kkk
-
Upload
julia-fernandes -
Category
Documents
-
view
216 -
download
0
description
Transcript of kkk
A VIDA SE VIVE PRA QUÊ?
A vida se vive pra quê?Meninos e meninas me respondam, por favor.
A vida se vive para amar e ser feliz?Sim, e para brincar na água do chafariz.
A vida se vive para aceitar os encantos da natureza?Sim, e para nadar na correnteza.
A vida se vive para cada vez mais aprender?Sim, e para deixar acontecer.
A vida se vive para acreditar na força infinita do bem?Sim, e para dividir tudo de bom que se tem.
A vida se vive para mudar o que precisa ser mudado?Sim, e para brincar de marcha soldado.
A vida se vive para evoluir e sempre melhorar?Sim, para sorrir e até gargalhar.
1) Circule as palavras corretas de acordo com o texto. A vida serve para:maltratrar – amar – agredir – acreditar – atrapalhar – dividir – desprezar – evoluir – mudar – melhorar –
oprimir – gargalhar
2) Crie frases com as palavras extraídas do texto poético acima:a)Vida:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b)Natureza:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________c)Feliz:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________d)Sorrir:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________e)Brincar:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Desenhe um momento feliz de sua vida:
DATA: ALUNO(A): Nº:
PROF.: ANO: 4º TURMA: DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO
Cada país elaborou um conjunto de leis, chamado de Constituição que define
os deveres e direitos do cidadão dentro da sociedade, garantindo, por exemplo, a
liberdade religiosa. Já a Declaração Universal dos Direitos Humanos, serve para
todas as nações, porque tem a intenção de garantir o respeito entre as pessoas e a
proteção do ser humano. A fraternidade é o guia das relações dentro desta
declaração.
Para as crianças existe um conjunto de leis chamado de Os Direitos das
Crianças e Adolescentes:
OS DEZ DIREITOS DA CRIANÇA
1. Direito a igualdade, sem distinção de raça, religião ou nacionalidade.
2. Direito à proteção especial para seu desenvolvimento físico, mental e social.
3. Direito a um nome e uma nacionalidade.
4. Direito à alimentação, à moradia e à assistência médica adequadas para a criança e a mãe.
5. Direito à educação e a cuidados especiais para a criança física ou mentalmente deficiente.
6. Direito ao amor e à compreensão por parte dos pais e da sociedade.
7. Direito à educação gratuita e ao lazer.
8. Direito a ser socorrido em primeiro lugar, em caso de acidente.
9. Direito a ser protegida contra o abandono e a exploração no trabalho.
10. Direito a crescer dentro de um ambiente de solidariedade, compreensão, amizade e justiça entre os povos.
(Assembléia Geral das Nações Unidas, 1959)
DATA: ALUNO(A): Nº:
PROF.: ANO: 4º TURMA: DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO
ATIVIDADE AVALIATIVA 02
1) Leia as palavras abaixo e sublinhe o que não haveria no mundo se todos
praticassem a solidariedade para com o próximo. (1,0)
2) Qual a função da Constituição? Qual a sua relação com a religião? (1,0)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3) Nós estudamos que as crianças possuem direitos, mas que nem sempre são
respeitados e seguidos. Escreva dois direitos que você acha necessário para
que uma criança seja feliz e que infelizmente não são respeitados. (1,5)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
DATA: ALUNO(A): Nº:
PROF.: ANO: 4º TURMA: DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO
egoísmo - alegria- violência- paz- injustiça
guerra- solidariedade - bondade- respeito - indiferença
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4) A declaração dos direitos humanos elegeu a fraternidade como guia das
relações entre as pessoas e os povos. Escreva o que é ser fraterno e cite três
ações que podemos fazer para vivermos em fraternidade. (2,0)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5) Que deveres você possui enquanto cidadão? (1,0)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6) Que direitos você possui enquanto cidadão? (1,0)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
7) Qual é a ideia do magis inaciano? Como podemos ser pessoas melhores?
(1,0)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8) Por que as “palavras mágicas” (como por favor, muito obrigado, com licença)
são importantes dentro do exercício da cidadania? (1,5)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
ACOMPANHAMENTO DE SALA
O CÍRCULO DO AMOR
Certa manhã, um camponês bateu com força na porta de um convento. Quando o irmão porteiro abriu, ele lhe estendeu um magnífico cacho de uvas.
