HC VIN Học viên ANH NGỮ Anh ngữ - sfusd.edu · các cuộc thi trắc nghiệm để thẩm...

H Ọ C V I Ê N A N H N G Ữ SỔ TAY CHƯƠNG TRÌNH

Học viên Anh ngữ

Sổ tay Chương trình

Áp dụng cho năm học 2013 – 2014

english_learner_program_guide_13-14_vm.indd 1 10/16/12 2:32 PM

Tại trường công San Francisco,

Lời mở đầu của Gíam thịThưa quý phụ huynh và người chăm sóc,

Cám ơn quý vị để thì giờ tìm hiểu thêm về các chương trình học và dịch vụ dành cho các Học Sinh Anh Ngữ (English Learners). Mục đích của sách hướng dẫn này là cung cấp thông tin chi tiết cho phụ huynh/giám hộ của các Học Sinh Anh Ngữ, về những chương trình giáo dục và các lộ trình đa ngôn ngữ dành cho Học Sinh Anh Ngữ. Tập sách hướng dẫn này cũng bao gồm chi tiết về các cuộc thi trắc nghiệm để thẩm định trình độ ngôn ngữ cho Học Sinh Anh Ngữ, với các mô tả tổng quát về thủ tục ghi danh. Qua tập sách hướng dẫn này, mục tiêu của Sở học chánh là giúp quý phụ huynh/giám hộ của các Học Sinh Anh Ngữ hiểu tường tận các thủ tục ghi danh nhập học, để có sự lựa chọn đúng đắn và hiểu biết về chương trình giáo dục thích hợp cho con em mình. Tập sách thông tin này nên được sử dụng kèm theo tập sách Hướng Dẫn Ghi Danh (Enrollment Guide), cung cấp thêm dữ kiện thông tin về các trường học và thủ tục ghi danh nhập học.

Trân trọng

Richard Carranza, Superintendent

Tổng Giám Đốc Sở Học Chánh

chúng tôi tinenglish_learner_program_guide_13-14_vm.indd 2 10/16/12 2:32 PM

Chúng tôi tin rằng “Ngôn ngữ là dụng cụ văn hóa của chúng ta – chúng ta sử dụng ngôn ngữ để chia sẻ kinh nghiệm, tập hợp, móc nối, tạo ý nghĩa... Cho nên ngôn ngữ không chỉ là một phương tiện nảy sinh tư tưởng và giao tế giữa các cá nhân, mà ngôn ngữ còn là phương tiện cho thiên hạ suy nghĩ và học hỏi lẫn nhau.”

The Guided Construction of Knowledge~ Neil Mercer

3

Sổ tay Chương trình cho Học viên Anh ngữ 2013-2014San Fancisco Unified School District

Học khu chúng tôi hứa đảm bảo các Học viên Anh ngữ sẽ đạt được trình độ cao trong độ thành thạo môn Anh ngữ và cả ngôn ngữ sử dụng trong gia đình (những lúc dùng đến), những thành tựu ở trường, và những kỷ năng đưa đến thành công trong thế kỷ 21.

chúng tôi tinenglish_learner_program_guide_13-14_vm.indd 3 10/16/12 2:32 PM

4

Trong sổ tay này

CELDT và Xếp Hạng Học Sinh Anh Ngữ 5

Lau Action Plan cho Học Sinh Anh Ngữ 6

Cách Thức Ghi Danh: Từng Bước Một 7

Thi Trắc Nghiệm Trình Độ Ngôn Ngữ để Nhập Học 10

CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮ 13

1. Immersion Pathway: Lộ Trình Hội Nhập 14

A. Dual Language Immersion Pathway: Lộ Trình Hội Nhập

Song Ngữ 14

B. Chương Trình Pilot 18

2. Biliteracy Pathway: Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ 19

3. World Language Pathway: Lộ Trình Ngôn Ngữ Thế Giới 23

A. Ngoại Ngữ ở Trường Tiểu Học 23

B. Chương trình Ngôn Ngữ Thế Giới cho Trung Học 24

4. English Plus Pathway: Lộ Trình Gia Tăng Anh Ngữ 25

5. Newcomer Pathway: Lộ trình cho Người Mới Tới 26

Thi Trắc Nghiệm Trình Độ Ngôn Ngữ và Đọc Viết 28

Hưởng chương trình Special Education 28

Hưởng chương trình Gifted and Talented Education 29

Thủ Tục Tái Xếp Hạng 30

Phiên Dịch Giấy Tờ và Thông Ngôn Miễn Phí 31

Cơ Hội cho Cha Mẹ Tham Gia 31

Thuật Ngữ Giáo Dục cho Học Sinh Anh Ngữ 32


5

CELDT và Xếp Hạng Học Sinh Anh NgữCalifornia English Language Development Test (CELDT) là một bài thi khai triển Anh ngữ đã được tiêu chuẩn hóa, quan trọng đối với Học Sinh Anh Ngữ (English Learners, EL). Có hai thể loại bài thi CELDT:

• Bài Thi Sơ Khởi: Nhận diện Học Sinh Anh Ngữ và thẩm định trình độ thông thạo ngôn ngữ Anh (language proficiency), để các em được giảng dạy Anh ngữ thích hợp.

• Bài Thi Hàng Năm: Thẩm định sự tiến bộ của Học Sinh Anh Ngữ, và là một trong các tiêu chuẩn được sử dụng để xếp hạng học sinh EL. Những học sinh nào chưa được tái xếp hạng (reclassified) thì phải lấy bài thi English Language Development, được sắp xếp theo trình độ thông thạo, tới khi nào các em được tái xếp hạng.

Con em quý vị được xếp hạng là một Học Sinh Anh Ngữ, English Learner (EL) nếu:

1. Khi quý vị điền phần “Thăm Dò Ngôn Ngữ ở Nhà” (Home Language Survey) trên Đơn Ghi Danh của SFUSD, quý vị đã trả lời ít nhất một trong các câu hỏi dưới đây, với một ngôn ngữ khác hơn Anh ngữ:

• Ngôn ngữ nào con quý vị học nói đầu tiên?

• Ngôn ngữ nào quý vị sử dụng thường xuyên nhất để nói chuyện với con mình?

• Ngôn ngữ nào con quý vị sử dụng thường xuyên nhất ở nhà?

2. Và

• Ở cấp lớp mẫu giáo hoặc lớp một, khi con em quý vị lần đầu làm bài thi California English Language Development Test (CELDT), không đạt điểm tổng quát là 4 hoặc 5, hoặc đạt điểm tổng quát là 4 hoặc 5 nhưng có điểm thấp dưới 3, trong phần nghe hoặc nói.

• Ở cấp lớp hai hoặc cao hơn, con em quý vị không đạt điểm tổng quát là 4 hoặc 5 qua bài thi California English Language Development Test (CELDT), hoặc đạt điểm tổng quát là 4 hoặc 5, nhưng có một hay vài điểm thấp dưới 3.

3. Hoặc con em quý vị chưa được khu học chánh SFUSD tái xếp hạng (reclassify) như một học sinh thông thạo Anh ngữ.

Nếu phần Thăm Dò Ngôn Ngữ ở Nhà cho thấy chỉ có Anh ngữ được nói ở nhà, thì một giáo chức có thể yêu cầu học sinh này thi trắc nghiệm CELDT, nếu giáo chức này lo ngại rằng học sinh này có thể gặp thử thách khi học Anh ngữ. Nếu một học sinh không đạt điểm 4 hoặc 5 qua bài thi CELDT, em sẽ được xếp hạng như một Học Sinh Anh Ngữ.

Là Học Sinh Anh Ngữ, học sinh phải nhận các dịch vụ và đủ tiêu chuẩn cho các chương trình học, tới khi được tái xếp hạng như học sinh thông thạo Anh ngữ.


Lau Action Plan cho Học Sinh Anh NgữQuá Trình

Kể từ vụ kiện giữa Lau và Nichols trên 35 năm trước, SFUSD đã có kế hoạch cung cấp cho Học Sinh Anh Ngữ các chương trình và dịch vụ để học tập thành công. Trong tháng Chín năm 2008, Sở Học Chánh đã nhắc lại cam kết của mình bằng cách phát triển kế hoạch Lau Action Plan, để giải quyết các nhu cầu hôm nay cho Học Sinh Anh Ngữ.

Phù hợp với các mục tiêu chiến lược của khu học chánh dành cho mọi học sinh thuộc SFUSD, kế hoạch mới sẽ bảo đảm rằng Học Sinh Anh Ngữ đạt các trình độ cao về mức độ thông thạo Anh ngữ và ngôn ngữ ở nhà (khi nào có thể), thành tích học tập, và các khả năng chuyên môn sẽ dẫn tới sự thành công trong thế kỷ thứ 21.

Chương trình Lau Mới bao gồm các nguyên tắc về:: • nhận diện và xếp hạng đúng đắn cho các Học Sinh Anh Ngữ • tham gia các lộ trình học tập hữu hiệu, các chương trình và dịch vụ chuyên biệt • đội ngũ nhân viên phù hợp và phát triển tính cách chuyên nghiệp • tiếp xúc cha mẹ và dấn thân có ý nghĩa • theo dõi nội bộ và đánh giá các chương trình và dịch vụ

Để có toàn bộ Kế Hoạch Lau bằng tiếng Anh, Trung Hoa và Tây Ban Nha, quý vị hãy tới http://www.sfusd.edu/en/programs/english-language-learners/lau-action-plan.html.

