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Sofia va in borsa

Il mercato finanziario spiegato ai bambini

della scuola primaria

Al centro del racconto la vicenda di Sofia, che, cercando di raccogliere indizi sulla professione della sua mamma, apparentemente così difficile da capire, approda in Borsa e conosce un toro che le spiegherà quali sono le funzioni di un mercato finanziario, cosa sono gli imprenditori e le società, cosa sono gli investimenti e cos’è la CONSOB

Il racconto offre una prospettiva di taglio macro, concentrandosi sul tema del risparmio individuale e dell’investimento come strumenti di crescita collettiva

Target: bambini dai 6 ai 10 anni2

Un passo indietro: il modello didattico sull’educazione finanziaria per le scuole secondarie di II grado, sviluppato con i docenti delle scuole della regione LombardiaObiettivi: sviluppare un atteggiamento positivo verso il denaro e la finanza; comprendere il proprio processo decisionale, il ruolo delle emozioni e delle distorsioni comportamentali; apprendere gli elementi della finanza personale e l’interazione tra le scelte micro e gli andamenti macroeconomiciTarget: insegnanti formati da staff CONSOBApproccio: interdisciplinare (‘entry point’: 4 eventi storici la cui lettura viene effettuata nella prospettiva di molteplici discipline ‐ matematica, letteratura, lingua straniera, diritto, ecc.); comportamentale (make it relevant; dalla prospettiva micro a quella macro); motivazionale ed esperienzialeCorsi: 6 ‐12 oreValutazione: oltre ai mezzi ordinari, questionario in entrata e uscitahttp://www.consob.it/web/investor‐education/pilot‐scuole 3

Dal modello didattico sull’educazione finanziaria per le scuole secondarie di II grado a un percorso per le scuole primarie

Obiettivi: in linea con le Indicazioni Nazionali 2012 per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'Istruzione relative allo sviluppo di competenze sociali e civiche individuate, si intende:‐ promuovere un atteggiamento positivo verso il denaro e la finanza;‐ trasmettere i primi rudimenti della finanza personale e l’interazione tra le scelte micro e gli andamenti macroeconomici; 

‐ sensibilizzare al tema dell’auto‐controllo nelle scelteTarget: insegnanti formati da staff CONSOBApproccio: interdisciplinare; comportamentale; esperienzialeCorsi: 6 ‐12 oreDa esplorare il tema della valutazione nell’ambito del focus group

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I tratti salienti del raccontoLa narrazione• trae spunto dalle domande realmente rivolte all’autrice dalla 

figlia di 8 anni, creando immedesimazione da parte dei piccoli lettori

• utilizza un linguaggio semplice ed è corredato da immagini colorate

• approccia i piccoli lettori ad un codice linguistico di base ed a conoscenze e concetti complessi e astratti

• sfiora con leggerezza il tema della mamma che lavora, lasciando trasparire la passione da lei nutrita per il proprio lavoro

• offre un supporto per spiegare ai bambini il ‘lavoro di ufficio’, incomprensibile ai piccoli fino al momento in cui questi non maturano capacità di astrazione (10‐12 anni)

• attraverso la scelta di due personaggi femminili (madre e figlia), trasmette il fascino che le cosiddette discipline STEM (Science Technology Engineering and Mathematics) possono esercitare anche su bambine e ragazze, generalmente meno attratte da queste materie rispetto ai coetanei di sesso maschile

• contiene riferimenti a romanzi celebri molto conosciuti dai bambini e a testi meno noti (forse ancora da scoprire) 5

Il racconto in sintesiUn mistero da svelare. Un’indagine da compiere• Sofia teme che sua madre sia una strega e decide di scoprire qual è il suo vero lavoro

Un toro in una Borsa• Sofia approda in Borsa e conosce il custode, il toro Bull, che le farà da guida nel mondo degli investimenti

Visita guidata nel mercato• Sofia conosce imprenditori in cerca di fondi per finanziarie le proprie imprese e capisce che i propri risparmi possono valere più di quanto pensasse

Investire non è un gioco!• Sofia comprende che non si può investire a cuor leggero

Tra vigili, streghe e mamme che lavorano• Sofia scopre qual è il vero lavoro della sua mamma e intuisce che i numeri sul suo computer, forse, non sono poi così noiosi!

