Informe (diciembre)

Paola Rodríguez Olimón

Escuela Normal Experimental de El Fuerte

Extensión Mazatlán

Alumna: Paola Rodríguez Olimón

Grado y grupo: 3-D

Asignatura: Trabajo docente e innovación

Profesor: Víctor Manuel Sandoval Ceja

Trabajo: Informe


Índice

Introducción…………………………………………………………………….. 3

Características de los niños del grupo………………………………………………………………,……………. 4

Características de la escuela…………………………………………………………..………..…….. 6

Aspectos que mejoré en mi práctica…………………………………………………………………………....8

Debilidades durante mi practica…………………………………………………………………………....9

Reflexión………………………………………………………………………..10

Diarios…………………………………………………………….…………….12

Hoja de evaluación…………………………………………………………...32

Evidencias……………………………………………………………......……34


Introducción En este momento estoy cursando el quinto semestre de la licenciatura de

educación primaria en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte, extensión

Mazatlán.

Me establecieron la tarea de ir a prácticas durante dos semana a la Escuela

Primaria Leona Vicario perteneciente a la zona escolar 025 correspondiente al

sector VI de educación primaria, ubicada en Bahía Caleta s/n, Rincón de Urias .

El presente trabajo tiene como propósito dar a conocer a los lectores mis

emociones, pensamientos, problemáticas, satisfacciones, que experimente dentro

de la institución. A través de las prácticas he podido desarrollar esas

competencias tales como: saber ser, convivir y saber hacer,

Mi trabajo en la institución es ofrecer mis conocimientos a través de la

planificación, con contenidos como:, español, desafíos matemáticas, propuesta,

ciencias naturales, entidad donde vivo, artística y educación física, así mismo

observar las actitudes y comportamiento por parte de los alumnos.

Las características principales de este trabajo es conocer las peculiaridades de la

escuela y de los alumnos. En donde serán presentadas a través del diario escrito

por mí, en el que plasmé las problemáticas, y acontecimientos más relevantes del

día 24 de noviembre al 5 de diciembre, de igual manera darles a conocer el

desarrollo de clase de mi propuesta innovadora, que diseñe para darles a saber

nueva propuesta de trabajando, utilizando como recurso las Tics, memoramas,

trabajo en equipo y escenificación, empleando evaluaciones tales como: bitácora,

crucigrama, diario, entre otras que me brindaron oportunidad de tener información

acerca del proceso que el alumno tuvo para la adquisición de sus conocimientos.


Características de los niños del grupoSegunda jornada de prácticas noviembre- diciembre

De las anteriores practicas a estas, note un cambio favorecedor en los alumnos de tercer grado, su comportamiento había cambiado, mi primera impresión fue que todos trabajaban a un ritmo igual, tratando de llevar la disciplina.

La inasistencia en el grupo era con frecuencia, sin embargo siempre eran los mismos dos o tres alumnos que faltaban.

Las edades de los alumnos variaban entre los 8, 9 y hasta 10 años de edad, entre

ellos había repetidores de año. El total de alumnos es 24, 14 niñas y 10 niños.

La llegada de los alumnos a la institución era en, camión o simplemente a pie,

venían acompañados de sus padres, hermanas o abuelos, o muchas veces lo

hacían solo, con frecuencia utilizaban su uniforme correctamente.

El aspecto de ellos no era en la mayoría de todo bueno, contemple que no todos

llegaban bañados o con el uniforme planchado, se apreciaba que hacia falta de

higiene, por tal motivo había niñas que contaban con piojos en su cabecita.

Debo decir que se podía trabajar mejor por las mañanas, puesto que su actitud,

comportamientos, y dedicación estaba presente en los trabajos a realizar, después

del recreo la actitud de los alumnos cambiaba ya que venían con mayor energía y

por tal razón el comportamiento era poco favorecedor para realizar las actividades.

En todo salón, hay un niño(a) del que empieza el desorden, en mi caso si lo

había, pero siempre trataba de tranquilizarlo con algunas estrategias, como el que

me ayudara a repartir algunos materiales, el tenerlo ocupado o tan solo de tener

un poco más de atención, la diferencia de su actitud era distinta y positiva.

Al estar en el grupo noté que todo alumno tiene sus capacidades que los hace ser

únicos, como los que eran buenos para leer, dibujantes, hablando, expresando,

etc., es decir toda persona cuenta con capacidades, competencias que ayudan a

interactuar y convivir con la sociedad.


