„OBRAZ PRZEDSZKOLA I OCENA EFEKTÓW NASZEJ PRACY”podmuchomorkiem.cba.pl/ankieta.pdf ·...
-
Upload
trinhquynh -
Category
Documents
-
view
214 -
download
0
Transcript of „OBRAZ PRZEDSZKOLA I OCENA EFEKTÓW NASZEJ PRACY”podmuchomorkiem.cba.pl/ankieta.pdf ·...
PODSUMOWANIE ANKIET
WYSTOSOWANYCH DO RODZICÓW
„OBRAZ PRZEDSZKOLA
I OCENA EFEKTÓW NASZEJ PRACY”
Opracowała
mgr Dorota Klak
Sulechów, luty 2010 rok
W dniach 4 i 5 lutego 2010 wystosowano kwestionariusze ankiety do rodziców,
których dzieci uczęszczają do Przedszkola nr 7 „Pod Muchomorkiem” w Sulechowie.
Łącznie na 154 dzieci zapisanych do przedszkola wydano 124 ankiety, z których wróciło do
nas 100 kwestionariuszy ankiet z odpowiedzią.
Ankiety wydano w 6 oddziałach dziecięcych:
w grupie dzieci 3 – letnich „Biedronki” wydano 22 ankiety – wróciło 20,
w grupie dzieci 3 – 4 letnich „Zajączki” wydano 19 ankiet – wróciło 19,
w grupie dzieci 4 – letnich „Krasnale” wydano 22 ankiety – wróciło 20,
w grupie dzieci 5 – letnich „Jeżyki” wydano 23 ankiety – wróciło 14,
w grupie dzieci 5 – 6 letnich „Motylki” wydano 22 ankiety – wróciło 19,
w grupie dzieci 6 – letnich „Pajacyki” wydano 16 ankiet – wróciło 8.
Wystosowanie ankiet miało na celu zebranie informacji i oceny rodziców na temat
naszego przedszkola, efektów naszej pracy, spostrzeżeń i obserwacji pracy przedszkola.
Informacje zebrane od rodziców są dla nas bardzo ważnym źródłem informacji na
temat jakości pracy naszego przedszkola.
Rodzice oceniając realizowana przez nas ofertę kształcenia ocenili bardzo wysoko.
Zdaniem respondentów
realizowane programy nauczania są dostosowane do zainteresowań i możliwości
dzieci – 81% odpowiedziało – tak, 19 % raczej tak
Możemy przypuszczać, że rodzice interesują się tym, jaką ofertę edukacyjną proponujemy i
realizujemy z dziećmi w przedszkolu. Rodzice są poinformowani, jakie programy przyjęto do
realizacji w roku szkolnym 2009/2010.
realizowane programy kładą nacisk na kształtowanie u dzieci konkretnych
umiejętności oraz postaw – 67% - tak, 29% raczej tak., tylko 2% (dwoje rodziców
uważa, że nie)
Ponieważ większość rodziców widzi postępy w rozwoju intelektualnym i zachowaniu dzieci
można przypuszczać, że praca dydaktyczno – wychowawcza i opiekuńcza przebiega
prawidlowo, a przyjęte do realizacji programy są trafnie dobrane i treści dostosowane do
wieku, możliwości i zainteresowań dzieci.
przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem pomocy umożliwiających pracę z
dziećmi – tak odpowiedzieło 62% a raczej tak 37 % badanych.
Cieszy nas fakt, że rodzice zauważają, iż w przedszkolu ciągle przybywa wiele nowych
pomocy, zabawek… Systematyczne doposażanie placówki w pomoce jest w bardzo dużym
stopniu zasługą rodziców, Rady Rodziców i darczyńców, którzy wspierają finansowo zakup
atrakcyjnych, nowych pomocy i przedmiotów, które są wykorzystywane w pracy z dziećmi.
oferta edukacyjna przedszkola dobrze przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia
w szkole – 78 % i 22 % raczej tak.
