I.P.S. MAFFEO PANTALEONI Via Brigida

Postorino, 27 Frascati

PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE/DISCIPLINARE

Anno Scolastico 2017– 2018

DOCENTE Caringi Alessandro CLASSE 4 SEZ. C

DISCIPLINA Scienze Motorie e Sportive

INDIRIZZO Servizi commerciali promozione commerciale e pubblicitaria

DATA 09/11/2017

A)LIVELLI DI PARTENZA DELLA

CLASSE

FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI

prove oggettive di valutazione ( test comuni per classi parallele)

prove soggettive di valutazione griglie , questionari conoscitive, test socio-

metrici □colloqui con le famiglie

□colloqui con gli alunni

□colloqui con gli insegnanti della scuola secondaria di 1^ grado

B) FINALITA’ GENERALI DELLA DISCIPLINA E TRAGUARDI FORMATIVI

Si fa riferimento alla programmazione di DiparEmento di Scienze Motorie e SporEve

B1. TRAGUARDI FORMATIVI

COMPETENZE

PADRONANZA DEL PROPRIO CORPO Conoscere il corpo e le sue modificazioni Essere consapevole dei cambiamen@ in età evolu@va PERCEZIONE SENSORIALE Riconoscere e decodificare le informazioni proprioceDve che riguardano il sé: cinestesiche, ritmo, baricentro, punto di

applicazione della forza Riconoscere e decodificare le informazioni esteroceDve che riguardano il mondo circostante: canale udi@vo, visivo, taDle ESPRESSIVITA’ CORPOREA Conoscere ed u@lizzare il linguaggio verbale e non verbale come interazione tra movimento e processi affeDvo-cogni@vi GIOCHI SPORTIVI consolidamento di una cultura motoria e spor@va con la conoscenza dei valori sociali dello sport

conoscenza e pra@ca delle aDvità spor@ve individuali e di squadra nell’aspeNo tecnico e taDco

SICUREZZA E SALUTE Prevenzione degli infortuni Conoscere le norme basilari di primo soccorso Assunzione aDva e responsabile di correD s@li di vita AMBIENTE NATURALE Assunzione aDva e responsabile di correD s@li di vita nel rispeNo dell’ambiente

Partecipazione ad esperienze direNe in ambien@ diversi con valenza trasversale

AMBITI CONOSCENZE ABILITA’

CONOSCERE IL PROPRIO CORPO E LE C1- Educazione posturale A1- Assumere posture corrette, soprattutto in presenza

MODIFICAZIONI di carichi

PERCEZIONE SENSORIALE C2- Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e A2-Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle

delle azioni in contesti sportivi azioni e dei gesti tecnici dello sport, saper interagire

con il ritmo del compagno

COORDINAZIONE(schemi motori, C3- Principi fondamentali della teoria e metodologia A3- Gestire in modo autonomo la fase di avviamento

equilibrio, orientamento spazio- dell’allenamento motorio in funzione dell’attività scelta e del contesto

tempo) A3- Trasferire e ricostruire autonomamente e in

collaborazione, metodi e tecniche di allenamento

A3- Analisi del movimento discriminando le azioni non

rispondenti al gesto richiesto

ESPRESSIVITA’ CORPOREA C4- Le tecniche mimico-gestuali e di espressione A4- Comprensione di ritmo e fluidità del movimento corporea in interazione con altri linguaggi

GIOCHI SPORTIVI (aspetto relazionale C5- La struttura, la tecnica, la tattica di alcuni sport A5- Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e

e cognitivo) individuali e di squadra strategie dei giochi sportivi

A5- Cooperare in equipe utilizzando e valorizzando le

propensioni e le attitudini individuali

SICUREZZA (prevenzione, primo C6- I principi di prevenzione della sicurezza A6- Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza soccorso) E SALUTE (corretti stili di personale, in palestra, a scuola e all’aperto A7- curare l’alimentazione relativa al fabbisogno

vita) C7- Principi generali dell’alimentazione e importanza quotidiano

dell’attività fisica, aspetti sociali dello sport A7- interpretare le dinamiche afferenti al mondo

sportivo e all’attività fisica

C8- Attività motoria e sportiva in ambiente naturale A8- sapersi esprimere e orientare in attività ludiche e

