FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación

Nombre del Proyecto:

PROGRAMA DE CAPACITACION PROFESIONAL UTILIZANDO LA METODOLOGIA PACIE

PARA LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLOGICO GAMMA- BELIZE

Nombre del Equipo de asesoría: KAIZEN

Slogan del equipo: “¡HOY MEJOR QUE AYER, MAÑANA MEJOR QUE HOY!”

Autor del documento: Belkis V Gómez de Zerpa

Enero 2011

Contenido

1- Introducción

2.-Antecedentes

3.-Planificación, Concepto Que se

requiere? Aspectos y que vincula?

Justificación, Objetivos

4.- Productos

4.1 .-Recursos Tecnológicos :

Adecuación del Centro de Computo,

Instalación de servidores

Instalación de Plataforma Moodle (CV),

Capacitación en la Administración de

la Plataforma (CIV)

4.2.- Recursos Humanos:

DNA, diagnostico de necesidades de

aprendizaje, Implementación del DEL,

Selección de personal y perfiles

profesionales, Capacitación externa

del personal

4.3.- Recursos de Infraestructura:

Especificar las características físicas

del C. C como ambientación,

seguridad, iluminación, salidas de

emergencia.

4.4 Recursos financieros : Lo que la

institución costeara por si misma.

inversiones, créditos, donaciones,

BID, Unesco, Comunidad Europea

5.- Alternativas de Presupuestos

6.-Diseño del curso

- Participantes

- modalidad del curso

- metodología del curso

- contenido del curso

Contenido del Programa de

capacitación

7.- Conclusiones

8.-Bibliografía

1.Introducción

El presente proyecto en su fase de planificación está orientado ayudar al docente adescubrir como convertir el poder de la tecnología informática en instrumentospedagógicos útiles en sus aulas, para mejorar el entendimiento en los estudiantes, lo cuales muy motivante para proyectarnos en un proceso enseñanza aprendizaje, acorde anuestras necesidades y experiencias.

Es un proyecto educativo integral de formación de maestros, que responde a un modelopedagógico constructivista social, ya que responde a la utilización de recursosinformáticos educativos para construir una comunidad virtual el cual sirva paraintercambiar información y conocimientos y experiencias adquiridas en el aula, con laaplicación de la metodología PACIE

2.Antecedentes El Instituto Tecnológico Gamma (ITG), en Belize solicita y requiere profesionales para la

capacitación de sus docentes en materia de aplicación de las Tics, para ello un grupointerdisciplinario de tcnopedagogos nos hemos constituido en el grupo KAIZEN pararealizar todo lo concerniente en las diferentes fases del ciclo del diseño, ya en unaoportunidad anterior se realizo la investigación, matriz FODA y se evaluaron variosaspectos en cuanto a la aplicación de metodología PACIE, en sus tres primeras fases,Presentación, Alcance y capacitación, ahora corresponde la fase de Planificación, que acontinuación expongo.

3.Planificación, concepto,

Qué se requiere?

Planificación. Es un proceso quevincula la situación actual con elfuturo deseado, Un diagnostico conun plan estratégico Proceso por elcual los administradores de unaorganización educativa en una formasistemática y controlada usanherramienta de diagnostico deanálisis, reflexión y de toma dedecisiones colectivos para adecuarseal entorno, y alcanzar el máximo debeneficios y Para aumentar lasoportunidades de Éxito

Que se requiere?

Liderazgo

Participación

Consenso

Independencia

Modelo de organización

Modelo metodológico.

En la planificación de un ProyectoEducativo, podemos tener lossiguientes aspectos pendientes paradesarrollar el Proyecto:

¿Para qué? Objetivos del Proyecto

¿Por qué ¿ Fundamentación

¿Quiénes? Los responsables delProyecto

¿A quiénes? Destinatarios del servicioa prestar

¿Con que? Recursos y financiamiento

¿Cómo? Definición de las actividadesa realizar por los protagonistas

¿Cuáles? Definición de los aspectos arealizar con sus desarrollos.

¿Cuándo? Estimación de actividadespara cada Asignación

Justificación

El Proyecto: PROGRAMA DE

CAPACITACION PROFESIONAL

UTILIZANDO LA METODOLOGIA PACIE

PARA LOS DOCENTES DEL INSTITUTO

TECNOLOGICO GAMMA- (ITG), BELIZE

se caracteriza por un modelo actual

moderno e innovador aplicable a los

procesos educativos actuales en el

mundo, llenando las expectativas de

las instituciones educativas y

proyectándose a nuevos instrumentos

pedagógicos e informáticos que sirvan

de recurso para el maestro en sus

planteles.

