MУЗИЧКА КУЛТУРА 7 - УЏБЕНИК

Muzi~kakultura

CD

7 Мр Александра Паладин Драгана Михајловић-Бокан

Уџбеник музичке културе за седми разред основне школе

Пал

адин

• М

ихај

лови

ћ-Бо

кан

ISBN 978-86-6109-007-3

korice_muzicko.indd 1 5/4/2010 3:53:30 PM

Мр Александра ПаладинДрагана Михајловић-Бокан

Mузичкa културa 7Уџбеник музичке културе за седми разред основне школе

01-07-muzicka kultura 7b_ser.indd 1 5/4/2010 12:29:26 PM

Mузичка култура 7Уџбеник музичке културе за седми разред основне школеМр Александра ПаладинДрагана Михајловић-Бокан

УредникСнежана Деспотовић, диригент Дечјег хора РТС-а

Извршни уредникЛидија Станојевић

Рецензенти Проф. др Димитрије Големовић, етномузиколог, професор на Факултету музичке уметности у Београду Зоран Христић, композиторЉиљана Сантовац Велисављевић, професор музичке културе, V београдска гимназија, Београд

ЛектураMилан Крсмановић

Графичко обликовање DTP Enter

Дизајн Студио Логос

НотографијаДрагана Михајловић-Бокан

ФотографијеGetty imagesАрхива ЛогосаСрђан Стефановић

ИздавачНови Логос Цара Душана 48, Београдtel: 011/2636 520; fax: 011/2620 365e-mail: [email protected]

За издавачаНада Осмајић

Штампа

Друго издање, 2010.

Захваљујемо:Маји Рајковић (пијаниста), Смиљки Исаковић (чембало), Гордану Николићу (енглески рог), Зорану Анићу (гитара), Љуби Паунићу (тенор саксофон), Милошу Николићу (кавал и гајде), Љубинку Лазићу (тамбура), Мирјани Миличић-Прокић, музичком уреднику Фестивала дечјег ставралаштва ФЕДЕМУС и музичком уреднику Дечјег културног центра у Београду, директору Београдске филхармоније Ивану Тасовцу, Саши Андрејићу и музичарима Београдске филхармоније

CIP - Каталогизација у публикацијиНародна библиотека Србије, БеоградISBN 978-86-6109-007-3COBISS. SR-ID 169628684

Министарство просвете Републике Србије одобрило је овај уџбеник за употребу у школама од 2009./2010. школске године решењем број: 650-02-00294/2009-06 од 31.08.2009. год.


Мр Александра ПаладинДрагана Михајловић-Бокан

Mузичкa културa 7Уџбеник музичке културе за седми разред основне школе


I �� ¬ ��

�� ............................................................................................................................................................................................. 10 `��, ��, .............................................................................................................................................................................................. 12 �� ................................................................................................................................................................ 14 � �� ....................................................................................................................................................................................... 16 � �� ...................................................................................................................................................................................................... 17 �� ............................................................................................................................................................................. 19 �� ...................................................................................................................................................................... 21 �, �� ....................................................................................................................................................................... 23 ��, �� ............................................................................................................................................................................................... 24 `��, �� .................................................................................................................................................................................................. 25 �� ............................................................................................................................................................ 26 �� ............................................................................................................................................................................................. 28 �� ...................................................................................................................................................................................... 31 �� ................................................................................................................................................................................................ 34 �� ............................................................................................................................................................................ 36 �� ......................................................................................................................................................................... 38 �� ............................................................................................................................................................................................. 40 �� ......................................................................................................................................................................................... 42 Greensleeves ............................................................................................................................................................................................. 44 �� ............................................................................................................................................................................................ 46 �� .................................................................................................................................................................................................. 49 �� ......................................................................................................................................................................................... 52 �� ............................................................................................................................................................................... 55 �� ................................................................................................................................................................................................. 58 �� , �� ............................................................................................................................................................................................ 61

��:��:


