Prénom : ______________Nom : ____________________Classe : _______________________Etablissement d'origine : _________________

Livret d'évaluationmathématiques et français

Classe relais – Collège Rosa Parks (13)Année scolaire 2014-2015

Session du ________ au ___________

Livret conçu par l'enseignante de la classeMme Surugue

COMPETENCE 1 : LA MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE

Lire Lire avec aisance (a haute voix, silencieusement) un texte

Consigne : Lis le plus de mots possibles en une minute : Score : _____

Consigne : Lis le texte à haute voix.

Lire Dégager le thème d’un texte Repérer dans un texte des informations explicites

Inférer des informations nouvelles (implicites)

Ecrire Répondre a une question par une phrase complète a l’écritPanique à la ferme

Comme tous les soirs, Max et Bob reviennent a la ferme après une journée de travail dans les champs. Mais ce soir, Cot-Cot la poule les empêche de rentrer. - On ne passe pas !- Pourquoi ? demandent les deux compères en même temps. - Vous ne faites rien de la journée, répond Cot-Cot. La vache fait du lait. Le cheval tire la charrue. Le chien garde la ferme. Le cochon donne de la charcuterie et moi je ponds des œufs... Vous, vous êtes des paresseux. Vous passez la journée au champ sans rien faire.

Tous les animaux hochent la tête pour bien montrer qu’ils sont d’accord avec Cot-Cot. Max et Bob n’ont même pas le temps de protester que les portes de la ferme se referment sur eux. Désespérés, ils s’éloignent. A la ferme, tout le monde est heureux de ne plus voir les deux paresseux.

Mais un jour, le chien Rex revient tout essoufflé de sa promenade. - Les oiseaux sont en train de picorer toutes les graines qui ont été semées ! hurle-t-il. - C’est une catastrophe ! s’écrie la vache Clochette. Il n’y aura ni blé, ni maïs, ni légumes... Nous allons mourir de faim cet hiver....

1) Quel animal est Cot-Cot ? Colorie en rouge les mots qui t'ont permis de répondre.

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2) Qu'ont mangé tous les oiseaux ? Colorie en vert les mots qui t'ont permis de répondre.

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3) Qui sont Max et Bob ? Colorie en jaune les mots qui t'ont permis de répondre.

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4) A quoi servaient Max et Bob à la ferme ? Colorie en bleu les mots qui t'ont permis de répondre.

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5) Entoure le bon résumé de l'histoire :

Les animaux de la ferme n’aiment pas Max et Bob parce qu’ils mangent tous les légumes. Ils décident de les chasser. Tout le monde est heureux de ne plus les voir.

Cot-cot la poule pense que Max et Bob ne servent a rien a la ferme alors elle décide de les chasser. Max etBob refusent de partir et ils décident de faire la guerre aux animaux.

Les animaux de la ferme pensent que Max et Bob ne servent a rien a la ferme alors ils décident de les chasser. Tout le monde est heureux de ne plus les voir. Mais un jour les oiseaux viennent picorer toutes les graines dans le champ.

EDLVocabulaire

Comprendre des mots nouveaux et les utiliser a bon escient

Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numériqueConsigne : Que signifie le mot protester dans le texte ?__________________________________________________________________________________________________________________________________

Consigne : Ecris une phrase qui contient le verbe protester.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Consigne : Cherche la définition du mot compère dans le dictionnaire et copie-la.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ecrire Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée Consigne : Copie l'extrait d'un poème de V. Hugo sans erreur, en respectant la présentation et en t'appliquant.

Puisque nous avons seize ans, Vivons, mon vieux camarade, Et cessons d'être innocents ; Car c'est la le premier grade.Vivre c'est aimer. Apprends Que, dans l'ombre où nos coeurs rêvent, J'ai vu deux yeux bleus, si grands Que tous les astres s'y lèvent. (…)

Ecrire Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte-rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire

EDLOrthographe

Orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa rédaction ou de sa dictée - en se référant aux règles connues d’orthographe et de grammaire ainsi qu’a la connaissance du vocabulaire

Consigne : Fais le portrait d'un monstre que tu imagines. Attention à l'orthographe.

EDLOrthographe

Maitriser l’orthographe grammaticale

Consigne : Transforme les phrases suivantes au pluriel.Un petit garçon chante.

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Consigne : Transforme les phrases suivantes au féminin.Le vieux fermier range ses outils.

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EDLOrthographe

Maitriser l’orthographe lexicale

Consigne : Ecris les mots dictés dans les cases.

Mots invariables

Mots courants

EDLGrammaire

Distinguer les mots selon leur nature

Consigne : Indique sous chaque mot sa nature : verbe (V), pronom (P), nom (N), adjectif (A), adverbe (ADV), préposition (PP), conjonction de coordination (CC), déterminant (D).

Elle conduit prudemment sa jolie voiture dans la rue de son

quartier.

EDLGrammaire

Identifier les fonctions des mots dans la phrase

Consigne : Souligne le verbe, le sujet et le COD, le COI et le COS.

