. Хотя летним это время года можно назвать с большой натяж-кой. Средняя температура самого «жаркого» месяца, июля, составляет около +11°С. Ни о каком земледелии, естественно, не может быть и ре-чи. Исключение – тепличное выращивание огурцов, шпината, лука-порея и некоторых других культур. Что касается животноводства, то коренные жители разводят оленей.

Ряд ученых считает, что условия проживания непосредственным образом сказываются на здоровье воркутинцев. Некоторые факторы, воздействующие здесь на организм человека, в средней полосе вообще не учитываются. Например, более интенсивное космическое излучение. Поэтому заболевания органов кровообращения, эндокринной и костно-мышечной систем – самые распространенные. Причина печальной ста-тистики – сезонное изменение состава крови: концентрация холестерина резко увеличивается зимой и уменьшается летом, что связано с особен-ностями питания.

Однако самих воркутинцев неполадки со здоровьем сейчас волну-ют далеко не в первую очередь. Проблема глобального изменения кли-мата актуальна как никогда. Ведь повышение годовой температуры ве-дет к отступлению вечной мерзлоты, а значит и инфраструктура должна быть полностью заменена. С годами способность воркутинского грунта снизилась почти в два раза. По прогнозам все здания рухнут к 2050 г. Уже сейчас, по некоторым данным, число зданий, находящихся в ава-рийном состоянии, составляет 80 процентов.

Задание 1. Ответьте на вопросы утвердительно или отрицательно. 1. На территории России присутствуют абсолютно все климатиче-

ские зоны. 2. В Воркуте круглый год низкая температура. 3. Потепление климата не коснулось Воркуты. 4. Воркутинцы занимаются животноводством.

116

Задание 2. Продолжите предложения. Зима в Воркуте_____________________________________________ Лето в Воркуте_____________________________________________ Полярные ночи в Воркуте___________________________________ Белые ночи в Воркуте_______________________________________

(что?) ________________________ влияет на здоровье воркутинцев (как?) _____________________________

Задание 3. Выполните тест.

1. Медведи в Воркуте: А) водятся до сих пор Б) водились раньше В) водятся в настоящее время

4. Земледелием жители Воркуты: А) не занимаются Б) занимаются В) занимаются не много

2. Полярная ночь в Воркуте длится: А) полтора месяца Б) почти месяц В) полмесяца

5. Здоровье воркутинцев: А) стабильно хорошее Б) всегда плохое В) зависит от времени года

3. Лето в Воркуте длится: А) около 2 месяцев Б) более 2 месяцев В) около 3 месяцев

6. Самая важная проблема Ворку-ты – это:

А) экология Б) здоровье В) земледелие

МОСКВА

Задание 1. Уточните значение новых слов и словосочетаний по словарю.

широта антропогенный трансформировать туман подрывать смог смертность кислородный баллон

Задание 2. Прочитайте текст. Погода в столице на порядок комфортнее, чем в других городах,

расположенных на одной с ней широте (Казани, Омске, Новосибирске). Особенность климатических условий в Москве состоит в том, что

сам город указывает погоде, какой ей следует быть. На естественные погодные условия воздействуют так называемые антропогенные, то есть

117

человеческие, факторы. Крупные мегаполисы трансформируют прохо-дящие над ними воздушные массы, изменяя их температуру, химиче-ский состав.

Москва не отстает от Лондона и Венеции по количеству туманов, причина которых – человек, его промышленная деятельность и транспорт. Имеются прогнозы, что туман-ность может стать постоянным спутником Мо-сквы и значительно затруднить видимость на основных дорогах столицы.

Москва настолько обширна, что погода в разных ее районах весьма различается. Летом одни районы города страдают от жары, а другие тем временем наслаждаются относительной прохладой. Что же касается осадков, то на западе Московской области их выпадает больше, а на востоке – меньше. Ученые также считают этот факт результатом влия-ния на погоду крупного города. Свои особенности имеет и воздушный режим Москвы: атмосферные потоки как бы стекаются в центральную часть города, принося с собой осадки или жару. Так что летом в офисе, расположенном в центре города, действительно жарче, чем дома, где-то в районе на окраине столицы.

