Habilidades y estrategias didácticas

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional

Maestría: Tecnología Educativa

LA DIDÁCTICA EN EL TERCER MILENIO

HABILIDADES DOCENTES Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ANTE EL SIGLO XXI

Integrantes:Lcda. Ana Berrueta

Lcda. Vanessa FreitesLcda. Sharindra Sillé

Maracaibo, febrero de 2010


• DEFINICIÓN DE HABILIDAD

Proviene del término latino “habilitas” y hace referencia a la capacidad y disposición para algo. Según la RAE, habilidad es cada una de las cosas que una persona ejecuta con gracia y destreza. Es el grado de competencia de una persona frente a un objetivo determinado.

• DEFINICIÓN DE HABILIDADES DOCENTESSon las diferentes capacidades que desarrolla

un docente, dentro del aula.

• HABILIDADES QUE EL DOCENTE DEBE TENER

- Utilizar las herramientas tecnológicas en el aula

- Saber emplear las tecnologías de la información y la comunicación

- Aplicar metodologías directas, claras y sencillas

- Utilizar un lenguaje claro y comprensible para todos los participantes

- Trabajar en equipo




- Hacer que la relación de contenidos teóricos y prácticos sea adecuada

- Organizar y administrar situaciones de aprendizaje

- Incentivar a los estudiantes al trabajo cooperativo

- Promover la integración de la familia y la escuela

- Practicar una educación en valores



- Idear estrategias para orientar a estudiantes con dificultades de aprendizaje o comportamiento

- Formarse continuamente en lo académico y personal

- Fomentar el sentido de pertenencia en los estudiantes

- Ser democráticos y abiertos a la participación

- Incentivar la creación de hábitos de estudio


• DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Procedimiento que el agente de enseñanza utiliza de forma reflexiva y flexible para promover el logro de los aprendizajes significativos en los alumnos. Asimismo los define como los medios o recursos para prestar ayuda pedagógica a los alumnos (Díaz y Hernández, 2002).

“Son todos aquellos enfoques y modos de actuar que hacen que el profesor dirija con pericia el aprendizaje de los alumnos. Son todos los actos favorecedores del aprendizaje” (José Bernardo Carrasco).

• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ANTE EL SIGLO XXI- Trabajo cooperativo: Se basa en la interacción entre alumnos diversos, que en grupos de 4 a 6, cooperan en el aprendizaje de un tema específico.

- Discusión grupal: Es una técnica que consiste en la producción de información de un número reducido de personas que mantienen una discusión sobre un tema sugerido por un moderador, y producen un “discurso” grupal como resultado.



• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ANTE EL SIGLO XXI- Video educativo: Es aquel que ha sido diseñado y producido para transmitir unos contenidos, habilidades o actividades que, en función de sus sistemas simbólicos, forma de estructurarlos y utilización, propicie el aprendizaje en los alumnos (Cabero, 1989).

- Revisión de prensa digital: Manejando la internet es posible obtener toda la información que ofrecen los medios de comunicación social que utilizan la tecnología para llegar a más lectores.


• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ANTE EL SIGLO XXI

- Lectura reflexiva: Es el máximo nivel de comprensión. Consiste en repasar una y otra vez sobre los contenidos. Distinguir las ideas principales de las secundarias y perseguir las conclusiones.

- Debate dirigido: Consiste en un intercambio informal de ideas e información sobre un tema, realizado por un grupo bajo la conducción estimulante y dinámica de una persona que hace de guía e interrogador.


• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ANTE EL SIGLO XXI- Lluvia de ideas: Es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado.

- Entrevista: Se da cuando el grupo de alumnos pregunta a otro de ellos, o a un experto ante toda la clase o ante un auditorio mayor, sobre temas de interés sobre un trabajo, investigación o tema.


• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ANTE EL SIGLO XXI

- Observación: Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.

- Taller: Metodología de enseñanza que combina la teoría y la práctica y permite el desarrollo de investigaciones y el trabajo en equipo.


GRACIAS POR SU ATENCIÓN…

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