Durante mi presencia uno de los problemas que pude detectar fue el rechazo del

grupo con una alumna, su trato era diferente al de los demás, siempre trataban de

rechazarla y de avergonzarla con sus palabras, pues la alumna contaba con piojos

y eso hacía que en el salón hubiera discriminación.

Mi trabajo era hacer que la alumna fuera aceptada por el grupo, así pues en las

actividades que realizaba trataba de hacer que los alumnos la integraran en los

equipos y aunque hubo quienes si se enojaban por tenerla en su equipo, si pude

hacer que trabajaran con ella colaborativamente.

En el recreo los alumnos se juntaban en grupitos, claro siempre trataban de

agruparse niños y niñas; los niños jugaban al futbol, otros se ponían a corretear,

o solo desayunar, mientras que las niñas jugaban a las atrapadas o solo

platicaban y almorzaban junto a la maestra.

Después de la hora del recreo el comportamiento de los alumnos era aun más

desordenado, pues contaban con mayor energía.

En mis clases trabajadas juzgué que los premios les agrado y fue una motivación,

para realizar con facilidad las clases, además de obtener un ambiente agradable

donde se podía apreciar el interés y disciplina.


Características de la escuela

La escuela Primaria Leona Vicario se encuentra ubicada en la calle bahía caleta #

20, col. Rincón de Urias, Mazatlán, Sinaloa, turno matutino, zona 025, sector VI y

clave 25EPR0369H.

En sus alrededores se observan casas, y a simple vista se puede ver que es un

lugar con pocos recursos.

Por las mañanas se observaban personas transitando por las calles, como los

padres de familia, para dejar a su hijo en la escuela, personas que van a su

trabajo y sobre la avenida muchos carros, por lo que genera mucho transito.

Las personas que viven cercas de ahí, son personas de todas edades, sin

embargo su aspecto es un poco comprometedor, como su forma de vestir, arreglo

personal, etc.

La institución tiene una infraestructura deteriorada, es de material y considero que

hace falta que le arreglen un poco la fachada pues su aspecto ha cambiado por el

tiempo.

La escuela es de un solo piso, cuenta con una cancha, techumbre, aula de

Telmex, dirección, baños de niñas y niños, juegos, aula de apoyo, bebederos y 12

salones.

Las aulas se encuentran equipadas con mesa bancos o mesitas, abanicos de

techo, pizarrón, loker, mini Split y en algunas de ellas con bibliotecas del aula.

Durante las observaciones realizada note que la escuela permanecía muy limpia

por la mañanas además que había suficientes botes para depositar la basura.


En la tiendita se vendía de todo, como tortas, duros con ceviche, golosina,

refrescos, bolis, galletas etc., es decir no era una escuela saludable.

El salón de cómputo estaba muy bien equipado, pues contaba con todo lo

necesario para trabajar, tenía el proyector, computadora, mesas para trabajar,

sillas y hasta una copiadora y en el aula de apoyo solo contaba con una mesa,

silla y un pizarrón.

Aunque la escuela estaba pequeña y con algunos detalles a mejorar, contaba con

lo necesario para otorgar una buena calidad educativa a los alumnos.


Aspectos que mejoré en mi práctica

Considero que estas prácticas fueron más sencillas en cuanto al desempeño y

compromiso del grupo, por tal situación pude llevar con mayor facilidad las clases

planificadas

Mis aspectos que mejoré:

Llevar a cabo la interacción alumno-maestro y maestro-alumno Diseñe secuencias didácticas que ayudaron a potenciar el aprendizaje de

los alumnos. Elaboré distintas evaluaciones para aprender (lista de cotejo, bitácora,

crucigrama, diario, etc.). Implemente nuevos recursos didácticos (TIC´S, memoramas, trabajo en

equipo, etc.) Mis clases se dieron con mayor fluidez Utilice con mayor frecuencia las TIC´S(videos, juegos didácticos) Centre la atención en los alumnos Los alumnos participaron Logre que se involucraran en el trabajo colaborativo (aceptando a la

alumna con la que mayor frecuencia tenía problemas para integrarse en los equipos).

Dominio de los contenidos Interacción del grupo Interesaran en los contenidos( con mayor frecuencias en los contenidos de

desafíos matemáticos y español) Planificación


Debilidades durante mi prácticaAunque haya logrado un mayor número de aspectos que pude mejorar en esta jornada de prácticas, también tuve mis debilidades que en ocasiones me hacían pensar que no estaba lo suficiente preparada para estar frente al grupo.