Неблагоприятные условия проживания неминуемо подрывают здо-ровье москвичей. Загрязнение воздуха, особенно в периоды летнего смога, приводит к постоянному росту аллергических и астматических заболеваний у детей и высокой смертности среди пожилых людей. А тем, кто живет вблизи крупных заводов, вообще лучше запасаться ки-слородными баллонами.

Задание 3. Замените выделенные слова и словосочетания на сино-нимичные.

1. Особенность климатических условий в Москве состоит в том, что сам город указывает погоде, какой ей следует быть.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. На естественные погодные условия воздействуют антропоген-ные факторы.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

118

3. Крупные мегаполисы трансформируют проходящие над ними воздушные массы.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

4. Неблагоприятные условия проживания неминуемо подрыва-ют здоровье москвичей.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 4. Продолжите предложения. 1. Отличие климата Москвы от других городов состоит

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. В Москве, также как и в Лондоне ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3. Погода в разных районах Москвы ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

4. Загрязнение воздуха приводит к ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 5. Найдите соответствия. Объясните значение полученных словосочетаний.

климатические массы человеческие деятельность воздушные смертность химический условия промышленная спутник постоянный факторы высокая состав

119

СОЧИ

Задание 1. Уточните значение новых слов и словосочетаний по словарю.

стихия хребет проникновение наслаждаться размах температурные колебания благотворно сказываться целебный искусственный микроклимат инфраструктура санные трассы трамплин здравница самовнушение

Задание 2. Прочитайте текст. Две стихии – горы и море –

создали Сочи. Главный Кавказский хребет препятствует проникновению на побережье холодного воздуха. Поэтому здешний климат решил и вовсе обойтись без зимы: жаркое лето сменяется долгой осенью, ко-торая переходит в раннюю весну. И только в горном районе Сочи, Красной Поляне, можно насладиться обилием снега. Горнолыжный сезон начинается в декабре и длится до самого мая. Средняя дневная темпера-тура на трассах от 0 до +2°С. Среднегодовой размах температурных колебаний в Сочи не превышает 14°С. Это благотворно сказывается на необычайно богатом растительном мире. На территории Сочи растут завезенные из разных уголков мира экзотические растения. А воздух, наполненный морской и горной свежестью, согретый лучами южного солнца, обладает поистине целебными свойствами.

Летом в Сочи без кондиционера – никуда. Использование устано-вок по созданию искусственного микроклимата на душу населения здесь самое высокое в России.

В начале 2000-ых годов в Сочи начали возводить инфраструктуру, включающую олимпийский стадион, большую и малую ледовые арены для хоккея, ледовую арену для фигурного катания конькобежный центр, лыжные и санные трассы, трамплины, трибуны и многое другое для проведения спортивных мероприятий. Таким образом, в этом городе

120

можно не только купаться в теплом море, но и с комфортом заниматься зимними видами спорта.

Мы уже говорили о том, что климат напрямую связан со здоровьем жителей, однако, на взгляд многих ученых, климатические условия, безусловно, имеют воздействие на здоровье человека, но далеко не так явно, как это может показаться на первый взгляд. Это все-таки само-внушение, а, возможно, в какой-то степени и коммерция. На здоровье, в первую очередь, влияет загрязнение атмосферы. Изменчивость пого-ды – тоже, но говорить о полной зависимости человека от нее пока рано, поэтому, где бы вы ни находились, наслаждайтесь красотой русской природы, ведите здоровый образ жизни и не бойтесь холодов, тогда и со здоровьем все у вас будет в порядке.

По материалам: http://umnikum.livejournal.com/5425.html

Задание 3. Найдите соответствия. Объясните значение словосоче-таний.

препятствовать довольствоваться обходиться радоваться наслаждаться мешать сказываться обнаруживаться руководить управлять

Задание 4. Составьте предложения с данными словами, употребляя их в правильной форме.

1) препятствовать, холодный, горы, проникновение, воздух. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2) этот, без, обходиться, город, зима ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3) наслаждаться, этот, район, люди, снег ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

4) температура, высокий, сказываться, на, мир, благотворно, рас-тительный

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

121

5) в, смочь, будущее, климат, руководить, Сочи ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 5. Найдите и выпишите из текста предложения, которые соответствуют данным ниже высказываниям.