6


1. Lập trước Kế hoạch để Đăng ký “Đúng hạn” Nếu nộp đơn trước ngày 22 Tháng Giêng, 2013, quý vị có cơ hội cao nhất để được nhận vào trường mà quý vị yêu cầu. Tất cả các hồ sơ nhận trước ngày 22 Tháng Giêng, 2013 sẽ được giải quyết cùng lúc. Chúng tôi khuyến khích quý vị bỏ thời gian để tìm hiểu và đến thăm trường trước khi nộp đơn xin học. Nếu quý vị nộp đơn trước ngày 22 Tháng Giêng, 2013, chúng tôi sẽ gửi cho quý vị thư thông báo tên trường được nhận vào vào ngày 15 Tháng Ba, 2013. 2. Chọn trường để học Học khu San Francisco (SFUSD) có rất nhiều chương trình giáo dục cấp trung học. Tuy các trường đều có trách nhiệm dạy cho các em cùng một tiêu chuẩn kiến thức như nhau, mỗi trường lại có những đặc điểm và cách phục vụ riêng của mình. Hãy tìm hiểu về mỗi trường để tìm ra nơi thích hợp nhất cho con em của mình. • Thăm trường Chúng tôi khuyến khích quý vị đến thăm những trường mà quý vị đang cân nhắc để lựa chọn cho con em mình. Đây là cách tốt nhất để gặp gỡ nhân viên của trường, tìm hiểu về những dịch vụ của trường, và cảm nhận được môi trường ở đó. Tất cả các trường đều khuyến khích khách đến thăm. Chúng tôi đã có liệt kê những “ngày thăm trường” ở phần viết về từng trường một trong tập Hướng dẫn Ghi danh. Chúng tôi cũng có bao gồm cả số liên lạc của mỗi trường. Vui lòng gọi điện trước để hẹn ngày đến thăm trường. Xin ghé qua văn phòng trường để ký tên trước khi vào trường, sau đó đi tham quan một vòng quanh trường, xem lớp học, nói chuyện với hiệu trưởng, giáo viên, và những phụ huynh khác. • Đến thăm Trung tâm Tổ chức Giáo dục (EPC) EPC cung cấp thông tin căn bản về các trường học trực thuộc SFUSD. Tại đây, các nhân viên có thể trả lời những câu hỏi của quý vị về trình tự ghi danh và hướng dẫn về việc xếp trường. EPC phân phát những mẫu đơn ghi danh và tài liệu cung cấp thông tin về trình tự ghi danh, nhận hồ sơ ghi danh, cho làm bài kiểm tra đánh giá trình độ ngôn ngữ, và xếp trường cho học sinh. Giờ làm việc: 8:00 a.m. đến 4:30 p.m., Thứ Hai đến Thứ Sáu. • Đến thăm trang mạng Hãy vào xem thông tin về các trường trực thuộc SFUSD trên trang mạng của chúng tôi tại www.sfusd. Edu/enroll. Trang mạng của chúng tôi có thông tin tổng quát về học khu và về việc ghi danh. Thêm vào đó, trên trang mạng chúng tôi có đăng báo cáo hàng năm của mỗi trường. Những báo cáo này bao gồm một bản tóm tắt về trường và dữ liệu về số lượng học sinh, số hiện diện ở lớp, và điểm kiểm tra. Tài liệu cũng được đăng bằng nhiều ngôn ngữ khác. 3. Đến lấy và Hoàn tất Đơn ghi danh Nhập học Trong đơn đăng ký học, quý vị có thể yêu cầu bất kỳ trường nào trong học khu và có thể liệt kê bao nhiêu trường tùy ý (hãy sử dụng “Mẫu Chọn Thêm Trường” (“Ad-ditional School Choices Form”) để liệt kê thêm những trường quý vị yêu cầu). Mẫu đơn đăng ký học có tại tất cả các trường của SFUSD và tại Trung tâm Tổ chức Giáo dục (Educational Placement Center) ở địa chỉ 555 Franklin Street, San Francisco, CA 94102. Quý vị cũng có thể in mẫu đơn này ra từ trang mạng www.sfusd.edu/enroll. Nếu con em của quý vị hiện đang học tại một trường của Học khu San Francisco và sẽ lên cấp hai (lớp sáu) hoặc trung học (lớp 9) trong năm tới, quý vị sẽ nhận được mẫu đơn gửi

7

Cách Thức Ghi Danh: Từng Bước Một


8

về nhà bằng đường bưu điện. Xin nhớ cập nhật địa chỉ hiện tại của quý vị trong dữ liệu của học khu. Nếu quý vị không nhận được mẫu đơn gửi về trước ngày 5 Tháng Mười một, 2011, quý vị có thể sử dụng mẫu đơn có trên trang mạng, ở văn phòng EPC, hoặc tại bất kỳ trường học nào trong học khu. Tài liệu bổ sung Những học sinh mới và những học sinh vừa thay đổi chỗ ở sẽ cần cung cấp bản chính của những giấy tờ sau đây kèm theo đơn ghi danh học:

Bằng chứng về khai sanh bao gồm giấy khai sanh hoặc kỷ lục chính thức của bệnh viện. Nếu trong giấy tờ này không có ghi tên cha mẹ/người giám hộ, chúng tôi yêu cầu cần có thêm giấy xác nhận về quyền nuôi dưỡng của phụ huynh.

Để xác nhận địa chỉ nhà, quý vị cần cung cấp hai bản chính hiện tại trong đó có tên và địa chỉ của phụ huynh/người giám hộ. Hai bản chính bất kỳ trong số những giấy tờ sau đây đều được chấp nhận: • Một cho đến hai (1-2) hóa đơn của hai nơi khác nhau vừa phát ra trong vòng

45 ngày (ví dụ hóa đơn của PG&E, tiền nước, tiền gắn cáp (cable), đổ rác); hóa đơn điện thoại không được chấp thuận

• Cả hai, giấy đăng ký xe và giấy bảo hiểm xe (chỉ được coi như một loại giấy tờ; và phải đang còn hiệu lực)

• Giấy tờ bảo hiểm của chủ nhà mua/hoặc thuê • Giấy tờ khai thuế nhà đất của năm hiện tại • Thư của các dịch vụ xã hội /cơ quan chính phủ được gửi đi trong vòng 45

ngày • Giấy tờ chuyển nhượng, giấy chủ quyền tài sản hoặc hợp đồng thuê/cho

thuê kèm với giấy chứng nhận chủ quyền • Hợp đồng Điều khoản 8 (Section 8 agreement) đang còn hiệu lực


B. Khai sinh có hiệu lực

A. Chứng minh thư (ID) của Phụ huynh có dán hình

C. Hai (2) bằng chứng về địa chỉ nhà


9

4. Nộp Đơn Đăng ký học Xin nhớ nộp đơn đăng ký học trước ngày 27 Tháng Một, 2012. Quý vị phải đích thân đến nộp đơn. • Nếu con em của quý vị đang học ở cấp lớp chuyển đổi (lớp 5 hoặc lớp 8) tại

trường của SFUSD, hãy nộp hồ sơ cho trường mà em đang học. • Nếu con em của quý vị đang chuẩn bị vào Mẫu giáo và quý vị có một con em khác,

lớn hơn, hiện đang học tại trường tiểu học của SFUSD, quý vị có thể nộp đơn tại trường tiểu học mà em lớn hơn đang học.

• Nếu con em của quý vị chuẩn bị vào học tại một trường của SFUSD lần đầu tiên, hoặc quý vị đang làm thủ tục cho con em mình chuyển từ một trường của SFUSD sang một trường khác của SFUSD, và em này không phải đang trong cấp lớp chuyển đổi, hãy nộp hồ sơ tại Trung tâm Tổ chức Giáo dục (Educational Placement Center).

5. Xếp lịch hẹn ngày làm bài thi Đánh giá Trình độ Ngôn ngữ (nếu có) Nếu con em quý vị nói một ngôn ngữ nào khác hơn tiếng Anh, có thể em này sẽ được thi trắc nghiệm trình độ thành thạo ngôn ngữ hiện nay, và có thể được hưởng thêm các dịch vụ khác. Các bài thi trắc nghiệm này thẩm định trình độ thông thạo ngôn ngữ của một học sinh, bằng ngôn ngữ mẹ đẻ của em (nếu có bài thi trắc nghiệm này). Bởi vì kết quả giúp cha mẹ nhận diện chương trình học xếp đặt thích hợp cho con mình, phụ huynh nên sớm nộp đơn xin học, để EPC có thể sắp xếp lịch trình và điều động các cuộc thi trắc nghiệm thích hợp. Sau khi phụ huynh nhận được kết quả, họ sẽ có cơ hội để hoàn tất đơn ghi danh nhập học. Xem phần “Thẩm Định Trình Độ Ngôn Ngữ để Ghi Danh” (Language Assessments for Enrollment) trong tập Hướng Dẫn Chương Trình cho Học Sinh Anh Ngữ (English Learner Program Guide) để có thêm thông tin. 6. Đăng ký học tại Trường được nhận vào Sau khi con em quý vị đã nhận được thư chỉ định trường học, hãy ghi danh cho con em ngay tại ngôi trường được chỉ định, theo khuôn khổ thời gian ấn định trong thư. Nếu quý vị không ghi danh cho con em mình trước ngày hết hạn (deadline), thì lá thư thông báo đó sẽ bị hủy bỏ, và chỗ trống này được dành cho các học sinh khác. Nếu quý vị đã chọn một lộ trình ngôn ngữ, và con em quý vị có tiềm năng là học sinh EL, thì quý vị phải ký tên và nộp “Giấy Miễn Ngoại Lệ của Phụ Huynh cho Học Sinh Anh Ngữ” (Parent Exception Waiver for English Learners), khi ghi danh vào ngôi trường được chỉ định cho con em mình.



10

Thi Trắc Nghiệm Trình Độ Ngôn Ngữ để Nhập Học

Các học sinh được thi trắc nghiệm trình độ học vấn, và có thể được hưởng thêm dịch vụ, nếu trả lời một trong ba câu hỏi đầu tiên trong phần “Thăm Dò về Ngôn Ngữ ở Nhà” trong Đơn Ghi Danh tại SFUSD, cho thấy có một ngôn ngữ khác hơn Anh ngữ. Các bài thi trắc nghiệm này thẩm định trình độ thông thạo ngôn ngữ của một học sinh, bằng ngôn ngữ mẹ đẻ của em (nếu có bài thi trắc nghiệm này). Bởi vì kết quả giúp cha mẹ nhận diện chương trình học xếp đặt thích hợp cho con mình, sở học chánh đề nghị các học sinh thi trắc nghiệm để thẩm định trình độ, trước khi hoàn tất đơn ghi danh nhập học. Các kết quả giúp cha mẹ nhận diện chương trình học thích hợp cho con mình, Các cuộc thi trắc nghiệm không tính giờ, và học sinh không thể thi lại.

Con tôi làm bài thi ở đâu? • Tất cả những cuộc thi đều sẽ được giám sát bởi nhân viên tại Trung tâm Tổ chức

Giáo dục (Educational Place¬ment Center), Phòng 100, 555 Franklin Street hoặc tại một trường học được quy định.

• Cuộc thi sẽ được hoạch định và diễn ra trước khi gia đình nhận được thư báo trường mà con em mình được nhận.

Chuyện gì xảy ra sau cuộc thi?

Sau khi hoàn tất cuộc thi và được chấm điểm, phụ huynh/giám hộ sẽ gặp gỡ một chuyên viên cố vấn tại trung tâm EPC để thảo luận về kết quả bài thi, lựa chọn chương trình học, và các dịch vụ hỗ trợ. Cha mẹ sẽ có cơ hội đổi trường hoặc chương trình học, được yêu cầu trên đơn xin nhập học cho con em, nếu họ chọn như vậy, và/hoặc nếu con em không đủ điều kiện để lựa một lộ trình ngôn ngữ.

Để có thêm sự trợ giúp, để hiểu biết về các bài thi trắc nghiệm trình độ ngôn ngữ, quý vị có thể gọi trung tâm EPC để nói chuyện với một nhân viên nhà trường. Để tiếp xúc một nhân viên văn phòng EPC, quý vị vui lòng gọi 241-6085. Số điện thoại này sẽ nối quý vị trực tiếp tới một nhân viên nhà trường, bằng các ngôn ngữ sau đây: Tiếng Quảng Đông, Anh ngữ, Phi Luật Tân, Quan Thoại, Tây Ban Nha và Việt Nam. Các nhân viên hỗ trợ tại trung tâm EPC gồm có:• Lynn Kwong - 241-6085 x 13131 (tiếng Anh/Quảng Đông/Phổ thông) • Shem Korngold - 241-6085 x 13100 (tiếng Anh/Tây Ban Nha) • Raquel Gomez - 241-6085 x 13115 (tiếng Anh/Tây Ban Nha) • Hans Gong - 241-6085 x 13111 (tiếng Việt) • Catalina Pajar - 241-6085 (tiếng Phi-lip-pin)


11

Lớp Mẫu Giáo & Lớp 1:

Kết quả cuộc thi trắc nghiệm khả năng nghe/nói được dùng để xác định cách nào hỗ trợ việc giảng dạy, và lộ trình nào cần thiết đáp ứng các nhu cầu ngôn ngữ cho học sinh.

Ai thi trắc nghiệm?

Họ thi trắc nghiệm cái gì? Bao lâu?

Các học sinh nào nói một ngôn ngữ khác hơn Anh ngữ. Đó là, bất cứ học sinh nào liệt kê một ngôn ngữ khác hơn Anh ngữ, qua một trong ba câu hỏi đầu tiên trong phần Thăm Dò về Ngôn Ngữ ở Nhà, ở trong Đơn Ghi Danh.

