Hoog tijd voor elektriciteit

Hoog Tijd voor Elektriciteit!Een cahier met sterke ideeën van en voor scholen om het elektrotechnisch onderwijs te promoten

2

➔ Waarom is het hoog tijd voor elektriciteit? Hoog Tijd voor Elektriciteit.

Met deze slagzin hebben scholen, waaronder

misschien ook de uwe, vorig jaar hun elektro-

technische richtingen gepromoot.

Hoog tijd voor elektriciteit, zeg dat wel. Uit

Vormelek-onderzoek blijkt dat tot 57% van

de werkgevers het moeilijker heeft gekre-

gen om elektriciens aan te werven. Naast

de kwantitatieve problemen – er zijn weinig

kandidaten voor een vacature – zijn er ook

kwalitatieve problemen: de sollicitanten zijn

niet altijd gemotiveerd en vaak laat hun ken-

nis te wensen over.

Deze problemen zijn toe te schrijven aan

twee algemene tendensen.

Vooreerst stromen technisch begaafde leer-

lingen nog al te vaak haast vanzelf door naar

het algemeen onderwijs. Daarbij komt dat

jongeren die wel voluit kiezen voor een tech-

nische of beroepsopleiding, niet altijd direct

het vakgebied of type opleiding vinden dat

het best bij hen past. Daardoor vertoont hun

studieloopbaan al eens grillige sprongen en

zitten er min of meer grote hiaten in hun ken-

nis en vaardigheden.

➔ Stroom-Opwaarts maakt er werk van!Om hierin verandering te brengen, heeft Vor-

melek op verzoek van zijn sociale partners de

campagne Stroom-Opwaarts gelanceerd.

Deze campagne wil technisch getalenteerde

jongeren stimuleren zodat ze positief en ge-

motiveerd kiezen voor het elektrotechnisch

onderwijs. Stroom-Opwaarts gaat ook naar

werkgevers met onder meer tips om succes-

vol schoolverlaters aan te werven.

En natuurlijk betrekt de campagne ook de

scholen. Onder meer met dit cahier.

➔ Hoog tijd voor een volgehouden promotiebeleid!Dit cahier wil u inspireren bij de uitwerking

van een efficiënt promotiebeleid van elek-

trotechnisch onderwijs.

In zo’n beleid moet er aandacht zijn voor ra-

tionelere studie-oriëntatie en een kwalita-

tief betere instroom in de elektrotechnische

richtingen. Cruciaal hierbij is het uitbouwen

van duurzame contacten binnen de scho-

lengemeenschap en met de basisscholen en

ASO-scholen in de regio.

➔ Is een promotiebeleid wel nodig?Absoluut, zo blijkt uit contacten met diverse

scholen. Want het gevaar bestaat dat zonder

een algemeen, strategisch kader elk initiatief

om het elektrotechnisch onderwijs te promo-

ten wat blijft steken bij ‘goede bedoelingen’.

En dat is jammer, want we geven uiteindelijk

allemaal het beste van onszelf bij zulke pro-

motieacties. Dat is ten volle gebleken uit de

Hoog Tijd voor Elektriciteit-campagne van

2007. Scholen zetten al hun creativiteit in

2

c a H I E r | H O O g T I j d v O O r E l E k T r I c I T E I T !

3

Talent ontdekken Kinderen en jongeren krijgen de kans om te ontdekken dat ze

warempel technische knobbels zijn.

Talent waarderenOuders, leerkrachten en andere leerlingenbegeleiders krijgen oog

voor het technisch talent van hun pupillen. En doordat ze zich

bewust worden van de kansen die aan zo’n talent verbonden zijn,

gaan ze het bovendien stimuleren.

Talent aantrekken Succes voor de elektrotechnische richtingen bij u op school. De

instroom verbetert doordat de jongeren al snel de weg vinden naar

de richting die bij hen past.

Bereik meer door uw directie te betrekken

Om binnen de scholengemeenschap of met de diverse scholen in uw regio tot sa-

menwerking te komen, schakelt u het best ook uw directie in. Contacten op directie-

niveau maken soms initiatieven mogelijk die anders moeilijk van de grond komen.

➔ voor we eraan beginnen: drie cruciale tips!

Maak van de lokale media uw bondgenoten

U mag gerust wat ruchtbaarheid geven aan uw promotie-inspanningen. Klop

daarom regelmatig aan bij de diverse lokale media en informeer ze over uw acties. U

kunt een korte perstekst opsturen. Of kies voor de directe aanpak en ga eens praten

met een lokale reporter. De gemeente kan u namen en contactgegevens bezorgen.

