PRIMER GRADO 2020 - Continuidad pedagógica. Docentes a cargo
Instituto Almafuerte - PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA...
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1 Instituto Almafuerte - PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA – MARZO 2020 INGLÉS 4º A PROFESORA: Gonzalez María Florencia GRAMMAR: PRESENT SIMPLE (TEORÍA DE APOYO Presente simple) REPASO A continuación, se especifican los usos con los ejemplos correspondientes, y la estructura gramatical del Present Simple. Situaciones permanentes o duraderas. E.g. Where do you work? The store opens at 9 o’clock. She lives in New York. Hábitos y rutinas. E.g. I usually get up at 7 o’clock. She doesn’t often go to the cinema. When do they usually have lunch? Hechos reales. E.g. The Earth revolves around the Sun. What does ‘strange’ mean? Water doesn’t boil at 20 degrees. Gustos y preferencias. E.g. I love walking around late at night during the summer. She hates flying! What do you like? Opiniones y creencias. E.g. He doesn’t agree with you. I think he is a wonderful student. What do you consider your best accomplishment? Horarios pre-establecidos. E.g. The plane leaves at 4 p.m. When do courses begin this semester? The train doesn’t arrive until 10.35. Estructura gramatical POSITIVE Afirmación In the positive form the base form of the 3rd person singular ends in “s”, “ies” (if the verb ends in -y preceded by a consonant) or “es” (if the verb ends in “o”, “sh”, “ch” or “x”) I You We They eat lunch at noon. He She It works well in any situation. NEGATIVE Negación Conjugate the auxiliary ‘do’ not (don’t and doesn’t) before the base form of the verb to make negatives. I You We They don’t enjoy opera.
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Instituto Almafuerte - PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA – MARZO 2020
INGLÉS 4º A PROFESORA: Gonzalez María Florencia
GRAMMAR: PRESENT SIMPLE (TEORÍA DE APOYO Presente simple)
REPASO
A continuación, se especifican los usos con los ejemplos correspondientes, y la estructura gramatical del Present
Simple.
Situaciones permanentes o duraderas.
E.g
.
Where do you work?
The store opens at 9 o’clock.
She lives in New York.
Hábitos y rutinas.
E.g
.
I usually get up at 7 o’clock.
She doesn’t often go to the cinema.
When do they usually have lunch?
Hechos reales.
E.g
.
The Earth revolves around the Sun.
What does ‘strange’ mean?
Water doesn’t boil at 20 degrees.
Gustos y preferencias.
E.g
.
I love walking around late at night during the summer.
She hates flying!
What do you like?
Opiniones y creencias.
E.g
.
He doesn’t agree with you.
I think he is a wonderful student.
What do you consider your best accomplishment?
Horarios pre-establecidos.
E.g
.
The plane leaves at 4 p.m.
When do courses begin this semester?
The train doesn’t arrive until 10.35.
Estructura gramatical
POSITIVE
Afirmación
In the positive form the base form of
the 3rd person singular ends in “s”, “ies” (if the verb ends in -y preceded by a consonant) or “es” (if the verb
ends in “o”, “sh”, “ch” or “x”)
I
You
We
They
eat lunch at noon.
He
She
It
works well in any situation.
NEGATIVE
Negación
Conjugate the auxiliary ‘do’ not
(don’t and doesn’t) before the base form of the verb to make negatives.
I
You
We
They
don’t enjoy opera.
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He
She
It
doesn’t belong to the club.
Adverbios y expresiones de frecuencia para el Presente Simple.
Se utilizan para
indicar con qué frecuencia se realiza la acción
indicada por el verbo.
E.g
.
always
at weekends
every + day: every Thursday
everyday
frequently
hardly ever
never
often
on + day + “s”: on Thursdays
on occasion
twice a month
once a month
three times a month
once a week
twice a week
three times a week
rarely
seldom
sometimes
usually
Posición de los adverbios
“Always”, “usually”, “often”, “frequently”, “sometimes”, “seldom” y “never” se ubican siempre entre la persona y el verbo. Los restantes van al comienzo o al final de la frase.
E.g
.
I always go to school by bus.
