Kohtla-Järve Maleva Põhikooli arengukava õppeaastateks 2013 ...
Transcript of Kohtla-Järve Maleva Põhikooli arengukava õppeaastateks 2013 ...
KINNITATUD
Kohtla-Järve Linnavalitsuse
22. oktoobri 2013. a
määrusega nr 15
Kohtla-Järve Maleva Põhikooli
arengukava
õppeaastateks
2013 - 2016
2
Kohtla-Järve Maleva Põhikooli arengukava õppeaastateks 2013-2016
I Sissejuhatus
II Üldandmed
§1. Andmed kooli kohta
§2. Asend
§3 Kooli ajalugu
§4. Kooli missioon
§5. Kooli visioon ja strateegilised eesmärgid.
§6. Kooli parendusvaldkonnad ja õppeaastate prioriteedid
§7. Pedagoogilise personali üldanalüüs
III Kooliarenduse põhisuunad ja –valdkonnad
§8. Eestvedamine
§9. Strateegiline juhtimine
§10. Personalijuhtimine
§11. Koostöö huvigruppidega
§12. Ressursside juhtimine:
Ressursside andmik
Säästlik majandamine ja keskkonnahoid
§13. Õppe- ja kasvatusprotsess:
Õpilase areng
Õppekava
Õppekorraldus ja meetodid
Hariduslike erivajadustega õpilastega arvestamine
Tervise-edendus
Väärtused ja eetika
Turvalisuse tagamine koolis
Täiendkoolituskava meetmed
IV Eesti õppekeelele üleminekuks vajalikud ja võimalikud meetmed muukeelses koolis
§14. Üleminek eestikeelsele aineõppele
§15. Maleva Põhikooli tegevuskava Eesti ühiskonda integreerimiseks 2013/2016
Õppekasvatuslik tegevus
Kooli ja klassiväline tegevus
Metoodiline varustamine
Raamatukogu töö
V. Arengukava uuendamise kord
3
1. peatükk
Sissejuhatus
Kohtla-Järve Maleva Põhikooli arengukava on dokument, mis on koostatud põhikooli ja
gümnaasiumiseaduse alusel ning sisaldab kooliarenduse põhisuundi ja valdkondi,
sealhulgas turvalisuse tagamist koolis, õpetajate täiendkoolituskava, meetmeid, mida
rakendatakse, et tagada õpilastele võimalus keskhariduse tasemel jätkamiseks eesti keeles,
tegevuskava aastateks 2013-2016 ning õppekeskkonna ja õpilase tervise edendamisele
suunatud tegevuskava.
2. peatükk
Üldandmed
Arengukava koostamise põhimõtted ja kooliarenduse põhivaldkonnad
Kooliarenduse põhimõtted arengukava koostamise aluseks olev lähenemisviis ja
metodoloogia kooliarendus Maleva Põhikoolis põhineb protsessikesksel lähenemisviisil
ning pideva parendamise metodoloogial. Kavandatu teostamine kajastub eelkõige
üldtööplaanis arengukavas kokkulepitu rakendustegevustes. Tulemuste hindamine kajastub
eelkõige õppeaasta analüütilises kokkuvõttes ja sisehindamise aruandes, kus hinnatakse
eesmärkide saavutamiseks rakendatud tegevuste tulemuslikkust. Parendamine kajastub
eelkõige sisehindamise aruandes, kus hetkeolukorra analüüsi põhjal selguvad prioriteetsed
parendusvaldkonnad.
Arengukavas on määratletud kooliarenduse põhisuunad aastateks 2013-2016,et tagada
kooli jätkusuutlikkus ja järjepidev areng. Arengusuunad, mida käesoleva arengukava
elluviimisega soovitakse kindlustada, on järgmised: konkurentsivõime suurenemine,
otsuste langetamise mõju suurenemine, kooli tegevusnäitajate paranemine, olemasolevate
ressursside optimaalsem kasutamine, töötajate vastutusvõime suurenemine, intellektuaalse
kapitali suurenemine, protsesside efektiivsuse tõus, suhtlemisahela toimivuse paranemine,
usaldusväärsuse tõus, jätkusuutliku arengu tagamine, huvigruppide lojaalsuse tõus ja ühtse
koolipere tunde tugevnemine, õpilastel õpimotivatsiooni kasv, õpilaste paranenud
õppeedukus ja vanemate tihedam koostöö kooliga.
Maleva Põhikooli arengukava koostamisel on arvestatud kooli sisehindamise aruandes
märgitud kooli tegevuse tugevuste ja parendusvaldkondadega. Tulemuste analüüsi põhjal
võetakse augusti viimasel õppenõukogul vastu otsused arengukava ajakohastamiseks.
§1. Andmed kooli kohta (seisuga 1.09.2013)
Kohtla-Järve Maleva Põhikool on Kohtla-Järve linna haldus- ja valitsemisalas asuv
munitsipaalkool. Tegevuse aluseks on EV põhikooli ja gümnaasiumiseadus, EV Haridus-
ja Teadusministeeriumi normatiivaktid, Kohtla-Järve Linnavalitsuse määrused ja
korraldused ning Kohtla-Järve Maleva Põhikooli põhimäärus.
