Học viên Anh ngữ

H ọ c v i ê n A n H n g ữ Sổ tAy cHương trìnH

Học viên Anh ngữ Sổ tay Chương trình

Áp dụng cho năm học 2016 – 2017

SỞ PHỤ TRÁCH LỘ TRÌNH ĐA NGỮCỦA HỌC KHU THỐNG NHẤT SAN

FRANCISCO

Chúng tôi tin tưởng

Lời mở đầu của Gíam thịThưa quý phụ huynh và người chăm sóc,

Cám ơn quý vị dành thì giờ để tìm hiểu thêm về các chương trình học và dịch vụ dành cho các Học Sinh Anh Ngữ (English Learners). Mục đích của cẩm nang hướng dẫn này là cung cấp thông tin chi tiết cho phụ huynh/giám hộ của các Học Sinh Anh Ngữ, về những chương trình giáo dục và các lộ trình đa ngôn ngữ dành cho Học Sinh Anh Ngữ. Cẩm nang hướng dẫn này cũng bao gồm chi tiết về các cuộc thi trắc nghiệm để thẩm định trình độ ngôn ngữ cho Học Sinh Anh Ngữ, với mô tả tổng quát về thủ tục ghi danh. Qua cẩm nang hướng dẫn này, mục tiêu của học khu là giúp quý phụ huynh/giám hộ của các Học Sinh Anh Ngữ hiểu tường tận các thủ tục ghi danh nhập học, để có sự lựa chọn đúng đắn và hiểu biết về chương trình giáo dục thích hợp cho con em mình. Thông tin này nên được sử dụng kèm với Cẩm Nang Hướng Dẫn Ghi Danh (Enrollment Guide), cung cấp thêm dữ kiện thông tin về các trường học và thủ tục ghi danh nhập học.

Trân trọng

Richard A. Carranza, Superintendent

Tổng Giám Thị Khu Học Chánh

Các Trưưng Công Lap San Francisco

^

“... học ngôn ngữ, không phải vì chúng ta muốn nói chuyện, đọc hoặc viết ngôn ngữ, mà vì chúng ta muốn nói chuyện, đọc và viết về thế giới … đặc biệt đối với trẻ em, ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp giữa người và người của chúng ta, là phương tiện của đời sống tinh thần của chúng ta và phương tiện học hỏi về thế giới.”

~ Courtney Cazden, 1977

“Ngôn ngữ chính rõ ràng là một vốn quý mà các [Học Sinh Anh Ngữ[ mang theo đến trường và nên được “duy trì” để [các em] đích thật trở thành những người biết song ngữ....Thực tế là khi con em chúng ta lớn lên và không biết song ngữ thì các em sẽ thiệt thòi về mặt cạnh tranh.”

~ Arne Duncan, Bộ Trưởng Giáo Dục Hoa Kỳ

3

Cẩm Nang Hướng Dẫn Chương Trình cho Học Viên Anh Ngữ - Niên Học 2016-17Khu Học Chánh Thống Nhất San Francisco

Học khu chúng tôi hứa đảm bảo các Học viên Anh ngữ sẽ đạt được trình độ cao trong độ thành thạo môn Anh ngữ và cả ngôn ngữ sử dụng trong gia đình (những lúc dùng đến), những thành tựu ở trường, và những kỷ năng đưa đến thành công trong thế kỷ 21.

Các Trưưng Công Lap San Francisco

.̂

Trong sổ tay nàyLau Action Plan (Kế hoạc Thi hành Lau) cho Học viên Anh Ngữ 5

CELDT và Xếp Hạng Học Sinh Anh Ngữ 6

Kỳ Vọng về Thành Tích Học Tập đối với Học viên Anh Ngữ 7

Cách Thức Ghi Danh: Từng Bước Một 8

Thi Trắc Nghiệm Trình Độ Ngôn Ngữ để Nhập Học 11

CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮ 14

1. Lộ Trình Song Ngữ

15

A. Lộ Trình Song Ngữ cho Học sinh Cấp Mầm Non và Mẫu giáo Chuyển

Tiếp

15

B. Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ 16

C. Chương Trình Thí Điểm (Pilot) 20

2. Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ 21

3. Lộ Trình Ngôn Ngữ Thế Giới 25

A. Ngoại Ngữ ở Cấp Tiểu Học 25

B. Chương trình Ngôn Ngữ Thế Giới Cấp II 26

C. Cách thức Đáp ứng Quy định Ngôn Ngữ Thế Giới &

Dấu Chứng Nhận Song Ngữ ở Cấp Trung Học 27

4. Lộ Trình Bổ Túc Anh Ngữ 29

5. Lộ trình cho Người Mới Định Cư 30

6. Đơn Phụ Huynh Xin Đặc Miễn 32

7. Học khu SFUSD – Nghiên Cứu Lộ Trình Học viên Anh ngữ của Đại học

Stanford

33

Thi Trắc Nghiệm Trình Độ Ngôn Ngữ và Đọc Viết 36

Hưởng Chương Trình Giáo Dục Đặc Biệt Special Education 37

Hưởng Chương Trình Giáo Dục Năng Khiếu và Tài Năng Gifted and

Talented Education 38

Thủ Tục Tái Xếp Hạng 39

Dịch vụ Phiên Dịch Giấy Tờ và Thông Ngôn Miễn Phí 40

Cơ Hội cho Phụ Huynh Tham Gia 40

Bảng Chú Giải Thuật Ngữ Giáo Dục cho Học Sinh Anh Ngữ 41

Học Sinh Anh Ngữ Sổ tay Chương trình 5

Lau Action Plan (Kế hoạc Thi hành) cho Học Viên Anh NgữBối cảnh

Kể từ vụ kiện giữa Lau và Nichols hơn 40 năm trước đây, SFUSD đã có Kế Hoạch Thi Hành Lau cung cấp cho Học viên Anh Ngữ các chương trình và dịch vụ để học tập thành công. Trong tháng Chín năm 2008, học khu đã nhắc lại cam kết của mình bằng cách phát triển kế hoạch Lau Action Plan, để đáp ứng các nhu cầu hiện thời cho Học viên Anh Ngữ.

Phối hợp với mục tiêu chiến lược của học khu dành cho tất cả Học Viên SFUSD, kế hoạch mới sẽ bảo đảm rằng Học viên Anh Ngữ đạt các trình độ thông thạo Anh ngữ cao và ngôn ngữ ở nhà (khi nào có thể), thành tích học tập, và các khả năng chuyên môn dẫn tới sự thành công trong thế kỷ thứ 21.

Kế hoạch Thi Hành Lau bao gồm các nguyên tắc về: • xác nhận và xếp hạng thích đáng cho Học viên Anh Ngữ;• tham gia các lộ trình học tập hữu hiệu, các chương trình và dịch vụ chuyên biệt; • đội ngũ nhân viên phù hợp và phát triển tính cách chuyên nghiệp; • liên lạc, tiếp xúc và khuyến khích phụ huynh/người giám hộ tham gia có ý nghĩa; và• theo dõi nội bộ và báo cáo các chương trình và dịch vụ.

Để có toàn bộ Kế Hoạch Thi Hành Lau bằng tiếng Anh, Trung Hoa và Tây Ban Nha, xin quý vị vào trang http://www.sfusd.edu/en/programs-and-services/english-learners-and-language-pathways/lau-action-plan.html

Hội Đồng Cộng Đồng Song Ngữ (BCC)

Các hoạt động của Kế Hoạch Thi Hành Lau do Hội Đồng Cộng Đồng Lau theo dõi gồm có tối đa 14 thành viên của cộng đồng được Hội Đồng Giáo Dục bổ nhiệm (mỗi Thành viên của Hội Đồng Giáo Dục bổ nhiệm hai thành viên BCC). Nhiệm vụ của Hội Đồng Cộng Đồng Song Ngữ (BCC) là:

• phục vụ với tư cách là người ủng hộ cho Học Viên Anh Ngữ (EL) trong Khu Học Chánh

• theo dõi các hoạt động của các chương trình học phục vụ Học Viên Anh Ngữ.

• báo cáo thường xuyên cho Hội Đồng Giáo Dục về tình hình các chương trình dành cho Học Viên Anh Ngữ.

Xin quý vị vào trang mạng http://www.sfusd.edu/en/councils-committees/bilingual-community-council.html để biết thêm thông tin.

6 Học Sinh Anh Ngữ Sổ tay Chương trình

CELDT và Xếp Hạng Học viên Anh NgữCalifornia English Language Development Test (CELDT) là một Kiểm tra Trình Độ Phát Triển Anh ngữ đã được tiêu chuẩn hóa, quan trọng đối với Học viên Anh Ngữ (English Learners, EL). Tiểu Bang này yêu cầu thực hiện việc lượng giá khởi đầu từ Tháng Tám (ngày học thứ tư) cho đến Tháng Mười. Có hai thể loại kiểm tra CELDT:

• Bài Thi Sơ Khởi: Nhận diện Học Viên Anh Ngữ và thẩm định trình độ thông thạo ngôn ngữ Anh (language proficiency), để các em được giảng dạy Anh ngữ thích hợp.

• Bài Thi Hàng Năm: Thẩm định sự tiến bộ của Học Viên Anh Ngữ, và là một trong các tiêu chuẩn được sử dụng để xếp hạng Học Viên EL. Những Học Viên nào chưa được tái xếp hạng (reclassified) thì phải học chương trình Phát Triển Anh Ngữ (English Language Development), cho tới khi nào các em được tái xếp hạng.

Con em quý vị được xếp hạng là một Học Viên Anh Ngữ, English Learner (EL) nếu:

1. Khi quý vị điền phần “Thăm Dò Ngôn Ngữ ở Nhà” (Home Language Survey) trên Đơn Ghi Danh của SFUSD, quý vị đã trả lời ít nhất một trong các câu hỏi dưới đây, với một ngôn ngữ khác hơn Anh ngữ:

• Ngôn ngữ nào con quý vị học nói đầu tiên?

• Ngôn ngữ nào quý vị sử dụng thường xuyên nhất để nói chuyện với con mình?

• Ngôn ngữ nào con quý vị sử dụng thường xuyên nhất ở nhà?

2. Và

• Ở Cấp Lớp Mẫu giáo hoặc Lớp Một, khi con em quý vị làm kiểm tra California English Language Development Test (CELDT), lần đầu, không đạt điểm tổng quát là 4 hoặc 5, hoặc đạt điểm tổng quát là 4 hoặc 5 nhưng có điểm phụ dưới 3, trong phần nghe hoặc nói.

• Ở cấp lớp hai hoặc cao hơn, con em quý vị không đạt điểm tổng quát là 4 hoặc 5 qua bài thi California English Language Development Test (CELDT), hoặc đạt điểm tổng quát là 4 hoặc 5, nhưng có một hay vài điểm thấp dưới 3.

3. Hoặc con em quý vị chưa được khu học chánh SFUSD tái xếp hạng (reclassify) như một Học Viên thông thạo Anh ngữ.

Nếu phần Thăm Dò Ngôn Ngữ ở Nhà cho thấy chỉ có Anh ngữ được nói ở nhà, thì một giáo chức có thể yêu cầu Học Viên này thi trắc nghiệm CELDT, nếu giáo chức này lo ngại rằng Học Viên này có thể gặp thử thách khi học Anh ngữ. Nếu một Học Viên không đạt điểm 4 hoặc 5 qua bài thi CELDT, em sẽ được xếp hạng như một Học Viên Anh Ngữ.

Là Học Viên Anh Ngữ, Học Viên phải nhận các dịch vụ và đủ tiêu chuẩn cho các chương trình học, tới khi được tái xếp hạng như Học Viên thông thạo Anh ngữ.

.


Kỳ Vọng về Thành Tích Học Tập đối với Học viên Anh NgữHọc khu đặt kỳ vọng rằng tất cả Học Viên Anh Ngữ (EL), bất kể lộ trình ngôn ngữ, sẽ trở nên thành thạo Anh Ngữ và biểu hiện học lực theo cấp lớp trong vòng thời hạn không quá sáu năm học liên tục ở trong Học Khu. Các bảng dưới đây thể hiện sự tiến bộ về ngôn ngữ và kỳ vọng đối với thành tích học tập của mỗi giai đoạn dành cho Học Viên Anh Ngữ nhập học ở các cấp bậc thông thạo khác nhau. Các bảng này có điểm CELDT sơ khởi khác nhau. Đã chiếu cố các em theo lộ trình ngôn ngữ khác, tuy nhiên không cân nhắc đến việc đi học đứt đoạn.

KHÓA GIẢI: B=Sơ cấp, EL=Trung cấp non, I=Trung cấp, EA=Cao cấp non, A= Cao cấpKEY CST-ELA: FBB=Far below basic, BB=Below Basic, B=Căn bản, P=Thông thạo

Cấp bậc CELDT Sơ Khởi: B= Sơ cấp

Thời gian học tại các trường học Hoa Kỳ

1 năm 2 năm 3 năm 4 năm 5 năm

Hội đủ Tiêu Chuẩn Tái Xếp Hạng

6 năm

Đã Tái Xếp Hạng

CELDT B EI EI/I I EA EA/A

CST-ELA hoặc Tương Đương

FBB FBB BB BB Căn bản Thông thạo

Cấp bậc CELDT Sơ Khởi: EI= Trung cấp non


1 năm 2 năm 3 năm 4 năm


5 năm


CELDT EI EI/I I EA EA/A


FBB BB BB Căn bản Thông thạo

Cấp bậc CELDT Sơ Khởi: I=Trung cấp


1 năm 2 năm 3 năm


4 năm


CELDT I I EA EA/A


BB BB Căn bản Thông thạo

Mục tiêu của SFUSD là bằng cách theo dõi sát những Học Viên EL có nguy cơ trở thành Học Viên Anh Ngữ Dài Hạn (LTEL, Học Viên xếp hạng như một EL hơn 5 năm), chúng tôi có thể ngăn chặn đường hướng này. Các trường học và giáo viên có Học Viên LTEL triển vọng sẽ cung cấp sự hỗ trợ tập trung và biện pháp can thiệp đối với Học Viên của mình.


