historia del pensamiento economico utpl.pdf

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Departamento de Economía Sección Teoría Económica Asesoría virtual: www.utpl.edu.ec Profesor principal: Mg. Daniel Maldonado Granda Historia del Pensamiento Económico Evaluación a distancia 5 Créditos TUTORÍAS: El profesor asignado publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número telefónico y horario de tutoría, para contactarlo utilice la opción “Contactar al profesor” Más información puede obtener llamando al Call Center 072588730, línea gratuita 1800 88758875 o al correo electrónico [email protected] Abril-Agosto 2014 Titulación Ciclo Economista I La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA NORMAS DE ENVÍO ü Esta evaluación debe desarrollarla y enviarla OBLIGATORIAMENTE por el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) ingresando en www.utpl.edu.ec con el usuario y clave que se le entregó en el momento de su matrícula. ü Este impreso utilícelo ÚNICAMENTE como borrador. ü Plazo de envío según el calendario académico. No espere el último día para enviar su trabajo, así evitará congestionar la red.
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  • Departamento de EconomaSeccin Teora Econmica

    Asesora virtual:www.utpl.edu.ec

    Profesor principal:Mg. Daniel Maldonado Granda

    Historia del Pensamiento EconmicoEvaluacin a distancia

    5 Crditos

    TUTORAS: El profesor asignado publicar en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su nmero telefnico y horario de tutora, para contactarlo utilice la opcin Contactar al profesor

    Ms informacin puede obtener llamando al Call Center 072588730, lnea gratuita1800 88758875 o al correo electrnico [email protected]

    Abril-Agosto 2014

    Titulacin Ciclo

    Economista I

    La Universidad Catlica de Loja

    MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

    NORMAS DE ENVO

    Esta evaluacin debe desarrollarla y enviarla OBLIGATORIAMENTE por el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) ingresando en www.utpl.edu.ec con el usuario y clave que se le entreg en el momento de su matrcula.

    Este impreso utilcelo NICAMENTE como borrador. Plazo de envo segn el calendario acadmico. No espere el ltimo da para enviar su trabajo, as evitar congestionar la red.

  • Evaluaciones a distancia: Historia del Pensamiento Econmico

    3La Universidad Catlica de Loja

    OS

    Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su evaluacin a distancia a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en las fechas definidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES.

    TITULACIONES PRIMER BIMESTREFECHAS DE ENVO* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin:

    - Educacin Bsica- Fsico Matemticas- Qumico Biolgicas- Lengua y Literatura

    * Ingeniero en Contabilidad y Auditora

    Del jueves 1 al martes 13 de mayo de 2014

    * Ingeniero en Gestin Ambiental* Economista* Licenciado en Psicologa* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ingls* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Educacin Infantil

    Del jueves 1 al mircoles 14 de mayo de 2014

    * Abogado* Ingeniero en Administracin en Gestin Pblica* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ciencias Humanas y Religiosas* Ingeniero en Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras

    Del jueves 1 al jueves 15 de mayo de 2014

    * Ingeniero en Administracin en Banca y Finanzas* Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas* Ingeniero en Informtica* Ingeniero en Administracin de Empresas* Licenciado en Comunicacin Social

    Del jueves 1 al viernes 16 de mayo de 2014

    Para el envo de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec.

    PRIMER BIMESTRE

    PRIMERA EVALUACIN A DISTANCIA

    PRUEBA OBJETIVA (2 puntos)

    1. En los siguientes enunciados, escriba en el parntesis, V (verdadero) o F (falso) (0,15 puntos).

    1. ( ) La historia del pensamiento econmico, es la rama de la economa que estudia la historia de los esfuerzos intelectuales por entender y explicar los fenmenos econmicos.

    2. ( ) En el mercantilismo, el comercio floreci tanto al interior de cada pas como entre los pases y se expandi la produccin industrial.

    3. ( ) Los mercantilistas median la riqueza de una nacin por la cantidad de oro y plata que posean.