Wijs de jongere de weg die bij hem past

Elektrotechnisch talent kan op verschillende manieren tot bloei komen. Sommige

jongeren zijn op hun best in een schoolse omgeving, andere jongeren voelen zich

prima in hun sas als ze in een echt bedrijf het vak kunnen leren.

Een voltijdse of deeltijdse opleiding, Syntra Leertijd, technisch of beroepsonder-

wijs, op elk talent past wel een van deze dekseltjes. Het is aan ons om het erop te

zetten!

om elektrotechniek in de schijnwerpers te

plaatsen. Laten we in dit cahier alle initiatie-

ven, ideeën en voorstellen bundelen zodat

we van elkaar kunnen leren.

Elk voorstel, elk idee, elk initiatief, op hun

manier dragen ze bij tot een volgehouden

promotiebeleid. Ze realiseren één van de vol-

gende doelstellingen:

Deze drie doelstellingen vormen de struc-

tuur van het cahier. Binnen elk onderdeel wil

het cahier op twee niveaus inspireren: het

geeft praktische ideeën voor de uitwerking

van promotieactiviteiten en daarnaast reikt

het argumenten aan om komaf te maken met

de hardnekkige vooroordelen tegenover het

(elektro)technisch onderwijs.

5

Inhoudstafel1 Talent ontdekken

1.1 Bij 6- tot 12-jarigen 5

- Nodig basisscholen uit 5

- Ga naar de basisscholen 6

- Nodig jongeren uit op een vrije dag 7

- Blijf aanwezig 7

1.2 Bij 12- tot 14-jarigen 8

- Ondersteuning in de eigen school 8

- Ondersteuning voor ASO-scholen 8

1.3 De voordelen van deze initiatieven 10

1.4 Conclusie 10

2 Talent waarderen 11

2.1 Leg contacten 12

- met directie, CLB’s en collega’s uit andere scholen 12

- met het grote publiek 12

2.2 Informeer 13

2.3 Documenteer 14

2.4 Conclusie 14

3 Talent aantrekken 15

3.1 Met de opendeurdag 15

- Toon wat elektrotechniek is 16

- Geef uitleg bij de elektrotechnische opleidingen 16

- Betrek de ouders! 17

3.2 Met kennismaking voor de zesdeklassers 18

3.3 Met een presentatieavond 19

3.4 Conclusie 19

dankaan de scholen die hebben deelgenomen aan de actie Hoog Tijd • voor Elektriciteit in 2006aan de leerkrachten die begin dit jaar aanwezig waren op de werk-• groep over de promotie van het elektrotechnisch onderwijs.

Hun inspiratie, suggesties en ideeën vormen de basis van dit cahier.

5


Inhoudstafel1 TalEnT OnTdEkkEn

We promoten de elektrische kriebels!Om in het elektrotechnisch onderwijs de juiste leerlingen aan te

trekken, is een brede aanpak nodig. Technisch talent komt niet

zomaar uit de lucht gevallen. Vóór leerlingen een technische

opleiding overwegen, moeten ze in aanraking gekomen zijn met

elektrotechniek. Daarom doen u en uw collega’s vaak ook heel wat

inspanningen voor kinderen en jongeren.

Over doe-dagen, ontdekkingsnamiddagen en

andere sprankelende ideeën voor scholieren

Sommige scholen organiseren doe-

dagen voor de lagere scholen uit de

regio. Daarbij worden scholieren op

een praktische en ludieke manier

geïntroduceerd in de wereld van de

elektrotechniek. Het gaat om een

echte ontdekkingstocht door de

verschillende ateliers, waarbij ze

telkens verder knutselen aan een

tof werkstukje. Dat mogen ze op het

einde van hun tocht natuurlijk mee

naar huis nemen. De ontdekkings-

reis duurt ongeveer een lesdag en

gebeurt in kleine groepjes. Zo is er

veel gelegenheid voor interactie.

Geïnteresseerde basisscholen krij-

gen de gelegenheid om een of meer

leerjaren in te schrijven. Om het ini-

tiatief beheersbaar te houden bie-

den vele scholen deze doe-dag ge-

durende een beperkte periode (één

week bijvoorbeeld) aan.

Aandachtspunt!

De periode dat deze doe-dagen lopen, zijn de ateliers en vakleerkrachten

beperkt beschikbaar. De gewone lesactiviteiten zullen dus wat moeten

worden aangepast.

➔ nodig basisscholen bij u uit

1.1 Bij 6- tot 12-jarigen

6 7

Stroom-Opwaarts

Elektriciens in actie: dat werkt!

