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Lineamientos para la Atención de Niños con Aptitudes Sobresalientes
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Lineamientos para la Atención de
Niños con Aptitudes Sobresalientes
ANTECEDENTE
REFORMA Y ADICIONA EL ARTÍCULO 41 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN22 de junio de 2009
Para la identificación y atención educativa de los alumnos concapacidades y aptitudes sobresalientes, la autoridad educativafederal, con base en sus facultades y la disponibilidadpresupuestal, establecerá los lineamientos para la evaluacióndiagnóstica, los modelos pedagógicos y los mecanismos deacreditación y certificación necesarios en los niveles deeducación básica, educación normal, así como la mediasuperior y superior en el ámbito de su competencia. Lasinstituciones que integran el sistema educativo nacional sesujetarán a dichos lineamientos.
1. Definir los lineamientos generales de atención y promoción
educativa de los alumnos con aptitudes sobresalientes y/o
talentos específicos.
2. Diseñar, implementar y evaluar una propuesta de atención
educativa para alumnos con aptitudes sobresalientes y/o
talentos específicos en los niveles de educaciónpreescolar, primaria y secundaria.
Líneas de acción
FASE DE PRUEBA: Ciclo
escolar 2010-2011
Lineamientos para la
acreditación, promoción y
certificación anticipada de
alumnos con aptitudes
sobresalientes, en educación
básica.
La aceleración es un modelo de intervención
educativa, que permite a los alumnos con
aptitudes sobresalientes y talentos
específicos, moverse a través del currículo a
un ritmo más rápido de lo que se establece
en el sistema educativo nacional.
Acreditación y promoción anticipada
A partir del análisis colegiado de los tipos de
aceleración que se emplean en diferentes
países, se decidió agrupar bajo la denominación
de “acreditación y promoción anticipada”, a dos
de ellos para su implementación en México…
Admisión temprana a un nivel educativo
El alumno es admitido a la educación primaria o secundaria, a una edad
más temprana de la establecida en el sistema educativo nacional. La
admisión temprana, no aplica a la educación preescolar.
Grado que cursa en el ciclo escolar 2010-2011
Proceso que debe seguir en el ciclo escolar 2011-2012
2° de preescolar Inscripción a 1° de primaria
5° de primaria Inscripción a 1° de secundaria
Omisión de un grado escolar sin cambiar de nivel educativo
El alumno deja de cursar el grado escolar inmediato que le corresponde de
acuerdo a su edad cronológica, e inicia en el grado superior siguiente.
Grado que cursa en el ciclo escolar 2010-2011
Proceso que debe seguir en el ciclo escolar2011-2012
1° de preescolar Reinscripción a 3° de preescolar
1° de primaria Reinscripción a 3° de primaria
2° de primaria Reinscripción a 4° de primaria
3° de primaria Reinscripción a 5° de primaria
4° de primaria Reinscripción a 6° de primaria
1° de secundaria Reinscripción a 3° de secundaria
Para realizar una acreditación y promoción anticipada, se
deberán tomar en cuenta las siguientes restricciones:
• Podrá realizarse como máximo, en tres ocasiones durante el trayecto de la
educación básica.
• No podrán omitirse grados de manera consecutiva. Por ejemplo: un alumno
que cursa 2° de preescolar y que es promovido anticipadamente a 1° de
primaria, tendrá que cursar el 1° y el 2° de primaria, antes de poder solicitar
nuevamente una acreditación y promoción anticipada.
• En ningún caso un alumno podrá ser promovido anticipadamente más de
un grado a la vez. Por ejemplo: un alumno que cursa 3° de primaria,
únicamente podría ser promovido anticipadamente a 5° grado de primaria;
es decir, no podría omitir 4° y 5° grados juntos.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN
Selección de alumnos
El docente de grupo, o el colectivo de docentes encabezado por el orientador educativo, propone
a los alumnos para la acreditación y promoción anticipada
Carta de autorización para evaluación y formalización de la
acreditación y promoción anticipada
El padre, madre de familia o tutor del alumno, deberá firmar y entregar esta carta, al director de
la escuela
Informe de evaluación psicopedagógica
El director de la escuela debe solicitar este informe a algún servicio de educación especial, u otra instancia. Se solicita una vez que se cuente con la carta de autorización para evaluación y formalización de la acreditación y promoción anticipada. Es uno de los elementos que se toman en cuenta para la toma de decisión.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN
Informe de evaluación sobre el alumno
Este informe es realizado por el docente de grupo, o el orientador educativo con el
apoyo del colectivo de docentes. Es uno de los elementos que se toman en cuenta para
la toma de decisión.
Decisión sobre la acreditación y promoción
anticipada
El docente de grupo, o el orientador educativo con el apoyo del colectivo de docentes, tomará la decisión sobre si la
acreditación y promoción anticipada es la mejor respuesta educativa para el alumno. Tomará la decisión a partir del análisis del informe de evaluación psicopedagógica y
del informe de evaluación sobre el alumno
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN
Solicitud de formalización de la acreditación y promoción
anticipada
El director de la escuela la envía al responsable del área de control escolar en la entidad, para que dicha área realice los
trámites correspondientes. Incluir una copia fotostática de este documento en el
expediente del alumno
Oficio de formalización de la acreditación y promoción
anticipada
Lo emite el responsable del área de control escolar en la entidad, y lo dirige al director de la escuela. Este oficio será el documento que sustituya la boleta del grado no cursado
por el alumno
Acreditación y Certificación
La acreditación y certificación de los alumnos
con aptitudes sobresalientes que durante el
ciclo escolar 2010-2011 no sean considerados
en la fase de prueba para la acreditación y
promoción anticipada, se realizará conforme a
lo establecido en las Normas de Control Escolar
para la Educación Básica vigentes.
DIRECCIÓN GENERAL DE ACREDITACIÓN, INCORPORACIÓN Y REVALIDACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Biól. Javier A. Montes [email protected]
Tel: 36 01 10 00 ext. 54157
