ESCUELA NORMAL

PROFESOR “RAUL ISIDRO BURGOS”

MATERIA:

INICIACION DEL TRABAJO DOCENTE

PROFESOR:

DIEGO TREJO CONTRERAS

ALUMNA:

CLAUDIA ARISBETH GONZÁLEZ ESPEJO

TRABAJO:

OBSERVACION ESCUELA PRIMARIA “ABRAHAM SOSA”

TATOXCA, PUE.

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

TERCER SEMESTRE

CICLO ESCOLAR:

2013-2014

INTRODUCCION

En este primer periodo de observación me toco ir a la escuela primaria “Abraham Sosa” que se encuentra ubicada en la comunidad de Tatoxca colonia centro; esta escuela el tipo de organización que tiene es completa, es de turno matutino con horario de 8:00 am a 1:00 pm. La institución cuenta con 14 aulas, 1 dirección, una cancha de básquet y de futbol; 6 aulas cuentan con enciclomedia, las aulas son de colado; la institución se encuentra a unos 5km aproximadamente del municipio de Zacapoaxtla.

La comunidad de Tatoxca se localiza en el municipio de Zacapoaxtla, colinda con Xaltetela, al sur con la junta auxiliar de Atacpan y el barrio de Cuacuilco, al oriente con Tatzecuala y Ahuacatlan y al poniente con el barrio de Tezpilco.

Tetoxcac proviene de las raíces Náhuatl “TET” piedra o roca y “TOXCAC” garganta, lo cual quiere decir “GARGANTA DE PIEDRA” o “GARGANTA DE ROCA”. Cuenta con 3 702 habitantes.

El santuario de Tetoxcac dedicado al señor del triunfo inicio su construcción en 1723, culminando en 1748. La fecha exacta de su fundación es aún desconocida. Algunas versiones indican que para el año 1270, el volcán Apaxtepec hizo erupción sepultando al pueblo de Xaltetelli, dando origen a Zacapoaloyan, actualmente Zacapoaxtla y por consiguiente a los pueblos de los alrededores. Los pueblos que aquí residían fueron sometidos por la Triple Alianza "Huey-Tlatocayot", y adjudicados al Señorío de Texcoco.

Presenta gran cantidad de arroyos intermitentes que se unen a los ríos Hueyteco y el rio Tezpilco, así como numerosos

manantiales; su clima es templado sub-húmedo en el cual se presentan lluvias frecuentes y fríos acompañados de (chipi chipi).

Su flora se compone por arboles de encino roble y encino blanco, ocote e hilite, además de diversos arbustos y plantas propias de la región serrana.

Su fauna se compone principalmente por conejos silvestres, ardillas, tlacuaches, mapaches, cacomiztles, zorras, zorrillos, guajolotes de monte, onzas, tecolote, lechuzas y una gran cantidad de aves pequeñas.

Su tipo de suelo es Androsol, el cual es el que predomina en la parte alta y baja de la junta auxiliar; en la región central y sureña, la población en su mayoría habla el náhuatl y en la actualidad se habla conjuntamente con el español.

Sus fiestas patronales es el domingo de Ramos, es la fiesta patronal del pueblo de tetoxcac y también la conmemoración de la batalla del 5 de mayo de 1862.

Sus danzas típicas son la danza de los pilatos, los toreadores, los migueles, los matlachines, los santiagos, los quetzales, los voladores y los negritos.

La actividad industrial se basa en la explotación de madera de los bosques de la región, elaborando tablas y cajas de madera para el empaque de diferentes frutas.

Su actividad comercial principal se fundamenta en la compra y venta de productos agropecuarios así como también productos de primera y segunda necesidad como lo son: alimentos, ropa y calzado.

La industria agropecuaria se basa en la producción de granos como el maíz, frijol, trigo y cebada y en la fruticultura destaca la producción de pera, manzana, ciruela, durazno y aguacate.