Niets zo inspirerend en fascinerend als een ‘echte’

vakman aan het werk te zien. De Stroom-Opwaarts-

dvd met beroepenfilmpjes geeft elektrotechniek

een herkenbaar gezicht. Gebruik ze bij de diverse

activiteiten.

dankzij u kan ook hier de lamp branden!

Stroom-Opwaarts heeft voor de vijfde en zesde

klas van het basisonderwijs een educatief

pakket ontwikkeld, Hier brandt de lamp! Ga met

basisscholen praten om naar aanleiding van

dit pakket samen te werken. Het is mogelijk om

inhoudelijke of materiële ondersteuning aan te

bieden.

U vindt het pakket op www.stroomopwaarts.be/

scholen.

EDUCATIEF PAKKET ELEKTRICITEIT - 3E GRAAD BASISONDERWIJS

Doe-traject om elektriciteit aantrekkelijk te brengen tijdens het vak Wereldoriëntatie

Goed om te weten!

Natuurlijk doet u het er niet voor, maar weet wel dat scholen die

kunnen rekenen op uw ondersteuning, u beter kennen... en dus ook

sneller aan uw onderwijsaanbod zullen denken bij de oriëntatie van

hun leerlingen. Vooroordelen doorbreken kan dus ook zonder veel

woorden.

➔ ga naar de basisscholenIn de eindtermen van het lager on-

derwijs is er ook aandacht voor

(elektro)technische vorming. Voor

veel leerkrachten is dit niet zo

evident: het gaat om algemeen

gevormde mensen met weinig er-

varing ter zake. Bovendien missen

basisscholen vaak het materiaal

om technische lessen concreet in te

vullen. Anders gezegd: basisscholen

zijn maar al te blij als ze inhoude-

lijke en praktische ondersteuning

kunnen krijgen. Deze zijn allebei in

uw school voorhanden.

Deze ondersteuning kan vele vor-

men aannemen: u kunt een stan-

daardaanbod formuleren naar ba-

sisscholen, waarop deze kunnen

inschrijven; of u kunt ingaan op de

specifieke behoeftes van scholen.

U kunt enkel materialen aanbieden

of ook vorming voor leerkrachten

inrichten.

Tip!

Waarom gaat u of

een collega niet

in de basisschool

voor de klas staan?

U haalt er met

uw geoefend oog

zo de technische

talenten uit. En

dan is het weer aan

de onderwijzer(es)

om die talenten

verder te

stimuleren.

6 7


➔ nodig jongeren uit op een vrije dag

Goed om te weten!

In veel gemeentes bestaat er een Roefeldag. Kinderen tussen 6 en 12

kunnen kennismaken met de ‘grote mensen’-wereld via allerhande

leerrijke activiteiten. Heel wat bedrijven en organisaties stellen hun

deuren open voor deze leergierige meisjes en jongens. Ook scholen

kunnen een Roefel-activiteit aanbieden. Informeer u bij uw gemeente.

➔ cruciaal: Blijf aanwezig! Laat het technisch plezier nog even nazinderen!

Het is ook mogelijk om kinderen

individueel te bereiken, buiten klas-

verband. Dat kan op vrije dagen.

Sommige scholen organiseren bij-

voorbeeld op zaterdag spannende

ontdekkingsnamiddagen, waar de

nadruk ligt op doen en knutselen.

Andere scholen doen een vergelijk-

baar aanbod in de vakantieperiode.

Natuurlijk is het wat afwachten

hoeveel kinderen hierop af zullen

komen. Daarom is het een goed idee

dit initiatief te koppelen aan een ge-

garandeerde publiekstrekker, zoals

een opendeurdag of eetfestijn.

Een kind dat door een van uw acti-

viteiten de smaak te pakken heeft

gekregen, neemt zijn enthousiasme

mee naar huis. Zorg ervoor dat zijn

interesse nog blijft nazinderen én

dat zijn ouders er oog voor hebben.

Want zij zijn het die het talent van

hun kind kunnen stimuleren en in

juiste banen leiden. Laat daarom

het kind bijvoorbeeld zijn werkstuk-

je meenemen of een ander leuke

gadget. Geef het kind ook een folder

mee voor de ouders. Zet daarin de

kansen van een technische vorming

in de verf en ontkracht de vooroor-

delen met argumenten.

Op www.stroomopwaarts.be vindt u een kant-en-klare folder.

Simpelweg downloaden en kopiëren!

