LA SOCIALIZACIÓN SECUNDARIALA SOCIALIZACIÓN SECUNDARIATÉCNICAS QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE.TÉCNICAS QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE.

El ser humano no se realiza en El ser humano no se realiza en solitario, sino en medio de otros solitario, sino en medio de otros individuos de su misma especie.individuos de su misma especie.

TIPOS DE TIPOS DE SOCIALIZACIÓNSOCIALIZACIÓN

1-Socialización primaria1-Socialización primaria: : la familia la familia (identidad)(identidad)

2- 2- Socialización secundariaSocialización secundaria: : nuevos nuevos ámbitos sociales (personalidad)ámbitos sociales (personalidad)

Socialización secundariaSocialización secundaria

La La escuelaescuela propicia un propicia un espacio espacio dede socialización para el socialización para el aprendizaje.aprendizaje.

OBJETIVOSOBJETIVOS . Trabajar en grupo.. Trabajar en grupo. . Confrontar distintas interpretaciones.. Confrontar distintas interpretaciones. . Aprender a analizar y clasificar.. Aprender a analizar y clasificar. . Aprender a escuchar.. Aprender a escuchar. . Lograr seguridad al expresarse ante los . Lograr seguridad al expresarse ante los

demás. demás. . Aprender a relacionarse. . Aprender a relacionarse. . Provocar el entusiasmo ante la resolución . Provocar el entusiasmo ante la resolución

de problemas. de problemas. .Socializar.Socializar

TEMAS TRABAJADOSTEMAS TRABAJADOS

. Importancia del trabajo grupal.. Importancia del trabajo grupal. . Observación, clasificación, análisis, . Observación, clasificación, análisis,

memorización .memorización . . El razonamiento.. El razonamiento. . Importancia de la comunicación.. Importancia de la comunicación. . La asociación de ideas.. La asociación de ideas. . La pertenencia.. La pertenencia.

¿Quiénes trabajaron?¿Quiénes trabajaron?

Alumnos de Primer Año A y B de la Alumnos de Primer Año A y B de la Escuela de Enseñanza Media Para Escuela de Enseñanza Media Para Adultos Nº 1062- Frontera- Santa FeAdultos Nº 1062- Frontera- Santa Fe

Alumnos de Primer Año “A”Alumnos de Primer Año “A”

ACTIVIDADES PROPUESTASACTIVIDADES PROPUESTAS

. . Actividad 1Actividad 1: análisis y : análisis y clasificación.clasificación.

. . Actividad 2Actividad 2: observación.: observación. . . Actividad 3Actividad 3: razonamiento y : razonamiento y

discusión.discusión. . . Actividad 4Actividad 4: la comunicación.: la comunicación. . . Actividad 5Actividad 5: observación, : observación,

asociación de ideas, memorización.asociación de ideas, memorización.

Actividad Nº 1: análisis y Actividad Nº 1: análisis y clasificación.clasificación.

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A

B

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L

Actividad Nº 2: observación y Actividad Nº 2: observación y concentración.concentración.

Actividad Nº 2: La Observación.Actividad Nº 2: La Observación.

Actividad Nº 2: concentración y Actividad Nº 2: concentración y observación.observación.

Actividad Nº 3: razonamiento, Actividad Nº 3: razonamiento, opinión y discusión.opinión y discusión.

““Después de una serie de Después de una serie de experimentos, un químico descubrió experimentos, un químico descubrió que una determinada reacción que una determinada reacción química tardaba ochenta minutos en química tardaba ochenta minutos en producirse siempre que él usaba una producirse siempre que él usaba una corbata verde y que la misma corbata verde y que la misma reacción tardaba una hora y veinte reacción tardaba una hora y veinte minutos cuándo él usaba una corbata minutos cuándo él usaba una corbata roja.¿se te ocurre alguna razón para roja.¿se te ocurre alguna razón para ello? (problema humorístico)ello? (problema humorístico)

Actividad Nº 3:Razonamiento y Actividad Nº 3:Razonamiento y discusión.discusión.

: : “¿Con cuánta rapidez puedes hallar “¿Con cuánta rapidez puedes hallar el producto de los siguientes el producto de los siguientes números? 256 números? 256 x3x45x3961x77x488x2809x0x3x45x3961x77x488x2809x0

(problema para pensar)(problema para pensar)

Actividad Nº 3: opinión y discusión.Actividad Nº 3: opinión y discusión.

““Demuestra de qué manera se puede Demuestra de qué manera se puede cortar una torta en ocho partes con cortar una torta en ocho partes con sólo tres cortes de cuchillo”sólo tres cortes de cuchillo”

(acertijo)(acertijo)

Actividad Nº 4:La Comunicación.Actividad Nº 4:La Comunicación.(comunicación en una dirección y comunicación amplia de (comunicación en una dirección y comunicación amplia de

ambas partes)ambas partes)

Actividad Nº 5:Observación, Actividad Nº 5:Observación, asociación de ideas, memorización.asociación de ideas, memorización.

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

. Aprendieron las estrategias del . Aprendieron las estrategias del pensamiento.pensamiento.

. Aprendieron a argumentar, . Aprendieron a argumentar, concertar y a cooperar.concertar y a cooperar.

. Formaron lazos afectivos.. Formaron lazos afectivos. .Se sintieron protagonistas y parte .Se sintieron protagonistas y parte

integrante de un grupo.integrante de un grupo. . Mejoraron su oralidad.. Mejoraron su oralidad. . Aprendieron a SOCIALIZAR.. Aprendieron a SOCIALIZAR.