  • Evaluaciones a distancia: Historia del Pensamiento Econmico

    MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA4

    4. ( ) La escuela de los fisicratas, tuvo su mayor desarrollo en Francia.

    5. ( ) El desarrollo industrial, se puede considerar como uno de los antecedentes histricos ms importantes de la escuela fisicrata.

    6. ( ) Como antecedente histrico de la escuela clsica, se destaca la revolucin cientfica.

    7. ( ) El principio clsico que establece que el mejor gobierno tutela al menor se conoce como Participacin mnima del gobierno.

    8. ( ) Uno de los precursores de la escuela econmica clsica fue Sir Dudley North.

    9. ( ) Smith seala que la cantidad producida se incrementa debido a que el trabajador ahorra tiempo al pasar de una clase de trabajo a otra. Esta es una caracterstica de la divisin del trabajo.

    10. ( ) Para Smith, la participacin del gobierno en la economa debe ser mnima.

    11. ( ) La poblacin cuando no est controlada, de acuerdo con Malthus aumenta en trminos de una progresin geomtrica.

    12. ( ) Los controles positivos para la poblacin que Malthus propona, se consideraban como leyes naturales, castigos divinos para quienes no practicaban la moral.

    13. ( ) La renta en el margen de cultivo extensivo, segn Ricardo se debe a la suma de ms unidades de tierra manteniendo fijo el capital y el trabajo.

    14. ( ) El tema central del pensamiento de Jeremy Bentham se conoce como utilitarismo o principio de la mayor felicidad.

    15. ( ) Segn Mill, la riqueza se define como algo que incluye todas las cosas tiles que poseen un valor de intercambio.

    2. Lea los siguientes enunciados y seale la opcin que considere correcta (0,10 puntos).

    1. Algunos mercantilistas pensaban que la riqueza total del mundo era fija y que esa riqueza estaba dada por:

    a. La cantidad de metales preciosos acumulados.

    b. Las importaciones menos las exportaciones.

    c. Los monopolios del comercio.

  • Evaluaciones a distancia: Historia del Pensamiento Econmico

    5La Universidad Catlica de Loja

    2. Uno de los principios que rigen el mercantilismo es:

    a. Leyes naturales.

    b. Armona de intereses.

    c. Un poderoso gobierno central.

    3. El tablero econmico de Quesnay, muestra la forma como circula:

    a. La riqueza y los bienes en la economa.

    b. Las exportaciones y las importaciones.

    c. Los metales preciosos.

    4. Cul de los siguientes aportes, fue formulado por Adam Smith?

    a. nfasis en la agricultura.

    b. Divisin del trabajo.

    c. La ley de la utilidad marginal.

    5. Smith afirmaba que las personas al buscar su propio inters, con frecuencia promueven el de la sociedad, por lo tanto l crea que la economa est guiada por:

    a. El inters social.

    b. Una mano invisible.

    c. Los sentimientos morales.

    6. La obra econmica ms importante que escribi Smith, fue:

    a. Tratado sobre la naturaleza humana.

    b. La riqueza de las naciones.

    c. Principios de economa poltica.

    7. La idea de un fondo de salarios, propuesta por Adam Smith, implica que:

    a. Los salarios se regulan por el gobierno.

    b. Los salarios pueden incrementarse constantemente.

    c. Hay una existencia de capital circulante de la cual se pagan los salarios actuales.

    8. Las sobrecargas del mercado o insuficiencia de demanda, segn Malthus se producen debido a:

    a. Los salarios altos que se pagan a los trabajadores.

    b. El bajo consumo de los terratenientes.

    c. Los trabajadores no consumen ms all de su subsistencia.

  • Evaluaciones a distancia: Historia del Pensamiento Econmico

    MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA6

    9. La renta en el margen intensivo se presenta cuando:

    a. Se suman unidades sucesivas de tierra, capital y trabajo.

    b. Se suman unidades sucesivas de trabajo y capital, manteniendo constante la tierra.

    c. Se suman unidades de capital, manteniendo constante la tierra.