1. Các bài thi trắc nghiệm để thẩm định trình độ ngôn ngữ của lộ trình học (nghe/nói):

• SFUSD Cantonese Placement Test (CPT), thi xếp hạng tiếng Quảng Đông tại SFUSD

• SFUSD Mandarin Placement Test (MPT), thi xếp hạng tiếng Quan Thoại tại SFUSD

• Pre-Language Assessment Scales (Pre-LAS) Español, các Thang Điểm Thi Trắc nghiệm trước khi biết nói ngôn ngữ Tây Ban Nha, để nhập học lớp mẫu giáo (K)

• Spanish Idea Proficiency Test (IPT), thi trắc nghiệm trình độ thông thạo Tây Ban Nha cho lớp 1

• Student Oral Language Observation Matrix (SOLOM), Nhật, và Đại Hàn, quan sát ngôn ngữ nói của học sinh qua Matrix, cho lớp mẫu giáo và lớp 1 mà thôi

30 phút*

2.a. Các học sinh nào ghi danh nhập học niên khóa 2013-2014 trước ngày 1 Tháng Bảy, 2013 thì sẽ lấy bài thi trắc nghiệm California English Language Development Test (CELDT) là bài thi khai triển ngôn ngữ Anh, trắc nghiệm khả năng nghe, nói, đọc và viết, tại nhà trường vào cuối mùa hè hoặc đầu mùa thu năm 2013.

2.b. Các học sinh nào ghi danh nhập học niên khóa 2013-2014 sau ngày 1 Tháng Bảy, 2013 thì sẽ lấy bài thi CELDT tại trung tâm EPC.

135 phút*

3. Các học sinh nhập học niên khóa 2012-2013, được dự thi CELDT tại EPC khi vào trường.

135 phút*

*Đây là thì giờ nhắm chừng. Thì giờ một học sinh trải qua để hoàn tất cuộc thi trắc nghiệm là tùy từng cá nhân học sinh. Tuy nhiên, cha mẹ nên dự liệu là cuộc thi sẽ diễn ra từ 30 phút-3 tiếng đồng hồ.

Thi Đánh giá Trình độ Ngôn ngữ trước khi Đăng ký học


12

Lớp 2 tới 12:

Kết quả cuộc thi trắc nghiệm trình độ ngôn ngữ được dùng để xác định cách nào hỗ trợ việc giảng dạy, và lộ trình nào cần thiết đáp ứng các nhu cầu ngôn ngữ cho học sinh.

Ai thi trắc nghiệm? Họ thi trắc nghiệm cái gì? Bao lâu?

1. Các học sinh nào nói một ngôn ngữ khác hơn Anh ngữ. Đó là, bất cứ học sinh nào liệt kê một ngôn ngữ khác hơn Anh ngữ, qua một trong ba câu hỏi đầu tiên trong phần Thăm Dò về Ngôn Ngữ ở Nhà, ở trong Đơn Ghi Danh.

2. Học sinh các cấp lớp 2 tới 12, điền đơn xin học các Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ (Dual Language Immersion Pathways), các Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ (Biliteracy Pathways), hoặc các Lộ Trình Song Ngữ cho Trung Học (Secondary Dual Language Pathways), và hiện thời không tham gia chương trình học nào tại SFUSD.**

1. Các bài thi trắc nghiệm ngôn ngữ cho lộ trình học:

• SFUSD Cantonese Placement Test (CPT), thi xếp hạng tiếng Quảng Đông tại SFUSD

• SFUSD Mandarin Placement Test (MPT), thi xếp hạng tiếng Quan Thoại tại SFUSD

• Spanish Idea Proficiency Test (IPT), thi trắc nghiệm về sự thông thạo tư tưởng tiếng Tây Ban Nha, cho lớp 2 tới 8

• Secondary Spanish Placement Test (District developed), thi xếp hạng tiếng Tây Ban Nha cho Trung Học (khai triển bởi Sở Học Chánh) cho lớp 9 tới 12

30 phút*

2.a. Các học sinh nào ghi danh nhập học cho niên khóa 2013-2014 trước ngày 1 Tháng Bảy năm 2013 thì sẽ thi California English Language Development Test (CELDT) là bài thi khai triển Anh ngữ, trắc nghiệm khả năng nghe, nói, đọc và viết, tại trường vào cuối mùa hè hoặc đầu mùa thu 2013.

2.b. Các học sinh nào ghi danh nhập học cho niên khóa 2013-2014 sau ngày 1 Tháng Bảy, 2013 thì sẽ lấy bài thi CELDT tại trung tâm EPC.

135 phút*

3. Các học sinh nhập học niên khóa 2012-2013, được trao bài thi trắc nghiệm CELDT tại EPC khi vào trường.

135 phút*

* Đây là thì giờ phỏng chừng. Thì giờ một học sinh trải qua để hoàn tất cuộc thi trắc nghiệm là tùy từng cá nhân học sinh. Tuy nhiên, cha mẹ nên dự liệu là sẽ diễn ra từ 1-3 tiếng đồng hồ.

** Các học sinh lớp 2 và lớp cao hơn nếu muốn ghi danh học trong Lộ Trình Hội Nhập (Immer-sion Pathway) thì phải có một trình độ thông thạo ngôn ngữ của lộ trình, phù hợp với cấp lớp mà học sinh đang xin học. Các học sinh tại SFUSD hiện đang theo học các Lộ Trình Hội Nhập (Immersion Pathways) thì không bị bắt buộc thi trắc nghiệm ngôn ngữ của lộ trình, để được chuyển tới trình độ kế tiếp hoặc một chương trình khác có cùng ngôn ngữ. Cho niên khóa 2013-2014, các học sinh tiểu học gia nhập Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ muốn ghi danh vào Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ cho tiểu học, hoặc Lộ Trình Song Ngữ cho Trung Học, thì sẽ cần lấy bài thi trắc nghiệm bằng ngôn ngữ của lộ trình.

Thi Đánh giá Trình độ Ngôn ngữ trước khi Đăng ký học


13

MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮ

Để mở ngỏ tối đa cho Học Sinh Anh Ngữ được hưởng một nền giáo dục có phẩm chất cao, Sở Học Chánh SFUSD cung cấp 5 lộ trình:

Chúng tôi khuyến khích các phụ huynh và giám hộ tìm hiểu thêm cách thức nào mỗi lộ trình có thể giúp Học Sinh Anh Ngữ thành công về học vấn.

Mọi Lộ Trình đều có chung các quy định hoặc yếu tố sau đây:• Tối thiểu là 30 phút cho English Language Development (ELD) Khu học chánh sẽ

cung cấp cho toàn thể các Học Sinh Anh Ngữ ít nhất 30 phút chương trình học tập ELD mỗi ngày, cho tới khi các em được tái chỉ định là học sinh Thông Thạo Anh ngữ (Fluent English Proficient). Thời giờ học tập ELD sẽ thay đổi và có thể quá 30 phút, tùy trình độ thông thạo của học sinh.

• Specially Designed Academic Instruction in English (SDAIE), Kiểu Mẫu Giảng Dạy Học Tập Đặc Biệt bằng Anh ngữ. Khu học chánh sẽ cung cấp cho Học Sinh Anh Ngữ các lớp học với nội dung được giảng dạy bằng ngôn ngữ chính, và/hoặc sử dụng các phương thức SDAIE là các chiến lược được thiết kế để giúp Học Sinh Anh Ngữ hiểu biết nội dung.

• Tránh Tình Trạng Cô Lập do Ngôn Ngữ Trong việc phát triển và duy trì các lộ trình, khu học chánh sẽ cố tránh tình trạng cô lập do ngôn ngữ, bằng cách tạo cơ hội cho Học Sinh Anh Ngữ giao tiếp với những người bản xứ nói tiếng Anh.

• Bilingual, Cross-cultural, Language, and Academic Development (BCLAD) hoặc Cross-cultural, Language, and Academic Development (CLAD) Teachers. Mọi lớp học của Học Sinh Anh Ngữ sẽ được giảng dạy bởi các giáo chức được cấp ít nhất một chứng chỉ CLAD, cho các Thầy Cô đặc trách việc giảng dạy về Văn Hóa Giao Lưu, Ngôn Ngữ và Học Vấn. Và tất cả các lớp tiểu học được giảng dạy theo các lộ trình Dual Immersion, Biliteracy Pathway cho tiểu học và Secondary Dual Language Pathway cho Trung Học sẽ được đặc trách bởi các thầy cô có chứng chỉ BCLAD về Song Ngữ, Văn Hóa Giao Lưu, Ngôn Ngữ, và Học Vấn.

1. Các Lộ Trình Hội Nhập

2. Các Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ

3. Các Lộ Trình Ngôn Ngữ Thế Giới

4. Các Lộ Trình Gia Tăng Anh Ngữ

5. Các Lộ Trình cho Người Mới Tới


14

MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮ1. IMMERSION PATHWAY: LỘ TRÌNH HỘI NHẬP

A. LỘ TRÌNH HỘI NHẬP SONG NGỮ(Tiếng Quảng Đông, Đại Hàn, Quan Thoại, hoặc Tây Ban Nha)

Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ (Dual Language Immersion Pathway) được thiết kế để bảo đảm là Học Sinh Anh Ngữ và người bản xứ nói tiếng Anh khai triển trình độ cao về Anh ngữ, thông thạo ngôn ngữ của lộ trình, đọc viết, có khả năng cạnh tranh học vấn.

Sỉ Số Học Sinh Chương trình này được thiết kế cho ba loại học sinh: (1) Học Sinh Anh Ngữ có ngôn ngữ ở nhà là tiếng Quảng Đông, Đại Hàn, Quan Thoại, hoặc Tây Ban Nha; (2) Học sinh song ngữ nói được tiếng Quảng Đông, Đại Hàn, Quan Thoại, hoặc Tây Ban Nha và Anh ngữ; và (3) Học sinh thông thạo Anh ngữ.

Giảng Dạy

Trong lớp mẫu giáo, 80% thì giờ giảng dạy sẽ được thực hiện bằng ngôn ngữ của lộ trình hội nhập. Tỷ lệ giảng dạy bằng Anh ngữ gia tăng lên năm này qua năm kia. Tới lớp năm, 50% nội dung giảng dạy là bằng Anh ngữ, và 50% nội dung giảng dạy là bằng ngôn ngữ của lộ trình hội nhập.

Ở trình độ trung học bắt đầu bằng lớp 6, các Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ và Đọc Viết Song Ngữ của tiểu học sẽ nhập vào Lộ Trình Song Ngữ Trung Học, cho mỗi ngôn ngữ tương ứng. Ở đó, học sinh lấy ít nhất hai lớp học được giảng dạy bằng ngôn ngữ của lộ trình. Lộ Trình Song Ngữ cho Trung Học (Secondary Dual Language Pathway) được thiết kế cho những học sinh nào nói tiếng bản xứ là ngôn ngữ của lộ trình, những người bản xứ nói tiếng Anh, và học sinh song ngữ mà hiện thông thạo ngôn ngữ của lộ trình. Đối với Lộ Trình Song Ngữ cho Trung Học tiếng Quảng Đông, bắt đầu ở lớp 6, học sinh sẽ học cả hai thứ tiếng Quảng Đông và Quan Thoại.

