Guião de Procedimentos...professor fixar para cada um dos momentos, o formato de contacto, a...
Transcript of Guião de Procedimentos...professor fixar para cada um dos momentos, o formato de contacto, a...
curso profissional de instrumentista de jazz E@D |abril’20
ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA QUINTA DAS FLORES
Curso Profissional de Instrumentista de Jazz
Guião de Procedimentos
E@D
Abril 2020
curso profissional de instrumentista de jazz E@D |abril’20
Equipas de Trabalho: Apoio Pedagógico: Coordenador de Curso e Diretoras de turma
- Darão apoio pedagógico, promovendo a interdisciplinaridade e sugestões de
operacionalidade técnico-pedagógica.
Apoio Tecnológico: Prof. Mauro Ribeiro e Prof.ª Andreia Santos
- Darão apoio tecnológico, monitorizando, aconselhando e orientando os restantes
membros dos conselhos de turma (CT).
Biblioteca de Recursos: Prof. Ricardo Formoso
- Organizará e facultará um banco de recursos bibliográficos, discográficos, etc.,
recolhendo contributos de todos os membros dos conselhos de turma.
Mancha horária semanal global O horário da turma/aluno será delineado em CT, cumprindo a determinação que o número
de sessões síncronas/disciplina, não ultrapasse um máximo de 45min semanais. Estas sessões
serão obrigatoriamente marcadas no horário de uma das aulas da disciplina, salvo acordo
entre professor e aluno(s).
O plano operacional específico de cada disciplina será apresentado ao longo deste guião.
Será contabilizada a carga horária semanal prevista e efetuado o registo de sumários na
plataforma INOVAR, tal como preconizado pela Direção Geral da Educação e Ministério da
Educação (DGE/MEC) para o ensino profissional: “Sempre que estejam garantidas as
condições para a manutenção das atividades letivas a distância, que viabilizam a
continuidade do processo de ensino e aprendizagem dos alunos, podem ser sumariadas as
atividades curriculares desenvolvidas e que concorrem para o perfil de competências em
causa, produzindo naturalmente efeitos ao nível da contabilização das horas de formação.”.
Plano de trabalho semanal Desenvolvido por cada docente, com conhecimento do respetivo diretor de turma e
coordenador de curso, obedecerá à restruturação semanal inscrita no plano de ação e
reconhecerá a interdisciplinaridade e o trabalho colaborativo como componentes
fundamentais para o desenvolvimento de tarefas comuns e globalizantes.
Este plano focar-se-á na elaboração de um roteiro de aprendizagens da disciplina, que
catalogue os conteúdos programáticos chave, as tarefas, os recursos, as orientações de
estudo e os materiais de apoio.
curso profissional de instrumentista de jazz E@D |abril’20
Disciplinas Socioculturais e HCA - EBSQF A fixação do horário semanal, o desenvolvimento do plano de trabalho e o modus operandi,
destas disciplinas, decorrerá de acordo com o plano de E@D definido pela Direção da EBSQF
e em sintonia com a Direção da EACMC.
Disciplinas Técnicas e Científicas - EACMC As estratégias e circuitos de comunicação deverão ser uniformizados, no entanto, caberá ao
professor fixar para cada um dos momentos, o formato de contacto, a tipologia de tarefa, os
procedimentos e prazos de entrega da mesma, de acordo com as soluções definidas no
plano de ação de cada disciplina. Deverá ser assegurado ainda o cumprimento das
indicações publicadas pela DGEST, assim, “...é necessário assegurar que os docentes, sob
coordenação dos Diretores de Turma, e em articulação com os Diretores de Curso, procurem
garantir o cumprimento das horas de formação pelos meios que entenderem adequados a
cada circunstância, para o efeito construindo e preservando evidências associadas às
tarefas desenvolvidas pelos formandos e ao cumprimento das horas de formação.”.
É por isso sugerido aos docentes da EACMC a criação de turmas no GOOGLE CLASSROOM
incluído no GSUITE do email institucional. Esta plataforma facilitará a centralização e
armazenamento de toda a informação produzida e recebida.
curso profissional de instrumentista de jazz E@D |abril’20
PLANOS DE AÇÃO / MODELOS DE ENSINO Instrumento | Combo | Orquestra JN |Técnicas de Improvisação Física do Som (11ºano) RESTRUTURAÇÃO SEMANAL E@D Implementação de DOIS momentos de contacto:
- O primeiro será de atribuição de tarefa(s); o segundo de supervisão.
a) Momento I (Orientação Educativa)
- Deve ser cumprido no período determinado no novo horário.
- Seleção por parte do docente de múltiplos formatos de comunicação, tendo em
consideração a autonomia e características do(s) aluno(s), as condições de receção e a
tipologia de conteúdos a transmitir.
Formatos
MOMENTO I
Objetivos Recursos
Recomendados
Aula Síncrona
(máximo 45 min)
Promoção da manutenção da prática do instrumento com
possibilidade de esclarecimento de dúvidas in loco.
Correção e implementação de estratégias direcionadas.
Motivação e ajuste de estratégias com espaço para o reforço
positivo.