II �� ¬ ��

�� ...................................................................................................................................................................... 65 �� ............................................................................................................................................................... 72 �� ..................................................................................................................................................................... 76 �� ....................................................................................................................................... 78 �� ...................................................................................................................................... 86 �� ................................................................................................................................................................. 91 �� ............................................................................................................ 91 �� ...................................................................................................... 94 �� ............................................................................................................................................................ 96 III �� ¬ ��-��

�� ............................................................................................................................................................................................. 103 �� .................................................................................................................................................................... 104 �� ................................................................................................................................................................ 107 �� ................................................................................................................................................................................................... 110 �� ............................................................................................................................................................................................................... 114 �� .............................................................................................................................................................................................. 119 �� .................................................................................................................................................................................. 124 IV ��

�� ....................................................................................................................................................... 128


6

��

�� ,�� !

�� . �� , �� . �� , �� , �� , �� . �� . �� , � �� , � �� . ��, �� , �� , � �� . �� , �� ! ��

12

��

13

��

pflfnfr%

�� ?� �� , �� . �� I, IV � V �� (�� ). �� (��), �� . �� , �� . �� : ��, �� .

�� :

�� – ��

1. Ајде Като, ајде злато, ајде са мном целер брати.

2. Не могу ти, господине,

Нема сјајне месечине.

3. Упалићу три фењера, Водићу те до целера.

4. У целеру јака суша, Ти си, Като, моја душа.

Када бисмо на клавиру, рецимо свирали тон по тон, то би представљало мелодију. Мелодија има свој почетак, ток и крај. Њен ток може бити узлазан, силазан, може се кретати поступно или скоком. Свака мелодија има свој темпо, одређен ритам и меру. То је оно што је чини препознатљивом.

Међутим, у уметничкој музици су такви примери права реткост. У свом музичком следу мелодија је увек праћена групом тонова који чине хармонију. Да бисмо јасно одредили хармонију потребна су најмање три тона која се свирају истовремено, а које називамо акорд. Хармонија представља једну од компоненти вишегласне музике у којој се акорди појављују као пратња мелодије.

’Ајде Като

��

1. �� ? �) �� ) �� ) ��

2. �� ? �) �� ) �� ) ��

3. �� ? �) �� ) �� ) ��

4. �� : �) �� ) �� ) ��

�� :

��

�� „��“ � �� , �� 1963. ��. �� -� �� .�� , �� , �� , �� , �� .

�� . ��

�� .

��

�� .

��

� ��.

��

��.

� �� .

�� .

��

��


7

77

��

�� Групи дрвених дувачких инструмената припадају флаута, обоа, кларинет, фагот, и њима сродни инструменти пиколо флаута, енглески рог, бас кларинет, контрафагот и саксофон. Некада је већина њих стварно била изграђена од дрвета, док су данас од овог материјала направљени само обое и фаготи. На дрвеним дувачким инструментима звук се производи на два начина:1) директним удувавањем ваздуха у отвор на цеви инструмента (флаута, пиколо флаута)2) Удувавањем ваздуха у цев инструмента преко усника са једним језичком од трске (кларинет, бас-кларинет и саксофон) или са два језичка (обоа, енглески рог, фагот, контрафагот).

��

Ф лаута је једини дувачки инструмент који се држи попречно, јер се код ње усник у који се дува ваздух налази са стране.

Овај инструмент има мек и пријатан тон. Његова боја подсећа на звучне боје природе. Веома је технички покретљива и то је разлог због чега је, осим у оркестру, често користе и као солистички инструмент. Сваки симфонијски оркестар данас има три флауте, с тим што је једна од њих према потреби пиколо флаута.

�� ?

Dblb ckbre%

��

119

��ласицизам је музички правац који још називамо и класични стил. У музици је обележио другу половину 18. и прве године 19. века.

Најзначајнији представници су Јозеф Хајдн, Волфганг Амадеус Моцарт и Лудвиг ван Бетовен. Они су радили у Бечу и зато их називамо бечким класичарима. Хајдн и Моцарт били су изразити представници овог правца, док је Бетовен наговестио и стилске одлике новог правца - романтизма.

