Klas: 4T1, 4T2, 4T3

2

Datum: februari 2015

Mentor: mw. Oosting en mw. Owel, mw. Jansen

Inhoudsopgave

Inleiding .......................................................................................................................3

Opdracht 1 ...................................................................................................................4

Opdracht 2 ...................................................................................................................6

Interview 1 ............................................................................................................7

Interview 2 .............................................................................................................7

Interview 3 .............................................................................................................8

Opdracht 3 ...................................................................................................................9

Opdracht 4 ................................................................................................................. 10

Opdracht 5 ................................................................................................................. 11

MBTI vragenlijst ................................................................................................... 13

Scoreformulier MBTI vragenlijst ........................................................................... 18

Opdracht 6 ................................................................................................................. 19

Opdracht 7 ................................................................................................................. 21

Bijlage 1 ........................................................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.

3

Inleiding

Als vervolg op de LOB-weken voor klas 1: ‘Wie ben ik’, klas 2: ‘Wat kan ik’, klas 3:

‘Wat wil ik’, gaan wij in klas 4 verder met ‘Wat moet ik’. Met dit verslag gaan jullie aan

de slag om er achter te komen welke kwaliteiten jij hebt en hoe je deze kwaliteiten in

kunt zetten. Dit verwerk je in een portfolio, die je in de toekomst kunt gebruiken bij

onder andere: intakegesprek mbo/havo en je sollicitatiegesprekken.

4

Opdracht 1

A. Bekijk het volgende filmpje: http://www.youtube.com/watch?v=SI-rsong4xs

B. Omschrijf je passies, waarmee we bedoelen: waar gaat je hart sneller van kloppen en waar gaat je bloed sneller van stromen? Zorg ervoor dat je jouw passies duidelijk omschrijft en dat je ook aangeeft waarom een passie voor jou belangrijk is! Uitleg geven dus bij je antwoord. Maak dit op 1 A4.

Opdracht 1: Passie

Mijn passies zijn voetbal, FC Twente, auto’s,

Voetbal is mijn passie omdat ik het leuk vindt om te doen en het al heel lang en vindt

het nog steeds leuk. Ik voetbal bij Bon boys, daar voetbal ik al negen jaar lang. Dus

ik speel het al vanaf de F. dit jaar speel ik in de B. Ook kijk ik veel Spaans, Engels en

frans voetbal. Mijn favoriete clubs zijn: Barcelona, Liverpool en Oympique Lyon. Mijn

favoriete voetballers zijn: Messi, Balotelli, Gerard en Lacazette. De reden dat ik voor

deze clubs ben is ze spelen goed voetbal of de sfeer in het stadion die dan geweldig

is. Dat is voornamelijk bij Liverpool.

Ook is FC Twente een grote passie van mij en hebben wij een seizoenkaart in vak

133, maar het vak met de meeste sfeer is vak-p dat zijn de vakken: 102 t/m 106. FC

Twente bestaat dit jaar 50 jaar, ze zijn opgericht in 1 juli 1965, daarom spelen ze in

het jubileumshirt. FC Twente is een fusie tussen Sportclub Enschede en de

Enschedese boys. Tijdens de wedstrijden loopt de spanning op en de sfeer wordt

steeds beter. Aan het eind van de wedstrijd is de sfeer meestal goed tenzij ze

hebben verloren. De beste speler van FC Twente vindt ik N’kufo omdat hij bijna elke

wedstrijd scoorde en belangrijk was met zijn ervaring voor het kampioenschap in

2010. Ook is hij de topscorer van FC Twente met 114 doelpunten, zijn doelpunt

tegen Ado den haag was zijn jubileum doelpunt en nam hij het topscoorders record

over. FC Twente speelt dit seizoen thuis met een rood shirt en uit met een zwartgrijs

shirt.

Auto’s zijn ook mijn passie. Ik vindt verschillende soorten auto’s mooi, bijvoorbeeld:

Muscle car, en Ferrari ‘s, lamborghini enzovoort. Vroeger heb ik in een winkel in deze

soorten auto’s gezeten. Mijn favoriete auto is de bugatti veyron alleen die is te duur

namelijk boven 2 miljoen euro als consumentenprijs. ook vindt ik Ford mustang en de

Nissan gtr zijn mooie auto’s maar kosten ook veel. Auto’s kan je mooier maken door

ze op een speciale manier een verflaag te geven, dat kan je beter doen door een

professioneel bedrijf dan het zelf te doen.