8 9

1.2 Bij 12- tot 14-jarigen

Ook nog werk aan de winkel in de 1e graad van het secundair onderwijs

In het vak Technologische Opvoeding van de 1e graad is er heel wat

aandacht voor elektrotechniek. De insteek is eerder theoretisch en de

proefjes zijn niet altijd ‘uit het leven gegrepen’. Daarbij komt dat scholen

vaak niet over voldoende middelen beschikken om het technologielokaal

goed uit te rusten. Ontluikend elektrotechnisch talent dommelt op die

manier soms in ... Jammer.

Daarom hebben sommige scholen het initiatief genomen om

ondersteuning te bieden. Er zijn verschillende mogelijkheden.

Overleg met directie en leerkrach-

ten Technologische Opvoeding om

meer te investeren in het eigen

technologielokaal. Zo kunnen de

leerkrachten in de beste omstan-

digheden les geven en worden de

leerlingen optimaal gestimuleerd in

hun technische talenten.

Scholen die deze investering ge-

daan hebben, geven aan dat het ook

kan leiden tot een grotere instroom

vanuit de lagere school: een leer-

ling die zin heeft in een technische

opleiding en op een opendeurdag

of bij een andere gelegenheid ziet

dat hij al van in het 1e jaar les krijgt

in een knap, goed uitgerust lokaal,

wordt gegarandeerd enthousiast.

➔ Ondersteuning voor aSO-scholenIn ASO-scholen is het niet zo

vanzelfsprekend om te investeren in

het vak Technologische Opvoeding.

Een technisch talent dat toch

gekozen heeft voor ASO en zich

daar niet zo lekker voelt, krijgt op

die manier niet echt de gelegenheid

om uit te blinken in wat hij écht

goed kan: techniek. De kans dat de

leerkrachten hem oriënteren naar

een technische richting, wordt zo

wel heel klein.

Het is dus zeker een interessant

idee om ASO-scholen te adviseren

en misschien zelfs praktische,

inhoudelijke en materiële

ondersteuning te bieden.

➔ Ondersteuning in de eigen school Maak werk van een inspirerend technologielokaal

8 9


Hallo, bij de Hulplijn Elektrotechniek

U beschikt over een enorme knowhow op het vlak van theorie én

praktijk. Die kunt u aanbieden aan de leerkrachten Technologische

Opvoeding. Via workshops of andere vormingsinitiatieven. Of

misschien is er behoefte aan ‘instantbijstand’: naar aanleiding van

concrete lessen of projecten hebben de leerkrachten vragen en

problemen, waarop u snel een antwoord kunt formuleren. Ook over

zo’n ‘hulplijn’-samenwerking kunnen afspraken worden gemaakt.

Stroom-Opwaarts

Onder uw deskundige leiding op zoek naar de

stroombron

Leerrijke doe-activiteiten en een spannend

internetspel, dat is wat het educatieve pakket Op

zoek naar de stroombron brengt. Het is bestemd

voor het vak Technologische Opvoeding en

wil een aanvulling vormen op de theoretische

lessen elektrotechniek. U bent beter dan wie

ook geplaatst om leerkrachten Technologische

Opvoeding te adviseren over dit pakket. Grijp

daarom dit pakket aan om tot samenwerking te

komen. Op zoek naar de stroombron is terug te

vinden op

www.stroomopwaarts.be/scholen.

laat ook nu elektriciens in actie schieten!

Gebruik de Stroom-Opwaarts-dvd met

beroepenfilmpjes om jongeren te laten

kennismaken met de talrijke jobs. Zien doet zin

krijgen …

EDUCATIEF PAKKET ELEKTRICITEIT - 1E GRAAD SECUNDAIR ONDERWIJS

8 opdrachten om elektriciteit helder te brengen tijdens het vak Technologische opvoeding

➔ ➔

➔

➔

10 11

Mogen niet ontbreken in een efficiënt promotiebeleid dat talent wil

ontdekken …

initiatieven om in basisscholen elektrotechniek binnen te brengen•

activiteiten die kinderen laten kennismaken met de boeiende •

wereld van de elektrotechniek

acties om het vak Technologische Opvoeding in de 1e graad te •

versterken, in de eigen school én in ASO-scholen

goede info om de ouders te wijzen op de kansen van een •

elektrotechnische vorming

1.4 conclusie

De instroom zal niet drastisch

toenemen. Wel is dit één van

de vele manieren om een

mentaliteitswijziging mogelijk

te maken. Het water tussen de

ASO-scholen en TSO/BSO-scholen

wordt wat minder diep. Iedereen

leert elkaar wat beter kennen,

het wederzijds begrip groeit, de

studieadviezen worden wat minder

stereotiep. Of bekijk het als volgt: u

krijgt op die manier een voet tussen

de deur. De dialoog wordt mogelijk

waardoor het des te eenvoudiger

wordt om vooroordelen weg te

werken.

