Livret Passation Créé Evaluation CE2 Septembre .2 Évaluation diagnostique Début CE2 Français

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  • duSCOL

    valuation diagnostique Dbut CE2

    Livret

    Franais Mathmatiques

    Prsentation gnrale Fiches enseignant

    Fiches lves

    Slection ditems circonscription de Langres

  • 2

    valuation diagnostique Dbut CE2

    Franais Mathmatiques

    Une valuation du niveau des lves en franais et en mathmatiques des fins diagnostiques est mise en place au dbut de la classe de CE2, pour permettre aux quipes pdagogiques didentifier les difficults et de mettre en place une rponse adapte aux besoins de chaque lve. Un large choix ditems en franais et en mathmatiques est mis la disposition des quipes qui, en fonction des objectifs poursuivis, ont le choix de la composition de ces valuations. Pour les guider dans ce choix, les enseignants trouveront ci-aprs trois exemples de combinaisons ditems.

    Rfrence : circulaire de rentre 2015 n 2015-085 du 3-6-2015

  • 3

    PRESENTATION GENERALE

    valuation des acquis des lves Chaque enseignant doit pouvoir apprcier ce que chaque lve sait, les obstacles qu'il rencontre dans ses

    apprentissages, pour concevoir son enseignement et construire les aides ncessaires.

    Lvaluation diagnostique permet de reprer et didentifier les difficults rencontres par les lves afin

    de proposer des adaptations pdagogiques et de mettre en place les aides ventuelles (diffrenciation

    ou soutien individualis au sein de la classe, appui du RASED, PPRE, etc.).

    Sans tre exhaustives, ces valuations sont loccasion dune prise dinformation outille sur les forces et

    les fragilits des lves dans deux domaines fondamentaux : le franais et les mathmatiques, au dbut

    du CE2.

    Contenus Cette banque doutils peut tre utilise durant les premires semaines de lanne scolaire de CE2, au

    moment choisi par lenseignant et en fonction des objectifs poursuivis au sein de la classe.

    Issus dpreuves talonnes, valides sur des chantillons nationaux, les exercices proposs sont centrs

    sur les comptences mises en jeu dans les apprentissages, indpendamment des mthodes

    pdagogiques employes, pour permettre aux enseignants d'apprcier le degr de matrise de la

    comptence value et dadapter leur progression pdagogique aux besoins recenss.

    Chaque item propose une indexation quatre niveaux de difficult.

    Litem permettra de vrifier :

    des acquis de base (niveau 1 : taux de russite < 20 %) des acquis approfondis (niveau 2 : 20

  • 4

    TABLE DES MATIERES

    Prsentation gnrale .Page 3

    MathmatiquesPage 6 Squence 1 ..Page 6

    Squence 2 ...Page 12

    Squence 3 Page 20

    Squence 4 Page 27

    Franais...Page 34 Squence 1 Page 34

    Squence 2 ...Page 38

    Squence 3 Page 45

    Squence 4 ...Page 51

    Fiches de passation Mathmatiques NOMBRES

    NO0101 livrets 1, 2, 3 ..Page 7

    NO0106 livrets 1, 2 .Page 6

    NO0108 livrets 1, 3 .Page 8

    NO0604 livrets 2, 3 . Page 12

    NO0809 livrets 1, 2, 3 Page 13

    NO0816 livrets 2, 3 .Page 14

    NO0901 livret 1 .Page 15

    NO0910 livrets 1, 2, 3 Page 16

    CALCULS

    CA0205 livrets 1, 2 ..Page 21

    CA0311 livrets 1, 2 ..Page 22

    CA0415 livret 2 ..Page 18

    CA0514 livret 1 ..Page 17

    CA0609 livrets 1, 2 ..Page 19

    CA0704 livret 1 ..Page 23

    CA1124 livrets 1, 2 ..Page 28

    CA1308 livrets 1, 2 ..Page 9

    CA1407 livrets 1, 2, 3..Page 31

    CA1507 livrets 1, 2 ..Page 20

    GEOMETRIE

    GE0103 livret 1 ..Page 25

    GE0303 livrets 1, 2 ..Page 11

    GE0601 livrets 2, 3 ..Page 33

    GE0703 livrets 1, 2, 3 .Page 24

    GRANDEURS ET MESURES

    GM0106 livrets 1, 2, 3 Page 10

    GM0204 livret 1 .Page 30

    GM0408 livret 1 .Page 29

    GM0409 livret 1 .Page 29

    GM0520 livrets 1, 2 .Page 24

    ORGANISATION ET GESTION DES DONNEES

    OG0110 livrets 1, 3 .Page 32

  • 5

    Fiches de passation Franais

    LECTURE

    LI0106 livret 1 .Page 46

    LI0201 livret 1 ....Page 35

    LI0401 livret 1 .Page 40

    LI0402 livret 1 .Page 40

    LI0501 LI0508 livret 1 Page 36

    LI0601 LI0610 livrets 1, 3 Page 48

    ECRITURE

    EC0102 livrets 2, 3 ...Page 53

    EC0106 livrets 2, 3 ...Page 43

    EC0109 livrets 2, 3 ...Page 54

    EC0110 livrets 2, 3 ...Page 54

    EC0204 livret 3 ...Page 45

    EC0205 livret 3 ...Page 45

    ETUDE DE LA LANGUE : GRAMMAIRE

    GR0102 livret 2 ..Page 38

    ETUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE

    OR0104 livret 1 ..Page 39

    OR0404 livrets 2, 3 ..Page 34

    OR0112 livrets 2, 3 ..Page 34

    OR0113 livrets 2, 3 ..Page 34

    ETUDE DE LA LANGUE : VOCABULAIRE

    VO0206 livret 1 ..Page 41

    VO0207 livret 1 ..Page 42

    VO0305 livret 1 ..Page 47

    VO0407 livret 1 ..Page 51

    VO0508 livret 1 ..Page 52

  • 6

    MATHMATIQUES

    SQUENCE 1

    NO0106 livrets 1, 2

    Niveau : CE2

    Codage :

    1 9 0

    Discipline : Mathmatiques

    Champ : Les nombres

    Comptence essentielle : Connatre les nombres entiers.