5

C. Maak een digitale poster, waarin je duidelijk kunt laten zien aan iemand die

je niet kent wat jouw passies zijn. Leuk dit op door plaatjes en andere materialen hieraan toe te voegen. Maak dit op 1 A4.

6

7

Opdracht 2

Interview drie verschillende mensen in je omgeving (denk aan je ouders/ coach/ baas/ collega/ goede vriend of vriendin). Vraag hen wat zij vinden wat jouw talenten zijn.

Interview 1

Naam geïnterviewde: Jorn ter Huurne relatie tot mij: Vrienden

1. Wat zijn mijn beste eigenschappen/kwaliteiten/talenten? Collin kan goed meedenken. Hij wil ook graag de school halen dus hij gaat er meestal ook goed voor. Hij is ook aardig en hij denkt ook verder met hoe het moet. Een talent van hem is dat hij wel doorzet.

2. Kun je een situatie omschrijven waaruit blijkt wat mijn beste eigenschappen zijn? Toen hij met iemand een verslag maakte ging hij s’avonds nog het verslag in elkaar zetten, omdat die andere het daarvoor nog niet af had.

3. Wat zijn mijn zwakke punten/verbeterpunten? Soms denkt hij over dingen wel te makkelijk en laat hij het op zich afkomen, maar dat heeft hij het laatste jaar wel verbeterd.

4. Kun je een situatie omschrijven waaruit blijkt wat mijn zwakke punt is? Hij moest een keer heel laat nog beginnen met een verslag, omdat hij dacht dat red ik wel.

5. Welke kwaliteiten kan ik inzetten in een intakegesprek of sollicitatie? Dat hij wel graag dingen wil doen, want hij wil wel graag een goed toekomst.

6. Op welke manier zou ik deze kwaliteiten/eigenschappen in kunnen zetten?

Door werk te gaan doen wat bij hem past.

7. Interview 2 Naam geïnterviewde: Youri Tuinte Relatie tot mij:

1. Wat zijn mijn beste eigenschappen/kwaliteiten/talenten? Veel doorzettingsvermogen, als jij iets echt wil ga je er helemaal voor.

8

2. Kun je een situatie omschrijven waaruit blijkt wat mijn beste eigenschappen zijn? Met een wat minder cijfer ga je gewoon door en ga je beter leren voor de volgende toets voor een goed cijfer.

3. Wat zijn mijn zwakke punten/verbeterpunten? Soms te snel afgeleid waardoor hij minder iets meekrijgt.

4. Kun je een situatie omschrijven waaruit blijkt wat mijn zwakke punt is?

Tijdens de les met een lange uitleg kan hij niet de gehele tijd concentreren.

5 Welke kwaliteiten kan ik inzetten in een intakegesprek of sollicitatie?

De eerlijkheid en het positieve gedrag ook kan je enthousiast bent.

6 Op welke manier zou ik deze kwaliteiten/eigenschappen in kunnen zetten? Een baan vinden wat goed bij hem past en waardoor hij zijn kwaliteiten goed

kan gebruiken.

Interview 3

Naam geïnterviewde: Relatie tot mij:

1. Wat zijn mijn beste eigenschappen/kwaliteiten/talenten?

2. Kun je een situatie omschrijven waaruit blijkt wat mijn beste eigenschappen zijn?

3. Wat zijn mijn zwakke punten/verbeterpunten?

4. Kun je een situatie omschrijven waaruit blijkt wat mijn zwakke punt is?

5. Welke kwaliteiten kan ik inzetten in een intakegesprek of sollicitatie?

9

6. Op welke manier zou ik deze kwaliteiten/eigenschappen in kunnen zetten?

Opdracht 3

Je hebt bij opdracht 2 verschillende interviews (3) afgenomen van mensen uit je

directe omgeving. Met de uitkomsten van deze interviews ga je een digitaal

moodboard maken die laat zien hoe andere mensen naar jou kijken. Je moodboard

is klaar als er genoeg informatie over jou in dit moodboard zit, zodat anderen jou

hierin kunnen herkennen. Je hoeft je moodboard niet uit te printen, maar verwerk

hem bij opdracht 7 in je portfolio.