    10. Segn Ricardo, el valor de los bienes no reproducibles como obras de arte, monedas raras, proviene de:

    a. La materia prima importada.

    b. Su escasez.

    c. El trabajo requerido para obtenerlo.

    REALICE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.

    3. Analice los siguientes principios, luego determine a qu escuela pertenece cada uno. Seleccione y ubique frente a cada enunciado la respuesta correcta del listado que se adjunta (0,35 puntos).

    ESTRATEGIAS DE TRABAJO:

    Para realizar las actividades de ensayo, le sugiero revisar minuciosamente los contenidos del texto bsico y mediante una lectura comprensiva, desarrolle lo solicitado. Le recomiendo poner en prctica las tcnicas de aprendizaje que usted conoce, como: subrayado, esquemas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, resmenes, etc.

    Enunciado Principio

    Una considerable poblacin industriosa no slo proporcionara una abundancia de soldados y marinos para el combate, sino que tambin mantendra un elevado nivel de oferta de trabajo

    Los fisicratas pensaban que la industria, el comercio y las profesiones eran tiles pero estriles

    Los clsicos sealaban que todos los recursos econmicos as como las actividades econmicas, contribuyen a la riqueza de una nacin.

    Los fisicratas en general analizaron el flujo circular de bienes y el dinero dentro de la economa.

    1. Un poderoso gobierno central.

    2. Interrelacin de la economa.

    3. Importancia de una poblacin grande y trabajadora.

  • Evaluaciones a distancia: Historia del Pensamiento Econmico

    7La Universidad Catlica de Loja

    4. nfasis en la agricultura.

    5. Importancia de todos los recursos y actividades econmicas.

    4. En el siguiente esquema, determine a qu autor del pensamiento econmico le corresponde los aportes que se presentan. Para ello seleccione la opcin correcta del listado que se le facilita y ubquela en los recuadros en blanco. En el EVA relacione la letra que representa cada recuadro en blanco con la alternativa que elija (0,35 puntos).

    Aporte al pensamiento Econmico

    A B C D

    Divisin del Trabajo. Desarrollo Econmico

    Utilitarismo o principio de la mayor felicidad

    Teora de la poblacin. Sobrecargas del mercado

    Teora de la renta

    (margen extensivo e intensivo)

    1. Adam Smith. 2. Richard Cantillon. 3. David Ricardo. 4. Thomas Robert Malthus. 5. Jeremy Bentham

    5. Revise la Teora del Desarrollo Econmico de Adam Smith y ordene el flujo

    correspondiente con cada uno de los enunciados que se enlista en la parte inferior de este ejercicio (0,35 puntos).

    i a g e

    1. Incremento en el fondo de salarios. 2. Acumulacin de capital. 3. Incremento en la productividad. 4. Divisin del trabajo. 5. Incremento en la riqueza de la nacin. 6. Analice los enunciados sobre los principios y contribuciones de otros tericos,

    luego determine a que autor pertenece cada enunciado. Seleccione y ubique frente a cada enunciado la respuesta correcta del listado adjunto (0,35 puntos).

    Salarios ms altos

    Divisin del trabajo

    Acumulacin de capital

    Incremento en la produccin nacional

    1. Adam Smith.

    2. Richard Cantillon.

    3. David Ricardo.

    4. Thomas Robert Malthus.

    5. Jeremy Bentham.

  • Evaluaciones a distancia: Historia del Pensamiento Econmico

    MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA8

    5. Revise la Teora del Desarrollo Econmico de Adam Smith y ordene el flujo correspondiente con cada uno de los enunciados que se enlistan en la parte inferior de este ejercicio (0,35 puntos).

