JÓZSEF ATTILA, AZ

OKTATÁS MAGYAR

„NOSTRADAMUSA”

József Attila projekt a digitális témahét jegyében

Készítette: Gálik Zsófia

TANEXT Akadémia Szakképző Iskola, IKT MasterMinds Kutatócsoport Veszprém

2016

Az ötletelés…

Kollégám unszolására…

A vonaton utazva…

Saját magam határainak feszegetése, a

komfortzónából való kibillenés

Webináriumok segítsége

- Elsődleges cél: a digitális kompetenciák fejlesztése

- nyitottság és fogékonyság új és eltérő nézőpontok iránt

- együttműködés

- új élmények befogadása

- a technológia, mint eszköz alkalmazása a kutatás és az

információk beszerzésére és rendszerezésére, mindazok

megszilárdítására

- kommunikációs tevékenység tudatosítása

- új ötletek kitalálása, megvalósítása és másokkal való

megosztása

- költészet napjának előkészítése

- József Attila életének és munkásságának megismertetése

Projekten belül kitűzött és megvalósult

célok, feladatok

Projekt résztvevői és időbeosztása

Évfolyam: 10-11. évfolyam (vs. 12-es kerettanterv)

(Az idősebb korosztálynak áttekintő képet adhat a líra mint műfaj alakulásának folyamatáról, a fiatalabb évfolyamok számára pedig egy kis előretekintést biztosít a kezdetektől egészen a 20. századi líra fejlődéséhez.)

Projekt időtartama összesen: 17x45 perc

(összesen 6 alkalom)

Projekt részei és időbeosztása részletesen lebontva:

1. alkalom: Projekt ismertetése, előkészítése, elméleti rész: 2x45 perc

2. alkalom: Kinti emlékhelyek felkutatása a guide@hand mobiltelefonos városnéző és felfedező applikáció segítségével: 3x45 perc

3. alkalom: Videóriport elkészítése: 4x45 perc

4. alkalom: Digitális anyagok elkészítése: 4x45 perc

5. alkalom: Összefoglaló, rendszerező óra: 2x45

perc

6. alkalom: Projekt lezárása / értékelése

Videó levetítése: 2x45 perc

- magyar nyelv és irodalom

- informatika

- kommunikáció

- művészetek-mozgóképkultúra és

médiaismeret

- művészetek-rajz és vizuális kultúra

- történelem

- drámapedagógia

Tantárgyi összefüggések

A művészeti ágazaton tanuló diákok

versábrázolásai

Mama Kertész leszek

Felhasznált eszközök, programok,

alkalmazások

Számítógép

Laptop

Tablet

Okostelefon

Interaktív tábla

Videokamera

Google

Youtube

Prezi

Guideathand

Learningapps

Meme generátor

Google MyMaps

EDIUS

ScatterShow

Felhasznált eszközök Felhasznált programok,

alkalmazások

A GUIDE@HAND alkalmazás

A projekt produktumai

Rajzok

Learningapps és Google MyMaps feladatok (Ezeknek a feladatoknak (és a digitális tananyag létrehozásának)

segítségével zajlott az ismétlés, a rendszerezés és az összefoglalás.)

Videó (Az információkat feldolgozó szakaszban a diákokkal együtt

forgatókönyvet készítettünk a „TANEXT Irodalmi Atlasz” című videóhoz, mely egyben ismerteti József Attila fő műveit, valamint a digitális kompetenciafejlesztés jelentőségét. A videó a nagyközönség számára készült, mely egyszerre nyújt könnyed szórakozást, tanulást, tájékoztatást József Attiláról, valamint a digitális témahétre készült projekt megvalósulásának folyamatairól. )

DE MI VOLT A VIDEÓ ALAPTÖRTÉNETE? – Felfedezés-archív felvétel

A videó felépítése és szereplői

Alapszituáció:

Egy irodalmi műsorban egy József Attiláról szóló archív felvételről számolnak be. Az archív felvételen a költő a riporter által feltett kérdésekre saját versrészleteivel válaszol.

A beszélgetést e köré fűzik fel, majd ebből kiindulva jutnak el a digitális eszközök tanórai alkalmazásáig.

Szereplők:

• Dr. Heu Réka – irodalmi felfedező

• Wincs Eszter – az irodalmi művek digitalizálója

• TANEXT diákjai és tanára

Képek a videófelvételről

Az archív videó megjelenítése

Együttműködés, egymás segítése

Türelem

Tolerancia

Megbízhatóság, pontosság

Felelősségtudat

Figyelem/megfigyelés

Kreativitás

Szövegértés

Szövegalkotás

Íráskészség

Kommunikáció

Technikai eszközök magabiztos alkalmazása

Fejlesztett képességek, tulajdonságok és

kompetenciák

A projekt során tanulóink megtapasztalhatták azt az oktatási módszert, mely lehetővé teszi, hogy a mindennapi technikai eszközeiket a tanuláshoz is megfelelően tudják alkalmazni. Így az ő és pedagógusaik számára is sokkal érdekesebbé, élvezhetőbbé varázsolható a tanulási folyamat, valamint a tanórák is.

A projektoktatás és ezzel egyidejűleg a digitális eszközök alkalmazása a legmodernebb oktatási formák közé tartozik.

Sokkal egyszerűbben, játékosan, szinte észrevétlenül szerezhetnek új információkat, rögzíthetik azokat, majd a megfelelő programok és feladatok segítségével akár évek múltán is visszakereshetik, tudásukat feleleveníthetik.

A diákok között nagyobb az együttműködés, az odafigyelés, nagyobb az igény egymás megismerésére, egymás segítése pedig közös céllá válik a jó és mutatós eredmény elérése érdekében.

Összegzés

Hogyan vélekednek a tanárok és a diákok

a mobil eszközök tanórai alkalmazásáról?

Tanári összefoglaló a digitális eszközök

alkalmazásáról a tanórán

Projekt részei, GUIDE@HAND alkalmazás

felhasználása, feladatok szerkesztése

Youtube

A digitális oktatás előnyei és hátrányai

Miért fontos a digitális eszközök

használata a tanórán?

•Megzenésített vers

•A videófelvételen elhangzott versek címei

(Mire jó? – versfelismerés+ellenőrzés)

A videó zárása

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!

galik.zsofia@tanext.hu Gálik Zsófia