10

Opdracht 4

A. Beschrijf je droombaan. Hoe ziet jouw droombaan er later uit, zoals jij hem nu voor ogen hebt? (Denk aan: lease-auto, werktijden, eigen baas, welke plaats, omgeving, met welke mensen of alleen, enz. enz. enz.)

Mijn droombaan is een goedbetaalde baan waarin je veel plezier hebt om het te doen, en niet chagrijnig naar je werk gaat. Als je een goedbetaalde baan hebt heb je geen leaseauto nodig. Wel wil ik een eigen baas zijn. Ik wil gewone werktijden en een werkweek van 38 uur. Ik wil in buurt van Enschede wonen en werken. Waarom ik in Enschede zou willen wonen is omdat Enschede groter is en Haaksbergen net te klein om iets te kunnen doen, in Enschede heb je dus ook meer mogelijkheden om te werken of om zelf iets te beginnen. De mensen die willen helpen en werken moet goed gemotiveerd zijn om te werken en goed kunnen werken, en niet niks gaan doen en als een luie zak niks gaan doen. Ook vind ik dat ik later een goeie band met je collega’s en baas moet hebben.

11

B. Beschrijf daarbij ook welke eisen er gesteld zijn aan deze baan. (Denk aan: vervolgopleiding, eigenschappen, persoonlijkheid.) Doe dit op 1 A4.

Voor deze baan heb je minimaal MBO ondernemer detailhandel niveau 4 nodig,

maar het zou handig zijn als je HBO Ondernemer Detailhandel hebt dam heb je net

meer mogelijkheden dan als je het Mbo heb gedaan. Ook moeten hun goed kunnen

samenwerken en goed kunnen communiceren met de klanten. Ook moeten ze de

producten goed zien te verkopen. Ze moeten goed gemotiveerd zijn en hard kunnen

werken en er ook zin in hebben. De eigenschappen die ze moeten hebben zijn: goed

gemotiveerd, goed kunnen communiceren en de producten goed zien te verkopen.

Opdracht 5

A. Hieronder zie je 44 vragen staan die te maken hebben met school, met je

werk of met jezelf. Het is de bedoeling dat je bij elke vraag een antwoord gaat

aankruisen – het antwoord A of het antwoord B.

B. Noteer op het scoreformulier jou antwoorden. En tel je antwoorden op.

C. De uitkomst van het aantal keer A of B dat je ingevuld hebt, bepaalt wat voor

‘type’ je bent. Een overzicht van de types zitten in bijlage 1. Deze vragenlijst

en het scoreformulier kun je (als het klaar is) in je portfolio stoppen.

D. Nadat je deze vragenlijst gemaakt hebt, moet jij je het volgende afvragen: ‘In opdracht 3 moest je een droombaan beschrijven. Komt dit overeen met het type mens die jij bent?’ Had jij verwacht dat jij dit type mens was? Omschrijf dit op 1 A4.

12

ISTJ De Plichtsgetrouwe4 Serieus en rustig, geïnteresseerd in veiligheid en een vredig bestaan. Uiterst grondig, verantwoordelijk en betrouwbaar. Goed ontwikkelde concentratie. Gewoonlijk geïnteresseerd in de ondersteuning en het uitdragen van tradities en de gevestigde orde. Goed georganiseerd en een harde werker. Zij werken standvastig richting vastgestelde doelen. Ze kunnen gewoonlijk alles bereiken wat zij zich als doel hebben gesteld.

Het klopt wel een beetje want ik wil een veilige omgeving omdat ik dan denk dat ik beter aan het werk kan en meer kan bereiken. Ook ben ik goed georganiseerd wat betreft de toetsen en huiswerk. Ik zorg meestal dat ik met voldoende tijd begin te leren en zo een goed cijfer kan halen. Het hoeft niet precies altijd te gaan hoe ik het wil, als een ander een betere methode heeft gebruik ik die. Maar ik ben niet de hele tijd rustig en vredig. Ook ben ik niet de gehele tijd geconcentreerd maar wel een groot gedeelte. De beroepen die erbij horen passen niet helemaal bij mij omdat ik later een eigen bedrijf wil hebben in de horeca en niet bijvoorbeeld makelaar of detective.