1. В одном из районов Сочи встречается снег. ______________________________________________________________

2. Температура на дорогах Сочи чуть выше 0 градусов. ______________________________________________________________

3. Сочинский воздух, благодаря близости моря и гор, а также вы-сокой температуре, считается лечебным.

______________________________________________________________

Задание 6. Закончите предложения.

1. Самая комфортная погода на-блюдается в…

А) Воркуте Б) Москве В) Сочи

2. …отличается хорошими усло-виями для занятий некоторых видов спорта.

А) Воркута Б) Москва В) Сочи

3. Самый экологически загряз-ненный город – это…

А) Воркута Б) Москва В) Сочи

4. Москва отличается от других городов тоем, что…

А) может управлять климатом Б) обладает комфортной погодой В) обладает богатой растительно-

стью 5. Сочи отличается от других го-

родов тем, что… А) наличием снега Б) богатой растительностью В) производством кондиционеров

6. Воркутинцы активно занима-ются…

А) земледелием Б) животноводством В) восстановлением разрушенных

зданий 7. Автор статьи считает, что на

здоровье людей больше всего влияет…

А) климат Б) время года В) экология

122

Задание 7. Отец вашего друга обратился к вам с просьбой пореко-мендовать ему город в России, который бы он мог посетить.

На основе прочитанной Вами информации о трех городах напиши-те письмо-рекомендацию, в котором охарактеризуйте наиболее понра-вившийся вам город, расскажите о его достоинствах. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3.2. Природные явления СТИХИЙНЫЕ БЕДСТВИЯ

Задание 1. Уточните значение новых слов и словосочетаний по словарю.

жертвы материальные ценности уничтожение последствия прогнозирование предосторожности низина обесточить зона бедствия

Задание 2. Прочитайте текст. Стихийные бедствия – это катастрофические природные явления

и процессы, возникающие, как правило, внезапно и приводящие к нарушению повседневного уклада жизни значительного числа людей, человеческим жертвам, уничтожению материальных ценностей. К сти-хийным бедствиям относятся наводнения, смерчи, град, молнии, земле-трясения, цунами, пожары, извержение вулканов, засухи, снежные лавины и др. Больше всего человечество страдает от наводнений, циклонов и зем-летрясений. Самыми опасными стихийными бедствиями считаются ци-клоны, засуха. Возникновению некоторых стихийных бедствий может способствовать деятельность человека (например, пожары).

123

Стихийные бедствия могут возникать независимо друг от друга или во взаимосвязи: одно из них может повлечь за собой другое. Пример тому – стихийное бедствие в Юго-Восточной Азии в декабре 2004 года, когда произошли практически одновременно землетрясение, цунами, и, как следствие, наводнение. Большинство стихийных бедствий невоз-можно полностью предотвратить, но их неблагоприятные последствия могут быть значительно уменьшены при помощи прогнозирования, принятия соответствующих предосторожностей и мер защиты. Во мно-гих странах ведутся поиски надежных способов прогнозирования сти-хийных бедствий. В России в последнее время достигнуты успехи в на-учном прогнозировании землетрясений, тайфунов.

Летом 2012 г. в России, в городе Крымске, произошло стихийное бедствие, ущерб от которого оценивается в 1 миллиард рублей. Кроме того, это бедствие не обошлось без человеческих жертв, количество ко-торых насчитывается более ста человек. Вот что рассказывает о проис-шествии редактор местного радио Электрон-ФМ Валерий Донской: «Накануне ночью в 2 часа появились первые сообщения о потоплении домов, которые находятся в низине и прибрежной территории реки Адагум. В пятницу днем пошел небольшой дождь, который к 20 часам усилился. Накануне днем и вечером от официальных служб никакой информации не было. Лишь общие упоминания о возможных потоплени-ях на территории всего Краснодарского края и некоторых территорий.

Большая вода пришла в город Крымск после часа ночи. Все жители находились в домах и встретили стихию практически во сне. В 1 час и 30 минут город был обесточен. Уже через час жители города находи-лись на крышах своих домов в ожидании помощи. Местами вода под-нималась до отметки 3 и более метров. Под затопление попали даже вторые этажи многоквартирных и частных жилых домов. Волна была такой силы, что людей выносило через окна, сносило КАМАЗы и легко-вые автомобили. По словам местных жителей, помощь стали оказывать только в 5 часов утра. Если бы вовремя было объявлено о стихийном бедствии, то многие люди смогли бы предупредить своих близких и са-мостоятельно покинуть зону бедствия».