Hfpvbckbnt%

�� camera �� . �� , �� ?

��

Музички облици класицизма деле се у два жанра: инструментални (симфонија, концерт, камерна и солистичка музика) и вокално-инструментални (опера, црквена музика). Симфонија, гудачки квартет, солистички концерт и соната имају заједничке особине: сви су циклични облици, што значи да их сачињава 3 или 4 става, од којих је први најчешће писан у сонатном облику.

��

��

��-��

K

�� . � ��

�� .

78

��

��:

�� : �� : �� . 2, „��“�� : �� . 1, G-dur, 1. ��

��:

�� -�--�. �� . �� . ��

�� -�--� �� (��. staccato), �� „�� “. �� . �� .

pflfnfr% �� ? �� ! �� . �� , �� , �� . �� , �� . �� ?

� �� : �� , �� , �� , � ��, �� . � �� , �� . �� (17. ��), �� (18. ��), � ��

�� (1794-1881), �� . �� , �� , �� .

��J�:

�� – � ��

�� !

�� , ��

�� .

��

��.

��

�� .�� .

�� , � ��

�� .

120

��-��

�� је, како јој реч каже, писана за симфонијски оркестар. Обично има четири става, брзи ¬ лагани ¬ менует (скерцо) ¬ брзи, а понекад и три: брзи ¬ лагани ¬ брзи (као и соната!).

��

�� је термин који има двојако значење: према првом означава камерни ансамбл који се састоји од две виолине, виоле и контрабаса; према другом то је назив за бројна дела која су писана за овај састав. Творац гудачког квартета је био Јозеф Хајдн који је написао преко 80 гудачких квартета!

�� је писан за соло инструмент уз пратњу оркестра. Име му потиче од италијанске речи concerto, која значи концерт или извођење уживо. Дакле, у буквалном преводу, солистички концерт значи: солистичко извођење уживо! По правилу концерт има три става: брзи-лагани-брзи.

�� је композиција чије је име настало од италијанске речи sonare која значи - свирати. Дела у облику сонате најчешће су писана за соло клавир или било који инструмент уз пратњу клавира. Састављена је од три или четири става, чији је распоред као и код симфоније. �� је музичко-сценско дело које се даље развија у доба класицизма. Поред већ постојеће озбиљне опере развија се и тип комичне опере коју зовемо буфо опера.

ЗАПАМТИТЕ:

�� : �� , �� . ��: �� ? �� , �� „�� “ �� „��

�� “. �� ? � �� , �� .

�� . � ��

��

�� .

��

�� .

��

�� , ��

�� .

��

�� .

��

��.��.

�� , ��

�� .

��

��

��.

��

��


��

1


101010

��: ��:

��

1. Боже правде, ти што спасе од пропасти до сад нас чуј и одсад наше гласе и од сад нам буди спас. 2. Моћном руком води, брани

Будућности српске брод.Боже спаси, Боже храни,српске земље српски род.

3. Сложи српску браћу драгуна свак’ дичан славан рад,слога биће пораз врагу,а најјачи српству град.

4. Нек’ на српској блиста грани

братске слоге златан плод,Боже спаси, Боже храни,српске земље, српски род!

Боже правде

1

muzicka kultura 7_ser_230410.indd 10 5/4/2010 12:36:30 PM

11

��

�� . �� : �� , �� , ��

��: CD1/1

�� : �� , �� .

7. Из мрачнога сину гробасрпске славе нови сјај,настало је ново доба,нову срећу, Боже дај!

8. Отаџбину српску бранипет вековне борбе плод,Боже спаси, Боже храни,моли ти се српски род!

5. Нек’ на српско ведро челотвог не падне гнева гром,благослови Србу селопоље, њиву, град и дом!

6. Кад наступе борбе даник’ победи му води ход,Боже спаси, Боже храни,српске земље, српски род!


