FACULTAD DE PATRIMONIO CULTURAL Y EDUCACINPEDAGOGA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACINSEMINARIO DE INVESTIGACIN PEDAGGICA EN DIDCTICAPROFESORA: JAVIERA IRRIBARREN

Ficha bibliogrficaCindy Soto JorqueraDatos tcnicos

Ttulo del libroAlfabetizaciones digitales

Nombre del captuloEducacin en Medios: Alfabetizacin, aprendizaje y cultura contempornea

Rango de pginas1-13

Autor(es)Buckingham, David.

Edicin

Editorial (o medio)Paids http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/3/biblio/3BUCKINGHAM-David-CAP-11-Alfabetizaciones-Digitales.pdf

Ao2005

Aspectos conceptuales

Objetivo del textoEntregar una visin global del papel que juega la escuela para integrar a los alumnos en las nuevas vas a la informacin y la manera de consumirla e interpretarla. Teniendo en cuenta la creciente accesibilidad que permite a estudiantes y usuarios la produccin de textos multimedia e incluso hipermedia, capacitando a los jvenes para desenvolverse en la era digital.

Tpicos o palabras clavesTecnologa, alfabetizacin digital, educacin, multimedia

Sntesis del textoLa brecha de acceso a la informacin se ha visto complacientemente estrechada gracias a la llegada de Internet. La produccin meditica e internet han contribuido a que los usuarios tengan un papel interactivo en la informacin que absorben, gracias a las redes sociales hoy por hoy podemos participar como reproductores y crticos del conocimiento con la capacidad de publicar diverso material informativo utilizando tecnologas que antes solo era propio de ciertas elites. Considerando la era digital en la cual nos encontramos es imperativo educar a los nios para una correcta utilizacin de estas tecnologas, que podran reforzar en el mediano tiempo la autoridad y el poder sobre s mismos, ya que ofrecen mltiples oportunidades de expresin y les permite a la vez crear su propia cultura. La forma ms habitual por la cual los nios acceden a los computadores, es a travs de los videojuegos. Es en esta prctica en donde adquieren una gama de procesos informales de aprendizaje. Para la exploracin y experimentacin de estas tecnologas se requieren una serie de procesos cognitivos: recordar, poner a prueba hiptesis, predecir y planificar estrategias, etc. Esta actividad se categoriza como multialfabetizada ya que obliga a interpretar los textos fuera de pantalla (lectura de revistas especializadas en videojuegos) y procesar informacin auditiva, entre otras prcticas. En el mundo de los videojuegos, el xito depende de la disciplinada adquisicin de destrezas y conocimientos que desarrolle el participante, y al igual que las conversaciones por chat se requiere de ciertas habilidades del lenguaje especficas y de comunicacin interpersonal para aprender las reglas y registros on-line necesarias para el desplante en el mundo digitalizado. El aprendizaje informal que entregan las interacciones digitales como los videojuegos y las conversaciones mediante chat estimulan la construccin de un lenguaje que combina reglas y cdigos especficos que el usuario debe adquirir y dominar. Este aprendizaje se lleva a cabo solo mediante la prctica, aprendizaje por la prctica y es profundamente social. No obstante, la adquisicin de estas habilidades no conforma realmente a usuarios competentes en el dominio de las tecnologas, es necesario que los jvenes tambin sean capaces de evaluar y utilizar crticamente la informacin que reciben para luego transformarla en conocimiento. La alfabetizacin digital implica la produccin creativa y el consumo critico de los medios. Idealmente se sugieren para usos pedaggicos el uso de software en donde se produzcan textos en combinacin con imgenes, animaciones y material audiovisual, que promueva la interactividad, combinando la educacin y el entretenimiento edu-tenimiento que forma parte del aprendizaje en accin e incentiva la creatividad. Las escuelas han de ser las precursoras de la nivelacin y la educacin digital, ya que se ha demostrado mediante estudios que son los nios con mayores recursos econmicos quienes poseen un capital cultural ms amplio en cuanto a educacin tecnolgica y acceso a informacin. Por lo tanto nivelar estas diferencias es una de las tareas del colegio para ofrecer un acceso democrtico a las complejas formas de produccin meditica, a la tecnologa digital que permite verdaderamente que los estudiantes se conviertan en escritores y lectores de medios tanto visuales como audiovisuales.

Preguntas de lecturaSon los videojuegos una buena prctica para la alfabetizacin digital? Se pueden complementar las clases tradicionales con la prctica de clases virtuales? Es la alfabetizacin digital una nueva forma de lenguaje?

Citas relevantesEstas cuestiones han sido discutidas en una serie de estudios empricos en este terreno. El temprano estudios de casos de produccin digital en el contexto de la enseanza del ingls de Julin Sefton-Green, sugiere que la tecnologa actual permite una experimentacin ms sistemtica con posibilidades y, consiguientemente, una seleccin y una puesta a punto de la versin final ms consiente, comparada con las que se obtenan con mtodos anteriores. (Buckingham, David. Alfabetizaciones digitales. Educacin en Medios: Alfabetizacin, aprendizaje y cultura contempornea. p.p. 11 )

Observaciones: los nios tienen una predisposicin para la tecnologa que puede aprovecharse para la inclusin de nuevos conocimientos. Es imperativo que las orientaciones metodolgicas para la enseanza estn contextualizadas con los estmulos que mueven a los alumnos y atiendan la realidad que los jvenes enfrentan. Considero que el objetivo principal de los medios tecnolgicos, es servir de apoyo al aprendizaje a las distintas asignaturas y desarrollar cualidades en los alumnos como la motivacin, colaboracin para lograr finalmente un aprendizaje significativo e integral.