    Repre : Utiliser les dsignations numriques orales et crites.

    Degr de difficult : 2

    Consignes Passation collective Temps de passation : 2 minutes Dire aux lves : Je vais vous dicter des nombres. Vous devez les crire en chiffres dans les cases. Dans la case A, crivez quatre-cent-quatre-vingt-dix-huit. [pause 5 secondes rpter pause 5 secondes]. Dans la case B, crivez Dicter de cette faon tous les nombres : 498 ; 276 ; 97 ; 609 ; 982 ; 864.

    Correction et codage :

    Code 1 Les 6 nombres sont crits correctement : 498, 276, 97, 609, 982, 864.

    Code 9 Autre rponse.

    Code 0 Absence de rponse.

    Commentaire

    Connatre, savoir crire et nommer les nombres entiers naturels infrieurs 1000.

  • 7

    NO0101 livrets 1, 2, 3

    Niveau : CE2

    Codage :

    1 9 0

    Discipline : Mathmatiques

    Champ : Les nombres

    Comptence essentielle : Connatre les nombres entiers.

    Repre : Utiliser les dsignations numriques orales et crites.

    Degr de difficult : 3

    Consignes Passation collective Temps de passation : 5 minutes Dire aux lves : Dans ce tableau, il y a cinq nombres qui sont crits en chiffres dans la colonne de gauche. Vous devez les crire en lettres dans la colonne de droite.

    Correction et codage :

    Code 1 Les 5 nombres sont crits correctement (correspondance grapho-phontique correcte) : cent-quarante-trois ; trois-cent-soixante-douze ; quatre-vingt-dix-huit ; cinq-cents ; huit-cent-seize. NB : on ne tiendra pas compte des erreurs dorthographe ni de lusage ou non

    des traits dunion.

    Code 9 Autre rponse.

    Code 0 Absence de rponse.

    Commentaire :

    Connatre, savoir crire et nommer les nombres entiers naturels infrieurs 1000.

  • 8

    NO0108 livrets 1, 3

    Niveau : CE2

    Codage :

    1 9 0

    Discipline : Mathmatiques

    Champ : Les nombres

    Comptence essentielle : Connatre les nombres entiers.

    Repre : Utiliser les dsignations numriques orales et crites.

    Degr de difficult : 3

    Consignes Passation collective Temps de passation : 3 minutes Dire aux lves : Vous devez complter les galits.

    Correction et codage :

    Code 1 Les 4 nombres sont crits correctement : 180, 500, 306, 123.

    Code 9 Autre rponse.

    Code 0 Absence de rponse.

    Commentaire :

    Connatre, savoir crire et nommer les nombres entiers naturels infrieurs 1000.

  • 9

    CA1308 livrets 1, 2

    Niveau : CE2

    Codage :

    1 9 0

    Discipline : Mathmatiques

    Champ : Calcul

    Comptence essentielle : Pratiquer le calcul, rsoudre des problmes lmentaires.

    Repre : Effectuer des oprations en en comprenant le sens, savoir les utiliser bon escient.

    Degr de difficult : 2

    Consignes Passation collective Temps de passation : 3 minutes Dire aux lves :

    Voici un problme. Nous allons le lire ensemble. Chlo pse 50 kg, Hamid 80 kg, Mato 70 kg, Lisa 60 kg, Nathan 55 kg et Yasmine 65 kg. Lascenseur ne peut pas transporter plus de 200 kg, Hamid et Mato sont dj dans lascenseur. Qui peut encore monter dans lascenseur ? Tu peux effectuer tes recherches dans le cadre.

    Codage et correction

    Code 1 La rponse est exacte : Chlo.

    Code 9 Autre rponse.

    Code 0 Absence de rponse.

    Commentaire :

    Aprs avoir lu un problme relevant dune situation de recherche, additionner le poids de deux personnes et chercher partir de cette somme le complment 200 et choisir la personne dont le poids correspond ce complment. Cest un type dexercice permettant dvaluer chez llve la capacit comprendre une situation complexe, calculer une somme et chercher le complment 200.

  • 10

    GM0106 livrets 1, 2, 3

    Niveau : CE2

    Codage :

    1 9 0

    Discipline : Mathmatiques

    Champ : Grandeurs et mesure

    Comptence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.

    Repre : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.

    Degr de difficult : 4

    Consignes

    Passation collective Temps de passation : 1 minute

    Dire aux lves : Vous devez complter les galits.

    Correction et codage :

    1 kg = 1 000 g 1 m = 100 cm 1 = 100 centimes 1 h = 60 min 1 km = 1 000 m

    Code 1 Les 5 galits sont correctement compltes.

    Code 9 Autre rponse.

    Code 0 Absence de rponse.

    Commentaires :

    Connatre la relation entre heures et minutes, kilomtres et mtres, mtres et centimtres, kilogram