13

MBTI vragenlijst

Wees eerlijk naar jezelf en wees eerlijk over jezelf. Succes met invullen!

1. Op school of op het werk krijg ik mijn beste ideeën als ik…

A. …mijn gedachten bespreek met anderen

B. …rustig zelf ga nadenken

2. Als mijn docent of mijn baas me iets moeilijks opdraagt, probeer ik meestal…

A. …van tevoren zoveel mogelijk informatie te verzamelen

B. …erin te duiken en op mijn eigen improvisatievermogen te vertrouwen

3. Ik heb het liefst een plaats op school of een werkomgeving waar…

A. …vaak interessante discussies ontstaan door verschillen in opvatting of mening

B. …conflicten (meningsverschillen) uit de weg worden gegaan door niet in discussie te gaan

4. Op school of in mijn werk vind ik het plezierig als…

A. …er gestructureerd gewerkt wordt volgens duidelijke regels en voorschriften

B. …er veel vrijheid is en dingen meer op hun beloop worden gelaten (ze gaan zoals ze gaan)

5. Ik werk het liefst met…

A. …een grote groep medeleerlingen of collega’s

B. …een paar medeleerlingen of collega’s die ik goed ken

6. Als ik ineens een nieuw idee krijg, wil ik het meestal…

A. …eerst rustig overdenken, voordat ik enthousiast word

B. …meteen uitvoeren in mijn enthousiasme

7. Op een schoolvergadering of een werkoverleg leg ik het liefste de nadruk op…

A. …een analytische discussie over de feiten die er zijn

B. …een discussie over de meningen van iedereen

8. Ik werk het liefst aan taken of projecten die…

A. …duidelijk omschreven en goed gepland zijn

B. …ruimte bieden voor eigen interpretatie (invulling, ideeën er over)

9. Als ik op een feestje ben of met een personeelsuitje meega…

14

A. …loop ik wat rond en praat ik met de mensen die ik niet zo goed ken

B. …trek ik op met vrienden, vriendinnen of collega’s die ik het best ken

10. Als ik met iemand ga overleggen, …

A. …luister ik meestal rustig en neem ik de details in me op

B. …loop ik vooruit op wat de ander zegt en val ik hem of haar in de rede

11. Als ik een lange en ingewikkelde tekst moet lezen…

A. …lees ik geduldig de details van de tekst door

B. …probeer ik de grote lijnen eruit te halen en te beoordelen

12. Ik wil graag dat mijn school- en/of werkomgeving…

A. …comfortabel, voorspelbaar en stabiel is (veilige omgeving)

B. …flexibel en aan verandering onderhevig is (meer spannende omgeving)

13. Als ik op school of op mijn werk een beslissing moet nemen…

A. …bespreek ik het probleem meestal met een aantal mensen, voordat ik een besluit neem

B. …overweeg ik de plus- en minpunten van het probleem meestal in mijn eentje

14. Ik heb later het liefst een baan waarin ik…

A. …mijn ervaring kan gebruiken bij het uitvoeren van bekende taken

B. …te maken krijg met nieuwe ideeën en problemen

15. Als er bij een school- of werksituatie een heftige discussie ontstaat…

A. …kies ik meestal de kant die me het meest logisch lijkt

B. …probeer ik een harmonieuze sfeer te creëren en tot een oplossing te komen

16. Als iemand uit mijn klas of uit mijn werkteam zijn werk niet op de afgesproken tijd af heeft…

A. …word ik ongeduldig en geïrriteerd

B. …probeer ik uitstel voor hem of haar te regelen

17. Als ik een medeleerling of een collega om advies of hulp vraag, voel ik me meestal…

A. …op mijn gemak

B. …een beetje ongemakkelijk

18. Ik zoek meestal klussen of taken uit die passen bij…

A. …mijn praktische vaardigheden en mijn karakter

B. …mijn vermogen om nieuwe ideeën te bedenken of dingen te maken

15

19. Als ik op school of op mijn werk een beslissing moet nemen…

A. …analyseer ik de situatie logisch zonder rekening te houden met mijn waarden en gevoelens

B. …leg ik de nadruk op de rol die mijn waarden en gevoelens spelen om zo tot een goede oplossing of een juiste beslissing te komen