En la ganadería se encuentra la cría de ganado porcino, vacuno y aves de corral.

Cuenta con servicios de agua potable, drenaje, alcantarillado, electrificación, alumbrado público, teléfono y autotransporte, señal de TV, las radiodifusoras locales y nacionales, servicios

médicos, seguridad pública y loncherías, cuenta con servicios de teléfono en el pueblo y telefonía rural en sus alrededores, cuenta con el servicio de taxis, microbuses, colectivos y camionetas colectivas.

DESARROLLOEn esta visita a la escuela primaria “Abraham Sosa” me asignaron el 6º grado grupo “B”, el cual está a cargo del profesor Salvador Montiel Sosa; el grupo cuenta con 27 alumnos de los cuales 15 son niños y 12 son niña, los alumnos la mayoría es del 2002, los cuales tienen 11 años solo Bladimir es del 2000 y tiene 13 años. Los alumnos con los cuales estuve son los siguientes:

LISTA DE ALUMOS DEL 6º “B”

Betancourt

Villegas Berenice

Carlos Ceno Everardo

Carlos Ceno EvitaliaCastillo Oxtocapa

nJessica

Damián Tecorral JuanDe Jesús Tacuaco RocióDe Jesús Sierra Alexand

erDiego Tamanis Deydi

HazaelEspindola Carlos AlbertoFélix Villegas DavidFlores Manzano José LuisGonzález Pérez Dulce

AngélicaGonzález Romero Luis

Fernando

Jacinto Sierra Mari Carmen

Mansilla Teta JohanMolina Flores Luz

MarielNexticapan

Manzano Francisco Eloy

Nexticapan

Manzano Diana Lizeth

Ramírez Tacuepian

Armando

Ramos Soto SalvadorRomero Damián Jose LuisSantos Jaimes Aminada

bTacuepian

Talcuaco Paulina

Tahuitecta

Romero Anai

Talzintan Guzmán SandraTeopanic Luna Bladimir

anTaques Ramos Kevin

Jose

El estilo de aprendizaje que tienen los niños, la mayoría es kinestésico, ya que aprenden elaborando las operaciones, son muy pocos los que llegan a aprender visual o auditivamente, ya que me di cuenta que salvador varias veces estaba distraído y el profesor le preguntaba acerca de lo que estaban realizando y el alumno le contestaba correctamente, este niño el tipo de aprendizaje que tiene es auditivo y había otra niña Dulce, ella su aprendizaje es visual ya que observe que si ponía bien atención a lo que les explicaba el profesor aprendía rápido.

A los niños les agrada la materia de matemáticas ya que platicando con ellos me decían que les gustaba la manera en la que se las impartía el maestro porque las hacía de una manera dinámica, el día 23 de octubre trabajaron el tema de “la recta numérica”, en el cual los alumnos tenían que ubicar las fracciones en esta. El maestro les enseño con un pedazo de papel de 1.5 cm de ancho y 10 cm de largo y con su libreta tenían que dividirla en las partes que les pedía el maestro, en este caso les dijo que la dividieran en 10 partes iguales, esto se me hizo didáctico ya que a los niños les llamaba la atención el dividir su recta tan solo con los renglones de su libreta. Lo único que les disgusta a todos los alumnos es que los regañen y les dejen mucho trabajo.

El comportamiento que tuvieron los niños el primer día fue tranquilo ya que en ese día no asistieron más que 15 alumnos por las inclemencias del tiempo y se comportaron bien, trabajaron ordenadamente y le entregaron todo al profesor; pero el segundo día en donde ya asistieron todos los alumnos fue un poco más diferente, ya que como en todo salón hay niños tranquilos y latosos, pero todos los alumnos trabajan bien, lo que pude observar fue que cuando el profesor sale

por cualquier motivo, los niños hacen su bolita así como también las niñas y se empiezan a mandar recaditos y son un poco groseros, no respetan el reglamento que hay en el salón por que según ellos ese reglamento lo pusieron con la anterior maestra que tenían y no con el profesor que están.