Google Meet
Zoom
Teams
Aula assíncrona
Criação de Recurso
Multimédia
Vídeo Tutorial
(máximo 5/6min)
Ferramenta importante para reforço de conteúdos adquiridos
ou explanação de novos conteúdos.
Permite a interatividade com a possibilidade de visualização
múltipla, ajudando a desfazer dúvidas, a assimilar e a reforçar
informação.
IMovie
Quik
Adobe Premier Clip
Aula assíncrona
Tarefa
Teórico-Prática
1) Bibliografia de
referência
2) Discografia de
referência
3) Documentário de
referência
4) Filmografia de
referência
Consolidação de informação, aumento da perceção,
“desenvoltura dos sentidos",
Aproveitar a adversidade para veicular tópicos importantes
que, nem sempre, são alvo de análise profunda por falta de
tempo.
Criação de guiões/roteiros de leitura, audição e visualização
Elaboração de inquéritos de realização de tarefa.
Elaboração de recensão biográfica ou crítica.
Trabalho de investigação com máximo de 5000 caracteres
ou 850 palavras.
Google Forms
Word
Pages
Power point
curso profissional de instrumentista de jazz E@D |abril’20
b) Momento II (Supervisão Socioeducativa)
- Concertado entre aluno(s) e professor, preferencialmente a meio do período estipulado
para cumprimento da(s) tarefa(s). Contacto efetuado fora da mancha letiva definida no
horário semanal do aluno.
Formatos
MOMENTO II
Objetivos Recursos
Recomendados
Vídeo Chamada Promoção do contacto com o(s) aluno(s), alimentando as ligações
afetivas que o unem ao professor.
Esclarecimento de dúvidas.
Feedback do trabalho desenvolvido.
Regulação do trabalho e aprendizagens.
Motivação e ajuste de estratégias com enfoque no reforço positivo.
Prevenção de eventuais situações de isolamento dos alunos.
Espaço de auscultação, partilha e diálogo, necessário para o
equilíbrio emocional das partes.
Facetime;
Hangouts;
Messenger;
Outras.
Chamada
telefónica
convencional
Telemóvel
Telefone
Outras
REGISTO DE SUMÁRIOS
Será efetuado na plataforma INOVAR e na mancha horária disponibilizada pelo
administrador.
Deverá manter-se igual até deliberação em contrário ou até à usual reorganização curricular.
- No 1º Bloco semanal será registada a(s) tarefa(s) atribuída(s), referente ao MOMENTO I.
- No 2º Bloco semanal será registada informação relativa ao estado de execução da(s)
tarefa(s), recolhido no MOMENTO II.
A avaliação da tarefa ocorrerá após receção da mesma.
No(s) caso(s) em que a realização de tarefas for feita em modo síncrono no MOMENTO I,
deverá o docente, colocar no sumário do 2º bloco semanal, o registo da aquisição de
competências aferida. Este procedimento não exclui a obrigatoriedade do MOMENTO II.
Em qualquer um dos casos o termo de abertura será:
“Suspensão das atividades letivas presenciais de acordo com as orientações emanadas pela
tutela...”
curso profissional de instrumentista de jazz E@D |abril’20
PLANOS DE AÇÃO / MODELOS DE ENSINO Teoria e Análise Musical, Física do Som (10º ano), FCT – Monitorização: PAP, Seminários, Oficina Criativa e Gravação e Áudio. RESTRUTURAÇÃO SEMANAL E@D Implementação de UM momento de contacto:
a) Momento de Orientação Educativa (MOE)
- Deve ser cumprido no período determinado no novo horário.
- Seleção por parte do docente de múltiplos formatos de comunicação, tendo em
consideração a autonomia e características do(s) aluno(s), as condições de receção e a
tipologia de conteúdos a transmitir.
Formatos
MOMENTO OE
Objetivos Recursos
Recomendados
Aula Síncrona
(máximo 45 min)
Promoção da manutenção da prática do instrumento com
possibilidade de esclarecimento de dúvidas in loco.
Correção e implementação de estratégias direcionadas.
Motivação e ajuste de estratégias com espaço para o reforço
positivo.
Google Meet
Zoom
Teams
Aula assíncrona
Criação de Recurso
Multimédia
Vídeo Tutorial
(máximo 5/6min)
Ferramenta importante para reforço de conteúdos adquiridos
ou explanação de novos conteúdos.
Permite a interatividade com a possibilidade de visualização
múltipla, ajudando a desfazer dúvidas, a assimilar e a reforçar
informação.
IMovie
Quik
Adobe Premier Clip
Aula assíncrona
Tarefa
Teórico-Prática
??????? ?????
REGISTO DE SUMÁRIOS
Será efetuado na plataforma INOVAR e na mancha horária disponibilizada pelo
administrador. Deverá manter-se igual até deliberação em contrário ou até à usual
reorganização curricular.