1. Lập trước Kế hoạch để Đăng ký “Đúng hạn” Nếu nộp đơn trước ngày 15 Tháng Giêng, 2016, quý vị có cơ hội cao nhất để được nhận vào trường mà quý vị yêu cầu. Tất cả các hồ sơ nhận trước ngày 15 Tháng Giêng, 2016 sẽ được giải quyết cùng lúc. Chúng tôi khuyến khích quý vị bỏ thời gian để tìm hiểu và đến thăm trường trước khi nộp đơn xin học. Nếu quý vị nộp đơn trước ngày 15 Tháng Giêng, 2016, chúng tôi sẽ gửi cho quý vị thư thông báo tên trường được nhận vào vào ngày 11 Tháng Ba, 2016. 2. Chọn trường để học Học khu San Francisco (SFUSD) có rất nhiều chương trình giáo dục cấp trung học. Tuy các trường đều có trách nhiệm dạy cho các em cùng một tiêu chuẩn kiến thức như nhau, mỗi trường lại có những đặc điểm và cách phục vụ riêng của mình. Hãy tìm hiểu về mỗi trường để tìm ra nơi thích hợp nhất cho con em của mình. • Thăm trường Chúng tôi khuyến khích quý vị đến thăm những trường mà quý vị đang cân nhắc để lựa chọn cho con em mình. Đây là cách tốt nhất để gặp gỡ nhân viên của trường, tìm hiểu về những dịch vụ của trường, và cảm nhận được môi trường ở đó. Tất cả các trường đều khuyến khích khách đến thăm. Chúng tôi đã có liệt kê những “ngày thăm trường” ở phần viết về từng trường một trong tập Hướng dẫn Ghi danh. Chúng tôi cũng có bao gồm cả số liên lạc của mỗi trường. Vui lòng gọi điện trước để hẹn ngày đến thăm trường. Xin ghé qua văn phòng trường để ký tên trước khi vào trường, sau đó đi tham quan một vòng quanh trường, xem lớp học, nói chuyện với hiệu trưởng, giáo viên, và những phụ huynh khác. • Đến thăm Trung tâm Tổ chức Giáo dục (EPC) EPC cung cấp thông tin căn bản về các trường học trực thuộc SFUSD. Tại đây, các nhân viên có thể trả lời những câu hỏi của quý vị về trình tự ghi danh và hướng dẫn về việc xếp trường. EPC phân phát những mẫu đơn ghi danh và tài liệu cung cấp thông tin về trình tự ghi danh, nhận hồ sơ ghi danh, cho làm bài kiểm tra đánh giá trình độ ngôn ngữ, và xếp trường cho Học Viên. Giờ làm việc: 8:00 a.m. đến 4:30 p.m., Thứ Hai đến Thứ Sáu. • Đến thăm trang mạng Hãy vào xem thông tin về các trường trực thuộc SFUSD trên trang mạng của chúng tôi tại www.sfusd. Edu/enroll. Trang mạng của chúng tôi có thông tin tổng quát về học khu và về việc ghi danh. Thêm vào đó, trên trang mạng chúng tôi có đăng báo cáo hàng năm của mỗi trường. Những báo cáo này bao gồm một bản tóm tắt về trường và dữ liệu về số lượng Học Viên, số hiện diện ở lớp, và điểm kiểm tra. Tài liệu cũng được đăng bằng

Cách Thức Ghi Danh: Từng Bước Một


nhiều ngôn ngữ khác. 3. Đến lấy và Hoàn tất Đơn ghi danh Nhập học Quý vị có thể xin học ở bất cứ trường nào trong khu học chánh, và có thể liệt kê bao nhiêu trường trên đơn ghi danh nhập học (dùng “Additional School Choices Form” để liệt kê thêm các trường quý vị yêu cầu). Các đơn ghi danh nhập học có để sẵn tại tất cả các trường thuộc khu học chánh SFUSD, và Trung Tâm Tổ Chức Giáo Dục (Educational Placement Center) tại 555 Franklin Street, San Francisco, CA 94102. Quý vị cũng có thể in một mẫu đơn từ trang web www.sfusd.edu/enroll của chúng ta. Nếu con em của quý vị hiện đang theo học tại một trường thuộc Khu Học Chánh Thống Nhất San Francisco (lớp Mầm Non, Mẫu Giáo Chuyển Tiếp, lớp 5 hoặc lớp 8) và sẽ vào Mẫu Giáo Chuyển Tiếp (TK), lớp Mẫu Giáo, trường trung cấp (lớp 6) hoặc trung học (lớp 9) trong năm tới, quý vị sẽ nhận được một mẫu đơn gởi tới qua bưu điện. Xin nhớ cập nhật địa chỉ hiện tại của quý vị trong hồ sơ của khu học chánh. Nếu quý vị chưa nhận được mẫu đơn gửi về nhà mình trước ngày 24 Tháng Mười 2015, thì quý vị có thể sử dụng mẫu đơn tổng quát có để sẵn on-line, tại trung tâm EPC, hoặc tại bất cứ nhà trường nào. Giấy Tờ Chứng Minh Những Học Viên mới và những Học Viên vừa thay đổi chỗ ở sẽ cần cung cấp bản chính

của những giấy tờ sau đây kèm theo đơn ghi danh học: Bằng chứng về khai sanh bao gồm giấy khai sanh hoặc kỷ lục chính thức của bệnh viện. Nếu trong giấy tờ này không có ghi tên cha mẹ/người giám hộ, chúng tôi yêu cầu cần có

thêm giấy xác nhận về quyền nuôi dưỡng của phụ huynh. Để xác nhận địa chỉ nhà, quý vị cần cung cấp hai bản chính hiện tại trong đó có tên và địa chỉ của phụ huynh/người giám hộ. Hai bản chính bất kỳ trong số những giấy tờ sau đây đều được chấp nhận: • Một cho đến hai (1-2) hóa đơn của hai nơi khác nhau vừa phát ra trong vòng 45

ngày (ví dụ hóa đơn của PG&E, tiền nước, tiền gắn cáp (cable), đổ rác); hóa đơn điện thoại không được chấp thuận

• Cả hai, giấy đăng ký xe và giấy bảo hiểm xe (chỉ được coi như một loại giấy tờ; và phải đang còn hiệu lực)

• Giấy tờ bảo hiểm của chủ nhà mua/hoặc thuê • Giấy tờ khai thuế nhà đất của năm hiện tại • Thư của các dịch vụ xã hội /cơ quan chính phủ được gửi đi trong vòng 45 ngày • Giấy tờ chuyển nhượng, giấy chủ quyền tài sản hoặc hợp đồng thuê/cho thuê kèm

với giấy chứng nhận chủ quyền • Hợp đồng Điều khoản 8 (Section 8 agreement) đang còn hiệu lực

• Chứng thệ thư xác nhận địa chỉ cư ngụ do phụ huynh hoặc người giám hộ hợp pháp thực hiện.

• Cùi phiếu lương trong vòng 45 ngày.


B. Khai sinh có hiệu lực

A. Chứng minh thư (ID) của Phụ huynh có dán hình

C. Hai (2) bằng chứng về địa chỉ nhà


• Tình trạng đăng ký cử tri phải hiện hành.Thăm Dò Ngôn Ngữ Ở Nhà (Home Language Survey) Phụ huynh/Giám hộ phải điền phần thăm dò ngôn ngữ sau đây trong đơn ghi danh học:

1. Ngôn ngữ nào con quý vị học nói đầu tiên?2. Ngôn ngữ nào con quý vị sử dụng thường xuyên nhất ở nhà?3. Ngôn ngữ nào quý vị sử dụng thường xuyên nhất để nói chuyện với con mình?4. Ngôn ngữ nào người lớn sử dụng thường xuyên nhất ở nhà?

Trong phần Thăm Dò Ngôn Ngữ ở Nhà, khi nào phụ huynh/giám hộ liệt kê một ngôn ngữ khác Anh ngữ đối với một trong 3 câu hỏi đầu, thì sẽ nhận một bản hướng dẫn về Chương Trình Học Anh Ngữ, EL Program Guide (có sẵn tại EPC). Hướng dẫn cung cấp thông tin về các dịch vụ dành cho Học Viên Anh Ngữ nên được suy xét trước khi đến hạn chót ghi danh nhập học. Phụ huynh/giám hộ có thể yêu cầu gặp cố vấn ở EPC để bàn về các lựa chọn và dịch vụ hỗ trợ cho Học Viên Anh Ngữ.4. Nộp Đơn Đăng ký học Xin nhớ nộp đơn đăng ký học trước ngày 15 Tháng Giêng, 2016. Quý vị phải đích thân đến nộp đơn. • Nếu con em của quý vị đang học ở cấp lớp chuyển đổi (lớp mầm non, Mẫu giáo

Chuyển tiếp, Lớp 5 hoặc Lớp 8) tại trường của SFUSD, hãy nộp hồ sơ cho trường mà em đang học.

• Nếu con em của quý vị đang chuẩn bị vào Mẫu giáo và quý vị có một con em khác, lớn hơn, hiện đang học tại trường tiểu học của SFUSD, quý vị có thể nộp đơn tại trường tiểu học mà em lớn hơn đang học.

• Nếu con em của quý vị chuẩn bị vào học tại một trường của SFUSD lần đầu tiên, hoặc quý vị đang làm thủ tục cho con em mình chuyển từ một trường của SFUSD sang một trường khác của SFUSD, và em này không phải đang trong cấp lớp chuyển đổi, hãy nộp hồ sơ tại Trung tâm Tổ chức Giáo dục (Educational Placement Center).

5. Xếp lịch hẹn ngày làm bài thi Đánh giá Trình độ Ngôn ngữ (nếu có) Nếu con em quý vị nói một ngôn ngữ nào khác hơn tiếng Anh và ghi lựa chọn muốn học lộ trình song ngữ hoặc lộ trình đọc viết song ngữ, thì em sẽ được thẩm định trình độ ngôn ngữ hiện thời. Các kiểm tra này thẩm định trình độ thông thạo ngôn ngữ của một Học Viên, bằng ngôn ngữ lộ trình (nếu có kiểm tra này). Phụ huynh nên sớm nộp đơn xin học, để EPC có thể sắp thời khóa biểu và thực hiện các cuộc trắc nghiệm thích hợp. Cuộc Lượng giá Trình độ Ngôn ngữ sẽ không được lên lịch cho đến khi đã nộp đơn xin học. Xem phần “Thẩm Định Trình Độ Ngôn Ngữ để Ghi Danh” (Language Assessments for Enrollment) trong tập Hướng Dẫn Chương Trình cho Học Viên Anh Ngữ (English Learner Program Guide) để biết thêm chi tiết. 6. Đăng ký học tại Trường được nhận vào Sau khi con em quý vị đã nhận được thư chỉ định trường học, hãy ghi danh cho con em ngay tại ngôi trường được chỉ định, theo khuôn khổ thời gian ấn định trong thư. Nếu quý vị không ghi danh cho con em mình trước ngày hết hạn (deadline), thì lá thư thông báo đó sẽ bị hủy bỏ, và chỗ trống này được dành cho các Học Viên khác. Nếu quý vị đã chọn một lộ trình ngôn ngữ, và con em quý vị có tiềm năng là Học Viên EL, thì quý vị phải ký tên và nộp “Giấy Miễn Ngoại Lệ của Phụ Huynh cho Học Viên Anh Ngữ” (Parent Exception Waiver for English Learners), khi ghi danh vào ngôi trường được chỉ định cho con em mình. Hãy xem phần “Giấy Miễn Ngoại Lệ của Phụ Huynh cho Học Viên Anh Ngữ” để biết thêm chi tiết.



Thi Trắc Nghiệm Trình Độ Ngôn Ngữ để Nhập Học

Các Học Viên được thi trắc nghiệm trình độ học vấn, và có thể được hưởng thêm dịch vụ, nếu trả lời một trong ba câu hỏi đầu tiên trong phần “Thăm Dò về Ngôn Ngữ ở Nhà” trong Đơn Ghi Danh tại SFUSD, cho thấy có một ngôn ngữ khác hơn Anh ngữ. Nếu con em quý vị nói một ngôn ngữ khác ngoài Anh ngữ và lựa chọn học lộ trình song ngữ, hoặc lộ trình đọc viết song ngữ thì em có thể được thẩm định trình độ ngôn ngữ hiện thời. Các trắc nghiệm này thẩm định trình độ thông thạo ngôn ngữ của một Học Viên, bằng ngôn ngữ của lộ trình (nếu có trắc nghiệm này). Phụ huynh nên sớm nộp đơn xin học, để EPC có thể sắp thời khóa biểu và thực hiện các cuộc trắc nghiệm thích hợp. Các cuộc thi trắc nghiệm không tính giờ, và Học Viên không thể thi lại.

Con tôi làm bài thi ở đâu? • Mọi cuộc thi trắc nghiệm sẽ được tổ chức bởi nhân viên nhà trường tại trung tâm

Educational Placement Center, Room 100, 555 Franklin Street, hoặc ở một nhà trường được chỉ định.

• Các cuộc thi trắc nghiệm sẽ được sắp xếp lịch trình, và tổ chức trước khi gia đình nhận một lá thư chỉ định chương trình học.

Chuyện gì xảy ra sau cuộc thi?

Sau khi hoàn tất cuộc thi và được chấm điểm, phụ huynh/giám hộ sẽ gặp gỡ một chuyên viên cố vấn tại trung tâm EPC để thảo luận về kết quả kiểm tra, lựa chọn chương trình học, và các dịch vụ hỗ trợ. Cha mẹ sẽ có cơ hội đổi trường hoặc chương trình học, được yêu cầu trên đơn xin nhập học cho con em, nếu họ chọn như vậy, và/hoặc nếu con em không đủ điều kiện để lựa một lộ trình ngôn ngữ.

Để có thêm sự trợ giúp, để hiểu biết về các bài thi trắc nghiệm trình độ ngôn ngữ, quý vị có thể gọi trung tâm EPC để nói chuyện với một nhân viên nhà trường. Để tiếp xúc một nhân viên văn phòng EPC, xin vui lòng gọi 241-6085. Số điện thoại này sẽ nối quý vị trực tiếp tới một nhân viên nhà trường, bằng các ngôn ngữ sau đây: Tiếng Quảng Đông, Anh ngữ, Phi Luật Tân, Quan Thoại, Tây Ban Nha và Việt Nam. Các nhân viên hỗ trợ tại trung tâm EPC gồm có:• Lynn Kwong - 241-6085 x 13131 (tiếng Anh/Quảng Đông/Phổ thông) • Tomas Beccar Varela - 241-6085 x 13126 (tiếng Anh/Tây Ban Nha) • Hans Gong - 241-6085 x 13111 (tiếng Việt) • Catalina Pajar - 241-6085 (tiếng Phi-lip-pin)


Lớp Mẫu Giáo & Lớp 1:

Kết quả cuộc thi trắc nghiệm khả năng nghe/nói được dùng để xác định sự hội đủ điều kiện của các lộ trình ngôn ngữ và cách nào hỗ trợ việc giảng dạy, và lộ trình nào cần thiết đáp ứng các nhu cầu ngôn ngữ cho Học Viên.

Ai thi trắc nghiệm?

Họ thi trắc nghiệm cái gì? Bao lâu?

Các Học Viên nào nói một ngôn ngữ khác hơn Anh ngữ. Đó là, bất cứ Học Viên nào liệt kê một ngôn ngữ khác hơn Anh ngữ, qua một trong ba câu hỏi đầu tiên trong phần Thăm Dò về Ngôn Ngữ ở Nhà, ở trong Đơn Ghi Danh và ghi lựa chọn muốn theo Lộ trình Hội nhập Song ngữ hoặc Lộ trình Đọc Viết Song ngữ.

1. Các bài thi trắc nghiệm để thẩm định trình độ ngôn ngữ của lộ trình học (nghe/nói):

• SFUSD Cantonese Placement Test (CPT), thi xếp hạng tiếng Quảng Đông tại SFUSD

• SFUSD Mandarin Placement Test (MPT), thi xếp hạng tiếng Quan Thoại tại SFUSD

• Pre-Language Assessment Scales (Pre-LAS) Español, các Thang Điểm Thi Trắc nghiệm trước khi biết nói ngôn ngữ Tây Ban Nha, để nhập học lớp mẫu giáo (K)

• Spanish Idea Proficiency Test (IPT), thi trắc nghiệm trình độ thông thạo Tây Ban Nha cho lớp 1

• Student Oral Language Observation Matrix (SOLOM), tiếng Đại Hàn, quan sát ngôn ngữ nói của Học Viên qua Matrix, cho lớp mẫu giáo và lớp 1 mà thôi

30 phút*

2.a. Các Học Viên nào ghi danh nhập học niên khóa 2016-2017 trước ngày 1 Tháng Bảy, 2016 thì sẽ thi trắc nghiệm California English Language Development Test (CELDT) là bài thi kiểm tra trình độ phát triển Anh ngữ, kiểm tra khả năng nghe, nói, đọc và viết, tại nhà trường vào cuối mùa hè hoặc đầu mùa thu năm 2016. 2.b. Các Học Viên nào ghi danh nhập học niên khó 2016-2017 sau ngày 1 Tháng Bảy, 2016 thì sẽ thi CELDT tại trung tâm EPC.2.c. Các Học Viên nhập học niên khóa 2015-2016, được thi CELDT tại EPC khi vào trường

135 phút*

*Đây là thì giờ nhắm chừng. Thì giờ một Học Viên trải qua để hoàn tất cuộc thi trắc nghiệm là tùy từng cá nhân Học Viên. Tuy nhiên, cha mẹ nên dự liệu là cuộc thi sẽ diễn ra từ 30 phút-3 tiếng đồng hồ.

Thi Đánh giá Trình độ Ngôn ngữ trước khi Đăng ký học


Thi Đánh giá Trình độ Ngôn ngữ trước khi Đăng ký họcLớp 2 tới 12:

Kết quả thi trắc nghiệm trình độ ngôn ngữ được dùng để xác định sự hội đủ điều kiện theo lộ trình ngôn ngữ và hình thức hỗ trợ trong việc giảng dạy, và lộ trình nào cần thiết để đáp ứng các nhu cầu ngôn ngữ cho Học Viên

Ai thi trắc nghiệm? Họ thi trắc nghiệm cái gì? Bao lâu?

1. Học Viên các cấp lớp 2 tới 12, điền đơn xin học các Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ (Dual Language Immersion Pathways), các Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ (Biliteracy Pathways), hoặc các Lộ Trình Song Ngữ cho Trung Học (Secondary Dual Language Pathways), và hiện thời không tham gia chương trình học nào tại SFUSD.**

2. Học Viên lớp 6 đến lớp 8 xin học Chương Trình Ngôn Ngữ Thế Giới về Tiếng Nhật mà theo đó là chương trình tiếp nối của Lộ Trình JBBP FLES.