Học Sinh Anh Ngữ nào bắt đầu học từ các cấp lớp căn bản qua Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ (Dual Language Immersion Pathway) thì được chờ đợi là thông thạo Anh ngữ ở cuối năm tiểu học, và sẽ được tái chỉ định là ở tình trạng Thông Thạo Anh ngữ (Fluent English Proficient). Bởi vì Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ nhắm mục tiêu tạo ra các học sinh cao cấp về song ngữ/đọc viết, thông thạo như người bản xứ trong cả hai ngôn ngữ, mọi học sinh được mạnh mẽ khuyến khích là hãy tiếp tục lấy Lộ Trình Song Ngữ cho Trung Học qua lớp 12.

Điều Kiện Hợp Lệ

Để cung cấp các Lộ Trình Song Ngữ Hội Nhập hiệu quả và liên tục, cho các cấp lớp mẫu giáo tới 12, Sở Học Chánh SFUSD sẽ thiết lập các thủ tục ghi danh vào lớp mẫu giáo một cách cân bằng thích hợp cho khối học sinh được chỉ định, là những em thông thạo ngôn ngữ của lộ trình (2/3 đến 1/2), và những em không thể hiện sự thông thạo ngôn ngữ của lộ trình (1/3 đến 1/2) cho mỗi cấp lớp và lớp học.


15

MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮTrước khi ghi danh học sinh vào khu học chánh, phụ huynh/giám hộ của học sinh điền bản thăm dò Home Language Survey (HLS) của khu học chánh SFUSD, về ngôn ngữ ở nhà, ở trên đơn ghi danh.

Đối với học sinh mẫu giáo và lớp một -

• Nếu cuộc thăm dò cho thấy có một ngôn ngữ khác Anh ngữ được học sinh nói, hoặc nói ở nhà, thì học sinh này sẽ thi trắc nghiệm trình độ thông thạo, bằng ngôn ngữ của lộ trình.

- Nếu học sinh đạt mức thông thạo ngôn ngữ qua bài thi trắc nghiệm, thì em sẽ được xếp đặt vào nhóm học ngôn ngữ của lộ trình.

- Nếu học sinh thể hiện sự thông thạo hạn chế, qua kỳ thi trắc nghiệm, phụ huynh/giám hộ có thể ký một giấy chứng nhận (affidavit) để xác định xem học sinh có sự thông thạo và đủ điều kiện chăng, để được xếp đặt vào nhóm học ngôn ngữ của lộ trình.

- Nếu cha mẹ không ký giấy chứng nhận, thì học sinh sẽ được xếp đặt vào nhóm học sinh không theo lộ trình ngôn ngữ.

• Nếu cuộc thăm dò cho thấy chỉ có Anh ngữ được nói ở nhà, thì học sinh này sẽ không thi trắc nghiệm, và sẽ được xếp đặt vào nhóm học sinh không theo lộ trình ngôn ngữ. Cha mẹ có thể yêu cầu cho con em mình được thi trắc nghiệm, bằng ngôn ngữ của lộ trình hội nhập. Nếu học sinh đạt mức thông thạo ngôn ngữ qua bài thi thẩm định, thì em sẽ được xếp đặt vào nhóm học ngôn ngữ của lộ trình.

Đối với học sinh lớp 2 đến lớp 5, những học sinh sau đây hội đủ tiêu chuẩn –

• Các học sinh đang theo lộ trình Immersion Pathway của SFUSD hoặc Newcomer Pathway ở mẫu giáo, trong lộ trình ngôn ngữ tương ứng; HOẶC

• Các học sinh đang theo lộ trình đọc viết song ngữ Biliteracy Pathway tương ứng của SFUSD, và đạt trình độ thông thạo qua số điểm thi trắc nghiệm trình độ ngôn ngữ của lộ trình; HOẶC

• Các học sinh nào không theo lộ trình ngôn ngữ tương đương tại SFUSD, hoặc là học sinh mới tại SFUSD, và đạt trình độ thông thạo qua cuộc thi trắc nghiệm được tổ chức tại trung tâm EPC.

Đối với trường cấp hai và trung học, những học sinh sau đây hội đủ điều kiện để xin vào chương trình Song ngữ cấp hai –

• Các học sinh tham gia lộ trình Elementary Dual Language Immersion Pathway tương ứng, hoặc Newcomer Pathway; HOẶC

• Các học sinh nào thể hiện trình độ thông thạo ngôn ngữ của lộ trình.


16

MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮNếu học sinh không đáp ứng tiêu chuẩn ấn định như trên, thì việc xin học lộ trình ngôn ngữ này sẽ bị lấy ra khỏi đơn ghi danh. Xem phần “Thẩm Định Trình Độ Ngôn Ngữ để Ghi Danh” (Language Assessments for Enrollment) trong tập Hướng Dẫn Chương Trình cho Học Sinh Anh Ngữ (English Learner Program Guide) để có thêm thông tin.

i. Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ cho Tiểu Học & Mẫu giáo tới Lớp 8Tiếng Quảng Đông• Chinese Immersion School at De Avila K to 5• Garfield K to 1• West Portal Elementary School K to 5 Tiếng Đại Hàn• Claire Lilienthal School (K-8) K to 5Tiếng Phổ Thông• Starr King Elementary School K to 5• Jose Ortega Elementary School K to 5Tiếng Tây Ban Nha• Alvarado Elementary School K to 5• Bret Harte Elementary School K to 21

• Buena Vista Horace Mann (K-8) K to 8• Daniel Webster Elementary School K to 5• Fairmount Elementary School K to 5• Leonard R. Flynn Elementary School K to 5• Marshall Elementary School K to 5• Monroe Elementary School K to 5• Paul Revere School (K-8) K to 8

1 Mỗi năm, một cấp lớp khác sẽ được thêm vào cho tới lớp 5.


17

MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮii. Lộ Trình Song Ngữ cho Trung Học

Ở trình độ trung học, các Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ và Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ của tiểu học được đưa vào Lộ Trình Song Ngữ Trung Học, nơi học sinh lấy ít nhất hai lớp học được giảng dạy bằng ngôn ngữ của lộ trình. Tiếng Quảng Đông (học sinh cũng học tiếng Quan Thoại)• Herbert Hoover Middle School 6 to 8• Galileo High School 9 to 12• Lincoln High School 9 to 12Tiếng Quan Thoại• Aptos Middle School 6 to 72

Tiếng Tây Ban Nha• Buena Vista Horace Mann (K-8) 6 to 83

• Everett Middle School 6 to 8• Herbert Hoover Middle School 6 to 8• James Lick Middle School 6 to 8• Paul Revere School (K-8) 6 to 83

2 Mỗi năm, một cấp lớp khác sẽ được thêm vào cho tới lớp 8.3 Học sinh tiểu học ghi danh vào chương trình hội nhập tiếng Tây Ban Nhà ở một địa điểm khác có thể yêu cầu ghi danh nhập học ở Paul Revere và/hoặc Buena Vista Horace Mann ở các trình độ trung học đệ nhất cấp.

Chúng tôi tin rằng, qua việc cung cấp các chương trình chặc chẽ ăn khớp, các chương trình và dịch

vụ có phẩm chất cao, chú trọng thành tích học vấn, gồm các thực hành và sự thúc đẩy lòng tự

trọng tích cực, chúng ta sẽ tạo ra những công dân quốc tế, sẵn sàng trở thành những nhà lãnh đạo

tương lai.~Quản Trị Viên Sở Học Chánh SFUSD


18


B. CHƯƠNG TRÌNH PILOT CỦA ALICE FONG YU K-8 HỘI NHẬP TIẾNG TRUNG HOA

Trong niên khóa 2012-13, Alice Fong Yu được chuyển tiếp qua một chương trình “Alice Fong Yu Chinese Immersion Pilot Program” mới (từ đây gọi là “Pilot”) tiếp diễn và gia tăng truyền thống của trường là cung cấp một chương trình học tập giảng dạy toàn diện và đầy thử thách, cũng như cung cấp đủ loại sinh hoạt phong phú cho toàn thể học sinh. Mục tiêu chương trình Pilot là:• Duy trì một nền móng học vấn cao cho toàn thể học sinh;• Hỗ trợ việc tiếp nhận ngôn ngữ bằng cả hai thứ tiếng Trung Hoa (tiếng Quảng

Đông & Quan Thoại) và tiếng Anh cho toàn thể học sinh;• Nuôi dưỡng và xây dựng sự hiểu biết và tôn trọng văn hóa cho tất cả mọi người;

và• Trong phạm vi giới hạn của nhóm học sinh ghi danh, sự gia tăng tính đa dạng

chung của học sinh, bao gồm (nhưng không giới hạn) Học Sinh Anh Ngữ, học sinh Special Education, và học sinh xuất thân từ các sắc dân và lý lịch khác nhau về kinh tế xã hội.

Sỉ Số Học SinhChương trình thử nghiệm này được thiết kế cho hai loại học sinh: (1) Học Sinh Anh Ngữ; và (2) Học sinh thông thạo Anh ngữ.

Giảng DạyTrong lớp mẫu giáo, 80% thì giờ giảng dạy sẽ được thực hiện bằng tiếng Quảng Đông. Tỷ lệ giảng dạy bằng Anh ngữ gia tăng lên năm này qua năm kia. Tới lớp năm, 50% nội dung giảng dạy là bằng Anh ngữ, và 50% nội dung giảng dạy là bằng tiếng Quảng Đông. Trong lớp 6, học sinh bắt đầu học tiếng Quan Thoại, như là một ngôn ngữ thế giới, thêm vào tiếng Quảng Đông.

Điều Kiện Hợp LệMục đích của chương trình Pilot thử nghiệm này, là thực hiện một chương trình thẩm định trình độ học vấn, đối với một tỷ lệ học sinh hữu hiệu đạt mục tiêu nói trên. Tỷ lệ những người có tiềm năng học Anh ngữ sẽ là giữa 1/3 và 2/3, và tỷ lệ tương ứng của những học sinh chỉ học Anh ngữ sẽ là giữa 2/3 và 1/3. Trước khi nhập học tại khu học chánh, phụ huynh/giám hộ của học sinh điền phần thăm dò Home Language Survey (HLS) của Sở Học Chánh SFUSD, trên đơn ghi danh.

Đối với cấp lớp mẫu giáo và lớp một: • Nếu cuộc thăm dò cho thấy có một ngôn ngữ khác Anh ngữ được học sinh nói,

hoặc nói ở nhà, thì học sinh này sẽ được xếp đặt vào nhóm có tiềm năng là Học Sinh Anh Ngữ. Học Sinh Anh Ngữ có tiềm năng sẽ được thi trắc nghiệm trình độ học vấn, bằng ngôn ngữ ở nhà, theo các nguyên tắc quy định bởi sở học chánh.

• Nếu cuộc thăm dò cho thấy chỉ có Anh ngữ được nói ở nhà, thì học sinh này sẽ


19


được xếp đặt vào nhóm được học Anh ngữ mà thôi.

Đối với các cấp lớp 2 tới 8, những học sinh sau đây hội đủ tiêu chuẩn hợp lệ ghi danh: • Các học sinh đang theo học Cantonese Immersion Pathway của SFUSD, hoặc

Cantonese Newcomer Pathway; HOẶC• Các học sinh đang gia nhập lộ trìnhCantonese Biliteracy Pathway của SFUSD, và

đạt trình độ thông thạo trên số điểm thẩm định ngôn ngữ Quảng Đông; HOẶC• Các học sinh nào không gia nhập lộ trình ngôn ngữ tiếng Quảng Đông tại SFUSD,

hoặc là học sinh mới tại SFUSD, và đạt trình độ thông thạo qua cuộc thi trắc nghiệm bằng tiếng Quảng Đông tổ chức tại trung tâm EPC.