1.3 de voordelen van deze initiatieven

of waarom dit alles wel degelijk de moeite loont

10 11


2 TalEnT WaardErEn

Want een goed product verdient een goede naam

Het talent is ontdekt, de interesse is gewekt. Toch zijn we er nog niet. Vóór de

jongere de weg vindt naar het elektrotechnisch onderwijs, moet hij opboksen

tegen vooroordelen: van zijn ouders, van de leerkrachten, van de CLB’s, en van

andere mensen uit zijn omgeving.

Wie is er beter dan u geplaatst om die vooroordelen te ontkrachten?

Natuurlijk levert u op dit vlak al belangrijke inspanningen door contacten te

leggen binnen de scholengemeenschap en met basis- en ASO-scholen uit de

regio. Want waardering begint met positieve ontmoetingen.

Maar er is meer nodig. Alle personen die invloed hebben op de studiekeuze,

moeten er zich bewust van worden dat elektrotechnisch onderwijs een prima

keuze is, en voor jongeren met talent zelfs de beste keuze is.

Clichés doorbreken en ogen openen voor de mogelijkheden: dat staat het

elektrotechnisch onderwijs te doen.

12 13

Tip!

Betrek een elektrotechnisch bedrijf uit de streek. Want onderwijsinstellingen

en werkgevers zijn elkaars bondgenoten. Een betere instroom in het onderwijs

leidt tot meer goede vaklui. En daar hebben werkgevers wel oren naar.

De voordelen van zo’n samenwerking:

de werkgever kan wijzen op de talrijke kansen voor technisch geschoolde •

jongeren in de sector; geen beter argument om ouders te overtuigen die zich

afvragen of zoon- of dochterlief wel goed terecht zal komen

de lokale pers is sneller geneigd een bijdrage over dit initiatief te brengen•

ouders en andere geïnteresseerden stellen vast dat uw school geen ‘eiland’ •

is, maar wel degelijk verankerd is in de maatschappij en contacten heeft met

het bedrijfsleven

2.1 leg contacten

Geef directies van basis- en ASO-

scholen en medewerkers van CLB’s

de kans om uw school te bezoeken.

Doe dit bij voorkeur tijdens de

schooluren. Dan zien ze een ‘school

in actie’. Steevast – zo vertellen

scholen die hier ervaring mee

hebben – valt de opmerking ‘dat de

attitude van de leerlingen bijzonder

positief opvalt’. En ze zijn het er ook

allemaal over eens: het is er veel

netter dan verwacht.

Spreek het grote publiek aan via een

infosessie. Richt die in op een week-

avond of op een zaterdag om zo veel

mogelijk mensen te bereiken.

Tip!

Werk samen naar aanleiding van de pedagogische studiedag.

Sommige scholen bieden aan om een pedagogische studiedag over

het thema technisch en beroepsonderwijs te ondersteunen. Het is de

ideale gelegenheid om samenwerking tot stand te brengen en elkaar

beter te leren kennen.

➔ met directie, clB’s en collega’s uit andere scholen Toon wat het elektrotechnisch onderwijs waard is aan uw

onderwijsconfraters

➔ met het grote publiek Pak gerust uit met uw troeven en kwaliteiten

12 13


belicht de verschillende rich-•

tingen met hun eigen profiel en

finaliteit

ga in op de toekomstmogelijkhe-•

den: welke studie- en beroeps-

mogelijkheden bestaan er? Laat

hierbij (oud-)leerlingen aan het

woord die positief kunnen ge-

tuigen over hun keuze voor een

technische of beroepsopleiding

wijs op de algemeen vormende •

waarde van het technisch

onderwijs, in het bijzonder

van doorstromingsrichtingen

zoals elektriciteit-elektronica

en elektromechanica. Verwijs

naar het vaak stevige pakket

wiskunde. En druk erop dat ook

talen de nodige aandacht krijgen.

Illustreer dit waar mogelijk door

concrete projecten. Geef ook het

woord aan uw collega’s algemene

vakken

ga in op de nadelen van een •

eenzijdige oriëntatie naar het

algemeen onderwijs

wijs op de gevaren van een laat-•

tijdige oriëntatie: de jongeren

missen de nodige basis en wor-

den sneller schoolmoe

benadruk dat vooroordelen •

vooroordelen in stand houden:

een verkeerde studieoriëntatie

leidt tot het gevreesde waterval-

systeem, dat watervalsysteem

produceert gedemotiveerde en

schoolmoeë jongeren, en die jon-

geren krijgen het achteraf knap

moeilijk op de arbeidsmarkt.