— Caro irmão porteiro, estas são as mais belas uvas produzidas pelo meu vinhedo. E venho aqui para dá-las de presente.
— Obrigado! Vou levá-las imediatamente ao abade, que ficará alegre com esta oferta.
— Não! Eu as trouxe para você.
— Para mim? Eu não mereço tão belo presente da natureza.
— Sempre que bati na porta, você abriu. Quando precisei de ajuda porque a colheita foi destruída pela seca, você me dava um pedaço de pão e um copo de vinho todos os dias. Eu quero que este cacho de uvas traga-lhe um pouco de amor do sol, da beleza da chuva e do milagre de Deus.
O irmão porteiro colocou o cacho diante de si e passou a manhã inteira admirando-o: era realmente lindo. Por causa disso, resolveu entregar o presente ao Abade, que sempre o havia estimulado com palavras de sabedoria.
O Abade ficou muito contente com as uvas, mas lembrou-se que havia no convento um irmão que estava doente e pensou: vou dar-lhe o cacho. Quem sabe, pode trazer alguma alegria à sua vida.
DATA: ALUNO(A): Nº:
PROF.: ANO: 4º TURMA: DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO
Mas as uvas não ficaram muito tempo no quarto do irmão doente, porque este refletiu o irmão cozinheiro tem cuidado de mim, alimentando-me com o que há de melhor. Tenho certeza que isso lhe trará muita felicidade. Quando o irmão cozinheiro apareceu na hora do almoço trazendo sua refeição, ele entregou-lhe as uvas.
— São para você!
Como sempre está em contato com os produtos que a natureza nos oferece, saberá o que fazer com esta obra de Deus.
O irmão cozinheiro ficou deslumbrado com a beleza do cacho e fez com que o seu ajudante reparasse a perfeição das uvas. Tão perfeitas que ninguém para apreciá-las melhor que o seu irmão sacristão, responsável pela guarda do Santíssimo Sacramento e que muitos no mosteiro viam como um homem santo.
O irmão sacristão, por sua vez, deu as uvas de presente ao noviço mais jovem, de modo que esse pudesse entender que a obra de Deus está nos menores detalhes da Criação. Quando o noviço recebeu, seu coração encheu-se da Glória do Senhor, porque nunca tinha visto um cacho tão lindo. Na mesma hora lembrou-se da primeira vez que chegara ao mosteiro e da pessoa que lhe tinha aberto a porta; fora este gesto que lhe permitira estar hoje naquela comunidade de pessoas que sabiam valorizar os milagres.
Assim, pouco antes do cair da noite, ele levou o cacho de uvas para o irmão porteiro.
— Coma e aproveite! Você passa a maior parte do tempo aqui sozinho e estas uvas lhe farão muito bem.
O irmão porteiro entendeu que aquele presente tinha lhe sido realmente destinado, saboreou cada uma das uvas daquele cacho e dormiu feliz.
Paulo Coelho – O Zarrir
Responda relendo o texto:
1. Um camponês bateu com força na porta de um convento. Quando o irmão porteiro abriu, o que lhe foi oferecido? Por quê? (2,0)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. O irmão porteiro colocou o cacho diante de si e passou a manhã inteira admirando-o: era realmente lindo! O que fez o irmão porteiro? Por quê? (2,0)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. O Abade ficou muito contente com as uvas, mas lembrou-se de uma pessoa. Qual foi a atitude do Abade? Explique. (2,0)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. O irmão cozinheiro ficou deslumbrado com a beleza do cacho e fez com que o seu ajudante reparasse a perfeição das uvas.
Qual foi a atitude do irmão cozinheiro? (2,0)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Você leu o texto, respondeu aos questionamentos. Agora pense e responda:
Por que você acha que cada uma das pessoas que recebeu o cacho de uva pensava em outra pessoa para dá-lo? (2,0)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ACOMPANHAMENTO DE SALA
Utilizando o banco de palavras abaixo, elabore e ilustre um pequeno texto
relembrando o que aprendemos sobre cidadania.
Cidadão – direitos – deveres- respeitar – problemas sociais – sociedade –
fraternidade
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
DATA: ALUNO(A): Nº:
PROF.: ANO: 4º TURMA: DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO