Evaluation diagnostique D£©but CE2 MATHEMATIQUES Livret ... ... 3 NO0401...

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    01-Feb-2021
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Transcript of Evaluation diagnostique D£©but CE2 MATHEMATIQUES Livret ... ... 3 NO0401...

  • 1

    Evaluation diagnostique

    Début CE2

    MATHEMATIQUES

    Livret élève

    Nom : …………………………

    Prénom : ……………………….

    Ecole : …………………………..

    Circonscription de l’Education Nationale de Cherbourg Ville

    Document élaboré à partir des fiches mises en ligne sur le site Eduscol

  • 2

    NO0104

    modifiée

    NO0106

    NO0216

    Nom : Prénom :

    Classe : Date :

    Niveau : CE2

    Discipline : Mathématiques

    Champ : Les nombres

    Codage : 1 9 0

    Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers

    Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites

    1.Écris les nombres dictés :

    A B C

    D E F 2. Coche le nombre dicté.

    � 119 � 189 � 199 � 990

    NO0104

    1 9 0

    NO0106

    1 9 0

    NO0216

    1 9 0

  • 3

    NO0401 – NO0607 –

    NO0808 – NO0901

    Nom : Prénom :

    Classe : Date :

    Niveau : CE2

    Discipline : Mathématiques

    Champ : Les nombres

    Codage : 1 9 0

    Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers.

    Repères :

    Utiliser les désignations numériques orales et écrites.

    Travailler les relations internes aux nombres.

    1. Range les nombres suivants du plus petit au plus grand :

    314 - 134 - 34 - 431 – 413 – 43

    2. Regarde la bande de nombres.

    Coche la case dans laquelle tu pourrais ranger le n ombre 35.

    NO0401

    1 9 0

    NO0607

    1 9 0

  • 4

    3. Complète le tableau.

    Observe et complète la suite de nombres.

    43 53 63

    4. Ecris le double des nombres dictés.

    A B C

    D E F

    NO0808

    1 9 0

    NO0901

    1 9 0

  • 5

    NO1107

    modifiée

    Nom : Prénom :

    Classe : Date :

    Niveau : CE2

    Discipline : Mathématiques

    Champ : Les nombres Codage : 1 9 0

    Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires.

    Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon

    escient – résoudre un problème de dénombrement.

    Trouve le plus vite possible le nombre de triangles .

    Il y a ………. triangles

    NO1107

    1 9 0

  • 6

    CA0401 – CA0405 –

    CA0503 – CA0609

    Nom : Prénom :

    Classe : Date :

    Niveau : CE2

    Discipline : Mathématiques

    Champ : Calcul

    Codage : 1 9 0

    Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires

    Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon

    escient (addition, soustraction et multiplication).

    1. Pose et effectue l’opération dans le cadre 48 + 21 =

    2.Pose et effectue l'opération.

    254 + 69 =

    CA0401

    1 9 0

    CA0405

    1 9 0

  • 7

    3.Pose et effectue l'opération .

    247 – 135 =

    4.Pose et effectue l'opération.

    232 X 3 =

    CA0503

    1 9 0

    CA0609

    1 9 0

  • 8

    CA1101

    modifiée

    Nom : Prénom :

    Classe : Date :

    Niveau : CE2

    Discipline : Mathématiques

    Champ : Calcul

    Codage : 1 9 0

    Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers.

    Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires

    Repère : Travailler les relations internes aux nombres. Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient.

    5. Entoure le résultat de l’opération 46 : 2 =

    22 23 44 86 92

    CA1101

    1 9 0

  • 9

    CA0311

    modifiée

    - CA0205

    Nom : Prénom :

    Classe : Date :

    Niveau : CE2

    Discipline : Mathématiques

    Champ : Calcul

    Codage : 1 9 0

    Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers

    Repère : Travailler les relations internes aux nombres

    1.Pour chaque ligne, barre l’opération qui a un rés ultat différent des autres

    2.Complète les additions.

    7 + .... = 12 9 = 5 +..... 16 = 8 +....

    ..... = 8 + 9 .... + 7 = 13 4 +.... = 14

    2 + 2 + 2 + 2 + 2 = .... .... = 5 + 5 + 5 + 5 .... + 4 = 10

    CA0311

    1 9 0

    CA0205

    1 9 0

  • 10

    CA1202 – CA1302 –

    CA1402 – CA1005

    modifiées

    Nom : Prénom :

    Classe : Date :

    Niveau : CE2

    Discipline : Mathématiques

    Champ : Calcul

    Codage : 1 9 0

    Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires

    Repère : Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la multiplication

    Tu écris tes calculs et ta réponse dans le cadre.

    Problème 1

    Jade monte au deuxième étage de la tour Eiffel. Elle a déjà monté 568

    marches. Il reste 136 marches. Combien de marches y a-t-il pour monter au

    deuxième étage ?

    Réponse :…………………………………………………………………………………………. Problème 2

    Dans une école, il y a 247 élèves. Aujourd'hui, 120 élèves mangent à la cantine.

    Combien d'élèves mangent chez eux ?

    Réponse : …………………………………………………………………………………….

    CA1202

    1 9 0

    CA1302

    1 9 0

  • 11

    Problème 3

    Un jeu de Mikado est composé de 41 baguettes. Jules a mélangé trois jeux.

    Combien de baguettes a-t-il ?

    Effectue tes recherches dans le cadre puis entoure la bonne réponse

    121 82 123 132

    Problème 4

    Pour l'anniversaire de sa fille, maman a acheté un sachet de 24 oursons

    qu'elle distribuera aux amies de sa fille. Combien les 6 amies auront-elles

    d'oursons chacune si elle les partage de manière égale ?

    Réponse : …………………………………………………………………………………….

    CA1005

    1 9 0

    CA1402

    1 9 0

  • 12

    GE0103 modifiée

    Nom : Prénom :

    Classe : Date :

    Niveau : CE2

    Discipline : Mathématiques

    Champ : Géométrie

    Codage : 1 9 0

    Compétences essentielles : Situer et se situer dans l'espace et le temps.

    Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire

    son déplacement.

    Repères : Se repérer dans l'espace et le représenter.

    Tu te trouves sur un voilier en (A, 8).

    Déplace-toi de : • trois cases vers la droite, • puis de deux cases vers le bas, • puis de quatre cases vers la droite, • puis de quatre cases vers le bas, • puis de six cases vers la gauche.

    Dans quelle case se trouve le véritable trésor ?

    Coche la bonne réponse.

    � (A,1) � (B,2)

    � (D,2) � (F,3)

    GE0103

    1 9 0

  • 13

    GE0202 modifiée -

    GE0204

    Nom : Prénom :

    Classe : Date :

    Niveau : CE2

    Discipline : Mathématiques

    Champ : Géométrie

    Codage : 1 9 0

    Compétences essentielles : Reconnaître des figures et des solides usuels.

    Repères : Reconnaître, décrire et construire des figures et des solides usuels.

    Entoure la définition du carré.

    J'ai quatre côtés égaux mais pas d'angle droit.

    J'ai trois côtés et un angle droit.

    J'ai quatre côtés égaux et quatre angles droits.

    Entoure la figure qui correspond au message :

    "J’ai quatre côtés de même longueur et je n'ai pas d'angle droit ".

    GE0202

    1 9 0

    GE0204

    1 9 0

  • 14

    GE0604 – GE0605 modifiées

    Nom : Prénom :

    Classe : Date :

    Niveau : CE2

    Discipline : Mathématiques

    Champ : Géométrie

    Codage : 1 9 0

    Compéten