1. Các bài thi trắc nghiệm ngôn ngữ cho lộ trình học:

• SFUSD Cantonese Placement Test (CPT), thi xếp hạng tiếng Quảng Đông tại SFUSD

• SFUSD Korean Placement Test (KPT), thi xếp hạng tiếng Đại Hàn tại SFUSD)

• SFUSD Mandarin Placement Test (MPT), thi xếp hạng tiếng Quan Thoại tại SFUSD

• SFUSD Spanish Placement Test (SPT), thi xếp hạng tiếng Tây Ban Nha tại SFUSD

• SFUSD Japanese Placement Test (JPT), thi xếp hạng tiếng Nhật tại SFUSD

30 phút*

2.a. Các Học Viên nào ghi danh nhập học niên khóa 2016-2017 trước ngày 1 Tháng Bảy, 2016 thì sẽ thi trắc nghiệm California English Language Development Test (CELDT) là bài thi kiểm tra trình độ phát triển Anh ngữ, kiểm tra khả năng nghe, nói, đọc và viết, tại nhà trường vào cuối mùa hè hoặc đầu mùa thu năm 2016. 2.b. Các Học Viên nào ghi danh nhập học niên khó 2016-2017 sau ngày 1 Tháng Bảy, 2016 thì sẽ thi CELDT tại trung tâm EPC.2.c. Các Học Viên nhập học niên khóa 2015-2016, được thi CELDT tại EPC khi vào trường

135 phút*

* Đây là thì giờ phỏng chừng. Thì giờ một Học Viên trải qua để hoàn tất cuộc thi trắc nghiệm là tùy từng cá nhân Học Viên. Tuy nhiên, cha mẹ nên dự liệu là sẽ diễn ra từ 1-3 tiếng đồng hồ.

** Các Học Viên lớp 2 và lớp cao hơn muốn ghi danh học trong Lộ Trình Song Ngữ (Dual Pathway) phải có trình độ thông thạo ngôn ngữ của lộ trình, phù hợp với cấp lớp mà Học Viên đang xin học. Các Học Viên tại SFUSD hiện đang theo học các Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ (Biliteracy) hoặc Lộ Trinh Hội Nhập Song Ngữ (Dual Language Immersion Pathways) thì không bắt buộc thi trắc nghiệm ngôn ngữ của lộ trình, để được lên cấp bậc kế tiếp hoặc chuyển tới một chương trình khác có cùng ngôn ngữ.


MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮ

Để mở ngỏ tối đa cho Học Sinh Anh Ngữ được hưởng một nền giáo dục có phẩm chất cao, Sở Học Chánh SFUSD cung cấp 5 lộ trình:

Chúng tôi khuyến khích các phụ huynh và giám hộ tìm hiểu thêm cách thức nào mỗi lộ trình có thể giúp Học Sinh Anh Ngữ thành công về học vấn.Tất cả các Lớp từ Mẫu Giáo Chuyển Tiếp đến Lớp 12 - Mọi Lộ Trình đều có chung các quy định hoặc yếu tố sau đây:• Chương trình Chỉ định Phát triển Trình độ Anh Ngữ Tối thiểu 30 Phút (Designated

English Language Development [ELD]) ngoài Chương Trình Phát triển Trình độ Anh ngữ Tích hợp (Integrated ELD) trong khi Giảng dạy Nội dung. Khu học chánh sẽ cung cấp cho toàn thể các Học Sinh Anh Ngữ với ít nhất 30 phút Chương trình Chỉ định Học tập ELD mỗi ngày phù hợp với khung cảnh và nhu cầu đã được xác định cho tới khi các em được tái chỉ định là học sinh Thông Thạo Anh ngữ (Fluent English Proficient). Thời giờ học tập ELD sẽ thay đổi và có thể quá 30 phút, tùy trình độ thông thạo của học sinh. Ngoài Chương trình Chỉ định Giảng dạy ELD, các tiêu chuẩn ELD cũng sẽ được đề cập đến trong các lĩnh vực với nội dung như là Văn học Anh Ngữ, Xã Hội Học, Toán và Khoa Học dựa trên các tiêu chuẩn ELD mới của California.

• Ngôn ngữ Chính và/hoặc Chương trình Phát triển Trình độ Anh ngữ Tích hợp và Chương Trình Giảng Dạy Anh ngữ Được Thiết Kế Đặc Biệt (Specially Designed Academic Instruction in English [SDAIE]) Khu học chánh sẽ cung cấp cho Học Sinh Anh Ngữ các lớp học với nội dung được giảng dạy bằng ngôn ngữ chính, và/hoặc sử dụng các Chương trình Phát triển Trình độ Anh ngữ Tích hợp và phương thức SDAIE là các chiến lược được thiết kế để giúp Học Sinh Anh Ngữ trở thành các học sinh học nội dung trọn vẹn đối với tất cả các môn học. Tiêu chuẩn ELD của California cũng sẽ được dùng chung với các tiêu chuẩn giảng dạy về nội dung.

• Tránh Tình Trạng Cô Lập do Ngôn Ngữ. Trong việc phát triển và duy trì các lộ trình, khu học chánh sẽ cố tránh tình trạng cô lập do ngôn ngữ, bằng cách tạo cơ hội cho Học Sinh Anh Ngữ giao tiếp với những người bản xứ nói tiếng Anh.

• Giáo viên có Chứng chỉ EL Phù hợp với Quy định Tiểu bang. Mọi lớp học của Học Sinh Anh Ngữ sẽ được giảng dạy bởi các giáo viên có chứng chỉ EL phù hợp với quy định tiểu bang, ví dụ chứng chỉ CLAD hoặc BCLAD.

1. Các Lộ Trình Song Ngữ

2. Các Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ

3. Các Lộ Trình Ngôn Ngữ Thế Giới

4. Các Lộ Trình Gia Tăng Anh Ngữ

5. Các Lộ Trình cho Người Mới Tới


MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮ1. DUAL LANGUAGE PATHWAY: LỘ TRÌNH SONG NGỮ

A. LỘ TRÌNH SONG NGỮ CHO Học Viên CẤP MẦM NON (Tiếng Quảng Đông và Tiếng Tây Ban Nha)

VÀ MẪU GIÁO CHUYỂN TIẾP(Tiếng Tây Ban Nha)

Các Lộ Trình Song Ngữ cho Học Viên Cấp Mầm Non (Dual Language Learner Pre-Kindergarten) và Mẫu Giáo Chuyển Tiếp (Transitional Kindergarten Pathways) tại Trường Giáo dục Ấu nhi được thiết kế để bảo đảm Học Viên Anh Ngữ và Học Viên thông thạo Anh ngữ phát triển trình độ cao về Anh ngữ, thông thạo ngôn ngữ của lộ trình, đọc viết, cũng như có học lực giỏi.

Thành phần Học Viên

Chương trình này được thiết kế cho ba loại Học Viên: (1) Học Viên Anh Ngữ có ngôn ngữ ở nhà là tiếng Quảng Đông hoặc tiếng Tây Ban Nha; (2) Học Viên song ngữ nói được tiếng Quảng Đông hoặc tiếng Tây Ban Nha và tiếng Anh; và (3) Học Viên thông thạo Anh ngữ.

Chương Trình Giảng Dạy

Chương trình giảng dạy sẽ gồm 70% thì giờ giảng dạy bằng tiếng Quảng Đông và 80% thì giờ giảng dạy bằng tiếng Tây Ban Nha trong mỗi lộ trình tương ứng. Để tạo môi trường học tập phong phú, phần giảng dạy các ngôn ngữ được tách riêng theo từng nơi và giờ trong lớp theo sự sắp đặt để tạo sự tập trung trong việc giảng dạy ngôn ngữ của lộ trình và Anh ngữ.

Điều Kiện Hợp Lệ

Tất cả Học Viên nộp đơn xin một chỗ trong các Lộ trình Song Ngữ cho Học viên Cấp Mầm Non hoặc Mẫu Giáo Chuyển Tiếp đều đủ điều kiện bất kể trình độ thông thạo ngôn ngữ trong lộ trình ngôn ngữ và Anh ngữ. Các Học Viên tham gia vào Lớp Mầm Non dành cho Học viên Song ngữ hoặc Mẫu giáo Chuyển tiếp KHÔNG được bảo đảm có một chỗ trong Lộ trình Hội nhập Song ngữ Cấp Tiểu học hoặc Lộ trình Đọc Viết Song ngữ tại nhà trường hoặc trong khu học chánh.

i. Lộ Trình Song Ngữ cho Học viên Cấp Mầm Non

Tiếng Quan Thoại• ER Taylor Elementary PK• Las Americas Early Education School• Noriega Early Education School• Commodore Stockton Early Education School

Tiếng Tây Ban Nha• Bret Harte Elementary School• Bryant Elementary School• César Chávez Elementary School


MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮ• Fairmount Elementary School• Paul Revere Elementary School

ii. Lộ Trình Song Ngữ cho Học Viên Lớp Mẫu Giáo Chuyển Tiếp

Tiếng Tây Ban Nha• Junipero Serra Early Education School• Zaida T. Rodriguez Early Education School

B. LỘ TRÌNH HỘI NHẬP SONG NGỮ CHO CẤP MẦM NON(Tiếng Quảng Đông, Đại Hàn, Quan Thoại, hoặc Tây Ban Nha)

Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ cho Cấp Mầm Non (Dual Language Immersion Pathway) được thiết kế để bảo đảm Học Viên Anh Ngữ và Học Viên thông thạo Anh ngữ phát triển trình độ cao về Anh ngữ, thông thạo ngôn ngữ của lộ trình, đọc viết, cũng như có học lực giỏi.

Thành phần Học Viên Chương trình này được thiết kế cho ba loại Học Viên: (1) Học Viên Anh Ngữ có ngôn ngữ ở nhà là tiếng Quảng Đông, Đại Hàn, Quan Thoại, hoặc Tây Ban Nha; (2) Học Viên song ngữ nói được tiếng Quảng Đông, Đại Hàn, Quan Thoại, Tây Ban Nha và luôn cả tiếng Anh; và (3) Học Viên thông thạo Anh ngữ.


Ở Cấp Mẫu Giáo chương trình giảng dạy sẽ gồm 80% thì giờ giảng dạy bằng ngôn ngữ của lộ trình. Tỉ lệ thời gian giảng dạy bằng tiếng Anh sẽ tăng dần mỗi năm. Đến lớp 5 thì chương trình giảng dạy sẽ gồm 50% thời gian dạy bằng Anh ngữ và 50% dạy bằng ngôn ngữ của lộ trình.

Ở cấp hai bắt đầu từ lớp 6, Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ và Đọc Viết Song Ngữ của tiểu học sẽ nhập vào Lộ Trình Song Ngữ Cấp II cho mỗi ngôn ngữ tương ứng. Theo đó, Học Viên lấy ít nhất hai lớp học được giảng dạy bằng ngôn ngữ của lộ trình. Lộ Trình Song Ngữ Cấp II (Secondary Dual Language Pathway) được thiết kế cho những Học Viên nào nói tiếng bản xứ là ngôn ngữ của lộ trình, những người bản xứ nói tiếng Anh, và Học Viên song ngữ hiện thời thông thạo ngôn ngữ của lộ trình. Đối với Lộ Trình Song Ngữ Cấp II cho tiếng Quảng Đông, bắt đầu ở lớp 6, Học Viên sẽ học cả hai tiếng Quảng Đông và Quan Thoại.

Học Viên Anh Ngữ nào bắt đầu học từ các cấp lớp căn bản qua Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ được kỳ vọng sẽ thông thạo Anh ngữ ở cuối năm tiểu học, và sẽ được tái chỉ định vào hạng Thông Thạo Anh ngữ (Fluent English Proficient). Bởi vì Lộ Trình Đọc Viết nhắm vào mục tiêu đào tạo các Học Viên có khả năng song ngữ/đọc viết cao, thông thạo như người bản xứ trong cả hai ngôn ngữ, mọi Học Viên được mạnh mẽ khuyến khích tiếp tục theo Lộ Trình Song Ngữ ở Trung Học cho đến lớp 12.


MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮĐiều Kiện Hợp Lệ

Để cung cấp các Lộ Trình Song Ngữ Hội Nhập hiệu quả và liên tục, cho các cấp lớp mẫu giáo tới 12, Khu Học Chánh SFUSD sẽ thiết lập các thủ tục ghi danh ở lớp mẫu giáo và lớp 1 để chỉ định khối Học Viên cân bằng thích hợp đối với ngôn ngữ của lộ trình (2/3 đến 1/2), và những em không thể hiện sự thông thạo ngôn ngữ của lộ trình (1/3 đến 1/2) cho mỗi cấp lớp và lớp học.

Trước khi ghi danh Học Viên vào khu học chánh, phụ huynh/giám hộ của Học Viên phải điền bản thăm dò ngôn ngữ Home Language Survey (HLS) của khu học chánh SFUSD, về ngôn ngữ ở nhà, ở trên đơn ghi danh.

Đối với Học Viên mẫu giáo và lớp một -

• Nếu cuộc thăm dò cho thấy Học Viên nói một ngôn ngữ khác với Anh ngữ, hoặc nói ở nhà, thì Học Viên này sẽ thi trắc nghiệm trình độ thông thạo, bằng ngôn ngữ của lộ trình.

- Nếu Học Viên đạt mức thông thạo ngôn ngữ qua bài thi trắc nghiệm, thì em sẽ được xếp đặt vào nhóm học ngôn ngữ của lộ trình.

- Nếu Học Viên thể hiện sự thông thạo hạn chế, qua kỳ thi trắc nghiệm, phụ huynh/giám hộ có thể ký một giấy chứng nhận (affidavit) để xác định ngôn ngữ chính/ngôn ngữ thông thạo nhất của Học Viên và em đủ điều kiện để được xếp đặt vào nhóm học ngôn ngữ của lộ trình.

- Nếu cha mẹ không ký giấy chứng nhận, thì Học Viên sẽ được xếp đặt vào nhóm Học Viên không theo lộ trình ngôn ngữ.

• Nếu cuộc thăm dò cho thấy chỉ có Anh ngữ được nói ở nhà, thì Học Viên này sẽ không tự động thi trắc nghiệm, và sẽ được xếp đặt vào nhóm Học Viên ngoài lộ trình ngôn ngữ. Cha mẹ có thể yêu cầu cho con em mình được thi trắc nghiệm bằng ngôn ngữ của lộ trình. Nếu Học Viên đạt mức thông thạo ngôn ngữ qua bài thi thẩm định, thì em sẽ được xếp đặt vào nhóm học ngôn ngữ của lộ trình.

Đối với Học Viên lớp 2 đến lớp 5, những Học Viên sau đây hội đủ tiêu chuẩn –

• Các Học Viên đang ghi danh theo học Lộ trình Đọc Viết Song ngữ, Lộ trình Hội nhập Song ngữ hoặc Lô trình cho Học Viên Mới Nhập cư của SFUSD thuộc lộ trình ngôn ngữ tương ứng; HOẶC

• Các Học Viên nào không học theo lộ trình ngôn ngữ tương đương tại SFUSD, hoặc là Học Viên mới tại SFUSD, và thể hiện trình độ thông thạo qua cuộc thi trắc nghiệm dành cho cấp lớp; HOẶC

• Nếu kết quả thi trắc nghiệm cho thấy Học Viên có trình độ thông thạo hạn chế, thì phụ huynh/giám hộ có thể ký giấy chứng nhận để xác định ngôn ngữ chính và Học Viên đủ điều kiện để được xếp đặt vào nhóm học ngôn ngữ của lộ trình.


MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮĐối với trường cấp hai và trung học, những Học Viên sau đây hội đủ điều kiện để xin vào chương trình Song ngữ cấp hai –

• Các Học Viên đang ghi danh theo học Lộ trình Đọc Viết Song ngữ, Lộ trình Hội nhập Song ngữ hoặc Lô trình cho Học Viên Mới Nhập thuộc lộ trình ngôn ngữ tương ứng; HOẶC

• Các Học Viên nào thể hiện trình độ thông thạo ngôn ngữ của lộ trình qua bài thi trắc nghiệm tại EPC.