По материалам: http://www.linkout.ru/, http://www.echo.msk.ru/news/906776-echo.html

Задание 3. Дайте определение стихийным бедствиям, изменив при этом формулировку, данную в тексте:

Стихийные бедствия – это катастрофические природные явления и процессы, возникающие, как правило, внезапно и приводящие к нарушению

124

повседневного уклада жизни значительного числа людей, человеческим жертвам, уничтожению материальных ценностей. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Задание 4. Найдите соответствия.

наводнение осадки в виде частиц люда смерч выброс на землю раскаленных частиц град затопление местности землятресение огромные волны молния продолжительный недостаток осадков цунами подземные толчки и колебания поверхности

земли пожар электрический разряд в атмосфере извержение вулкана масса снега, падающая с горы засуха неконтролируемый процесс горения снежная лавина воздушный вихрь, возникающий в облаке

По материалам: http://www.echo.msk.ru/news/906776-echo.html

Задание 5. Коротко сформулируйте проблему, касающуюся навод-нения в Крымске. Скажите что, где и когда произошло. Какие проблемы повлекло за собой наводнение? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

125

ГРОЗОВАЯ МОЛНИЯ

Задание 1. Уточните значение новых слов и словосочетаний по словарю.

линия электропередачи ожог громоотвод гормон тестостерон поражать обрушиваться

Задание 2. Прочитайте текст. Грозовая молния – одно из величественных, красивых и, в то же

время, опаснейших явлений природы. Учеными подсчитано, что мощ-ность грозы соответствует 100 тысячам тонн тринитротолуола, иначе говоря, она впятеро сильнее атомной бомбы, уничтожившей Хиросиму. А температура молнии в пять раз выше, чем на поверхности Солнца. Молния разрушает здания и сооружения, вызывает пожары, выводит из строя линии электропередач и связи, встает на пути движения само-летов, создает помехи при радиоприеме. Ежедневно на поверхность на-шей планеты обрушивается свыше восьми миллионов ударов молний. Удар молнии невозможно предугадать или спрогнозировать. Вероят-ность того, что в человека ударит молния, вроде бы невелика: максимум 1 к 600 000. Но шансы год от года растут – попаданий становится все больше. Хотя сами молнии не бьют чаще – их как было примерно по 8 миллионов в день, так и осталось. Это одно из самых смертельных орудий природы. Поведение молнии, проникшей в человеческое тело, очень загадочно. Казалось бы, заряд в десятки миллионов вольт и ток в сотни тысяч ампер должен мгновенно убить. Но некоторые почему-то выживают. Если молния, размер которой равен примерно ширине ка-рандаша, не проходит через сердце, головной или спинной мозг челове-ка и не уничтожает и не повреждает клетки, передающие электрические импульсы, которые заставляют эти органы работать, то человек может выжить. Электрический разряд при ударе молнии очень мощный и соз-дает высокую температуру (30 000 °С), но, к счастью, он происходит невероятно быстро. У людей, выживших после удара молнии, часто ос-таются ожоги на коже и на одежде, особенно в местах, куда молния ударила и откуда вышла из тела.

В ряде стран существуют схожие поговорки, смысл которых за-ключается в том, что молния не бьет в одно и то же место дважды. Однако многочисленные наблюдения опровергают это утверждение. Так, в 2003 году президент Болгарии Георгий Пырванов лично просил экспертов изучить, почему в один из домов, находящихся на юге страны

126

в поселке Трунча, девять раз била молния, причем всегда в одно и то же время дня. На доме стоят два громоотвода, но молнии их словно не за-мечают. Хозяин дома Зэкир Чолаков замечал по этому поводу, что они наносят удар будто по расписанию: между 15:30 и 16:30 дня. Его семья так испугана, что проводит большую часть времени в палатке, постав-ленной в саду, и не выпускает из рук ведра с водой: а вдруг после оче-редного удара молния подожжет дом?

Но что именно тянет одно «живое существо» – молнию к другому – к человеку, до сих пор не ясно. Есть ученые, которые всерьез грешат даже на ... тестостерон – мужской половой гормон. И не видят иных объяснений тому, что 86 процентов пораженных молниями – мужчины. Но в чем притягательная сила этого гормона, не объясняют. Хотя и под-черкивают: из группы людей молния обязательно выберет того, у кого тестостерона больше.