    !"#$%&'()'"&*+(,-&*%#'./#*0,-/# '

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  • Evaluaciones a distancia: Historia del Pensamiento Econmico

    9La Universidad Catlica de Loja

    7. En los siguientes enunciados, complete las oraciones con los conceptos citados en la parte inferior de esta pregunta (0,35 puntos).

    Para los mercantilistas, slo se puede importar __________, cuando la economa no produce esos bienes. Se debe procurar la exportacin de ______ con mayor_______ agregado.

    Los fisicratas defendan que la agricultura era el nico __________ capaz de crear riqueza, mientras que el comercio y la manufactura tan slo permitan la _____ de la misma.

    Cantillon afirmaba que el tiempo y la dificultad de aprender un tipo de _________, el ____ que supone llevarlo a cabo, y la _______ y responsabilidad que se requieren por parte del trabajador, deben ser factores que se tengan en cuenta en el pago de ______.

    Para Adam Smith, la divisin del trabajo, permite un ________ de tiempo, cuando el trabajador pasa de una _________ a otra.

    a. Materia prima

    b. Trabajo.

    c. Capacidad.

    d. Sector.

    e. Valor.

    f. Distribucin.

    g. Riesgo.

    h. Salarios.

    i. Bienes.

    j. Tarea.

    k. Ahorro.

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    MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA10

    PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)

    1. Comente dos principios escuelas que se han estudiado en esta primera parte que usted considere importante para el estudio actual de la economa. Argumente por qu razn considera que los principios que menciona son importantes para su estudio (2 puntos).

    Estrategias de trabajo

    Lea cada uno de los principios de las diferentes escuelas. Slo es necesario el anlisis de dos principios, en general, no por escuela. Argumente su respuesta con datos, citas bibliogrficas, informacin que servir que respalde su respuesta. Su respuesta no debe abarcar ms all de media hoja. No olvide citar las fuentes de informacin e incluir bibliografa.

    2. Describa dos contribuciones perdurables de las escuelas que se han estudiado en esta primera parte que usted considere importante para el estudio actual de la economa. Argumente por qu razn considera que las mencionadas contribuciones son importantes para su estudio (2 puntos).

    Estrategias de trabajo

    Lea cada una de las contribuciones perdurables de las escuelas. Slo es necesario el anlisis de dos contribuciones en general, no por escuela. Argumente su respuesta con datos, citas bibliogrficas, informacin que servir que respalde su respuesta. Su respuesta no debe abarcar ms all de media hoja. No olvide citar las fuentes de informacin e incluir bibliografa.

  • Evaluaciones a distancia: Historia del Pensamiento Econmico

    11La Universidad Catlica de Loja

    AVISO IMPORTANTE

    Calificacin de la interaccin en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)

    De acuerdo a la tabla que aparece en el apartado Sistema de Evaluacin de la Gua Didctica de esta materia, usted podr obtener un punto por su participacin en las actividades en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) que a tal efecto le plantear su tutor (a).

    Como consta en dicha tabla, este punto slo computar para completar su nota de la evaluacin a distancia (que es sobre seis puntos), es decir, en el caso de que Ud. no lograse estos seis puntos. Por ejemplo, si Ud. obtiene 5,5 en la evaluacin a distancia y 1 en su interaccin en el EVA, su nota total en la evaluacin a distancia ser de 6.

    Adems, le animamos a que participe activamente en el EVA y a que aproveche las tutoras semanales, recursos y foros que su tutor (a) pondr a su disposicin, y a que interacte con su tutor y sus compaeros, lo cual estamos seguros de que le motivar e impulsar en su estudio.

    SEOR ESTUDIANTE:

    Una vez resuelta su evaluacin a distancia en este documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no est permitido el uso de ningn material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.)Las pruebas presenciales estn diseadas para desarrollarlas sin la utilizacin de estos materiales.

  • Evaluaciones a distancia: Historia del Pensamiento Econmico

    13La Universidad Catlica de Loja

    OS

    Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su evaluacin a distancia a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en las fechas definidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES.