Nếu Học Viên không đáp ứng tiêu chuẩn ấn định như trên, thì việc xin học lộ trình ngôn ngữ này sẽ bị loại bỏ khỏi đơn ghi danh. Xem phần “Thẩm Định Trình Độ Ngôn Ngữ để Ghi Danh” (Language Assessments for Enrollment) trong tập Hướng Dẫn Chương Trình cho Học Viên Anh Ngữ (English Learner Program Guide) để có thêm thông tin.

i. Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ cho Tiểu Học & Mẫu giáo tới Lớp 8Tiếng Quảng Đông• Chinese Immersion School at De Avila K to 5• Garfield K to 41

• West Portal Elementary School K to 5 Tiếng Đại Hàn• Claire Lilienthal School (K-8) K to 8Tiếng Quan Thoại• Starr King Elementary School K to 5• Jose Ortega Elementary School K to 5Tiếng Tây Ban Nha• Alvarado Elementary School K to 5• Bret Harte Elementary School K to 5• Buena Vista Horace Mann (K-8) K to 8• Daniel Webster Elementary School K to 5• Fairmount Elementary School K to 5• Leonard R. Flynn Elementary School K to 5• Marshall Elementary School K to 5• Monroe Elementary School K to 5• Paul Revere School (K-8) K to 8

1 Mỗi năm, một cấp lớp khác sẽ được thêm vào cho tới lớp 5.


MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮii. Lộ Trình Song Ngữ cho Trung Học

Ở trình độ trung học, các Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ và Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ của tiểu học được đưa vào Lộ Trình Song Ngữ Trung Học, nơi Học Viên lấy ít nhất hai lớp học được giảng dạy bằng ngôn ngữ của lộ trình. Tiếng Quảng Đông (Học Viên cũng học tiếng Quan Thoại)• Herbert Hoover Middle School 6 to 8• Martin Luther King, Jr. Middle School 62

• Marina Middle School 62

• Roosevelt Middle School 6 to 8• Galileo High School 9 to 10• Lincoln High School 11 to 12Korean• Claire Lilienthal School (K-8) 6 to 8Mandarin• Aptos Middle School 6 to 8• Lincoln High School 9 to 10Spanish• Buena Vista Horace Mann (K-8) 6 to 83

• Everett Middle School 6 to 8• Herbert Hoover Middle School 6 to 8• James Lick Middle School 6 to 8• Paul Revere School (K-8) 6 to 83

• Visitacion Valley Middle School 62

• John O’Connell High School 9 to 10

2 Mỗi năm, một cấp lớp khác sẽ được thêm vào cho tới lớp 8.3 Học Viên tiểu học ghi danh vào chương trình hội nhập tiếng Tây Ban hoặc các lộ trình khác và thể hiện trình độ thông thạo về tiếng Tây Ban Nha theo cấp lớp, tại một địa điểm khác có thể yêu cầu ghi danh nhập học ở Paul Revere và/hoặc Buena Vista Horace Mann ở các trình độ trung học đệ nhất cấp.



C. CHươNG TRÌNH PILOT CỦA ALICE FONG YU K-8 HỘI NHẬP TIẾNG TRUNG HOA

Trong niên khóa 2012-13, Alice Fong Yu được chuyển tiếp qua một chương trình “Alice Fong Yu Chinese Immersion Pilot Program” mới (từ đây gọi là “Pilot”) tiếp diễn và gia tăng truyền thống của trường là cung cấp một chương trình học tập giảng dạy toàn diện và đầy thử thách, cũng như cung cấp đủ loại sinh hoạt phong phú cho toàn thể học sinh. Mục tiêu chương trình Pilot là:• Duy trì một nền móng học vấn cao cho toàn thể học sinh;• Hỗ trợ việc tiếp nhận ngôn ngữ bằng cả hai thứ tiếng Trung Hoa (tiếng Quảng Đông

& Quan Thoại) và tiếng Anh cho toàn thể học sinh;• Nuôi dưỡng và xây dựng sự hiểu biết và tôn trọng văn hóa cho tất cả mọi người; và• Trong phạm vi giới hạn của nhóm học sinh ghi danh, sự gia tăng tính đa dạng chung

của học sinh, bao gồm (nhưng không giới hạn) Học Sinh Anh Ngữ, học sinh Special Education, và học sinh xuất thân từ các sắc dân và lý lịch khác nhau về kinh tế xã hội.

Sỉ Số Học SinhChương trình thử nghiệm này được thiết kế cho hai loại học sinh: (1) Học Sinh Anh Ngữ; và (2) Học sinh thông thạo Anh ngữ.

Chương Trình Giảng DạyTrong lớp mẫu giáo, 80% thì giờ giảng dạy sẽ được thực hiện bằng tiếng Quảng Đông. Tỷ lệ giảng dạy bằng Anh ngữ gia tăng lên năm này qua năm kia. Tới lớp năm, 50% nội dung giảng dạy là bằng Anh ngữ, và 50% nội dung giảng dạy là bằng tiếng Quảng Đông. Trong lớp 6, học sinh bắt đầu học tiếng Quan Thoại, như là một ngôn ngữ thế giới, thêm vào tiếng Quảng Đông.

Điều Kiện Hợp LệMục đích của chương trình Pilot thử nghiệm này, là thực hiện một chương trình thẩm định trình độ học vấn, đối với một tỷ lệ học sinh hữu hiệu đạt mục tiêu nói trên. Tỷ lệ những người có tiềm năng học Anh ngữ sẽ là giữa 1/3 và 2/3, và tỷ lệ tương ứng của những học sinh chỉ học Anh ngữ sẽ là giữa 2/3 và 1/3. Trước khi nhập học tại khu học chánh, phụ huynh/giám hộ của học sinh điền phần thăm dò Home Language Survey (HLS) của Sở Học Chánh SFUSD, trên đơn ghi danh.

Đối với cấp lớp mẫu giáo và lớp một: • Nếu cuộc thăm dò cho thấy có một ngôn ngữ khác Anh ngữ được học sinh nói,

hoặc nói ở nhà, thì học sinh này sẽ được xếp đặt vào nhóm có tiềm năng là Học Sinh Anh Ngữ.

• Nếu cuộc thăm dò cho thấy chỉ có Anh ngữ được nói ở nhà, thì học sinh này sẽ được xếp đặt vào nhóm được học Anh ngữ mà thôi.



Đối với các cấp lớp 2 tới 8, những học sinh sau đây hội đủ tiêu chuẩn hợp lệ ghi danh: • Các học sinh đang theo học Cantonese Biliteracy Pathway, Cantonese Immersion

Pathway của SFUSD, hoặc Cantonese Newcomer Pathway; HOẶC• Các học sinh nào không học lộ trình ngôn ngữ tiếng Quảng Đông tại SFUSD, hoặc

là học sinh mới tại SFUSD, và đạt trình độ thông thạo qua bài thi trắc nghiệm bằng tiếng Quảng Đông tại trung tâm EPC; HOẶC

• Nếu kết quả thi trắc nghiệm cho thấy học sinh có trình độ thông thạo hạn chế, thì phụ huynh/giám hộ có thể ký giấy chứng nhận để xác định ngôn ngữ chính/ngôn ngữ thông thạo nhất của học sinh và em đủ điều kiện để được xếp đặt vào nhóm học ngôn ngữ của lộ trình (Mẫu giáo đến lớp 5).

Nếu học sinh không đáp ứng điều kiện ấn định trên đây, thì việc xin theo lộ trình ngôn ngữ này sẽ bị loại bỏ khỏi đơn ghi danh. Xin xem đoạn “Lượng giá Ngôn ngữ để ghi danh học” trong Cẩm Nang Hướng Dẫn Học viên Anh Ngữ (English Learner Program Guide) này để có thêm thông tin

2. BILITERACY PATHWAY: LỘ TRÌNH ĐỌC VIẾT SONG NGỮ (Tiếng Quảng Đông, Phi Luật Tân, hoặc Tây Ban Nha)

Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ (Biliteracy Pathway) được thiết kế để bảo đảm là Học Sinh Anh Ngữ khai triển trình độ cao về Anh ngữ, thông thạo đọc viết và ngôn ngữ ở nhà, cũng như có khả năng cạnh tranh cao độ về học vấn. Lộ Trình Đọc Viết , cung cấp một chương trình học tập giảng dạy hữu hiệu cho Học Sinh Anh Ngữ.

Thành phần Học Sinh Chương trình này được thiết kế cho những Học Sinh Anh Ngữ triển vọng nào nói tiếng Quảng Đông hoặc Tây Ban Nha là ngôn ngữ mẹ đẻ.


Khu học chánh tiếp tục chuyển các chương trình song ngữ tiếng Tây Ban Nha ở tiểu học là Spanish Elementary Early and Late Exit Bilingual Programs sang lộ trình đọc viết song ngữ là Biliteracy Pathway. Đối với tiếng Tây Ban Nha, trong lớp mẫu giáo và lớp 1, ngoại ngữ được sử dụng trong 50-80% nội dung giảng dạy. Việc giảng dạy bằng Anh ngữ gia tăng mỗi năm. Tới lớp 5, ít nhất 50% nội dung giảng dạy sẽ bằng Anh ngữ. Đối với các Chương Trình Song Ngữ Early Exit, lớp 5 đã được thêm vào niên khóa 2015-2016.

Khu học chánh cũng tiếp tục chuyển đổi các chương trình song ngữ ở tiểu học tiếng Quảng Đông là Cantonese Elementary Early and Late Exit Bilingual Programs, đổi qua lộ trình đọc viết song ngữ là Biliteracy Pathway. Đối với tiếng Quảng Đông, là một ngôn ngữ không theo chữ la tinh, ngôn ngữ chính được sử dụng 50% cho việc giảng dạy, căn cứ vào các kiểu mẫu có sẵn ở khu học chánh. Trong mùa thu 2010, học sinh nhập học mẫu giáo là đội quân đầu tiên trong Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ tiếng Quảng Đông. Lớp 5 đã được thêm vào niên khóa 2015-2016


MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮLộ Trình Đọc Viết ở Tiểu Học (Elementary Biliteracy Pathway) tiếng Phi Luật Tân được chuyển sang Lộ Trình Ngoại Ngữ trong Trường Tiểu Học (Foreign Language in the El-ementary School, FLES) tiếng Phi Luật Tân trong niên khóa 2012-2013. Căn cứ theo dữ kiện, nghiên cứu, và góp ý từ cộng đồng, kiểu mẫu lộ trình FLES tiếng Phi Luật Tân đáp ứng tốt nhất nhu cầu của dân số Phi Luật Tân và người Mỹ gốc Phi đa dạng tại các trường tiểu học Bessie Carmichael và Longfellow Elementary Schools. Các học sinh đang gia nhập lộ trình Filipino Biliteracy Pathway, tiếp nhận 30 phút giảng dạy ngôn ngữ chính, và hỗ trợ ngôn ngữ chính khi cần. Mỗi năm, một cấp lớp sẽ được bỏ dần, và chuyển tiếp vào Lộ Trình Filipino FLES cho tới cấp lớp 5.

Ở trình độ trung học bắt đầu bằng lớp 6, các Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ và Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ của tiểu học sẽ được nhập vào Lộ Trình Song Ngữ Trung Học, cho mỗi ngôn ngữ tương ứng. Ở đó, học sinh lấy ít nhất hai lớp học được giảng dạy bằng ngôn ngữ của lộ trình. Lộ Trình Song Ngữ Cấp II (Secondary Dual Language Pathway) được thiết kế cho những học sinh nào nói tiếng bản xứ là ngôn ngữ của lộ trình, những người bản xứ nói tiếng Anh, và học sinh song ngữ mà hiện thông thạo ngôn ngữ của lộ trình. Đối với Lộ Trình Song Ngữ cho Trung Học tiếng Quảng Đông, bắt đầu ở lớp 6, học sinh sẽ học cả hai thứ tiếng Quảng Đông và Quan Thoại.

Học Sinh Anh Ngữ nào bắt đầu học từ các cấp lớp căn bản qua Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ thì được kỳ vọng sẽ thông thạo Anh ngữ ở cuối năm tiểu học, và được tái chỉ định là ở tình trạng Thông Thạo Anh ngữ (Fluent English Proficient). Bởi vì Lộ Trình Đọc Viết nhắm mục tiêu tạo ra các học sinh cao cấp về song ngữ/đọc viết, thông thạo như người bản xứ trong cả hai ngôn ngữ, mọi học sinh được mạnh mẽ khuyến khích tiếp tục lấy Lộ Trình Song Ngữ cho Trung Học qua lớp 12.

Điều Kiện Hợp LệTrước khi ghi danh học sinh vào khu học chánh, phụ huynh/giám hộ của học sinh điền bản thăm dò Home Language Survey (HLS) của khu học chánh SFUSD, về ngôn ngữ ở nhà, ở trên đơn ghi danh.

Đối với cấp lớp mẫu giáo và lớp một -

• Nếu bản thăm dò cho thấy học sinh nói ngôn ngữ của lộ trình ở nhà, những học sinh nộp đơn xin học mẫu giáo tới lớp 1, sẽ hội đủ điều kiện xin vào Lộ Trình Đọc Viết.

• Nếu bản thăm dò cho thấy chỉ có Anh ngữ được nói ở nhà, hoặc nói bằng ngôn ngữ ngoài lộ trình, thì học sinh này sẽ không hội đủ điều kiện vào Lộ Trình Đọc Viết và lộ trình ngôn ngữ này sẽ được lấy ra khỏi đơn xin nhập học.

Đối với các cấp lớp 2 tới 5, những học sinh sau đây hội đủ tiêu chuẩn hợp lệ ghi danh –

• Qua cuộc thăm dò về ngôn ngữ ở nhà, các học sinh nào liệt kê ngôn ngữ tương ứng theo lộ trình, và đáp ứng mức độ thông thạo ngôn ngữ, qua số điểm thẩm định trình độ thông thạo ngôn ngữ của lộ trình; HOẶC


MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮ• Các học sinh đang gia nhập lộ trình Biliteracy Pathway của SFUSD hoặc Newcomer

Pathway ở mẫu giáo, trong lộ trình ngôn ngữ tương ứng; HOẶC

• Học Sinh Anh Ngữ nào đang tham gia Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ (Dual Language Immersion Pathway) tương ứng tại khu học chánh SFUSD; HOẶC

• Nếu kết quả thi trắc nghiệm cho thấy học sinh có trình độ thông thạo hạn chế, thì phụ huynh/giám hộ có thể ký giấy chứng nhận để xác định ngôn ngữ chính/ngôn ngữ thông thạo nhất của học sinh và em đủ điều kiện để được xếp đặt vào nhóm học ngôn ngữ của lộ trình

Đối với các trường trung học đệ nhất cấp và đệ nhị cấp, những học sinh sau đây hội đủ tiêu chuẩn hợp lệ ghi danh cho lộ trìnhSecondary Dual Language Pathway –

• Các học sinh ghi danh theo học Biliteracy Pathway, Dual Language Immersion Pathway hoặc Newcomer Pathway của SFUSD thuộc lộ trình ngôn ngữ tương ứng; HOẶC

• Các học sinh nào thể hiện trình độ thông thạo ngôn ngữ của lộ trình qua bài thi trắc nghiệm tại trung tâm EPC.

Nếu học sinh không đáp ứng tiêu chuẩn ấn định như trên, thì việc xin học lộ trình ngôn ngữ này sẽ bị lấy ra khỏi đơn ghi danh. Xem phần “Thẩm Định Trình Độ Ngôn Ngữ để Ghi Danh” (Language Assessments for Enrollment) trong tập Hướng Dẫn Chương Trình cho Học Sinh Anh Ngữ (English Learner Program Guide) để có thêm thông tin.

Lộ Trình Đọc Viết Song Ngữ cho Tiểu HọcTiếng Quảng Đông• E.R. Taylor Elementary School K to 5• Frank McCoppin Elementary School 4 to 55

• Garfield Elementary School 54

• George Moscone Elementary School K to 5

Khi trưởng thành, quý vị sẽ phải chọn một nghề nghiệp. Nếu quý vị muốn có một nghề nghiệp thật tốt, quý vị phải biết nói

nhiều hơn một ngôn ngữ, để nói chuyện với khách hàng và những người làm việc với quý vị.

Học sinh lớp 4

4 Chương trình đọc viết song ngữ Biliteracy Program tiếng Quảng Đông sẽ được hủy bỏ dần hàng năm, khi chương trình hội nhập song ngữ Dual Language Immersion Program tiếng Quảng Đông được đưa vào mỗi năm bắt đầu vào 2012 – 13.