12

��

�� :

�� – ��

1. ’Ајде, Като, ајде злато,ајде са мном целер брати.

2. Не могу ти, господине,

Нема сјајне месечине.

3. Упалићу три фењера,Водићу те до целера.

4. У целеру јака суша,Ти си, Като, моја душа.

Када бисмо на клавиру, рецимо свирали тон по тон, то би представљало мелодију. Мелодија има свој почетак, ток и крај. Њен ток може бити узлазан, силазан, може се кретати поступно или скоком. Свака мелодија има свој темпо, одређен ритам и меру. То је оно што је чини препознатљивом.

Међутим, у уметничкој музици су такви примери права реткост. У свом музичком следу мелодија је увек праћена групом тонова који чине хармонију. Да бисмо јасно одредили хармонију потребна су најмање три тона која се свирају истовремено, а које називамо акорд. Хармонија представља једну од компоненти вишегласне музике у којој се акорди појављују као пратња мелодије.

’Ајде, Като


13

��

pflfnfr%

�� ?� �� , �� . �� I, IV � V �� (�� ). �� (��), �� . �� , �� . �� : ��, �� .

��

1. �� ? �) �� ) �� ) ��

2. �� ? �) �� ) �� ) ��

3. �� ? �) �� ) �� ) ��

4. �� : �) �� ) �� ) ��

��: CD 1/2

��

�� „��“ � �� , �� 1963. ��. �� -� �� .�� , �� , �� , �� , �� .


14

��

Кнез Михаило Обреновић је био најмлађе дете кнеза Милоша и кнегиње Љубице.

Често се виђао и дружио са најумнијим људима тога времена: Вуком Караџићем, Ђуром Даничићем и Бранком Радичевићем. Увек је пружао помоћ и подршку српској интелектуалној елити. Успевао је да подигне бројне културне установе. Његова највећа жеља била је ослобођање и уједињење српског народа. Осим заслуга записаних у српској историји, кнез Михаило остао је упамћен и по својим песничким остварењима о несрећној и тајној љубави. И данас се у београдским боемским кафанама може чути сетна композиција настала на његове стихове Што се боре мисли моје.

K��

Што се боре мисли моје

1. Што се боре мисли моје, искуство ми ћутат вели. Бјеште сада ви обоје, нек ми срце говори.

2. Први поглед ока твогасјајном сунцу подобан,плијенио је срце мојe,учинио робом га.

3. Да те љубим, о, једина,цијелом свијету казат ћу,сам’ од тебе, ах, премила,тајну ову сакрит ћу.


15

��

pflfnfr%�� ?

��: CD 1/4

�� : �� , ��

�� , ��

��:

� �� , �� , �� . �� .

�� „�� , �� “. ��, ��

�� , �� . ��, �� . �� .

�� , �� .


16

��

�� :

�� – ��. – �� , � ��.�� – ��

У тем Сомбору

1. У тем Сомборусвега на вољу:свега има то истина,па и жене пију винау тем Сомбору.

2. Откако је танаша вармеђа,од то’ доба наше снашезаволеше тамбурашеу тем Сомбору.

3. Женит’ ћу се ја:жена ми требакоја знаде свашта радит’,а ја ћу се господарит’у тем Сомбору.

Од периода класике половина се јавља као јединица метрике такорећи искључиво у брзом темпу – тзв „alla breve“. Такт C (чита се као ала бреве) спада у просте тактове и код њега све нотне вредности изводимо двоструко брже од написаног.

Од периода класике половина се јавља као јединица метрике C

(чита се као ала бреве) спада у просте тактове и код њега све

�� , ��


17

��

1. Ах, кад тебе љубит не смем,другу љубит нећу ја,мада красом и дивотомк’о Даница звезда сја.

2. А и ти ме изневери,невера ме твоја кле,а ти гледаш хладнокрвногде надежда моја мре.

Рефрен: Ти једина моја јеси,

ти ми туге ведриш ноћ.Мутног ока поглед бистриш,болној души дајеш моћ.