AMBIENTE NATURALE sportive in ambiente naturale, nel rispetto comune del

patrimonio territoriale

CONTENUTI Elemen& pra&ci Esercizi per la corsa di resistenza e per la corsa veloce Andature atle@che Esercizi di potenziamento muscolare a carico naturale Esercizi di pre-acroba@ca Esercitazioni per il miglioramento della coordinazione generale e segmentaria Esercitazioni con piccoli e grandi aNrezzi Tecnica e taDca di alcuni sport individuali e di squadra Arbitraggio Movimento su basi musicali Esercitazioni a corpo libero e con piccoli aNrezzi, dalle varie stazioni per la mobilità ar@colare globale e segmentaria, aDva e passiva esercizi di potenziamento e tonificazione addominale, dorsale e degli ar@. Esercizi di stretching, allungamento, rilassamento Esercizi di reaDvità, prontezza, velocità esercitazioni a corpo libero e alla spalliera: passaggi, traslocazioni, esercitazioni in serie e progressioni. Circuit training esercitazioni specifiche per consolidare e migliorare la condizione organica, la destrezza, la velocità e la sicurezza di esecuzione. Step su basi musicali esercizi di potenziamento con sovraccarico Elemen& teorici LE COMPONENTI ATTIVE DELL’APPARATO LOCOMOTORE - Il sistema nervoso - I circui@ del controllo motorio LE COMPONENTI FUNZIONALI DELL’APPARATO LOCOMOTORE - Il sistema endocrino - L’apparato digerente

L’EFFICIENZA FISICA E ALLENAMENTO SPORTIVO - I principi dell’ allenamento spor@vo - Periodizzazione dell’allenamento - Fasi della seduta di allenamento - Lo stretching SPORT, REGOLE, FAIR PLAY - Gli sport di squadra: il calcio a 5

Argomen@ di interesse personale ed interdisciplinare

C) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

C1. OBIETTIVI TRASVERSALI

Capacità esposi@va e uso del linguaggio seNoriale RispeNo della consegna: completezza, per@nenza, organizzazione Capacità di trasferire saperi e saper fare acquis@ Ricerca e ges@one delle informazioni Autonomia Crea@vità Relazione con gli adul@ e con i pari Mo@vazione Cooperazione e responsabilità nell’assumere impegni e nel rispeNare i tempi Autovalutazione

D) METODI DI INSEGNAMENTO

D1. APPROCCI DIDATTICI, TIPOLOGIA DI ATTIVITA’ E MODALITA’ DI LAVORO Problem solving Discussione guidata Gruppi di lavoro: coopera@ve and collabora@ve learning Esercitazioni pra@che in classe e nei laboratori, individuali e in piccoli gruppi Polispor@vità Metodo imita@vo e produDvo-riproduDvo per acquisizione di ges@ tecnici Stesura di relazioni Lezione frontale Osservazione direNa di sistemi, fenomeni ed even@, anche con aDvità sul campo Produzione di materiale riepiloga@vo

E) STRUMENTI DI LAVORO E1. LIBRI DI TESTO IN ADOZIONE: “Sullo Sport. Conoscenza, padronanza, rispe8o del corpo.”- P.L.Del Nista-J.Parker- A.Tasselli

E2. ANrezzi presen@ nelle aule adibite a palestra: palloni, palle mediche, aNrezzi specifici dell’atle@ca leggera, step, grandi aNrezzi, cinerini, coni, funicelle.