20. Ik zou later het liefst een baan willen waarin ruimte is voor…

A. …activiteiten die vragen om snelle beslissingen

B. …activiteiten die de gelegenheid bieden om ervaring op te doen

21. Als ik gestoord word, terwijl ik met een moeilijke klus bezig ben…

A. …ben ik blij dat ik even met iemand kan praten

B. …word ik het liefst zo snel mogelijk weer met rust gelaten

22. Ik heb het liefst een school- of werksituatie die…

A. …stabiel is en weinig verandert

B. …voortdurend verandert

23. Als ik op school of op mijn werk een beslissing moet nemen…

A. …laat ik mijn verstand meestal voor mijn gevoelens gaan

B. …hecht ik veel waarde aan mijn eigen gevoelens

24. In mijn eigen kamer wil ik dat…

A. …de dingen keurig en netjes geordend zijn

B. …er een creatieve berg spullen, papieren en boeken ligt

25. Als ik op een schoolvergadering of een werkoverleg ben en iemand vertelt een goede grap…

A. …lach ik er hartelijk om en ik verzin er ook één

B. …lach ik er inwendig om (binnenpretje)

26. Mijn sterke punten bij school of op het werk liggen, denk ik, …

A. …op praktisch gebied

B. …op het gebied van ideeën

27. Als ik op school of op mijn werk een beslissing moet nemen…

A. …zet ik eerst alle feiten op een rijtje

B. …ga ik op mijn gevoel af

16

28. Ik heb het liefst dat mijn dagelijkse schoolleven of mijn werk…

A. …rustig voortkabbelt en betrekkelijk voorspelbaar is

B. …voortdurend verandert en afwisselend is

29. Ik werk het liefst op een plaats, in een organisatie waar…

A. …iedereen samenwerkt in een open en actieve omgeving

B. …mensen onafhankelijk werken op hun eigen plek

30. Als ik problemen oplos, probeer ik meestal…

A. …de feiten het meeste gewicht te geven

B. …alle mogelijkheden te overwegen

31. Als ik op school of op mijn werk een beslissing moet nemen, houd ik vooral rekening met…

A. …cijfers en feiten

B. …de gevoelens van anderen

32. Ik heb een voorkeur voor…

A. …een zorgvuldig geplande werkdag

B. …een werkdag waarin ik wel zie wat er gebeurt

33. Als ik ideeën of informatie aan anderen moet meedelen, doe ik dat door…

A. …er open met mensen over te praten

B. …het op schrift te stellen (een kort briefje schrijven)

34. Als ik een werkstuk schrijf, denk ik meestal eerst aan…

A. …de details (de kleine punten)

B. …de grote lijnen

35. Ik werk het liefst met medeleerlingen of collega’s die…

A. …altijd logisch redeneren

B. …meer van hun gevoel uitgaan

36. Ik heb het liefst projecten die…

A. …een duidelijke einddatum hebben

B. …pas afgesloten worden als werkelijk alles rond is

37. Ik heb het meeste plezier in…

A. …een gevarieerde school- of werkdag met veel contact met anderen

17

B. …lekker aan een stuk doorwerken zonder al te veel contact met anderen

38. Als ik een werkstuk over een mogelijke baan voor mijzelf moest maken zou ik…

A. …benadrukken wat op dit moment voor mij praktische waarde heeft

B. …me vooral richten op de toekomstmogelijkheden van die baan

39. Als ik te maken krijg met de gevoelens van een medeleerling en/of collega ben ik het liefst…

A. …eerlijk, zelfs als dat ten koste gaat van mijn tact (nette manier om de boodschap te vertellen)

B. …tactvol, zelfs als dat ten koste gaat van mijn eerlijkheid

40. Als mijn docent op school of mijn baas erop staat dat ik volgens een vaste dagindeling werk…

A. …ben ik blij dat ik zo gestructureerd moet werken (volgens verplichte ‘stapjes’)

B. …vind ik het vervelend zo beperkt te worden

41. In mijn middagpauze lunch ik het liefst…

A. …met een groep