- No(s) bloco(s) semanal será registada a(s) tarefa(s) atribuída(s) ou, no(s) caso(s) em que a
realização de tarefas for feita em modo síncrono, deverá o docente colocar o registo da
aquisição de competências aferida. Este procedimento não exclui a necessidade de
contacto individual de apoio ao(s) aluno(s). Em qualquer um dos casos o termo de abertura
será igual ao das disciplinas anteriores.
curso profissional de instrumentista de jazz E@D |abril’20
PROVA DE APTIDÃO PROFISSIONAL (ORIENTAÇÃO) Concertação do momento de contacto entre orientador, coorientador e aluno.
Será equacionada a realização da PAP conforme a diretiva da DGE/MEC e no caso de não
ser possível retomar o ensino presencial para o secundário.
“Na impossibilidade de realização presencial da Prova de Aptidão Profissional/Prova de
Avaliação Final, poderá ser equacionada a sua realização online, desde que reunidas as
condições para essa realização no domicílio do aluno. A utilização do telemóvel para
gravação de uma prática simulada assíncrona poderá ser uma solução alternativa, sendo a
mesma enviada ao júri da PAP/PAF. O Regulamento da PAP/PAF deverá ser reajustado de
forma a acolher estas novas possibilidades, decorrentes do contexto de exceção que se vive
atualmente.”
O novo formato será redefinido e aprovado em pedagógico se tal se tornar inevitável. Formatos
MOMENTO OE
Objetivos Recursos
Recomendados
Aula Síncrona
(máximo 45 min)
Apoio à elaboração do documento.
Recolha e esclarecimento de dúvidas
Zoom
FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO Será cumprida a manutenção dos projetos monitorizados de todas as FCT, tendo em conta
a diretiva da DGE/MEC: “Ao abrigo das medidas excecionais e temporárias relativas à
situação epidemiológica do novo coronavírus - COVID 19, a formação em contexto de
trabalho dos Cursos Profissionais e dos CEF, em regime presencial, deverá ser suspensa. Recomenda-se, sobretudo no caso dos alunos que se encontram no ano terminal do seu ciclo
formativo, que as escolas dinamizem um trabalho pedagógico que contribua para o alcance
dos objetivos definidos na respetiva formação. Uma das atividades solicitadas aos alunos
poderá ser, por exemplo, a realização de uma prática simulada, apresentada síncrona ou
assincronamente, sempre que haja condições para o seu processamento a distância e no
domicílio do aluno. Esse trabalho desenvolvido a distância deverá ser, sempre que possível,
articulado com as entidades de acolhimento e ter em consideração a Prova de Aptidão
Profissional (PAP) do aluno. O desenvolvimento das atividades decorrentes desse trabalho
releva para efeitos de carga horária da FCT.
Para além desta recomendação, aos alunos a frequentarem o 1.º ou o 2.º ano do ciclo de
formação poder-se-ão reajustar as horas da FCT, prevista para o(s) próximo(s) ano(s) letivo(s),
de forma a procurar cumprir o plano de formação.”
Cada docente/monitor de FCT, deverá planificar e conceber um projeto final, que permita a
possibilidade de divulgação na WEB e envolva todos os alunos alocados à sua FCT.
curso profissional de instrumentista de jazz E@D |abril’20
MONITORIZAÇÃO E AVALIAÇÃO Cada docente deverá definir estratégias de monitorização ao longo o processo, visando não
só o cumprimento das tarefas, mas a eficiência de resposta do aluno e os fenómenos de
sobrecarga. Estes bloqueios podem e devem ser acautelados ao longo de toda a
implementação do E@D, devendo ser ajustados os prazos de entrega sempre que solicitado
pelo aluno por forma a não prejudicar o processo de avaliação contínua do mesmo.
O docente facultará ainda todos os materiais e recursos que forem fundamentais para
potenciar a realização de tarefas, a aquisição e consolidação de conhecimentos/conteúdos
de forma equilibrada.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A adaptação das ferramentas de aferição de resultados é fundamental e obrigatória, desta
forma será indiscutível a redefinição dos critérios de avaliação para cada disciplina/módulo
que opere durante o período de E@D.
Esses novos instrumentos de aferição serão discutidos em departamento e apresentados no
pedagógico para apreciação e aprovação, sendo de imediato disponibilizados aos alunos.
PRODUÇÃO, RECOLHA E ARMAZENAMENTO DE MATERIAIS DIDÁTICOS - Criação de vídeos tutoriais que, devidamente preparados e identificados, poderão
transformar-se em ferramenta de divulgação e/ou de reforço ao estudo para novos alunos.
O seu armazenamento pode ser efetuado em lista de reprodução do Youtube ou no Drive
institucional (@eacmcoimbra)
- Criação de base de dados com bibliografia de referência disponível na WEB em
modalidade gratuita.
- Criação de acervo digital em formato pdf com bibliografia de referência e armazenamento
no Drive institucional (@eacmcoimbra)
- Criação de base de dados de discografia de referência com disponibilização
preferencialmente gratuita em plataformas como youtube, itunes, spotify, entre outras.
- Criação de base de dados de filmografia/documentário de referência com disponibilização
preferencialmente gratuita em plataformas como youtube, netflix, amazon, entre outras.