Demain matin, Martine écrira une lettre a sa grand-mère.

Consigne : Souligne et indique les compléments circonstanciels (CCT-temps, CCL-lieu, CCM-manière, CCC-cause).

Hier, a la maison, mon père a descendu l’escalier bruyamment a cause de

ses chaussures.

EDL Grammaire Conjuguer les verbesConsigne : Complète les tableaux

Être à l'imparfait Être au passé composé Être au présent Être au futur

Je

Tu

Il, elle, on

Nous

Vous

Ils, elles

Avoir à l'imparfait Avoir au passé composé Avoir au présent Avoir au futur

Je

Tu

Il, elle, on

Nous

Vous

Ils, elles

Chanter àl'imparfait

Chanter au passécomposé

Chanter au présent Chanter au futur

Je

Tu

Il, elle, on

Nous

Vous

Ils, elles

COMPETENCE 3 : LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES ET LA CULTURESCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE

Nombreset calcul

Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers

Consigne : Ecris en chiffres ou en lettres.

Trois milliards cent sept millions vingt

467891

Nombreset calcul

Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres décimaux (jusqu’au centième)

Consigne : Réponds aux questions

3,476Quel est le chiffre des dixièmes ? ____________________________Quel est le chiffre des centièmes ? ____________________________Quel est le chiffre des millièmes ? ____________________________

Consigne : Classe les nombres du plus petit au plus grand.

2,30 – 2 - 2,03 – 2,003 – 2,4 – 3

________________________________________________________

Nombreset calcul

Ecrire, nommer, comparer quelques fractions simples

1. Consigne : Ecris la fraction qui correspond à chaque schéma.

2. Consigne : Place les fractions suivantes sur la droite graduée.

Nombreset calcul

Restituer les tables d’addition de 2 a 9

Nombreset calcul

Restituer les tables de multiplication de 2 a 9

Nombreset calcul

Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers

Consigne : Pose et calcule.

12 367 – 3 684 12 678 + 7 903 387 x 45 6 789 : 4

Nombreset calcul

Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier)

Consigne : Pose et calcule.

783,4 – 346,2 678,3 + 261,8 67,3 x 3,5 567,8 : 2

Nombreset calcul

Ajouter deux fractions décimales ou deux fractions simples de même dénominateur

Consigne : Additionne les fractions.

Nombreset calcul

Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations

Nombreset calcul

Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations

A. Marie a 1461 timbres de collection. Sophie en a 1297.

Combien Marie a-t-elle de timbres de plus que Sophie ?

____________________________________________________________________________________________________________________

B. Huit enfants se partagent équitablement 1674 bonbons.

Combien de bonbons aura chaque enfant ?

____________________________________________________________________________________________________________________

C. Dans la tribune d'un stade sportif, il y a 25 rangées de 12 sièges. Le soir du match,

il reste 16 places libres. Combien de spectateurs assistent a la rencontre ?

____________________________________________________________________________________________________________________

Géométrie Reconnaitre, décrire et nommer les figures et solides usuels

Consigne : Complète.

Nom de cette figure : __________________

Nom de cette figure : __________________

Nom de cette figure : __________________

Nom de cette figure : __________________

Consigne : Complète.

Nom du solide : _________________

Géométrie Utiliser la règle, l’équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et précision

Consigne : Trace un carré ABCD de 4 cm de côté.

Consigne : Trace un cercle C de centre O et de rayon 3 cm.

Géométrie Percevoir et reconnaitre parallèles et perpendiculaires 1. Consigne : Repère les angles droits et marque-les sur la figure.

2. Consigne : Indique les droites qui te semblent parallèles :

….. et …...

Grandeurs et mesures

Connaitre et utiliser les formules du périmètre et de l’aire d’un carré, d’un rectangle et d’un triangle

Périmètre du carré : __________________

Aire du carré : _______________________

Grandeurs et mesures

Savoir lire l'heure

Consigne : Indique l'heure sous chaque horloge.

Consigne : Trace les aiguilles en fonction de l'heure indiquée sous chaque horloge.

Grandeurs et mesures

Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions

Consigne : Complète.Un zoologiste souhaite classer les serpents qu'il a trouvé par ordre de taille. Aide-le.

• Boa → 235 cm = __________________

• Python → 1800 mm = __________________

• Cobra → 30 dm = __________________

• Anaconda → 5 m = __________________

LE CLASSEMENT (du plus grand au plus petit)

1 __________________

2 __________________

3 __________________

4 __________________

Organisation et gestion de données

Lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques

Consigne : Lis le graphique et complète

La bibliothécaire de Dombasle a présenté, dans un graphique, le nombre de bandes dessinées que les enfants ont empruntées ce mois-ci :

1. Cinq élèves ont emprunté Lucky Luke. Combien d’élèves ont emprunté :Astérix : ………………………………………………Gaston Lagaffe :…………………………………………Thorgal :………………………………………………

2. Quelles sont les trois BD les plus empruntées ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Quelle BD est la moins empruntée ?

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