Z powyższych informacji wynika, że rodzice są zadowoleni z edukacji dzieci w naszym
przedszkolu. Odpowiedzi rodziców zbiegają się z oceną nauczycielek klas I.
Nauczycielki Szkoły Podstawowej nr 1 i Zespołu Szkół poprosiłyśmy o dokonanie oceny
naszych absolwentów pod kątem przygotowania dzieci do roli ucznia. Nasi absolwenci
zostali ocenieni bardzo dobrze.
Oferta zajęć dodatkowych w sposób właściwy uzupełnia podstawową ofertę
kształcenia zdaniem 69 % rodziców i 31 % - raczej tak.
Odpowiedzi rodziców utwierdzaja nas w przekonaniu, że są zadowoleni z oferty zajęć
dodatkowych proponowanych i realizowanych w przedszkolu. Wszystkie dzieci uczestniczą
w zajęciach rytmiki, koncertach muzycznych, teatrzykach a ponad 100 dzieci korzysta z
zajęć języka angielskiego. Przypuszczamy, że inne bezpłatne, proponawane przez nas
zajęcia ciesza się równym zainteresowaniem, powodzeniem i ,że też są ważne i potrzebne.
Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę gwarantującą odpowiednią jakość
kształcenia odpowiedzieli wszyscy respondenci – 89 % - tak, 11 % raczej tak.
Opinie rodziców w tej kwestii są zgodne, co satysfakcjonować może grono pedagogiczne i
pozostałych pracowników.Utwierdza nas to w przekonaniu, że rodzice zauważaja
kompetencje i zaangazowanie pracowników, co z kolei ma odzwierciedlenie w jakości
kształcenia Ich dzieci.
Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez przedszkole przedstawia się
trochę inaczej, niż ocena i zapewne oczekiwania rodziców.
Zdaniem rodziców:
21% dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki
33 % dziecko chętnie uczy się w przedszkolu
31 % dziecko stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach i je lubi
13 % dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się oferta przedszkola
2 % dziecko jest zupełnie obojętne na propozycje przedszkola (2 odpowiedzi w
grupie „Zajączki”
Opinia dzieci jest dla nas bardzo ważna. Z odpowiedzi rodziców wnioskujemy, że
rozmawiaja z dziećmi, interesują się tym, co robia w przedszkolu i wiedza co interesuje
nasze przedszkolaki a co ich nie interesuje. Dane uzyskane od rodziców wskazują, że dzieci
w przedszkolu uczą się chętnie, starają się być aktywne i dobrze się rozwijąją pod względem
dydaktyczno – wychowawczym.
Zapytano rodziców jaka jest reakcja dzieci na realizowane w przedszkolu działania
wychowawcze.
Uzyskane odpowiedzi w większości potwierdzają fakt, że dzieci zachowują się wystarczająco
dobrze, 17%, starają się przestrzegać reguł zachowania 45 %,lub zachowują się poprawnie
29% a wzorcowo 6 %.
Zakładamy, że zapoznanie rodziców z regułami życia zbiorowego w przedszkolu, grupie,
przyjęcie w grupach kodeksów grupowych oraz zapoznanie z systemem wzmacniania i
nagradzania zachowań dzieci znacznie ułatwia dokonywanie oceny zachowania dziecka.
Ważne jest dla nas to, że 97 % dzieci (w opinii rodziców) zachowuje się poprawnie i stara się
przestrzegać wyznaczonych przez przedszkole reguł zachowania.
Poprosiliśmy rodziców o ocenę relacji między różnymi podmiotami panujących w
przedszkolu (na podstawie obserwacji, doświadczenia, rozmowy z dziećmi).
Odpowiedzi rodziców przedstawiają się następująco:
relacje między nauczycielami a rodzicami – 71 % - bardzo dobrze, 28 % dobrze,
relacje między dziećmi 50 % - dobrze, 49 % bardzo dobrze,
relacje między dziećmi a nauczycielami 72 % - bardzo dobrze, 27 % dobrze,
relacje między dziećmi a pracownikami administracji i obsługi 51 % bardzo dobrze,
49 % dobrze.