F) VERIFICA E VALUTAZIONE

F1. STRUMENTI PER LA VERIFICA ❑ Verifiche somma@ve ❑ Interrogazione breve ❑ Test forma@vi semistruNura@ ❑ Prove struNurate ❑ Esercitazioni motorie ❑ Prove semi strutturate ❑ Test forma@vi a risposta mul@pla

❑ Ques@onario ❑ Test motori ❑ Relazione

❑ Presentazione dei da@ rileva@

^

F2 FATTORI CHE CONCORRONO ALLA VALUTAZIONE PERIODICA FINALE ❒ Partecipazione all’aDvità didaDca ❒ Impegno ❒ Progressi faD registrare nel corso dell’anno ❒ Livello complessivo della classe

❒ Situazione personale

F3. CRITERI DI VALUTAZIONE

PARTECIPAZIONE IMPEGNO CAPACITA’ COMPORTAMENTO E PROFITTO RELAZIONALI RISPETTO DELLE

REGOLE

- Interesse -Continuità -Capacità di -Autonomia L a m e d i a d e i

- Motivazione - Esecuzione accurata e mostrare atteggiamenti - Autocontrollo risultati delle

-Capacità di proporre puntuale di compiti collaborativi e offrire il - R e s p o n s a b i l i t à n e i verifiche sulle

il proprio punto di -Disponibilità ad organizzare proprio apporto trasferimenti/in palestra/al c o n o s c e n z e -

vista le attività -capacità di mostrare campetto/nel portare il abilità

- Capacità di proporsi -Accuratezza nel realizzare atteggiamenti cooperativi materiale

e portare a termine la parte teorica e disponibilità -Rispetto delle le regole

incarichi all’inclusione dei meno - Rispetto del fair play .

-Assunzione di ruoli abili -annotazioni di eventuali

diversi richiami o mancanze

F4. DESCRITTORI PER LA VALUTAZIONE

VOTO GIUDIZIO COMPETENZE PARTECIPAZION RISPETTO DELLE METODO CONOSCENZA POSSESSO RELAZIONALI E REGOLE COMPETENZA

10 OTTIMO PROPOSITIVO COSTRUTTIVA CONDIVISIONE RIELBORATIVO APPROFONDITA L I V E L L O 3

LEADER (SEMPRE) AUTOCONTROLL CRITICO DISINVOLTA ECCELLENTE

O

9 DISTINTO COLLABORATIVO EFFICACE APPLICAZIONE ORGANIZZATO CERTA E SICURA L I V E L L O 3

(QUASI SEMPRE) CON SICUREZZA SISTEMATICO SUPERA

E

COSTANZA

8 BUONO DISPONIBILE ATTIVA E CONOSCENZA ORGANIZZATO SODDISFACENTE L I V E L L O 2

PERTINENTE APPLICAZIONE SUPERA

(SPESSO)

7 PIU’CHE SUFF SELETTIVO ATTIVA ACCETTAZIONE MNEMONICO GLOBALE L I V E L L O 2

(SOVENTE) R E G O L E MECCANICO POSSIEDE

PRINCIPALI

6 SUFFICIENTE DIPENDENTE DISPERSIVA GUIDATO SUPERFICIALE E S S E N Z I A L E L I V E L L O 1

POCO SETTORIALE ESSENZIALE Q U A L C H E PARZIALE POSSIEDE SI

ADATTABILE (TALVOLTA) DIFFICOLTA’ AVVICINA

5-4 N O N CONFLITTUALE NON PARTECIPA RIFIUTO N O N H A NON CONOSCE L I V E L L O 0

SUFFICIENTE APATICO OPPOSITIVA INSOFFERENZA METODO N O N

PASSIVO PASSIVA NON COMPETENTE

(QUASI MAI ) APPLICAZIONE

3-2 GRAVEMENTE DISTURBATORE ASSENTE RIFIUTO N O N H A NON CONOSCE L I V E L L O 0

INSUFFICIENTE (MAI) METODO N O N

COMPETENTE