4
Aadress: Maleva 4,
31021 KOHTLA-JÄRVE
Tel/faks: 337 7781
e-mail [email protected]
Kooli veebilehekülje aadress: http://kjug.edu.ee
Direktor: Ülle Kumpin
Direktori asetäitjad õppe- ja Erika Kalmus
kasvatustöö alal: Tatjana Kossjuk
Direktori asetäitja majandusalal: Jelena Zimnitskaja
Õppeasutuse tegevusnäitajad EHIS-e alamregistris seisuga 16.09.2013.
§2. Asend
Kohtla-Järve Maleva Põhikool asub Ahtme linnaosas, 4 km kaugusel maakonnakeskusest
Jõhvist. Samas linnaosas on veel kaks kooli, mõlemad vene õppekeelega. Kuna eestlasi
elab antud piirkonnas ainult 5 %, siis on kooli eestikeelne osa väike.
§3. Kooli ajalugu
Kohtla-Järve Maleva Põhikool asutati Sompa alevis 1949. aastal. Kümme aastat oli kooli
nimeks Sompa Keskkool. Töö toimus kahes keeles. 1960. aastal läks Sompa alev Kohtla-
Järve linna koosseisu ja koolist sai Kohtla-Järve 10. 8-klassiline Kool. 1975. aastast kolis
kakskeelse kooli eesti osa Jõhvi Rahu tänavas asuvasse vanasse koolihoonesse ja kool
nimetati Kohtla-Järve 17. 8.-klassiliseks Kooliks. 1983. aastast oli kool Kohtla-Järve 17.
Keskkooli nime all , alates 10. aprillist 1997 oli Kohtla-Järve Ühisgümnaasium ja
1.septembrist 2013.aastast jätkab kool Kohtla-Järve Maleva Põhikooli nime all.
Kooli traditsioonid.Kohtla-Järve Maleva Põhikool seisab eesti rahvuse ja kultuuri
säilimise ja arengu eest, toetab Eestis elavate rahvusvähemuste kultuurilist identiteeti,
Eestis elavate rahvaste vastastikust mõistmist ja koostööd ning arvestab Eesti suundumust
integreeruda Euroopas.
Traditsioonilised üritused on tarkusepäev, tervisepäev, sügisandide näitused,
õpetajatepäev, rebaste ristimine, isadepäeva spordivõistlused, kodanikunädal, jõulunädal,
Koolis
Õpilaste arv kokku 451
sh 1. - 3.klass 192
4. - 6. klass 157
7. – 9. klass 102
Õpetajate arv kokku 49
Klassikomplektide arv kokku 32
sh 1. – 3.klass 14
4.- 6. klass 11
7. – 9. klass 8
5
Eesti Vabariigi aastapäevaaktus, sõbrapäev, peotantsu show, veerandilõpu viktoriinid,
ainenädalad, emakeelepäev, Euroopa päev, emadepäeva kontsert, lõpukell, pidulik
vastuvõtt parimatele õppuritele, lõpupidu,töövarjupäev.1.-5. klasside õpilastele on avatud
puhkekeskus Kuldkalake, kus on olemas väga head vaba aja veetmise võimalused.
§4. Kooli missioon
Missioon – õpetada noori mõistma ning aru saama ühiskonnas toimuvatest protsessidest,
omandama teadmisi ja oskusi, mis aitavad kujuneda isiksusel, kes tuleb toime oma elu ja
tööga, arendab ennast ja aitab kaasa ühiskonna arengule.
§5. Kooli visioon ja strateegilised eesmärgid
Kohtla-Järve Maleva Põhikooli visioon on kvaliteetse eesmärgistatud ja õiguspärase
tegevuse kaudu kujundada kool, milles strateegiline juhtimine, personali koolituspoliitika,
õppenõukogu ja hoolekogu koostöö, vaimselt ja füüsiliselt turvaline õpikeskkond, aktiivne
noorsootöö, koostöö partnerite ja üldsusega tagavad iga õpilase arengu.
Kooli tegevuse tugevused valdkonniti:
Eestvedamine on loonud Maleva Põhikoolis eesmärkide selguse ja ühtsuse. Juhtide
ülesanne on eesmärkide saavutamisse kaasa haarata kõik huvitatud osapooled.
Personalijuhtimine.Koolis valitseb töötajate vahel usalduslik õhkkond, kõikidesse
töötajaisse suhtutakse lugupidavalt. Töötajate arengule aitab kool oluliselt kaasa
koolituspoliitika kujundamise ja elluviimise kaudu.
Koostöö huvigruppidega toimib. Tagasiside kogumine ja rahulolu uuringud võimaldavad
koostööplaane korrigeerida ja koostööd arendada.
Ressursside juhtimine on suunatud nii õppeasutuse igapäevaseks kui ka pikaajaliste
eesmärkide saavutamiseks s.h. materiaal-tehnilise baasi eesmärgistatud arendamiseks.