Debilidades:

Tiempo de las clases planificadas( era más el tiempo que aborde a lo esperado)

Organización ( no daba las indicaciones a tiempo) En pocas ocasiones la disciplina El tiempo para las evaluaciones En ocasiones no logre llevar un ambiente para crear aprendizaje en los

alumnos.


ReflexiónUn docente es un facilitador que domina su disciplina, capaz de ofrecer herramientas necesarias para que todos los alumnos comprendan el mundo desde diversos lenguajes, aprendan a vivir con los demás y sean productivos.

Por lo tanto está en mí crear esas competencias que me darán la oportunidad de brindarles a los alumnos lo necesario para crear una calidad de vida.

Las jornadas de trabajo a las escuelas distintas que nos han dado la oportunidad de ofrecer lo que hemos aprendido, durante el trayecto de formación como licenciados en educación primaria en la escuela ENEF, han ayudado a ir desempeñándonos como profesores y como personas, puesto que hemos adquirido experiencias tales como: trabajar con los alumnos, conocer las distintas problemáticas que viven los alumnos, maestro, padres, directores y escuela.

Pero ¿cómo lograr ser una buena maestra? A base de ensayo y error

Dentro de la formación como docente se vive el fracaso, las alegrías y las

motivaciones, es por eso que estamos sometidos a experimentar estas

problemáticas que nos irán formando día a día como futuros docentes.

Son varios los requisitos que todo profesor debe desarrollar, tales como: los principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios.

1.1Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje1.2Planificar para potenciar el aprendizaje1.3Generar ambientes de aprendizaje1.4Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.1.5Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de estándares

curriculares y los aprendizajes esperados.1.6Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.1.7Evaluar para aprender.1.8Favorecer la inclusión para atender a la diversidad 1.9 Incorporar temas de relevancia social 1.10 Renovar el pacto entre el estudiante, docente , familia y escuela1.11 Reorientar el liderazgo1.12 La tutoría y asesoría académica a la escuela

Sin duda la tarea de un profesor es muy extensa ya que no se trabaja con objetos, sino con personas que presentan emociones, sentimientos, dudas, etc.


Rescaté que en las presentes practicas mi desempeño dentro del aula ha ido aumentando ya que mi dominio con los contenidos me han resultado favorecedor para las clases, además que he podido establecer estrategias de las que me ha ayudado con el comportamiento, trabajo e interés de los alumnos.

Sin embargo aun me falta por desarrollar las competencias puesto que no siempre me sale todo bien, y aunque sé que los alumnos por naturaleza son inquietos, me gustaría tener un mayor dominio del grupo y su disciplina.

Conforme transcurre el tiempo mi formación como docente ha ido creciendo día con día, sin embargo aun tengo esas limitaciones que me han hecho pensar en suspender mi formación como docente, sin embargo cuando me encuentro en la institución con los alumnos mi idea cambia, por lo que deseo ser una gran maestra donde demuestre que no hay limitantes para ningún alumno.


Lunes 24 de noviembre de 2014

Por ser mi primer día de mi segunda jornada de prácticas, tenía nervios al ingresar

a la primaria, pues no sabía con exactitud cuál sería la reacción y actitud del

grupo.

Al presentarme a la escuela, me informaron que la maestra del grupo ya no estaría

en el salón, por lo tanto tendría a una maestra nueva. Los alumnos ya tenían días

trabajando con ella, por lo tanto ya sabían cómo trabajaba y como era su forma de

ser, pero en esta ocasión yo aun no sabía cómo era, así pues, por mi mente

pasaba una infinidad de preguntas tales como: ¿ Me recibirá con buena actitud la

maestra? ¿Cuál será su reacción al tenerme con ella? ¿Le molestará mi

presencia? ¿Me incorporará en su trabajo?, etc. En realidad me sentía angustiada

por saber cómo me recibiría la maestra.

Por hoy trataré de conocerla para no hacerme de una mala imagen de ella.

Me presenté con el grupo y los alumnos me llenaron de besos y abrazos, después

de la bienvenida de los niños, la maestra me dio los buenos días, luego de eso se

dispuso a asignarme el lugar en el que estaría.

Debo decir que durante mi presencia en el salón, observe grandes cambios en los

niños y aula, puedo decir que el ambiente era bueno y agradable.

Uno de esos grandes cambios que me asombraron, fue el comportamiento de los

alumnos, tal vez no es un cambio radiante pero si se podía observar que ahora

podían trabajar los alumnos que no lo hacían, estar en silencio los que no lo

hacían, estar sentados, etc.