• Gordon J. Lau Elementary School K to 5• Hillcrest Elementary School K to 5• Jean Parker Elementary School K to 5• John Yehall Chin Elementary School K to 2• Monroe Elementary School K to 5• Spring Valley Elementary School K to 5• Sutro Elementary School K to 5• Ulloa Elementary K to 5• Visitacion Valley Elementary School K to 5 Tiếng Phi Luật Tân• Bessie Carmichael School 55

Tiếng Tây Ban Nha • Bryant Elementary School K to 5• Cesar Chavez Elementary School K to 5• Cleveland Elementary School K to 5• E.R. Taylor Elementary School K to 5• George Moscone Elementary School K to 5• Glen Park Elementary School K to 5• Guadalupe Elementary School K to 5• Hillcrest Elementary School K to 5• John Muir Elementary School K to 5• Junipero Serra Elementary School K to 5• Longfellow Elementary School K to 5• Sanchez Elementary School K to 5• Spring Valley Elementary School K to 5

5 Chương trình đọc viết song ngữ Biliteracy Program Tiếng Phi Luật Tân sẽ được hủy bỏ dần hàng năm,khi chương trình hội nhập song ngữ Foreign Language in Elementary School Program Tiếng Phi Luật Tân được đưa vào mỗi năm bắt đầu vào 2012 – 13.

Lộ Trình Song Ngữ cho Trung Học

Ở trình độ trung học, các Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ và Đọc Viết Song Ngữ của tiểu học nhập vào Lộ Trình Song Ngữ Trung Học, nơi học sinh lấy ít nhất hai lớp học được giảng dạy bằng ngôn ngữ của lộ trình. Tiếng Quảng Đông (học sinh cũng học tiếng Quan Thoại)• Herbert Hoover Middle School 6 to 8• Martin Luther King, Jr. Middle School 62

• Marina Middle School 62

• Roosevelt Middle School 6 to 8



MULTILINGUAL PATHWAYS: CÁC LỘ TRÌNH ĐA NGÔN NGỮ• Galileo High School 9 to 10• Lincoln High School 11 to 12Spanish• Buena Vista Horace Mann (K-8) 6 to 83

• Everett Middle School 6 to 8• Herbert Hoover Middle School 6 to 8• James Lick Middle School 6 to 8• Paul Revere School (K-8) 6 to 83

• Visitacion Valley Middle School 62

• John O’Connell High School 9 to 10

6 Mỗi năm, một cấp lớp khác sẽ được thêm vào cho tới lớp 8.7 Học sinh tiểu học ghi danh vào chương trình hội nhập tiếng Tây Ban hoặc các lộ trình khác và thể hiện trình độ thông thạo về tiếng Tây Ban Nha theo cấp lớp, tại một địa điểm khác có thể yêu cầu ghi danh nhập học ở Paul Revere và/hoặc Buena Vista Horace Mann ở các trình độ trung học đệ nhất cấp.

3. WORLD LANGUAGE PATHWAY: LỘ TRÌNH NGÔN NGỮ THẾ GIỚI

A. NGOạI NGỮ Ở CẤP TIỂU HỌC (FLES) (Tiếng Phi Luật Tân, Ý, hoặc Nhật)

Các học sinh trong một Lộ Trình FLES phát triển khả năng cạnh tranh trong ngôn ngữ thứ nhì, ngoài việc trở nên hoàn toàn thông thạo Anh ngữ. Những ai tham dự vào một Lộ Trình FLES thì có kết quả là thông thạo ngôn ngữ thứ nhì, thích hợp về văn hóa, và ứng dụng được trong bối cảnh thực tế của thế giới

Đối với Lộ Trình FLES Phi Luật Tân, học sinh sẽ học ngôn ngữ và văn hóa Phi Luật Tân và Mỹ Phi Luật Tân, qua các chương trình căn bản theo tiêu chuẩn phù hợp với các giảng dạy về xã hội học. Trong mùa thu 2012, học sinh nhập học mẫu giáo tại các Trường Mẫu Giáo Bessie Carmichael và Longfellow là đội quân đầu tiên trong lộ trình Filipino FLES Pathway. Một cấp lớp sẽ được thêm vào mỗi năm, cho tới lớp 5.

Thành phần Học Sinh Chương trình này được thiết kế cho tất cả những học sinh kể cả Học Sinh Anh Ngữ. Đấy là cung cấp cho những người bản xứ nói tiếng Anh cơ hội phát triển một ngôn ngữ thứ nhì. Bản chất gia tăng liên tục của chương trình giảng dạy cho phép học sinh bước vào một lộ trình FLES, để học ngoại ngữ ở bất cứ lớp nào. Nhờ đó nhiều cửa ngỏ được mở cho những học sinh nào muốn trở nên thông thạo trong một ngôn ngữ thứ nhì hay thứ ba.

Chương Trình Giảng DạyViệc giảng dạy ngoại ngữ có thể thay đổi từ 30-60 phút mỗi ngày, ba tới năm ngày-mỗi-tuần và được thực hiện bởi một giáo viên thông thạo ngôn ngữ trong lớp học, hoặc một giáo viên tận tâm và thông thạo ngôn ngữ. Chương trình giảng dạy dựa theo các tiêu chuẩn, và củng cố các khái niệm giảng dạy trong toán học, khoa học, và/hoặc xã hội học.


Chương trình giảng dạy cũng kết hợp ngoại ngữ và văn hóa của nó, để thúc đẩy sự giao tiếp có ý nghĩa. Có thêm sự hỗ trợ giảng dạy cho những học sinh nào tham gia các lộ trình FLES Pathways, từ các cấp lớp cao của tiểu học.

Ngoại Ngữ ở Trường Tiểu Học Lộ trình (FLES)

Tiếng Phi Luật Tân • Bessie Carmichael School K to 48

• Longfellow Elementary School K to 48

Tiếng Ý• Clarendon Elementary School K to 59 Tiếng Nhật• Clarendon Elementary School K to 59

• Rosa Parks Elementary School K to 59

8 Mỗi năm sẽ bổ sung một lớp cho đến lớp 5 tùy thuộc vào số lượng học sinh ghi danh và nếu điều kiện cho phép.

B. CHươNG TRÌNH NGÔN NGỮ THẾ GIỚI CẤP II(Tiếng Quảng Đông, Phi Luật Tân, Pháp, Hebrew, Ý, Nhật, La Tinh, Quan Thoại, và Tây

Ban Nha)

Trong chương trình ngôn ngữ thế giới ở cấp trung học, các học sinh phát triển khả năng chuyên môn về học vấn, đọc viết và giao tế trong xã hội, bằng ngôn ngữ thứ hai. Học sinh học cách giao tiếp qua các cuộc trò chuyện cá nhân, diễn dịch các đoạn văn, và trình bày các dữ kiện bằng ngoại ngữ. Học sinh có thể lấy các môn học cao cấp Advanced Placement được chấp thuận bởi Hội Đồng Đại Học College Board, cho các ngôn ngữ được giảng dạy: Tiếng Trung Hoa, Pháp, Nhật, và Tây Ban Nha.

Sỉ Số Học sinh Chương trình này được thiết kế cho tất cả học sinh: Học Sinh Anh Ngữ và những người bản xứ nói tiếng Anh, kể cả học sinh nào ghi danh vào Lộ trình Ngoại Ngữ trong Trường Tiểu Học, Foreign Language in Elementary School (FLES).

Chương Trình Giảng Dạy Việc giảng dạy được thực hiện bằng ngôn ngữ nhắm tới, với sự trợ giúp của các phương tiện xem hình ảnh, học cụ, và tài liệu trợ giúp sự hiểu biết. Chương trình giảng dạy dựa theo các tiêu chuẩn, và nối liền các khuôn khổ kỷ luật khác, bằng cách củng cố các khái niệm giảng dạy trong toán học, khoa học, và/hoặc xã hội học. Chương trình giảng dạy cũng kết hợp ngôn ngữ mục tiêu và văn hóa của nó, để thúc đẩy sự giao tiếp có ý nghĩa.




Chương trình Ngôn Ngữ Thế Giới cho Trung Học

Các Trường Trung Cấp• Marina (Tiếng Quan Thoại & Tây Ban Nha)• Presidio (Tiếng Nhật & Tây Ban Nha) • Roosevelt (Tiếng Quan Thoại )• Willie Brown (Tiếng Tây Ban Nha)• James Lick (Tiếng Tây Ban Nha)

Các Trường Trung Học• Academy of Arts & Sciences (Tiếng Tây Ban Nha)• Balboa ( Tiếng Phi Luật Tân, Pháp, Quan Thoại & Tây Ban Nha)• Burton (Tiếng Pháp, Quan Thoại & Tây Ban Nha)• Downtown (Tiếng Tây Ban Nha)• Galileo (Tiếng Quảng Đông, Quan Thoại, Pháp & Tây Ban Nha)• Independence H.S. (Tiếng Quan Thoại & Tây Ban Nha)• International Studies Academy (Tiếng Tây Ban Nha)• June Jordan (Tiếng Spanish)• Lincoln (Tiếng Pháp, Nhật, Quan Thoại & Tây Ban Nha)• Lowell (Tiếng Pháp, Hebrew, Ý, Nhật, Hàn Quốc , La Tinh, Quan Thoại & Tây Ban Nha)• Marshall (Tiếng Quan Thoại & Tây Ban Nha)• Mission (Tiếng Quan Thoại & Tây Ban Nha)• O’Connell (Tiếng Pháp & Tây Ban Nha)• School of the Arts (Tiếng Ý & Tây Ban Nha)• Wallenberg (Quan Thoại & Tiếng Tây Ban Nha)• Washington (Tiếng Pháp, Nhật, Quan Thoại & Tây Ban Nha)• Wells (Tiếng Tây Ban Nha)

C. CÁCH THứC ĐÁP ứNG QUY ĐịNH NGÔN NGỮ THẾ GIỚI & CHứNG NHẬN SONG NGỮ Ở CẤP TRUNG HỌC

Quy Định về Ngôn Ngữ Thế Giới Cấp Trung HọcĐể tốt nghiệp trung học, các học sinh bắt buộc phải hoàn tất chương trình học Ngôn Ngữ Thế Giới hai năm (20 tín chỉ), hoặc thể hiện trình độ thông thạo đối với một Ngôn Ngữ Thế Giới. Tín chỉ về Ngôn Ngữ Thế Giới chỉ lấy được từ lớp 7 đến 12*. Về mặt khác, trình độ thông thạo có thể được thể hiện, đến mức không cần đến 20 tín chỉ, và học sinh có thể tốt nghiệp với 0 tín chỉ về Ngôn Ngữ Thế Giới. Những học sinh nào có thể thể hiện trình độ thông thạo đối với một ngôn ngữ khác với Anh ngữ tương đương hoặc giỏi hơn kỳ vọng dành cho các học sinh đã học một lớp Ngôn Ngữ Thế Giới sau hai năm ở cấp trung học có thể đáp ứng quy định về Ngôn Ngữ Thế Giới để tốt nghiệp mà không cần đến tín chỉ học.

*Có thể lấy tín chỉ về Ngôn Ngữ Thế Giới từ lớp 9 đến 12 bằng cách đi học tư. Học sinh sẽ nhận đến 10 tín chỉ (tối thiểu học 150 giờ) và không dưới 5 tín chỉ (tối thiểu 60 giờ học) mỗi năm, tối thiểu là 20 tín chỉ. Sẽ không ban tín chỉ cho những ai lấy lớp ngôn ngữ dạy tư trước khi vào trung học.


NHỮNG CHươNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐA NGÔN NGỮCó thể đáp ứng quy định LOTE (Ngôn Ngữ Khác Anh Ngữ) của các trường đại học UC/CSU và quy định tốt nghiệp của SFUSD như sau:a. Thành công hoàn tất** hai năm học trung học (ba năm theo đề nghị của các trường

UC/CSU) trong cùng một ngôn ngữ LOTE. Điều này bao gồm việc thành công hoàn tất duy nhất học kỳ hai của một môn LOTE trong năm thứ hai, hoặc môn học cao cấp hơn, để nhận 5 tín chỉ về Ngôn Ngữ Thế Giới (Đại học UC đòi hỏi tối thiểu phần nhì của năm học thứ ba).

b. Đạt đủ điểm trong bài thi Xếp Hạng Ưu của LOTE (Advance Placement) hoặc bài thi Tú Tài Quốc Tế (International Baccalaureate Exam).

c. Đạt điểm thích hợp trong môn thi LOTE của bài thi SAT.d. Thành công hoàn tất một môn học được giảng dạy bằng LOTE, ví dụ Sinh học dạy

bằng tiếng Trung Hoa, Lịch Sử Hoa Kỳ dạy bằng tiếng Tây Ban Nha. Điều này bao gồm luôn cả việc thành công hoàn tất môn học theo Lộ Trình Song Ngữ Cấp Hai ở lớp 7 hoặc lớp 9.

e. Trong trường hợp không có các lựa chọn trên đây, thì hiệu trưởng trường trung học được phép cấp giấy chứng nhận, dựa trên nhận xét của giáo viên dạy ngôn ngữ, đề nghị của các tổ chức chuyên nghiệp hoặc văn hóa có hứng thú trong việc duy trì trình độ thông thạo về ngôn ngữ hoặc nguồn chuyên môn phù hợp khác. Điều này bao gồm việc đạt điểm ở trình độ thông thạo hoặc cao hơn như đã được xác định qua bài thi xếp hạng ngôn ngữ (chỉ dành cho học sinh lớp 8 trong SFUSD) cho toàn học khu.

Sau khi thành công hoàn tất môn Văn Học Ngôn Ngữ lớp 7 theo Lộ Trình Song Ngữ Cấp II thì sẽ nhận 10 tín chỉ LOTE năm thứ hai để chuyển đến hồ sơ học trung học (chỉ dành cho SFUSD); lớp 8 sẽ chuyển 10 tín chỉ LOTE năm thứ ba. Ở trung học, học sinh SDLP nên ghi danh học chương trình LOTE năm thứ tư hoặc chương trình học dành cho người nói tiếng bản xứ.

** Thành công hoàn tất một lớp đòi hỏi phải đạt điểm C hoặc cao hơn.

Dấu Chứng Nhận Song Ngữ

Để vinh danh trình độ song ngữ và khả năng đọc viết song ngữ của các học sinh thuộc SFUSD, vào năm 2011 Hội Đồng Giáo Dục đề xuất Dấu Chứng Nhận khả năng Đọc Viết Song Ngữ cho tất cả học sinh SFUSD tốt nghiệp năm cuối. Dấu Chứng Nhận Khả Năng Đọc Viết Song Ngữ của Tiểu Bang được thi hành năm 2012 để vinh danh trình độ song ngữ và khả năng đọc viết song ngữ của các học sinh tốt nghiệp trong Tiểu Bang Califor-nia. Các quy định đối với mỗi thứ là như sau:Dấu Chứng Nhận Đọc viết Song Ngữ của SFUSD:

Anh ngử:• Hoàn tất mọi lớp trong danh sách A-G theo quy định của trường đại học UC để lấy

bằng tốt nghiệp, bao gồm tất cả quy định về Văn Học Anh Ngữ và thi đậu kiểm tra


NHỮNG CHươNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐA NGÔN NGỮCAHSEE, cùng với điểm GPA tổng quát là 2.0.

Ngoại ngữ: (Đạt tối thiểu một trong những quy định sau đây)• Thi đậu kiểm tra AP với điểm 4 hoặc 5 hoặc cao hơn.• Thành công hoàn tất ngoại ngữ năm thứ tư với điểm “3.0” hoặc cao hơn. • Hồ sơ học của trường Ngoại Quốc hoặc văn bản chính thức khác cho thấy đã học

ngoại ngữ 5 năm hoặc nhiều hơn.

Dấu Chứng Nhận Đọc Viết Song Ngữ của Tiểu Bang:

Anh văn:• Hoàn tất mọi lớp theo quy định về Văn Học Anh Ngữ để tốt nghiệp với điểm GPA

tổng quát là 2.0 hoặc cao hơn cho tất cả các môn đó.• Đạt trình độ tương đương với “thông thạo” hoặc cao hơn trong kỳ thi trắc nghiệm

chuẩn hóa về môn Ngữ văn Anh ở lớp 11.• Đạt trình độ Sơ Cao Cấp trong bài Trắc nghiệm Phát Triển Anh Ngữ California

(CELDT).