Ти једина

��

D

��

Народна из Србије Војводина


18

��

18

pflfnfr% �� ?�� ? ��?

��: CD 1/7

�� : ��

Акорд настаје истовременим звучањем три или више тонова. Покушајте на основу слике да пронађете ове акорде на клавиру.


19

��

Небо је тако ведро

1. Небо је тако ведро,поноћ је тако тиха,ал’ моје срце није,жеља ми жељу вије.

2. Ох сиђи драга, сиђи,топла те љубав чека,поноћ је тако тиха,трава је тако мека.

3. Док једна бурно лети,да ми те из сна буди,већ друга тиха љуби,премиле твоје груди.

4. Да нас од света скрије,бледи ће месец заћи,а ја ћу и у мракуусташца твоја наћи.


20

��

20

�� ?

�� ?

pflfnfr%� �� , � �� : �) � b � b �) � b b � �) � � b �

Јован Јовановић Змај (Нови Сад, 24. новембар 1833. – Сремска Каменица 3. јун 1904.) је један од највећих лиричара српског романтизма. По занимању je био лекар, а током целог свог живота бавио се уређивањем књижевних, политичких и дечјих часописа. Наjзначајније Змајеве збирке песама су „Ђулићи“ и „Ђулићи увеоци“, а први је писац у српској књижевности који је писао поезију за децу.

Змај Јова је био познат и по „Невену“, ТВ серији за децу из 1973. године која је рађена по мотивима његових дела.

��

� ��


21

��

Све тичице запјевале

pflfnfr%

�� . � �� ? �) �� ) �� ) ��

pflfnfr%�� Es-dur �� c-moll. �� ? �� ?

1. Све тичице запјевале, једна не пјева,једна не пјева, море, једна не пјева.

2. Питале је другарице зашто не пјева,зашто не пјева, море, зашто не пјева.

3. Она њима одговара тужна, жалосна,тужна, жалосна, море, тужна, жалосна:

4. „Мене мајка једну има, једну једину,једну једину, море, једну једину.“

Народна из Црне ГореУмерено


22

��

22

�� ?

�� . �� , �� . � ��, �� , �� , �� .

Каденца је италијанска реч која означава завршни низ акорада, а завршава се на првом ступњу тоналитета. Међутим, пред крај концерта постоји место на коме се све зауставља - све осим солисте! Тада наступа део у коме солиста може да искаже своје техничко умеће. То је каденца. Она може да траје и до неколико минута. Кад солиста одсвира каденцу, поново се укључује оркестар и заједно долазе до завршетка композиције.

У давна времена, солисти су имали толико слободе да на лицу места импровизују, тј. смишљају каденце. Велики композитори су и сами били велики инструменталисти па су се често дичили и надметали овом вештином. Међутим, други композитори, укључујући Бетовена, у потпуности су у каденцама бележили ноте које је требало одсвирати.

��

pflfnfr%�� -moll-u (��)

��: CD 1/10

�. �. �� . 22, 1. ��


23

��

Шестосминска мера спада у сложене тактове и у такту садржи два наглашена тактова дела – први и четврти, а остали су лаки. Може се изводити као дводелна мера у којој се и први и други тактов део дели на три једнака дела.

pflfnfr%�� . �� .

О, јесенске дуге ноћи

2. Да л’ ће доћи ил’ не доћи, ој,да л’ ће доћи ил’ не доћи,чекаћу га до поноћи, ој,драги мој.

3. Заспале су црне очи, ој,заспале су црне очи,дош’о драги до поноћи, ој,драги мој.

1. О, јесенске дуге ноћи, ој,о, јесенске дуге ноћи,рек’o драги да ће доћи, ој.драги мој.


24

��

1. Шано, душо, Шано, мори,отвори ми врата.Отвори ми, Шано, врата,да ти дам дуката.

Оф, леле, леле, погибо’ за тебе,изгоре ми, џанум Шано,срце за тебе.