B. …alleen of met een vriend(in) of een collega die ik aardig vind

42. Bij een nieuw vak op school of een nieuwe cursus heb ik het liefst…

A. …nieuwe ervaringen

B. …informatie en algemene theorieën

43. Het interesseert me meestal meer wat de…

A. …gedachten van mijn collega’s over problemen zijn

B. …gevoelens van mijn collega’s over problemen zijn

44. Op school en/of op mijn werk heb ik het liefst projecten…

A. …waaraan ik hard moet werken om de deadline (uiterste datum van inleveren) te halen

B. …die een ruime en flexibele deadline (uiterste datum van inleveren) hebben

18

Scoreformulier MBTI vragenlijst

Kruis op het scoreformulier A of B aan, conform de antwoorden die je in de vragenlijst per vraag hebt aangegeven. Tel het aantal kruisjes per kolom op. De hoogste score van elke twee letters correspondeert met de letter die je type aangeeft in vier categorieën. Schrijf de vier letters onder de tabel op.

A B A B A B A B

1. x 2. x 3. x 4. x

5. x 6. x 7. x 8. x

9. x 10. x 11. x 12. x

13. x 14. x 15. x 16. x

17. x 18. x 19. x 20. x

21. x 22. x 23. x 24. x

25. x 26. x 27. x 28. x

29. x 30. x 31. x 32. x

33. x 34. x 35. x 36. x

37. x 38. x 39. x 40. x

41. x 42. x 43. x 44. x

E I S N T F J P

Jouw Type

i s t j

19

Opdracht 6

Motivatiebrief MBO/Havo

Voor deze opdracht moet je door middel van een zakelijke brief, je motiveren waarom

je kiest voor een bepaalde opleiding. Je moet dus weten welke opleiding je wilt gaan

doen (bij twijfel, de opleiding kiezen die je het leukst lijkt) en welke eisen de opleiding

van je vraagt. Zorg er tevens voor dat je omschrijft waarom de opleiding aan jouw

zou moeten kiezen.

Hieronder staan de beoordelingspunten van de brief.

Beoordelingspunten

• Staan je naam en adres boven aan de pagina vermeld?

• Heb je de plaatsnaam en de datum op de juiste manier geschreven?

• Heb je de naam en het adres van de geadresseerde correct vermeld?

• Luidt de aanhef: Geachte heer, mevrouw,?

• Staan de volgende gegevens in de inleiding vermeld?

– Je hebt de informatie op het internet gezien.

– De opleiding vermelden waarnaar je solliciteert.

• Staan de volgende gegevens in de kern vermeld?

– Een paar persoonlijke gegevens (wie je bent, dat je binnenkort zestien jaar wordt,

examenjaar vmbo-GTL).

– Uitleg waarom je geschikt bent voor de functie. Hierbij moet je in ieder geval zijn

ingegaan op de voorwaarden die in de advertentie zijn genoemd.

– Een verwijzing naar het overzicht met persoonlijke gegevens.

• Staat in het slot vermeld dat je hoopt voor een gesprek te worden uitgenodigd?

• Wordt de brief met een juiste zin afgesloten?

• Heb je de juiste slotformule gebruikt?

• Is de briefindeling (witregels, plaats van de gegevens) volgens de regels?

• Ziet de brief er verzorgd uit?

• Heb je goede en begrijpelijke zinnen gemaakt?

• Staan er geen spelfouten en/of leestekenfouten in de brief?

• Heb je het overzicht persoonlijke gegevens (CV) gemaakt?

• Is het overzicht persoonlijke gegevens volledig? Zie hiervoor de werkwijzer

Overzicht persoonlijke gegevens op bladzijde 206 van je basisboek Nederlands.

20

Collin Kamps Egelantier 3 7483 CL Haaksbergen Haaksbergen, 13 februari 2015 ROC van Twente t.a.v. Opleiding Ondernemer Detailhandel Gieterij 200 7553 AP HENGELO Geachte heer/mevrouw, Toen ik op jullie site terecht kwam om een vervolgopleiding te kiezen kwam ik uit bij de opleiding: Ondernemer Detailhandel niveau 4. Tijdens de meeloopdagen op het ROC heb ik meegelopen met deze opleiding en heb ik er een goed beeld van gekregen en ben ik er positief over.