I usually get up at 7.
I often / frequently watch TV in the evening.
I sometimes have lunch in a restaurant.
I seldom have breakfast.
I never arrive late.
Everyday I have homework.
Every Monday I have gym.
On Mondays I have gym.
Once a month I have a test.
Twice a month I have a test.
Three times a month I have a test.
I play tennis once a week.
I play tennis twice a week.
I play tennis three times a week.
Para preguntar a alguien con qué frecuencia realiza algo, se usa “how
often”.
E.g
.
How often do you have gym classes?
I have gym classes every Monday.
PRESENT CONTINUOUS (TEORÍA DE APOYO Presente Continuo)
REPASO
El tiempo verbal Present Continuous se utiliza principalmente para describir acciones que están sucediendo en el momento que estamos hablando.
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Este tiempo verbal se forma con el verbo “to be” (am-is-are), que en este caso significa
estar y con un verbo cualquiera al que se le agrega “ing”.
E.g
. I am cooking pasta now.
Las formas negativa e interrogativa de este tiempo verbal se realizan de la siguiente manera.
Affirmative I am cooking pasta now.
Negative I am not cooking pasta now.
Interrogative Am I cooking pasta now?
Entonces, para hacer una oración en negativo, utilizamos la palabra “not” inmediatamente después del verbo “to be”. Para su forma interrogativa, debemos pasar el verbo “to be” delante del sujeto de la oración.
Por ejemplo, el verbo “running” se escribe con doble “n”. Esto es porque si el verbo principal de la oración termina en vocal + consonante y acentuada, al agregarle el sufijo “ing”, debo duplicar siempre la última
consonante, excepto cuando el verbo termina en: w, x, y, z.
E.g
.
swim swimming
occur occurring
begin beginning
snow snowing
Si el verbo termina en “e”, al agregar ing, la “e” desaparece y se agrega ing.
E.g
. come coming
take taking
Adverbios utilizados con el Present Continuous cuando se expresa acción
continua.
now
at the moment
today
tonight
currently, etc.
E.g
.
I am cooking a chicken now.
She is watching TV at the moment.
They are dancing today.
We are playing good music tonight.
He is currently visiting his grandmother.
SUGERENCIA DE TUTORIALES EN YouTube
PRESENTE SIMPLE
https://www.youtube.com/watch?v=7TMXvhjMMSE
https://www.youtube.com/watch?v=jbQd9cSSY4c
https://www.youtube.com/watch?v=xWXRMNDR01Q
PRESENTE CONTINUO
https://www.youtube.com/watch?v=hfgni8tQl3o
https://www.youtube.com/watch?v=NxgEO5D9VGw
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ACTIVITIES: PRESENT SIMPLE (Primera Semana)
Resolver actividad 1 b). Leer el texto y responder el cuestionario.
Resolver los siguientes ejercicios:
1) Completar las preguntas con el auxilar correspondiente (DO – DOES). Y luego responder con respuesta corta como indica el ejemplo.
b) Completar con los verbos entre paréntesis con la correcta conjugación. (Fijarse si el al verbo se le agrega “S” o no).
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ACTIVITIES: PRESENT CONTINUOUS (Segunda Semana)
Ejercicio 1: Escribir los verbos entre paréntesis usando presente continuo.
Ejercicio 2: Completar el texto con los verbos del recuadro conjugándolos en presente continuo.
Ejercicio 3: Completar las oraciones en presente continuo NEGATIVO. Luego Verdadero o Falso según las imágenes.
Ejercicio 4: Encuentra a las personas en la imagen del Ejercicio 3 y escribe oraciones afirmativas y negativas.
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Los alumnos deberán realizar los siguientes ejercicios de repaso. En los mismos deberán leer y responder preguntas sobre un texto, completar oraciones y preguntas, marcar verdadero o falso y realizar oraciones
La fecha de entrega será para el día jueves 26 de Marzo por este medio. O en forma presencial en la primera clase al volver a clases.
También se les proporciona la clave para el uso de la App Classroom (7fqwr6f) en la cual también estarán estas
mismas actividades y donde los alumnos podrán interactuar conmigo ante cualquier consulta.