Ngôn ngữ đích:

Thể hiện trình độ thông thạo một ngoại ngữ hoặc nhiều hơn kèm với Anh ngữ như sau:• Thi đậu Kiểm Tra Ngoại Ngữ Cao Cấp với 3 điểm hoặc cao hơn hoặc Thi đậu Tú Tài

Quốc Tế với 4 điểm hoặc cao hơn.• Thành công hoàn tất 4 năm học ngoại ngữ và đạt điểm trung bình tổng quát là 3.0

hoặc cao hơn về môn đó.• Nếu không có bài Kiểm Tra Cao Cấp hoặc kiểm tra tự chế và học khu có thể chứng

nhận với Tổng Giám Thị Giáo Dục Công Lập (SSPI) rằng kiểm tra đáp ứng trình độ học bốn năm trung học về ngoại ngữ.

• Thi đậu Kiểm Tra Ngoại Ngữ II với điểm 600 hoặc cao hơn.

4. LỘ TRÌNH GIA TĂNG ANH NGỮ

English Plus Pathway, Lộ Trình Gia Tăng Anh Ngữ, được thiết kế để bảo đảm là Học Sinh Anh Ngữ phát triển trình độ thông thạo Anh Ngữ, có khả năng cạnh tranh về học vấn.

Thành Phần Học SinhLộ Trình Bổ Túc Anh Ngữ được thiết kế cho (1) Học Sinh Anh Ngữ từ các ngôn ngữ có tỷ lệ thấp, không khả thi cho khu học chánh cung cấp một lộ trình ngôn ngữ; và (2) Học Sinh Anh Ngữ nào có cha mẹ ước muốn con em mình gia nhập một chương trình giảng dạy sâu đậm bằng Anh ngữ.


Các giáo viên trong Lộ Trình Bổ Túc Anh Ngữ sử dụng cách giảng dạy phân hóa và thiết kế dàn bài có chủ ý để giúp Học Sinh Anh Ngữ tiếp cận được nội dung cốt lõi. Các học sinh


được hỗ trợ bằng ngôn ngữ chính, khi được. Các học sinh học Chương trình Chỉ định Phát triển Anh ngữ (Designated English Language Development [ELD]) ít nhất 30 phút mỗi ngày ngoài Chương trình Phát triển Anh ngữ Tích hợp (Integrated ELD) trong khi giảng dạy nội dung. Lộ Trình Bổ Túc Anh Ngữ cung cấp các dịch vụ căn bản cho Học Sinh Anh Ngữ, được bảo đảm bởi học khu học SFUSD, theo đòi hỏi của luật pháp California.

Lộ Trình Bổ Túc Anh Ngữ có sẵn tại mọi học đường, ngoại trừ các học đường có chương trình song ngữ toàn trường (Buena Vista Horace Mann, CIS at De Avila, Fairmount, Mar-shall, and Alice Fong Yu) và các học đường có chương trình toàn trường cho học sinh mới (Chinese Education Center và Mission Education Center).

5. NEWCOMER PATHWAY: LỘ TRÌNH CHO NGưỜI MỚI TỚI (Tiếng Trung Hoa, Tây Ban Nha và Mọi Ngôn Ngữ)

Lộ Trình cho Người Mới Định Cư (Newcomer Pathway) được thiết kế để giúp các di dân Học Sinh Anh Ngữ mới định cư thích nghi với ngôn ngữ và văn hóa mới. Ở cấp tiểu học đây là chương trình dài một năm (có thể hai năm nếu cần). Ở trường trung cấp và trung học, các học sinh có thể học nhiều năm trong Lộ Trình Cho Người Mới Định Cư nếu cần. Ngoài sự hỗ trợ cho việc học tập, những Người Mới Định Cư còn được tiếp cận tài nguyên và được giới thiệu đến các dịch vụ hỗ trợ học sinh, ví dụ: chăm sóc sức khỏe thể chất và tinh thần, nhà ở và các dịch vụ pháp lý.

Thành Phần Học Sinh Lộ Trình cho Người Mới Tới phục vụ di dân mới tới là Học Sinh Anh Ngữ, cần một giai đoạn điều chỉnh và định hướng, trước khi tham gia vào một lộ trình ngôn ngữ, hoặc Lộ Trình Tăng Thêm Anh Ngữ (English Plus Pathway).

Chương Trình Giảng Dạy Giáo trình bao gồm việc hỗ trợ chuyển tiếp, và giảng dạy bằng ngôn ngữ chính, hoặc hỗ trợ (khi có thể được) trong các lĩnh vực học thuật theo cấp lớp. Lộ trình cũng giải quyết các khoảng cách về học thuật do những khác biệt trong các hệ thống trường học toàn quốc, hoặc những khoảng cách với trường học trước đây. Học sinh tiếp nhận Chương trình Phát triển Anh ngữ cấp tốc được Chỉ định (Designated English Language Develop-ment), gồm có ít nhất hai giai đoạn giảng dạy Anh ngữ ở trình độ thông thạo ngôn ngữ thích hợp. Mọi lớp học Chương trình Phát triển Anh Ngữ không được Chỉ định đều được giảng dạy bằng ngôn ngữ chính hoặc bằng Anh ngữ với Chương trình Phát triển Anh ngữ Tích hợp (Integrated ELD) và các phương thức luyện tập được thiết kế để giúp Học Sinh Anh Ngữ tiếp cận và tham gia chương trình Phát triển Anh ngữ không được Chỉ định (Non-Designated ELD) đều được giảng dạy bằng ngôn ngữ chính hoặc bằng Anh ngữ, với Chương trình Phát triển Anh ngữ giảng dạy nội dung nòng cốt. Học khu hiện cung

NHỮNG CHươNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐA NGÔN NGỮ


ứng việc giảng dạy ngôn ngữ chính cho các học sinh mới nhập cư, bằng tiếng Trung Hoa và tiếng Tây Ban Nha. Khi các học sinh ra khỏi Lộ Trình cho Người Mới Nhập Cư, các em được chuyển tiếp tới một lộ trình ngôn ngữ, hoặc Lộ Trình Bổ Túc Anh Ngữ.Là một phần của Lộ trình cho Học sinh trung học Mới Nhập Cư, học sinh Chương Trình Giáo dục Chính Quy bị Gián đoạn (Students with Interrupted Formal Education [SIFE]) có thể được xác định và được nhận thêm sự hỗ trợ để thành công trong nền giáo dục chính quy tại Hoa Kỳ. Học sinh SIFE có thể có khoăng cách đáng kể về trường sở và/hoặc chương trình giáo dục chính quy gián đoạn đã nhận được sau 8 tuổi. Học sinh SIFE nào hiện là Học viên Anh Ngữ có thể cần đến các lớp đọc viết hoặc/và toán bổ sung nhằm tiếp cận và tham gia giáo trình cốt lõi.

Điều Kiện Hợp LệTrước khi ghi danh học sinh vào khu học chánh, phụ huynh/giám hộ của học sinh điền bản thăm dò Home Language Survey (HLS) của khu học chánh SFUSD, về ngôn ngữ ở nhà, ở trên đơn ghi danh. Một người điền đơn xin nhập học phải hội đủ điều kiện tham sau đây:• Học sinh liệt kê một ngôn ngữ khác hơn Anh ngữ, trong phần thăm dò về ngôn ngữ

ở nhà em; VÀ • Học sinh nhập cảnh Hoa Kỳ xin ghi danh trong vòng 1 năm; VÀ • Học sinh đạt số điểm ở mức 1 hoặc 2 trong kiểm tra California English Language

Development Test (CELDT) hoặc không có kết quả kiểm tra.

Nếu học sinh không đáp ứng tiêu chuẩn hợp lệ ấn định như trên, thì yêu cầu của em về lộ trình ngôn ngữ sẽ bị lấy ra khỏi đơn ghi danh.

Lộ Trình cho Người Mới TớiTiếng Trung Hoa• Chinese Education Center K to 5• Lincoln High School 9 to 12Tiếng Tây Ban Nha• Mission Education Center K to 5Tất Cả Ngôn Ngữ cho Người Mới Tới• Everett Middle School 6 to 8• Francisco Middle School 6 to 8• Marina Middle School 6 to 8• Visitacion Valley Middle School 6 to 8• Galileo High School 9 to 12• Lincoln High School 9 to 12• Thurgood Marshall High School 9 to 12• Mission High School 9 to 12



Chúng tôi tin rằng, qua việc cung cấp các chương trình ăn khớp có phẩm chất cao, chú trọng thành tích học vấn, gồm

thông lệ bao trọn và đề cao lòng tự trọng tích cực, chúng ta sẽ tạo ra những công dân quốc tế, sẵn sàng trở thành những nhà

lãnh đạo tương lai.Quản Trị Viên Học Khu SFUSD

• S.F. International High School9 9 to 12• Washington High School 9 to 12

9 Trường Trung Học Quốc Tế S.F. được đặc biệt thiết kế cho Học Sinh Anh Ngữ là di dân tới Hoa Kỳ trong vòng 4 năm qua. Học Sinh Anh Ngữ có thể hoàn tất bốn năm giáo dục trung học tại San Francisco. Trường Trung Học Quốc Tế và học sinh tốt nghiệp với một bằng tú tài (diploma) và hội đủ tiêu chuẩn được nhận vào đại học bốn-năm.

6. ĐơN PHỤ HUYNH XIN ĐẶC MIỄN

Luật Tiểu Bang quy định phụ huynh/người giám hộ của các Học Sinh Anh Ngữ phải ký một đơn phụ huynh xin đặc miễn để con em mình được ghi danh học theo một lộ trình ngôn ngữ (như là: Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ, Đọc Viết Song Ngữ hoặc Lộ Trình cho Người Mới Định Cư). Phụ huynh/giám hộ sẽ nhận bản sao của đơn xin đặc miễn lần đầu khi được đề nghị về việc xếp lớp. Khi ghi danh ở trường học, phải nộp cho nhà trường đơn xin đặc miễn có chữ ký cvuwa phụ huynh cùng với các giấy tờ khác theo quy định ghi danh. Bằng cách ký tên vào đơn xin đặc miễn, phụ huynh/người giám hộ yêu cầu cho con em mình được theo một lộ trình ngôn ngữ học bằng ngôn ngữ chính của học sinh trong đó một phần, sách giáo khoa và tài liệu giảng dạy được cung cấp bằng tiếng mẹ đẻ của học sinh. Để xem tài liệu giảng dạy cho mỗi lộ trình, xin vào trang EPC hoặc trang mạng http://www.sfusd.edu/en/programs-and-services/english-learners-and-language-pathways/overview.html. Mỗi năm phụ huynh/người giám hộ của các Học viên Anh Ngữ phải ký đơn xin miễn hàng năm cho đến khi học sinh được tái xếp hạng hoặc không còn ghi danh vào một lộ trình ngôn ngữ nữa.



NHỮNG CHươNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐA NGÔN NGỮ7. NGHIÊN CứU LỘ TRÌNH CỦA HỌC VIÊN ANH NGỮ TạI ĐạI HỌC STANDFORD

KHU HỌC CHÁNH THỐNG NHẤT SFUSD

Hợp tác với Trường Đại Học Standford, Khu Học Chánh Thống Nhất SFUSD tiến hành một cuộc nghiên cứu theo chiều dọc gồm có khoảng 18.000 Học viên Anh Ngữ vào Trường Mẫu Giáo thuộc Khu Học Chánh Thống Nhất SFUSD từ niên học 2001 đến 2009, bao gồm 12.000 Học sinh trong Lộ Trình Bổ Túc Anh Ngữ, 4.000 Học Sinh trong Lộ Trình Duy Trì Song Ngữ (rất tương tự với Lộ Trình Song Ngữ hiện tại), và 2.000 Học sinh trong Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ. Các biểu đồ dưới đây so sánh số Học Sinh Anh Ngữ trong ba lộ trình đó từ niên học 2004 đến 2012.

Trình Độ Thông Thạo Anh Ngữ: Hơn 4 trên 5 Học Viên Anh Ngữ đều thông thạo Anh ngữ tính đến lớp 5, bất kể theo Lộ Trình Học viên Anh Ngữ nào.

• Hàng năm, trình độ thông thạo Anh Ngữ của con em quý vị sẽ được lượng giá nhằm bảo đảm rằng các em đang tiến bộ theo hướng lưu loát Anh Ngữ toàn diện.

• Học sinh trong Lộ Trình Bổ Túc Anh Ngữ đạt tiến bộ nhanh hơn hướng đến trình độ thông thạo Anh Ngữ trong các lớp đầu bậc tiểu học.

• Học sinh trong các Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ và Lộ Trình Đọc Viết Song ngữ đều theo kịp các bạn cùng độ tuổi ở lớp 5. Tính đến cuối niên học của bậc tiểu học, khoảng từ 80 % đến 85% số học sinh đều thông thạo Anh Ngữ, bất kể học theo lộ trình sơ khởi nào.

0%

25%

50%

75%

100%

3rd 4th 5th 6th 7th

English Plus Dual Immersion Bilingual Maintenance

Tỷ lệ Phần Trăm Số Học viên Anh ngữ Mới Vào Mẫu giáo Đạt Trình Độ Thông thạo Anh Ngữ (Theo Lượng định qua CELDT) Tính Theo Lớp & Chương trình Giảng dạy, Từ Niên Học 2002 Đến 2012

Lớp

Lộ Trình Anh Ngữ Sơ Khởi:



Tái Xếp Hạng: Ở bậc Tiểu học, số học sinh trong các Lớp Bổ Túc Anh Ngữ được tái xếp vào hạng thông thạo Anh ngữ nhiều hơn số học sinh trong các lộ trình song ngữ khác. Các học sinh trong các lộ trình song ngữ đến Lớp 7 mới theo kịp.

• Khi con em quý vị phát triển kỹ năng về Anh ngữ và kỹ năng học thuật, em sẽ đạt số điểm để được tái xếp vào hạng học sinh Thông Thạo Anh Ngữ. Xin xem các tiêu chuẩn chi tiết ở đoạn “Quá Trình Tái Xếp Hạng”.

• Trong Lớp 5, 3 trên 4 học sinh trong Lộ Trình Bổ Túc Anh Ngữ đã được tái xếp hạng, tỷ lệ học sinh này phần nào cao hơn tỷ lệ tái xếp hạng ở các lộ trình khác.

• Đến Lớp 7, tỷ lệ tái xếp hạng gần như bằng nhau – trên 85% - trong tất cả ba Lộ Trình Anh Ngữ (EL)

Tỷ lệ Phần Trăm Số Học viên Mẫu giáo EL Được Tái Xếp vào Hạng Thông thạo Anh Ngữ Tính Theo Lớp & Chương trình Giảng Dạy, Từ Niên Học 2002 Đến 2012

Lớp

0%

25%

50%

75%

100%

3rd 4th 5th 6th 7th

English Plus Dual Immersion Bilingual MaintenanceLộ Trình Anh Ngữ Sơ Khởi:

2nd 3rd 4th 5th 6th 7th



Môn Ngữ Văn Anh (English Language Arts [ELA]): Tính trung bình, kỹ năng học Môn Ngữ Văn Anh của Học viên Anh ngữ trong Lộ trình Hội nhập Song ngữ gia tăng nhanh hơn những Học viên Anh Ngữ ở các lộ trình khác.

• Điểm trung bình Trắc nghiệm môn Ngữ Văn Anh của Học viên Anh Ngữ theo học Lộ Trình Hội Nhập Song Ngữ từ Lớp 2 đến Lớp 7 gia tăng nhanh hơn các học viên ở các Lộ Trình Bổ Túc Anh Ngữ hoặc Lộ Trình Duy Trì Song Ngữ.

• Mặc dầu các học sinh trong Lộ Trình Hội Nhập có số điểm kém các bạn cùng độ tuổi ở các Lộ Trình Bổ Túc Anh Ngữ hoặc Lộ Trình Duy Trì Song Ngữ ở Lớp 2, nhưng đến Lớp 5, các học sinh này bắt kịp trình họ nên số điểm của các em không khác biệt ở các lộ trình.

• Đến Lớp 7, các Học viên Anh Ngữ ở Lộ Trình Hội Nhập Song ngữ có số điểm về bài Trắc nghiệm Môn Ngữ Văn Anh (ELA) cao hơn so với các học viên Anh Ngữ ở các lộ trình khác.

