4. Estrategias didácticas útiles4. Estrategias didácticas útiles

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Con base en las lecturas sugeridas:

1. ¿Qué utilidad podría tener la aplicación de los modelos de Garrison y Zimmerman para favorecer el aprendizaje y el logro de competencias a distancia en su área docente?

2. ¿Qué estrategias podría utilizar usted para favorecer la motivación de sus estudiantes con base en la teoría del aprendizaje social de Bandura?

3. ¿Qué estrategias aplica usted para promover en sus estudiantes el estudio autónomo e independiente de su materia?

Por favor, preste atención a las siguientes Instrucciones:

• Este foro será evaluado.

• Organice su tiempo para participar y comentar las intervenciones de otros participantes.

• Comente al menos dos participaciones de sus compañeros y compañeras de grupo.

• Argumente sus participaciones. Las réplicas sin argumentos del tipo "Yo estoy de acuerdo contigo" o "Yo no estoy de acuerdo contigo" no agregan valor al debate, por lo tanto no serán valoradas.

• Lea comprensivamente y prepare en Word su inter vención inicial. Cuando se considere listo para publicarla, haga uso de las funciones Copiar y Pegar y la presenta a consideración de todos.

• Si sus intervenciones van a ser muy extensas, por favor, le recomendamos que las adjunte en un archivo Word con algún mensaje introductorio.

• Para publicar su intervención original, hacer CLIC en Colocar un nuevo tema de discusión aquí

Atentamente, los facilitadores

Tabla de Contenidos

• Modelos de Aprendizaje Autorregulado.

• Modelo de Garrison del Aprendizaje Autodirigido.

• Modelo del Aprendizaje Autorregulado de Zimmerman y Risemberg.

• Teoría del Aprendizaje Social (Adaptado de Pogiolli, 2007).

• Estrategia Para Motivar al Estudiante a Distancia.