По материалам: http://forum.anomaliy.ru/article/19115/458

Задание 3. Согласитесь или возразите. 1. Температура молнии достаточно высока. ___________________ 2. Количество ударов молний увеличивается с каждым годом.

______________________________________________________________ 3. Большинство людей выживает после удара молнии. _________ 4. Люди могут остаться в живых после удара молнией, в случае,

если она не поражает важные органы. _____________________________ 5. Высказывание о том, что молния не бьет дважды в одно место,

верна. _______________________________________________________ 6. Ученые уверены в том, что причиной удара молнией является

тестостерон. __________________________________________________ 7. Чаще всего молния поражает мужчин. _____________________

Задание 4. Продолжите предложения. 1. Мощность грозы составляет ______________________________ 2. Молнии могут повлечь за собой такие проблемы, как

______________________________________________________________ 3. Вероятность попадания молнии в человека __________________ 4. После удара молнии у человека на коже ____________________

______________________________________________________________

127

ЗАГАДКА БЕРМУДСКОГО ТРЕУГОЛЬНИКА

Задание 1. Уточните значение новых слов и словосочетаний по словарю.

знать понаслышке дьявольский мистическая загадка тайны мироздания навигационное оборудование метан пузырь газа кристалл инфразвук миф

Задание 2. Прочитайте текст. Немало людей знают понаслышке о Бермудском треугольнике. Его

так же называют «Дьявольским». Эти оба названия не являются офици-альными для современной географии, которая просто не признает само его наличие. Для других же бермудский треугольник является мистиче-ской загадкой, окунувшись в которую, можно приблизиться к тайнам мироздания. Бермудский треугольник – это территория площадью 4 миллиона квадратных километров, находящаяся между южной частью мыса Флорида, Пуэрто-Рико и Бермудскими островами. Проведя линию между этими тремя точками на карте, мы и получим территорию, назы-ваемую Бермудский треугольник, вокруг которой столько загадок. О первых таинственных исчезновениях упомянул Эдвард Ван Вайнкл, корреспондент журнала L’ Associated Press. В 1950 году в своей статье он назвал эту территорию «Дьявольским морем». Другой же корреспон-дент – Вансен Гади в 1964 году стал первым, кто в своей статье назвал это место «Зловещим Бермудским треугольником». Одним из самых из-вестных зафиксированных случаев является исчезновение пяти самоле-тов военного назначения военно-морских сил США, которые без вести пропали в декабре 1945 года. Не было найдено ни тел, ни обломков са-молетов. Перед тем как оборвалась связь с экипажами, лейтенант Тэй-лор, командир звена, сообщал о необъяснимом сбое в работе навигаци-онного оборудования. По другим источникам утверждалось, что кроме этого в переговорах командир отмечал появление аномальных измене-ний поверхности океана: «Мы погружаемся в белые воды».

В попытке решить загадки Бермудского треугольника строилось множество теорий, которые могли бы объяснить пропажу техники и людей. Немало случаев, когда экипажи исчезали, не успев даже послать сигнал о помощи. Выдвигались версии, которые опирались на ра-боты великих физиков, таких как Альберт Эйнштейн и Мичио Каку. Эйн-штейн предполагал возможность преломления времени. Он и Мичио Каку

128

считали, что множество параллельных миров существует в одном и том же месте. Ученые говорили, что для человеческого глаза попадание в такое преломление времени и пространства будет незаметным, и в од-но мгновение человек может оказаться, например, в 174 километрах. А может появиться на том же самом месте через 116 лет таким же, абсолютно не изменившись.

Выдвигается еще версия выбросов метана на дне моря. Согласно этой гипотезе огромные пузыри газа, всплывающие на поверхность, сильно уменьшают плотность воды, и корабли очень быстро идут на дно. Такой же эффект получается с воздухом: уменьшение подъем-ной силы может привести к крушению самолета. Экспериментально такая возможность была подтверждена. Судна, попав на место выброса гидрата метана, действительно довольно быстро идут на дно, но чтобы этого добиться, пузырь должен иметь объем как минимум равный объе-му тонущего корабля. Однако такие выбросы очень маловероятны, а за-лежи гидрата-метана не ограничены Бермудским треугольником. Их месторождения обнаружены в разных местах Тихого и Атлантического океанов, но не являются столь губительными.