• Điểm Trắc nghiệm về Môn Ngữ Văn Anh (ELA) của các Học viên Anh Ngữ ở Lộ Trình Duy Trì Song Ngữ và Lộ Trình Bổ Túc Anh Ngữ thay đổi với tỷ lệ gần như của học sinh trung bình ở California.

310

315

320

325

330

335

340

345

350

355

360

2 5 7

Bilingual Maintenance Dual Immersion English Plus State AverageInitial EL Pathway

Grade CST ELA Score

Sum of CST ELA Score

Đường Biểu Diễn Điểm Số Trung Bình Của Bài Trắc Nghiệm Môn Ngữ Văn Anh Theo Tiêu Chuẩn California

Các Học Viên Anh Ngữ Mới Vào Cấp Mẫu Giáo, Theo Các Lộ Trình Giảng Dạy

Lớp

2nd 3rd 4th 5th 6th 7th

Lộ Trình Anh Ngữ Sơ Khởi:


Thi Trắc Nghiệm Trình Độ Ngôn Ngữ và Đọc ViếtChiếu theo các Tiêu Chuẩn Phát Triển Trình Độ Anh Ngữ mới của California (ELD Standards), Tiêu Chuẩn Phổ Thông Cốt Yếu của Tiểu Bang, Common Core State Standards (CCSS) và Tiêu Chuẩn Khoa Học Cho Thế Hệ Sau, Next Generation Science Standards (NGSS), các giáo viên sẽ thẩm định học sinh toàn diện bằng cách thẩm định ngôn ngữ chẩn đoán, cấu tạo, tạm thời và tổng hợp, trình độ đọc viết và lĩnh vực nội dung qua các kiểm tra do tiểu bang và học khu cung cấp, gồm cả các thẩm định được đề nghị và do các giáo viên tự chế.

Thẩm Định Trình Độ Phát Triển Anh Ngữ (English Language Development Assessments): Cách thẩm định mang tính chẩn đoán và sự sắp xếp Phát Triển Anh ngữ English Language Development (ELD) bao gồm Kiểm Tra Trình Độ Phát Triển Anh Ngữ California hàng năm California English Language Development Test (CELDT) cùng các loại thẩm định có sẵn khác để giáo viên dùng như Kiểm Tra Trình Độ Thông Thạo Anh Ngữ Phát Triển A Developmental English Proficiency Test (ADEPT), EXPRESS, Kiểm Tra Trình Độ Tư Tưởng Idea Proficiency Test (IPT) và Kiểm Tra Nhanh Phi Chính Thức Quick Informal Assessment (QIA).

Thẩm Định Lĩnh Vực Nội Dung Giảng dạy và Trình Độ Đọc Viết (Literacy and Content Area Assessments): Các giáo viên dùng Lượng giá Cân Bằng theo nguyên tắc SMARTER (Smarter Balanced Assessment (SBAC; thay thế Kiểm Tra Tiêu Chuẩn California CST năm 2014-2015) cùng các lượng giá phương pháp giảng dạy và học tập của học khu như Khối Lượng giá Tạm thời S B A C (SBACInterim Assessment Block [IAB]) về môn Ngữ văn, và Toán cho các lớp 3 đến lớp 10, Kiểm Tra Đọc của Fountas & Pinnell, bao gồm Tiếng Tây Ban Nha cho các lớp mẫu giáo chuyển tiếp đến lớp 2, Lượng giá Trình độ Đọc hiểu Scholastic Reading Inventory (SRI) cho các lớp 3 đến lớp 10, và Kiểm Tra Viết Kết Hợp Integrated Writing Assessment (IWA) cho các lớp 3 và lớp 6. Nhiều trường có các loại kiểm tra đọc khác cho các cấp lớp như là Kiểm Tra Phát Triển Khả Năng Đọc Developmental Reading Assessment (DRA), Dự Án Đọc và Văn Chương của California California Reading and Literature Project (CRLP), kiểm tra Kết Quả Học Tập của Học Sinh Anh Ngữ và dùng các mẫu viết của học sinh và nhận xét về khả năng nói ở mọi cấp lớp để theo dõi mức tiến bộ của học sinh.

Ở cấp tiểu học, tiến bộ của học sinh EL trong Chương trình Phát Triển Anh Ngữ (ELD) được lồng trong phần Văn Học Anh English Language Arts (ELA) của Học Bạ Trên Cơ Sở Tiêu Chuẩn (SBRC). Các ngôn ngữ chính như Tây Ban Nha và Quảng Đông cũng được ghi trong SBRC. Hoạch định ngược, kiểm soát tốc độ và dạy lại khi phù hợp cùng với hình thức ghép nối được thực hiện cho mọi lĩnh vực giảng dạy để tối ưu hóa sự tiến bộ của học sinh.

Thời Khóa Biểu của các Kiểm Tra Chính:

Tháng Tám Tháng Chín Tháng Mười

Thán

g M

ườ

i Một

–

Th

áng

Mư

ời H

ai

Tháng Giêng

Thán

g Ha

i

Tháng Ba Tháng Tư Tháng Năm

CELDT

IAB IAB

SRI F&P SRI

F&P SBAC


Hưởng Chương Trình Giáo Dục Đặc Biệt Special Education Đối với các Học viên Anh Ngữ đang hưởng Chương trình Giáo dục Cá Nhân (Individual Education Programs [IEPs]) đòi hỏi các dịch vụ học Anh ngữ để được cung cấp Chương trình Giáo Dục Công Cộng Thích Hợp Miễn Phí Free Appropriate Public Education (FAPE):

• Các Chương trình IEP nên bao gồm các mục tiêu về Chương trình Chỉ Định Phát triển Trình độ Anh ngữ , (Designated English Language Development), cũng như các mục tiêu hỗ trợ việc tiếp cận Chương trình Phát Triển Anh Ngữ Hòa nhập (Integrated English Language Development) trong các lĩnh vực nội dung, giảng dạy bằng ngôn ngữ chính, hoặc hỗ trợ ngôn ngữ chính, nơi nào có và phù hợp.

• Toán chuyên viên thực hiện cuộc thi trắc nghiệm trình độ ngôn ngữ, và điều kiện phải bao gồm những chuyên gia không thiên vị khi thẩm định trình độ học vấn, cung cấp dữ kiện cho toán IEP, giúp họ hiểu về tác động của tình trạng khuyết tật đối với Học Sinh Anh Ngữ.

• Các toán IEP nên tham khảo ý kiến với ít nhất một nhân viên nhà trường có chứng chỉ hành nghề với một CLAD hoặc BCLAD, là người có thể hỗ trợ toán IEP trong việc xác định những dịch vụ Special Education nào cần thiết, để cung cấp cho học sinh EL phương tiện hưởng chương trình giảng dạy, và những điều ngôn ngữ mục tiêu thích hợp cần được phát triển nhằm giải quyết tình trạng khuyết tật và/hoặc nhu cầu của học sinh, ngay cả khi không liên quan đến tình trạng khuyết tật của học sinh.

Nếu các mục tiêu của Chương trình Phát Triển Trình Độ Anh Ngữ ELD không được ghi vào hồ sơ Chương trình Giáo Dục Cá Nhân IEP của học sinh Anh Ngữ, vì tình trạng khuyết tật của học sinh ảnh hưởng đến sự tham gia và tiến bộ của học sinh trong lĩnh vực này, thì nhà trường vẫn sẽ bảo đảm là học sinh học Chương trình Chỉ định Phát Triển Trình Độ Anh Ngữ ít nhất 30 phút, tập trung cụ thể vào trình độ thông thạo Anh ngữ, cho tới khi được tái xếp hạng cũng như Chương trình Phát Triển Trình Độ Anh Ngữ Tích Hợp trong khi giảng dạy nội dung. Xin truy cập trang mạng http://www.sfusd.edu/en/programs-and-services/special-education/overview.html để biết thêm thông tin.

Phụ huynh và người giám hộ của Học Sinh Anh Ngữ đang nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt được khuyến khích tham gia vào Ủy Ban Cố Vấn Cộng Đồng (CAC) cho Ngành Giáo dục Đặc biệt. Mục đích của Ủy Ban này là cải tiến các chương trình và dịch vụ giáo dục đặc biệt cho có hiệu quả và cố vấn cho Hội Đồng Giáo Dục về các vấn đề ưu tiên trong Khu Vực Giáo Dục Đặc Biệt tại Địa Phương (SELPA). Để biết thêm thông tin về Ủy Ban Cố Vấn Cộng Đồng này, xin vui lòng truy cập trang mạng http://www.sfusd.edu/en/councils-committees/community-advisory-committee-(cac)-for-special-education.html.


Hưởng Chương Trình Giáo Dục Tài Ba và Năng Khiếu Gifted and Talented Education

Chương trình Giáo dục Năng khiếu và Tài năng tại Khu Học Chánh Thống Nhất SFUSD tạo điều kiện tiếp cận với các cơ hội học tập mới đầy thử thách và khuyến khích sự tham gia của các học sinh có tiềm năng, tài năng và năng lực xuất sắc một cách công bằng. Các nhà giáo dục và các bậc phụ huynh trong Khu Học Chánh Thống Nhất SFUSD hỗ trợ trong việc xác định các học sinh trong Chương trình Giáo dục Năng khiếu và Tài năng (GATE) và tạo điều kiện cho chương trình GATE. Xin truy cập trang mạng http://www.sfusd.edu/en/programs-and-services/gifted-and-talented-education-program.html để biết thêm thông tin.

Học Sinh Anh Ngữ không bắt buộc phải thông thạo Anh ngữ để hội đủ điều kiện tham gia chương trình Gifted and Talented Education (GATE). Bắt đầu từ lớp 3, các giáo viên có thể sử dụng các chỉ dấu về năng khiếu sau đây, để giới thiệu những Học Sinh Anh Ngữ thích hợp với chương trình GATE:

Các Chỉ Dấu về Ngôn Ngữ Các Chỉ Dấu Khác Truyền Thống

• Đánh giá khả năng học ngôn ngữ

• Tiến bộ giữa những kỳ thi

• Vận dụng cả hai ngôn ngữ

• Khả năng tạo khái niệm trong bất cứ ngôn ngữ nào

• Ngữ vựng cao cấp trong bất cứ ngôn ngữ nào

• Khả năng cao chuyển mã số

• Trách Nhiệm

• Phục Vụ

• Khả năng phục hồi

• Khả năng thích ứng

• Mức độ hội nhập văn hóa

• Tham vọng

• Dấn thân/Lãnh đạo

• Kiên trì

• Tạo khái niệm

• Trực giác

• Nhạy cảm cao

• Siêu nhận thức (nói lên sự suy nghĩ)

• Chuyển đổi nhanh về sự cụ thể/trừu tượng

Lấy từ nguồn: Trường công lập ở Quận Cam (Orange County Public Schools), Nhận biết Học sinh Năng khiếu trong Chương trình giáo dục Đặc biệt (Identifying Our Gifted Learners in Exceptional Student Education)

Các thầy cô cũng có thể xem xét các yếu tố sau đây, khi nhận diện học sinh EL cho GATE: • Thi trắc nghiệm về ngôn ngữ ở nhà• Đóng góp của thầy cô, kể cả nghệ thuật và các thầy cô khác trong vùng về nội

dung giảng dạy • Gia tăng sự tiến bộ qua các cuộc thi trắc nghiệm để thẩm định trình độ học vấn


Thủ Tục Tái Xếp HạngTái Xếp hạng (reclassification) là một thủ tục, theo đó một Học Sinh Anh Ngữ được tái xếp hạng như là một học sinh thông thạo Anh ngữ, Fluent English Proficient (RFEP), sau khi đáp ứng các tiêu chuẩn khác nhau về ngôn ngữ và học vấn, ấn định bởi tiểu bang và học khu.

Khu Học Chánh Thống Nhất San Francisco đã thiết lập chính sách và thủ tục tái xếp hạng cho học sinh, căn cứ theo tiêu chuẩn ấn định theo các nguyên tắc quy định bởi Bộ Giáo Dục California. Các học sinh lúc đầu được nhận diện là Học Sinh Anh Ngữ, English Learners (EL) được tái xếp hạng là người thông thạo Anh ngữ, Fluent English Proficient (RFEP), khi các em đáp ứng các tiêu chuẩn căn bản dưới đây. Có sẵn các thông tin chi tiết về việc tái xếp hạng theo cấp lớp, trên trang mạng của Văn Phòng Multilingual Pathways Department: http://www.sfusd.edu/en/programs/english-language-learners/reclassification.htm1. Tổng quát trình độ thông thạo Anh ngữ ở mức điểm 4 (Early Advanced) hoặc 5 (Ad-

vanced) trong bài thi CELDT, với số điểm thấp là 3 (Intermediate) hoặc cao hơn; 2. Sự chứng minh “kỹ năng cơ bản” bằng Anh ngữ từ sự lượng giá khách quan cũng được

giao cho các học sinh thông thạo Anh ngữ cùng độ tuổi.3. Giáo viên Thẩm Định; VÀ4. Phụ huynh/Giám Hộ được cố vấn/thông báo (Parent Consent Letter).

Bắt đầu từ niên học 2013-14, Trắc Nghiệm Trình Độ Tiêu Chuẩn California (CST) sẽ không còn được thực hiện như là sự chuyển tiếp của tiểu bang đến việc tiến hành cách Lượng giá Cân bằng Thông minh Hơn (Smarter Balanced Assessment) trong niên học 2014-15. Thay vì làm Bài Trắc nghiệm CST về Môn Ngữ Văn (CST-ELA), Học viên Anh Ngữ sẽ có thể chứng minh “kỹ năng cơ bản” của mình bằng cách sử dụng 1) lượng giá kỹ năng đọc theo Fountas & Pinnell (F & P); 2) Kiểm Tra Kỹ năng Đọc (Scholastic Reading Inventory [SRI]); hoặc 3) Kỳ Thi Tốt Nghiệp Trung Học của California (CAHSEE) có sẵn cho mỗi trình độ lớp. Mỗi cách lượng giá này có thể được thực hiện nhiều lần trong suốt niên học.

Nếu Nhóm Chương Trình Giáo Dục Cá Nhân (IEP) xét thấy là phù hợp, các Học viên Anh Ngữ nào đang hưởng các dịch vụ giáo dục đặc biệt có thể được lượng giá với cách lượng giá “VCCALPS” của quận hạt Ventura thay thế cho cách lượng giá CELDT nhằm thẩm định trình độ thông thạo Anh ngữ. Nếu Ban Đánh giá ngôn ngữ của nhà trường thẩm định rằng một Học viên Anh Ngữ đang hưởng Chương Trình IEP sẽ được lợi ích khi tái xếp hạng về Anh Ngữ, nhưng tình trạng khuyết tật ngăn cản học sinh đó đáp ứng các tiêu chuẩn nêu trên, thì Thủ Tục Tái Xếp Hạng Cá Nhân (Individualized Reclassification Protocol) có thể thích hợp cho số học sinh tương đối nhỏ đó..

Cơ quan Lộ trình Đa ngôn ngữ (Multilingual Pathways Department [MPD]) thường phân phối danh sách học sinh EL cho mỗi trường. Danh sách này cung cấp thông tin cần thiết để giáo viên và nhân viên điều hành tiến hành thủ tục tái xếp hạng. Ngoài ra, Văn Phòng MPD còn phân phối một danh sách cụ thể các học sinh có triển vọng được tái xếp hạng. Nhà trường có trách nhiệm tiến hành thủ tục tái xếp hạng. Sau khi một học sinh được tái xếp hạng, sự tiến bộ học tập của em phải được theo dõi trong hai năm.