2. BILITERACY PATHWAY: LỘ TRÌNH ĐỌC VIẾT SONG NGỮ (Tiếng Quảng Đông, Phi Luật Tân, hoặc Tây Ban Nha)

Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ (Biliteracy Pathway) được thiết kế để bảo đảm là Học Sinh Anh Ngữ khai triển trình độ cao về Anh ngữ, thông thạo đọc viết và ngôn ngữ ở nhà, cũng như có khả năng cạnh tranh cao độ về học vấn. Lộ Trình Đọc Viết , cung cấp một chương trình học tập giảng dạy hữu hiệu cho Học Sinh Anh Ngữ.

Sỉ Số Học Sinh Chương trình này được thiết kế cho những Học Sinh Anh Ngữ nào nói tiếng Quảng Đông hoặc Tây Ban Nha là ngôn ngữ mẹ đẻ.

Giảng Dạy

Khu học chánh tiếp tục chuyển đổi các chương trình song ngữ ở tiểu học tiếng Tây Ban Nha là Spanish Elementary Early and Late Exit Bilingual Programs được đổi qua lộ trình đọc viết song ngữ là Biliteracy Pathway. Đối với tiếng Tây Ban Nha, trong lớp mẫu giáo và lớp 1, ngôn ngữ nhắm tới được sử dụng khoảng 50-80% nội dung giảng dạy. Việc giảng dạy bằng Anh ngữ gia tăng mỗi năm. Tới lớp 5, ít nhất 50% nội dung giảng dạy là bằng Anh ngữ. Đối với các Chương Trình Song Ngữ Early Exit, lớp 4 sẽ được thêm vào niên khóa 2014-2015, và lớp 5 sẽ được thêm vào niên khóa 2015-2016.

Khu học chánh cũng tiếp tục chuyển đổi các chương trình song ngữ ở tiểu học tiếng Quảng Đông là Cantonese Elementary Early and Late Exit Bilingual Programs, đổi qua lộ trình đọc viết song ngữ là Biliteracy Pathway. Đối với tiếng Quảng Đông, là một ngôn ngữ không theo chữ la tinh, ngôn ngữ chính được sử dụng 50% cho việc giảng dạy, căn cứ vào các kiểu mẫu có sẵn ở khu học chánh. Trong mùa thu 2010, học sinh nhập học mẫu giáo là đội quân đầu tiên trong Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ tiếng Quảng Đông. Lớp 1 được thêm vào trong niên khóa 2011-2012, lớp 2 được thêm vào trong niên khóa 2012-2013, và lớp 3 sẽ được thêm vào trong niên khóa 2013-2014. Một cấp lớp sẽ được thêm vào mỗi năm, cho tới lớp 5.

Lộ Trình Đọc Viết ở Tiểu Học (Elementary Biliteracy Pathway) tiếng Phi Luật Tân được


20

MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮchuyển sang Lộ Trình Ngoại Ngữ trong Trường Tiểu Học (Foreign Language in the Elementary School, FLES) tiếng Phi Luật Tân trong niên khóa 2012-2013. Căn cứ theo dữ kiện, nghiên cứu, và góp ý từ cộng đồng, kiểu mẫu lộ trình FLES tiếng Phi Luật Tân đáp ứng tốt nhất nhu cầu của dân số Phi Luật Tân và người Mỹ gốc Phi đa dạng tại các trường tiểu học Bessie Carmichael và Longfellow Elementary Schools. Các học sinh đang gia nhập lộ trình Filipino Biliteracy Pathway, tiếp nhận 30 phút giảng dạy ngôn ngữ chính, và hỗ trợ ngôn ngữ chính khi cần. Mỗi năm, một cấp lớp sẽ được bỏ dần, và chuyển tiếp vào Lộ Trình Filipino FLES cho tới cấp lớp 5.

Ở trình độ trung học bắt đầu bằng lớp 6, các Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ và Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ của tiểu học sẽ được sáp nhập vào Lộ Trình Song Ngữ Trung Học, cho mỗi ngôn ngữ tương ứng. Ở đó, học sinh lấy ít nhất hai lớp học được giảng dạy bằng ngôn ngữ của lộ trình. Lộ Trình Song Ngữ cho Trung Học (Secondary Dual Language Pathway) được thiết kế cho những học sinh nào nói tiếng bản xứ là ngôn ngữ của lộ trình, những người bản xứ nói tiếng Anh, và học sinh song ngữ mà hiện thông thạo ngôn ngữ của lộ trình. Đối với Lộ Trình Song Ngữ cho Trung Học tiếng Quảng Đông, bắt đầu ở lớp 6, học sinh sẽ học cả hai thứ tiếng Quảng Đông và Quan Thoại.

Học Sinh Anh Ngữ nào bắt đầu học từ các cấp lớp căn bản qua Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ thì được chờ đợi là thông thạo Anh ngữ ở cuối năm tiểu học, và sẽ được tái chỉ định là ở tình trạng Thông Thạo Anh ngữ (Fluent English Proficient). Bởi vì Lộ Trình Đọc Viết nhắm mục tiêu tạo ra các học sinh cao cấp về song ngữ/đọc viết, thông thạo như người bản xứ trong cả hai ngôn ngữ, mọi học sinh được mạnh mẽ khuyến khích tiếp tục lấy Lộ Trình Song Ngữ cho Trung Học qua lớp 12.

Điều Kiện Hợp LệTrước khi ghi danh học sinh vào khu học chánh, phụ huynh/giám hộ của học sinh điền bản thăm dò Home Language Survey (HLS) của khu học chánh SFUSD, về ngôn ngữ ở nhà, ở trên đơn ghi danh.

Đối với cấp lớp mẫu giáo và lớp một -

• Nếu bản thăm dò cho thấy ngôn ngữ của lộ trình được học sinh nói ở nhà, những học sinh nộp đơn xin học mẫu giáo tới lớp 1, thì đủ điều kiện xin vào Lộ Trình Đọc Viết. Các học sinh vẫn cần sắp xếp một cuộc thi trắc nghiệm ngôn ngữ của lộ trình, theo quy định của sở học chánh.

• Nếu bản thăm dò cho thấy chỉ có Anh ngữ được nói ở nhà, hoặc nói bằng ngôn ngữ ngoài lộ trình, thì học sinh này sẽ không hội đủ điều kiện vào Lộ Trình Đọc Viết và lộ trình ngôn ngữ này sẽ được lấy ra khỏi đơn xin nhập học.

Đối với các cấp lớp 2 tới 5, những học sinh sau đây hội đủ tiêu chuẩn hợp lệ ghi danh –


21

MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮ• Qua cuộc thăm dò về ngôn ngữ ở nhà, các học sinh nào liệt kê ngôn ngữ tương

ứng theo lộ trình, và đáp ứng mức độ thông thạo ngôn ngữ, qua số điểm thẩm định trình độ thông thạo ngôn ngữ của lộ trình; HOẶC

• Các học sinh đang gia nhập lộ trình Biliteracy Pathway của SFUSD hoặc Newcomer Pathway ở mẫu giáo, trong lộ trình ngôn ngữ tương ứng; HOẶC

• Học Sinh Anh Ngữ nào đang tham gia Lộ Trình Hội Nhập tương ứng tại khu học chánh SFUSD.

Đối với các trường trung học đệ nhất cấp và đệ nhị cấp, những học sinh sau đây hội đủ tiêu chuẩn hợp lệ ghi danh cho lộ trìnhSecondary Dual Language Pathway –

• Các học sinh gia nhập lộ trình Elementary Dual Language Immersion Pathway tương ứng, hoặc Newcomer Pathway; HOẶC

• Các học sinh nào thể hiện trình độ thông thạo ngôn ngữ của lộ trình.

Nếu học sinh không đáp ứng tiêu chuẩn ấn định như trên, thì việc xin học lộ trình ngôn ngữ này sẽ bị lấy ra khỏi đơn ghi danh. Xem phần “Thẩm Định Trình Độ Ngôn Ngữ để Ghi Danh” (Language Assessments for Enrollment) trong tập Hướng Dẫn Chương Trình cho Học Sinh Anh Ngữ (English Learner Program Guide) để có thêm thông tin.

Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ cho Tiểu HọcTiếng Quảng Đông• E.R. Taylor Elementary School K to 34

• Frank McCoppin Elementary School K to 5• Garfield Elementary School 2 to 55

• George Moscone Elementary School K to 34

• Gordon J. Lau Elementary School K to 5• Hillcrest Elementary School K to 46

• Jean Parker Elementary School K to 3• John Yehall Chin Elementary School K to 34

• Monroe Elementary School K to 5• Spring Valley Elementary School K to 34

• Sutro Elementary School K to 5• Ulloa Elementary K to 34

•Visitacion Valley Elementary School K to 5

4 Đối với các chương trình học từ mẫu giáo tới lớp 3, lớp 4 sẽ được thêm vào niên khóa 2014-2015, và lớp 5 sẽ được thêm vào niên khóa 2015-16.5 Chương trình đọc viết song ngữ Biliteracy Program tiếng Quảng Đông sẽ được hủy bỏ dần hàng năm, khi chương trình hội nhập song ngữ Dual Language Immersion Program tiếng Quảng Đông được đưa vào mỗi năm bắt đầu vào 2012 – 13.6 Mỗi năm, một cấp lớp khác sẽ được thêm vào cho tới lớp 5.


22

Tiếng Phi Luật Tân• Garfield Elementary School 2 to 57

Tiếng Tây Ban Nha • Bessie Carmichael 3• Bret Harte Elementary School 38

• Bryant Elementary School K to 5• Cesar Chavez Elementary School K to 5• Cleveland Elementary School K to 5• E.R. Taylor Elementary School K to 5• George Moscone Elementary School K to 34

• Glen Park Elementary School K to 34

• Guadalupe Elementary School K to 34

• Hillcrest Elementary School K to 5• John Muir Elementary School K to 5• Junipero Serra Elementary School K to 34

• Longfellow Elementary School K to 34

• Sanchez Elementary School K to 5• Spring Valley Elementary School K to 34

• Starr King Elementary School 5

4 Đối với các chương trình học từ mẫu giáo tới lớp 3, lớp 4 sẽ được thêm vào niên khóa 2014-2015, và lớp 5 sẽ được thêm vào niên khóa 2015-16.7 Chương trình đọc viết song ngữ Biliteracy Program tiếng Quảng Đông sẽ được hủy bỏ dần hàng năm, khi chương trình hội nhập song ngữ Dual Language Immersion Program tiếng Quảng Đông được đưa vào mỗi năm bắt đầu vào 2012 – 13.8 Chương trình đọc viết song ngữ Biliteracy Program tiếng Quảng Đông sẽ được hủy bỏ dần hàng năm, khi chương trình hội nhập song ngữ Dual Language Immersion Program tiếng Quảng Đông được đưa vào mỗi năm bắt đầu vào 2011 – 12.