Me llamo mucho la atención, que la maestra ponía trabajos, tras trabajo y los

alumnos no se aburrían o no se aflojeraban, uno de esos motivos de los cuales la

maestra está trabajando de una manera más sencilla con los alumnos es la

estrategia que realiza para que los alumnos estén motivados en participar,

portarse bien, trabajar, etc.


Otro de los cambios que consideré buenas estrategia fue el acomodo de las

mesas tanto de la maestra como alumnos, ahora los alumnos que no alcanzaban

a ver al pizarrón en las anteriores clases lo podían hacer sin ninguna dificultad.

Visualice alumnas que tenían anteojos al frente de la fila, además que la alumna

que aun tiene problemas con la lectura y escritura la tenia al lado de su mesa. De

esta forma tendría la oportunidad de brindarle el apoyo necesario.

Me voy con un buen sabor de boca del salón, pues veo del grupo grandes

cambios que ayudan a facilitar el trabajo tanto para ellos como para el docente,

espero obtener mayor satisfacciones a lo largo de esta semana.


Martes 25 de noviembre del 2014

Hoy daré el contenido de español, para esto llevo lo necesario para dar la clase.

Como era de esperarse mis nervios estaban presente, solo esperaba que no me

traicionara.

Esperando que todo salga bien, entro al salón, con la intención de empezar la

clase, para esto la maestra me dio la oportunidad de poder iniciar.

Como era la primera vez que daría la clase estando la maestra, mis nervios

aumentaban cada vez, sin embargo me sentía preparada lo cual empecé la clase

con la actividad para empezar bien el día, tal actividad la tomaron de buena forma.

Al estar realizando la actividad los alumnos estaban trabajando con

comportamiento, motivación y actitud.

Pero como debía continuar les di un tiempo determinado para acabar dicha

actividad, una vez que el tiempo concluyo fueron pocos los alumnos que

terminaron, cosa que considero uno de los problemas que con más frecuencia

pasa durante las actividades hechas en mi clase.

Después del rescate de conocimientos previos continúe con la actividad de la

lectura en voz alta, pero antes les di a conocer que saldríamos a la cancha

siempre y cuando estuvieran comportados y ordenados.

Estando en la cancha los alumnos atendían a las indicaciones dadas, en cuanto a

la actividad me fue bien, porque estuvieron ordenados, y sobre todo atentos al

estarle leyendo el poema, pues para ellos era algo nuevo, observe a cada uno y

se notaba en su rostro asombro e interés por estar escuchando la lectura.

Al termino de las lecturas de los poemas continuaría la clase en el salón, para

esto les comente a los alumnos que pasaríamos, pero estaban tan cómodos que

no querían irse, de alguna manera trataría de realizar el trabajo afuera, pero al

poco se desordeno el grupo por tal motivo decidí realizar la actividad dentro del

salón.


Les proporcioné unas hojas blancas donde debían escribir la forma en que se

sintieron al escuchar los poemas, al estar pasando por las filas, note que los

alumnos realizaban el trabajo sin dificultan.

Fue un comentario que me hizo dudar de mi trabajo, pues alcance a escuchar que

una de las alumnas dijo que estaba aburrida, eso me hizo pensar si el trabajo

estaba bien o mal, si era acorde a su edad o debí haber realizado otro, no sabría

en realidad si la actividad aplicada era la correcta, sin embargo todos la realizaban

sin dificultad ni pretexto.

Para finalizar la clase comentamos y socializamos las ideas y sentimientos que

plasmaron los alumnos, las participaciones eran buenas pues en ellas había

reflexión.

Debo decir que los alumnos tuvieron un comportamiento adecuado, se ve una

gran diferencia en comparación con la anterior jornada de prácticas.


Miércoles 26 de noviembre del 2014

Iniciaría la clase con la asignatura de Formación Cívica y Ética.

Propósito de la asignatura en primaria:

Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva,

responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto

de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la

diversidad y el desarrollo de entornos saludables.

Eje formativo: formación de la persona

Aprendizaje esperado

• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos,

ideas y necesidades de otras personas.

Contenido: De qué manera puedo expresar mis ideas y sentimientos sin violencia.

Por qué es importante escuchar las ideas y sentimientos de otras personas.

Cómo expreso mi afecto a las personas que quiero.

Tema: Compartiendo sentimientos con los demás

Esperaba que los alumnos no solo entendieran el tema, sino que se pudiera llevar

a cabo el aprendizaje esperado en la vida de los alumnos.