Zarówno rodzice jak i nauczyciele (w odrębnych ankietach) jednogłośnie uważają, że
relacje i współpraca między nimi układa się bardzo dobrze. Opinia rodziców jest dla nas
bardzo cenna, bowiem wspierając i wspomagając rodzinę w wychowaniu dziecka nic nie
można uczynić bez współpracy, wymiany zdań i poglądów. Relacje między dziećmi układają
się również bardzo dobrze, co świadczy o tym, że dzieci poznaja zasady funkcjonowania w
społeczeństwie i starają się dobrze funkcjonować w grupie rówieśniczej (nie ma problemów
wychowawczych).
Relacje między dziećmi a nauczycielami również oceniono bardzo dobrze, zatem w opinii
rodzicow dzieci mają zaufanie do swoich pań i chętnie z nimi przebywają. To, że dzieci są
otwarte i spontaniczne oraz chętne do współpracy świadczą również oceny rodziców na
temat relacji między dziećmi a pracownikami administracji i obsługi (51 % relacje bardzo
dobre, 49 % - dobre).
W ostatnim pytaniu poproszono rodziców o dokonanie oceny wykorzystania czasu pracy
przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy podczas zajęć w przedszkolu.
Rodzice odpowiadając na pytanie mogli się posłużyć opiniami uzyskanymi odswoich dzieci i
sugerować zauważonymi przez nich samych efektami pracy w osiągnięciach i rozwoju
dzieci.
aż 68 % rodziców oceniło wykorzystanie prcy przez nauczycieli dobrze,
wykorzystanie czasu pracy w sposób fenomenalny oceniło aż 26 %
raczej dobrze 6 % rodziców.
Reasumując opinie rodziców na temat ich oceny wykorzystywania czasu pracy przez
nauczycieli należ przypuszczać, że rodzice widzą zaangażowanie i efekty pracy nauczycieli.
Cieszy nas taka opinia i jednoczesnie motywuje do jeszcze większego wysiłku w kierunku
poprawy i udoskonalenia działań na rzecz dzieci i ich edukacji przedszkolnej.
Wnioski
Próbując określić obraz naszego przedszkola dowiedzieliśmy się z opinii rodziców, że
idziemy w dobrym kierunku.
Cieszy nas fakt, że rodzice dostrzegają nasze działania, aktywnośc i zaangazowanie
na rzecz dzieci ich rozwoju, kształcenia i wychowania.
Cieszy nas opinia dotycząca dobrych relacji przedszkola i rodziny, bowiem tylko
dzięki wspólnym wysiłkom i ujednoliconym wpływom wychowawczym nzsze dzieci
(przedszkolak) mają szansę, by wyrosnąć na mądrych, dobrych i wrażliwych ludzi.
Najsmutniejszą konkluzją jest fakt, że najmniej odpowiedzi uzyskaliśmy od rodziców
z grup najstarszych dzieci (5 i 6 l), których dzieci najdłużej chodzą do przedszkola.
Zakładamy, że rodzice tych dzieci posiadają najbogatsze spostrzeżenia.
Mimo wszystko jesteśmy bardzo dumni z odzewu rodziców i cieszymy się z
odpowiedzi, których nam udzielili. Nie wróciły do nas tylko 24 ankiety, co naszym
zdaniem jest dowodem na to, że działanie przedszkola, jego aktywność w środowisku
lokalnym jest ważne dla rodziców i przyszłości Ich dzieci. Jest to potwierdzeniem, że
dobrze układa się współpraca, i że naszym wspólnym celem jest dobro dziecka, zatem
„musimy grać do jednej bramki” i być wobec siebie szczerzy.
Uzyskane odpowiedzi świadczą o tym, że przedszkole, jego pracownicy i
proponowane oferty systematycznie podlegaja ocenie, zatem należy w dalszym ciągu
dążyć do podnoszenia jakości świadczonych usług i doskonalenia usług.