2. Твоје лице бело, Шано,снег је са планина,твоје чело, гиди, Шано,како месечина.

Оф, леле, леле, погибо’ за тебе,изгоре ми, џанум Шано,срце за тебе.

�� :

�� – (��) ��. �� , � �� , �� (� �� )�� – ��. �� , �� (� �� )

Мешовити сложени тактови грађени су комбинацијом дводелних и троделних састојака. Такт 7/8 је чест у народним мелодијама југа Србије. Његова подела може бити (2+2+3), (2+3+2) или (3+2+2).

Шано, душо


25

��

Мешовити ритам 7/8 обогатите ритмичким удараљкама по жељи. Потподела је следећа (3+2+2) са наглашеним сваким првим тоном у потподели. Предложени ритам можете извести као пратњу при певању песме.

�� , �� 1990

’Ajде, Јано

1. ’Aјде, Јано, коло да играмо,’ајде, Јано, ’ајде, душо,коло да играмо!

2. ’Ајде, Јано, коња да продамо,’ајде, Јано, ’ајде душо,коња да продамо!

3. Да продамо, само да играмо,да продамо, Јано душо, само да играмо!

4. ’Ајде, Јано, кућу да продамо,’ајде, Јано, ’ајде душо,кућу да продамо!

5. Да продамо, само да играмо,да продамо, Јано душо,само да играмо!

:

:


26

��

1. Силно је море, широко, широко, плаво, дубоко.

Нигде му краја видети,не могу мисли поднети.

2. Креће се лађа француска,Са пристаништа солунска.Транспорт се креће Србади,Србади, браћа рањени.

3. Сваки се војник борио,У рову славу славио.Сретан се Богу молиоДа би се кући вратио.

4. Путујем тужан, жалостан,Помислим: „Боже нисам сам. И моја браћа путујуДа са мном заједно тугују.“

Креће се лађа француска


27

��

��:

�� , „��“ �� . �� , �� .

�� 1922. �� . �� , �� , �� .

��: CD 1/14

��

��

��J�:


28

��

Taмо далеко


29

��

�� . �� , �� . �� . ��

� �� , �� .�� , �� : �� (1917), �� „��“.

��J�:

3. Тамо далеко, крај Саве и Дунава,тамо је село моје, тамо је љубав моја!

4. Тамо далеко, где цвета лимун жут,тамо је српској војсци једини био пут.

1. Тамо далеко, далеко од моратамо је село моје, тамо је Србија.

2. Тамо далеко, где цвећу нема крај,тамо су најдражи моји, тамо је мој завичај.


30

��

��:

� �� . �� . ��. �� : p (piano), f (forte), mp (mezzopiano),

mf (mezzoforte). �� , ��, ��, �� , � �� , ��, �� .

�� ? �� , � �� , �� . ��

�� , � �� . �� (Fortepiano), � �� piano.

�A��:

�� piano?

�� ,

�� 18 �.�� 18 �.

� ��: CD 1/15

��


31

��

pflfnfr%�� :

1. �� 2. �� (��. ��) 3. ��

Живела музика

Нека живи нам музика!Нека живи нам музика!Живела музика!


32

��

Акордско вишегласје – хомофони слог.Док сте певали песму на други начин извели сте вишегласни слог у којем један глас има главну мелодију, док га остали прате изводећи акорде – то је акордско вишегласје или хомофони слог.

�� ?

�� , � �� .

Мелодијско вишегласје – полифони слог.Певањем песме на трећи начин извели сте вишегласни слог у коме три равноправна гласа певају сваки своју мелодију. Оне једино започињу у различито време, што је одлика канонског певања.

Једногласје Певањем или свирањем само једне мелодије настаје једноглас или монофони слог, као при првом начину извођења песме. При томе није важно да ли мелодију изводи један или више певача.


MУЗИЧКА КУЛТУРА 7 - УЏБЕНИК

Documents

Transcript of MУЗИЧКА КУЛТУРА 7 - УЏБЕНИК