Õppe- ja kasvatusprotsessis taotletakse nii isikute kui kogu meeskonna omaalgatuslikku
ja iseseisvat tegutsemist, mille eesmärgiks on iga õpilase areng.
§6. Kooli parendusvaldkonnad ja õppeaastate prioriteedid
(1) Kooli parendusvaldkonnad:
1) Personali vajaduse planeerimine.
2) Koostöö parendamine partnerkoolide, lasteraamatukogu, kutsehariduskeskuse ja
meediaga.
3) Ressursside juhtimises kasutada järjepidevalt süsteemi, mis tagaks säästliku ja
keskkonnahoidliku majandamise.
4) Õppe- ja kasvatusprotsessis täiustada õppimise tugisüsteeme, kasutada kaasaegseid
õppevahendeid, meetodeid ja õpetajate potentsiaali.
(2) Õppeaastate prioriteedid:
1)Kasutada interaktiivseid õppemeetodeid.
2) Mitmekesistada õppevahendite valikut
3) Õppekäigud projektipõhisteks
4) Raamatukogu pidev ajakohastamine
5) Noorsootöö lähtub põhikooli eesmärkidest.
6
6) Kooli õppekava toetab kutsesuunitlusalast tööd.
7) Tugisüsteemide töö õpilase arengut toetavaks (lastevanemate kaudu).
8) Mitmekesistada lastevanematega tööd.
§7. Pedagoogilise personali üldanalüüs:
Õpetajate vanuseline jaotus
Alla 25 aasta 3,3%
25-kuni 29 aastased 4,9%
30-kuni 39 aastased 23%
40-kuni 49 aastased 24,6%
Üle 50 aastased 44,3%
Pedagoogide staaž
1-5 aastat 28%
5-10 aastat 16%
10-15 aastat 13%
15-20 aastat 15%
Üle 20 aasta 28%
7
3. peatükk
Kooliarenduse põhisuunad ja valdkonnad
§8. Eestvedamine
Prioriteetsed eesmärgid: Arendada ja rakendada kliendikesksuse põhimõtet. Eriline
tähelepanu õppijakesksusele. Positiivne õhkkond läbi arengusuundade ja
väärtushinnangute.
Jrk
nr
Prioriteetsed
tegevused
Tulemus 2013
2014
2015
Kokku kulu
Finants allikas
Vastuta-
ja
1. Eestvedamine Muudatused arengu-
kavas, mis iseloomusta- vad organisatsiooni töötajate tegevust ja käitumist ja millele
toetuvad kõik
organisatsiooni suhted
X X X Direktor
2. Strateegiline juhtimine
Prioriteetsete
tegevuste kava
X X X Direktor
3. Sisehindamis-
süsteemi
täiustamine
Kollektiiv teab ja
väärtustab ühtseid
kooli tegevuse
eesmärke
X X X Direktor
4.
Kooli
mikrokliima
uuringud
Personalil on töö
analüüsiks koostatud
elektroonilised töö-ja
eneseanalüüsid, mille
põhjal kavandatakse
tegevusi ja saadakse
tagasisidet
X
X
5. Tegevusi
reguleerivate
valdkondade
juhtide
koostöö
Kooli juhtimises
lähtutakse
põhjendatud
otsustustest ja
otsustusõiguse
delegeerimisest
allüksustele
X X X Direktor
§9. Strateegiline juhtimine
Jrk
nr
Prioriteetsed
tegevused
Tulemus 2013
2014
2015
Kokku kulu
Finants allikas
Vastuta-
ja
1. Tegevuste kavandamine visiooni
Kooli strateegiline
planeerimissüsteem
hõlmab õppeaastate
X X X Direktor
8
saavutamiseks prioriteete
2. Tulemuslik sisehindamine
Kõik kooli töötajad
vastutavad
soodsamate
õppimistingimuste
loomise eest
X Direktor
3. Trendide
jälgimine 3a võrdlusandmed X Direktor
4. Partnerluse
arendamine Narva Vanalinna
Riigikooliga
Kohtla-Järve Ahtme
gümnaasiumi,
Tammiku Põhikooli
Illuka Põhikooliga
Aravete PK, Kärdla
gümnaasiumi,
Mäetaguse
Põhikooliga,
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Direktor
§10. Personalijuhtimine
Prioriteetsed eesmärgid: Personal arendab ja kasutab oma võimeid õppeasutuse eesmärkide
saavutamiseks. Personal on paindlik, uuenduslik ja kiire reageerimisvõimega.
Jrk
nr
Prioriteetsed
tegevused
Tulemus 2013
2014
2015
Kokku kulu
Fin. alli-
kas
Vastutaja
1. Personali-
vajaduse hindamine
Organisatsiooni
struktuur lähtuvalt
uuendatud
õppekavast
X X X Direktor
2. Personali kaasamine ja toetamine
Tunnustamis- ja
motiveerimis-
süsteem
1500
1500
1500
4500
Direktor
3. Personali arendamine
Koolituse
tulemuslikkuse
hinnang ja
hindamise
kriteeriumid.