Rodzice oprócz działalności wychowawczo – opiekuńczej w bardzo duży stopniu
oczekują od przedszkola działalności dydaktycznej i efektów kształcenia.
RAZEM
1. Realizacja oferty kształcenia
tak raczej
tak
raczej
nie nie
Realizowane programy nauczania są dostosowane
do zainteresowań i możliwości dzieci
81 19
Realizowane programy kładą nacisk na
kształtowanie konkretnych umiejętności oraz
postaw
66 29 2 2
Przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem
pomocy umożliwiających pracę z dziećmi
62 37 1
Oferta edukacyjna przedszkola dobrze
przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia w
szkole
78 22
Oferta zająć dodatkowych w sposób właściwy
uzupełnia podstawową ofertę kształcenia
69 31
Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę
gwarantującą odpowiednią jakość kształcenia
89 11
2. Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez przedszkole
Obawa, że dziecko jest zupełnie obojętne na propozycje przedszkola 1
Dziecko w niewielkim stopniu interesuje się ofertą przedszkola 5
Dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się ofertą przedszkola 28
Dziecko stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach i je lubi 66
Dziecko uczy się chętnie 70
Dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki 44
3. Reakcja dzieci na realizowane dla nich przez przedszkole działania wychowawcze
Obawa, że dziecko całkowicie lekceważy zasady wychowawcze ustalone przez
przedszkole 2
Dziecko w niewielkim stopniu dostosowuje się do reguł zachowania
wyznaczonych przez przedszkole 3
Dziecko w wystarczającym stopniu stosuje się do reguł zachowania
wyznaczonych przez przedszkole 32
Dziecko stara się przestrzegać reguł zachowania wyznaczonych przez przedszkole 85
Dziecko zachowuje się poprawnie 55
Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy 12
4. Na podstawie doświadczenia oraz rozmowy z dziećmi można ocenić relacje:
źle miernie dobrze bardzo
dobrze
Między nauczycielami a rodzicami 1 28 71
Między dziećmi 50 49
Między dziećmi a nauczycielami 1 26 71
Między dziećmi a pracownikami administracji i
obsługi
48 50
5. Ocena stopnia wykorzystania czasu przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy
podczas zajęć w przedszkolu w oparciu o wypowiedzi dzieci i uzyskiwane przez
nie efekty
fatalnie raczej nisko średnio raczej dobrze dobrze fenomenalnie
6 68 26
BIEDRONKI
1. Realizacja oferty kształcenia
tak
raczej
tak
raczej
nie nie
Realizowane programy nauczania są dostosowane
do zainteresowań i możliwości dzieci
15 5
Realizowane programy kładą nacisk na
kształtowanie konkretnych umiejętności oraz
postaw
13 7
Przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem
pomocy umożliwiających pracę z dziećmi
12 7 1
Oferta edukacyjna przedszkola dobrze
przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia w
szkole
12 8
Oferta zająć dodatkowych w sposób właściwy
uzupełnia podstawową ofertę kształcenia
12 8
Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę
gwarantującą odpowiednią jakość kształcenia
14 6
2. Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez przedszkole
Obawa, że dziecko jest zupełnie obojętne na propozycje przedszkola
Dziecko w niewielkim stopniu interesuje się ofertą przedszkola
Dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się ofertą przedszkola 8
Dziecko stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach i je lubi 10
Dziecko uczy się chętnie 11
Dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki 6
3. Reakcja dzieci na realizowane dla nich przez przedszkole działania wychowawcze
Obawa, że dziecko całkowicie lekceważy zasady wychowawcze ustalone przez
przedszkole
1
Dziecko w niewielkim stopniu dostosowuje się do reguł zachowania
wyznaczonych przez przedszkole
1
Dziecko w wystarczającym stopniu stosuje się do reguł zachowania
wyznaczonych przez przedszkole