    TITULACIONES SEGUNDO BIMESTREFECHAS DE ENVO* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin:

    - Educacin Bsica- Fsico Matemticas- Qumico Biolgicas- Lengua y Literatura

    * Ingeniero en Contabilidad y Auditora

    Del martes 1 al jueves 17 de julio de 2014

    * Ingeniero en Gestin Ambiental* Economista* Licenciado en Psicologa* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ingls* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Educacin Infantil

    Del martes 1 al mircoles 16 de julio 2014

    * Abogado* Ingeniero en Administracin en Gestin Pblica* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ciencias Humanas y Religiosas* Ingeniero en Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras

    Del martes 1 al martes 15 de julio 2014

    * Ingeniero en Administracin en Banca y Finanzas* Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas* Ingeniero en Informtica* Ingeniero en Administracin de Empresas* Licenciado en Comunicacin Social

    Del martes 1 al lunes 14 de julio de 2014

    Para el envo de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec.

    SEGUNDO BIMESTRE

    SEGUNDA EVALUACIN A DISTANCIA

    PRUEBA OBJETIVA (2 puntos)

    1. En los siguientes enunciados, escriba en el parntesis, V (verdadero) o F (falso) (0,15 puntos).

    1. ( ) El socialismo de estado se caracteriza por la propiedad privada de los medios de produccin en manos de los capitalistas.

    2. ( ) Una caracterstica fundamental del socialismo marxista es la Ley del movimiento de la sociedad capitalista.

    3. ( ) En el comunismo, el pensamiento econmico se sintetiza en de cada quin segn su capacidad, a cada quien segn su trabajo.

  • Evaluaciones a distancia: Historia del Pensamiento Econmico

    MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA14

    4. ( ) Entre las influencias intelectuales de Marx se encuentra la influencia hegeliana (tesis, anttesis, sntesis).

    5. ( ) La principal obra escrita por Karl Marx se conoce como El manifiesto de la economa capitalista.

    6. ( ) Segn Karl Marx, a pesar de que el valor es generado por el trabajo, la economa tiende a remplazar con ste al capital.

    7. ( ) Para los primeros marginalistas la fuerza principal en la determinacin del precio era la utilidad subjetiva de los productores.

    8. ( ) El enfoque en el margen sostiene que existe un punto de cambio en donde se toman decisiones.

    9. ( ) Johann Von Thunen elabor una teora que consideraba la ubicacin de varias formas de produccin en relacin con el mercado.

    10. ( ) La utilidad marginal decreciente de Stanley Jevons, nos indica que a mayor cantidad consumida de un bien, su utilidad aumenta.

    11. ( ) Von Wieser es famoso por la doctrina conocida como el concepto de costo alternativo.

    12. ( ) Marshall considera que, en el largo plazo se ajustan los costos fijos y variables.

    13. ( ) Las economas externas segn Marshall dependen del desarrollo general de la industria.

    14. ( ) Un antecedente histrico para el surgimiento del pensamiento keynesiano fue la primera guerra mundial.

    15. ( ) La principal obra econmica escrita por John Maynard Keynes fue Principios de Economa y tributacin.

    2. Lea los siguientes enunciados y seale la opcin que considere correcta (0,10 puntos).

    1. Para Marx, el valor de un bien lo determina:

    a. El valor de uso y el valor de intercambio.

    b. El tiempo de trabajo socialmente necesario para producir un bien.

    c. El tiempo de trabajo promedio para producir algo.

  • Evaluaciones a distancia: Historia del Pensamiento Econmico

    15La Universidad Catlica de Loja

    2. De acuerdo al pensamiento socialista:

    a. La lucha de clases resulta en la dictadura del proletariado.

    b. La lucha de clases, fortalece a la sociedad capitalista

    c. La lucha de clases es el resultado de la divisin del trabajo.