Lộ Trình Song Ngữ cho Trung Học

Ở trình độ trung học, các Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ và Đọc Viết Song Ngữ của tiểu học nhập vào Lộ Trình Song Ngữ Trung Học, nơi học sinh lấy ít nhất hai lớp học được giảng dạy bằng ngôn ngữ của lộ trình. Tiếng Quảng Đông (học sinh cũng học tiếng Quan Thoại)• Herbert Hoover Middle School 6 to 8• Galileo High School 9 to 12• Lincoln High School 9 to 12Tiếng Tây Ban Nha • Buena Vista Horace Mann (K-8) 6 to 8• Everett Middle School 6 to 8• Herbert Hoover Middle School 6 to 8• James Lick Middle School 6 to 8• Paul Revere School (K-8) 6 to 8



23

MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮ3. WORLD LANGUAGE PATHWAY: LỘ TRÌNH NGÔN NGỮ THẾ GIỚI

A. LỘ TRÌNH NGOẠI NGỮ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC (FLES) (tiếng Phi Luật Tân, Ý, Nhật, hoặc Tây Ban Nha)

Các học sinh trong một Lộ Trình FLES phát triển khả năng cạnh tranh trong ngôn ngữ thứ nhì, ngoài việc trở nên hoàn toàn thông thạo Anh ngữ. Những ai tham dự vào một Lộ Trình FLES thì có kết quả là thông thạo ngôn ngữ thứ nhì, thích hợp về văn hóa, và ứng dụng được trong bối cảnh thực tế của thế giới

Đối với Lộ Trình FLES Phi Luật Tân, học sinh sẽ học ngôn ngữ và văn hóa Phi Luật Tân và Mỹ Phi Luật Tân, qua các chương trình căn bản theo tiêu chuẩn phù hợp với các giảng dạy về xã hội học. Trong mùa thu 2012, học sinh nhập học mẫu giáo tại các Trường Mẫu Giáo Bessie Carmichael và Longfellow là đội quân đầu tiên trong lộ trình Filipino FLES Pathway. Một cấp lớp sẽ được thêm vào mỗi năm, cho tới lớp 5.

Sỉ Số Học Sinh Chương trình này được thiết kế cho tất cả những học sinh kể cả Học Sinh Anh Ngữ. Đấy là cung cấp cho những người bản xứ nói tiếng Anh cơ hội khai triển một ngôn ngữ thứ nhì. Bản chất xoắn ốc của chương trình giảng dạy cho phép học sinh bước vào một lộ trình FLES, để học ngoại ngữ ở bất cứ lớp nào. Nhờ đó mở nhiều cửa ngỏ tiến tới, cho những học sinh nào muốn trở nên thông thạo một ngôn ngữ thứ nhì hay thứ ba.

Giảng DạyBằng ngôn ngữ nhắm tới, việc giảng dạy có thể đổi khác từ 30-60 phút mỗi ngày, ba tới năm ngày-mỗi-tuần và được thực hiện bởi một giáo chức thông thạo ngôn ngữ trong lớp học, hoặc một giảng viên tận tâm và thông thạo ngôn ngữ. Chương trình giảng dạy dựa theo các tiêu chuẩn, và củng cố các khái niệm giảng dạy trong toán học, khoa học, và/hoặc xã hội học. Chương trình giảng dạy cũng kết hợp ngôn ngữ nhắm tới và văn hóa của nó, để thúc đẩy sự giao tiếp có ý nghĩa. Có thêm sự hỗ trợ giảng dạy những học sinh nào tham gia các lộ trình FLES Pathways, trong các cấp lớp cao hơn ở tiểu học.

Ngoại Ngữ ở Trường Tiểu Học Lộ trình (FLES)

Tiếng Phi Luật Tân • Bessie Carmichael School K to 19

• Longfellow Elementary School K to 19

Tiếng Ý• Clarendon Elementary School K to 5


24

Tiếng Nhật• Clarendon Elementary School K to 5• Rosa Parks Elementary School K to 5• Presidio Middle School 6 to 7Tiếng Tây Ban Nha• Sanchez Elementary School K to 2

4 9 Mỗi năm, một cấp lớp khác sẽ được thêm vào cho tới lớp 5

B. CHƯƠNG TRÌNH NGÔN NGỮ THẾ GIỚI CHO TRUNG HỌC(Tiếng Quảng Đông, Trung Hoa*, Phi Luật Tân, Pháp, Hebrew, Ý, Nhật, Đại Hàn, La

Tinh, Nga, và Tây Ban Nha)

Các học sinh khai triển khả năng chuyên môn về học vấn, đọc viết và giao tế xã hội, bằng ngôn ngữ thứ nhì, trong một chương trình ngôn ngữ thế giới ở cấp trung học. Học sinh học cách giao tiếp qua các cuộc trò chuyện cá nhân, diễn giải các đoạn văn, và trình bày các dữ kiện bằng ngôn ngữ nhắm tới. Học sinh có thể lấy các môn học cao cấp Advanced Placement được chấp thuận bởi College Board, cho các ngôn ngữ đưa ra: Tiếng Trung Hoa, Pháp, Nhật, và Tây Ban Nha.

Sỉ Số Học sinh Chương trình này được thiết kế cho tất cả học sinh: Học Sinh Anh Ngữ và những người bản xứ nói tiếng Anh, kể cả học sinh nào ghi danh vào Lộ trình Ngoại Ngữ trong Trường Tiểu Học, Foreign Language in Elementary School (FLES).

Giảng Dạy Việc giảng dạy được thực hiện bằng ngôn ngữ nhắm tới, với sự trợ giúp của các phương tiện xem hình ảnh, học cụ, và tài liệu trợ giúp sự hiểu biết. Chương trình giảng dạy dựa theo các tiêu chuẩn, và nối liền các khuôn khổ kỷ luật khác, bằng cách củng cố các khái niệm giảng dạy trong toán học, khoa học, và/hoặc xã hội học. Chương trình giảng dạy cũng kết hợp ngôn ngữ mục tiêu và văn hóa của nó, để thúc đẩy sự giao tiếp có ý nghĩa.



25

Chương trình Ngôn Ngữ Thế Giới cho Trung Học Các Trường Trung Học Đệ Nhất Cấp• Hoover (tiếng Nhật)• International Studies Academy (tiếng Tây Ban Nha)• Marina (tiếng Trung Hoa & Tây Ban Nha)• Presidio (tiếng Nhật & Tây Ban Nha)

Các Trường Trung Học Đệ Nhị Cấp• Academy of Arts and Sciences (tiếng Trung Hoa & Tây Ban Nha)• Balboa ( tiếng Trung Hoa, Phi Luật Tân, Pháp & Tây Ban Nha)• Burton (tiếng Trung Hoa, Pháp & Tây Ban Nha)• Galileo (tiếng Quảng Đông, Trung Hoa, Pháp & Tây Ban Nha)• International Studies Academy (tiếng Tây Ban Nha)• June Jordan (tiếng Spanish)• Lincoln (tiếng Quảng Đông, Trung Hoa, Pháp, Nhật & Tây Ban Nha)• Lowell (tiếng Trung Hoa, Pháp, Hebrew, Ý, Nhật, Đại Hàn, La Tinh & Tây Ban Nha)• Marshall (tiếng Trung Hoa & Tây Ban Nha)• Mission (tiếng Trung Hoa & Tây Ban Nha)• O’Connell (tiếng Pháp & Tây Ban Nha)• School of the Arts (tiếng Trung Hoa, Pháp, Ý, Nga và Tây Ban Nha)• Wallenberg (tiếng Trung Hoa & Tây Ban Nha)• Washington (tiếng Trung Hoa, Pháp, Nhật & Tây Ban Nha)• Wells (tiếng Tây Ban Nha)

* Tiếng Trung Hoa trong các trường trung học là Quan Thoại, ngoại trừ ghi rõ.

4. LỘ TRÌNH GIA TĂNG ANH NGỮ

English Plus Pathway, Lộ Trình Gia Tăng Anh Ngữ, được thiết kế để bảo đảm là Học Sinh Anh Ngữ phát triển trình độ thông thạo Anh Ngữ, có khả năng cạnh tranh về học vấn.

Sỉ Số Học SinhLộ Trình Gia Tăng Anh Ngữ được thiết kế cho (1) Học Sinh Anh Ngữ từ các ngôn ngữ có tỷ lệ thấp, không khả thi cho khu học chánh đưa ra một lộ trình ngôn ngữ; và (2) Học Sinh Anh Ngữ nào có cha mẹ ước muốn con em mình gia nhập một chương trình giảng dạy sâu đậm bằng Anh ngữ.

Giảng Dạy

Các Thầy Cô trong Lộ Trình Gia Tăng Anh Ngữ sử dụng các phương thức SDAIE, là các kỹ thuật luyện tập được thiết kế để giúp Học Sinh Anh Ngữ hiểu thấu nội dung giảng dạy. Các học sinh được hỗ trợ cho ngôn ngữ ở nhà, khi nào có. Các học sinh học tập khai triển Anh ngữ ít nhất 30 phút mỗi ngày, qua chương trình English Language Development (ELD), và được xếp vào các lớp học ELD, tùy trình độ thông thạo Anh ngữ. Lộ Trình Tăng Anh Ngữ cung cấp các dịch vụ căn bản cho Học Sinh Anh Ngữ, được


26

NHỮNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐA NGÔN NGỮbảo đảm bởi khu học chánh SFUSD, theo đòi hỏi của luật pháp California.

English Plus Pathway có sẵn tại mọi học đường, ngoại trừ các học đường có chương trình hội nhập toàn trường (Buena Vista Horace Mann, CIS at De Avila, Fairmount, Marshall, and Alice Fong Yu) và các học đường có chương trình toàn trường cho học sinh mới (Chinese Education Center và Mission Education Center).

5. NEWCOMER PATHWAY: LỘ TRÌNH CHO NGƯỜI MỚI TỚI (Tiếng Trung Hoa, Tây Ban Nha và Mọi Ngôn Ngữ)

Lộ Trình cho Người Mới Tới (Newcomer Pathway) được thiết kế để giúp các di dân Học Sinh Anh Ngữ điều chỉnh theo ngôn ngữ và văn hóa mới, trong chương trình một-năm (có thể cần năm thứ hai).

Sỉ Số Học Sinh Lộ Trình cho Người Mới Tới phục vụ di dân mới tới là Học Sinh Anh Ngữ, cần một giai đoạn điều chỉnh và định hướng, trước khi tham gia vào một lộ trình ngôn ngữ, hoặc Lộ Trình Tăng Thêm Anh Ngữ (English Plus Pathway).

Giảng Dạy Chương trình giảng dạy bao gồm việc hỗ trợ sự chuyển tiếp, và giảng dạy ngôn ngữ chính (khi nào có) trong các lãnh vực học vấn ở trình độ của lớp học. Lộ trình cũng giải quyết các khoảng cách học vấn, bởi những khác biệt trong hệ thống trường học toàn quốc, hoặc những khoảng cách trong trường học trước đây. Các học sinh tiếp nhận chương trình luyện tập phát triển Anh ngữ, English Language Development, gồm có ít nhất hai giai đoạn giảng dạy Anh ngữ ở trình độ thông thạo ngôn ngữ. Mọi lớp học không có ELD đều được giảng dạy qua ngôn ngữ chính hoặc tiếng Anh, với các kỹ thuật luyện tập được thiết kế, để giúp Học Sinh Anh Ngữ thấu hiểu nội dung. Khu học chánh hiện cung ứng việc giảng dạy ngôn ngữ chính cho các học sinh mới tới, bằng tiếng Trung Hoa và tiếng Tây Ban Nha. Khi các học sinh ra khỏi Lộ Trình cho Người Mới Tới, các em chuyển tiếp tới một lộ trình ngôn ngữ, hoặc Lộ Trình Gia Tăng Anh Ngữ.