Inicie la clase con la actividad para empezar bien el día, la cual los alumnos

respetaron y realizaron fácilmente, como era pequeña la actividad todos la

acabaron a tiempo.

La siguiente actividad, me fue un poco difícil pues aunque era tan sencilla los

alumnos no empezaban tal vez por vergüenza, para poder que ellos la llevaran a

cabo, la realice con uno de sus compañeros de esta manera pudieron darse

cuenta de cómo llevarla a cabo.


Fue poco a poco, como los alumnos empezaron a realizarla, al final todos estaban

divirtiéndose, estaban relajados y motivados, hubo quienes hasta soltaron risitas.

Al término se socializo como se había sentido y al parecer a todos le fue de

agrado dicha actividad.

Durante el desarrollo de la clase los alumnos estaban comportados, pero ya casi

al concluir se presentó un pequeño problema con dos de ellos, pues uno le había

arrebatado la lapicera a su compañero, por fortuna esto no se salió de control,

pues pude darme cuenta a tiempo del conflicto para esto, les recordé lo que

estábamos viendo, que era expresa las emociones sin violencia, así los alumnos

se pidieron disculpa y sin dificultad se pudo continuar con la clase.

Para concluir la clase los alumnos debían realizar una actividad tal actividad era

dar a conocer un momento feliz o triste de su vida, de esta manera los alumnos

podían expresar las emociones que sintieron en ese momento de su vida.

Con dicha actividad pude conocer más de los alumnos tales como; sus

cumpleaños, navidad, paseos, de igual forma momentos en donde se sintieron

tristes, enojados, angustiados, etc.


Jueves 27de noviembre de 2014

Una de las cosas de las que se pide para obtener una calidad educativa es el

involucrar a la escuela, maestro y padres de familia en las actividades de los

niños.

Hoy la maestra inicio la clase con una actividad la cual la consideré de mucha

ayuda, el haber involucrado a una madre de familia en una de las actividades es

de mucho apoyo, porque de esta manera reconocen los avances, actitudes, de los

alumnos como de su hijo, así mismo la forma en la que están llevando a cabo su

aprendizaje. En pocas palabras podrá saber lo que está pasando en la educación

de sus hijos(as).

Los alumnos se vieron interesados en la lectura del cuento leído por la madre.

El día de hoy no tendría la oportunidad de dar algún contenido, ya que las clases

ya estaban programadas, así pues hoy solo estaría de observadora y ayudando a

la maestra.

Me he percatado que la inasistencia en los alumnos es muy frecuente haciendo el

trabajo pesado para la maestra, ya que no todos los alumnos van al mismo ritmo

que los demás.

Otro de los problemas que se observan durante las clases, es la falta de recursos

de los alumnos ya que no todos cuentas con los cuadernos o libros que se

necesitan para realizar las actividades, haciéndolos atrasar en su formación como

estudiantes.

Creí haberles brindado mi confianza a todos los alumnos pero hoy me di cuenta

que esto no fue así, pues hoy una alumna prácticamente ignoraba lo que le

indicaba, esto no me había pasado en ningún momento, pero siempre hay una

primera vez.


Yo solo tenía la intención de darle a saber lo que la maestra había explicando de

una manera amable pero al parecer no fue aceptado, tal era el coraje de la alumna

que no realizo ninguna actividad, por mi parte hice lo posible por conseguirlo sin

embargo no fue logrado.


Lunes 1 de diciembre del 2014

Hoy 1 de diciembre vengo con toda la intención de empezar con mi propuesta.

Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que implican multiplicar mediante

diversos procedimientos.

Contenido: Lectura de información contenida en graficas de barras.

Transversal: Producciones para el desarrollo del proyecto: Lectura en voz alta de

poemas.

Aprendizajes esperados: Identifica las características generales de un poema.

Por lo tanto tenía el material preparado para poder empezarla, uno de los cuales

no tenía preparado era una lista de los alumnos, en esta pegaría caritas felices o

triste de acuerdo a la conducta de los alumnos, esto me permitiría poner un poco

mas de control con el grupo, pues al termino de la semana el mejor portado

obtendría un regalo sorpresa.

Al llegar a la escuela, los alumnos ya estaban acomodándose para los honores, en

el transcurso de los honores la gran mayoría de los alumnos trataban de

comportarse pero no en todos los grupos se logro, sin embargo los honores a la

bandera se llevaron a cabo.

