Evaluation diagnostique Début CE2 MATHEMATIQUES Livret ......3 NO0401 – NO0607 – NO0808 –...
Transcript of Evaluation diagnostique Début CE2 MATHEMATIQUES Livret ......3 NO0401 – NO0607 – NO0808 –...
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1
Evaluation diagnostique
Début CE2
MATHEMATIQUES
Livret élève
Nom : …………………………
Prénom : ……………………….
Ecole : …………………………..
Circonscription de l’Education Nationale de Cherbourg Ville
Document élaboré à partir des fiches mises en ligne sur le site Eduscol
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2
NO0104
modifiée
NO0106
NO0216
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Les nombres
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers
Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites
1.Écris les nombres dictés :
A B C
D E F 2. Coche le nombre dicté.
� 119 � 189 � 199 � 990
NO0104
1 9 0
NO0106
1 9 0
NO0216
1 9 0
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3
NO0401 – NO0607 –
NO0808 – NO0901
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Les nombres
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers.
Repères :
Utiliser les désignations numériques orales et écrites.
Travailler les relations internes aux nombres.
1. Range les nombres suivants du plus petit au plus grand :
314 - 134 - 34 - 431 – 413 – 43
2. Regarde la bande de nombres.
Coche la case dans laquelle tu pourrais ranger le n ombre 35.
�
�
�
�
NO0401
1 9 0
NO0607
1 9 0
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4
3. Complète le tableau.
Observe et complète la suite de nombres.
43 53 63
4. Ecris le double des nombres dictés.
A B C
D E F
NO0808
1 9 0
NO0901
1 9 0
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5
NO1107
modifiée
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Les nombres Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires.
Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon
escient – résoudre un problème de dénombrement.
Trouve le plus vite possible le nombre de triangles .
Il y a ………. triangles
NO1107
1 9 0
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6
CA0401 – CA0405 –
CA0503 – CA0609
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Calcul
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires
Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon
escient (addition, soustraction et multiplication).
1. Pose et effectue l’opération dans le cadre 48 + 21 =
2.Pose et effectue l'opération.
254 + 69 =
CA0401
1 9 0
CA0405
1 9 0
-
7
3.Pose et effectue l'opération .
247 – 135 =
4.Pose et effectue l'opération.
232 X 3 =
CA0503
1 9 0
CA0609
1 9 0
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8
CA1101
modifiée
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Calcul
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers.
Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires
Repère : Travailler les relations internes aux nombres. Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient.
5. Entoure le résultat de l’opération 46 : 2 =
22 23 44 86 92
CA1101
1 9 0
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9
CA0311
modifiée
- CA0205
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Calcul
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers
Repère : Travailler les relations internes aux nombres
1.Pour chaque ligne, barre l’opération qui a un rés ultat différent des autres
2.Complète les additions.
7 + .... = 12 9 = 5 +..... 16 = 8 +....
..... = 8 + 9 .... + 7 = 13 4 +.... = 14
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = .... .... = 5 + 5 + 5 + 5 .... + 4 = 10
CA0311
1 9 0
CA0205
1 9 0
-
10
CA1202 – CA1302 –
CA1402 – CA1005
modifiées
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Calcul
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires
Repère : Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la multiplication
Tu écris tes calculs et ta réponse dans le cadre.
Problème 1
Jade monte au deuxième étage de la tour Eiffel. Elle a déjà monté 568
marches. Il reste 136 marches. Combien de marches y a-t-il pour monter au
deuxième étage ?
Réponse :…………………………………………………………………………………………. Problème 2
Dans une école, il y a 247 élèves. Aujourd'hui, 120 élèves mangent à la cantine.
Combien d'élèves mangent chez eux ?
Réponse : …………………………………………………………………………………….
CA1202
1 9 0
CA1302
1 9 0
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11
Problème 3
Un jeu de Mikado est composé de 41 baguettes. Jules a mélangé trois jeux.
Combien de baguettes a-t-il ?
Effectue tes recherches dans le cadre puis entoure la bonne réponse
121 82 123 132
Problème 4
Pour l'anniversaire de sa fille, maman a acheté un sachet de 24 oursons
qu'elle distribuera aux amies de sa fille. Combien les 6 amies auront-elles
d'oursons chacune si elle les partage de manière égale ?
Réponse : …………………………………………………………………………………….
CA1005
1 9 0
CA1402
1 9 0
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12
GE0103 modifiée
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Géométrie
Codage : 1 9 0
Compétences essentielles : Situer et se situer dans l'espace et le temps.
Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire
son déplacement.
Repères : Se repérer dans l'espace et le représenter.
Tu te trouves sur un voilier en (A, 8).
Déplace-toi de : • trois cases vers la droite, • puis de deux cases vers le bas, • puis de quatre cases vers la droite, • puis de quatre cases vers le bas, • puis de six cases vers la gauche.
Dans quelle case se trouve le véritable trésor ?
Coche la bonne réponse.
� (A,1) � (B,2)
� (D,2) � (F,3)
GE0103
1 9 0
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13
GE0202 modifiée -
GE0204
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Géométrie
Codage : 1 9 0
Compétences essentielles : Reconnaître des figures et des solides usuels.
Repères : Reconnaître, décrire et construire des figures et des solides usuels.
Entoure la définition du carré.
J'ai quatre côtés égaux mais pas d'angle droit.