По другим версиям, одной из причин гибели судов является до-вольно редкое явление, которое называют «блуждающие волны». Они могут достигать высоты 30 метров над уровнем океана. Одной из при-чин зарождения блуждающих волн считаются землетрясения, происхо-дящие на океанском дне. Их сила способна разрушить практически лю-бое судно. Это так, но самолеты без труда смогут избегать их.

Есть теория, утверждающая, что при определенных условиях в оке-анских водах может на неопределенное время зародиться инфразвук. Этот звук находится ниже порога слышимого нами звука и человече-ским ухом он не воспринимается. Считают, что он мог повлиять на лю-дей на борту судна и вызвать панику, спровоцировавшую беспричин-ную эвакуацию с судна.

Многие связали загадки Бермудского треугольника с легендой о затонувшей Атлантиде. Великий философ Платон упоминал в своих работах об Атлантиде и ее жителях – атлантах, которые исчезли около 9000 лет назад во время катастрофы. Колоссальное землетрясение унес-ло с лица земли целый континент и великую цивилизацию вместе с ним. Современные ученые, изучающие миф об Атлантиде, считают, что их цивилизация использовала некие кристаллы, которые являлись источ-никами энергии. Один или несколько из кристаллов были затоплены на глубине около полутора километров в районе Багамских островов, где, кстати, и случается большинство катастроф. По одной из версий эти

129

источники энергии и являются причиной выхода из строя электронных систем, приборов и средств навигации.

Так или иначе, но загадка Бермудского треугольника продолжает будоражить умы, заставляя ученых строить все новые и новые предпо-ложения об этом феномене.

По материалам: http://thoughts-about-life.ru/raznoe-interesnoe/ zhizn-robinzona-kruzo-ne-vymysel#more-1378

Задание 3. Как вы понимаете следующие словосочетания: парал-лельные миры, преломление времени, блуждающие волны.

Задание 4. Сколько версий решения загадки Бермудского тре-угольника предложено в тексте? Коротко расскажите о каждой из них и выразите свое мнение.

3.3. Самостоятельная работа по теме «Мир вокруг нас»

Задание 1. Напишите сочинение на тему «Природные явления». В вашем сочинении расскажите о том, какие явления вы знаете, приве-дите примеры, выразите интерес к каким-либо природным явлениям. Дайте совет, как вести себя в случае возникновения стихийных бедст-вий. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

130

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

131

4. ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ЧТЕНИЕ» Задание 1. Прочитайте текст по теме «Мир науки». Выполните

тест после него. Умная техника для умных людей

Нам часто приходится видеть маленькие чудеса, и ко многим из них мы уже привыкли. Например, как по волшебству открываются двери при входе в магазин или включается свет, гаражные ворота «узнают» свою машину. Подобных примеров можно приводить очень много, но все они показывают, что в технологиях «Умного дома» нет ничего сверхъестественного, да принципиально нового тоже. Новым яв-ляется лишь объединение всех удивительных возможностей и функций, которые ваш дом может делать сам, не ожидая дополнительных команд и указаний.

«Умный дом» – это не просто «два проводка, подключенных к дат-чику движения», – это целая концепция, позволяющая объединить мно-жество разнообразных устройств в единый, слаженно работающий организм. Основная задача данных систем – мониторинг и управление системами жизнеобеспечения (отопление, кондиционирование, безо-пасность и др.). Совокупность автоматизированных устройств и систем может сделать настолько комфортным и удобным существование в доме и быт, что, спустя немного времени, вы себе представить не сможете – а как можно жить иначе? Конечно, в первую очередь – это автоматиче-ское управление освещением. Оно может быть реализовано как с помо-щью сигналов с пульта управления, например днем, так и вовсе без вмешательства человека – современные датчики движения не заметят вашего присутствия только если вы крепко спите, зато ночью, встав с кровати, не придется тянуться в темноте к выключателю – дежурное освещение уже включено! Вполне естественно умный дом должен знать, какие климатические условия комфортны для его хозяев. Устрой-ства управления климатом – это и отопительные приборы, и кондицио-неры, и увлажнители/осушители воздуха, и система вентиляции.