Al concluir los honores, nos dirigimos al salón, para esto la maestra me dio la

oportunidad de iniciar la clase. Esto me permitiría trabajar mejor, pues los alumnos

se encontraría con mejor comportamiento. Como inicio les di a conocer sobre el

juego de las caritas felices y tristes de acuerdo a su conducta, al decirle tal

indicación los alumnos se quedaron sorprendidos al saber que obtendrían un

premio al termino de la semana, y hasta hubo quienes me preguntaba por lo que

tenía la caja, pero por ser sorpresa debían de esperar para saberlo.


La actividad para empezar bien el día no la tenía definida en qué lugar realizarla,

por lo que decidí llevarla a cabo atrás de las mesas, donde les permitiera a los

alumnos estar cómodos.

Durante el juego los alumnos estaban motivados pero al principio no fue fácil

jugarlo, pues todos querían participar al mismo tiempo, por lo que creaba

desorden, debía hacer algo para poner orden, así pues les asigne un turno, de

esta manera todos podrían participar.

Al término de la actividad les pregunté acerca de lo que se observo de las tarjetas,

pues es de ahí donde partiría para iniciar el tema, continué con la ruleta de las

estaciones del año y al estar trabajando con ella me percate de que los alumnos

tenían conocimiento acerca de ello.

En seguida continúe con el video relacionado con las estaciones del año, por

motivo que no pedí a tiempo el aula de medio lo presenté desde mi computadora,

perdí un poco el tiempo acomodando a los alumnos de una forma de la cual todos

pudieran apreciar el video.

Antes de ver el video realicé unas preguntas las cuales me ayudaron a conocer un

poco más acerca del conocimiento del alumno, tales como: ¿Qué son las

estaciones? ¿Cuáles son las características de la estación primavera? ¿Cuales

son la características de la estación verano? ¿Cuáles son las características de la

estación otoño? ¿Cuáles son las características de la estación invierno?

Al termino de dicho video socializamos de manera grupal lo observado.

Después comentamos acerca de las estaciones de su agrado y aquellas que no

les agradaban y por qué.

Seguí con la actividad en equipos, para esto los alumnos debían sacar un papelito

de la urna con los nombres de las estaciones, para posteriormente reunirse en

equipo.


Cuando ya estaban formados en equipo les entregue los materiales para poder

empezar el mural, para esto la maestra de artística llego al salón por lo que tuve

suspender la actividad.

Lamentablemente este día no pude continuar con la propuesta por lo que pretendo

continuar el día de mañana.


Martes 2 de diciembre del 2014

El día de ayer no pude continuar con la propuesta por lo que hoy tengo el

deseo de concluirla. Al presentarme al salón, los alumnos como todos los

días me recibieron con los buenos días.

Al incorporarme a mi lugar observé que la maestra ya estaba preparada

para iniciar la clase por lo que hoy no continuaría la propuesta.

Mi trabajo el día de hoy seria observar y trabajar con aquellos alumnos que

tuvieran dificultad con las actividades.

Observé a una alumna que no trabajaba entonces decidí acercarme para

hacerla trabajar, para esto conversamos, de esta manera pude conocerla

aun mas, yo la trataba de ayudar siempre y cuando no darle la respuesta

que se requería, puesto que deseaba que por la misma alumna saliera la

respuesta que ella considerara, , tardo un tiempo pero al final se logro lo

que se deseaba. La tarea de un docente es guiar al alumno para que por si

construya sus propios conocimientos.

Al poco tiempo los alumnos fueron acercándose conmigo para hacerme

saber sus dudas, sobre la actividad y por supuesto trataba de ayudarlos a

todos por igual.

Eso me hizo pensar que la confianza empezaba a aumenta, hubo quienes

jamás me había preguntado alguna de sus dudas o problemas, se

acercaron, me senti bien, puesto que es uno de los requisitos que un

docente debe tener para fomentar un ambiente de aprendizaje con los

alumnos.


Este día lo considero productivo pues a pesar de no haber trabajado con

algún contenido tuve la oportunidad de acercarme y conocer más a los

alumnos, pues no solo los ayudaba en sus dudas sino que conversábamos

y llegaba a saber lo que sentían, querían, entre otras tantas cosas.


Miércoles 3 de diciembre del 2014.

El día de ayer la maestra me informó que el día de hoy podía empezar la clase, en

esta ocasión le daría seguimiento a la propuesta, y para ello seguiría con la

actividad trabajada el día lunes por lo que les pedí a los alumnos que se integraran

como estaban ese día, después pase a entregarles el material que con anterior les

había entregado.

