El aprendizaje…

factores cognitivos, socioemocionales y neuronales

Lic. Hilda Salas TorresCIZ La Salle Saltillo

Departamento psicopedagógico

Asesor: Dr. Eusebio Olvera ReyesV. 26 de junio del 2015

… cantar hasta morir …autor: Diego Torres

Es una canción que para mí describe el aprendizaje a lo largo de la vida…

Quiero cantar hasta morir  Y así dejar una señal 

Y que la luz de mi alma no se apague  Hasta llegar a ti. 

Quiero cantar hasta morir … Para mí es encontrar la vocación en la vida y la vocación implica autoexplorarse, conocerse, comprenderse y descubrir lo que nos va a hacer felices… Y así dejar una señal Y que la luz de mi alma no se apague Hasta llegar a ti… éstas tres frases implican trascender, y para trascender hay que aprender y re aprender, estructurar y re estructurar nuestro proceso de pensamiento… siempre en relación con los demás…

I. Introducción:

… cantar hasta morir …autor: Diego Torres

Quiero decirte la verdad Esa que nadie quiere hablar 

La que alumbra el alma que se apaga Cuando se siente mal. 

Quiero decirte la verdad Esa que nadie quiere hablar … La verdad es subjetiva, el encontrarla nos lleva a recorrer caminos objetivos, reales, en lo individual y lo social, desde nuestra propia perspectiva de vida, desde nuestra subjetividad y en el encuentro con los demás, el encontrar esta verdad es temporal, pues en la vida, quien aprende enfrenta nuevas realidades, referentes, vínculos…

La que alumbra el alma que se apaga Cuando se siente mal… Se alumbra nuestro entendimiento o se apaga, cuando comprendemos y nos comprenden, cuando observamos nuestra propia historia y la de cada ser humano con el que nos relacionamos… con quien coincidimos, o con quien tenemos diferencias…

… cantar hasta morir …autor: Diego Torres

El tiempo es el dueño De lo que puede pasar 

De tus andanzas por la gloria O tu triste caminar…

El tiempo es el dueño De lo que puede pasar … La temporalidad entendida en un contexto de cultura, de referentes, de patrones, de relaciones, de generaciones, de lenguajes, de pensamientos, de conceptos, de procesos, de cambios…

De tus andanzas por la gloria O tu triste caminar… Es nuestra subjetividad quien nos lleva a interpretar, a comprender nuestra realidad… nos lleva a la conciencia moral, al respeto de la norma, de la regla… a proceder de acuerdo a lo correcto o a lo incorrecto…

… aprendizaje …¿sujeto de aprendizaje?

… El ser humano es el sujeto que aprende …

Y el aprendizaje se da en cualquier ámbito social en el que se relacione… vientre materno, calidez en los brazos de los padres, ambiente del hogar, ambiente escolar, lazos sociales, ambiente social…

II. Desarrollo:

… aprendizaje …¿sujeto de aprendizaje?

… El ser humano es

el sujeto que aprende …

… Sin embargo …

No me gusta la palabra "sujeto"...

Despersonaliza al ser humano. El aprendizaje implica vida, y la vida flexibilidad, adaptación, movimiento, desarrollo personal integral…

Quien aprende sigue su propio proceso, va estructurando y reestructurando su vida para SER mejor…

… factores neuronales …La percepción de una idea, imaginación o realidad, tiene que ver con la función integral de nuestro cerebro…Pero también con los modelos o los patrones con los que hemos aprendido a acercarnos al mundo…

Para aprender hay que procesar la información, estimulando ambos hemisferios cerebrales, la razón y la imaginación, el saber comprender y el saber hacer…

Hay que complementar la formación humana entre lo abstracto y lo concreto, lo vivido… para llegar al conocimiento..

La flexibilidad llevará a la adaptación y esta al equilibrio.

… factores neuronales …

La realidad se contradice o da certezas… siempre desde la perspectiva del patrón

aprendido…¿las madrastras y las hermanastras son malas?

¿El amor tiene que ver con lo interior o lo exterior del SER humano?

… lo cognitivo … Partimos de nuestros conocimientos previos …… Y éstos tienen que ver con rigidez o flexibilidad…

… Lograr la introspección para dar significados nuevos a los aprendizajes…

“Y la luz más bella no es la que te ilumina desde afuera, es la

que se asoma en tus ojos desde adentro”…

“Los golpes ingren”…

“Para que sepa lo que es amar a Dios con Fe

…

¿Aprendieron a vivir en la violencia?… hay que re estructurar…

… lo socioemocional …

Las emociones se expresan de acuerdo a la experiencia vivida en el entorno… solo la conciencia

ayuda a autorregular la respuesta…

Las emociones ayudan a sobre vivir

y a adaptarse…

… lo socioemocional …Lo socio emocional: Es un proceso dinámico que lleva a

la adaptación positiva en diversos contextosactuando desde la

Flexibilidad / Adaptación

Para encontrar equilibrio y con éste la conciencia … y por lo tanto el aprendizaje…

Una emoción no regulada detiene el aprendizaje.