Arenguvestlused
töötajatega
X
X
KOV
Direktor
4. Personali
hindamine ja
motiveerimine
Motiveeritud
personal.
X
Direktor
5. Kooli
personali-
poliitika
uuendamine
Elektrooniline
õpetajate
eneseanalüüs
X
X
X
Õppeala
-juhataja
9
6. Õpetajate
eneseanalüüsi
tulemuste
tagasisidesta-
mise süsteemi
loomine ja
rakendamine
Õpetajatega on
eneseanalüüside
põhjal läbi viidud
arenguvestlused
X
X
X
Õppeala
-
juhataja
§11. Koostöö huvigruppidega
Prioriteetsed eesmärgid: Huvigruppide vahel luua usaldusel, teadmiste vahetamisel ja
integratsioonil põhinevad vastastikku kasulikud partnerlussuhted.
Jrk
nr
Prioriteetsed
tegevused
Tulemus 2013
2014
2015
Kokku kulu
Fin allikas
Vastutaja
1. Huvigruppide
määratlemine On määratletud
sisemised ja välimised
huvigrupid
X X Direktor
2. Huvigruppide
ootuste ja
vajaduste
välja-
selgitamine
Rahulolu uuringud,
tagasiside
X
X
X
Direktor
3. Suhete
hoidmine ja
arendamine
huvi-
gruppidega
Korrigeeritud
koostööplaan
huvigruppidega
X
X
X
Direktor
Direktor
4. Huvi-
gruppidega
koostöö
hindamine
Tagasiside
küsitlused
elektrooniliselt.
Tulemused
veebilehel
kättesaadaval
X
X
X
Direktor
5. Huvigruppide
kaasamine
arendus-
tegevusse
ÕOV tutvub
Euroopaga
(projektipõhine)
X X X MPK Huvi-
juhid
10
6. Hoolekogu töö
aktiviseerimine
Kooli
lastevanemate
üldkogu
tegevuse
kavandamine
Hoolekogu liikmete
koolitus läbitud.
Hoolekogu
osalemine mat.tehn.
baasi parendamisel,
kooli maine
kujundamisel,
osalemine
keelekümblus-
lastevanemate liidu
tegevuses
Lastevanemate
koolitamise kava
1200 1000 1000 3200 MPK Direktor
7. Kooli
spordibaasi
optimaalne
kasutamine
Sporti ja
tervistedendavate
organisatsioonidega
koostöös õpilaste
tervise arendamine
500 500 500 1500 MPK Õppe-
alajuh.
8. Veebilehe
ajakohasuse
seire
MPK meedias
tuntuks
600 600 600 1800 MPK Direktor
§12. Ressursside juhtimine
Prioriteetsed eesmärgid: Vajalikud rahalised vahendid kasutada otstarbekalt plaanipäraselt
arengukava tegevuskava realiseerimiseks.
Jrk
nr
Prioriteetsed
tegevused
Tulemus 2013
2014
2015
Kokku
kulu
Fin
allik
Vastutaja
1. Inforessursside
juhtimine
Aruandlussüs-
teemi
rakendamine
1)e-kool
2)internet
3)õpilaste
register
4)pedagoogide
register
100
468
X
X
100
500
X
X
100
500
X
X
300
1480
X
X
Direktor
11
2. Materiaal-
tehnilise baasi
arendamine
1)Arvutite
soetamine
Mobiilne
arvutiklass
3500
0
5000
5000
45000
KOV
Tiigri
hüpe
Direktor
2)Koolimööbli
soetamine
10 klassiruumi
mööbel on
uuendatud
muusi
kakla
ss
Käsitö
ö
Kunsti-
klass
IIkooli
ast-
mele
uus
mööbel
150 00
KOV
Direktor
4)Kehalise
kasvatuse
kaasajastamine
Treeningsaali
(ehitamine)
800
800
KOV
Direktor
5)Huvikeskus
põhikoolile
Vajalike
vahenditega
varustatud
keskus
800
800
KOV
Direktor
6) Akende
vahetamine
Uued aknad
terves
koolihoones
3356
0
33560
KOV
Direktor
7)Aula
renoveerimine
Uus kaasaegne
aula
200000
200000
KOV
Direktor
8)koridoride
remont
I korrus
II korrus
III korrus
IV korrus
10000
10000
10000
10000
10000
10000
10000
10000
KOV Direktor
9) Tualettide
remont
5000
5000
Direktor
12
Säästlik majandamine ja keskkonnahoid
Prioriteetsed eesmärgid:Hinnata ohte ja nendest tulenevaid olukord, mis võivad põhjustada
keskkonnakahjustusi ja minimeerida tehtavaid kulutusi.
