Curso: intervención pedagógica en los problemas de aprendizaje

Problemas de aprendizaje

Se le inserta a la escuela Al momento de su inserción a la escuela se da cuenta de que tiene ´problemas de aprendizaje o dificultades de aprendizaje

El sujeto aprende del entorno

Conforme va interactuando con el medio adaptándose a la cultura y a su medio social, es el medio social quien le exige al ser humano un patrón de conducta. Se le inserta a la escuela para que

Se le inserta a la escuela para que cumpla con los estándares requeridos la sociedad donde vive, es ahí donde se deben de cumplir con estándares que marca la curricula

Como docentes tenemos un gran compromiso para orientar a las familias a guíar esta problemática

Problemas de aprendizajeDiagnóstico e intervención en aula

Los trastornos del aprendizaje se diagnostican generalmente cuando los niños cursan los primeros años de la escuela, a medida que aprenden a hablar, leer y a escribir.

Los maestros son, por lo general, los primeros en darse cuenta cuando hay un problema. Pero un verdadero diagnóstico requiere la evaluación formal de un

especialista, preferentemente un sicólogo pediatra, un pediatra especializado en neurodesarrollo o un siquiatra con experiencia en el área.

Modelos de intervención orientación 1

. Tener en el aula la inclusión y atención ayuda a promover aprendizajes a partir de las diferencias que manifiestan nuestros estudiantes para aprender, y asa lograr que se adapten al sistema escolar y por tanto en un futuro sean productivos para la sociedad

En las aulas es común escuchar “no puedo”, “no se”, “no entiendo”

Carol Ann Tomlinson ( Aula diferenciada)

.Los alumnos • Aceptan sus diferencias y

construyen sobre ellas.• Los alumnos compiten consigo

mismo.• Enseñanza personalizada. • Metas por encima de

expectativas.• Todo éxito conlleva esfuerzo y

riesgo.• Enseñanza flexible y motivadora

En esta técnica el docente:Parte de las destrezas y habilidades que poseen los alumnos.Estudia, observa y conoce las habilidades de sus alumnos para actuar sobre ellos.se adapta a las necesidades de cada alumno.Profesor y alumno trabajan conjuntamente (aprendizaje significativo).Promover la autonomía.Incluir a la comunidad educativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje.El profesor en continua formación.

Todos somos aprendices

Modelos de intervención y orientación

• La clase DIAEs una estrategia que utiliza al arte como un estímulo para desarrollar la inteligencia en los alumn@s

No se necesita ser un experto en el conocimiento artístico; sino que el arte es simplemente un estímulo de habilidades para los niños y niñas, en el cual se aprende a mirar.(centrar la atención), Motivar (despertar deseo e interés), Rescatar (aprovechar habilidades aprendidas y desarrolladas) Cerrar (concluir el proceso) yTrascender (llevar lo visto a otro contexto).

Las obras de arte funcionan como metáforas para resolver problemáticas de la realidad concreta de los niños.

DIA

Web questEs una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización• habilidades cognitivas• el trabajo cooperativo, • la autonomía de los estudiantes