    3. En su teora de la ubicacin agrcola, Johann von Thunen plantea:

    a. Mientras ms lejos se da la produccin, los costos de transporte, bajan

    b. Mientras ms lejos se da la produccin, menos perecedero es el producto.

    c. Mientras ms cerca se da la produccin, menos intensiva es la produccin.

    4. Marshall deriva su teora de la demanda tomando en cuenta:

    a. La nocin de utilidad marginal decreciente y la eleccin racional del consumidor.

    b. El precio y la cantidad de equilibrio.

    c. Las cantidades ofertadas en el mercado.

    5. Wicksell sostiene que la tasa de inters normal y natural depende de:

    a. La oferta y demanda de capital real

    b. La oferta y demanda de bienes y servicios.

    c. La oferta de dinero en los mercados.

    6. En la teora del inters de Fisher, la tasa de inters se explicaba por dos factores:

    a. El precio del dinero y la tasa de oportunidad.

    b. La tasa de impaciencia y la tasa de la oportunidad de inversin.

    c. La oferta y la tasa de impaciencia.

    7. Uno de los principios ms importantes de la escuela keynesiana es:

    a. Rigidez de los salarios y precios.

    b. Gobierno limitado.

    c. nfasis en la microeconoma.

    8. Los economistas keynesianos aconsejaban:

    a. Bajar los salarios para mejorar la produccin.

    b. Hacer nfasis en la oferta agregada.

    c. La intervencin del gobierno a travs de polticas fiscales y monetarias.

  • Evaluaciones a distancia: Historia del Pensamiento Econmico

    MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA16

    9. Los salarios segn Keynes tienden a ser:

    a. Inflexibles hacia abajo por factores institucionales.

    b. Flexibles en todo sentido, por la inestabilidad de la economa.

    c. Cada vez mayores, es un costo creciente de la produccin.

    10. El problema dominante de la economa de acuerdo a Keynes es:

    a. La estabilidad de la economa, ya que propende a un crecimiento acelerado.

    b. Ms rica se vuelve la sociedad, ms ahorra y es ms difcil mantener el pleno empleo.

    c. Mientras ms consume la sociedad, el crecimiento puede ser riesgoso.

    REALICE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.

    3. Analice los siguientes principios, luego determine a que escuela pertenece cada uno. Seleccione y ubique frente a cada enunciado la respuesta correcta del listado que se adjunta (0,35 puntos).

    ESTRATEGIAS DE TRABAJO:

    Para realizar las actividades de ensayo, le sugiero revisar minuciosamente los contenidos del texto bsico y mediante una lectura comprensiva, desarrolle lo solicitado. Le recomiendo poner en prctica las tcnicas de aprendizaje que usted conoce, como: subrayado, esquemas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, resmenes, etc.

    Enunciado Principio

    La demanda depende de la utilidad marginal que es un fenmeno psicolgico subjetivo, depende de cada persona

    Hincapi en la importancia de la demanda efectiva como el factor determinante inmediato del ingreso.

    Las personas y la empresa individuales ocupan el centro del escenario en el drama de los marginalistas.

    Inters en los factores determinantes de las cantidades totales o agregadas del consumo.

    1. Orientacin de la demanda.

    2. nfasis macroeconmico.

    3. Inestabilidad de la economa.

  • Evaluaciones a distancia: Historia del Pensamiento Econmico

    17La Universidad Catlica de Loja

    4. nfasis microeconmico.

    5. nfasis en la utilidad subjetiva.

    4. En el siguiente esquema, determine a qu autor del pensamiento econmico le corresponde los aportes que se presentan. Para ello seleccione la opcin correcta del listado que se le facilita y ubquela en los recuadros en blanco. En el EVA relacione la letra que representa cada recuadro en blanco con la alternativa que elija (0,35 puntos).

    Aporte al pensamiento Econmico

    A B C D

    Inestabilidad de la

    economa.

    Teora de la Explotacin.

    Ley del movimiento

    del capitalismo.