Jrk
nr
Prioriteetsed
tegevused
Tulemus 2013
2014
2015
Kokku kulu
Finants allikas
Vastutaja
1. Eelarve
kavandamine Ressursside
plaanipärane
kasutamine
arengukava
realiseerimisel
X X X
Direktor
2. Lisavahendite
hankimine 1)Ujula rentimine
202 5
0
205 0
0
240 0
0
647 5
0 Direktor
2) Spordisaali
rentimine 7 5
0
8 5
0
9 0
0
25 0
0 Direktor
3)projektide
koostamine
46 0
0
33 5
0
47 1
0
126 6
0
4)Sponsorlus
600
600
600
24 0
0
3. Säästliku
majandamise
planeerimine
ja rakendamine
Informatsiooni
kogumise tulemusena
parendustegevuste
elluviimine 1) kooli vara
hoidmine
X
X
X
KOV
Direktor
4. Tervisekaitse
nõuete täitmise
kontroll tööõpetus
Kontrollaktid ja
analüüs, parendamise kava
X X X
Direktor
§13. Õppe- ja kasvatusprotsess
Õpilase areng:
Jrk
nr
Prioriteetsed
tegevused
Tulemus 2013
I p-a
II p-
a
2014
I p-a.
II p-
a.
2015
I p-a.
II p-a.
Vastutaja
1. Õpitulemus-
vestluste
süsteemi
rakenda-
mine
Viiakse läbi
õpitulemus-
vestlusi
X
X
X
X
X
X
Õppeala-
juhataja
2. Õpetajate,
huvijuhi,
logopeedi ja
Süsteemne ja
õpilaskeskne
õpetajate töö
X
X
X
Õppeala-
juhataja
13
sotsiaal-
töötajaga
koostöö-
erivajaduste
ga õpilaste
tarbeks
arvestamaks
õpilaste
erivajadusi
3. Õpilastele
õppe-
käikude ja
ekskursioo-
nide
korralda-
mine,
seiklus-
kasvatus
Õpilased
tunnevad
Eestimaad
s.h. Ida-
Virumaad
keele-
kümblus
I astmes
õppeekskursioo
nid on tihedalt
seotud
õppekavaga
X
X
X
Huvijuht
Õppekava:
Jrk
nr
Prioriteetsed
tegevused
Tulemus 2013
I p-a
II p-a
2014
I p-a.
II p-a.
2015
I p-a.
II p-a.
Vastutaja
1. Kooli
õppekava
uuendamine
Uuendatud
õppekava
s.h. keele-
kümbluses
X
X
X
Õppeala juhataja
2. Kooli uus
õppekava
õppe-
Terves
koolis uus
õppekava
X
Õppeala juhataja
3. Parandus-
õppe
erinevate
võimaluste
loomine
Vastavad
erinevad
õppekavad
X
X
X
Õppeala juhataja
4. Individuaal-
sete õppe-
kavade
koos-
tamine ja
analüüs
Eesti
keelele
ülemineku
õppekavad
X
X
X
Õppeala juhataja
14
Õppekorraldus ja meetodid:
Jrk
nr
Prioriteetsed
tegevused
Tulemus 2013
I p-a
II p-a
2014
I p-a.
II p-a.
2015
I p-a.
II p-a.
Vastutaja
1.
Koolitus:
Ajakohased
õppe-
meetodid
Alternatiiv-
sed
meetodid
„IT
kasutamine
ainetunnis”
kursus läbitud
kõikidel
pedagoogidel
Õues õpe,
TÜ
teaduskool,
AHHAA
keskuses,
Õppe-
ekskursioonid
loodusainetes
X
X
X
X
X
Õppeala
juhataja
2. Koolitus:
Hindamine
on arengu
eeldus
Õpetajad
kasutavad
kujundavat
hindamist
X
X
X
X
X
X
Õppeala
juhataja
Hariduslike erivajadustega õpilastega arvestamine.
Jrk
nr
Prioriteetsed
tegevused
Tulemus 2013
2014
2015
Kokku kulu
Finants allikas
Vastutaja
1. Õpilaste
hariduslike
erivajaduste
välja-
selgitamine
Viiakse läbi
õpitulemusvestlusi X X X Õppe-
alajuh.
2. Õpetajate
koostöövõrgus-
tiku
rakendamine
Õpetajate
tugivõrgustik
1)konsultatsioonid
2)PPR
3)huvikeskus
“Kuldkalake“
X
X
X
X
X
X
Õppe-
alajuh.
3. Sotsiaaltöötaja
rakendamine Individuaaltegevused
tugiõpetaja juures Vaatluskaardi
täitmine
sotsiaaltöötaja poolt Konsultatsioonid
psühholoogi ja
psühhiaatri juurde,
X
X
X
X
X
X
Õppe-
alajuh.
15
nõustamiskomisjoni
otsused Koostöö Ahtme Kooliga
X
X
Tervise-edendus:
Jrk
nr
Prioriteetsed
tegevused
Tulemus 2013
2014
2015
Kokku kulu
Finants allikas
Vastutaja
1. Turvalise
õpikeskkonna
kujundamiseks
rahulolu
uuringute
läbiviimine
Õpilaste ja
lastevanemate rahulolu
aruanded näitavad
probleeme, mille
lahendusi kavandatakse
kooli arengu
tegevuskavas
X X X Direktor
2. Kooli personal
kujundab
füüsiliselt
turvalise
õpikeskkonna
Õpilaste vaimne ja
füüsiline turvalisus
on tagatud
tervisekaitse nõuetest
kinnipidamisega
X X X Direktori
aset
maj alal
3. Õpilaste
töökoht muuta
vastavaks
kasvule
Kõikides klassides
ergonoomiline
mööbel
X 100000 KOV Direktor
4. Toitlustamine
panna
sisekontrolli
plaani
Kooli sööklas on
tervistav toit ja
iseteenindamine
X X X Direktor
Väärtused ja eetika:
Jr
k
nr
Prioriteetsed
tegevused
Tulemus 2013
I p-a
II p-a
2014
I p-a.