El trabajar en equipos me ha sido difícil, pero debo promover en los alumnos la

colaboración y convivencia por parte de ellos, debo decir que al principio no me

fue fácil controlar al grupo, pues no todos estaban conformes con las personas

que les había tocado, pero debía hacerlo, por lo que pasaba por cada uno de los

equipos para asignarles las tareas que cada integrante debían hacer de esta

forma no tendrían conflictos ni inconformidades.

Me sorprendí un poco porque hubo un tiempo en que todos los alumnos estaban

trabajando sin dificultad, esto me hizo sentir bien.

Al finalizar los murales los alumnos pasaron a exponerlos y comentar acerca de

las estaciones y sus características, conforme pasaban realizaba preguntas de las

que hacían reflexionar a los alumnos, de esta manera los alumnos podían hacer

sus conclusiones.

Continúe con la lectura de poemas en voz alta, lo cual les pedí que por grupos

pasaran a tomar papelitos de los cuales debían escoger y al que le tocara palomita

pasaría a leer el poema, tales poemas se referían a cada una de las estaciones

del año.

Durante dicha actividad se me presentó un pequeño problema, pues a una de las

alumnas que le correspondió leer el poema no lo sabía hacer, pues en especial es

una de las niñas de las que tiene problemas para llevar a cabo la lectura y

escritura.


No podía hacer que no pasara pues la iba hacer sentir mal, por lo que decidí

cuestionarla acerca de las características que lleva la estación que le había

pertenecido, con la intención de saber si comprendió lo que había visto y dicho

con anterioridad, de esta manera nadie resultaría afectado. Después le pedí la

participación a uno de sus compañeros de equipo, para que le dieran lectura al

poema. Creí que nadie iba querer hacerlo, pero me equivoque, pues hubo

quienes si quisieron hacerlo.

A manera de conclusión comentamos de forma general las características y las

estaciones vistas.

Después pase a ponerles un pequeño video relacionado con las características de

los poemas, con la finalidad de hacer un rencuentro de lo que se había visto la

semana pasada en la asignatura de español.

Antes de iniciar cuestioné a los alumnos para saber si habían adquirido los

aprendizajes esperados acerca de las características de los poemas, hubo

quienes se quedaron callados pero la gran mayoría pudo contestar a las

preguntas, por consiguiente vimos el video, pero de nuevo lo haríamos desde mi

computadora. Al finalizar socializamos las características que debe tener un

poema, tal parece que a la gran mayoría les fue fácil entenderlo.

Como el tiempo que había tomado era extenso considere concluir la propuesta el

día de mañana, así pues la maestra pudiera continuar con sus clases planeadas.


Jueves 4 de diciembre del 2014.

Si el tiempo me permite y la actitud de los alumnos, hoy puedo concluir con mi

propuesta, para esto ya me centraría en la realización de las graficas de barras.

Como primera actividad le entregue a los alumnos una tarjeta del tamaño de

media hoja, en ella debía realizar un dibujo o escribir el nombre de la estación de

su preferencia, esto con la intención que después de hacerlo pasar a pegarlas de

una forma en la que se formaran columnas, así los alumnos pudieran ir

reconociendo la forma de la grafica, pero sin antes mencionarlas.

Continúe con darles a conocer algunas de las graficas en barras por medio de

dibujos, siguiendo con una pequeña introducción acerca de elementos que una

grafica de barras debe contener, para esto había pensado ir al aula de medios

para presentarles una página, pero esto no fue posible pues el aula estaba

ocupado, fue entonces que decidí ponerles los ejemplos en el pizarrón, conforme

apuntaba realizaba preguntas para que poco a poco pudieran entender de los

elementos con los que cuenta una grafica de barra.

Todo salió como lo esperaba, pese a la alternativa. Seguimos con la realización

de graficas por sí solo, con la intención de buscar la forma de representar

gráficamente los resultados de la encuesta, de las estaciones de su preferencia.

Para esto tenía planeado entregarles unas hojas donde pudieran plasmar las

graficas, pero tome la decisión que esta se llevaría a cabo en el cuaderno con el

propósito que tuvieran un referente de las graficas de barras, al termino los

alumnos debían presentarlo y sus compañeros debían calificar, según su imagen,

estas podían ser; bueno, regular y muy bien. En esta mecánica los alumnos se

encontraban emocionados pues tenían la oportunidad de opinar los trabajos de

sus compañero, al principio no me resulto pero poco a poco lo alumnos trabajaron

bien.