Por lo cual es necesario actualizarse

en recurso informáticos, y ponerlos en

la sociedad educativa para construir

nuevos procesos educativos.

La tecnología inmersa en la educación

es un factor importante para

desarrollar comunidad del

conocimiento; con características

creativas, investigativas y aplicables,

que sean la base de productividad,

bienestar y desarrollo sostenible.

El Grupo KAIZEN, cuenta con un

equipo multidisciplinario, preparado

para atender las necesidades de los

maestros utilizando procesos de

desarrollo flexible y respetando

procesos del aprendizaje. De está

forma el maestro obtiene un

aprendizaje significativo y aplicable en

su lugar de trabajo.

Objetivos:

GENERAL

Integrar proyectos de Aula en el Proceso Enseñanza Aprendizaje, utilizando

como recursos informático Tics. Con la metodología PACIE, también.

ESPECÍFICOS

Apreciar los recursos pedagógicos y tecnológicos, que sirven de herramienta en

el proceso del conocimiento.

Desarrollar una relación efectiva de la informática educativa en los diseños

curriculares educativos en el ITG Belize integrando primero los docentes y luego

familia, comunidad, escuela

La planificación Vincula el A) entorno, B) con la participación C) la estrategia

y la D) gestión

A) Entorno

En la planificación de un Proyecto Educativo, podemos tener los

siguientes aspectos pendientes para desarrollar

el Proyecto:

Factores Críticos o Negativos Internos y Externos

Factores Positivos Internos Y externos

La planificación Vincula el A) entorno, B) con la

participación C) la estrategia y la D) gestión

C)Estrategia, Hace que el objetivo se logre

Identifica el contexto interno o externo, donde el objetivo será logrado

idéntica los factores, actores y acciones requeridos para el logro de los objetivos

Define la secuencia de pasos, para combinar actores, factores y acciones hacia el objetivo

B) La participación, es la integración de todos los factores en el ámbito de la organización educativa.

D.Gestión

D) Gestión

Crea visión cultura de

cambioBusca la

elaboración del plan institucional

educativo

Planificación, seguimiento, evaluación

Decisionescolegiadas con

argumento como autoridad

Apropiación del conocimiento

4.LOS PRODUCTOSRecursos Tecnológicos (Operativos y administrativos)

Recursos humanos (tipo de docentes)

Infraestructura física (disponibilidades)

Recursos financieros (inversiones, costes)

4.1-Recursos

Tecnológicos

Operativos

Centro de Procesamiento de Datos

Diagnóstico de lo que se dispone almomento

Propuesta técnica y económica paracrear / fortalecer infraestructura delCPD, que debe incluir:

Cuarto de servidores para alojarservidor de Internet y servidor paraimplementar la plataforma virtualMOODLE

Esta área deberá contar con unadotación de corriente eléctrica segura(UPS), aire acondicionado, cableadoestructurado, iluminación, accesosseguros y seguridad en los accesos

Laboratorio de Computación

Crear / fortalecer el laboratorio decomputación dotándolo de equipos(óactualización de los mismos) con

capacidades suficientes para acceder alrecurso Internet y al CIV (portalinstitucional y plataforma virtual deenseñanza)

Sala de profesores con equipos decomputación para que los alumnosahora y futuros tutores virtuales puedandesarrollar sus tareas de planificación,diseño, implementación, seguimiento,evaluación y seguimiento de los EVApuestos a disposición.

Fortalecer / mantener / incrementar laconexión a Internet, con mecanismo dereplica en sitio alterno para mantener lacontinuidad del Sistema de AprendizajeVirtual.

Recursos

Tecnológicos

Administrativos

Estaciones de trabajo para administrar la Plataforma Virtual así como parael personal administrativo que se encargará de matricular, comunicar,enviar mensajes grupales e ingreso de notas a los alumnos inscritos en elPrograma de Capacitación a implementar

Establecimiento de Planes de Contingencia que contemplen:

Sistema de Información alterno al propio de la plataforma MOODLE paracasos de contingencia

Ambientes de trabajo informáticos (servidores, acceso a Internet, etc.) paradar continuidad a la propuesta a establecer

4.2 Recursos Humanos DNA

Diagnostico de Necesidades de

Aprendizaje

Iniciativa de crear un programa de

capacitación tecno pedagógica para los

docente

10 meses para capacitar a todos sus

docentes en el manejo de las TIC.

70% con destrezas informáticas,

Posibilidad de utilizar a los docentes

capacitados en ayuda a los que no lo

son

Acceso a internet propio y de gran

capacidad.