Kring gesloten, vooroordeel

bevestigd

wijs erop dat inspanningen van •

het (elektro)technisch onderwijs

maar kunnen renderen als basis-

en ASO-onderwijs meewerken;

dat het ook in hun voordeel is dat

leerlingen in de juiste richting

zitten en hun talenten mogen

ontwikkelen.

2.2 Informeer

Want onbekend is onbemind

Of u nu onderwijsmensen of het grote publiek aanspreekt,

goede informatie is altijd belangrijk. Een overzicht van de

belangrijkste punten:

14 15

2.3 documenteer

De boodschap Hoog tijd voor elek-

triciteit moet blijven hangen, ook

na de infosessie of het schoolbe-

zoek. Daarom is het interessant de

belangrijkste info te bundelen.

Zo hoeven mensen niet uit hun ge-

heugen te putten wat nu ook weer

de mogelijkheden zijn van elektro-

technisch onderwijs.


waarderen …

initiatieven om onderwijsmensen (directies, leerkrachten, CLB’s) •

uit basis- en ASO-scholen positief te laten kennismaken met uw

onderwijsaanbod

aciviteiten om ook het grote publiek bewust te maken van de •

talrijke mogelijkheden voor technisch geschoolden

documentatie waardoor de boodschap langer blijft hangen•

2.4 conclusie

Want zo blijft de boodschap langer hangen

Uw leerlingen leveren met hun geïn-

tegreerde proef en andere eindwer-

ken vaak knappe werkstukken af.

Laat uw leerlingen ze voorstellen bij

diverse gelegenheden: als directies,

CLB-medewerkers en ASO-collega’s

op bezoek komen of op presenta-

tieavonden voor het grote publiek.

En waarom geen lokale reporter uit-

nodigen? Deze kan een flitsende re-

portage maken voor de plaatselijke

tv-zender of het lokale infoblad.

Uw leerlingen zijn de beste ambassadeurs

14 15


Maar natuurlijk komen jongeren

die op zoek zijn naar een geschikte

school, ook langs. Meestal mét hun

ouders.

De meeste van uw collega’s geven

het aan: op dat ogenblik is de keuze

ASO of TSO/BSO meestal al gemaakt.

Daarom is zo’n opendeurdag een

goede gelegenheid om jongeren en

hun ouders te vertellen wat de ei-

genheden zijn van het studiegebied

elektrotechniek en welke soorten

opleidingen er allemaal bestaan.

Omdat een goede initiële studie-

keuze erg belangrijk is voor een ge-

slaagde schoolloopbaan, mag daar

best wat aandacht naartoe gaan.

3 TalEnT aanTrEkkEn

Het talent drijft boven, het enthousiasme is groot, ouders en

leerlingenbegeleiders stimuleren en motiveren. Perfect! De

voorwaarden zijn geschapen voor een efficiënt instroombeleid.

Hoe pakken we dat aan?

3.1 Met de opendeurdag

Want het elektrotechnisch onderwijs verdient alle talentrijke jongeren

Een opendeurdag heeft vele functies: eindelijk kunnen ouders zien

waar zoon- of dochterlief school loopt en krijgt iedereen die van ver

of dichtbij bij de schoolwerking betrokken is, de kans om de school

te bezoeken.

16 17

➔ geef uitleg bij de elektrotechnische opleidingenWordt het TSO of BSO, Elektrotechnieken of

Elektromechanica …? Geen simpele keuze. Zet de jongeren

op weg door te wijzen op de belangrijkste verschillen

tussen de richtingen op het vlak van

praktijk en theorie•

wiskunde en andere algemene vakken•

aangeleerde technieken en concepten•

mogelijkheden om verder te studeren•

beroepsuitwegen•

➔ Toon wat elektrotechniek isScholen doen dit op de meest uiteenlopende manieren.

Aan inspiratie duidelijk geen gebrek.

Enkele suggesties:

organiseer spelletjes of andere doeactiviteiten•

stel ateliers open•

toon originele, speciale of spectaculaire opstellingen•

presenteer de geïntegreerde proeven •

stel stageprojecten voor•

zet projecten in de kijker•

geef demonstraties of rondleidingen•

stel gereedschappen tentoon•

➔ Maak werk van een inspirerend technologielokaal in de eigen school

Tip!