Управление многочисленной бытовой техникой также можно дове-рить заботам «Умного дома». Например – отключение телевизора, если в комнате никого нет более пяти минут, или наоборот включить телеви-зор в гостиной строго в 20:00 часов, тогда вы ни за что не пропустите футбольный матч любимой команды!

Количество самой разнообразной техники в современном жилище уже само по себе превращается в проблему, у каждого прибора свой принцип управления, свои обозначения, достаточно посмотреть, какое количество пультов дистанционного управления мы используем

132

ежедневно. Одной из функций «Умного дома» как раз и является цен-трализованное управление целыми наборами бытовой техники.

Все оборудование гостиной может управляться с одного единст-венного пульта, причем работа каждого отдельного прибора автомати-чески будет согласовываться со всем комплексом. То есть – включаем музыкальный центр, тут же снижается громкость работающего телеви-зора, или, ставим фильм для просмотра на домашнем кинотеатре – тут же автоматически снижается освещенность в комнате.

Но еще более важной функцией, которую может выполнять «Умный дом», является обеспечение безопасности вашего жилища. В случае обнаружения угрозы для дома, или его обитателей, система безопасности мгновенно активирует все заданные на конкретный слу-чай функции.

Однако, полный комплекс инженерных систем «Умного дома» – удовольствие не из дешевых. Кроме того, наличие большого количества технических устройств предполагает обилие электронных проводов, датчиков и т. д., и не известно еще как все это влияет на здоровье чело-века.

По материалам: http://homemasters.ru/articles/article-381.html, http://www.electrik.info/main/voprosy/398-nedostatki-umnogo-doma.html

1. «Умный дом» – это… А) централизованная система управления домом

Б) электрические провода, под-ключенные к датчику

В) дополнительные команды и указания

2. Основная функция «Умного дома» – это…

А) управление домом Б) обеспечение комфортного су-

ществования в доме В) обеспечение безопасности дома

3. Большое количество техники в современном доме…

А) не влияет на жизнь человека Б) облегчает жизнь человека В) усложняет жизнь человека

4. Управление техникой в «Умном доме» отличается тем, что …

А) у каждого прибора свои прин-ципы работы

Б) обеспечивается работа освеще-ния поддержания климата в до-ме

В) все приборы работают согласо-ванно друг с другом

133

5. «Умный дом» характеризуется следующими недостатками:…

А) дороговизна, наличие большого количества устройств

Б) дороговизна, влияние приборов на здоровье человека

В) наличие большого количества устройств, влияние приборов на здоровье человека

Задание 2. Прочитайте текст по теме «Человек и его возможно-сти». Выполните тест после него.

Супермозг Британец Даниэль Таммэт болен аутизмом, а также врожденной

эпилепсией, но при этом он умеет в уме совершать сложные математи-ческие операции, запоминать последовательности чисел, а также имеет склонность к быстрому изучению иностранных слов. Как он сам объяс-няет, каждое число для него обладает особой «формой», «цветом» и «запахом». Случаи такого восприятия известны, но настолько ком-плексная система восприятия встречается впервые. Благодаря ассоциа-циям Даниэль может «видеть» результат математических операций как некий пейзаж, а по «ощущениям» определять, простое число или ком-плексное. К примеру, число 289 для него «уродливое», 333 – привлека-тельное, а число Пи – блестящее. Даниэль на основании своих визуаль-ных ощущений даже пытается рисовать картины, где изображает свое видение известных уравнений и чисел. Этому человеку принадлежит рекорд в запоминании наибольшего количества знаков числа Пи – за пять часов он запомнил и воспроизвел 22.514 знаков после запятой (я помню всего десять). Также Даниэль умеет разговаривать на англий-ском, французском, финском, немецком, испанском, литовском, румын-ском, исландском и валлийском языках. В ходе одного из исследований он за семь дней с нуля выучил исландский язык и выступил после этого в прямом эфире на одном из исландских каналов. Практически можно назвать его суперменом с математическим уклоном.

По материалам: http://open.az/novosti/obshhestvo/52024-neobychnye-ljudi.html

1. Способности Даниэля … А) уникальны, он один обладает ими Б) есть и у других людей, но только у

него они представлены комплексно В) встречаются и у других людей дос-

таточно часто, но только у него эти способности были исследованы

134

2. Числа, которые запоминает Даниэль, имеют в его соз-нании…

А) формальное выражение, обладают вкусовыми ощущениями.