Al concluir la actividad pase a ponerles un ejemplo de dicha grafica, pero antes

recaude información de los mismos alumnos, realice una pregunta con sus

posibles opciones. ¿Qué sabor de helado te gusta más? Chocolate, vainilla, limón

y fresa. Dicho esto les comente a los alumnos acerca de cómo llevar a cabo dicha

actividad, conforme daba de ejemplo la grafica iba realizando preguntas en la que

permitieran saber las dificultades con las que contaban los niños.

Una vez que terminé, la mayoría de los alumnos arreglaron sus graficas

correctamente.

Para finalizar la propuesta comentamos acerca de todo lo que se había visto

durante estos tres días, me sorprendí que la mayoría de los alumnos me hayan

sabido responder sin dificultad de dichas actividades y de los aprendieron de ella.

Para concluirla pase por el lugar del alumno, debían sacar un papelito, aquellas

personas que lo sacaran con una carita feliz serian los que tendrían que pasar

escenificar de forma teatral la estación que mas obtuvo puntos, esto le harían de

forma grupal, pues eran 4 los ganadores de dicha urna.

Cuando se obtuvo los ganadores, es decir los que pasarían a representar

mediante una obra la estación de invierno, donde ellos pudieron poner su

imaginación, pero tendrían también el apoyo de los demás compañeros.

Dicha actividad fue un poco mas bata llosa pues hubo alumnos que no deseaban

hacerlo por vergüenza, sin embargo eran ellos quienes se ayudaban para sacar

adelante el trabajo, la gran mayoría participo y colaboro para terminar el trabajo.

La escena fue corta pero en ella abordaba lo necesario para que sus compañeros

les fueran entendibles.

Fue así como el día de hoy culmine con mi propuesta, debo decir que no fue fácil

pues hubo ocasiones en la que tenía dificultades con los alumnos y los trabajos,

sin embargo eran por ellos mismos quienes resolvían tal situación, y pocas las

veces en que tuve que intervenir para que trabajaran o se comportaran bien.


Viernes 5 de diciembre del 2014.

Al dirigirme a la escuela me iba cuestionando acerca del trabajo hecho en el grupo

de tercero durante estas dos semanas, pues debo decir que no siempre resultó

como lo quería, pero también me lleve con muchas satisfacciones que me

motivaron en mi trabajo.

Hoy vengo preparada con las actividades de ciencias naturales y Sinaloa, durante

la mañana trabajaría, ya que me había dado el permiso la maestra para hacerlo.

Inicie con el contenido de Sinaloa, todo inicio bien, pero durante el trabajo en

equipo hubo alumnos que no deseaban colaborar, por lo que debía intervenir,

dándoles los posibles roles para que los alumnos pudieran trabajar

ordenadamente.

A pesar de esa falta de interés por ciertos alumnos note que en la mayoría se

mostraba colaboración.

La actividad de globos fue innovador para ellos y dicho esto la actividad pudo ser

entretenida y fácil por tal motivo terminamos a tiempo la clase. Por lo que seguí

con la clase de ciencias naturales, tal contenido fue agradable para los alumnos

pues en las participaciones no tuve problemas.

En la actividad en equipos cambie un poco la mecánica pues divide al salón de

equipo de niñas u otro de niño, con la finalidad de saber quiénes trabajarían mejor,

durante la observación note niños que no se podían poner de acuerdo por lo que

se llegaba a tener desorden y mientras que de las niñas había dedicación y

colaboración entre todas.

A decir verdad la clase se me fue rápida y fácil de lograr, pues la atención,

participación y dedicación ayudaron a trabajar mejor el día de hoy.

Como se lo había dicho el día lunes a los alumnos el mejor portado de esta

semana obtendría una sorpresa, la cual obtendría premios para todos, pues se

quienes si demostraron que podían cambiar y trabajar mejor, así pues fue entrega


al mejor alumno comportado de la semana, sin embargo nadie se quedo triste

pues todos tuvieron su premio.

No cabe duda que se viven tantas cosas dentro de un aula, te das cuenta de la

vida de cada uno de los alumnos, tales cosas te quedas sorprendidas, pues tal vez

para uno puedan ser irreales, o difícil de creer, es ahí donde un profesor debe de

crear un ambiente en donde los alumnos puedan ser felices, se puedan sentir

agusto consigo y con los demás, donde pueda demostrase sus capacidades,

habilidades, destrezas sin ningún límite


Hoja de evaluación

Informe (diciembre)

Education

Transcript of Informe (diciembre)