Dịch vụ Phiên Dịch Giấy Tờ và Thông Ngôn Miễn PhíPhụ huynh/Giám Hộ có thể yêu cầu cung ứng các dịch vụ phiên dịch giấy tờ hoặc thông ngôn miễn phí tại nhà trường, và/hoặc tại một văn phòng sở học chánh, bằng cách điền các mẫu đơn Yêu Cầu Trợ Giúp Ngôn Ngữ Chính (Primary Language Assistance Request). Có thể điền các mẫu đơn này bằng ngôn ngữ ở nhà, và hoàn trả cho văn phòng chính của nhà trường, văn phòng trung ương SFUSD’s Central Office (555 Franklin Street, first floor lobby), hoặc văn phòng Student, Family & Community Support Department (727 Golden Gate Avenue, 2nd floor). Nếu quý vị có khiếu nại về các dịch vụ phiên dịch/thông ngôn, quý vị có thể điền một đơn khiếu nại bằng ngôn ngữ nói ở nhà, và hoàn trả cho văn phòng chính của nhà trường, văn phòng SFUSD’s Central Office SFUSD (555 Franklin Street, first floor lobby) hoặc văn phòng Student, Family & Com-munity Support Department (727 Golden Gate Avenue, 2nd floor). Có thể lấy tất cả những mẫu đơn này tại các học đường, văn phòng SFUSD’s Central Office, hoặc văn phòng Student, Family, & Community Support Department và trong mục “Students and Parents” của trang mạng www.sfusd.edu. Để biết thêm thông tin hoặc giúp đỡ thêm, xin để lại lời nhắn ở số 415-522-7343. Không được quyền sử dụng các thông dịch viên hợp lệ bên ngoài học khu, kể cả học sinh và trẻ em khác, để thông ngôn, ngoại trừ trong các trường hợp khẩn cấp.

Cơ Hội cho Phụ Huynh Tham GiaTất cả các gia đình của Học Sinh Anh Ngữ được mời tham gia vào Hội Đồng Nhà Trường và Ủy Ban của Học Sinh Anh Ngữ tại trường của các em. Sau đây là phần mô tả trách nhiệm của mỗi Nhóm:

Để có thêm thông tin, hãy liên lạc hiệu trưởng nhà trường của mình, hoặc gọi cho Sở Multilingual Pathways Department: Lucia Perez Barrow – 379-7640 (English/Spanish) và Selina Tso - 379-7779 (English/Chinese).

HỘI ĐỒNG NHÀ TRưỜNG (SSC)• Thiết lập và thường duyệt xét

Chính Sách Tham dự của Phụ Huynh và Thỏa thuận Hợp tác giữa Gia đình và Học đường (bắt buộc ở các trường có Quỹ Title I)

• Phát triển, giám sát và đánh giá Bảng Điểm Cân Bằng/Kế Hoạch Hợp tác Hỗ trợ Học sinh Đạt Thành tựu (BSC/SPSA).

• Nhận được sự tham gia ý kiến của các Hội đồng và Ủy ban Tham vấn khác.

• Thiết lập và duy trì các quy định .• Bảo quản các hồ sơ (ví dụ: các

cuộc bầu cử, các công văn).

ỦY BAN Tư VẤN HỌC VIÊN ANH NGỮ (ELAC)• Cố vấn cho Hiệu trưởng về các chương trình và

dịch vụ cho Học sinh Anh Ngữ. • Cố vấn cho Hội Đồng Nhà Trường về cách phát

triển Bảng Điểm Cân Bằng/Kế Hoạch Hợp tác Hỗ trợ Học sinh Đạt Thành tựu (BSC/SPSA) và Ngân sách Trợ cấp Tập trung Bổ sung cho Học sinh Anh ngữ (SCG-EL).

• Hỗ trợ sự lượng giá nhu cầu của Nhà trường và điều tra thống kê về ngôn ngữ hàng năm.

• Tạo cho bậc phụ huynh nhận thức về tầm quan trọng của việc đi học chuyên cần.

• Mỗi Ủy ban Tư Vấn Học viên Anh ngữ (ELAC) bầu cử ít nhất một thành viên vào Ủy Ban Tư Vấn Học Sinh Anh Ngữ của Khu Học Chánh (DELAC). Ủy Ban Tư Vấn Học Sinh Anh Ngữ của Khu Học Chánh đưa ra khuyến cáo cho Khu Học Chánh về phương thức cải tiến các chương trình và dịch vụ cho Học Viên Anh Ngữ.


Bảng Giải Thuật Ngữ Giáo Dục cho Học Sinh Anh Ngữ

Từ Ngữ Định nghĩa

A-G Requirements Hệ thống các trường Đại Học University of California đòi hỏi sinh viên vào năm đầu phải hoàn tất các lớp chuẩn bị đại học trong mỗi môn học (hệ thống U C đặt các môn học này theo chữ "A-G"): toán, khoa học phòng thí nghiệm, lịch sử/ khoa học xã hội, ngoại ngữ khác với Anh ngữ, nghệ thuật tạo hình hoặc nghệ thuật trình diễn, và một môn học tùy chọn phù hợp.

Annual Measurable Achievement Objective (AMAO)

Theo đạo luật No Child Left Behind Act (Không Đứa Trẻ Nào bị Bỏ Rơi), có ba biện pháp thẩm định xem Học VIÊN Anh Ngữ tại một học khu có thành tích học vấn tốt không: 1) tiến bộ học tập tiếng Anh; 2) tiến bộ trong tỷ lệ phần trăm học sinh trở nên thông thạo tiếng Anh; và 3) các mục tiêu học tập văn học và toán bằng Anh ngữ.

Bilingual, Cross-cultural, Language and Academic Development (BCLAD) or Bilingual Authorization

Tiểu bang cho phép giáo chức đưa ra Kiểu Mẫu Đặc Biệt Giảng Dạy Học Tập (Specially Designed Academic Instruction) bằng Anh ngữ, Khai Triển Anh Ngữ, khai triển ngôn ngữ chính bằng ngôn ngữ nhắm tới, và giảng dạy nội dung bằng ngôn ngữ nhắm tới.

California English Language Development Test (CELDT)

Kiểm Tra do tiểu bang đưa ra, để xếp hạng theo trình độ thông thạo Anh ngữ và hàng năm lượng giá trình độ thông thạo Anh ngữ cho đến khi tái xếp hạng.

California High School Exit Examination (CAHSEE)

Kiểm Tra của tiểu bang mà tất cả học sinh trung học phải thi đậu để lấy bằng tốt nghiệp, trừ khi được miễn trừ theo quy định của bài thi dưới pháp luật hoặc quy luật.

California Standards Test (CST)

Kỳ Kiểm tra trước đây lượng định mức độ tiến bộ của học sinh nhằm đạt các tiêu chuẩn học tập của tiểu bang về nội dung cốt lõi. Kỳ lượng giá cuối cùng được thực hiện vào năm 2013. Tất cả các Học Khu Học trong Tiểu bang California đã chuyển sang cách Lượng Giá Cân Bằng Thông Minh Hơn (xin xem dưới dây).

Common Core State Standards (CCSS)

Tiêu Chuẩn Nòng Cốt Phổ Thông của Tiểu Bang là một bộ tiêu chuẩn về Toán và Văn Học Anh Ngữ đã được đa số các tiểu bang tại Hoa Kỳ chấp thuận để cho biết rõ về kiến thức và học lực của trẻ em do kết quả của nền giáo dục từ Mẫu giáo đến lớp 12.

Common Learning Assessments (CLA)

Các cuộc thẩm định của học khu để đo lường học lực về các tiêu chuẩn thuộc các môn Văn Học Anh Ngữ, Toán, và Tiếng Tây Ban Nha.

Cross-cultural, Language and Academic Development (CLAD) hoặc English Learner Authorization

Tiểu bang cho phép giáo chức có Kiểu Mẫu Giảng Dạy Học Tập Đặc Biệt bằng Anh ngữ (Specially Designed Academic Instruction in English) và Khai Triển Ngôn Ngữ Anh.



Deferred Action for Childhood Arrivals (DACA) Program

Học sinh nào đến Hoa Kỳ không có giấy tờ như là trẻ em không bị trục xuất trong hai năm (có thể được gia hạn) và có điều kiện được cấp giấy phép làm việc. Các học sinh hội đủ điều kiện bao gồm những em đến Hoa Kỳ trước sinh nhật 16 tuổi và dưới 31 tuổi tính đến ngày 15 Tháng Sáu, 2012 và đã cư ngụ liên tục tại Hoa Kỳ kể từ ngày 15 Tháng Sáu, 2007.

English Language Development (ELD): Designated and Integrated

Chương trình Phát triển Anh Ngữ Được Chỉ Định theo định nghĩa trong Khuôn khổ Ngữ Văn Anh /Chường trình Phát triển Anh Ngữ của Bộ Giáo Dục California, năm 2014, là thời gian dành riêng trong Trường Chính Quy Ban ngày mà các giáo viên áp dụng tiêu chuẩn ELD như là tiêu chuẩn trọng tâm trong việc xây dựng qua việc giảng dạy nội dung hướng tới việc triển khai các kỹ năng Anh ngữ học thuật quan trọng, kiến thức, và khả năng cần thiết cho việc học tập nội dung chương trình bằng Anh ngữ. Chương trình Phát triển Anh Ngữ Tích hợp là chương trình giảng dạy Anh ngữ được cung ứng trong suốt ngày học và qua các môn học. Các giáo viên có Học viên Anh Ngữ áp dụng Tiêu chuẩn ELD của Tiểu bang California ngoài môn Ngữ Văn Anh trọng tâm/ môn đọc viết và các tiêu chuẩn nội dung khác để hỗ trợ Học viên Anh Ngữ đạt tiến bộ về học thuật và ngôn ngữ.

English Learner (EL) Từ ngữ do Bộ Giáo Dục California sử dụng, để mô tả những học sinh nào đang ở trong tiến trình học tập Anh ngữ như ngôn ngữ thứ hai, và chưa đạt tới tình trạng Fluent English Profìcient (FEP), Thông Thạo Anh ngữ.

English Learner Typology Nhóm mô tả cho biết số năm một học sinh được xếp hạng là Học Sinh Anh Ngữ: 1) Mới - xếp hạng như một EL học 1-2 năm (Những người di dân mới định cư là một nhóm phụ thuộc các EL Mới); 2) Đang Phát Triển - được xếp hạng như một EL học 2-5 năm; và 3) Học sinh Anh Ngữ Dài Hạn - được xếp hạng như một EL học trên 5 năm.

Fluent English Proficient (FEP)

Có hai thể loại học sinh FEP: Các học sinh FEP ban đầu thông thạo Anh ngữ (I-FEP) là những ai có ngôn ngữ ở nhà khác Anh ngữ, nhưng hội đủ điều kiện như học sinh FEP khi nhập học lần đầu, thường bằng số điểm thi CELDT, và các FEP được tái chỉ định (R-FEP), là những người lúc đầu được chỉ định là EL, và đã được tái chỉ định là FEP, vì đáp ứng các tiêu chuẩn ấn định bởi Tiểu Bang và Sở Học Chánh.

Gifted and Talented Education (GATE)

Nhắc tới những học sinh được nhận diện là có năng khiếu và tài năng, dùng nhiều yếu tố trong tiến trình nhận diện học sinh GATE, kể cả các đề nghị của giáo chức và phụ huynh, phiếu điểm học sinh, mức điểm bài thi trắc nghiệm thành tích (achievement test), và mức điểm bài thi về khả năng nhận thức (cognitive abilities test).





Home Language Ngôn ngữ thường xuyên sử dụng nhất ở nhà. Thông thường, đây là ngôn ngữ mà người học sinh thông thạo nhất. Từ ngữ được sử dụng thay đổi lẫn nhau với ngôn ngữ chính, bẩm sinh và mẹ đẻ.

Individualized Education Plan (IEP)

Kế hoạch được thiết lập để đáp ứng các nhu cầu riêng biệt của một học sinh được nhận diện là đủ tiêu chuẩn hưởng các dịch vụ Special Education.

Next Generation Science Standards (NGSS)

Tiêu chuẩn khoa học mới cho các lớp từ mẫu giáo đến lớp 12, có nội dung và thực hành phong phú được sắp xếp mạch lạc qua các môn học và các lớp để cung cấp cho tất cả các học sinh sự giáo dục khoa học theo tiêu chuẩn quốc tế.

Primary Language Ngôn ngữ mà học sinh thông thạo nhất. Thông thường, đây là ngôn ngữ mà người học sinh biết đầu tiên. Từ ngữ được sử dụng thay thế lẫn nhau với ngôn ngữ chính, bẩm sinh và mẹ đẻ. Có những lúc, ngôn ngữ chính được gọi là “L1”.

Primary Language Assistance Request (PLAR)

Mẫu đơn cho phụ huynh yêu cầu cung cấp các dịch vụ phiên dịch giấy tờ và/hoặc thông ngôn.

Program Pathways Nói về các lộ trình, các chương trình học được cung cấp từ trường tiểu học tới trường trung học.

RTI2 Response to Instruction and Intervention

Một phương pháp giảng dạy theo hệ thống được dẫn động bởi dữ liệu có lợi cho mọi học sinh. RTI kết hợp các nguồn lực từ giáo dục phổ thông, chương trình phân loại, và giáo dục đặc biệt qua một hệ thống giảng dạy toàn diện và cấp bậc can thiệp để mọi học sinh được hưởng lợi ích.

Smarter Balanced Assessments

Cách lượng giá mới cấp tiểu bang căn cứ vào máy điện toán cho học sinh các lớp 3 đến lớp 8 và lớp 11 về Ngữ Văn Anh và Toán thực hiện để lượng định mức độ thấu triệt các Tiêu chuẩn Cốt lõi Phổ thông Mới cấp Tiểu bang. Cách lượng giá này thay thế Bài Trắc nghiệm trình độ theo Tiêu chuẩn của Tiểu bang California (CST).

Specially Designed Academic Instruction in English (SDAIE)

Nói về nội dung giảng dạy được tổ chức và dạy theo một cách thức mà những Học Sinh Anh Ngữ hiểu được.

Unaccompanied Immigrant Child

Trẻ em vị thành niên dưới 18 tuổi không có cha mẹ hoặc người giám hộ hợp pháp tại Hoa Kỳ, hoặc không có cha mẹ hoặc người giám hộ hợp pháp cư ngụ tại Hoa Kỳ để chăm sóc hoặc nuôi dưỡng. Nhiều Trẻ Em Nhập Cư không có Người thân đi cùng là Học sinh có Chương trình Giáo dục Chính quy bị Gián đoạn đang có nhu cầu về tài nguyên và sự giới thiệu đến các dịch vụ chăm sóc sức khỏe thể chất và tinh thần, nhà ở và các dịch vụ pháp lý.


Những ngày quan trọngNgày 1 Tháng Mười, 2015 Bắt đầu tham quan trường (hãy gọi nhà trường hoặc thăm trang mạng www.sfusd.edu/enroll để biết rõ ngày giờ)

Ngày 24 Tháng Mười, 2015 Có sẵn đơn ghi danh. (Enrollment Fair (City College of San Francisco) từ 9 giờ 30 sáng tới 2 giờ 30 trưa)

Ngày 11 Tháng Mười Hai, 2015 Hạn chót nộp đơn cho Lớp 9 ở Lowell

Ngày 15 Tháng Giêng, 2016 Ngày chót nộp đơn yêu cầu xếp lớp ở trường

Ngày 11 Tháng Ba, 2016 Gởi thư thông báo cho các gia đình về việc xếp lớp học ở trường

Văn phòng Multilingual Pathways Department thuộc Sở Học Chánh

SFUSD

Thắc mắc? Cần giúp đỡ? Hãy nói chuyện với nhân viên tại Trung tâm Tổ chức giáo dục (SFUSD Educational Placement Center). Chúng tôi luôn sẵn sàng giúp đỡ!

555 Franklin Street, Room 100415.241.6085www.SFUSD.edu/enroll

Chính Sách Không Kỳ ThịCác chương trình, sinh hoạt và thông lệ của Học Khu Thống Nhất San Francisco sẽ không kỳ thị dựa vào chủng tộc, màu da, tổ tiên, quốc gia nguyên thủy, dân tộc, tuổi tác, tôn giáo, tình trạng hôn nhân hay có con, khuyết tật thể chất hoặc tinh thần, giới tính, đồng tính, giống, xác nhận giống, hoặc bày tỏ giống; hoặc dựa vào quan hệ giữa một người với một người hoặc nhóm có những đặc trưng đã nêu. Nếu quý vị nghĩ là mình đã bị kỳ thị, hãy lập tức liên lạc với hiệu trưởng của nhà trường và/hoặc Ruth Diep, Tổng Giám Đốc của Văn Phòng Bình Đẳng ở số (415) 355-7334 hoặc gởi điện thư đến [email protected]. Quý vị có thể yêu cầu một bản sao về chính sách khiếu nại của học khu SFUSD

Học viên Anh ngữ

Documents

Transcript of Học viên Anh ngữ