Б) цветовое оформление, формальное выражение, запах

В) определенные вкусовые свойства, цветовое оформление, обладают формой.

3. Число 289 для Даниэля … А) непривлекательное Б) приятное В) яркое

4. Исландский язык Даниэль выучил за неделю…

А) с самого начала, раньше он его не знал

Б) так как ранее уже знал его немного В) по просьбе одного исландского те-

леканала

Задание 3. Прочитайте текст по теме «Мир вокруг нас». Выполни-те тест после него.

Извержение древнего супервулкана Около 74 тысяч лет назад на острове Суматра произошло чудовищ-

ное извержение вулкана Тоба. По оценкам, оно было в 5 тысяч раз масштабнее извержения вулкана Сент-Хеленс в 1980 году. Да что там говорить, это крупнейшее извержение на планете за последние 2 мил-лиона лет!

Тоба извергнул столько лавы, что хватило бы на два Эвереста. Огромные тучи пепла закрыли солнце на долгие годы. От взрыва остал-ся кратер диаметром 50 км. В дополнение ко всему Андерс Свенссон из Копенгагенского университета (Дания) и его коллеги выяснили, что на обоих полюсах шли дожди из серной кислоты.

Ученые давно вычислили, на какой глубине ледовых шапок Грен-ландии и Антарктики следует искать следы извержения Тобы, но до сих пор не удалось найти никаких остатков пепла. Зато на этот раз найдены слои серной кислоты. Датировка сходится.

Анализ кернов позволил также прояснить детали того, насколько радикально изменился климат в годы после извержения. Ранее исследо-ватели подсчитали, что подобное событие могло привести к снижению среднемировой температуры на 10 ̊ C, и что холода могли продержаться десятилетия. В действительности, судя по кернам, охлаждение было

135

кратковременным и не носило глобального характера. Южное полуша-рие его практически не заметило.21

1. Самое мощное извержение вул-кана произошло …

Кроме того, новые данные могли бы уладить некоторые археологи-

ческие дебаты. Извержение Тобы произошло в критический момент ранней истории человечества, когда Homo sapiens впервые вышел из Африки. Ученым хотелось бы знать, повлияло ли на историю нашего рода это событие и можно ли говорить об уничтожении значительной части популяции.

По материалам: http://science.compulenta.ru/719062/

А) в 1980 году Б) 2 миллиона лет назад В) приблизительно 74000 лет назад

2. Ученым удалось обнаружить … А) остатки пепла от извержения вулкана

Б) слои серной кислоты В) кратер диаметром 50 км

3. В результате извержения вул-кана Тоба произошло …

А) кратковременное понижение среднемировой температуры

Б) глобальное похолодание на всей территории Земного шара

В) понижение температуры на 10˚C на несколько десятилетий

4. Как извержение вулкана по-влияло на численность населе-ния на Земле?

А) численность населения значи-тельно сократилась

Б) численность населения не изме-нилась

В) ученые пока не знают ответ на этот вопрос

21 Керн – образец горной породы, извлеченный из скважины посредством специаль-

но предназначенного для этого вида бурения. Часто представляет собой цилинд-рическую колонку (столбик) горной породы достаточно прочной, чтобы сохра-нять монолитность.

http://ru.wikipedia.org/wiki/Керн_(проба)

Учебное издание

ГРИЦЕНКО Любовь Михайловна ДЕМИДОВА Татьяна Александровна

ПИШЕМ И ЧИТАЕМ ПО-РУССКИ Русский язык как иностранный

Учебное пособие

Научный редактор кандидат филологических наук, доцент Е.В. Замятина

Редакторы Л.М. Гриценко, Т.А. Демидова Компьютерная верстка В.Д. Пяткова

Дизайн обложки А.И. Сидоренко

Подписано к печати20.09.2013. Формат 60х84/8. Бумага «Снегурочка». Печать XEROX. Усл.печ.л. 15,82. Уч.-изд.л. 14,31.

Заказ 947-13. Тираж 100 экз.

. 634050, г. Томск, пр. Ленина, 30 Тел./факс: 8(3822)56-35-35, www.tpu.ru