Fortalecimiento del programa de

formación docente.

Acceso a ayudas internacionales como

por parte del BID en beneficio de la

Educación.

Acceso a capacitación en línea de muy

bajo costo y/o subsidiado.

Demanda de cuadros calificados

Interés de instituciones religiosas y

extranjeras por una inserción

globalizada de la enseñanza

Este diagnostico surgió de la fase

investigación y como consecuencia de

ello exponemos las siguientes

alternativas:

Recursos

Humanos

Perfil Competencias a desarrollar

Coordinador

académico

Docente con experiencia en desarrollo

curricular, que se hará cargo de proponer los

contenidos del Programa de Capacitación a

los Docentes

ComunicadorDeberá tener una experticia en el uso de

Programas de Computación asociados con

herramientas web 2.0 para convertir

contenidos presenciales a contenidos

virtuales.

Técnico informático · Responsable directo del mantenimiento,

buen uso e implementación de las

soluciones informáticas asociadas a la

Plataforma Virtual

· Fortalecimiento del Campus de Interacción

Virtual

La fase de planificación se

concreta con lo que hemos

denominado “Productos”, los

mismos que se desglosan de

acuerdo a lo que se requerirá

en cuanto a recursos

humanos, tecnológicos y

económicos.

Cada “recurso” estará

compuesto de subproductos,

que deberán ser costeados e

incorporados en un

presupuesto general, así

como en el cronograma de

planificación, implementación

contratación, prueba y

monitoreo de acuerdo al

siguiente detalle:

Implementación del DEL

Recursos

Humanos

Perfil Competencias a desarrollar

Coordinador

académico· Con experiencia (deseable) para guiar e instruir a

los tutores virtuales que se van a hacer cargo de la

capacitación o en una primera etapa ser contraparte

del Equipo Técnico Pedagógico en las propuestas

que se presenten

Comunicador

· Establecer la Imagen Corporativa del Portal web

institucional y de la Plataforma de Enseñanza Virtual

Técnico

informático · Con capacidad para subir contenidos académicos

y de instruir a los tutores virtuales en dichas tareas.

Implementación del DEL (continuación) Capacitación externa

del personal

• En una primera etapa la

administración /

implementación recaerá

en el Equipo Técnico

Pedagógico, que ya

cuentan con la

capacitación necesaria

para echar a andar la

propuesta.

• Pero en forma paralela

se deberá concebir un

plan de capacitación

agresivo para los

miembros del DEL y del

Equipo Piloto encargado

del buen funcionamiento

del tinglado técnico y

administrativo

4.3 Recursos de

Infraestructura

Solicitud de los permisos

correspondientes según sea el caso

para los cambios remodelaciones y

construcción de las diferentes

estructuras

Planificación de las instalaciones

físicas.- Determinar todas las

especificaciones técnicas que

requieren las instalaciones físicas.

(local, iluminación, ambientación,

cableados, etc.)

Se requiere de la mínima

infraestructura:

- Espacio físico para el funcionamiento

del Departamento de Educación en

Línea. Donde funcionarán

simultáneamente los otros Centros.

- 2 Laboratorios de Cómputo (recursos

que ya tiene la institución).

Dotación o Mobiliarios

Mesas de trabajo para colocación de

los equipos

Sillas en lo posible manteniendo un

ambiente ergonómico.

4.4 Recursos

Financieros

Dadas las condiciones socio – geo –políticas de Belize, la parte económicapodría convertirse en un elementocrítico en la implementación de lasolución / propuesta planteada por talmotivo se deberá preveer:

· Recursos y Asistencia externa

Dada la pertenencia de este país a laComunidad Económica Europea elpresentar una solicitud de fondosinternacionales a dicha organización, oa entes de crédito internacionales talescomo el BID, el Banco Mundial, laUnesco, las Naciones Unidas esperentorio.

Solicitudes que deberán sermonitoreadas “al centímetro” paracontar con recursos frescos, con losmecanismos de control y auditoría quesean del caso.

Recursos y Asistencia Local

Incluir partidas presupuestarias de lainstitución o dotadas por el GobiernoCentral es otra forma (paralela) a las yamencionadas.

Y bajo las perspectivas de un “óptimoescenario” el Instituto Técnico Gammapuede convertirse en un “agente decambio” local que podría convertirse enuna organización que aglutine a otrasinstancias educativas, a las que podríaasesorar / arrendar / prestar servicioscon el fin obtener ingresos que haganpermanente el esfuerzo iniciado.