Điều Kiện Hợp LệTrước khi ghi danh học sinh vào khu học chánh, phụ huynh/giám hộ của học sinh điền bản thăm dò Home Language Survey (HLS) của khu học chánh SFUSD, về ngôn ngữ ở nhà, ở trên đơn ghi danh. Một người điền đơn xin nhập học phải hội đủ điều kiện tham sau đây:• Học sinh liệt kê một ngôn ngữ khác hơn Anh ngữ, trong phần thăm dò về ngôn

ngữ ở nhà em; VÀ • Học sinh vào quốc gia Hoa Kỳ vào năm 2012 hoặc 2013; VÀ • Học sinh đạt số điểm ở mức 1 hoặc 2 trên bài thi California English Language

Development Test (CELDT) hoặc không có kết quả bài thi.


27

NHỮNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐA NGÔN NGỮNếu học sinh không đáp ứng tiêu chuẩn hợp lệ ấn định như trên, thì yêu cầu của em về lộ trình ngôn ngữ sẽ bị lấy ra khỏi đơn ghi danh.

Lộ Trình cho Người Mới TớiTiếng Trung Hoa• Chinese Education Center K to 5• Francisco Middle School 6 to 8• Lincoln High School 9 to 12Tiếng Tây Ban Nha • Mission Education Center K to 5Tất Cả Ngôn Ngữ cho Người Mới Tới• Everett Middle School 6 to 8• Francisco Middle School 6 to 8• Marina Middle School 6 to 8• Visitacion Valley Middle School 6 to 8• Galileo High School 9 to 12• Lincoln High School 9 to 12• Thurgood Marshall High School 9 to 12• Mission High School 9 to 12• SF International High School10 9 to 12• Washington High School 9 to 12

10 S.F. Trường Trung Học Quốc Tế được đặc biệt thiết kế cho Học Sinh Anh Ngữ là di dân tới Hoa Kỳ trong vòng 4 năm qua. Học Sinh Anh Ngữ có thể hoàn tất bốn năm giáo dục trung học tại San Francisco. Trường Trung Học Quốc Tế và học sinh tốt nghiệp với một bằng tú tài (diploma) và hội đủ tiêu chuẩn được nhận vào đại học bốn-năm.

Khi trưởng thành, quý vị sẽ phải chọn một nghề nghiệp. Nếu quý vị muốn có một nghề nghiệp thật tốt, quý vị phải biết nói nhiều hơn một ngôn ngữ, để nói chuyện với khách hàng và những

người làm việc với quý vị.

Học sinh lớp 4


28

Thi Trắc Nghiệm Trình Độ Ngôn Ngữ và Đọc ViếtThầy cô sử dụng vài chương trình khai triển Anh ngữ, English Language Development (ELD), để xếp lớp và dự đoán, bao gồm những bài thi trắc nghiệm như California English Language Development Test (CELDT), A Developmental English roficiency Test (ADEPT), EXPRESS, Idea Proficiency Test (IPT), và QIA. Chức năng ngôn ngữ và việc thẩm định ngữ vựng do thầy cô tạo ra, được sử dụng để theo dõi sự tiến bộ của học sinh. Học sinh viết các mẫu văn chương, và thu thập các ghi chép vặt vãnh bằng ngôn từ, để theo dõi sự tiến bộ của học sinh. Ở lớp tiểu học, sự tiến bộ của học sinh EL qua cuộc thi English Language Development (ELD) được ghi trong phần ELD của phiếu điểm Standards Based Report Card. Sự tiến bộ trong việc học Anh ngữ và ngôn ngữ chính (khi phù hợp) được ghi chép vào hồ sơ thẩm định ngôn ngữ và khả năng đọc viết, Language and Literacy Assessment Rubric (LALAR), ở cấp lớp trung học. Lập kế hoạch lui lại, giảng bài lập lại, giảng bài chậm hơn, cho học sinh được tiến bộ tối đa.

Trong niên học 2012-13, Sở Học Chánh sẽ cung cấp các kỳ thi thẩm định trình độ học vấn qua ELD, để giúp thông tin và hướng dẫn giảng dạy cho Học Sinh Anh Ngữ. Các bài thi trắc nghiệm này phù hợp với các đơn vị mẫu ELD, được khai triển cho mỗi cấp lớp, bao gồm sự khác biệt tùy theo trình độ thông thạo Anh ngữ.

Hưởng chương trình Special Education Đối với các học sinh EL có các nhu cầu đặc biệt, Special Needs, đòi hỏi các dịch vụ học Anh ngữ để lấy chương trình Free Appropriate Public Education (FAPE):

• Các chương trình giáo dục cá nhân Individual Education Programs (IEP) nên gồm các mục tiêu chú trọng bài thi phát triển Anh ngữ, English Language Development, cũng như các mục tiêu hỗ trợ việc sử dụng các lãnh vực nội dung cơ bản qua SDAIE, giảng dạy ngôn ngữ chính, hoặc hỗ trợ ngôn ngữ chính, nơi nào có và phù hợp.

• Toán chuyên viên thực hiện cuộc thi trắc nghiệm trình độ ngôn ngữ, và điều kiện phải bao gồm những chuyên gia không thiên vị khi thẩm định trình độ học vấn, cung cấp dữ kiện cho toán IEP, hỗ trợ họ hiểu về tác động của tình trạng khuyết tật đối với Học Sinh Anh Ngữ.

• Các toán IEP nên tham khảo ý kiến với ít nhất một nhân viên nhà trường có chứng chỉ hành nghề với một CLAD hoặc BCLAD, là người có thể hỗ trợ toán IEP trong việc xác định những dịch vụ Special Education nào cần thiết, để cung cấp cho học sinh EL phương tiện hưởng chương trình giảng dạy.

Nếu các mục tiêu ELD không được ghi vào hồ sơ IEP của học sinh EL, vì tình trạng khuyết tật của học sinh ảnh hưởng đến sự tham gia và tiến bộ của học sinh trong lãnh vực này, thì nhà trường vẫn sẽ bảo đảm là học sinh có ELD ít nhất 30 phút liên tiếp, nhắm vào mục tiêu cụ thể là thông thạo Anh ngữ, cho tới khi được tái xếp hạng..


29

Hưởng chương trình Gifted and Talented Education (GATE)Sự thông thạo Anh ngữ không phải là yếu tố đòi hỏi Học Sinh Anh Ngữ hội đủ điều kiện tham gia chương trình Gifted and Talented Education (GATE). Các thầy cô có thể sử dụng các chỉ dấu sau đây về năng khiếu, khi nói tới những Học Sinh Anh Ngữ phù hợp cho chương trình GATE:

Các Chỉ Dấu về Ngôn Ngữ Các Chỉ Dấu Khác Truyền Thống

• Đánh giá khả năng học ngôn ngữ

• Tiến bộ giữa những kỳ thi

• Vận dụng cả hai ngôn ngữ

• Khả năng tạo khái niệm trong bất cứ ngôn ngữ nào

• Ngữ vựng cao cấp trong bất cứ ngôn ngữ nào

• Khả năng cao chuyển mã số

• Trách Nhiệm

• Phục Vụ

• Khả năng phục hồi

• Khả năng thích ứng

• Mức độ hội nhập văn hóa

• Tham vọng

• Dấn thân/Lãnh đạo

• Kiên trì

• Tạo khái niệm

• Trực giác

• Nhạy cảm cao

• Siêu nhận thức (nói lên sự suy nghĩ)

• Chuyển đổi nhanh về sự cụ thể/trừu tượng

Lấy từ nguồn: Trường công lập ở Quận Cam (Orange County Public Schools), Nhận biết Học sinh Năng khiếu trong Chương trình giáo dục Đặc biệt (Identifying Our Gifted Learners in Exceptional Student Education)

Các thầy cô cũng có thể xem xét các yếu tố sau đây, khi nhận diện học sinh EL cho GATE: • Thi trắc nghiệm về ngôn ngữ ở nhà• Đóng góp của thầy cô, kể cả nghệ thuật và các thầy cô khác trong vùng về nội

dung giảng dạy • Gia tăng sự tiến bộ qua các cuộc thi trắc nghiệm để thẩm định trình độ học vấn


30

Thủ Tục Tái Xếp HạngXếp hạng (reclassification) là một thủ tục, theo đó một Học Sinh Anh Ngữ được tái xếp hạng như là một học sinh thông thạo Anh ngữ, Fluent English Proficient (RFEP), sau khi đáp ứng các tiêu chuẩn khác nhau về ngôn ngữ và học vấn, ấn định bởi tiểu bang và sở học chánh. Khu Học Chánh Thống Nhất San Francisco đã khai triển chính sách và thủ tục tái xếp hạng cho học sinh, căn cứ theo tiêu chuẩn ấn định theo các nguyên tắc quy định bởi Bộ Giáo Dục California. Các học sinh lúc đầu được nhận diện là Học Sinh Anh Ngữ, English Learners (EL) được tái xếp hạng là người thông thạo Anh ngữ, Fluent English Proficient (RFEP), khi các em đáp ứng các tiêu chuẩn căn bản dưới đây: Có đễ sẵn các dữ kiện thông tin chi tiết về việc tái xếp hạng theo cấp lớp, trên trang web của Sở Multilingual Pathways Department: http://www.sfusd.edu/en/programs/english-language-learners/overview.html. • Tổng quát trình độ thông thạo Anh ngữ ở mức điểm 4 (Early Advanced) hoặc 5

(Advanced) trên bài thi CELDT, với số điểm thấp• là 3 (Intermediate) hoặc cao hơn; • Số điểm căn bản là Mid-Basic (325) trên bài thi California Standards Test – English

Language Arts (CST-ELA); • Thầy Cô Thẩm Định

- Học sinh tiểu học sẽ tự động hội đủ điều kiện được thầy cô thẩm định trình độ học vấn theo tiêu chuẩn, căn cứ trên số điểm:

o Trình độ học vấn trung bình được ghi là 2.7 hoặc cao hơn, trong môn học Anh văn làEnglish Language Arts, trên phiếu điểm Standards-Based Report Card; vào Trình độ học vấn trung bình được ghi là 2.5 hoặc cao hơn, trong môn Xã Hội Học và Khoa Học.

- Học sinh trung học sẽ tự động hội đủ điều kiện được thầy cô thẩm định trình độ học vấn theo tiêu chuẩn, căn cứ trên số điểm:

o Phiếu điểm với điểm C hoặc khá hơn trong môn học Anh văn như English Language Arts hoặc English Language Development.

• Phụ huynh/Giám Hộ được cố vấn/thông báo (Parent Consent Letter).

Văn Phòng Multilingual Pathways Department (MPD) phổ biến một danh sách học sinh EL tới mỗi trường, trên căn bản thường xuyên. Danh sách này cung cấp dữ kiện cần thiết về bài thi, cho giáo chức và nhân viên điều hành, để tiến hành thủ tục tái xếp hạng. Ngoài ra, Sở MPD phổ biến một danh sách đặc biệt cho những học sinh nào có tiềm năng hội đủ điều kiện được tái xếp hạng. Nhà trường có trách nhiệm tiến hành thủ tục tái xếp hạng. Sau khi một học sinh được tái xếp hạng, sự tiến bộ của em phải được theo dõi trong hai năm.