… mi práctica diaria …Llegar al alma

Para meditar: Si partimos de la idea de que … “El alumno no es un vaso que se llena sino un fuego que se enciende” – Francois Rabelais

Lo básico en el proceso de acompañamiento a un alumno que manifiesta carencia emocional, es atender ésta área, la emocional, para que su proceso de aprendizaje “fluya” y obtenga conocimientos.

Es necesario encender el fuego de su ser …. Encontrando el camino que lo lleve al equilibrio, para SER feliz… Y

…También él podría gritar como el buen Samaritano en los versos de García Setién:

“Nadie escuchó mi queja ni el gemido

ahogado de mi ser. Iban deprisa

y negaron su bálsamo al herido.

Pero llegaste tu, mi dulce hermano

brotando de la bruma de mi niebla

Como una suave luz en la tiniebla.”

III. Aplicación:

… mi práctica diaria/ Psicología …

Cronología …de corazón a corazón …♥Cuando vi por primera vez a Domingo, estaba castigado en la coordinación de primaria, se le percibía enojado, no sonreía… ¿trabajar? No quería… El estilo hostil de la autoridad no lograba cambio en su actitud…Faltaba al respeto a sus compañeros y no se mantenía en su lugar.♥Hacía 3 meses que había perdido a su mamá en un accidente, él la vio tirada en la carretera… su hermanito también había fallecido…♥Con nadie platicaba, todo mundo lo regañaba: su papá, la maestra, la coordinadora, la psicóloga que lo atendía…♥Qué ironía, ante tal pérdida, no había quien se asomara hacia dentro de sus ojos…

… mi práctica diaria/ Psicología …

♥ Considero que para comprender a alguien, el primer paso es conocerlo.

♥ Me consternó tanto que solicité a la coordinación la autorización para intervenir.

♥ Inmediatamente cité al papá para empezar a recabar la información…

♥ El plan era saber el avance que llevaba en su psicoterapia externa, la dinámica familiar, las estrategias trabajadas por la maestra y la coordinación.

♥ No se percibían cambios…

… mi práctica diaria/ Psicología …♥ Las estrategias no tenían una línea común… cada quien

trabajando sin conocer al niño.

♥ Domingo no tenía un vínculo con su papá, pues antes del accidente trabajaba fuera de Saltillo y por lo tanto no conocía a su hijo…

♥ Mi objetivo era en ese tiempo, primero conocer todo el entorno en el que había vivido, para comprenderlo, y ayudar al papá a comprenderse a sí mismo, para poder llegar al conocimiento y comprensión hacia su hijo. pues ni siquiera lo volteaba a ver…

♥ Después de entrevistar por primera vez al papá, entrevisté a la maestra, siguiendo los mismos objetivos…

… mi práctica diaria/ Psicología …♥ Una de las estrategias era que el niño viniera a la

oficina a revisar libreta de tareas para asegurar que llevara todo el material necesario a casa para realizar la tarea.

♥ Con ese pretexto, lo saludé la primera vez y se sorprendió que lo llamara por su nombre

♥ A partir de ese día … iniciamos un camino de mutuo conocimiento… de mi parte, de la maestra, del papá…hacia Domingo

♥ De mi parte la tolerancia, aceptación incondicional…

… mi práctica diaria/ Psicología …

♥ Poco a poco y con muchas altas y bajas se sintió querido, aceptado, con el detalle del tiempo de calidad, cuando él lo necesitaba venía a “relajarse” un poco …una paleta, un abrazo sincero de despedida… conseguirle un lápiz, un color

♥ Paso a paso sintió un refugio, el vínculo que había perdido y está tan débil con su papá, se está recontruyendo…

… mi práctica diaria/ Psicología …

• Comprensión• Respeto a los patrones aprendidos• Vínculo fortalecido• Amor … ingredientes que han permitido equilibrar

las emociones de Domingo y por lo tanto que los aprendizajes esperados para 2º de primaria … los haya logrado con éxito…

… mi práctica diaria/ Psicología …

• Aún queda mucho camino por recorrer en la reestructuración de esta nueva vida para esta familia

• Sin embargo … al atender el área socio emocional logramos que se sienta feliz, con la satisfacción del logro de pasar de grado… pero sobre todo de sentirse amado y sonreír de nuevo a la vida

… mi práctica diaria/ Psicología …

“El amor más fuerte y más puro no es el que sube desde la impresión, sino el que

desciende desde la admiración” –Santa catalina de Siena

posdata: • Maestro Eusebio… Gracias por su asesoría, disfruté de su

forma de abordar el tema, de su “estructura” para enseñar… de la experiencia que nos compartió y nos llevó a re aprender algunos conceptos…

Gracias