5.-Alternativa de

Presupuesto

Área Nivel Aplicación al Proyecto

Estimado en $

Administrativa Coordinación 5.500,00

Académica Coordinación 5.000,00

Apoyo Docente Cursos institucionales Marcos Académicos 10.000,00

Informática Hardware, Software

Diseños Pagina web

Programación

20.000,00

Mercadeo Estrategias/Publicidad

Medios/Mat POP

8.000,00

Infraestructura/ Obras

civiles

Construcción

Permisología

35.000,00

Activo fijo/

equipamiento

Dotación mobiliario

Otros gastos infraestructura

12.500,00

Totales 96.000,00

Evaluación

Una vez concluidas las fases de

ejecución se realizará una

evaluación de resultados

alcanzados para determinar el

cumplimiento de las metas.

Con dichos resultados se

determinará las áreas en las

que se requiera reforzar sus

cimientos (en caso de haberlas)

y se determinará una guía de

acciones a largo plazo que

sirvan de soporte para el DEL y

su trabajo.

6.-DISEÑO DEL

CURSO

Participantes

Primera Etapa

Subconjunto del 20% de docentes que poseenacceso a Internet de forma personal.

La idea es escoger a aquellos docentes, deacuerdo a su nivel de instrucción,compromiso con la propuesta y condicionespersonales, para que se conviertan en elEquipo Piloto inicial para usar, probar,retroalimentar el prototipo a implementar

Segunda Etapa

El resto de docentes que en horariosclaramente establecidos, niveles deinstrucción, etc., recibirán de forma intensivala capacitación en el uso de las Tics enentornos virtuales y presenciales en susrespectivos cursos / asignaturas del PensumInstitucional

Este conjunto de docentes hará uso intensivodel / de los laboratorios de informática de lainstitución y de los accesos personales ensus hogares.

Modalidad del curso

A distancia 100%, con interacción directa delos miembros del DEL y del primercontingente de docentes instruidos en sufunción de “tutores virtuales”

Metodología del curso

Este punto merece especial atención pues loque se escoja como metodología deinstrucción está asociado al modeloeducacional que maneja la institución

El “aprender haciendo” se deberá difundir,fortalecer, probar y retroalimentar de formacontinua

La formación de cuadros de docentesimbuidos de esta forma de procederacadémicamente redundará en beneficio de laComunidad de Aprendizaje en su totalidad

7.-Contenido del

Programa de

Capacitación

Módulo 0

Inducción en el uso de la Plataforma Virtual

1. Registro en el EVA de ambientación

2. Definición de Perfil de usuario

3. Introducción a Moodle

4. Lecturas y trabajos que lleven al aprovechamiento de los recursos del aula virtual

Modulo 1

Plan de Capacitación Básico

1. Internet

2. Sistema Operativo

3. Ofimática Básica

Para cumplir esta parte se guiarán al grupo con lecturas, foros, cuestionarios propios del entorno de trabajo de la

Plataforma Moodle

Módulo 2

1. El uso de las Tics en entornos virtuales de aprendizaje

2. Conversión intensiva de recursos docentes presenciales a virtuales con apoyo de herramientas tecnológicas Web 2.0

Módulo 3

1. Evaluación profunda de la inclusión de las Tics en el pensum institucional

2. Retroalimentación

3. Planificación de fases posteriores

Todo esto a través del Campus de Interacción Virtual desarrollado, en ambiente 100% a distancia.

8.- Conclusión

Se ha realizado una análisis bien extenso en el aspecto de la planificación

estratégica del Proyecto:

PROGRAMA DE CAPACITACION PROFESIONAL UTILIZANDO LA METODOLOGIA PACIE PARA

LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLOGICO GAMMA- BELIZE

Se han estimado Los Productos = Recursos, detalladamente y se ha hecho planes

de capacitación de obtención de los capitales y un estimado Presupuestario.

Con esta labor se da por concluido la 2 fase del ciclo del diseño para la

capacitación de docentes en el Instituto Tecnológico Gamma en Belize

Todo ha sido Consensuado a través del grupo interdisciplinario KAIZEN y del

análisis cada uno ha elaborado sus conclusiones expuestas a la Directiva de la

Institución para que colegiadamente se ponga el ejecútese a los aspectos

detallados en este Proyecto, derivados de los análisis planteados.

Bibliografía

y Net grafía

http://www.civicus.org/new/media/Elaboracion%20de%20un%20propuesto%20Part%201

.pdf

http://postgradoeducacionudobolivar.files.wordpress.com/2008/03/planificacion_educativ

a.pdf

http://kaizen-fatla.wikispaces.com/

Pedro Camacho Pazmiño. Metodología Pacie

Integrantes

del Grupo