21

Mijn naam is Collin Kamps en ik ben 15 jaar oud, in de zomer wordt ik 16 jaar. Ik woon in Haaksbergen. Mijn school heet Het Assink Lyceum Van Brakel, ik zit in mijn laatste jaar en dus rond mei heb ik schoolexamens, dat betekent dat ik volgend jaar een vervolgopleiding ga doen, zoals ik al eerder heb vermeld wil ik de opleiding Ondernemer Detailhandel gaan doen. De voorwaarden die je nodig hebt als je niveau 4 wilt zijn: Vmbo-diploma of een overgangsbewijs van HAVO/VWO 4, deze heb ikzelf al in bezit. Ook denk ik zelf dat ik geschikt ben voor deze opleiding omdat ik zeer gemotiveerd en positief ben over deze opleiding. Aan het einde van deze brief staat een overzicht met mijn persoonlijke gegevens. Ik hoop dat ik doormiddel van deze brief wordt uitgenodigd op een gesprek. Ik ben benieuwd naar uw antwoord. Met vriendelijke groeten, Collin Kamps Persoonlijke gegevens: Naam: Collin Kamps Adres: Egelantier 3 Postcode en woonplaats: 7483 CL HAAKSBERGEN Telefoon: 06-39893313 Burgerlijke staat: Ongehuwd Geboortedatum: 19 juli 1999 Geboorteplaats: Enschede Behaalde diploma’s: Rond mei verwacht ik het diploma Vmbo-GT te hebben. Vakkenpakket: Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, biologie, technologie, lichamelijke opvoeding, maatschappijleer, economie.

Opdracht 7

Verwerk alle opdrachten (7) in een krachtige digitale portfolio. Dit moet aan de hand

van een Wordpress. Voor een voorbeeld: http://hetassinktechnologie.wordpress.com/

Je moet de opdrachten in steekwoorden/kernzinnen weergeven en niet alles kopiëren en plakken, want daar heb je de ruimte niet voor. Deze portfolio laat zien wie jij bent en wat je allemaal gedaan hebt, zodat je dit kunt gebruiken tijdens de intake bij het mbo/havo en wanneer je gaat solliciteren. Hij is digitaal, dus houd er rekening mee wat je er op zet en welke foto’s je gebruikt.

22

Type: Introversion Sensing Thinking Judging ISTJ

Passende banen Meteoroloog Maritiem Waterbouwer Database manager Basisadministrateur Ziekenhuismedewerker Ziekenhuismedewerker Boekhouder Assistent accountant Makelaar Makelaar assistent Bouwinspecteur Bouwkunde Detective Detective Dokter Doktersassistent Office manager Bedrijfsadministratie Kenmerken

Letter Kenmerken

I Denken eerst, doen later - Gemotiveerd door ideeën/fantasieën – Denken - Boeken lezen – Reflectie - Willen ruimte en tijd voor zichzelf - Op zichzelf, rustig - Overdenken voor actie nemen - Hebben een goede concentratie - Overdenkt een probleem

S Feiten – Praktisch - Gezond verstand - Concrete feiten - Trots op praktisch - Waarnemen met vijf zintuigen - Stap-voor-stap - Meer op het heden gericht - Letterlijke interpretatie - Duidelijke richtlijnen – Details - Nuchter

T Zoeken naar waarheid, gerechtigheid - Eerlijk en direct - Willen presteren - Overwegen wat eerlijk en rechtvaardig is - Analytisch, logisch, onpersoonlijk - Oorzaak en gevolg - Wetten en regels - Doen wat juist is - Standvastig zijn - Systematische conclusies - Stellen logische volgorde op prijs

J Serieus - Houden van plannen maken - Besluiten en plannen – Beslissend - Georganiseerd en gepland - Controleren en regelen - Ordelijk, voorspelbaar - Weten waar je staat – Tijdsbewust - Eén ding/project tegelijk - Plan vooruit

ISTJ De Plichtsgetrouwe4 Serieus en rustig, geïnteresseerd in veiligheid en een vredig bestaan. Uiterst grondig, verantwoordelijk en betrouwbaar. Goed ontwikkelde concentratie. Gewoonlijk geïnteresseerd in de ondersteuning en het uitdragen van tradities en de gevestigde orde. Goed georganiseerd en een harde werker. Zij werken standvastig richting vastgestelde doelen. Ze kunnen gewoonlijk alles bereiken wat zij zich als doel hebben gesteld.