Tienen una muy buena actitud en la clase son muy atentos cuando el maestro les está explicando alguna materia, a excepción de unos cuantos que se distraen por su celular o están haciendo otra actividad, pero de ahí en fuera trabajan bien todos los alumnos.

En este salón todos los niños son puntuales llegan antes del toque y antes que el maestro solo fueron dos niños los que llegaron tarde y por lo que me comentaron los mismos alumnos llegan puntual ya que los que lleguen tarde el profesor los castiga poniéndolos a hacer el aseo del salón al termino de todas sus clases.

En la participación, en este punto no todos participan solo son muy pocos los que llegan a participar como lo es Dulce, Everardo, Sandra, Johan y Luz Mariel, que fue a los que note que alzaban la mano cuando el profesor preguntaba algo.

El ritmo de aprendizaje es bueno ya que todos van igual y nadie se atrasa, solo que si se lleva mucho tiempo el profesor para pasar a otro tema o a otra materia pero tienen un buen aprendizaje.

La relación que observe entre el maestro y el alumno fue buena ya que existe el respeto entre ambos y los alumnos hablan muy bien del profesor diciendo que les gusta la forma en la que les enseña sus clases me agrado el tipo de trabajo que tiene con sus alumnos.

No encontré ningún problema entre los alumnos que sea individual, porque observe que las niñas excluyen a una de sus compañeras y por lo visto el maestro no se ha percatado de eso.

Su planeación, por lo que hemos visto en la escuela una planeación debe contener: los aprendizajes esperados, el grado, el eje o ámbito, asignaturas, temas, material, competencia y secuencia didáctica; pero de lo que pude ver de la planeación del maestro fue que solo tenía los aprendizajes esperados y el contenido. Otra cosa que pude percatar fue que a la hora de que los alumnos estaban realizando algún trabajo que les había dejado él se ponía a revisar su planeación y a revisar el libro del alumno o la guía “Santillana” para ver qué actividad o tema seguía.

La organización que tenía el profesor con las materias era separada ya que observe que de 8:27 am a 10:25 am trabajaba con la materia de español y de 10:25 am a 11:00 am trabajaba con la materia de matemáticas y de 11:30 a 12:30 tuvieron educación física y en la media hora que faltaba para retirarse a sus casas ya no hicieron nada.

El ambiente de aprendizaje no era muy favorable ya que al llegar al salón el primer día no me daban ganas ni de estar ahí todas sus láminas estaban mal pegadas, arrugadas, no tenían mucho material. Para que tengan un buen ambiente el aula debe tener material de los mismos alumnos, así cualquier visita puede percatarse de los aprendizajes que el alumno va teniendo y de los trabajos que van realizando, así mismo se sentirá un ambiente de trabajo ameno y de confianza, no que en el salón las mismas butacas de los alumnos en las parrillas estaban todos sus libros pero no estaban bien acomodados, luego unos andaban tirados y un día el salón estaba totalmente lleno de basura.

El uso de materiales educativos es muy bueno para el alumno ya que no solo se quedara con el conocimiento que marca el libro de texto sino que también prendera a través de otro material como lo pueden ser: laminas, carteles, otros libros aparte del que tienen, videos, imágenes, dinámicas, podría

usar las TIC, ya que cuenta en el salón con una computadora y un cañón. Pero lo que observe fue que el profesor solo se basa en lo que es el libro de texto del alumno y solo implementa la guía “Santillana” de sexto grado, pero no lleva material didáctico como lo serían los antes mencionados.

Las estrategias que podría enseñar el maestro fue el rescate de conocimientos previos, la palabra generadora, lluvia de ideas; pero de lo que yo observe solo fue que el profesor rescataba los conocimientos previos que tenían los alumnos.