J'ai trois côtés et un angle droit.
J'ai quatre côtés égaux et quatre angles droits.
Entoure la figure qui correspond au message :
"J’ai quatre côtés de même longueur et je n'ai pas d'angle droit ".
GE0202
1 9 0
GE0204
1 9 0
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14
GE0604 – GE0605 modifiées
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Géométrie
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Reconnaître des figures et des solides usuels.
Repère : Reconnaître, décrire et construire des figures et des solides usuels.
Observe le solide ci-dessous.
Coche la bonne réponse.
Quel est le nom de ce solide ? Quel est le nombre de faces de ce solide ?
Ce solide est un......... Ce solide a :
� cube.
� prisme.
� carré.
� pavé.
� 3 faces.
� 4 faces.
� 5 faces.
� 6 faces.
GE0604
1 9 0
GE0605
1 9 0
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15
GE0304 – GE0306
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Géométrie
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Reconnaître des figures et des solides usuels.
Repère : Reconnaître, décrire et construire des figures et des solides usuels.
Trace un rectangle en utilisant la règle.
Finis de reproduire le carré.
GE0304
1 9 0
GE0306
1 9 0
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16
GE0702
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Géométrie
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Reconnaître des figures et des solides usuels.
Repère : Reconnaître, décrire et construire des figures et des solides usuels.
Reproduis la figure en t'aidant des repères du quad rillage.
GE0702
1 9 0
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17
GE0303
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Géométrie
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Reconnaître des figures et des solides usuels.
Repère : Reconnaître, décrire et construire des figures et des solides usuels.
Voici une figure que tu dois reproduire.
GE0303
1 9 0
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18
GM0101 – GM0102
– GM0103
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Grandeurs et mesure
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.
Repère : Utiliser des unités de mesure usuelles.
Dans chaque tableau, lis la proposition et coche vr ai ou faux.
Vrai Faux
1 euro = 10 centimes � �
Vrai Faux
1 h = 100 min � �
Vrai Faux
1 m = 10 cm � �
GM0101
1 9 0
GM0102
1 9 0
GM0103
1 9 0
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19
GM0202 – GM0203 –
GM0204 modifiée –
GM0205
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Grandeurs et mesures
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.
Repère : Utiliser des unités de mesure usuelles.
Ecris dans la case le nom de l'unité qui convient :
centimètres - mètres - kilomètres - grammes - kilogrammes - minutes - heures -
euros - litres.
La tablette de chocolat pèse 200
Une règle d'écolier peut mesurer 30
La récréation dure 15
Un tigre adulte pèse 190
GM0202
1 9 0
GM0203
1 9 0
GM0204
1 9 0
GM0205
1 9 0
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20
GM0301
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Grandeurs et mesure
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.
Repère : Comparer, estimer, mesurer, additionner des grandeurs diverses.
Complète les phrases.
Le segment [AB] mesure …………. cm.
Le segment [BC] mesure …………. cm.
Le segment [CD] mesure …………. cm.
GM0301
1 9 0
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21
GM0401
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Grandeurs et mesures
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.
Repère : Comparer, estimer, mesurer, additionner des grandeurs diverses.
Trace un segment de longueur 5 cm à partir du point indiqué.
GM0401
1 9 0
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22
GM0408 –
GM0409
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Grandeurs et mesure
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.
Repère : Comparer, estimer, mesurer, additionner des grandeurs diverses.
Repasse les bons segments en suivant les consignes.
Repasse en bleu le segment le plus long.
Repasse en rouge le segment le plus court.
GM0408
1 9 0
GM0409
1 9 0
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23
OG0107 – OG0108
modifiées
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Organisation et gestion de
données
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Rechercher et traiter l'information et s'initier aux langages
de médias
Repère : Commencer à hiérarchiser et trier l'information
Lis le tableau et réponds aux questions. Le gardien d’un zoo a compté les animaux dont il s’occupe et a noté toutes les
informations dans un tableau.
Panthères Lions Ours Singes Loups
Petits 1 4 2 2 4
Adultes mâles 3 1 2 3 6
Adultes
femelles 2 4 3 9 6
A- Combien y a-t-il de singes adultes femelles ?
………………………………………………………….
B- Combien y a-t-il de petits chez les lions ?
...................................................................
OG0107
1 9 0
OG0108
1 9 0
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24
OG0111
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Organisation et gestion de
données
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Rechercher et traiter l'information et s'initier aux langages
de médias
Repère : Commencer à hiérarchiser et trier l'information
Écris ta réponse dans la case. Voici l’emploi du temps de Kévin.
Quel jour Kévin fait-il de la musique ?
…………………………….. OG0111
1 9 0
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25
OG0206
Nom : Prénom :
Classe : Date :
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques
Champ : Organisation et gestion de
données
Codage : 1 9 0
Compétence essentielle : Rechercher et traiter l'information et s'initier aux langages
de médias
Repère : Commencer à hiérarchiser et trier l'information
Coche le tableau qui correspond à cette répartition : Dans cette école, les élèves participent à 5 ateliers sur le temps du midi.
Voici la répartition :
Echecs : 9 filles et 11 garçons
Musique : 6 filles et 16 garçons
Danse : 15 filles et 2 garçons
Tennis : 8 filles et 14 garçons
Natation : 10 filles et 12 garçons
1 �
2 �
3 �
OG0206
1 9 0