II p-
a.
2015
I p-a.
II p-
a.
Vastutaja
1. Õpimotivat-
siooni
tõstmiseks
lahenduste
väljatöötamine
Tegevuste
kava
X
X
X
Õppeala-
juhataja
2. Lahenduste kava
rakendamine
õpimotivat-
siooni tõstmiseks
Õppe-
edukuse
tõus
X
X
X
X
Direktor
3. Lastevanemate
kaasamine
arenguvestluste
süsteemi
Arengu-
vestluste
läbiviimine
X
X
X
X
Õppeala- juhataja
4. Noorsootöö
traditsioonide
Perepäev X X X
Isadepäev X X X
16
6. Vabariik-
likest,
maakondlikest,
Kohtla-Järve
linna üritustest
osavõtt
1) Kodaniku-
päev
2) Viktoriini-
päev
3) Kooride
festival
4) Koolitants
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Direktor
Keelekümb-lus
klasside
traditsoonide
arendamine
I aste
Sügise
sünnipäev
Kevaddisko
II, III aste
jne.
X
X
X
Direktor
väljatöötamine
Kodu-
uurimuslik
tegevus
X
X
X
Direktor
Projekt
NATURA
Metsaistutami
ne
X
X
X
Veerandilõpu
viktoriin X
X
X
Spordipäevad X X X Käsitöö
näitused
Kunsti
näitused
X
X
X
5. Kodaniku
kasvatus
Riiklikud
täht-päevad:
1)Tartu rahu
leping
X
X
X
Direktor
2)Eesti lipu
päev
X
X
X
3)Projekt
MEIE RIIK X
X
X
4)Euroopa
päev X X X
5)Emakeelepä
ev X X X
17
Erinevate
kultuuride
traditsioonide
tundma
õppimine
klassivälise
tegevuse ja
projektide
kaudu
Eesti
rahvuskultuuri
tundmine.
Vene
õppekeelega
klasside oma
kultuuri
tundmine.
Euroopa ja
maailma
erinevate
kultuuride
tundmine
X
X
X
Direktor
Turvalisuse tagamine koolis:
Vastavalt põhikooli-ja gümnaasiumiseadusele tuleb koolis tagada turvalisus ja tervisekaitse
ning peab kool vastama Vabariigi Valitsuse kehtestatud tervisekaitsenõuetele. Kool peab
tagama õpilase koolis viibimise ajal tema vaimse ja füüsilise turvalisuse ning tervise kaitse.
Tegevussuunad ja meetmed:
Füüsikaliste ohtude vältimine
Bioloogiliste ohtude vältimine
Keemiliste ohtude vältimine
Füsioloogiliste ja psühholoogiliste ohtude vältimine.
Tegevussuunad ja meetmed füüsikaliste ohtude vältimiseks
Müra vähendamine: töötajate tööruumis ei ole müra tekitavaid seadmeid (näiteks
paljundusmasin)
Nõuetekohase valgustuse tagamine: klassiruumide valgustuse süstemaatiline kontrollimine
ja mõõdistamine.
Tervist mittekahjustava füüsilise mikrokliima tagamine: päikesevalguse kaitseks soojust
peegeldavate ruloode või kardinate olemasolu tagamine akendel; termomeetrite olemasolu
tagamine kõikides klassiruumides ning temperatuuri jälgimine ja fikseerimine, et vajadusel
kavandada vajalikud meetmed; ruumide tuulutamine vahetunnis.
Elektrisüsteemi korrasolek: elektriseadmete korrashoiu regulaarne kontrollimine.
Tuleohu ennetamine: tulekustutite olemasolu tagamine vastavalt normidele ja nende
kasutustähtaja jälgimine; lahtise tule ning tuleohtlike materjalide mittekasutamine koolis ja
selle territooriumil.
Ohtlike kohtade kõrvaldamine: vajadusel ohtlike kohtade märgistamiseks ja ohtlikele
kohtadele
ligipääsu tõkestamiseks vajalike vahendite olemasolu tagamine; ohtude kiire
kõrvaldamine;
õpilaste ja kooli personali operatiivse teavitamise süsteemi olemasolu ja selle regulaarne
katsetamine.
Kriisiolukorras toimimine; tegevusplaani koostamine kriisiolukorras tegutsemiseks;
kriisiõppuste
läbiviimine.