4
Dziecko stara się przestrzegać reguł zachowania wyznaczonych przez
przedszkole
20
Dziecko zachowuje się poprawnie 8
Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy
4. Na podstawie doświadczenia oraz rozmowy z dziećmi można ocenić relacje:
źle miernie dobrze
bardzo
dobrze
Między nauczycielami a rodzicami 8 12
Między dziećmi 16 4
Między dziećmi a nauczycielami 9 11
Między dziećmi a pracownikami administracji i
obsługi
11 9
5. Ocena stopnia wykorzystania czasu przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy
podczas zajęć w przedszkolu w oparciu o wypowiedzi dzieci i uzyskiwane przez
nie efekty
fatalnie raczej nisko średnio raczej dobrze dobrze fenomenalnie
2 16 2
ZAJĄCZKI
1. Realizacja oferty kształcenia
tak
raczej
tak
raczej
nie nie
Realizowane programy nauczania są dostosowane
do zainteresowań i możliwości dzieci
15 4
Realizowane programy kładą nacisk na
kształtowanie konkretnych umiejętności oraz
postaw
12 5 2
Przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem
pomocy umożliwiających pracę z dziećmi
12 7
Oferta edukacyjna przedszkola dobrze
przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia w
szkole
14 5
Oferta zająć dodatkowych w sposób właściwy
uzupełnia podstawową ofertę kształcenia
12 7
Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę
gwarantującą odpowiednią jakość kształcenia
18 1
2. Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez przedszkole
Obawa, że dziecko jest zupełnie obojętne na propozycje przedszkola 1
Dziecko w niewielkim stopniu interesuje się ofertą przedszkola 4
Dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się ofertą przedszkola 7
Dziecko stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach i je lubi 12
Dziecko uczy się chętnie 9
Dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki 6
3. Reakcja dzieci na realizowane dla nich przez przedszkole działania wychowawcze
Obawa, że dziecko całkowicie lekceważy zasady wychowawcze ustalone przez
przedszkole
1
Dziecko w niewielkim stopniu dostosowuje się do reguł zachowania
wyznaczonych przez przedszkole
2
Dziecko w wystarczającym stopniu stosuje się do reguł zachowania
wyznaczonych przez przedszkole
8
Dziecko stara się przestrzegać reguł zachowania wyznaczonych przez
przedszkole
15
Dziecko zachowuje się poprawnie 9
Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy 4
4. Na podstawie doświadczenia oraz rozmowy z dziećmi można ocenić relacje:
źle miernie dobrze
bardzo
dobrze
Między nauczycielami a rodzicami 7 12
Między dziećmi 8 10
Między dziećmi a nauczycielami 5 12
Między dziećmi a pracownikami administracji i
obsługi
6 11
5. Ocena stopnia wykorzystania czasu przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy
podczas zajęć w przedszkolu w oparciu o wypowiedzi dzieci i uzyskiwane przez
nie efekty
fatalnie raczej nisko średnio raczej dobrze dobrze fenomenalnie
3 10 6
KRASNALE
1. Realizacja oferty kształcenia
tak
raczej
tak
raczej
nie nie
Realizowane programy nauczania są dostosowane
do zainteresowań i możliwości dzieci
19 1
Realizowane programy kładą nacisk na
kształtowanie konkretnych umiejętności oraz
postaw
16 4
Przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem
pomocy umożliwiających pracę z dziećmi
18 2
Oferta edukacyjna przedszkola dobrze
przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia w
szkole
19 1
Oferta zająć dodatkowych w sposób właściwy
uzupełnia podstawową ofertę kształcenia
16 4
Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę
gwarantującą odpowiednią jakość kształcenia
19 1
2. Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez przedszkole
Obawa, że dziecko jest zupełnie obojętne na propozycje przedszkola
Dziecko w niewielkim stopniu interesuje się ofertą przedszkola
Dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się ofertą przedszkola 2
