O PROCESSAMENTO LINGUÍSTICO DE BILÍNGUES E APRENDIZES DE L2

Alyson Andrade Gonçalves (PROLING/UFPB) – alyson_andrade@hotmail.comRevista Prolíngua – Volume 5 – Número 1 – jan/jul de 2010

RESUMO

Neste estudo verificaremos através do Processamento Linguístico e de suas técnicas experimentais, se existem diferenças no processamento entre bilíngues clássicos e aprendizes tardios de uma segunda língua. Poderemos aqui, atestar importantes teorias que tentam explicar o funcionamento da gramática do aprendiz tardio, através do uso de ferramentas e técnicas experimentais comumente empregadas pela Psicolinguística Experimental no campo da aquisição e processamento de L2.

Processamento Linguístico Psicolinguística Experimental

Shallow Structure Hypothesis (Clahsen e Felser, 2006):Aprendizes tardios possuem gramática de aquisição de

L2 rasa.

Bilíngue. Ser ou não ser, it’s the question!

Falante que adquire duas línguas desde a infância

OU

Aprendiz de L2 que adquire uma segunda língua em idade avançada,

atingindo um elevado grau de proficiência (senso comum entre a

maioria dos pesquisadores)

Grosjean (2008)

• Repúdio à visão monolíngue dos bilíngues• Defesa de um modelo que contemple as

especificidades dos bilíngues• Contraposição aos testes de nivelamento

elaborados através de uma abordagem monolíngue• Bilíngues vistos como bilíngues e não como 2

monolíngues• Contraposição à nomenclaturas como “falso

bilíngue” e “bilíngues especiais”

Marcelino (2008)

• Opõe-se à Bloomfield (1933), que considera como bilíngues apenas falantes que atinge grau de proficiência na língua alvo semelhante ao dos nativos.

• Concepção de Haugen (1969) do bilínguismo como um processo gradativo de aquisição de L2

• Continuum entre “controle nativo” e “controle mínimo de 1 habilidade linguística fundamental”

Para o Artigo:

Bilíngues = 2 línguas adquiridas paralelamente durante o chamado “Período Crítico” de Chomsky (do nascimento à puberdade)

Demais falantes de L2 = aprendizes

GRAMÁTICA UNIVERSAL

Chomsky – Dispositivo de Aquisição da Linguagem (LAD – Language Acquisition Device)

INPUT

• Miato (2007): não existe dificuldade de aquisição, desde que haja exposição.

Para Chomsky, a Gramática Universal é uma habilidade que demonstramos em alguma parte do nosso cérebro que nos permite adquirir qualquer língua a que formos expostos (INPUT).

Gramática Universal (GU)

Princípios + Parâmetros

Período Crítico : do nascimento até o fim da puberdade.

INPUT até 6 anos: Língua possivelmente adquiridaINPUT depois dos 6 anos: a Gramática do falante encontrará limitações maturacionais no cérebro que imporão barreiras à aquisição/aprendizagem

Para Newport (2001)...

• Contato com a língua possivelmente acontece ainda na fase fetal

• Não existe comprovação de uma mudança repentina na habilidade linguística de aquisição/aprendizagem após a puberdade

• Processo gradativo de fechamento da GU que varia de pessoa para pessoa

A Gramática dos Aprendizes de L2

Shallow Structure Hypothesis (Clahsen e Felser, 2006):Aprendizes tardios possuem gramática de aquisição de L2 rasa.

Dá conta de processar estruturas modestas da língua, mas não de processar estruturas longas ou mesmo ambíguas, como:

The servant liked the secretary of the boss who was reading a letter.(O empregado gostou da secretária do chefe que estava lendo uma carta)

Quem estava lendo a carta? A secretária ou o chefe?

A Contribuição do Processamento Linguístico

Muller (2005): bilíngues X aprendizes de L2

• Técnica Experimental: ERPs (Event related potential)

• Estruturas utilizadas: plural do substantivo.

GRÁFICO. 1 - Ondas cerebrais do processamento de bilíngues e aprendizes de L2.(Fonte: Clahsen & Felser, 2006. p.9).

Wartenburger (2003): bilíngues X aprendizes com aquisição a partir de 6 anos X aprendizes tardios com proficiência inferior aos demais

• Técnica Experimental: fMRI (ressonância magnética)

Outras ferramentas do Processamento Linguístico:

• Eyetracker (movimento ocular): mapeamento de sacadas e fixações que o olho faz em milésimos de segundos quando em leitura de texto ou imagem.

• Self Paced Reading (leitura auto monitorada): através da leitura na tela do computador, fornece indícios on-line da velocidade do processamento linguístico.

Vantagem do Processamento Linguístico

Permite capturar efeitos de linguagem de uma maneira on-line, ou seja, de uma forma mais micro e reflexa que a forma mais macro utilizada pela linguística aplicada através de, principalmente, técnicas off-line (testes de nivelamento, questionários, etc.)