Betrek waar mogelijk de eigen leerlingen: stel ze aan als ‘gids’, geef ze

de gelegenheid om over eigen realisaties te praten, verleen ze de titel

van ‘ambassadeur van het vak’. Da’s goed voor het zelfvertrouwen van

de eigen leerlingen. En de jongere die op zoek is naar een geschikte

studierichting, kan vol bewondering opkijken naar die toffe vakman

in spe.

Zeker doen!

Laat de leerlingen hun geïntegreerde proef voorstellen.

In de geïntegreerde proeven en andere eindwerken hebben de leerlin-

gen veel tijd, energie en creativiteit gestoken. Ze hebben niet alleen

bewezen dat ze verdorie goeie technici zijn, maar ook dat ze kunnen

plannen en organiseren – dat ze van aanpakken weten. Daar mogen

ze gerust fier over zijn. En laat ze daar dan ook mee uitpakken op de

opendeurdag: laat de leerlingen zelf hun geïntegreerde proef voor-

stellen. Een orgelpunt voor de leerlingen zelf en heel inspirerend en

wervend voor jongeren die zin hebben in elektrotechniek. Over en-

kele jaren staan zij daar misschien zelf de show te stelen…

16 17


U weet het maar al te best: ouders kiezen mee voor hun kinderen. Bij hun keuze

zoeken ze antwoorden op vragen als: ‘Zal mijn kind wel werk vinden? Welke

uitwegen biedt een technische of beroepsvorming? Is het mogelijk om verder te

studeren? Is dit wel een degelijke opleiding?’

Kom tegemoet aan hun bezorgdheden en vragen

door op te sommen welke aanvullende studies en beroepen mogelijk zijn•

door te citeren uit kranten of VDAB-studies waaruit blijkt dat de elektrotech-•

nische sector snakt naar meer werkkrachten

door oud-leerlingen te laten getuigen•

door aandacht te besteden aan de veelheid aan beroep-•

suitwegen

maak een wand met recente vacatures of steek – samen •

met de leerlingen! – een reportage ineen waarin verschil-

lende soorten elektriciens aan het woord komen door

vooral niet te bescheiden te zijn

pak uit met samenwerkingsverbanden met bedrijven, •

federaties, RTC en dergelijke meer – hieruit blijkt dat uw

school toekomstgericht onderwijs aanbiedt

richt de schijnwerpers op initiatieven als sollicitatietrainingen, be-•

drijfsbezoeken, deelname aan diverse wedstrijden (waaronder

de ) en projecten

vestig er de aandacht op dat leerlingen via de school het attest bedrijfsbe-•

heer kunnen halen, of de VCA-proef kunnen afleggen

Op al deze manieren zegt u: ‘Wij hebben het beste met de leerlingen voor.’

➔ Betrek de ouders!

Tip!

Werk op de opendeurdag met

een getuigenissenboek voor

oud-leerlingen. Daarin kunnen ze

neerschrijven wat ze nu doen, wat

de opleiding hun heeft opgeleverd.

Dit is interessant materiaal voor

latere opendeurdagen.

Belangrijk!

Ga kennismaken met de ouders en laat ze kennismaken met u.

Vormelek-onderzoek bewijst het: ouders die vertrouwd zijn met

elektrotechnisch onderwijs moedigen hun kind gemakkelijker aan om

zijn technisch talent te ontwikkelen. Spreek daarom ouders expliciet

aan op een opendeurdag, vraag wat ze naar de school brengt en aan

welke info ze behoefte hebben. Geef ze uitleg bij het aanbod op deze

opendeurdag en wijs ze op toekomstige info-initiatieven.

Stuur de bezoekers niet met lege handen naar huis!

Zorg ervoor dat uw bezoekers u niet vergeten. Dat kan door ze iets

mee te geven. Spectaculair hoeft dat niet te zijn. Een eenvoudige

folder kan volstaan. Die bevat de voornaamste informatie over de

studie en toekomstmogelijkheden. En natuurlijk vermeldt de folder

duidelijk hoe en wanneer inschrijven kan. Verwijs ook naar andere

infomomenten en nodig uit om een kijkje te nemen op de website.

18 19

In het kader van promotiebeleid werkt u al samen

met het basisonderwijs uit de regio. U ondersteunt de

leerkrachten zodat elektrotechnisch talent al vroeg

een kans krijgt. Trek deze samenwerking door en nodig

specifiek de zesdeklassers uit voor een kennismaking

met de school. En zeg in de uitnodiging dat naast juf of

meester ook ouders welkom zijn.

Zoek de confrontatie op!