Dziecko stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach i je lubi 18
Dziecko uczy się chętnie 20
Dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki 16
3. Reakcja dzieci na realizowane dla nich przez przedszkole działania wychowawcze
Obawa, że dziecko całkowicie lekceważy zasady wychowawcze ustalone przez
przedszkole
Dziecko w niewielkim stopniu dostosowuje się do reguł zachowania
wyznaczonych przez przedszkole
Dziecko w wystarczającym stopniu stosuje się do reguł zachowania
wyznaczonych przez przedszkole
3
Dziecko stara się przestrzegać reguł zachowania wyznaczonych przez
przedszkole
20
Dziecko zachowuje się poprawnie 15
Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy 3
4. Na podstawie doświadczenia oraz rozmowy z dziećmi można ocenić relacje:
źle miernie dobrze
bardzo
dobrze
Między nauczycielami a rodzicami 5 15
Między dziećmi 7 13
Między dziećmi a nauczycielami 5 15
Między dziećmi a pracownikami administracji i
obsługi
11 9
5. Ocena stopnia wykorzystania czasu przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy
podczas zajęć w przedszkolu w oparciu o wypowiedzi dzieci i uzyskiwane przez
nie efekty
fatalnie raczej nisko średnio raczej dobrze dobrze fenomenalnie
11 9
JEŻYKI
1. Realizacja oferty kształcenia
tak
raczej
tak
raczej
nie nie
Realizowane programy nauczania są dostosowane
do zainteresowań i możliwości dzieci
13 1
Realizowane programy kładą nacisk na
kształtowanie konkretnych umiejętności oraz
postaw
9 4
Przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem
pomocy umożliwiających pracę z dziećmi
8 6
Oferta edukacyjna przedszkola dobrze
przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia w
szkole
12 2
Oferta zająć dodatkowych w sposób właściwy
uzupełnia podstawową ofertę kształcenia
12 2
Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę
gwarantującą odpowiednią jakość kształcenia
13 1
2. Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez przedszkole
Obawa, że dziecko jest zupełnie obojętne na propozycje przedszkola
Dziecko w niewielkim stopniu interesuje się ofertą przedszkola 1
Dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się ofertą przedszkola 5
Dziecko stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach i je lubi 10
Dziecko uczy się chętnie 12
Dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki 6
3. Reakcja dzieci na realizowane dla nich przez przedszkole działania wychowawcze
Obawa, że dziecko całkowicie lekceważy zasady wychowawcze ustalone przez
przedszkole
Dziecko w niewielkim stopniu dostosowuje się do reguł zachowania
wyznaczonych przez przedszkole
Dziecko w wystarczającym stopniu stosuje się do reguł zachowania
wyznaczonych przez przedszkole
3
Dziecko stara się przestrzegać reguł zachowania wyznaczonych przez
przedszkole
14
Dziecko zachowuje się poprawnie 10
Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy
4. Na podstawie doświadczenia oraz rozmowy z dziećmi można ocenić relacje:
źle miernie dobrze bardzo
dobrze
Między nauczycielami a rodzicami 1 13
Między dziećmi 7 7
Między dziećmi a nauczycielami 1 13
Między dziećmi a pracownikami administracji i
obsługi
11 3
5. Ocena stopnia wykorzystania czasu przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy
podczas zajęć w przedszkolu w oparciu o wypowiedzi dzieci i uzyskiwane przez
nie efekty
fatalnie raczej nisko średnio raczej dobrze dobrze fenomenalnie
14
MOTYLKI
1. Realizacja oferty kształcenia
tak
raczej
tak
raczej
nie nie
Realizowane programy nauczania są dostosowane
do zainteresowań i możliwości dzieci
13 6
Realizowane programy kładą nacisk na
kształtowanie konkretnych umiejętności oraz
postaw
10 8 1
Przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem
pomocy umożliwiających pracę z dziećmi
9 10
Oferta edukacyjna przedszkola dobrze
przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia w