Tegevussuunad ja meetmed bioloogiliste ohtude vältimiseks:
Nakkusohu ennetamine :hügieeninõuete täitmiseks vajalike tingimuste olemasolu tagamine
18
sööklas ja tualettruumides; puhurite ja seebidosaatorite kasutamine; teabe jagamine
vaktsineerimis-võimalustest ja soovijate vaktsineerimise organiseerimine; ruumide
nõuetekohase koristamise jälgimine regulaarselt sisekontrolli raames.
Tolmu vähendamine: ruumide regulaarne märgpesu ja selle jälgimine sisekontrolli raames;
Kriiditahvlite asendamine valgete tahvlitega; kätekuivatamiseks puhurite kasutusele
võtmine.
Tegevussuunad ja meetmed keemiliste ohtude vältimiseks
Kemikaalidest põhjustatud ohu vältimine; kemikaalide hoidmine kinnistes ja kahjustamata
anumates selleks ettenähtud ruumides.
Puhastusvahenditest põhjustatud ohu vältimine :puhastusvahendite hoidmine selleks
ettenähtud
ruumides.
Tegevussuunad ja meetmed füsioloogiliste ja psühholoogiliste ohtude vältimiseks
Piisava liikumisruumi tagamine: laudade ja toolide paigutamine nii, et oleks tegevusteks
piisavalt ruumi; ruumikitsikuse korral ohutusnõuete järgimine.
Raskete esemete teisaldamisel ohutuse tagamine: vajadusel kasutatakse vastavaid
abivahendeid;
ei kasutata õpilaste abi.
Sundliigutuste vähendamine: peetakse puhkepause vähemalt 10 protsenti tööajast;
kasutatakse
õpilaste ja töötajate kasvule sobivaid toole ja laudu.
Rääkimisega seotud ohtude ennetamine: aulas kasutatakse mikrofoni ja vett suu
niisutamiseks.
Arvutiga töötamisel kaasnevate ohtude vähendamine: tehakse puhkepause iga tunni järel
10 minutit.
Pingetaluvuse suurendamine: vajadusel toimuvad stressiennetusvestlused.
Vaimse pinge vähendamine: spordiga tegelemise võimaluste loomine.
Konfliktide ennetamine: tingimuste loomine, mis tagaks kõigile töötajatele piisavalt
vahetut tööalast suhtlemist.
Ületöötamise vältimine :Iga töötaja tööülesannete mahu regulaarne analüüsimine otseste
juhtide poolt; tagasiside-arenguvestluste läbiviimine.
Õpetajate täiendkoolituskava
Kavandatud koolitused:
Koolituse läbiviimine pedagoogidele, mis on suunatud kujundava hindamise
põhimõtete mõistmisele põhikoolis(2013-2014.õa)
Koolituse läbiviimine kogu personalile, mis käsitleb õpetaja kutse-eetika
temaatikat(2014-2015 õa.)
Üldpädevuste kujundamise kavandamine ,,Põhikooli riikliku õppekava”
kontekstis(2015-2016 õa.)
Koolituse korraldamine klassijuhatajatele lastevanematega koostöö ülesehitamise ja
koostöösuhete teemal(2013-2014 õa.)
4.peatükk Eesti õppekeelele üleminekuks vajalikud ja võimalikud meetmed muukeelses koolis
§14. Üleminek eestikeelsele aineõppele
Et üleminek eestikeelsele aineõppele oleks tõhus ja jõukohane peame tähtsaks:
19
Tähelepanelikult uurida ning kooliellu viia Haridus- ja Teadusministeeriumi,
Kohtla-Järve Linnavalitsuse soovitusi;
Jätkata keelekümbluse kasutamist, kümblusklasside komplekteerimist igal
järgneval aastal;
Jätkata eesti kõnekeele õpetamist esimestes klassides;
Alata üleminekut eestikeelsele aineõppele põhikoolis (vajalike kaadrite
olemasolul);
Koostada vajalike terminite loetelu eesti keeles järgmiste ainete jaoks: ajalugu,
geograafia, bioloogia, matemaatika, füüsika; korraldada kontroll nende õpetamisel
kogu perioodi jooksul;
Üle minna eestikeelsele õppele põhikoolis humanitaarainetes, üleminekut alustada
1.klassisteesti muusika ja kehalise kasvatuse õpetamisest igal aastal valida juurde
üks aine (võimaluse korral ka rohkem);
Plaanida aineõpetajate ümberõppe jaoks vajalikke finantse;
Tõsta eesti keele õpetajate õpetamise taset täienduskoolituste, kaasaegse metoodika
kasutamise ning õpetajate koostöö kaudu;
Jätkata õpilasvahetus- ning keelelaagrite projektide korraldamist ning läbiviimist
üle Eesti;
Varustada aineõpetajaid vajaliku erialase kirjanduse- ning tehniliste
õppevahenditega;
Teha iga-aastaseid kokkuvõtteid, korraldada ümarlaudu, analüüsida teiste
kogemust linna, maakonna, vabariigi tasemel;
Teha koostööd lastevanematega lastevanemate koosolekute- ja infopäevade kaudu,
selgitada ülemineku eesmärk.