    Teora del inters.

    Teora de la cantidad de

    dinero

    Excedente del

    consumidor. Elasticidad

    de la demanda.

    relacione la letra que representa cada recuadro en blanco con la alternativa que elija (0,35 puntos).

    1. John Knut Wicksell. 2. John Maynard Keynes. 3. Karl Marx. 4. Irving Fisher. 5. Alfred Marshall.

    5. Revise la Ley del Movimiento del Capitalismo de Karl Marx y ordene el flujo

    correspondiente con cada uno de los enunciados que se enlistan en la parte inferior de este ejercicio (0,35 puntos).

    h c

    b

    k

    1. Tendencia descendente de la ganancia. 2. Desempleo tecnolgico. 3. Ejercito de reservas de desempleados. 4. Acumulacin de capital. 5. Lucha de clases

    Crisis econmicas

    Acumulacin de capital

    Teora de la explotacin

    Centralizacin del capital

    1. John Knut Wicksell.

    2. John Maynard Keynes.

    3. Karl Marx.

    4. Irving Fisher.

    5. Alfred Marshall.

  • Evaluaciones a distancia: Historia del Pensamiento Econmico

    MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA18

    5. Revise la Ley del Movimiento del Capitalismo de Karl Marx y ordene el flujo correspondiente con cada uno de los enunciados que se enlistan en la parte inferior de este ejercicio (0,35 puntos).

    Aporte al pensamiento Econmico

    A B C D

    Inestabilidad de la

    economa.

    Teora de la Explotacin.

    Ley del movimiento

    del capitalismo.

    Teora del inters.

    Teora de la cantidad de

    dinero

    Excedente del

    consumidor. Elasticidad

    de la demanda.

    relacione la letra que representa cada recuadro en blanco con la alternativa que elija (0,35 puntos).

    1. John Knut Wicksell. 2. John Maynard Keynes. 3. Karl Marx. 4. Irving Fisher. 5. Alfred Marshall.

    5. Revise la Ley del Movimiento del Capitalismo de Karl Marx y ordene el flujo

    correspondiente con cada uno de los enunciados que se enlistan en la parte inferior de este ejercicio (0,35 puntos).

    h c

    b

    k

    1. Tendencia descendente de la ganancia. 2. Desempleo tecnolgico. 3. Ejercito de reservas de desempleados. 4. Acumulacin de capital. 5. Lucha de clases

    Crisis econmicas

    Acumulacin de capital

    Teora de la explotacin

    Centralizacin del capital

    1. Tendencia descendente de la ganancia.

    2. Desempleo tecnolgico.

    3. Ejercito de reservas de desempleados.

    4. Acumulacin de capital.

    5. Lucha de clases.

    6. Analice los enunciados sobre los principios que caracterizaron a la escuela keynesiana y determine a qu principio se refiere cada enunciado. Seleccione y ubique frente a cada enunciado la respuesta correcta del listado adjunto (0,35 puntos).

    Definicin Principios de la Escuela KeynesianaKeynes y sus seguidores se interesaban en los factores determinantes de las cantidades totales o colectivas del consumo, el ahorro, el ingreso, la produccin y el empleo.

    Los economistas keynesianos aconsejaban que el gobierno debiera intervenir mediante polticas monetarias y fiscales apropiadas para promover el pleno empleo, la estabilidad de precios y el crecimiento econmico.

    Los keynesianos sealaban que los salarios tienden a ser inflexibles hacia abajo debido a factores institucionales, tales como contratos sindicales, leyes de salario mnimo y otros contratos implcitos.

    Los economistas keynesianos hacan hincapi en la importancia de la demanda efectiva, como el factor determinante inmediato del ingreso, la produccin y el empleo nacional.

    La economa es propensa a auges y fracasos recurrentes, debido a que el nivel de los gastos de inversin planeado es errtico. Los cambios en los planes de inversin hacen que el ingreso y la produccin nacional cambien por cantidades mayores que los cambios iniciales en la inversin.