Waarom geen debat in de context van de opendeurdag? Nodig daarbij

sprekers uit die het niet roerend met elkaar eens zijn, natuurlijk. In

een debat komen gegarandeerd vooroordelen expliciet aan bod. Dat

maakt het des te gemakkelijker om ze te ontkrachten. Als bovendien

de toehoorders zich geroepen voelen om hun zegje te doen, is het

debat helemaal een succes.

Tips!

Geef het debat een uitdagende, prikkelende •

titel mee. Wat inspiratie: ‘Wie studeert nu nog

elektrotechniek?!!’ ‘Elektriciens in spe wacht een

succesvolle toekomst – waar wacht jij nog op?’ ‘Ik doe

technisch onderwijs, want ik wil vooruit in het leven!’

Laat het debat modereren door een lokale bekendheid.•

s

Stroom-Opwaarts heeft nog meer in petto.

Zo onder meer een kant-en-klare folder die de voordelen van elektrotech-

nisch onderwijs belicht en de vooroordelen uit de weg ruimt. De folder biedt

ook een interessant overzicht van alle bestaande richtingen in het vakge-

bied en zoomt in op de talrijke beroepsuitwegen voor elektrotechnici. Vanaf

15 maart kunt u hem downloaden vanop www.stroomopwaarts.be.

Hou de website trouwens in de gaten voor nog meer promotiemateriaal.

3.2 Met kennismaking voor de zesdeklassers

Minischoolbeurzen in de regio?

Sommige basisscholen richten

minischoolbeurzen in om hun

scholieren te helpen bij hun keuze

van de middelbare school. Is dit

ook het geval in een school uit uw

regio? Zoek het uit en vraag wat

uw school moet doen om erbij te

zijn.

Zo kunnen ze de school ontdekken

18 19


Met een presentatieavond kunt u uw school en het

studieaanbod voorstellen op een manier die heel wat

minder inspanningen vraagt dan een opendeurdag. Dit

initiatief kan ook tegemoetkomen aan de behoefte van

jongeren en hun ouders die in de loop van het 1e trimester

vaststellen dat een foute studiekeuze is gemaakt en die

nu op zoek gaan naar een alternatief.

Laat de volgende thema’s aan bod komen:

wat is elektrotechniek?•

waarin verschillen de aangeboden richtingen?•

hoe sluiten de richtingen in 2e en 3e graad op elkaar •

aan?

wat zijn de toekomstmogelijkheden?•

Geef ook nog een korte rondleiding in de school.

3.3 Met een presentatieavond

Zeker niet vergeten!

Geef elke bezoeker een folder

mee. Dat kan gerust eenzelfde

soort folder zijn als voor de

opendeurdag. Geef naast studie-

info ook duidelijke informatie mee

over inschrijvingen.

Tip!

Misschien vinden leerlingen het

wel leuk om er die avond ook bij

te zijn. Ze kunnen assisteren bij

de rondleiding of antwoorden op

bepaalde heel concrete vragen.

Maak reclame!

Om zeker te zijn van voldoende

geïnteresseerden hangt u

bijvoorbeeld affiches op in de

plaatselijke bibliotheek en bij de

handelaars van de winkelstraat.

Kondig de infoavond ook aan in de

lokale pers, op de eigen website en

die van uw gemeente.


waarderen …

een opendeurdag waarop de elektrotechnische richtingen hun •

beste beentje voorzetten

een kennismakingsmoment voor zesdeklassers uit de regio om uw •

school en haar studieaanbod te leren kennen

presentatieavonden waarop u jongeren en hun ouders informeert •

over uw school en haar studieaanbod

3.4 conclusie

Een solide idee

Bedenkingen bij deze promotievoorstellen? Hebt

u nog bijkomende tips? Of wilt u uw mening kwijt

over zin en onzin van een volgehouden promotie

voor het elektrotechnisch onderwijs? Ga dan naar

www.stroomopwaarts.be/leerkrachten/forum.

Stroom-Opwaarts is een campagne die Vormelek voert op initiatief van zijn sociale partners, zijnde de werk-nemersorganisaties ACV-Metaal en ABVV-Metaal en de werkgeversorganisaties FEDELEC, FEE, LVMEB en NELECTRA. De campagne heeft tot doel de instroom van arbeiders in de elektrotechnische sector te verhogen en richt zich behalve naar jongeren en hun ouders, ook naar werkgevers, scholen en opleidingscentra.

ESF investeert in jouw toekomst.

Hoog tijd voor elektriciteit

Documents

Transcript of Hoog tijd voor elektriciteit