§15. Maleva Põhikooli tegevuskava Eesti ühiskonda integreerimiseks 2013/2016.a
Õppekasvatuslik tegevus:
Eesti keele tunnid;
Keelekümblus esimesest klassist;
Erinevatesse õppeainetesse eestikeelsete ainealaste mõistete (aineterminoloogia)
sissetoomine;
Erinevate ainete õpetamine eesti keeles vastavalt kooli võimalustele ning riigi
plaanidele ja määrustele. Hindamisel prioriteetseks pidada teadmisi, mitte
grammatikat (hindamisel lähtuda õpilaste omandatud teadmistest);
Kõnekeeletunnid vene õppekeelega algklassides;
Järk-järguline eesti keeles õpitavate ainete osakaalu suurendamine (põhikoolis)
olenedes kvalifitseeritud õpetajate olemasolust;
Eesti ajaloo, kultuuri ja geograafiaga seotud teemade õpetamine (õppimine);
Suvised keelelaagrid;
Õpilasvahetus;
Eesti rahvakalendri tähtpäevade õppimine (õpetamine);
Kooli keelekümbluse ja vene õppekeelega algklassides konkursside läbiviimine.
Kooli ja klassiväline tegevus:
Vabariigi traditsioonilistest üritustest osavõtt:
-kodanikupäev;
-esseede konkursid poliitilistel teemadel;
-riigisisesed ekskursioonid (igale klassile vähemalt 2);
-erinevate riigiasutuste juhatajatega kohtumine;
20
-vabariiklikes debattides osalemine;
-projektide, mis on suunatud põhjaliku Eesti ajaloo tutvumisele, kirjutamine.
Kooliajalehe väljaandmine;
Vabatahtlike töös osalemine koos Noortekeskusega;
Kooli eesti ja vene õppekeelega osade ühised projektid:
-peotantsud (show parketil),
-rahvatantsud,
-mälumäng ”Oma mäng”.
Joonistuste ja käsitöö näitused;
Kohtumised kultuuritegelastega, teatrietenduste ja Eesti kunstnike näituste
külastamine.
Metoodiline varustamine:
Eesti keele õpetamistase täiustamine, täienduskoolituste kursuste ja lahtiste tundide
külastamine;
Õppeprogrammide korrigeerimine lähtuvalt Haridus- ja Teadusministeeriumi
määrustest;
Töövihikute ja õppemetoodiliste materjalide kooskõlastamine õpikutega;
Infotehnoloogia ärakasutamine tundides ja klassivälistes üritustes;
Teise arvutiklassi avamine;
Aineõpetajate suunamine ümberõppele üleminekuks eestikeelsele aineõppele;
Aineõpetajate lisaerialade omandamine üleminekuks eestikeelsele aineõppele.
Kooli raamatukogu töö:
Kooli raamatukogu ja vastavate asutuste koostöö õppe- ja metoodilise kirjanduse
komplekteerimiseks;
Kooli raamatukogu fondi eestikeelsele aineõppele üleminekuks vajaliku
kirjandusega täiendamine;
Õpetajate ja õpilaste ajakohane ja süstemaatiline informeerimine õppekirjanduse
uutest ilmumistest;
Eesti Vabariigi tähtpäevadeks õppematerjalide muretsemine ja stendide
kujundamine;
Vabariigi ja ühiskonna aktuaalsetele teemadele pühendatud loengute ja
konverentside korraldamine ning nende läbiviimine;
Kakskeelsete perioodiliste väljaannete (ajalehtede ja ajakirjade) tellimine.
5. peatükk
Kohtla-Järve Maleva Põhikooli arengukava uuendamise kord
Kohtla-Järve Maleva Põhikooli arengukava õppeaastateks 2013/14-2015/16 on koostatud
koostöös õppenõukogu ja hoolekoguga.
Kord aastas vaadatakse arengukava õppenõukogu ja hoolekogu poolt läbi, tehakse
vastavad parandused ja täiendused.
Aastal 2013 viiakse läbi kooli terviklik sisehindamine, mille tulemused on uue arengukava
tegevuskava koostamise aluseks. Sisehindamise tulemusena püstitatakse uued eesmärgid
aastateks 2014-2016 ning meetmed ja tegevused uute eesmärkide saavutamiseks.
21
Uuenenud tegevuskavaga arengukava aastateks 2013-2016, mis on eelnevalt läbi arutatud
ja heaks kiidetud õppenõukogus ja hoolekogus, esitatakse kinnitamiseks Kohtla-Järve
Linnavalitsusele vastavalt linnavalitsuse kehtestatud arengukava kinnitamise korrale.
Ülle Kumpin
Kohtla-Järve Maleva Põhikooli direktor
HEAKS KIIDETUD:
Kohtla –Järve Ühisgümnaasiumi õppenõukogus
29.augusti 2013. protokoll nr 4.
Kohtla-Järve Ühisgümnaasiumi õpilasesinduse poolt
18.juuni 2013.protokoll nr 5.
KOOSKÕLASTATUD:
Kohtla-Järve Ühisgümnaasiumi hoolekoguga
14.juuni 2013.a hoolekogu koosoleku protokoll nr 10.