  • Evaluaciones a distancia: Historia del Pensamiento Econmico

    19La Universidad Catlica de Loja

    1. Polticas fiscales y monetarias activas.

    2. Inestabilidad de la economa.

    3. Rigidez de salarios y precios.

    4. Orientacin de la demanda.

    5. nfasis macroeconmico.

    7. En los siguientes enunciados, complete las oraciones con los conceptos citados en la parte inferior de esta pregunta (0,35 puntos).

    La tendencia ____________ de la tasa de ganancia, deca Marx, es slo uno de los problemas insolubles del _________. Otro es la tendencia hacia ______ econmicas ms severas.

    En vez de considerar la economa total, o macroeconoma, los marginalistas consideraban la toma de decisiones __________, las condiciones de ________ para un solo tipo de alimento, etc.

    Una pequea cantidad de un ______ puede ser insuficiente para satisfacer cierto deseo especial y entonces habr un ___________ de placer cuando el __________ obtiene lo suficiente.

    Los hombres estn dispuestos y en promedio como una regla, a incrementar su ________ a medida que se incrementa el _______, pero no tanto como el incremento en su ingreso.

    a. Ingreso.

    b. Bien.

    c. Individual.

    d. Capitalismo.

    e. Consumo.

    f. Incremento.

    g. Descendente.

    h. Consumidor.

    i. Crisis.

    j. Mercado.

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    MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA20

    PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)

    1. Comente dos principios de las diferentes escuelas que se han estudiado en esta segunda parte que usted considere importante para el estudio actual de la economa. Argumente por qu razn considera que los principios que menciona son importantes para su estudio (2 puntos).

    Estrategias de trabajo

    Lea cada uno de los principios de las diferentes escuelas. Slo es necesario el anlisis de dos principios, en general, no por escuela. Argumente su respuesta con datos, citas bibliogrficas, informacin que servir que respalde su respuesta. Su respuesta no debe abarcar ms all de media hoja. No olvide citar las fuentes de informacin e incluir bibliografa.

    2. Describa dos contribuciones perdurables de las diferentes escuelas que usted considere importante para el estudio actual de la economa. Argumente por qu razn considera que las mencionadas contribuciones son importantes para su estudio (2 puntos).

    Estrategias de trabajo

    Lea cada una de las contribuciones perdurables de las escuelas. Slo es necesario el anlisis de dos contribuciones en general, no por escuela. Argumente su respuesta con datos, citas bibliogrficas, informacin que servir que respalde su respuesta. Su respuesta no debe abarcar ms all de media hoja. No olvide citar las fuentes de informacin e incluir bibliografa.

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    21La Universidad Catlica de Loja

    AVISO IMPORTANTE

    Calificacin de la interaccin en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)

    De acuerdo a la tabla que aparece en el apartado Sistema de Evaluacin de la Gua Didctica de esta materia, usted podr obtener un punto por su participacin en las actividades en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) que a tal efecto le plantear su tutor (a).

    Como consta en dicha tabla, este punto slo computar para completar su nota de la evaluacin a distancia (que es sobre seis puntos), es decir, en el caso de que Ud. no lograse estos seis puntos. Por ejemplo, si Ud. obtiene 5,5 en la evaluacin a distancia y 1 en su interaccin en el EVA, su nota total en la evaluacin a distancia ser de 6.

    Adems, le animamos a que participe activamente en el EVA y a que aproveche las tutoras semanales, recursos y foros que su tutor (a) pondr a su disposicin, y a que interacte con su tutor y sus compaeros, lo cual estamos seguros de que le motivar e impulsar en su estudio.

    SEOR ESTUDIANTE:

    Una vez resuelta su evaluacin a distancia en este documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no est permitido el uso de ningn material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.)Las pruebas presenciales estn diseadas para desarrollarlas sin la utilizacin de estos materiales.