Sở học chánh đã khai triển các nguyên tắc đổi khác về việc tái xếp hạng cho Học Sinh Anh Ngữ nhận dịch vụ Giáo Dục Đặc Biệt. Để biết thêm thông tin về các quy định mới và thủ tục tái xếp hạng cho EL, quý vị hãy tới trang web của Sở Lộ Trình Đa Ngôn Ngữ,Multilingual Pathways Department: http://www.sfusd.edu/en/programs/english-language-learners/overview.html


31

Phiên Dịch Giấy Tờ và Thông Ngôn MIỄN PHÍPhụ huynh/Giám Hộ có thể yêu cầu cung ứng các dịch vụ phiên dịch giấy tờ hoặc thông ngôn miễn phí tại nhà trường, và/hoặc tại một văn phòng sở học chánh, bằng cách điền các mẫu đơn Yêu Cầu Trợ Giúp Ngôn Ngữ Chính (Primary Language Assistance Request). Có thể điền các mẫu đơn này bằng ngôn ngữ ở nhà, và hoàn trả cho văn phòng chính của nhà trường, văn phòng trung ương SFUSD’s Central Office (555 Franklin Street, first floor lobby), hoặc văn phòng Student Support Services (555 Portola Drive, Bungalow #1).

Khi quý vị có than phiền về các dịch vụ phiên dịch/thông ngôn, quý vị có thể điền một đơn than phiền bằng ngôn ngữ ở nhà, và hoàn trả cho văn phòng chính của nhà trường, văn phòng SFUSD’s Central Office SFUSD (555 Franklin Street, first floor lobby) hoặc văn phòng Student Support Services (555 Portola Drive, Bungalow #1).

Có thể lấy tất cả những mẫu đơn này tại các học đường, văn phòng SFUSD’s Central Office, hoặc văn phòng Student Support Services và trên trang “Students and Parents” của www.sfusd.edu. Để được thông tin hoặc giúp đỡ thêm, quý vị hãy để lại lời nhắn qua số 415-522-7343.

Có thể không được quyền sử dụng các thông dịch viên hợp lệ bên ngoài khu học chánh, kể cả học sinh và trẻ em khác, để thông ngôn, ngoại trừ trong các trường hợp khẩn cấp.

Cơ Hội cho Cha Mẹ Tham GiaTất cả các gia đình Học Sinh Anh Ngữ được mời gọi tham dự, qua các cơ hội cho cha mẹ tham gia sau đây, tại nhà trường của mình:• English Learner Advisory Committee (ELAC), Ủy Ban Cố Vấn Học Sinh Anh Ngữ: Mỗi

trường nào có 21 Học Sinh Anh Ngữ hoặc đông hơn thì phải có một ủy ban ELAC. Vai trò của ủy ban ELAC là cố vấn cho hiệu trưởng và Hội Đồng Nhà Trường về các chương trình và dịch vụ cho Học Sinh Anh Ngữ.

• District English Learners Advisory Committee (DELAC), Ủy Ban Cố Vấn Học Sinh Anh Ngữ tại Khu Học Chánh: Mỗi ủy ban ELAC được mời gởi người đại diện tới DELAC. Ủy ban DELAC đưa đề nghị cho Sở Học Chánh về các phương thức cải tiến các chương trình và dịch vụ cho Học Sinh Anh Ngữ.

• School Site Council (SCC), Hội Đồng Nhà Trường: vai trò của SSC là hướng dẫn thủ tục hoạch định, để bảo đảm giải quyết các nhu cầu của toàn thể học sinh, trong kế hoạch của nhà trường.

• School Advisory Committee (SAC), Ủy Ban Cố Vấn Nhà Trường: những ngôi trường nào tiếp nhận ngân sách tài trợ của liên bang và tiểu bang cho các học sinh có mức lợi tức thấp thì phải có một ủy ban SAC. Ủy ban SSAC cố vấn cho hiệu trưởng và Hội Đồng Nhà Trường SSC về cách thức giải quyết các nhu cầu của những học sinh này, trong kế hoạch nhà trường.

Để có thêm thông tin, hãy liên lạc hiệu trưởng nhà trường của mình, hoặc gọi cho Sở Multilingual Pathways Department: Lucia Perez Barrow – 379-7640 (English/Spanish) và Fong Chong - 379-7733 (English/Chinese).


32

Thuật Ngữ Giáo Dục cho Học Sinh Anh Ngữ

THUẬT NGỮ ĐỊNH NGHĨA

Annual Measurable Achievement Objective (AMAO)

Theo đạo luật No Child Left Behind Act (Không Đứa Trẻ Nào bị Bỏ Rơi), có ba biện pháp thẩm định xem Học Sinh Anh Ngữ tại một học khu có thành tích học vấn tốt không: 1) tiến bộ học tập tiếng Anh; 2) tiến bộ trong tỷ lệ phần trăm học sinh trở nên thông thạo tiếng Anh; và 3) các mục tiêu học tập giảng dạy nghệ thuật và toán bằng Anh ngữ.

Bilingual Community Council (BCC)

Ủy ban cố vấn được chỉ định bởi Hội Đồng Nhà Trường (School Board), để đệ đạt các đề nghị cải tiến các chương trình và dịch vụ cho những Học Sinh Anh Ngữ.

Cross-cultural, Language and Academic Development (BCLAD)

Tiểu bang cho phép giáo chức đưa ra Kiểu Mẫu Đặc Biệt Giảng Dạy Học Tập (Specially Designed Academic Instruction) bằng Anh ngữ, Khai Triển Anh Ngữ, khai triển ngôn ngữ chính bằng ngôn ngữ nhắm tới, và giảng dạy nội dung bằng ngôn ngữ nhắm tới.

California English Language Development Test (CELDT)

Bài thi do tiểu bang đưa ra, để xếp hạng theo trình độ thông thạo Anh ngữ.

Content-Based Language Development

Ngữ vựng và các khái niệm liên quan tới nội dung như toán học, khoa học và xã hội học, sử dụng các phương pháp phù hợp cho Học Sinh Anh Ngữ.

Cross-cultural, Language and Academic Development (CLAD) hoặc English Learner Authorization

Tiểu bang cho phép giáo chức có Kiểu Mẫu Giảng Dạy Học Tập Đặc Biệt bằng Anh ngữ (Specially Designed Academic Instruction in English) và Khai Triển Ngôn Ngữ Anh.

District English Learners Advisory Committee (DELAC)

Các thành viên đại diện cho các Ủy Ban Cố Vấn Học Sinh Anh Ngữ tại nhà trường (English Learner Advisory Committees). Ủy ban DELAC đưa đề nghị cho khu học chánh, về các phương thức cải tiến các chương trình và dịch vụ cho Học Sinh Anh Ngữ.

English Language Development (ELD)

Là nói tới việc phát triển các ý niệm và kỹ năng về ngôn ngữ Anh, sử dụng các phương thức và kỹ thuật thích hợp, khiến chúng trở nên dễ hiểu cho những Học Sinh Anh Ngữ.

English Learner (EL) Từ ngữ do Bộ Giáo Dục California sử dụng, để mô tả những học sinh nào đang ở trong tiến trình học tập Anh ngữ như ngôn ngữ thứ hai, và chưa đạt tới tình trạng Fluent English Profìcient (FEP), Thông Thạo Anh ngữ.

English Learner Advisory Council (ELAC)

Cố vấn cho hiệu trưởng và Hội Đồng Nhà Trường (School Site Council) về các chương trình và dịch vụ cho những Học Sinh Anh Ngữ. Mỗi trường học nào có 21 Học Sinh Anh Ngữ hoặc đông hơn thì phải có một ủy ban ELAC.


33

Thuật Ngữ Giáo Dục cho Học Sinh Anh Ngữ

THUẬT NGỮ ĐỊNH NGHĨA

Fluent English Proficient (FEP)

Có hai thể loại học sinh FEP: Các học sinh FEP ban đầu thông thạo Anh ngữ (I-FEP) là những ai có ngôn ngữ ở nhà khác Anh ngữ, nhưng hội đủ điều kiện như học sinh FEP khi nhập học lần đầu, thường bằng số điểm thi CELDT, và các FEP được tái chỉ định (R-FEP), là những người lúc đầu được chỉ định là EL, và đã được tái chỉ định là FEP, vì đáp ứng các tiêu chuẩn ấn định bởi Tiểu Bang và Sở Học Chánh.

Gifted and Talented Education (GATE)

Nhắc tới những học sinh được nhận diện là có năng khiếu và tài năng, dùng nhiều yếu tố trong tiến trình nhận diện học sinh GATE, kể cả các đề nghị của giáo chức và phụ huynh, phiếu điểm học sinh, mức điểm bài thi trắc nghiệm thành tích (achievement test), và mức điểm bài thi về khả năng nhận thức (cognitive abilities test)

Home Language Ngôn ngữ thường xuyên sử dụng nhất ở nhà. Thông thường, đây là ngôn ngữ mà người học sinh thông thạo nhất. Từ ngữ được sử dụng thay đổi lẫn nhau với ngôn ngữ chính, bẩm sinh và mẹ đẻ.

Individualized Education Plan (IEP)

Khai triển kế hoạch để đáp ứng các nhu cầu riêng biệt của một học sinh được nhận diện là đủ tiêu chuẩn hưởng các dịch vụ Special Education.

Long-Term English Learner

Một Học Sinh Anh Ngữ trong các trường ở Hoa Kỳ trên năm năm dù chưa đạt đủ mức thông thạo Anh ngữ đểđược tái xếp hạng về trình độ học vấn (reclassify).

Primary Language Ngôn ngữ mà học sinh thông thạo nhất. Thông thường, đây là ngôn ngữ mà người học sinh biết đầu tiên. Từ ngữ được sử dụng thay thế lẫn nhau với ngôn ngữ chính, bẩm sinh và mẹ đẻ. Có những lúc, ngôn ngữ chính được gọi là “L1”.

Primary Language Assistance Request (PLAR)

Mẫu đơn cho phụ huynh yêu cầu cung cấp các dịch vụ phiên dịch giấy tờ và/hoặc thông ngôn.

Program Pathways Nói về các lộ trình, các chương trình học được cung cấp từ trường tiểu học tới trường trung học.

Specially Designed Academic Instruction in English (SDAIE)

Nói về nội dung giảng dạy được tổ chức và truyền dạy theo một cách thức mà những Học Sinh Anh Ngữ hiểu được.


34

Ghi chú


35

Ghi chú


Soạn thảo bởi:

Văn phòng Multilingual Pathways Department thuộc

Sở Học Chánh SFUSD

Những ngày quan trọng

Ngày 1 Tháng Mười Bắt đầu tham quan trường (hãy

gọi nhà trường hoặc thăm trang mạng www.sfusd.edu/

enroll để biết rõ ngày giờ)

Ngày 3 Tháng Mười Một Bắt đầu phát đơn. Họp mặt

Ghi danh đăng ký học (Concourse Exhibition Center, 620

7th Street, San Francisco, 94103. 9:30 am đến 2:30 pm)

Ngày 14 Tháng Mười Hai đến hạn nộp hồ sơ đăng ký

học khối lớp 9 của Lowell

Ngày 22 Tháng Giêng Ngày cuối nộp đơn xin xếp trường

Ngày 15 Tháng Ba Gửi thư báo tên trường về cho phụ

huynh

Thắc mắc? Cần giúp đỡ?

Hãy nói chuyện với nhân viên tại Trung tâm Tổ

chức giáo dục (SFUSD Educational Placement

Center). Chúng tôi luôn sẵn sàng giúp đỡ!

555 Franklin Street, Room 100415.241.6085www.SFUSD.edu/enroll


HC VIN Học viên ANH NGỮ Anh ngữ - sfusd.edu · các cuộc thi trắc nghiệm để thẩm...

Documents

Transcript of HC VIN Học viên ANH NGỮ Anh ngữ - sfusd.edu · các cuộc thi trắc nghiệm để thẩm...