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TEMI DI DISCUSSIONE. PARLIAMONE ASSIEME

Il valore del lavoro. Perché tanta fatica? Il tema della disoccupazione e della crisiChe lavoro fanno i tuoi genitori? Hai mai pensato a quanti lavori diversi fanno le persone in un: supermercato/ospedale/scuola...?Tanti lavori, tante competenze diverse, tanti luoghi diversi. Ma cosa hanno in comune le persone che lavorano? Cosa vorresti fare da grande? Cosa dovrai imparare e cosa dovrai saper fare? Ricevi una paghetta? Ti hanno mai regalato dei soldi? Se sì, cosa ne hai fatto?Perché si spende? Perché si risparmia? Perché si investe? A ognuno la sua motivazione, a ognuno il suo obiettivoCosa paghi quando compri un oggetto? A chi andranno i tuoi soldi?Ma la Borsa dov’è?

DAL RACCONTO ALL’ESPERIENZASuggerimenti per percorsi didattici e valutazioni

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COSTRUIAMO UN GLOSSARIOBorsa Fabbrica, azienda, impresa, società Imprenditore Investimento, investire Partecipare, diventare socio Rischio Risparmio, risparmiare Stipendio 

PROBLEMI SU RICAVO/COSTO/GUADAGNO

ENGLISH VERSION 

GIOCHIAMO E IMPARIAMO ASSIEMELABORATORIO TEATRALEun’idea per coinvolgere i genitori degli studenti al termine del percorso

ANALISI LOGICA E ANALISI GRAMMATICALETROVA I SINONIMI Investire vuol dire anche rinunciare a spendere subito i soldini che si è riusciti a risparmiare, per tentare di guadagnare di più in futuro, ad esempio, costruendo una società, una fabbrica. Chi investe in una fabbrica userà i propri soldi per comprare macchinari e dare lo stipendio a chi lavora lì e potrà produrre le cose da vendere. E, vendendo i propri prodotti, l’imprenditore riuscirà a riavere i soldi spesi per mettere su la sua azienda.

LE PAROLE CHE HANNO PIÙ SIGNIFICATILa parola investire ha diversi significati e non vuol dire solo urtare qualcuno con l’automobile.Troviamo altri esempi di polisemia/enantiosemia

DAL RACCONTO ALL’ESPERIENZASuggerimenti per percorsi didattici e valutazioniDOMANDE PER TESTARE LA COMPRENSIONE DEL TESTO

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THE FEARLESS GIRL (di Kristen Visbal) nasce nella notte tra il 7 e l’8 marzo 2017 come installazione provvisoria nel cuore del distretto finanziario di NYC, ma è divenuta permanente, come accadde con il Charging Bull che fu installato da Arturo Di Modica nel 1989 senza alcun permesso

CURIOSITÀ e ALTRI SPUNTI

ORSI E TORI (https://www.borsaitaliana.it/notizie/sotto‐la‐lente/orsoetoro‐260.htm): gli animali nelle fiabe, tra simbolismo e allegoria

LE ALTRE LETTURE CITATEHarry Potter, di J.K. Rowling: non ha bisogno di presentazioni!Le streghe, di R. Dahl: uno scrittore, uno sceneggiatore e un aviatore. Una sola persona, tanti lavori!Alice nel Paese delle meraviglie, di L. Carroll: a proposito di sogni, incubi e risvegliVita segreta delle mamme, di Beatrice Masini: Premio Andersen 2004, Premio Pippi 2004, Premio Elsa Morante Ragazzi 2004 9

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6 novembre 2020 ore 21

Notte di fiabe

Il primo pigiama‐party dell’educazione finanziaria

Due racconti, due personaggi

Una voce narrante

Musica e immagini

In streaming al seguente link: https://zoom.us/j/96223322710?pwd=eFFjdmdXb3ptUG14eExpNHJ4RTYUT09