szkole
16 3
Oferta zająć dodatkowych w sposób właściwy
uzupełnia podstawową ofertę kształcenia
12 7
Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę
gwarantującą odpowiednią jakość kształcenia
18 1
2. Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez przedszkole
Obawa, że dziecko jest zupełnie obojętne na propozycje przedszkola
Dziecko w niewielkim stopniu interesuje się ofertą przedszkola
Dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się ofertą przedszkola 3
Dziecko stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach i je lubi 10
Dziecko uczy się chętnie 12
Dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki 8
3. Reakcja dzieci na realizowane dla nich przez przedszkole działania wychowawcze
Obawa, że dziecko całkowicie lekceważy zasady wychowawcze ustalone przez
przedszkole
Dziecko w niewielkim stopniu dostosowuje się do reguł zachowania
wyznaczonych przez przedszkole
Dziecko w wystarczającym stopniu stosuje się do reguł zachowania
wyznaczonych przez przedszkole
9
Dziecko stara się przestrzegać reguł zachowania wyznaczonych przez
przedszkole
10
Dziecko zachowuje się poprawnie 8
Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy 4
4. Na podstawie doświadczenia oraz rozmowy z dziećmi można ocenić relacje:
źle miernie dobrze
bardzo
dobrze
Między nauczycielami a rodzicami 5 14
Między dziećmi 8 11
Między dziećmi a nauczycielami 5 14
Między dziećmi a pracownikami administracji i
obsługi
5 14
5. Ocena stopnia wykorzystania czasu przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy
podczas zajęć w przedszkolu w oparciu o wypowiedzi dzieci i uzyskiwane przez
nie efekty
fatalnie raczej nisko średnio raczej dobrze dobrze fenomenalnie
11 8
PAJACYKI
1. Realizacja oferty kształcenia
tak
raczej
tak
raczej
nie nie
Realizowane programy nauczania są dostosowane
do zainteresowań i możliwości dzieci
6 2
Realizowane programy kładą nacisk na
kształtowanie konkretnych umiejętności oraz
postaw
6 1 1
Przedszkole dysponuje odpowiednim zestawem
pomocy umożliwiających pracę z dziećmi
3 5
Oferta edukacyjna przedszkola dobrze
przygotowuje dzieci do kontynuacji kształcenia w
szkole
5 3
Oferta zająć dodatkowych w sposób właściwy
uzupełnia podstawową ofertę kształcenia
5 3
Przedszkole zatrudnia odpowiednią kadrę
gwarantującą odpowiednią jakość kształcenia
7 1
2. Ocena zainteresowań dzieci ofertą przygotowaną dla nich przez przedszkole
Obawa, że dziecko jest zupełnie obojętne na propozycje przedszkola
Dziecko w niewielkim stopniu interesuje się ofertą przedszkola
Dziecko w wystarczającym stopniu interesuje się ofertą przedszkola 3
Dziecko stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach i je lubi 6
Dziecko uczy się chętnie 6
Dzięki nauce w przedszkolu dziecko osiąga bardzo dobre wyniki 2
3. Reakcja dzieci na realizowane dla nich przez przedszkole działania wychowawcze
Obawa, że dziecko całkowicie lekceważy zasady wychowawcze ustalone przez
przedszkole
Dziecko w niewielkim stopniu dostosowuje się do reguł zachowania
wyznaczonych przez przedszkole
Dziecko w wystarczającym stopniu stosuje się do reguł zachowania
wyznaczonych przez przedszkole
5
Dziecko stara się przestrzegać reguł zachowania wyznaczonych przez
przedszkole
6
Dziecko zachowuje się poprawnie 5
Dziecko zachowuje się w sposób wręcz wzorcowy 1
4. Na podstawie doświadczenia oraz rozmowy z dziećmi można ocenić relacje:
źle miernie dobrze
bardzo
dobrze
Między nauczycielami a rodzicami 1 2 5
Między dziećmi 4 4
Między dziećmi a nauczycielami 1 1 6
Między dziećmi a pracownikami administracji i
obsługi
4 4
5. Ocena stopnia wykorzystania czasu przez nauczycieli oraz efektywności ich pracy
podczas zajęć w przedszkolu w oparciu o wypowiedzi dzieci i uzyskiwane przez
nie efekty
fatalnie raczej nisko średnio raczej dobrze dobrze fenomenalnie
1 6 1