El profesor tenía un buen dominio de temas ya que se notaba seguro de sí mismo y ponía ejemplos acerca del tema visto en este caso fue en español que trabajo con “el reportaje” y el maestro les explicaba muy claro el tema y los alumnos le entendían bien con los ejemplos que les proporcionaba.

La evaluación hacia los alumnos la hacía por medio de preguntas al final de un tema les preguntaba a los alumnos lo que habían visto y él tomaba sus anotaciones o también por medio de la elaboración de algún trabajo al final de la clase.

Las interacciones que tiene en el aula es sobre el aprendizaje del alumno, los materiales, las juntas dentro del salón, con los padres de familia ayudándoles en algún problema que tengan y las interacciones fuera del aula es con los directivos, con sus compañeros de trabajo, con la sociedad, ayudando en la feria de la localidad donde se encuentra establecida su escuela, en fomentar en sus alumnos la limpieza dentro y fuera del salón.

Las problemáticas que se presentan en el salón con el maestro fue que los alumnos no pueden trabajar colaborativamente por las tardes y por lo cual no realizan su trabajo en equipo y no entregan su tarea, para esto el maestro no los evalúa hasta que le entreguen el trabajo pero con una calificación baja a la que se les iba a poner y menciona que los problemas que existen en el salón solo son de organización entre los mismos alumnos y para resolver

este problema busca estrategias que den solución para que puedan trabajar colaborativamente.

En la materia de ciencias naturales el profesor solo les pidió la evolución del caballo y les dio una breve platica acerca de cómo evoluciono el hombre y el profesor les introduce el interés a los alumnos para que ellos investiguen por si mismos lo que sucedió, en si no se vio mucho ya que para esta materia solo ocupo 30 minutos de sus clases.

En la materia de historia de los dos días que estuve observando no se vio esta materia.

En una entrevista con la directora nos mencionó que se tiene el 80% del apoyo de los padres de familia con sus funciones como lo es estar al pendiente del aprendizaje de su hijo y asistiendo a la junta de calificaciones u otro acontecimiento en la institución.

También nos dice que los maestros tienen que tener el conocimiento de sus planes y programas de estudio dependiendo del grado que tenga, así como conocer a sus alumnos, los canales de aprendizaje. La escuela cuenta con un maestro de educación especial.

A todos los maestros de esa institución, los lunes les revisan su planeación, ya que el maestro no puede llegar al salón e improvisar su clase, tiene que tener conocimiento acerca de lo que se llevara a cabo al inicio de su clase, las actividades que realizara, el maestro tiene que estar actualizado.

Si el maestro tiene algún alumno con necesidad de educación especial debe de realizar alguna adecuación para el aprendizaje del alumno.

CONCLUSION

El trabajo que observe en la primaria fue bueno ya que aprendí muchas cosas tanto del maestro como del alumno, solo lo que sí quiero implementar es que el profesor debería de tener un ambiente de aprendizaje más ameno para que el alumno tenga mucho más interés en las clases que se les esté dando y sobre los temas que estén viendo, así mismo que el profesor utilice materiales didácticos para que el aprendizaje del alumno sea más grande del que ya tiene que el tiempo que ocupa para las materias de español y matemáticas sean más cortas para que así pueda ver las demás materias como lo son geografía, ciencias naturales, historia, formación cívica y ética.

La colaboración entre todos los maestros de la institución es muy buena y eso les da un buen ejemplo a los alumnos de la institución para que también todos sean unidos, los maestros les fomentan los valores a todos los alumnos poniéndose ellos como ejemplo.

En el salón para que a los alumnos les agrade trabajar o puedan trabajar colaborativamente, primero tiene que ponerlos a trabajar en equipos ya que los días que estuve ningún día trabajaron en equipos, todo el trabajo era individual y no se apoyaban entre ellos.

Con esto concluyo mi observación dando mis puntos de vista acerca de las actividades que el profesor podría incrementar en su labor docente

EVIDENCIAS